演講稿需要考慮受眾的特點和需求，以提高傳達效果。在寫演講稿時，要注意控制篇幅，使之不過長或過短。以下是小編整理的一些有關演講稿的經(jīng)典素材，希望能對大家有所啟發(fā)。
一年級養(yǎng)成好習慣演講稿篇一
親愛的老師、同學們：
我從小都是爸爸媽媽給我洗衣服.從前幾天開始,爸爸要讓我自己洗衣服.
爸爸先讓我盛一盆水,然后把要洗的衣服放進盆子里,撒上洗衣粉,等洗衣粉溶進衣服里的時候,就開始洗了.剛開始洗的時候,我還不太熟練.爸爸說衣服越洗越熟練,然后爸爸就教我怎樣洗衣服才干凈,第一次衣服洗好了,可是衣服上還有沫,爸爸就讓我再盛一盆涼水,把衣服沖洗干凈.經(jīng)過沖洗,衣服已經(jīng)很干凈了,跟新的一樣.以后我的衣服都是自己洗.我終于養(yǎng)成了一個自己的衣服自己洗的好習慣。
養(yǎng)成一個好習慣可真難呀!不過，只要努力，你會覺得養(yǎng)成一個好習慣也是很簡單的。
一年級養(yǎng)成好習慣演講稿篇二
親愛的老師、同學們：
大家好，我有很多好習慣。我就幾個重要的說一說吧!
我不挑食，爸爸做的飯我都愛吃，不像小貓一樣只吃魚，所以我不愛生病。外婆經(jīng)常把我當榜樣，教育挑食的舅舅。我還有一個很重要的好習慣：上課能認真聽講，積極發(fā)言。在周五的表揚短信中每次都有我的名字。上課時我管住自己不做小動作，仔細聽教師講課。結果回來寫作業(yè)快多了。
我有一個很不好的習慣，也稱得上我的缺點了：害羞。我努力地改正。但又一想一個人有一點壞習慣也沒什么，要不多沒趣呀!我就沒那么在意了。
一年級養(yǎng)成好習慣演講稿篇三
親愛的老師、同學們：
播下一種行動，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運。好的習慣對于人生是十分重要的，它可以讓人的一生發(fā)生重大變化。所以，我們應該從現(xiàn)在開始培養(yǎng)好的習慣，改掉壞習慣。
我們學校為我們中學生制定了中學生日常行為規(guī)范，這不僅是對我們的要求，也是一種”養(yǎng)成“的教育。因為在中學生日常行為規(guī)范中的每一條制度都是一種好的習慣。我們每天遵守它，實際上就是在學習一種種的好習慣。我們每天遵守它，實際上就是在學習一種種的好習慣，并且在學習的過程中逐步養(yǎng)成好的習慣。
三字經(jīng)中說過，性相近，習相遠。良好的為習慣的形成，是我們成才的重要條件，我們的個人向素質(zhì)都是一種行為習慣有好的，也有壞的。例如：老師交給的是，做起來總拖拖拉拉；對朋友的承諾總是敷衍了事。而當我們發(fā)現(xiàn)這一切時，都已經(jīng)晚了，正如英國哲學家培根所說的：“習慣是一種頑強的力量，他可以主宰人生?！?/p>
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在清晨僅在起來工作，他每天五點半起床做操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作。當他習慣于六點鐘開始工作以后，就努力再提早到十五到二十分鐘工作。幾十年如一日，從來不間斷。他的三十多本教育方面的書和三百多篇學術論文都是每天早上五點到八點寫成的?？梢姡昧晳T成就了一名舉世聞名的心理學家和教育學家。
那么，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，在學習生活中培養(yǎng)一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功，面向社會的階梯。
一年級養(yǎng)成好習慣演講稿篇四
親愛的老師、同學們：
大家好，我有很多好習慣。我就幾個重要的說一說吧！
我不挑食，爸爸做的`飯我都愛吃，不像小貓一樣只吃魚，所以我不愛生病。外婆經(jīng)常把我當榜樣，教育挑食的舅舅。我還有一個很重要的好習慣：上課能認真聽講，積極發(fā)言。在周五的表揚短信中每次都有我的名字。上課時我管住自己不做小動作，仔細聽教師講課。
有一天，我隨爸爸坐車去奶奶家，途中，車猛地停住了，我撞到了旁邊的一位大姐姐，我趕忙說：“對不起，我不是故意的?！蹦俏淮蠼憬阈χf：“沒關系，誰知道車忽然停呢。”大家都用贊許的眼光看著我倆。這正如大哲學家孟德斯鳩所說“禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅?！?/p>
同學們，作為祖國的花朵和未來，我們更應該禮貌待人，從小養(yǎng)成有禮貌的的好習慣。
一年級養(yǎng)成好習慣演講稿篇五
親愛的老師、同學們：
今天我演講的題目是：“從小事做起，養(yǎng)成好習慣”。
“好習慣是成功的開始”。而小學階段是培養(yǎng)習慣的重要階段之一，我國古代偉大的教育家孔子曾說過：“少成若天性，習慣成自然”
新學期開始了，聽了老師們的期望和教導，我明確了本學期在文明禮貌方面要做舉止文明、優(yōu)雅的小學生。比如：進老師辦公室，要先報告，經(jīng)老師允許后，才可進入。主動向老師行禮問好，雙手遞接物品，并謝謝老師，臨走要說再見。接待來賓熱情有禮貌，讓微笑、謙讓、大方、勇敢在我們的身上閃閃發(fā)光。
我要做個講衛(wèi)生的好學生。平時勤剪指甲、勤洗手，一日三餐，定時定量，不暴飲暴食，發(fā)現(xiàn)地面有雜物要及時撿拾。垃圾桶要及時清倒，衛(wèi)生工具用后要刷洗干凈、擺放整齊。
在生活中，我要及時做到尊重老師和家長的勞動，并干一些力所能及的事情，生活簡樸，不攀比衣物，不挑吃穿，不亂花錢。
學習上，專心聽講，勤于探究，大膽發(fā)言，回答問題聲音要洪亮，有問題要大膽詢問老師或同學?！叭齻€一”要做好，讀寫姿勢要達標。小組合作要多去生活中實踐，在同學面前要大膽展示。
在這個春暖花開的季節(jié)，我們要多去戶外呼吸新鮮空氣，在操場上跑步、打球、做游戲，每天運動一小時，多參加新項目，這樣才會健康。
同學們，讓我們行動起來吧！從每一件小事做起，養(yǎng)成一個個良好的行為習慣，做一名優(yōu)秀的小學生，讓好習慣和我們朝夕相處，幫我們打開成功大門吧！
我的演講完畢，謝謝大家。
一年級養(yǎng)成好習慣演講稿篇六
尊敬的老師、同學們：
大家好！
俗話說：“習慣成自然?！焙昧晳T造就人，壞習慣毀滅人。習慣左右著人的思想和行為，決定著人的選擇和命運。專家的研究成果表明，人類90%的行為出自習慣支配，對生活中無以計數(shù)的問題的處理，無不打上習慣的印痕。
習慣讓人行為敏捷或行動笨拙，習慣使人聰慧靈透或者呆頭呆腦。習慣是天使，也是魔鬼。好習慣催人奮進，可以讓人插上翅膀，飛向天堂；壞習慣則一害終生，讓人銬上鎖鏈，墜入地獄。
過去我寫字越寫頭越低，握筆也喜歡抓住筆尖。這看起來是小事，但它不僅影響了我的視力，影響我寫字的質(zhì)量，更養(yǎng)成我做事隨便，不認真的壞習慣。為此，我為自己專門規(guī)定了每天十分鐘的練字任務，練字中要做到“三個一”：眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離桌子一拳遠。經(jīng)過這樣反復長久的訓練，現(xiàn)在我逐漸改掉了做事隨便，不認真的壞習慣，養(yǎng)成了對待凡事都認認真真的好習慣。
我從古人留下的《三字經(jīng)》中受到啟發(fā)：“人之初，性本善，性相近，習相遠……”每個人出生的時候，本性都是善良的，天資也是相近的，但后天的學習和所形成的習慣卻讓人與人的差距越來越大。誰有好習慣，誰就能走向成功之路。
我從偉人的事跡中受到教育。中國人民的領袖毛澤東爺爺從小酷愛讀書。他讀書養(yǎng)成了“四多”習慣：“多讀，多寫，多想，多問”。他的書架上藏有十多萬冊書，一本《資治通鑒》他讀了十七遍，上面寫滿了批注語和各種符號。正是這些好習慣，促成了一個知識淵博，氣度非凡的一代偉人。
每天清晨5點鐘我準時起床，揉揉的睡眼，起身打開了臥室的小窗。一股子清涼的微風吹進了小屋，夾帶著淡淡的花香，給小屋增添了幾分溫馨的氣息。在這樣一個舒適而清新的環(huán)境下，我開始了一天的晨讀。錄音機里放著流暢的英語朗讀，我專心致志地跟讀著。每一個字母，每一個單詞都似乎成了我最親密的伙伴，使我的心情格外暢快。聽著這錄音機，讀著這單詞，我仿佛在英語知識的海洋里暢游。
養(yǎng)成晨讀的習慣，它使我系統(tǒng)地掌握了更多的知識，它將我?guī)нM一個知識的寶庫、一條知識的長河，使我不斷地去挖掘知識的寶藏、追尋知識的源泉！
上課認真聽講，積極回答問題，回到家第一件事完成作業(yè)，也同樣是我的好習慣，也正是因為這些好習慣，使我一直是學校的佼佼者，成績一直名列前茅。好習慣是成功最重要的條件。
葉圣陶爺爺說：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它轉化為好習慣?！庇柧殻莛B(yǎng)成我們良好的寫字習慣，也同樣能養(yǎng)成我們文明禮貌，刻苦學習等其它習慣。
滴水穿石，繩鋸不斷。習慣的養(yǎng)成貴在堅持，習慣的力量能決定命運。薩穆爾？；斯邁爾曾說過：“播種思想，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。
同學們，青春年華多么美好。青春需要激情，就像油燈不能沒有綿長的燈芯一樣；青春需要挑戰(zhàn)，就像勇士不能沒有鋒利的鋼刀一樣；青春需要堅強與自信，就像大海不能沒有浪花一樣。但青春更需要你用好的習慣去維持它的魅力，保持它的堅毅。
同學們，拿出你們的自信，拿出你們的力量，去用心的力量擺脫壞習慣，讓好習慣來成就我們的美好未來吧！
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一年級養(yǎng)成好習慣演講稿篇七
親愛的老師、同學們：
我有許多好習慣,飯前洗手,幫忙端菜端飯，飯后收桌子，掃地，拖地，洗碗。業(yè)余時間看書，我每天都要看半個小時的課外書，它讓我增長了知識，開闊了視野，豐富了我的大腦。這些習慣的培養(yǎng)，讓我養(yǎng)成了愛讀書，愛勞動，講衛(wèi)生的好習慣。
可是我還有一些不足，上學忘帶書本，寫作業(yè)慢，上課不注意聽講。每次放學回家，寫作業(yè)時不專心，經(jīng)常寫到很晚，讓我失去了許多玩的時間。
以后我要寫作業(yè)時專心，按時完成作業(yè)，上課認真聽講，爭取改掉這些不好的習慣，做一個品學兼優(yōu)的好學生。
一年級養(yǎng)成好習慣演講稿篇八
一年級學生的學習觀念淡薄，還不知道知識和學好知識對自己意味著什么，尚未形成良好的學習習慣。一方面，他們已經(jīng)習慣了三年的幼兒園生活，玩玩樂樂、跳跳蹦蹦;另一方面，由于獨生子女關系，嬌慣自由。因此，對于一年級孩子來說，養(yǎng)成良好的學習習慣就顯得尤為重要。根據(jù)教材內(nèi)容和一年級學生年齡特點，我覺得應著重培養(yǎng)以下幾個方面的好習慣。
小學語文課程標準中強調(diào)：“學生是學習的主人，語文教學活動應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生的自主學習意識和習慣?！睂τ趯W生來說預習是自主學習的起始階段，培養(yǎng)學生的預習習慣是非常重要的。針對一年級的特點，學生預習時要做到以下幾點：
1、熟讀課文，能夠在課前把語句讀順，做到不丟字、不多字。圈畫生字、詞語。
2、識記生字，由于現(xiàn)行教材的識字量特別大，僅靠課堂的時間是無法達到教學的效果，所以預習時要求學生運用多種方法自己記字音、字形。讓課堂教學成為學生檢查、提高的過程。
3、擴詞。用生字組多個詞，鼓勵學生組四字成語，豐富學生語言的積累。
4、再讀文，想想課文主要寫了誰?干什么?讓學生自己用簡練的語言概括課文的主要內(nèi)容。同時想想還有什么不明白的地方?訓練學生自我質(zhì)疑的能力。
一年級學生能夠做到這些就可以了，隨著年級的升高在逐漸提高預習的要求。
二、培養(yǎng)學生專心傾聽的習慣。
一年級學生好動、注意力不易集中，尤其是剛入學時，40分鐘的語文課對于他們來說一時很不習慣，在這種情況下，我們更應想方設法運用各種手段來激發(fā)學生認真傾聽的好習慣。
首先是認真傾聽老師的講課。他們的注意力持久性較差，要他們象高年級學生那樣認真地聽講40分鐘很是困難，這就要求我們教師根據(jù)學生的情感變化及時采取相應的措施，教師講課要充滿激情，語言要兒童化。創(chuàng)設學生喜愛的情境，指導學生認真傾聽老師的講課、提問，認真思考，作出積極的反應，對于參與得特別認真、積極的小朋友要及時鼓勵，并建立個人紅星榜，開展“誰得的紅星多”等活動，通過一次次的活動、一次次的激勵，學生認真聽講的興趣大大增強了。
其次是認真傾聽同學的發(fā)言。一年級小朋友剛入學時最大的一個弱點就是當別人發(fā)表意見時，不懂得如何人認真傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己，他高高地站起來，邊舉手邊不停地喊“我來，我來”，有的隨心所欲地看書，有的搞小動作。如果任其自由散漫，課堂的學習效率將大打折扣，而且會滋長某些不良習慣的蔓延。當這種情況出現(xiàn)時，我就示意發(fā)言的同學停一下，并說：“還有幾個小朋友沒準備好呢!比比誰聽得最認真!”“比一比，他的說法跟你是不是一樣，歡迎發(fā)表不同的意見?！边@樣多次及時的提醒與交流評價，學生能逐漸養(yǎng)成認真傾聽教師和同學發(fā)言的好習慣。
三、培養(yǎng)學生認真閱讀課本的習慣。
課本是學生無聲的“老師”，要充分發(fā)揮它作為“老師”的作用。良好的看書、用書習慣應從一年級起培養(yǎng)。課本根據(jù)兒童特點編了朗朗上口的兒歌，從中識字學句，一年級學生學兒歌很快，他們能背出來，但指幾個字給他卻不認識，原因是他們還沒學會閱讀課本。我常用講故事、做游戲的方法引導他們閱讀課本，如從課本中找生字寶寶、比比誰認的字最多。在教學中我還發(fā)現(xiàn)學生不善于用手，我引導學生用手指字，看清字音字形，效果不錯，為孩子們所喜歡的方法。
除了指導學生讀課本外，還要鼓勵學生多讀課外書，如有注音的兒童讀物，成語故事等，利用每天中午的讀書時間，讓學生讀后交流自己的讀書收獲，大大增加了讀書興趣。擴大識字量，培養(yǎng)閱讀能力。
四、培養(yǎng)學生的審題能力。
解決問題的前提是需要學生理解題意，明確題意，審題能力是至關重要的。沒有審題的能力，就談不上解決問題，更會影響學生的應試能力的培養(yǎng)。教會學生審題是很關鍵的。如：認真地()我教學生想“怎樣地干什么”又如：雪白的棉花，我讓學生想“什么樣的什么”孩子們會想了，自然也就會做了，能力也形成了。我認為一年級教知識是次要的，教會學生審題的方法是重要的，學會一種方法，形成一種能力才是重要的，終身受益。我覺得這樣作，對于考試也是非常有利的。學生做題時一定要先弄明題意，再根據(jù)題意回答問題。
五、培養(yǎng)學生認真作業(yè)的習慣。
一年級學生尚未養(yǎng)成認真作業(yè)的習慣，而這一習慣對于學生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學生認真寫字的習慣，我為了指導學生寫字，做了一塊專用的小黑板，畫有四線格和田字格，教學生把字寫規(guī)范。我經(jīng)常組織學生展開比賽，展出寫得漂亮的作業(yè)。訓練學生要把作業(yè)寫干干凈、漂亮，培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。
每個孩子是一本書，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。良好的學習習慣是學生成長必不可少的內(nèi)在因素，同時也將伴隨他們一生的學習與生活。培養(yǎng)他們良好的學習習慣是我們小學教師、特別是低年級老師義不容辭的職責，吾將不厭其煩地悉心指導。
一年級養(yǎng)成好習慣演講稿篇九
從幼兒園進入小學以后，首先要讓孩子知道：如今自己已是一名小學生了，主要的任務是學習，為了提高學習效率就要課前做好一些準備。
如：每天晚上都要按照課程表提前自己準備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學習用品，一樣不少地準備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學習用具，不形成“丟三落四”的壞毛病。在家中，剛開始的時候，大人在一旁耐心指導孩子怎樣收拾學習用品，應該怎么樣擺放整齊。這樣讓孩子自己堅持一段時間后，就會慢慢養(yǎng)成習慣。
二、培養(yǎng)孩子課前預習的習慣。
中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢?！边@句話強調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準備。學生學習課程知識，課前的預習，既是心理準備，也是具體內(nèi)容的準備。預習是促使孩子積極主動學習，提高課堂教學質(zhì)量的關鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學習興趣和培養(yǎng)學生自學能力的重要手段。
一畫，大聲地朗讀課文，勾畫出自己不認識的字和不理解的詞、句子。
二問，問家長自己不認識的字或詞，自學字、詞，并寫下來。
三析，對課文進行分析，說一說課文里的主要內(nèi)容，最好能夠用圖畫把課文的意思表達出來。
四答，嘗試性回答課后作業(yè)題。
五提，提出通過預習后還不懂的問題。“有疑則進”，有求知欲，則有興趣。孩子帶著問題去聽課，把主要精力放在預習時未能解決的問題上，在聽課時就能產(chǎn)生一種積極主動、輕松自如的心理狀態(tài)，就能充滿自信，這正是成功的學習所需要的一種心理優(yōu)勢。
學習主動，走在前面，心情好，充滿自信，于是成績就好。成績好了，學習更主動，學習興趣更濃，成績會更好，良性循環(huán)鏈就形成。所以，培養(yǎng)課前預習的習慣尤為重要。同時，也是培養(yǎng)自學習慣，提高自學能力一種最有效途徑。
俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)把不能鞏固地掌握知識比作喝醉酒的馬車夫，忘記了所裝載的東西捆在車上，也不往后看看，只是一個勁地往前趕路，東西顛簸丟了也不知道，結果趕回家去的僅是一輛空車。
中國“熊瞎子掰苞米”的故事更可謂婦孺皆知，熊瞎子每掰一個苞米，便夾在腋下，同時扔掉了前一個舊苞米，這樣忙了很長時間，還只是有一苞米。
通常孩子們認為：復習嘛，太簡單了，一遍又一遍的讀，一遍又一遍的記就是了。結果是“讀卡片的時候什么都知道，合上卡片什么都忘掉。”
所以只有科學的復習，才能有好的效果。還需要家長的指導，為了搞好課后復習，需要做好二件事：
二認真看書。復習時的看書，是在預習、聽課、回想的基礎上進行的，必然會有新的收獲和體會?？磿鴷r，還可以不時的加以對照，看看書上是怎樣寫的，老師是怎樣教的，從而加深對知識的理解。對于聽課中已經(jīng)記住和理解的部分，可以少用時間;對于沒聽明白的地方，還得讓孩子知道不會的內(nèi)容應該主動地詢問，及時補上沒有學習好的知識。不同的學習內(nèi)容應該要注意交替復習一句話，這樣便于溝通知識的聯(lián)系，溫故而知新，從而牢固地掌握知識。
四、培養(yǎng)孩子認真完成作業(yè)的習慣。
作業(yè)是課堂教學的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學習效果，鞏固課堂學到的知識，加深對課本知識理解。要求孩子做到“今日事今日畢”，獨立地按老師的要求完成當天的全部作業(yè)。這樣做既能鞏固當天所學的內(nèi)容，又可防止養(yǎng)成拖拉作業(yè)的壞毛病。
首先要培養(yǎng)孩子認真寫字的習慣，例如在書寫生字時，要求做到“三到”：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字結構;心到，字形要牢記心中;手到，字寫的正確美觀。經(jīng)常在家展開比賽，展出寫得漂亮的作業(yè)，在展出的作業(yè)上給他寫出一些激勵的評語，家里來了客人也讓他們觀看，進行評價。經(jīng)過這種展示制度的實施以后，孩子學習的積極性會大大加強，興趣變得也越來越濃。這樣，認真寫作業(yè)的習慣也就在不知不覺中養(yǎng)成。
五、培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的習慣。
這是訓練學生的自改能力。要養(yǎng)成孩子自覺改正的習慣，
一要先讓孩子認真讀老師的批語和評語，要認真思考，從而不斷地總結經(jīng)驗，吸取教訓，不斷提高。
二要看看書，考慮自己的錯誤，不懂就問，弄懂為止，想想自己該如何做。
三要針對教師的評語自改。
四要改后再認真檢查一遍。這樣做可以及時彌補學習中的漏洞，防止錯誤過多過久，從而影響以后的學習。
孩子的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話不一定準確，但良好的習慣對孩子的人生的確太重要了。相信養(yǎng)成良好的學習習慣肯定會讓孩子在學習方面收益匪淺。
一年級養(yǎng)成好習慣演講稿篇十
鈴聲響，進課堂，書放好，坐端正。
老師講，專心聽，動腦筋，認真想。
要發(fā)言，先舉手，站起來，大聲講。
同學講，認真聽，對不對，要討論。
只要你，能遵守，好習慣，定養(yǎng)成。
寫字訣。
拿起筆來坐端正，頭正肩平雙腳穩(wěn)，一尺一拳又一寸，寫字爭取得優(yōu)秀。
大指二指對齊捏，三指在下來托起，四指五指墊下面，筆桿斜靠虎口邊，拳心要空腕用力，提筆就是來練字。
小書包。
小書包，真神氣，左右拉鏈快輕齊，書包平放面朝己，書本文具分層放，小朋友，要牢記，收拾整齊我最棒。
課前準備操。
點點頭，伸伸腰，我們來做課前操，動動手，動動腳，開動腦筋勤思考。你一言，我一語，積極發(fā)言學習好。耳要聰，目要明，文明守紀我最行，棒！棒！棒！我真棒！
爭做班級的no.1！
耶！
下課了。
下課了，要休息，先把書本擺放齊，再把凳子送回家，彎腰撿紙真干凈，上完廁所再游戲。
小學生十項習慣培養(yǎng)好方法!(經(jīng)典口訣式)。
1、通讀熟讀最基本，三遍四遍是保證。
2、標、圈、學、劃結合用，多思多想解詞意，主要內(nèi)容歸納，不懂問題要積累，課中努力去解答。
3、針對提綱有目的，課外資料很重要，調(diào)查、查找多收集。
1、認真聽講記常規(guī)，目光專注隨師轉，關注板書多思考，精彩問答適當記。
2、目光緊隨發(fā)言人，仔細聽其話語意，細細咀嚼思考。
3、如有意見和建議，輕聲端正把手舉，隨意打斷不應該。
1、舉手發(fā)言好習慣，五指并攏手臂舉。
2、回答問題音響亮，言語完整是關鍵。
3、“我覺得....。.”、“我認為....。.”、“因為....。.所以....。.”、“....。.是因為....。.”見和建議。
1、多思多說好習慣，“因為....。.所以....。.”常用語。
2、常常自問好習慣，“我還有不一樣的想法或字的觀點嗎？”常掛口。
3、獨立分析尋答案，人云亦云不是取，換個角度想問題。
1、作業(yè)書寫一種筆，獨立完成好孩子。
2、不涂不劃保清潔，規(guī)范端正最重要。
3、數(shù)學作圖用工具，鉛筆作圖要常記。
4、認真審題是前提，按時準時求效率，拖延磨蹭不應該，當天作業(yè)當天交。
六、訂正習慣。
1、小小錯誤平常事，心態(tài)平和來訂正。
2、修改錯誤要注意，留下錯誤是前提，空白之處訂錯題。
3、作業(yè)整潔好風氣，訂正及時好成績，相似題做幾題，多抄幾邊加鞏固。
1、名人名著是榜樣，多讀多摘是途徑。
2、讀書姿態(tài)是保障，身正足安最要緊，書本傾斜有角度。
3、數(shù)學概念要精讀，新舊知識活聯(lián)系，弄清公式多強化，巧讀例題理思路，舉一反三有創(chuàng)新。
八、日記習慣。
1、寫好周記寫日記，書寫姿態(tài)要注意。
2、處處細心多注意，時時留心多積累。
3、最有意思印象深，天天交流留回憶。
4、小事件件常練筆，字數(shù)不限成作家。
5、積累素材是源泉，調(diào)節(jié)情感靜心境。
一年級養(yǎng)成好習慣演講稿篇十一
我上學了，長大了，我要有好習慣，早睡早起，自己的事情自己做。
我要做一個愛學習、愛勞動、樂于助人的好孩子。
今天我回家后，先完成了語文作業(yè)，后來完成了數(shù)學作業(yè)，爸爸今天表揚了我，說我現(xiàn)在越來越表現(xiàn)好。
養(yǎng)成好習慣是很重要的，我一定養(yǎng)成好的習慣。
下午，我們第一節(jié)課就是語文課。
語文課上了張老師布置了聲母拼音作業(yè)，要求寫對而且要寫好，這樣就可以幫助我們養(yǎng)成一個良好的一個學習習慣。
我有好習慣，我的好習慣有：早睡早起，每天晚上按照課表收拾書包，上學不遲到，吃飯不剩不挑食。
我要加強的好習慣有：見人打招呼，每天寫計劃。
我有一個非常好習慣，能早睡早起。
不管是要上學，還是周末在家休息，都能做到晚上九點準備上床睡覺，早上七點不到就醒了。媽媽鼓勵我堅持這個習慣。
一年級養(yǎng)成好習慣演講稿篇十二
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
我是xx年x班的xx，今天我演講的題目是《好習慣將伴我成長》。
首先我們要在學習上養(yǎng)成好的習慣要獨立完成作業(yè)、每天多看課外讀物。還要在行為上養(yǎng)成好的習慣。如愛衛(wèi)生，愛勞動，有禮貌。最后就是在生活上養(yǎng)成好的習慣。如早睡早起，自己的事情自己做?？傊?，人生的路途是很漫長的，學習的道路更為堅難。如果你想攀登知識的高峰。
那么就請從養(yǎng)成好習慣開始吧！讓好習慣永遠伴我們同行！
謝謝大家。
一年級養(yǎng)成好習慣演講稿篇十三
一位教育家說過：“一個人的好習慣就像在銀行里存了一大筆款，它的利息將使人終生受益；一個人的壞習慣，就像欠了別人一筆高利貸，怎么還也還不清，將使人終生受害，甚至逼人走向歧途！”對學生進行良好習慣的培養(yǎng)實際就是在培養(yǎng)一個成功的人才，是在為學生的終身發(fā)展做準備。小學時期是學生良好習慣形成和培養(yǎng)的關鍵時期。作為小學一年級的孩子，剛剛步入正式的學校教育，養(yǎng)成良好的行為習慣尤為重要，在養(yǎng)成良好習慣這方面，我主要從從以下幾方面對孩子進行教育。
一、以身作則嚴于律己。
班主任老師與學生是長期生活學習在一起的，班主任的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。因此對于要求學生做到的我首先要做到，以教師的示范帶學生的規(guī)范。例如在課間隨手撿起地上的廢紙，課下順手排好桌椅，課前兩分鐘準備時準時站在教室門口，打掃衛(wèi)生時我與學生共同參與來完成勞動任務。另外，要言行一致，答應孩子的事情必須做到，嚴格要求自己讓自己在孩子的心目中有著對老師的仰慕和尊重。特別是在日常生活中盡最大的努力給學生做出表率，做到對學生的“身教”。這樣的以身作則比你說無數(shù)句的道理還要有效果。
在習慣的養(yǎng)成上我遵循的理論是循序漸進，班主任要有耐心和愛心。在一年的班主任生涯里，我總結出一些上課所需的方法，也許不全面但我是一直以這樣的方式方法去教育我的孩子。希望他們可以進步，學會如何走向嶄新的一頁。具體如下：（上課習慣）。
1、預備鈴響起，就訓練好課代表馬上帶讀。形成習慣，當你走進教室的時候已經(jīng)是一片朗朗的讀書聲了。
2、上課注意調(diào)整紀律，口號：小眼睛-------看黑板，一二三------快做好，小嘴巴------閉閉緊。表揚同學——你真棒，誰最棒---我最棒。排隊口號：立正---12向前看齊-手搭肩上，向前看-手放下。我從開學的第一天就十分注重從學生行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成教育做起，從學生身邊的每一件小事做起。我想只要把養(yǎng)成教育做到“潤物細無聲”的傳到孩子的心里，讓他們真正的從被動到主動的接受并成為一種習慣，那是要我們能持之以恒的，我想只要我走下去，定能有效的促進學生各個方面素質(zhì)全面、和諧的發(fā)展下去。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
三、注重細節(jié)處教育。
從細節(jié)處入手來抓行為習慣教育“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”良好的行為習慣是一個個的細節(jié)串成的。細節(jié)決定成敗。一年級的孩子容易忘記，容易忽視細節(jié)，因此學會從細節(jié)處來抓行為習慣教育，更有針對性。并且要反復抓，抓反復，真正做到落實。抓住有效的教育契機，進行扎實的訓練，才會卓有成效。在平時的學習生活中，多進行觀察，多走動，多進行總結。比如，有的學生看到別人扔在地上的一張紙撿了起來，有人當作沒有看見。我就可以抓住這個細節(jié)，大大表揚那個撿起紙的學生，來到達教育的目的。又比如每天中午到校后后，在教室里和走廊上到處走走，觀察學生的活動情況。然后利用中午輔導時間，進行總結。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生哪怕只是微不足道的一點優(yōu)點也要樹立典型，大力贊揚，特別是對那些平時表現(xiàn)不見得優(yōu)秀的孩子。效果更好一些。
班級小明星明星小組等方式進行比賽。比賽的形式多樣，有小組比賽，有個人比賽。課堂上根據(jù)學生的表現(xiàn)會給不同的組獎加分，如果每個組因為一個同學不聽講，就不能獎加分，這樣也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽感。小組采用“攀比架”的形式，讓小組同學一起共同進步，爭取優(yōu)勝。這樣一來，不僅學生的參與積極性很高，而且有助于利用輿論的力量使得部分表現(xiàn)并不好的同學自律，并最終達到人人進步的教育目標。
總之，一年級學生的習慣培養(yǎng)尤為重要，需要我們班主任投入大量的時間和精力，耐心細心地觀察和教育，循序漸進，一天比一天進步。
一年級養(yǎng)成好習慣演講稿篇十四
(1)以身作則。俗話說“學高為師，身正為范”，因此我們教師的一舉一動，都要做兒童的模范。
(2)注意第一次?！盁o論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好;第一次做錯，第二次就容易做錯?！?/p>
兒童種種壞的習慣都是由于開始學的時候，大人沒有留意去指導他們的緣故，以致后來一誤再誤，成為第二天性;所以要教小孩子教得好，必定要在第一次的時候教得好。
(3)不要有例外。養(yǎng)成好習慣難，養(yǎng)成壞習慣易。做父母或老師的要使小孩子養(yǎng)成良好的習慣，在好習慣未成的時候，不準小孩子有例外的動作。一個小小的例外，就可能破壞已成之習慣。
(4)發(fā)揮兒童的主動性。小孩子學習事物須自己學習。
“做”這個原則，是教學的基本原則，一切的學習，不論是肌肉的，不論是感覺的，不論是神經(jīng)的，都要靠“做”的。所以凡是學生能夠自己做的，你應該讓他們自己做。凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想。凡百事情做父母和教師的，切不可一手包辦，或橫加干涉，應當從旁觀察，相機指導。直接經(jīng)驗，自己思想，是學習中的唯一門徑。為此，應鼓勵兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界。
(5)持之以恒，循序漸進。持之以恒是養(yǎng)成習慣的必要步驟。不斷地做，是養(yǎng)成“習慣”的必要步驟，單是“知”而不“行”，單是“理論”而無實踐，樣樣事情都不會成功。
一年級養(yǎng)成好習慣演講稿篇十五
作為小學一年級的孩子，他剛剛步入正式的學校教育，養(yǎng)成良好的行為習慣尤為重要，如何讓孩子走好這養(yǎng)成良好習慣的第一步呢?制定。
工作計劃。
一、指導思想：
小學生，特別是一年級的小朋友剛剛從幼兒園步入小學，在行為習慣上存在很大的可塑性，許多好習慣都尚未養(yǎng)成，他們就像一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內(nèi)容。所以一年級是學生各種行為習慣養(yǎng)成的關鍵期。只有在良好的行為習慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生，最終成為一個全面發(fā)展的人。他們必須靠家長和老師的引導來認知世界。我堅持從實踐出發(fā)的原則，把《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等作為確立養(yǎng)成教育內(nèi)容的主要依據(jù)。經(jīng)過大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級學生特點需要的10種道德行為習慣，像愛國、守紀、待人、勞動、愛護公物、關心集體、助人、勤儉、刻苦奮發(fā)、團結友愛等，以及良好的心理品質(zhì)，諸如誠實、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強等，這些都是道德教育范圍以內(nèi)的，也是小學生力所能及的。
二、活動開展目的意義：
播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個品格；播種一個品格，收獲一個命運。良好行為習慣的養(yǎng)成真接影響到學生的一生，為此，我根據(jù)學生實際情況，組織開展良好行為習慣養(yǎng)成主題教育系列活動，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為學生的健康成長鋪平道路。
三、活動內(nèi)容：
1、熱愛祖國，關心時事，收聽收看新聞，了解國內(nèi)外大事。
2、自覺參加學校的升旗儀式，尊敬國旗、國徽，唱國歌聲音洪亮。
3、熱愛班集體，有較強的集體榮譽感。愛護公物，熱心為集體服務。
4、同學之間友好相處，互相幫助。
5、尊敬師長，有禮貌。見老師能主動問好；對家長稱呼“您”；不頂撞老師和家長；
6、使用文明用語：“謝謝”、“對不起”、“你好”等已成學生口頭語、
7、遵守學校。
規(guī)章制度。
不罵街不打逗不欺負弱小。
8、遵守公共秩序，遵守交通法規(guī)，走人行橫道，不亂穿馬路。
四、教育計劃：
(一)學習習慣：
1、課前要盡量早點進教室，擺放好學習用品，靜靜的坐在座位上等待上課。離開教室整理好桌面。
2、課堂上積極表現(xiàn)，大膽表達出自己對問題的想法，是一種很好的學習習慣。經(jīng)常參加集體活動，可以使自己變得更開朗、更樂觀，還可以交往更多的新朋友。
(二)充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》，《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，在班級內(nèi)設立“小小監(jiān)督崗”，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在班會時間進行一周總結，通過監(jiān)督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”“文明禮儀之星”等，對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。
(三)合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感，同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
(四)充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。
總之，一年級是學生良好習慣養(yǎng)成的重要時期，他關系到學生今后的成長，關系到學生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素質(zhì)。
一、指導思想：
葉老先生曾這樣說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。”
小學階段，尤其是低年級更是培養(yǎng)學生養(yǎng)成好習慣的關鍵時期，俗話說：習慣成自然。當學生養(yǎng)成了各種好習慣后，會使學生學習更自覺，更有效；逐步適應學校生活，使學生更主動積極地投入到集體生活中。
作為低年級的班主任，我們決定以習慣培養(yǎng)為目標，
通過對行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，為今后的終身學習打下良好的基礎。
1、日常行為習慣的培養(yǎng)。
(1)上課習慣的培養(yǎng)(傾聽習慣、思考習慣、表達習慣)。
(2)作業(yè)習慣的培養(yǎng)(仔細審題習慣、認真做作業(yè)、及時改正的習慣)。
(3)閱讀習慣的培養(yǎng)(喜歡讀書的習慣、閱讀積累的習慣)。
(4)講究學習衛(wèi)生的習慣培養(yǎng)(用眼衛(wèi)生習慣、合理安排時間習慣)。
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