讀后感的寫作可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力，提高我們的文學鑒賞能力和思維能力。那么我們該如何寫一篇有價值的讀后感呢？首先，在讀后感中我們可以表達自己對作品的喜愛或批評，但需要深入思考并給出理由和依據。其次，讀后感不僅僅是對作品的簡單感受，更應該展示出自己對其中的深層意義和價值的理解。此外，我們還可以以個人經歷和感悟為基礎，將作品中的主題與現實生活相結合，展示出自己獨到的觀點和思考。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考。希望這些范文能夠給你們寫讀后感提供一些思路和參考。讀書不止于閱讀，更在于思考，希望大家通過寫讀后感，能夠更好地理解和品味所讀的書籍，提升自己的思辨能力和人生閱歷。請同學們拿起筆，寫下你們深情的讀后感吧。
高大的身影讀后感篇一
當我讀完了這薄薄的小書，仿佛陶行知爺爺那高大的身影又出現在我眼前。盡管陶爺爺離我們已有半個世紀盡管我們現在的生活與陶爺爺的生活有著天壤之別，但是讀過書中的一個個小故事，陶行知爺爺的語氣回蕩在我的耳邊，他那高大的身影仿佛屹立在我的眼前。只要讀過圣賢書的人，一定不會不認識大教育家孔夫子，早在千百年前，我國又出了一代偉大的教育家孔夫子，千百年后中國又出了一代偉大的教育家――陶行知。這位偉大的教育家，他的經歷是坎坷的，他一生中的故事是感人肺腑的。陶爺爺的故事不是用筆寫的而是用心和生命寫的，那一個個的故事，就是一篇篇生命的壯歌。
陶行知爺爺是一位偉大的愛國者，他從小就立志“我是中國人，要為中國作貢獻！”他在國外的日子里始終沒有忘記那塊生養(yǎng)他的樂土，當他終于從國外留洋歸來了，他放棄了享受高官厚祿的機會，而是去積極地推廣平民教育，讓農民也享受到了學習的樂趣。他還創(chuàng)造了鄉(xiāng)村第一個師范學校，當他看到自己一手創(chuàng)造的學校被封了，陶行知爺爺斷然宣言：“曉莊的門可以封，他的嘴可以封，他的筆可以封，他的愛和中國的決心不可封！”后來他又來到上海，在上海的郊區(qū)創(chuàng)辦了山海工學團，他走到工廠、農村，到處推行普及教育，甚至當他看到賣報童也忘不了去啟發(fā)他們讀書識字?？箲?zhàn)期間，陶行知又把目光關注到苦難的兒童身上，創(chuàng)辦育才學校，育才的辦學條件相當艱苦，朋友們說他是“抱著石頭過河”，可是，陶行知爺爺卻說自己是“抱著愛人游泳”。陶爺爺有句名言叫：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”他把整個身心都獻給了他熱愛的祖國與人民！
陶爺爺的精神光照千秋，永垂不朽。我們永遠會記得你，陶行知爺爺。我們中小學生是祖國的未來，未來的主人必定是我們。我們應當像陶爺爺一樣從小立志報效祖國，從小好好學習。長大以后去將自己所學的知識奉獻給祖國，讓祖國更加繁榮昌盛、走向世界。
朋友們啊，讓我們共同努力吧！
高大的身影讀后感篇二
讀后感。
讀完這本薄薄的書，陶行知的光輝形象又一次清晰地展現在我的眼前?；仡欉@幾十年說長不長說短不短的歷史，陶行知先生的為教育事業(yè)嘔心瀝血的精神深深地銘刻在我的心里。多少次的感動，多少次的堅強，多少次的汗水，都融入了苦難的歲月。陶行知，一個高大的身影，一位偉大的人們教育家，為中國的教育事業(yè)書寫了新的一頁。
有了愛，就有了一切。還記得去年大地震時一位偉大的老師嗎？當時全班正在上課，14時28分，無情的大地震咆哮著席卷了整個汶川時，那位老師冷靜地組織學生逃離教室，一個出去了，兩個出去了，三個四個……同學們拼命沖出了教室，可老師卻依然在后面尋找掉隊的孩子，“快！快”老師焦急地喊道，可是還有幾個因害怕不敢走動的孩子，在課桌下躲著。墻壁搖搖欲墜，老師情急之下把那幾名孩子塞到講臺下。當山崩地裂之時老師用自已血肉之軀擋住碎石磚瓦，用鮮血和生命為孩子們撐起屏障，當救援人員搬開沉重的巖石，老師的雙手還緊緊抱著孩子們不愿松開……老師走了，孩子們活下來了。當我在電視上看到這催人淚下的一幕時，我被深深地震撼了，沒錯，那個老師就是譚千秋。他平凡而又偉大，他用生命的愛滋潤著棵棵幼苗，這就是行知精神，也就是這種行知精神感動和激勵著一個又一個人。
生活中，也何嘗不是這樣。當我遇到學習上的攔路虎時，老師會一遍遍不厭其煩的教導我；當我在生活中遇到小挫折時，父母會一次次深情的鼓勵我。晚上，媽媽會上來幫我輕輕的蓋上被子。冬天，奶奶會給我沖上一個溫情的暖水袋。就在這愛的教育下，我們才能如此健康，幸福，快樂的學習，生活。
照片上的陶行知，方方的臉，戴著眼鏡，深邃的目光中透著點點愛的痕跡。陶行知，用愛的語言喚醒了一個個沉睡的生靈，用愛的力量在中國教育史上留下了輝煌的業(yè)績，就如他墓碑前的四個大字———愛滿天下。
高大的身影讀后感篇三
這本書講得是陶行知的故事。陶行知是我們都非常熟悉的一位偉大的人民教育家，也是一位和藹可親的老爺爺。陶校長從小就是一個聰明，機智的孩子，他用自己的智慧幫助了很多人。他還立下了“我是中國人，要為中國做貢獻”的志向，說明他又是一個愛國者。
讀了這本書，我無數次被陶行知的`實際所感動。他愛孩子。如果說孩子是祖國的花朵，那他就是辛勤的園丁。當孩子受到了挫折，他會去鼓勵他，讓他重新樹立自信心。當孩子做錯事，陶校長不但不會去批評他，反而會給他將更多做人的道理。當孩子遇到傷心的事，陶校長又會去安慰他，讓美麗的笑容再次爬上臉龐。他讓孩子無憂無慮的生活著，讓快樂洋溢在臉上。
我還記得五年級上冊時教過一篇課文，叫《陶校長的演講》。里面有四個問題，第一問：身體有沒有進步？第二問：工作有沒有進步？第三問：工作有沒有進步？第四問：道德有沒有進步？那為什么每天都要這樣問呢？那是因為，陶校長希望我們每天都在進步著，每天都是一個嶄新的自我。這有充分體現出他關心孩子這一點。正如他所說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。
陶行知正是因為愛祖國的希望，所以才更愛祖國。祖國在他心中有著至高無上的地位?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，這不正是他赤誠著祖國的最好證明么！細細品味，我們就是要學習他這一種愛國精神。
不知不覺，陶校長早已去世半個多世紀了。當我們每次談到他，心里就會升起無限敬佩。
高大的身影讀后感篇四
當認真看完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，需要回過頭來寫一寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的《高大的身影》讀后感，歡迎大家分享。
"捧著一顆心來，不帶半根草去"的詩句讓我敬佩陶行知先生的奉獻精神；四塊糖的故事讓我敬佩陶行知先生的教育藝術。但那也是只知陶公其人，未知陶公其說。讀《陶行知名篇精選》，我理解了陶行知先生精神的真諦。
陶行知先生說"先生的責任不再教，而在教學生學"，"教的法子必須根據學的法自"。這便是"教學合一"。這些觀點不正是我們現在新課程改革所大力提倡的嗎？新課改強調課堂的主人是學生，教師主要起主導作用。這就決定了教師的地位和作用的改變。教師在課堂上不是知識的簡單傳播者，而是學生能力的培養(yǎng)者和學法的指導者。教師教得最終目的是學生在老師的指導下，以最短的時間，經過相類的經驗，發(fā)出相類的理想，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這種經驗理想來找別的方法，解決別的問題。學生在課堂上接受的不再是單純的知識，而是讓自己取之不盡，用之無窮的學習能力。
讀陶行知先生的《生活即教育》，讓我對教育有了新的認識。以前我認為的教育其實就是陶行知先生所謂的書本教育，就是以書本為教育，學生只是讀書，教師只是教書。在生活即教育的原則之下，書本教育也發(fā)生變化。生活即教育中，書是有地位的，過什么生活就用什么書，書不過是一種工具罷了，書是不可以死讀的。陶行知先生所說的"生活教育"，其實是供給人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我們就要教什么。
我們學習陶行知先生，不僅要學習陶行知先生的教育法，更要學習他的"為一大事來，做一大事去"的陶行知先生的精神。
高大的身影讀后感篇五
曾經有那么一位偉人，他四處傳遞著知識，他推廣了“平民教育”，他就是被譽為萬世師表的著名教育家――陶行知.
我曾經有幸看過他的一本書，名叫《高大的身影》。其中，“我們也能識字啦”，“搶救幼苗”等故事深深地感動了我，“寧為真白丁，不做假秀才”的主張表現著他正直的人生觀，“我是中國人，要為中國做貢獻”的座右銘讓我感受到了他的滿腔愛國熱忱，這些有關陶老先生的故事中讓我印象最深的是一篇叫《那天，他喝了點酒》的文章。他講述了陶先生有一次在去別人家時，被好朋友逼迫不得喝了些酒，結果讓人意想不到的是，陶先生回到學校后，竟直徑走進反省室進行反思。結果，陶先生面壁思過的故事被宣揚開來。
這篇文章讓我受益非淺，陶行知的守紀精神真值得我們贊揚，酒，是每個男人的誘惑，陶行知卻能經得住誘惑。但我就遠不如他了，網絡游戲對于我有著無窮的吸引力，使我常常深陷其中而不能自拔，因而不能專注于學業(yè)。
更令人敬佩的是他知錯即改。他在經勸喝了朋友一些酒后，還能清楚認識自己定下的校規(guī)，自己犯下的錯誤，竟會自覺進反省室進行反省，這是最難能可貴的。其實他完全可以不反省，因為學校人很稀少，沒人知道他喝了酒。還因為他是被逼著喝的，所以他完全可以推卸責任呀！但陶行知并沒有選擇逃避，他選擇了一條誠實正直的路――在反省室反思，這正是應了他的一句名言――“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。這種不逃避，勇于改正錯誤的精神正是我們從小就要學習的呀！
可我總不如陶行知，我在犯了小錯誤時，總是想著逃避，總是不敢面對現實，有時還討好“受害者”，讓他不要打草驚蛇，驚動老師。現在與他一比，天壤之別呀！
讀了他的文章，我思緒萬千，我也一定要向陶爺爺學習，使自己也能向他一樣成為心靈的開拓者，智慧的播種者，文明的傳遞者！
高大的身影讀后感篇六
這本書里有求真篇、事業(yè)篇、美德篇、正氣篇和詩歌篇，其中我最喜歡的是美德篇。這里面的故事十分感人，令我印象最深的是《雨中送鍋》這個故事，故事的大概內容是這樣的：有一天，程四奶奶家的`鍋破了，可是村里沒有賣鍋的地方，就算到城里去買也得走7里路，可陶行知爺爺卻二話沒說，就決定到城里幫程四奶奶買鍋。那時的路很難走，風又大，眼看就快要下雨了，等鍋買好后，陶行知爺爺背上鍋就往會趕。天越來越陰沉，隨著一場急雨就伴著狂風飄落下來了，陶行知爺爺并沒有因暴雨帶來的不便而放棄，在雨中艱難的行走著，等到陶行知爺爺把鍋送到程四奶奶的家中時自己已成了一只"落湯雞"了。
高大的身影讀后感篇七
叮鈴鈴！上課了！這節(jié)語文課王老師要和我們一起學習《小鷹學飛》這篇課文了。我胸有成竹地端坐在座位上，準備迎接老師的各項挑戰(zhàn)。為什么我會胸有成竹呢？告訴大家一個秘密，因為我按照老師的要求認認真真地預習過了。王老師教我們這樣預習：1、認一認：生字讀音字形巧妙記，找些朋友說出來；2、劃一劃：對照課文生字組成詞，用條橫線劃出來；3、讀一讀：對照拼音認真讀韻文，響亮流利讀出來。4、賞一賞：課文精美插圖仔細看，具體內容說出來。老師說過，按照老師的要求來做，一步一步來，預習得好，上課表現就會很棒，學習的效率會很高！我對自己充滿信心，這一課的生字我已經讀準，筆順也會記了，生字擴詞熟得我都能背出來呢！課文讀得滾瓜爛熟，小節(jié)數也已經標好，故事主要講什么內容，我也說給媽媽聽了，媽媽覺得我說得很好。
老師笑瞇瞇地對我們說，今天要給我們小朋友講一個童話故事，故事的題目叫《小鷹學飛》。課上老師要考我們，故事當中有些詞很難讀，如“拼命”的“拼”和“命”，前一個字是前鼻音，后一個字時后鼻音，老師叫了幾個小朋友起來讀，都沒讀準。我高高舉起我的小手，老師點名我讀，我一下就讀準了，老師讓大家把熱烈的掌聲送給我，并且要求大家向我學習，跟我讀。我當時覺得特別光榮，心里喜滋滋的。順利讀完了文中的詞語，老師叫了6個小朋友分小節(jié)來讀書，老師又叫了我，我心想我一定好好露一手。讀完了書，老師讓大家做評委，夸夸誰讀得好！因為我預習得充分，書讀得準確流利，聲音又響亮，大家一致把大拇指朝向我，我坐得更神氣了。
課前預習，讓我變得更自信了，學習更快樂！我希望小朋友像我一樣，養(yǎng)成習慣，好好預習，享受到更多成功的滋味！
高大的身影讀后感篇八
我的心跳十分的快，十分的重，熱血沸騰，那種無比興奮的心情是沒有詞語可形容的。
怎么會不讓人興奮呢？因為在一次星光之夜鋼琴比賽中，我獲得了一等獎。
在這次鋼琴比賽的前一個月，賀老師替我選了一條中等難度的曲子，開始了我為這次比賽的練習。
這首《抒情圓舞曲》可是七級的曲子，不過，我相信自己一定能彈好。所以每天一放學回家，就得很快做完作業(yè)，然后還要抽出好些時間來練琴，即使作業(yè)十分的多，也要留半個小時來練琴。就是錯了一個音符，錯了一個小地方也要花上大半天來糾正，而且彈的時候，力度要到位，感情要深刻、飽滿。彈這首曲子，感情的方法有時強烈，有時低落，有時很快，有時又很慢，所以是有一定的難度，既要把音符彈準了，又要把感情表達出來，可不是見容易的事，差不多一個月了，《抒情圓舞曲》也練得很熟了。
比賽終于開始了。星光之夜比賽中，我在彩燈照印下，走上了舞臺，坐上了鋼琴前，彈起了那優(yōu)美動聽的樂曲。
“啪啪啪啪!”臺下一片熱烈的掌聲?！拔页晒α耍 蔽以谛睦锇蛋底韵?。在頒獎臺上，我自豪地站在了有“1”標志的臺階上，評委為我?guī)狭私鹋疲瑸槲野l(fā)獎狀，還對我說：“你真棒！“就在那天晚上，我一夜都興奮得睡不著。
臺上三分鐘，臺下十年功。雖然我只有一個月的功夫，但是我取得了成功，我以后還要更加努力，得更多的獎狀。
高大的身影讀后感篇九
“你們不會窮一輩子，將來會有好日字過。學點文化，識了字，人家就不會在欺負你們了。”“中國人苦?。∥覀儜敯艳k教育的重點放在農村，農有了文化知識，才能發(fā)展農業(yè)，改造農村，振興中國?！?/p>
我無限激動地合上了書的最后一頁，耳邊依然是陶行知爺爺鏗鏘有力的聲音，眼前依然是陶行知爺爺高大無比的身影。
我讀完了《高大的身影》，因該說我走完了一段艱辛難忘的辦學路。在這一路坎坷中，我和陶行知爺爺一起去鄉(xiāng)村辦學，牽掛著每一個農村孩子的讀書情況。我為陶行知爺爺有如此之大的堅強意志而震撼。
感嘆之余，我又在思索一個問題，我從書中知道農孩子既吃不飽，又穿不暖，還沒有書讀，和我們真是鮮明的對比。我們天天吃飽穿暖，還能天天背著書包迎著太陽去上學?？晌覀兂３２恢?，像父母要這要那，書中的農孩子雖然他們苦，但是他們可孝順拉，一直幫父母干活。我真為我們的做法感到羞恥。我還從書中知道了陶行知爺爺知道了農孩子很苦，便去農村辦學。其中有多少艱辛我們是不知道的，只有他們知道。愿我們珍惜現在吧！
高大的身影讀后感篇十
書，只有130頁，很薄，但在這薄薄的幾十頁紙上卻透視出了他無比高尚的品德，浮現出了他博大精深的情懷，散發(fā)出了他至香至醇的人生真諦……他那高大的身影光照千秋。挺直的腰板，微皺的眉毛，堅定的眼神，這個從骨子里透出來的不屈不撓的偉人，令我震顫！陶行知爺爺，您是在人民涂炭，國家多難、民族危急之秋度過的，您以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之枕，與勞苦大眾休戚與共，與共產黨人親密無間，為人民教育事業(yè)，為中國的民族解放和民主斗爭事業(yè)鞠躬盡瘁，奮斗終生，做出了不可磨滅的貢獻。
您的每一顆糖果，每一個眼神，每一個微笑，都充滿了您對學生的期待與寬容。那些糖果是什么味道？那些眼神和微笑又是什么含義？是甜蜜還是苦澀？是嚴厲還是溫柔？這些，我并不知道。但我明白，您去用心感化學生，用心去教育學生，這其中沒有任何師生距離。減少了嚴厲的責備，減少了憤怒的神情，多了份溫柔的呵護，多了份和藹地鼓勵，這起到了意想不到的教育效果。
我一篇一篇地看著，熱淚縈繞著我的眼眶。有一段時間，曉莊一代吸毒、賭博之風盛行，陶先生看在眼里，急在心上。他以聯村自衛(wèi)團的名義發(fā)起了禁煙運動。陶行知隨著一路兵踹門進了一家煙館，他把跪地饒的煙鬼一一扶起來語重心長的說：“別怕，我們不是來抓你們的而是來幫你們脫離苦海的，一個人毒品吸上了癮，就會面黃肌瘦，家破人亡。陶行知對吸煙、賭博……犯下嚴重錯誤的人不強求、不嚴厲，只想他們做一個知錯能改，不吸毒品，努力付出的人。應征了“知錯就改，為時不晚?！边@句話?。?/p>
陶行知先生，您著作宏富，論述精當，與當前的社會主義教育學息息相通，堪稱中國近代教育史上的“一代巨人”，您的身影跨越了時代，跨越了國界，你不僅屬于中國，也屬于全世界！
高大的身影讀后感篇十一
最近，我讀了《高大的身影》一書，從中，我感受了陶行知先生求真務實、一表正氣、一心為民的品質，想到了要向偉大的陶行知學習，其中我映像最深的是學做真人的故事：
有一次，陶行知出國宣傳抗日，他的兒子陶曉光，被迫逃到了漢口，找了一個無線電修廠，要學歷證明，他寫信給父親的學校開一份來應急，證明剛寄到，父親的急電也到了，還要求兒子將證明寄回，不準使用，接著又是一封快信，信中說：“我們必須堅持‘寧為真白丁，不做就秀才’之主張”‘追求真理做真人’變成了陶曉光的座右銘。
從這一件事中，我看出了陶行知學做真人，光明磊落，堂堂正正，嫉惡如仇的品質，又想起了他“千教萬教教人求真，千學萬學千學萬學學做真人”一句話。對！“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人！”一個人如果不求真，即使他學得再好；但依然不能成為對國家有用的人才，也不能成為社會有用的人才，也不能為社會服務。就拿幾年前的假奶粉來說，制造商為了謀取利益，加入了其它成份，導致了不少新生命的離去，衛(wèi)生么為什么要添加呢？就為幾元錢，想想看，為了賺這幾元錢害死了不少人，又丟了信用，有句古話說：黃金失去可再得，名譽失去難挽回。只有做真人老老實實地干才能成為有用之材，報效社會，利他利己。所以“我們必須堅持‘寧為真白丁，不做就秀才’之主張！
高大的身影讀后感篇十二
第三個砌磚工人何以成為著名的建筑師？無疑，他成功的第一個條件是有自信心。自卑者毫無自信，他們大多都像第一個工人那樣，喪失信心，喪失前進的動力，得過且過，失去上進心和理想；自負者則過高地估計自己的能力，認為自己什么都強，目中無人，他們所謂的“自信”實際上只是為了掩飾自己的無能，這種人多如第二個工人那樣，滿足于自己現狀，結果一事無成；而只有像第三個工人那樣的有自信心的自強者，才能正確地認識自己的實力，為實現自己的理想而拼搏。所以說，一個連自信心也沒有的人。決不可能成就事業(yè)。
第二個條件是有理想，愛迪生說得好。“好動與不滿足是進步的第一必需品?！倍鴲鄣仙f的“好動”、”不滿足”正是一個人所具有的理想，要想站在山頂，重要的是住上攀登，有人曾經說過：“生活的理想，就是為了理想的生活?！惫湃嗽疲骸坝兄菊呤戮钩伞！卑嘣谝皇自娭袑懙溃骸叭藳]有理想等于殘廢再大的風浪折不斷海燕的翅膀”一個沒有理想的人，是決不會創(chuàng)造出一番事業(yè)來的。其三、要不懈地努力，一個成功的人、光有自信心和理想是不夠的。倘若第三個工人不經過一番努力奮斗，或許，直到現在他還是一個普通的砌磚工。
高大的身影讀后感篇十三
柏拉圖說：“成功的唯一秘訣——堅持最后一分鐘?！蹦翘?，我真的親身驗證了這一句話。那是在南京青少年活動中心外的戲橋樂園。長長的浮橋橫跨在青青的河水之上，小魚兒在水中快樂的玩耍，茸茸的綠草，青青的楊柳，美麗極了！看著同行的哥哥姐姐們輕盈的在浮橋上跑來跑去，好像并沒有多大的危險。于是，在媽媽的鼓勵下，雖然心里有些害怕，但還是跨上了浮橋。
當雙腳完全踏在浮船上的時候，我后悔了！原本看上去穩(wěn)穩(wěn)的浮船，突然在我的腳下晃來晃去，特別不聽話！我一下子慌了神，生怕自己掉進河水里，那該多么丟人啊！聽著媽媽在岸邊的加油聲，我努力的使自己站穩(wěn)，向前一跨，來到了第二個浮船上。讓人沒想到的是浮船好像故意和我做對，比以前晃的更厲害了，我差點一個趔趄摔到水里。當時我就不敢再動了。岸上的爸爸媽媽一個勁兒的鼓勵我，可是面對剩下的五個浮船，我真的不想再過了。我大聲的喊著爸爸，要爸爸扶我回來。
可爸爸就是不理我，一定要我自己走過去。看著旁邊的浮橋上一個比我還小的妹妹膽子很大地走過，我一咬牙，決定繼續(xù)向前！按照爸爸的指點，我沿著每一塊木板上的中線，展開雙臂，小心翼翼的向前走。一步，兩步，三步……看著跟前的第三艘浮船，我暗暗鼓勵自己“加油！”可這一步就是遲遲邁不出去，我急得差點哭了出來。旁邊的一個叔叔看不下去了，三兩步走上前來，把我扶了回去。
回到岸上，我開始跟自己慪氣，怎么可以就這樣放棄了呢，不堅持到最后一分鐘，絕不可以輕言失敗！稍稍調整了一下心情，在爸爸耐心的講解后，我準備一鼓作氣沖到對岸！“咬住牙，向前沖！”這是我對自己的鼓勵，也是要求。深吸一口氣，我邁開步子，跑上了浮橋。一步，兩步……一艘，兩艘…當自己的雙腳踏在對岸堅實得大地上，我簡直不敢相信自己的眼睛。我成功了！成功的唯一秘訣——堅持最后一分鐘。”正是因為這一句話的鼓勵，那一次，我成功了！
高大的身影讀后感篇十四
但是同學們一點也不慌張，個個信心十足，說：“我們等著瞧吧”！
我剛回家，就手忙腳亂地開始了。我先把土豆刮掉皮，洗于凈。然后就要切土豆了，土豆圓圓的，切的時候老是“溜”，于是我想了一招，先把土豆從中間切開，漸漸地，土豆寶寶變乖了。終于切完了，雖然粗細不怎么均勻，但對我來說，已經很好了。
最重要的一步來了；炒土豆。我點燃煤氣，倒上花生油，一會兒油絲絲地冒著青煙，我迅速把準備好的蔥花倒進鍋里，綠色的蔥花像一個個可愛的小精靈跑進鍋里。我正準備放土豆絲，媽媽提醒我：該放花椒了。我抓了一點花椒放進鍋里，又放進土豆絲，加了一些材料。翻炒著，便把菜盛了出來。嘗了一口，真好吃，可謂＂色．香．味＂俱全。
看著這黃澄澄的土豆絲，仿佛我已獲得”比巧手“競賽的冠軍，臺下同學響起熱烈的掌聲，一同向我祝賀。?。∥页晒α?！
指導教師：趙亮。
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高大的身影讀后感篇十五
我家屋檐下有個馬蜂窩，平常沒看見有馬蜂出沒，我就是覺得不好看，決定為屋檐“除害美容”。我找來了很多工具：竹竿、彈弓、羽毛球拍、蒼蠅拍、殺蟲劑。我躡手躡腳地來到窗邊，抬頭望了望，那馬蜂窩的周圍沒有馬蜂。于是先拿起竹竿，躲在窗子后面，開了一扇窗戶，不過心里有點小緊張，用力對著馬蜂窩捅了下，咦？沒反應，哦，原來捅偏了。
繼續(xù)瞄準了捅向馬蜂窩，壞了！一只馬蜂飛來了，看見竹竿還落在了上面，慢慢地往下爬，大有朝我手抓的地方移動之勢，我趕緊放下竹竿，關好窗戶的紗窗，還好馬蜂沒有飛進屋里。看來這個方法不行，我拿起彈弓，借著紗窗的那一點縫隙，對著準馬蜂窩啪的一聲，打到了墻上，再來一下，又偏了。十發(fā)都沒中。怎么辦呢？當我心不在焉的時候，居然一顆彈子不偏不倚打在了馬蜂窩中間，不得了啦！一下子從里面飛出來好多馬蜂，它們個個都是“以身殉家”的樣子，全部向紗窗飛來，我趕緊關紗窗，但還是有一只馬蜂飛進來了，這只馬蜂大哥一定是一位愛國志士，只見它奮不顧身向我撲來，我一手抓蒼蠅拍，一手殺蟲劑，但是效果不明顯，我順手拿起羽毛球拍，嘿，揮了一下，就狠狠的拍到它了，當時心里暗想，我真應該去練打羽毛球啊，瞧這準勁！
這一分神不要緊，那只“悍將”居然撐著最后一口氣給我一個回擊，咬了我手背一口，當時真疼??！還好媽媽及時回來了，給我處理了下傷口，一個星期之后那個包才慢慢的消去。后來媽媽說，處理馬蜂窩一定小心，要“全副武裝”（長衣長褲、手套、帽子、臉蒙起來留兩只眼睛看見就可以了）。這次嘗試沒有成功，光有很多工具還不夠，忽視了最重點的。以后一定“全副武裝”。
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