奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動(dòng)教案大全(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 22:01:15
奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動(dòng)教案大全(13篇)
時(shí)間:2023-11-27 22:01:15     小編:翰墨

教案是教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行預(yù)設(shè)和控制的重要工具。教案的編寫方式可以根據(jù)教學(xué)階段和教學(xué)目標(biāo)的不同而有所調(diào)整。接下來是一些教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中總結(jié)的一些教案經(jīng)驗(yàn),希望可以幫到大家。

奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動(dòng)教案篇一

中班下學(xué)期美術(shù)教案《圓形變變變》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)幼兒的想象力及動(dòng)手繪畫能力,學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體,樂意參與"圓形變變變"活動(dòng),體驗(yàn)在圓形上添畫變出新事物的快樂。

圓形是幼兒熟悉的圖形,一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圓,添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品,他們對(duì)此有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn),會(huì)覺得既親切又趣味十足。本活動(dòng)通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式,讓幼兒認(rèn)真觀察畫面,嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容并能清楚地講述。

1、學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力及動(dòng)手繪畫能力。

3、樂意參與"圓形變變變"活動(dòng),體驗(yàn)在圓形上添畫變出新事物的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。

教學(xué)難點(diǎn):發(fā)揮想象添畫,制作和別人不同的作品。

2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于哪些物品是圓形的,哪些物品上有圓形都有了一定的了解。

1、談話導(dǎo)入,引起興趣:

師:小朋友們好!我是王老師。我聽說咱們班的小朋友特乖,所以想和你們一起玩游戲。我還帶來了一位小客人,他是誰(shuí)呢?和老師一起去看看吧!出示第一張幻燈片:師:聽,小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃:小朋友們好!我是圓形娃娃。師:哦!原來是圓形娃娃呀,我們一起和小客人打個(gè)招呼吧。幼兒:圓形娃娃,你好!師:圓形娃娃有個(gè)特殊的本領(lǐng),他會(huì)變魔術(shù),老師昨天和他學(xué)了一招,只要我們說咒語(yǔ):圓形圓形,變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。

2、老師表演變魔師:小朋友,看看老師能把一個(gè)圓形變成什么?我得請(qǐng)你們來幫忙,幫我說咒語(yǔ)。幼兒:圓形圓形,變變變。出示幻燈片。問:你們知道我是怎么變的嗎?幼兒:把一個(gè)紅圓形四周添上線條就變成紅太陽(yáng)了。師:小朋友說的真好!看兩個(gè)圓形又能變成什么?出示幻燈片。師:誰(shuí)來說說我是怎么變的?(幼兒自由回答)繼續(xù)出示幻燈片。讓幼兒說說是怎么變出來的。(幼兒先回答,教師總結(jié))。

3、幼兒說一說:

師:小朋友們真了不起!你們也學(xué)會(huì)了變魔術(shù)。你們想一想:一個(gè)圓,兩個(gè)圓,三個(gè)圓,許多個(gè)圓還能變成什么呢?幼兒自由討論。師:你想把圓形變成什么?請(qǐng)幼兒回答。(教師引導(dǎo)幼兒說完整話)。

4、動(dòng)手操作,教師指導(dǎo):

師:和老師變了半天魔術(shù),累不累呀。咱們玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎?和幼兒一起玩"抓泡泡"游戲。(放音樂)問:你們剛才抓到泡泡了嗎?幼兒:抓到了。他們哪去了?幼兒:不見了。"他們都跑老師這來了。現(xiàn)在老師就把他們還給你們。請(qǐng)你們用這些圓形也去變一變吧。(請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好)。

5、展示欣賞:

畫完的幼兒把自己的畫展示給大家,并說說自己把圓形變成了什么。說完后把他貼到展示板上。

師:小朋友,你們除了認(rèn)識(shí)圓形還認(rèn)識(shí)正方形,長(zhǎng)方形,三角形。他們也想讓小朋友來變魔術(shù),你們回家后,把他們都請(qǐng)來,變出更多,更美的東西!

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小百科:圓形在數(shù)學(xué)學(xué)科之中是表示從定點(diǎn)(圓心)等距離到任一點(diǎn)的平面曲線。

奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動(dòng)教案篇二

1、初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

2、感受浸染活動(dòng)帶來的樂趣。

1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

2、紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)u盤。

一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入,可以激發(fā)起幼兒興趣)。

1、導(dǎo)入魔術(shù),師:小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)。幼兒回答。

2、教師出示紙袋,請(qǐng)問我的紙袋里有東西嗎?幼兒回答。師:魔術(shù)開始了,小朋友快看看,我變出了什么?幼兒回答。

3、教師變出三封信,小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字,有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?幼兒回答。

4、教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西,我們先不急著拆信,老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會(huì)是什么東西,再告訴老師答案。

5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒回答是什么。

6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,第二封信里面是彩色紙巾,白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一個(gè)u盤,我們一起去找尋答案吧。

二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。

1、教師播放微課視頻。

2、幼兒一邊觀看視頻,教師一邊講解。

看了圖中的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧?。ㄏ日郫B,然后再染)我們把這個(gè)過程叫做浸染。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。

三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單講解一邊進(jìn)行示范,浸染一張彩色的紙巾。

四、幼兒浸染(通過操作,可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)。

2、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。現(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!

3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。

五、活動(dòng)延伸。

師:其實(shí)呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!

這節(jié)課一開始我將已經(jīng)染好的手絹?zhàn)龀烧n件,讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時(shí),也引起了幼兒的興趣。他們會(huì)想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的,從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示實(shí)物的環(huán)節(jié),讓幼兒直觀的'感受染出來的手絹,說說他們與普通的手絹有什么不同,用什么做的,圖案有什么特點(diǎn)。

教師演示的環(huán)節(jié)里,我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,這樣不容易爛。其次就是對(duì)于選用的顏料有一定的要求,應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國(guó)畫顏料,這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。

教師示范時(shí),我分了三個(gè)小環(huán)節(jié)。對(duì)邊折成正方形,染邊;對(duì)角折成三角形,染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手絹。同時(shí)我把這一操作過程編成了口訣,更易于幼兒理解和操作。

在幼兒操作過程中,許多幼兒能掌握這個(gè)染紙的方法,而且每個(gè)孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,這讓我很驚奇同時(shí)也很高興。

教師在操作過程中只給了簡(jiǎn)單的指導(dǎo),幼兒就可以發(fā)揮最大的空間,印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題,都能干凈的完成。

雖然完整的上完了這節(jié)課,但有些地方還存在不足。示范的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒自行創(chuàng)造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過程中有遇到的困難,應(yīng)該給予及時(shí)的指導(dǎo),鍛煉幼兒克服困難的能力。

奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動(dòng)教案篇三

1、深入理解課文,讓學(xué)生對(duì)狼的形象展開自由、深入的說析。從而體會(huì)狼的狡猾、羊的警惕。

2、以自學(xué)為主的方式,學(xué)會(huì)剩余的生字。

3、理解不同的語(yǔ)言,了解不同角色的動(dòng)機(jī)與內(nèi)心活動(dòng)。

4、理解寓意,懂得不管壞人多么狡猾,多么善于偽裝,只要人們善于觀察、分析,就能看透其本質(zhì)。

以小組匯報(bào)的形式,一組為中心發(fā)言,其他各組為補(bǔ)充發(fā)言,教師做最后評(píng)價(jià)。

1、討論第一次對(duì)話。

(1)一小組分角色讀,闡述自己對(duì)狼這一形象的分析。

(2)其他小組補(bǔ)充說明。

狼說自己是忠誠(chéng)馴良的狗也表現(xiàn)了狼是多么的狡猾。

(3)教師補(bǔ)充。

狼在什么情況下說自己是狗的,怎么說的?要求:先讀有關(guān)句子,抓重點(diǎn)詞理解、說明,完成表格。

次數(shù)在什么情況下說的?怎樣說的?

(狼見老山羊很厚道,聽到招呼就停下來。老山羊問他是誰(shuí)?為什么跑進(jìn)陷阱里去了,狼趁羊不了解情況時(shí)裝出一副老實(shí)可憐的模樣,說自己是忠誠(chéng)馴良的狗。)。

(狼共說四句話,先用一個(gè)反問句,說明它和羊早就認(rèn)識(shí),顯得彼此很親熱。再用一個(gè)感嘆句表明自己是狗,是羊的好朋友。第三句用救小雞的謊言標(biāo)榜自己的勇敢、善良以以騙取老山羊的同情。毫不猶豫更顯得自己的勇敢。第四句是懇求老山羊?qū)λl(fā)發(fā)善心。)。

指導(dǎo)學(xué)和讀好狼這四句話語(yǔ)氣的變化。

(原句好。有了怎么爬也再現(xiàn)狼掉進(jìn)陷阱后走投無路的絕境。)。

既然這國(guó)個(gè)字這么重要,我們應(yīng)該怎么讀呢?

2、討論第二次對(duì)話。

(1)一小組分角色讀,闡述自己對(duì)狼這一形象的分析。

(2)其他小組補(bǔ)充說明。

(3)教師補(bǔ)充。

半閉著眼睛以掩飾狼眼的兇光。

我是狼狗用狼狗狡辯。

跟羊特別親照應(yīng)前面的好朋友,都是為了討好。

狼生怕老山羊發(fā)現(xiàn)自己,才接二連三地辯解、討好、發(fā)誓,以求得老山羊的理解、相信、喜歡。請(qǐng)同學(xué)們想象一下,此刻老山羊與狼的心理活動(dòng)。

(4)練習(xí)分角色讀4、5自然段。

(5)填狼說自己是狗的表格。

3、討論第三次對(duì)話。

(1)一小組分角色讀,闡訴自己對(duì)狼、老山羊形象的分析。

(2)其他小說補(bǔ)充說明。

(3)教師補(bǔ)充。

狼在什么樣的情況下第三次說自己是狗?怎樣說的?(完成表格)。

(第三次是狼見老山羊識(shí)破了他的花言巧語(yǔ),但不甘心失敗,使出最后一個(gè)騙術(shù)搖尾巴,希望得到一線生機(jī)。)。

可讓學(xué)生質(zhì)疑:為什么狼要用搖尾巴來證明自己的的確確是狗?

(因?yàn)闀?huì)不會(huì)搖尾巴是狗和狼的一個(gè)顯著區(qū)別。狗尾靈活,可上豎下垂,搖起來輕松,而狼尾硬,難搖動(dòng)。)。

文中使勁、撲撲撲逼真地表現(xiàn)出狼尾的特點(diǎn)和它著急的心態(tài)。

(4)練習(xí)讀第68自然段。

以能讀出狼的焦急、偽裝的真誠(chéng),讀出老山羊的勇敢、機(jī)智、警覺的同學(xué),給予表?yè)P(yáng)。

4、討論第四次對(duì)話。

(1)一小組分角色讀,闡述對(duì)狼、羊形象的分析。

(2)其它小組補(bǔ)充說明。

(3)教師補(bǔ)充,指導(dǎo)朗讀。

(羊心里完全明白了。是說羊清楚地了解陷阱里的狼了,完全識(shí)破了狼的真面目。狼前面說的全是假說,只是想哄騙別人搭救他出來罷了。他再會(huì)搖尾巴也還是兇惡的狼,仍是改變不了吃人的本性。所以對(duì)這種壞東西不能相信,更不能同情。)。

齊讀羊的這段話。讀了羊毫不留情地揭露對(duì)狼切齒痛恨的感情。

最后狼和老山羊都怎么了呢?

5、討論第五次對(duì)話。

(1)一小組分角色讀,闡述對(duì)狼、羊形象的分析。

(2)其他小組補(bǔ)充說明。

(3)朗讀比賽,教師適機(jī)補(bǔ)充、指導(dǎo)。

1、生字、詞語(yǔ)方面的收獲。

(教師可示范講解學(xué)生認(rèn)為難寫的生字。)。

2、朗讀課文方面的收獲。

3、學(xué)習(xí)了這則寓言,對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)、生活有什么幫助?

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況,把寓意補(bǔ)充完整:不管壞人多么狡猾,多么善于偽裝,只要人們善于觀察、分析,就能看透本質(zhì)。

1、聽寫本課的生字詞。

2、填空。

(1)它不是忠誠(chéng)又馴良的狗,而是又()又()的狼。

(2)你()搖尾巴,()兇惡的狼。

3、根據(jù)課文的內(nèi)容,展開合理的想象,說說陷阱里的惡狼將會(huì)有怎樣的結(jié)果。

奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動(dòng)教案篇四

1、愿意與同伴一起玩,產(chǎn)生對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

2、在教師引導(dǎo)下,體驗(yàn)與同伴合作的成功的快樂。

皮球若干、剪出勾畫好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍(lán)、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布。

一、師:今天老師帶來一個(gè)圓圓的、能滾動(dòng)、又能跳起來的玩具,小朋友你們猜猜是什么?

二、出示皮球。

三、引導(dǎo)幼兒說出皮球的外觀形象。

師:怎樣和它做游戲?老師和小朋友一起做拍、滾、踢的游戲。

師:球?qū)殞毨哿?,老師把球?qū)殞毸突丶?,也?qǐng)小朋友回到座位上。

四、出示畫好的圖案,圓形紙片、膠水等。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看你桌子上圓圓的像什么?

師:那咱們看看都有什么顏色的皮球?引導(dǎo)幼兒觀察紙片的顏色。

五、師:請(qǐng)小朋友把各種顏色的皮球送回家。

六、老師巡視觀察幼兒粘貼的情況,引導(dǎo)幼兒邊說出球的顏色邊粘貼,并提醒幼兒把廢紙放到廢紙筐中,少涂膠水,注意衛(wèi)生。

七、教師共同欣賞作品。

師:小朋友們你們看這么多顏色的皮球放在一起,可以有個(gè)好聽的名字叫“五顏六色”。

師:小朋友都把球?qū)殞毸突丶伊耍驅(qū)殞氄f:謝謝你們!

八、游戲《拉個(gè)圓圈走走》自然結(jié)束。

此游戲形式適合托班幼兒年齡特點(diǎn),幼兒興趣高,突出了動(dòng)靜結(jié)合,此活動(dòng)滲透多種能力的培養(yǎng),活動(dòng)中幼兒可以遵守美工活動(dòng)的常規(guī)要求,進(jìn)一步提高了幼兒小肌肉的靈活性。

奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動(dòng)教案篇五

1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、感受色彩對(duì)比。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1、各種顏色、各種大小的圓。

2、由圓變成的物體示范畫。

3、彩色筆若干、白紙若干。

1、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。

教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小魔術(shù)師,他特別喜歡圓的東西,請(qǐng)小魔術(shù)師來說說他喜歡什么圓圓的東西?(我喜歡玩圓圓的皮球,愛照?qǐng)A圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)?。?。

教師:小魔術(shù)師請(qǐng)問什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給小朋友看嗎?

2、小魔術(shù)師表演變圓魔術(shù)。

教師:小朋友你們知道,紅色的蘋果是怎樣變的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就學(xué)會(huì)變圓魔術(shù)了。

教師:小魔術(shù)師你還會(huì)變什么?小魔術(shù)師:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。

小魔術(shù)師表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)交代任務(wù):我們今天也來學(xué)小魔術(shù)師變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,告訴小朋友,你把幾個(gè)圓變成什么東西了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo):

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。

4、展示作品,相互欣賞,交流。

通過舉辦“圓形魔術(shù)變變變展覽”,展示全班幼兒作品,相互欣賞、分享交流。

奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動(dòng)教案篇六

《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌,課文抓住各種小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn),三問三答,以“比”的形式為主線,以對(duì)話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本文語(yǔ)言瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。

在孩子們眼里,小動(dòng)物是他們最親近的朋友。他們天生就非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮,這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。一年級(jí)的學(xué)生,剛剛踏入校門,自控能力較差,表達(dá)能力還很稚嫩,語(yǔ)言也不豐富。因此,課堂要設(shè)計(jì)靈活多樣,新穎的活動(dòng),激發(fā)起學(xué)習(xí)欲望。

1、認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫“長(zhǎng)、比”等4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“提手”旁和“八”字頭。

2、正確、流利地朗讀課文,并讀好問句。

3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

識(shí)字、寫字、朗讀課文。

讀好問句,知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

詞語(yǔ)卡片、幻燈片課件。

第一課時(shí)。

一、游戲?qū)搿?/p>

1、“我說你摸”游戲。

今天我們先來玩一個(gè)“我說你摸”的游戲。老師說“摸摸你的——眼睛”,你們就馬上摸摸自己的眼睛,同時(shí)大聲說“眼睛”,清楚嗎?看看誰(shuí)反應(yīng)最快?。愕谋亲?,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的頭發(fā),摸摸你的尾巴。)(當(dāng)游戲做到摸尾巴的時(shí)候,學(xué)生會(huì)說我們沒有尾巴。)。

3、那么多動(dòng)物都有尾巴,每個(gè)人的尾巴都不一樣,真奇怪。一天,森林大王老虎大哥決定舉行一場(chǎng)“比尾巴”的比賽,我們來看看都有誰(shuí)參加了比賽。(板書課題,尾巴的“巴”讀輕聲。)。

二、認(rèn)讀生字。

1、小動(dòng)物們聽說老虎大王要舉行比賽,大家馬上屁顛屁顛地跑來了。小朋友們自由讀課文,告訴我誰(shuí)來參加比尾巴的比賽了?課件出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片(圖片下面寫上動(dòng)物的名字以及拼音,讓學(xué)生認(rèn)讀。)。

課件出示:

猴子兔子松鼠公雞鴨子孔雀。

(1)生開火車讀生詞。

(2)怎樣記住這些字呢?

換偏旁:雞——鴨。

加一加:木+公。

3、小朋友們,如果我們要觀看這場(chǎng)森林比賽,還要翻越生字這座大山,大家有沒有信心。

課件出示:

比尾巴誰(shuí)長(zhǎng)短把傘兔最公。

(1)生自由認(rèn)讀,齊讀。

(2)組詞。

(3)交流識(shí)字方法。(加一加、減一減、換一換、編一編、組詞、找反義詞、找偏旁、熟字加偏旁。)。

尾:加一加。(認(rèn)識(shí)“尸”字頭。)。

比:加一加。

公:換一換。(認(rèn)識(shí)“八”字頭,區(qū)分“人”字頭和“八”字頭)。

短:反義詞。

把:減一減。(認(rèn)識(shí)“提手”旁)。

4、“卡片找朋友”游戲。

出示生字卡片,學(xué)生搶讀。(誰(shuí)能讀出這個(gè)字,生字寶寶就和誰(shuí)做朋友。)。

三、指導(dǎo)寫字。

課件出示:

比長(zhǎng)巴把。

1、認(rèn)讀。

2、識(shí)記。(說說方法。)。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)需要注意的字。

注意“長(zhǎng)”的筆順?!氨取钡牡诙嬍恰柏Q提”。用加一加、減一減的方法學(xué)習(xí)“巴”和“把”。

4、教師范寫,學(xué)生在田字格內(nèi)寫。

小結(jié):過了生字大關(guān),下節(jié)課,我們看看它們是怎么比尾巴的?

四、布置作業(yè)。

1、學(xué)會(huì)本課生字詞。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)。

一、兒歌導(dǎo)入。

播放歌曲《比尾巴》小朋友們,聽!小動(dòng)物們已經(jīng)開始了比賽,我們趕緊去看看吧!

二、精讀課文。

1、播放課文朗讀。現(xiàn)在請(qǐng)豎起耳朵聽,睜大眼睛看,看老虎大王一共舉行了幾項(xiàng)比賽?(共舉行了6項(xiàng)比賽。)(板書:長(zhǎng)短像一把傘彎扁最好看)。

2、請(qǐng)注意,這6項(xiàng)比賽的名稱后面都有個(gè)小耳朵,這個(gè)耳朵叫做問號(hào),表示提問題。

3、讀一讀課文,你知道它們的比賽結(jié)果嗎?(連一連)。

長(zhǎng)短像一把傘彎扁最好看。

公雞猴子松鼠鴨子孔雀兔子。

(1)生自由說一說比賽結(jié)果。

(2)師范讀課文前兩節(jié)。

(3)這就是前3場(chǎng)比賽的比賽結(jié)果。你能像老虎大王一樣有氣勢(shì)地把比賽結(jié)果再讀一次嗎??(分小組扮演老虎和觀眾,分別讀問句和答句。)。

4、下半場(chǎng)比賽結(jié)果是什么?想知道的同學(xué)擦亮眼睛,豎起耳朵聽!

(1)師范讀課文后兩節(jié)。

(2)這就是后3場(chǎng)比賽的比賽結(jié)果。你能像老虎大王一樣有氣勢(shì)地把比賽結(jié)果再讀一次嗎?(分小組扮演老虎和觀眾,分別讀問句和答句。)。

5、學(xué)生練習(xí)問答,小組內(nèi)問答,師生問答。

三、拓展延伸。

1、課件出示相關(guān)動(dòng)物的圖片(尾巴和身體分開,讓學(xué)生找一找。)同學(xué)們,你能幫這些小動(dòng)物(公雞、猴子、松鼠、鴨子、孔雀、兔子)找到自己的尾巴嗎?(師引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容找尾巴。)。

(1)學(xué)生討論,編寫兒歌。

誰(shuí)的尾巴()?()的尾巴()。

(2)教師指導(dǎo),兒歌展示。

四、布置作業(yè)。

1、背誦課文。

2、把你今天學(xué)到的知識(shí)講給你的家人聽。

板書設(shè)計(jì)。

比尾巴。

猴子——長(zhǎng)公雞——彎。

兔子——短鴨子——扁。

松鼠——把傘孔雀——最好看。

奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動(dòng)教案篇七

體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣和顏色變化的奇妙。

1、白色油畫棒人手一支。

2、大的水粉繪畫紙每桌一張。

3、干稀適中的彩色水粉顏料每組一種,小排刷。

一、用白色的油畫棒在圖畫紙上畫些圖案,如小動(dòng)物或小花,請(qǐng)寶寶觀察。然后用紅色的刷子在紙上刷一下,變出畫面,激發(fā)寶寶的興趣。

1、師:看看這張紙上畫的是什么?看不見吧?現(xiàn)在看老師把它變出來!

2、鼓勵(lì)寶寶自由猜想。

3、引導(dǎo)寶寶注意觀察老師操作的過程。

二、分組請(qǐng)寶寶用白色的油畫棒在繪畫紙上自由創(chuàng)作。

引導(dǎo)寶寶大膽地畫出自己想畫的東西。

三、引導(dǎo)寶寶用刷子在紙上刷出顏色,待顏色干后,欣賞自己的作品。

1、師:寶寶畫的都是什么呀?我怎么什么都看不見呀!請(qǐng)寶寶用刷子把神奇的畫變出來吧!

2、引導(dǎo)寶寶在空白的地方刷。

奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動(dòng)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。

2、范畫:泡泡畫1張。

3、每人1張作畫卡片。

活動(dòng)過程。

一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲,引起幼兒興趣。

二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:瞧!這畫上有各種顏色的圓圈圈,多漂亮呀!你們想知道他們是怎么畫出來的嗎?

三、出示工具材料,教師演示泡泡畫的過程。

1、教師:這里有五種顏色的吹泡泡用的`水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。

還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。

2、教師演示泡泡畫。

(1)將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。

(2)對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。

(3)不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來吹泡泡作畫,要求把畫紙上都畫滿泡泡。

幼兒操作,指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫作業(yè)。

鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、作品展示。

外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動(dòng)教案篇九

【設(shè)計(jì)意圖】球類活動(dòng)是幼兒特別喜愛的活動(dòng),部分幼兒大部分時(shí)間是個(gè)人玩球,主動(dòng)與別人玩的幾率較少,所以我設(shè)計(jì)了此游戲活動(dòng),目的是通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒合作玩球的意識(shí),提高幼兒身體的.靈活性和協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)合作玩球的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)和與同伴合作交往的意識(shí)。

2、通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)能力。

3、勇于探索兩人夾球走的方法和技巧。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

小皮球20個(gè)、拱形門六個(gè)、平衡木兩個(gè)、裝球的框三個(gè)。游戲背景音樂《斗牛士進(jìn)行曲》。

【活動(dòng)過程】。

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

人手一個(gè)小皮球,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)場(chǎng),活動(dòng)身體各個(gè)部位。

2.、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

師:“球?qū)殞氃诓莸厣厦月妨?,他們很著急,小朋友們你們能幫助他們找到回家的路嗎??/p>

幼兒:“能”。(教師及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng))。

師:“現(xiàn)在我們要先找到球?qū)殞毑拍芩退麄兓丶?,找到他們需要跳過石墩,穿過獨(dú)木橋,鉆過山洞才能到達(dá)草地,所以老師要帶領(lǐng)小朋友們先熟悉路線,回來時(shí)要兩個(gè)人抱著或背著球?qū)殞毣丶?。?/p>

(1)教師帶領(lǐng)幼兒熟悉路線。

(2)教師與幼兒一起探索夾球走的方法和技巧。

3、鞏固訓(xùn)練,總結(jié)提高。

幼兒合作練習(xí)夾球走的動(dòng)作,在練習(xí)中不斷反思和創(chuàng)新。

(1)教師交代游戲玩法和規(guī)則。

幼兒分成兩隊(duì),有兩名隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)頭,先依次跳過石墩(呼啦圈),再陸續(xù)走過獨(dú)木橋(平衡木),鉆過山洞(拱形門),找到球?qū)殞毢竺繉?duì)隊(duì)員兩人一組夾球走回球?qū)殞毜募摇D年?duì)最先送回為優(yōu)勝隊(duì)。在過獨(dú)木橋時(shí)要注意安全。

(2)幼兒以隊(duì)為單位進(jìn)行游戲,播放背景音樂《斗牛士進(jìn)行曲》。

(3)幼兒玩游戲,對(duì)勝利的一隊(duì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

5、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動(dòng)。

【活動(dòng)延伸】。

幼兒回家與家長(zhǎng)繼續(xù)探索夾球走的技巧。

【活動(dòng)反思】。

通過游戲活動(dòng)幼兒培養(yǎng)了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)和主動(dòng)與人合作,自主創(chuàng)新的意識(shí),提高了身體的靈活、協(xié)調(diào)性,在夾球走的過程中大部分幼兒能夠主動(dòng)完成動(dòng)作,而極少數(shù)幼兒身體協(xié)調(diào)性較差一些,出現(xiàn)了讓球落地的現(xiàn)象,所以還需要進(jìn)一步訓(xùn)練。

奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動(dòng)教案篇十

1、學(xué)習(xí)涂色蘋果,并學(xué)會(huì)用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、涂色紙-蘋果。

2、背景板-大樹,雙面膠。

3、幼兒用油畫棒。

活動(dòng)過程。

1、觀察背景板-蘋果樹(樹干,樹枝)。

提問:小朋友,你們看看這棵蘋果樹怎么了?它開心嗎?

教師:這棵蘋果樹一點(diǎn)也不開心,因?yàn)樗鼪]有朋友,你們?cè)敢鈳退遗笥褑幔?/p>

2、引導(dǎo)幼兒傾聽大樹的聲音。

大樹:我的好朋友是大大的蘋果,我不知道蘋果朋友在哪兒呢,

小朋友,請(qǐng)你們讓大蘋果回到我身邊好嗎?

3、幼兒涂色:蘋果。

教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的,然后送到蘋果樹身邊好嗎?

引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色,綠色,黃色,給大蘋果涂色。

提示幼兒涂色要均勻,按照一個(gè)方向涂色,不要把顏色涂到線外。

4、請(qǐng)幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。

教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面,幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。

教師:蘋果樹找到朋友了,它很高興,蘋果樹謝謝小朋友,小朋友要說什么呢?

5、欣賞蘋果樹及其朋友,為蘋果樹找到朋友而快樂。

高高興興上幼兒園。

小活動(dòng)時(shí)間:9月活動(dòng)目標(biāo):。

1.初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應(yīng)集體生活;。

2.初步感受幼兒園生活的樂趣。

活動(dòng)一:我和爸爸媽媽上幼兒園。

活動(dòng)目標(biāo):通過家長(zhǎng)陪同幼兒來園參觀和活動(dòng),使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發(fā)幼兒入園愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.事先通知家長(zhǎng)活動(dòng)內(nèi)容要求;。

2.杯架,晨檢板上貼好標(biāo)簽。

3.各類桌面玩具。

活動(dòng)過程:。

一.教師迎接新生和家長(zhǎng)。

二.家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)簽。

三.家長(zhǎng)帶幼兒玩桌面玩具穩(wěn)定幼兒情緒。

四.由家長(zhǎng)陪同參觀幼兒園。

活動(dòng)二:學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》。

活動(dòng)目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起歌唱的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過程:一.親親布娃娃和布娃娃說說話。

二.欣賞感受教師充滿感情的演唱。

三.邊唱邊哄娃娃,體驗(yàn)唱歌的快樂。

活動(dòng)三:學(xué)念兒歌“老師本領(lǐng)大”

活動(dòng)目標(biāo):學(xué)念兒歌,激發(fā)幼兒親近老師的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:紙折手工,手繪圖畫,手工縫制的布娃娃等。

活動(dòng)過程:

一、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品。

二、教師與孩子一同愉快地念兒歌。

三、將這些作品、玩具分發(fā)給幼兒。

活動(dòng)四:大帶小活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):通過活動(dòng),學(xué)習(xí)與人交往,體會(huì)哥哥姐姐本領(lǐng)大。

活動(dòng)準(zhǔn)備:事先與大三班聯(lián)系。

活動(dòng)過程:

一、與哥哥姐姐見面。

二、說句悄悄話。

三、哥哥姐姐表演節(jié)目。

四、哥哥姐姐送禮物。

托班音樂游戲《身體當(dāng)小鼓》。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、初步感受固定節(jié)拍xxxx。

2、讓幼兒樂于參與游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、智慧樹音樂《小手拍拍》;

2、小鼓棒11對(duì);

3、鼓一只。

三、活動(dòng)過程。

1、引出。

師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。

2、暖身活動(dòng):師帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場(chǎng)。

3、師請(qǐng)幼兒聽一聽、猜一猜,是誰(shuí)發(fā)出的聲音?

(1)師神秘出示“小鼓”,并以小鼓的口吻像小朋友問好:“小朋友好!”

師:這是什么呀?

(2)讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂趣。

師:哦,是一個(gè)小鼓,這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌?(請(qǐng)3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)。

4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓,并體驗(yàn)和小鼓做游戲的樂趣;

(1)師:身體哪里可以當(dāng)小鼓?

幼:肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚(xxxx);

師:小鼓今天來和我們的身體做朋友的,想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢?

小頭小頭可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚(xxxx);

肚子肚子可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚(xxxx);

胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚(xxxx)。

(2)師:看看趙老師的后背還可以當(dāng)小鼓呢(后背用手夠不著,可累了,可不可以找一個(gè)小朋友來幫忙?。浚?。

(3)幼兒用小伙伴的后背當(dāng)小鼓,敲出節(jié)拍xxxx;。

(4)兩個(gè)小伙伴交換一下(師:兩個(gè)小伙伴擁抱一下,給小伙伴說一句:“謝謝你,你辛苦了?。?。

5、集體表演游戲:

6、師帶領(lǐng)幼兒和小鼓一起律動(dòng)(游戲結(jié)束)。

小朋友,小朋友,快快走。

一二一二。

咚咚咚咚。

xxxx。

托班美術(shù)教案:有趣的表情。

活動(dòng)目的:

1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

活動(dòng)過程:

一、引出課題。

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來嘗其中的一種,請(qǐng)你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。

3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時(shí),你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?

二、示范作畫。

1、老師真想把自己的表情畫下來,可是我怎樣才能看見自己呢?

2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時(shí)的表情。

4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受,并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過甜甜的糖,吃甜東西時(shí),你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫。

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的.水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評(píng)析作品。

1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請(qǐng)作者予以證實(shí)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。

4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn),按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

活動(dòng)延伸:

在美工角提供更多的材料,讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

一、主題活動(dòng)由來幼兒來幼兒園一個(gè)月了,已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和在幼兒園的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我意識(shí)有了萌芽的發(fā)展,已經(jīng)意識(shí)到自身的主體意識(shí)的存在,能區(qū)分別人與自己,感知自己與周圍事物的關(guān)系。為此,我們確立了主題,通過游戲等一些活動(dòng)方式,促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)主動(dòng)性,獨(dú)立性。

二、主題活動(dòng)教育目標(biāo)。

1、知道“我”就是自己,我有自己的名字、標(biāo)記,又屬于我的東西。我和別人不一樣,能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。

2、認(rèn)識(shí)自己的五官的名稱,熟悉五官的位置,初步了解功用簡(jiǎn)單的保護(hù)常識(shí)。

3、自己有一雙能干的小手,愿意自己解扣、繪畫、表演。

4、知道自己有一雙小腳丫,會(huì)自己走路不用別人抱。

5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生,會(huì)自己用勺吃飯。

6、我不愛哭,會(huì)自己玩和小朋友老師一起玩的高興。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用。

教育資源。

1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)主題墻上的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒共同3、布置墻面“可愛的小手”

4、展示幼兒用小手制作的作品。

5、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè):。

建筑區(qū):引導(dǎo)幼兒用小手搭建,練習(xí)搭高、為龍、平鋪。

美工區(qū):引導(dǎo)幼兒用半成品進(jìn)行粘貼,填涂,撕折。

益智區(qū):通過一些教具培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作。

娃娃家:通過一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯,合作有家的感覺。

周邊資源。

1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具。

2、親子活動(dòng)中和爸爸媽媽一起動(dòng)手做泥造型。

家長(zhǎng)資源。

1、通過直通車,2、讓家長(zhǎng)幫幼兒收集各種廢舊材料,3、為幼兒動(dòng)手操作作準(zhǔn)備4、

5、家長(zhǎng)配合老師與幼兒一起互動(dòng)制作泥造型。

6、家長(zhǎng)幫忙提供關(guān)于主題活動(dòng)的材料,7、如:幼兒穿小的衣服8、、褲子。

奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動(dòng)教案篇十一

作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的小班美術(shù)活動(dòng)小小手是畫筆教案反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)很感興趣,對(duì)色彩充滿了好奇和興趣,但是他們的小肌肉還沒有成熟,控制畫筆的能力很弱,不能完整地畫出一幅畫。但是他們非常喜歡手指玩色彩的游戲,由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來做畫的活動(dòng),讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來印畫,滿足幼兒的好奇和興趣,同時(shí)知道手的作用并發(fā)展幼兒的觀察、想象和口語(yǔ)表達(dá)能力,使幼兒體驗(yàn)到趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂。

1、學(xué)習(xí)用手指壓印的方法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)

2、積極參與操作活動(dòng),知道手的作用,感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂

3、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作手印畫進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫

1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有過手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)

2、材料準(zhǔn)備:繪畫紙、印泥、記號(hào)筆、紙巾、課件、舒緩的輕音樂

重點(diǎn):目標(biāo)2:積極參與操作活動(dòng),知道手的作用,感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂

難點(diǎn):目標(biāo)3:運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作手印畫進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫

一、手指游戲,導(dǎo)入活動(dòng)師:小朋友們,讓我們一起來玩一個(gè)好玩的手指游戲吧。

二、復(fù)習(xí)兒歌,引發(fā)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)師:小朋友的小手可真棒,會(huì)玩這么好玩的手指游戲啊,那你們還記不記得前兩天我們學(xué)過的"小小手"的兒歌呀?(記得)那我們現(xiàn)在就一起讀一讀吧。

(一起朗誦兒歌"小小手")小結(jié):兒歌中說的五個(gè)杈是什么呀?(手指)對(duì)了,我們的小手就像一棵樹有五個(gè)杈,這棵樹雖然不會(huì)長(zhǎng)樹葉,也不會(huì)開花,但是五個(gè)手指團(tuán)結(jié)起來本領(lǐng)可是很大的哦,你看小小手不光會(huì)玩手指游戲,還會(huì)勞動(dòng),會(huì)畫畫呀,那誰(shuí)來告訴老師,你用你的小小手是怎么畫畫的呀?(幼兒自由回答)

三、觀察ppt演示,引導(dǎo)幼兒大膽想象

(逐一出示ppt)師:你們知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎?(幼兒猜想,自由回答)小結(jié):它們不是用彩筆和油畫棒畫出來的,其實(shí)呀,它們都是用老師的手指印畫出來的。

2、引導(dǎo)幼兒觀察手指指紋師:其實(shí)我們每一個(gè)人的手上都有不同的指紋,小朋友們快來看一看你的指紋是什么樣的?(幼兒觀察手指沒有發(fā)現(xiàn)什么)3、演示手指羅紋圖師:為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋,老師這里有一張放大的手指印,你們快來看看手指的指紋是怎樣的.?(一圈一圈的)原來這些漂亮的圖畫就是這一圈一圈的指紋印出來的啊。

四、視頻演示手指印畫的方法師:那你們想不想看看這些畫是怎么用手指印出來的啊?(想)下面老師就來當(dāng)魔術(shù)師給你們變變魔術(shù)吧。

1、演示一個(gè)手指的印畫師:小朋友快來看看一個(gè)手指印像什么呢?它可以變成什么呢?(幼兒自由想象回答)師:下面老師給你們變魔術(shù)。

2、演示兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印的印畫師:剛才老師是用一個(gè)手指來印畫的,那你們想不想看看兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印可以變成什么呢?(想)那就一起看老師變魔術(shù)吧。

(師演示印畫方法)變變變,變成一只小雞嘰嘰嘰變變變,變成一束小花美美美3、演示許多手指印的印畫師:那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢?(幼兒自由想象回答)再來看看老師怎么變毛毛蟲吧。

小結(jié):哎呀,看看我們的小小手多棒啊,連手指頭都可以畫畫,用大拇哥和二拇弟印畫,還要兄弟五個(gè)握筆添畫,它們團(tuán)結(jié)在一起本領(lǐng)可真大,畫出了這么漂亮的圖畫,你們的小手想不想也來變一變?。浚ㄏ耄?/p>

五、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)師:那小朋友們也用老師給你們準(zhǔn)備的材料來變變魔術(shù)吧。

1、教師交待要求師:在變魔術(shù)之前老師有一個(gè)小小的要求,你們可要仔細(xì)聽啊。

在印畫的時(shí)候,伸出一個(gè)手指頭印色,其它手指不能弄臟,待會(huì)兒我們還要畫畫呢,手指頭在印泥中輕輕蘸一下,然后把指印按在紙上,你先想好變什么,需要幾個(gè)手指印,就印幾個(gè)手指印,印完后要用紙巾擦干凈手,(不能抹到桌子上和衣服上)完了再拿記號(hào)筆來變魔術(shù)啊。

2、幼兒自由創(chuàng)作(播放輕音樂,展示ppt)六、作品展示,讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫,感受指印畫帶來的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂展示幼兒作品,并請(qǐng)幼兒給大家介紹:我的手指印變成了xxx。

七、結(jié)束活動(dòng)小結(jié):小朋友們的小小手可真棒,變出了這么多漂亮的畫,你們是不是都想來說說你們的手指印變成了什么呀?那現(xiàn)在就拿著你們的畫說給周圍的客人老師聽聽吧。(幼兒自由講述)結(jié)束語(yǔ):小朋友們,今天你們和老師一起玩的手指印畫的游戲好不好玩呀?那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧。

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動(dòng)教案篇十二

1、請(qǐng)出四個(gè)天線寶寶,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。

2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物顏色。

天線寶寶為小朋友帶來了很好看的動(dòng)畫片,讓我們一起來看看吧!

3、幼兒創(chuàng)作。

天線寶寶為我們帶來了這么好看的動(dòng)畫片,還讓我們認(rèn)識(shí)了四種顏色,我們?cè)趺粗x謝他們呢?我們用這些漂亮的顏色畫畫送個(gè)他們吧!

1)示范創(chuàng)作方法。

2)介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料。

3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

4、幼兒作品展示。

5、延伸活動(dòng):教師引導(dǎo)。

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托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃

奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動(dòng)教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)由里到外畫不間斷的曲線。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片-蝸牛。

活動(dòng)過程。

1、教師以故事的形式,邊講邊畫引出主題。

從前,有一只蝸牛媽媽,它非常喜歡自己的孩子。每當(dāng)太陽(yáng)出來的時(shí)候,蝸牛媽媽總帶著它的孩子到外面去玩。

2、教師在講解邊講邊畫時(shí),強(qiáng)調(diào)由里到外地畫線條。教師在演示中所畫的蝸牛要有大有小,體現(xiàn)構(gòu)圖上的均衡、生動(dòng)。

3、與幼兒一起數(shù)一數(shù),蝸牛媽媽有幾個(gè)孩子。

4、鼓勵(lì)幼兒在自己的畫紙上為蝸牛媽媽再添些孩子。

5、教師在觀察幼兒作畫時(shí),提示幼兒由里到外地畫曲線。

6、引導(dǎo)幼兒之間相互欣賞同伴的作品。

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