通過總結(jié)，我們可以加深對學(xué)習(xí)和工作過程的認(rèn)識，從而更好地提升自己。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們具備清晰的思路和邏輯分析能力。以下是一些關(guān)于總結(jié)的范文素材，供大家參考，歡迎大家擇優(yōu)選取。
小班半日活動總結(jié)篇一
一、生活活動：
1、熱情接待幼兒，觀察幼兒入園情緒，提醒幼兒主動向老師、阿姨、小朋友問好。
2、觀察幼兒收拾玩具情況，提醒幼兒主動撿起地板上的玩具并分類放好。
3、在老師和保育員的提醒下排隊喝水，不邊走邊喝水。
4、提醒個別生病幼兒多喝水。
二、早操：
1、要求幼兒快速排隊，不喧嘩，不推擠。
2、提醒幼兒做操時眼睛看著老師，愉快地參加早操。
三、集中教育活動：
活動一：音樂活動歌曲《小老鼠吃米》。
（一）活動目標(biāo)：
1、能認(rèn)真傾聽與演唱，跟隨音樂表現(xiàn)小老鼠的基本動作，并嘗試表現(xiàn)小老鼠的各種動態(tài)。
2、在感受歌曲帶來的快樂，喜歡音樂活動。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小貓頭飾一個，小老鼠頭飾5個。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識老鼠，知道老鼠的基本動作。
（三）活動流程：謎語引入了解特征教師教唱活動延伸。
（四）活動過程：
1、謎語導(dǎo)入，吸引幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個關(guān)于小動物的謎語。你們仔細(xì)聽哦。師：兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷米吃，最怕小貓咪，一見趕快跑。
師：小朋友，你們知道這是什么動物嗎？（老鼠）。
師：小朋友，剛才謎語里說的小老鼠長什么樣啊，喜歡干什么壞事啊。
師：你們知道小老鼠是怎么走路的嗎，他是怎么偷吃東西的啊？
（2）欣賞歌曲《小老鼠吃米》，感受歌曲情緒并進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。
1、播放第一遍音樂。
師：小朋友，今天老師給你們帶來一首關(guān)于小老鼠的有趣的歌《小老鼠吃米》，你們先聽老師唱一遍，要仔細(xì)聽哦，等一下老師要提問題哦。
師：聽了這首歌你們感覺怎么樣啊，你們從歌曲里聽到了什么??？
2、第二遍播放音樂。
師：小老鼠出來偷吃，心情怎么樣啊，為什么？你能學(xué)一學(xué)老鼠的動作嗎？
師：看見小花貓醒了，小老鼠逃跑是心情怎么樣，你能學(xué)學(xué)小老鼠的動作嗎？
（3）學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱：小朋友，現(xiàn)在我們要來學(xué)這首歌，你們再聽老師唱一遍，會唱的小朋友跟著老師一起唱，不會唱的小朋友要認(rèn)真聽哦。
2、幼兒學(xué)唱：現(xiàn)在小朋友用好聽的聲音跟著老師一起唱。
3、重點指導(dǎo)|2121||210231|師：剛才老師聽到有的小朋友“來了，來了”和“醒了，捉住你”這一句唱得不是很好，現(xiàn)在請小朋友聽老師唱一遍。
4、表演唱：現(xiàn)在請小朋友再完整唱一遍，唱得時候邊把動作做出來。
（4）活動延伸。
師：小朋友，《小老鼠吃米》這首歌是不是挺有趣的啊。老師告訴你們哦，這首《小老鼠吃米》還可以玩一個有趣的游戲，等一下老師把這些頭飾放在區(qū)域活動里，我們改天再來玩。
活動二：區(qū)域活動音樂游戲區(qū)域名稱：《小老鼠吃米》。
（一）活動目標(biāo)：
1、根據(jù)自己的意愿選擇區(qū)域，并能認(rèn)真完成自己的任務(wù)。
2、與同伴友好協(xié)商，并收拾好玩具及學(xué)具。
（二）指導(dǎo)要點：
1、出示小老鼠頭飾和小貓頭飾，講解玩法和規(guī)則，并告訴幼兒要將《小老鼠吃米》放在音樂去（魚兒唱）。
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域。
（三）提出區(qū)域活動的要求：
（1）認(rèn)真參與區(qū)域活動，并堅持完成自己的任務(wù)。
（2）與同伴友好協(xié)商，不爭搶玩具。
師：“別人在玩玩具的時候，如果小朋友也想玩，應(yīng)該等他玩好了再玩，或是把你喜歡的玩具跟他換著玩，不可以搶玩具?！?/p>
（3）將玩具及學(xué)具擺放整齊。
師：“玩具玩完了，要把它收拾整齊了，放回原來的地方?！?/p>
重點指導(dǎo)音樂游戲《小老鼠吃米》，提醒幼兒要遵守規(guī)則。
（五）幼兒收拾玩具，教師進(jìn)行簡單小結(jié)，活動結(jié)束。
四、餐前準(zhǔn)備及午餐：
1、要求幼兒用正確的方法洗手，提醒幼兒不能玩水。
2、要求幼兒保持桌面清潔，不挑食，吃完自己的飯菜才能離開座位。
3、提醒幼兒吃飯時不說話，應(yīng)細(xì)嚼慢咽。
五、午睡：
1、要求幼兒疊好自己的衣服后安靜就寢，不說話。
2、與保育員共同糾正幼兒不良睡姿，幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。
小班半日活動總結(jié)篇二
1、本次活動過程中我配合上班里幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫。首先讓幼兒仔細(xì)觀察他的好朋友的特征，并且教授幼兒根據(jù)發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物，表現(xiàn)人物的基本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來，但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發(fā)等小特征畫上去，經(jīng)過老師提醒，孩子們能獨立完成作品，并且還添畫上了太陽、小鳥、小草等。由于時間關(guān)系，我沒有在集體面前對孩子們的作品作出詳細(xì)的評價，只是在收圖畫紙時給予孩子們簡單的表揚，我想如果有足夠的.時間，那么應(yīng)該讓孩子介紹一下自己的作品，讓孩子具有愉快的心情。
2、今天的戶外活動中，孩子們的表現(xiàn)比平時更加活躍。在介紹了游戲規(guī)則后，我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組，因此，孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由于老師沒有說清楚進(jìn)入糧倉后要迅速拉成圓圈，所以造成金豆豆一組的幼兒聽見老師的指令到達(dá)了糧倉后并未手拉手成圓圈，只是蹲在了糧倉的線上。因此在第二次游戲前，我補充了游戲規(guī)則，孩子們就能正確的進(jìn)行游戲了。
小班半日活動總結(jié)篇三
為了讓家長了解幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，增進(jìn)家園互動，達(dá)到家園共育，我園小班組特在20xx年4月28日上午，面向各位家長開放了幼兒半日活動，這次活動的內(nèi)容有4個方面：一是音樂教學(xué)活動展示；二是幼兒廣播操比賽；三是親子游戲；四是家長座談會。
秦老師組織的音樂活動《小貓學(xué)本領(lǐng)》，全體幼兒聚精會神地跟著秦老師一起學(xué)唱、表演、創(chuàng)編，整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計的緊湊，迎來了家長的陣陣喝彩聲、贊許的目光和燦爛的微笑。
由于天公不作美，小班組舉行的廣播操比賽只能在三樓舞蹈室進(jìn)行，雖然地方受限，但依然不減我班小朋友的現(xiàn)場表現(xiàn)，表現(xiàn)最突出的是當(dāng)廣播操音樂出現(xiàn)故障時，我班小朋友沒有起哄，而是跟著領(lǐng)操的秦老師一起繼續(xù)堅持下去，真棒！值得家長和老師夸獎。
室外的親子游戲《無敵空氣炮》更是吸引在座孩子和家長的眼球，直到海洋老師和橙子老師宣布活動結(jié)束，孩子們才依依不舍地和他們道別，還說：“下次你還到我們班來哦！”
利用孩子們戶外活動的時間，召開了臨時家長座談會，座談會中主要是組織家長了解《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》，看得出家長很支持老師的教學(xué)理念，并愿意配合老師完成各項教學(xué)活動。
通過這次家長開放半日活動，可以看出各位家長對老師的信任和對孩子的期望。老師也期望繼續(xù)得到各位家長的支持！
小班半日活動總結(jié)篇四
本次半日活動展示結(jié)束了，但是日復(fù)一日的教育教學(xué)活動還在繼續(xù)。為了尋找更為科學(xué)、流暢、自然的半日活動流程，努力挖掘各個教學(xué)環(huán)節(jié)的教育價值，同時不斷促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長，根據(jù)指導(dǎo)對我提出的意見和建議，我進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié)。
本次半日活動開展順利，各環(huán)節(jié)過渡流暢，嚴(yán)格按照作息時間表執(zhí)行，活動內(nèi)容也是根據(jù)周計劃的安排在開展。為了能順利的開展活動我做了充分的準(zhǔn)備，不斷地反思調(diào)整。
一、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
環(huán)境是重要的教育資源，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)的發(fā)展從幼兒出發(fā)，依據(jù)主題創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的五個版面的內(nèi)容墻飾，有活動內(nèi)容提示的，也有自己的作品等。
二、活動的準(zhǔn)備與組織。
1、：飛盤。
活動中大多數(shù)幼兒多能積極參與中，也自主尋找了飛盤的多種玩法，目標(biāo)基本達(dá)成。
2、晨間談話：快樂周末。
以點名的形式請每個幼兒都能參與談話，大膽講述自己在周末做過哪些開心的事情。
3、各個生活活動環(huán)節(jié)。
幼兒都能自主的進(jìn)行入廁、洗手、喝水，對于還不會整理衣褲的幼兒，我們是進(jìn)行了指導(dǎo)與幫助。
4、教學(xué)活動：買水果。
這是一個數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，選材貼近幼兒生活，并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動始終，活動中幼兒充分“動”起來，人人有操作的機會，滿足幼兒探索的需要，也達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在最后的自制購物卡環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒能力，給予不同的卡片，對能力強的孩子增加一定的難度滿足不同層次幼兒的需求。在活動中，還發(fā)現(xiàn)有個別幼兒注意力不夠集中、穩(wěn)定，情緒波動大，以后還要更多的關(guān)注個體，多采用游戲化的方式，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
5、戶外活動：好玩的海洋球。
本來是組織幼兒到淘氣堡內(nèi)去玩海洋球的，在玩的過程中探索各種玩法。但由于已有班級在里面游戲，只能臨時改變游戲方法，將海洋球搬到了戶外，學(xué)習(xí)投球。
6、區(qū)域活動：
我們班級里面一共有八個區(qū)域，其中室內(nèi)劃分開了七個區(qū)域，室外還有一個汽車吧。
總之，為讓幼兒在科學(xué)的半日活動中健康、快樂的成長，還需要今后不斷地鉆研和探索。
小班半日活動總結(jié)篇五
活動名稱：我們都是好朋友。
活動對象：小三班。
活動時間：20xx年4月9日。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫人物畫的技巧。
2、學(xué)習(xí)用發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物。
3、會為畫面添畫背景。
活動準(zhǔn)備：
圖畫紙、水筆、蠟筆。
活動過程：
1、小朋友，你們知不知道陳老師的好朋友是誰呀?那你們有好朋友嗎?
2、請幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面，手拉手站互相觀察。
3、指導(dǎo)幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態(tài)及人物的發(fā)式，服裝的不同。
示范畫人的方法，由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長方形組合人物的服裝。
1、幼兒進(jìn)行繪畫，先畫自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子。
2、啟發(fā)幼兒在認(rèn)真觀察后再動筆畫，并畫出自己和朋友手拉手的友好關(guān)系。注意幼兒畫畫姿勢及握筆方法，并引導(dǎo)幼兒從好朋友的主要特征上來畫出人物，及時表揚和鼓勵幼兒的創(chuàng)新思維，并鼓勵幼兒添畫與畫面相關(guān)的背景。
展出幼兒作品，大家欣賞評價，特別是觀察細(xì)致、反映好朋友特點突出的幼兒，給予鼓勵。
戶外活動設(shè)計。
活動名稱：撿豆豆(體育)。
活動目標(biāo)：
1、知道游戲的規(guī)則和玩法;。
2、能夠迅速記住自己的組別;。
3、樂意參加游戲。
活動準(zhǔn)備：
在場地的兩側(cè)畫兩個大圓圈，作為糧倉。
活動過程：
點點頭、扭扭脖子、伸伸手、彎彎腰、踢踢腿。
1、教師對幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉。
1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內(nèi)，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說：“金豆豆進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆進(jìn)白色糧倉?！贝蠹荫R上分開，各自向指定地點跑去，并拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。
2、幼兒開始游戲數(shù)次。
規(guī)則：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉。
教師對本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚。
1、本次活動過程中我配合上班里幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫。首先讓幼兒仔細(xì)觀察他的好朋友的特征，并且教授幼兒根據(jù)發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物，表現(xiàn)人物的基本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來，但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發(fā)等小特征畫上去，經(jīng)過老師提醒，孩子們能獨立完成作品，并且還添畫上了太陽、小鳥、小草等。由于時間關(guān)系，我沒有在集體面前對孩子們的作品作出詳細(xì)的評價，只是在收圖畫紙時給予孩子們簡單的表揚，我想如果有足夠的時間，那么應(yīng)該讓孩子介紹一下自己的作品，讓孩子具有愉快的心情。
2、今天的戶外活動中，孩子們的表現(xiàn)比平時更加活躍。在介紹了游戲規(guī)則后，我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組，因此，孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由于老師沒有說清楚進(jìn)入糧倉后要迅速拉成圓圈，所以造成金豆豆一組的幼兒聽見老師的指令到達(dá)了糧倉后并未手拉手成圓圈，只是蹲在了糧倉的線上。因此在第二次游戲前，我補充了游戲規(guī)則，孩子們就能正確的進(jìn)行游戲了。
小班半日活動總結(jié)篇六
本次半日活動展示結(jié)束了，但是日復(fù)一日的教育教學(xué)活動還在繼續(xù)。為了尋找更為科學(xué)、流暢、自然的半日活動流程，努力挖掘各個教學(xué)環(huán)節(jié)的教育價值，同時不斷促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長，根據(jù)指導(dǎo)老師對我提出的意見和建議，我進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié)。
本次半日活動開展順利，各環(huán)節(jié)過渡流暢，嚴(yán)格按照作息時間表執(zhí)行，活動內(nèi)容也是根據(jù)周計劃的安排在開展。為了能順利的開展活動我做了充分的準(zhǔn)備，不斷地反思調(diào)整。
環(huán)境是重要的教育資源，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展我們從幼兒出發(fā)，依據(jù)主題創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的五個版面的內(nèi)容墻飾，有活動內(nèi)容提示的，也有孩子自己的作品等。
1、晨間活動：飛盤。
活動中大多數(shù)幼兒多能積極參與游戲中，也自主尋找了飛盤的多種玩法，目標(biāo)基本達(dá)成。
2、晨間談話：快樂周末。
以點名的形式請每個幼兒都能參與談話，大膽講述自己在周末做過哪些開心的事情。
3、各個生活活動環(huán)節(jié)。
幼兒都能自主的進(jìn)行入廁、洗手、喝水，對于還不會整理衣褲的幼兒，我們是進(jìn)行了指導(dǎo)與幫助。
4、教學(xué)活動：買水果。
這是一個數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，選材貼近幼兒生活，并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動始終，活動中幼兒充分“動”起來，人人有操作的機會，滿足幼兒探索的需要，也達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在最后的自制購物卡環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒能力，給予不同的卡片，對能力強的孩子增加一定的難度滿足不同層次幼兒的需求。在活動中，還發(fā)現(xiàn)有個別幼兒注意力不夠集中、穩(wěn)定，情緒波動大，以后還要更多的關(guān)注個體，多采用游戲化的方式，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
5、戶外活動：好玩的海洋球。
本來是組織幼兒到淘氣堡內(nèi)去玩海洋球的，在玩的過程中探索各種玩法。但由于已有班級在里面游戲，只能臨時改變游戲方法，將海洋球搬到了戶外，學(xué)習(xí)投球。
6、區(qū)域活動：
我們班級里面一共有八個區(qū)域，其中室內(nèi)劃分開了七個區(qū)域，室外還有一個汽車吧。
對于指導(dǎo)老師提出的每個區(qū)域的人數(shù)太多，我進(jìn)行了反思，由于“汽車吧”是在室外，所以開放的次數(shù)不夠多，幼兒還不會自主地去玩，以后我們要全部開放讓幼兒自主尋找各種玩法。我也到的鈕老師班級參觀學(xué)習(xí)，例如巧手寶寶里還可以劃分出生活類的和科學(xué)類的兩種，用不同顏色的框子裝材料，游戲時可以把材料拿出來玩，每桌坐3名幼兒人手一份操作材料，這樣就可以避免了擁擠的情況。
總之，為讓幼兒在科學(xué)的半日活動中健康、快樂的成長，還需要今后不斷地鉆研和探索。
小班半日活動總結(jié)篇七
體育活動：
活動目標(biāo)：
1、愿意和老師一起做游戲，體驗集體游戲愉快的情緒。
2、能根據(jù)口令變換相應(yīng)的動作。
3、有興趣地選擇自己喜歡的運動玩具玩。
一、集體游戲：
活動內(nèi)容：集體游戲--氣球飛起來了。
條件提供：磁帶、歡樂音樂。
活動過程：
1、調(diào)動幼兒情緒，明確游戲角。
2、幼兒投入游戲，體驗集體游戲的快樂。
a、根據(jù)教師的口令、情景性的提示語，做相應(yīng)的動作。
重點：能肢體協(xié)調(diào)地走、蹲、跳、自轉(zhuǎn)，感受身體的平衡。
b、鼓勵幼兒聽音樂，自由、大膽地做氣球飛的動作。
指導(dǎo)重點：根據(jù)幼兒的實際練習(xí)情況，師調(diào)整指令變換速度，以使幼兒靈活機動地做相應(yīng)的動作。
規(guī)則：學(xué)著找空地方玩，不與人碰撞。
二、自由分散活動：
活動內(nèi)容：大型體育玩具、扭扭車、羊角球、軌道滑車。
指導(dǎo)設(shè)計：
1、幼兒自由選擇內(nèi)容，在場地中四散玩。
指導(dǎo)要點：
a、教師觀察是否每個幼兒都有所選擇，給予一定的鼓勵，使每個孩子都積極地參與活動，并注意安全。
b
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對不同水平幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)（個別差異）。
c、引導(dǎo)個別體弱幼兒參加適宜的活動（張紫嫣、蔣無有），提醒休息、擦汗、脫衣服。
2、玩小型玩具者，提醒幼兒玩好后將玩具送回自己的家。
活動目標(biāo)：知道將玩好的玩具送回自己的家。
活動內(nèi)容：玩具寶寶回家。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：結(jié)合在區(qū)角或自由游戲收玩具時進(jìn)行。
指導(dǎo)設(shè)計：
一、觀察幼兒的整理情況，捕捉問題情境。
以回錯家的玩具角色身份，引起眾幼兒注意，了解玩具哭的原因，說說該如何幫助玩具。（幼兒想出辦法并送玩具寶寶回自己的家）。
二、幫幫玩具寶寶。
1、你們愿意幫助玩具寶寶嗎？
2、我們再來找找還有哪些玩具寶寶需要幫忙？一起幫幫它吧?。ㄓ變涸诳纯?、找找、幫幫中，進(jìn)一步感知玩具寶寶都喜歡回自己的家）。
三、在半日活動中觀察幼兒的收放玩具情況，并以玩具身份提醒幼兒。
近期區(qū)角活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒喜歡參加區(qū)角活動。
上一頁[1][2][3][4][5]下一頁。
并能在活動中大膽擺弄、操作。
2、能初步根據(jù)意愿或標(biāo)記選擇活動內(nèi)容。
內(nèi)容預(yù)計材料預(yù)設(shè)。
娃娃家大小不同的各類包裝盒、瓶若干對及娃娃家所需的日用品若干、大小娃娃各一。
故事大王復(fù)讀機、耳機、故事錄音、小圖書二本、自制操作玩具一套。
給小熊穿衣服木制成品玩具。
運米塑料桶、各種形狀的容器、玩米玩具、大小不同的量米器、大米。
健康娃娃自制娃娃頭若干、食物圖片（蔬菜、水果）。
動物天地背景圖一幅、彩色圖釘、夾子、動物圖片若干。
小魚找媽媽自制各色魚媽媽若干、各色小魚若干。
歡樂蹦蹦跳錄音機、歡快的音樂、圓午板、手串鈴若干。
花兒朵朵背景一幅、各色小塊皺紙、漿糊。
觀察重點：
1、幼兒是否能根據(jù)自己的意愿或標(biāo)記的提示選擇活動內(nèi)容。
2、游戲情況：
a、幼兒對活動內(nèi)容的興趣、擺弄材料的情況。例如：持續(xù)時間、專注的程度、紛爭等。
b、材料的情況：數(shù)量、難易、場地等。
指導(dǎo)要點：
1、鼓勵個別幼兒積極參與活動（情緒不佳或特殊兒童）。
2、根據(jù)幼兒實際操作情況，對一些不易留痕跡的活動內(nèi)容作即時的小范圍的交流。
活動目標(biāo)：1、在唱唱、跳跳、玩玩中，樂意"找朋友"做游戲。
2、喜歡游戲，愉快地投入游戲。
活動內(nèi)容：音樂游戲--碰一碰。
條件提供：玩偶兩個、錄音磁帶。
指導(dǎo)設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)寬松的音樂。
活動氛圍。
1、復(fù)習(xí)律動《跟著老師走》。
重點：愿意跟著老師愉快地動起來。
2、復(fù)習(xí)歌曲《問好歌》。
重點：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。
難點；能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動物替換"小兔"。
二、引導(dǎo)幼兒積極參與音樂活動,學(xué)做游戲。
引子：有兩個朋友聽到了你們的問好，也想和你們做游戲，歡迎嗎？
（出示玩偶）引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼。
（音樂起）在音樂伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。
1、提問：他們在干什么？它們到底是怎么玩的？請你看仔細(xì)。（再次欣賞）。
2、小動物碰來碰去玩得真開心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里？
語言要求：說請碰以歌詞貫穿。
動作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。
指導(dǎo)語：找你身邊的朋友來動動看，好嗎？
指導(dǎo)重點：以語言輔助動作，給幼兒以多通道的感受，推動幼兒融于游戲之中。
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的、新的動作。
指導(dǎo)語：（以小動物身份）和我的好朋友一起做游戲真開心，你們有沒有好朋友？你想找他做游戲嗎？想想看，找朋友的時候，可以用什么好看的動作。
a、教師哼唱旋律，幼兒示范。
b、個別幼兒示范，眾幼兒學(xué)習(xí)。
c、兩幼兒示范，引導(dǎo)幼兒做和別人不一樣的動作。
三、完整進(jìn)行音樂游戲：《碰一碰》。
指導(dǎo)語：誰愿意和老師一起去找朋友玩？
1、你們說這一次碰哪里？
根據(jù)幼兒的回答，眾幼兒聽音樂愉快地游戲。
2、幼兒自由結(jié)伴，體驗游戲的快樂。
重點：注意引導(dǎo)個別幼兒，使每一個幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗。
3、幼兒交換朋友，大膽表現(xiàn)。
指導(dǎo)語：我們走得遠(yuǎn)一點，去找更多的朋友玩好嗎？
小班半日活動總結(jié)篇八
設(shè)計意圖：
本次半日活動是主題《讓我試一試——方方和圓圓》主題下的一個半日活動。在上個星期，孩子們在《吹泡泡》的子主題中，已經(jīng)通過吹泡泡、玩泡泡、追泡泡、畫泡泡等一系列活動感知了泡泡的特性，也潛移默化的感知了圓圓物體的特征。本周開始，孩子們進(jìn)入了《方方和圓圓》的子主題。品嘗了圓形的食物、認(rèn)識了方形和圓形以及其他各種形狀，對瓶子和蓋子進(jìn)行配對等游戲。今天孩子又圍繞“方方和圓圓”將在晨談、教學(xué)活動、戶外游戲和區(qū)域游戲中感受到方方和圓圓的區(qū)別，并嘗試對物品進(jìn)行整理。本次活動有以下特點：
1.觀察方形和圓形，了解方形和圓形物體在日常生活中的運用，對周圍環(huán)境中物體的形狀感和興趣。
2.知道一些簡單的整理物品的辦法，能夠嘗試進(jìn)行自我服務(wù)。
3.積極參與各項活動，在活動中情緒愉悅。
晨間接待。
1.開窗通風(fēng)、整理自然角；
2.熱情的接待孩子來園，引導(dǎo)孩子主動跟老師問好，跟家長再見；
3.引導(dǎo)孩子積極的加入桌面游戲中。
晨間活動：好玩的“小尾巴”
活動目標(biāo)：
1.能嘗試找出繩子的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。
2.體驗集體游戲的快樂，愿意參加晨間鍛煉。
晨談：我的小抽屜。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)整理自己的小抽屜，初步了解物品整理時要從大到小的順序疊放。
2.知道平時要保持抽屜的整潔。
早操、早點。
能夠跟著老師進(jìn)行律動鍛煉，情緒愉快，精神飽滿；自覺做到有秩序的排隊洗手，并能夠安靜愉快的取用食品。
集體教學(xué)活動：有趣的盒子。
活動目標(biāo)：
1.通過觀察、比較，了解盒子的大小、形狀、用途等不同。
2.在感知不同盒子外形特征的過程中，知道一些整理物品的方法。
活動準(zhǔn)備：各種盒子。
活動過程：
一、說說自己的盒子。
1.挑選盒子，和好朋友說一說。
2.集體交流：你的盒子是什么樣的？里面是裝什么的？
3.送盒子寶寶回家（好吃的，有用的）。
二、猜猜神奇的盒子。
1.猜猜神奇的盒子：這里還有一個盒子，這是什么盒子？是什么樣的？猜猜這個圓圓的蛋糕盒子里面裝的是什么？（玉米盒、鞋盒子、豆腐盒、香皂盒）。
2.盒子寶寶的全家都來了，數(shù)數(shù)一共有幾個？
3.這么多盒子寶寶是怎么排隊的？（一個接一個、從大到?。?。
4.教師小結(jié)。
三、理理各種各樣的盒子。
1.幼兒整理盒子。
2.交流：你的盒子媽媽里面住了幾個盒子寶寶？
3.小結(jié)。
戶外游戲：拉個圓圈找找。
活動目標(biāo)：
能夠按照指令做相應(yīng)的動作，找到相應(yīng)的家；在走跑中，通過觀察避免與朋友碰撞，體驗與同伴教師一起游戲的快樂。
生活環(huán)節(jié)：能夠根據(jù)自己的需求自覺的如廁，喝水。
區(qū)域游戲。
1.能自選個人喜歡的活動，積極游戲。玩什么取什么，不玩時把材料放回原處。
2.對所選擇的活動能夠自覺地遵守活動規(guī)則，活動中有耐心和責(zé)任心。
3.能與伙伴友好地玩，學(xué)習(xí)表達(dá)個人愿望，能使用禮貌語言與人交往。
4.有收拾整理材料的習(xí)慣，更能夠有目的地自己豐富區(qū)域材料，如從家中自帶材料等。
開放星星劇場、小來美食、點點家、寧寧醫(yī)院、嘟嘟城、巧手小屋、智慧小站七個區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自主選擇進(jìn)行游戲。
重點指導(dǎo)小來美食——制作餅干。
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運用模具制作方形餅干、圓形餅干的方法。
2.感受制作餅干和出售餅干的快樂。
餐前準(zhǔn)備：手指游戲。
安靜的在座位上進(jìn)行手指游戲，為就餐做準(zhǔn)備。
進(jìn)餐。
能夠自己獨立用餐，保持桌面和地面的整潔；餐后能夠整理好自己的個人衛(wèi)生。
有序的選擇游戲或者閱讀，不做劇烈運動。
點評：
無痕的教育有如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，沒有橫眉冷對、訓(xùn)斥責(zé)備，只有其樂融融、潛移默化。觀張?zhí)詢豪蠋煹陌肴栈顒?，就有這個感覺。
1.主題思想的貫穿。
在晨談環(huán)節(jié)，教師在平時的點名時會根據(jù)主題進(jìn)程，請點到的孩子們說一種喜歡水果，喜歡的動物，甜甜話等；今天老師請孩子們說的是“方方的……”或者“圓圓的……”。
在教學(xué)活動中，教師將生活中最常見的各種各樣的盒子搬進(jìn)了活動室。盒子中蘊藏著大小、形狀、高低、功能等多方面的信息，有很大的教育價值。整理大小不一的盒子對于培養(yǎng)幼兒良好的整理物品的習(xí)慣，對發(fā)展幼兒的空間概念都有很大的幫助。
在戶外活動中，孩子們和老師一起進(jìn)行“拉個圓圈找找”的游戲，根據(jù)指令找到“方方的家”和“圓圓的家”，鞏固孩子們對方和圓的認(rèn)知，并體驗游戲的快樂。
在區(qū)域活動中，也滲透著“方方和圓圓”。在“小來美食”新增了制作方形和圓形的餅干，并嘗試出售；在“巧手小屋”利用各種形狀的材料進(jìn)行創(chuàng)作；在干洗店，新增了洗衣機，洗衣機上方方的蓋子，圓圓的蓋子、按鈕讓孩子在玩一玩、摸一摸、旋一旋中感知特性。
2.環(huán)境暗示支持與引導(dǎo)。
環(huán)境是隱形的教師。良好的環(huán)境不僅能讓教師從繁雜的一日活動中解放出來，還能發(fā)展幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。盥洗室中洗手的步驟圖、區(qū)域中的規(guī)則提示、整理規(guī)則、操作類區(qū)域中的折紙、橡皮泥步驟圖、干洗店的流程示意圖、建筑工地（嘟嘟城）中的建構(gòu)范例無不讓無聲的環(huán)境成為孩子的另一位老師。
3.把活動室還給孩子。
一個良好的班集體是老師和孩子們共同建設(shè)的成果。在小五班里，處處體現(xiàn)著孩子們的痕跡，體現(xiàn)著孩子就是班級的小主人的氛圍。稚拙的區(qū)域活動牌是每個孩子自己畫的；多元的評價體系中的頭像是孩子們自己設(shè)計的；氣象角是孩子們輪流主持的；娃娃家的衣服是干洗店的孩子們清洗的，娃娃家的桌椅是“嘟嘟城”的工人來修理；星星劇場的頭飾是巧手小屋的孩子們設(shè)計制作的；活動區(qū)的材料是孩子們共同收集的；區(qū)域活動的情緒評價影響著老師對區(qū)域內(nèi)容的調(diào)整；主題墻是老師和孩子們共同的作品。
雖然只是小班的孩子，但是小五班的孩子已經(jīng)有了良好的小主人翁的意識，開心、快樂地生活在集體中。
4.高效的集體教學(xué)活動。
盒子是生活中司空見慣的物品。餅干盒、餐巾紙盒、牙膏盒、糖盒……把那么多的盒子在一節(jié)課中集合起來，并呈現(xiàn)給幼兒，讓他們盡興地比較、探索、盡情地把玩、游戲，這對于小班幼兒來說，是一個非常開心和有趣的過程。
小班半日活動總結(jié)篇九
指導(dǎo)思想：創(chuàng)設(shè)積極、寬松的環(huán)境，幫助幼兒愉快地投入各項活動中，體驗在集體中的快樂。
目標(biāo)：1、通過參加各類活動，讓幼兒擁有一份愉快的心情。
2、引導(dǎo)幼兒在老師的指導(dǎo)下嘗試、探索一些事情，并能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒參加各種活動的樂趣。
一、來園：晨間活動、生活活動、早操。
（一）晨間活動：
1、內(nèi)容：哈哈樂園及自制運動器械。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將運動器械放置在玩水池邊，便于幼兒選擇、取放。
3、觀察：幼兒在活動中對運動器械操作的興趣、及時調(diào)整內(nèi)容。
4、交流：根據(jù)幼兒活動情況、師生商量新玩法，開展簡單的游戲及競賽活動。
（二）生活：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)便于幼兒自理生活的環(huán)境，物品便于幼兒取放。
2、觀察：幼兒喝豆?jié){、點心的情況，鼓勵幼兒高高興興用完自己的一份點心。
3、提醒和幫助幼兒用紙巾擦鼻涕。
（三）早操。
1、環(huán)境：提醒幼兒注意上下臺階時的安全。
2、觀察幼兒的早操情況，及時表揚認(rèn)真做操的孩子。
二、科學(xué)活動《有趣的紙船》?執(zhí)教者：錢?麟。
（一）活動目標(biāo)：
1、喜歡操作，體驗操作的快樂。
2、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
3、樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
（二）活動準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：（1）已認(rèn)識皺紙、蠟光紙等多種紙。
（2）已學(xué)會折雙體船。
2、材料準(zhǔn)備：（1）各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。
（2）盆、抹布。
（三）活動過程：
1、引出課題，激發(fā)興趣。
（1）出示兩只紙船，引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。
（2）預(yù)測兩只紙船同時放在水面上，會怎么樣？
2、幼兒第一次實驗，并表達(dá)實驗中綠色皺紙折的船先沉。
3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉？
通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。
4、幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
三、健康活動《小刺猬背果子》?執(zhí)教者：朱黎黎。
（一）活動目標(biāo)：
1、樂意參與活動，體驗活動的樂趣。
2、練習(xí)手膝著地向前爬、側(cè)身滾等動作，增強身體的協(xié)調(diào)性。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解小刺猬的生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：（1）紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長在三棵數(shù)上、“山洞”、“山坡”。
（2）錄音機、磁帶、刺猬胸飾同師生人數(shù)。
（三）活動過程：
1、開始部分。
“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽，做準(zhǔn)備運動。
2、基本部分。
（1）練習(xí)手膝著地向前爬。
要求：雙手雙膝都著地向前爬行。
（2）練習(xí)側(cè)身滾。
要求：雙腳并攏，全身直直地向側(cè)翻滾。
（3）游戲《小刺猬背果子》。
經(jīng)過山洞、山坡來到“果園”從樹上搖下“果子”背果子回家。
3、結(jié)束部分。
表演：我們真快樂。在游戲中結(jié)束活動。
四、科學(xué)游戲：
（一）內(nèi)容：小青蛙跳跳跳、吹泡泡、小火箭上天、不倒娃娃、什么被粘住了、紙托杯中水、橡皮釣魚等。
（二）目標(biāo)：
1、通過讓幼兒親自操作、探索各種學(xué)習(xí)材料，使幼兒對各種現(xiàn)象感到好奇。
2、激發(fā)幼兒對科學(xué)游戲活動的興趣。
（三）準(zhǔn)備：游戲所需的各種操作材料。
（四）過程：
1、導(dǎo)入活動：出示各種操作材料，引起幼兒對科學(xué)游戲活動的興趣。
2、幼兒按意愿選擇活動內(nèi)容。
3、幼兒操作、探索，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法來操作，并把活動情況用簡單的語言講述。
4、評價整理結(jié)束。
（1）請幼兒簡單說一說自己的操作、發(fā)現(xiàn)，表揚認(rèn)真探索的孩子。
（2）請能干的孩子來幫助老師整理游戲材料，放置在相應(yīng)的位置上。
1、環(huán)境：提醒幼兒在解小便時注意安全，不擠推、洗手后擰緊水龍頭。
2、安靜游戲：請你照我這樣做。
六、進(jìn)餐：
1、飯前談話：介紹今日菜單，提高幼兒食欲，請幼兒安靜進(jìn)餐，用完自己的一份飯菜。
2、餐前管理：幫助個別幼兒，提醒全班孩子細(xì)嚼慢咽，不挑食。
小班半日活動總結(jié)篇十
我作為一位新老師在12月11日上午接受了園長和各位年級組長及班主任老師的半日活動考核。半日活動的組織與實施很好的反映了一個幼兒園教師的綜合素質(zhì)。不管是班級管理、日常教育教學(xué)，還是語言表達(dá)能力等等都是一個合格的幼兒園教師所應(yīng)具備的。經(jīng)過各位經(jīng)驗豐富的老師和園長的點評指導(dǎo)，我深知自己還有許多不足的地方，這些天我不斷地在反思自己的工作，也不斷的在領(lǐng)悟。各位老師和園長給我的建議，現(xiàn)反思如下：
1.老師像一個班的總導(dǎo)演，孩子們則是演員。孩子們應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下收放自如的活動游戲，做為導(dǎo)演的老師不能被孩子們牽著走。在這方面我還不是一個合格的導(dǎo)演，似乎是一個配角，對于孩子拋過來的球還不能很好的接受并反饋。當(dāng)讓也不能忽視孩子的自主性。教師不能過多的控制孩子，在一定的規(guī)則基礎(chǔ)上要給孩子自由的空間，老師也要學(xué)會去傾聽孩子。在以后的的活動中，我要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教學(xué)活動，不僅是備教材，更要備孩子，同時加強自身的弱項。
2.每一個活動在心中都應(yīng)有明確的目標(biāo)，清楚重點在哪里，我圍繞重點如何展開。哪怕只是晨間戶外活動的一個小小的集體游戲，都應(yīng)該做到心中有數(shù)。如本次半日活動中的晨間集體游戲《龜兔賽跑》主要是訓(xùn)練孩子的爬和跳的能力，結(jié)果在活動開展中我把重點誤導(dǎo)在“圈圈路”上，其實“跳”才是重點，應(yīng)把孩子的注意引到“跳”這個點上來。這就要求老師在活動中要及時應(yīng)變，給與孩子正確的引導(dǎo)。此外，作為戶外活動應(yīng)該考慮孩子運動量的把握和個體間的差異。
3.小班孩子由于年齡特點決定生活環(huán)節(jié)也是孩子們的一門課程。在頻繁生活環(huán)節(jié)中孩子們能學(xué)會很多本領(lǐng)，生活環(huán)節(jié)對于小班孩子來說是非常重要的。所以作為老師不僅是要上好一個教學(xué)活動，生活環(huán)節(jié)也是馬虎不得。比如像盥洗、點心這樣的環(huán)節(jié)，老師也要提出明確的要求。一定要讓孩子們事先明確要求，他們才能按要求去做，所以常規(guī)往往在瑣碎的生活環(huán)節(jié)中培養(yǎng)而成的。
也要看教師會不會抓住孩子的興趣點并適時引導(dǎo)，讓孩子保持高度的熱情。此外，教學(xué)活動設(shè)計要充分考慮孩子的年齡特點。小班幼兒處于直觀思維時期，讓幼兒比較玉米粒和爆米花的區(qū)別，應(yīng)該讓幼兒一手拿一樣?xùn)|西進(jìn)行觀察比較。
5.幼兒園教師與其它的老師不一樣，因為我們面對一群可愛的孩子。我們的一舉一動都會給孩子帶來很大的影響。所以如何用語言的藝術(shù)，體態(tài)的藝術(shù)來吸引孩子們是我需要好好學(xué)的一門學(xué)問。
在此，非常感謝各位經(jīng)驗豐富的老師和園長給我的指導(dǎo)，作為新老師我有很多的不足，希望能在不斷的磨練中有進(jìn)步，有收獲。
小班半日活動總結(jié)篇十一
半日活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)自然地演唱歌曲并樂意參與集體演唱活動。
2.借助情境表演及教師體態(tài)提示，感受并嘗試學(xué)唱休止符和切分音。
3.知道正確的盥洗方法，做到節(jié)約用水，保持盥洗間衛(wèi)生。
來園。
活動。
自主性游戲活動。
語言區(qū)：看看講講幼兒自己的圖書。
數(shù)學(xué)區(qū)：分類、拼圖、排序點子圖片匹配。
生活區(qū)：穿項鏈穿珠子蓋瓶蓋。
美工區(qū)：手工：春天的樹。
建筑區(qū)：搭建小花園。
指導(dǎo)重點：
重點指導(dǎo)數(shù)學(xué)區(qū)。
1.樂意參加操作活動。
2.提醒幼兒愛護(hù)區(qū)域材料。
戶外。
提供材料：
高蹺、毽子、尾巴、沙包、圈。
指導(dǎo)重點：
辮子、圈。
1.引導(dǎo)幼兒一物多玩。
2.提醒幼兒注意安全，不推擠同伴，體驗和同伴玩耍的快樂。
3.提醒幼兒感覺到熱時，及時的脫衣服。
集體活動：
1.“學(xué)做解放軍”
目的：練習(xí)爬。
提供材料：圈、墊子。
2.律動、韻律操。
指導(dǎo)重點：
1.引導(dǎo)幼兒探索多種爬法。
2.提醒幼兒動作有力、整齊、合音樂節(jié)拍。
談話。
活動1.提醒幼兒有序的入廁、洗手、喝水。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
2.集體談話：我們要節(jié)約用水。
第一次活動活動名稱：音樂：小小蛋兒把門開。
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自然地演唱歌曲。
2、借助情境表演及教師體態(tài)提示，感受并嘗試學(xué)唱休止符和切分音。
3、樂意參與集體演唱活動，感受小雞破殼而出的情趣。
盥洗。
點心洗手入廁：
引導(dǎo)幼兒有次序地入廁、洗手，不在盥洗室內(nèi)大聲喧嘩。
點心護(hù)理：
鼓勵幼兒吃完自己的一份點心，并保持桌面整潔。
課間。
活動提供材料：
蓋瓶蓋、穿項鏈、扣紐扣及小型體育器械。
指導(dǎo)重點：
重點指導(dǎo)幼兒扣紐扣，學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的扣上紐扣。
游戲。
活動。
午餐。
活動餐前準(zhǔn)備：做手指游戲，介紹今日菜譜，調(diào)動幼兒食欲。
用餐護(hù)理：少分多次添，確保幼兒能吃上熱飯菜。及時地增添飯菜。
音樂：小小蛋兒把門開。
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自然地演唱歌曲。
2、借助情境表演及教師體態(tài)提示，感受并嘗試學(xué)唱休止符和切分音。
3、樂意參與集體演唱活動，感受小雞破殼而出的情趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒了解有關(guān)雞蛋孵出小雞的知識。
2、雞蛋道具、小雞服裝各一件。事先排練“小雞出殼”的情境表演。
3、看過幼兒用書：《小小蛋兒把門開》。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《大母雞》。
幼兒跟隨音樂完整地表演歌曲《大母雞》。
二、幼兒觀看情境表演“小雞出殼”，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
1、教師圍繞“小雞是哪來的”等問題與幼兒做簡短談話。
2、教師請一名大班幼兒扮小雞躲在雞蛋后面，“小雞”說完“小小蛋兒把門開，我要出來啦”后，將蛋殼打開跟著歌曲錄音表演動作。
3、教師引導(dǎo)幼兒會議表演的內(nèi)容，感受蛋開們、雞出殼的情趣。
教師：小小蛋兒開門了，誰出來了？小雞是怎么出來的？
4、幼兒再次邊聽教師范唱，邊觀看表演。
5、教師引導(dǎo)幼兒圍繞歌詞內(nèi)容談話，逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答，幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
6、教師以小雞的口吻，有表情地慢速清唱歌曲一遍。
三、幼兒學(xué)唱歌曲《小小蛋兒把門開》。
1、教師唱前三句，引導(dǎo)幼兒演唱最后一句“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來”。
2、幼兒在小雞出殼的游戲情境中完整地學(xué)唱歌曲。教師提醒幼兒，注意看教師體態(tài)動作的提示，學(xué)習(xí)唱切分音和休止符。
3、幼兒邊唱歌邊表演動作，進(jìn)一步感受這首歌曲的情趣。
四、幼兒扮演小雞，邊唱歌邊走出活動室。
活動反思：
小班半日活動總結(jié)篇十二
1、晨間接待：熱情地接待每一位幼兒，穩(wěn)定個別幼兒的情緒。
2、區(qū)域活動：開放娃娃家、聰明寶貝屋、圖畫區(qū)、建筑區(qū)、閱讀區(qū)、音樂空間站等讓幼兒自由選擇。
重點指導(dǎo)：建筑區(qū)。引導(dǎo)幼兒運用圍合與壘高的方法建構(gòu)動物樂園。
二、晨間體鍛。
1、隊列隊形：幼兒練習(xí)一個跟著一個走，要求動作協(xié)調(diào)。。
2、分散活動：提供毛巾包、彩球、飛盤、塑圈、小手爬、小尾巴、方向盤、乒乓板等讓幼兒自選。
重點指導(dǎo)：鉆山洞。要求：幼兒練習(xí)手腳著地爬。
3、集體活動：小孩小孩真愛玩。練習(xí)聽指令做動作。
4、提醒和幫助個別幼兒脫衣服，調(diào)節(jié)活動量，并提醒幼兒注意安全。
三、盥洗、點心：
1、洗手時提醒、幫助幼兒把袖子卷起來，用肥皂洗手、沖洗干凈，用自己的毛巾擦干。
2、吃點心時，提醒幼兒吃一口餅干，喝一口牛奶，盡量保持桌面和地面的整潔。
3、自由活動：幼兒自由選擇玩具和游戲，與同伴友好的玩。
語言活動：創(chuàng)可貼小熊。
藝術(shù)活動：冰糖葫蘆。
五、親子游戲。
自然觀察智能游戲：
小班半日活動總結(jié)篇十三
活動要求：
1、引導(dǎo)幼兒玩沙包，鼓勵他們一物多玩。
2、帶領(lǐng)幼兒動作有力，有節(jié)奏地做好韻律操。
3、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況，及時提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動量。
活動準(zhǔn)備：
1、沙包人手一份，
2、小毛巾數(shù)量與人數(shù)相同。
活動指導(dǎo)：
1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動做準(zhǔn)備。
2、引導(dǎo)活動，放松關(guān)節(jié)。
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們小手轉(zhuǎn)起來；扭扭扭，我們身體扭起來；
跳跳跳，我們小腳跳起來；跑跑跑，大家一起跑起來！
3、觀察幼兒是否會用沙包一物多玩。
4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動量。
5、鼓勵幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。
6、教師領(lǐng)操，引導(dǎo)幼兒有精神動作有力，合拍做操。
7、隨機練習(xí)個別做得不到位的操節(jié)。
二、生活活動（盥洗、點心）。
活動要求：
1、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。
2、引導(dǎo)幼兒吃點心時一口餅干一口牛奶吃干凈。
活動指導(dǎo)：
1、幼兒盥洗：觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機指導(dǎo)。
2、幼兒點心：觀察幼兒吃點心情況，及時指導(dǎo)個別幼兒一口餅干一口牛奶吃點。
三、活動名稱：自由活動。
活動要求：
1、引導(dǎo)幼兒自選玩具、自由結(jié)伴，玩自由的游戲。
2、鼓勵幼兒積極與同伴交往。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶小玩具。
2、幼兒園提供玩具。
活動指導(dǎo)：
1、觀察幼兒與誰結(jié)伴，玩怎樣的游戲。
2、引導(dǎo)幼兒玩健康的、安全的游戲。
3、鼓勵個別較內(nèi)向的幼兒與其它幼兒交往，并學(xué)說簡單交往語：我們交換玩具好么？我們一起玩好么？等。
4、簡單講評：根據(jù)幼兒實際游戲情況簡單講評。
四、集體學(xué)習(xí)與游戲。
（一）活動：快樂的小動物。
活動目標(biāo)：1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
活動準(zhǔn)備：
1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動過程：
1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。
放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動物的動作）。
“看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
“那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？“（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。
提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評價。
活動延伸：
1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。
生活區(qū)。
1、過生日：
提供娃娃四個，各類食品。
第一層次，提供叉子若干。
第二層次，提供調(diào)羹若干。
第三層次，提供筷子若干。
2、包糖果：提供糖果、糖紙。
第一層次，提供貼有實物的糖罐。
第二層次，提供貼有數(shù)字的糖罐。
3、給娃娃扣扣子。
智游區(qū)：
1、拼拼搭搭：
第一層次：提供簡單的8塊拼圖。
第二層次：提供比較復(fù)雜的范例：高樓、汽車拼圖。
第三層次：提供復(fù)雜的范例：直升機、大風(fēng)車。
2、配對游戲：食物、動物、衣物、用具配對。
美工區(qū)：
1、做糖果。
第一層次：用糖紙包裹。
第二層次：搓圓做糖并選擇紙張包裹。
2、給球球穿新衣（涂色）。
語言區(qū)：
看看講講：提供圖片、圖書若干。
第一層次：提供小幅圖片。
第二層次：提供2幅圖片。
第三層次：提供3幅圖片。
幼兒午餐：觀察幼兒進(jìn)餐情況，隨時指導(dǎo)個別幼兒安靜地吃飯、不挑。
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