小學(xué)語文教師期中總結(jié)與反思(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 09:10:04
小學(xué)語文教師期中總結(jié)與反思(匯總16篇)
時間:2023-11-28 09:10:04     小編:曼珠

總結(jié)是對自身經(jīng)驗和成果的總結(jié),可以讓我們更好地認識自己,發(fā)現(xiàn)自己的潛能和局限性,從而更好地規(guī)劃未來的前進方向。寫一篇完美的總結(jié)需要我們有系統(tǒng)性的思考和歸納能力。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望能對大家的寫作提供一些啟發(fā)。

小學(xué)語文教師期中總結(jié)與反思篇一

因為隨著年級的增長,語文基礎(chǔ)知識的難度也加大了,而且增加了閱讀題。所以剛上二年級,孩子們很難一下子適應(yīng)這個轉(zhuǎn)變。隨著時間的發(fā)展,孩子們能逐漸適應(yīng),所以這個學(xué)期單元測驗已一次比一次好,看到成效了。所以我們要繼續(xù)努力,加強課堂上的基礎(chǔ)知識點的滲透、閱讀指導(dǎo)的練習(xí),爭取更大的進步。

小學(xué)語文教師期中總結(jié)與反思篇二

本班有38人,全部參加了考試。試卷滿分為120分,其中110分以上15人,105分以上7人,100分以上8人,90分以上4人,80分以上3人,70分以上1人。全班平均分為105.28分。最高分為117(吳梓豪),最低分76.5。本次測試成績真實反映了學(xué)生這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)程度。其中,進步明顯的同學(xué)有華心靈、劉亞洲、龍?zhí)煊?、逯梅琳、孫玨峰、吳梓豪。

小學(xué)語文教師期中總結(jié)與反思篇三

1、提高書寫要求,定期分班舉行作業(yè)展覽和作業(yè)評比。

2、加大輔差的力度,對個別特困生要從拼音單元開始補課。

3、一幫一結(jié)對子,讓接受能力強、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)做榜樣,做小老師。

4、繼續(xù)落實一課一背的任務(wù),每學(xué)完一篇課文都要求孩子們能背誦。

5、鼓勵孩子們堅持每天寫一句話,不會寫的字用拼音代替。

小學(xué)語文教師期中總結(jié)與反思篇四

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標中新理念的原則,除考查學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外,還增加了一些開放性、實踐性的考查,注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力,緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際,難易適當(dāng),題型豐富,覆蓋知識面廣,對以后的學(xué)習(xí)有引領(lǐng)和促進作用。

小學(xué)語文教師期中總結(jié)與反思篇五

本次期中考試,我班共有43人參考,其中100分1人,90分以上共22人,80以下6人。最低分68分。和同級他班相比優(yōu)秀率少了4人。和外校相比還有一定的差距,后泉溝的平均分90多分,我們只有80多分。成績上的差距使我針對本次考試進行以下反思:

本張試卷主要考查了人教版一年級語文上冊一到四單元的內(nèi)容,共分九個大題。因為孩子們剛上完漢語拼音這一單元,所以拼音與漢字的比例為6:4,難易比為9:1。整張試卷布局合理、美觀,極富生活情趣,極大的調(diào)動了低年級孩子做題的興趣,達到了“讓孩子們充滿自信、開心的答題”這一預(yù)期效果。

小學(xué)語文教師期中總結(jié)與反思篇六

部編教材小學(xué)語文三年級上冊課本中的每一篇課文我覺得都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

小學(xué)語文教師期中總結(jié)與反思篇七

1、培養(yǎng)學(xué)生的認真閱讀態(tài)度,平時提高要求,端正態(tài)度,作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生做完題認真檢查的習(xí)慣。

2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時要將閱讀延伸到課外,鼓勵學(xué)生在課外多讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。

3、習(xí)作教學(xué)改進作文方法的指導(dǎo),注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。建立錯別字小檔案,減少作文的錯別字,注重學(xué)生的閱讀積累。另外,注重作文點評,做到一文多得,講求實效。

4、對個別學(xué)生要加強輔導(dǎo),特別是要提高課堂教學(xué)效率。

小學(xué)語文教師期中總結(jié)與反思篇八

主要是在閱讀與寫話方面失分較重,主要的責(zé)任還歸根于我。雖然每個單元的語文百花園中沒有看圖寫話的內(nèi)容,在寫話訓(xùn)練的內(nèi)容上有一定的困難,但是很多課文都是圖文對照,而我卻沒有好好地利用這些資源,讓孩子的寫話訓(xùn)練的水平得到提高。

我想,在后半個學(xué)期的教學(xué)中,繼續(xù)抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識,同時加強學(xué)生完成閱讀與寫作的能力,利用空余時間多練習(xí),教給學(xué)生正確的做題方法。爭取期末考試考得好成績!

小學(xué)語文教師期中總結(jié)與反思篇九

匆忙之中,本學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)過了一半。這半學(xué)期語文組的工作,在教學(xué)處的帶領(lǐng)下,在20名小學(xué)語文的配合下,進行的比較順利。我們20名小學(xué)語文教師立足于工作崗位,團結(jié)協(xié)作,教書育人。現(xiàn)在就對上半學(xué)期的小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

小學(xué)語文教師期中總結(jié)與反思篇十

根據(jù)開學(xué)時制定的教學(xué)計劃,本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率,我們都知道課堂效率直接影響著教學(xué)質(zhì)量,因此每節(jié)課的課堂內(nèi)的容量做到了少而精,切實提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率;根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容,運用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí);面向全體學(xué)生,依托中間兼顧兩頭,從實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。布置不同要求的作業(yè),即使是布置同量的作業(yè),也是分不同的要求,好的要完成得“好、準、快”,中間的要完成得“好、準”,中下的只要完成好就行。

小學(xué)語文教師期中總結(jié)與反思篇十一

試題總的來偏難。從學(xué)生答卷來看,大多數(shù)學(xué)生字跡工整,書寫規(guī)范,卷面干凈。學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)得比較扎實,對所學(xué)的字詞能做到會讀、會寫、會用,并具備了初步的書寫能力。

第一題是“選擇正確讀音打鉤”此題考察學(xué)生對近音字的分辨,這個內(nèi)容從學(xué)生的答案上看,部分學(xué)生由于平時沒有讀準音而無法正確判斷,對在以后的教學(xué)中要進一步加強這方面的訓(xùn)練。

第二題是“看拼音,寫詞語。”出現(xiàn)了個別差錯,有少部分學(xué)生由于平時基礎(chǔ)欠缺所致。今后要加強練習(xí),鼓勵他們多讀,多記。

第三――九題是完成較好、

第十題是“按課文內(nèi)容填空?!边@題完成的較差,還是有部分同學(xué)因為一些字寫錯失分。所以在以后的教學(xué)中要注意這些細節(jié)的問題,尤其對于“背誦喜歡的段落”的課文要重視。

第十一題是“閱讀?!贝祟}失分教多,abb形式,又要寫出顏色的詞語,比較難,且不會寫,導(dǎo)致后面的寫句子失分多。

第十一題是“看圖寫話”,平時有些學(xué)生喜愛看書和寫話,這部分有大部分學(xué)生都能拿到十五分以上,有那么極個別的學(xué)生思想有惰性,不愿動腦筋,不肯動手寫。針對這一問題,在以后的教學(xué)中一定要想方設(shè)法激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使得在期末測試中有所提高。

小學(xué)語文教師期中總結(jié)與反思篇十二

一個學(xué)期即將結(jié)束,我們高一語文備課組繼續(xù)強化協(xié)作精神,努力創(chuàng)建團結(jié)、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的備課組。對照開學(xué)計劃,我們已經(jīng)完成了本學(xué)期授課計劃,現(xiàn)對這個學(xué)期的教學(xué)工作和科組建設(shè)工作做一個小結(jié)。

1、分工有序,統(tǒng)一進度。

在每周集體備課時,統(tǒng)一下周授課的重難點,教案教法,統(tǒng)一作業(yè),討論重點習(xí)題的講授方法。根據(jù)學(xué)科指導(dǎo)意見和大綱,教材和學(xué)生的實際,組織上好每一堂教學(xué)課,注意難度深度。

自主編題,分工輪流負責(zé)每一次周末練習(xí),調(diào)研測試題,側(cè)重基礎(chǔ)知識的強化,知識點注意循序漸進,保證是適合嘉高學(xué)生的。

2、多方學(xué)習(xí),取長補短。

積極參加各種級別的教研活動,組織組內(nèi)老師在集體備課時間評課,探討合適的教學(xué)方法。組內(nèi)互相聽課,聽后討論,整理出教法教案。

3、積極課改,提升水平。

和提高教學(xué)質(zhì)量等各方面堅持努力,在提高教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)水平上取得了良好效果。本學(xué)期,備課組老師都撰寫了教學(xué)論文,有多個市級課題正在研究。嚴濤老師被推薦為嘉興市語文首批創(chuàng)新班學(xué)員,褚曄虹老師代表學(xué)校參加了嘉興市優(yōu)質(zhì)課比賽。嚴濤、褚曄虹、單小芳有多篇文章在《考試報》發(fā)表。

4、培養(yǎng)能力,提高成績。

我們同時還關(guān)注學(xué)生能力素質(zhì)的提高,本學(xué)期組織學(xué)生參加“語文報杯”“葉圣陶杯”等多個作文競賽,取得了不錯的成績。

我們期待著期末聯(lián)考高一同學(xué)取得好成績!!

小學(xué)語文教師期中總結(jié)與反思篇十三

教學(xué)質(zhì)量的抽測,對于教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,促進教師專業(yè)水平的提高都有著積極的意義。經(jīng)過分析與反思,本人在今后的教學(xué)實踐中,應(yīng)該做好以下方面的工作。

1、重視對后進生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

對這部分學(xué)生,要加強語文基礎(chǔ)知識的落實,尤其是對一些重點字、詞、句一定要讓全體學(xué)生務(wù)必掌握扎實。平時多關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)動態(tài),采用課內(nèi)與課外相結(jié)合,教師輔導(dǎo)與學(xué)生互幫相結(jié)合,家長與學(xué)生配合相結(jié)合的策略。班上還有十來位學(xué)生拼音基礎(chǔ)不扎實,要摸清底細,找出有關(guān)學(xué)生進行一一對應(yīng)的輔導(dǎo)幫教,對于字詞要重點讓學(xué)生掌握好,平時多聽寫,多運用,平時加強形近字、同音字、多音字的對比及理解運用練習(xí),盡量減少或消滅錯別字。

2、精講精練,提高效率在每一堂課中,要注重精講精練,內(nèi)容要講到點子上,不能平均使用力量,要把握好每節(jié)課的知識點,一堂課重點落實好一項知識,并且務(wù)必使大部分學(xué)生掌握好。要把時間用在刀口上,把握好課堂的每個細節(jié),關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動態(tài),及時調(diào)控課堂。讓學(xué)生在課堂上有更多的時間讀、背、思、記,讓他們在課堂上聽、說、讀、寫,從聽讀中感悟、積累,在說寫中運用、提高。努力提高四十分鐘的教學(xué)效率。

3、強化習(xí)作訓(xùn)練,提高學(xué)生習(xí)作水平加強好詞佳句的積累和運用,每堂課都安排一點小練筆,并讓學(xué)生學(xué)會活學(xué)活用,把自己在學(xué)習(xí)、生活中積累的好詞佳句用在其中。在大家的品賞中贏得成功的喜悅。加大習(xí)作的指導(dǎo)力度,鼓勵學(xué)生說實話,寫真事,表真情。注重采用多項評價機制,多讓學(xué)生自評、互評,并在評價中獲得提高。

總的來說,此次試題對學(xué)生語文知識與能力進行了全方位的的檢測,但同時也折射出了我們平時教學(xué)中的漏洞和薄弱之處。因此我們還應(yīng)面對問題,尋找對策,對癥下藥,查漏補缺,力爭程度地減少失誤,使學(xué)生的發(fā)展更全面,更迅速。

小學(xué)語文教師期中總結(jié)與反思篇十四

期中考試終于結(jié)束了,這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕,而期中考試正是對這一學(xué)期的教學(xué)成果進行了驗收。

縱觀我校一到六年級的語文考試成績,發(fā)現(xiàn)本次期中考試,除了一年級,其他五個年級的考試成績都不太好。達到各個年級段的良好以上的班級屈指可數(shù),由此也可以發(fā)現(xiàn),我校的語文教學(xué)成績與數(shù)學(xué)教學(xué)成績相比起來較差,與其他三所學(xué)校的語文教學(xué)成績也有很大的差距,這也給我們?nèi)w的語文教師敲響了警鐘:要尋根溯源,找到問題的癥結(jié)所在,解決問題,提高語文的教學(xué)成績。

查看一至六年級的試卷及卷面分析,發(fā)現(xiàn)這六個年級的試卷普遍注重對于基礎(chǔ)知識及積累的考察,試卷內(nèi)容涵蓋豐富,字詞句段篇都有涉獵。對于積累部分的考察,減少了以往的死記硬背,更多的是以拓展運用的形式出現(xiàn),切合現(xiàn)今所提倡的以人為本的新課程理念,注重實用性。

此外,從六位任課教師的卷面分析來看,發(fā)現(xiàn)不注重字形的正確書寫以及不認真審題、盲目答題的`現(xiàn)象在六個年級中普遍存在,學(xué)生做完題后不注重檢查,背誦積累的內(nèi)容識記清楚,但書寫時錯別字較多。

這也提醒了所有的語文教師,在平時的教學(xué)中,要時時注意提醒學(xué)生認真觀察字的間架結(jié)構(gòu),注意字形,切忌寫四不像的字,避免寫字時的隨意性,這一點教師在黑板上寫字時也要注意。此外,對于要求識記的內(nèi)容,不能僅僅只限于讓學(xué)生背會,平時的教學(xué)過程中也應(yīng)當(dāng)利用默寫本,注重對識記內(nèi)容書寫的考察,使學(xué)生由理解到識記到正確書寫,三個步驟,缺一不可。

此外,還有部分教師在卷面分析中提到,學(xué)生在習(xí)作時審題不清,抓不住習(xí)作主題,導(dǎo)致跑題丟分。針對此種情況,建議語文教師在平時的教學(xué)過程中要幫助引導(dǎo)學(xué)生對各種文體進行歸納、總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生認真審題,抓住共同點與不同點,及時歸納方法,盡量避免丟分。 總之,此次語文的期中考試,整體上不太樂觀,要求我們?nèi)w語文教師在今后的工作中要再接再厲,及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),尋求更好的教學(xué)方法,提高教學(xué)成績。

小學(xué)語文教師期中總結(jié)與反思篇十五

中華古詩詞是我國文學(xué)皇冠上的一顆明珠,是最精美、最富于情感性和音樂性的一種文體,是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是我們繼承祖國燦爛文化,弘揚民族精神的優(yōu)秀教材,故而,部編本教材中就安排了好多篇的古詩文,這是學(xué)生語言積累的一部分。加強古詩詞習(xí)誦,重視古詩詞教學(xué),對培養(yǎng)小學(xué)生記憶能力、想象能力、思維能力,提高他們的審美意識都具有十分重要的作用。在課堂教學(xué)中,努力“武裝自己”,在課堂上適時引經(jīng)據(jù)典,常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累與運用,讓學(xué)生學(xué)會博覽群書,做到博聞強記。

小學(xué)語文教師期中總結(jié)與反思篇十六

從二年級這次的卷面分析可以看出,學(xué)生對語文第一至第四單元的基礎(chǔ)性知識掌握的情況較好,如看拼音寫詞語、選詞填空、排成一句通順的話等題的準確率很高,這說明學(xué)生在平時的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)中還是很扎實的。但在按課文填空、課外閱讀大題上失分較嚴重。

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