捕魚(yú)體育教案(實(shí)用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 08:37:10
捕魚(yú)體育教案(實(shí)用20篇)
時(shí)間:2023-11-28 08:37:10     小編:文鋒

教案的修改和完善是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)實(shí)際和教學(xué)特點(diǎn),靈活運(yùn)用教學(xué)資源和方法,提高教學(xué)的靈敏度和針對(duì)性。這里是一些經(jīng)過(guò)多次修改和完善的優(yōu)秀教案范文,供大家參考和借鑒。

捕魚(yú)體育教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)游戲,體驗(yàn)捕捉到魚(yú)的快樂(lè)。

2、練習(xí)快跑、快躲閃,提高幼兒動(dòng)作敏捷性。

3、又互相協(xié)作的'意識(shí)。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒手拉手圍成“池塘”(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、做活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備。

3、了解游戲規(guī)則,玩游戲?

讓三分之二的小朋友圍成一個(gè)圓圈做“池塘”,兩名幼兒各拿紗巾一端,做“漁夫”,其他幼兒充當(dāng)“大魚(yú)”在池塘內(nèi)四散站立。

游戲開(kāi)始,大魚(yú)在池塘內(nèi)四處游動(dòng),當(dāng)老師發(fā)出“捕大魚(yú)哦”的信號(hào)時(shí),“漁夫”立即向池塘跑,用網(wǎng)去“捕魚(yú)”?!皾O網(wǎng)”碰到“魚(yú)兒”就算被捕住,就要離開(kāi)池塘到岸上去,被捕到的“魚(yú)兒”替換圍成圓圈做“池塘”的幼兒。可根據(jù)時(shí)間替換“漁夫”,調(diào)換角色,讓每一名幼兒都能進(jìn)入到“池塘”里來(lái)。

游戲規(guī)則:

(1)“漁網(wǎng)”碰到“魚(yú)兒”身體任何部位“魚(yú)兒”就算被捕住?!皾O夫”要行動(dòng)一致、配合得好,要用漁網(wǎng)捕魚(yú),不能用手抓。

(2)扮演“大魚(yú)”的小朋友要在池塘里面躲閃,不能跑出圈外,若跑出圈外就算被捕到。

4、游戲反復(fù)進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做“漁夫”、“小魚(yú)兒”鼓勵(lì)幼兒遵守規(guī)則。

5、放松小結(jié),結(jié)束游戲。

捕魚(yú)體育教案篇二

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入:

(師):――今天天氣真好,漁夫要去池塘釣魚(yú)。今天老師來(lái)扮演漁夫,小朋友來(lái)扮演小魚(yú)好嗎?小魚(yú)是怎么游的呢?(請(qǐng)幼兒在池塘里游一游,重點(diǎn)提醒朝一個(gè)方向游,不要碰撞)請(qǐng)小朋友們站到池塘里,模仿小魚(yú)游。相當(dāng)于一般健康活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)開(kāi)各個(gè)關(guān)節(jié)。

二、開(kāi)展游戲:

2、開(kāi)展游戲一次,對(duì)游戲理解及規(guī)則遵守進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、開(kāi)展游戲第2、3次后,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試做漁夫,老師參與小魚(yú)。

4、總結(jié)游戲情況、

三、游戲拓展《漁網(wǎng)捕魚(yú)》。

1、介紹新玩法:(師)有幾條小魚(yú)真靈活,我到現(xiàn)在都沒(méi)有捕到呢,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾個(gè)小幫手來(lái)幫助我呢。請(qǐng)小朋友都回白線(xiàn)上休息一下,請(qǐng)小朋友都回白線(xiàn)上休息一下,請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范一下,被捕到的小魚(yú)手拉形成一張更大的漁網(wǎng)。

四、結(jié)束。

捕魚(yú)體育教案篇三

1.各種不同姿勢(shì)的起跑。

2.游戲:《捕魚(yú)》。

教學(xué)目標(biāo)。

1.初步體會(huì)各種不同姿勢(shì)的起跑,以游戲化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)中感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,獲得運(yùn)動(dòng)的心理體驗(yàn)。

3.初步養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)的意識(shí),培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。

指導(dǎo)思想。

激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí),以學(xué)生的發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注個(gè)體差異”以及體現(xiàn)靈活多變的教學(xué)教法。

2.在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲的開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新,體育文化的傳播等方面進(jìn)行大膽的探索和嘗試。

課的設(shè)計(jì)。

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣,課堂上有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),樂(lè)學(xué)、好動(dòng)、愛(ài)模仿、喜歡游戲,是他們的特點(diǎn)。但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不大,認(rèn)知比較粗淺,注意力不夠集中,情緒不太穩(wěn)定,對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來(lái)得快,去得也快,難以持久,又是他們的弱點(diǎn)。根據(jù)這些特點(diǎn)在設(shè)計(jì)時(shí)以多變的內(nèi)容使他們時(shí)時(shí)有新鮮感。經(jīng)老師的調(diào)控,使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂(lè)。在整堂課中始終把增進(jìn)學(xué)生身心健康和適應(yīng)社會(huì)的能力作為目標(biāo)和歸宿,為學(xué)生營(yíng)造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生在課堂上參與、體驗(yàn)、創(chuàng)想、感受,達(dá)到目標(biāo)要求。

教學(xué)過(guò)程。

1.第一教材中用歌謠、音樂(lè)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,拉開(kāi)本課的序幕。

(1)隊(duì)列隊(duì)形。

一年級(jí)學(xué)生課堂的組織要能放能收。放,能活而不亂;收,能整齊劃一。本課改變了口令指揮式的訓(xùn)練方式,運(yùn)用了歌謠的方法進(jìn)行訓(xùn)練。

師:稍息!

生:(齊聲背誦)挺胸抬頭向前看。

師:立正!

生:站直不動(dòng)是關(guān)鍵。

師:向右看――齊!

生:小碎步調(diào)整好,伸出右手一臂寬。

師:向前――看!

生:老師讓我向前看,我學(xué)老師向前看。

運(yùn)用這種方法,統(tǒng)一了動(dòng)作,記住了要領(lǐng),站好了隊(duì)伍,培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性。

(2)游戲《快快找同伴》。

游戲中學(xué)生邊跑邊唱《跳繩》,在歌聲中根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)做出反應(yīng),找到同伴。通過(guò)這個(gè)游戲,融洽學(xué)生之間的友情,拉近師生之間的情感。在運(yùn)作中我沒(méi)有在找同伴的`時(shí)間上過(guò)分強(qiáng)調(diào),每一個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)得非常積極,有的找不到合適的,還可以和老師組成同伴。有的找得慢了一點(diǎn),但人人都獲得了成功,每張可愛(ài)的小臉上都有燦爛的笑容。

(3)模仿操。

在音樂(lè)的伴奏下,老師模仿教材中的五節(jié)模仿操,然后根據(jù)小學(xué)生愛(ài)模仿的特點(diǎn),讓學(xué)生根據(jù)電視劇《西游記》中孫悟空的動(dòng)作,創(chuàng)編《金猴操》。老師對(duì)學(xué)生創(chuàng)編的千姿百態(tài)、惟妙惟肖的動(dòng)作進(jìn)行了歸納整理,最后在《西游記》主題音樂(lè)的伴奏下,師生同做了《金猴操》。

2.第二教材中讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)和游戲中找到樂(lè)趣,師生同唱主角。

(1)各種不同姿勢(shì)的起跑。

這是本課的主教材,運(yùn)用5種不同姿勢(shì)進(jìn)行起跑練習(xí),還讓學(xué)生創(chuàng)編了幾種。學(xué)生們以極高的熱情模仿起跑姿勢(shì),老師也采用了他們創(chuàng)想的不同姿勢(shì)起跑,以激發(fā)其積極性。在教材的處理上,沒(méi)有把時(shí)間過(guò)多地花在各種姿勢(shì)的細(xì)節(jié)上,而是讓他們?cè)诰€(xiàn)后起跑,不犯規(guī),快速起動(dòng),迅速地?cái)[脫靜止?fàn)顟B(tài),向著目標(biāo)跑去而不偏離目標(biāo)。跑的距離分別限定為15米、20米、25米、30米,并在終點(diǎn)處還拉了一條高1米左右,寬20米左右的橫繩,橫繩間隔1.5米處各有一朵小紅花,每練習(xí)一次起跑姿勢(shì),改變一次距離。另外,還運(yùn)用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學(xué)生練習(xí)起跑,教師也參與其中,使課堂顯得輕松活潑。

將教材中的游戲《釣魚(yú)》加以改進(jìn),更名為《捕魚(yú)》,把一個(gè)“池塘”改為兩個(gè)“池塘”。第一次練習(xí)老師扮作“漁夫”,其余學(xué)生散步在“池塘”中當(dāng)“魚(yú)”,被“捕”者站在“池塘”的四角。待學(xué)生學(xué)會(huì)游戲方法后,再每組選兩名學(xué)生扮作“漁夫”,將呼拉圈改制成魚(yú)網(wǎng),比賽中只要“捕”到肩部以上部位,就算“捕”中了。另外,“池塘”中間設(shè)立“安全島”,可容納4―5條“魚(yú)”休息,但休息時(shí)間不能超過(guò)10秒鐘。這個(gè)游戲,深受學(xué)生歡迎。

選用藏族“鍋莊舞”作為全課的結(jié)束,同學(xué)們?cè)凇栋|拉依》主旋律的伴奏下,以藏族舞蹈特有的彎腰撅臀、甩袖撩臂、敬獻(xiàn)哈達(dá)等動(dòng)作,跟著老師翩翩起舞,舞動(dòng)著雙臂,使人仿佛置身于草原上、篝火旁,使學(xué)生的身心得到了放松。

捕魚(yú)體育教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展追躲閃的能力,提高身體的靈敏性。

2、學(xué)會(huì)相互配合體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

漁網(wǎng)一頂、在地上劃一個(gè)大型的魚(yú)塘(用不干膠或者皺紙布置成圓形池塘)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):發(fā)展追逐躲閃能力。

難點(diǎn):朝一個(gè)方向游,避免相互碰撞。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入:

(師):——今天天氣真好,漁夫要去池塘釣魚(yú)。今天老師來(lái)扮演漁夫,小朋友來(lái)扮演小魚(yú)好嗎?小魚(yú)是怎么游的呢?(請(qǐng)幼兒在池塘里游一游,重點(diǎn)提醒朝一個(gè)方向游,不要碰撞)請(qǐng)小朋友們站到池塘里,模仿小魚(yú)游。相當(dāng)于一般健康活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)開(kāi)各個(gè)關(guān)節(jié)。

二、開(kāi)展游戲:

1、介紹玩法:出示道具漁網(wǎng),介紹游戲玩法。

2、開(kāi)展游戲一次,對(duì)游戲理解及規(guī)則遵守進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、開(kāi)展游戲第2、3次后,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試做漁夫,老師參與小魚(yú)。

4、總結(jié)游戲情況。

1、介紹新玩法:

(師)有幾條小魚(yú)真靈活,我到現(xiàn)在都沒(méi)有捕到呢,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾個(gè)小幫手來(lái)幫助我呢。請(qǐng)小朋友都回白線(xiàn)上休息一下,請(qǐng)小朋友都回白線(xiàn)上休息一下,請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范一下,被捕到的小魚(yú)手拉形成一張更大的漁網(wǎng)。

四、結(jié)束。

捕魚(yú)體育教案篇五

一、教學(xué)目的:

1、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

3、訓(xùn)練幼兒雙腳并攏,動(dòng)作輕松自然地從高處25---30cm高處往下跳。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、粘貼小星、小鴨頭飾、小魚(yú)若干、場(chǎng)地布置。

三、教學(xué)過(guò)程:

1、小鴨表演(準(zhǔn)備活動(dòng))。

(1)聽(tīng)音樂(lè)走圓、變隊(duì)走。(音樂(lè):我愛(ài)北京天安門(mén))。

(2)聽(tīng)口令排隊(duì)。

(3)做徒手操。(音樂(lè):海鷗)。

2、小鴨跳水(基本技能訓(xùn)練)每個(gè)幼兒搬一把椅子擺成跳臺(tái)。

(1)鴨媽媽示范從25---30cm高處往下跳,并講解動(dòng)作要領(lǐng)。(用兒歌的形式解說(shuō))。

(2)小鴨模仿跳,邊念兒歌邊自由練習(xí)從25---30cm高處往下跳。

(1)鴨媽媽告訴小鴨游戲的玩法。(剛才我們掌握了一。

個(gè)本領(lǐng)——跳水,現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)コ靥敛遏~(yú)了。小魚(yú)在水里游,你們跳水的時(shí)候可要輕輕的,不然,嚇走了小魚(yú),就捕不到魚(yú)了。)。

(2)鴨媽媽告訴小鴨游戲規(guī)則。(捕魚(yú)之前,媽媽告訴你們一個(gè)規(guī)則,小鴨們一定要記?。好總€(gè)站臺(tái)只能站一只小鴨,跳下水時(shí),動(dòng)作要輕。我們比比看哪只小鴨最守規(guī)則,捕魚(yú)最多。)。

(3)鴨媽媽和小鴨一起游戲。

4、小鴨的舞(音樂(lè):數(shù)小鴨,整理動(dòng)作)。(小鴨們跳的舞好美呀!我們要回家啦!與老師們打個(gè)招呼吧“再見(jiàn)啦!”)。

說(shuō)明:此次活動(dòng)在中(二)班進(jìn)行。

捕魚(yú)體育教案篇六

1、小鴨表演(準(zhǔn)備活動(dòng))。

(1)聽(tīng)音樂(lè)走圓、變隊(duì)走。(音樂(lè):我愛(ài)北京天安門(mén))。

(2)聽(tīng)口令排隊(duì)。

(3)做徒手操。(音樂(lè):海鷗)。

2、小鴨跳水(基本技能訓(xùn)練)每個(gè)幼兒搬一把椅子擺成跳臺(tái)。

(1)鴨媽媽示范從25---30cm高處往下跳,并講解動(dòng)作要領(lǐng)。(用兒歌的形式解說(shuō))。

(2)小鴨模仿跳,邊念兒歌邊自由練習(xí)從25---30cm高處往下跳。

3、小鴨捕魚(yú)(體育游戲)。

(1)鴨媽媽告訴小鴨游戲的玩法。(剛才我們掌握了??

個(gè)本領(lǐng)——跳水,現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)コ靥敛遏~(yú)了。小魚(yú)在水里游,你們跳水的時(shí)候可要輕輕的,不然,嚇走了小魚(yú),就捕不到魚(yú)了。)。

(2)鴨媽媽告訴小鴨游戲規(guī)則。(捕魚(yú)之前,媽媽告訴你們一個(gè)規(guī)則,小鴨們一定要記?。好總€(gè)站臺(tái)只能站一只小鴨,跳下水時(shí),動(dòng)作要輕。我們比比看哪只小鴨最守規(guī)則,捕魚(yú)最多。)。

(3)鴨媽媽和小鴨一起游戲。

4、小鴨的舞(音樂(lè):數(shù)小鴨,整理動(dòng)作)。(小鴨們跳的舞好美呀!我們要回家啦!與老師們打個(gè)招呼吧“再見(jiàn)啦!”)。

說(shuō)明:此次活動(dòng)在中(二)班進(jìn)行。

捕魚(yú)體育教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、情感與態(tài)度目標(biāo):?jiǎn)l(fā)參與體育游戲的興趣,通過(guò)探索動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。

2、知識(shí)與能力目標(biāo):通過(guò)在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚(yú)”角色的動(dòng)作要領(lǐng),團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展游戲,發(fā)展觀察力、解決問(wèn)題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力,形成初步的規(guī)則意識(shí)。

3、技能目標(biāo):進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚(yú)等方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:熟練掌握體育游戲《拉網(wǎng)捕魚(yú)》活動(dòng)規(guī)律與程序。

2、制作的小魚(yú)兒和漁夫頭飾若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

幼兒跟隨教師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站兩隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)。

二、展開(kāi)。

(一)在游戲情境中探索、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。

1、提問(wèn):漁夫是怎樣追捉小魚(yú)的?小魚(yú)是怎樣逃脫的?

2、探索、練習(xí)漁夫“合作追捉”的基本動(dòng)作。

(1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索漁夫捕魚(yú)“合作追捉”的`基本動(dòng)作。

(2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。

(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

(二)開(kāi)展游戲,總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

1、分組游戲兩遍,總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

(1)請(qǐng)1組的幼兒扮作漁夫,2組的幼兒扮作小魚(yú)進(jìn)行游戲。

(2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,總結(jié)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的動(dòng)作要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

(3)兩組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)。

2、增加游戲難度,在圓圈內(nèi)進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚(yú)的游戲。

(1)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。

游戲玩法:請(qǐng)兩名幼兒扮作”漁夫“,手拉手當(dāng)漁網(wǎng),其他幼兒扮作”小魚(yú)“。音樂(lè)(網(wǎng)小魚(yú))響起,”漁夫“開(kāi)始追捉”小魚(yú)“,被捉住的”小魚(yú)“要立刻與”漁夫“手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚(yú)。

游戲規(guī)則:音樂(lè)響起,游戲開(kāi)始;音樂(lè)停止游戲結(jié)束;游戲過(guò)程中”漁夫“的手不能放開(kāi),被捉住的”小魚(yú)“要立刻與”漁夫“一起繼續(xù)追捉剩余的”小魚(yú)“;所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。

(2)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,討論和解決問(wèn)題。

提問(wèn):當(dāng)漁網(wǎng)越來(lái)越大時(shí),”漁夫“們應(yīng)該怎樣合作追捉”小魚(yú)"?

三、結(jié)束。

教師小結(jié):活動(dòng)過(guò)程,隨音樂(lè)(再見(jiàn)歌)帶幼兒扮作小魚(yú)做放松活動(dòng),離開(kāi)場(chǎng)地。

捕魚(yú)體育教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.借助易拉罐進(jìn)行游戲,鍛煉幼兒的平衡能力。

2.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.4個(gè)組裝的易拉罐若干。

2.會(huì)念兒歌《捕魚(yú)》、會(huì)玩游戲《捕魚(yú)》、會(huì)走蛇形、會(huì)進(jìn)行各種站隊(duì)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1.情境導(dǎo)入:

今天我們來(lái)當(dāng)捕魚(yú)人捉小魚(yú),你們?cè)覆辉敢庋??要做捕魚(yú)人就要先鍛煉下身體,好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?加油加油!

2.律動(dòng)熱身。

小魚(yú)小魚(yú),點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒,啊嗚啊嗚。

小魚(yú)小魚(yú),點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒,啊嗚啊嗚。

小魚(yú)小魚(yú),扭一扭,搖搖尾巴,扭扭扭。

小魚(yú)小魚(yú),扭一扭,搖搖尾巴,扭扭扭。

往上游,往下游,咕嚕嚕……咕嚕?!?。

往前游,往后游,咕嚕嚕……咕嚕?!?。

捕魚(yú)人,真勤勞,背著魚(yú)簍,出發(fā)了。

捕魚(yú)人,真勤勞,背著魚(yú)簍,出發(fā)了。

東看看,西找找,發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒,樂(lè)淘淘。

東看看,西找找,發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒,樂(lè)淘淘。

撒下網(wǎng),撒下網(wǎng),嘿呦嘿呦往上拉。

撒下網(wǎng),撒下網(wǎng),嘿呦嘿呦抓到啦。

二、情境練習(xí)一:繞罐走。

1.情境創(chuàng)設(shè)并提問(wèn):瞧,湖里面有好多的石頭,小魚(yú)在這些石塊之間會(huì)怎么游呢?

2.個(gè)別幼兒講述。

3.提出練習(xí)要求:游的時(shí)候要繞過(guò)每一塊石頭。

4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞罐走練習(xí)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)跟著我,我們一個(gè)跟著一個(gè)來(lái)學(xué)小魚(yú)游吧。

三、情境練習(xí)二:站罐。

1.情境創(chuàng)設(shè)并提出練習(xí)要求:捕魚(yú)人們,小魚(yú)喜歡在湖里的石頭間游來(lái)游去,我們?cè)撛谀睦锊遏~(yú)比較方便呢?(石頭上)站在石頭上捕魚(yú)應(yīng)該挺方便的,但是石頭很小很滑,怎么樣能站得穩(wěn)呢?我們一起來(lái)試試看。

2.幼兒自由嘗試練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。

3.個(gè)別幼兒示范。

師:誰(shuí)剛才站穩(wěn)了?請(qǐng)你來(lái)介紹自己站穩(wěn)的好辦法。(根據(jù)幼兒的講述請(qǐng)全體幼兒再次練習(xí))。

4.小結(jié):捕魚(yú)人們,我們要在石頭上站的穩(wěn),就要用腳掌踩在石頭上,記得還能用平舉雙臂的方法幫忙保持平衡哦!

四、情境練習(xí)三:走罐。

1.情境創(chuàng)設(shè)并提出練習(xí)要求:站石頭的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,可是小魚(yú)很狡猾哦,看到有人一下游到另一塊石頭邊去了,我們?cè)趺礃硬拍茏飞献サ剿兀浚ㄗ叩侥菈K石頭邊)是呀,小魚(yú)游來(lái)游去的,我們也要在石頭上面走起來(lái),才可能追上它們。那我們就一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)在石頭上走的本領(lǐng)吧!

2.幼兒列隊(duì)依次練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)(腳的踩位、雙手的平衡)。

3.小結(jié):要在石頭上走的穩(wěn),和站石頭一樣要用腳掌踩石頭,同時(shí)也要注意不要太著急,一塊一塊踩穩(wěn)了走!

1.情境創(chuàng)設(shè):本領(lǐng)都練習(xí)好啦,是時(shí)候去捕魚(yú)啦!

2.游戲的準(zhǔn)備與要求的提出。

(1)場(chǎng)地的變化:我想先帶力氣大的男生們?nèi)W(wǎng)捕魚(yú),男孩子們,請(qǐng)你們每人搬一塊石頭放在湖中小圈上,確定我們的捕魚(yú)范圍。

(2)捕魚(yú)人的準(zhǔn)備:好,請(qǐng)男生們站穩(wěn)石頭準(zhǔn)備捕魚(yú)。

(3)小魚(yú)的準(zhǔn)備:女孩子我們先來(lái)當(dāng)小魚(yú),看看這些捕魚(yú)人有沒(méi)有本事抓住我們好嗎?請(qǐng)小魚(yú)游進(jìn)捕魚(yú)區(qū)域。

(4)規(guī)則的要求:好,捕魚(yú)人和小魚(yú)都準(zhǔn)備好了,不過(guò)我們的捕魚(yú)行動(dòng)需要兒歌來(lái)幫忙,我們待會(huì)先一起念《捕魚(yú)》的兒歌,兒歌結(jié)束時(shí)候鄒老師的鼓聲響起,小魚(yú)要想辦法逃出捕魚(yú)人的捕魚(yú)范圍,而捕魚(yú)人則要想辦法攔住小魚(yú),不讓它逃走。鄒老師的敲鼓聲一停,游戲結(jié)束,誰(shuí)都不能動(dòng)咯。

3.初次組織游戲,針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題提出要求。

4.再次游戲。

5.交換角色組織游戲(1-2次)。

六、放松運(yùn)動(dòng)。

1.情境創(chuàng)設(shè)并提出放松要求:今天捕到這么多小魚(yú)可真高興呀,捕魚(yú)人們肯定都累壞了,來(lái)每人找塊石頭坐下休息休息。

2.組織幼兒放松活動(dòng):敲敲手,敲敲手,敲敲肩,敲敲肩,敲敲腿,敲敲腿,幫好朋友敲一敲,休息好了嗎?現(xiàn)在我們背起小魚(yú)回家嘍!

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捕魚(yú)體育教案篇九

1、通過(guò)游戲,體驗(yàn)捕捉到魚(yú)的快樂(lè)。

2、練習(xí)快跑、快躲閃,提高幼兒動(dòng)作敏捷性。

3、又互相協(xié)作的意識(shí)。

4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)。

1、做活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備。

3、了解游戲規(guī)則,玩游戲?

讓三分之二的小朋友圍成一個(gè)圓圈做"池塘",兩名幼兒各拿紗巾一端,做"漁夫",其他幼兒充當(dāng)"大魚(yú)"在池塘內(nèi)四散站立。

游戲開(kāi)始,大魚(yú)在池塘內(nèi)四處游動(dòng),當(dāng)老師發(fā)出"捕大魚(yú)哦"的信號(hào)時(shí),"漁夫"立即向池塘跑,用網(wǎng)去"捕魚(yú)"。"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"就算被捕住,就要離開(kāi)池塘到岸上去,被捕到的"魚(yú)兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒??筛鶕?jù)時(shí)間替換"漁夫",調(diào)換角色,讓每一名幼兒都能進(jìn)入到"池塘"里來(lái)。

游戲規(guī)則:

(1)、"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"身體任何部位"魚(yú)兒"就算被捕住。"漁夫"要行動(dòng)一致、配合得好,要用漁網(wǎng)捕魚(yú),不能用手抓。

(2)、扮演"大魚(yú)"的小朋友要在池塘里面躲閃,不能跑出圈外,若跑出圈外就算被捕到。

4、游戲反復(fù)進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚(yú)兒"鼓勵(lì)幼兒遵守規(guī)則。

5、放松小結(jié),結(jié)束游戲。

今天我?guī)Я嗽绮俸陀螒蚧顒?dòng)。我是第一次帶早操,雖然在之前我練習(xí)了很多次,但是由于緊張,我一聽(tīng)到音樂(lè)就開(kāi)始做,而那時(shí)早操還沒(méi)有真正開(kāi)始,小朋友還大聲提醒我“還沒(méi)開(kāi)始呢”。中途我又不小心將動(dòng)作做錯(cuò)了,然后又聽(tīng)到小朋友們的。提醒“老師做錯(cuò)啦!應(yīng)該是這樣!”然后小朋友給我做了個(gè)示范,當(dāng)時(shí)很尷尬啊,不過(guò)還是謝謝小朋友們。下次有了經(jīng)驗(yàn)我就不會(huì)這么倉(cāng)促了。

或是因?yàn)樵绮儆悬c(diǎn)失敗的緣故,我后來(lái)帶游戲活動(dòng)的時(shí)候顯得心有余而力不足,一開(kāi)始就信心不足,亂了手腳。將小朋友帶到場(chǎng)地上后,忘了熱身活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié),直接進(jìn)行游戲解說(shuō)環(huán)節(jié)。最糟糕的是解說(shuō)環(huán)節(jié),我吸取上次的經(jīng)驗(yàn),注重游戲兒歌的教授,但是卻忽略了更為重要的游戲規(guī)則解說(shuō)。到后來(lái)要玩的時(shí)候,我才意識(shí)?這個(gè)問(wèn)題,馬上補(bǔ)上了“游戲規(guī)則”。還好,小朋友以前玩過(guò)類(lèi)似的游戲,不用說(shuō)也會(huì)玩。由于人數(shù)太多,我將他們分為兩組,也帶來(lái)了新問(wèn)題,兩方面顧及不過(guò)來(lái),這個(gè)時(shí)候很感謝學(xué)姐們的幫助。

這次游戲我?guī)У谋壬洗卧愀猓瑳](méi)有步驟和條理,導(dǎo)致我的游戲的失敗。老師自身的信心和狀態(tài)在教學(xué)過(guò)程中很重要,小朋友們需要老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo),若是老師自身因素不好,對(duì)班級(jí)組織活動(dòng)有很大的?良影響。在以后的實(shí)踐中我會(huì)吸取之前經(jīng)驗(yàn),將游戲活動(dòng)組織好。

捕魚(yú)體育教案篇十

游戲目標(biāo):

積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

鍛煉動(dòng)作迅速、機(jī)智、靈敏,發(fā)展耐久力。培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。

游戲準(zhǔn)備:在一塊平坦的場(chǎng)地上,畫(huà)一定范圍做”網(wǎng)“。

游戲方法:在游戲者中間選出2--4人做”魚(yú)網(wǎng)“(手拉手),其他游戲者做”魚(yú)群“。

教師發(fā)令后,魚(yú)群和魚(yú)網(wǎng)自由活動(dòng),魚(yú)網(wǎng)把魚(yú)圍在中間算網(wǎng)住,被網(wǎng)住的魚(yú)就加入網(wǎng)的行列再去網(wǎng)其他的魚(yú),直到將魚(yú)捕完為止。

游戲規(guī)則:

(一)魚(yú)群和魚(yú)網(wǎng)只能在網(wǎng)中自由活動(dòng)。

(二)魚(yú)可以沖破網(wǎng)逃跑。(從臂下逃過(guò))生成的新方法:選出2人做魚(yú)網(wǎng),把手挽著舉起來(lái),其余小朋友做魚(yú)(手拉手站成縱隊(duì)),念著兒歌從兩個(gè)小朋友手下過(guò)。兒歌是:”一天不打魚(yú),兩天曬魚(yú)網(wǎng),三天打條小金魚(yú)“。當(dāng)說(shuō)到三天的時(shí)候開(kāi)始打魚(yú),被打著的小朋友,由當(dāng)魚(yú)網(wǎng)的小朋友問(wèn)他們問(wèn)題:”你叫什么名字?家住哪里?在哪上幼兒園?你喜歡誰(shuí)?“等回答對(duì)了放了他,若回答錯(cuò)了,退出游戲休息。游戲繼續(xù)進(jìn)行:

(三)當(dāng)魚(yú)網(wǎng)的小朋友把手一定舉過(guò)頭。

(四)當(dāng)魚(yú)的小朋友,手必須拉好,不許放開(kāi)手。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚(yú)的環(huán)節(jié)當(dāng)中,好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子,更別說(shuō)不碰到扮演小魚(yú)的幼兒,有的小朋友更是一條魚(yú)都沒(méi)抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了,一直與他們?cè)谕孀紧~(yú)游戲的時(shí)候沒(méi)那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí),以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。

小百科:魚(yú)類(lèi)是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén),一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)(53%)、鳥(niǎo)類(lèi)(18%)、爬行類(lèi)(12%)、哺乳類(lèi)(9%)、兩棲類(lèi)(8%)五大類(lèi)。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì),全球現(xiàn)生種魚(yú)類(lèi)共有24618種,占已命名脊椎動(dòng)物一半以上,且新種魚(yú)類(lèi)不斷被發(fā)現(xiàn),平均每年已約150種計(jì),十多年應(yīng)已增加超過(guò)1500種,目前全球已命名的魚(yú)種約在32100種。

捕魚(yú)體育教案篇十一

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒園民間體育游戲活動(dòng)蘊(yùn)含著諸多方面的教育價(jià)值。在體育游戲活動(dòng)中,幼兒不僅可以發(fā)展各種動(dòng)作,而且可以體驗(yàn)與同伴合作的愉悅以及活動(dòng)規(guī)則的意識(shí),從中發(fā)展社會(huì)性。《捕魚(yú)》是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的一個(gè)游戲,有著美好的童年回憶,并且需要合作游戲。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)行進(jìn)鉆的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)游戲的規(guī)則意識(shí)。

3、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)的能力。

4、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè),培養(yǎng)對(duì)鍛煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布置成大海情境。

2、魚(yú)媽媽頭飾一個(gè),斗笠兩個(gè),

3、音樂(lè)《碧波搖籃曲》、《撈魚(yú)》配樂(lè)、播放器。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以“扮演角色,活動(dòng)身體”的形式,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

教師扮演魚(yú)媽媽?zhuān)變喊缪菪◆~(yú),引導(dǎo)幼兒學(xué)小魚(yú)游,做上肢、下肢,體側(cè)、體轉(zhuǎn)、下蹲、跳躍、放松等活動(dòng)身體。

二、以和“水草”玩游戲的口吻,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒鉆“水草”。

2、請(qǐng)鉆的好的幼兒示范,教師講解動(dòng)作要領(lǐng):彎腰屈膝、低頭、身體全部鉆過(guò)去再站起來(lái)。

3、幼兒練習(xí)鉆。

三、介紹“捉小魚(yú)”游戲,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

提問(wèn):什么時(shí)候網(wǎng)落下來(lái)?yè)启~(yú)呢?

2、一起學(xué)撈魚(yú)的兒歌。

3、介紹游戲規(guī)則:(1)小魚(yú)排好隊(duì),一個(gè)接著一個(gè)快快地從漁網(wǎng)地下鉆過(guò)去,游完一遍的小魚(yú)回到隊(duì)伍最后面排隊(duì)。

(2)邊游邊和著音樂(lè)念兒歌。

(3)被捕到的小魚(yú)就要接受新任務(wù),搭成兩人一組的新漁網(wǎng),幫助捕魚(yú)人捕魚(yú)。

4、進(jìn)行游戲。

(1)幼兒游戲第一遍。幼兒熟悉游戲玩法,引導(dǎo)幼兒邊行進(jìn)鉆邊念兒歌。

(2)幼兒游戲第二遍。被捕到的幼兒搭成兩人一組的新漁網(wǎng),引導(dǎo)幼兒連續(xù)鉆過(guò)多個(gè)漁網(wǎng)進(jìn)行游戲。

四、放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)總體上的還是比較順利,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與性?;顒?dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)行進(jìn)鉆,培養(yǎng)協(xié)調(diào)團(tuán)結(jié)的精神。小魚(yú)是幼兒所熟知和喜愛(ài)的,以扮演小魚(yú)導(dǎo)入,符合小班孩子愛(ài)模仿的天性。請(qǐng)兩位教師扮演捕魚(yú)人,第一次游戲時(shí)設(shè)計(jì)讓漁網(wǎng)不撈到魚(yú)。大大給孩子樹(shù)立游戲的信心,鼓勵(lì)了孩子,為接下來(lái)能順利進(jìn)行游戲做好鋪墊。

在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)一位幼兒在鉆的時(shí)候膝蓋彎的不夠低,所以總是把拱門(mén)弄倒,我及時(shí)的走過(guò)去給予幫助指導(dǎo)。但是在游戲中幼兒會(huì)不記得念童謠或者念得很小聲。通過(guò)這次經(jīng)驗(yàn)下次在游戲前我應(yīng)該在多花一些時(shí)間在引導(dǎo)幼兒念童謠兒歌,在掌握童謠的基礎(chǔ)在進(jìn)行游戲,活動(dòng)的氛圍會(huì)更好。目標(biāo)中培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)的精神上達(dá)成上還不夠深入。

捕魚(yú)體育教案篇十二

1、情感與態(tài)度目標(biāo):?jiǎn)l(fā)參與體育游戲的興趣,通過(guò)探索動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。

2、知識(shí)與能力目標(biāo):通過(guò)在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚(yú)”角色的動(dòng)作要領(lǐng),團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展游戲,發(fā)展觀察力、解決問(wèn)題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力,形成初步的規(guī)則意識(shí)。

3、技能目標(biāo):進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚(yú)等方法。

5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:熟練掌握體育游戲《拉網(wǎng)捕魚(yú)》活動(dòng)規(guī)律與程序。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:歡快的游戲配樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、藍(lán)色即時(shí)貼、多媒體設(shè)備、“拉網(wǎng)捕魚(yú)”幼兒游戲示范錄像。

3、環(huán)境準(zhǔn)備:用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

幼兒跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站四隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)。

二、展開(kāi)。

(――)在游戲情境中探索、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。

1?觀看“拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲視頻,使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)則。

提問(wèn):游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚(yú)的?小魚(yú)是怎樣逃脫的?

2、探索、練習(xí)漁夫“合作追捉”的基本動(dòng)作。

(1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索漁夫捕魚(yú)“合作追捉”的基本動(dòng)作。

(2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。

(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

3、探索練習(xí)小魚(yú)“跑“和“躲閃”的基本動(dòng)作。

(1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索小魚(yú)“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。

(2)邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展示動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

(二)開(kāi)展游戲,總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

1、分組游戲兩遍,總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

(1)請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫,3、4組的幼兒扮作小魚(yú)進(jìn)行游戲。

(2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,總結(jié)“合作追捉”“跑“和“躲閃”的動(dòng)作要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

(3)四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)。

2、增加游戲難度,在圓圈內(nèi)進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚(yú)的游戲。

(1)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。

游戲玩法:請(qǐng)兩名幼兒扮作“漁夫”,手拉手當(dāng)漁網(wǎng),其他幼兒扮作“小魚(yú)“。音樂(lè)響起,“漁夫”開(kāi)始追捉“小魚(yú)”,被捉住的“小魚(yú)“要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚(yú)。

游戲規(guī)則:音樂(lè)響起,游戲開(kāi)始;音樂(lè)停止游戲結(jié)束;游戲過(guò)程中“漁夫”的手不能放開(kāi),被捉住的`“小魚(yú)“要立刻與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的“小魚(yú)”;所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。

(2)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,討論和解決問(wèn)題。

提問(wèn):當(dāng)漁網(wǎng)越來(lái)越大時(shí),“漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉“小魚(yú)”?

3、再次增加游戲難度,在同一場(chǎng)地內(nèi),增加一對(duì)“漁夫”開(kāi)展游戲。

師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,一起討論解決問(wèn)題?!爱?dāng)有多個(gè)“漁夫’’捕魚(yú)時(shí),“小魚(yú)”應(yīng)該怎樣逃脫?”

三、結(jié)束。

教師小結(jié)活動(dòng)過(guò)程,隨音樂(lè)帶幼兒扮作小魚(yú)做放松活動(dòng),離開(kāi)場(chǎng)地。

四、延伸活動(dòng)。

在日常體育活動(dòng)中,繼續(xù)增加游戲難度,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚(yú)和躲閃的方法。

活動(dòng)反思。

本節(jié)體育游戲分準(zhǔn)備活動(dòng)、開(kāi)展游戲、放松運(yùn)動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)行。教師營(yíng)造出充滿(mǎn)趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲氛圍,引導(dǎo)幼兒由探索“基本動(dòng)作要領(lǐng)”“合作動(dòng)作要領(lǐng)”逐步過(guò)渡到“合作開(kāi)展游戲”。教師較好地控制了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏,使幼兒既得到了鍛煉,又體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣和探索合作方法成功后的滿(mǎn)足?;顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強(qiáng),層層遞進(jìn),較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。

捕魚(yú)體育教案篇十三

所謂符合科學(xué)性,就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神,按教材內(nèi)在規(guī)律,結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。以下是“小班體育《捕魚(yú)》教案”,希望給大家?guī)?lái)幫助!

1.練習(xí)集體躲、追、捉、跑,發(fā)展靈敏素質(zhì)和奔跑能力。

2.培養(yǎng)孩子協(xié)調(diào)一致,團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗

“小朋友們好,今天呢,老師要和小朋友們一起玩一個(gè)好玩的捕魚(yú)游戲。這個(gè)游戲呢,首先要請(qǐng)兩個(gè)小朋友手拉手變成一張網(wǎng),剩下的小朋友呢都當(dāng)小魚(yú)。從這里到這里(邊講邊指出范圍,兩條黃線(xiàn)加兩條白線(xiàn)圍成的長(zhǎng)方形),在這個(gè)范圍內(nèi),小魚(yú)們可以隨便走或跑。這個(gè)時(shí)候,變成網(wǎng)的小朋友就可以張開(kāi)大網(wǎng)去抓小魚(yú)了,被抓到的小魚(yú)就變成漁網(wǎng),跟他們一起去捕其他小魚(yú)。一直到把小魚(yú)都捕完為止。還有一點(diǎn)要注意的事,當(dāng)網(wǎng)的小朋友小手要拉好了不能松掉,不然網(wǎng)破了可就捕不到小魚(yú)了。小朋友都聽(tīng)清楚了嗎?”

“好,那現(xiàn)在有沒(méi)有小朋友愿意當(dāng)漁網(wǎng)的?”

“那其他小朋友就當(dāng)小魚(yú),讓我們看看哪條小魚(yú)最棒,最后才被抓到!小魚(yú)們可以逃了,漁網(wǎng)要來(lái)抓了!”

開(kāi)始捕魚(yú),小魚(yú)越抓越多,漁網(wǎng)越來(lái)越大,直到抓到最后一個(gè)。中間休息過(guò)一次。(她們玩不動(dòng)了,所以休息過(guò)一次)

“今天小朋友們都很棒,當(dāng)漁網(wǎng)小朋友真能干,最后漁網(wǎng)越變?cè)酱螅械男◆~(yú)都被抓到了,小朋友們都給自己鼓鼓掌吧。老師還要表?yè)P(yáng)那位小朋友,她是最后一條被抓到的小魚(yú),真棒!”

“雖然小朋友們都很棒,但是在玩游戲的過(guò)程中,老師發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,剛開(kāi)始的時(shí)候很多小朋友都跑出了老師規(guī)定的范圍,重新提醒過(guò)之后,小朋友們都注意多了。還有一點(diǎn)就是,當(dāng)漁網(wǎng)越變?cè)酱蟮臅r(shí)候,小朋友都管自己抓,管自己跑了,所以都斷了,漁網(wǎng)也就破了,這樣是抓不到小魚(yú),小朋友們要想好一起往一個(gè)地方跑去抓小魚(yú),這樣才能抓到更多的小魚(yú)。下次玩游戲一定要注意哦。”

捕魚(yú)體育教案篇十四

1、幼兒人數(shù)與游戲進(jìn)行中實(shí)際所需的人數(shù)有差距時(shí),教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)節(jié),也可多請(qǐng)1-2個(gè)漁夫。

2、游戲也可讓幼兒自由選擇同伴,不限制每條魚(yú)的組成人數(shù),將兒歌后部分改為"誰(shuí)來(lái)變成魚(yú)兒游?我來(lái)變成魚(yú)兒游。

師:x(一般為2-5人)人來(lái)變魚(yú)兒游。

捕魚(yú)體育教案篇十五

1、能跟隨音樂(lè)的節(jié)拍做魚(yú)游的動(dòng)作,感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉悅。

2、愿意和老師同伴一起做游戲。

3、初步發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)重點(diǎn):能跟隨音樂(lè)的節(jié)拍做魚(yú)游的動(dòng)作,感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)對(duì)音樂(lè)的了解,能隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力。

1、引入:今天老師要帶寶寶們?nèi)ズ@锊遏~(yú),現(xiàn)在我們一起去捕魚(yú),好不好?

2、教師示范魚(yú)游的動(dòng)作,幼兒跟學(xué)。

3、教師邀請(qǐng)一位小朋友一起把手拉好,作漁網(wǎng),請(qǐng)部分小朋友做小魚(yú),邊唱邊游戲,突出快快捉牢的時(shí)候把手放下,捉住魚(yú),捉住的小朋友回到位置上。

4、請(qǐng)兩名幼兒作漁網(wǎng),其余的小朋友作小魚(yú),進(jìn)行游戲。

5、游戲反復(fù)進(jìn)行。

這是一首以游戲的形式展開(kāi)的幼兒歌曲,歌曲朗朗上口,容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高,通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)感受了音樂(lè)節(jié)奏的快慢,從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

在學(xué)會(huì)歌唱后,就可以讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲,讓幼兒跟著音樂(lè)一起做相應(yīng)的動(dòng)作,讓幼兒在歡樂(lè)愉悅的氣氛中參與游戲。

游戲中也存在一些問(wèn)題:在鉆漁網(wǎng)的時(shí)候,幼兒們沒(méi)有按一定的順序來(lái)游戲,出現(xiàn)擠對(duì)現(xiàn)象比較嚴(yán)重,導(dǎo)致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多。沒(méi)有兼顧到每個(gè)幼兒。

捕魚(yú)體育教案篇十六

1、培養(yǎng)幼兒相互合作及靈活閃躲跑的能力。

2、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的.快樂(lè)體驗(yàn)。

1、幼兒人手一條繩子(約2米)。

2、幼兒學(xué)會(huì)兒歌《魚(yú)兒游呀游》。形式和人數(shù):集體游戲,10—20人。

在場(chǎng)地上先指定"海面"的范圍,超出部分則為"沙灘"。游戲開(kāi)始時(shí),先指定一幼兒為漁夫,教師帶幼兒念兒歌《魚(yú)兒游呀游》,當(dāng)教師回答到"x人來(lái)變幼兒游"時(shí),幼兒根據(jù)回答中的人數(shù)迅速合作,即興由一幼兒當(dāng)魚(yú)頭,后面的幼兒一一用繩子套住前面一幼兒的腰,兩手拿住繩子的末端跟著"魚(yú)頭"游。待幼兒隨機(jī)組合完畢,此時(shí)漁夫可去抓任意一條魚(yú)的"魚(yú)頭",當(dāng)"魚(yú)頭"被抓住或"魚(yú)身"散掉就算被捕住,當(dāng)魚(yú)被逼離出海面,即到沙灘也算被捕住。以最后剩下的一隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì),可由優(yōu)勝隊(duì)的幼兒推選出一幼兒當(dāng)"漁夫",游戲重新開(kāi)始。

1、幼兒人數(shù)與游戲進(jìn)行中實(shí)際所需的人數(shù)有差距時(shí),教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)節(jié),也可多請(qǐng)1—2個(gè)漁夫。

2、游戲也可讓幼兒自由選擇同伴,不限制每條魚(yú)的組成人數(shù),將兒歌后部分改為"誰(shuí)來(lái)變成魚(yú)兒游?我來(lái)變成魚(yú)兒游。

3、教師應(yīng)注意幼兒用繩子所套的身體部位,以腰部為最適宜處。

附兒歌《魚(yú)兒游呀游》:

師:小小魚(yú)兒游呀游,在那游?

幼:在這游。幾人來(lái)變魚(yú)兒游?

師:x(一般為2—5人)人來(lái)變魚(yú)兒游。

捕魚(yú)體育教案篇十七

1、通過(guò)游戲,體驗(yàn)捕捉到魚(yú)的快樂(lè)。

2、練習(xí)快跑、快躲閃,提高幼兒動(dòng)作敏捷性。

3、又互相協(xié)作的意識(shí)。

:幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)。

1、做活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備。

3、了解游戲規(guī)則,玩游戲?

讓三分之二的小朋友圍成一個(gè)圓圈做"池塘",兩名幼兒各拿紗巾一端,做"漁夫",其他幼兒充當(dāng)"大魚(yú)"在池塘內(nèi)四散站立。

游戲開(kāi)始,大魚(yú)在池塘內(nèi)四處游動(dòng),當(dāng)老師發(fā)出"捕大魚(yú)哦"的信號(hào)時(shí),"漁夫"立即向池塘跑,用網(wǎng)去"捕魚(yú)"。"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"就算被捕住,就要離開(kāi)池塘到岸上去,被捕到的"魚(yú)兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒??筛鶕?jù)時(shí)間替換"漁夫",調(diào)換角色,讓每一名幼兒都能進(jìn)入到"池塘"里來(lái)。

游戲規(guī)則:

(1)"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"身體任何部位"魚(yú)兒"就算被捕住。"漁夫"要行動(dòng)一致、配合得好,要用漁網(wǎng)捕魚(yú),不能用手抓。

(2)扮演"大魚(yú)"的小朋友要在池塘里面躲閃,不能跑出圈外,若跑出圈外就算被捕到。

4、游戲反復(fù)進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚(yú)兒"鼓勵(lì)幼兒遵守規(guī)則。

5、放松小結(jié),結(jié)束游戲。

捕魚(yú)體育教案篇十八

編織藝術(shù)來(lái)源于生活,又創(chuàng)造了生活的美。大概在人類(lèi)的文化歷史上,沒(méi)有一種文化形式像編織藝術(shù)這樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們從幼兒身邊的編織品展開(kāi),了解編織藝術(shù)豐富的種類(lèi)、精湛的技藝、悠久的歷史,探索編織工藝的藝術(shù)特色及與人們物質(zhì)文化生活的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)編織藝術(shù)的喜愛(ài)之情和對(duì)生活的美好向往。體育游戲《拉網(wǎng)捕魚(yú)》就是選自“巧手編織”主題。體育游戲?qū)儆谟變簣@健康活動(dòng)的一種類(lèi)型,它是一種融合了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)的身體練習(xí)活動(dòng)。

它作為一種特殊的體育活動(dòng)方式,其不可取代的存在意義有兩點(diǎn):

第一,通過(guò)快樂(lè)的活動(dòng)來(lái)激發(fā)和保持幼兒參與身體練習(xí)的興趣。

第二,通過(guò)快樂(lè)的活動(dòng)使幼兒的情感需要得以滿(mǎn)足,進(jìn)而促進(jìn)其心理和身體的健康發(fā)展。我們?cè)隗w育游戲《拉網(wǎng)捕魚(yú)》中,以反映現(xiàn)實(shí)生活的“拉網(wǎng)捕魚(yú)”情節(jié)和“漁夫““小魚(yú)”的角色來(lái)滿(mǎn)足幼兒模仿、表現(xiàn)和創(chuàng)造成人活動(dòng)的心理需要,以及社會(huì)化合作交往的需要,引發(fā)幼兒積極參與跑、快速躲閃等基本動(dòng)作和靈敏的反應(yīng)能力的訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.情感與態(tài)度目標(biāo):?jiǎn)l(fā)參與體育游戲的興趣,通過(guò)探索動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。

2.知識(shí)與能力目標(biāo):通過(guò)在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚(yú)”角色的動(dòng)作要領(lǐng),團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展游戲,發(fā)展觀察力、解決問(wèn)題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力,形成初步的規(guī)則意識(shí)。

3.技能目標(biāo):進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。

4.創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚(yú)等方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1·知識(shí)準(zhǔn)備:熟練掌握體育游戲《拉網(wǎng)捕魚(yú)》活動(dòng)規(guī)律與程序。

2·物質(zhì)準(zhǔn)備:歡快的游戲配樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、藍(lán)色即時(shí)貼、多媒體設(shè)備、“拉網(wǎng)捕魚(yú)”幼兒游戲示范錄像。

3.環(huán)境準(zhǔn)備:用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

幼兒跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站四隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)。

二、展開(kāi)。

(--)在游戲情境中探索、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。

1·觀看“拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲視頻,使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)則。

提問(wèn):游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚(yú)的?小魚(yú)是怎樣逃脫的?

2.探索、練習(xí)漁夫“合作追捉”的基本動(dòng)作。

(1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索漁夫捕魚(yú)“合作追捉”的基本動(dòng)作。

(2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。

(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

3.探索練習(xí)小魚(yú)“跑“和“躲閃”的基本動(dòng)作。

(1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索小魚(yú)“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。

(2)邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展示動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

(二)開(kāi)展游戲,總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

1.分組游戲兩遍,總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

(1)請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫,3、4組的幼兒扮作小魚(yú)進(jìn)行游戲。

(2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,總結(jié)“合作追捉”“跑“和“躲閃”的動(dòng)作要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

(3)四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)。

2.增加游戲難度,在圓圈內(nèi)進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚(yú)的游戲。

(1)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。

游戲玩法:請(qǐng)兩名幼兒扮作“漁夫”,手拉手當(dāng)漁網(wǎng),其他幼兒扮作“小魚(yú)“。音樂(lè)響起,“漁夫”開(kāi)始追捉“小魚(yú)”,被捉住的“小魚(yú)“要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚(yú)。

游戲規(guī)則:音樂(lè)響起,游戲開(kāi)始;音樂(lè)停止游戲結(jié)束;游戲過(guò)程中“漁夫”的手不能放開(kāi),被捉住的“小魚(yú)"要立刻與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的“小魚(yú)”;所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。

(2)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,討論和解決問(wèn)題。

提問(wèn):當(dāng)漁網(wǎng)越來(lái)越大時(shí),“漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉“小魚(yú)”?

3.再次增加游戲難度,在同一場(chǎng)地內(nèi),增加一對(duì)“漁夫”開(kāi)展游戲。

師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,一起討論解決問(wèn)題?!爱?dāng)有多個(gè)“漁夫’’捕魚(yú)時(shí),“小魚(yú)”應(yīng)該怎樣逃脫?”

三、結(jié)束。

教師小結(jié)活動(dòng)過(guò)程,隨音樂(lè)帶幼兒扮作小魚(yú)做放松活動(dòng),離開(kāi)場(chǎng)地。

四、延伸活動(dòng)。

在日常體育活動(dòng)中,繼續(xù)增加游戲難度,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚(yú)和躲閃的方法。

活動(dòng)反思。

本節(jié)體育游戲分準(zhǔn)備活動(dòng)、開(kāi)展游戲、放松運(yùn)動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)行。教師營(yíng)造出充滿(mǎn)趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲氛圍,引導(dǎo)幼兒由探索“基本動(dòng)作要領(lǐng)”“合作動(dòng)作要領(lǐng)”逐步過(guò)渡到“合作開(kāi)展游戲”。

教師較好地控制了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏,使幼兒既得到了鍛煉,又體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣和探索合作方法成功后的滿(mǎn)足?;顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強(qiáng),層層遞進(jìn),較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。

幼兒園體育游戲包含運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素,三者缺一不可,比例失調(diào)就不能夠成為好的體育勞戲。如果過(guò)分側(cè)重于運(yùn)動(dòng),就難免流于訓(xùn)練的形式;過(guò)分側(cè)重游戲,就變成單純的玩耍,難以克制任性和身心紊亂;過(guò)分側(cè)重教育指導(dǎo),又會(huì)降低運(yùn)動(dòng)的壓力和游戲的快樂(lè),同時(shí)也抑制了幼兒自律性和創(chuàng)造性的發(fā)展。因此,好的體育游戲應(yīng)該是三種要素的有機(jī)結(jié)合。在本活動(dòng)中,教師將體育游戲《拉網(wǎng)捕魚(yú))以反映現(xiàn)實(shí)生活的角度來(lái)滿(mǎn)足幼兒模仿表現(xiàn)成人活動(dòng)的心理需要,以及社會(huì)化合作交往的需要。中間插入教師適時(shí)的指導(dǎo)和啟發(fā),引導(dǎo)幼兒積極參與基本動(dòng)作和靈敏的反應(yīng)能力的訓(xùn)練,較好地實(shí)現(xiàn)了游戲、教育指導(dǎo)和運(yùn)動(dòng)三要素的有機(jī)結(jié)合。游戲中,教師反復(fù)運(yùn)用“鼓勵(lì)幼兒模仿、探索基本動(dòng)作”——“引導(dǎo)幼兒集體觀察練習(xí)”——“教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)并與大家一起練習(xí)”的教學(xué)模式,最大限度地發(fā)展了幼兒觀察、解決問(wèn)題和協(xié)調(diào)合作能力,使幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展游戲?;顒?dòng)中教師始終處于“弱勢(shì)”的位置,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,使他們成為活動(dòng)中的主人,體驗(yàn)成功的喜悅。此外,教師在活動(dòng)中非常注重強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。因?yàn)樵隗w育游戲中,規(guī)則是重要的組成部分,它是培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)和活動(dòng)順利開(kāi)展的有力保障。

捕魚(yú)體育教案篇十九

在場(chǎng)地上先指定"海面"的范圍,超出部分則為"沙灘"。游戲開(kāi)始時(shí),先指定一幼兒為漁夫,教師帶幼兒念兒歌《魚(yú)兒游呀游》,當(dāng)教師回答到"x人來(lái)變幼兒游"時(shí),幼兒根據(jù)回答中的人數(shù)迅速合作,即興由一幼兒當(dāng)魚(yú)頭,后面的幼兒一一用繩子套住前面一幼兒的腰,兩手拿住繩子的末端跟著"魚(yú)頭"游。待幼兒隨機(jī)組合完畢,此時(shí)漁夫可去抓任意一條魚(yú)的"魚(yú)頭",當(dāng)"魚(yú)頭"被抓住或"魚(yú)身"散掉就算被捕住,當(dāng)魚(yú)被逼離出海面,即到沙灘也算被捕住。以最后剩下的一隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì),可由優(yōu)勝隊(duì)的.幼兒推選出一幼兒當(dāng)"漁夫",游戲重新開(kāi)始。

捕魚(yú)體育教案篇二十

1、做活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備。

3、了解游戲規(guī)則,玩游戲?

讓三分之二的小朋友圍成一個(gè)圓圈做"池塘",兩名幼兒各拿紗巾一端,做"漁夫",其他幼兒充當(dāng)"大魚(yú)"在池塘內(nèi)四散站立。

游戲開(kāi)始,大魚(yú)在池塘內(nèi)四處游動(dòng),當(dāng)老師發(fā)出"捕大魚(yú)哦"的信號(hào)時(shí),"漁夫"立即向池塘跑,用網(wǎng)去"捕魚(yú)"。"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"就算被捕住,就要離開(kāi)池塘到岸上去,被捕到的"魚(yú)兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒??筛鶕?jù)時(shí)間替換"漁夫",調(diào)換角色,讓每一名幼兒都能進(jìn)入到"池塘"里來(lái)。

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