2023年小青蛙找家教案小班 小青蛙找家教案(大全9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 01:22:08
2023年小青蛙找家教案小班 小青蛙找家教案(大全9篇)
時(shí)間:2023-11-28 01:22:08     小編:靈魂曲

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。

小青蛙找家教案小班篇一

1、 復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》,通過(guò)演唱表現(xiàn)自己愛(ài)小動(dòng)物,保護(hù)大自然的心情。

2、 學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》,用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂(lè)情緒,并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。

對(duì)歌曲的感受

錄音、教學(xué)光盤(pán)

1、 生跟音樂(lè)齊唱歌曲。

2、 師生接唱。

3、 師生一起隨音樂(lè)跳起來(lái),表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。

4、 班級(jí)合作:伴奏 演唱 舞蹈

5、 利用歌曲的曲調(diào),啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類(lèi)小動(dòng)物?”

6、 將學(xué)生分組,讓學(xué)生把自己喜歡的小動(dòng)編歌謠形成一組,并說(shuō)給大家聽(tīng),看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。

7、 反饋交流,評(píng)出優(yōu)勝小組。

1、 聽(tīng)錄音初步感受歌曲情緒。

2、 引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。

3、 師范唱歌曲。

4、 生跟琴演唱,師指導(dǎo)。(唱的時(shí)候應(yīng)柔和、抒情)

5、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。

6、 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓的特征。

7、 鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂(lè)表演,并選擇好的動(dòng)作全班一起來(lái)。

8、鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲表演,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。

小青蛙找家教案小班篇二

小青蛙找家

第2節(jié)

1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。

歌曲處置

2、音樂(lè)游戲:小青蛙找家

1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作,并準(zhǔn)確的同音樂(lè)一起開(kāi)始與結(jié)束。

學(xué)唱歌曲

歌曲學(xué)唱過(guò)程中,容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。

錄音機(jī)、磁帶、多媒體

同前節(jié)

1、節(jié)奏練習(xí):請(qǐng)同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

2、集體排成常有的唱游隊(duì)形,聽(tīng)音樂(lè)跳集體舞《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》。

1、導(dǎo)入:

師:同學(xué)們,今天老師給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事的主人公是一只可愛(ài)的小青蛙,它非常調(diào)皮,經(jīng)常跑到很遠(yuǎn)的地方玩,也不跟家里的媽媽打招呼,這不,今天它又出去玩了,我們來(lái)看看今天發(fā)生了什么事。(多媒體展示)

師:同學(xué)們,小青蛙遇到什么困難了?(找不到家了)

今天我們一起來(lái)幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。

2、學(xué)唱歌曲:

聽(tīng)錄音范唱,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這首歌有什么特點(diǎn)?

有節(jié)奏地朗讀歌詞,(重點(diǎn)練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏)

教唱法學(xué)習(xí)歌曲,注意最后念白與最后一樂(lè)句的銜接。

3、歌曲處置:

同學(xué)們,小青蛙調(diào)皮的亂跑,最后找不到家了,它的心情是什么樣呢?假如你是這只小青蛙,你找不到家了心情會(huì)怎樣?會(huì)怎么想呢?(四人一組討論)

[著急、害怕、最后找到家了喜悅]依照分析的練唱。

強(qiáng)調(diào):歌曲第一句輕快。

“跳跳、呱呱”要唱出急切感。

單字“呱”要唱的輕快有彈性。

結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。

4、反復(fù)練唱。聽(tīng)音樂(lè)練唱。

下面我們自身來(lái)當(dāng)小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。

1、講解游戲規(guī)則:

全體同學(xué)圍成一個(gè)圈,“小青蛙”圈中,音樂(lè)響起,同學(xué)們一起拍手唱歌?!靶∏嗤堋卑垂?jié)奏蹦跳,音樂(lè)結(jié)束,“小青蛙”跳到一個(gè)同學(xué)面前,站到同學(xué)的位置,而這個(gè)同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。

跟音樂(lè)做游戲,扮演的'好獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

2、講解游戲規(guī)則:

全體同學(xué)排成四組,每組分成兩局部。教師在場(chǎng)地設(shè)置一系列障礙,請(qǐng)同學(xué)以接力的形式越過(guò)障礙在音樂(lè)結(jié)束前到達(dá)對(duì)面交換對(duì)面同學(xué),在繼續(xù),做完了為止。其他同學(xué),沒(méi)到自身時(shí),要唱歌拍手為扮演的同學(xué)伴奏。

(注意:不以競(jìng)賽那組先到為要求,主要鍛煉同學(xué)協(xié)調(diào)能力)

聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你明白了什么?

(不能不跟家里人打招呼就亂跑;不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方;找不到家要自身想方法,回到家,不要慌張害怕)

板書(shū)設(shè)計(jì):小青蛙找家

找不到家著急

找到家高興

小青蛙找家教案小班篇三

1、在教師的引導(dǎo)下,借助于圖譜的形式,(教案:)學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

2、感受律動(dòng)游戲的'快樂(lè)。

課件、荷葉圖譜、音樂(lè)

一、出示課件,引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。

二、進(jìn)入主題,教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。

2、幼兒練習(xí)青蛙跳。

3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。

4、幼兒練習(xí)青蛙跳。

5、將兩種本領(lǐng)合在一起,帶領(lǐng)幼兒跳躍。

三、游戲活動(dòng)。

1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。

2、播放音樂(lè),與幼兒一起跳躍。

四、活動(dòng)結(jié)束。

小青蛙找家教案小班篇四

1.通過(guò)學(xué)唱《小青蛙找家》,體會(huì)小青蛙著急、快樂(lè)的不同情緒。

2.學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物、做個(gè)環(huán)保的好少年。

1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情,表達(dá)歌曲意境。

2、能積極的.與人配合,參與表演。

鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動(dòng)物圖片

1.有節(jié)奏的學(xué)小動(dòng)物的叫聲

2.欣賞有污染的池塘圖片,學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》

一.組織教學(xué)

1.聽(tīng)《小蜻蜓》律動(dòng)進(jìn)教室

2.師生問(wèn)好

3.復(fù)習(xí)歌曲《小蜻蜓》

二.節(jié)奏訓(xùn)練

1.模仿小動(dòng)物有節(jié)奏的叫聲(小貓、小狗、小鴨、小青蛙)

2.按節(jié)奏xx|xxx||來(lái)念

3.每組學(xué)一種小動(dòng)物,并模仿小動(dòng)物走路

三.導(dǎo)入新課

教師講故事:今天,在森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì),小動(dòng)物們都來(lái)參加了。它們玩的很高興,音樂(lè)會(huì)結(jié)束了,小動(dòng)物們都高興的往家走,可是,在靜靜的夜里卻傳來(lái)了一陣陣哭聲,小動(dòng)物都在找這聲音來(lái)自哪里?原來(lái),是小青蛙在哭,它只對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)“我回不去家了!”

師問(wèn):小朋友們想想:小青蛙為什么回不去家了?

1.看圖片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了,所以小青蛙回不去家了。)

2.動(dòng)手幫幫忙(讓小朋友們到前面來(lái)幫助治理水塘的臟物)

a.我用手一指你們,你們就說(shuō)一聲“呱”

4.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲

5.反過(guò)來(lái)聽(tīng)老師唱青蛙的叫聲,學(xué)生唱主要

6.聽(tīng)音樂(lè),體會(huì)完整的《小青蛙找家》

7.跟琴唱

8.糾正

9.分兩組配合著唱

10.隨磁帶完整的唱

四.創(chuàng)編、表演

1.貼圖片(水塘又美麗了,小魚(yú)、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來(lái)聚會(huì)了,請(qǐng)小朋友上來(lái)把小動(dòng)物貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩#?/p>

2.表演:戴上青蛙頭飾,表演小青蛙找回家高興的樣子

五.小結(jié)

師:我們以后怎樣做小動(dòng)物們會(huì)更加高興呀?

生:保護(hù)環(huán)境師:同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛(ài)護(hù)大自然,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣,學(xué)會(huì)美化環(huán)境,你們聽(tīng),小青蛙在邀請(qǐng)我們一起到他家里做客呢。

小青蛙找家教案小班篇五

1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》,通過(guò)演唱表現(xiàn)自己愛(ài)小動(dòng)物,保護(hù)大自然的心情。

2、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》,用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂(lè)情緒,并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。

對(duì)歌曲的感受

錄音、教學(xué)光盤(pán)

1、生跟音樂(lè)齊唱歌曲。

2、師生接唱。

3、師生一起隨音樂(lè)跳起來(lái),表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。

4、班級(jí)合作:伴奏演唱舞蹈

5、利用歌曲的曲調(diào),啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類(lèi)小動(dòng)物?”

6、將學(xué)生分組,讓學(xué)生把自己喜歡的小動(dòng)編歌謠形成一組,并說(shuō)給大家聽(tīng),看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。

7、反饋交流,評(píng)出優(yōu)勝小組。

1、聽(tīng)錄音初步感受歌曲情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。

3、師范唱歌曲。

4、生跟琴演唱,師指導(dǎo)。(唱的時(shí)候應(yīng)柔和、抒情)

5、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的.情景。

6、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓的特征。

7、鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂(lè)表演,并選擇好的動(dòng)作全班一起來(lái)。

8、鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲表演,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。

小青蛙找家教案小班篇六

1、在教師的引導(dǎo)下,借助于圖譜的形式,學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

2、感受律動(dòng)游戲的快樂(lè)。

課件、荷葉圖譜、音樂(lè)

一、出示課件,引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。

二、進(jìn)入主題,教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的'本領(lǐng)。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。

2、幼兒練習(xí)青蛙跳。

3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。

4、幼兒練習(xí)青蛙跳。

5、將兩種本領(lǐng)合在一起,帶領(lǐng)幼兒跳躍。

三、游戲活動(dòng)。

1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。

2、播放音樂(lè),與幼兒一起跳躍。

四、活動(dòng)結(jié)束。

《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè),才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱,以動(dòng)作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

小青蛙找家教案小班篇七

1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》,通過(guò)演唱表現(xiàn)自己愛(ài)小動(dòng)物,保護(hù)大自然的心情。

2、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》,用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂(lè)情緒,并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。

對(duì)歌曲的感受

錄音、教學(xué)光盤(pán)

1、生跟音樂(lè)齊唱歌曲。

2、師生接唱。

3、師生一起隨音樂(lè)跳起來(lái),表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。

4、班級(jí)合作:伴奏演唱舞蹈

5、利用歌曲的'曲調(diào),啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類(lèi)小動(dòng)物?”

6、將學(xué)生分組,讓學(xué)生把自己喜歡的小動(dòng)編歌謠形成一組,并說(shuō)給大家聽(tīng),看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。

7、反饋交流,評(píng)出優(yōu)勝小組。

小青蛙找家教案小班篇八

人民教育出版社小學(xué)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)

cai、電子琴、節(jié)奏樂(lè)器、紙工青蛙

1、用輕快,富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。

2、大膽積極地參與表演,創(chuàng)編歌謠。

能用輕快,富有彈性的聲音演唱歌曲。

教時(shí):一課時(shí)

1、告訴學(xué)生今天有位小客人來(lái)我們這里做客,展示青蛙卡通動(dòng)畫(huà)形象及叫聲,請(qǐng)學(xué)生和小青蛙問(wèn)聲好!

2、教師邊敲小樂(lè)器邊讀歌謠,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的是哪個(gè)小動(dòng)物?

請(qǐng)學(xué)生模仿讀歌謠。

3、請(qǐng)學(xué)生給自己喜歡的動(dòng)物編一個(gè)這樣的歌謠,如“跑跑,喵喵”等。

1、故事導(dǎo)入:有幾只可愛(ài)的小青蛙,貪玩迷了路,心里很著急,一路上邊跳邊叫著,真想快點(diǎn)回家去,最后他們找到家了嗎?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小青蛙的故事。

2、聽(tīng)歌曲,看動(dòng)畫(huà),學(xué)生拍手。

3、展示歌詞,學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。

4、學(xué)唱歌曲。

5、啟發(fā)學(xué)生用輕快,富有彈性的聲音演唱。

6、全體學(xué)生演唱,然后分小組唱或男女生唱。

7、模仿青蛙的動(dòng)作表演,啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表演。

學(xué)生自由組合,一組學(xué)生圍成圓圈,扮演“小青蛙的家”,另一組扮演“迷路的小青蛙”,還有的扮演回家路上的'景物如小草、小橋等。音樂(lè)開(kāi)始,“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動(dòng)作,“家”的學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器敲節(jié)奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”時(shí),“小青蛙”跳到一個(gè)學(xué)生面前,“家”的學(xué)生和“小青蛙”交換位置。音樂(lè)起,游戲又開(kāi)始。

迷路的小青蛙通過(guò)自己的努力,終于找到了自己的家,我們都為小青蛙感到高興。

小青蛙找家教案小班篇九

1、在教師的引導(dǎo)下,借助于圖譜的.形式,(教案:)學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

2、感受律動(dòng)游戲的快樂(lè)。

課件、荷葉圖譜、音樂(lè)

一、出示課件,引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。

二、進(jìn)入主題,教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。

2、幼兒練習(xí)青蛙跳。

3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。

4、幼兒練習(xí)青蛙跳。

5、將兩種本領(lǐng)合在一起,帶領(lǐng)幼兒跳躍。

三、游戲活動(dòng)。

1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。

2、播放音樂(lè),與幼兒一起跳躍。

四、活動(dòng)結(jié)束。

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