在學(xué)習(xí)過程中，總結(jié)是鞏固知識(shí)、加深理解的重要手段，通過總結(jié)可以更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容?？偨Y(jié)要突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。這些經(jīng)典的名言警句，值得我們反復(fù)品味。
英語(yǔ)記錄春游篇一
60分鐘。
辦公室。
1、加強(qiáng)教研組網(wǎng)站建設(shè)：每位教師發(fā)一篇自我介紹的材料，本周完成。x每次活動(dòng)后將活動(dòng)材料及活動(dòng)結(jié)果整理成文，發(fā)送到網(wǎng)站。
2、學(xué)生英語(yǔ)活動(dòng)：落實(shí)“英語(yǔ)大擂臺(tái)”的資料整理，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，收集活動(dòng)材料、成果。x本周五中午組織“五年級(jí)英語(yǔ)朗讀比賽”。
3、加強(qiáng)教學(xué)的過程性研究：教研組內(nèi)有同軌教師開始了過程性的教學(xué)研究：每單元上課前，同軌教師進(jìn)行教學(xué)再設(shè)計(jì)，明確教學(xué)重難點(diǎn)的突破與訓(xùn)練，分工完成課件制作，之后再根據(jù)個(gè)人教學(xué)特色對(duì)課件進(jìn)行個(gè)性話的修改。這樣的研究比較實(shí)在，也體現(xiàn)了過程性的合作與探討。值得在整個(gè)教研組推廣與開展。x落實(shí)下周的教研組公開課時(shí)光。執(zhí)教者：賈怡教師和蔡惠紅教師。提倡聽課時(shí)重點(diǎn)記錄聽課體會(huì)與心得，而并非記錄整個(gè)教學(xué)過程。
4、每次教研組公開課后，三位青年教師撰寫聽課筆記。教研組教師教育博客的建立與鏈接，充分發(fā)揮博客的互動(dòng)功能。
英語(yǔ)記錄春游篇二
*月18日我們一直期待的春游活動(dòng)如期舉行了。地點(diǎn)是布吉南嶺村求水山莊。我擔(dān)心這天會(huì)下雨，但天公作美，沒有下雨還有幾絲陽(yáng)光。求水山莊風(fēng)景優(yōu)美，景色宜人，里面著名的景點(diǎn)有穿越長(zhǎng)城、山頂觀光和游樂園。
沿著山路，有一段陡峭的長(zhǎng)城。我去過北方的長(zhǎng)城。在這里修建這段長(zhǎng)城，是為了南方的人們也可以感受到長(zhǎng)城的魅力、長(zhǎng)城的雄偉和中華民族的偉大。我懷著不到長(zhǎng)城非好漢的心情，登上了長(zhǎng)城。
沿著長(zhǎng)城，我們登上了山頂。在山頂向下俯視，山形柔美，郁郁蔥蔥，山花爛漫。向遠(yuǎn)處眺望，深圳市的高樓聳立，車輛在馬路上川流不息，一片生機(jī)勃勃的景色。遠(yuǎn)處，還有一條蜿蜒的小河，靜靜地流淌著。我愛這美麗的城市。
下面，我來(lái)說一說游樂園項(xiàng)目是怎么玩的吧!
先說說太空漫步吧!就是登上一輛太空車，沿著太空軌道漫游。我是駕駛員，坐在駕駛員的位置上，像真的一樣置身于太空星際航程中。
宇宙大戰(zhàn)就更好玩了。游戲開始后，我和一個(gè)同學(xué)登上一個(gè)屬于自己的飛船。飛船起飛后，可以用方向盤控制方向。飛船上有兩把槍支，可以用來(lái)射擊敵人。不幸的是，我們的飛船被敵人擊中了，機(jī)身劇烈地抖動(dòng)，飛船像真的一樣受損了。
最后，我們開著碰碰車，相互追逐、相互撞擊。用左腳踩上加速板，方向盤往右一轉(zhuǎn)，車就向前走，方向盤往左一轉(zhuǎn)，車就向后走。一會(huì)兒就和別的碰碰車撞上了。我們發(fā)出歡樂的笑聲。
這就是我們春游中度過了快樂的一天。
英語(yǔ)記錄春游篇三
李金懷。
20xx年10月11課外活動(dòng)。
高三英語(yǔ)備課室。
1、英語(yǔ)教研組長(zhǎng)李金懷教師，就唐小妮教師今年申請(qǐng)的縣級(jí)小課題，“如何提高英語(yǔ)閱讀理解本事的研究”，提出了一些期望，鼓勵(lì)全組成員共同研究。
2、學(xué)生英語(yǔ)閱讀本事差，是每位教師頭疼的事，借助這次小課題，每位教師群策群力，根據(jù)自我的教學(xué)，研究出如何提高英語(yǔ)閱讀理解本事的方法，并指導(dǎo)自我的教學(xué)，應(yīng)用于平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，幫忙學(xué)生提高閱讀本事，使學(xué)生在考試中取得好的成績(jī)。
3、各備課組長(zhǎng)，根據(jù)自我年級(jí)的特點(diǎn)，思考一下，為提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀本事，本年級(jí)如何著手，下次提交各年級(jí)的做法，全組討論。
各位教師認(rèn)真聽會(huì)，對(duì)組長(zhǎng)提出的課題進(jìn)行了進(jìn)取地討論，并提出自我的看法和見解，備課組長(zhǎng)收集意見。
英語(yǔ)記錄春游篇四
60分鐘。
葉文：隨著二期課改的不斷深入，社會(huì)對(duì)學(xué)生攝取信息和交際本事的要求不斷提高，學(xué)生對(duì)詞匯的聽、說、讀、寫的要求增加。為了使學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言，我們要對(duì)教材進(jìn)行全面統(tǒng)整，以次激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的本事，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略。
陸建華：學(xué)習(xí)了這份材料使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，統(tǒng)整不僅僅能夠適當(dāng)?shù)卦黾淤Y料，也能夠刪減或者調(diào)整資料，必要時(shí)還能夠?qū)⒔滩牡那昂箜樞蜻M(jìn)行重新組合、排列，把相關(guān)資料調(diào)整在一齊。
陳霞：吃透三年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)資料與目標(biāo)，并作相應(yīng)的羅列，再熟悉其他年級(jí)的教學(xué)資料與目標(biāo)，制作教學(xué)資料的雙向細(xì)目表，分析每一階段相似的資料與不一樣要求。平時(shí)無(wú)論看到什么英語(yǔ)資料，只要和自我的教學(xué)有關(guān)就記錄下來(lái)，充實(shí)到統(tǒng)整指南中。平時(shí)從四方面進(jìn)行1。單詞統(tǒng)整，2，句子統(tǒng)整3，語(yǔ)段統(tǒng)整4，情感統(tǒng)整。
英語(yǔ)記錄春游篇五
備課組成員：英語(yǔ)組全體成員。
討論過程：
unit5ontheroad的教學(xué)進(jìn)行探討，由趙英妮先陳述一下她的教學(xué)設(shè)計(jì)流程，然后大家就聽課的所得發(fā)表提議或意見，目的是互相學(xué)習(xí)、共同提高，更好地上好英語(yǔ)課。
盛：大家已經(jīng)聽過我的課了，下頭我就把自我的教學(xué)設(shè)計(jì)再次地呈現(xiàn)給大家分享，不到的地方還請(qǐng)大家多提寶貴意見。（闡述教學(xué)設(shè)計(jì)流程）。
丁寶香：我執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。教師能充分研究?jī)和哪挲g特點(diǎn)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。良好的開頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用兒歌導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)光里，被激活。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展本事，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
英語(yǔ)記錄春游篇六
60分鐘。
辦公室。
期末將至，最近我們教研組幾位教師都完成了教研組公開課。今日就陳玉教師的公開課，進(jìn)行了熱烈地探討。很多時(shí)候，評(píng)課的時(shí)候常?！半x題萬(wàn)里”，天馬行空地聊了開去。往往在評(píng)一個(gè)教師的課時(shí)，話題會(huì)遷移到另外一個(gè)教師的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與處理上去；在評(píng)課的時(shí)候也不斷產(chǎn)生并拋出話題，引起各位教師的共鳴與探討。這樣的“漫無(wú)主題”，其實(shí)是更深層次的研討；這樣的“游離主題”，其實(shí)是更深刻地研討。
葉文教師：這節(jié)課設(shè)計(jì)大膽、新穎，創(chuàng)意十分好。教師對(duì)教材重、難點(diǎn)的把握比較扎實(shí)。
陸建華教師：這節(jié)課中背景圖片都是日常的生活場(chǎng)景，十分有親切感，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
宋燿天教師：陳教師的教學(xué)設(shè)計(jì)每次都有其獨(dú)特之處，除了能夠顯示教師的教學(xué)本事，也能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和本事。教學(xué)永遠(yuǎn)沒有最好的方法，僅有最適合的方法。陳教師的教學(xué)理念，十分有時(shí)代氣息。在課堂教學(xué)中十分重視口語(yǔ)練習(xí)，著重學(xué)生口語(yǔ)交際本事的培養(yǎng)。堅(jiān)持下去對(duì)學(xué)生是十分有好處的。課堂教學(xué)中，難點(diǎn)處理得十分好。
喻麗娟教師：練習(xí)題形式十分好，觸類旁通，給我自我教學(xué)中產(chǎn)生了新的思路。以后我在自我的教學(xué)中也采取類似的方案。這節(jié)課總的比較好，無(wú)論教學(xué)重、難點(diǎn)的把握，還是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，都比較到位。
英語(yǔ)記錄春游篇七
xxx。
公開課。
xxx。
部分教師。
三位教師在本次的校級(jí)英語(yǔ)教研活動(dòng)中，每人上了一節(jié)校級(jí)公開課。課后三位教師都詳細(xì)的闡述了自我的教學(xué)設(shè)計(jì)。課后交流的過程中，聽課教師都發(fā)表了意見及看法。
活動(dòng)反思與提議：
英語(yǔ)學(xué)科的教師較少，課堂教學(xué)研討的形式就顯得單一，同時(shí)活動(dòng)的主題尚未構(gòu)建，在以后的活動(dòng)中能夠從學(xué)校的教學(xué)實(shí)際、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)構(gòu)建一個(gè)主題，圍繞主題開展研討，或許會(huì)更有效果。
英語(yǔ)記錄春游篇八
今天是五一勞動(dòng)節(jié)，我起了個(gè)大早，因?yàn)榻裉煳覀円ノ淞x的壽仙谷風(fēng)景區(qū)游玩。坐在車?yán)?，看著外面滿山的映山紅，不知不覺就到了壽仙谷風(fēng)景區(qū)。那里人山人海，到處都是游客。
我們買好門票，走進(jìn)了風(fēng)景區(qū)，看到了一大片翠綠的竹林。沿著臺(tái)階往上走，首先映入眼簾的是一塊巨大的石頭，上面刻著“天門”兩個(gè)大字，我心想：我不會(huì)是來(lái)到天宮了吧。我馬上跑到上面仔細(xì)一看，原來(lái)小路的旁邊是兩塊巨石，路很窄，只能一個(gè)人一個(gè)人的通過。我斜著身子，站在小路上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，讓我感覺神清氣爽。繼續(xù)往上走，我看見了九天瀑布從山頂飛流直下，由于落差太大，沖到山下時(shí)瀑布變成了細(xì)雨。瀑布下面有一塊大石頭，上面刻著不同時(shí)代名人寫的壽字，每個(gè)壽字都不一樣，而且每個(gè)字都很漂亮，我心想：我要向他們學(xué)習(xí)，寫一首漂亮的字。到了山頂，突然沒路了，怎么上去呢？原來(lái)有一座天橋通向云霄。走近一看，下面是萬(wàn)丈深淵，我的腳都開始抖了。實(shí)在是太高了，我不敢爬上去，但是我告訴自己，等我長(zhǎng)大了我一定要登上山頂。
我們沿著小路下山，看著眼前的山峰，有的像壽桃，有的像大公雞，還有的像跳動(dòng)的小兔子。壽仙谷真美麗！
英語(yǔ)記錄春游篇九
春天是一個(gè)鮮花盛開，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)里，適合春游的地方異常豐富，自然景觀和人文風(fēng)情讓人流連忘返。我最近參加了一次春游活動(dòng)，收獲了很多美好的回憶和深刻的體會(huì)。
第二段：目的地的選擇。
我的春游目的地是一座名叫“櫻花園”的公園。這座公園位于郊區(qū)，是一個(gè)以櫻花為主題的花園。提到櫻花，人們常常會(huì)聯(lián)想到日本的櫻花季節(jié)。確實(shí)，在這個(gè)公園里，有許多不同品種的櫻花樹，每年春天都吸引了大量的游客前來(lái)觀賞。我想要體驗(yàn)一下這種美麗而獨(dú)特的花海，所以選擇了這個(gè)目的地。
第三段：行程安排和親身體驗(yàn)。
我選擇了一個(gè)晴朗的周末去櫻花園。一到園內(nèi)，我就被迎面而來(lái)的花香吸引住了。櫻花開得正盛，樹上的花朵如云霞一般絢麗多彩。櫻花園設(shè)計(jì)得十分優(yōu)美，每一片花海都散發(fā)著迷人的氣息。我走在園內(nèi)的小道上，不時(shí)聽到人們贊嘆的聲音，大家紛紛駐足拍照，留下美好的瞬間。我也不例外，拿起相機(jī)記錄了許多美麗的畫面。
春游使我不僅看到了美麗的風(fēng)景，還感受到了大自然的力量和神奇。櫻花樹雖然綻放的時(shí)間很短暫，但是它們卻給人們帶來(lái)了無(wú)盡的愉悅和驚艷。每一朵花都如此絢爛，卻又脆弱而短暫。它們教會(huì)了我珍惜生命中每一個(gè)美好時(shí)刻的重要性。同時(shí)，我也感受到了大自然的力量和神奇。櫻花樹的生長(zhǎng)需要適宜的環(huán)境和精心的照料，正如人生需要良好的成長(zhǎng)環(huán)境和愛護(hù)一樣。我也意識(shí)到，我們每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)大自然和環(huán)境盡一份力，讓美麗的景色延續(xù)下去。
第五段：收獲和反思。
這次春游不僅豐富了我的視野，還提醒我要珍惜生命中的每一個(gè)美好時(shí)刻。面對(duì)大自然的鬼斧神工和奇妙，我對(duì)生活產(chǎn)生了新的觀點(diǎn)和想法。我決定經(jīng)常參加此類活動(dòng)，去探索更多美麗的景色，給自己增添更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我也想告訴更多的人們，春游的重要性和價(jià)值，鼓勵(lì)更多人與我一起踏上春游的征途，去感受大自然的力量和美麗。
總結(jié)：
通過這次春游活動(dòng)，我不僅看到了美麗的櫻花海，還深深感受到了大自然的力量和神奇。我學(xué)會(huì)了珍惜生命中每一個(gè)美好時(shí)刻，為保護(hù)環(huán)境盡一份力。這次春游對(duì)我來(lái)說是一次難忘的經(jīng)歷，讓我明白了生活中的美好和珍貴。希望將來(lái)還能有更多的機(jī)會(huì)，去探索大自然的奇妙和無(wú)限的美麗。
英語(yǔ)記錄春游篇十
教研時(shí)間：xxxx.6.21。
教研主題：采用多種形式組織低年級(jí)課堂紀(jì)律，以保證課堂效率。
當(dāng)我開始接手低年級(jí)時(shí)，最令我頭疼的就是課堂紀(jì)律難以控制，60多個(gè)學(xué)生中只要有幾個(gè)同學(xué)說話或插嘴就會(huì)擾亂整個(gè)課堂，有時(shí)任憑你喊破喉嚨去呵斥他們，還是不管用，真可謂是按下葫蘆，瓢起來(lái)啊。后來(lái)，我通過和一些老教師交流，再加上不斷地查閱相關(guān)資料，我總結(jié)了以下幾個(gè)可行的方法。
1、表?yè)P(yáng)引導(dǎo)法。
當(dāng)課堂秩序混亂時(shí)，教師不必批評(píng)那些不好的學(xué)生，而是迅速選出一個(gè)認(rèn)真聽講的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，樹立榜樣，號(hào)召其他同學(xué)向其學(xué)習(xí)，這樣便會(huì)出現(xiàn)一種“演戲效應(yīng)”，受表?yè)P(yáng)的同學(xué)由于得到了滿足會(huì)更好地充當(dāng)榜樣，其他同學(xué)也會(huì)為爭(zhēng)得老師的表?yè)P(yáng)去努力按照老師的要求去做。
2、競(jìng)賽法。
教師在講課前，可以向?qū)W生宣布在課堂上要開展?fàn)帄Z“小紅旗”的競(jìng)賽活動(dòng)，然后把全班同學(xué)分成若干組，要求每組同學(xué)必須認(rèn)真聽講，積極回答問題，遵守課堂紀(jì)律，下課時(shí)評(píng)出最好的小組，每人授予一枚“小紅旗”，這樣不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還會(huì)保持良好的課堂紀(jì)律，使課堂活動(dòng)不亂。
3、情趣調(diào)節(jié)法。
當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不再注意聽老師講課，搞小動(dòng)作、和同桌說話，或者是精神不振，感覺疲勞等現(xiàn)象出現(xiàn)，這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)采用富有情趣的活動(dòng)加以調(diào)節(jié)，避免因過渡疲勞而降低學(xué)習(xí)效果，如我經(jīng)常讓同學(xué)們做一些英語(yǔ)熱身操，如“onefinger,onefinger,turn,turn,turn,turnaworm,climb,fingers,twofingers,turn,turn,turn,turnarabbit,jump,jump….”
教研要點(diǎn)：
a老師：沒有懲罰的教育是不完整的教育,批評(píng)和表?yè)P(yáng)在教育中同樣重要，缺少了其中一面的教育是一種缺失的教育，所以在教育中面對(duì)那些屢教不改，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)其不生效的頑皮小孩，我們可以適當(dāng)批評(píng)懲罰，給他一些小教訓(xùn)，讓他們?cè)谛〗逃?xùn)中反思和學(xué)會(huì)約束自身不良的行為。
b老師：承擔(dān)各門課程的老師應(yīng)相互配合，多采用正面要求。
c老師：只有教師的耐心去管教，引導(dǎo)，經(jīng)歷一定的時(shí)間后就會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣不是一天兩天就可以養(yǎng)成的。
d老師：同樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式用多了也會(huì)失效，所以在教學(xué)的過程中要不斷加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)的效力，就要隨著孩子的年齡增長(zhǎng)而增加獲得獎(jiǎng)勵(lì)的難度和加大獎(jiǎng)勵(lì)的力度。
e老師：可以借助多媒體課件來(lái)豐富自己的課堂以吸引學(xué)生的注意力。
f紅老師：要想讓同學(xué)們持久地保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，就要以精心的課堂設(shè)計(jì)來(lái)征服大家！
g老師：我們班使用的辦法是評(píng)“學(xué)習(xí)之星”，每節(jié)課在課堂上表現(xiàn)好的可得3-5分的加分，每個(gè)星期累計(jì)得分最高的前十名同學(xué)可以獲得一張“學(xué)習(xí)之星”小獎(jiǎng)狀，累計(jì)獲得10張小獎(jiǎng)狀的同學(xué)可獲得父母獎(jiǎng)勵(lì)的一份小獎(jiǎng)品。
h老師：我們要當(dāng)一位快樂的一年級(jí)老師，如果你真的愛他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)常犯錯(cuò)的他們其實(shí)也很可愛。
總之，低年級(jí)學(xué)生注意力的穩(wěn)定性和持續(xù)性較差，針對(duì)這一特點(diǎn)，教師在教學(xué)中運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式和組織形式，豐富教學(xué)情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，通過合理地組織教學(xué)，讓學(xué)生始終精力充沛，活潑愉快地學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)記錄春游篇十一
xxxx.6.21。
當(dāng)我開始接手低年級(jí)時(shí)，最令我頭疼的就是課堂紀(jì)律難以控制，60多個(gè)學(xué)生中只要有幾個(gè)同學(xué)說話或插嘴就會(huì)擾亂整個(gè)課堂，有時(shí)任憑你喊破喉嚨去呵斥他們，還是不管用，真可謂是按下葫蘆，瓢起來(lái)啊。后來(lái)，我通過和一些老教師交流，再加上不斷地查閱相關(guān)資料，我總結(jié)了以下幾個(gè)可行的方法。
1、表?yè)P(yáng)引導(dǎo)法。
當(dāng)課堂秩序混亂時(shí)，教師不必批評(píng)那些不好的學(xué)生，而是迅速選出一個(gè)認(rèn)真聽講的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，樹立榜樣，號(hào)召其他同學(xué)向其學(xué)習(xí)，這樣便會(huì)出現(xiàn)一種“演戲效應(yīng)”，受表?yè)P(yáng)的同學(xué)由于得到了滿足會(huì)更好地充當(dāng)榜樣，其他同學(xué)也會(huì)為爭(zhēng)得老師的表?yè)P(yáng)去努力按照老師的要求去做。
2、競(jìng)賽法。
教師在講課前，可以向?qū)W生宣布在課堂上要開展?fàn)帄Z“小紅旗”的競(jìng)賽活動(dòng)，然后把全班同學(xué)分成若干組，要求每組同學(xué)必須認(rèn)真聽講，積極回答問題，遵守課堂紀(jì)律，下課時(shí)評(píng)出最好的小組，每人授予一枚“小紅旗”，這樣不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還會(huì)保持良好的課堂紀(jì)律，使課堂活動(dòng)不亂。
3、情趣調(diào)節(jié)法。
當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不再注意聽老師講課，搞小動(dòng)作、和同桌說話，或者是精神不振，感覺疲勞等現(xiàn)象出現(xiàn)，這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)采用富有情趣的活動(dòng)加以調(diào)節(jié)，避免因過渡疲勞而降低學(xué)習(xí)效果，如我經(jīng)常讓同學(xué)們做一些英語(yǔ)熱身操，如“onefinger,onefinger,turn,turn,turn,turnaworm,climb,fingers,twofingers,turn,turn,turn,turnarabbit,jump,jump….”
a老師：沒有懲罰的教育是不完整的教育,批評(píng)和表?yè)P(yáng)在教育中同樣重要，缺少了其中一面的教育是一種缺失的教育，所以在教育中面對(duì)那些屢教不改，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)其不生效的頑皮小孩，我們可以適當(dāng)批評(píng)懲罰，給他一些小教訓(xùn)，讓他們?cè)谛〗逃?xùn)中反思和學(xué)會(huì)約束自身不良的行為。
b老師：承擔(dān)各門課程的老師應(yīng)相互配合，多采用正面要求。
c老師：只有教師的耐心去管教，引導(dǎo)，經(jīng)歷一定的時(shí)間后就會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣不是一天兩天就可以養(yǎng)成的。
d老師：同樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式用多了也會(huì)失效，所以在教學(xué)的過程中要不斷加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)的效力，就要隨著孩子的年齡增長(zhǎng)而增加獲得獎(jiǎng)勵(lì)的難度和加大獎(jiǎng)勵(lì)的力度。
e老師：可以借助多媒體課件來(lái)豐富自己的課堂以吸引學(xué)生的注意力。
f紅老師：要想讓同學(xué)們持久地保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，就要以精心的課堂設(shè)計(jì)來(lái)征服大家！
g老師：我們班使用的辦法是評(píng)“學(xué)習(xí)之星”，每節(jié)課在課堂上表現(xiàn)好的可得3-5分的加分，每個(gè)星期累計(jì)得分最高的前十名同學(xué)可以獲得一張“學(xué)習(xí)之星”小獎(jiǎng)狀，累計(jì)獲得10張小獎(jiǎng)狀的同學(xué)可獲得父母獎(jiǎng)勵(lì)的一份小獎(jiǎng)品。
h老師：我們要當(dāng)一位快樂的一年級(jí)老師，如果你真的愛他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)常犯錯(cuò)的他們其實(shí)也很可愛。
總之，低年級(jí)學(xué)生注意力的穩(wěn)定性和持續(xù)性較差，針對(duì)這一特點(diǎn)，教師在教學(xué)中運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式和組織形式，豐富教學(xué)情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，通過合理地組織教學(xué)，讓學(xué)生始終精力充沛，活潑愉快地學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)記錄春游篇十二
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：***。
活動(dòng)主題：公開課。
主講人：***。
參加對(duì)象：部分教師。
活動(dòng)資料及進(jìn)程：
三位教師在本次的校級(jí)英語(yǔ)教研活動(dòng)中，每人上了一節(jié)校級(jí)公開課。課后三位教師都詳細(xì)的闡述了自我的教學(xué)設(shè)計(jì)。課后交流的過程中，聽課教師都發(fā)表了意見及看法。
活動(dòng)反思與提議：
英語(yǔ)學(xué)科的教師較少，課堂教學(xué)研討的形式就顯得單一，同時(shí)活動(dòng)的主題尚未構(gòu)建，在以后的活動(dòng)中能夠從學(xué)校的教學(xué)實(shí)際、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)構(gòu)建一個(gè)主題，圍繞主題開展研討，或許會(huì)更有效果。
英語(yǔ)記錄春游篇十三
春天是一個(gè)充滿活力和希望的季節(jié)，人們往往會(huì)選擇在這個(gè)季節(jié)里展開一次心曠神怡的春游。前不久，我和同學(xué)們一起參加了學(xué)校組織的春游活動(dòng)，此次經(jīng)歷讓我收獲頗豐。在這篇文章中，我將會(huì)記錄和分享我在春游中所得到的心得體會(huì)。
首先，春游給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去感受大自然的美麗和宏偉。我們所選擇的春游地點(diǎn)是一座著名的山脈，這里有壯麗的山峰、奇特的巖石和潺潺的溪流。登上山頂時(shí)，我?guī)缀醣谎矍暗拿谰罢鸷沉恕＿h(yuǎn)處的山巒連綿起伏，云霧彌漫之間，猶如仙境一般。靠近聽那清澈的溪水聲，仿佛感受到了大自然的呼喚。站在山腳下，仰望那些巍峨聳立的巖石，讓我感到自己的渺小。這次春游，讓我深刻體會(huì)到了大自然的神奇和宏偉，這是我在書本上學(xué)不到的知識(shí)。
其次，春游給了我一個(gè)機(jī)會(huì)與同學(xué)們更加親近和融洽。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們之間往往只是處于一種表面上的禮貌和疏離的狀態(tài)。然而，這次春游讓我看到了同學(xué)們另一面的真實(shí)性格。我們一起攀登山峰，共同克服困難，互相鼓勵(lì)。和同學(xué)們的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們身上有著與我相似的優(yōu)點(diǎn)，也存在著我所欠缺的優(yōu)點(diǎn)。通過這次相處，我們的關(guān)系更加緊密了，形成了一個(gè)更加團(tuán)結(jié)和融洽的集體。春游給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去更好地理解同學(xué)們，也讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
再次，春游讓我學(xué)會(huì)了欣賞生活中的細(xì)節(jié)和美好。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們往往太過于專注于功課和壓力，而忽略了身邊的美好和細(xì)節(jié)。而春游，卻是一個(gè)讓我暫時(shí)拋開煩惱，專心享受生活的機(jī)會(huì)。我注意到了遠(yuǎn)處綻放的野花，凝視著飛舞的蝴蝶，聆聽著鳥兒的歌唱。我發(fā)現(xiàn)，身邊的微小之處都蘊(yùn)含著美好，只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和欣賞，就能讓生活更加豐富和有趣。春游不僅讓我欣賞到了大自然的美景，也讓我明白了生活中的每一刻都值得我們?nèi)リP(guān)注和珍惜。
最后，春游讓我更加積極進(jìn)取和向上?；叵肫鸫河蔚哪且惶欤m然我們攀登的山峰很高，路程也很艱辛，但我們依然充滿了激情和勇氣。我發(fā)現(xiàn)，每一次攀登和挑戰(zhàn)，都能讓我超越自我，變得更加堅(jiān)韌和勇敢。我意識(shí)到，只有不斷地去追求，不斷地去挑戰(zhàn)，才能在人生的旅途中收獲更多的成長(zhǎng)和收獲。春游這次經(jīng)歷，讓我更加深信自己的潛力和能力，也更加明白了努力的重要性。
綜上所述，春游給了我非常珍貴的回憶和收獲。通過這次春游，我欣賞到了大自然的美麗和宏偉，與同學(xué)們?nèi)谇⒍冗^了愉快的時(shí)光，學(xué)會(huì)了欣賞生活中的細(xì)節(jié)和美好，也不斷激勵(lì)自己去積極進(jìn)取。春游對(duì)我而言，不僅是一次外出游玩，更是一次心靈和思想的洗禮。我相信，這次春游的經(jīng)歷將在我人生的道路上留下深刻的烙印，成為我成長(zhǎng)的一個(gè)重要組成部分。
英語(yǔ)記錄春游篇十四
1.通過不同形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，記住并運(yùn)用單詞，讓單詞放在具體語(yǔ)境中運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用目的，爭(zhēng)取課堂上能讓更多的學(xué)生掌握所學(xué)，減輕課下學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
2.積極調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，參與課堂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，感受成功帶來(lái)的自信。
3.思維導(dǎo)圖和短文有機(jī)結(jié)合，對(duì)所學(xué)單詞從整體上達(dá)到鞏固效果。
使用建議：個(gè)別短語(yǔ)容易混淆，有些單詞用法比較多，要根據(jù)新課標(biāo)要求選擇性的讓學(xué)生記住。同時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)互助的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。1.結(jié)合實(shí)際進(jìn)行說的訓(xùn)練，既復(fù)習(xí)了所學(xué)的詞匯又鞏固了目標(biāo)語(yǔ)言。
2.本課的聽力活動(dòng)設(shè)計(jì)的很有層次性，從聽取大意到聽取細(xì)節(jié)，逐步深入，在訓(xùn)練學(xué)生聽力的同時(shí)又強(qiáng)化了目標(biāo)語(yǔ)言，一舉兩得。
3.聽后活動(dòng)設(shè)計(jì)多樣化，從pairwork到role-play再到groupwork既重視了說的能力的訓(xùn)練又培養(yǎng)了學(xué)生寫的能力，練習(xí)得比較全面，而且增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)與集體榮譽(yù)感。其中g(shù)roupwork既能兼顧基礎(chǔ)又能提升學(xué)生的能力。不足之處：
本課的環(huán)節(jié)比較多，容量比較大，有些環(huán)節(jié)之間的過渡可能不太自然。
1.在識(shí)讀、識(shí)記單詞階段，先讓學(xué)生獨(dú)自試讀單詞，再通過跟錄音模仿讀，讓學(xué)生自我糾正讀錯(cuò)或不準(zhǔn)確的發(fā)音，然后通過小組互助的方式和老師個(gè)別糾錯(cuò)的方式逐步進(jìn)行，有助于面向全體學(xué)生，特別是部分后進(jìn)生群體，學(xué)習(xí)效果尤其明顯。
2.借助圖片識(shí)詞，拼讀規(guī)則識(shí)詞，依據(jù)構(gòu)詞規(guī)律識(shí)詞，語(yǔ)境詩(shī)詞等多種識(shí)詞方式，學(xué)生形成了有效的學(xué)習(xí)策略，能更加輕松地開展學(xué)習(xí)。
3.把生詞和短語(yǔ)融入到設(shè)計(jì)的語(yǔ)篇語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生在具體的語(yǔ)境中加強(qiáng)了對(duì)單詞的理解記憶。借助思維導(dǎo)圖的幫助復(fù)述短文，思路清晰條例，降低了難度，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。使用注意事項(xiàng)：
1.本節(jié)課的容量較大，因此課前要讓學(xué)生做好提前預(yù)習(xí)工作。2.所涉及的每個(gè)環(huán)節(jié)，要以多媒體直觀呈現(xiàn)的形式逐一展示給學(xué)生，這樣才能高效率、高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.大多數(shù)環(huán)節(jié)要通過小組合作交流、互動(dòng)的形式開展更有效。1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的詞組和句子都是本節(jié)課的重要語(yǔ)言知識(shí)，學(xué)生掌握的很好，為本課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，該部分預(yù)習(xí)內(nèi)容可以幫助學(xué)生更有目的性的預(yù)習(xí)。同時(shí)通過檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，教師可以更有針對(duì)性地教，學(xué)生可以更有針對(duì)性的學(xué)。2.聽后活動(dòng)為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了較為真實(shí)的語(yǔ)用環(huán)境，使學(xué)生們體會(huì)到所學(xué)的語(yǔ)言是真實(shí)可用的。通過對(duì)話的練習(xí)和對(duì)聽力的復(fù)數(shù)讓學(xué)生對(duì)本課主要句型掌握的很透徹。
3.翻譯探究設(shè)計(jì)合理，能很好地闡述本課的重難點(diǎn)。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)和小組間的探討讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了同學(xué)之間的交流和合作能力。4.當(dāng)堂檢測(cè)及時(shí)檢測(cè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過檢測(cè)，學(xué)生對(duì)本課的主要知識(shí)掌握應(yīng)用的很好。不足之處：
農(nóng)村學(xué)生的聽力稍微差，有時(shí)對(duì)語(yǔ)言的反應(yīng)還弱，要加強(qiáng)口語(yǔ)和聽力的練習(xí)。
這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，整節(jié)課老師與學(xué)生關(guān)系融洽，互相配合，默契度非常之高。老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。老師熟悉新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，面向全體同學(xué)，在達(dá)到要求的基礎(chǔ)上，讓不同學(xué)生有不同發(fā)展，同時(shí)也以學(xué)生為中心，整節(jié)課利用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的配合課程。
這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，整節(jié)課流程流暢，任務(wù)直接斜街非常好，學(xué)生清晰明白老師的教學(xué)流程，學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢娎蠋煹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，也看出老師的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)高。
除了時(shí)間上的不完美，這次課給人感覺時(shí)間過得很快，因?yàn)檎?jié)課有活動(dòng)在支撐，自始至終的活動(dòng)教學(xué)，梯度有序的學(xué)習(xí)過程，自始至終的形成性評(píng)價(jià)，有效的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生積極參與展示，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的積極嘗試，整合教材資源和自編資源，這也體現(xiàn)特級(jí)教師的教師魅力，讓人不禁佩服趙老師。
英語(yǔ)記錄春游篇十五
活動(dòng)時(shí)光:20xx年11月8課外活動(dòng)。
活動(dòng)地點(diǎn):高三英語(yǔ)備課室。
參加人員:全體英語(yǔ)教師。
活動(dòng)資料：高三英語(yǔ)備課組：提高英語(yǔ)閱讀的幾種方法。
在閱讀理解中，不一樣類型的文章應(yīng)采用不一樣的方法，對(duì)于表格型文章，先閱讀問題，帶著問題直接在原文中跳讀、查讀都是很高效的方法。
對(duì)于故事性文章，必須要搞清楚故事的大意，清楚故事的人物、地點(diǎn)、事件。同時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)問題，排除與本文無(wú)關(guān)但句意正確的干擾項(xiàng)。
科普性的文章，一般比較難，必須要細(xì)讀全文，謹(jǐn)慎答題，仔細(xì)研究與題干相關(guān)的段落，正確理解語(yǔ)意，同時(shí)抓住細(xì)節(jié)描述，提煉出有用的信息，有時(shí)還要進(jìn)行一系列的邏輯思維推理。
不一樣類型的文章，運(yùn)用不一樣的技巧，會(huì)大幅提升閱讀速度。
活動(dòng)效果：
高三進(jìn)行閱讀技巧的指導(dǎo)，很實(shí)用，組員們都認(rèn)可這種方法指導(dǎo)。
英語(yǔ)記錄春游篇十六
參加人員：3—6年級(jí)英語(yǔ)教師、教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)。
主持：***。
記錄：***。
活動(dòng)過程：
1、第一節(jié)課：教師趙英妮執(zhí)教《a，b，c》，英語(yǔ)教師和校長(zhǎng)都進(jìn)行了了解性聽課。
第二節(jié)課，全體英語(yǔ)教師匯聚多教研活動(dòng)室，進(jìn)行了探討評(píng)課和反思總結(jié)。
（一）葉校長(zhǎng)作指示。英語(yǔ)學(xué)科的重要性，教研務(wù)實(shí)與創(chuàng)新。
（二）上課教師進(jìn)行了說課，并對(duì)自我的課堂教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單地反思。二）上課教師進(jìn)行了說課，并對(duì)自我的課堂教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單地反思。
教學(xué)過程最重要的是遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和知識(shí)內(nèi)在規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)而言，學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言本事的發(fā)展都具有階段性特征，不一樣資料的教學(xué)也有各自的規(guī)律。在教學(xué)《a，b，c》第一課時(shí)時(shí)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和不一樣的教學(xué)資料，采取了不一樣的教學(xué)策略。
一、游戲引領(lǐng)全課。
在復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以“猜口形”的小游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母的興趣，使學(xué)生有樂于往下學(xué)習(xí)的愿望。
二、不一樣教學(xué)方法貫穿其中。
在新授課教學(xué)環(huán)節(jié)，其中一個(gè)教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生讀準(zhǔn)字母aa、bb、cc的音。針對(duì)此目標(biāo)，我選擇了不一樣的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)aa的時(shí)候，用兩個(gè)小朋友挨在一齊的圖來(lái)引出aa的讀音，再讓學(xué)生反復(fù)良好習(xí)慣，體會(huì)aa是怎樣發(fā)音的。于是，學(xué)生自然而然的說出先讀a，也能夠利用發(fā)音方法來(lái)回憶、來(lái)區(qū)分，這就為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教師研討：
（一）、***：就如何使字母、就如何使字母課更加有效？每一環(huán)節(jié)的落實(shí)，怎樣一步一步實(shí)施才更加合理……等問題，對(duì)趙英妮的字母單詞課進(jìn)行了肯定，同時(shí)也提出了中肯的意見。使在座的各位教師收獲頗豐。
（二）、***：首先肯定了毋教師的自身素質(zhì)十分優(yōu)秀，教態(tài)自然從容，字母單詞的教學(xué)設(shè)計(jì)也花了很多心思。還對(duì)其具體操作中兒歌的運(yùn)用、過渡語(yǔ)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)的使用，提出了幾點(diǎn)提議。激起大家的共鳴。
（五）***：練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性和趣味性，比如我們四年級(jí)的字母單詞教學(xué)完成以后，能夠布置這樣的家庭作業(yè)，讓孩子們互相記憶。在識(shí)字教學(xué)中，讓學(xué)生自我做卡片，上頭寫上自我的姓名，和同學(xué)交流，既認(rèn)識(shí)了很多的單詞，又記住了同學(xué)的名字，一舉兩得。
……。
英語(yǔ)記錄春游篇十七
昨天，我們學(xué)校去了東莞的隱賢山莊里的快活谷春游。
我們班玩了迷你穿梭、龍宮、海盜船和激戰(zhàn)鯊魚島，我只玩了迷你穿梭和激戰(zhàn)鯊魚島。我沒進(jìn)龍宮，因?yàn)辇垖m就是鬼屋，鬼屋太恐怖了，進(jìn)去會(huì)做噩夢(mèng)的，我絕對(duì)不進(jìn)！
接著，我們?nèi)ベI東西。我首先買了一串精致的藍(lán)色玻璃手鏈，后來(lái)，因?yàn)樘珶崃?，所以又買了一把漂亮的花扇子。
午飯時(shí)間到啦，所有同學(xué)都去看表演的地方吃午飯。我們吃的盒飯有一根雞腿、兩個(gè)魚丸、一些米飯、一點(diǎn)青菜和玉米炒胡蘿卜碎塊，紅的紅，白的白，綠的綠，黃的黃，五顏六色，好看又好吃。
表演開始了，首先表演的是敲鼓，人們敲的鼓都盛有水，我一直在想，為什么要盛水呢？接著表演的是雜技，這是我最喜歡的，表演還沒結(jié)束就要走了，好遺憾啊。
我們又去看了動(dòng)物，有咬力比老虎還強(qiáng)的鱷龜、在廬山會(huì)出沒的獼猴和鱷魚等。我還發(fā)現(xiàn)有人在小豬跳水那里買了小倉(cāng)鼠，他們整個(gè)班幾乎都買了。
玩了一天，我們依依不舍地回家了。今天的春游畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
英語(yǔ)記錄春游篇十八
活動(dòng)時(shí)光：60分鐘。
活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室。
參加人員：全體英語(yǔ)教師。
**：隨著二期課改的不斷深入，社會(huì)對(duì)學(xué)生攝取信息和交際本事的要求不斷提高，學(xué)生對(duì)詞匯的聽、說、讀、寫的要求增加。為了使學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言，我們要對(duì)教材進(jìn)行全面統(tǒng)整，以次激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的本事，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略。
**：學(xué)習(xí)了這份材料使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，統(tǒng)整不僅僅能夠適當(dāng)?shù)卦黾淤Y料，也能夠刪減或者調(diào)整資料，必要時(shí)還能夠?qū)⒔滩牡那昂箜樞蜻M(jìn)行重新組合、排列，把相關(guān)資料調(diào)整在一齊。
**：吃透三年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)資料與目標(biāo)，并作相應(yīng)的羅列，再熟悉其他年級(jí)的教學(xué)資料與目標(biāo)，制作教學(xué)資料的雙向細(xì)目表，分析每一階段相似的資料與不一樣要求。平時(shí)無(wú)論看到什么英語(yǔ)資料，只要和自我的教學(xué)有關(guān)就記錄下來(lái)，充實(shí)到統(tǒng)整指南中。平時(shí)從四方面進(jìn)行1。單詞統(tǒng)整，2，句子統(tǒng)整3，語(yǔ)段統(tǒng)整4，情感統(tǒng)整。
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