橘子船小班音樂(lè)教案(精選16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 22:01:14
橘子船小班音樂(lè)教案(精選16篇)
時(shí)間:2023-11-27 22:01:14     小編:GZ才子

編寫(xiě)好的教案不僅可以幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量,還可以為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。教案的編寫(xiě)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)步驟以下是一些經(jīng)典的教案案例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望可以對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。

橘子船小班音樂(lè)教案篇一

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

每組一只筐,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

1、用觸覺(jué)箱子引起幼兒的興趣。

教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問(wèn):"請(qǐng)你摸一摸,告訴我里面裝了什么水果?"

2、感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(jué)(可與蘋(píng)果進(jìn)行比較)?

(3)聞一聞:橘子有什么氣味?

3、感受橘子的內(nèi)部特征。

(1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?

(2)那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢?

(3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子,觀察橘子的內(nèi)部特征。

提問(wèn):剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的?剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?

4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道,說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。

活動(dòng)結(jié)束后,教師畫(huà)一棵輪廓樹(shù),讓幼兒將剝下來(lái)的橘子皮撕成小塊,貼在橘子輪廓圖上,制作成一幅橘子皮畫(huà),將橘子皮畫(huà)貼于橘子樹(shù)上,做成一棵橘子樹(shù)。

秋天來(lái)了,許多的水果都成熟了,本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子,此材料貼近幼兒的生活,又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?;顒?dòng)開(kāi)始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”,讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么,許多幼兒都能通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”去探索。活動(dòng)第一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮,很愿意表達(dá)自己的看法,有的說(shuō)“軟軟的我猜是香蕉”有的說(shuō)“香香的可能是金橘”;活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中,是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子,許多幼兒都能在的勞動(dòng)成果中分享到快樂(lè),并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的,是什么顏色的,有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),介紹了橘子的身上結(jié)構(gòu)還有好聽(tīng)的名字,比如“臍”、“蒂”、“橘絡(luò)”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子,并且讓他們和大家說(shuō)一說(shuō)你的橘子是什么味道的。本次教學(xué)中,然幼兒通過(guò)玩而學(xué),激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

橘子船小班音樂(lè)教案篇二

音樂(lè)欣賞:

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、愿意想象“一瓣橘子像什么”,并樂(lè)意欣賞歌曲;

2、在吃吃、玩玩中體驗(yàn)開(kāi)“橘子船的”的`樂(lè)趣。

二、準(zhǔn)備。

幼兒:觀察過(guò)橘子的特點(diǎn);

教師:將若干橘子剝好。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、引出主題。

2、交流:一瓣橘子像什么?

幼兒先自由交流,然后在集體面前講述(教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用完整的語(yǔ)句講述),最后教師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船。

3、欣賞歌曲。

1)第一次欣賞,交流:橘子船開(kāi)到了誰(shuí)的嘴巴里?

2)一邊開(kāi)橘子船來(lái)吃橘子,一邊再次欣賞歌曲。

3)律動(dòng)。

教師與幼兒一起唱歌,并將橘子船開(kāi)到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個(gè)節(jié)目。并輪流進(jìn)行。

四、反思。

小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動(dòng)。他們的想象力真是很豐富,有的說(shuō):“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說(shuō):“一瓣橘子像樹(shù)葉”;有的說(shuō):“橘子像香蕉”;有的說(shuō):“橘子像玩具”;有的說(shuō):“一瓣橘子像小船”……請(qǐng)幼兒一邊欣賞歌曲,一邊吃橘子,他們很開(kāi)、心。把橘子當(dāng)船一樣開(kāi)到嘴巴里這樣的吃法,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更是覺(jué)得驚喜。所以他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)特別積極,對(duì)音樂(lè)地欣賞效果比較好。這次活動(dòng)不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。

橘子船小班音樂(lè)教案篇三

小班語(yǔ)言酸酸的橘子教案,橘子是一種維生素c含量非常高的水果,所以家長(zhǎng)們經(jīng)常買(mǎi)來(lái)給孩子們吃,那么我們就可以讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)了解橘子的特點(diǎn),懂得自己獨(dú)立的剝橘子皮。

1、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)各種感官認(rèn)知桔子,明白桔子的顯然特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件,音樂(lè):小熊請(qǐng)客,桔子,籃框,布,盤(pán)子,熊頭飾。

3、活動(dòng)過(guò)程:

1、教師:今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?,你們想不想去?。?/p>

2、教師交待做客禮儀:

(1)待會(huì)兒去小熊家時(shí),見(jiàn)到小熊要說(shuō)什么?對(duì)了,要有禮貌的打招呼:"小熊,你好!"。

(2)小熊待會(huì)兒請(qǐng)我們吃東西的時(shí)候,別忘了說(shuō)"謝謝"。

3、在《小熊請(qǐng)客》音樂(lè)聲中,來(lái)到小熊的家。

(1)(出示小熊家門(mén)口的圖片)師:小熊家到啦,我們一起來(lái)敲門(mén)吧。

"咚咚咚,小熊在家嗎?"。

(2)(出示小熊圖片)小熊說(shuō):"歡迎,歡迎,請(qǐng)進(jìn)"。

教師:"小熊課真有禮貌啊,我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧"鼓勵(lì)幼兒說(shuō):"小熊,你好!"。

(3)小熊請(qǐng)幼兒進(jìn)屋,并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)。

1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桔子的主要特征:圓圓的,軟軟的。

2、取出看,顏色、形狀。

3、聞:桔子的香味小結(jié):原來(lái)小熊今天用桔子來(lái)招待我們,桔子是圓圓的,它的顏色是桔紅色的,摸上去疙疙瘩瘩的。

1、教師:那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢?

引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開(kāi)始剝,勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝桔子,

叮囑幼兒將剝下來(lái)的果皮放入盤(pán)中。

2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道,說(shuō)一說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。

(充實(shí)詞:又酸又甜)。

3、啟發(fā)幼兒一同分享,品嘗其他人的桔子。

橘子船小班音樂(lè)教案篇四

2、在吃吃、玩玩中體驗(yàn)開(kāi)“橘子船的”的樂(lè)趣。

幼兒:觀察過(guò)橘子的特點(diǎn);

1、引出主題。

2、交流:一瓣橘子像什么?

幼兒先自由交流,然后在集體面前講述(教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用完整的語(yǔ)句講述),最后教師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船。

3、欣賞歌曲。

1)第一次欣賞,交流:橘子船開(kāi)到了誰(shuí)的嘴巴里?

2)一邊開(kāi)橘子船來(lái)吃橘子,一邊再次欣賞歌曲。

3)律動(dòng)。

教師與幼兒一起唱歌,并將橘子船開(kāi)到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個(gè)節(jié)目。并輪流進(jìn)行。

小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動(dòng)。他們的'想象力真是很豐富,有的說(shuō):“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說(shuō):“一瓣橘子像樹(shù)葉”;有的說(shuō):“橘子像香蕉”;有的說(shuō):“橘子像玩具”;有的說(shuō):“一瓣橘子像小船”……請(qǐng)幼兒一邊欣賞歌曲,一邊吃橘子,他們很開(kāi)、心。把橘子當(dāng)船一樣開(kāi)到嘴巴里這樣的吃法,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更是覺(jué)得驚喜。所以他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)特別積極,對(duì)音樂(lè)地欣賞效果比較好。這次活動(dòng)不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。

橘子船小班音樂(lè)教案篇五

1.通過(guò)摘橘子、剝橘子,吃橘子,感知橘子的外型特點(diǎn)和口感,體驗(yàn)橘子帶來(lái)的愉快感受。

2.愿意大膽表達(dá)自己的感受,能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的單句兒歌。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

環(huán)境懸垂橘子掛件(立體橘子樹(shù)),橘子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),剝好的橘子。

1.游戲?qū)?。(橘子花開(kāi))。

師生齊念:小雨滴答,橘子花開(kāi),大風(fēng)嘩嘩,橘子落下!

(說(shuō)完“橘子落下”,幼兒全部回到座位上。)。

2.看看講講。

你們喜不喜歡橘子呀?(喜歡)拿出一個(gè)橘子,請(qǐng)幼兒看。

橘子長(zhǎng)得什么樣子呀?(橘黃色的,圓圓的……)誰(shuí)愿意和它做好朋友?橘子娃娃說(shuō):要說(shuō)好聽(tīng)的話,它就和你做好朋友了。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。

你們的話真好聽(tīng),橘子娃娃馬上就來(lái)和你們做好朋友啦!

3.摘橘子我們一起去摘橘子好不好?

出示立體橘子樹(shù),在“橘子歌”中,教師摘下“橘子”分給幼兒。

橘子歌:樹(shù)上許多小橘子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃橘子,身體健康多快樂(lè)!

4.摸摸、聞聞。

橘子娃娃跳到了我們身邊,我們和橘子娃娃握握手?。ü膭?lì)幼兒摸橘子)。

橘子娃娃摸上去怎么樣?(感受滑、涼的手感)。

5.剝橘子教師示范剝橘子的方法,剝開(kāi)后讓幼兒觀察橘子的排列特點(diǎn)(一瓣一瓣的)。

把一瓣橘子舉起來(lái)讓幼兒觀察(彎彎的,小小的),并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說(shuō)出好聽(tīng)話的幼兒。

6.活動(dòng)延伸。

橘子娃娃真可愛(ài),我們喜歡吃橘子,還有很多橘子,送給客人老師,和客人老師一起對(duì)橘子說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。

教師念兒歌:我是一個(gè)大橘子,小朋友們都愛(ài)我,請(qǐng)你先去洗洗手,要是手臟別碰我!

幼兒洗手,剝橘子,分享剝好的橘子。

在引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍的過(guò)程中,有語(yǔ)言能力較好的幼兒大膽講述水果。在提問(wèn):你還吃過(guò)哪些水果?吃水果有什么好處時(shí),盡管是小班的幼兒,但是每位幼兒都能認(rèn)真的思考回答問(wèn)題。這節(jié)課的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望。

橘子船小班音樂(lè)教案篇六

1. 了解橘子的外形特征,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對(duì)橘子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子,愿意探索剝橘子的方法。

3. 體驗(yàn)觀察、認(rèn)識(shí)橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂(lè)趣。

1. 每人一個(gè)小的布口袋且里面裝有1個(gè)小橘子(橘子事先擦干凈)

2. 餐巾紙、大框、小盤(pán)子。

教師:這里面是什么?怎么做才可以知道?(引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)各種感官,摸摸、聞聞、掂掂)

教師:袋子里是什么?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒講述用感官感知橘子的特點(diǎn),如用鼻子聞到了橘子的氣味,用手摸上去的感覺(jué)…)

教師:到底是什么?我們把它拿出來(lái)看一看。(橘子)再把袋子放到桌上的框里。(培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的使用材料的習(xí)慣)

教師:橘子看上去是什么樣的?你又發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒用眼睛仔細(xì)觀察橘子的顏色以及橘子上下的蒂和臍等部位的特點(diǎn))

教師:和旁邊的小朋友比一比,你們的橘子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒比較、觀察橘子的大小、顏色)

教師:橘子里面是什么樣?吃到嘴里是什么感覺(jué)呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn),自由大膽猜測(cè)橘子的內(nèi)部特征)

教師:請(qǐng)你撥開(kāi)橘子皮,看一看里面是什么樣的?數(shù)一數(shù)有幾瓣?(鼓勵(lì)幼兒自己嘗試撥開(kāi)橘子了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)——橘皮、橘肉、橘子核,并感知一個(gè)橘子分成了幾瓣)

教師:我們?cè)賴L一嘗,橘子是什么味道的?(啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表述品嘗的感覺(jué),如酸、甜、涼涼的、有汁等)

橘子船小班音樂(lè)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2.體驗(yàn)開(kāi)著“橘子船”與大家分享水果的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師用的蘋(píng)果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標(biāo)一套(如圖)。

2.幼兒人手一個(gè)橘子。

3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會(huì)唱《水果歌》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

1.聽(tīng)著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。

師:果園的水果成熟了!我們一起來(lái)摘果子吧!

2.演唱《水果歌》。

幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。,如,教師出示蘋(píng)果,幼兒演唱:“來(lái)來(lái),我是一個(gè)蘋(píng)果,果果果果果果……”

二、基本部分。

1.自由想象。

師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述,并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,出示圖標(biāo)一、二)。

2.理解歌詞內(nèi)容。

(1)橘子船要開(kāi)了!它要開(kāi)到哪里呢?請(qǐng)你們聽(tīng)老師唱一首歌。

(2)教師范唱后提問(wèn):小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了?(幼兒回答后,教師出示圖標(biāo)三、四。)。

(3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

3.學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與大家分享水果的快樂(lè)。

(1)幼兒在“開(kāi)小船”的游戲情景中,學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開(kāi)”著“橘子船”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3~4遍,后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里。)。

(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

師:小船除了可開(kāi)到媽媽的嘴里邊兒,還可以開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊兒呢?(幼兒如說(shuō)“開(kāi)到爸爸嘴里邊兒”,就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)。

(3)討論和交流。

師:為什么小船要開(kāi)到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

三、結(jié)束部分。

幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開(kāi)到教師或同伴的嘴巴里。

剝個(gè)橘子瓣兒,像只小黃船兒。

小船開(kāi)到哪兒?媽媽嘴里邊兒。

活動(dòng)反思。

小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動(dòng)。他們的想象力真是很豐富,有的說(shuō):“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說(shuō):“一瓣橘子像樹(shù)葉”;有的說(shuō):“橘子像香蕉”;有的說(shuō):“橘子像玩具”;有的說(shuō):“一瓣橘子像小船”……請(qǐng)幼兒一邊欣賞歌曲,一邊吃橘子,他們很開(kāi)、心。把橘子當(dāng)船一樣開(kāi)到嘴巴里這樣的吃法,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更是覺(jué)得驚喜。所以他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)特別積極,對(duì)音樂(lè)地欣賞效果比較好。這次活動(dòng)不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。

橘子船小班音樂(lè)教案篇八

一.主題開(kāi)展背景:

進(jìn)入秋天以來(lái),小朋友發(fā)現(xiàn)自己家里的橘子都成熟了。在幼兒園里,好幾個(gè)小朋友在說(shuō)家里樹(shù)上接了橘子,而且很好吃。我聽(tīng)到了,趕緊參加了他們的談話,我問(wèn):“你們家的橘子是什么樣子的?”有的小朋友說(shuō):“是圓形的”,有的說(shuō):“是綠色的。”有的又說(shuō)不是這樣的……看著孩子們很喜歡研究水果,一直在爭(zhēng)論,我就讓他們回家去看了,第二天再來(lái)說(shuō)一說(shuō)到底是什么樣子的。第二天,許多小朋友都帶來(lái)了自家的橘子等水果。于是,我們的“蘋(píng)果和橘子”這個(gè)主題就產(chǎn)生了。

二.活動(dòng)實(shí)錄。

實(shí)錄一:品嘗橘子。吃是小朋友最感興趣的事情,在進(jìn)入這個(gè)主題的一開(kāi)始,我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)。我先將小朋友帶來(lái)的橘子分成六份,分別放在桌子上面。讓小朋友坐成四排,先交流橘子的特點(diǎn)。有的小朋友發(fā)現(xiàn)這里的橘子是不一樣的。我就問(wèn)他們:“你發(fā)現(xiàn)了地方哪些不一樣?”有的小朋友說(shuō):“我看見(jiàn)了綠顏色的橘子?!庇械恼f(shuō):“有的橘子是黃顏色的?!蔽翼槃?shì)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“橘紅色”——就是橘子熟透了的`時(shí)候的顏色叫“橘紅色”。有的小朋友觀察能力很強(qiáng),就說(shuō)“我看見(jiàn)了有點(diǎn)黃有點(diǎn)綠的橘子?!币虼耍@次活動(dòng)有生成了一個(gè)探索內(nèi)容:“為什么橘子有點(diǎn)黃又有點(diǎn)綠?”后來(lái),我和孩子們一起交流橘子的吃法,在刨橘子和吃橘子中激發(fā)了幼兒對(duì)橘子的興趣和探索愿望。后來(lái),孩子們一有時(shí)間就走到放橘子的籃子那里,一起看看和摸摸,有的還特別想嘗一嘗呢!看上去對(duì)橘子特別喜愛(ài)。

實(shí)錄二:音樂(lè)欣賞——“橘子船”。在吃了橘子后,我發(fā)現(xiàn)孩子們吃橘子要花很長(zhǎng)的時(shí)間,他們幾乎把吃橘子也當(dāng)成是一種游戲一樣,希望一直吃著好吃的橘子,不情愿一下子吃完橘子。而且他們喜歡一邊吃,一邊交流,抒發(fā)自己開(kāi)心的心情。我結(jié)合教材內(nèi)容,又安排了音樂(lè)欣賞這個(gè)活動(dòng),意圖就在于讓幼兒將橘子美化,讓吃橘子變得更有意思。孩子們的想象力真是五彩繽紛,在討論一瓣橘子象什么的時(shí)候,孩子表現(xiàn)特別活躍。有的說(shuō):“一瓣橘子象彎彎的月牙”;有的說(shuō):“一瓣橘子象樹(shù)葉”;有的說(shuō):“一瓣橘子象切開(kāi)的西瓜”;還有的說(shuō):“一瓣橘子象紐扣”……然后我們一邊聽(tīng)歌,一邊象開(kāi)船一樣,把橘子給聽(tīng)的認(rèn)真的寶寶吃。果然,正如我所預(yù)料的,幼兒覺(jué)得很有趣,有的都發(fā)出了很驚喜的聲音。就連平時(shí)多動(dòng)的孩子,這個(gè)時(shí)候也變得特別安靜,特別喜歡老師能把橘子船開(kāi)到自己的嘴巴里。平時(shí)不喜歡吃橘子的衛(wèi)小源寶寶也爭(zhēng)大眼睛看船到底開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里,從他的表情可以看出他也很希望船能開(kāi)到他嘴巴里。小朋友聽(tīng)完歌曲后,都說(shuō)再聽(tīng)一次,再聽(tīng)一次?;顒?dòng)后,我在美工區(qū)投放了給水果寶寶穿衣服的材料,有的小朋友就畫(huà)出了黃和綠色都有的橘子,而有的小朋友則是按自己的意愿將水果涂成了五顏六色。

橘子船小班音樂(lè)教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試運(yùn)用多種感官感知桔子的特征。

2、愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與老師、同伴交流自身的發(fā)現(xiàn)。豐富詞匯:果園、果肉。

3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒有過(guò)剝香蕉皮的經(jīng)驗(yàn)。

2、拍攝錄象并制作課件,已洗干凈的桔子,塑料筐,濕毛巾,盤(pán)子,小推車。

3、活動(dòng)前組織幼兒洗手。

【幼兒園ppt課件制作】。

活動(dòng)過(guò)程:

提問(wèn):老師到了什么地方?果園里種著什么水果?豐富詞匯:果園。

1、教師送出從果園摘來(lái)的桔子,并提出要求:

(1)用不同的方法認(rèn)真觀察,感知桔子的特征。

(2)與同伴交流自身的發(fā)現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒自由探索、感知,教師分小組進(jìn)行指導(dǎo)。

3、集中交流,說(shuō)說(shuō)桔子的特征,豐富詞匯:果肉。

引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、果肉、味道等小結(jié)桔子的特征。

1、結(jié)合課件,協(xié)助幼兒初步了解桔子皮的'用途。

桔子除了它的果肉可以吃,桔子皮還可以制成好吃的陳皮和治病的中藥。

2、手工制作:桔子皮作畫(huà)。

活動(dòng)反思。

看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索,我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力,探索始終來(lái)自孩子的興趣,而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助,為他們提供充分而多樣的操作材料,努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

橘子船小班音樂(lè)教案篇十

這是托班主題《水果寶寶》中的一個(gè)活動(dòng),在以前的一系列活動(dòng)中幼兒已認(rèn)識(shí)了多種簡(jiǎn)單的水果,如蘋(píng)果、香蕉、生梨等,而幼兒對(duì)桔子好象特別熟悉,因?yàn)樗谖覀冞@里有種植,許多幼兒到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈棠碳胰r(shí),自己采桔子吃呢,而且感到非常開(kāi)心。這樣,根據(jù)我班幼兒的興趣,我設(shè)計(jì)了這一游戲活動(dòng)《采桔子》。

本次活動(dòng)中,根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn),我將幼兒發(fā)展所需的鉆爬、平衡走、跳等基本動(dòng)作練習(xí)融于“采桔子”的游戲情景中。小兔子是孩子們最喜歡的小動(dòng)物,于是,整個(gè)活動(dòng)我都以兔媽媽的身份與兔寶寶共同活動(dòng),兔寶寶在兔媽媽的帶領(lǐng)下一起過(guò)小橋、鉆山洞,然后采桔子,吃桔子,共同體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

另外,在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面,我考慮到孩子年齡越小,差異越大。因此,繩子上的桔子布置得有高有低,還提供了草蓋、字母板凳,讓幼兒想辦法采桔子,可能有的幼兒會(huì)小手一伸就采到桔子,有的會(huì)跳起來(lái)采桔子,還有的會(huì)因?yàn)榻圩娱L(zhǎng)得高就站在字母板凳上采,讓每一個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。

1、通過(guò)采桔子游戲,發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。

2、喜歡參加游戲,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

1、桔子若干(幼兒2倍)、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。

2、鉆洞8個(gè)、字母板凳8張、繩子一條。

一、律動(dòng):小白兔。

兔寶寶們(幼兒答:哎)今天,媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。(律動(dòng)兩遍)。

二、游戲一:過(guò)小橋、鉆山洞。

1、引起興趣。

寶寶跳得真好,媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方,看,前面有什么?(小橋、山洞)。

2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動(dòng)作。

對(duì)了,現(xiàn)在我們一起去走一走,鉆一鉆。幼兒在老師的引導(dǎo)下一起走過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞,先到達(dá)的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。

三、游戲二:采桔子。

1、哇!你們看,這里有什么?(許多桔子)。

2、媽媽帶你們一起采桔子啦。(提出簡(jiǎn)單規(guī)則:我們采一個(gè)桔子就放一個(gè)桔子,提醒寶寶將桔子放于籃子里)。

3、提供草蓋或字母板凳,讓幼兒想辦法采上面的桔子。

四、吃桔子。

我們采了那么多的桔子,來(lái)一起把它抬到草地上去。

1、師生共同坐到地毯上,作好吃桔子前的準(zhǔn)備。

那么多的桔子,我們一起嘗一嘗,好嗎?好,先用小毛巾擦擦小手。

(1)、剝的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。

(2)、可用兒歌適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察桔子的形狀、顏色。

(3)、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。

(4)、品嘗桔子。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:酸酸的、甜甜的)。

看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索,我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力,探索始終來(lái)自孩子的興趣,而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助,為他們提供充分而多樣的操作材料,努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無(wú)論對(duì)于小、中、大班的孩子,只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要,有利于每一個(gè)幼兒提高和發(fā)展的活動(dòng),就是成功的活動(dòng)!

橘子船小班音樂(lè)教案篇十一

橘子色彩鮮艷、酸甜可口,是秋冬季節(jié)常見(jiàn)的美味佳果。在本主題活動(dòng)中,我以課件及圖片為大背景;在《智慧樹(shù)――去郊游》的動(dòng)感音樂(lè)中,引領(lǐng)孩子們來(lái)到事先設(shè)計(jì)好的橘子園,與孩子們一起采摘橘子,調(diào)動(dòng)起孩子們對(duì)本堂課的興趣,進(jìn)而導(dǎo)出本堂課的主題――酸酸甜甜的橘子。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方式來(lái)感知橘子的特征,在看看、聞聞、吃吃、喝喝、動(dòng)手粘貼中認(rèn)識(shí)橘子,積累更多的有關(guān)橘子的經(jīng)驗(yàn)。

2.鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),豐富幼兒的詞匯量:橘子瓤、橘絡(luò)、又酸又甜。

3.積極參與活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

材料準(zhǔn)備:橘樹(shù)2棵、果籃、橘子若干、小筐5個(gè)、蘋(píng)果10只;神秘袋、盤(pán)子25只、小毛巾5條;榨汁機(jī)一臺(tái)、一次性紙杯若干;背景音樂(lè)《智慧樹(shù)――去郊游》《摘果子》;秋天的果園背景圖、介紹橘子的課件;陳皮、橘子罐頭、橘子味的糖果、橘子棒冰、橘子汁。

1、引出課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師:小朋友們,果園里的橘子成熟了,今天老師和大家一起去果園摘橘子吧! (好) 在秋天的果園背景下,用《去郊游》的音樂(lè)組織幼兒入場(chǎng),創(chuàng)設(shè)橘子豐收的情境。再切換到《摘果子》的音樂(lè)。組織幼兒動(dòng)手自己摘橘子,最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

分析:教師應(yīng)該盡量照顧到所有的幼兒面面俱到,使每一個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來(lái)。

2.盛知橘子的外部特征

在與幼兒打招呼的hell0歌之后,教師出示一只神秘袋,略帶神秘地讓一部分幼兒來(lái)自己動(dòng)手摸神秘袋,猜測(cè)里面是什么水果,激發(fā)幼兒的興趣。

師:你們知道老師今天帶來(lái)的是什么嗎? (神秘袋)

師:神秘袋里,藏著一種神奇的水果寶寶,我想請(qǐng)一些小朋友來(lái)摸一摸,然后請(qǐng)這些小朋友大聲地告訴其他小朋友這種水果寶寶是什么?(橘子) 取出神秘袋里的橘子,再請(qǐng)一部分幼兒用摸的方式來(lái)感知橘子的外部特征。

(事先每張桌子上都放好一只小竹筐,里面放有蘋(píng)果一只,橘子人手一然后請(qǐng)每位幼兒拿起自己的橘子,通過(guò)觀察,說(shuō)出橘子的特征,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。)

師:剛才小朋友都說(shuō)對(duì)了,神秘袋里的是橘子寶寶,那么我請(qǐng)小朋友自己拿起一只橘子來(lái),看看你們手中的橘子寶寶是什么樣子的。(顏色是橘黃的;樣于是圓圓的)請(qǐng)幼兒拿起竹筐里的蘋(píng)果,與剛才的橘子進(jìn)行比較,感知蘋(píng)果的外部特發(fā)展幼兒的詞匯量。

師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看一看,竹筐里還有什么?(蘋(píng)果)

師;請(qǐng)小朋友自己摸摸蘋(píng)果,然后告訴老師蘋(píng)果與橘子相比是什么樣子的?(橘子是軟軟的,粗糙的;蘋(píng)果是硬硬的,光滑的)

分析:本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手感知,在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,加深對(duì)橘子的了解,在師生之間一問(wèn)一答的過(guò)程中,發(fā)展幼兒的詞匯量。帶領(lǐng)幼兒觀看一段橘子的課件,加深幼兒對(duì)橘子的了解。

師:(小結(jié))橘子是有很多秘密的。橘予有大有小,有紅的有綠的,外形是圓圓的扁扁的,表皮還有點(diǎn)粗糙,摸起來(lái)有點(diǎn)軟,聞起來(lái)有點(diǎn)清香。

分析:課件的展示,極大地激起了幼兒對(duì)橘子的好奇心,同時(shí)也鞏固了之前對(duì)橘子外部知識(shí)的了解。在課件的播放過(guò)程中,一定要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)本環(huán)節(jié)需要讓他們自己發(fā)現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。

3.動(dòng)手剝橘子并品嘗

(1)剝橘子

師:剛才我們已經(jīng)了解了橘子外部的一些秘密,現(xiàn)在小朋友們想不想看看橘子里面藏著什么樣的秘密呢?(想) 組織幼兒自己動(dòng)手剝開(kāi)橘子。

師:在剝橘子的時(shí)候,老師有幾個(gè)小小的要求:我想看看哪一組的小朋友能更安靜地把橘子剝好。還要記得把剝好的橘子皮放到我們桌上的小筐里,不能亂丟垃圾。

(2)師生一起剝橘子

師:橘子剝好了,誰(shuí)能告訴我橘子里面藏著什么啊?你們都發(fā)現(xiàn)了什么啊? 讓幼兒自己說(shuō)出剝開(kāi)的橘子的樣子。(是一瓣瓣的、抱在一起的)

師:那我們拿起一瓣橘子,說(shuō)說(shuō)一瓣橘子像什么?(像小船,像彎彎的月亮)

4.品嘗橘子

師:每一瓣橘子都像一艘艘小小的'船。要開(kāi)到哪里去啊?要開(kāi)到小朋友的嘴巴里。讓我們張開(kāi)嘴巴,品嘗一下橘子是什么味道的,好不好?(好)

師:橘子好吃嗎?我想請(qǐng)小朋友告訴我,橘于是什么味道的?(酸酸的、甜甜的)

5.品嘗橘子汁

師:今天,老師還想請(qǐng)小朋友品嘗一下橘子汁的味道首先請(qǐng)小朋友一起觀察一下,我是怎樣把橘子瓣變成可9的橘子汁的。

教師取出事先準(zhǔn)備好的榨汁機(jī)和橘子瓣,在所有幼兒的關(guān)注下進(jìn)行榨汁工作。榨好后,分發(fā)給每一位幼兒品嘗。探索橘子汁的變色反應(yīng)。

師:剛才小朋友都品嘗了橘子汁的味道,可是橘子汁還有一個(gè)特別的作用呢,它還會(huì)變色。接下來(lái)我要和小朋友一起做這個(gè)小實(shí)驗(yàn),大家可一定要睜大眼睛,觀察橘子汁都能變成什么樣的顏色!

教師親自操作,放慢節(jié)奏,讓幼兒都看到橘子汁遇火烘烤變色的反應(yīng)。

科學(xué)小常識(shí):橘子汁涂在白紙上,接近于無(wú)色。但是在蠟燭的烘烤下,就會(huì)慢慢變成土黃色。

分析:通過(guò)這個(gè)科學(xué)探索的小實(shí)驗(yàn),給幼兒增加了一個(gè)常識(shí)。從等待到親眼看見(jiàn)橘子汁變色的過(guò)程中,每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)的神奇,激發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣,對(duì)培養(yǎng)幼兒的好奇心有直接的作用。

6.了解橘子制品

組織幼兒討論后,教師依次展出準(zhǔn)備好的橘子制品。

7.橘子皮的小制作

師:橘子吃完了,我們用剩下的橘子皮做個(gè)橘子貼畫(huà)吧!

培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,變廢為寶。

師:請(qǐng)小朋友和我一起把我們做好的橘子貼畫(huà)粘到我們的橘子園里吧。

師:今天我們大家一起發(fā)現(xiàn)了橘子的好多秘密,小朋友們都很能干。今天來(lái)了好多老師和我們一起上課,讓我們把剛才摘下的橘子送給遠(yuǎn)方來(lái)的客人吧!(組織幼兒分發(fā)橘子,學(xué)會(huì)與人分享。

在音樂(lè)《去郊游》中,組織幼兒退場(chǎng)。

橘子船小班音樂(lè)教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1.能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物,感知、探索西瓜的基本特征。

2.愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

3.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.西瓜。

2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。

活動(dòng)過(guò)程:

1.摸一摸,初步感知西瓜的特征。

2.集體觀察,運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

師:我們把它請(qǐng)出來(lái),看是什么呀?

師:"西瓜是什么樣子的'?"摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感覺(jué)?

小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。現(xiàn)在又多了一些形狀,有的大,有的小。皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會(huì)響,推推會(huì)滾。

3.通過(guò)故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

師:"今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

b.老師提問(wèn):猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

c.師:那西瓜的瓤在哪里呢?

d.我們一起把西瓜切開(kāi)看一看。

e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部:你們看到西瓜里面是什么樣的?

4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動(dòng)手操作)。

5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a.師:"你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"b.請(qǐng)幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺(jué)?

小結(jié):西瓜瓤水分多,吃起來(lái)又涼又甜.能解渴、消暑,我們大家都愛(ài)吃。

活動(dòng)反思。

我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活動(dòng)中,我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值,以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身,而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維,孩子的發(fā)言有沒(méi)有自己的理由,在交流中能否擦出火花,產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實(shí)踐中慢慢地積累與總結(jié),讓自己的教學(xué)能力有更大的進(jìn)步。

橘子船小班音樂(lè)教案篇十三

1、能在較窄的路上行走,行走時(shí)能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。

2、在游戲中感受秋天豐收的喜悅。

3、提高動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

1.4個(gè)果籃,橘子若干。

2.人手一根長(zhǎng)約70cm的棒子。

3.輕松歡快的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

1、準(zhǔn)備活動(dòng):

幼兒手拿棒子,騎竹馬進(jìn)場(chǎng)。隨音樂(lè)跟教師騎竹馬做做運(yùn)動(dòng)。

2、幼兒自由玩棒子,嘗試一物多玩。

棒子可好玩了,除了可以騎竹馬,還能怎么玩呢?來(lái).源快思教.案網(wǎng)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋區(qū)玩一玩,然后一會(huì)來(lái)告訴老師哦。

3、游戲摘橘子。

※教師請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹后小結(jié),讓幼兒觀察教師搭建的小路。在小路前站成一排,教師交代玩法。

※秋天到了,果園里的橘子熟了,讓我們一起騎著竹馬去果園里摘橘子。去果園還要經(jīng)過(guò)一條小路,到了小路那,我們要放下竹馬,走在小路上,千萬(wàn)不能走到小路外面去。(教師邊講解邊示范)。走到果園后,每人摘一個(gè)果子再走回來(lái)。

※幼兒玩摘橘子的游戲,教師巡回指導(dǎo)。游戲進(jìn)行2-3遍。當(dāng)橘子摘完后,結(jié)束游戲。

※教師小結(jié)游戲。

4.幼兒跟著教師抬著橘子自然地回到教室。

通過(guò)這節(jié)課,孩子們的平衡能力得到了提高,并且在游戲活動(dòng)中,玩的特別快樂(lè)。

橘子船小班音樂(lè)教案篇十四

1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看的基礎(chǔ)上,了解故事的有關(guān)情節(jié)。

2、能大膽想象還有哪些東西也能做汽車。

課件。

一、談話導(dǎo)入。

你們看到過(guò)哪些汽車?

“嘀嘀”奇怪的汽車開(kāi)來(lái)了,為什么這些汽車很奇怪呢?

二、理解故事。

2、小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

3、小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?

三、完整欣賞。

為什么說(shuō)這些是奇怪的汽車?

四、延伸。

想想還有哪些東西也能做汽車?

活動(dòng)中,這些怪汽車都吸引了孩子,個(gè)別孩子說(shuō)出了怪汽車的特征。在聽(tīng)聽(tīng)、看看中,很多孩子都樂(lè)意一起參與討論怪汽車是如何開(kāi)動(dòng)的?有的說(shuō),用繩子拉回家,有的說(shuō),用大吊車吊回家,還有的說(shuō),滾回家。在延伸想象中,只有個(gè)別孩子能大膽想象,很多孩子都比較局限。

橘子船小班音樂(lè)教案篇十五

1、喜歡念猜謎兒歌并愿意與同伴對(duì)答。

2、鞏固對(duì)某些水果特征的感知。

1、水果圖片:香蕉、蘋(píng)果、桔子、葡萄、西瓜等各種水果。

2、自編兒歌《猜一猜》。

一、幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的水果。

二、猜謎游戲:

1、用兒歌的形式請(qǐng)幼兒猜謎,如:什么彎彎像小船?

幼兒猜出后出示香蕉圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)猜到是香蕉,引導(dǎo)幼兒從水果的特征上回答。

2、用同樣的方法猜謎,引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式回答。

如:什么個(gè)兒大又圓?西瓜個(gè)兒大又圓。

什么臉龐紅同同、紅彤彤?蘋(píng)果臉龐紅彤彤?!?/p>

三、仿編猜謎兒歌。

1、示水果圖片,引導(dǎo)幼兒嘗試仿編。

2、集體念念仿編的兒歌。

大多數(shù)的孩子基本已熟悉了常見(jiàn)水果的特征,所以,當(dāng)老師隨便念謎面時(shí),他們都能很快應(yīng)答,只是在回答過(guò)程很簡(jiǎn)單,老師及時(shí)引導(dǎo)孩子以完整的話回答,在仿編過(guò)程中,孩子們還是需要老師幫助才會(huì)仿編,仿編后我們又以兒歌形式回答,孩子們念起來(lái)朗朗上口。

活動(dòng)中如果提供更多的水果,那么,可以引導(dǎo)孩子先認(rèn)識(shí)水果特征,然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

橘子船小班音樂(lè)教案篇十六

秋天到了,果子成熟了。于是我們開(kāi)展了“橘子和蘋(píng)果、學(xué)本領(lǐng)”這2個(gè)主題。在秋天中,這兩種水果是最常見(jiàn)的,也是最貼近幼兒生活的。在預(yù)設(shè)這個(gè)活動(dòng)之前,我們有過(guò)一些系列活動(dòng),例如:給蘋(píng)果寶寶穿衣服、橘子寶寶穿衣服等,并在墻壁上布置出了兩棵很大的蘋(píng)果樹(shù)和橘子樹(shù)。孩子在玩的時(shí)候假裝采橘子給傍邊的小朋友吃,他們可能看見(jiàn)家里的大人采橘子的動(dòng)作,看到他們這個(gè)行為,我就想,那就讓他們感受一下采摘真的水果的樂(lè)趣吧,于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),也可以說(shuō),本活動(dòng)是來(lái)自于孩子的。

1、體驗(yàn)采摘與分享水果的快樂(lè),感受秋天豐收的喜悅。

2、能根據(jù)摘的桔子區(qū)分大小。

桔林、小籃子人手一個(gè)、音樂(lè)。

一、談話、導(dǎo)入主題。

哇,你們看到了什么呀?

對(duì)了,我們來(lái)到了一片水果園。什么水果?(橘子)。

每人一只籃子,去采橘子,注意安全。

二:觀察桔子。

看看每個(gè)人的籃子,最大的?、最小的?一只的?許多的?也可數(shù)數(shù)三只以內(nèi)的。

你們吃過(guò)橘子嗎?(說(shuō)說(shuō)橘子的特征與味道)。

老師小結(jié):桔子是圓圓的、黃黃的、吃的時(shí)候甜甜的、酸酸的。

三:分桔子。

今天我們?cè)賻娃r(nóng)民伯伯一個(gè)忙好嗎?找出最大的橘子放在大筐里,其他的橘子放在小筐里。

請(qǐng)幼兒觀察籃子里的桔子,有放錯(cuò)的請(qǐng)幼兒改正。

在這個(gè)活動(dòng)中,一片桔林的環(huán)境非常好,孩子在采摘橘子的過(guò)程是一個(gè)高潮,情緒非常愉悅,在這個(gè)過(guò)程中,采不到就跳躍,高的幫矮的采,他們互相幫助、還有的叫老師幫忙,而且有了音樂(lè)的背景,更顯得開(kāi)心。但是采好了后,讓孩子坐下來(lái)講得時(shí)間太多,有的孩子注意力全在桔子上面了,但在操作時(shí)孩子們能自己進(jìn)行分類,還能把錯(cuò)改正。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)分享桔子時(shí)孩子們想到了自己吃,但沒(méi)有想到老師和媽媽們,這就是平時(shí)的習(xí)慣。

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