演講稿的結(jié)尾部分要給聽眾留下深刻的印象，可以通過總結(jié)觀點(diǎn)或提出問題來引起思考。如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)和表情，增強(qiáng)演講的表達(dá)力和吸引力？以下是小編為大家收集的演講稿范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。演講稿的撰寫需要充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，所以在參考范文的同時(shí)，也要注意借鑒自己的思考和觀點(diǎn)，做到既保持個(gè)性又符合演講的規(guī)范和要求。大家一起來看看吧，相信會(huì)有不少收獲和啟發(fā)。%20演講稿是一種借助口頭語言進(jìn)行表達(dá)和交流的書面材料，它具有講述清晰、邏輯嚴(yán)密、用詞精準(zhǔn)等特點(diǎn)。通過演講稿，人們可以將自己的觀點(diǎn)、理念、感受等有條理地傳達(dá)給聽眾，激發(fā)共鳴和思考。演講稿可以用于各種場(chǎng)合，如學(xué)校演講比賽、企業(yè)內(nèi)部會(huì)議、公眾演講等。寫一篇演講稿可以幫助我們提升口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)思維邏輯和語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄錾难葜v稿呢？首先，我們需要明確演講的主題和目的，確保自己有一個(gè)清晰的表達(dá)目標(biāo)。其次，我們要進(jìn)行充分的資料收集和準(zhǔn)備，做到事先有備無患。同時(shí)，我們應(yīng)該注意言之有物，避免空洞和廢話，將內(nèi)容簡潔明了地表達(dá)出來。此外，為了增強(qiáng)演講的吸引力和生動(dòng)性，我們可以采用一些修辭手法和語言技巧，如夸張、排比、反問等。最后，演講時(shí)的語調(diào)和儀態(tài)也是非常重要的，我們應(yīng)該注意聲音的抑揚(yáng)頓挫和身體語言的自然得體。以下是小編為大家收集的演講稿范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。演講稿的撰寫需要充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，所以在參考范文的同時(shí)，也要注意借鑒自己的思考和觀點(diǎn)，做到既保持個(gè)性又符合演講的規(guī)范和要求。大家一起來看看吧，相信會(huì)有不少收獲和啟發(fā)。
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇一
在我演講之前，我先要給大家講一個(gè)關(guān)于雷鋒叔叔得小故事：
一九六一年五月得一天，雷鋒因公事到丹東出差，清早五點(diǎn)鐘從連部出發(fā)，在去撫順火車站得路上，看到有一位大嫂背著小孩，手還拉著一個(gè)六、七歲得小女孩去趕車。天淅淅瀝瀝地下著雨，他們母子三人都沒有穿雨衣。那個(gè)小女孩因掉進(jìn)泥坑里，弄了一身泥，一邊走還一邊哭。看到這種情況，雷鋒立即想道：我軍宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，群眾得困難就是我得困難。雷鋒急忙上前去，脫下自己得雨衣，披在背小孩得大嫂身上，馬上又背起那個(gè)小女孩，一同來到火車站。雷鋒替她買好了票，又一同上了火車。在車上，雷鋒看到那個(gè)小女孩，全身衣服沒有一點(diǎn)干處，頭發(fā)還在往下滴水，凍得她直打顫。雷鋒自己一身衣服也濕了，他急忙解開外衣，摸摸貼身得那件絨衣還是干得，立即脫了下來，給那個(gè)小女孩穿上。聽說他們母子三人早晨沒吃飯就出來了，雷鋒又把自己帶得三個(gè)饅頭送給了他們。上午九點(diǎn)鐘，列車到了沈陽，雷鋒領(lǐng)著小女孩，把他們母子三人一直送出車站。
從這個(gè)故事中，我們不難發(fā)現(xiàn)大家公認(rèn)得一個(gè)真理：雷鋒是個(gè)助人為樂得人!關(guān)心體貼他人，在他人急需得時(shí)候，能主動(dòng)熱情地給予幫助和照顧，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，以幫助別人為快樂，這是人際交往中得一種高尚行為。
看一看我們現(xiàn)在。我們這一代是獨(dú)生子女得時(shí)代。在座得不少同學(xué)是獨(dú)生子女。我們這一代獨(dú)生子女雖然有著自信、樂觀、積極向上等優(yōu)點(diǎn)。但是也暴露出一些缺點(diǎn)，如自私、以個(gè)人為中心等等。要改正一個(gè)群體得缺點(diǎn)是不容易得事。而提倡助人為樂、熱心公益卻可以很好地加強(qiáng)當(dāng)代獨(dú)生子女自立、合作精神，彌補(bǔ)自私這一缺點(diǎn)。
我們從各個(gè)小學(xué)來，走到同一個(gè)中學(xué)來，走到同一個(gè)班來。我們都有共同得理想。而你助人為樂，說大不大，說小不小。走進(jìn)教室，隨手關(guān)門，將呼呼得寒風(fēng)擋在門外。當(dāng)你走過衛(wèi)生角，隨手撿起掉在地上得紙屑。當(dāng)你經(jīng)過講臺(tái)，隨手將零亂得講臺(tái)整理好。當(dāng)你看到別人得東西掉在了地上，那就撿起來。這一些平時(shí)看起來微不足道得事，都是助人為樂得表現(xiàn)。
親愛得同學(xué)，當(dāng)你身陷困難時(shí)，你是否渴望得到別人得幫助?你肯定會(huì)得。同樣，當(dāng)別人身陷困難時(shí)，我們也要助人一臂之力。
但我今天要談到得并不是個(gè)人之間得助人為樂。我們生活在高一(6)班這個(gè)家庭中，班級(jí)同樣是我們得大朋友。班級(jí)有困難，我們每個(gè)人都應(yīng)該努力得去盡自己得一份力。同學(xué)說，我?guī)椭税嗉?jí)，我捐獻(xiàn)了一點(diǎn)東西，那是一種美好得品德。我覺得，有困難不就應(yīng)該幫助嗎?既然大家有緣聚在一起，那便是緣份。我們應(yīng)該珍惜這份緣，也許3年多后得今天，我們都散了。散了就意味著我們不可能再在學(xué)校一塊兒讀書，互相幫助了。我們應(yīng)該珍惜時(shí)光，在不經(jīng)意之間時(shí)光就會(huì)從我們指間悄悄流逝。換一種角度來說，既然我們能盡這份力.，為什么不去奉獻(xiàn)呢?是因?yàn)槲覀兊眯男鬲M窄嗎;是因?yàn)槲覀兊米运絾?我不相信，我們才那么小，不過14，5歲罷了，我們得人生路還長著呢，我們還需要繼續(xù)發(fā)展、努力，助人為樂將是我們成長路上不可缺少得一個(gè)背包，希望大家要記得攜帶哦!生活本身是酸甜苦辣得。但做人得情操和理念卻是自己可以牢牢把握得。親愛得同學(xué)們，請(qǐng)不要再猶豫，伸出你得友愛之手，助人并且以之為樂，世界將因你而更加美麗!
自然界得氣候規(guī)律是，氣候溫暖得得時(shí)候就會(huì)催發(fā)萬物生長，氣候寒冷得時(shí)候，就會(huì)使萬物蕭條沉寂。所以一個(gè)人如果心氣孤傲冷漠，只會(huì)同樣受到冷漠得回報(bào)。只有那些充滿生活熱情而樂于助人得人，他所得到得回報(bào)才會(huì)深厚，福祉也才回綿長久遠(yuǎn)!
最后送給大家一句雷鋒叔叔得話：人人為我，我為人人。
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇二
各位老師，各位同學(xué)：
大家早上好！
非常榮幸今天能夠站在這里，在這光榮的河山上，在這莊嚴(yán)的國旗之下發(fā)言。我是第27期中青班學(xué)員辛俊，來自市政府辦公室。上個(gè)星期，我們27期中青班全體學(xué)員在李曜宏副校長的帶領(lǐng)下，專程赴延安開展了革命傳統(tǒng)教育。
第一次置身于革命圣地延安，體味那段崢嶸苦難的光輝歲月，追尋革命先輩的前行足跡，感悟偉大光榮的延安精神，內(nèi)心十分激動(dòng)，更受感動(dòng)。從1935年10月19日隨中央紅軍抵達(dá)吳起，到1948年3月23日東渡黃河，黨中央在陜北高原盤桓經(jīng)歷了近十三年。十三年的時(shí)間很短，它只不過是中華民族五千年歷史長河中的滄海一粟；十三年的時(shí)間卻又很長，它如此深刻地影響了中國革命歷史發(fā)展進(jìn)程，期間無數(shù)感人的事跡、形成的延安精神鼓舞激勵(lì)我們至今。今天在這里，我想和大家一起分享一下對(duì)延安精神的感悟：
延安精神是一種革命的精神。在延安時(shí)期，無數(shù)革命先輩和仁人志士放棄優(yōu)渥舒適的家庭條件，放棄國民政府的顯官要位，放棄后方安逸穩(wěn)定的工作生活，從全國各地來到延安，他們甘冒出生入死之險(xiǎn)，身陷囹圄之難，喪親失友之痛，錯(cuò)誤對(duì)待之冤，缺衣少食之苦，拋頭顱，灑熱血，舍生忘死。他們?yōu)榱耸裁?？為的就是“要將中國推進(jìn)到社會(huì)主義社會(huì)去”的遠(yuǎn)大理想，為的就是“革命一定要?jiǎng)倮钡谋貏傩拍?，為的就是“中國只有?jīng)過新民主主義才能到達(dá)社會(huì)主義”的道路自信。
延安精神是一種求是的精神。這一時(shí)期的共產(chǎn)黨人堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，大力開展整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，整頓“學(xué)風(fēng)黨風(fēng)文風(fēng)”,摒棄主觀主義、宗派主義、教條主義，“理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)”成為全黨的工作作風(fēng)和思想作風(fēng)。在這種精神作風(fēng)的影響下，共產(chǎn)黨人對(duì)中國革命有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更準(zhǔn)確的把握，《論持久戰(zhàn)》奠定了抗戰(zhàn)勝利的思想基礎(chǔ)；瓦窯堡會(huì)議、洛川會(huì)議，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，開展敵后武裝斗爭，有力地推進(jìn)了抗戰(zhàn)進(jìn)程；精兵簡政和大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，解決了十幾萬部隊(duì)在延安的給養(yǎng)問題，等等。提出的這些符合革命實(shí)際的路線方針策略，克服了當(dāng)時(shí)生產(chǎn)生活面臨的困難，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)不利的局面，為奪取全國的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
延安精神是一種奮斗的精神。生活苦、生活難是當(dāng)年延安生活的真實(shí)寫照。溝壑縱橫、貧瘠干旱的黃土高原，大軍圍困，物資封鎖，一方水土養(yǎng)不活一方人。當(dāng)年中央紅軍到達(dá)時(shí)，延安城里不到兩千人，吃飯穿衣都成了大問題。在這樣艱難困苦的環(huán)境里，我們的共產(chǎn)黨人、老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家，帶領(lǐng)同志們開展轟轟烈烈的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，毛澤東在窯洞對(duì)面的'山腳下，開辟荒地，種植辣椒；周恩來帶頭紡線，被評(píng)為“紡線能手”;朱德不顧年事已高，常常像一名老農(nóng)一樣，親自到地頭田間撿糞積肥。在他們的帶領(lǐng)下，邊區(qū)軍民團(tuán)結(jié)一條心，開荒種地、自力更生、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，改變了當(dāng)年荒無人煙的面貌，成為了莊稼遍地、鮮花滿山的陜北江南。正如毛主席詩詞中所寫到“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”.
延安精神是一種為民的精神。在紀(jì)念館參觀時(shí)，曾看到一張圖片，是《陜甘寧邊區(qū)政務(wù)人員公約》，其中第七條“愛護(hù)群眾，密切聯(lián)系群眾”的注釋有一句話，“要站在群眾之中，不要站在群眾之上”,這句話簡單而具體，生動(dòng)地闡釋了怎樣全心全意為人民服務(wù)。記得有這樣一個(gè)小故事，毛主席在棗園居住期間，有一年天旱，附近老百姓吃水困難，田地也沒有水澆。為此，他提議中央機(jī)關(guān)、警備團(tuán)和當(dāng)?shù)厝罕娨黄?，在棗園修了一條長達(dá)6公里的水渠，為附近150公頃靠天吃飯的田地引來了水，成了旱澇保收的水澆田，從此，附近的老百姓過上了豐衣足食的好日子。為感謝共產(chǎn)黨、毛主席，當(dāng)?shù)厝罕娪芍缘胤Q之為“幸福渠”.正如毛主席在《為人民服務(wù)》中所言，“我們的這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民利益工作的”.的確是這樣，只有把群眾放在心上，群眾才會(huì)讓你坐在臺(tái)上。延安時(shí)期的共產(chǎn)黨人，以自己實(shí)際行動(dòng)，完美地詮釋了什么是“一切為了群眾，一切依靠群眾”.
習(xí)近平總書記說：“一切向前走，都不能忘記走過的路；走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)”.感悟延安精神，目的在于弘揚(yáng)延安精神，重點(diǎn)在于踐行延安精神。在今后的工作生活中，我將以此次革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)為契機(jī)，堅(jiān)持做到：
用延安精神錘煉堅(jiān)強(qiáng)黨性，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義精神，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,不斷補(bǔ)足精神之“鈣”,筑牢思想之“魂”.
用延安精神錘煉為民情懷，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，樹立“只當(dāng)公仆不當(dāng)官”的觀念，真心真意、全心全意為群眾辦實(shí)事、辦好事、解難事。
用延安精神錘煉過硬作風(fēng)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，堅(jiān)持擔(dān)當(dāng)盡責(zé)、奮發(fā)進(jìn)取，堅(jiān)持勤儉節(jié)約、嚴(yán)格自律，用自己的實(shí)際行動(dòng)，用自己的辛苦汗水，為推進(jìn)開放強(qiáng)市產(chǎn)業(yè)立市戰(zhàn)略貢獻(xiàn)力量。
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇三
這不但是每個(gè)中華兒女實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值根本途徑，更是祖國對(duì)我們的要求。讓我們一起為民族精神這顆長壽樹澆水、施肥吧！
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
十月的仲秋，天高云淡，碩果累累，在這豐收的季節(jié)里，我很榮幸地踏上了黃土高坡，走進(jìn)了我令我魂?duì)繅?mèng)繞的革命圣地——延安。
延安，雖然和我們荊楚大地相隔千里，但在延安的數(shù)天里，我卻絲毫沒有感到陌生的感覺，我像是回到了故鄉(xiāng)，像是吮吸到七十多年前革命前輩運(yùn)籌帷幄，叱咤風(fēng)云的呼吸。站在寶塔山上，極目遠(yuǎn)眺，似乎看到了楊家?guī)X前主席伏案挑燈的身影；看到了中央禮堂里那讓億萬勞苦大眾為之振奮的神圣藍(lán)圖;看到了南泥灣上那此伏彼起的勞動(dòng)號(hào)子描畫的陜北江南……，當(dāng)你站在棗園，站在老一輩們革命家的英雄群雕前，你立刻會(huì)感到一種震撼，一種精神的支撐，這種精神就是延安精神。
自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；全心全意為人民服務(wù)的精神；理論聯(lián)系實(shí)際、不斷開拓創(chuàng)新的精神，這就是延安精神。它是中國共產(chǎn)黨人的黨魂，是我們革命事業(yè)勝利的根本保證。延安時(shí)期的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)在我們現(xiàn)在仍然有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。陜甘寧邊區(qū)政府被稱為“民主的政府、廉潔的政府”。它真正是人民自己的政府。美國記者斯蒂爾訪問延安后，深有感觸地說：“我覺得在延安訪問中，有三件事使我感動(dòng)而且深刻起來。第一件是我體味到共產(chǎn)黨常常說的‘為人民服務(wù)’，在延安所親見的各種具體事實(shí)，我認(rèn)為是貨真價(jià)實(shí)的”。“不到延安實(shí)在不能深觸到中國問題的內(nèi)臟，到了延安使我對(duì)中國問題的認(rèn)識(shí)深化了?！薄罢娴模乙谘影沧∩鲜?，那我一定也將變成一個(gè)共產(chǎn)主義者！”
這字字珠璣，告訴我們延安精神的偉大，延安精神作為民族精神和時(shí)代精神匯流的中國精神在當(dāng)代有著不可估量的現(xiàn)實(shí)意義，在今天，在如今這樣一個(gè)世界形勢(shì)瞬息萬變，祖國發(fā)展日新月異的時(shí)代，秉承延安精神，弘揚(yáng)主旋律，是時(shí)代的呼喚，是發(fā)展的需要。作為一個(gè)年輕人，作為一名關(guān)系千家萬戶米袋子的糧食人，我們更應(yīng)該從我做起，從小事做起，腳踏實(shí)地，做好每件事。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，不為名利蠱惑，不為世俗所動(dòng)，一粒糧食雖少但我們要珍惜，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)雖小但我們也不能馬虎?！熬凵吵伤?，集腋成裘”，管好每一筆賬，存好每一粒糧，在建設(shè)新荊門的征程中爭當(dāng)一名不辱使命的中流砥柱。
注：此文是受湖北荊門一位肖姓朋友所托寫的演講稿，可惜還沒正式演講就被剽竊。現(xiàn)在鴣鑾氪蠹腋正。
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇四
崇高的師德，源于千百年來中華文化的積淀和傳承?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……人們用這樣的詩句贊美教師們的無私奉獻(xiàn);“人類靈魂的工程師”“辛勤的園丁”……人們用這樣的比喻頌揚(yáng)教師們的高尚情操;“學(xué)為人師、行為世范”……人們用這樣的標(biāo)尺度量教師職業(yè)的偉大與崇高。從古至今，崇高的師德在中國教師中薪火相傳，生生不息。
在我們國家，有許許多多的`老教師，他們?yōu)榻逃聵I(yè)付出了自己的一生，他們深厚的愛國熱情、深邃的造詣、誨人不倦的精神、一生淡薄名利、正直為人的長者與學(xué)者風(fēng)范，給了我們一生不盡的啟迪與受益。我校的_老師就是這樣一位教師，他熱愛學(xué)生、一絲不茍的關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長，他把全部心血都拋灑在教書育人上，在擔(dān)任班主任期間，以火熱的激情感召學(xué)生，以真摯的愛心滋潤學(xué)生，深入細(xì)致地做學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)出各類合格人才。在形成良好班集體，培養(yǎng)出色學(xué)生干部、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等方面都總結(jié)積累出豐富的經(jīng)驗(yàn)，并多次在縣、校介紹，得以普遍推廣。當(dāng)學(xué)生生活上遇到困難時(shí)，他不但盡自己一份微薄的力量給學(xué)生以幫助，還組織學(xué)生互助給以解決，許多接受過他捐助和關(guān)懷的學(xué)生在升入高?；虍厴I(yè)后，曾無數(shù)次的表達(dá)了感激之情。他所帶領(lǐng)的學(xué)生們，個(gè)個(gè)都很信服他，每一年，在我們學(xué)校組織的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)中，他都是最受學(xué)生歡迎的教師之一。
×老師身上所體現(xiàn)出來的就是崇高的師德。那么崇高的師德來自于哪里?源于波瀾壯闊新時(shí)代的歷史進(jìn)步，源于人民教師心中的大愛。無憂演講稿無論是過去還是現(xiàn)在，一代代人民教師淡泊名利，安于奉獻(xiàn)，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，守護(hù)著祖國和民族的未來。他們毫無保留地傳授自己的學(xué)識(shí)，以學(xué)生的成長進(jìn)步為執(zhí)著追求。無論是潤物無聲的悉心教誨，還是坦誠直言的嚴(yán)格要求，都寄托著他們的厚愛和期盼。而當(dāng)災(zāi)難突至，學(xué)生們的生命受到威脅，他們挺身而上，用身軀和生命為學(xué)生構(gòu)筑起安全的血肉屏障。
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇五
尊敬的老師和同學(xué)們：
大家好!我今天演講的題目是：感恩老師。
每當(dāng)我想起我們的老師，我就會(huì)想起一首歌《感恩的心》：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜……"。
每當(dāng)這動(dòng)聽的歌曲響起，我不禁就想起我的老師。一年四季，不分春秋和冬夏，都會(huì)站在講臺(tái)上為我們傳授知識(shí)。我真誠地感謝老師這些年來的諄諄教誨，祝愿老師們?cè)谖磥淼娜兆有腋?、健康、快?
教師是天底下神圣的職業(yè)，人們常說老師就像蠟燭，燃燒自己照亮別人。
的確，對(duì)于我們的成長，教師是文化的傳播者，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。
老師是我們成長的向?qū)?，教我們?nèi)绾巫鋈俗鍪?老師是我們的朋友，尊重、理解和關(guān)心我們的成長。
老師是我們的榜樣，是我們的言行標(biāo)桿，讓我們從生活中受益……。
老師的愛是看不見的，摸不著的，就像許多家長有一顆望子成龍，望女成鳳的心，這種愛卻滋潤了學(xué)生的心。
老師們工作努力，他們的一生都默默無聞的奉獻(xiàn)。他們熱愛著自己的`教學(xué)事業(yè)，熱愛著自己的學(xué)生，所以我要感謝老師為我們付出的一切。
老師，謝謝您，謝謝您一直在講臺(tái)上用汗水澆灌我們;用歌聲傳播愛的陽光;用溫柔的雙手撫慰我們?cè)陝?dòng)不安的心靈。感謝您像蠟燭一樣燃燒著，照亮了我們;像桅桿一樣站著，把我們帶到了彼岸。
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇六
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家好!這天我演講的題目是《最美的眼神》。
在我小的時(shí)候，父母都很忙，沒有時(shí)間來陪我，因此我總沒有安全感。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí)，膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說我懦弱，可那時(shí)的我根本就不明白什么是懦弱。在學(xué)校里，我沒有朋友，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書;課堂上，我總是安靜的聽老師講課，從來都不敢大膽的舉手發(fā)言，我曾多少次暗下決心要改變我自我，但是每當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)，我總是缺少勇氣與自信，我明白我能夠，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。
老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來，像做了錯(cuò)事一樣，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫，我一個(gè)字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了。老師并沒有批評(píng)我，而是給予我鼓勵(lì)的眼神，讓我坐了下來。
課后，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我，告訴我必須要有自信，要相信自我能夠做好，上課要用心的舉手回答問題，試試就能成，爭爭就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定，我看著老師的眼神，突然覺得那眼神真的'好完美美，我也會(huì)認(rèn)真地看著老師的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭。
從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候，那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵(lì)著我。從一年級(jí)到此刻，我對(duì)自我充滿了自信，我相信我能行，那個(gè)眼神給了我力量，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我有勇氣應(yīng)對(duì)一切，讓我有勇氣站在那里。
而此刻我也最后明白了，那最美的眼神，就是當(dāng)初在我遇到困難時(shí)，老師鼓勵(lì)我的眼神，也只有心中有愛，無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼神，而那個(gè)人，就是老師。
每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個(gè)人，都曾有恩師相伴!感動(dòng)你我那真情，是老師的傳道、授業(yè)，是老師的教誨、叮嚀;是老師的批評(píng)、怒斥，是老師的呵護(hù)、引領(lǐng)。
教師一生默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，換來的是知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)!
您用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。
感恩老師，不需要華麗的詞語，因?yàn)槿鐣?huì)對(duì)老師的感謝是無法用語言和文字來表達(dá)的。
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇七
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家好!
我是三年一班的，今天我演講的主題是“感恩老師”。
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我要感恩我的老師。
老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師;當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候，為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬分開心;一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。
我感謝老師們辛勤的教育，感恩于他的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動(dòng)來感恩老師。
當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門時(shí)，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí)，您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路，帶我走進(jìn)了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的.心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長的教給我做人的道理。當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛。
不論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!”
感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩;放學(xué)了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對(duì)老師的感恩。
同學(xué)們，老師們?yōu)榱耸刮覀儗W(xué)有所成，金榜題名，天天披星戴月，不辭勞苦無一句怨言;為了使我們形成健全的人格，言傳身教，身體力行，不辭勞苦。同學(xué)們，縱使再多的話語，也道不盡我們對(duì)老師的一片敬佩之情，也說不盡我們對(duì)老師的愛，就讓我們用愛和具體的行動(dòng)來感謝老師的培育，因?yàn)槔蠋熓俏覀冃闹凶羁捎H，最可敬的人!只有擁有一顆真誠的心，擁有一顆感恩的心，生活才會(huì)在我們的感恩中變得更加美好，變得更加溫馨。
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇八
九月，是秋的季節(jié)，亦是收獲的季節(jié)。老師，則是這個(gè)季節(jié)的主題。歲月如歌，我們感念師恩。
教師，您是春天的雨露，拂醒我們年輕的心靈;您是夏天的涼風(fēng)，吹綠我們莘莘的生命;您是秋天的甘霖，滋潤我們渴求的心田;您是冬天的陽光，溫暖我們離家的心。
教師，您是湖面帶頭的白天鵝，引領(lǐng)著我們一步步地走向美麗的人生。風(fēng)雨來時(shí)，您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣，讓我們躲過一次次的災(zāi)難;機(jī)會(huì)來時(shí)，您美麗的聲音是我們前進(jìn)的號(hào)角，使我們抓住一個(gè)個(gè)機(jī)遇;遠(yuǎn)行的時(shí)候，您諄諄的教導(dǎo)是我們行動(dòng)的指南，讓我們?cè)谌松暮Ｑ笾斜M情的暢泳。
老師啊，您就是我們的航向!
老師，您常常為我們的調(diào)皮而煩惱，認(rèn)為我們還小，不懂得你們的苦心，/其實(shí)，我們已經(jīng)長大了。
我們，懂您。您的心博大深遂，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心;容不得半點(diǎn)污穢和垃圾;它包容著航船舵手的心，無時(shí)無刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道;它包容著母親的摯愛，園丁的職責(zé)，老頑童的天真……一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心。
三尺講臺(tái)，樹起了您高高的形象;兩尺教鞭，揮灑著您美麗的人生;一生的信念，訴說著您奉獻(xiàn)的故事。老師啊，您為人民的事業(yè)嘔心瀝血;教師啊，您為自己的選擇無悔人生!
您用您的生命譜寫一個(gè)個(gè)光輝的故事，您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章，您用您的熱情造就一座座豐碑!
敬愛的老師，您在我們心中是永遠(yuǎn)燃不盡的蠟光。擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足輕重的地位，我們感激您!我們高歌贊揚(yáng)教師：有您，才有我;有您，才有輝煌的祖國!歌頌?zāi)?，祖國的園丁!
最后我們用最樸實(shí)又最真摯的話語高聲呼喊——謝謝您，老師!
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇九
老師、同學(xué)們：
我今天講話得題目是《弘揚(yáng)雷鋒精神共創(chuàng)文明校園》。
1963年3月,毛澤東同志題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)?！编囆∑酵绢}詞：“誰愿當(dāng)一個(gè)真正得共產(chǎn)主義者就應(yīng)該向雷鋒同志得品德和風(fēng)格學(xué)習(xí)?！?990年3月5日，同志題詞：“學(xué)習(xí)雷鋒同志，弘揚(yáng)雷鋒精神”。雷鋒(1940年-1962年)，這個(gè)熟悉得名字在我們心中閃爍著不滅得光輝，他永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)得榜樣，他高尚得理想、信念、道德和情操，必將不斷被發(fā)揚(yáng)光大。他那不可磨滅得美好形象，將永遠(yuǎn)活在我們心中。
雷鋒精神之所以薪火相傳，生生不息，具有強(qiáng)大得生命力，從根本上說，就在于雷鋒精神產(chǎn)生于社會(huì)主義建設(shè)得火熱實(shí)踐中，符合時(shí)代進(jìn)步得潮流;就在于雷鋒精神與我們黨全心全意為人民服務(wù)得根本宗旨是一致得，展示了共產(chǎn)黨人得特殊品格;就在于雷鋒精神繼承了中華民族幾千年得優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)了偉大得民族精神;就在于雷鋒精神貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活，反映了廣大人民群眾對(duì)建設(shè)美好社會(huì)、創(chuàng)造美好生活得迫切愿望。
在新得歷史條件下弘揚(yáng)雷鋒精神，就要把學(xué)習(xí)雷鋒同實(shí)現(xiàn)黨在新世紀(jì)新階段得奮斗目標(biāo)結(jié)合起來，用雷鋒精神去激勵(lì)廣大青年建設(shè)小康社會(huì)。要像雷鋒那樣牢固樹立遠(yuǎn)大理想，把個(gè)人追求同國家和民族得前途命運(yùn)結(jié)合起來，把個(gè)人得奮斗融入國家富強(qiáng)、民族振興得歷史洪流中去。要像雷鋒那樣在學(xué)習(xí)上永不滿足，永不懈怠，以釘子般得擠勁和鉆勁努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，更好地適應(yīng)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)得需要。要像雷鋒那樣謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁，始終保持艱苦奮斗得作風(fēng)，做一顆永不生銹得螺絲釘，用自己得辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造美好得生活。要像雷鋒那樣大力弘揚(yáng)文明新風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、助人為樂、見義勇為得良好社會(huì)風(fēng)氣得形成，做中華民族傳統(tǒng)美德得傳承者、社會(huì)主義道德規(guī)范得實(shí)踐者、新型人際關(guān)系得倡導(dǎo)者。
我校已連續(xù)五屆被評(píng)為省級(jí)文明學(xué)校,今天,我在這里向全體同學(xué)提出“學(xué)習(xí)雷鋒同志，弘揚(yáng)雷鋒精神”得倡議.校園開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，希望全體同學(xué)要象雷鋒那樣，刻苦學(xué)習(xí)，助人為樂，尊敬師長，團(tuán)結(jié)友愛，熱愛學(xué)校，愛護(hù)公物，堅(jiān)持同一些不文明、不和諧得行為決裂，把自己培養(yǎng)成四有新人，從而使我們得校園更文明、校風(fēng)更純正。
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇十
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
大家都知道，教師是給我們傳授知識(shí)的人，是除父母之外教育我們的人，在學(xué)校里，是老師幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)，所以老師這個(gè)職業(yè)它是神圣的，是值得我們?nèi)ジ桧灥摹?/p>
從我們進(jìn)入幼兒園開始，就是老師在教我們知識(shí)，很多東西都是在學(xué)校里才學(xué)會(huì)的。老師賦予了我們很多，現(xiàn)在我們成長起來了，老師卻是在慢慢變老了。老師是最美的耕耘者，播種下了我們，并努力細(xì)心的呵護(hù)著，是老師用太陽普照我們，細(xì)雨滋潤我們，才有現(xiàn)在我們的繁花似錦。老師是日日夜夜路上的照明燈，照亮我們這些學(xué)生前行的路，防止我們跌倒。老師對(duì)我們的教育，如春風(fēng)細(xì)雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲入我們的心靈，讓我們懂的世間的道理。
我們應(yīng)該歌頌老師，因?yàn)槔蠋熕鶠槲覀兏冻龅氖撬麄兊那啻?，為了他們的教育事業(yè)一直在努力，只為把學(xué)習(xí)培養(yǎng)成國家的棟梁之才。老師們履行著自己的職責(zé)，不去抱怨自己的工作辛苦?！墩撜Z》有言：“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)?！币馑季褪钦f老師的學(xué)問，抬頭仰望，越望越高，努力鉆研，卻覺得沒有窮盡了的時(shí)候。這是對(duì)老師的一種贊美，是對(duì)老師的學(xué)問的一種敬佩。老師們的學(xué)問一直砥礪著我們前進(jìn)。
古言：一日為師，終身為父。一天作為我們的老師，一生都是我們的父母。在我們學(xué)習(xí)的過程中，細(xì)心的指導(dǎo)，教會(huì)了我們很多生存的道理，在我們遇到困難的時(shí)候，會(huì)幫助我們?nèi)ソ鉀Q。人生路上是導(dǎo)師，才讓我們前方的道路即使是崎嶇的`，因?yàn)橛辛死蠋煟覀円膊辉儆X得顛簸，會(huì)努力向前行駛。不畏懼艱難，因?yàn)橛辛死蠋熌墓膭?lì)和支持，感謝老師們?cè)谖覀兩砩舷碌墓Ψ颉?/p>
老師，未來不管變成什么樣，都會(huì)記得您的恩情。你們就像黑夜里的光，指引著我們走向光明，進(jìn)入全新的世界。不忘師恩，感謝您的只字片語對(duì)我們起的作用，幫助我們成長。有老師們的陪伴，學(xué)習(xí)的道路沒有那么難走，我們會(huì)記得老師的教誨，并努力去做一個(gè)好學(xué)生，好人，不辜負(fù)你們對(duì)我們的精心教育，如父母般的關(guān)愛。在這里，也向各位老師予以祝福，祝愿老師們身體都健健康康的，生活愉快，教學(xué)工作順利!
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的朋友們：
大家好！
兒時(shí)的我們總是有許許多多的幻想，成為科學(xué)家、發(fā)明家、老師等等。隨著時(shí)光的流逝，我漸漸長大，某一天我突然驚奇的發(fā)現(xiàn)兒時(shí)成為教師的幻想已經(jīng)漸漸在我心中生根發(fā)芽，成為了我的理想。每當(dāng)看到講桌黑板；每當(dāng)看到老師那被汗水浸濕的脊背；每當(dāng)看到孩子們那透著渴望知識(shí)的眼睛，我心中總有某些柔軟地方被觸動(dòng)，這觸動(dòng)就如回音般在我心中久久不能平息，時(shí)刻提醒著我，我的理想——教師。
教師，一個(gè)神圣而單純的職業(yè)。老師，每個(gè)人都說你是培養(yǎng)祖國的棟梁。我卻要說，您就是祖國的棟梁，正是您支撐起我們一代人的脊梁。您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱。您的品格可以用兩個(gè)字形容——燃燒。您講的課是那樣的豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)仿佛在我面前打開一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。有了您花園才這樣艷麗，大地才充滿春意。老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
我很慶幸我的大學(xué)專業(yè)是教育學(xué)，因?yàn)殡m然這個(gè)專業(yè)也許不會(huì)給我?guī)順s譽(yù)抑或是金錢，但它讓我離孩子們更近，離我的夢(mèng)想更近。曾經(jīng)看到過這樣一段話“我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師?！边@也正是我心目中理想的教師，我也要成為的教師。雖然我距離這種境界還很遠(yuǎn)，但我不會(huì)放棄，我會(huì)一路堅(jiān)持下來，因?yàn)槲矣欣硐?，我的理想讓我感到?jiān)持是一種幸福。
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇十二
2021年中國共產(chǎn)黨迎來百年華誕，翻開黨的百年史，有一群人，他們不惜一切與命運(yùn)堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)帲麄兊膫ゴ缶駷榱Ⅻh、修黨、強(qiáng)黨提供了豐厚滋養(yǎng)。在他們之中，有一個(gè)陜北女孩，敢于向舊中國叫板，她就是巾幗英雄任志貞。
任志貞，原名任海棠。1914年出生于陜西省安定縣，十三四歲的年紀(jì)，任海棠就有著超出同齡人的英勇果敢和先進(jìn)思想。她剪掉長發(fā)，鼓勵(lì)婦女們反對(duì)封建禮教，教她們唱歌、識(shí)字，大家都親切的稱她為海棠花。十七歲，她就加入了中國共產(chǎn)黨，并改名為志貞，以示永做黨的忠誠戰(zhàn)士!她機(jī)智堅(jiān)忍，有一股子干革命不怕犧牲的勇氣。有一次，敵軍正在瓦窯堡操場(chǎng)集會(huì)，吹噓他們的“剿共戰(zhàn)果”，任志貞悄悄溜到會(huì)場(chǎng)墻外，把一疊傳單迅速裹在一塊石頭上，“嗖”的一下甩進(jìn)會(huì)場(chǎng)，敵兵頓時(shí)吱吱哇哇亂成一團(tuán)，哨子聲喊叫聲響成一片，要全城搜捕任志貞。而志貞呢，巧散傳單后，飛身一躍出了南門，一口氣跑到十里外的瓷窯村，在一個(gè)洋芋窖里躲了三天三夜!她后來成為陜北第一個(gè)拿起刀槍和敵人進(jìn)行武裝斗爭的女紅軍戰(zhàn)士，是一名堅(jiān)貞不屈的共產(chǎn)黨員!
1933年11月，由于叛徒出賣，任志貞不幸被捕。敵人誘騙她說：“你只要把地下黨的名單交出來，你想要什么我就給你什么?！敝矩憟?jiān)定地說：“我告訴你，這些人都在我心里，你們想知道，就把我這顆心挖出來看去!”。敵人用盡了一切殘酷的手段折磨她，卻沒能從她的口中得到一丁點(diǎn)兒的消息。
敵人惱羞成怒，決定處死任志貞。
1934年2月13日，行邢的這一天，瓦窯堡城黑云滾滾，寒風(fēng)刺骨，鄉(xiāng)親們從十里八村趕到南門，有的捧著米酒，有的端著熟肉、油糕，他們不顧匪兵刺刀的阻攔，要最后看一眼自己心中的女英雄。年僅十九歲的志貞神態(tài)自若、昂首挺胸，高喊：“共產(chǎn)黨殺不完，紅軍殺不完，我任志貞只要共產(chǎn)不要頭”!
這是要有怎樣的筋骨才能扛起的大義凜然啊!生與死的考驗(yàn)，善與惡的較量，竟被一個(gè)剛滿十九歲的女孩演繹的如此慷慨從容，如此驚天動(dòng)地!
第一次聽到海棠花的故事，是在x年，那一年我獨(dú)自一人離開家鄉(xiāng)來到xx讀高一。第一次遠(yuǎn)離父母朋友，第一次住校，第一次失去優(yōu)秀學(xué)生的光環(huán)，我有太多的不適應(yīng)，就在我感到最孤獨(dú)最無助的時(shí)候，我初中時(shí)的班主任x老師在電話中給我講了家鄉(xiāng)海棠花的故事，當(dāng)聽到志貞被殺害的時(shí)候，淚水再也忍不住從我眼里奪眶而出。老師語重心長的對(duì)我說，娃娃，咱們延安人就要有這股不認(rèn)命、不服輸?shù)膭艃?，?jiān)定理想，勇往直前，這就是咱們的延安精神!從那天起，志貞這朵堅(jiān)強(qiáng)的海棠花深深的烙在了我心里，我調(diào)整心態(tài)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，拼命趕超。x年，我考上了x大學(xué)，當(dāng)我站在x大學(xué)x樓上，看著火紅的日出從海平面漸漸升起時(shí)，我的眼里仿佛映滿了血色的海棠，心中充滿了感恩。感恩一群人，如果沒有他們，也許現(xiàn)在的我們正生活在一片被奴役的土地上，不得自由，如果沒有他們，也許現(xiàn)在的我們正抱殘守缺，停滯不前，如果沒有他們，也許現(xiàn)在的我們正頹廢至極，貧志至死。他們有共同的名字：共產(chǎn)黨員。
歷史長河中那些可歌可泣的英雄事跡像無聲的號(hào)角催人奮進(jìn)。x年，我?guī)е啻号c夢(mèng)想，帶著一份黨員情懷，帶著對(duì)海棠花的思念，回到家鄉(xiāng)x，成為一名組工干部。大家都知道，組織工作無淡季，一年到頭工作任務(wù)重，強(qiáng)度大。無數(shù)個(gè)萬家燈火時(shí)，我們?cè)谵k公室反復(fù)修改，斟酌材料，無數(shù)個(gè)酷暑寒冬的日子，我們奔赴基層第一線，搞調(diào)研做研判，無論是在華燈初上的的傍晚，還是在皓月當(dāng)空的深夜，只要經(jīng)過辦公樓，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)整棟樓里有一層樓燈最齊，最亮、最透明。不必想，不必問，不必懷疑，那就是組織部的燈。這是理想之燈，這是信念之燈。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，革命理想高于天，要把堅(jiān)定理想信念作為黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)。
青年一代的我們要時(shí)刻以黨的歷史為勉勵(lì)，以革命先烈的英雄事跡激勵(lì)自己。以更加堅(jiān)定的信心、更加飽滿的熱情、更加努力的姿態(tài)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗、砥礪前行!
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
您們好！
我是來自xxx中學(xué)的xxxx。今天能站在這里我要衷心地感謝教會(huì)我一切的老師，沒有他們年復(fù)一年的辛苦耕耘，我不可能從治平那個(gè)偏僻小山溝里走出來；沒有他們不厭其煩的教誨，我不可能懂得“師道無言”的真諦，不可能知曉“人類靈魂工程師”所賦予的深刻含義和那份工作的艱辛。慶幸，我選擇了教師這一“天底下最光輝”的事業(yè)，每天總有新鮮的故事發(fā)生：哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步了、手機(jī)收到了祝福的信息——所有的這一切感動(dòng)著我，激勵(lì)著我前行的腳步。同甘苦共患難，分享著他們的快樂、傷悲，還有他們的“秘密”，日子充實(shí)而快樂著。在這，請(qǐng)?jiān)试S我真誠地道一聲“老師，您辛苦了！”
孩提時(shí)代就曾想過老師是不是就是簡單地教教同學(xué)怎么做哪道題也疑惑，為什么伙伴們見了老師總是說一不二，父輩們見了老師總是恭敬有加，難不成老師身上有什么魔力如今，為人師者已十年有余，個(gè)中滋味讓我明白了一名教師神圣的地位和肩負(fù)的責(zé)任，社會(huì)在變遷，知識(shí)在更新，“師者，傳道授業(yè)解惑也。”在日新月異的當(dāng)下，這賦予了更多的時(shí)代內(nèi)涵，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，要讓他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)新人，要讓他們成為有文化、有知識(shí)、有道德、有創(chuàng)造的建設(shè)人才，教與育成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容。這要求我們不僅要有“身正為范、為人師表”的榜樣力量，還要有“博學(xué)深知”的文化涵養(yǎng)、“靈活多變”的育人技巧、“扎實(shí)過硬”的專業(yè)素質(zhì)、“大愛無形”的`慈母心腸、一顆睿智的管理頭腦。
“育人為本、德育為先”，我清楚知道我的一言一行將影響到每一個(gè)孩子，甚至是影響他們一生的命運(yùn)，我小心翼翼地呵護(hù)著每一個(gè)孩子能夠健康、快樂地成長，也曾有過無助和彷徨，可孩子們?nèi)珀柟庖话銧N爛的笑臉，讓所有的一切被喜悅、成功的感覺替代。前行的道路雖荊棘滿布，但我為自己是一名教師而自豪！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钡鹊桨装l(fā)蒼蒼時(shí)，我想那時(shí)的我是幸福的，快樂的，因?yàn)樘依钜驯樘煜隆?/p>
最后，衷心祝愿天底下辛勤工作的園丁們幸福快樂一生！
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的朋友們，大家好！
今天，能站到這里，和大家傾訴心聲、暢談理想，我感到非常榮幸，也非常激動(dòng)。
雖然一支粉筆的結(jié)局永遠(yuǎn)是化為塵埃，一支蠟燭的命運(yùn)永遠(yuǎn)是流盡眼淚，一頭黑發(fā)的終點(diǎn)永遠(yuǎn)是銀絲旋舞，但是，我相信，他依然還在這里，他就是我們的老校長——一個(gè)我崇拜敬仰的好老師。
那布滿皺紋的臉上不知是雨水還是汗水，我們立馬找來干毛巾，倒來熱開水。正在這時(shí)，通往城區(qū)的唯一一班客車鳴起了喇叭，老校長拿起毛巾胡亂地擦了一把臉，氣喘吁吁地說：“來不及了，下午還有一個(gè)重要的會(huì)議?！闭f完三步并作兩步奔向客車。我分明看見他額頭的皺紋舒展開了，臉上露出了舒心的笑容。開完會(huì)后那兩個(gè)星期，老校長一直沒到學(xué)校，因?yàn)楸揪腕w弱多病的他那里經(jīng)得起那番風(fēng)雨的折騰，他又病倒了。
如果要說黎明的奉獻(xiàn)是太陽，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花，那么老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生的愛。“給山里孩子一雙翅膀，他們準(zhǔn)能比城市的孩子飛得更高！因?yàn)樗麄兡艹钥?，他們?jīng)歷過磨練，他們和大山一樣有靈性?！边@是張老師說過的話。
有人說，老師是梯，以偉岸的身軀拖著學(xué)生稚嫩的雙腳一步步攀高；有人說，老師是燭，以不滅的信念照亮學(xué)生前進(jìn)的道路；我要說山區(qū)老師是橋，為山里娃連接被割斷的山巒，引領(lǐng)他們走向收獲的巔峰！
“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛之舌，四只眼睛”，看得見歲月爬滿滄桑的臉，不經(jīng)意間青春已遠(yuǎn)去、兩鬢已斑白?？陕牭靡姁鄣臒o聲蔓延，聽得見山那邊書聲一片，于是我們無怨無悔。擰在一起，我們就是一道閃電；聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽；站在一處，我們就是用心靈結(jié)成的`不倒的信念墻！我們是山村的希望，我們堪稱大山的驕子，讓我們攜起手來，肩并肩用青春和熱血撐起山區(qū)教育那片更廣闊的藍(lán)天。
謝謝大家！
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇十五
親愛的同學(xué)們：
早上好！，很高興今天有機(jī)會(huì)和大家在這里聊一聊延安的故事。
從1935年10月19日中央紅軍長征勝利進(jìn)入陜北，到1948年3月，延安作為中共中央所在地，是中國人民解放斗爭的總后方。13年間，在這方熱土上，黨中央的老一輩革命家們?cè)谶@里運(yùn)籌帷幄，做出了關(guān)系中國革命前途命運(yùn)的一系列重大決策；抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和整風(fēng)運(yùn)動(dòng)、大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)、中共七大等一系列影響和改變中國歷史進(jìn)程的重大事件，相繼發(fā)生。
有趣的是，延安從一個(gè)地圖上名不見經(jīng)傳的地名，漸漸成為了當(dāng)時(shí)不少年輕人向往的精神圣地。電視劇《麻雀》里，李易峰飾演的陳深曾對(duì)周冬雨飾演的徐碧城說：“我要帶你去延安?！痹凇度碎g正道是滄?！防?，孫紅雷飾演的楊立青有一個(gè)同父異母的妹妹楊立秋，也是毅然和家庭決裂，奔向延安。這些雖然都是電視劇情節(jié)，但是在真正的歷史中，這樣的故事不勝枚舉。
就連當(dāng)時(shí)的美國觀察團(tuán)都被延安精神所折服。1944年，美國觀察團(tuán)因?yàn)橐恍┸娛氯蝿?wù)來到了延安，出于尊重和禮貌，共產(chǎn)黨將他們安排到一排八孔窯洞，這已經(jīng)是最高規(guī)格的住房了。但我相信觀察團(tuán)成員走進(jìn)自己房間那一刻，內(nèi)心是崩潰的，同時(shí)應(yīng)該對(duì)“最高規(guī)格”進(jìn)行了全新的定義：脫落的墻皮、發(fā)霉的皮革制品……倘若晚上睡覺忘記關(guān)門，那么天上、地上的各種蟲類都會(huì)一起來看望你。到了冬天，屋內(nèi)更是寒冷徹骨，你不得不在屋內(nèi)燒炭取暖，但為了防止一氧化碳中毒，還得開著門窗，吹著冷風(fēng)，一邊烤火一邊發(fā)抖。
這樣的魔力源于共產(chǎn)黨人的初心——為人民謀幸福。這樣的宗旨讓中共軍隊(duì)與人民群眾的關(guān)系如同親人一般。然而，老百姓對(duì)共產(chǎn)黨的支持擁護(hù)并不是與生俱來。事實(shí)上，在邊區(qū)的老百姓還不了解紅軍時(shí)，對(duì)這樣一支隊(duì)伍是害怕的，他們怕這支隊(duì)伍和國民黨軍隊(duì)一樣強(qiáng)取豪奪民眾。時(shí)間開始證明這支軍隊(duì)是不一樣的，證明這是一支無論面臨怎樣的困境，遇到多么惡劣的環(huán)境，始終將人民的饑寒冷暖擺在第一位的軍隊(duì)。
1942年日寇在晉北一帶瘋狂“掃蕩”，老百姓們都背井離鄉(xiāng)，逃往別處了。一天，劉少奇率隊(duì)急行軍，來到宿營地時(shí)天色已晚，大家又累又餓，然而這時(shí)村里沒有一個(gè)人。劉少奇便讓戰(zhàn)士們分頭去找糧食，最終在山后的地下挖到了被人藏好的幾個(gè)南瓜和一些小米，熬成粥后分著吃。劉少奇若有所思地看著這些稀粥，想到那些藏起來的南瓜和小米，對(duì)當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)人說“看樣子，這個(gè)村子都是貧苦農(nóng)民，生活很苦，他們可能還要靠這些東西過冬的。我們一定要記下這筆賬，在這次反掃蕩過后，向老鄉(xiāng)做個(gè)交代，照數(shù)償還他們。”
1947年，在我軍剛剛?cè)〉蒙臣业陸?zhàn)役勝利之后，毛澤東問當(dāng)?shù)乜h委書記，再打一仗，能否支持下來?？h委書記毫不猶豫地回答“能”并詳細(xì)匯報(bào)了全縣的糧食、草料儲(chǔ)備情況以及羊、牛、驢的數(shù)量，并表示百姓們都非常愿意將所有物資合起來供給戰(zhàn)士們，全力以赴把戰(zhàn)爭支援下來。然而此時(shí)毛澤東卻說“驢和牛都?xì)⒘耍髂晟a(chǎn)怎么搞呢?”并堅(jiān)定的表示“不論再困難，也絕不能殺群眾的一頭牛、一頭驢。”
美國友人斯特朗曾經(jīng)說，她在延安與中共領(lǐng)導(dǎo)人的大量談話中，最常聽到的詞匯是“人民”“中國人民”“世界人民”，他們的口號(hào)是“到人民中間去”“向人民學(xué)習(xí)”。站在老百姓視角，堅(jiān)持以人民為中心的中國共產(chǎn)黨漸漸贏得了當(dāng)?shù)乩习傩盏男?，又逐漸贏得了全國人民的的真心愛戴。正是因?yàn)檫@種全民合作讓共產(chǎn)黨在如此惡劣的環(huán)境、艱苦的條件下能打下一場(chǎng)又一場(chǎng)的勝仗，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)看似強(qiáng)大無比的敵人。
從為人民謀幸福的初心，到建立“為人民服務(wù)”這一系統(tǒng)思想理論，中國共產(chǎn)黨一直在砥礪前行。1939年2月20日，在給張聞天的信中，毛澤東提出“為人民服務(wù)”的概念。我們學(xué)的《為人民服務(wù)》的課文，來自1944年，毛澤東在張思德追悼會(huì)上的講演?，F(xiàn)在“為人民服務(wù)”已成為我們熟知的一句話。這么多年過去了，延安精神過時(shí)了嗎?沒有！黨的十九大報(bào)告一開篇，就號(hào)召全黨要“永遠(yuǎn)把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)”。新冠肺炎疫情發(fā)生后，習(xí)近平總書記說，人民才是真正的英雄。
人民情懷，始終不渝。延安精神，永不過時(shí)。
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贊揚(yáng)延安精神演講稿篇十六
今天我們?cè)谶@里贊揚(yáng)老師。我們贊揚(yáng)老師是“辛勤的園丁，愛心的大使”，贊揚(yáng)老師是“人類靈魂的工程師”，贊揚(yáng)老師是“太陽底下最光輝的事業(yè)”。我們?yōu)槭裁促潛P(yáng)呢？因?yàn)閭ゴ笏圆刨潛P(yáng)。為什么偉大呢？我想一種職業(yè)和一些人之所以能稱得上偉大，無外乎他們對(duì)人類具有特殊的貢獻(xiàn)，無外乎他們付出了無私的愛。
那么，老師的貢獻(xiàn)在哪里呢？老師做了什么樣的稱得上偉大的貢獻(xiàn)呢？我們說，老師最偉大的貢獻(xiàn)在于它傳承了人類的文明。大家都知道人類個(gè)體的生命是有限的，人類生命得以延續(xù)那是因?yàn)樽匀毁x予了我們繁衍的能力。而和延續(xù)生命同樣重要的是文明的傳承。那么，像中華上下五千年這樣燦爛的人類文明得以延續(xù)和繼承靠的是什么呢？靠的是教育，靠的是老師！大家不要以為文明只要通過文字，通過筆和紙記錄下來了就能延續(xù)了，不是的！大家不相信可以看看已成為人類文明歷史的三大文明古國，古埃及、古印度和古巴比倫，他們留下的有的是文字、有的是圖書，你去埃及金字塔看看，到處是古埃及的象形文字，但是為什么現(xiàn)在的考古學(xué)家和歷史學(xué)家會(huì)看著墻壁上布滿的文字發(fā)呆呢？為什么這三大文明古國都沒有能夠把自己的文明完整地延續(xù)下來呢？朋友們，道理很簡單！因?yàn)闆]有懂得的人去教那幾個(gè)所謂的考古學(xué)家，因?yàn)檫@三個(gè)國家由于各種原因教育出了點(diǎn)問題。那么，為什么另一大文明古國中國卻能不間斷的延續(xù)自己的文明呢？親愛的朋友們，道理同樣很簡單！因?yàn)橹袊慕逃贫饶强墒侨澜绯隽嗣模汗庞邪斯晌模裼?+1，雖然過分了點(diǎn)，但是我們看到了這樣的一個(gè)事實(shí)，文明確實(shí)是要靠教育和老師來延續(xù)的?；蛘吒鼫?zhǔn)確的說，文明靠的是這個(gè)社會(huì)中從事教育事業(yè)的教師群體來傳延的。大家說，老師承擔(dān)了人類文明的傳延，老師偉大不偉大？當(dāng)然偉大！古人云（說），文以載道，師以傳道，說的就是這個(gè)道理。
由文明的傳承我們看到了老師的偉大，我們說這是老師這一神圣職責(zé)本身所決定的，這是歷史賦予老師的使命，是外在的。但，我一直認(rèn)為真正的老師，他們所具有的無私的愛心，他們一輩子“愛”的付出更是對(duì)老師這一傳承人類文明之偉大事業(yè)的升華！親愛的朋友們，這絕對(duì)不是什么空談，那么，來聽聽這些感人的事跡吧。
親愛的朋友們，這樣的例子還有很多很多，還有更多的是像在座的這些在自己崗位上默默地?zé)o私地奉獻(xiàn)著自己的愛心、充當(dāng)著無名英雄的老師們。著名教育家亞米契斯在《愛的教育》一書中對(duì)“師愛”是這樣描述的：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！蹦敲次艺f，沒有愛就沒有文明的延續(xù)。我一直認(rèn)為人類各式各樣的職業(yè)中，教師這一職業(yè)是最能體現(xiàn)人生價(jià)值和最能發(fā)揮人類仁愛本性的職業(yè)。為什么呢？因?yàn)椋蠋熕鎸?duì)的是人類最圣潔最純真的那些心靈；因?yàn)?，老師所維護(hù)的是世界上最純潔最純潔的那一片凈土；因?yàn)槔蠋焸兌贾?，孩子就是文明的未來，孩子就是人類的未來！他們用最偉大的愛將這一神圣的職業(yè)演繹到最高，也將人類的文明代代相傳！
親愛的朋友們，讓我們一起來向傳承人類文明的使者致敬吧，謝謝他們用他們最無私的愛，貢獻(xiàn)給人類最偉大的文明！謝謝大家！
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇十七
在人力資源管理領(lǐng)域，績效管理的矛盾持續(xù)而尖銳，一方面，在工具理性層面“成果累累”，各種工具、方法、表格、流程滿天飛;一方面，在實(shí)際效果層面乏善可陳，人力資源經(jīng)理往往像怨婦般大倒苦水。就連索尼公司前常務(wù)董事天外伺朗也開始反思，他在撰寫的《績效主義毀了索尼》一文廣為流傳。
文中講到，從1995年左右開始，索尼公司逐漸實(shí)行績效主義——“業(yè)務(wù)成果和金錢報(bào)酬直接掛鉤，職工是為了拿到更多報(bào)酬而努力工作”。索尼成立了專門機(jī)構(gòu)，制定非常詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)對(duì)每個(gè)人的評(píng)價(jià)確定報(bào)酬。索尼迎來了創(chuàng)業(yè)60年，但是，“過去它像鉆石一樣晶瑩璀璨，而今卻變得滿身污垢、暗淡無光”，游戲機(jī)部門巨額虧損，“身心疲憊的職工急劇增加”。天外伺朗認(rèn)為，跟輝煌時(shí)代的索尼相比，當(dāng)前的索尼有了一個(gè)巨大的變化，“激情集團(tuán)”不存在了。所謂“激情集團(tuán)”，是指作者參與開發(fā)cd技術(shù)那段歲月，公司里那些不知疲倦、全身心投入開發(fā)的集體。在創(chuàng)業(yè)初期，這樣的“激情集團(tuán)”接連開發(fā)出了具有獨(dú)創(chuàng)性的產(chǎn)品。之所以能做到這一點(diǎn)，是因?yàn)橛芯畲蟮念I(lǐng)導(dǎo)。他能點(diǎn)燃技術(shù)開發(fā)人員心中之火，讓他們變成為技術(shù)獻(xiàn)身的“狂人”。
究竟是哪里出了錯(cuò)?透過浮云萬象，讓我們一起探討績效管理的本源。
基于“人”的績效管理。
在實(shí)踐中，多數(shù)企業(yè)的績效管理走了兩個(gè)極端：要不認(rèn)為績效管理根本無法實(shí)行，圖增成本，敬而遠(yuǎn)之;要不就把績效管理作為“軍令狀”，自上而下分任務(wù)，白底黑字說明白。應(yīng)該講，“軍令狀”式的績效管理簡單、直接，在管理基礎(chǔ)薄弱、人情世故濃厚或者人的出口不暢的中國企業(yè)，發(fā)揮了不可替代的歷史作用。即使在今天，對(duì)于某些人浮于事、缺乏方向感的企業(yè)來說，這種方式仍是第一良方。
但是，威權(quán)式的績效管理壓抑了人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，塑造了一批被動(dòng)接受、等待指令的人。同時(shí)，對(duì)于大量涌現(xiàn)的知識(shí)工作者而言，面對(duì)創(chuàng)造性、創(chuàng)新性的工作，“硬式考核”如利劍懸于頭頂，使他們膽戰(zhàn)心驚，心神不寧。這種“不安全感”消耗了知識(shí)工作者創(chuàng)造、創(chuàng)新的激情，單純的金錢激勵(lì)使智慧工作如體力勞動(dòng)般光環(huán)褪盡，能夠激發(fā)人群大量化學(xué)反應(yīng)的“激情集團(tuán)”隨之土崩瓦解。而且，這種方式容易把績效管理引向單調(diào)和線性：員工受到壓抑，必然致力于對(duì)制度公平性的苛刻追求，要滿足公平性就必須制定清晰、合理的目標(biāo)，要制定目標(biāo)就必須有相對(duì)恒定的戰(zhàn)略，要有恒定的戰(zhàn)略就必須要求穩(wěn)定的經(jīng)營環(huán)境，如此往復(fù)，必然陷入死循環(huán)，這個(gè)死循環(huán)像黑洞一般消耗巨量精力和導(dǎo)致惡性博弈。
績效管理是組織目標(biāo)與組織成員之間的一條紐帶，本應(yīng)從“組織”(即“事”)和“人”兩個(gè)角度找平衡點(diǎn)。在工業(yè)時(shí)代更偏重于“事”，甚至“以事為中心”，戰(zhàn)略—目標(biāo)—流程—考核—獎(jiǎng)懲。在充滿變化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，績效管理開始向“人”的方面做調(diào)整。進(jìn)入所謂的人文經(jīng)濟(jì)時(shí)代，績效管理應(yīng)該更側(cè)重于“人”，尊重人的主體性，激發(fā)人的主動(dòng)性，以“幫助人獲得成就”而非“考核人做的好不好”為目的，通過改善和發(fā)揮人的作用，實(shí)現(xiàn)人與組織目標(biāo)的協(xié)同。
面向未來的績效管理。
幫助人，就是為未來做準(zhǔn)備;考核人，則是糾纏歷史問題。歷史問題即使澄清了也無法更改，何況歷史就像微笑的蒙娜麗莎一般，令人著迷卻永遠(yuǎn)捉摸不透?；凇叭恕钡目冃Ч芾?，尊重人，對(duì)人始終向前看，于是也迎接了這些受到尊重的人所創(chuàng)造的未來。這主要體現(xiàn)在績效精神與績效能力兩個(gè)方面。
德魯克特別強(qiáng)調(diào)“績效精神”，
所謂“績效精神”，是指一種主動(dòng)追求、勤于創(chuàng)新的精神，是一種勇于嘗試、不怕失敗的精神。擁有“績效精神”的組織，一方面鼓勵(lì)每個(gè)人都充分發(fā)揮長處，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性與創(chuàng)造性;另一方面，組織也要有容忍錯(cuò)誤與包容失敗的胸懷，不應(yīng)過分關(guān)注當(dāng)前的表現(xiàn)和一時(shí)的業(yè)績，而應(yīng)該著眼于組織長遠(yuǎn)的發(fā)展，鼓勵(lì)人們主動(dòng)嘗試新的事情，保持組織的活性和活力。不難發(fā)現(xiàn)，德魯克所說的“績效精神”與天外伺朗文中提到的“激情集團(tuán)”是相通的，二者都體現(xiàn)一種主動(dòng)、積極、創(chuàng)新的精神。具備績效精神的組織，人人都是發(fā)動(dòng)機(jī)。
“考核什么就得到什么”，是早期績效管理的經(jīng)典觀點(diǎn)。隨著企業(yè)績效管理實(shí)踐的發(fā)展，人們認(rèn)識(shí)到，組織目標(biāo)僅僅通過考核難以實(shí)現(xiàn)，還與組織的人力資源狀況密切相關(guān)，也就是與員工的能力、素質(zhì)密切相關(guān)。一切的行動(dòng)最終要落實(shí)到人的身上，一切的責(zé)任最終要有人去履行，員工是否具有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力至關(guān)重要。于是，圍繞績效目標(biāo)進(jìn)行組織能力建設(shè)，伴隨績效過程輔導(dǎo)、提升員工能力素質(zhì)，就逐步成為績效管理的一個(gè)重要內(nèi)容。人們把績效考核與員工能力素質(zhì)發(fā)展結(jié)合起來，形成了一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的閉環(huán)。
合格的管理者應(yīng)該對(duì)每個(gè)下屬員工都有一本資產(chǎn)明細(xì)賬，不僅包括績效表現(xiàn)的明細(xì)，還要有能力素質(zhì)的明細(xì)，如此才能保證損益表底欄為正?？冃贤ǖ哪康?，在于幫助員工更清醒地認(rèn)識(shí)自己，找到改善自我的著力點(diǎn)，而不是秋后算賬。
從現(xiàn)實(shí)入手的績效管理。
上面的思考落到現(xiàn)實(shí)，就是在績效管理的過程中培養(yǎng)績效精神與績效能力，體現(xiàn)對(duì)人的尊重和激勵(lì)。針對(duì)實(shí)踐中常見的績效指標(biāo)設(shè)定問題，解決思路就是將指標(biāo)分類，采取不同的指標(biāo)設(shè)定方式，而且兼顧組織與人。
對(duì)于由公司整體目標(biāo)分解而來的指標(biāo)，可稱為“目標(biāo)類指標(biāo)”，它是實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)的保證，沒有多少討論的空間，需要嚴(yán)格限定條件，不折不扣地執(zhí)行。目標(biāo)類指標(biāo)自上而下完成，實(shí)現(xiàn)績效管理的“牽引功能”，體現(xiàn)的是一種承擔(dān)和責(zé)任;對(duì)于那些“重要而不緊急”的工作內(nèi)容，可統(tǒng)稱為“職能類”指標(biāo)，自下而上設(shè)定，實(shí)現(xiàn)績效管理的“激勵(lì)功能”，體現(xiàn)的是一種鼓勵(lì)和倡導(dǎo)。
舉例來說：某公司辦公室有“企業(yè)文化建設(shè)”的職責(zé)，雖然企業(yè)文化建設(shè)跟公司的年度目標(biāo)關(guān)聯(lián)不是那么緊密，但公司認(rèn)為它對(duì)未來發(fā)展非常重要，希望下級(jí)部門能在這方面有所探索和嘗試。如果不考核，這個(gè)職責(zé)可能就流于形式了;如果考核，怎么定標(biāo)準(zhǔn)、怎么評(píng)價(jià)，也是讓人頭疼的事情。對(duì)于這類“重要而不緊急”的職責(zé)，可以采取“自下而上”的方式，激發(fā)各部門自發(fā)地去想辦法，比如讓辦公室自己制定涉及該項(xiàng)職責(zé)的工作計(jì)劃，明確工作完成的時(shí)間、內(nèi)容、成果、要達(dá)到的具體效果、質(zhì)量等要項(xiàng)，作為工作指引和考核依據(jù)。制定工作計(jì)劃的過程，必然是一個(gè)認(rèn)真思考的過程，也是績效能力提升的過程。
“職能類”指標(biāo)有一些特點(diǎn)。首先，這類指標(biāo)來自于部門職責(zé)，具有將職責(zé)做實(shí)的價(jià)值。其次，這類指標(biāo)體現(xiàn)的是部門在各項(xiàng)職責(zé)上“主動(dòng)性”的發(fā)揮，指標(biāo)的衡量標(biāo)準(zhǔn)主要來自于部門的主動(dòng)建議、主動(dòng)創(chuàng)新，是真正的“自下而上”，而不是上級(jí)硬性設(shè)定。最后，哪些部門職責(zé)應(yīng)該進(jìn)入“職能類”指標(biāo)序列，應(yīng)遵循這樣一個(gè)參考原則：該職責(zé)一定是重要級(jí)別的，而且加強(qiáng)該職責(zé)的履行情況對(duì)部門或公司發(fā)展有較大意義，如企業(yè)文化建設(shè)、人才建設(shè)、研發(fā)流程建設(shè)等等。
甚至，在現(xiàn)實(shí)目標(biāo)有保障的前提下，為激發(fā)員工主動(dòng)改進(jìn)和提升績效，還可設(shè)計(jì)積分制的績效評(píng)估方式。比如，事先只明確總體目標(biāo)和職責(zé)，不設(shè)置任何具體指標(biāo)，在績效管理過程中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)或考核階段，由員工自行申報(bào)自己的工作表現(xiàn)及成果，由公司逐項(xiàng)統(tǒng)一評(píng)出等級(jí)及分?jǐn)?shù)，上不封頂，做的越多績效評(píng)價(jià)就越好。這里面的道理有兩個(gè)，一個(gè)是尊重了員工的主體性和主動(dòng)性，另一個(gè)是識(shí)別了員工能力素質(zhì)的差別。
“陽光下沒有新鮮事”，不能指望績效工具的革新徹底解決五花八門的績效管理問題?；氐奖驹矗讶苏嬲?dāng)成創(chuàng)造價(jià)值的主體，光明正大地幫助人，是領(lǐng)導(dǎo)者和管理者應(yīng)貫徹的績效精神，這也有利于激發(fā)員工的績效精神。唯有在績效精神的光芒下，績效工具才能煥發(fā)神采。
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇十八
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
總是讓心聲裝滿期待，總是讓夢(mèng)想連著未來，我們的心海，是一首純真浪漫的歌謠，是一條絢麗繽紛的彩帶，是跳動(dòng)著不知疲倦的音符，是播種著充滿希望的未來!
帶著一路風(fēng)塵，帶著對(duì)青春的渴望和對(duì)五彩夢(mèng)幻的追求，我們終于走到一起來了。面對(duì)未來和自我的挑戰(zhàn)，只有讓理想在這里放飛，青春才可以變得色彩斑斕!
青春如夢(mèng)，歲月如歌，時(shí)不消逝，何能復(fù)得?青春是人生中一段難以磨滅的插曲，它注定是“不平凡”的。它需要我們用心靈和智慧去詮譯，它更需要我們用勇氣和自信去充實(shí)。當(dāng)我們背起行囊，來到了平頂山這個(gè)象牙塔，青春就該由我們來抒寫和舔彩了!
人的生命只有一次，生命本來就是脆弱的。但是有了理想的支撐，生命就可以變得堅(jiān)強(qiáng)。正因?yàn)槿绱耍覀冊(cè)?jīng)走過的那段漫長而又充滿荊棘的道路，才讓我們不悄一顧，我們?cè)?jīng)用艱辛的汗水沖散了痛苦，用堅(jiān)強(qiáng)的信念在崎嶇的道路上鋪就了一條通往理想的平坦大道，我們要學(xué)會(huì)珍惜這里的一切，要在風(fēng)雨雷電中成長，在坎坷泥濘中拼搏，在驚濤駭浪中奮進(jìn)，在險(xiǎn)灘暗礁是開闊，我相信美麗的生命，是一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，是一曲響徹云霄的凱歌。
讓青春與夢(mèng)想齊飛也許你正掙扎于人生的得失，也許你正徘徊于痛苦的邊緣，也許你曾經(jīng)苦苦等待，也許你曾經(jīng)失敗，但請(qǐng)記住，其實(shí)這一切都部重要，重要的是我們擁有青春，我們擁是有夢(mèng)想!
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇十九
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次講到延安精神在黨的歷史上的重要作用。他曾說：“延安是革命圣地。延安時(shí)期是我們黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命事業(yè)從低潮走向高潮、實(shí)現(xiàn)歷史性轉(zhuǎn)折的時(shí)期?！?/p>
今天，中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年而風(fēng)華正茂、飽經(jīng)磨難而生生不息。腳踏延安這片熱土，我們不妨沿著先輩的足跡，尋找歷史的答案。
踏入六屆六中全會(huì)展室。珍貴的瞬間將記憶帶回到1938年，那一年，決定中國之命運(yùn)的歷史性全會(huì)在這里召開，那激情洋溢的宣言與講話仿佛又一次在耳邊響起……馬克思主義中國化的論斷和王明投降主義的決戰(zhàn)，唯物主義與唯心主義的針鋒相對(duì)……這次會(huì)議總結(jié)了抗戰(zhàn)以來的斗爭經(jīng)驗(yàn)，第一次提出“馬克思主義中國化”，糾正了王明在抗日戰(zhàn)爭前期的右傾錯(cuò)誤，肯定了毛澤東在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，扭轉(zhuǎn)乾坤，力挽狂瀾。
漫步楊家?guī)X。青磚灰瓦，古樸大氣的禮堂中央，“在毛澤東的旗幟下勝利前進(jìn)”12個(gè)大字熠熠生輝。歷史告訴我們，黨的七大注定是一次不平凡的會(huì)議，它不僅確定了黨的政治路線，更是將毛澤東思想寫在了黨的旗幟上，確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想并寫入黨章。
那時(shí)，黨只有“24歲”，但這個(gè)“年輕人”卻有著超人的意志、超前的思想以及非凡的領(lǐng)導(dǎo)力、巨大的號(hào)召力和熱血沸騰的感染力。
沿河而上，暢游棗園。這里曾是中共中央書記處所在地，堪稱延安時(shí)期的“中南海”。這里的窯洞燈火，總是徹夜不眠，這里留下了毛澤東主席《學(xué)習(xí)和時(shí)局》《為人民服務(wù)》《對(duì)日寇的最后一戰(zhàn)》等不朽的著作，鼓舞了無數(shù)將士們熱血?dú)常奈枇斯伯a(chǎn)黨人奮不顧身、前仆后繼。
來到南泥灣。在國民黨經(jīng)濟(jì)封鎖和自然災(zāi)害的雙重打擊下，邊區(qū)貧困交加。怎么辦?毛澤東在生產(chǎn)動(dòng)員大會(huì)上說：“面對(duì)嚴(yán)重的困難，我們是餓死呢，解散呢，還是自己動(dòng)手呢?餓死是沒有一個(gè)人贊成的，解散也是沒有一個(gè)人贊成的，還是自己動(dòng)手吧!這就是我們的回答?！?/p>
在開荒的艱難時(shí)期，戰(zhàn)士們用樂觀向上的浪漫主義精神與困難做斗爭，在寒冷的冬夜，用歌聲支撐信仰：“正當(dāng)黑夜黎明前，干柴烈火南泥灣，野火照人歌且舞，闖過今年和明年。”這是當(dāng)時(shí)戰(zhàn)士初到南泥灣時(shí)的真實(shí)寫照。到了1944年，便傳出大生產(chǎn)勝利的歌謠：“平川稻谷香，肥鴨滿池塘，到處是莊稼，遍地是牛羊”。
登上寶塔山，俯看延安。從黃土高原的山梁溝峁間，從流淌過歲月的舊址文物間，踏著延安精神的蹤跡，回望中國革命的征程，我想，我找到了答案。這股精神，已深深融入延安的血脈中，跨越時(shí)空、歷久彌新。
作為共產(chǎn)黨員，我們初心不改，作為組工干部，我們重任在肩。站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，行走在偉大復(fù)興的壯闊道路上，我們躊躇滿志。弘揚(yáng)延安精神，奮力追趕超越，從這里出發(fā)，從此刻開始，讓我們以絕對(duì)忠誠的政治品格，公道正派的價(jià)值理念，勤謀善為的能力素質(zhì)，嚴(yán)以律己的優(yōu)良作風(fēng)，熱情滿懷，斗志昂揚(yáng)，用實(shí)際行動(dòng)書寫組工人無悔的青春!
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的朋友們：
大家好！
今天，能站到這里，和大家傾訴心聲、暢談理想，我感到非常榮幸，也非常激動(dòng)。
十多年前，在十八歲的花季，我走進(jìn)了大山，在那個(gè)純樸、古老而又陌生的地方成了一名普普通通的鄉(xiāng)村教師。身居窮鄉(xiāng)僻壤，有望不斷的懸崖峭壁，走不盡的崎嶇山路，翻不完的溝溝壑壑；在這里我切身領(lǐng)略了山區(qū)教師的酸甜苦辣與簡約清貧?？粗g人或跳槽，或調(diào)到繁華都市，我曾猶豫過，徘徊過。但是再看看身邊，那群默默無聞的山區(qū)教育工作者，他們堅(jiān)守清貧，扎根深山，無私奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，用他們樸實(shí)無華的生命演繹著山區(qū)教育動(dòng)人的華章，滋潤了我那顆躁動(dòng)的心我由衷的贊美他們，但我唯恐自己蒼白的語言表達(dá)不了心中的感動(dòng)，道不清他們對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的執(zhí)著，訴不完他們對(duì)山里娃的那份情，那片愛。
雖然一支粉筆的結(jié)局永遠(yuǎn)是化為塵埃，一支蠟燭的命運(yùn)永遠(yuǎn)是流盡眼淚，一頭黑發(fā)的終點(diǎn)永遠(yuǎn)是銀絲旋舞，但是，我相信，他依然還在這里，他就是我們的老校長，一個(gè)我崇拜敬仰的好老師。
那布滿皺紋的臉上不知是雨水還是汗水，我們立馬找來干毛巾，倒來熱開水。正在這時(shí)，通往城區(qū)的唯一一班客車鳴起了喇叭，老校長拿起毛巾胡亂地擦了一把臉，氣喘吁吁地說：“來不及了，下午還有一個(gè)重要的會(huì)議?！闭f完三步并作兩步奔向客車。我分明看見他額頭的皺紋舒展開了，臉上露出了舒心的笑容。開完會(huì)后那兩個(gè)星期，老校長一直沒到學(xué)校，因?yàn)楸揪腕w弱多病的他那里經(jīng)得起那番風(fēng)雨的折騰，他又病倒了。
如果要說黎明的奉獻(xiàn)是太陽，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花，那么老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生的愛?！敖o山里孩子一雙翅膀，他們準(zhǔn)能比城市的孩子飛得更高！因?yàn)樗麄兡艹钥啵麄兘?jīng)歷過磨練，他們和大山一樣有靈性。”這是張老師說過的話。
張老師是本地人，任教20余年，外表親和，工作起來沉穩(wěn)干練，是學(xué)校中低年級(jí)教學(xué)的中堅(jiān)力量。責(zé)任心強(qiáng)、有耐心是張老師最大的特點(diǎn)。記得有一次，她班上的一位小女孩家庭作業(yè)已經(jīng)有幾天沒好好完成了，放學(xué)時(shí)她單獨(dú)留她下來準(zhǔn)備找她談?wù)?。沒等她開口，那個(gè)女孩子突然怯生生地說：“老師，我能早點(diǎn)回家嗎？”張老師看著她，頓了一下，突然意識(shí)到了什么，馬上跟她說：“好，回家寫一篇日記，題目是《我要早點(diǎn)回家》。明天給我，好嗎？”女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身走了。第二天，女孩的日記交上來了，雖然語句不太通順，但是大致意思是：她已經(jīng)有個(gè)妹妹了，媽媽又生了一個(gè)小弟弟，每天回家做完作業(yè)就得抱弟弟，爸爸嫌她太笨，學(xué)了也白學(xué)。老師留她補(bǔ)課，媽媽就說她是放學(xué)后偷懶不回家抱弟弟，老打她。字里行間都流露出一個(gè)孩子的無助，張老師看了，心里著急，她馬上趕往小女孩的家告訴孩子的父母孩子的學(xué)習(xí)情況，并幫她解釋清楚為什么每天晚回家的原因，耐心地給家長講怎么教育孩子。從那以后，她每天利用課余時(shí)間給女孩補(bǔ)課，女孩的成績漸漸有了起色，臉上的笑容也多了。后來孩子在日記中。
如果生命如風(fēng)，那么張老師是撲面而來最和煦的那一縷；如果微風(fēng)化雨，她是隨風(fēng)入夜最潤物的那一滴；如果細(xì)雨成流，她是潺潺流淌最清幽的那一溪。
有人說，老師是梯，以偉岸的身軀拖著學(xué)生稚嫩的雙腳一步步攀高；有人說，老師是燭，以不滅的信念照亮學(xué)生前進(jìn)的道路；我要說山區(qū)老師是橋，為山里娃連接被割斷的山巒，引領(lǐng)他們走向收獲的巔峰！
慶元，自古以來就是窮鄉(xiāng)僻壤。80%以上的學(xué)生都是留守兒童，所以學(xué)生讀到四年級(jí)全部住校，在學(xué)校，老師既當(dāng)?shù)鶃碛之?dāng)媽。在王老師的班上就有一個(gè)特殊的留守兒童鄧真梅，父親為了讓他們姐弟兩上學(xué)，帶著智障的媽媽外出打工多年。那晚，一陣急促的敲門聲和學(xué)生慌亂的議論聲把小王老師從睡夢(mèng)中驚醒，直覺告訴她肯定是白天重感冒又無論如何不肯就醫(yī)的鄧真梅同學(xué)出事了。她來不及多想，把被驚醒的哇哇大哭的剛滿一歲的女兒交給母親，披衣起床，快步來到女生宿舍，一把扯起已人事不省的鄧真梅放在自己瘦弱的背上朝鄉(xiāng)醫(yī)院飛奔。醫(yī)生診斷為病毒性腦膜炎需馬上轉(zhuǎn)到區(qū)人民醫(yī)院搶救。想起鄧真梅一貧如洗的家庭，再看著病床上不斷抽搐生命垂危的孩子，小王老師含淚懇求醫(yī)生一定要救活她！醫(yī)生護(hù)士都被小王老師感動(dòng)了，破例地扮演著孩子家屬的角色，和小王老師一道抬著孩子去作各種檢查、幫忙取藥、打開水王老師在孩子的病床前整整守了兩天兩夜，孩子終于舒醒過來，她才放心地交給剛剛趕回來的孩子的父親，拖著疲憊的身軀回學(xué)校上課。正如孩子的父親寫的那封長長的感謝信，讓我們看到了人民教師平凡中的偉大：王老師，我要攜全家人給您深深地鞠一躬，是您，給了孩子第二次生命；是您，代替我給了孩子無私的愛；是您，讓我的家庭雖貧窮但重新充滿溫馨。
什么樣的愛，如大海般寬廣，那滾滾而至的波濤，是洶涌澎湃的愛潮，奔流不息；什么樣的情，似山峰般高峻，那雄奇?zhèn)グ兜纳碜?，是永恒常駐的豐碑。
你看，辦公室里郭老師一邊給孩子講題一邊摸著孩子的頭鼓勵(lì)孩子；操場(chǎng)上，陳老師正在和孩子們跳繩，其樂融融；乒乓臺(tái)旁，鄭老師邊握著孩子的手邊講解動(dòng)作要領(lǐng)；大樹下，一大群孩子正圍著馮老師講故事。
“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛之舌，四只眼睛”，看得見歲月爬滿滄桑的臉，不經(jīng)意間青春已遠(yuǎn)去、兩鬢已斑白?？陕牭靡姁鄣臒o聲蔓延，聽得見山那邊書聲一片，于是我們無怨無悔。擰在一起，我們就是一道閃電；聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽；站在一處，我們就是用心靈結(jié)成的不倒的信念墻！我們是山村的希望，我們堪稱大山的驕子，讓我們攜起手來，肩并肩用青春和熱血撐起山區(qū)教育那片更廣闊的藍(lán)天。
謝謝大家！
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇二十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的朋友們，大家好!
(親愛的)朋友們，今天我們?cè)谶@里贊揚(yáng)老師。我們贊揚(yáng)老師是“辛勤的園丁，愛心的大使”，贊揚(yáng)老師是“人類靈魂的工程師”，贊揚(yáng)老師是“太陽底下最光輝的事業(yè)”。我們?yōu)槭裁促潛P(yáng)呢?因?yàn)閭ゴ笏圆刨潛P(yáng)。為什么偉大呢?我想一種職業(yè)和一些人之所以能稱得上偉大，無外乎他們對(duì)人類具有特殊的貢獻(xiàn)，無外乎他們付出了無私的愛。
那么，老師的貢獻(xiàn)在哪里呢?老師做了什么樣的稱得上偉大的貢獻(xiàn)呢?我們說，老師最偉大的貢獻(xiàn)在于它傳承了人類的文明。大家都知道人類個(gè)體的生命是有限的，人類生命得以延續(xù)那是因?yàn)樽匀毁x予了我們繁衍的能力。而和延續(xù)生命同樣重要的是文明的傳承。那么，像中華上下五千年這樣燦爛的人類文明得以延續(xù)和繼承靠的是什么呢?靠的是教育，靠的是老師!大家不要以為文明只要通過文字，通過筆和紙記錄下來了就能延續(xù)了，不是的!大家不相信可以看看已成為人類文明歷史的三大文明古國，古埃及、古印度和古巴比倫，他們留下的有的是文字、有的是圖書，你去埃及金字塔看看，到處是古埃及的象形文字，但是為什么現(xiàn)在的考古學(xué)家和歷史學(xué)家會(huì)看著墻壁上布滿的文字發(fā)呆呢?為什么這三大文明古國都沒有能夠把自己的文明完整地延續(xù)下來呢?朋友們，道理很簡單!因?yàn)闆]有懂得的人去教那幾個(gè)所謂的考古學(xué)家，因?yàn)檫@三個(gè)國家由于各種原因教育出了點(diǎn)問題。那么，為什么另一大文明古國中國卻能不間斷的延續(xù)自己的文明呢?親愛的朋友們，道理同樣很簡單!因?yàn)橹袊慕逃贫饶强墒侨澜绯隽嗣模汗庞邪斯晌模裼?+1，雖然過分了點(diǎn)，但是我們看到了這樣的一個(gè)事實(shí)，文明確實(shí)是要靠教育和老師來延續(xù)的。或者更準(zhǔn)確的說，文明靠的是這個(gè)社會(huì)中從事教育事業(yè)的教師群體來傳延的。大家說，老師承擔(dān)了人類文明的傳延，老師偉大不偉大?當(dāng)然偉大!古人云(說)，文以載道，師以傳道，說的就是這個(gè)道理。
由文明的傳承我們看到了老師的偉大，我們說這是老師這一神圣職責(zé)本身所決定的，這是歷史賦予老師的使命，是外在的。但，我一直認(rèn)為真正的老師，他們所具有的無私的愛心，他們一輩子“愛”的付出更是對(duì)老師這一傳承人類文明之偉大事業(yè)的升華!親愛的朋友們，這絕對(duì)不是什么空談，那么，來聽聽這些感人的事跡吧。
20xx年9月，新華網(wǎng)報(bào)道了優(yōu)秀女教師馬憲華的感人事跡。從1996年到20xx年，這位女教師一個(gè)人教八門課程，一個(gè)人帶六個(gè)年齡段，一個(gè)人包攬了整個(gè)學(xué)校的孩子。學(xué)校在大山深處，她無論寒暑，每天要繞過四座山，趟過五條河，走過33里路。她說：“我可以無愧地告訴大家，我沒有耽誤過孩子們一節(jié)課?！边@樣一位只關(guān)心特困山區(qū)孩子的將來，而不追求自身發(fā)展、不追求物質(zhì)利益、甚至連一節(jié)課都不愿拉下的老師，不偉大嗎?!
那么再來看看今年3月份剛剛發(fā)生的一個(gè)例子，江蘇省金壇市城南小學(xué)52歲的殷雪梅老師在護(hù)送學(xué)生過馬路時(shí)，肇事卡車飛馳而來，殷雪梅老師張開雙臂，奮力將走在馬路中央的6名學(xué)生推到一旁。學(xué)生們安然無恙，但是，她自己卻因?yàn)橛昧苏粋€(gè)的身體去抵擋卡車的強(qiáng)烈撞擊而被拋出25米遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)地離開了她的學(xué)生們。送行那天，孩子們都哭成了淚人兒，孩子們都說她比媽媽還要親。這樣一位用了自己的生命去保護(hù)學(xué)生的老師，不偉大嗎?!我們要贊揚(yáng)的不就是這樣的老師嗎?!
親愛的朋友們，這樣的例子還有很多很多，還有更多的是像在座的這些在自己崗位上默默地?zé)o私地奉獻(xiàn)著自己的愛心、充當(dāng)著無名英雄的老師們。著名教育家亞米契斯在《愛的教育》一書中對(duì)“師愛”是這樣描述的：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！蹦敲次艺f，沒有愛就沒有文明的延續(xù)。我一直認(rèn)為人類各式各樣的職業(yè)中，教師這一職業(yè)是最能體現(xiàn)人生價(jià)值和最能發(fā)揮人類仁愛本性的職業(yè)。為什么呢?因?yàn)?，老師所面?duì)的是人類最圣潔最純真的那些心靈;因?yàn)?，老師所維護(hù)的是世界上最純潔最純潔的那一片凈土;因?yàn)槔蠋焸兌贾溃⒆泳褪俏拿鞯奈磥?，孩子就是人類的未?他們用最偉大的愛將這一神圣的職業(yè)演繹到最高，也將人類的文明代代相傳!!
(親愛的)朋友們，讓我們一起來向傳承人類文明的使者致敬吧,謝謝他們用他們最無私的愛,貢獻(xiàn)給人類最偉大的文明!謝謝大家!
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