最新根據(jù)《秋水》寫(xiě)一篇作文(20篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

根據(jù)《秋水》寫(xiě)一篇作文篇一

心中的喜悅連帶著腳步也變得輕盈。心底的聲音不斷地告訴她，要到望江樓最高的地方，去尋找那個(gè)日日夜夜令她心心念念的身影。她要站在最顯眼的地方，讓那人一眼就能見(jiàn)到。她要讓他明白，她的愛(ài)情和忠貞如月牙般純潔真摯，她的思念和期盼如眼前的江水綿綿不絕，悠遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

幽幽的雙眸深深地凝著江上航行的船只，多希望，他會(huì)出現(xiàn)在下一只船上。那高大的身影變得更高更壯，緊緊站在她的身旁。

陽(yáng)光斜射到她的衣裳，她依舊癡凝著江上的船只。來(lái)來(lái)往往的千帆，尋不到一絲相似的身影。那個(gè)挺拔的身影如此熟悉，她怎會(huì)認(rèn)錯(cuò)又豈會(huì)認(rèn)錯(cuò)她的兒郎。

太陽(yáng)消掉鋒芒，黃昏只剩下柔和的、平靜的余光。癡情女子依舊站在樓上，雙眸隨著余光漸漸變得黯淡。斜陽(yáng)欲落未落，江水變得更加悠悠綿長(zhǎng)，似是不忍她的失落憂傷，默默的陪伴她一起等候。等待遙遠(yuǎn)的船只上，出現(xiàn)一抹刻進(jìn)心底的身影，熾熱的眸同樣癡癡的凝望著她。

回憶起初次相遇的白蘋(píng)洲，那個(gè)英俊的兒郎笑容如暖陽(yáng)。而如今，望穿秋水不見(jiàn)君，相思到斷腸。待到綠水變橘黃，簫郎在何方？

根據(jù)《秋水》寫(xiě)一篇作文篇二

莊子，可謂是我國(guó)古代的辯證法大師，是我國(guó)古代著名的思想家、哲學(xué)家、政治家，道家學(xué)派的代表人物。他對(duì)老子的哲學(xué)思想進(jìn)行了繼承和發(fā)展，是先秦莊子學(xué)派的創(chuàng)始人。不過(guò)，他的根本精神還是歸依于老子的哲學(xué)思想，因此后世將他與老子并稱(chēng)為"老莊"。莊子善于用寓言來(lái)說(shuō)明一些道理，由他所著的《莊子》，亦稱(chēng)《南華經(jīng)》，是道家經(jīng)典之一。

《秋水》一文，出自《莊子·外篇》，《秋水》一文，洋洋三千余字。在那個(gè)刀雕竹刻的時(shí)代可算是非常長(zhǎng)篇的東西。他用寓言的方式，以河神與海神之間的對(duì)話，引申出《齊物論》的觀點(diǎn)，極力論證萬(wàn)物的大小、是非的無(wú)限相對(duì)性和人生貴賤、榮辱的極端無(wú)常性，因?yàn)榍f子是道家的主要代表之一，所以，本文旨在要人返璞歸真，順其自然，不要為了追求名位、富貴等等，而傷害天然的本性。

莊子把事理的無(wú)窮性與人類(lèi)認(rèn)識(shí)的相對(duì)性，宇宙的無(wú)限性與具體失誤的局限性對(duì)照起來(lái)分析，顯示出他對(duì)于絕對(duì)與相對(duì)、無(wú)限與有限的辯證關(guān)系的理解有著高度的靈活性，這對(duì)于人們突破認(rèn)識(shí)上的局限性，從而臨武到天地宇宙的無(wú)限廣大性，無(wú)疑是很有幫助的。，莊子流暢的文字下，所顯露出的不朽思想，顯然是只得我們從多個(gè)角度學(xué)習(xí)和思考的。

他用寓言這種活靈活現(xiàn)的方式，來(lái)告訴我們其中的許多道理，譬如其中的《秋水》，從"秋水時(shí)至，百川灌河。"到"不似爾向之自多于水乎？"就是以河神與海神之間的對(duì)話，來(lái)告訴我們，做人不能沾沾自喜，不能以偏概全，因?yàn)槲覀円?，山外有山，人外有人。河神，?huì)因?yàn)樾〕啥凑醋韵?，河神尚且如此，何況我輩凡人呢？可是，許多人因不明白這個(gè)道理而因小失大。

從古至今，驕傲永遠(yuǎn)都是成功的最大敵人，這是永恒不變的真理。只有謙虛謹(jǐn)慎，虛心求教，才是成功的最佳路徑。千萬(wàn)不可以自滿于現(xiàn)狀。

接下來(lái)，他們又開(kāi)始談?wù)撌挛镩g的虛實(shí)關(guān)系，夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)冰，是因?yàn)楸?duì)于它們來(lái)說(shuō)太虛妄了。井中的青蛙也不要和它談?wù)撎斓兀瑢?duì)于井蛙而言，天大也太過(guò)于虛妄了。確實(shí)如此，舉例來(lái)說(shuō)，比如說(shuō)教育，在有些時(shí)候，這些的虛妄的東西在我們身邊還真是太多了。于是，就要怪，學(xué)生會(huì)說(shuō)一套做一套了。就要怪，學(xué)生不遵守包括交通規(guī)則在內(nèi)的許多規(guī)則了。但是反過(guò)頭來(lái)，看一看，似乎身邊的許多事情確實(shí)都是如此。

下面，他們又討論到關(guān)于事物間的大小關(guān)系，天地算是大的，然后比起宇宙來(lái)真是滄海一粟。江河算是大的，但是在大海面前卻又顯得渺小。

莊子用我們喜聞樂(lè)見(jiàn)的寓言故事體，用河神與海神之間的對(duì)話，,引申出《齊物論》中的觀點(diǎn)，極力論證萬(wàn)物的大小、是非的無(wú)限相對(duì)性和人生貴賤、榮辱的極端無(wú)常性，又以易懂的文筆，告訴我們，做人要返璞歸真，順其自然，不要為了追求名位、富貴等等，而傷害天然的本性。也告訴我們做人要虛極靜篤，謙虛謹(jǐn)慎，不可驕傲自滿！

根據(jù)《秋水》寫(xiě)一篇作文篇三

今天，我想向你介紹美麗的秋水山公園。

一進(jìn)公園大門(mén)，就能看到十二生肖的雕塑，栩栩如生，栩栩如生。

來(lái)到長(zhǎng)城腳下。雖然沒(méi)那么長(zhǎng)，只有一公里遠(yuǎn)，但是沒(méi)有長(zhǎng)城那么雄偉壯觀。然而，它仍然吸引了許多游客的注意力。

來(lái)到客家民俗園。有一個(gè)老婦人討飯的蠟像。她旁邊有一個(gè)孩子。她好像好幾天沒(méi)吃東西了。在客家民俗園旁邊，有一個(gè)“xxx”印章館。在哪里可以找到xxx的地圖，北京的天安門(mén)廣場(chǎng)和一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)杯？里面大約有2000只海豹。

來(lái)到操場(chǎng)，操場(chǎng)旁邊，有一個(gè)紅軍穿越草原，攀登雪山的蠟像。蠟像栩栩如生，有的紅軍抬傷員，穿缺腳涼鞋。一些紅軍受了重傷，繼續(xù)向前走，讓我想起了他們?cè)谀嵌纹D難歲月里不屈不撓的勝利精神和無(wú)比的英雄氣概。操場(chǎng)上有很多游戲，比如：海盜船、跳蛙、碰碰車(chē)……其中，我最喜歡玩的是太空行走，這是一個(gè)學(xué)生互動(dòng)的游戲，同時(shí)也可以增加我們的友誼。

啊，秋水山公園不僅漂亮，還能讓人玩得不亦樂(lè)乎，忘返。

根據(jù)《秋水》寫(xiě)一篇作文篇四

《莊子秋水》中，秋水時(shí)至，河伯“欣然自喜，以天下之美盡在己”。順流東行，遇北海若，河伯望洋興嘆“吾非至于子之門(mén)則殆矣”，自身的渺小也暴露無(wú)遺。

滿招損，謙受益。勿以己之長(zhǎng)而比人之短，勿以己之短而妒人之能。須知五岳之外，別有他山之尊，我們應(yīng)該保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有這樣，人生之旅才能受益無(wú)窮。

滿招損，驕傲的人是永遠(yuǎn)不能成功的。河伯在有限的環(huán)境里，以為“天下之美盡在己”。主觀片面的認(rèn)識(shí)，使河伯過(guò)于自負(fù)，這是一種見(jiàn)識(shí)的淺陋。如果河伯沒(méi)有改掉自己驕傲的心態(tài)，那么他將永遠(yuǎn)看不到大海，永遠(yuǎn)不知道自己的渺小，那將是多么悲哀啊。在我們的學(xué)習(xí)中，我們不能為自己取得的一點(diǎn)點(diǎn)小成績(jī)而驕傲自滿。我們要跳出自身主觀的狹隘圈子，開(kāi)闊視野，只有不斷地學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程，多看一些有意義的好書(shū)，多參加一些社會(huì)活動(dòng)，才能認(rèn)識(shí)到自己的不足。

河伯至于北海，感嘆自己的渺小。人，有自知之明，才能清醒地學(xué)習(xí)和工作。人生，要經(jīng)常反省自己，不能囿于自己有限的見(jiàn)識(shí)而自滿自足。在知識(shí)的海洋中，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻有“三人行，必有我?guī)煛钡膶W(xué)習(xí)態(tài)度。追求真知，追求一種更積極向上的人生，讓人生變得更加有意義。

謙受益，謙虛使人進(jìn)步?！爸圮?chē)之所通，谷食之所生，人處一焉。”相對(duì)于宇宙萬(wàn)物，人是很微小的。世界之大，個(gè)人所作所為，都是渺小的。人生有涯而學(xué)海無(wú)涯，一個(gè)人不管知識(shí)多么淵博，也不過(guò)是滄海一粟。我們只有保持謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持“三人行，必有吾師”的求學(xué)人生，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。

xxx曾說(shuō)：缺少謙虛就是缺少見(jiàn)識(shí)。牛頓說(shuō)過(guò)，“我不知道人家怎樣看我，但是在我自己看來(lái)，我就像一個(gè)在海灘上的小孩子，偶爾拾到較為光滑的圓石，而真理的大海我并未發(fā)現(xiàn)?！边@種謙虛的胸懷，不正是牛頓取得不朽成就的基礎(chǔ)嗎？

在今天這個(gè)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的年代，認(rèn)識(shí)自身的有限，更加謙虛、勤奮地學(xué)習(xí)，尤為重要。進(jìn)入了大學(xué)，并不代表有一個(gè)美好的未來(lái)。人才造就未來(lái)，社會(huì)需要人才，但不需要庸才。做社會(huì)有用之才，需要每日的堅(jiān)持，每日的進(jìn)步，用知識(shí)豐富自己，提高個(gè)人修養(yǎng)。

無(wú)論是做人還是做事還要有大海的氣魄，海納百川海納百川有容乃大，壁立千仞無(wú)欲則剛。

一生有一種大海的氣魄歲月一頁(yè)頁(yè)無(wú)情翻過(guò)

把乾坤留在我心中的一刻就已經(jīng)注定我不甘寂寞

一心要一份生命的廣闊世界一遍遍風(fēng)雨飄落

把江山扛在我忘記肩頭的一刻就已經(jīng)決定我男兒本色

做人如此，干工作也是如此，如今，我埋頭工作，發(fā)現(xiàn)有那么多我以前沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)，充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣；融入環(huán)境，知道同事非常可敬，可以幫我解決很多的困惑。

馬兒嘶嘶長(zhǎng)鳴是一曲美妙的天籟之音

思想的幼芽才剛剛破土欲出

我要借助隱形的翅膀無(wú)遮攔地飛上天宇火車(chē)風(fēng)馳電掣

帶我到遠(yuǎn)方人山人海之中我是一粒種子鉆土發(fā)芽成長(zhǎng)

我要飛拋開(kāi)思想的羈絆打開(kāi)茅塞幻化心靈自由翱翔

給心靈開(kāi)一扇窗，在心中種植屬于自己的陽(yáng)光，擁有它，你會(huì)擁有陽(yáng)光般的笑容，嗅到陽(yáng)光的味道，締造陽(yáng)光生活，帶著好心情享受美麗人生！

根據(jù)《秋水》寫(xiě)一篇作文篇五

《莊子秋水》中，秋水時(shí)至，河伯“欣然自喜，以天下之美盡在己”。順流東行，遇北海若，河伯望洋興嘆“吾非至于子之門(mén)則殆矣”，自身的渺小也暴露無(wú)遺。

滿招損，謙受益。勿以己之長(zhǎng)而比人之短，勿以己之短而妒人之能。須知五岳之外，別有他山之尊，我們應(yīng)該保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有這樣，人生之旅才能受益無(wú)窮。

滿招損，驕傲的人是永遠(yuǎn)不能成功的。河伯在有限的環(huán)境里，以為“天下之美盡在己”。主觀片面的認(rèn)識(shí)，使河伯過(guò)于自負(fù)，這是一種見(jiàn)識(shí)的淺陋。如果河伯沒(méi)有改掉自己驕傲的心態(tài)，那么他將永遠(yuǎn)看不到大海，永遠(yuǎn)不知道自己的渺小，那將是多么悲哀啊。在我們的學(xué)習(xí)中，我們不能為自己取得的一點(diǎn)點(diǎn)小成績(jī)而驕傲自滿。我們要跳出自身主觀的狹隘圈子，開(kāi)闊視野，只有不斷地學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程，多看一些有意義的好書(shū)，多參加一些社會(huì)活動(dòng)，才能認(rèn)識(shí)到自己的不足。

河伯至于北海，感嘆自己的渺小。人，有自知之明，才能清醒地學(xué)習(xí)和工作。人生，要經(jīng)常反省自己，不能囿于自己有限的見(jiàn)識(shí)而自滿自足。在知識(shí)的海洋中，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻有“三人行，必有我?guī)煛钡膶W(xué)習(xí)態(tài)度。追求真知，追求一種更積極向上的人生，讓人生變得更加有意義。

謙受益，謙虛使人進(jìn)步?！爸圮?chē)之所通，谷食之所生，人處一焉?！毕鄬?duì)于宇宙萬(wàn)物，人是很微小的。世界之大，個(gè)人所作所為，都是渺小的。人生有涯而學(xué)海無(wú)涯，一個(gè)人不管知識(shí)多么淵博，也不過(guò)是滄海一粟。我們只有保持謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持“三人行，必有吾師”的求學(xué)人生，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。

xxx曾說(shuō)：缺少謙虛就是缺少見(jiàn)識(shí)。牛頓說(shuō)過(guò)，“我不知道人家怎樣看我，但是在我自己看來(lái)，我就像一個(gè)在海灘上的小孩子，偶爾拾到較為光滑的圓石，而真理的大海我并未發(fā)現(xiàn)?！边@種謙虛的胸懷，不正是牛頓取得不朽成就的基礎(chǔ)嗎？

在今天這個(gè)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的年代，認(rèn)識(shí)自身的有限，更加謙虛、勤奮地學(xué)習(xí)，尤為重要。進(jìn)入了大學(xué)，并不代表有一個(gè)美好的未來(lái)。人才造就未來(lái)，社會(huì)需要人才，但不需要庸才。做社會(huì)有用之才，需要每日的堅(jiān)持，每日的進(jìn)步，用知識(shí)豐富自己，提高個(gè)人修養(yǎng)。

禮義廉恥，國(guó)之四維。一個(gè)自滿的人，是不會(huì)知禮，知義的。懂的自謙，才會(huì)明白禮義廉恥。

根據(jù)《秋水》寫(xiě)一篇作文篇六

臨近期末，媽媽愈發(fā)拉緊了我大腦里的每一根弦。一天，她卻一反常態(tài)地對(duì)我說(shuō)：“明天我休息帶你去一日游?！?/p>

我聽(tīng)了，高興得一蹦三尺高：“去哪兒？什么時(shí)候去？離這里遠(yuǎn)么？我們和誰(shuí)一起去？”一連串的問(wèn)題好似炮彈從我口中迸發(fā)而出?？蓩寢屩坏卮鹆艘痪洌骸暗綍r(shí)候你就知道了。”我心中有點(diǎn)疑惑，同時(shí)涌起一股不祥的預(yù)感。

第二天，我起了個(gè)一大早，并不停地對(duì)媽媽說(shuō)：“出發(fā)了！出發(fā)了！”在被我煩了n遍后，媽媽不耐煩地將我摁到書(shū)桌前的椅子上，給了我兩大張卷子（一語(yǔ)一數(shù)），并鄭重地宣布：“題海一日游正式開(kāi)始！請(qǐng)‘旅客’玩得開(kāi)心！”

“媽?zhuān)瑢W(xué)校作業(yè)還沒(méi)做完……”我大聲吶喊，以博同情，可媽媽裝聾，自管自干活去了。

我拖了一張苦瓜臉坐到書(shū)桌前，極其郁悶地拿出筆，先得搞定學(xué)校里老師布置的作業(yè)。這作業(yè)看上去不多也不難，可這會(huì)兒卻“落筆維艱”。

這時(shí)，我向正要出門(mén)洗衣服的媽媽抗議，她卻說(shuō)：“如果你不乖，再加一張哦！”說(shuō)罷，像仙女般飄出了門(mén)外。這回，我連辯駁的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，于是抱著“風(fēng)蕭蕭兮洞水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的悲壯，寫(xiě)起了作業(yè)。

平時(shí)，這些和藹的“題目老人”，這會(huì)兒卻仿佛兇神惡煞般一樣面目猙獰，似乎在對(duì)我說(shuō)：“快寫(xiě)，不然再給你加點(diǎn)題量和難度！”彼時(shí)的我心里想：橫豎要寫(xiě)，不如做快些，還能看會(huì)兒電視呢！

于是，在我將學(xué)校作業(yè)“掃完尾”后，二話不說(shuō)，抽出一張卷子奮筆疾書(shū)。這景象恰好被老媽看到了，她點(diǎn)了點(diǎn)頭：“看在你這么用功的份兒上，就不罰了吧！”這一番話使我感激涕零……

由于本人的努力，在下午1點(diǎn)50分左右，提前結(jié)束了這充滿艱辛的“旅游”！

根據(jù)《秋水》寫(xiě)一篇作文篇七

時(shí)光飛逝，年復(fù)輪回，轉(zhuǎn)眼間，我步入了初中的大門(mén)，進(jìn)入了八年級(jí)的教室，轉(zhuǎn)眼間，大雁南飛，秋的世界再度到來(lái)。

聽(tīng)著窗外的雨淅淅瀝瀝，看著天邊的云金彩洋溢，感受著拂面的微風(fēng)秋高氣爽，我的思緒也隨風(fēng)飄散，飄回過(guò)去的歲月，回憶的秋天。

還記得那年秋天，稱(chēng)天高云淡，秋風(fēng)正好的天氣，我與母親兩人去山中賞秋。乘車(chē)，一路遠(yuǎn)離城市的喧鬧，駛?cè)肓珠g，感受著新鮮的空氣流入肺腑，一切都是秋韻的精華，順著飛鳥(niǎo)的方向前行，在山間穿梭，不覺(jué)一走到路的終點(diǎn)。

這是一汪秋水，是一個(gè)秋之湖：湖的四周都被高大的銀杏和楓樹(shù)環(huán)繞，幾日來(lái)遲，竟變成一座金黃和火紅的屏障，葉子灑落一地，鋪滿了在屏障內(nèi)繞湖的小徑。我與母親便穿過(guò)這屏障，漫步在沙沙作響的秋葉上，望向四周，仿佛處在一個(gè)秋韻的的大殿，中間的秋水便是這大殿的中心，四周的長(zhǎng)椅仿佛是上帝無(wú)意間安置的舒適。

坐在長(zhǎng)椅上，母親與我都陷入沉默，身處于如此靜謐的環(huán)境，讓人的內(nèi)心也被真正的震撼和平靜，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看母親，卻發(fā)現(xiàn)她一直盯著我水中的倒影。

“在湖中，有你的倒影”

是啊，望著眼前的這一湖秋水，我的內(nèi)心是如此慨嘆，它光滑的像一面鏡子，沒(méi)有一絲漣漪，就像一顆平靜的心靈，映出世間萬(wàn)物的影像，感受著世間的安寂；同時(shí)，它又如一個(gè)深淵，讓人無(wú)法望穿，無(wú)法望穿其中的情感。

守望著那一汪秋水，云中錦雁，望眼欲穿。假如秋水可以望穿，我愿在秋水彼岸守望千年，望盡世間的沉靜與美?？禈虻慕鹆?，夕陽(yáng)中的新娘，映照著艷影波光，撐一竹篙，滿載一船星輝，縱然人間四月天終究比不過(guò)鏡花水月般的飄渺如煙和望不透的深沉。秋水就如母親，假如秋水可以望穿，我望見(jiàn)的一定是從母親眼中流露出的對(duì)我的愛(ài)。

根據(jù)《秋水》寫(xiě)一篇作文篇八

秋水讀后感莊子是道家派的重要代表人物之一，他的文章寫(xiě)得出色，善于用寓言來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理，《莊子》是莊子及其后學(xué)所著，我讀了《莊子·外篇》中的《秋水》，深有感觸。

故事的內(nèi)容是這樣的：秋雨應(yīng)時(shí)而來(lái)，百川流入黃河，黃河主流加寬，兩岸和河中沙洲之間，辨不清對(duì)岸是牛是馬，于是河伯欣然自喜，認(rèn)為天下之壯美盡在于此了。河伯順流東行，到達(dá)北海，向東望去，看不見(jiàn)水的盡頭。于是河伯改變了沾沾自喜的面容，對(duì)海神感嘆道：“俗語(yǔ)有這樣的說(shuō)法，‘聽(tīng)到過(guò)上百種道理，便以為沒(méi)有人比得上自己’的話，說(shuō)的正是我啊。而且我曾聽(tīng)說(shuō)有人認(rèn)為孔子學(xué)問(wèn)少，還看輕伯夷的義行，起初我不信，如今我目睹了這無(wú)邊無(wú)際的大海，我若不來(lái)，那可就危險(xiǎn)了，我將貽笑大方啊?！?/p>

河伯少見(jiàn)多怪，知識(shí)淺薄。后來(lái)，看到了煙波浩淼，水天相接的大海，才自知不足，認(rèn)識(shí)到自己的渺小、知識(shí)淺陋。

河伯是仙，都會(huì)因?yàn)樾∮谐删投凑醋韵?，何況我們是普普通通的人呢？宇宙無(wú)窮，而我們只懂得了很少的知識(shí)，知道了極其有限的道理，所以我們應(yīng)該更加努力去探索，去發(fā)現(xiàn)，去了解。世界如此之大，我們卻如此渺小。因此，我們不能坐井觀天，不能因其環(huán)境所困，不能因其所受教育束縛。河伯從河岸邊出來(lái)，看到了海，才望洋興嘆，而我們則要向遠(yuǎn)處看，走更長(zhǎng)的路，長(zhǎng)更多的見(jiàn)識(shí)，千萬(wàn)不可以滿足于現(xiàn)狀。

可是，許多人因不明白這個(gè)道理而因小失大。

比如說(shuō)明末的李自成起義，起義軍殺敵勇猛，于公元1644年農(nóng)歷三月十八日攻進(jìn)北京城。明朝滅亡了，但是李自成和起義軍被這勝利沖昏了頭腦，將士們不再像以前那么守紀(jì)了，整天吃喝玩樂(lè)，聽(tīng)歌賞舞，他們好像忘記了他們的對(duì)手——一直想打進(jìn)山海關(guān)的清軍。后來(lái)，吳三桂聯(lián)合清軍向起義軍發(fā)起進(jìn)攻，竟沒(méi)有一位將士肯應(yīng)戰(zhàn)，李自成只好親自出馬，倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)，最終以失敗告終。前前后后，李自成只在北京住了四十二天。短短的時(shí)間內(nèi)，就使這支強(qiáng)大的隊(duì)伍失去了戰(zhàn)斗力，原因在于起義軍和李自成自以為已經(jīng)勝利，有了榮華富貴，不用再擔(dān)心什么，只管享樂(lè)，放松了警惕，最終敗在清軍手里。

從古至今，驕傲的人是永遠(yuǎn)不能成功的，這是真理。山外有山，人外有人。所以，我們?cè)谧龀晒σ患潞?，?yīng)該記住如何成功的經(jīng)驗(yàn)，不可以輕視比你差的人，也許有一天他會(huì)跟上你，甚至超過(guò)你。還要向比你更優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，在他們眼中，你的成功只是九牛一毛，所以我們要學(xué)無(wú)止境。做到了這些，那么你才會(huì)取得豐碩的成果，才能成為一個(gè)知識(shí)淵博、懂得大道理的人。

6、《莊子秋水》讀書(shū)筆記1500字

根據(jù)《秋水》寫(xiě)一篇作文篇九

我最?lèi)?ài)家鄉(xiāng)的秋水湖，秋水湖坐落于兗州的少林公園那里環(huán)境優(yōu)美，百花盛開(kāi)，是人們乘涼和休息的好地方。

走進(jìn)大門(mén)，就可以看到一片茂盛的竹林，給人一種涼爽的感覺(jué)。

遠(yuǎn)望秋水湖，湖水平靜，陽(yáng)光照射在湖面，發(fā)出耀眼的光芒微風(fēng)吹來(lái)，莜面上蕩漾著，輕柔的漣漪，美麗極了。

在湖邊有幾座涼亭，精美別致，古色古香，紅色的立柱上刻滿了畫(huà)，栩栩如生，活靈活現(xiàn)，涼亭中不僅有供人乘涼和休息的石椅，還有供老人下棋的桌椅。

秋水湖邊，有幾棵高大挺拔的柳樹(shù)，它們像衛(wèi)士一樣守在湖邊，生怕游人往湖里扔垃圾，破壞了秋水湖的美麗。

秋水湖像娃娃的臉變幻無(wú)窮，在春天冰雪消融之時(shí)，薄冰河岸，樹(shù)木草牙形成了一幅鬧春圖。炎熱的夏季湖畔，樹(shù)木成蔭，人們?cè)跇?shù)下乘涼，湖邊一片歡聲笑語(yǔ)，金秋時(shí)節(jié)，湖中的荷葉郁郁蔥蔥，荷花千姿百態(tài)。有的正在怒放，好像在向人們展示自己的美麗，有的含苞待放，像是害羞的小姑娘。還有的昂首挺胸，顯得十分神氣，微風(fēng)吹來(lái)帶來(lái)陣陣清香。沁人心脾。寒冬來(lái)臨，冰封湖面，雪花飄飄，孩童嬉戲，又是一番別樣的情景。

秋水湖是少林公園的明珠，沒(méi)有去過(guò)秋水湖就等于沒(méi)有去過(guò)兗州，我為家鄉(xiāng)的秋水湖而感到自豪。

根據(jù)《秋水》寫(xiě)一篇作文篇十

《秋水》中，“秋水時(shí)至，百川灌河......河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己......至于北海......望洋向若嘆曰：......聞道百，以為莫己若者，我之謂也......”

《尚書(shū)》曰：“滿招損，謙得益”人們無(wú)論身處何種狀態(tài)，面對(duì)人或事，都應(yīng)該本著謙遜的態(tài)度?？裢源?，驕傲自滿，是人性劣根的體現(xiàn)，不宜提倡。

文章開(kāi)始，河伯驕傲自滿的情緒達(dá)到了極至。一個(gè)“盡”字充分體現(xiàn)了此時(shí)的河伯片面的、絕對(duì)的、主觀的看問(wèn)題、看這繁復(fù)的大千世界！孰不知，此時(shí)的河伯只是身處無(wú)數(shù)江河之一的黃河......河伯在有限的空間里，以為“天下之美盡在己”。使河伯過(guò)于自負(fù)，這是一種見(jiàn)識(shí)的淺陋。

我們?cè)谌粘５纳顚W(xué)習(xí)中，無(wú)論觀察人或物都要用全面的、客觀的，發(fā)展的觀點(diǎn)。只站在個(gè)人主觀的、狹隘的立場(chǎng)上看問(wèn)題，就會(huì)犯河伯那樣的錯(cuò)誤。我們更不能驕傲自滿。為自己取得點(diǎn)滴成績(jī)而得意忘形。要跳出自身主觀的狹隘圈子，開(kāi)闊視野。驕傲的人是難以有所作為的。

河伯至北海，面對(duì)無(wú)垠的大海，在現(xiàn)實(shí)面前慚愧自責(zé)。這種勇于糾正自己錯(cuò)誤，謙虛的態(tài)度是可貴的。今天更應(yīng)提倡。畫(huà)家齊白石，當(dāng)看到明代徐渭的畫(huà)作時(shí)，佩服得五體投地，遂刻了一方印章“甘為青藤門(mén)下走狗”其虔誠(chéng)、謙虛的態(tài)度令人敬仰。通過(guò)他不懈的努力，終于成為前無(wú)古人的一代國(guó)畫(huà)宗師。如果河伯沒(méi)有改變驕傲的心態(tài)，那么，他將永遠(yuǎn)看不到大海，永遠(yuǎn)不知道自己的渺小，那將是更加悲哀的！

宇宙之大，人是渺小的，人生是有限的。但是，人類(lèi)討論價(jià)值判斷的無(wú)窮相對(duì)性，既人類(lèi)應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)外部事物的認(rèn)知行為是無(wú)限的。這也是莊子《秋水》留給后人的中心課題。我們應(yīng)該懷著膜拜的心，謙虛的向大自然求教，去探討發(fā)現(xiàn)真理。

我們只有保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁態(tài)度，人生之旅才能受益無(wú)窮，才能實(shí)現(xiàn)人生的理想。虛心學(xué)習(xí)世界上先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，才能鞏固改革開(kāi)放三十年的成果。才能建設(shè)好真正的和諧社會(huì)。

5、《莊子秋水》讀書(shū)筆記1000字

根據(jù)《秋水》寫(xiě)一篇作文篇十一

路旁的桂花開(kāi)了，細(xì)碎的淡黃色的花瓣如星，風(fēng)中飄逸著隱隱的暗香。有雨滴落，蟬翼一般的薄霧由江面飄來(lái)，穿梭在樹(shù)梢眉間。江水微瀾，霧籠群山。撐一把傘，走一段細(xì)雨如織，走一段薄霧濃云，走一段楊柳依依，走一段繁花靜好。

風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，寂寞似水，似風(fēng)，像藤蔓般爬上我的心頭，扯著衣角，那種無(wú)助的寂寞，沒(méi)有人懂……

“嗚……”是夠的嗚咽聲，我豎起耳朵，雙眼尋找著小狗的身影，撐著傘，向前走，聲音愈來(lái)愈近。一只咖啡色的盒子一入眼簾，我快步上前，我捧起它，啊！是一直咖啡色的小狗，毛絨絨的身子，短短的尾巴，小小的耳朵，可愛(ài)至極，我抱起它，我的雙手觸摸到了一顆跳動(dòng)的心，極其熾熱。我毫不猶豫的吧它抱回了家。在路上，我也曾想到它的主人該多著急，可我更愿意它是一只流浪狗，沒(méi)有主人。

把它抱回家，坐在板凳上思考著，是否有了它，我將不再寂寞？媽媽回來(lái)了，看到了它，沒(méi)說(shuō)什么，只說(shuō)，喜歡就養(yǎng)起來(lái)吧！

晚飯后，我在樓下給它洗澡，才想起該給它起個(gè)名??！叫秋水吧！我在秋水邊撿到它。秋水，不錯(cuò)的名字。洗完澡，我給它準(zhǔn)備了一個(gè)紙箱，上面鋪上了布，想它會(huì)喜歡這個(gè)家。

一些天過(guò)去了秋水的主人沒(méi)有來(lái)找它，我也想秋水是流浪狗吧！秋水慢慢長(zhǎng)大，給我的歡樂(lè)也隨之增加。我天天帶她出去散步，它也喜歡和我一起散步。

又一次，秋水不小心掉到了水里，我不懂水性，只好在河邊叫喚它的名字，沒(méi)想到秋水不但沒(méi)有沉落，還擺動(dòng)四肢游了上了岸上，當(dāng)我站在岸上，看著它那副落湯雞的樣子。不禁哈哈大笑，我笑秋水的模樣，也笑它長(zhǎng)大了。

秋水又來(lái)了，我照常漫步江邊，我不在一人，秋水在我身旁陪伴我。秋水波瀾，我不再寂寞，我是快樂(lè)的，因?yàn)橛星锼?/p>

根據(jù)《秋水》寫(xiě)一篇作文篇十二

天水茫茫。荷塘映滿秋水，和著夕陽(yáng)的金輝，波光閃閃。

陽(yáng)光明媚，清純；秋風(fēng)吹落柳葉漂浮在澄清的水面，宛如一方方金色的扁舟漂泊在碧玉般的湖面上。

那昔日為湖水撐起的接天綠傘而今也漸都枯萎了，但它不是在水中嘆息，而是帶著慷慨激昂和重生的希望。它讓我回想起它繁華時(shí)節(jié)那“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的蓬勃。隱隱的荷葉間我仿佛看見(jiàn)一位古代女子，雙手托著桃花般的面頰，任由裙帶、衣袂飄在水面；也讓我想起了“江南可采蓮，蓮葉何田田。采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭，低頭弄蓮子，蓮子清如水”的絕美詩(shī)篇。

站在湖岸看秋水：清晨竟有“八月湖水平，涵虛混太清”的朦朧；傍晚大有“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的壯美，更兼有一份“斜暉脈脈水悠悠”的纏綿；夜晚則有“湖光秋水兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”的平靜。

其實(shí)，秋水最容易給人一種凄清的感覺(jué)。深秋的水面暗綠中透著寒意，于是便有了“昔時(shí)人已末，今日水猶寒”的悲嘆，也有了“冰銀床夢(mèng)不成，碧天如水夜云輕”的寂寥，便有了“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的無(wú)奈。只有這樣的湖水才能給人以晶潔之感。

但愿湖光山色永不老，我愿化作一葉浮萍，用我黃色的嫻靜，來(lái)詮釋我對(duì)秋水的迷戀與沉醉。

蕭瑟秋風(fēng)中，一位少女倚著一棵柳樹(shù)，凝視那金粼閃爍的秋水，便成了這清秋中一處絕美的風(fēng)景。

秋來(lái)秋又去，這個(gè)我最喜歡的季節(jié)，在有聲中匆匆而來(lái)，亦于無(wú)聲處匆匆而去。對(duì)于豐碩卻肅殺的秋，我一直有種莫名的情愫，好像我的生來(lái)就是為了和豐碩的秋天約會(huì)一樣?，F(xiàn)在雖是初冬時(shí)分，我的心靈卻隨著初冬的艷陽(yáng)，游覽于秋天清盈的秋水之旅中。

九月菊花開(kāi)放的隱謐晚秋，艷陽(yáng)下只見(jiàn)楓葉流丹在并不遙遠(yuǎn)的秋山之上，滿目楓紅倒映在一江秋水中。慢行在一江秋水邊，迷眸中我默然對(duì)自己說(shuō)：安靜下來(lái)，讓自然的水帶著我順流而下，尋找你的蹤跡，可我知道這尋找沒(méi)有結(jié)果。過(guò)盡千帆，曾經(jīng)滄海，看了看倒映在秋水之上的藍(lán)天薄云，我想起了與你同吟“望穿他盈盈秋水，蹙損他淡淡春山……”時(shí)的情景。

盈月隱然的寧?kù)o夜晚，靜對(duì)著曾經(jīng)的月色如水，寂思著曾經(jīng)的柔腸百轉(zhuǎn)，想讓過(guò)往的一切慢慢消融在秋水的意境里，可是想要做的事卻很難做到。于是，我便以思念之心，秋水之境，聚思成文。輕撫鍵盤(pán)的指縫間，流淌著永遠(yuǎn)揮不去的思念情感，這思念是我和你曾經(jīng)美麗時(shí)光的晶瑩散章。晨昏望不斷的思念，盡在望穿的秋水綿綿中。此時(shí)真是“落聽(tīng)蕉聲一陣一陣細(xì)雨下，何處與人閑嗑牙？望穿秋水，不見(jiàn)還家，潸潸淚似麻……”的散亂心情。

根據(jù)《秋水》寫(xiě)一篇作文篇十三

國(guó)慶節(jié)晚上，媽媽帶我去秋水廣場(chǎng)看了噴泉。

我們?nèi)サ糜悬c(diǎn)晚，到達(dá)時(shí)噴泉已經(jīng)開(kāi)始一會(huì)兒了。因?yàn)檫^(guò)節(jié)，這里人山人海，在我的面前全是黑壓壓的人群，簡(jiǎn)直是水泄不通。我隱隱約約看見(jiàn)遠(yuǎn)處的噴泉被燈光映射的五彩斑斕，心里一下子著急起來(lái)，恨不得馬上就沖到噴泉的面前。

我和媽媽在人縫中艱難地一點(diǎn)一點(diǎn)往前挪，好不容易才擠到了一個(gè)可以近距離看噴泉的位置，要不是有一根護(hù)欄擋著，我可能就掉水里了。

可惜，噴泉很快就結(jié)束了，聽(tīng)別人說(shuō)還有第二場(chǎng)。等人群散開(kāi)一點(diǎn)，媽媽就拉著我開(kāi)始尋找一個(gè)觀看噴泉的最佳位置。在中央噴泉的正前方，我們開(kāi)始等待下一場(chǎng)噴泉的來(lái)臨。

忽然，音樂(lè)響起，一條水線躍出池塘，噴泉開(kāi)始了。隨著音樂(lè)的節(jié)奏，噴泉一會(huì)像一個(gè)愛(ài)心，一會(huì)又好像含苞待放的花朵；一會(huì)像一條水龍，一會(huì)又好像被風(fēng)吹動(dòng)的柳絲。伴隨噴泉形態(tài)的變化，燈光也變換著各種色彩，美輪美奐。

“各位游客，馬上就要噴放中央主噴泉了……”廣播響起，提醒游客注意躲避水的“襲擊”，但我卻更興奮了：“快點(diǎn)噴啊，往我身上多噴點(diǎn)！”中央主噴開(kāi)始了，正巧風(fēng)往我們這邊吹，“啊，好涼快……”水珠向我們飛來(lái)，我開(kāi)心地跳躍著，在游客們歡樂(lè)的尖叫聲中，噴泉結(jié)束了。

這天晚上，我整整看了三場(chǎng)噴泉，但還意猶未盡，如果不是完全結(jié)束了，我才不會(huì)回家呢。要是我住在秋水廣場(chǎng)就好了，那樣我一定會(huì)天天都去看噴泉。

根據(jù)《秋水》寫(xiě)一篇作文篇十四

莊子的《秋水》乃是莊子外篇中的巨制，洋洋三千余字。在那個(gè)刀雕竹刻的時(shí)代可算是非常長(zhǎng)篇的東西。

“秋水時(shí)至”，百川灌河。這句話引起了全文。河伯的自大也是有道理的，畢竟“兩涘渚崖之間不辯牛馬”了嘛，他有他驕傲的本錢(qián)。

但是，很快，這個(gè)河伯就知道自己錯(cuò)了。因?yàn)樗匆?jiàn)了大海，看見(jiàn)了不見(jiàn)水端的北海，他被嚇壞了。于是，河伯這個(gè)孺子開(kāi)始接受教育。若便是他的老師。

其實(shí)，作為一個(gè)職業(yè)上接觸教育的人，我深深被若的態(tài)度所折服?，F(xiàn)在的老師，往往是站在制高點(diǎn)上對(duì)學(xué)生灌輸各種的結(jié)論和觀點(diǎn)。其實(shí)，你的那些東西，學(xué)生未必就買(mǎi)賬。要是學(xué)生不買(mǎi)賬而被迫地接受。這樣的教育我看存在很大問(wèn)題。我看，假如可以像若那樣，讓自己的學(xué)生將自己的劣根性全部展示出來(lái)、暴露出來(lái)，這個(gè)時(shí)候適時(shí)地給學(xué)生看一點(diǎn)真理的外觀，讓他們被真理的宏大所折服。讓他們自己產(chǎn)生探索真理的沖動(dòng)和欲望的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，老師才開(kāi)始教育。我想，這樣的教育一定會(huì)效率更高。當(dāng)然，這只是一家之言，對(duì)于規(guī)?；慕逃?，這個(gè)成與不成，我不好說(shuō)。

接下來(lái)，他們開(kāi)始進(jìn)入到虛與時(shí)的關(guān)系的論述上。夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)冰，是因?yàn)楸?duì)于它們來(lái)說(shuō)太虛妄了。井中的青蛙也不要和它談?wù)撎斓?，?duì)于井蛙而言，天大也太過(guò)于虛妄了。其實(shí)，對(duì)于教育，尤其是德語(yǔ)教育來(lái)說(shuō)，這樣的虛妄的東西在我們身邊還真是太多了。于是，就要怪呀學(xué)生會(huì)說(shuō)一套做一套了。不要怪呀學(xué)生不遵守包括交通規(guī)則在內(nèi)的許多規(guī)則了。

我們?cè)偻伦x。他們已經(jīng)開(kāi)始關(guān)于大小的討論了。天地算是大的，然后比起宇宙來(lái)真是滄海一粟。牛尾算是小的，然后比起更細(xì)微的東西來(lái)說(shuō)它可算是高山大丘。這樣的論證很有意思。教師對(duì)于學(xué)生在學(xué)問(wèn)上算是天地了吧，然而相比大師，教師又遜色很多。學(xué)生就像是牛尾吧，但是相比嬰幼兒，他們知之甚多。然而大師卻要學(xué)習(xí)嬰幼兒，學(xué)習(xí)他們最接近天堂的純真和無(wú)邪。比如教育心理學(xué)就是從學(xué)習(xí)嬰兒開(kāi)始的。儒家的爭(zhēng)論比如人之初是性本善還是性本惡，也是從嬰兒開(kāi)始的。所以，老師也沒(méi)有可以驕傲于學(xué)生的東西。自然，學(xué)生因?yàn)槔碚撝R(shí)的缺乏也更沒(méi)有可以驕傲于老師的本錢(qián)。于是，教師和學(xué)生的相互提攜，共同進(jìn)步就不是一句虛言了。我堅(jiān)信一句話，好的學(xué)生是自己學(xué)好的。而好的老師都是學(xué)生養(yǎng)成的。如此說(shuō)來(lái)，老師更加依賴(lài)學(xué)生的。也就是大的更加依賴(lài)小的。我想太陽(yáng)雖然大，一個(gè)個(gè)微不足道的離子都剝離掉了，大概也就只會(huì)剩下一個(gè)空殼的概念吧？

接著，他們又對(duì)貴賤、為與不為、道天人等等觀點(diǎn)進(jìn)行了論述。洋洋灑灑，我想不想多滴感慨了。前人已經(jīng)說(shuō)了很多，我也不打算在這里多費(fèi)言語(yǔ)。總之，老莊式的相對(duì)主義和虛無(wú)主義的觀點(diǎn)在這里橫行其中。然而，《秋水》文筆抑揚(yáng)、氣勢(shì)洶洶，讓人目不暇接，還是讓人非常手不忍釋卷的。然而，最讓我最讓我感悟的還是“子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？莊子曰：子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？,惠子曰：我非子，固不知子矣；子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣。莊子曰：請(qǐng)循其本。子曰汝安知魚(yú)樂(lè)云者，既已知吾知之而問(wèn)我。我知之濠上也?！边@段。

這段話當(dāng)屬全文的精華。這個(gè)世界本來(lái)就是由無(wú)數(shù)相互隔閡的個(gè)體構(gòu)成的，我不可能是你，于是我就不知道你的痛苦和快樂(lè)。我以為你的痛苦和快樂(lè)其實(shí)是我臆想的。比如，我看見(jiàn)你皺眉，以為你很不快，其實(shí)很難說(shuō)你不是在沉思?？匆?jiàn)你笑，也許以為你在快樂(lè)，其實(shí)可能你在偽裝。

雖然“子非魚(yú)安知魚(yú)之樂(lè)”，然而我會(huì)融入你的身心，就像水，緊緊包裹住魚(yú)兒，就會(huì)產(chǎn)生“我在你的心里，你在我們的夢(mèng)中”的境界了。這樣的交流和融通，就算自己不是魚(yú)，也能夠知道魚(yú)的苦樂(lè)的。

固然，《秋水》的這一段是精華，然而是反面的精華，是莊子小國(guó)寡民相互隔絕的精華。我們這個(gè)世界就要交流、就要溝通，就要“我非魚(yú)，也當(dāng)知魚(yú)之樂(lè)。”。作為教師，就更得如此了。不如此，教育的職能是不可能發(fā)揮正常的。

根據(jù)《秋水》寫(xiě)一篇作文篇十五

殷紅的楓葉在枝頭顫動(dòng)，充盈而清澈的河水伴隨著西風(fēng)的腳步滾滾前行。滔滔的河水奔騰不息，卷起千堆雪，拋出萬(wàn)粒珠。

呼嘯著，怒吼著，一條蜿蜒的巨龍被喚醒了！耀眼的金光赫然乍現(xiàn)，無(wú)數(shù)的鱗片隨風(fēng)而舞：偉大的黃河之神啊，你獻(xiàn)身吧！看看你所管轄的世界是多么的壯美無(wú)匹！

乘著這條金黃色的巨龍，河伯――我們偉大的黃河之神，英姿勃發(fā)，傲然東行。

兩岸的風(fēng)景飛馳而過(guò)，不息的河水不斷高歌：“河伯啊，我偉大的神，世上不會(huì)再有比這里更壯美的地方，這一切都要?dú)w功于您，我們偉大的河伯！”

河伯振臂高歌：“這世上只有我河伯，才能造出如斯美景，也只有我河伯，才能擁有這博大胸襟，接納如此浩蕩的流水！是我哺育了兩岸的人們，是我滋潤(rùn)了四方的泥土，我是偉大的黃河之神！”

兩岸的風(fēng)景飛馳而過(guò)，不息的河水不斷高歌：“河伯啊，偉大的神，東海將至，海神的府邸就在前方！”

河伯笑答：“區(qū)區(qū)海神，如何比得上我的偉大？待我前去，讓他見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)黃河之水的壯美！”

滔滔的河水拍打著巖石涌進(jìn)大海，平靜的海面卻未嘗見(jiàn)到半點(diǎn)波瀾。廣闊的海域無(wú)邊無(wú)垠，風(fēng)止浪歇，藍(lán)天和白云影映其中，幻化出絕美的顏色。

河伯望著海神，嘆息不止：“唉，正所謂人外有人，天外有天，想不到我河伯竟然只是一只長(zhǎng)居井底的青蛙，枉我虛度幾千載，竟不知一山還比一山高，如果今天我沒(méi)有來(lái)到這里，那么我就真的是貽笑大方了！”

根據(jù)《秋水》寫(xiě)一篇作文篇十六

《秋水》給我們提供了兩個(gè)截然相對(duì)的藝術(shù)形象：見(jiàn)識(shí)淺陋、自以為是的河伯與博學(xué)深邃、視野廣闊的北海若。

河伯是黃河之神，到了漲水的季節(jié)。百川灌河，他看到徑流如此寬大，分不清兩岸邊牛馬的形狀，自以為天下之美盡在于己。北海若是海神，大海浩瀚無(wú)邊，無(wú)有窮盡，河流所謂的漲水干旱，于他來(lái)講，動(dòng)靜實(shí)在太小，根本算不上什么。當(dāng)河伯一路趾高氣揚(yáng)走來(lái)，遇到大海，才突然發(fā)現(xiàn)自身竟是那般渺小，好似井底之蛙，先前的志得意滿毫無(wú)意義，徒然貽笑大方。隨后的一系列問(wèn)答，相對(duì)于北海若氣定神閑滔滔不絕地闡明“大小之辨”，河伯的無(wú)知更是只有陪襯的份兒。

莊子是道家的代表人物，道家學(xué)說(shuō)講究“人法地，地法天，天法自然”，遵從萬(wàn)物本身的規(guī)律，不勉力強(qiáng)求。而往往，能夠真正做到這一點(diǎn)的人，都已心如明鏡，對(duì)世間萬(wàn)物的屬性了然于心。北海若就是這么一個(gè)大智者，他所展現(xiàn)出來(lái)的是大家風(fēng)范。

這樣的藝術(shù)形象和情節(jié)無(wú)獨(dú)有偶，在金庸小說(shuō)《xxx》里，也有著與河伯海神若雷同的角色。少林寺藏經(jīng)閣的一位掃地僧，頭發(fā)花白，衣著邋遢，他只需眼睛一瞪，就能使武功卓絕的蕭遠(yuǎn)山和慕容博口噴鮮血昏死過(guò)去，武功推為天下第一，當(dāng)無(wú)異議?？蛇@位掃地僧叮嚀告誡的是，武功的高低都只是細(xì)微末節(jié)，佛法宏大才是正道，如走上邪道，武功越強(qiáng)，反而傷及自身。與之相比，頂著“天下第一惡人”名頭的段延慶，強(qiáng)練易筋經(jīng)以求天下第一的鳩摩智，無(wú)一不成為小丑，在塵埃中湮滅。

道家和佛家的哲學(xué)思想自然有諸多的差異，不可混為一談；把《秋水》和《xxx》舉出來(lái)，不是要讀者盲目效仿海神若的外在風(fēng)范或深入道家以至得出不可知論，更不是鼓勵(lì)學(xué)習(xí)內(nèi)功心法。我們要找出的是其中的聯(lián)系，中國(guó)古代哲學(xué)一脈相承的一種東西，那就是道。

道與術(shù)相對(duì)立。術(shù)是技巧，是人事，是大多數(shù)人憑著指導(dǎo)、借著經(jīng)驗(yàn)就能輕易習(xí)得，并且付與實(shí)踐能迅速生效的法門(mén)。道，是需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年積累、感悟的，從心底生出的原則。大多數(shù)人本著急功近利的思想，極易偏重于術(shù)，而不重道。這樣的人，或許能一時(shí)逞盛，但由于缺乏人文底蘊(yùn)，素養(yǎng)不高，終歸要見(jiàn)笑于大方之家，譬如《秋水》中的河伯與《xxx》里鳩摩智一類(lèi)角色。相比而言，如海神若者，講究清靜無(wú)為，效法自然，天人合一，如掃地僧者，佛法精深，心地明鏡，在習(xí)術(shù)之前，已明白要遵循的道，自然能夠有所大成，而免于恥辱。

在這一點(diǎn)上，中國(guó)古代哲學(xué)，道家和佛家是相似的。

與現(xiàn)實(shí)來(lái)講，不能不說(shuō)有很大的借鑒意義。日益繁忙的工作，日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，讓我們大多數(shù)人暈頭轉(zhuǎn)向，有心研究的，不少只在于術(shù)——投機(jī)專(zhuān)營(yíng)。希望可以抽離出來(lái)，問(wèn)一問(wèn)道，找到人生正途該遵循的原則，不求成為哲學(xué)家，但要不貽笑大方。

根據(jù)《秋水》寫(xiě)一篇作文篇十七

望一江秋水。

寂寞的秋日，何不同李清照共吟，吟盡滿腹閑愁。

“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”

一江秋水，幾多憂愁，江上獨(dú)舟是你孤膽得身影：清冷的閨閣，幾許冷凝，鏤花床頭，留下了多少你的低吟與苦淚；忘不了，黃花樹(shù)下，你“惜青春去，幾點(diǎn)催花雨”的落寞；忘不了，床畔前，你“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的單薄倩影；忘不了，雙溪河畔，你“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的滿懷惆悵；“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁，此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”。如水般的柔情，又少不了如松般的傲骨“生當(dāng)為人杰，死亦為鬼雄，”這才是你，冰冷凝絕的美麗李清照。好比是凜冽枝頭的一朵奇邑，多幾分婉約，又少不了堅(jiān)強(qiáng)的傲骨。

看破碎的山川河谷。

深紅色的宮墻，可是名可惜啊，李煜的悲愴無(wú)奈？

“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”

往事入眼一消而散。卻在城破國(guó)亡時(shí)，一起涌上心頭。亡國(guó)之君，為眾人所指，為眾人所棄，為眾人所不屑一顧。可是誰(shuí)又知，身為亡國(guó)君的你，心里又是怎樣一番滋味，歷史史評(píng)中，你絕對(duì)是一個(gè)出色的詞人，但是你卻不是一個(gè)好君主，或許，你真正向往的應(yīng)該是在詩(shī)歌中馳騁吧，。終若此，已換不回那江山半壁?！盁o(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤寂寞梧桐深院鎖清秋。”清冷的樓閣，怕是也收不住你那滿溢的悲傷，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！辈恢?dāng)你最后一眼看這個(gè)世界的時(shí)候，可還會(huì)像這“一江春水”，亡國(guó)之君哀以思，哀之痛，心之切，我為你嘆息，不幸的李煜。

望一江秋水。

江南自古柔如水，怎不看清照瘦影

看破碎山河

亡國(guó)之君哀以思，滿溢李煜淺吟

根據(jù)《秋水》寫(xiě)一篇作文篇十八

一陣涼爽的秋風(fēng)，輕輕劃過(guò)奶奶的臉龐，觸摸著院子里的那朵凋零的牡丹。“淅淅……”原來(lái)，下起了秋雨。

奶奶的臉上爬滿了皺紋，一雙小眼睛卻炯炯有神。頭發(fā)銀花花的，那張大嘴巴的"門(mén)衛(wèi)"也沒(méi)幾個(gè)了，一副老態(tài)龍鐘的樣子。走起路來(lái)有些一拐一拐的，很吃力。

雨一直下著，奶奶卻依舊為院子里的那株牡丹澆水。聽(tīng)奶奶說(shuō)，這花有病，得澆摻和著養(yǎng)分的“營(yíng)養(yǎng)水”，還得天天澆呢。哦，原來(lái)如此！我說(shuō)呢，下雨天還給花兒澆水。

奶奶的腳步聲伴著雜沓的雨聲，與牡丹的距離越來(lái)越近。終于，奶奶吃力地站在花盆旁，提起手中那沉甸甸的水壺，往下傾斜，水不斷地從水壺中涌出，滋潤(rùn)著那朵花兒，牡丹花終于綻放出了動(dòng)人的微笑，奶奶也欣慰地笑了。秋風(fēng)乍起，秋意襲人，屋外的雨下得也越來(lái)越有節(jié)奏感，奶奶的身影愈顯單薄。卻依然笑靨如花，臉上的皺紋也笑了，耷拉著的臉皮也提了起來(lái)。奶奶注視著地上一朵被秋風(fēng)掃落的牡丹，彎腰撿起，那眼神既深邃又善良……

奶奶的身影漸漸變淡，已消失在我的眼前，我在這秋雨中有對(duì)奶奶無(wú)限的思念。

今日，在這纏綿的秋雨中，我也提起了水壺走進(jìn)院子里的那朵牡丹前澆水，牡丹笑了，我也笑了。

秋雨朦朧，我懷念著那時(shí)奶奶澆花的情形。懷念著那朵鮮艷的牡丹。懷念著那場(chǎng)纏綿的秋雨。懷念著那雨、那景、那人……

根據(jù)《秋水》寫(xiě)一篇作文篇十九

天水茫茫。荷塘映滿秋水，和著夕陽(yáng)的金輝，波光閃閃。

陽(yáng)光明媚，清純；秋風(fēng)吹落柳葉漂浮在澄清的水面，宛如一方方金色的扁舟漂泊在碧玉般的湖面上。

那昔日為湖水撐起的接天綠傘而今也漸都枯萎了，但它不是在水中嘆息，而是帶著慷慨激昂和重生的希望。它讓我回想起它繁華時(shí)節(jié)那“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的蓬勃。隱隱的荷葉間我仿佛看見(jiàn)一位古代女子，雙手托著桃花般的面頰，任由裙帶、衣袂飄在水面；也讓我想起了“江南可采蓮，蓮葉何田田。采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭，低頭弄蓮子，蓮子清如水”的絕美詩(shī)篇。

站在湖岸看秋水：清晨竟有“八月湖水平，涵虛混太清”的朦朧；傍晚大有“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的壯美，更兼有一份“斜暉脈脈水悠悠”的纏綿；夜晚則有“湖光秋水兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”的平靜。

其實(shí)，秋水最容易給人一種凄清的感覺(jué)。深秋的水面暗綠中透著寒意，于是便有了“昔時(shí)人已末，今日水猶寒”的悲嘆，也有了“冰銀床夢(mèng)不成，碧天如水夜云輕”的寂寥，便有了“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的無(wú)奈。只有這樣的湖水才能給人以晶潔之感。

但愿湖光山色永不老，我愿化作一葉浮萍，用我黃色的嫻靜，來(lái)詮釋我對(duì)秋水的迷戀與沉醉。

蕭瑟秋風(fēng)中，一位少女倚著一棵柳樹(shù)，凝視那金粼閃爍的秋水，便成了這清秋中一處絕美的風(fēng)景。

根據(jù)《秋水》寫(xiě)一篇作文篇二十

河伯望洋興嘆曰：“且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門(mén)，則貽矣。吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。”河伯滿載秋水，至于東海，看見(jiàn)那浩瀚的大海，始旋其面目，后悔的發(fā)出這樣一席話，雖有些晚，但卻飽含了河伯的自卑感。

這也告訴我們要：學(xué)會(huì)自卑，認(rèn)清自己。貝多芬在給兄弟的一封信中寫(xiě)道：“當(dāng)站在我身旁的人聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)的笛聲，而我卻聽(tīng)不到，這對(duì)于有如此敏感軀體的我，是莫大的羞辱啊！”從此，貝多芬開(kāi)始過(guò)離群索居的日子。但貝多芬并沒(méi)有從自卑中倒下去，他從自卑中，依靠自卑的力量站了起來(lái)，充分發(fā)揮自己的音樂(lè)天賦，因而創(chuàng)造出自己新的藝術(shù)風(fēng)格，完成了傳世佳作——《第三交響曲》也就是《英雄交響曲》。這里的自卑并不是普遍理解的自棄，而是換了形式的自信，是從壓抑的心里中，爆發(fā)出的一種力求上進(jìn)的力量。學(xué)會(huì)自卑，才能使這種力量得到有效的利用。貝多芬就是一位勇于自卑的舵手。也許你和我也可以成為優(yōu)秀的舵手，但我們現(xiàn)在可能還是“少年不識(shí)自卑味”?？?，學(xué)會(huì)自卑是多么重要呀！竹子是一種堅(jiān)韌的植物。當(dāng)大風(fēng)降臨時(shí)，他們并不是逆風(fēng)而站，而是彎下身軀，隨風(fēng)而擺。因?yàn)樗麄冎雷约号c風(fēng)之間的力量懸殊，所以他們學(xué)會(huì)自卑，彎下身軀。但他們并不是俯首任風(fēng)搖，他們從自卑中發(fā)掘出自己的堅(jiān)韌性，用隨風(fēng)搖擺來(lái)保護(hù)自己，從而用堅(jiān)韌性去搏擊風(fēng)的洗禮。植物尚懂得自卑的重要性，何況有靈性的人呢？學(xué)會(huì)自卑，是一種很難的事。它需要勇氣，需要放棄世俗偏見(jiàn)，但并不是每個(gè)人都能這樣。《師說(shuō)》中，士大夫之族恥學(xué)于師，因?yàn)樗麄兣率浪椎哪抗?；巫師?lè)師百工之人卻不恥相師，最終巫、樂(lè)、百賢于士大夫。

8、《秋水》說(shuō)課稿 (參考教案)

我今天所說(shuō)課的題目是選自《莊子》的《秋水》，它是人教版全日制普通高級(jí)中學(xué)教材第一冊(cè)第六單元第四篇課文。

秋風(fēng)習(xí)爽，定是秋游的好日子，果然今天就去秋游了，我們?nèi)サ氖敲俘埡珗@，聽(tīng)說(shuō)那邊有噴泉，使我好奇心大漲，所以我很早就起來(lái)了，坐著公交車(chē)緩慢的走到了教室，發(fā)現(xiàn)人還挺多的，都來(lái)那么早，要是以前可沒(méi)那么積極，我一到教室放好我的書(shū)包，就發(fā)現(xiàn)馬驥樂(lè)在那邊玩拼模型就立馬過(guò)去瞧瞧，看看有什么好玩的地方，在拼模型時(shí)，時(shí)間老人慢慢的走著。不知不覺(jué)就要出發(fā)咯，耶！好開(kāi)心，我在下樓前說(shuō)了一句話：“本次航班即將起飛，請(qǐng)各位系好安全帶，關(guān)閉電子產(chǎn)品，以保證您的安全，本次航班即將飛行30分鐘到達(dá)目的地?！备杏X(jué)自己好無(wú)聊。

大軍慢慢的向前走去，十分的壯觀人山人海，一路上遇到了不少馬路和紅綠燈，我們飛快的通過(guò)一個(gè)又一個(gè)關(guān)卡，終于到達(dá)了最終的關(guān)卡，所以要繼續(xù)努力，還有一個(gè)橋，一幫人上去，像行軍蟻一樣，大地都震起來(lái)了好嚇人。

我們先到處逛了逛，就找了個(gè)地方坐下來(lái)開(kāi)始野營(yíng)了，我?guī)缀蹙妥诘胤酵婕埮朴螒颍瑳](méi)怎么去什么地方，沒(méi)想到才玩了一盤(pán)就結(jié)束了，要集合拍照，所以全班同學(xué)拍照的時(shí)候我擺出了一個(gè)賭俠里面很帥的動(dòng)作就走了。

這次秋游雖然累，但是最后一次要珍惜！

10、暮色秋水_優(yōu)秀寫(xiě)人作文1000字

秋，似遠(yuǎn)似近了，水，變得有些許冰冷了。秋水何處尋？換得幾度知音難覓？

———題記

不曾記得，那年夏天是如何飛逝的，好像一眨眼時(shí)光便從指縫中悄然逝去，杳無(wú)聲息，秋天，就這樣來(lái)到了吧，秋水，也是這樣出現(xiàn)在我身邊的。

她，叫秋水，也許這并不是她真實(shí)的姓名，只因大家都這樣叫她，聽(tīng)習(xí)慣了，便也這樣叫她了。她長(zhǎng)得并不是很好看，深陷的雙眼，不很大，眼神中所透露的是一股質(zhì)樸之氣，因她土生土長(zhǎng)在農(nóng)村，這農(nóng)民本身的質(zhì)樸，想必這應(yīng)是她所具有的，烏黑的頭發(fā)，披在肩上，齊齊的劉海遮住了她的額頭，是本身不大的眼睛，變得愈加小了，仿佛是要從亂草叢中，用雙眼洞悉這世界。皮膚黝黑，根本沒(méi)有一絲女孩肌膚的細(xì)膩與柔嫩，仿佛生來(lái)就是這樣。瘦小的身軀，不很高，也許她生在鄉(xiāng)下，吃得不如我，才如此之瘦，瘦的讓人覺(jué)得不自然可是她自己卻是不以為然的，她常說(shuō)：城里人有什么了不起的，多半是啃老族，趕明兒，自己讀書(shū)好了，發(fā)績(jī)了，那才叫本事，這才叫先苦后甜，是的，她不聰明，但她卻有一顆求知與奮斗的心。

秋水，不知如何得名，但這名有那么有詩(shī)意，多年不曾踏過(guò)鄉(xiāng)土的我，隨著奶奶來(lái)到了鄉(xiāng)下，鄉(xiāng)下的空氣清新，但住起來(lái)，吃起來(lái)都比不上城里，本來(lái)我不喜歡吃蔬菜，可是在這里，又要吃那么那么多，又沒(méi)人玩，無(wú)聊難耐的時(shí)候，方才想起了秋水。聽(tīng)大人們說(shuō)，秋水這個(gè)人性格孤僻，她藐視所有城里人，她堅(jiān)信自己勞動(dòng)掙錢(qián)，才是真理，因此很少有人同她交往，所以“秋水”一名便是由此而來(lái)的吧，秋天的河水，冰涼寒冷，正如她的性格。不論別人怎么看她，名字只是個(gè)代號(hào)而已，喊喊就罷。

也許在秋水的世界里對(duì)她真心的，也許只有我了吧。她曾這樣對(duì)我憶及：她說(shuō)我是她見(jiàn)過(guò)的最好的城里人，有些怪癖，不過(guò)性子直，這倒也像村里人。本來(lái)嘛，老家本就是這里的。

夏日的驕陽(yáng)似火，但擋不住我和秋水的心，喜歡與她在田野上漫步，寧愿大汗淋漓，都愿聽(tīng)著她講她的夢(mèng)想，她的夢(mèng)想啟迪著我，她的不懈又讓我學(xué)習(xí)了幾分，在我眼里，秋水是個(gè)有志氣的人，她成熟穩(wěn)重，像個(gè)大人，而我，是幼稚的。躺在樹(shù)蔭下，舔著糖兒，與她聊著天，仿佛她就是我那個(gè)尋覓已久的知音。我說(shuō)：“秋水，過(guò)幾天，就要開(kāi)學(xué)了。”停了一會(huì)兒，她回答：“是啊”“那么我們是不是要分別了，又是一年后，才可以見(jiàn)面啊?！蔽矣行┎簧岬卣f(shuō)?！靶『⒆樱且霉ψx書(shū)啊，記好要帶好看的書(shū)給我，明年，我看看咱家的小沫（小名）要長(zhǎng)多高了啊！”她用大人一般的口吻回答著我?！班拧?/p>

就這樣，簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，結(jié)束了夏天的回憶，落葉飛舞，送來(lái)秋季。

暮色將近，斜陽(yáng)的余輝中，映著那一彎秋天的碧水……

11、秋水夢(mèng)江南_六年級(jí)寫(xiě)景作文700字

雨茫茫，橋彎彎，白云深處是江南。歌悠悠，水漣漪，小舟撐出江南來(lái)。

江南多水，于是江南變少了幾分北國(guó)的冷峻，多了幾分水一樣的清秀，水一樣的溫柔。每逢秋日，北國(guó)已是蕭葭露冷，水瘦山寒。江南卻仍然似“草長(zhǎng)鶯飛二月天”。

江南多水，于是小舟變成了江南一道獨(dú)特的風(fēng)景。不覺(jué)中，晚霞散盡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，水面飄來(lái)幾點(diǎn)閃爍的的漁火，幾聲古樸的漁歌。興之所至，乘一葉扁舟，載一船明月，攜一帆柔風(fēng)，循著閃爍如星的漁火，靜聽(tīng)漁船唱晚，此樂(lè)何及？

一方水土養(yǎng)一方人。有“三秋桂子，十里荷花”的江南水鄉(xiāng)，養(yǎng)育了多少柔情似水的女兒。舉步如和風(fēng)拂柳，啟齒似燕語(yǔ)呢喃。抬眼望去，煙雨迷蒙處，飛起一座如虹彩橋，橋畔有紅袖女兒悄然獨(dú)立。一汪清眸如水，一抹黛眉如煙，眉間鎖一絲淺淺哀怨。那份清純，那絲哀婉，恰似秋水碧水天的湖面上，有落花點(diǎn)點(diǎn)。

“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”，江南總是充滿著詩(shī)情畫(huà)意，充滿浪漫溫情。在那九曲十彎的門(mén)前小河上，在那蒙蒙無(wú)盡的細(xì)雨中，在那彎彎架起的石橋邊，在那悠悠回蕩的漁歌里，有多少溫暖人間親情在展露，有多少浪漫美麗的胡同小事在上演，又有多少溫馨的友誼在繼續(xù)。

有時(shí)候，江南就是一種心情，一種閑適、淡泊，悠然自在的心情。愛(ài)江南，愛(ài)的是那份靈氣，那份詩(shī)意畫(huà)意，那份浪漫溫馨。而夢(mèng)江南，夢(mèng)的是那份閑適，那份悠然。那是一種心情，是江南水的靈氣。愛(ài)江南，夢(mèng)江南，無(wú)盡的心情盡在不言中，唯有那份靈氣蕩漾心間。

江南的景，江南的人，江南的曲，江南的靈氣，江南的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，織成了我的一簾幽夢(mèng)。不知今生可有緣，晨伴荷香起，“畫(huà)船聽(tīng)雨眠”，游盡江南，了卻平生夙愿。倘若無(wú)緣，我愿視江南為友，讓這種江南的心情永伴。夢(mèng)里，你是我一生同行的情感。

12、《秋水》讀書(shū)筆記_600字讀書(shū)筆記

讀完《秋水》，明白了在無(wú)限廣大的宇宙中，個(gè)人的認(rèn)識(shí)和作為都要受到主客觀條件的限制，因而是十分有限的。

文中提到北海若對(duì)河伯說(shuō)：“井蛙不可以語(yǔ)于海者，拘于虛也;夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也;曲士不可以語(yǔ)于道者，束于教也?！贝硕螐牟荒軐?duì)井蛙談?wù)摵?，不能?duì)夏天生死的蟲(chóng)子談?wù)摫煅┑?，不能跟?jiàn)識(shí)淺陋的人談?wù)摯蟮览硎且驗(yàn)樗鼈兏髯允艿搅丝陀^條件的限制，很好的描繪出了人認(rèn)識(shí)的由于客觀條件的限制而受到了很大的局限。

而作為21世紀(jì)的我們，也經(jīng)常能夠感受到知識(shí)的有限和能力的有限?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)從幼托班就開(kāi)始給自己的孩子尋找最好的學(xué)校，為的就是想要好的教育和教學(xué)設(shè)施。而同時(shí)這些又受著經(jīng)濟(jì)的影響。每個(gè)孩子從幼托班到小學(xué)，再由小學(xué)到中學(xué)直至大學(xué)畢業(yè)，期間接觸了5個(gè)學(xué)校。而這5個(gè)學(xué)校中又能接觸到多少老師跟同學(xué)，這期間的差異又能直接影響孩子的知識(shí)面。從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)校的教學(xué)條件與師資力量直接影響著這個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量，同時(shí)也影響了學(xué)生所接受到的知識(shí)量;從老師的角度來(lái)說(shuō)，就算同屬一個(gè)學(xué)校，不同教師的教育方法及教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)也對(duì)學(xué)生的知識(shí)理解掌握程度有所限制;從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，智力，興趣愛(ài)好不同也均能影響到一個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和掌握情況;從家庭環(huán)境來(lái)說(shuō)，父母是自己的啟蒙老師，也是孩子的道德的學(xué)習(xí)楷模和引導(dǎo)者，父母的興趣愛(ài)好，行為皆能影響孩子的發(fā)育成長(zhǎng)……影響孩子所學(xué)所思有著太多的客觀、主觀因素，我們應(yīng)該坦然的去接受。

13、秋水蒹葭，不忘師恩-關(guān)于老師作文400字

漫長(zhǎng)的暑假結(jié)束了，終于要開(kāi)學(xué)了，我興奮極了。得知要換新老師了，我既興奮又期待。

終于開(kāi)學(xué)了，我來(lái)到教室，見(jiàn)到了我們的班主任——鄭老師。啊，她有著水汪汪的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳葉眉，紅潤(rùn)的小嘴吧。她的皮膚很白，像童話故事里的白雪公主。我好喜歡她。

上了幾天的課，我發(fā)現(xiàn)鄭老師不僅漂亮，而且很溫柔，絕不會(huì)輕易批評(píng)任何一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生。記得有一次，老師布置的課堂作業(yè)我還沒(méi)寫(xiě)完，便私下里拿出課外書(shū)開(kāi)始閱讀。正當(dāng)我讀得津津有味之時(shí)，鄭老師突然走到我面前。我嚇壞了，心想：老師肯定要批評(píng)我了。誰(shuí)知老師只是悄悄地對(duì)我說(shuō)：“這樣可不行哦?！倍潭痰膸讉€(gè)字，語(yǔ)氣溫柔，但我感受到的卻是老師的堅(jiān)定。我收起課外書(shū)，暗暗下定決心一定要努力學(xué)習(xí)……

老師啊老師，您總是那么溫柔，您對(duì)所有人都是溫柔而公平，有您在，同學(xué)們也變得暗暗努力，自律性更強(qiáng)了，現(xiàn)在走進(jìn)教室聽(tīng)到的朗朗的讀書(shū)聲，課堂上聽(tīng)到的是興奮而又精彩的答題聲……

有您在，我們一定會(huì)更上一層樓，我一定要努力學(xué)習(xí)，這樣才能不辜負(fù)您，我愛(ài)您，鄭老師。

14、南昌紅谷灘秋水廣場(chǎng)一行

當(dāng)夜晚來(lái)臨的時(shí)候，我的家鄉(xiāng)南昌的所有街道全都成了燈的世界，煞是漂亮。

最近我們這里興建了個(gè)紅谷灘，里面興建了個(gè)秋水廣場(chǎng)，據(jù)說(shuō)一到晚上可熱鬧了。說(shuō)得我很是心動(dòng)，于是決定去看看。

選擇了一個(gè)晴朗的晚上，我跟著爸爸的車(chē)子來(lái)到了秋水廣場(chǎng)，這里確實(shí)很熱鬧，人山人海，到處都是一片歡樂(lè)的海洋。老遠(yuǎn)就看到了幾根水柱，哦對(duì)了，那是噴泉啊。很是漂亮，水柱老高了，猜想應(yīng)該有100米高把。孩子們，大人們圍著水柱，一起歡呼，一起跳躍，高興極了。

我們下了車(chē)后，來(lái)到廣場(chǎng)，慢慢地欣賞這里的人，這里的景，這里的一切！

15、描寫(xiě)南昌秋水廣場(chǎng)的作文

秋水廣場(chǎng)坐落于贛江邊，八一大橋與南昌大橋之間，那里風(fēng)景秀麗，在江畔，種著許多柳樹(shù)，被風(fēng)一吹，仿佛是一片綠色的海洋。

秋水廣場(chǎng)傍江而建，每一天晚上都會(huì)有……音樂(lè)噴泉，十分好看，在燈光的映襯下，那水仿佛擁有生機(jī)一樣，那里擁有一個(gè)120多米高的噴泉，十分壯觀。

我在夏天時(shí)經(jīng)常去秋水廣場(chǎng)玩，在江邊散步，吹著江風(fēng)，聽(tīng)著音樂(lè)，看著噴泉，十分地愉快。描寫(xiě)南昌秋水廣場(chǎng)的作文

16、南昌秋水廣場(chǎng)春游作文300字

盼望著，盼望著，終于把春游給盼來(lái)了。聽(tīng)老師說(shuō)這次要去秋水廣場(chǎng)，我真是開(kāi)心極了，去的前一天晚上竟然差點(diǎn)一夜沒(méi)合眼！南昌秋水廣場(chǎng)作文300字,南昌秋水廣場(chǎng)作文300字

今天，惠風(fēng)和暢，天朗氣清，我們老師和同學(xué)一起踏上了一輛大巴車(chē)，經(jīng)過(guò)1個(gè)小時(shí)的時(shí)間，終于來(lái)到了目的地——秋水廣場(chǎng)。剛來(lái)到秋水廣場(chǎng)我們就被中間的巨型摩天輪給吸引住了。我心里吃了一驚：我的天啦！這么大，那么高，太恐怖了吧，這怎么能坐上去啊，太危險(xiǎn)了吧。這時(shí)老師和導(dǎo)游帶我們進(jìn)去了。我最喜歡玩的是“舞蹈噴泉”。一開(kāi)始我的膽子都提到了嗓子眼。輪到我了，我感覺(jué)到，我的手都在微微顫抖。剛坐上去，我就趕緊閉上了眼睛。游戲開(kāi)始了，椅子不停的上下玩轉(zhuǎn)。閉上眼睛的我發(fā)覺(jué)這樣很舒服。好像小時(shí)候我躺在搖籃床上，媽媽在哄我睡覺(jué)呢！忽然游戲結(jié)束了，停在半空中的椅子緩慢的降落下來(lái)。除此之外我們還玩了：木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、海盜船等等。我真希望下次還能來(lái)秋水廣場(chǎng)，如果能來(lái)我一定要把所有的全都玩一遍。

17、望川秋水-寫(xiě)景作文650字

秋，是靜謐的，美好的，高潔的。既有“霜葉紅于二月花的熱烈，又有“秋叢繞含似陶家”的典雅、端莊。而我，既不愛(ài)這紅葉似火，也不愛(ài)這莊重肅穆，秋能夠吸引我的，是它那獨(dú)特的用秋水書(shū)寫(xiě)的一派瀟灑。

論起這“水”，我已多年沒(méi)見(jiàn)過(guò)了，沱江河的水呢?那是一條河，一條喧囂的，披著水紋外衣的“河”，也許在游人們的眼中，這“河”是美的，問(wèn)起哪里美，回答也總是大同小異的，也許人們的眼中，同類(lèi)事物的特點(diǎn)成了一樣的，就如同運(yùn)河和西湖一樣可用“水光瀲滟晴方好”贊譽(yù)，這也許就是人們被表象和經(jīng)驗(yàn)蒙敝了雙眼，不能全身心投入自然中的表現(xiàn)。

毫無(wú)疑問(wèn)，沱江河的水是一條好“水”，水波粼粼，在秋日的殘陽(yáng)下，披上一件金黃色的秋裝。只是周?chē)跞恋娜巳鹤屗闪艘粭l“河”，當(dāng)人們用另一種眼光去看待它時(shí)，它還會(huì)展現(xiàn)自己最美的一面嗎?

大山的水無(wú)疑是最真最純的了，自然樸實(shí)，就如同大山的人們一樣。記得小時(shí)在鄉(xiāng)下外婆家，離家不遠(yuǎn)處有一條湍急的小河，河里的石子被磨得光滑發(fā)亮，看得出水流經(jīng)很久了，綠苔橫生，野草野花在秋風(fēng)的帶動(dòng)下，彎腰從水面拂過(guò);河水也許在并不是清澈，有了小孩子的游戲，有了小魚(yú)小蝦的嬉戲，也許只有河底的幾顆石子隱約反射著微弱的光。然而這渾濁的小河，卻讓我感受到一股自然氣息，混著些野花香，翻騰著，醞釀著，散發(fā)出陣陣幽香，這是真正意義上的水，是任何大運(yùn)河都無(wú)法相比的。

四季的“水”有四季的韻味。有“春江水暖鴨先知”的靜謐，有“水光瀲滟晴方好”的夏水靈動(dòng)，有“浪淘風(fēng)簸自天涯”的秋水豪邁，也有“北國(guó)冰封，萬(wàn)里雪飄”的冬水調(diào)零，飄落之感，秋水的魅力自然勝過(guò)其他三季，夾帶著春水的柔和、細(xì)膩，又有夏水的灑脫、豪邁，更有冬水的高潔而端莊。我愛(ài)這秋水，愛(ài)她的輕盈，愛(ài)它的熱情，愛(ài)它的寧?kù)o，秋水是美的，是其他景色遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的。

幾年了，離鄉(xiāng)久了，這秋水也似乎淡忘了，也許，我的這些遺忘，也中了那世俗毒了吧!

18、望川秋水-初一寫(xiě)景作文650字

秋，是靜謐的，美好的，高潔的。既有“霜葉紅于二月花的熱烈，又有“秋叢繞含似陶家”的典雅、端莊。而我，既不愛(ài)這紅葉似火，也不愛(ài)這莊重肅穆，秋能夠吸引我的，是它那獨(dú)特的用秋水書(shū)寫(xiě)的一派瀟灑。

論起這“水”，我已多年沒(méi)見(jiàn)過(guò)了，沱江河的水呢?那是一條河，一條喧囂的，披著水紋外衣的“河”，也許在游人們的眼中，這“河”是美的，問(wèn)起哪里美，回答也總是大同小異的，也許人們的眼中，同類(lèi)事物的特點(diǎn)成了一樣的，就如同運(yùn)河和西湖一樣可用“水光瀲滟晴方好”贊譽(yù)，這也許就是人們被表象和經(jīng)驗(yàn)蒙敝了雙眼，不能全身心投入自然中的表現(xiàn)。

毫無(wú)疑問(wèn)，沱江河的水是一條好“水”，水波粼粼，在秋日的殘陽(yáng)下，披上一件金黃色的秋裝。只是周?chē)跞恋娜巳鹤屗闪艘粭l“河”，當(dāng)人們用另一種眼光去看待它時(shí)，它還會(huì)展現(xiàn)自己最美的一面嗎?

大山的水無(wú)疑是最真最純的了，自然樸實(shí)，就如同大山的人們一樣。記得小時(shí)在鄉(xiāng)下外婆家，離家不遠(yuǎn)處有一條湍急的小河，河里的石子被磨得光滑發(fā)亮，看得出水流經(jīng)很久了，綠苔橫生，野草野花在秋風(fēng)的帶動(dòng)下，彎腰從水面拂過(guò);河水也許在并不是清澈，有了小孩子的游戲，有了小魚(yú)小蝦的嬉戲，也許只有河底的幾顆石子隱約反射著微弱的光。然而這渾濁的小河，卻讓我感受到一股自然氣息，混著些野花香，翻騰著，醞釀著，散發(fā)出陣陣幽香，這是真正意義上的水，是任何大運(yùn)河都無(wú)法相比的。

四季的“水”有四季的韻味。有“春江水暖鴨先知”的靜謐，有“水光瀲滟晴方好”的夏水靈動(dòng)，有“浪淘風(fēng)簸自天涯”的秋水豪邁，也有“北國(guó)冰封，萬(wàn)里雪飄”的冬水調(diào)零，飄落之感，秋水的魅力自然勝過(guò)其他三季，夾帶著春水的柔和、細(xì)膩，又有夏水的灑脫、豪邁，更有冬水的高潔而端莊。我愛(ài)這秋水，愛(ài)她的輕盈，愛(ài)它的熱情，愛(ài)它的寧?kù)o，秋水是美的，是其他景色遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的。

幾年了，離鄉(xiāng)久了，這秋水也似乎淡忘了，也許，我的這些遺忘，也中了那世俗毒了吧!

19、假如秋水可以望穿_關(guān)于秋天的作文600字

時(shí)光飛逝，年復(fù)輪回，轉(zhuǎn)眼間，我步入了初中的大門(mén)，進(jìn)入了八年級(jí)的教室，轉(zhuǎn)眼間，大雁南飛，秋的世界再度到來(lái)。

聽(tīng)著窗外的雨淅淅瀝瀝，看著天邊的云金彩洋溢，感受著拂面的微風(fēng)秋高氣爽，我的思緒也隨風(fēng)飄散，飄回過(guò)去的歲月，回憶的秋天。

還記得那年秋天，稱(chēng)天高云淡，秋風(fēng)正好的天氣，我與母親兩人去山中賞秋。乘車(chē)，一路遠(yuǎn)離城市的喧鬧，駛?cè)肓珠g，感受著新鮮的空氣流入肺腑，一切都是秋韻的精華，順著飛鳥(niǎo)的方向前行，在山間穿梭，不覺(jué)一走到路的終點(diǎn)。

這是一汪秋水，是一個(gè)秋之湖：湖的四周都被高大的銀杏和楓樹(shù)環(huán)繞，幾日來(lái)遲，竟變成一座金黃和火紅的屏障，葉子灑落一地，鋪滿了在屏障內(nèi)繞湖的小徑。我與母親便穿過(guò)這屏障，漫步在沙沙作響的秋葉上，望向四周，仿佛處在一個(gè)秋韻的的大殿，中間的秋水便是這大殿的中心，四周的長(zhǎng)椅仿佛是上帝無(wú)意間安置的舒適。

坐在長(zhǎng)椅上，母親與我都陷入沉默，身處于如此靜謐的環(huán)境，讓人的內(nèi)心也被真正的震撼和平靜，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看母親，卻發(fā)現(xiàn)她一直盯著我水中的倒影。

“在湖中，有你的倒影”

是啊，望著眼前的這一湖秋水，我的內(nèi)心是如此慨嘆，它光滑的像一面鏡子，沒(méi)有一絲漣漪，就像一顆平靜的心靈，映出世間萬(wàn)物的影像，感受著世間的安寂；同時(shí)，它又如一個(gè)深淵，讓人無(wú)法望穿，無(wú)法望穿其中的情感。

守望著那一汪秋水，云中錦雁，望眼欲穿。假如秋水可以望穿，我愿在秋水彼岸守望千年，望盡世間的沉靜與美?？禈虻慕鹆?，夕陽(yáng)中的新娘，映照著艷影波光，撐一竹篙，滿載一船星輝，縱然人間四月天終究比不過(guò)鏡花水月般的飄渺如煙和望不透的深沉。秋水就如母親，假如秋水可以望穿，我望見(jiàn)的一定是從母親眼中流露出的對(duì)我的愛(ài)。

20、《莊子秋水》讀書(shū)筆記_大學(xué)生讀書(shū)筆記1000字

《秋水》給我們提供了兩個(gè)截然相對(duì)的藝術(shù)形象：見(jiàn)識(shí)淺陋、自以為是的河伯與博學(xué)深邃、視野廣闊的北海若。

河伯是黃河之神，到了漲水的季節(jié)。百川灌河，他看到徑流如此寬大，分不清兩岸邊牛馬的形狀，自以為天下之美盡在于己。北海若是海神，大海浩瀚無(wú)邊，無(wú)有窮盡，河流所謂的漲水干旱，于他來(lái)講，動(dòng)靜實(shí)在太小，根本算不上什么。當(dāng)河伯一路趾高氣揚(yáng)走來(lái)，遇到大海，才突然發(fā)現(xiàn)自身竟是那般渺小，好似井底之蛙，先前的志得意滿毫無(wú)意義，徒然貽笑大方。隨后的一系列問(wèn)答，相對(duì)于北海若氣定神閑滔滔不絕地闡明“大小之辨”，河伯的無(wú)知更是只有陪襯的份兒。

莊子是道家的代表人物，道家學(xué)說(shuō)講究“人法地，地法天，天法自然”，遵從萬(wàn)物本身的規(guī)律，不勉力強(qiáng)求。而往往，能夠真正做到這一點(diǎn)的人，都已心如明鏡，對(duì)世間萬(wàn)物的屬性了然于心。北海若就是這么一個(gè)大智者，他所展現(xiàn)出來(lái)的是大家風(fēng)范。

這樣的藝術(shù)形象和情節(jié)無(wú)獨(dú)有偶，在金庸小說(shuō)《xxx》里，也有著與河伯海神若雷同的角色。少林寺藏經(jīng)閣的一位掃地僧，頭發(fā)花白，衣著邋遢，他只需眼睛一瞪，就能使武功卓絕的蕭遠(yuǎn)山和慕容博口噴鮮血昏死過(guò)去，武功推為天下第一，當(dāng)無(wú)異議?？蛇@位掃地僧叮嚀告誡的是，武功的高低都只是細(xì)微末節(jié)，佛法宏大才是正道，如走上邪道，武功越強(qiáng)，反而傷及自身。與之相比，頂著“天下第一惡人”名頭的段延慶，強(qiáng)練易筋經(jīng)以求天下第一的鳩摩智，無(wú)一不成為小丑，在塵埃中湮滅。

道家和佛家的哲學(xué)思想自然有諸多的差異，不可混為一談;把《秋水》和《xxx》舉出來(lái)，不是要讀者盲目效仿海神若的外在風(fēng)范或深入道家以至得出不可知論，更不是鼓勵(lì)學(xué)習(xí)內(nèi)功心法。我們要找出的是其中的聯(lián)系，中國(guó)古代哲學(xué)一脈相承的一種東西，那就是道。

道與術(shù)相對(duì)立。術(shù)是技巧，是人事，是大多數(shù)人憑著指導(dǎo)、借著經(jīng)驗(yàn)就能輕易習(xí)得，并且付與實(shí)踐能迅速生效的法門(mén)。道，是需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年積累、感悟的，從心底生出的原則。大多數(shù)人本著急功近利的思想，極易偏重于術(shù)，而不重道。這樣的人，或許能一時(shí)逞盛，但由于缺乏人文底蘊(yùn)，素養(yǎng)不高，終歸要見(jiàn)笑于大方之家，譬如《秋水》中的河伯與《xxx》里鳩摩智一類(lèi)角色。相比而言，如海神若者，講究清靜無(wú)為，效法自然，天人合一，如掃地僧者，佛法精深，心地明鏡，在習(xí)術(shù)之前，已明白要遵循的道，自然能夠有所大成，而免于恥辱。

在這一點(diǎn)上，中國(guó)古代哲學(xué)，道家和佛家是相似的。

與現(xiàn)實(shí)來(lái)講，不能不說(shuō)有很大的借鑒意義。日益繁忙的工作，日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，讓我們大多數(shù)人暈頭轉(zhuǎn)向，有心研究的，不少只在于術(shù)——投機(jī)專(zhuān)營(yíng)。希望可以抽離出來(lái)，問(wèn)一問(wèn)道，找到人生正途該遵循的原則，不求成為哲學(xué)家，但要不貽笑大方。

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