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小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育策劃篇一
為提高素質(zhì)教育的實(shí)施水平,根據(jù)泰興市教育局要求,我校決定從秋學(xué)期開(kāi)始,實(shí)施主題德育、自主學(xué)習(xí)、青春活力、實(shí)踐體驗(yàn)和未來(lái)素養(yǎng)五大行動(dòng),并構(gòu)建素質(zhì)教育微創(chuàng)新成果展示平臺(tái)。為扎實(shí)推進(jìn)此項(xiàng)工程,現(xiàn)制定實(shí)施方案如下:
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持立德樹(shù)人宗旨,以“增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”為主要目標(biāo),以“加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育,完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”為核心內(nèi)容,以“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉,促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健;改進(jìn)美育教學(xué),提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”為重點(diǎn)任務(wù),突出學(xué)生的主體性、課程的滲透性和教育的體驗(yàn)性、層次性,促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變,切實(shí)把素質(zhì)教育的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處,努力培養(yǎng)品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、全面發(fā)展的一代新人。
二、主要目標(biāo)。
通過(guò)3年左右的努力,形成完善的工作體系及完備的評(píng)價(jià)機(jī)制,使我校素質(zhì)教育取得明顯實(shí)效,辦學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。
三、具體內(nèi)容。
1.主題德育行動(dòng)。結(jié)合不同學(xué)段、不同學(xué)生的實(shí)際,廣泛深入開(kāi)展德育主題系列教育活動(dòng)。突出中國(guó)特色社會(huì)主義和“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育,深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育,深化中華傳統(tǒng)文化教育和“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”教育。
2.自主學(xué)習(xí)行動(dòng)。以“主體參與、自由民主、生態(tài)文明”為主要目標(biāo),催生各類充滿生機(jī)而又富有成效的自主式課堂,不斷提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。推進(jìn)國(guó)家課程、地方課程和校本課程的融合,增強(qiáng)課程的綜合性和選擇性,形成學(xué)校自主設(shè)置、教師自主開(kāi)設(shè)、學(xué)生自主選擇的校本化課程體系。充分利用“泰微課”學(xué)習(xí)資源庫(kù)和自主學(xué)習(xí)的平臺(tái),創(chuàng)新課堂數(shù)字化學(xué)習(xí)新模式和課后網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)新方式,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3.青春活力行動(dòng)。重視體育藝術(shù)教育,煥發(fā)學(xué)生的蓬勃朝氣和青春活力。著力提高體育課教學(xué)質(zhì)量,扎實(shí)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、大課間體育活動(dòng)和傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)校園活動(dòng),切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課程,開(kāi)展各類藝術(shù)社團(tuán)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
4.實(shí)踐體驗(yàn)行動(dòng)。堅(jiān)持知行統(tǒng)一、開(kāi)放辦學(xué),加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)教育。開(kāi)設(shè)實(shí)踐體驗(yàn)類課程,開(kāi)發(fā)、利用校內(nèi)外資源,發(fā)揮各類教育基地作用,增加學(xué)生閱歷,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。
5.未來(lái)素養(yǎng)行動(dòng)。在培育學(xué)生基本素養(yǎng)、核心素養(yǎng)的同時(shí),重視學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)、國(guó)際素養(yǎng)等未來(lái)素養(yǎng)的形成,努力培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)的世界公民。重視部分特殊學(xué)生卓越素養(yǎng)的形成,為杰出人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
6.構(gòu)建素質(zhì)教育微創(chuàng)新成果展示平臺(tái)。在學(xué)校網(wǎng)站上搭建素質(zhì)教育微創(chuàng)新成果展示平臺(tái),定期展示素質(zhì)教育“5+2”工程實(shí)施成果,定期發(fā)布學(xué)校微創(chuàng)新優(yōu)秀實(shí)踐案例。
四、實(shí)施措施。
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全機(jī)制。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的素質(zhì)教育“5+2”工程領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)工程的組織實(shí)施。副校長(zhǎng)為五大行動(dòng)的項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、督促項(xiàng)目的實(shí)施。由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)領(lǐng),項(xiàng)目組具體負(fù)責(zé),健全各項(xiàng)制度,確保工作的深入開(kāi)展。
組長(zhǎng):章素娟。
成員:李群吳國(guó)林朱貴成一群尤莉玲黃誠(chéng)何亞濤徐希浩戴宗華顧衛(wèi)國(guó)徐成。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室主任為何亞濤。
(1)工作例會(huì)制。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人會(huì)議,對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行階段性總結(jié),找出薄弱點(diǎn),探討改進(jìn)措施。
(2)考核評(píng)價(jià)制。在活動(dòng)開(kāi)展中學(xué)校將對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、各學(xué)科教師、班主任、各班級(jí)、全體學(xué)生進(jìn)行不同層面的考核評(píng)價(jià),以推進(jìn)活動(dòng)的不斷深入開(kāi)展。
(3)成果展示制。各項(xiàng)目根據(jù)實(shí)際情況每學(xué)期進(jìn)行1—2次成果展示。
(4)優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)制。學(xué)校對(duì)參加各項(xiàng)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的教師、班級(jí)、學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育水平的高低,關(guān)鍵在教師。學(xué)校努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍,全面提高教師政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),努力形成自己的教育特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格。為確保各項(xiàng)活動(dòng)的正常開(kāi)展,組織教師積極參加專題專項(xiàng)培訓(xùn),挑選有一定專業(yè)水準(zhǔn)的教師負(fù)責(zé)活動(dòng)指導(dǎo)和校本師資培訓(xùn)。對(duì)教師有明確具體的工作要求及評(píng)價(jià)細(xì)則,有具體的過(guò)程管理的措施,組織開(kāi)展相應(yīng)的教師基本功競(jìng)賽。
3.加強(qiáng)素質(zhì)教育研究。從實(shí)際出發(fā),制定科研、教研規(guī)劃,抓好科研立項(xiàng),大力開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)。通過(guò)校本研訓(xùn)等途徑,開(kāi)展素質(zhì)教育研究,以提高工程的質(zhì)量。根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)組織開(kāi)展競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),突出教育活動(dòng)的參與性、教育性、趣味性。
4.形成三位一體教育合力。素質(zhì)教育的推進(jìn)需要社會(huì)及家長(zhǎng)的支持,學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高,更需要家庭教育的配合,所以學(xué)校重視學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)動(dòng),促進(jìn)教育合力的形成。
(1)加強(qiáng)家校聯(lián)系,通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)、教育開(kāi)放日活動(dòng)等形式讓家長(zhǎng)了解素質(zhì)教育的意義、要求、方法。開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的活動(dòng),優(yōu)化家庭學(xué)習(xí)氛圍,重視孩子道德品質(zhì)教育,培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。并運(yùn)用《黃橋小學(xué)養(yǎng)成教育行為手冊(cè)》、家校聯(lián)系單,要求家長(zhǎng)關(guān)注孩子在家表現(xiàn)情況,積極參與對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。
(2)廣泛開(kāi)展社區(qū)教育活動(dòng),使社會(huì)和家長(zhǎng)更多地了解學(xué)校工作,更多地關(guān)注學(xué)校的發(fā)展,更多地理解學(xué)校素質(zhì)教育的目的,更多地認(rèn)同學(xué)校教育的成果,從而形成良好的素質(zhì)教育社區(qū)環(huán)境。
5.強(qiáng)化后勤服務(wù)水平。學(xué)校后勤工作,一方面承擔(dān)著一定的素質(zhì)教育任務(wù),另一方面對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育起著服務(wù)和保障作用。后勤部門(mén)把美化校園,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境作為中心任務(wù),做到環(huán)境育人。后勤工作人員增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),做到保障有力、服務(wù)周到。
小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育策劃篇二
一、指導(dǎo)思想:
以《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》為指南,以轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念為先導(dǎo),以提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)為推動(dòng)力,以育人為根本,以建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為核心,以進(jìn)行教育。
教學(xué)。
方法的改革為途徑,以建立有效的運(yùn)行評(píng)估機(jī)制為保障,全面推進(jìn)我校小學(xué)素質(zhì)教育進(jìn)程,使我校的基礎(chǔ)教育真正面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)。
二、總體目標(biāo):
全面實(shí)施素質(zhì)教育,基本構(gòu)建起有特色的素質(zhì)教育模式。是我校的學(xué)生都能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的要求。為把我校建成一流的學(xué)校而奮斗。
三、
實(shí)施辦法:
(一)確定一個(gè)目標(biāo)。
實(shí)施素質(zhì)教育,就是要全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì),使學(xué)生德智體全面發(fā)展,做到合格加特長(zhǎng)。具體說(shuō):合格,各文化學(xué)科成績(jī)及格,包括講普通話、寫(xiě)出規(guī)范漢字等;體育達(dá)標(biāo)、心理健康、思想品德合格。特長(zhǎng),會(huì)畫(huà)畫(huà),能歌會(huì)舞,會(huì)一兩種樂(lè)器,擅長(zhǎng)一兩項(xiàng)體育項(xiàng)目。
(二)抓住兩條渠道。
1.以培養(yǎng)學(xué)生能力為總目標(biāo),以課堂教學(xué)為主渠道。
課堂教學(xué)是教育活動(dòng)的主渠道,要研究素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式,樹(shù)立科研興教的思想。要增強(qiáng)課程的整體性意識(shí)。課程是教育的載體,要堅(jiān)持開(kāi)全、開(kāi)足、教好的原則,淡化主科與副科的區(qū)別,淡化單純的分?jǐn)?shù)意識(shí),側(cè)重培養(yǎng)能力。要優(yōu)化必修課、選修課和活動(dòng)課的教育內(nèi)容和教育方法,提高教育效率和效果。各年級(jí)首先要研究學(xué)科教學(xué),研究如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力,這個(gè)能力是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。
2.建立以活動(dòng)課為載體,以特長(zhǎng)訓(xùn)練活動(dòng)為主要形式,以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)為重點(diǎn)的輔渠道。
各類活動(dòng)課都是教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的課程,也是素質(zhì)教育的重要渠道,學(xué)校要認(rèn)真上好活動(dòng)課,保證課時(shí),保證質(zhì)量,在確?;顒?dòng)課課時(shí)的前提下,學(xué)校根據(jù)實(shí)際,開(kāi)展各種特長(zhǎng)訓(xùn)練活動(dòng),并不斷創(chuàng)造條件,提高質(zhì)量,使受教育者真正達(dá)到合格加特長(zhǎng)。
(三)注重三個(gè)方面。
1.注重面向全體學(xué)生。
所有教育教學(xué)活動(dòng)的著眼點(diǎn)必須是全體學(xué)生,這是提高全民族素質(zhì)的需要,也是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的根本區(qū)別。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
實(shí)施素質(zhì)教育必須注重培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì),使學(xué)生真正掌握強(qiáng)身健體的本領(lǐng)、終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和服務(wù)于社會(huì)的本領(lǐng)。
3.注重發(fā)揮主體作用。
實(shí)施素質(zhì)教育就是要使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。要堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo),育人為目的的原則。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,揭示問(wèn)題,解決問(wèn)題,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促使其主動(dòng)學(xué)習(xí),掌握知識(shí),形成能力。
(四)強(qiáng)化三項(xiàng)工作。
1.強(qiáng)化學(xué)困生轉(zhuǎn)變工作。
2.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。
強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理,主要抓好教學(xué)五認(rèn)真。即認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真考核。
3.強(qiáng)化德育工作。
加強(qiáng)思想道德教育,是關(guān)系到國(guó)家前途命運(yùn)的大事,也是實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的首要任務(wù)。德育工作要堅(jiān)持把握方向性、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、注重實(shí)效性的基本指導(dǎo)思想,做到系列化、社會(huì)化。我校德育工作改革,首先從課堂教學(xué)開(kāi)始,除利用思品課和少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想品德教育外,要求任課教師在全部教學(xué)活動(dòng)中滲透愛(ài)國(guó)主義、公民意識(shí)和民主法制意識(shí)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的意志品格,促使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。學(xué)校要成立家長(zhǎng)學(xué)校,形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò),全方位地推動(dòng)德育工作。
(五)處理好四個(gè)關(guān)系。
1.處理好實(shí)施素質(zhì)教育和“普九”工作的關(guān)系。
普及九年義務(wù)教育是素質(zhì)教育的重要前提。素質(zhì)教育是面向全體適齡少年兒童的教育,入學(xué)率、鞏固率及其它條件達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn),素質(zhì)教育就沒(méi)有落實(shí),真正實(shí)現(xiàn)了“普九”,素質(zhì)教育才具有真正的意義。實(shí)施素質(zhì)教育,提高全民族素質(zhì)是“普九”工作的宗旨,不斷地提高素質(zhì)教育的質(zhì)量,是鞏固和發(fā)展“普九”成果的必需,是推進(jìn)“普九”工作的有效保證。
要克服那種一提考試就是“應(yīng)試教育”的思想傾向。要把作為具體方法的考試與作為一種思想的“應(yīng)試教育”區(qū)別開(kāi)來(lái)。素質(zhì)教育是一種教育思想,也是一種實(shí)踐模式,文化考試也同其它教育過(guò)程一樣,是“模式”中的一個(gè)環(huán)節(jié),是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的一種手段。素質(zhì)教育不反對(duì)考試,但反對(duì)把考試成績(jī)做為“唯一標(biāo)準(zhǔn)”,改進(jìn)并完善考試內(nèi)容和方法,將推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展。
3.處理好面向全體和因材施教的關(guān)系。
面向全體,是面向有差異的每一個(gè)個(gè)體,因材施教;發(fā)展特長(zhǎng)是素質(zhì)教育的一個(gè)基本方法,承認(rèn)差別就必須因材施教。面向全體必須是因材施教的面向全體,因材施教是面向全體的因材施教。
4.處理好全面發(fā)展和培養(yǎng)特長(zhǎng)的關(guān)系。
我們的培養(yǎng)目標(biāo)是德智體美勞諸方面都得到發(fā)展。培養(yǎng)特長(zhǎng)是在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上使學(xué)生在某一方面形成濃厚的興趣,進(jìn)而掌握一定特長(zhǎng)。只注重發(fā)展特長(zhǎng),忽略全面發(fā)展是片面的教育;只注重忽略個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)也是不完全的教育。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,搞好學(xué)生的特長(zhǎng)教育。
2013年2月。
小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育策劃篇三
長(zhǎng)青鎮(zhèn)石頭坡中心小學(xué)一、指導(dǎo)思想:
以《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》為指南,以轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念為先導(dǎo),以提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)為推動(dòng)力,以育人為根本,以建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為核心,以進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革為途徑,以建立有效的運(yùn)行評(píng)估機(jī)制為保障,全面推進(jìn)我校小學(xué)素質(zhì)教育進(jìn)程,使我校的基礎(chǔ)教育真正面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)。二、總體目標(biāo):
全面實(shí)施素質(zhì)教育,基本構(gòu)建起有特色的素質(zhì)教育模式。是我校的學(xué)生都能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的要求。為把我校建成一流的學(xué)校而奮斗。三、實(shí)施辦法:
(一)確定一個(gè)目標(biāo)。
實(shí)施素質(zhì)教育,就是要全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì),使學(xué)生德智體全面發(fā)展,做到合格加特長(zhǎng)。具體說(shuō):合格,各文化學(xué)科成績(jī)及格,包括講普通話、寫(xiě)出規(guī)范漢字等;體育達(dá)標(biāo)、心理健康、思想品德合格。特長(zhǎng),會(huì)畫(huà)畫(huà),能歌會(huì)舞,會(huì)一兩種樂(lè)器,擅長(zhǎng)一兩項(xiàng)體育項(xiàng)目。
(二)抓住兩條渠道。
1.以培養(yǎng)學(xué)生能力為總目標(biāo),以課堂教學(xué)為主渠道。
課堂教學(xué)是教育活動(dòng)的主渠道,要研究素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式,樹(shù)立科研興教的思想。要增強(qiáng)課程的整體性意識(shí)。課程是教育的載體,要堅(jiān)持開(kāi)全、開(kāi)足、教好的原則,淡化主科與副科的區(qū)別,淡化單純的分?jǐn)?shù)意識(shí),側(cè)重培養(yǎng)能力。要優(yōu)化必修課、選修課和活動(dòng)課的教育內(nèi)容和教育方法,提高教育效率和效果。各年級(jí)首先要研究學(xué)科教學(xué),研究如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力,這個(gè)能力是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。
2.建立以活動(dòng)課為載體,以特長(zhǎng)訓(xùn)練活動(dòng)為主要形式,以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)為重點(diǎn)的輔渠道。
各類活動(dòng)課都是教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的課程,也是素質(zhì)教育的重要渠道,學(xué)校要認(rèn)真上好活動(dòng)課,保證課時(shí),保證質(zhì)量,在確?;顒?dòng)課課時(shí)的前提下,學(xué)校根據(jù)實(shí)際,開(kāi)展各種特長(zhǎng)訓(xùn)練活動(dòng),并不斷創(chuàng)造條件,提高質(zhì)量,使受教育者真正達(dá)到合格加特長(zhǎng)。
(三)注重三個(gè)方面。
1.注重面向全體學(xué)生。
所有教育教學(xué)活動(dòng)的著眼點(diǎn)必須是全體學(xué)生,這是提高全民族素質(zhì)的需要,也是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的根本區(qū)別。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
實(shí)施素質(zhì)教育必須注重培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì),使學(xué)生真正掌握強(qiáng)身健體的本領(lǐng)、終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和服務(wù)于社會(huì)的本領(lǐng)。
3.注重發(fā)揮主體作用。
實(shí)施素質(zhì)教育就是要使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。要堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo),育人為目的的原則。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,揭示問(wèn)題,解決問(wèn)題,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促使其主動(dòng)學(xué)習(xí),掌握知識(shí),形成能力。
(四)強(qiáng)化三項(xiàng)工作。
1.強(qiáng)化學(xué)困生轉(zhuǎn)變工作。
2.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。
強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理,主要抓好教學(xué)五認(rèn)真。即認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真考核。
3.強(qiáng)化德育工作。
加強(qiáng)思想道德教育,是關(guān)系到國(guó)家前途命運(yùn)的大事,也是實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的首要任務(wù)。德育工作要堅(jiān)持把握方向性、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、注重實(shí)效性的基本指導(dǎo)思想,做到系列化、社會(huì)化。我校德育工作改革,首先從課堂教學(xué)開(kāi)始,除利用思品課和少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想品德教育外,要求任課教師在全部教學(xué)活動(dòng)中滲透愛(ài)國(guó)主義、公民意識(shí)和民主法制意識(shí)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的意志品格,促使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。學(xué)校要成立家長(zhǎng)學(xué)校,形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò),全方位地推動(dòng)德育工作。
(五)處理好四個(gè)關(guān)系。
1.處理好實(shí)施素質(zhì)教育和“普九”工作的關(guān)系。
普及九年義務(wù)教育是素質(zhì)教育的重要前提。素質(zhì)教育是面向全體適齡少年兒童的教育,入學(xué)率、鞏固率及其它條件達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn),素質(zhì)教育就沒(méi)有落實(shí),真正實(shí)現(xiàn)了“普九”,素質(zhì)教育才具有真正的意義。實(shí)施素質(zhì)教育,提高全民族素質(zhì)是“普九”工作的宗旨,不斷地提高素質(zhì)教育的質(zhì)量,是鞏固和發(fā)展“普九”成果的必需,是推進(jìn)“普九”工作的有效保證。2.處理好實(shí)施素質(zhì)教育和文化考試的關(guān)系。
要克服那種一提考試就是“應(yīng)試教育”的思想傾向。要把作為具體方法的考試與作為一種思想的“應(yīng)試教育”區(qū)別開(kāi)來(lái)。素質(zhì)教育是一種教育思想,也是一種實(shí)踐模式,文化考試也同其它教育過(guò)程一樣,是“模式”中的一個(gè)環(huán)節(jié),是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的一種手段。素質(zhì)教育不反對(duì)考試,但反對(duì)把考試成績(jī)做為“唯一標(biāo)準(zhǔn)”,改進(jìn)并完善考試內(nèi)容和方法,將推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展。
3.處理好面向全體和因材施教的關(guān)系。
面向全體,是面向有差異的每一個(gè)個(gè)體,因材施教;發(fā)展特長(zhǎng)是素質(zhì)教育的一個(gè)基本方法,承認(rèn)差別就必須因材施教。面向全體必須是因材施教的面向全體,因材施教是面向全體的因材施教。4.處理好全面發(fā)展和培養(yǎng)特長(zhǎng)的關(guān)系。
小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育策劃篇四
全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想和鎮(zhèn)中心校教育工作會(huì)議精神,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,繼續(xù)鞏固我校素質(zhì)教育的成果,不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量.
使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展和發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合,培養(yǎng)出新世紀(jì)的合格人才.
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的文件,加深對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,全面實(shí)施新課程.
2、把素質(zhì)教育貫穿在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中.
3、依法治教,開(kāi)足開(kāi)齊各類課程,做到三表統(tǒng)一.
4、改革課堂教學(xué),打破陳舊的課堂教學(xué)模式,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),注重學(xué)生能力的培養(yǎng).
5、強(qiáng)化寫(xiě)字教育,切實(shí)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練,堅(jiān)持每天練字,并使學(xué)生學(xué)會(huì)執(zhí)筆方法及運(yùn)筆技巧.
6、抓好學(xué)生的常規(guī)管理,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,晨會(huì)、班會(huì)正?;?班主任要針對(duì)班上出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)解決,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育.
7、建立家訪制度和家長(zhǎng)會(huì)制度,發(fā)揮“三結(jié)合”的教育功能,使學(xué)生和諧發(fā)展,成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格接班人.
8、重視環(huán)境衛(wèi)生教育,用優(yōu)美的環(huán)境影響人,重視人文環(huán)境建設(shè),用和諧的人際關(guān)系凈化學(xué)生的心靈.
9、每周一舉行一次升旗儀式,重大節(jié)日舉行主題教育活動(dòng),每學(xué)期定期組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義教育影片,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)普通話,寫(xiě)規(guī)范漢字.
10、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,杜絕學(xué)生身邊的事故隱患,鼓勵(lì)學(xué)生參加力所能及的勞動(dòng).
11、強(qiáng)化文明班級(jí)的評(píng)比,結(jié)合班務(wù)工作計(jì)劃,正常開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生敬老愛(ài)老、關(guān)心他人的良好品德.
小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育策劃篇五
轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念是語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。教師要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科,擔(dān)負(fù)著為提高民族素質(zhì)打基礎(chǔ)的重要任務(wù)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、學(xué)生觀及教師觀,做到教與學(xué)的統(tǒng)一,通過(guò)語(yǔ)文知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的傳遞去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,幫助學(xué)生形成主動(dòng)發(fā)展的機(jī)制,不斷了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,達(dá)到教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)及運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力的目的。但人是有差異的,從現(xiàn)實(shí)上講,人人有才,人無(wú)全才,每個(gè)人都各有所長(zhǎng),各有所短,只有揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)展優(yōu)勢(shì),人才能成才。因此,教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生,不僅提高學(xué)生的智商,而且要提高學(xué)生的情商;不僅要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力因素,而且要開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素。除把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人外,還要在傳授知識(shí)過(guò)程中著力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,使學(xué)生成為身心健康的人。要做到這一點(diǎn),小學(xué)語(yǔ)文教師不但要有科學(xué)的頭腦、高尚的人格、先進(jìn)的思想、淵博的知識(shí),而且要有熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生的心理,成為學(xué)生的朋友,同時(shí)用自己求真求善求美的精神去培養(yǎng)求真求善求美的一代新人。
二、改革課堂教學(xué),發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
課堂教學(xué)中,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)作用,把被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)進(jìn)取的“我要學(xué)”,要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們自主地,積極地參與教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。為了更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,促進(jìn)其主體性進(jìn)一步發(fā)展,我在課堂教學(xué)中,主要從兩個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生:
1、提出問(wèn)題,讓學(xué)生自讀課文。
每學(xué)一篇新課文,我讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文,碰到不理解的字、詞、句、段、內(nèi)容就向老師和同學(xué)提出來(lái),大家一起解決同學(xué)提出的疑難問(wèn)題。學(xué)生能借助工具書(shū),通過(guò)討論探索,從而得到解決。當(dāng)學(xué)生解決不了時(shí),我才給他們提示幫助解決,這樣教學(xué)過(guò)程中形成了師生共同探索新知識(shí),使學(xué)生有自己的思維空間,學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒既活躍又輕松,在自由的氛圍中馳騁,達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性的目的。
2、激發(fā)小組討論,讓學(xué)生互學(xué)。
[1][2][3]。
小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育策劃篇六
以《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》為指南,以轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念為先導(dǎo),以提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)為推動(dòng)力,以育人為根本,以建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為核心,以進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革為途徑,以建立有效的運(yùn)行評(píng)估機(jī)制為保障,全面推進(jìn)我校小學(xué)素質(zhì)教育進(jìn)程,使我校的基礎(chǔ)教育真正面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育,基本構(gòu)建起有特色的素質(zhì)教育模式。是我校的學(xué)生都能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的要求。為把我校建成一流的學(xué)校而奮斗。
(一)確定一個(gè)目標(biāo)。
實(shí)施素質(zhì)教育,就是要全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì),使學(xué)生德智體全面發(fā)展,做到合格加特長(zhǎng)。具體說(shuō):合格,各文化學(xué)科成績(jī)及格,包括講普通話、寫(xiě)出規(guī)范漢字等;體育達(dá)標(biāo)、心理健康、思想品德合格。特長(zhǎng),會(huì)畫(huà)畫(huà),能歌會(huì)舞,會(huì)一兩種樂(lè)器,擅長(zhǎng)一兩項(xiàng)體育項(xiàng)目。
(二)抓住兩條渠道。
1.以培養(yǎng)學(xué)生能力為總目標(biāo),以課堂教學(xué)為主渠道。
課堂教學(xué)是教育活動(dòng)的主渠道,要研究素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式,
樹(shù)立科研興教的思想。要增強(qiáng)課程的整體性意識(shí)。課程是教育的載體,要堅(jiān)持開(kāi)全、開(kāi)足、教好的原則,淡化主科與副科的區(qū)別,淡化單純的分?jǐn)?shù)意識(shí),側(cè)重培養(yǎng)能力。要優(yōu)化必修課、選修課和活動(dòng)課的教育內(nèi)容和教育方法,提高教育效率和效果。各年級(jí)首先要研究學(xué)科教學(xué),研究如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力,這個(gè)能力是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。
2.建立以活動(dòng)課為載體,以特長(zhǎng)訓(xùn)練活動(dòng)為主要形式,以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)為重點(diǎn)的輔渠道。
各類活動(dòng)課都是教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的課程,也是素質(zhì)教育的重要渠道,學(xué)校要認(rèn)真上好活動(dòng)課,保證課時(shí),保證質(zhì)量,在確?;顒?dòng)課課時(shí)的前提下,學(xué)校根據(jù)實(shí)際,開(kāi)展各種特長(zhǎng)訓(xùn)練活動(dòng),并不斷創(chuàng)造條件,提高質(zhì)量,使受教育者真正達(dá)到合格加特長(zhǎng)。
(三)注重三個(gè)方面。
1.注重面向全體學(xué)生。
所有教育教學(xué)活動(dòng)的著眼點(diǎn)必須是全體學(xué)生,這是提高全民族素質(zhì)的需要,也是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的根本區(qū)別。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
實(shí)施素質(zhì)教育必須注重培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì),使學(xué)生真正掌握強(qiáng)身健體的本領(lǐng)、終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和服務(wù)于社會(huì)的本領(lǐng)。
3.注重發(fā)揮主體作用。
實(shí)施素質(zhì)教育就是要使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。要堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為。
主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo),育人為目的的原則。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,揭示問(wèn)題,解決問(wèn)題,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促使其主動(dòng)學(xué)習(xí),掌握知識(shí),形成能力。
(四)強(qiáng)化三項(xiàng)工作。
1.強(qiáng)化學(xué)困生轉(zhuǎn)變工作。
2.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。
強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理,主要抓好教學(xué)五認(rèn)真。即認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真考核。
3.強(qiáng)化德育工作。
加強(qiáng)思想道德教育,是關(guān)系到國(guó)家前途命運(yùn)的大事,也是實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的首要任務(wù)。德育工作要堅(jiān)持把握方向性、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、注重實(shí)效性的基本指導(dǎo)思想,做到系列化、社會(huì)化。我校德育工作改革,首先從課堂教學(xué)開(kāi)始,除利用思品課和少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想品德教育外,要求任課教師在全部教學(xué)活動(dòng)中滲透愛(ài)國(guó)主義、公民意識(shí)和民主法制意識(shí)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的意志品格,促使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。學(xué)校要成立家長(zhǎng)學(xué)校,形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò),全方位地推動(dòng)德育工作。
(五)處理好四個(gè)關(guān)系。
1.處理好實(shí)施素質(zhì)教育和“普九”工作的關(guān)系。
就沒(méi)有落實(shí),真正實(shí)現(xiàn)了“普九”,素質(zhì)教育才具有真正的意義。實(shí)施素質(zhì)教育,提高全民族素質(zhì)是“普九”工作的宗旨,不斷地提高素質(zhì)教育的質(zhì)量,是鞏固和發(fā)展“普九”成果的必需,是推進(jìn)“普九”工作的有效保證。
2.處理好實(shí)施素質(zhì)教育和文化考試的關(guān)系。
要克服那種一提考試就是“應(yīng)試教育”的思想傾向。要把作為具體方法的考試與作為一種思想的“應(yīng)試教育”區(qū)別開(kāi)來(lái)。素質(zhì)教育是一種教育思想,也是一種實(shí)踐模式,文化考試也同其它教育過(guò)程一樣,是“模式”中的一個(gè)環(huán)節(jié),是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的一種手段。素質(zhì)教育不反對(duì)考試,但反對(duì)把考試成績(jī)做為“唯一標(biāo)準(zhǔn)”,改進(jìn)并完善考試內(nèi)容和方法,將推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展。
3.處理好面向全體和因材施教的關(guān)系。
面向全體,是面向有差異的每一個(gè)個(gè)體,因材施教;發(fā)展特長(zhǎng)是素質(zhì)教育的一個(gè)基本方法,承認(rèn)差別就必須因材施教。面向全體必須是因材施教的面向全體,因材施教是面向全體的因材施教。
4.處理好全面發(fā)展和培養(yǎng)特長(zhǎng)的關(guān)系。
我們的培養(yǎng)目標(biāo)是德智體美勞諸方面都得到發(fā)展。培養(yǎng)特長(zhǎng)是在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上使學(xué)生在某一方面形成濃厚的興趣,進(jìn)而掌握一定特長(zhǎng)。只注重發(fā)展特長(zhǎng),忽略全面發(fā)展是片面的教育;只注重忽略個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)也是不完全的教育。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,搞好學(xué)生的特長(zhǎng)教育。
全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想和鎮(zhèn)中心校教育工作會(huì)議精神,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,繼續(xù)鞏固我校素質(zhì)教育的成果,不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量.
使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展和發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合,培養(yǎng)出新世紀(jì)的合格人才.
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的文件,加深對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,全面實(shí)施新課程.
2、把素質(zhì)教育貫穿在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中.
3、依法治教,開(kāi)足開(kāi)齊各類課程,做到三表統(tǒng)一.
4、改革課堂教學(xué),打破陳舊的課堂教學(xué)模式,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),注重學(xué)生能力的培養(yǎng).
5、強(qiáng)化寫(xiě)字教育,切實(shí)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練,堅(jiān)持每天練字,并使學(xué)生學(xué)會(huì)執(zhí)筆方法及運(yùn)筆技巧.
6、抓好學(xué)生的常規(guī)管理,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,晨會(huì)、班會(huì)正?;?班主任要針對(duì)班上出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)解決,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育.
7、建立家訪制度和家長(zhǎng)會(huì)制度,發(fā)揮“三結(jié)合”的教育功能,使學(xué)生和諧發(fā)展,成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格接班人.
8、重視環(huán)境衛(wèi)生教育,用優(yōu)美的環(huán)境影響人,重視人文環(huán)境建設(shè),用和諧的人際關(guān)系凈化學(xué)生的心靈.
9、每周一舉行一次升旗儀式,重大節(jié)日舉行主題教育活動(dòng),每學(xué)期定期組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義教育影片,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)普通話,寫(xiě)規(guī)范漢字.
10、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,杜絕學(xué)生身邊的事故隱患,鼓勵(lì)學(xué)生參加力所能及的勞動(dòng).
11、強(qiáng)化文明班級(jí)的評(píng)比,結(jié)合班務(wù)工作計(jì)劃,正常開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生敬老愛(ài)老、關(guān)心他人的良好品德.
教研是學(xué)校工作的重要組成部分,是提高教師理論專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,落實(shí)新一輪基礎(chǔ)教育改革新理念,提高課堂效率的有效途徑。本學(xué)期本著以新課程理念為指導(dǎo),以新教材研究為載體,以課堂教育研究與改革為切入口,加大教研、教改力度;以熟悉新課標(biāo),吃透教材,探索教法,穩(wěn)步推進(jìn),和諧發(fā)展為宗旨,深入開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,發(fā)揚(yáng)“苦字當(dāng)頭,實(shí)干興教”的拼搏精神,正確處理改革與發(fā)展,質(zhì)量與創(chuàng)新的關(guān)系,探索符合新課程理念的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作健康向上發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際,特?cái)M訂本計(jì)劃。
1、狠抓常規(guī)管理,改革課堂教學(xué),向管理要質(zhì)量,向教研要質(zhì)量。
2、開(kāi)展課程研究,方法研究,考試研究,學(xué)困生轉(zhuǎn)化研究等方面的工作。
3、組織教師撰寫(xiě)教學(xué)、教研經(jīng)驗(yàn),案例分析,教學(xué)反思和論文等。
4、開(kāi)展課題研究。
5、組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
6、組織教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課、說(shuō)課等活動(dòng)。
7、開(kāi)展學(xué)生作業(yè)、書(shū)畫(huà)、作文展評(píng)等活動(dòng)。
8、按質(zhì)按量完成好雙“五一”。
9、健全對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的管理和跟蹤輔導(dǎo)。
10、健全對(duì)實(shí)驗(yàn)、圖書(shū)的相關(guān)管理。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),發(fā)揮理論的引領(lǐng)作用組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)期初分組學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)“課標(biāo)”深刻領(lǐng)會(huì)“課標(biāo)”新理念,能正確把握“課標(biāo)”精神,能根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”的精神對(duì)教材進(jìn)行分析能有創(chuàng)見(jiàn)地處理教材,使用教材,能有效地組織課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
2、組織教師學(xué)習(xí)《課程觀》,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,從理論的、高度的`分析典型的案例,充分發(fā)揮理論的引導(dǎo)作用,使教師盡早進(jìn)入課改的新角色,增強(qiáng)課改意識(shí),樹(shù)立正確的課程觀、學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀,把握新課程改革的方向,大膽進(jìn)行新課程改革的實(shí)踐與研究,不斷推進(jìn)課程改革。
(二)、開(kāi)展課題研究,建立以校為本的教學(xué)研究制度教研課題;語(yǔ)文組(組長(zhǎng):xxx):如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;數(shù)學(xué)組(組長(zhǎng):xxx):如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教研組每?jī)芍芘e行一次研究,并作好《校本教研實(shí)施過(guò)程記錄表》的記錄,會(huì)后一并交教研組長(zhǎng),由學(xué)校存檔。
2、圍繞教研課題開(kāi)展本校教學(xué)進(jìn)行活動(dòng),采用依據(jù)學(xué)??傮w研究課題,“學(xué)習(xí)理論和方法——進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)間——討論交流找出問(wèn)題和不足——再進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)的方法?!薄皢?wèn)題(如果注意發(fā)現(xiàn),問(wèn)題會(huì)很多,并記錄于相關(guān)的本子上)—設(shè)計(jì)(就是解決問(wèn)題的方案,記錄于相關(guān)的本子上)—行動(dòng)(在教學(xué)中不斷實(shí)踐完善)—反思(再進(jìn)行反思,找出得失,沒(méi)解決或解決不了的又做新的問(wèn)題來(lái)反復(fù)研究,每月有一次記錄于相關(guān)的本子上)”是校本教學(xué)行動(dòng)研究的四個(gè)要素;“問(wèn)題解決—合作交流(可以是兩人以上的日常對(duì)教學(xué)問(wèn)題的探討:也可以是團(tuán)體的交流,如教研組,學(xué)校集體的)—敘事研究”是校本教學(xué)研究的三個(gè)基本途徑,各教研組每位教師要根據(jù)學(xué)科總課程,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,大膽提出需要解決的問(wèn)題,擬定行動(dòng)研究計(jì)劃,并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,反思,真正把教學(xué)與研究統(tǒng)一起來(lái),獲得行動(dòng)與研究的親身體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行整理,提煉,寫(xiě)成教育隨筆、論文,課堂教學(xué)案例(每學(xué)期一次,學(xué)期末交學(xué)校)與反思,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)教學(xué)研討,完善教研制度,每一位教師要自覺(jué)參加集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),開(kāi)展好每周一節(jié)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。(活動(dòng)順序附后)。
(三)、加強(qiáng)常規(guī)管理修改完善管理規(guī)定,落到實(shí)處,真正做到制度規(guī)范教學(xué),靠管理提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理,按照《五星鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)管理要求》,結(jié)合我校實(shí)際,從“備、講、批、輔、考、研”等基本環(huán)節(jié)抓起,進(jìn)行檢查、評(píng)定。具體做法是:
(1)、每學(xué)期組織聽(tīng)評(píng)課(上課教師完成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),還有一位主評(píng)教師,指出優(yōu)缺點(diǎn),完成一次高水平的發(fā)言,評(píng)課后教學(xué)設(shè)計(jì)、點(diǎn)評(píng)稿交由學(xué)校存檔)、示范課、集體備課(三四年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué),先由一位老師講,然后大家評(píng),再針對(duì)性的集體備課,在另一個(gè)班實(shí)踐。并完成說(shuō)課活動(dòng))。
(2)每周一次教研活動(dòng),時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí),并有效果。
(3)每?jī)芍芤淮涡1九嘤?xùn),其中包括遠(yuǎn)教培訓(xùn)。
(4)、不定期進(jìn)行教案檢查,學(xué)校每月檢查一次,將情況記錄在教案本上;教研組每天至少抽查一名教師的教案。
(5)、學(xué)生作業(yè)檢查,學(xué)校每月檢查一次,并有相關(guān)記錄,教研組每周至少抽查一個(gè)班的作業(yè)。
)學(xué)期末對(duì)教師教案、教學(xué)情況、學(xué)生作業(yè)批改、非統(tǒng)考科目教學(xué)進(jìn)行量比評(píng)分;每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課,設(shè)計(jì)一篇優(yōu)質(zhì)教案,學(xué)期末出一份優(yōu)質(zhì)試題交學(xué)校,寫(xiě)一篇“下水”文。
3、全面貫徹落實(shí)《課程方案》,開(kāi)齊課程,上足課時(shí),對(duì)非統(tǒng)考科學(xué)校將不定期檢查,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)沒(méi)上或成其它科目將按常規(guī)管理制度處罰。
4、加強(qiáng)校園文化建設(shè),辦好每月兩次的推普?qǐng)@地,抄一份xxx老師保管,公共場(chǎng)合必須講普通話,促使我校語(yǔ)言文字工作上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育策劃篇七
以《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》為指南,以轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念為先導(dǎo),以提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)為推動(dòng)力,以育人為根本,以建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為核心,以進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革為途徑,以建立有效的運(yùn)行評(píng)估機(jī)制為保障,全面推進(jìn)我校小學(xué)素質(zhì)教育進(jìn)程,使我校的基礎(chǔ)教育真正面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育,基本構(gòu)建起有特色的素質(zhì)教育模式。是我校的學(xué)生都能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的要求。為把我校建成一流的學(xué)校而奮斗。
(一)確定一個(gè)目標(biāo)。
實(shí)施素質(zhì)教育,就是要全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì),使學(xué)生德智體全面發(fā)展,做到合格加特長(zhǎng)。具體說(shuō):合格,各文化學(xué)科成績(jī)及格,包括講普通話、寫(xiě)出規(guī)范漢字等;體育達(dá)標(biāo)、心理健康、思想品德合格。特長(zhǎng),會(huì)畫(huà)畫(huà),能歌會(huì)舞,會(huì)一兩種樂(lè)器,擅長(zhǎng)一兩項(xiàng)體育項(xiàng)目。
(二)抓住兩條渠道。
1.以培養(yǎng)學(xué)生能力為總目標(biāo),以課堂教學(xué)為主渠道。
課堂教學(xué)是教育活動(dòng)的主渠道,要研究素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式,
樹(shù)立科研興教的思想。要增強(qiáng)課程的整體性意識(shí)。課程是教育的載體,要堅(jiān)持開(kāi)全、開(kāi)足、教好的原則,淡化主科與副科的區(qū)別,淡化單純的分?jǐn)?shù)意識(shí),側(cè)重培養(yǎng)能力。要優(yōu)化必修課、選修課和活動(dòng)課的教育內(nèi)容和教育方法,提高教育效率和效果。各年級(jí)首先要研究學(xué)科教學(xué),研究如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力,這個(gè)能力是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。
2.建立以活動(dòng)課為載體,以特長(zhǎng)訓(xùn)練活動(dòng)為主要形式,以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)為重點(diǎn)的輔渠道。
各類活動(dòng)課都是教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的課程,也是素質(zhì)教育的重要渠道,學(xué)校要認(rèn)真上好活動(dòng)課,保證課時(shí),保證質(zhì)量,在確?;顒?dòng)課課時(shí)的前提下,學(xué)校根據(jù)實(shí)際,開(kāi)展各種特長(zhǎng)訓(xùn)練活動(dòng),并不斷創(chuàng)造條件,提高質(zhì)量,使受教育者真正達(dá)到合格加特長(zhǎng)。
(三)注重三個(gè)方面。
1.注重面向全體學(xué)生。
所有教育教學(xué)活動(dòng)的著眼點(diǎn)必須是全體學(xué)生,這是提高全民族素質(zhì)的需要,也是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的根本區(qū)別。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
實(shí)施素質(zhì)教育必須注重培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì),使學(xué)生真正掌握強(qiáng)身健體的本領(lǐng)、終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和服務(wù)于社會(huì)的本領(lǐng)。
3.注重發(fā)揮主體作用。
實(shí)施素質(zhì)教育就是要使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。要堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為。
主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo),育人為目的的原則。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,揭示問(wèn)題,解決問(wèn)題,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促使其主動(dòng)學(xué)習(xí),掌握知識(shí),形成能力。
(四)強(qiáng)化三項(xiàng)工作。
1.強(qiáng)化學(xué)困生轉(zhuǎn)變工作。
2.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。
強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理,主要抓好教學(xué)五認(rèn)真。即認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真考核。
3.強(qiáng)化德育工作。
加強(qiáng)思想道德教育,是關(guān)系到國(guó)家前途命運(yùn)的大事,也是實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的首要任務(wù)。德育工作要堅(jiān)持把握方向性、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、注重實(shí)效性的基本指導(dǎo)思想,做到系列化、社會(huì)化。我校德育工作改革,首先從課堂教學(xué)開(kāi)始,除利用思品課和少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想品德教育外,要求任課教師在全部教學(xué)活動(dòng)中滲透愛(ài)國(guó)主義、公民意識(shí)和民主法制意識(shí)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的意志品格,促使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。學(xué)校要成立家長(zhǎng)學(xué)校,形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò),全方位地推動(dòng)德育工作。
(五)處理好四個(gè)關(guān)系。
1.處理好實(shí)施素質(zhì)教育和“普九”工作的關(guān)系。
就沒(méi)有落實(shí),真正實(shí)現(xiàn)了“普九”,素質(zhì)教育才具有真正的意義。實(shí)施素質(zhì)教育,提高全民族素質(zhì)是“普九”工作的宗旨,不斷地提高素質(zhì)教育的質(zhì)量,是鞏固和發(fā)展“普九”成果的必需,是推進(jìn)“普九”工作的有效保證。
2.處理好實(shí)施素質(zhì)教育和文化考試的關(guān)系。
要克服那種一提考試就是“應(yīng)試教育”的思想傾向。要把作為具體方法的考試與作為一種思想的“應(yīng)試教育”區(qū)別開(kāi)來(lái)。素質(zhì)教育是一種教育思想,也是一種實(shí)踐模式,文化考試也同其它教育過(guò)程一樣,是“模式”中的一個(gè)環(huán)節(jié),是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的一種手段。素質(zhì)教育不反對(duì)考試,但反對(duì)把考試成績(jī)做為“唯一標(biāo)準(zhǔn)”,改進(jìn)并完善考試內(nèi)容和方法,將推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展。
3.處理好面向全體和因材施教的關(guān)系。
面向全體,是面向有差異的每一個(gè)個(gè)體,因材施教;發(fā)展特長(zhǎng)是素質(zhì)教育的一個(gè)基本方法,承認(rèn)差別就必須因材施教。面向全體必須是因材施教的面向全體,因材施教是面向全體的因材施教。
4.處理好全面發(fā)展和培養(yǎng)特長(zhǎng)的關(guān)系。
我們的培養(yǎng)目標(biāo)是德智體美勞諸方面都得到發(fā)展。培養(yǎng)特長(zhǎng)是在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上使學(xué)生在某一方面形成濃厚的興趣,進(jìn)而掌握一定特長(zhǎng)。只注重發(fā)展特長(zhǎng),忽略全面發(fā)展是片面的教育;只注重忽略個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)也是不完全的教育。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,搞好學(xué)生的特長(zhǎng)教育。
小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育策劃篇八
2013年9月。
一、指導(dǎo)思想。
以轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念為先導(dǎo),以提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)為推動(dòng)力,以育人為根本,以建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為核心,以進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革為途徑,全面推進(jìn)我校小學(xué)素質(zhì)教育進(jìn)程,制定本方案。
二、總體目標(biāo)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育,基本構(gòu)建起有特色的素質(zhì)教育模式。是我校的學(xué)生都能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。為把我校建成一流的農(nóng)村學(xué)校而奮斗。
三、實(shí)施辦法(一)確定一個(gè)目標(biāo)。
實(shí)施素質(zhì)教育,就是要全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì),使學(xué)生德智體全面發(fā)展,做到合格加特長(zhǎng)。具體說(shuō):合格,各文化學(xué)科成績(jī)及格,包括講普通話、寫(xiě)出規(guī)范漢字等;體育達(dá)標(biāo)、心理健康、思想品德合格。特長(zhǎng),會(huì)畫(huà)畫(huà),能歌會(huì)舞,擅長(zhǎng)一兩項(xiàng)體育項(xiàng)目。
(二)抓住兩條渠道。
式,樹(shù)立科研興教的思想。要增強(qiáng)課程的整體性意識(shí)。課程是教育的載體,要堅(jiān)持開(kāi)全、開(kāi)足、教好的原則,淡化主科與副科的區(qū)別,淡化單純的分?jǐn)?shù)意識(shí),側(cè)重培養(yǎng)能力。要優(yōu)化教育內(nèi)容和教育方法,提高教育效率和效果。各年級(jí)首先要研究學(xué)科教學(xué),研究如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力,這個(gè)能力是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。
2.建立以活動(dòng)課為載體,以特長(zhǎng)訓(xùn)練活動(dòng)為主要形式,以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)為重點(diǎn)的輔渠道。
各類活動(dòng)課都是教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的課程,也是素質(zhì)教育的重要渠道,學(xué)校要認(rèn)真上好活動(dòng)課,保證課時(shí),保證質(zhì)量,在確?;顒?dòng)課課時(shí)的前提下,學(xué)校根據(jù)實(shí)際,開(kāi)展特長(zhǎng)訓(xùn)練活動(dòng),并不斷創(chuàng)造條件,提高質(zhì)量,使受學(xué)生真正達(dá)到合格加特長(zhǎng)。(三)注重三個(gè)方面。1.注重面向全體學(xué)生。
所有教育教學(xué)活動(dòng)的著眼點(diǎn)必須是全體學(xué)生,這是提高全民族素質(zhì)的需要,也是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的根本區(qū)別。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
實(shí)施素質(zhì)教育必須注重培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì),使學(xué)生真正掌握強(qiáng)身健體的本領(lǐng)、終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和服務(wù)于社會(huì)的本領(lǐng)。3.注重發(fā)揮主體作用。
實(shí)施素質(zhì)教育就是要使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。要堅(jiān)持學(xué)生為主體,教。
師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo),育人為目的的原則。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,揭示問(wèn)題,解決問(wèn)題,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促使其主動(dòng)學(xué)習(xí),掌握知識(shí),形成能力。
(四)強(qiáng)化三項(xiàng)工作。
一是強(qiáng)化學(xué)困生轉(zhuǎn)變工作;二是強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理,主要抓好教學(xué)五認(rèn)真—認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真考核;三是強(qiáng)化德育工作。加強(qiáng)思想道德教育,是關(guān)系到學(xué)生一生乃至國(guó)家民族前途命運(yùn)的大事,也是實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的首要任務(wù)。我校德育工作改革,首先從課堂教學(xué)開(kāi)始,除利用思品課和少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想品德教育外,要求任課教師在全部教學(xué)活動(dòng)中滲透愛(ài)國(guó)主義、公德意識(shí)和民主法制意識(shí)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的意志品格,促使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò),全方位地推動(dòng)德育工作。(五)處理好四個(gè)關(guān)系。
1.處理好實(shí)施素質(zhì)教育和“普九”工作的關(guān)系。
是推進(jìn)“普九”工作的有效保證。
要克服那種一提考試就是“應(yīng)試教育”的思想傾向。要把作為具體方法的考試與作為一種思想的“應(yīng)試教育”區(qū)別開(kāi)來(lái)。素質(zhì)教育是一種教育思想,也是一種實(shí)踐模式,文化考試也同其它教育過(guò)程一樣,是“模式”中的一個(gè)環(huán)節(jié),是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的一種手段。素質(zhì)教育不反對(duì)考試,但反對(duì)把考試成績(jī)做為“唯一標(biāo)準(zhǔn)”,改進(jìn)并完善考試內(nèi)容和方法,將推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展。
3.處理好面向全體和因材施教的關(guān)系。
面向全體,是面向有差異的每一個(gè)個(gè)體,因材施教;發(fā)展特長(zhǎng)是素質(zhì)教育的一個(gè)基本方法,承認(rèn)差別就必須因材施教。面向全體必須是因材施教的面向全體,因材施教是面向全體的因材施教。
4.處理好全面發(fā)展和培養(yǎng)特長(zhǎng)的關(guān)系。
小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育策劃篇九
為深入貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,全面展示我縣幼兒園素質(zhì)教育成果,促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面和諧發(fā)展,進(jìn)一步提高全社會(huì)對(duì)學(xué)前教育工作重要性的認(rèn)識(shí),擬于2012年“六一”期間舉行全縣慶“六一”幼兒園素質(zhì)教育成果展評(píng)活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下:
本次活動(dòng)共分五類項(xiàng)目:
(一)圖板展示。
1.參加范圍:縣直省級(jí)實(shí)驗(yàn)(示范)幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。
2.內(nèi)容:各園分別制作反映本園近3年實(shí)施素質(zhì)教育取得成果的展板。
3.要求:
(1)展板自擬題目,要求圖文內(nèi)容充實(shí),重點(diǎn)突出,富有特色;版面設(shè)計(jì)新穎,形象色調(diào)和諧自然。
(2)展板面積為2.4米×1.2米。
(3)展板須于5月20日前設(shè)計(jì)完成。
(4)每張展板都要附不少于100字的文字說(shuō)明。文字說(shuō)明電子稿(采用word格式文件)與展板電子稿同時(shí)報(bào)縣基教科。
(二)自制玩教具展評(píng)。
1.參加范圍:全縣經(jīng)審批注冊(cè)的各級(jí)各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的幼兒教師。
2.內(nèi)容:幼兒教師自行設(shè)計(jì)制作玩教具。
3.要求:
(1)凡在幼兒園教育教學(xué)、游戲活動(dòng)中使用的,由教師自己設(shè)計(jì)制作或?qū)I(yè)化產(chǎn)品進(jìn)行改造的,未參加過(guò)市級(jí)以上評(píng)選的自制玩教具均可選送。選送作品要體現(xiàn)創(chuàng)新性、安全性、實(shí)用性、藝術(shù)性、耐用性、豐富性,適合幼兒年齡特點(diǎn),有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展。提倡利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。
(2)各單位要廣泛征集作品,并組織人員認(rèn)真進(jìn)行初審,確保將具有推廣價(jià)值的優(yōu)秀作品評(píng)選出來(lái)。錦秋、湖濱、店子、曹王、興福、陳戶、縣實(shí)驗(yàn)、縣實(shí)小、縣一小、縣樂(lè)安、縣博奧幼兒園分別推薦自制玩教具5-7件備選;城東、呂藝、喬莊、龐家、純化分別選送3-5件備選;博昌中心園、商業(yè)局幼兒園分別選送2-3件備選。
(3)每件參展作品必須附作品卡,填寫(xiě)作品名稱、作者姓名、選送單位、適合幼兒年齡、制作材料及作品說(shuō)明(限50字以內(nèi))。各單位應(yīng)分別統(tǒng)一設(shè)計(jì)制作個(gè)性化的作品卡(尺寸不大于15厘米×10厘米)。
(4)參展作品于5月20日前制作完成,填寫(xiě)幼兒教師自制玩教具優(yōu)秀作品推薦表(見(jiàn)附件1),推薦表報(bào)送縣基教科。在本單位布置自制玩教具展評(píng)區(qū)。
(三)體育活動(dòng)展評(píng)。
1.參加范圍:省級(jí)實(shí)驗(yàn)(示范)幼兒園的大班幼兒。
2.內(nèi)容:自行創(chuàng)編體育活動(dòng),包括幼兒基本動(dòng)作和基本體操??梢允菃我豁?xiàng)目,也可以是項(xiàng)目組合。
3.要求:
(1)自編體育活動(dòng)符合幼兒身體發(fā)育特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。隊(duì)形變換合理,動(dòng)作連接緊湊。
(2)伴奏音樂(lè)自選,應(yīng)選擇幼兒容易理解的歌曲或音樂(lè),并自備光盤(pán)或磁帶。
(3)全套動(dòng)作必須在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行(12米×12米),開(kāi)始前和結(jié)束后要分別有兩個(gè)8拍的入、退場(chǎng)動(dòng)作。
(4)隊(duì)員必須著運(yùn)動(dòng)服或體操服,不得穿生活裝或武術(shù)表演服裝,不得佩帶任何金屬飾物。
(5)每隊(duì)的表演過(guò)程控制在5分鐘以內(nèi)。
(6)每隊(duì)16名幼兒,男女各半。
(四)藝術(shù)活動(dòng)展評(píng)。
1.參加范圍:省級(jí)實(shí)驗(yàn)(示范)幼兒園的大班幼兒。
2.內(nèi)容:歌舞、器樂(lè)、曲藝等。
3.要求:
(1)內(nèi)容健康向上,體現(xiàn)時(shí)代精神,富有兒童情趣,創(chuàng)意獨(dú)特新穎,形式不拘一格。
(2)參加展評(píng)活動(dòng)的幼兒園分別報(bào)1-2個(gè)節(jié)目備選。
(五)幼兒綜合素質(zhì)展示暨第三屆蒲姑新苗評(píng)選。
1、參加范圍:全縣經(jīng)審批注冊(cè)的各級(jí)各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的中大班幼兒。
參加比例:中大班幼兒分別推薦相應(yīng)年齡段在園幼兒總數(shù)的2%,以2012年春季園籍?dāng)?shù)為準(zhǔn)。分大班組(x年9月1日---x年8月31日)、中班組(x年9月1日---x年8月31日)兩個(gè)年齡組。
2、內(nèi)容:內(nèi)容共分兩個(gè)部分,一是幼兒生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)評(píng),包括:身高、體重、面色、毛發(fā)、胸和肺、心臟、眼睛、耳朵、牙齒。二是分年齡組從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域進(jìn)行各種能力的測(cè)評(píng),共創(chuàng)設(shè)5個(gè)區(qū)域:健康領(lǐng)域展評(píng)區(qū)、語(yǔ)言領(lǐng)域展評(píng)區(qū)、社會(huì)與科學(xué)領(lǐng)域展評(píng)區(qū)、藝術(shù)領(lǐng)域展評(píng)區(qū)。從不同角度,用不同方法展示幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展情況。
蒲姑新苗評(píng)選活動(dòng)由各單位結(jié)合自身實(shí)際,自行制定評(píng)選方案并組織評(píng)選,5月10日前上報(bào)評(píng)選方案(含評(píng)選細(xì)則),5月20日前上報(bào)蒲姑新苗名單(含幼兒姓名、性別、出生年月等園籍卡中的相關(guān)信息)。
3、要求:
(1)各單位要自下而上,層層推選,擇優(yōu)上報(bào),組織開(kāi)展好本區(qū)域內(nèi)的新苗評(píng)選工作。
(2)本活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒教育者特別是廣大家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀、人才觀,按照素質(zhì)教育的要求,培養(yǎng)社會(huì)所需人才,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
(一)希望各鎮(zhèn)辦教委、縣直有關(guān)幼兒園高度重視這項(xiàng)工作,堅(jiān)持“面向全體幼兒、注重活動(dòng)過(guò)程”的原則,充分發(fā)揮幼兒園的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,積極組織開(kāi)展豐富多彩的慶“六一”活動(dòng),并在層層開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)上,推薦選報(bào)代表本鎮(zhèn)辦、本園實(shí)施素質(zhì)教育最佳成果的項(xiàng)目。
(二)同一項(xiàng)目必須是同一幼兒園的幼兒參加。
(三)本次活動(dòng)由縣基教科具體組織并負(fù)責(zé)宣傳報(bào)道。請(qǐng)各鎮(zhèn)辦教委、縣直有關(guān)幼兒園務(wù)必于5月10日前將擬參加的活動(dòng)項(xiàng)目(項(xiàng)目申報(bào)表見(jiàn)附件2)及各單位擬定的慶六一幼兒園活動(dòng)方案報(bào)縣基教科??h教育局將于5月下旬組織對(duì)展評(píng)的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)選。
本次活動(dòng)設(shè)項(xiàng)目單項(xiàng)獎(jiǎng)、教師指導(dǎo)獎(jiǎng)和組織獎(jiǎng),表彰獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)中組織得力、總體成績(jī)突出的單位,對(duì)評(píng)選出的“蒲姑新苗”與中小學(xué)“新三好學(xué)生”在六一期間隆重表彰。
由于5月份還是手足口病流行季節(jié),全縣慶“六一”幼兒園素質(zhì)教育成果展評(píng)活動(dòng)由縣教育局組織評(píng)委到有關(guān)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行。當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育機(jī)構(gòu)若有疫情發(fā)生時(shí),暫不參加本次展評(píng)活動(dòng)。
小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育策劃篇十
白桑鄉(xiāng)白桑小學(xué)是一所2009年經(jīng)過(guò)全鄉(xiāng)撤點(diǎn)并校改擴(kuò)建的完全小學(xué),現(xiàn)在主要負(fù)責(zé)白桑鄉(xiāng)中西片10個(gè)行政村的所有適齡兒童的教育教學(xué)工作。學(xué)校現(xiàn)有教職工34人,現(xiàn)有學(xué)生327人,共設(shè)1―6年級(jí)9個(gè)教學(xué)班。自辦學(xué)以來(lái),受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷,加上全體教職工的辛勤努力,我校教育教學(xué)工作得到了穩(wěn)步提高,素質(zhì)教育工作成果得以鞏固發(fā)展,受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和廣大家長(zhǎng)的贊揚(yáng)?,F(xiàn)將我校實(shí)施素質(zhì)教育情況匯報(bào)如下:
素質(zhì)教育作為教育改革中的一種主導(dǎo)思想,具有鮮明的時(shí)代特征,它是對(duì)應(yīng)試教育的揚(yáng)棄與超越,是以育人為本的全面發(fā)展的教育,是促進(jìn)全體學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育。學(xué)校在傳承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,明確提出了“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,圍繞提高學(xué)生素質(zhì),積極為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件,始終把“五育”有機(jī)統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,不僅重視抓好智育,更是把德育放在實(shí)施素質(zhì)教育的首要位置,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(二)、優(yōu)化德育機(jī)制,努力探索德育工作新路,著力提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。
首先,學(xué)校明確了指導(dǎo)思想,主要以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容,深入開(kāi)展學(xué)生行為規(guī)范教育,正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為,培養(yǎng)學(xué)生的道德情操,提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。
其次,通過(guò)豐富多彩的專項(xiàng)教育活動(dòng),進(jìn)一步拓寬學(xué)校文明創(chuàng)建領(lǐng)域,豐富創(chuàng)建內(nèi)容,提高創(chuàng)建品位,促進(jìn)校園文化建設(shè):
1、深化“文化”育人。
學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè),美化校園,力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人效果,拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。學(xué)校建有“三板”即德育板、經(jīng)典文化板、安全板,“五欄”即健康教育專欄、教育方針專欄、未成年人保護(hù)法專欄、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃?rùn)凇W(xué)生活動(dòng)作品專欄。還加強(qiáng)了班級(jí)文化和寢室文化氛圍的布置,要求每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話,這既豐厚了校園文化,又美化了校園和寢室環(huán)境,而且陶冶了學(xué)生情操;學(xué)校設(shè)立了校園小喇叭廣播站,每天廣播勵(lì)志歌曲,文學(xué)作品欣賞,表彰好人好事,在潛移默化中起到育人作用;學(xué)校設(shè)立宣傳櫥窗,內(nèi)容有學(xué)生活動(dòng)展覽,文明班級(jí)、先進(jìn)集體,三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部公布,常規(guī)檢查結(jié)果公布等,形成了比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。
2、狠抓“示范”教育。
俗話說(shuō),身教重于言教。實(shí)踐證明:教育無(wú)小事,事事在育人;教師無(wú)小節(jié),處處做楷模。如果教師有良好的師德師風(fēng),教師群體有良好的行為規(guī)范,那么開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成教育、落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》就會(huì)事半功倍。為此,我們?cè)谌i_(kāi)展師德標(biāo)兵與師德楷模的評(píng)選,組織了師德交流與演講活動(dòng)。學(xué)?,F(xiàn)有縣、鄉(xiāng)級(jí)師德標(biāo)兵4人,同時(shí)學(xué)校在倡導(dǎo)德育、智育、體育,德育居首;身教、言教、物教,身教為先,其身正,不令則行,其身不正,雖令不行。良好的師德師風(fēng)對(duì)養(yǎng)成教育是有力的推動(dòng)和促進(jìn)。師生同步,注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,收到了相得益彰、共同提高的效果。
3、借助“家庭”教育。
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,是教育之鼎的一個(gè)得力支點(diǎn)。養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)校外一個(gè)樣,必須與家庭教育密切配合。各班把養(yǎng)成教育的方法通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校傳授給家長(zhǎng),提高家長(zhǎng)的育兒素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、電話聯(lián)系,請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校面談教育學(xué)生事宜,到學(xué)生家中走訪,向?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)行關(guān)于行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識(shí)宣傳,向家長(zhǎng)詳細(xì)宣講學(xué)校養(yǎng)成教育工作計(jì)劃和對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的具體要求,鼓勵(lì)家長(zhǎng)以身作則,為子女樹(shù)立一個(gè)好的榜樣,使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個(gè)樣,實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。
4、加強(qiáng)“禮貌”教育。
禮貌首先在于觀念上,主要指學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)和他人要有禮貌,待人接物要有禮節(jié)。禮貌意識(shí)的養(yǎng)成要靠廣泛的宣傳教育,禮貌行為訓(xùn)練要持之以恒,并輻射到家庭、社會(huì)中去。通過(guò)持續(xù)不斷的教育,目前,學(xué)校的所有學(xué)生幾乎都能做到見(jiàn)到師長(zhǎng)止步、鞠躬、問(wèn)好!
5、落實(shí)“友愛(ài)”教育。
友愛(ài)是指人與人之間要友好相處,正確處理與別人交往中的關(guān)系。友好的行為要靠強(qiáng)化才能增進(jìn),一是外部強(qiáng)化,即提供一些規(guī)范性的要求,采取一些有利于友愛(ài)行為健康發(fā)展的措施,促使其“友愛(ài)”;二是內(nèi)部強(qiáng)化,愛(ài)只有在心中,才會(huì)產(chǎn)生自覺(jué)的友好行為。友愛(ài)教育的效果現(xiàn)在正在逐一顯現(xiàn),學(xué)生之間鬧矛盾的少了,追逐打鬧的少了,互幫互助的情況多了,校園內(nèi)處處洋溢著和諧、溫馨的人際氛圍!
6、凸顯“勵(lì)志”教育。
勵(lì)志是指學(xué)生應(yīng)具備積極進(jìn)取的心態(tài),指學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中要努力向上,學(xué)榜樣、趕先進(jìn)、創(chuàng)優(yōu)秀、攀高峰。勵(lì)志首先是一種意識(shí),又是一種意志,勵(lì)志意識(shí)的培養(yǎng)主要靠教師的示范,靠教師用正確的方式激勵(lì)強(qiáng)化學(xué)生的勵(lì)志行為,此外還要宣傳引導(dǎo)。如學(xué)校組織全校師生開(kāi)展了以“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)自己”為主題的感恩、勵(lì)志教育活動(dòng),通過(guò)該項(xiàng)教育的實(shí)施,學(xué)生們有著較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升!
7、確立“班主任”教育。
班主任是一個(gè)班級(jí)的直接管理者,自身的教育理念和形象對(duì)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成起著巨大的影響,為了使學(xué)校的行為規(guī)范教育真正落到實(shí)處,同時(shí)也為了加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),學(xué)校明確要求對(duì)學(xué)生要做到“五嚴(yán)”:嚴(yán)而有“格”,即按一定規(guī)律、標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。如:《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等;嚴(yán)而有度,即教師提出的要求應(yīng)該適合學(xué)生的年齡特征,生理和心理發(fā)展水平,要符合教育教學(xué)規(guī)律;嚴(yán)而有“恒”,即要堅(jiān)持要求,持之以恒;嚴(yán)而有“方”,即教師對(duì)學(xué)生提出要求時(shí),要注意方法,做到剛?cè)岵⒂?,寓剛于柔等;?yán)而有“情”;即教師提出的要求,應(yīng)出于對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的熱愛(ài)和關(guān)心。嚴(yán)生于愛(ài),愛(ài)寓于嚴(yán),做到愛(ài)而不縱,嚴(yán)而不兇。利用班會(huì)、活動(dòng)等時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育,學(xué)校并且利用每年的教師節(jié)進(jìn)行模范班主任評(píng)比活動(dòng)。
最后,為強(qiáng)化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育,真正做好做實(shí)以上工作,學(xué)校政教處采取措施加大常規(guī)工作的管理力度,充分發(fā)揮學(xué)生監(jiān)督小組的監(jiān)督作用,對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)、課間操、早操、眼保健操、班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律以及學(xué)生常規(guī)執(zhí)行情況等方方面面的工作,采取“日檢查、周評(píng)比、月講評(píng)”制度,其中日檢查是基礎(chǔ)管理,周評(píng)比是及時(shí)反饋,月講評(píng)是強(qiáng)化教育,以日檢查為基礎(chǔ),一周一小循環(huán),一月為一大循環(huán),形成“教育―管理―反饋―再教育―再管理”的工作模式,使學(xué)生的精神面貌和思想道德水平發(fā)生積極的變化,最終使學(xué)生的行為規(guī)范能達(dá)到要求。
(三)、推進(jìn)課程改革,深化素質(zhì)教育著力提升學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主渠道。新課程倡導(dǎo)自主、探究、合作學(xué)習(xí)方式,改變教師的教學(xué)行為,注重知識(shí)技能情感三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
1、加強(qiáng)師資培訓(xùn),樹(shù)立正確的學(xué)生觀人才觀。
幾年來(lái),我校認(rèn)真組織廣大教師參加育部門(mén)組織的國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)、教師暑假集中培訓(xùn)、骨干教師研修等的各類培訓(xùn)活動(dòng),積極開(kāi)展新課程校本培訓(xùn)。采用集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法,組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、各學(xué)科新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、導(dǎo)學(xué)案的備寫(xiě)方法指導(dǎo)等,要求每位教師都寫(xiě)出了一定數(shù)量的教學(xué)反思、教育隨筆、培訓(xùn)心得。教師理論水平獲得大輻度提高,對(duì)新課程的理解進(jìn)一步深化。
2、探索校本教研新途徑,提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,教師的教育教學(xué)觀念和行為發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。學(xué)校千方百計(jì)為教師搭建平臺(tái),創(chuàng)設(shè)機(jī)遇,開(kāi)展了多種多樣的校本教研活動(dòng),教師的專業(yè)得到了較大的發(fā)展。但我們也清醒地意識(shí)到,仍有相當(dāng)一部分教師,新的課改理念還沒(méi)有在深層次上內(nèi)化為他們的自覺(jué)的教育教學(xué)行為。幾年來(lái)通過(guò)“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”三種途徑,開(kāi)展“課改之星”評(píng)選、課堂教學(xué)展示等活動(dòng),同時(shí)還舉辦“課改理念研討”、“小組建設(shè)特色”等活動(dòng)及指向教師自我反思的以“我與課改共成長(zhǎng)”為主題的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
3、以學(xué)生為本,積極開(kāi)發(fā)校本課程。
在開(kāi)齊開(kāi)全國(guó)家規(guī)定的課程基礎(chǔ)上,從學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)發(fā)展出發(fā),充分利用、挖掘現(xiàn)有和潛在的課程資源,積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的`開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)工作。教師、學(xué)生參與人數(shù)多,實(shí)踐能力得到了鍛煉和提高,創(chuàng)新精神得到了培養(yǎng),教師自主開(kāi)發(fā)課程的能力增強(qiáng)了,學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng),學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。我校開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)了校本課程《白桑擷萃》,讓學(xué)生有了廣闊的自主學(xué)習(xí)空間。這些課程目標(biāo)指向明確,內(nèi)容安排合理,既有利于發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng),也有利于學(xué)生的自主選擇和多元發(fā)展,教師專長(zhǎng)有用武之地,學(xué)生有選課自由,師生和諧共進(jìn),為課程建設(shè)提供了發(fā)展的動(dòng)力和源泉。
4、學(xué)校開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)顯著。
學(xué)校堅(jiān)持“一切以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,積極搭建展示學(xué)生能力的平臺(tái),使學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)得到全面提升。依托豐厚的文化資源,自然資源、學(xué)生資源、教師資源、家長(zhǎng)資源等,以謀求學(xué)生自我與自然、社會(huì)、生活和諧發(fā)展為目標(biāo),確立了符合白桑農(nóng)村學(xué)校的四個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng),(家鄉(xiāng)的剪紙;家鄉(xiāng)的名人、名勝、名俗知多少;白桑學(xué)校的變遷;昆蟲(chóng)探秘。)形成了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化、系列化特色。近三年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽查和小六畢業(yè)的質(zhì)量測(cè)評(píng)的質(zhì)量逐年上升;信息技術(shù)課的開(kāi)出率達(dá)100%,實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到99%。學(xué)生的綜合實(shí)踐能力有了很大程度的提升。
(四)、加強(qiáng)體美音教育工作,開(kāi)展衛(wèi)生保健和心理健康教育,著力提升學(xué)生身心素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。
1、樹(shù)立“健康第一”思想,開(kāi)展體育與藝術(shù)活動(dòng)。
學(xué)校認(rèn)真貫徹《學(xué)生體育工作條例》,按照課程標(biāo)準(zhǔn)上好體育與健康課,堅(jiān)持做好早操、課間操和眼保健操,每天安排半小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng),保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間(含體育課)。
學(xué)??朔\(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不達(dá)標(biāo)困難,圍繞“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”開(kāi)展了花樣跳繩、籃球、乒乓球、呼啦圈、踢毽子、廣播操隊(duì)列、隊(duì)形比賽、冬季長(zhǎng)跑等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生基本掌握鍛煉身體增強(qiáng)健康的基礎(chǔ)知識(shí),養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,多數(shù)學(xué)生有一項(xiàng)興趣愛(ài)好或特長(zhǎng)。學(xué)校組隊(duì)參加近年陽(yáng)城縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),很多同學(xué)獲得體育競(jìng)賽的好成績(jī)。
2、貫徹學(xué)校衛(wèi)生條例,推進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
學(xué)校認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,每年對(duì)學(xué)生的健康狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)1次,建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片,每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次體檢,做好登錄、統(tǒng)計(jì)、分析、反饋等工作。學(xué)校努力改善衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件,實(shí)行環(huán)境衛(wèi)生區(qū)責(zé)任制,每天檢查評(píng)比,納入班級(jí)量化考評(píng)內(nèi)容。加強(qiáng)衛(wèi)生健康教育,定期不定期印發(fā)衛(wèi)生健康宣傳材料,設(shè)置衛(wèi)生宣傳欄,開(kāi)展健康預(yù)防等宣傳,對(duì)傳染病、常見(jiàn)病的預(yù)防和治療做到有宣傳、有措施、有成效。開(kāi)展科學(xué)用眼宣傳教育,重視教學(xué)衛(wèi)生,堅(jiān)持眼保操制度,切實(shí)保護(hù)學(xué)生的視力。并把近視控制率與班主任考核直接掛鉤。
3、積極開(kāi)展心理健康教育,發(fā)展學(xué)生健康心理。
近幾年來(lái),我們注意把心理健康教育作為學(xué)校教育的有機(jī)組成部分,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),做到有計(jì)劃、有專人負(fù)責(zé)、有總結(jié)。舉行《兒童營(yíng)養(yǎng)與健康知識(shí)》、《營(yíng)養(yǎng)平衡飲食衛(wèi)生》等專題講座,組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)收看《中小學(xué)生素質(zhì)教育與考試心理》專題節(jié)目,積極探索學(xué)科教學(xué)中的心理健康教育,活動(dòng)課程中的心理健康教育和校園環(huán)境中的健康心理教育,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境和社會(huì)生活的能力以及自我教育、自我管理能力。
(五)、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng),不斷拓展教育教學(xué)活動(dòng)空間,著力提升學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為此,學(xué)校在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中,特別是把信息技術(shù)、勞動(dòng)與技術(shù)和社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,作為著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新平臺(tái)、新領(lǐng)域、新增長(zhǎng)點(diǎn)。
依托豐厚的文化資源,自然資源、學(xué)生資源、教師資源、家長(zhǎng)資源等,以謀求學(xué)生自我與自然、社會(huì)、生活和諧發(fā)展為目標(biāo),確立了符合白桑農(nóng)村學(xué)校的四個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng),(家鄉(xiāng)的剪紙;家鄉(xiāng)的名人、名勝、名俗知多少;白桑學(xué)校的變遷;昆蟲(chóng)探秘。)形成了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化、系列化特色。
以“鄉(xiāng)村服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐”為主,學(xué)校建立了綜合實(shí)踐活動(dòng)基地3個(gè),不定時(shí)的組織學(xué)生到小養(yǎng)殖場(chǎng)、小林場(chǎng)、紅領(lǐng)巾果園參觀,到白桑敬老院幫助老人打掃房屋、清掃院落、擦洗玻璃、提供服務(wù)。
二、存在的主要問(wèn)題和努力的方向。
(一)存在問(wèn)題。
1、教師對(duì)素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入,對(duì)其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻,理論的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐結(jié)合的不夠緊密。
2、學(xué)校教學(xué)設(shè)備、設(shè)施還需更新充實(shí),辦學(xué)條件需要進(jìn)一步改善,校舍面積還需增加,各項(xiàng)管理還需上層次。
3、教師的教學(xué)能力與水平發(fā)展不夠平衡。
4、學(xué)校的各種活動(dòng)室的設(shè)施和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的空間有局限性。
(二)努力方向。
1、加強(qiáng)對(duì)教師的政治、業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),特別是對(duì)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí),更新教育觀,用現(xiàn)代教育思想、教育理論指導(dǎo)工作,使工作上層次,上水平。
2、加強(qiáng)學(xué)科骨干教師的培養(yǎng),提高隊(duì)伍的整體水平。
3、加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高整體辦學(xué)水平。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在今后的工作當(dāng)中,我們將繼續(xù)以素質(zhì)教育為主線,對(duì)照高標(biāo)準(zhǔn),瞄準(zhǔn)新目標(biāo),努力使白桑鄉(xiāng)白桑小學(xué)成為一所具有鮮明辦學(xué)特色,顯著辦學(xué)效果,人民滿意的知名學(xué)校。
小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育策劃篇十一
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在素質(zhì)教育中有著極其重要地位,素質(zhì)教育要求小學(xué)數(shù)學(xué)必須立足地通過(guò)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。下面就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)談?wù)勔稽c(diǎn)看法:
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中孕育著豐富的唯物主義觀點(diǎn)和辯證法內(nèi)涵.有許多有教育意義的理論知識(shí)和數(shù)學(xué)問(wèn)題,比如培養(yǎng)孩子對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn).小學(xué)數(shù)學(xué)中的大與小、多與少、有限與無(wú)限、正比例與反比例等都是對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的具體體現(xiàn)。大與小、多與少雖然是對(duì)立的.但兩者相互依存這就是統(tǒng)一。數(shù)學(xué)知識(shí)同客觀事物一樣是相互聯(lián)系、相互依存、相互作用、相互促進(jìn)的。這就促成了數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展.比如除法、分?jǐn)?shù)、比三者的基本特征既有區(qū)別又相聯(lián)系、相互作用。數(shù)學(xué)就是在這種聯(lián)系和作用中得到了發(fā)展,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由不完全到相對(duì)全面??萍嫉陌l(fā)展.知識(shí)的更新加快給教育提出了新的挑戰(zhàn),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、發(fā)展智力成為現(xiàn)代化教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)。而智力的核心是思維能力。數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性,它是由許多判斷組成的確定體系,這些判斷都是由數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)和邏輯術(shù)浯來(lái)表述,并借助于邏輯推理.由一些判斷形成新的判斷。因而數(shù)學(xué)本身就蘊(yùn)含了豐富的思維能力和培養(yǎng)因素。
1、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)是--個(gè)亟待解決的問(wèn)題.現(xiàn)在的學(xué)生大都缺少這種意識(shí)。主要表現(xiàn)為書(shū)本與生活相脫節(jié),在學(xué)生潛意識(shí)中知識(shí)都關(guān)在教室里.教室外面沒(méi)有數(shù)學(xué),而實(shí)際情況剛好相反.客觀世界才是個(gè)大數(shù)學(xué)大世界,它不僅孕育了數(shù)學(xué)還是數(shù)學(xué)的歸宿。我們的孩子還不能把目光延伸到窗外。這與我們的教育有很大關(guān)系:多少年來(lái)從書(shū)本到書(shū)本的教學(xué)日復(fù)一日、年復(fù)一年。孩子們天天與書(shū)本中的”克”、”千克”打交道卻掂不出一盒粉筆或一瓶飲料的大概重量。原因何在?就是缺少對(duì)重量的實(shí)際感受.更可怕的是他們壓根就無(wú)意去獲取這種感受,因?yàn)樵谒麄兊男哪恐兄獫h全在教室里、書(shū)本上不在窗外豐富多彩的世界里。
2、注意力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)思維能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本任務(wù),在小學(xué)階段以培養(yǎng)初步的形式邏輯思維能力為主。包括初步的分析能力、綜合能力、比較能力、抽象能力和概括能力以及初步的判斷、推理能力.學(xué)會(huì)有條理有根據(jù)地思考問(wèn)題;所有這些都與培養(yǎng)良好思維品質(zhì)密不可分,發(fā)展和培養(yǎng)思維品質(zhì)是發(fā)展和培養(yǎng)思維能力的主要途徑。研究學(xué)生的思維過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要前提。學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程一般要經(jīng)過(guò)感知、理解、鞏固、應(yīng)用四個(gè)階段。其中感知和理解是掌握知識(shí)的重要階段.給學(xué)生提供豐富的感性材料尤為重要。
3、重視非智力因素發(fā)展。
在教學(xué)中忽視培養(yǎng)和發(fā)展非智力因素?zé)o助于學(xué)生接收知識(shí)、發(fā)展智力。教育心理學(xué)認(rèn)為:非智力心理因素的活動(dòng)與智力因素的活動(dòng)是統(tǒng)一在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣、情感、意志、性格始終發(fā)揮著作用:調(diào)動(dòng)非智力因素能有效的促進(jìn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
三、適時(shí)揭示有用性,激起學(xué)生興趣。
隨著學(xué)生知識(shí)量的增加,理解能力的增強(qiáng)和閱歷的豐富,無(wú)意注意的作用逐漸減弱,這樣就必須適時(shí)地揭示知識(shí)的有用性,如聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,學(xué)習(xí)書(shū)中知識(shí),從而使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的有用性,培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)需要,有了需要就會(huì)有學(xué)習(xí)興趣,有學(xué)習(xí)動(dòng)力,只有使學(xué)生從注意外在因素向喜愛(ài)知識(shí)本身轉(zhuǎn)移,才能是真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣,是設(shè)法引起學(xué)生無(wú)意注意的歸宿,是無(wú)意注意的升華。
數(shù)學(xué)知識(shí)本身不像其他學(xué)科那樣容易直接引發(fā)學(xué)生的興趣。創(chuàng)造誘人的學(xué)習(xí)情境、寓教于愉悅之中是明智選擇,讓孩子們?nèi)サ粜睦砩系陌?。輕松愉快地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的情感常常以教師的情感為原動(dòng)力.教師在講解任務(wù)內(nèi)容時(shí)都溶化著自己的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和態(tài)度。這種情感色彩時(shí)刻在感染著學(xué)生?,F(xiàn)代教育學(xué)十分強(qiáng)調(diào)師生間的情感活動(dòng).要調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)學(xué)情緒、參與意識(shí)和主動(dòng)性、積極性.就首先要建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍.以調(diào)動(dòng)起少年兒童的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“我會(huì)學(xué)”。從根本上促進(jìn)教學(xué)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量.使學(xué)生非智力因素得以最大限度地發(fā)揮作用.也使智力因素同時(shí)得到發(fā)展。
小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育策劃篇十二
實(shí)施素質(zhì)教育效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系看重的另外一個(gè)因素就是校園文化和校園實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。小學(xué)校園實(shí)施素質(zhì)教育除了要求我們的教師要提升學(xué)生的專業(yè)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),還應(yīng)該注重他們的實(shí)踐性的活動(dòng)的參與。學(xué)校是我們學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的中心,校園文化關(guān)系著一個(gè)學(xué)校的品位和格調(diào),也關(guān)系著我們的學(xué)生在什么樣的環(huán)境里所受到的影響。因此,我們的小學(xué)校園需要設(shè)置合理的校園環(huán)境。形成校園所具備的文化特征,校園文化的建設(shè)不是一件容易的事情,它不僅僅需要我們的教師的努力,還需要我們學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生的共同努力。我們的學(xué)校及教師還應(yīng)該注重實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐性的活動(dòng),才能在實(shí)踐中提升自身的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。所以,我們?cè)谠u(píng)價(jià)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的效果的時(shí)候也要注重小學(xué)校園的校園文化和實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。
建立小學(xué)素質(zhì)教學(xué)實(shí)施效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要體現(xiàn),如果我們的小學(xué)院校不實(shí)施素質(zhì)教育效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系就沒(méi)法進(jìn)一步的拓展素質(zhì)教育的實(shí)施力度。所以,我們的教育工作者應(yīng)該加大素質(zhì)教育實(shí)施的宣傳力度,能夠讓我們的各個(gè)小學(xué)院校及家長(zhǎng)等改變傳統(tǒng)的教育觀念及受教育觀念,能夠在社會(huì)上得到廣泛的認(rèn)同,這樣可以得到更多的人的支持,能夠更順利的開(kāi)展下去。
我們還可以專門(mén)設(shè)立素質(zhì)教育效果的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu),能夠逐漸健全小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,我們的小學(xué)校園內(nèi)就可以設(shè)置評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu),時(shí)效的反應(yīng)校園內(nèi)實(shí)施素質(zhì)教育的效果,這樣更方便我們的校園領(lǐng)導(dǎo)及教師實(shí)施更好的教學(xué)方法和管理手段。我們的學(xué)校還應(yīng)該注重階段性的評(píng)價(jià),不能堆到期末的時(shí)候進(jìn)行總的評(píng)價(jià),應(yīng)該隔一段時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)一次,這樣才能使得我們的素質(zhì)教育實(shí)施效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系更加的完善。
小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育策劃篇十三
以《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》和中共中央《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo),著眼時(shí)代要求,著眼未來(lái)發(fā)展,全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
(一)端正教育思想,提高思想認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變教育觀念。
1、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)各地教育經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院,國(guó)家教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于素質(zhì)教育的重要指文。充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育的重要意義,認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育和應(yīng)試教育有著本質(zhì)的區(qū)別:應(yīng)試教育以升學(xué)考試為目的,面向少數(shù)學(xué)生,片面追求升學(xué)率,只重視智育,忽視德、體、美、勞和學(xué)生的實(shí)踐初步能力,把分?jǐn)?shù)作為譯價(jià)教師和學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)重違背了教育教學(xué)規(guī)律,阻礙學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展,抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造性。而素質(zhì)教育是為適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展需要為目標(biāo),使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)勞動(dòng),德、智、體、美、勞全面和諧健康地發(fā)展,為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作創(chuàng)造充分條件,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(1)更新“人才觀”,使學(xué)生們的個(gè)性和潛能得以充分發(fā)揮,全面成才。
(2)轉(zhuǎn)變“教學(xué)觀”,要求全體教師在教學(xué)方法上徹底改變“注入式”這一單向的信息傳遞方式積極采用‘啟發(fā)式’教學(xué),使學(xué)生“主動(dòng)地發(fā)展”。
(二)全面貫徹教育方針,認(rèn)真落實(shí)《管理規(guī)程》和《課程方案》,使學(xué)生全面發(fā)展。
《管理規(guī)程》和《課程方案》是國(guó)家管理教育的重要法規(guī),是中小學(xué)組織教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù),是實(shí)施素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。在這一方面,我們準(zhǔn)備做好以下幾點(diǎn)工作:
1、凡《管理規(guī)程》中明確規(guī)定的學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行,禁止的要堅(jiān)決杜絕,在《規(guī)程》規(guī)定的范圍內(nèi),積極有效地開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教委頻布的《課程方案》和《教學(xué)大綱》,開(kāi)全課程,開(kāi)足課時(shí),嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)制訂的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。管理和獎(jiǎng)懲制度,建立教學(xué)責(zé)任事故制度。
3、根據(jù)《課程方案》規(guī)定的活動(dòng)類課程,發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),學(xué)校建立3個(gè)校級(jí)興趣小組(音樂(lè)、體育、美術(shù)興趣小組)做到時(shí)間、內(nèi)容、輔導(dǎo)、人員、四落實(shí),由教務(wù)處和少先隊(duì)協(xié)同落實(shí),根據(jù)效果,增加獎(jiǎng)勵(lì)程度。
(三)落實(shí)素質(zhì)教育,強(qiáng)化常規(guī)管理,實(shí)行“四個(gè)控制”,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
1、嚴(yán)格控制學(xué)生的在?;顒?dòng)時(shí)間,嚴(yán)禁節(jié)假日補(bǔ)課,控制學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)的時(shí)間,嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)制訂的周次表和教學(xué)時(shí)間。
2、嚴(yán)格控制作業(yè)量。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教委規(guī)定的小學(xué)生家庭作業(yè)量,規(guī)定一年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè),二、三、四年級(jí)每日課外作業(yè)量不超過(guò)0.5小時(shí)。不準(zhǔn)讓家長(zhǎng)代出考試題和批改作業(yè)。
3、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。命題以教學(xué)大綱為依據(jù),正確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、著重考察學(xué)生基本知識(shí)和基本技能。
4、嚴(yán)格控制學(xué)生的競(jìng)賽.不組織學(xué)生參加社會(huì)上名目繁多的競(jìng)賽活動(dòng),不隨意停課參加商業(yè)性的慶典活動(dòng),不亂編亂印復(fù)習(xí)資料,徹底減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),把業(yè)余時(shí)間還給學(xué)生,把握學(xué)生合理課業(yè)負(fù)擔(dān)的“度”,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(四)建立、完善素質(zhì)教育的評(píng)估體系,改革考試及評(píng)價(jià)方法,建立科學(xué)的素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制。
1、改革對(duì)學(xué)生的考試評(píng)價(jià)方法。素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)方法就是取消百分制,實(shí)行“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”,這是小學(xué)評(píng)價(jià)考試制度的重要改革。
2、改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)方法。學(xué)校將徹底改變傳統(tǒng)的只看教師文化課成績(jī)的陳舊觀念,從教學(xué)態(tài)度,教學(xué)常規(guī),教學(xué)研究,教學(xué)成績(jī),實(shí)際業(yè)務(wù)能力諸方面對(duì)教師進(jìn)行全方位的量化評(píng)估,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),挖掘教師潛能,充分發(fā)揮教師特長(zhǎng),使教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)體系緊密結(jié)合,教學(xué)相長(zhǎng)。
小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育策劃篇十四
先進(jìn)的理念需要有效的制度作保障。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念,學(xué)校在管理上特別注重制度建設(shè)、制度落實(shí)。形成了整體工作校長(zhǎng)統(tǒng)抓,局部工作有人主抓,教研工作保障有力的良好工作局面。小學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),關(guān)注別人對(duì)自己的評(píng)價(jià),特別以受到學(xué)校表彰獎(jiǎng)勵(lì)為榮。但是,我校在表彰獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生時(shí),不同于別的學(xué)校。那就是每學(xué)期不僅要大張旗鼓評(píng)選表彰少數(shù)“三好學(xué)生”、“三好學(xué)生標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班團(tuán)干部”,而且要嚴(yán)肅認(rèn)真地評(píng)選表彰更多的“特長(zhǎng)生”、“文明守紀(jì)生”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步生”,使不同層次的學(xué)生均受到激勵(lì),找到自我發(fā)展的空間,使更多的同學(xué)有榜樣,有信心。學(xué)校每年的總結(jié)表彰大會(huì),長(zhǎng)長(zhǎng)的光榮榜名單,可以說(shuō)是學(xué)生“光榮與夢(mèng)想”的精神盛宴。
素質(zhì)教育的核心就是:以人為本,以學(xué)生發(fā)展為本,面向全體,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為落實(shí)這一核心理念,我校針對(duì)不同階段、不同層次的學(xué)生舉行了一系列主題鮮明、針對(duì)性強(qiáng)的專題教育活動(dòng)。如,心理健康教育。針對(duì)學(xué)生耐挫能力較差,極易導(dǎo)致心理健康問(wèn)題。在校內(nèi)舉辦心理健康教育專題講座,開(kāi)通了心理問(wèn)題咨詢熱線,開(kāi)辟了心理咨詢室,請(qǐng)專人負(fù)責(zé)接待學(xué)生,及時(shí)矯正學(xué)生心理失衡,使他們保持良好健康心態(tài),針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行量表測(cè)試,更加全面和細(xì)致的了解學(xué)生的生活情況。再如學(xué)困生、問(wèn)題生轉(zhuǎn)化教育。我們倡導(dǎo)老師平等對(duì)待、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。我們認(rèn)為,只要施以愛(ài)心,引導(dǎo)有方,“丑小鴨”最終會(huì)成長(zhǎng)為“白天鵝”。對(duì)學(xué)困生、問(wèn)題生我們始終本著高看一眼、厚愛(ài)一分的態(tài)度,及時(shí)捕捉他們的閃光點(diǎn),肯定他們的點(diǎn)滴成績(jī),促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。學(xué)校政教處建立有轉(zhuǎn)化生檔案,對(duì)轉(zhuǎn)化生跟蹤教育、管理,給他們提要求,找他們談心,細(xì)致深入地做好他們的思想工作,使他們遵紀(jì)守法,不出問(wèn)題。春風(fēng)化雨,滋物無(wú)聲。在學(xué)校的感化、教育下,許多學(xué)困生學(xué)習(xí)進(jìn)步了,許多問(wèn)題生不再有問(wèn)題了。
人的能力得益于實(shí)踐的鍛煉。學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),例如:經(jīng)典誦讀展演、課前一支歌、韻律操、手抄報(bào)、自制書(shū)簽評(píng)比、紅領(lǐng)巾大賣場(chǎng)、陶泥制作、足球隊(duì)、籃球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、以及到東盛實(shí)驗(yàn)基地體驗(yàn)生活等活動(dòng),有利于學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展能力,提高素質(zhì)。為了鍛煉學(xué)生的思維能力,學(xué)校投入了大量的資金,為各個(gè)班級(jí)引進(jìn)各種益智游戲玩具,有飛碟杯、魔方、九連環(huán)、鉆石棋、百變魔尺、黑白棋、記憶棋等,達(dá)到班班有特色,不僅豐富了學(xué)生的課余生活,也開(kāi)發(fā)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
各班經(jīng)常舉行生動(dòng)活潑的主題班會(huì)、辯論會(huì)、特長(zhǎng)大比武,把親情教育、孝道教育、誠(chéng)信教育、勤儉教育、愛(ài)國(guó)教育、國(guó)防教育、環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、科技教育、藝術(shù)教育滲透到活動(dòng)中去,寓教于樂(lè),寓教于情,寓教于理,讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)自身素質(zhì),提高思想境界。全校各班學(xué)生班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、上進(jìn)心強(qiáng)、精神面貌好。
小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育策劃篇十五
為貫徹落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》(xx年修訂)、《xx省中長(zhǎng)期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx20xx年)》和《xx市關(guān)于加快教育體制,全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》,根據(jù)山東省教育廳《關(guān)于印發(fā)xx省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃工作實(shí)施方案的通知》(魯教基字〔xx〕24號(hào))要求,自xx年起,在全市啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃。現(xiàn)制定實(shí)施方案如下。
通過(guò)實(shí)施心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃,在全市樹(shù)立一批心理健康教育先進(jìn)學(xué)校典型,帶動(dòng)廣中小學(xué)全面普及心理健康教育,落實(shí)心理健康教育指導(dǎo)綱要的各項(xiàng)要求,明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的義務(wù)和責(zé)任,規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作,保證心理健康教育時(shí)間和必要的活動(dòng)場(chǎng)地,豐富課程內(nèi)容,建立穩(wěn)定的專業(yè)化教師隊(duì)伍,形成全體教師關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生心靈成長(zhǎng)的良好氛圍,切實(shí)提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平,促進(jìn)立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)。爭(zhēng)取到20xx年,在全市創(chuàng)建60所左右的濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,10所左右的xx省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,5所左右全國(guó)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。
全市全日制普通中小學(xué)。
爭(zhēng)創(chuàng)工作自xx年開(kāi)始,xx年組織首次認(rèn)定,工作步驟如下:
(一)創(chuàng)建階段。自通知下發(fā)之日起,各縣市區(qū)、各直屬學(xué)校對(duì)照《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(附件1),組織本縣市區(qū)中小學(xué)校開(kāi)展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作,全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。
(二)認(rèn)定階段。xx市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校認(rèn)定從xx年開(kāi)始,隔年進(jìn)行。xx年3月由各縣市區(qū)組織申報(bào),每縣市區(qū)推薦數(shù)量不超過(guò)3所,市教育局托xx市中小學(xué)生健康成長(zhǎng)研究中心組織專家對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行考察認(rèn)定,公布濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,從中擇優(yōu)推薦參加全省及全國(guó)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校的評(píng)審。近兩年內(nèi)存在學(xué)生逃學(xué)、輟學(xué)、流失、違法犯罪等情況的不能申報(bào)各級(jí)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。
(三)推廣階段。由xx市中小學(xué)生健康成長(zhǎng)研究中心建立工作交流平臺(tái),及時(shí)推廣宣傳各級(jí)特色學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
(一)完善工作制度。
各縣市區(qū)和學(xué)校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,建立和完善心理健康教育工作組織實(shí)施、檢查督導(dǎo)、評(píng)估評(píng)價(jià)等方面的規(guī)章制度,完善心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介、危機(jī)干預(yù)等方面的工作制度。建立針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的心理健康教育教學(xué)研究制度,推動(dòng)學(xué)校積極開(kāi)展校本研究,開(kāi)發(fā)貼近學(xué)生實(shí)際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育教師工作考核制度,將專兼職心理健康教育教師開(kāi)展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)計(jì)入教學(xué)工作量。
(二)注重專業(yè)指導(dǎo)。
各級(jí)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)研究中心要協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)外的心理健康教育專家資源,加強(qiáng)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)工作的指導(dǎo),定期組織開(kāi)展專題性培訓(xùn)、觀摩研討和經(jīng)驗(yàn)交流等心理健康教育學(xué)習(xí)交流活動(dòng),助學(xué)校提升心理健康教育水平。
(三)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
在核定的編制范圍內(nèi),爭(zhēng)取政策支持,做好專職心理健康教育教師配備,并根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書(shū),能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。市教育局將逐步建立中小學(xué)心理健康教師持證上崗制度。加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn),將心理健康教育培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃,每年對(duì)專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育培訓(xùn)不少于10課時(shí),每年至少組織一次針對(duì)全體教職工的心理健康教育培訓(xùn)。保證心理健康教育教師在職務(wù)評(píng)聘、工資待遇、評(píng)優(yōu)評(píng)比等方面的待遇,鼓勵(lì)優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作。
(四)保障工作經(jīng)費(fèi)。
各地和學(xué)校要設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),為開(kāi)展心理健康教育教學(xué)、師資培訓(xùn)、課題研究、課程開(kāi)發(fā)等提供必要的支持。原則上,心理健康教育特色學(xué)校年生均心理健康教育經(jīng)費(fèi)不低于10元。
小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育策劃篇十六
堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,大力實(shí)施素質(zhì)教育;堅(jiān)持以“構(gòu)建和諧校園,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為目標(biāo),以課改為重點(diǎn),以全面提高教育質(zhì)量為核心,規(guī)范管理,強(qiáng)化研究,努力實(shí)施高質(zhì)量的素質(zhì)教育,不斷提高辦學(xué)水平。
二、主要工作。
(一)、以轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長(zhǎng)方式為關(guān)鍵,深入推進(jìn)素質(zhì)教育。
推進(jìn)素質(zhì)教育始終是教育工作的中心所在。我們必須堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心,以學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重心,樹(shù)立全面的質(zhì)量觀,走智慧型、內(nèi)涵型的質(zhì)量增長(zhǎng)之路,深入推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、教師政治素養(yǎng)要高。教師是培養(yǎng)人的人才,是提高教育質(zhì)量辦好讓人民滿意的教育的保證。結(jié)合中心校教師培訓(xùn)和要求認(rèn)真組織教師加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修,培養(yǎng)敬業(yè)精神,提高工作能力和工作責(zé)任心。
2、執(zhí)行計(jì)劃要嚴(yán)。今年,學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各班“開(kāi)齊開(kāi)足課程、不任意增減課時(shí)”這項(xiàng)突出問(wèn)題的督查,切實(shí)增強(qiáng)執(zhí)行教育法規(guī)的嚴(yán)肅性和自覺(jué)性,同時(shí)對(duì)專用教室使用加強(qiáng)管理。
3、常規(guī)管理要細(xì)。細(xì)節(jié)決定成敗。要從大處著眼、小處著手,從最基本、最簡(jiǎn)單、最容易忽視的細(xì)節(jié)做起,細(xì)化要求,常抓不懈。做到抓學(xué)習(xí)從寫(xiě)字開(kāi)始,從正確的寫(xiě)字姿勢(shì)入手,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;抓教學(xué)從聽(tīng)課開(kāi)始,完善聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)制度;抓鍛煉從做操開(kāi)始,關(guān)心學(xué)生的身體健康,正常開(kāi)展“兩課兩操”;抓衛(wèi)生從廁所開(kāi)始,從學(xué)校最難保證的環(huán)節(jié)入手,抓實(shí)衛(wèi)生工作;抓勞動(dòng)從掃地開(kāi)始,從力所能及的事做起,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
4、課堂效率要高。全面推行科學(xué)精細(xì)管理,保證課堂的高效率。管理就是生產(chǎn)力。要在落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”工作上下功夫,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程控制,注意突出三個(gè)環(huán)節(jié),即課前的集體備課基礎(chǔ)上的二次備課、課上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、課后的教學(xué)反思。要始終落實(shí)“嚴(yán)、精、細(xì)、活、實(shí)、新”的教學(xué)要求,不斷提高課堂教學(xué)效率,不以犧牲學(xué)生的休息和健康為代價(jià)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室建設(shè),重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生課外閱讀,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量有新突破。
(二)、以德育人,狠抓養(yǎng)成教育,形成學(xué)生群體的優(yōu)良學(xué)風(fēng),努力提高學(xué)生個(gè)體的整體素質(zhì)。
育人為本、德育為先。我們要努力構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭橫向溝通的學(xué)校德育體系,切實(shí)發(fā)揮好學(xué)校在加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地、主課堂作用。要進(jìn)一步優(yōu)化德育內(nèi)容,以日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主線,從基礎(chǔ)做起,從身邊做起,從細(xì)微處做起,從學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)說(shuō)話、學(xué)會(huì)吃飯、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)大自然、學(xué)會(huì)感恩的“五學(xué)”做起,不斷提高小學(xué)生文明行為素養(yǎng)。進(jìn)一步開(kāi)展誠(chéng)信教育、心理健康教育,法制教育、節(jié)儉教育。要按規(guī)定上好晨會(huì)、班會(huì),要組織多種形式的學(xué)生思想道德建設(shè)活動(dòng)。要充分利用德育資源,進(jìn)一步整合學(xué)校、家庭、社區(qū)教育力量,關(guān)愛(ài)每一個(gè)兒童,特別關(guān)注農(nóng)村留守兒童、單親家庭兒童、經(jīng)濟(jì)困難家庭兒童等少年兒童群體的教育。
1、強(qiáng)調(diào)學(xué)校的德育工作要“讓學(xué)生成才,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)滿意”。
2、強(qiáng)調(diào)在學(xué)生開(kāi)展尊師教育,文明禮貌教學(xué),行為規(guī)范教育,儀表形象教育,前途理想教育,團(tuán)結(jié)互助教育。
3、強(qiáng)調(diào)班級(jí)管理量化評(píng)比的作用,提高學(xué)生文明行為和紀(jì)律觀念。
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生身心健康發(fā)展,重視學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng),積極倡導(dǎo)和支持心理咨詢活動(dòng)。
5、強(qiáng)調(diào)德育型社區(qū)建設(shè)。確立大德育教育的觀念,在學(xué)校、家庭、社會(huì)之間形成了三位一體,主體交叉的德育網(wǎng)絡(luò)。
6、強(qiáng)調(diào)班主任隊(duì)伍的有效管理,優(yōu)化班主任隊(duì)伍,著力建設(shè)一支樂(lè)于奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)拼搏的班主任隊(duì)伍。
7、強(qiáng)調(diào)書(shū)香校園的建設(shè)。繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè),積極開(kāi)展讀書(shū)教育活動(dòng),要讓學(xué)生在閱讀中陶冶情操,充實(shí)知識(shí),并以此推動(dòng)了我校語(yǔ)文教學(xué)改革的進(jìn)一步深入,努力豐厚我校辦學(xué)的文化底蘊(yùn)。
(三)繼續(xù)加強(qiáng)體育衛(wèi)生和安全工作。
1、認(rèn)真組織開(kāi)展好“大課間”活動(dòng),確保學(xué)生每天在校一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間,切實(shí)有效地抓好健康教育課、“兩操”工作。通過(guò)健康教育課提高學(xué)生的“知曉率”和“行為形成率”,努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平。
2、明確分工和責(zé)任,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全衛(wèi)生工作的日常監(jiān)督與管理,強(qiáng)化事故的防范工作。
3、各班要充分利用晨會(huì)課、健康教育課、板報(bào)和宣傳專欄向?qū)W生宣傳有關(guān)的安全知識(shí)和衛(wèi)生健康知識(shí),抓好安全衛(wèi)生教育工作;加強(qiáng)學(xué)生飲用水管理,避免飲食衛(wèi)生事故的發(fā)生。堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通規(guī)則、防水、防電和防火等知識(shí)的教育,提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
4、建立完善安全工作例行檢查制度、節(jié)假日值班制度等。正常開(kāi)展學(xué)校食品衛(wèi)生、消防等安全情況檢查,做好校園周邊環(huán)境整治工作。
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小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育策劃篇十七
為認(rèn)真貫徹落實(shí)***總書(shū)記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上的重要講話精神,按照集團(tuán)公司黨委部署要求,實(shí)事求是地開(kāi)展好對(duì)集團(tuán)公司黨委班子和班子成員檢視問(wèn)題的意見(jiàn)和建議征求工作,現(xiàn)結(jié)合公司實(shí)際,特制定如下實(shí)施方案。
按照集團(tuán)公司黨委“不忘初心、牢記使命”主題教育和落實(shí)好“守初心、擔(dān)使命,找差距、抓落實(shí)”的總要求,結(jié)合公司實(shí)際情況,廣泛宣傳,積極動(dòng)員,豐富形式,組織相關(guān)人員配合集團(tuán)公司黨委開(kāi)展好“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問(wèn)題工作,實(shí)事求是、公正地對(duì)集團(tuán)公司黨委班子和班子成員在思想、政治、工作、作風(fēng)等方面進(jìn)行意見(jiàn)和建議反饋。
(一)意見(jiàn)建議征求內(nèi)容。包括對(duì)集團(tuán)公司黨委班子和班子成員存在問(wèn)題的反映,對(duì)改進(jìn)作風(fēng)、改進(jìn)工作的意見(jiàn)建議。
(二)意見(jiàn)建議征求對(duì)象。包括公司黨員、員工、員工代表、客戶單位。
(三)意見(jiàn)建議征求方式。相關(guān)人員可通過(guò)填寫(xiě)征求意見(jiàn)表、參加公司召開(kāi)的座談會(huì)、通過(guò)向公司工會(huì)意見(jiàn)箱發(fā)言、在公司qq工作群或微信工作群等留言等方式,充分發(fā)表意見(jiàn)建議。
(一)動(dòng)員部署階段(7月15-16日)。公司要傳達(dá)學(xué)習(xí)集團(tuán)公司《中共重慶保安集團(tuán)有限責(zé)任公司委員會(huì)開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問(wèn)題工作實(shí)施方案》文件精神,務(wù)必讓每一位員工都知曉開(kāi)展好“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問(wèn)題工作的重要性和必要性,充分動(dòng)員全體員工對(duì)集團(tuán)黨委班子成員和班子成員的意見(jiàn)建議征求積極獻(xiàn)言。
(二)制定實(shí)施方案階段(7月16日)。
公司要結(jié)合本單位實(shí)際情況,制定本單位的“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問(wèn)題工作實(shí)施方案,明確責(zé)任和責(zé)任人,嚴(yán)格執(zhí)行。
(三)落實(shí)任務(wù)階段(7月16-7月19日)。
公司要在7月16日召開(kāi)“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問(wèn)題工作座談會(huì),邀請(qǐng)公司黨員、群眾代表和客戶單位對(duì)集團(tuán)黨委班子成員和班子成員從思想、政治、作風(fēng)、能力及廉政等方面征求意見(jiàn),并填寫(xiě)征求意見(jiàn)表。
7月17日至7月19日期間,公司將對(duì)員工就集團(tuán)黨委班子成員和班子成員的意見(jiàn)建議投放到公司工會(huì)意見(jiàn)箱中征求信息和在公司qq工作群微信群中的留言進(jìn)行收集匯總,由公司黨小組統(tǒng)一收集并上報(bào)。
(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。為貫徹落實(shí)好“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問(wèn)題工作,聯(lián)合支部書(shū)記、公司總經(jīng)理倪諍為檢視問(wèn)題工作的第一責(zé)任人,公司黨小組成員分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施好意見(jiàn)建議征求工作。
(二)落實(shí)責(zé)任分工。公司黨小組負(fù)責(zé)檢視問(wèn)題工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),協(xié)助集團(tuán)公司黨委班子和班子成員建立問(wèn)題清單、匯總意見(jiàn)建議征求材料;協(xié)助集團(tuán)公司黨委做好檢視問(wèn)題工作,特別是要協(xié)助集團(tuán)公司召開(kāi)好座談會(huì)。
(三)堅(jiān)持從嚴(yán)要求。公司黨小組要高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)地按照公司“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問(wèn)題工作實(shí)施方案執(zhí)行,積極配合集團(tuán)公司黨委做好檢視問(wèn)題工作,同時(shí)對(duì)征求到的意見(jiàn)建議,要原汁原味反饋給領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員,不能過(guò)篩子。
小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育策劃篇十八
1、要尊重學(xué)生個(gè)性思維。自信心是小學(xué)生學(xué)習(xí)和產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展實(shí)踐能力的原動(dòng)力。小學(xué)生有一個(gè)和大人完全不同的心理時(shí)間和獨(dú)立價(jià)值,他們以孩子特有的眼睛觀察世界,以兒童的思維認(rèn)識(shí)世界,以純真的童心感受世界。小學(xué)生判斷能力較弱,老師對(duì)他們的心理投射是他們形成自我評(píng)價(jià)的主要來(lái)源。因此教師在充分認(rèn)識(shí)學(xué)生潛能基礎(chǔ)上,應(yīng)該尊重和理解孩子這種獨(dú)特的`價(jià)值和心理特點(diǎn),不能對(duì)他們要求過(guò)多,不能像要求成人那樣要求孩子,這是孩子養(yǎng)成自信的基礎(chǔ)。贊賞學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn),這樣學(xué)生天生具有的自信,就不會(huì)被壓抑和打擊,才能積極地面對(duì)世界,充滿自信,通向成功。
2、要激勵(lì)學(xué)生獲得賞識(shí)。美國(guó)教育家羅達(dá)?貝克梅斯特爾說(shuō):“如果我們希望自己的學(xué)生自信,我們就必須相信他們。”斧頭雖小,也能砍樹(shù)。老師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)多給學(xué)生創(chuàng)造一些動(dòng)手的機(jī)會(huì),并經(jīng)常委托他們幫老師做一些有一定難度的事,做完后老師應(yīng)表?yè)P(yáng)他們,讓他們體會(huì)到成功的喜悅。如果學(xué)生僅僅擁有得到家長(zhǎng)、教師的賞識(shí)和鼓勵(lì)而形成的自信,就像溫室里的花朵,經(jīng)受不住挑戰(zhàn),這種自信是不牢固的,只有真正挖掘出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛力,讓他們真正感受到自己的能力和潛力,才能鞏固他們的自信。所以,教師要善于從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì),幫助每一個(gè)學(xué)生找到適合自己發(fā)展的空間,最大限度的開(kāi)發(fā)出每個(gè)學(xué)生內(nèi)在潛能,樹(shù)立牢固的自信心。
3、要鼓勵(lì)學(xué)生展示自我。勇于展現(xiàn)自我,是人生的價(jià)值所在,是每一個(gè)自信的現(xiàn)代人所應(yīng)有的品質(zhì)。學(xué)生年幼,通過(guò)展現(xiàn)自己獲得成就感,對(duì)于他們樹(shù)立自信顯得尤為重要。但現(xiàn)在的學(xué)生,大多由于膽小、害羞和缺乏自信不敢表現(xiàn)自己。教師就要扮演推進(jìn)器的角色,為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的舞臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生勇于表現(xiàn)自己。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),可以為學(xué)生提供展示自己才華,證明自己“能行”的大舞臺(tái)。
1、要讓學(xué)生養(yǎng)成生活習(xí)慣。中國(guó)是古老的文明古國(guó),素有禮儀之邦的美譽(yù)。小學(xué)生要從生活中的言行舉止做起,講文明是繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,同時(shí)也是與他人進(jìn)行人際交往、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。作為教師,在教育學(xué)生的同時(shí),也要使學(xué)生具有基本的道德素質(zhì)。學(xué)校是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,是培養(yǎng)小學(xué)生良好品德的重要陣地,老師應(yīng)對(duì)學(xué)生說(shuō)得最多的一句話就是“要養(yǎng)成好習(xí)慣”。
2、要對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)理教育。適當(dāng)擴(kuò)大小學(xué)生的知識(shí),以形象的事例教育他們懂得什么是對(duì)的,什么是不對(duì)的;應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么;為什么這樣做,不那樣做,逐步形成正確的是非觀念。
例如,培養(yǎng)小學(xué)生尊敬老人,不光是要求小學(xué)生每天向老人問(wèn)早、問(wèn)好,把好的東西讓給老人吃,而且要向小學(xué)生講清尊敬老人的道理,使他們懂得老人應(yīng)該受到人們的尊敬。
3、要讓學(xué)生懂得文明用語(yǔ)。小學(xué)生講文明禮貌用語(yǔ),有利于在人與人之間建立一種友好、合作、互助、和諧的關(guān)系。講文明首先應(yīng)該懂得尊重他人,從尊重父母、尊重老師、友愛(ài)同學(xué)做起,這也是小學(xué)生日常行為規(guī)范的要求,文明習(xí)慣的養(yǎng)成要從身邊的小事做起,教師和家長(zhǎng)要對(duì)孩子的日常行為正確的引導(dǎo)。只有人的素質(zhì)得到提高,社會(huì)文明程度才有望得到提高,人人和諧,社會(huì)才能和諧。
1、要激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者朱棣文教授認(rèn)為,創(chuàng)新精神是最重要的,創(chuàng)新精神強(qiáng)而天資差一點(diǎn)的學(xué)生,往往比天資強(qiáng)而創(chuàng)新精神不足的學(xué)生能取得更大的成績(jī)。小學(xué)生的創(chuàng)新精神始源于學(xué)生的好奇心和探究心理。小學(xué)生往往對(duì)許多事情都感到好奇,有著特強(qiáng)的探究欲望。小學(xué)生如果對(duì)某一科學(xué)知識(shí)有了好奇心,也就有了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,他就會(huì)主動(dòng)地去探索,去研究。作為教師,老師應(yīng)該及時(shí)抓住學(xué)生的這一好奇心,鼓勵(lì)他、幫助他,讓這一創(chuàng)新的火苗發(fā)揚(yáng)光大,使他的好奇心得以升華。
2、要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力?!皩W(xué)起于思,思起于疑。”疑,是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙,常有疑點(diǎn),常有問(wèn)題,才能常有思考,常有創(chuàng)新。在教學(xué)中通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)或某個(gè)典型角色,通過(guò)身臨其境來(lái)獲得對(duì)實(shí)際的真實(shí)感受,從而激發(fā)學(xué)生的興趣的創(chuàng)新意識(shí),主動(dòng)獲取知識(shí)。如學(xué)習(xí)了長(zhǎng)、正方體表面積和體積后,創(chuàng)設(shè)一個(gè)工廠的設(shè)計(jì)室情境:請(qǐng)若干名學(xué)生分別扮演設(shè)計(jì)師和顧客;顧客提出不同要求,請(qǐng)小設(shè)計(jì)師滿足顧客的要求:用同樣大小的一塊長(zhǎng)方形鐵皮做一個(gè)無(wú)蓋鐵皮盒,容積要盡量大;在不浪費(fèi)一點(diǎn)材料的情況下(可以焊接)做一個(gè)最大容積的無(wú)蓋鐵皮盒;在材料不浪費(fèi)的情況下,焊縫要最短。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)決定長(zhǎng)方體容積的三要素長(zhǎng)、寬、高及它們之間的主要關(guān)系理解得更深刻,增添了學(xué)生情感體驗(yàn),培養(yǎng)了學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,讓學(xué)生根據(jù)客觀的需要產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安現(xiàn)狀,執(zhí)意于創(chuàng)造要求的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,喚起他們的創(chuàng)新意識(shí)。
3、要發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新潛能。探究式學(xué)習(xí)是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育改革所大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,在小學(xué)自然科學(xué)教學(xué)的過(guò)程中尤為突出重要。其實(shí)兒童生來(lái)就是一名探究者,也可以說(shuō)是一種天生的本能,他們對(duì)所有的新生事物都有探索的欲望,一個(gè)小學(xué)生能夠把爸爸剛剛買給他的復(fù)讀機(jī)全部拆散,大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的這種行為都持責(zé)怪、打罵的態(tài)度,其實(shí),孩子的這種行為盡管是一種“破壞”,但他表現(xiàn)出來(lái)的卻是一種探究的欲望,創(chuàng)新的精神。而教師在學(xué)生整個(gè)探究的過(guò)程中所起的作用就是精心組織探究活動(dòng),正確指導(dǎo)學(xué)生去探究,使兒童的這種天生的探究能力不斷地得到發(fā)展,促成兒童從自發(fā)的不成熟的探究,走向科學(xué)的探究,從而使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高。
小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育策劃篇十九
一年來(lái),我校在上級(jí)黨政和教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為已任,確定了德育的先導(dǎo)地位,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì),培養(yǎng)“四有新人”為目標(biāo),對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育進(jìn)行了全面落實(shí),總結(jié)如下:
學(xué)校的一切工作,從形式到內(nèi)容,都體現(xiàn)出人與人之間的關(guān)系。學(xué)校管理,最根本的是對(duì)人的管理,就是要充分發(fā)揮每個(gè)人的主動(dòng)性和積極性,而制度只能管人的行為,并不能管人的思想。因此學(xué)校管理中我們堅(jiān)持以人為本,以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點(diǎn),從而使每個(gè)人參與學(xué)校管理,真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的主動(dòng)性和積極性的發(fā)揮。
以“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)”為主題,通過(guò)制度的約束和理論的學(xué)習(xí),努力造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我校每周堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式多種多樣,既有專題研討、專題講座,又有觀摩錄像、心得交流,其中“每人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課”的研討活動(dòng)已經(jīng)成為教師們的相互交流、共同進(jìn)步的舞臺(tái);此外我校還主動(dòng)參加各級(jí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)聽(tīng)專家的專題講座,參加聽(tīng)課研討活動(dòng),從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長(zhǎng)足的提高。
實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái),我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點(diǎn),加大教研力度,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,充分利用每周周四、五教研日時(shí)間組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),做到每次教研有主題、有理論,有發(fā)言、有討論、有記錄,教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見(jiàn)總結(jié)成文。通過(guò)教研,使教師明確在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,加強(qiáng)教育科研的重要意義,理清實(shí)施素質(zhì)教育的思路,不斷更新觀念,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀,有力地促進(jìn)教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變。當(dāng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了,我們還因勢(shì)利導(dǎo),要求全體教師把新的教育教學(xué)思想觀念落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。
深入開(kāi)展《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研討活動(dòng),同時(shí)關(guān)注新的教研信息和課改動(dòng)向,提高教師的教育教學(xué)理論水平,以理論指導(dǎo)實(shí)際,更好地進(jìn)行教育教學(xué)改革研究。
我校嚴(yán)格按照上級(jí)部門(mén)有關(guān)課程設(shè)置的規(guī)定,開(kāi)齊了課程,開(kāi)足了課時(shí),做到了不隨意增減課程。積極開(kāi)展第二課堂,成立了科學(xué)、英語(yǔ)、體育、美術(shù)、音樂(lè)、等興趣小組,激發(fā)學(xué)生興趣,增減學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)。
近年來(lái),我校德育工作以貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線,突出愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育,加強(qiáng)法制教育,以日常行為規(guī)范教育為重點(diǎn),幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法的法制意識(shí)和文明的行為習(xí)慣。通過(guò)大隊(duì)部組織開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng),積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機(jī)制。
在過(guò)去的這一學(xué)年里,我校緊跟課程改革的步伐,進(jìn)行一系列教育教學(xué)的改革,推進(jìn)了素質(zhì)教育進(jìn)程,學(xué)生的綜合素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上有了一定程度的提高。在以后的教育教學(xué)工作中,我校將繼續(xù)全面推行素質(zhì)教育的實(shí)施,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育策劃篇二十
為全面貫徹國(guó)家教育方針,落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》和《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃(20**—20**)》,加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,結(jié)合我市學(xué)校實(shí)際,特制定x市學(xué)校藝術(shù)教育工作實(shí)施方案。
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),建立和完善學(xué)校藝術(shù)教育管理制度,加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)課程教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè),使我市學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校藝術(shù)教育工作應(yīng)堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái),貫徹面向全體學(xué)生、分類指導(dǎo)、因地制宜、講求實(shí)效的方針,遵循普及與提高相結(jié)合,課內(nèi)與課外相結(jié)合,學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的原則。通過(guò)藝術(shù)教育,使學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和我市區(qū)域藝術(shù)成果,提高文化藝術(shù)修養(yǎng),增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神;培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,樹(shù)立正確的審美觀念,抵制不良文化的影響;陶冶情操,發(fā)展個(gè)性,啟迪智慧,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、學(xué)校要加強(qiáng)藝術(shù)類課程教學(xué),按照國(guó)家規(guī)定和教育主管部門(mén)的要求開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課程。
2、學(xué)校開(kāi)設(shè)的藝術(shù)課程,要按照藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。
3、藝術(shù)課程教學(xué)要面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和感受能力。
4、藝術(shù)科教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),開(kāi)展協(xié)作式備課,要有大藝術(shù)的綜合視野,認(rèn)真教學(xué),潛心研究,使藝術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)涵更為豐富。
5、學(xué)校要針對(duì)當(dāng)前學(xué)校藝術(shù)教育和社會(huì)文化現(xiàn)象的實(shí)際,創(chuàng)造性地開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)探索,推動(dòng)藝術(shù)教育進(jìn)入良性發(fā)展的軌道。
6、學(xué)校的藝術(shù)課程列入期末考查和畢業(yè)考核科目。
課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分。學(xué)校應(yīng)面向全體學(xué)生組織藝術(shù)社團(tuán)或藝術(shù)活動(dòng)小組,每個(gè)學(xué)生至少要參加一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)。
學(xué)校每年應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身?xiàng)l件,因地制宜,舉辦經(jīng)常性、綜合性、多樣性的藝術(shù)活動(dòng),與藝術(shù)課程教學(xué)相結(jié)合,擴(kuò)展和豐富學(xué)校藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式。
學(xué)校要充分利用社會(huì)藝術(shù)教育資源,補(bǔ)充和完善藝術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容,促進(jìn)藝術(shù)教育活動(dòng)質(zhì)量和水平的提高。
學(xué)校要組織學(xué)生參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法,組織學(xué)生參加街道、社區(qū)等單位舉辦的文化藝術(shù)活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟、提升藝術(shù)素質(zhì)。
加強(qiáng)校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè),校園的整體設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)有利于營(yíng)造健康、高雅的學(xué)校文化藝術(shù)氛圍,有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。
根據(jù)需要組織學(xué)生參加國(guó)家和省、市學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)。
1、提高對(duì)藝術(shù)教育的功能、目標(biāo)以及重要性的認(rèn)識(shí)。藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑和內(nèi)容,是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分,學(xué)校藝術(shù)教育工作包括:藝術(shù)類課程教學(xué),課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)及校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。學(xué)校要進(jìn)一步提高對(duì)藝術(shù)教育性質(zhì)和功能的認(rèn)識(shí),把學(xué)校的藝術(shù)教育工作、美育工作作為培養(yǎng)合格人才和傳播先進(jìn)文化的重要手段,落實(shí)在學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié),堅(jiān)持以人為本的宗旨,堅(jiān)持藝術(shù)教育的公平性,讓每一個(gè)學(xué)生都得到藝術(shù)的熏陶,提升審美素質(zhì)。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校要根據(jù)有關(guān)規(guī)定配備專職或兼職藝術(shù)教師,為藝術(shù)教師提供必要的工作條件。通過(guò)舉辦培訓(xùn)班,組織教學(xué)觀摩活動(dòng)等形式,多層次、多渠道培養(yǎng)具有較高思想素質(zhì),良好的敬業(yè)精神,一定的藝術(shù)教育理論水平和較強(qiáng)的藝術(shù)教育能力的專業(yè)教師隊(duì)伍,以科研促進(jìn)教學(xué),以活動(dòng)推普及,推動(dòng)藝術(shù)教育跨上新臺(tái)階。
3、學(xué)校藝術(shù)教育要有保障。學(xué)校要有一位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主管學(xué)校藝術(shù)教育工作,明確校內(nèi)藝術(shù)教育管理部門(mén),做到藝術(shù)教育工作有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)。在年度工作經(jīng)費(fèi)預(yù)算內(nèi)保證藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi),設(shè)置藝術(shù)教室和藝術(shù)活動(dòng)室,按照相關(guān)規(guī)定和要求配備藝術(shù)課程教學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)器材。
小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育策劃篇二十一
xx鄉(xiāng)xx小學(xué)是一所2017年經(jīng)過(guò)全鄉(xiāng)撤點(diǎn)并校改擴(kuò)建的完全小學(xué),現(xiàn)在主要負(fù)責(zé)xx鄉(xiāng)中西片10個(gè)行政村的所有適齡兒童的教育教學(xué)工作。學(xué)?,F(xiàn)有教職工34人,現(xiàn)有學(xué)生327人,共設(shè)16年級(jí)9個(gè)教學(xué)班。自辦學(xué)以來(lái),遭到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷,加上全體教職工的辛勞努力,我校教育教學(xué)工作得到了穩(wěn)步進(jìn)步,素質(zhì)教育工作成果得以鞏固發(fā)展,遭到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和廣大家長(zhǎng)的贊美。現(xiàn)將我校實(shí)施素質(zhì)教育情況匯報(bào)以下:
一、實(shí)施素質(zhì)教育主要措施和成效
(一)、明確辦學(xué)理念,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
素質(zhì)教育作為教育改革中的一種主導(dǎo)思想,具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn),它是對(duì)應(yīng)試教育的揚(yáng)棄與超出,是以育人為本的全面發(fā)展的教育,是增進(jìn)全體學(xué)生可延續(xù)發(fā)展的教育。學(xué)校在傳承良好傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,明確提出了以人為本,***發(fā)展的辦學(xué)理念,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,圍繞進(jìn)步學(xué)生素質(zhì),積極其學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件,始終把五育有機(jī)同一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,不但重視抓好智育,更是把德育放在實(shí)施素質(zhì)教育的重要位置,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,增進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(二)、優(yōu)化德育機(jī)制,努力探索德育工作新路,著力提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。
首先,學(xué)校明確了指導(dǎo)思想,主要以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生平常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容,深入展開(kāi)學(xué)生行為規(guī)范教育,正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為,培養(yǎng)學(xué)生的道德情操,進(jìn)步學(xué)生的道德熟悉。
其次,通過(guò)豐富多彩的專項(xiàng)教育活動(dòng),進(jìn)一步拓寬學(xué)校文明創(chuàng)建領(lǐng)域,豐富創(chuàng)建內(nèi)容,進(jìn)步創(chuàng)建品位,增進(jìn)校園文化建設(shè):
1、深化文化育人
學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè),美化校園,力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人效果,拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。學(xué)校建有三板即德育板、經(jīng)典文化板、安全板,五欄即健康教育專欄、教育方針專欄、未成年人保***專欄、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃?rùn)凇W(xué)生活動(dòng)作品專欄。還加強(qiáng)了班級(jí)文化和寢室文化氛圍的布置,要求每面墻壁都會(huì)說(shuō)話,這既豐富了校園文化,又美化了校園和寢室環(huán)境,而且陶冶了學(xué)生情操;學(xué)校設(shè)立了校園小喇叭廣播站,天天廣播勵(lì)志歌曲,文學(xué)作品欣賞,表彰好人好事,在潛移默化中起到育人作用;學(xué)校設(shè)立宣傳櫥窗,內(nèi)容有學(xué)生活動(dòng)展覽,文明班級(jí)、先進(jìn)集體,三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部公布,常規(guī)檢查結(jié)果公布等,構(gòu)成了比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。
2、狠抓示范教育
俗語(yǔ)說(shuō),身教重于言教。實(shí)踐證明:教育無(wú)小事,事事在育人;教師無(wú)小節(jié),處處做楷模。假如教師有良好的師德師風(fēng),教師群體有良好的行為規(guī)范,那末展開(kāi)學(xué)生養(yǎng)成教育、落實(shí)《小學(xué)生平常行為規(guī)范》就會(huì)事半功倍。為此,我們?cè)谌U归_(kāi)師德標(biāo)兵與師德楷模的評(píng)選,組織了師德交換與演講活動(dòng)。學(xué)?,F(xiàn)有縣、鄉(xiāng)級(jí)師德標(biāo)兵4人,同時(shí)學(xué)校在提倡德育、智育、體育,德育居首;身教、言教、物教,身教為先,其身正,不令則行,其身不正,雖令不行。良好的師德師風(fēng)對(duì)養(yǎng)成教育是有力的推動(dòng)和增進(jìn)。師生同步,重視良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,收到了相得益彰、共同進(jìn)步的效果。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
時(shí)值金秋,我校迎來(lái)縣教科局對(duì)我校進(jìn)行素質(zhì)教育評(píng)估。在此,我謹(jǐn)代表碧峰鄉(xiāng)中心小學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!素質(zhì)教育評(píng)估是學(xué)校的一件大事,我校必將以此次檢查評(píng)估為契機(jī),進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的管理,讓素質(zhì)教育的實(shí)施再上新臺(tái)階?,F(xiàn)就我校近幾年來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育工作的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下:
一、學(xué)?;靖艣r
碧峰鄉(xiāng)中心小學(xué)位于鄉(xiāng)政府所在地西北角,創(chuàng)建于1946年,距縣城37公里,座落于山麓河畔之間。校園占地面積6850平方米,校舍面積3124平方米,校園內(nèi)綠樹(shù)成蔭,整潔、美觀、舒適,真可謂小巧玲瓏。是縣級(jí)“綠色學(xué)校”、“平安校園”。辦學(xué)條件的改善得益于希望工程項(xiàng)目,世行貸款項(xiàng)目,義教工程項(xiàng)目,特別是綜合樓和多媒體教室的投入使用,基本滿足了素質(zhì)教育的需要。今年暑假學(xué)校實(shí)施了打造“優(yōu)美校園”、“優(yōu)美教室”工程,校園環(huán)境更加優(yōu)美。校園凈化、硬化、綠化、美化相得益彰。
學(xué)?,F(xiàn)有專任教師有36人(良育借調(diào)2人),其中取得本科學(xué)歷的有10人,大專學(xué)歷24人;評(píng)聘為小學(xué)高級(jí)教師的有11人;在學(xué)科引領(lǐng)方面,縣級(jí)骨干教師2人。是一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。全?,F(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班,學(xué)生400人(其中在校外租房學(xué)生59人)。
幾年來(lái),學(xué)校以抓管理,提質(zhì)量、樹(shù)形象為目標(biāo),在改革中不斷進(jìn)取、創(chuàng)新,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大教師秉承“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、開(kāi)拓、創(chuàng)新”的校訓(xùn),大力弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,敢為人先,務(wù)本求實(shí),在全體教職員工的共同努力下,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的健康跨越發(fā)展。學(xué)校先后被評(píng)為縣級(jí)“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“教學(xué)目標(biāo)考核先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀少先隊(duì)集體”、“兩基工作先進(jìn)單位”、“縣級(jí)綠色學(xué)?!?、“縣級(jí)平安校園”等系列榮譽(yù)稱號(hào);在全縣年終目標(biāo)考核中,多次獲得“優(yōu)良”以上等次;在各級(jí)各類競(jìng)賽中,均有師生獲獎(jiǎng)。這些不僅是對(duì)學(xué)校工作的肯定,更是以后工作開(kāi)展的新的動(dòng)力。
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小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育策劃篇二十二
摘要:中國(guó)教育的希望應(yīng)該是對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育。以前的應(yīng)試教育既束縛了學(xué)生的思想,又危害了學(xué)生的身心健康,要想使學(xué)生有一個(gè)美好而愉快的學(xué)生生活,我國(guó)的教育就必須實(shí)施素質(zhì)教育。
所謂素質(zhì)教育,是通過(guò)科學(xué)的教育途徑,充分發(fā)掘人的天賦條件,提高人的各種素質(zhì)水平,并使其得到全面、充分、和諧發(fā)展的教育。素質(zhì)教育是以提高人的素質(zhì)為目的的教育,它與“應(yīng)試教育”不同,我們要變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,這是深化教育改革的關(guān)鍵。在英語(yǔ)教學(xué)中,要改進(jìn)教學(xué)方法,并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),盡可能創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境,使學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到提高,使素質(zhì)教育落實(shí)到日常教學(xué)之中。作為教師,如何在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育呢?我就個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
愛(ài)因斯坦說(shuō):“熱愛(ài)是最好的教師,無(wú)論什么法離開(kāi)了學(xué)生的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,教學(xué)都不會(huì)取得理想的成績(jī)。”在教學(xué)中我不僅在形式上力爭(zhēng)豐富多彩吸引學(xué)生,更主要的是以情感人,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,在思想上多與他們溝通,了解他們的需求,生活上關(guān)心他們,人格上尊重他們,感情上親近他們,課上盡量創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,不論他們出什么差錯(cuò),我都不挖苦、不諷刺,多鼓勵(lì),勤表?yè)P(yáng);課下主動(dòng)征求他們的意見(jiàn),各項(xiàng)活動(dòng)中把學(xué)困生擺在前頭,漸漸地學(xué)生喜歡上我了,也喜歡上英語(yǔ)課,把“要我學(xué)”真正變成了“我要學(xué)”。我在教學(xué)過(guò)程中,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、理想、信念的教育并注重情感投資。古人云:“親其師而信其道?!比绻麑W(xué)生崇拜老師,愛(ài)戴老師,豈有不學(xué)你所教學(xué)科之理?教學(xué)中教師傾注愛(ài)心,以情感人,融洽師生關(guān)系,是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的前提。
二、課前預(yù)習(xí),培養(yǎng)自學(xué)能力。
通過(guò)預(yù)習(xí),讓學(xué)生了解新詞在課文中的用法,找出重要短語(yǔ)和句型,并理解它們?cè)谛虑榫爸械挠梅?發(fā)現(xiàn)含有新的語(yǔ)法現(xiàn)象的句子,并要求學(xué)生分析新舊知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)預(yù)習(xí),能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,帶著問(wèn)題去聽(tīng)課;能抓住重點(diǎn),攻破難點(diǎn),辨清疑點(diǎn),并能主動(dòng)地去探討、歸納、總結(jié)新知識(shí),久而久之,學(xué)生能夠養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高閱讀能力和自學(xué)能力。
三、培養(yǎng)“頭羊”,強(qiáng)化自制能力。
我培養(yǎng)了八名課代表,他們?cè)诎嗬镄纬闪艘恢н^(guò)硬的骨干隊(duì)伍,負(fù)責(zé)帶領(lǐng)同學(xué)聽(tīng)音、預(yù)習(xí)、朗讀、批改作業(yè)、幫助學(xué)困生,他們各司其職,各盡所能,在教給別人知識(shí)的同時(shí),增強(qiáng)了自己的責(zé)任心和使命感,也鍛煉了他們獨(dú)立工作的能力。
四、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境擴(kuò)展新的語(yǔ)言項(xiàng)目。
通過(guò)自由對(duì)話和復(fù)習(xí),找到新舊知識(shí)聯(lián)系點(diǎn),并在新舊知識(shí)遷移的過(guò)程中引入新課,擴(kuò)展新的語(yǔ)言知識(shí),在這一程序中,教師充當(dāng)“示范表演者”,在一種能使意思明了的情景中清楚而自然地說(shuō)出新的語(yǔ)言,這時(shí)學(xué)生一般是靜聽(tīng)不看書(shū),集中注意力聽(tīng)單詞的發(fā)音,觀看教師用以顯示那些詞語(yǔ)意義的圖片,創(chuàng)造較為真實(shí)的語(yǔ)境。在教學(xué)中通常采用如下幾種方式擴(kuò)展新語(yǔ)言:。
1.直觀擴(kuò)展:即用實(shí)用卡片等形式擴(kuò)展生詞,運(yùn)用圖畫(huà)、幻燈或電教設(shè)備介紹新的語(yǔ)言類型。
2.手勢(shì)呈現(xiàn):這種方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的效果,并且能使表達(dá)的內(nèi)容簡(jiǎn)潔明快、通俗易懂,收到表情達(dá)意、事半功倍的效果。
3.情景再現(xiàn):中學(xué)生在沒(méi)有自然交際環(huán)境的條件下學(xué)習(xí)英語(yǔ),主要靠教師去創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言環(huán)境,這就需要教師給學(xué)生設(shè)置一個(gè)切實(shí)可行、恰如其分的語(yǔ)言環(huán)境,把學(xué)生置于半交際的語(yǔ)言情景中,為學(xué)生下一步的語(yǔ)言交際提供“場(chǎng)所”做鋪墊。
五、創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)行交際活動(dòng)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。激發(fā)學(xué)生的.興趣,是取得素質(zhì)教育教學(xué)成功的重要條件。創(chuàng)設(shè)情景的特點(diǎn)是言、行、情融為一體,核心是“激起學(xué)生的情緒,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力”。創(chuàng)設(shè)情景通常是模擬“交際”場(chǎng)所,首先要使學(xué)生克服恐懼和害羞的心理,讓他們大膽地講出來(lái)。英語(yǔ)交際活動(dòng)要進(jìn)行,必須要讓學(xué)生們樹(shù)立自信心,教師反復(fù)引導(dǎo),多加鍛煉,隨著活動(dòng)次數(shù)的增加,知識(shí)日益豐富,語(yǔ)感和口感也越來(lái)越好,如:教第一冊(cè)30課時(shí),在課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好一頂警察帽子,一件警服上衣,然后放映幻燈片,畫(huà)面內(nèi)容是警察尋找車的主人,課堂上,學(xué)生們爭(zhēng)先恐后扮演“警察”的角色,“警察”在班中任意與某位同學(xué)進(jìn)行對(duì)話,學(xué)生們個(gè)個(gè)表演得惟妙惟肖,教師這時(shí)只充當(dāng)他們的導(dǎo)演,在樂(lè)趣和活動(dòng)中自然而然地提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力,取得事半功倍的效果。
六、訓(xùn)練寫(xiě)的技能,發(fā)展學(xué)習(xí)成果。
做書(shū)面練習(xí)是對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀學(xué)習(xí)效果的進(jìn)一步深化和鞏固,教師幫助學(xué)生進(jìn)一步消滅難點(diǎn),鞏固重點(diǎn),發(fā)展學(xué)習(xí)成果,采取的形式有:。
(1)聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合,即聽(tīng)音寫(xiě)詞,寫(xiě)句子,聽(tīng)對(duì)話填寫(xiě)遺漏詞;。
(3)學(xué)案進(jìn)入課堂,依據(jù)本課重點(diǎn)內(nèi)容,編寫(xiě)少而精的習(xí)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè),效果良好。
(4)課后作業(yè)的合理安排可以使學(xué)生的讀寫(xiě)能力在一定程度上得到提高。課堂的45分鐘我們應(yīng)該好好把握,但課后的復(fù)習(xí)鞏固也是體現(xiàn)我們素質(zhì)教育的一方面。
英語(yǔ)教育良好的進(jìn)行,有助于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和品質(zhì)。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,在這種大環(huán)境下采用有效新潁的教學(xué)方法,啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和趨向。課堂教學(xué)素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),創(chuàng)造性才能、個(gè)性和健全的人格,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我,完善自我。生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境,不僅會(huì)產(chǎn)生良好的教學(xué)效果,而且對(duì)學(xué)生各方面的培養(yǎng)產(chǎn)生積極作用。
總之,在教學(xué)中逐漸實(shí)施素質(zhì)教育,是我國(guó)教育發(fā)展的主旋律,只有把課堂教育和素質(zhì)教育相結(jié)合,才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。
小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育策劃篇二十三
小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作的開(kāi)展使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展和發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合,培養(yǎng)出新世紀(jì)的合格人才。下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育。
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確立德育在教育中的核心地位,圍繞未成年人思想道德建設(shè),進(jìn)一步探討新形式、新載體、多渠道、多形式的德育工作新思路,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,法制教育、行為養(yǎng)成教育和心理健康教育,努力使教育內(nèi)容貼近生活,貼金學(xué)生。
1、學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,貫徹落實(shí)并進(jìn)一步加強(qiáng)在新形勢(shì)下未成年人思想道德建設(shè)。
2、繼續(xù)抓住學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)重要環(huán)節(jié),加強(qiáng)德育環(huán)境建設(shè)。動(dòng)員教師、學(xué)生家長(zhǎng)、校外輔導(dǎo)員等各方面的力量,齊抓共管,形成合力,為學(xué)生成才成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育氛圍;要按要求辦好,做到計(jì)劃落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、主講人落實(shí),各項(xiàng)資料齊全;走訪學(xué)生家庭,了解家庭教育和經(jīng)濟(jì)狀況,開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng),暢通學(xué)校與家庭、與社會(huì)的溝通渠道。
3、充分利用晨會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話、校內(nèi)外活動(dòng)等途徑有計(jì)劃有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育、勞動(dòng)教育、法制教育、安全教育、心理健康教育和基礎(chǔ)道德教育及文明養(yǎng)成等專項(xiàng)教育,貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生突出道德建設(shè)、民族精神及國(guó)家意識(shí)的教育,做到重點(diǎn)清,要求明,措施實(shí),由知到行,環(huán)環(huán)扣緊。突出抓好誠(chéng)實(shí)教育和守信教育,讓學(xué)生了解誠(chéng)信的基本內(nèi)容,懂得誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則,樹(shù)立守信為榮,失信為恥的道德觀念;繼續(xù)開(kāi)展一日常規(guī)檢查,每月評(píng)比先進(jìn)班級(jí),爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)期“文明班級(jí)”和“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”活動(dòng);重視學(xué)生的養(yǎng)成教育和道德體驗(yàn)教育,從細(xì)微處入手,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的文明生活習(xí)慣結(jié)合學(xué)校課題的實(shí)施,開(kāi)展小學(xué)生道德養(yǎng)成教育的研究、落實(shí)。
4、開(kāi)辟宣傳途徑:利用紅領(lǐng)巾廣播、
黑板報(bào)。
家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑,宣傳優(yōu)秀學(xué)生的事跡,引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。
5、結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日,開(kāi)展班隊(duì)、少先隊(duì)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),做到精心設(shè)計(jì)和組織內(nèi)容新鮮、形式新穎、吸引力強(qiáng)的先進(jìn)道德實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)先鋒模范典型事跡介紹,道德情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生確立遠(yuǎn)大志向,樹(shù)立和培育正確的理想信念,為學(xué)校的三風(fēng)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
6、班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論,積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑;加強(qiáng)老師與學(xué)生的個(gè)別交流,有針對(duì)性地主動(dòng)找本班有心理不健康傾向的學(xué)生談話;加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,開(kāi)展專題心理健康教育講座;鼓勵(lì)班主任撰寫(xiě)有關(guān)班級(jí)管理方面或心理教育方面的教育反思、專題總結(jié)或論文。
7、繼續(xù)重視校園文化建設(shè),環(huán)境布置注重文化氣息。班級(jí)板報(bào)有專人負(fù)責(zé),每月一期,保證質(zhì)量,積極開(kāi)展面向全體學(xué)生的豐富多彩的課外活動(dòng)。
二、將素質(zhì)教育落實(shí)在課堂教學(xué)中:
1、以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)工作,牢固樹(shù)立以人為本、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識(shí),努力提高教學(xué)的效益和學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力。嚴(yán)格執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)齊、上足、教好各門(mén)課程,確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)理論,積極探索校本教研方法,使校本教研真正起到促進(jìn)與提高教師教學(xué)能力、提高教學(xué)效益的作用。
3、繼續(xù)做好六認(rèn)真的堅(jiān)持與改革工作,通過(guò)課堂教學(xué)的精講巧練,來(lái)實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),教師鉆研教材,精心備課,精心設(shè)計(jì)練習(xí),達(dá)到既提高教學(xué)質(zhì)量又減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)雙贏的效果。
4、做好日常的教學(xué)管理工作,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。探索有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型課堂教學(xué)模式,按新課程實(shí)施的要求,建立新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系,重視個(gè)別輔導(dǎo),分類評(píng)價(jià),及時(shí)激勵(lì)。
5、興趣小組活動(dòng)及各項(xiàng)課外活動(dòng)做到時(shí)間、人員、內(nèi)容到位。
著力建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,在班干部中提倡“誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、績(jī)效”。引導(dǎo)班干部刻苦鉆研,做好本職,取信于學(xué)生;提倡務(wù)實(shí)精神,堅(jiān)信有付出就會(huì)有收獲,在工作中既要保持樂(lè)觀向上的精神,又要樹(shù)立憂患意識(shí);教師在教育教學(xué)中不斷鉆研,創(chuàng)出特色,使學(xué)生有所得,成績(jī)有提高,在工作中充分體現(xiàn)教師的人生價(jià)值。做到尊重學(xué)生、尊重家長(zhǎng)、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),善于與人合作,表現(xiàn)教師的良好修養(yǎng)和風(fēng)度。
1、立足本職,勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤工作。嚴(yán)格要求、敬業(yè)實(shí)干,主動(dòng)服務(wù),淡泊名利,廉潔自律,勇挑重?fù)?dān),敢于負(fù)責(zé),勇于爭(zhēng)先。圍繞各自工作目標(biāo),圍繞教育教學(xué)質(zhì)量,踏踏實(shí)實(shí)抓出成效。真正做到:以正確的思想引導(dǎo)人,以高尚的人格熏陶人,以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)人,形成一個(gè)理論學(xué)習(xí)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、廉潔自律好、工作實(shí)績(jī)好的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體。
2、防止和杜絕發(fā)生教師失范、失德和違規(guī)、違紀(jì)甚至違法行為,堅(jiān)決杜絕歧視差生、體罰差生、搞有償家教等有損教師形象的現(xiàn)象;及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)的意見(jiàn),做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教;教師要有愛(ài)生精神、敬業(yè)精神、樂(lè)業(yè)精神和專業(yè)精神,自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
嚴(yán)以律己忠于職守服務(wù)學(xué)生提高質(zhì)量。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),開(kāi)展優(yōu)秀班干評(píng)選活動(dòng),完善班干部梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃,建立有效機(jī)制,促進(jìn)骨干成長(zhǎng)。
4、繼續(xù)研究改進(jìn)和完善班級(jí)考核條例,依據(jù)職、責(zé)、權(quán)、利同步原則,多勞多得、優(yōu)質(zhì)多得、責(zé)重多得、獎(jiǎng)勤獎(jiǎng)優(yōu),使廣大學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到更大的發(fā)揮。
一、指導(dǎo)思想。
以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,圍繞“一切為了學(xué)生明天”的辦學(xué)理念,面對(duì)新世紀(jì)新課程改革的新形勢(shì)、新情況、新動(dòng)向,立足本校實(shí)際,借鑒兄弟學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生,面向?qū)W生的每一個(gè)方面,培養(yǎng)特長(zhǎng),訓(xùn)練能力,發(fā)展個(gè)性,努力構(gòu)建具有本校特色的素質(zhì)教育模式。
二、素質(zhì)教育的內(nèi)容和目標(biāo)。
基礎(chǔ)教育是提高全民族素質(zhì)的奠基工程,既要為提高廣大勞動(dòng)者的素質(zhì)打基礎(chǔ),又要為培養(yǎng)各級(jí)各類專門(mén)人才打基礎(chǔ)。我國(guó)教育工作的重點(diǎn)應(yīng)該是加強(qiáng)基礎(chǔ)教育。因此,學(xué)校要由“應(yīng)試教育”模式,轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和身心健康素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地、主動(dòng)和諧地發(fā)展??梢?jiàn),素質(zhì)教育的內(nèi)容主要包括以下五方面內(nèi)容:
1、思想道德品質(zhì)教育:對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治觀點(diǎn)的教育,思想觀點(diǎn)(世界觀、人生觀、價(jià)值觀)的教育,道德意識(shí)、道德情感和道德意志的教育,良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育以及道德評(píng)價(jià)和自我教育能力的培養(yǎng)。
2、科學(xué)文化素質(zhì)教育:對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)文化知識(shí)的教育和技能、技巧的訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按要求開(kāi)展科學(xué)課程,配齊科學(xué)和綜合實(shí)踐動(dòng)課程教師及各中小學(xué)??萍驾o導(dǎo)員隊(duì)伍,成立科技活動(dòng)興趣小組,開(kāi)展科技競(jìng)賽或特色活動(dòng)。
3、勞動(dòng)技能素質(zhì)教育:對(duì)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)、生活基本知識(shí)和基本技術(shù)的教育,進(jìn)行勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)習(xí)慣和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
4、身心健康素質(zhì)教育:對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)、技能的教育,良好的自我健身習(xí)慣的培養(yǎng),教育學(xué)生樹(shù)立“全民健身”和“終身鍛煉”的體育新理念,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)以及“自尊自愛(ài)、自立自強(qiáng)、開(kāi)拓進(jìn)取、堅(jiān)毅勇敢”等良好的心理品質(zhì)。
5、藝術(shù)審美素質(zhì)教育:對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美觀點(diǎn)、審美情趣、審美能力以及藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)表演和美的創(chuàng)造能力的培育。
(二)素質(zhì)教育的目標(biāo)任務(wù)。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全機(jī)制。成立了實(shí)施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)組,組長(zhǎng):陳永明,副組長(zhǎng):何紀(jì)明揭蓮珠王少華成員:揭莉芹劉琳吳美群呂永發(fā)戴清林陳德標(biāo)羅翔。分工負(fù)責(zé),各司其職,團(tuán)結(jié)一致、既分工又合作。做到教育教學(xué)工作事事有人抓、項(xiàng)項(xiàng)有人管、件件抓落實(shí)。
2、堅(jiān)持以人為本,實(shí)現(xiàn)人本管理。學(xué)校辦學(xué)水平的高低,關(guān)鍵在教師。努力造就一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精通、文明勤奮、為人師表的教師隊(duì)伍。
3、全面提高質(zhì)量,爭(zhēng)創(chuàng)特色。德育為首,五育并舉,結(jié)合校情,千方百計(jì)提高教育質(zhì)量。向管理要質(zhì)量,向科研要效率。
4、嚴(yán)格執(zhí)行課程剛性化管理,開(kāi)足開(kāi)齊各門(mén)課程,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,扎實(shí)推進(jìn)課程改革,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
5、抓好創(chuàng)安、普法、工作,針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況,大力做好“創(chuàng)安、普法”工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各重點(diǎn)要害部位安全工作的檢查,整改存在問(wèn)題,簽訂安全責(zé)任狀,加強(qiáng)教育,提高學(xué)生自防、自教、自護(hù)的意識(shí)和能力,杜絕一切安全事故。認(rèn)真開(kāi)展普法教育,依法治校,依法辦學(xué)。
(一)強(qiáng)化學(xué)習(xí)管理。
一加強(qiáng)鄧書(shū)記理論、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí),提高政治理論水平,堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向;二加強(qiáng)國(guó)家教育方針、政策、法規(guī)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí);三加強(qiáng)有關(guān)教育理論的學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論和課改理念,樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念。提高自身素質(zhì);四加強(qiáng)校際間交流,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);五加強(qiáng)有關(guān)教育改革文件的學(xué)習(xí),增強(qiáng)改革意識(shí);六認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,明確教育教學(xué)方向和工作要求。
(二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
1、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。提高學(xué)校制度化科學(xué)化管理水平。加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè),著重提高校長(zhǎng)、中層干部的依法辦學(xué)意識(shí)、素質(zhì)教育意識(shí)、教育改革意識(shí)、科學(xué)管理意識(shí)、民主管理意識(shí)以及廉政、勤政意識(shí),以身作則,廉潔奉公,增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。
2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
(1)構(gòu)建教師思想工作運(yùn)行機(jī)制,確實(shí)提高思想政治工作的實(shí)際功效。做到政治學(xué)習(xí)有制度、有學(xué)習(xí)時(shí)間、有計(jì)劃、有目標(biāo)、有步驟、有方法、有小結(jié)、有反饋、有督查等,有條不紊地層層落實(shí)。把教書(shū)育人的責(zé)任心、技能技巧和對(duì)教育及教育藝術(shù)的修煉與追求有機(jī)結(jié)合起來(lái)。對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),向全體教職工明確提出政治素質(zhì)要求,以師德建設(shè)為中心,每位教師要努力修正自己。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,建立起教師工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,客觀評(píng)價(jià)教師的工作實(shí)績(jī)。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,杜絕亂收費(fèi)和未經(jīng)批準(zhǔn)為學(xué)生征訂學(xué)習(xí)資料,杜絕教師搞第二職業(yè)或集體補(bǔ)課。
(2)優(yōu)化教師結(jié)構(gòu):完善學(xué)科結(jié)構(gòu),加強(qiáng)音、美、體、勞等師資培訓(xùn),配備專職教師。
(3)加強(qiáng)制度建設(shè)。健全崗位責(zé)任與目標(biāo)責(zé)任制;完善教師考核評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲制度;進(jìn)一步完善學(xué)校有關(guān)管理制度。
(三)強(qiáng)化教育教學(xué)管理。
1、德育工作。
以《小學(xué)德育綱要》和《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等為基本依據(jù),以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人(關(guān)心他人、奉獻(xiàn)社會(huì)、遵法守紀(jì)、文明禮貌)為基本目標(biāo),注意德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
(1)認(rèn)真開(kāi)展“五愛(ài)”教育。舉辦“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”
手抄報(bào)。
展評(píng),愛(ài)國(guó)歌曲演唱會(huì),使學(xué)生懂得愛(ài)國(guó)主義精神是中華民族的永恒主題。從知祖國(guó)、愛(ài)祖國(guó)到愛(ài)人民,堅(jiān)定同學(xué)們的報(bào)國(guó)之心。
(2)堅(jiān)持以思品課、班會(huì)課為德育主渠道,堅(jiān)持各學(xué)科教學(xué)的德育滲透。堅(jiān)持抓好班集體建設(shè),抓好創(chuàng)文明班級(jí)活動(dòng),樹(shù)立良好的校風(fēng)校紀(jì)、班風(fēng)班紀(jì),進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校的文明建設(shè)。
(3)狠抓學(xué)困生的幫教轉(zhuǎn)化工作,提高德育考核優(yōu)良率、合格率,降低違紀(jì)率,杜絕違法率,消滅犯罪率。
(4)堅(jiān)持做好學(xué)校、社會(huì)、家庭教育三結(jié)合,積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
(5)強(qiáng)化學(xué)生的心理健康教育,及時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導(dǎo)。
2、優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)。實(shí)施素質(zhì)教育從根本意義上講,是要優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程。學(xué)校以“改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)”為突破口,提出“以學(xué)生為主體,以學(xué)生發(fā)展為本”的改革方向,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(1)強(qiáng)化集體備課。這是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校對(duì)集體備課提出了具體的要求,并加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。
(2)抓好課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率。實(shí)施素質(zhì)教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)具備時(shí)代性、民主性、規(guī)律性、反饋性和整體性。學(xué)校要求教師從實(shí)際出發(fā),靈活地選定符合素質(zhì)教育的各學(xué)科課堂教學(xué)模式。鼓勵(lì)教師勇于實(shí)踐,積極創(chuàng)新,倡導(dǎo)在課堂教學(xué)中的根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,創(chuàng)設(shè)課堂民主、和諧、融洽的教學(xué)氣氛,創(chuàng)設(shè)“生動(dòng)、活動(dòng)、有趣、愉悅”的教學(xué)情境,使學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生全過(guò)程參與,知識(shí),情感融為一體的過(guò)程。學(xué)校注重于五個(gè)方面的改進(jìn):一是改革課堂教學(xué)目標(biāo);二是改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;三是面向全體學(xué)生,因材施教,使各類學(xué)生都獲得充分發(fā)展;四是加強(qiáng)學(xué)生思維的發(fā)展,注重發(fā)展學(xué)生的智力潛能,發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力;五是運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率。
(3)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。根據(jù)國(guó)家教委的有關(guān)規(guī)定明確指出:全面實(shí)施素質(zhì)教育,引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)校在教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)一步深化素質(zhì)教育,有效解決當(dāng)前影響素質(zhì)教育實(shí)施較為突出的一些問(wèn)題。學(xué)校以優(yōu)化課堂教學(xué)改革,提高課堂效率為目標(biāo),使學(xué)生在課堂既學(xué)得輕松愉快,又能掌握學(xué)科知識(shí),讓學(xué)生有更多的時(shí)間參與活動(dòng)課。做到嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定布置課外作業(yè)。學(xué)校沒(méi)有利用課余或節(jié)假日時(shí)間給學(xué)生集體補(bǔ)課或上課,更不允許老師在校內(nèi)外、家庭搞有償補(bǔ)課,杜絕以任何理由加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、體育衛(wèi)生工作。
認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生活為目標(biāo)。
(1)嚴(yán)格按照《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求組織教學(xué)。
(2)認(rèn)真組織好學(xué)生課外體育鍛煉活動(dòng),100%的學(xué)生都積極參加課外活動(dòng)。堅(jiān)持“兩操一活動(dòng)”,切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。
(3)把提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平同增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)結(jié)合起來(lái),把傳授體育技能同培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣結(jié)合起來(lái)。
(4)加強(qiáng)常見(jiàn)病、傳染病的宣傳教育和防治工作,加強(qiáng)健康教育(生理衛(wèi)生、生活衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、學(xué)習(xí)衛(wèi)生和運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生等,)增強(qiáng)學(xué)生生活自理能力。
(5)結(jié)合興趣小組,建立運(yùn)動(dòng)隊(duì);堅(jiān)持每年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
4、音、美、勞工作。
(1)擺正音、美、勞育的位置,訂好計(jì)劃,認(rèn)真開(kāi)展教育活動(dòng)。
(2)努力配齊音、美、勞方面的師資和設(shè)備。切實(shí)按照音、美、勞課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織音、美、勞教學(xué)和活動(dòng)。建立、健全音、美、勞考核評(píng)價(jià)制度。
(3)不定期地進(jìn)行學(xué)生書(shū)畫(huà)競(jìng)賽、作品展。
6、進(jìn)行學(xué)生素質(zhì)個(gè)體評(píng)價(jià)。
根據(jù)素質(zhì)教育質(zhì)量目標(biāo)要求,實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)等級(jí)評(píng)定制度。積極探索有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)的學(xué)生管理制度和評(píng)價(jià)制度,實(shí)行“等級(jí)+特長(zhǎng)+鼓勵(lì)性。
評(píng)語(yǔ)。
”的評(píng)價(jià)制度。面對(duì)實(shí)際,注意評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性,評(píng)價(jià)觀點(diǎn)的科學(xué)性,評(píng)價(jià)操作的可行性和評(píng)價(jià)結(jié)果的效力性。
(四)加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè),創(chuàng)造良好教育環(huán)境。
1、體、音、美器材努力爭(zhēng)取達(dá)到國(guó)家教委頒發(fā)的配備標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)各專用室場(chǎng)建設(shè),設(shè)專管理員,嚴(yán)格執(zhí)行管理制度,加大體衛(wèi)藝、圖書(shū)設(shè)備的經(jīng)費(fèi)投入。充分發(fā)揮圖書(shū)設(shè)備的作用,使學(xué)生更多了解生活、自然和社會(huì)常識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、加強(qiáng)校園環(huán)境、校園文化建設(shè)。優(yōu)化育人環(huán)境,構(gòu)建環(huán)境文化,抓好教室環(huán)境、墻報(bào)書(shū)法、圖書(shū)閱覽、校園廣播站建設(shè)。把環(huán)境文化作為創(chuàng)建文明學(xué)校的重要組成部分,讓每一棵花草、每一堵墻壁都成為育人的工具,讓德育融化在環(huán)境中,讓環(huán)境蘊(yùn)含著德育。
3、積極創(chuàng)建“平安校園”。認(rèn)真做好校舍、設(shè)備的安全維護(hù),積極開(kāi)展各種形式的安全教育,不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和能力,杜絕一切不安全事故的發(fā)生。
按照上級(jí)要求,進(jìn)一步摸索、探討、建立從德、智、體、美、勞等方面對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià),教師評(píng)價(jià)體系以促教、促改為宗旨,以新課程改革為契機(jī),以優(yōu)化學(xué)校管理模式、提升教師綜合素質(zhì)為根本出發(fā)點(diǎn),以發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才為目標(biāo),以發(fā)展性、導(dǎo)向性、全面性、激勵(lì)性、靈活性、公平公正公開(kāi)性為原則,對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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