一個(gè)好的教案可以幫助教師提高課堂教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)布置作業(yè)、開展小組討論等方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。接下來(lái)是一些優(yōu)秀教案的分享,給大家提供一些啟發(fā)。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.能傾聽小學(xué)生哥哥姐姐的介紹,了解他們是怎樣做小學(xué)生的。
2.積極參與討論,大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3.逐步樹立任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感,有向往小學(xué)生生活的愿望。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
邀請(qǐng)幾名從本園畢業(yè)的二、三年級(jí)的學(xué)生(帶好作業(yè)本),各人事先準(zhǔn)備好表演的項(xiàng)目。
活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)本園畢業(yè)的小學(xué)生哥哥姐姐來(lái)園介紹自己入學(xué)后的適應(yīng)過(guò)程,展示自己的學(xué)習(xí)成果。
(1)背誦拼音字母。
(2)念乘法口訣。
(3)做快速的加減練習(xí)。
(4)朗誦一段課文。
(5)寫書法。
2.結(jié)合作業(yè)展示,有小學(xué)生講述自己努力練習(xí)寫字和完成作業(yè)的過(guò)程,展示自己的學(xué)習(xí)成果。
3.啟發(fā)幼兒圍繞感興趣的問(wèn)題,自己提出來(lái)。
提示:你想知道哥哥姐姐上小學(xué)后的哪些情況呢?
你還想問(wèn)哥哥姐姐什么問(wèn)題,自己提出來(lái)。
4.觀看哥哥姐姐的作業(yè)本并和他們個(gè)別交流。
活動(dòng)反思:
《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線的'一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。與此同時(shí),一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng),萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
“走近小學(xué)”――我們組織孩子參觀了回民小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)景,并通過(guò)小學(xué)教師的見(jiàn)面、解疑,消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感,擔(dān)心自己沒(méi)有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無(wú)安全感,通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過(guò)程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景,通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。
“了解小學(xué)”――我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來(lái)了解孩子的真實(shí)想法,孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題,自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的方案,并大膽實(shí)踐,通過(guò)墻飾設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)豐富的情感,來(lái)解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中,各方面能力得到發(fā)展,他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變,滿足了探究的需求,也對(duì)小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí),是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn),看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享,他們是多么激動(dòng)和開心,幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
“離園時(shí)刻”――隨著上小學(xué)的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對(duì)幼兒園的不舍:滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅,都是那么的依戀;對(duì)老師的笑容、聲音、親切,都是那么的難以忘懷;對(duì)朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那么的難舍難分,孩子們開始從對(duì)小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們,無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍,我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng):設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊(cè)……都以情感、友誼、親情為主線的,家長(zhǎng)們更是積極參與,給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像,通過(guò)多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
通過(guò)這次主題活動(dòng)的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求,并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,教師是活動(dòng)的主導(dǎo),對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽者、提問(wèn)者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.能傾聽小學(xué)生哥哥姐姐的介紹,了解他們是怎樣做小學(xué)生的。
2.積極參與討論,大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3.逐步樹立任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感,有向往小學(xué)生生活的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
邀請(qǐng)幾名從本園畢業(yè)的二、三年級(jí)的學(xué)生(帶好作業(yè)本),各人事先準(zhǔn)備好表演的項(xiàng)目。
活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)本園畢業(yè)的小學(xué)生哥哥姐姐來(lái)園介紹自己入學(xué)后的`適應(yīng)過(guò)程,展示自己的學(xué)習(xí)成果。
(1)背誦拼音字母。
(2)念乘法口訣。
(3)做快速的加減練習(xí)。
(4)朗誦一段課文。
(5)寫書法。
2.結(jié)合作業(yè)展示,有小學(xué)生講述自己努力練習(xí)寫字和完成作業(yè)的過(guò)程,展示自己的學(xué)習(xí)成果。
3.啟發(fā)幼兒圍繞感興趣的問(wèn)題,自己提出來(lái)。
提示:你想知道哥哥姐姐上小學(xué)后的哪些情況呢?
你還想問(wèn)哥哥姐姐什么問(wèn)題,自己提出來(lái)。
4.觀看哥哥姐姐的作業(yè)本并和他們個(gè)別交流。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇三
設(shè)計(jì)思路:
大班下學(xué)期,我們組織孩子們參觀了附近的小學(xué)。在參觀后的談話中,我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子感到不滿,因?yàn)樗麄儧](méi)有看到自己將要上的那所學(xué)校;有部分孩子感到緊張,因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己將會(huì)被很多的作業(yè)“壓倒”,失去游戲的機(jī)會(huì)。針對(duì)這一情況,結(jié)合我園正在進(jìn)行的“信息技術(shù)與園本課程的整合研究”的課題,我們?cè)O(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)“上小學(xué)了”。
我們一方面試圖通過(guò)這一活動(dòng),解決“學(xué)校多、路途遠(yuǎn),無(wú)法一一參觀”的困難,滿足絕大多數(shù)孩子的愿望。另一方面,由于我園一直在進(jìn)行信息技術(shù)和園本課程的整合研究,孩子們對(duì)于如何上網(wǎng)瀏覽、搜集信息的方法較為熟悉,因此我們想通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓孩子們直觀地感受小學(xué)生豐富多彩的課余生活,以更全面地了解小學(xué)生的生活,彌補(bǔ)實(shí)地參觀的不足,激發(fā)他們對(duì)小學(xué)的向往之情,為將來(lái)順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解自己將要上的小學(xué)以及小學(xué)生豐富多彩的課余生活,萌發(fā)對(duì)小學(xué)的向往之情。
2、能大膽地與同伴交流,敢于表達(dá)自己的感受。
3、學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息。體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的便捷。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒事先參觀過(guò)小學(xué)。
2、進(jìn)行“我要上的小學(xué)…‘我想知道的”兩項(xiàng)調(diào)查。
3、教師根據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中收藏相關(guān)小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)。
4、電腦室。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看“我要上的小學(xué)”調(diào)查表并談話。
2、許多小朋友說(shuō)要一所所地去參觀,可是小學(xué)那么多,有的離我們很遠(yuǎn)。我們不可能一所所去。想想看,有沒(méi)有其他辦法?(可以上網(wǎng)看一看。)。
二、到網(wǎng)上“參觀”小學(xué)。
1、與幼兒共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)。
(1)請(qǐng)大家和我一起來(lái)看看拉薩路小學(xué)吧?。ń處燑c(diǎn)擊“拉薩路小學(xué)”,從首頁(yè)至“走進(jìn)拉小”……直至進(jìn)入“分校風(fēng)采”的操場(chǎng)、閱覽室、第一機(jī)房等內(nèi)容。)。
(2)我們先參觀一下拉薩路小學(xué)美麗的校園吧?。c(diǎn)擊“分校風(fēng)采”的“走進(jìn)校園”,教師邊點(diǎn)擊操場(chǎng)、閱覽室、第一機(jī)房的畫面邊提問(wèn)。)。
(3)(點(diǎn)擊“走進(jìn)拉小”的“現(xiàn)任校長(zhǎng)”。)這么美麗的校園的校長(zhǎng)會(huì)是誰(shuí)呢?原來(lái)是個(gè)女校長(zhǎng),她姓周。周校長(zhǎng)還是南京市的名校長(zhǎng)呢!
(4)(點(diǎn)擊“教師之家”的.“名師工作室’’)這是什么地方?我們來(lái)看一看拉薩路小學(xué)都有哪些老師。這些都是南京市的優(yōu)秀青年教師呢。
2、幼兒自由瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁(yè),相互交流感受。
(1)bi導(dǎo)幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學(xué)并瀏覽。
師:每一所小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)都有這樣或那樣的路標(biāo),有的是文字,有的是圖標(biāo)。;請(qǐng)你們順著自己所選小學(xué)的路標(biāo)仔細(xì)地看一看吧。
(教師巡視,發(fā)現(xiàn)幼兒的困難并及時(shí)給予指導(dǎo)。)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒相互交流,分享“我要上的小學(xué)”的有關(guān)信息。
師:剛才你們?yōu)g覽了什么小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)?你看到了什么?
(3)體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的快捷。
師:有了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),我們?cè)谟變簣@就可以看到自己將要上的小學(xué)校園是什么樣的,還認(rèn)識(shí)了學(xué)校的老師,真是太方便了。
三、借助網(wǎng)絡(luò)了解小學(xué)生的課余生活。
1、回顧調(diào)查表“我想知道的”上的問(wèn)題。
(1)在參觀南湖一小前,你們提出了許多想知道、想了解的問(wèn)題。有些問(wèn)題我們已經(jīng)找到了答案,可有些還沒(méi)有解決。我們一起來(lái)看一看這些問(wèn)題。
(2)小學(xué)生除了上課、寫作業(yè)外,還有其他活動(dòng)嗎?他們會(huì)有些什么活動(dòng)呢?
2、師幼共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)。
(1)拉薩路小學(xué)會(huì)組織哪些活動(dòng)呢?(點(diǎn)擊“學(xué)生樂(lè)園”的“陽(yáng)光少年”:少兒頻道、嘉年華)小學(xué)生們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ龑?dǎo)幼兒通過(guò)欣賞圖片了解小學(xué)的少先隊(duì)活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)等。)。
(2)拉薩路小學(xué)的小學(xué)生還非常能干!我們來(lái)看看他們的作品。(點(diǎn)擊“學(xué)生樂(lè)園”進(jìn)入“才藝廣場(chǎng)”。)。
師:這是什么?這是“、學(xué)生做的電腦小報(bào),他們真是太能干了,還拿到了許多獎(jiǎng)狀呢?。c(diǎn)擊“分校風(fēng)采”的“校園快訊”:科技模型。)。
3、幼兒自由瀏覽網(wǎng)頁(yè),了解小學(xué)生的課余生活。
4、觀看視頻“校園生活直播”:小學(xué)生的課間生活。
師:你們想不想知道小學(xué)生在課間都干些什么?讓我們一起來(lái)看一看。
5、幼兒邀請(qǐng)同伴、教師共同操作,交流豐富多彩的小學(xué)生活。
活動(dòng)反思:
為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活,熟悉小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午,我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀小學(xué)的活動(dòng)。在參觀前我們年級(jí)組進(jìn)行了研討,確定了參觀的時(shí)間、路線、內(nèi)容等,讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。
星期一正好是小學(xué)的升旗儀式,我們大班組的四個(gè)班級(jí)在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來(lái)到了小學(xué)。先是在操場(chǎng)參觀了升旗儀式,接著帶領(lǐng)小朋友參觀了教學(xué)樓、食堂等,繞著小學(xué)走了一圈,緊接著小學(xué)生做操的活動(dòng)開始了,我們鼓勵(lì)大班的小朋友也跟著學(xué)做小學(xué)生的操,感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后,各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入了小學(xué)一年級(jí)的班級(jí)參觀了教室,讓他們看到了穿著小學(xué)校服,帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生,還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀,我一邊給他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解,好讓幼兒能對(duì)小學(xué)有更多的了解與認(rèn)識(shí)。有的班級(jí)還進(jìn)入了一年級(jí)教室聽了五分鐘的課,聽小學(xué)老師領(lǐng)讀課文,看小學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)等等。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇四
眼下,民辦高校招生已進(jìn)入后期,一些考生將步入民辦高校就讀,他們對(duì)學(xué)校和專業(yè)了解多少,是否真的準(zhǔn)備好了?我們聽聽專業(yè)老師的看法。
改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣往年入學(xué)后,仍有考生存在逃學(xué)、曠課的現(xiàn)象。北京建設(shè)大學(xué)體育學(xué)院擔(dān)任多年班主任的梁老師說(shuō),有些考生把中學(xué)時(shí)一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣延續(xù)到了大學(xué),還有些考生對(duì)民辦高校有誤解,認(rèn)為那里管理松散,可以對(duì)不喜歡的課程選擇逃避。
梁老師提醒要選擇民辦高校的考生,在管理上,民辦校與公辦校一樣嚴(yán)格,甚至更細(xì)致,梁老師就掌握著班里所有考生及家長(zhǎng)的'聯(lián)系方式,對(duì)每位考生都像自己的孩子一樣熟悉,任何一個(gè)人有反?,F(xiàn)象,她都會(huì)及時(shí)過(guò)問(wèn),需要時(shí)可以很快與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
民校生一樣能成才民辦高校部分考生存在自卑心理,總感覺(jué)讀民辦高校比上公辦高校的同學(xué)矮半頭,學(xué)習(xí)提不起興趣。
北京城市學(xué)院校長(zhǎng)陳寶瑜每年給計(jì)劃外考生進(jìn)行入學(xué)教育時(shí)都強(qiáng)調(diào),參加自考,上民辦高校一樣有作為,現(xiàn)在用人單位更注重能力,城市學(xué)院很多自考畢業(yè)生從眾多應(yīng)聘者中脫穎而出找到了不錯(cuò)的工作。民辦高校有許多靈活之處,學(xué)習(xí)好的考生可以提前畢業(yè),部分優(yōu)秀自考生3年就完成了本科學(xué)業(yè)。民校生中不乏考上名校研究生甚至博士生的佼佼者??忌绺杏X(jué)學(xué)習(xí)吃力,可以延長(zhǎng)學(xué)期,學(xué)有余力的考生可以同時(shí)學(xué)兩三個(gè)專業(yè),也可以專、本科同時(shí)學(xué)。
了解所報(bào)考專業(yè)在民辦高校報(bào)名咨詢現(xiàn)場(chǎng),許多考生、家長(zhǎng)對(duì)于選擇報(bào)考專業(yè)時(shí)的回答都是“不知道該報(bào)什么專業(yè)”。建設(shè)大學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)人賈文翔說(shuō),選擇專業(yè)時(shí),考生多是從興趣或簡(jiǎn)單的專業(yè)名稱出發(fā),大多數(shù)考生家長(zhǎng)缺乏對(duì)專業(yè)的深入了解。
賈老師建議,考生在選專業(yè)時(shí)要多做些了解,現(xiàn)在民辦高校有多種專業(yè)模式,有些專業(yè)為行業(yè)委托開考,就業(yè)方向明確。
準(zhǔn)備好刻苦學(xué)習(xí)記者從市自考辦獲悉,民辦高校中,按時(shí)取得專、本科畢業(yè)證的人數(shù)較少,這是由民辦高校的特點(diǎn)所決定的。除少數(shù)民辦高校有計(jì)劃內(nèi)招生資格外,多數(shù)民辦高校是以招收參加自學(xué)考試的考生為主,實(shí)行全日制助學(xué),考生要想最終取得國(guó)家承認(rèn)的專、本科學(xué)歷,必須通過(guò)北京市統(tǒng)一組織的自學(xué)考試。
自考實(shí)行教考分離,考生學(xué)習(xí)上來(lái)不得半點(diǎn)虛假,必須以認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度去對(duì)待。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇五
教研課題:如何寫教案、準(zhǔn)備教具。
電力幼兒園。
袁紅霞、杜治容。
時(shí)間分配(1個(gè)小時(shí)講,30分鐘設(shè)計(jì)教案)。
一、教材的選擇。
選擇教材要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好。一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了、多了、少了,都是不恰當(dāng)?shù)?。只有選擇適合幼兒年齡特點(diǎn),能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容,才能從根本上達(dá)到教育目的。小班每節(jié)課時(shí)間(10-15)分鐘;小中班(15-20)分鐘;中班(20-25)分鐘;大班(25-30)分鐘;學(xué)前(30-35)。
二、目標(biāo)的確定。
確定一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo),就如在現(xiàn)有的活動(dòng)中確定做什么?在哪些方面有多少的提高?
活動(dòng)目標(biāo)主要從三個(gè)方面來(lái)確定:1、知識(shí)2、能力3、情感。
1、知識(shí):指知識(shí)的積累和鞏固。
2、能力:指的是能力的提高和鍛煉。
3、情感:指的是情緒的體驗(yàn)和表達(dá)。
如:故事的目標(biāo)是:(請(qǐng)新教師自己設(shè)計(jì))。
1、
2、
3、
在確定目標(biāo)時(shí),雖然基本是從以上三個(gè)方面來(lái)考慮,但也不是說(shuō)每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是這樣三條目標(biāo),有時(shí)候也可以結(jié)合起來(lái)。如;把知識(shí)和情感兩方面的內(nèi)容,結(jié)合起來(lái)。
三、教具的準(zhǔn)備。
教具是為教學(xué)服務(wù),所以宜精不宜多,不宜太小,也不宜太花哨。太花哨,既浪費(fèi)時(shí)間,又容易分散幼兒的注意力,甚至有時(shí)候會(huì)中看不中用。教具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備即要考慮幼兒的.年齡,更要考慮課的需要。教具的制作要精巧,可以利用現(xiàn)成的實(shí)物,也可以利用廢舊物品制作,但絕不可以粗糙爛造,以免給人造成不負(fù)責(zé)任的感覺(jué)。
在寫教案時(shí)只要把只要把本課有關(guān)的教具寫清楚就好了。當(dāng)然,教案里寫的準(zhǔn)備并不單單只是教具的準(zhǔn)備,還包括幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,還有一些特殊活動(dòng)還要有天氣準(zhǔn)備等等。
四、流程的設(shè)計(jì)(活動(dòng)過(guò)程)。
活動(dòng)過(guò)程:包括(開始部分、基本部分、結(jié)束部分)。
1、引入活動(dòng)(開始部分):一堂課能不能在第一時(shí)間引發(fā)幼兒的興趣,開場(chǎng)的第一環(huán)節(jié)很重要。所以,第一環(huán)節(jié)的引入活動(dòng)一定要把孩子的注意力最大力度的吸引過(guò)來(lái)。
導(dǎo)課的方法:情景導(dǎo)入法、談話引入、提問(wèn)法、音樂(lè)導(dǎo)入、猜謎語(yǔ)、觀察法、游戲法等。
2、基本部分:以故事為例。
1、教師有表情的完整講述故事,(也可以結(jié)合教具講述)提問(wèn)。
2、第二遍講述故事。提問(wèn)(作用:幫助幼兒理解、記憶故事內(nèi)容)。(也可邊講邊提問(wèn)。提問(wèn)要由易到難,由淺到深。又有靠記憶回答的問(wèn)題,也要有靠想象回答的問(wèn)題。如;如果,你想象一下,充分發(fā)揮孩子的想象力,以照顧不同層次水平的幼兒)。
3、結(jié)束部分:開展一些與故事有關(guān)的其他形式的活動(dòng)。(表演故事,小制作,談感受,小結(jié)整個(gè)活動(dòng),或者講講學(xué)到什么道理等)。
4、活動(dòng)延伸(采用多種多樣的方式方法,鞏固活動(dòng)過(guò)程中所學(xué)的知識(shí)、技能。)如:同伴相互講述故事內(nèi)容,續(xù)編故事等。
在活動(dòng)的最后,有可能會(huì)認(rèn)為反正課已經(jīng)完了趕緊收?qǐng)隽耸?。但恰恰相反,在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)也一定要有始有終,最好能與開場(chǎng)相呼應(yīng),使整個(gè)活動(dòng)能圓滿的結(jié)束。
五、教案的要素。
一個(gè)完整的活動(dòng)設(shè)計(jì)包含四個(gè)要素,
1、設(shè)計(jì)意圖,也可以是教材分析、
2、活動(dòng)目標(biāo)。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備。
4、活動(dòng)過(guò)程。
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大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、 知道小學(xué)生的書包里應(yīng)帶的學(xué)習(xí)用品。
2 、能根據(jù)課程表,嘗試整理自己的書包。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課本、練習(xí)薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實(shí)物,以及以上物品的圖片。
2 、實(shí)物書包4 個(gè)、小學(xué)一年級(jí)課程表4 張。
3 、一年級(jí)小學(xué)生整理書包的錄像(見(jiàn)操作材料包“整理書包”) 。
活動(dòng)過(guò)程:
一、書包里有哪些朋友
3 、將以上所有物品按照它們的用途進(jìn)行分類(如學(xué)習(xí)用品、生活用品、娛樂(lè)用品等)。
4、 思考:哪些是小學(xué)生書包里必須帶的物品。
5 、對(duì)有分歧的部分展開討論,并得出結(jié)論。
二、整理小書包
l、 觀看一年級(jí)小學(xué)生整理書包的錄像,談?wù)摚盒W(xué)生整理書包時(shí)在看什么?
2 、觀看小學(xué)生的課程表,了解小學(xué)生每天都上哪些課。
3 、對(duì)照小學(xué)生書包里的物品思考:明天是星期幾,并按照課程表加以證實(shí)。
4 、幼兒分成4 組,分別按星期二到星期五的課程表,將物品圖片放進(jìn)小書包,并整理小書包。
5、 檢查各組書包里的物品放得是否合適,看看哪一組整理得又快又好。
活動(dòng)延伸:
將區(qū)域活動(dòng)的一角布置成小課堂,放置一些小學(xué)生的課本、學(xué)習(xí)用品、小書包等,讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。
活動(dòng):找不到眼鏡
活動(dòng)目標(biāo):
1 、能正確使用自己的學(xué)習(xí)用品。
2 、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 故事《 找不到眼鏡》 (見(jiàn)p293 )及相應(yīng)故事圖片(鞋子、肉湯、衣袋、火箭)。
2、松鼠、孤貍和流熊3 位朋友給熊的留言。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事《 找不到眼鏡》 前半部分
1、 邊看圖片,邊聽故事的前半部分。
2 、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問(wèn)題的。
3 、這些地方可能會(huì)有熊的眼鏡嗎p 它的眼鏡可能會(huì)在哪里?
二、故事《 找不到眼鏡》 后半部分
1 、從畫面上找出熊的眼鏡,思考:3 個(gè)朋友有沒(méi)有看到熊的眼鏡。它們?yōu)槭裁炊紱](méi)有告訴它。
2 、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊3 位朋友寫給熊的留言。
3 、談?wù)摚盒茉鯓硬拍芊奖愕卣业窖坨R呢?它的眼鏡該放在哪里?
4、 分別扮演3 個(gè)小動(dòng)物,試著模仿動(dòng)物的口氣對(duì)話,和教師一起完整講述故事《 找不到眼鏡》 。
三、怎樣保管自己的物品
1 、回憶我們是否也有找不到東西的時(shí)候,都鬧過(guò)哪些笑話。
2、 談?wù)摚何覀冇心男〇|西需要保管?怎樣才能做到需要時(shí)立刻就能找到它們?3 、思考:進(jìn)入小學(xué),我們需要特別保管好哪些物品。
4 、我們的學(xué)習(xí)用品應(yīng)該放在哪里?怎樣才能使自己的學(xué)習(xí)用品不遺忘、不丟失?
活動(dòng):快上一年級(jí)
活動(dòng)目標(biāo):
1 、運(yùn)用歡快的節(jié)奏演唱歌曲,表達(dá)想上小學(xué)的愉快心情。
2 、初步嘗試進(jìn)行卡儂曲式的音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 、小學(xué)生進(jìn)入校園的一系列場(chǎng)景照片(見(jiàn)掛圖“小學(xué)的早晨”)。
2 、歌曲《快上一年級(jí)》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容
1 、談?wù)摚何覀儗⒁M(jìn)入什么小學(xué)?家人為我們做了哪些準(zhǔn)備?
2 、觀看小學(xué)校園照片;說(shuō)一說(shuō)小學(xué)生怎樣上學(xué)。
3 、欣賞歌曲《 快上一年級(jí)》 ,談?wù)摳髯月牭降母柙~內(nèi)容。
4 共同運(yùn)用小學(xué)校園照片,排列歌詞的順序。
二、學(xué)唱歌曲
1 、運(yùn)用念兒歌的方式,跟著歌曲的節(jié)奏誦讀歌詞,把握歡快的節(jié)奏。
2 、進(jìn)一步欣賞歌曲,試著將歌詞填進(jìn)樂(lè)曲里。
3 、在演唱中注意控制自己的呼吸,在一句結(jié)束的時(shí)候輕輕換氣。
三、《 快上一年級(jí)》 卡儂游戲
1、 按照|x x x x|x x x | x x x x | x—|的節(jié)奏念兒歌。
— — — — —
背上我的 小書 包,快上 一年 級(jí)。
2 、幼兒分成兩組,各圍成一個(gè)圓圈。第一隊(duì)按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌,念到最后一個(gè)“級(jí)”字時(shí),全隊(duì)蹲下。
3 、第二隊(duì)在第一隊(duì)念完第一句時(shí),接著開始按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌。
4 、在把握節(jié)奏的基拙上逐步減少各隊(duì)人數(shù),將兩隊(duì)變?yōu)槿?duì)、四隊(duì)…
5 、規(guī)則:
( 1 )按順序在規(guī)定的時(shí)間接念,不能超前或落后。
( 2 )必須符合確定的節(jié)奏、不能快或慢。
活動(dòng):有啥不一樣
活動(dòng)目
標(biāo):
1、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異,初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的'學(xué)習(xí)生活。
2、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流分享:小學(xué)什么樣
1 、根據(jù)自己的調(diào)查,談?wù)勑W(xué)的校舍和幼兒園的校舍有哪些不一樣。討論:
( l )怎樣找到自己的教室?
( 2 )廁所在哪里?
( 3 )教師的辦公室在哪里?
2 、從收集的照片上,看看小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
討論:
( l )小學(xué)的課桌特是怎祥排月的?
( 2 )小學(xué)的黑板報(bào)是怎拼的?
( 3 )小學(xué)的教室和幼兒園的教室還有哪些不一樣?
3 、談?wù)摚盒W(xué)上課和幼兒園上課有什么不一樣?學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語(yǔ)。
二、小學(xué)一年級(jí)上什么課
1 、觀看小學(xué)一年級(jí)課程表。
2 、了解小學(xué)課程:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與社會(huì)、小學(xué)探索型課程、自然、美術(shù)、唱游。(按幼兒的疑問(wèn)作適當(dāng)解釋。)
3 、學(xué)做10 道聽算練習(xí),并對(duì)照得數(shù),看看自己的對(duì)錯(cuò)情況。
4 、讀《 品德與社會(huì)》 中的一篇課文《 我上小學(xué)啦》,思考:總是因?yàn)橥藥木叨啻蜗蚺笥呀栌?,朋友?huì)怎樣想。
三、我們的疑問(wèn)和愿望
1、 我們的疑問(wèn):
( 1 )我們的座位在哪里?(由班主任確定并定期調(diào)換前后左右位置以保護(hù)我們的視力。)
( 2 )為什么上課要先舉手再發(fā)言?
( 3 )什么時(shí)候才能帶上綠領(lǐng)巾和紅領(lǐng)巾?(一年級(jí)上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾,二年級(jí)下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾。)
( 4 )什么是作業(yè)?什么時(shí)候做作業(yè)?
2 、我們的愿望:
可視幼兒關(guān)注的事情,決定談話內(nèi)容,進(jìn)行談?wù)摗?/p>
活動(dòng):上學(xué)的早晨
活動(dòng)目標(biāo):
1 、知道小學(xué)生要合理安排時(shí)間,保證早晨準(zhǔn)時(shí)到校。
2、 初步具有按計(jì)劃做事的意識(shí),懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄像(記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境,以及記錄大人一分鐘能做些什么)、課程表、書包、筆、紙張、卡片等(見(jiàn)操作材料包“小學(xué)生的早晨”) 。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看錄像
播放記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境的錄像。錄像通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的自述,介紹了小學(xué)生從起床到出門上學(xué)做的每一件事情及花費(fèi)的時(shí)間,比較早晨上幼兒園和上小學(xué)有何不同。
1、 討論:這個(gè)小學(xué)生早晨做了哪些事情?
2 、運(yùn)算:要花多長(zhǎng)時(shí)間?
教師將幼兒說(shuō)的時(shí)間記錄下來(lái),并出示給孩子們看;與幼兒共同進(jìn)行運(yùn)算,得出一共需要花多少時(shí)間。
3 、早晨上幼兒園與上小學(xué)有何不同?
1 、討論:怎樣才能合理安排時(shí)間,做到不遲到?(如鬧鐘提醒、家長(zhǎng)提醒、晚上整理好書包等。)
三、向小學(xué)生學(xué)習(xí),抓緊每一分鐘
1 、體驗(yàn)“一分鐘可以干什么”。
播放錄像:大人一分鐘能做些什么?(如營(yíng)養(yǎng)員阿姨包小餛飩、警察叔叔抓壞人、醫(yī)生救病人、運(yùn)動(dòng)員比賽等。)
2 、競(jìng)賽活動(dòng):一分鐘整理書包。
活動(dòng)延伸:
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇七
1、通過(guò)游戲小猴尋寶,鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的順序及找規(guī)律。
4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
每個(gè)幼兒一個(gè)小猴頭飾、桃子和蘋果圖片、桌子、畫有飛機(jī)和汽車的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂(lè)的`磁帶、小鳥頭飾一個(gè)、老虎頭飾兩個(gè)。
1、猴媽媽和孩子們?cè)谒瘔?mèng)中醒來(lái),猴媽媽帶著孩子們?cè)凇昂锔纭钡囊魳?lè)聲中進(jìn)行晨練。(做熱身運(yùn)動(dòng))。
2、孩子們都餓了,媽媽帶著孩子們到樹林去摘果子(練習(xí)跳高)。在孩子們吃果子時(shí),一只小鳥飛來(lái)說(shuō)道:“猴媽媽,聽說(shuō)五臺(tái)山上有寶藏,許多小動(dòng)物都去尋寶去了,你們也快去吧!”然后飛走了。
3、猴媽媽帶著孩子們到五臺(tái)山去尋寶。在到達(dá)五臺(tái)山下時(shí),山門擋住了去路,門上有密碼,要解開密碼才能進(jìn)去。(就是找規(guī)律填數(shù)和圖,10以內(nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形,紅黃藍(lán)三色花。)大家一起填對(duì)后,山門打開。
4、進(jìn)入五臺(tái)山后,有兩條路上山,猴媽媽讓孩子們歇歇,先帶著兩個(gè)大猴子從一條路去尋寶。(示范:“上山”:從桌子上走過(guò)。發(fā)現(xiàn)老虎?!般@洞”:從桌下爬過(guò)。拿一個(gè)寶藏從原路返回。)然后再讓兩個(gè)猴子從另外一條路自己去尋寶。
5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助,相互協(xié)作,看哪個(gè)組最先把寶藏搬回來(lái)。
6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起,成為一架飛機(jī)和一輛汽車。
結(jié)束:猴子們乘著尋回的飛機(jī)和汽車回家。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇八
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的我為爺爺奶奶準(zhǔn)備禮物大班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
在《綱要》第三部分中有一條內(nèi)容與要求:“有同情心,樂(lè)于關(guān)心和幫助老人、殘疾人和有困難的人”?!吨改稀分幸惨罄蠋熗卣沽撕⒆訉W(xué)習(xí)的空間,為孩子的體驗(yàn)性、探索性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。于是我預(yù)設(shè)了此次活動(dòng),注重情感的培養(yǎng),并運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決一些實(shí)際問(wèn)題。
在組織形式上,嘗試孩子小組合作的學(xué)習(xí),旨在提高他們的協(xié)調(diào)能力、合作能力,并注重營(yíng)造寬松的人際環(huán)境,使孩子有時(shí)間、空間去感受、表達(dá)表現(xiàn)?;顒?dòng)中,孩子們可以自主表達(dá)、積極思索,給予他們完整的情感體驗(yàn),我想這對(duì)他們終生發(fā)展是有利的。
1、用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的情感。
2、積極運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn),嘗試小組學(xué)習(xí),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
1、幻燈片:敬老院的`爺爺奶奶們;
2、和爸爸媽媽一起為爺爺奶奶準(zhǔn)備的禮物(每人至少買了一樣吃的一樣用的東西);
3、本次活動(dòng)中幼兒分發(fā)禮物用的盒子20只。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感:
2、教師表?yè)P(yáng)幼兒后說(shuō):這么多禮物讓我們來(lái)分一分吧!可以怎么分呢?(分類)。
二、分組討論,操作實(shí)踐:
1、提出問(wèn)題:怎么樣每個(gè)爺爺奶奶都拿到禮物呢?(幼兒討論,制定規(guī)則,教師記錄)。
2、禮物怎么送去呢,分在哪里呢?(幼兒語(yǔ)言表達(dá))師:我已經(jīng)打電話問(wèn)過(guò)敬老院的人了,他們那里有20位老人,這里正好有20個(gè)盒子。現(xiàn)在把他們分給你們四個(gè)小組,可以怎么分?(其他幼兒說(shuō),個(gè)別幼兒實(shí)踐)。
3、分禮物(按照規(guī)則進(jìn)行,教師觀察,如有情況隨機(jī)解決)。
三、打扮禮物盒:
1、禮物都放進(jìn)去了,可這些禮物盒------?(轉(zhuǎn)向幼兒,聽孩子的想法)那怎么樣來(lái)包裝這些禮物盒呢?(幼兒討論)。
2、幼兒操作,并互相欣賞包裝好的禮物盒。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇九
1、認(rèn)識(shí)小學(xué)校舍和各種設(shè)施,了解小學(xué)生在校的一些主要活動(dòng),減少對(duì)小學(xué)的陌生感。
2、激發(fā)做小學(xué)生的美好愿望。
活動(dòng)前與小學(xué)做好聯(lián)系。
1、參觀前的談話。
教師提出參觀要求:
“找一找小學(xué)與我們幼兒園有哪些地方不一樣?”
“小學(xué)生在學(xué)校里做些什么?”
(1)、參觀小學(xué)的環(huán)境設(shè)施,引導(dǎo)幼兒交流。
“操場(chǎng)上有些什么?可以干什么?”
“男小朋友和女小朋友的.廁所在哪兒?怎樣區(qū)別?”
“小學(xué)教室里的桌子、椅子是怎樣排放的?講臺(tái)有什么作用?”
(2)、幼兒觀看小學(xué)生上課、做眼保健操等。
(3)、幼兒與小學(xué)生交談。
“小學(xué)里有沒(méi)有游戲?”“中午怎么吃飯的?”“有沒(méi)有睡覺(jué)?”
“值日生做些什么事情?”“每天有作業(yè)嗎?”
(4)、小學(xué)教師向幼兒介紹小學(xué)的情況。
3、參觀后灘話。
(1)、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的觀后感,教師傾聽幼兒的感受。
(2)、教師幫幼兒總結(jié)小學(xué)與幼兒園的不同之處,激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇十
2、培養(yǎng)幼兒良好的餐桌禮儀習(xí)慣,以及愿意為他人服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。
小圍裙身上系擺桌椅發(fā)餐具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:寫有值日生字樣的小圍裙、餐具、擦桌子抹布、圖書。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
二、關(guān)鍵步驟。
老師完整地做一遍示范。
1、系上圍裙,說(shuō):今天是我當(dāng)值日生,我得先手洗干凈了。
2、洗手后擦桌子(兩遍)。
3、值日生檢查小朋友的手是否洗干凈。
4、分發(fā)餐具,先發(fā)碗、再發(fā)盤子,最后發(fā)筷子(豎放在碗的右邊)。
三、示范后與幼兒團(tuán)討。
1、值日生可以不洗手就做值日嗎?
2、值日生都要做些什么事情呢?
3、值日生應(yīng)該怎樣擦桌子呢?
1、制訂“值日表”
2、老師和幼兒一起討論值日生的職責(zé),并對(duì)每組值日生進(jìn)行分工。
2、平時(shí)帶孩子氣外出吃飯時(shí),注意引導(dǎo)孩子觀察餐館的餐桌,是如何布置的,餐巾是如何擺放的。
2、讓幼兒了解值日生每天都會(huì)輪流做,知道每個(gè)幼兒都機(jī)會(huì)做值日生,讓幼兒學(xué)會(huì)輪流與等候。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇十一
1、理解故事的內(nèi)容,感受故事的幽默。
2、通過(guò)對(duì)故事的理解,初步的了解月亮的變化。
重點(diǎn)。
理解故事的內(nèi)容,對(duì)月亮變化感興趣。
難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的語(yǔ)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:生活中看到過(guò)不同形狀的月亮。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:黑板(做背景圖),月亮小貼圖4張(像眉毛,像鐮刀,像小船,像圓盤,)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入語(yǔ)。
師:老師今天給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)小朋友們猜猜,看看誰(shuí)是最會(huì)動(dòng)腦筋的小朋友,回答的又對(duì)又快。豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽好咯!
有時(shí)圓又圓,有時(shí)彎又彎,有時(shí)晚上出來(lái),有時(shí)晚上看不見(jiàn)。
幼兒:(星星、月亮)。
(2)幼兒(沉默)――師:小朋友是不是在猶豫不知道月亮遇到了什么麻煩,沒(méi)關(guān)系,接下來(lái)我們先一起來(lái)聽個(gè)故事,聽完故事小朋友再想想自己是不是能幫助她。
二、故事講述。
1、第一段。
師:夜晚,月亮姐姐出來(lái)了,細(xì)細(xì)的,好像彎彎的眉毛(在黑板上貼上月亮圖片1)。涼風(fēng)吹的她有點(diǎn)冷,她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮想:我還是去找裁縫師傅做件衣服吧。裁縫師傅給他量了尺寸,讓她五天以后來(lái)取衣服。過(guò)了五天,月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn),好像彎彎的鐮刀(在黑板上貼上月亮圖片2),她來(lái)取衣服了,衣服做的很漂亮,可惜太小,穿在身上連扣子也扣不上大班語(yǔ)言活動(dòng)《月亮姑娘做衣裳》大班語(yǔ)言活動(dòng)《月亮姑娘做衣裳》。
師:這可怎么辦呢?小朋友有什么辦法嗎?
幼兒:(讓月亮變小點(diǎn)、不扣扣子穿、把衣服做大點(diǎn)。)。
3、第二段。
師:大家的點(diǎn)子也不錯(cuò),但是我們的裁縫師傅會(huì)用什么辦法呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽第二段故事。
師:裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她過(guò)五天再來(lái)取。五天過(guò)去了,月亮姐姐又長(zhǎng)胖了一點(diǎn),彎彎的像只小船(在黑板上貼上月亮圖片3)。她來(lái)取衣服,衣服做更漂亮了,可惜月亮姐姐連套都套不上。裁縫師傅漲紅了臉,說(shuō):“我只好重新再做了?!庇质俏逄爝^(guò)去了,月亮姐姐來(lái)取衣服,裁縫師傅看到月亮姐姐變得圓圓的,像一個(gè)圓盤那樣(在黑板上貼上月亮圖片4)吃了一驚:“啊,你又長(zhǎng)胖了?!辈每p師傅嘆了口氣:“哎。你的身材變化太快了,我沒(méi)法給你做衣服了。
師:小朋友們猜猜最后月亮姐姐發(fā)生了什么有趣的事情?
幼兒:(還在長(zhǎng)胖,又去做新衣服了)。
教師小結(jié):因?yàn)樵铝两憬忝刻於荚谧兓?,所以到現(xiàn)在她還沒(méi)有穿上合適的衣服。白天太陽(yáng)哥哥出來(lái),她不好意思出來(lái),只好在晚上才悄悄的露面。
三、故事梳理,幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容。
幼兒:(像眉毛、像香蕉)。
師:月亮姐姐出來(lái)了,細(xì)細(xì)的,像彎彎的眉毛。
師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)五天后長(zhǎng)胖了的月亮變得像什么呢?
幼兒:(像彎刀、像眉毛)。
師:五天后的.月亮又長(zhǎng)胖了一點(diǎn),彎彎的眉毛變得像彎彎的鐮刀了。
師:又過(guò)了五天,這時(shí)候的月亮是什么樣子的???
幼兒:(像咬過(guò)的餅干,像小船)。
師:月亮姐姐還在長(zhǎng)胖,現(xiàn)在是看上去彎彎的鐮刀變得像一只小船了。
師:后來(lái)又過(guò)了五天,月亮姑娘變成什么樣子啦?
幼兒:(圓盤、皮球)。
師:現(xiàn)在的月亮姐姐長(zhǎng)得已經(jīng)是圓圓的,像一個(gè)圓盤那樣。
4、師:為什么裁縫說(shuō)沒(méi)法給月亮姐姐做衣服呢?
幼兒:(他不會(huì)做、他做的衣服月亮穿不了、因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓路×耍?/p>
四、討論。
師:如果你是裁縫你有什么辦法可以給月亮姐姐做衣服嗎?
幼兒:(做很多衣服、把衣服做很大)。
五、結(jié)束語(yǔ)。
月亮每天都在變化,小朋友們晚上也可以去看看天上的月亮是怎么在變化的,然后把它畫下來(lái),到幼兒園來(lái)和你的好朋友一起分享,看看你們看到的月亮是不是一樣的。
應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注孩子:
2、對(duì)于比較沉默的孩子要多提供表達(dá)機(jī)會(huì)。
3、注意活動(dòng)中部分孩子的“小動(dòng)作”,及時(shí)提醒他們。
應(yīng)注意的問(wèn)題:
1、在講述故事中有關(guān)月亮模樣的詞匯如像彎彎的眉毛、彎彎的鐮刀等語(yǔ)速稍慢,并有所強(qiáng)調(diào)。
2、讓幼兒有序表達(dá)。
3、講述故事時(shí)配合一定的態(tài)勢(shì)語(yǔ),使故事生動(dòng)。
問(wèn)題分析:
1、開場(chǎng)導(dǎo)入環(huán)節(jié),語(yǔ)速過(guò)快,語(yǔ)言不夠生動(dòng)簡(jiǎn)潔大班語(yǔ)言活動(dòng)《月亮姑娘做衣裳》教案?!盎貞洝?、“語(yǔ)言活動(dòng)”這種過(guò)于成人化的語(yǔ)言幼兒并不理解,故事講述過(guò)程中應(yīng)放慢語(yǔ)速,多使用兒童化的語(yǔ)言,讓幼兒理解故事,才能使師生互動(dòng)達(dá)到更好的效果。
組織活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)該選擇一個(gè)讓全班都能看到的位置,不必到處走動(dòng),請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題時(shí)使用眼神交流也可以達(dá)到效果。還可以通過(guò)讓幼兒圍坐成一圈的形狀,方便交流和指導(dǎo)。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇十二
1、了解小學(xué)生學(xué)習(xí),活動(dòng)的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)常規(guī)。
2、觀察小學(xué)生下課,活動(dòng)的情況,會(huì)主動(dòng)訪問(wèn)小學(xué)生,自己提問(wèn),了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的.判斷能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
1、與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課。
2、事先請(qǐng)幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問(wèn)題。
(1)談話:還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了,將要到哪里學(xué)習(xí)呢?
(2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。
訪問(wèn)時(shí)要注意什么?
2、組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容,在參觀過(guò)程中向幼兒提供幫助。
(1)找找校牌,知道校名。
(2)訪問(wèn)操場(chǎng)上的老師,了解個(gè)場(chǎng)所的用途。
(3)組織觀看小學(xué)生上課。
(4)鼓勵(lì)幼兒訪問(wèn)下課的小學(xué)生,了解自己想知道的問(wèn)題,并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。
3、組織幼兒回園交流。
提問(wèn):你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?
參觀過(guò)程中遇到困難了嗎?誰(shuí)幫助了呢?解決了什么問(wèn)題?
為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活,熟悉小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午,我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀小學(xué)的活動(dòng)。在參觀前我們年級(jí)組進(jìn)行了研討,確定了參觀的時(shí)間、路線、內(nèi)容等,讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。
星期一正好是小學(xué)的升旗儀式,我們大班組的四個(gè)班級(jí)在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來(lái)到了小學(xué)。先是在操場(chǎng)參觀了升旗儀式,接著帶領(lǐng)小朋友參觀了教學(xué)樓、食堂等,繞著小學(xué)走了一圈,緊接著小學(xué)生做操的活動(dòng)開始了,我們鼓勵(lì)大班的小朋友也跟著學(xué)做小學(xué)生的操,感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后,各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入了小學(xué)一年級(jí)的班級(jí)參觀了教室,讓他們看到了穿著小學(xué)校服,帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生,還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀,我一邊給他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解,好讓幼兒能對(duì)小學(xué)有更多的了解與認(rèn)識(shí)。有的班級(jí)還進(jìn)入了一年級(jí)教室聽了五分鐘的課,聽小學(xué)老師領(lǐng)讀課文,看小學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)等等。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇十三
1、保留“問(wèn)題樹”的外形,取名為“本領(lǐng)樹”凡是幼兒學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)都可以隨時(shí)通過(guò)繪畫或拍照的方式張貼在樹枝上。將“問(wèn)題樹”的資料整理裝訂,命名為《小問(wèn)號(hào)》,投放到閱讀區(qū)。
2、預(yù)留“明星墻”用于評(píng)價(jià)及時(shí)完成任務(wù)的小朋友。
1、每次區(qū)域活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒整理閱讀區(qū),按書的大小或種類分類,擺放整齊,并且要求圖書的擺放整齊,并且要求圖書的擺放要便于同伴查找和取放。還可征求幼兒意見(jiàn):“除了這種擺放整理的方法,還可以怎樣分、怎樣排?”為幼兒提供多種練習(xí)分類的機(jī)會(huì)。
2、一日活動(dòng)各環(huán)節(jié),提醒幼兒在寫字、繪畫、讀書的過(guò)程中,保持正確用眼和握筆姿勢(shì)。
3、來(lái)園、加餐、餐前、起床后等生活環(huán)節(jié)中,可采用模擬課間10分鐘的方式,鼓勵(lì)幼兒嘗試按照自己的想法合理安排時(shí)間,知道先做事,做完后再玩。
4、經(jīng)常布置小任務(wù),請(qǐng)幼兒用自己的方式記錄并完成任務(wù)。在餐前或離園前對(duì)任務(wù)完成情況給予評(píng)價(jià),并在“明星墻”上張貼獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志。
1、為幼兒準(zhǔn)備小書廚和書桌,有條件的家庭盡可能讓孩子自己挑選喜歡的顏色和樣式,自主確定存放物品的位置。鼓勵(lì)孩子自己收拾整理物品、房間。
2、在家里提供適宜的勞動(dòng)工具,如小掃帚、小抹布、小塊肥皂,鼓勵(lì)孩子做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),如擦桌子、洗襪子、小手絹等,并在方法上給予指導(dǎo);鼓勵(lì)孩子用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,如按照人數(shù)擺碗筷、擺椅子、發(fā)水果等,對(duì)孩子在勞動(dòng)中出現(xiàn)的差錯(cuò)持寬容態(tài)度。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子制定合理的計(jì)劃表,張貼在家里,提醒孩子按計(jì)劃表做事,每天按時(shí)上幼兒園,養(yǎng)成定時(shí)起床、按時(shí)入睡的作息習(xí)慣和做事有條理的好習(xí)慣。
1、“任務(wù)小明星”:能快速、清楚地記錄小任務(wù),并能按時(shí)完成。
2、“眼鏡哪去了”:理解故事有趣的情節(jié)和語(yǔ)言,以及主人公粗心的性格特點(diǎn),知道物歸原處。
3、“整理小書包”:了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,會(huì)整理書包。
4、“我的一天”:認(rèn)識(shí)各種表,能準(zhǔn)確認(rèn)讀整點(diǎn),建立初步的時(shí)間概念。
5、“挑戰(zhàn)一分鐘”:體驗(yàn)用一分鐘的時(shí)間做事情,感知專注做事的重要性。
6、“護(hù)眼歌”:感受眼睛不健康給人帶來(lái)的麻煩,掌握保護(hù)眼睛的方法和正確的握筆姿勢(shì)。
7、“快上一年級(jí)”:能用聲音、動(dòng)作、表情表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
8、“放學(xué)路上”:熟悉從學(xué)校到家的主要路線,知道路過(guò)的.明顯建筑物或標(biāo)志、安全隱患以及應(yīng)對(duì)辦法,建立自我保護(hù)的意識(shí)。
美工區(qū):
1、“小眼鏡”:學(xué)習(xí)用紙殼制作眼鏡的方法。
2、“小書包”:能按示意圖的步驟制作小書包。
3、“自制沙漏”:了解沙漏的含義,能運(yùn)用飲料瓶制作簡(jiǎn)單的沙漏。
益智區(qū):
1、“有趣的電子表”:會(huì)認(rèn)讀電子表,初步感知按鈕與數(shù)字變化的關(guān)系。
2、“相約星期天”:初步學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表。
表演區(qū):
“我要上小學(xué)了”:能根據(jù)音樂(lè)和節(jié)奏譜配樂(lè)器伴奏,大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)即將上小學(xué)的歡快情緒。
閱讀區(qū):
1、“閱讀與圖書有關(guān)的圖書”:了解故事內(nèi)容,豐富時(shí)間概念的經(jīng)驗(yàn),感受事件的重要性。
2、“自制圖畫字典”:對(duì)漢字感興趣,能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的字。
生活操作區(qū):
“整理書包”:了解小學(xué)生的常用物品,能有條理的整理書包。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇十四
目標(biāo):
1、能主動(dòng)地與弟弟妹妹交往并能始終帶好弟弟妹妹活動(dòng)。
2、在活動(dòng)中,體驗(yàn)做哥哥姐姐和幫助他人的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1、大班幼兒已建立生活自理能力方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、與弟弟妹妹已有初步的接觸。
過(guò)程:
1、討論結(jié)識(shí)弟弟妹妹的方法:
幼兒商討怎么樣使弟弟妹妹認(rèn)識(shí)自己并喜歡自己的方法。
教師記錄幼兒交友的.幾種方法并給予概括:
要很熱情主動(dòng)。
送一件小禮品。
可以抱抱弟弟妹妹。
向弟弟妹妹介紹自己的名字,在果果一班。
教師鼓勵(lì)幼兒可以嘗試一下大家的好辦法,與弟弟妹妹交朋友,體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂(lè)。
2、制訂計(jì)劃:
準(zhǔn)備帶弟弟妹妹參加什么游戲?
怎樣使他們玩得高興?
3、執(zhí)行計(jì)劃:
幼兒分別尋找弟弟妹妹參加幼兒園主題活動(dòng)。
4、交流做哥哥姐姐的體會(huì):
介紹自己剛才與弟弟妹妹交朋友,參加活動(dòng)的情況:
如:你結(jié)識(shí)的弟弟妹妹的名字叫什么?
在哪個(gè)班級(jí)?
你參加了哪些游戲?
談?wù)勛约鹤龈绺缃憬愕捏w會(huì)和想法。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇十五
教學(xué)理念:讓學(xué)生在廣泛的探究時(shí)空中,在明主平等、輕松愉悅的氛圍里,應(yīng)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)自主預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問(wèn)難、釋疑解惑、合作交流,理解并掌握方程的意義,知道等式和方程、方程的解與解方程之間的關(guān)系,并能進(jìn)行辨析,學(xué)會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系,提高觀察能力、分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。初步建立分類的思想,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系。
教學(xué)目標(biāo):
1、借助天平明白等式的含義,并在分類的基礎(chǔ)上充分感受、認(rèn)識(shí)什么是方程。
2、會(huì)用方程表示數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、分類、抽象、概括、應(yīng)用等能力。
4、感受方程與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性。
重點(diǎn):理解方程是含有未知數(shù)的等式;。
難點(diǎn):方程的意義抽象的過(guò)程。
課前談話:滲透平衡和等量(談體驗(yàn))。
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入:
出示天平,(見(jiàn)過(guò)天平嗎?在那里見(jiàn)過(guò)?有什么作用啊?)根據(jù)天平的狀態(tài)列出不同的式子,(不平衡讓學(xué)生想辦法得出讓天平兩邊平衡)。
二、探究新知:
1.對(duì)不同的式子進(jìn)行分類(不要有任何要求)。
讓學(xué)生先獨(dú)立思考,然后小組合作交流自己的想法。
2.小組匯報(bào)分類的想法。小組之間在傾聽的過(guò)程中逐漸完善自己本組的想法。
讓小組的代表說(shuō)說(shuō)自己組是怎樣分類的?為什么這樣分類?
3.教師根據(jù)各小組的分類進(jìn)行小結(jié):像這樣的用等號(hào)連接左右兩邊的叫做等式。像這樣的這一類叫方程。板書課題。(在學(xué)生分類的基礎(chǔ)上)。
4.小組探究“什么是方程?”(先觀察式子,獨(dú)立思考,后小組交流)。
5.小組匯報(bào)各組的想法。在各組傾聽的基礎(chǔ)上逐漸完善自己的想法。
6.教師在學(xué)生小組匯報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié):像這樣,含有未知數(shù)的等式叫方程。
7.生舉例。
8、師舉例,讓學(xué)生說(shuō)哪些是方程哪些不是方程,并說(shuō)明理由。
9、通過(guò)剛才的幾道算式,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)方程又有了哪些新的認(rèn)識(shí)?
10、判斷兩句話:所有的方程都是等式,所有的等式都是方程。
11、畫圖表示方程與等式之間的關(guān)系。
三.應(yīng)用練習(xí)。
1.判斷下列式子是不是方程。
2.看圖列方程。
3.根據(jù)題意列方程。
四.拓展延伸。
1、談?wù)勛约涸谥R(shí)和情感上的收獲。
2、送給同學(xué)們一個(gè)方程:天才+-=成功。
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