總結(jié)是對過去的回顧,是未來的規(guī)劃的基礎(chǔ),它具有非常重要的意義。在寫總結(jié)時,要注重語言的美感,使得讀者能夠產(chǎn)生共鳴。通過閱讀這些總結(jié)范文,相信您可以更好地了解如何寫出一篇完美的總結(jié)。
小學(xué)語文實踐心得篇一
20xx年xx月xx日,參加xxxx教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)。經(jīng)歷了理論培訓(xùn),走過了影子研修,我們又邁進了反思總結(jié)、返崗實踐的門檻。在這一階段,不斷交流,在交流中反思,在反思中進步,在進步中提升,在提升中,我不斷收獲?,F(xiàn)將自己幾個月來的學(xué)習(xí)和實踐總結(jié)如下:
一、思想上的改變。
二、教學(xué)中的轉(zhuǎn)變。
在教學(xué)中,我積極地將自己在國培期間所學(xué)的理論整理清楚,制定相應(yīng)的計劃,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我大膽的嘗試,將所學(xué)到的各種新的理念及教學(xué)方法,及時的運用到自己的教學(xué)中。我首先將在影子研修階段的學(xué)習(xí)、提高和收獲,在教研組內(nèi)進行了交流總結(jié),讓大家得到共同提高。在交流中,匯報了學(xué)習(xí)收獲:上好課的要領(lǐng)是“抓住一個點,拎出一條線,鋪開一個面,勾出一個魂”;上好一堂課的關(guān)鍵是“正確、深入的文本解讀,獨具匠心的教學(xué)設(shè)計,機動靈活的教學(xué)措施。”
讀萬卷書,不如行萬里路,行萬里路,不如閱人無數(shù),閱人無數(shù),不如名師指路,名師指路,不如自己開路。特別是對于“交際”的課堂的思考和解讀,很深刻:教師在課堂上不能太強勢,教師要退下去,學(xué)生亮出來。教師的責(zé)任是為學(xué)生,開一扇窗,而不是畫上一個句號。教師的最高境界是喚醒人。在交流中,老師們碰撞出思維的火花,追尋著自己止于至善的理想。
三、經(jīng)歷培訓(xùn),才知路漫漫。
原本以為經(jīng)過國培,自己滿載而歸,歷經(jīng)實踐,才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師,只有一輩子學(xué)做老師,現(xiàn)在談收獲,為時尚早。播下一粒種子,也只有發(fā)了芽、開了花、結(jié)了果、進了倉才算真正的播種成功。
無論是聆聽、觀摩上課、互動評課,還是實踐鍛煉,每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識,對于有效英語課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將學(xué)習(xí)采他山之玉,納百家之長,做到在“教中學(xué)”,在“教中研”,及時反思,努力做到揚長避短,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力,一定會有更新的收獲和感悟。
返崗實踐階段,是“國培”的重中之重,是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實踐的重要階段。我一定要將其用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實踐工作,并對同仁產(chǎn)生一定的影響,方能不負學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
小學(xué)語文實踐心得篇二
在人的智力結(jié)構(gòu)中,思維處于核心地位,是整個智力活動的最高調(diào)節(jié)者。如果沒有思維的積極參與,智力活動將停留在較低的層次和水平上,語教學(xué)活動就難以進行。為開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,成為學(xué)習(xí)的主人,我在上一階段的基礎(chǔ)上,又對學(xué)生進行了以下幾個方面的實踐和研究:
一、結(jié)合學(xué)生實際,教給質(zhì)疑途徑。
古人說得好:“讀書無疑須教有疑,有疑卻要無疑,到這里方是長進。”疑問是思維的契機,創(chuàng)新質(zhì)疑則是創(chuàng)新的先導(dǎo)。學(xué)生經(jīng)過前一階段的訓(xùn)練,已基本上具有了一定的質(zhì)疑能力,隨著年級的升高,學(xué)生的認知水平、思維的深刻度有了一定的提高,就應(yīng)該給學(xué)生提出更高的要求。于是,我針對高年級以篇的認知為重點,向?qū)W生提出了更高的質(zhì)疑方法:1對題質(zhì)疑,強調(diào)并不是停留在向我們介紹的內(nèi)容上的質(zhì)疑。2對篇中段落之間的關(guān)系質(zhì)疑。對中的關(guān)鍵詞、句、段的表達作用質(zhì)疑。4在理解全主要內(nèi)容時質(zhì)疑。在學(xué)習(xí)寫作方法上質(zhì)疑。
二、巧妙點撥,明確質(zhì)疑方法。
要讓學(xué)生掌握質(zhì)疑問難的方法,教師必須要舍得花時間,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,在發(fā)現(xiàn)和思考問題中深入進行閱讀,從中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新質(zhì)疑的意識和能力。如教《太陽》一時,我要求學(xué)生對題質(zhì)疑,學(xué)生就提了“太陽有多大?有多熱?太陽和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系?”等這些問題,其實,這些問題學(xué)生在預(yù)習(xí)中已有所知道,根本不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,針對這一現(xiàn)象,我就對學(xué)生說,剛才同學(xué)們看了題后提的問題你們現(xiàn)在能回答嗎?學(xué)生們響亮地回答:“能!”“既然能回答,那為什么還要把它當(dāng)作問題呢?”這時,學(xué)生們面面相覷,我就馬上接著說,那你們能不能提一些自己真的非常想知道的問題呢?經(jīng)我一點撥,學(xué)生們的思維就活躍起了,有的問:“書中說太陽很大,要10萬個地球才能抵得上,這么大,它到底有多重呀?”有的問:“太陽的溫度這么高,我們?nèi)祟愂窃趺礈y出的?”有的問:“為什么要用一個神話故事開頭?”等,顯然這些問題都是學(xué)生在預(yù)習(xí)之后,進行一番思考過的問題,這才是學(xué)生真正的智慧之花。學(xué)生經(jīng)老師一點撥,也明白了看題提問的方法。
三、在教學(xué)過程中,充分提供質(zhì)疑的機會,營造釋疑的空間。
教學(xué)中,必須教學(xué)生有疑,有疑才能產(chǎn)生讀書的興趣,才能明白讀書的目的。我在講讀時要求師生互動,允許學(xué)生隨時提問,以便及時捕捉他們思維的火花,使學(xué)生的主體作用得以充分的發(fā)揮,并引導(dǎo)學(xué)生自己去解疑,使學(xué)生的參與向深層次推進。如我在教《晏子使楚》這一的第四自然段時,一位學(xué)生提出這樣一個問題:“晏子有充足的理由可以反駁楚王,為什么要裝著很為難的樣子,說完還要故意笑了笑呢?”這是一個相當(dāng)有價值的問題,我及時地加以肯定和鼓勵,但沒有急于做出回答,而是順著他的問題發(fā)問:“是呀,晏子為什么會這樣做呢?你們能自己讀懂嗎?”于是學(xué)生興趣大增,參與熱情高。通過自讀、四人小組討論,終于滿意地找到了答案。學(xué)生們通過長期的訓(xùn)練,在質(zhì)疑水平上已具有一定的探索性、深刻性、獨創(chuàng)性。
四、結(jié)合教材,創(chuàng)造條件,開啟學(xué)生思維。
(一)、抓住中心詞,精心設(shè)計練習(xí),開啟學(xué)生思維。
中心詞是一篇的眼,貫穿于全。抓住中心詞,精心設(shè)計練習(xí),既加深對內(nèi)容的深入理解,又能開啟學(xué)生的思維。如我教《草船借箭》這一時,先引導(dǎo)學(xué)生圍繞“神機妙算“這個中心詞,熟讀找出有關(guān)語句加以體會,然后在此基礎(chǔ)上,設(shè)計下面練習(xí),讓學(xué)生各抒己見,充分討論。通過教師引導(dǎo),學(xué)生討論,既加深了對的理解,進一步了解了諸葛亮,又開啟了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
(二)、模擬情境,渲染情感氣氛,開啟學(xué)生思維。
生活閱歷,時代背景的不同,以及地域差異等都成為學(xué)生情感體驗的障礙,跨越這一障礙的好辦法,就是借助視聽媒體,創(chuàng)設(shè)“場效應(yīng)”,使學(xué)生“直接”見其人,聞其聲,觀其事,臨其境,讓學(xué)生在情境的渲染下,開啟創(chuàng)造性的思維。如我在教《桂林水》一時,在悠揚的音樂中,播放錄像,出示畫外音:漓江的水平靜而清澈,兩岸奇峰羅列,姿態(tài)萬千,再加上空中云霧迷蒙,江上竹筏小舟,間綠樹紅花,猶如一幅連綿不斷的畫卷。這樣以圖示境,以聲傳情后,我指著江面小舟說:“現(xiàn)在你就在其中一條船上,說說你看到了什么?有什么感受?”關(guān)閉畫面,此時的學(xué)生還沉浸在美麗的畫面中,描繪美麗的畫面正是心中所求,學(xué)生們富有創(chuàng)意的描繪就從口中誕生了。
(三)、理解內(nèi)容,延伸情節(jié),開啟學(xué)生思維。
延伸情節(jié),就是對敘事類,依據(jù)其原有情節(jié)的發(fā)展邏輯,進行合情合理的推斷,想象出以后的“故事”。有些在高潮處嘎然而止,給讀者留下了巨大的想象空間。教師可根據(jù)這一特點,順勢引導(dǎo)學(xué)生延伸情節(jié),不僅可以深化中心,而且發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。我在教《月光曲》一時,中講到等盲姑娘兄妹倆蘇醒過時,貝多芬早已離開了茅屋,飛奔回客店記錄《月光曲》,而沒有提到盲姑娘兄妹倆蘇醒過后,會發(fā)生些什么事?這就給學(xué)生留下了巨大的想象空間,于是我因勢利導(dǎo),要求學(xué)生說說盲姑娘兄妹倆蘇醒過后發(fā)生的事。學(xué)生們一經(jīng)提醒,他們就根據(jù)對人物已有的認識,展開豐富的想象,描繪出一個個感人的情節(jié)。
(四)、加深理解,換向思考,開啟學(xué)生思維。
換向思考,就是改變一下思考的方向,這有助于學(xué)生加深對內(nèi)容的理解,也促進了學(xué)生思維的靈活性。如我教《落花生》一時,學(xué)生們通過學(xué)習(xí)明白拿落花生同桃子、石榴、蘋果比較是為了贊揚落花生默默無聞,把果實埋入地里,不講外表好看,只求對人有用的品質(zhì)。訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,從而深入理解。在教學(xué)中,我讓學(xué)生換個角度思考,讓他們贊揚一下石榴、桃子、蘋果,學(xué)生們興致就了,有的說,石榴外表粗糙,果肉卻晶瑩透明,說明它有不講外表只求內(nèi)里充實的好品質(zhì)。有的說,桃子、蘋果外表好看,果肉又鮮美,是表里如一的典型。這樣一說,學(xué)生們思維得到了發(fā)展,也明白了作者寫的目的在于宣傳一種精神,而不是評判落花生、石榴、桃子等。
通過以上這幾種途徑的探索和實踐,學(xué)生的提問能力有了很大進步,思維也明顯地活躍。在閱讀教學(xué)中,對學(xué)生進行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練,其切入口,形式、方法是多種多樣的,也是靈活多變的,我們只要能夠自覺地注意這個問題,不失時機地鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,必將產(chǎn)生好的效果。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
小學(xué)語文實踐心得篇三
發(fā)揮的主體能動性;要敢于打破常規(guī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系尊重學(xué)生人格以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去改變封閉的教學(xué)形式讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界從而激發(fā)其好奇心和求知欲使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強調(diào),通過教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制,自我開發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標,強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,通過教師創(chuàng)造成功機會,學(xué)生主動參與的活動方式,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗,改變消極的自我概念,主動內(nèi)化教育要求,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動發(fā)展個性。
在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,最后是錘煉師德師風(fēng),造就高素質(zhì)的教師隊伍。我們做為一名人民教師,就應(yīng)象劉局長所說的那樣:盡職、盡責(zé)、盡心、學(xué)習(xí)借鑒、研究創(chuàng)新,并且努力發(fā)展自己的特色。
教育博客---教學(xué)。
心得。
體會。
一、更新教育觀念,增強責(zé)任心,教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,“兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書”。在教學(xué)過程中,我們應(yīng)融合學(xué)校的辦學(xué)目標,辦學(xué)理念,打造我們自己的品牌特色,在潛移默化中,提高學(xué)生的素質(zhì)水平。同時我們在工作中,又要做到盡職、盡責(zé)、盡心,隨時借鑒新的教學(xué)方法為我所用,做到它山之石可以攻心,力求培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考,課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一,1、要及時反思自己的教學(xué),傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與教學(xué)不一致的行為時,只是一味埋怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué),不斷改進教學(xué),以增加課堂教學(xué)魅力,達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參加課堂教學(xué)目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。2、要給學(xué)生思考的空間和時間,學(xué)生獲取知識的結(jié)果,遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究,知識的過程中主動思考與積極探索的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而美滿的。。
3、要學(xué)會欣賞學(xué)生,教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會,做到這一點,教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。學(xué)生在教師的關(guān)注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地學(xué)習(xí)。
三、注重備課過程,關(guān)注學(xué)生體驗,提高課堂效果課堂是我們教師的主陣地。在“重過程,重體驗,重探究”的理念指導(dǎo)下,如何改進課堂,提高教學(xué)效率,是我們每個老師都在思考與探索的,備課時,我們應(yīng)該棄傳統(tǒng)備課中那種單維的,嚴密的,封閉的,主觀的線性教學(xué)設(shè)計,更努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態(tài)的“彈性”預(yù)測,充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,講課時,教師自己首先投入激情,才能調(diào)動學(xué)生的激情,才能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論、主動思考問題??傊沂斋@很多,同時也感到責(zé)任很大。我深刻認識到:教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者,也是教學(xué)方法的探索者,更是教育活動的創(chuàng)造者,只有不斷超越自我,才能實現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展,才能適應(yīng)高教育的要求。
小學(xué)語文實踐心得篇四
信陽市位于河南省南部,東與安徽為鄰,南同接壤,介于鄂豫皖三省的結(jié)合部,處于大別山北麓與淮河上游之間。全境東西長約205公里,南北寬約142公里,總面積1.8萬多平方公里,總?cè)丝?80萬,轄8縣2區(qū)。其中市區(qū)中小學(xué)生接近3萬。而至xx年起,信陽市教育局明令禁止中小學(xué)校假期補課,可以嚴峻的升學(xué)壓力使學(xué)生家長的注意力轉(zhuǎn)向社會學(xué)習(xí)培訓(xùn)班,這樣就為中小學(xué)生培訓(xùn)班的興起和發(fā)展創(chuàng)造了有利的外部條件。由于培訓(xùn)班剛剛進入信陽市場,處于萌芽時期,相對同行壓力較少,這為培訓(xùn)班的發(fā)展營造了良好的內(nèi)部環(huán)境。加上培訓(xùn)班自身的優(yōu)勢,例如能夠集中市內(nèi)重點學(xué)校的優(yōu)秀老師,上課時間靈活多變,能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整課程。部分小班能夠?qū)崿F(xiàn)一師一生,使學(xué)生真正受到良好的培養(yǎng),綜合素質(zhì)得到很大提高,成績也自然水漲船高,得到較為滿意的結(jié)果。
鑒于以上情況,寒假期間,我有幸加入新紐約素質(zhì)教育學(xué)校,并成為其中的一份子,盡自己全力為學(xué)校做貢獻,使學(xué)校得到發(fā)展。
新紐約素質(zhì)教育學(xué)校的創(chuàng)辦是一位鄉(xiāng)村教師,由在鄉(xiāng)下辦輔導(dǎo)班獲得的成功,看到了培訓(xùn)類學(xué)校廣闊的'發(fā)展前景,并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗。于是毅然辭去了小學(xué)教師的職務(wù),單槍匹馬開拓培訓(xùn)班市場。由于資金短缺問題,加上對市內(nèi)環(huán)境的不夠熟悉,在創(chuàng)業(yè)初期受到一些阻礙和困難。正因為如此,使我有機會能夠加入其中,成為其中的一員,有幸目睹創(chuàng)業(yè)的艱辛,品嘗到得到初期回報的甜蜜果實。
新紐約素質(zhì)教育學(xué)校是一所針對中小學(xué)生全面素質(zhì)教育培養(yǎng)的一所專類學(xué)校。與同類學(xué)校相比,寬闊的教學(xué)地點,優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境,完備的教學(xué)設(shè)施,更為重要的是:在聘請的十三位教學(xué)指導(dǎo)員里,有3位國家級重點教師,6位省級學(xué)科帶頭人,三位碩士生,一位曾在新東方等大型培訓(xùn)學(xué)校任教,擁有8年英語培訓(xùn)經(jīng)驗的老師。這些同類培訓(xùn)學(xué)校無法比擬的優(yōu)勢,是新紐約素質(zhì)教育學(xué)校在短短的3個月里在同類學(xué)校中迅速崛起,在廣大師生中擁有良好的口碑。
但是俗話說金無足赤人無完人,由于創(chuàng)辦時間短,前期調(diào)查階段準備不夠,社會人脈狹隘,教學(xué)地點相對偏僻,各種規(guī)章制度不夠完善,對任課老師管理度不夠等弱點,使新紐約面臨了創(chuàng)辦以來的第一個瓶頸期。決定一個培訓(xùn)類學(xué)校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)是生源,而新紐約的生源在迎接一個入學(xué)高峰后,一直在40人左右停滯不前。而寒假時間短,過年走親訪友占用時間,加上天氣惡劣和大部分學(xué)生希望在寒假得到休息等種種原因,使寒假培訓(xùn)一直以來成為各類培訓(xùn)班的淡季,新紐約也同樣面臨以上情況。一般類培訓(xùn)學(xué)校選擇在寒假歇班,或者只開設(shè)較少班種。鑒于新紐約創(chuàng)辦時間較短,前期宣傳力度不夠,若在寒假歇班,則會造成前期投入大部分流失。而開學(xué)后,各類培訓(xùn)學(xué)校均加大宣傳力度,新紐約又會面臨湮沒于宣傳熱潮,不能突出自身特色的嚴峻前景。因此校長決定繼續(xù)追加宣傳資金,加大宣傳力度,針對寒假時間短的現(xiàn)實狀況,開設(shè)節(jié)前強化補習(xí)班以及寒假作業(yè)輔導(dǎo)班,開展補三送一活動,即若在語數(shù)外,物理,作文六個班里任選三個,即能免費參加寒假作業(yè)輔導(dǎo)班。在力爭現(xiàn)有生源不流失的情況下,盡力爭取新生源,擴大學(xué)校的影響力。
在制作學(xué)校的宣傳頁上,我有幸加入設(shè)計團隊,提出了自己的建議,并得到采納和實施。設(shè)計靈感來自于家里大門貼的福字。因為春節(jié)即將到來,家家戶戶均要買福字貼于門上,以得福氣和喜意。針對此情況,我們設(shè)計出紅底黃字的福字,兩個角上寫上'初中小學(xué)生全面發(fā)展,新紐約素質(zhì)教育學(xué)校',福字下寫上學(xué)校地址和聯(lián)系電話。總共印刷了三千份,均是由我發(fā)出。
小學(xué)語文實踐心得篇五
一個人具有了自學(xué)的能力和習(xí)慣,將能一輩子讀書,從而一輩子受用。所以,我們應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力作為語文教學(xué)的重中之重,切實抓好。
自學(xué)能力不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本因素,也是發(fā)展各門學(xué)科自學(xué)努力的基礎(chǔ),對于學(xué)生來講是非常重要的。實施有效課堂教學(xué)模式四周以來,我發(fā)現(xiàn)我們辛苦編的學(xué)案發(fā)下后,學(xué)生只是敷衍了事,根本沒按要求去做。那么,怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語文自學(xué)能力呢?我們?nèi)齻€語文老師一起想辦法,最后決定先交給學(xué)生方法,再培養(yǎng)習(xí)慣。
具體做法如下:
一、教學(xué)方法。
1、安排有序的自學(xué)程序(即按學(xué)案自學(xué)),讓學(xué)生定向發(fā)展。
例如:閱讀課,可以安排為:自讀(課文)——自查(工具書)——自思(重點、難點)——自結(jié)(積累基礎(chǔ)知識要點)——自練(各類習(xí)題)。學(xué)習(xí)的過程就是一個再發(fā)現(xiàn)的過程。因此,必須教會學(xué)生如何發(fā)現(xiàn),只有發(fā)現(xiàn),才能有話可說,才能有問題可究,才能有所創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,不應(yīng)有局限性,而應(yīng)拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,課內(nèi)課外一齊抓。
2、自學(xué)中充分利用第三者。
在學(xué)習(xí)過程中,我們大多數(shù)人喜歡在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí),在安靜中學(xué)習(xí),干擾少,學(xué)習(xí)的效率高。但是有時在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)也有一些弊端,比如說在學(xué)習(xí)時,只是學(xué)習(xí)者與文本的接觸,有時文本內(nèi)容的某些點會成為學(xué)習(xí)者的盲點,或者說引不起學(xué)習(xí)者的重視。如果我們利用第三者來學(xué)習(xí)就可能會避免這一現(xiàn)象的產(chǎn)生,學(xué)習(xí)會更深入一些,學(xué)習(xí)效率會更高一些。所以我們提倡小組合作學(xué)習(xí)。在學(xué)過之后,請一個學(xué)習(xí)的伙伴來抽測一下自己的學(xué)習(xí)情況,當(dāng)有人要抽測自己時,自己平時的學(xué)習(xí)認真程度和記憶得準確程度都會大大地提高,對大腦皮層的刺激程度明顯加強,所以找一個抽測的伙伴也能很好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。借助測試題目通過做學(xué)案上的測試題目,會使自己盡快地抓住重點和難點。然后,依據(jù)重點和難點來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)的針對性,做到有目標地學(xué)習(xí)。
通過以上的實踐,學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高。
二培養(yǎng)習(xí)慣:
對于缺乏自學(xué)能力的學(xué)生來說,一個重要原因就是沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,不會學(xué)習(xí)。我們主要要求學(xué)生做到“五個認真”和“三個堅持”。五個認真——認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣,認真上課的習(xí)慣,認真作業(yè)的習(xí)慣,認真鞏固的習(xí)慣,認真檢測的習(xí)慣。三個堅持——堅持閱讀的習(xí)慣,堅持寫讀書筆記的習(xí)慣,堅持寫日記的習(xí)慣。
以上的要求落實到學(xué)生學(xué)習(xí)的活動中就要做到“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫,課文要仔仔細細地讀,練習(xí)要踏踏實實地做,作業(yè)要認認真真地完成”。對于學(xué)生來說,這也是衡量一個人是否具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的標準,只有真正做到“五個認真”和“三個堅持”學(xué)生的自學(xué)能力才真正提高。相信經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力一定會提高的,我們期待著。
小學(xué)語文實踐心得篇六
“有效教學(xué)”是在新課程理念指導(dǎo)下的有效教學(xué)。關(guān)于有效教學(xué),仁智互見,這是一個不爭的事實。有的學(xué)者認為,凡是能促進學(xué)生發(fā)展的教學(xué)就是有效教學(xué);有的學(xué)者則認為,讓學(xué)生學(xué)的輕松愉快、發(fā)展良好的教學(xué),才是有效教學(xué)……從學(xué)生發(fā)展的角度來檢驗是否“有效教學(xué)”,當(dāng)然是再正確不過的了,但這是最終標準。如果我們從課堂教學(xué)的“呈現(xiàn)形式”來看,則有以下觀點。
一、抓精心備課,落實語文教學(xué)有效性認真組織語文教師開展集體備課。實行“個人自備、集體議課、專人整理、上課聽課、反思修改”的備課方案,從以下四個方面做起,提高備課的'有效性:
(一)強調(diào)教學(xué)目標的全面性。在制定教學(xué)目標時,從“知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀”三方面考慮,以更好地實現(xiàn)課程的總體目標。
(二)突出教學(xué)資源的開發(fā)。首先是教材資源。抓住教材之間的聯(lián)系與區(qū)別,設(shè)計學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)活動。其次是生活資源。緊扣教材與生活的聯(lián)系,/xdth/jxfs/謝謝您的支持和鼓勵!學(xué)生帶進生活之中;第三是網(wǎng)絡(luò)資源。搜集可以利用的網(wǎng)絡(luò)資源并精選一部分,將學(xué)生帶入情境之中。
(三)注重教學(xué)問題的生成。在備課中考慮問題的生成,教師充分考慮學(xué)生的實際情況,精心設(shè)計學(xué)習(xí)活動,預(yù)測通過這樣的活動,學(xué)生可能會產(chǎn)生什么問題。把提問題的權(quán)利還給每一位學(xué)生。真心做到了“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。
(四)精心設(shè)計訓(xùn)練。根據(jù)教學(xué)目標和內(nèi)容,設(shè)計作業(yè)練習(xí),在“新”、“趣”、“實”上功夫。
二、課堂上正確處理好四種關(guān)系是有效教學(xué)的重要途徑。
備課是戰(zhàn)略問題,授課是戰(zhàn)術(shù)問題,在精心備課的基礎(chǔ)上,要達到最佳教學(xué)效果,課堂上應(yīng)處理好四個方面的關(guān)系。
1、處理好重點、難點與一般知識的關(guān)系。
課堂上要突出重點,在時間安排上,分清主次,把重點放在突出的重要位置。特別是對教學(xué)重點和難點一致的知識內(nèi)容,要下功夫,在課堂上花比較大的精力解決。要突出重點,帶動一般,不要孤立地講授重點。重點知識和一般知識是相互聯(lián)系、相互滲透的,在課堂上要集中精力抓好重點知識的教學(xué),同時又不能忽視一般知識的教學(xué)。對一般知識內(nèi)容少講,花精力少些,使學(xué)生掌握重點知識,又理解一般知識。
2、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。
[1][2]下一頁。
小學(xué)語文實踐心得篇七
校組織的公益勞動讓我從中學(xué)到很多,也得到了許多深刻的為人處世的道理。
學(xué)校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。通過小組為單位的社區(qū)志愿服務(wù),啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?、感受社會。在敬老院中,我們小組的同學(xué)毫不嫌臟。耐心、仔細地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心,竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗,但我們很高興,因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會到的。
公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的;公益勞動是忘我的勞動,也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動的光榮感,塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個雷峰。
處于這個時代的我們,大多都是獨生子女,對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動,使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤,正確認識自己。而現(xiàn)在,由于一切向錢看的思想的影響,在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益,干什么事都講錢,干活不講報酬認為是傻瓜,甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下,學(xué)校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?,對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿鑿世界的真理,抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕,避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念,幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神。
學(xué)校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會,而且能陶冶情操,美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動,因為那是我們中學(xué)生的勞動態(tài)度的一個特征。不記報酬也是我們中學(xué)生勞動態(tài)度的一個特征。我們講的公益勞動,就是以不記報酬為前提的;那是根據(jù)以公共利益而勞動;我們必須為公共利益而勞動,自覺要求進行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力,是熱愛勞動的表現(xiàn)。
社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會,增強我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。而學(xué)校組織的勞動,更讓我們明白了學(xué)會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天,對于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們,獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天,如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們,越早接觸這個日新月異的社會,就意味著我們越能適應(yīng)它。
小學(xué)語文實踐心得篇八
暑假,我們在老師的帶領(lǐng)下,來到了中小學(xué)生社會實踐活動基地。
在教官的帶領(lǐng)下我們分了隊,并制作了了隊旗。還進行了一次“比美”?!氨让馈焙?,我們就來到了制作大廳,開始學(xué)做“中國結(jié)”。所需的材料有:一個泡沫板、八根釘子、一根繩子。準備好后,我們就開始做中國結(jié)。首先,把繩子對折,找到中心點;然后把對折后并固定好的'繩子取出5厘米,再用兩根釘子固定……不一會兒,一個精致的中國結(jié)就在我的手里誕生啦!不過,這時我的手也累得又酸又疼。
吃過午飯后,教官帶領(lǐng)我們來到了植物園。在這里我看到許多植物,有素雅的金葉女貞、高大的法國冬青、惹人陶醉的美人眉、嬌艷動人的月季花、筆直挺拔的楊樹、絢麗多姿的紅楓、蔥郁的棕櫚樹、青翠欲滴的塔柏等多個品種,走在植物園里,空氣也清新得讓人陶醉。
這次社會實踐活動不但鍛練了自己的自理能力,還學(xué)到了勞動技能和團隊協(xié)作精神。給我以后的學(xué)習(xí)、生活帶來了很多益處和幫助,也伴我度過難忘而有意義的一天。
小學(xué)語文實踐心得篇九
20xx年暑期“三下鄉(xiāng)”支教實踐報告今年暑假,我有幸參加了我們學(xué)院團委組織的“三下鄉(xiāng)”支教活動,前往從化市河?xùn)|中學(xué)支教。期間,我主要負責(zé)的是代理其中一個班(x班)的班主任、擔(dān)任生態(tài)課的教學(xué)以及負責(zé)“生物一條街”時科普知識宣傳--觀鳥、愛鳥項目。這段時間下來,收獲真的很多,與學(xué)生、隊友之間的友誼,是如此地令人感動、珍惜和難忘,這些將成為我寶貴的人生財富之一,真正體會了當(dāng)初我們老師送給我們的:“用最短的時間,做令自己一生都值得回憶的事”的意義。
下面是我在支教活動中寫下的部分日常心得與感受,在這里和大家一起分享:
經(jīng)過三天的相處,已經(jīng)認識我們x班的全班學(xué)生,也了解了部分學(xué)生的特征。當(dāng)我在班里面時,無論學(xué)生們與我,都有了那種師生的氣氛,感覺輕松多了。
讓我感觸最深的是:今天早上帶班里的學(xué)生到我們班負責(zé)的區(qū)域打掃衛(wèi)生,期間和學(xué)生交流時,有學(xué)生說了這些話:“老師,您真好,我們還沒見過老師像您這么好的呢--會和我們大家一起來打掃衛(wèi)生。也包括其他班的老師,他們也只是在一旁叫自己班的同學(xué)如何如何做而已......”。聽到這些話后,自己真的感到很欣慰,原來我們平時的一些小小細節(jié)也能如此深地影響我們的學(xué)生。
今天我覺得另外比較值得提起的事是我們上午的班會課,我們玩接水的游戲。剛開始的時候,班里有兩位比較靦腆的女生就跟我說:她們不想?yún)⑴c。她們兩位同學(xué)也是剛開始時師生見面會上在我們老師和全班同學(xué)的鼓勵之下才最后上講臺做自我介紹的。在詢問她們是不是有身體上的不舒服之后,她們?nèi)允遣辉竻⒓?。但?dāng)看我們大家都玩得很開心的時候,她們主動來問我:“老師,我們可不可以現(xiàn)在也參加進來?”
可見,只要我們在言、行方面給予學(xué)生正確的引導(dǎo),就能夠充分發(fā)揮她們各方面的積極性,你就會發(fā)現(xiàn),我們這一群可愛的學(xué)生--真的很優(yōu)秀!
我們x班的學(xué)生真的很活潑。上午放學(xué)時,我被她們攔住,遞給我一份試題--從化話四級考試。有選擇題,更絕的是居然還有翻譯題,而且是翻譯當(dāng)?shù)貜幕慕?jīng)典名句。這幫學(xué)生們要考考我們這一批老師,自己試著做了前面的六道選擇題,居然全做錯。而且她們還要求我一定得給我們這些老師們做,答案要明天才能給我們呢。
小學(xué)語文實踐心得篇十
近年來,教育事業(yè)的發(fā)展受到了各方的關(guān)注,作為教育領(lǐng)域的一份子,我也積極參與其中,感受到了教小學(xué)實踐帶來的種種體會和收獲。在這篇文章中,我將結(jié)合自己多年的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、團隊合作能力的角度出發(fā),談?wù)勎以诮绦W(xué)實踐中得到的心得體會。
首先,教小學(xué)的一大重點就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在過去的實踐中,我發(fā)現(xiàn)通過開展啟發(fā)性教育,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。我通常會利用小組討論和項目學(xué)習(xí)等方式,鼓勵學(xué)生們獨立思考、合作探索,自主解決問題。通過這種方式,學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下,慢慢形成了積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,獲得了更多的知識和技能,也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。
其次,團隊合作在小學(xué)教育中的重要性也是不可忽視的。在實踐中,我經(jīng)常組織學(xué)生們進行小組活動和團隊項目,以培養(yǎng)他們的團隊合作能力。通過開展小組討論和集體決策等活動,學(xué)生們不僅學(xué)會了彼此傾聽、尊重和借鑒,還培養(yǎng)了分工合作、互補優(yōu)勢的意識。在團隊合作中,他們學(xué)會了溝通、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào),不斷提高了自己的綜合素質(zhì),也培養(yǎng)了解決問題的能力。
再者,教學(xué)中“因材施教”是一項重要的教學(xué)原則。在實踐中,我會根據(jù)學(xué)生的個體差異,精確把握他們的學(xué)習(xí)需求,有針對性地進行教學(xué)。例如,對于學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生,我會更多地給予鼓勵和挑戰(zhàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力;而對于學(xué)習(xí)成績較弱的學(xué)生,我會給予更多的輔導(dǎo)和幫助,鼓勵他們勇敢面對困難,提升他們的學(xué)習(xí)能力。通過因材施教,每個學(xué)生都能得到適合自己的教育,取得更好的學(xué)習(xí)效果。
同時,在教學(xué)實踐中,我還注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的教育注重知識的灌輸,忽略了學(xué)生的個性發(fā)展和生活技能的培養(yǎng)。而現(xiàn)在的教學(xué)實踐中,我會注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、批判性思維和問題解決能力。例如,我鼓勵學(xué)生多進行實踐活動,提供多樣的學(xué)習(xí)資源和材料,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐經(jīng)驗。通過這樣的教學(xué)方式,學(xué)生們不僅能夠掌握知識,還能夠?qū)⒅R運用到實際生活中,培養(yǎng)實際操作能力和創(chuàng)新思維。
最后,在教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)與家長的有效溝通是非常重要的。作為小學(xué)教師,我們不僅要幫助學(xué)生進行全面發(fā)展,還需要與家長密切合作,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。在實踐中,我會定期與家長進行溝通,了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,根據(jù)學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài),與家長一起制定學(xué)習(xí)計劃,幫助學(xué)生解決問題。通過與家長的密切合作,學(xué)生們能夠獲得更多的關(guān)心和支持,為他們的全面發(fā)展提供更好的保障。
總之,教小學(xué)實踐是一項循序漸進、充滿挑戰(zhàn)的工作。通過多年的實踐經(jīng)驗,我深刻體會到了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、團隊合作能力、因材施教原則、綜合素質(zhì)培養(yǎng)和與家長的有效溝通等方面的重要性。希望通過不斷的實踐和努力,能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,為小學(xué)生的全面發(fā)展做出更多的貢獻。
小學(xué)語文實踐心得篇十一
為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè),讓小學(xué)生們親近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì),增強學(xué)生的講衛(wèi)生意識和吃苦耐勞精神,提高學(xué)生獨立生活能力,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作精神,我校開展社會實踐活動?,F(xiàn)就我?;顒忧闆r做一總結(jié)。
1、搞好了宣傳動員。班主任利用班會的時間進行宣傳發(fā)動。做好班級內(nèi)部宣傳。
2、舉行啟動儀式。結(jié)合學(xué)校要求安排,組織每位學(xué)生回家后與家長溝通,讓家長了解本次活動的內(nèi)容,實行家庭文明承諾,共建和諧家庭。
開展校園實踐活動。在學(xué)生中推行校園文明,堅決不亂丟垃圾。倡導(dǎo)文明舉止,積極營造文明氛圍。設(shè)立“文明監(jiān)督崗”,由中隊輔導(dǎo)員擔(dān)任“文明監(jiān)督員”,加強監(jiān)督檢查。同時把身邊講文明、講公德的人物和事情寫成文章,向墻報、手抄報、小廣播投稿,營造講文明禮儀的良好氛圍。
組織學(xué)生進行清掃和撿拾白色垃圾、瓜果皮、廢紙、食品袋、煙頭等生活垃圾?;顒又嘘爢T們,不怕苦、不怕臟,用手撿拾垃圾。場面十分感人?;顒咏Y(jié)束后,我們還號召學(xué)生利用節(jié)假日和家長積極參與社區(qū)公共環(huán)境衛(wèi)生清潔、植綠護綠等行動,和家長們一起,提高環(huán)保意識。
小學(xué)語文實踐心得篇十二
現(xiàn)在,許多同學(xué)都喜歡大手大腳地花錢,養(yǎng)成了非常不好的習(xí)慣。其實掙錢非常不容易,我為什么這樣說呢?因為,我真正地體會了一次掙錢的感覺!
一天下午三點鐘,我爸爸帶我去黃華街橋上賣玉米棒。很快,我和我媽媽便吆喝起來了,不一會很多人便問:“這些玉米多少錢一個?”我隨即答道:“五塊錢三個,有黃玉米還有糯玉米。”那些人一聽便紛紛離去,有的人還說:“一塊錢五個還差不多!”但有些行家還是留了下來,因為他們看出我們賣的是“良心玉米”。
我手忙腳亂地拿錢、找錢,弄得我暈頭轉(zhuǎn)向不知所措。突然,有個奶奶說:“小同學(xué),你多找了我一元,快給你!”“啊,怎么會呢?我剛才明明數(shù)的是三元錢呀!難道是我數(shù)錯了?!惫辉谀棠淌稚系氖撬脑X,不是三元錢。我趕忙道了聲謝謝,把錢接了回來,下回我一定不能錯,不然就真的虧本了!
買我們玉米的人愈來愈多,擺在地上的玉米越來越少。我真是看在眼里喜在心里,想想這一下午的經(jīng)歷,真是前所未有過的奇異呀!
賣玉米的錢得除去汗水的價值,才是我們掙到的錢!我想起了一句古話:靠天靠地,靠祖宗靠爹娘,不算好漢!真正的錢來之不易,我希望普天之下的所有人都不揮霍每一分錢,因為你揮霍的將是你自己的汗水!錢,乃身外之物,但沒了錢是不行的,我希望所有人能把錢加以善用!
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15971330.html】