教案的編寫應該細化教學步驟，使教師能夠清晰地組織和引導學生的學習。教案的編寫要充分考慮時間的合理安排和控制。教案范文可以幫助教師更好地理解和應用教材知識。
水果配對托班教案篇一
3、啟發(fā)幼兒思考：我們怎樣整理它們呢？引導幼兒把一樣的水果放在一個盤子里。
4、請幼兒數(shù)一數(shù)每種水果有幾個，引導幼兒給水果排隊，最少的水果放在最前面，多的水果放在后面。排好后請幼兒說一說：1個蘋果、2個橘子、3個梨子。
??5、請幼兒給水果送點卡，鼓勵幼兒邊送邊說：一個蘋果送一的點卡。
二、幼兒操作活動。
1、甜甜的水果：觀察卡片，請幼兒先將同樣的水果放在分類盒中一個格子里，然后按物品數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給水果送點卡。
2、小動物寶寶：請幼兒先將一種動物放在一個分類格中，然后，引導幼兒按動物數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給動物送點卡。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
托班教案|托班教學計劃
水果配對托班教案篇二
2．初步做到遵守簡單的游戲規(guī)則。
游戲準備。
皮球(幼兒人手一個)、一個小滑梯、一個紙箱。
游戲玩法。
游戲一：追皮球。
教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續(xù)扔出去，幼兒反復將皮球追回并投入紙箱。
規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個皮球，并把皮球投入指定的箱內(nèi)。
游戲二：滾皮球。
幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內(nèi)，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到皮球繼續(xù)玩，沒進球的幼兒不能滑滑梯。
規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。
游戲三：找朋友。
教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復進行，隨著幼兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。
規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。
游戲四：小豬回家。
幼兒雙手推動“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的變化，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，如：幫助“小豬”鉆過“山洞”(障礙物)，走過“小橋”(障礙物)，繞過“危險”(障礙物)回到“家”。
規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
游戲五：喂小動物吃飯。
在大紙盒上貼動物頭像，幼兒站在一定距離外，設(shè)法將皮球投進紙盒里，鍛煉投擲和目測能力。
規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。
游戲六：我是小小傳球手。
幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團隊精神，提高幼兒配合、協(xié)作的能力。
規(guī)則：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。
1．體驗與大家一起玩皮球的樂趣。
2．初步做到遵守簡單的游戲規(guī)則。
準備：幼兒人手一個皮球、小滑梯、紙箱一個。
玩法：
1．追皮球。
在塑膠場地上，教師將紙箱的皮球全部拋出去，幼兒追逐皮球，追到球后，跑回原處，把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球繼續(xù)朝外扔，幼兒反復玩游戲。
規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個球，并把球投入箱內(nèi)。
2．滾皮球。
幼兒在小滑梯上先將球滾下來，控制球滾到紙箱內(nèi)，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到球繼續(xù)玩。
規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。
3．找朋友。
教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐好后，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復進行。隨著幼兒熟練程度，圓圈逐漸變大。
規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔或抱回來。
4．小豬回家。
幼兒雙手推動“小豬”在地面滾動到指定的“家”。隨著幼兒熟練程度的提高，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，幫助“小豬”鉆過“山洞”，走過“小橋”，繞過“危險”回到家。
規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
5．喂小動物吃飯。
在大紙盒上貼好動物頭像，幼兒站在一定距離外，設(shè)法將皮球投進紙盒里，以提高孩子投準目標的精確程度和鍛煉目測力。
規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。
6．小小傳球手。
幼兒可以以各種方式站好，從頭上開始傳球。傳球游戲更能培養(yǎng)孩子們的團隊精神，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等，都能促進孩子們互相配合、協(xié)同活動的能力。
規(guī)則：幼兒要站好，要依次傳遞，不能越位傳遞。
水果配對托班教案篇三
1、通過觀察、觸摸、品嘗等方法感知蘋果、桔子的特征。
2、樂意用語言表達自己的感受。
感知水果特征。
培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
蘋果、桔子等水果實物，削成塊的水果若干和裝水果的袋子。
第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子。
小班的孩子有意注意的時間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的，桔子是黃色的。
小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來，如：“蘋果紅紅的，桔子黃黃的”等等。同時，為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。
第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。(鞏固對蘋果、桔子的'認識。)。
小班的孩子們好動好玩，對學習的認識很大的程度依賴于行動?！懊钡挠螒?，就能滿足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習的快樂。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進行驗證，看回答得是否正確。
這一環(huán)節(jié)的重點是強調(diào)營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機會。
第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。
經(jīng)過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較，幼兒的神情應得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點酸酸的;桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。
水果配對托班教案篇四
制作意圖：
根據(jù)小托班幼兒的年齡特點，他們對色彩鮮艷的玩具感興趣特別喜愛在地上玩得推拉玩具，為此，我設(shè)計了小拉車。小托班幼兒不僅可以拉著它走、跑，發(fā)展大肌肉和身體協(xié)調(diào)能力又可以在游戲中認識數(shù)字，還可以做其它游戲的輔助材料。
教育價值：
1、通過操作鍛煉幼兒大肌肉靈活性可以拉著小車走、跑；
2、增加游戲情節(jié)，在游戲中可用小車運“糧”運“貨”；
3、認讀數(shù)字1、2、3。
選用材料：
包裝繩、廢舊玩具、彩貼紙、小彩繩。
制作方法：用彩貼紙裝飾廢舊包裝盒，做小車廂，在車廂地方打眼裝上廢舊玩具車輪，并用膠條貼牢，在車頭打眼并系上小彩繩（約1-2米）最后用彩貼紙剪下數(shù)字1、2、3并貼在車身上。
應用年齡：
小托班、小班。
操作方法：
1、手拉著小車走或跑；
2、在游戲《小動物運糧》中，用小車裝上沙包作為糧食；
3、在計算區(qū)認讀1、2、3并投入相應的數(shù)字玩具。
水果配對托班教案篇五
1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的.能力。
2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。
1、活動前參觀果園。
2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個。
3、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把。
一、引入：今天，農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果？
二、感知水果。
1、分組觀察水果（引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、）。
2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。
三、水果拼盤比賽。
1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤。
2、幼兒分組制作水果拼盤（老師幫助小朋友切好）。
3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進行評價。
四、品嘗水果拼盤大會引導幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何。
五、游戲“運水果”結(jié)束。
水果配對托班教案篇六
1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、體驗問答式兒歌的樂趣。
活動準備。
1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、小圖標若干。
活動過程。
一、導入。
1、“今天呀，我們青蛙班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面吧?！?/p>
2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。
二、學習兒歌。
1、“這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的?！?/p>
2、出示4種顏色，讓幼兒說一說，引導他們學說“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。
3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個水果是紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。
4、出示圖“什么水果紅紅的”
告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題，師問第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。
5、什么水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并把香蕉圖片貼到兒歌中。
6、什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來說一說。
7、告訴兒歌名字，完整念一遍。
8、老師問幼兒答。
@_@我是分割線@_@。
t：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）。
9、幼兒問老師答。
三、創(chuàng)編兒歌。
1、t：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。
2、請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然后貼到后面相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句“xxxx紅紅的（黃黃的、綠綠的、紫紫的）”
3、展示四塊板，老師每塊板問一句，幼兒一起回答。
四、鼓勵回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
附兒歌。
水果歌。
什么水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？
香蕉香蕉黃黃的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
水果配對托班教案篇七
(二)、給梨子編兒歌。
1、什么水果黃黃的?
2、幼兒回答。梨子黃黃的。(教師出示對應黃圓形圖片、黃梨子圖片)。
3、教師結(jié)合黑板圖片，根據(jù)蘋果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說一遍。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
三、游戲：大聲小聲游戲。
1、我大聲提問題，你們小聲回答;。
2、再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌。
1、西瓜說：小朋友們，請你們快點來幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的兒歌好嗎?
2、請個別幼兒根據(jù)蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來，并完整讀一遍。
五、給葡萄編兒歌。
1、什么水果紫紫的?
2、幼兒回答。葡萄紫紫的。(教師對應紫圓形圖片、紅蘋果圖片)。
3、師幼對答：什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
4、我這首兒歌還沒有名字了，我們給它取一個好聽的名字好嗎?
小結(jié)：小朋友們，我們認識了許多的水果和顏色，也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽的聲音把兒歌來念一念吧。
六、引導幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》。
1、生活中還有許多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，它們都是什么水果，什么顏色嗎?指幼兒說。
七、活動延伸。
小朋友們，回家找找水果，和爸爸媽媽一起來編兒歌吧!
水果配對托班教案篇八
1、欣賞掛圖。
教師：“這是一棵很開心的大樹，為什么開心？”（讓幼兒猜猜）“因為它有許多朋友，說說都有哪些朋友？”
2、從另一棵大樹處發(fā)出哭聲，引導幼兒傾聽、尋找?！斑@棵大樹為什么哭呀？它的朋友在哪兒呢？我們幫它找一找好嗎？”啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和拾撿小圖片。
3、請幼兒把“朋友”送到大樹身邊?！按髽浜退呐笥言鯓硬拍苁掷值卦谝黄鹉兀俊苯處熓痉度绾问褂霉腆w膠，將圖片粘貼上去。教師個別地指導幼兒將圖片貼到大樹身上。
4、教師：“這棵大樹也找到朋友了，它很高興，大樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？
5、欣賞大樹及其朋友，為大樹找到朋友而快樂。
6、教師播放《大樹媽媽》的音樂，請幼兒變成大樹的朋友——蝴蝶、小鳥，與大樹一起唱歌跳舞。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
托班教案|托班教學計劃
水果配對托班教案篇九
1、學習將各種不同的紙搓成條粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。
活動準備。
1、范例一幅(相框)。
2、白紙每人一份；皺紋紙、棉花若干。
活動過程。
一、介紹照片。
2、幼兒介紹照片，教師適時引導。
二、制作相框。
1、出示范例幼兒欣賞。
相框是什么樣子的啊？你們想不想也做一個相框啊？
2、教師示范。
要求幼兒認真仔細的觀察，教師著重講解操作中的要領(lǐng)：
雙手用力前后的搓，將紙搓成長條狀，搓至4－5條。
然后將紙上的雙面膠撕開，把紙條粘上。
也可以將各種形狀的小紙片粘在四周。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。
教師幫助幼兒撕去雙面膠。
三、結(jié)束部分。
1、教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。
2、幼兒互相欣賞作品。向小朋友介紹自己的作品。
水果配對托班教案篇十
教材分析：
食物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅，而水果對于孩子來說也并不陌生。因此我就抓住這一良好的機會，結(jié)合季節(jié)特征，聯(lián)系實際生活，選擇了這次活動?；顒又凶層變涸诳纯?、猜猜、說說的氛圍中融入學習，從而培養(yǎng)傾聽習慣，說話的興趣以及說話的能力，正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言是在運用過程中發(fā)展起來的?！庇變簬退麆?chuàng)編水果，從中學習兒歌，這種方式也易于他們接受?；顒又形也捎瞄_放式提問，以一問一答、逐一遞進的形式，引導幼兒仔細觀察水果的顏色，使幼兒加深對兒歌的印象，為幼兒提供充分、寬松的語言環(huán)境和講述的機會，最后以游戲來貫穿整個活動，讓幼兒感受參與兒歌的快樂，從而來達到活動目標。
活動目標：
1、通過看看、猜猜、說說的方法，理解兒歌內(nèi)容。
2、在老師的引導下，能根據(jù)水果的不同顏色，嘗試創(chuàng)編兒歌。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣今天，我們班來了一些小客人，它們是誰呢？你們想不想知道呀？（想）那我們一起來看看吧！
a認識水果教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片（出示反面），引導幼兒說出是什么水果。
b、講述水果顏色。
1、哦！有蘋果、梨子、葡萄和西瓜，那你們知道它們都是什么顏色的嗎？（引導幼兒說出不同水果顏色）。
2、我們先來說說蘋果是什么顏色的呢？請小朋友來告訴我。（說對了，老師將圖片翻過來，并概括：蘋果蘋果紅紅的）。
3、梨子呢？梨子是什么顏色的？（幼兒個別講述，老師概括：梨子梨子黃黃的）。
4、還有葡萄呢，葡萄又是什么顏色的呢？（葡萄葡萄紫紫的）。
5、還有西瓜呢，西瓜又是什么顏色的呢？（西瓜西瓜綠綠的）。
1、幫蘋果編什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒說出第二句：蘋果蘋果紅紅的。
2、幫梨子編什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出第二句：梨子梨子黃黃的。
3、幫葡萄編那什么水果紫紫的？啟發(fā)幼兒說出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、幫西瓜編。
（1）恩，小朋友們都很聰明，我們已經(jīng)幫哪些水果編了兒歌啦？（蘋果、梨子、葡萄）。
（2）那還有哪個水果，我們沒幫它編？（西瓜）西瓜又是什么顏色的？（綠綠的）。
（3）我們一起來幫西瓜編一編兒歌：西瓜西瓜綠綠的5、“你問我答”游戲。
（1）兒歌真好聽！現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，名字叫“你問我答”，老師請一個女寶寶來提問，請一個男寶寶來回答，好嗎？（個別游戲）。
（2）好玩嗎？那我們再來玩一次，這次請男寶寶來提問了，請女寶寶來回答。
6、完整講述兒歌，鞏固兒歌內(nèi)容剛剛我們幫水果們編了兒歌，好聽嗎？（好聽）這個兒歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌)，那我們一起再來說一說這首兒歌吧（集體講述）。
三、延伸活動。
1、小朋友們知道還有什么水果是紅紅的？（番茄、草莓……）。
2、還有什么水果是黃黃的呢？（橘子、香蕉……）。
四、結(jié)束活動今天回家后，小朋友們可以找一找家里有哪些水果？幫這些水果也編一編兒歌，然后和自己的爸爸媽媽說一說。
水果配對托班教案篇十一
活動目標：
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程：
（一）導入。
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？”
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。
2、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
3、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色。
（二）根據(jù)圖片編兒歌《水果歌》。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。（同上）。
3、給葡萄編。（請一位能力強的幼兒編第一句）。
4、幼兒將編的兒歌完整的念一遍。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”（請個別幼兒創(chuàng)編）。
6、幼兒完整的念一遍兒歌。
7、集體念一遍，邊念邊動作。
1、請幼兒戴上水果掛飾，以問答的形式練習兒歌。
2、完整的念一遍。
（四）鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
活動反思：
優(yōu)點：
本活動我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒又胸S富形象的圖片激起了幼兒學習的興趣，幼兒的學習興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學習兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時，放手讓孩子自己編，以驗證自己的教學成果，課堂氣氛非常的活躍。
不足：
（一）幼兒對兒歌的學習還是比較不夠。
分析：通過卡片的學習以后，活動結(jié)束時，感覺幼兒對活動內(nèi)容還是比較陌生的。
對策：分句教學時應該引導幼兒進行朗讀，最后老師應該還要引導幼兒根據(jù)圖片進行完整朗讀。
（二）幼兒對水果及水果的顏色理解不夠。
分析：活動中幼兒對老師的提問比較模糊，不懂得水果還有什么？
對策：老師應該在活動前應該要有一個知識準備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學期對這方面的認識應該要多加強。
水果配對托班教案篇十二
授課年級：二年。
一、導入（情景導入）。
同學們，老師今天要帶領(lǐng)你們?nèi)⒂^。你想知道我們?nèi)⒂^什么嗎？隨著老師的目光你就可以找到答案。
二、新授。
1、播放課件。
（英語介紹給同學交流展示自己的機會）。
好，木偶劇我們就看到這里，老師發(fā)現(xiàn)大家都特別喜歡這些新朋友，你們知道他們是哪個家族的成員嗎？讓我們一起走進這玩偶的世界。
2、你喜歡你的新朋友嗎？其實他們就在我們身邊，讓我們來找找！他希望你能給他起個名字，了解他的特點?？凑l能最快的了解他？小組討論（通過游戲觀察材料的運用、了解制作的方法。）。
通過短時間的接觸你了解你的朋友了嗎？誰能來把你的新朋友介紹給大家？下面就請我們的同學把他們的`朋友介紹給大家。（分析教具鍛煉學生的語言組織能力和表達能力）。
3、誰發(fā)現(xiàn)了他們最大的共同點是什么？――紙彈簧和廢舊紙餐具的利用。
那你會折紙彈簧嗎？請一位同學到前面來演示。（自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題）。
4、那些廢舊的材料曾經(jīng)多么寂寞、多么可憐！他們現(xiàn)在可著急了，想要變廢為寶了，想要變成充滿活力的玩偶?？纯茨銈兪种械牟牧夏愣枷氲搅耸裁?？看看誰的想法最新奇、最有特色？（結(jié)合自己的材料展開聯(lián)想、適時的啟發(fā)引導開闊思維）。
哪個小組能向大家介紹一下你們想怎樣合作？老師在這里先預祝你們合作成功！
三、作業(yè)要求。
大家的想法都很好，老師已經(jīng)等不急想要看看我們的新朋友是什么樣子了！希望每個同學都能參與到打造新朋友的行動中來，大家一起加油吧！
四、座間指導。
協(xié)助學生完成制作，適時的點撥，及時發(fā)現(xiàn)極具特色的作品展示給同學以開拓思維，鼓勵大膽創(chuàng)新、張揚個性。
五、作品展示。
下面就請我們的新朋友和大家見面！分角色表演。玩具是兒童的天使，他把我們帶入了一個美好的世界，我們用豐富的想象、靈巧的雙手變廢為寶和同學們的真誠的合作，就會創(chuàng)造出更美麗神奇的世界。
水果配對托班教案篇十三
活動名稱:。
水果歌小班語言。
活動目標：
1、初步了解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)，嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、根據(jù)水果的顏色，嘗試仿編兒歌。
3、體驗游戲的快樂。
重點：理解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)。
難點：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
活動準備：
1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；
2、兒歌圖譜、水果圖片。
3、水果精靈一個。
活動過程：
一、導入部分：情境引入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、水果王國的精靈帶著四個水果寶寶來和小朋友做好朋友。
2、請幼兒猜猜水果的顏色。
師：寶貝們，水果精靈會變魔術(shù)的，你們看看這是什么？（出示蘋果）。
幼：蘋果師：那蘋果是什么顏色的？
幼：紅色的。
師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準備變魔術(shù)了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。
二、基本部分。
（一）、借助圖譜，初步了解兒歌的問答結(jié)構(gòu)。
1、依次出示兒歌圖譜，逐句學習兒歌。
（1）什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。
2、完整的朗誦兒歌。
（1）教師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。
（2）幼兒學習有節(jié)奏的、完整的朗誦兒歌。
（4）教師引導幼兒分男女組問答。
師：寶貝們，請女孩子來問，“什么水果紅紅的？”，請男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個再反過來問答。
（二）、玩游戲《水果歌》，鞏固幼兒對兒歌的理解，讓幼兒體驗游戲的快樂。
1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。
師：寶貝們，請你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎？去吧。
2、以游戲的形式朗誦兒歌。
師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個游戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動，拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神秘禮物哦！寶貝們準備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩游戲。
師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。
（三）、仿編兒歌。
1、引導幼兒說出自己見過的水果及其顏色。
（1）除了蘋果，還有什么水果是紅紅的？
（2）除了梨子，還有什么水果是黃黃的？
（3）除了葡萄，還有什么水果是紫紫的？
（4）除了西瓜，還有什么水果是綠色的？
2、反饋幼兒說出的水果，并引導幼兒將水果編入兒歌。
三、結(jié)束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。
師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧！
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
水果配對托班教案篇十四
活動目標：
1、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1、香蕉、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（香蕉、蘋果、葡萄、西瓜）若干。（延伸部分）。
活動過程：
一、導入小朋友們，你們都吃過哪些水果呀？舉起你們的小手，說說看。(各種水果）。
“今天呀，我們班來了幾位水果娃娃。他們是誰呢？現(xiàn)在，我們就把他們請出來吧?！?/p>
1、教師逐一出示蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。
2、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）。
3、現(xiàn)在，老師就給大家變個魔法，先請小朋友說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師就把蘋果的顏色變出來，我們來看看哪個小朋友能猜對呀。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃香蕉、紫葡萄、綠西瓜。小朋友們真棒，把這些水果的顏色都猜出來了。
二、編兒歌《水果歌》。
現(xiàn)在我們就用這些好看的水果來編好聽的兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅又紅？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅又紅。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給香蕉編。
由老師編第一句：什么水果黃??黃？啟發(fā)幼兒說出“香蕉香蕉黃又黃。”
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫又紫？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫又紫。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅又紅？蘋果蘋果紅又紅。什么水果黃又黃？香蕉香蕉黃又黃。什么水果紫又紫的？葡萄葡萄紫又紫。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”
請幼兒模擬前面的句式編出：什么水果綠又綠？西瓜西瓜綠又綠。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。延伸環(huán)節(jié)：
現(xiàn)在，我們要來做一個游戲，我要請小朋友們來做水果娃娃。我這里有好多水果，老師請這些小朋友當蘋果/香蕉/葡萄/西瓜娃娃。當老師問“什么水果紅又紅”的時候，蘋果娃娃站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！逼渌尥迍t不可以站起來。小朋友先低頭看看自己的水果，記住自己是什么水果娃娃哦?，F(xiàn)在我們開始玩游戲了。
四、今天，我們自己編了一首水果歌，小朋友們都非常棒。晚上回家以后呀，我們把這首好聽的兒歌說給爸爸媽媽聽，好嗎？游戲結(jié)束。
水果配對托班教案篇十五
活動背景：
在開展主題活動“籃子里的菜”時，教師讓家長帶孩子去超市或菜場認識蔬菜，并讓孩子挑選兩三種自己喜歡的蔬菜帶到幼兒園來。在引導孩子們“玩菜”的過程中，教師滲透了認識大小、外形、色彩等教育內(nèi)容。
孩子的已有經(jīng)驗：主題活動已進行一段時間，孩子們能說出常見蔬菜的名稱：有用肢體動作表現(xiàn)滾動的皮球的經(jīng)驗：玩過“手拉手走成一個大圓圈”的游戲。
目標：
嘗試比較圓形蔬菜的大小，并在教師引導下初步體驗大小的相對性。
準備：各種圓形蔬菜。
過程：
一、說蔬菜。
1．從大籃子里挑選自己喜歡的蔬菜，說出它的名稱。
2．滾滾、玩玩手中的菜。說說：為什么它們都會滾。(都是圓圓的。)。
二、比蔬菜。
1．找同伴或教師比一比誰手中的菜大。
2．誰的菜最大，把它放在最前面，誰的菜最小，把它放在最后面。
3．老師的菜該放在哪里呢?(引導孩子觀察教師手中的菜比最大的小一點，比最小的大一點。)。
4．給這些圓圓的菜排排隊，你們的菜應該放在哪里呢?
三、扮蔬菜。
1．我們試著讓自己的身體變。
成一棵圓圓的`菜。
2．我們一起變成一棵大大的圓菜。(引導孩子手拉手圍成一個大圓圈。)。
說明與思考：
這個活動是分組進行的，也由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成，其中比較自然地整合了許多教育因素。在“說蔬菜”環(huán)節(jié)中，教師鼓勵孩子們說說自己喜歡的菜是什么菜，什么味道，什么顏色等，然后帶領(lǐng)孩子們讓菜在地上滾、轉(zhuǎn)等。這個過程除了可以讓孩子表達生活經(jīng)驗以外，還可以感受球狀物體的一些特性。
在“比蔬菜”環(huán)節(jié)中，教師主動與個別孩子比一比菜的大小，以引起孩子們比大小的興趣，然后引導同伴互相比較。教師引導大月份的孩子將手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能兩兩比較就可以了。
“扮蔬菜”這個環(huán)節(jié)主要是幫助孩子遷移已有經(jīng)驗．用肢體動作表現(xiàn)圓圓的菜，并從個體表現(xiàn)向群體表現(xiàn)過渡。
水果配對托班教案篇十六
1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、認真傾聽老師和同伴講述，大膽在集體面前交流自己的看法。
3、體驗故事表演的樂趣。
1、認識蘋果、梨子等水果；
2、課件；
3、圖片、黑板一塊。
（一）提問引出主題。
師：小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結(jié)：寶寶們喜歡吃的水果可真多）。
（小結(jié)：果園里的水果真多，有蘋果、梨子、桃子、櫻桃，小朋友想不想去果園里采水果啊？有一個小動物也想去果園里采水果給它的寶寶吃，小朋友們想知道它是誰嗎？）。
教師出示圖片（刺猬媽媽）：刺猬媽媽是怎么樣子的？
（二）采用邊看圖邊提問的方式，初步感知故事。
師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來看看（出示圖片）。
師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹下??？看看發(fā)生了什么事情？（撲通，一只蘋果掉下來）刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這個蘋果。
師：刺猬媽媽繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下？看看又發(fā)生了什么事情？（撲通，一只梨子掉了下來）正好掉在刺猬媽媽的背上。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長滿了各種水果，小朋友覺得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢？（會走路的水果樹）。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口等媽媽回來，咦！小刺猬看見一棵會走路的水果樹，小朋友這棵會走路的'水果樹是誰??？（刺猬媽媽）。
（三）帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事。
師：小刺猬看到刺猬媽媽可開心了，小朋友們開不開心啊？想不想再來聽聽這個好聽的故事??？這個故事有個好聽的名字叫《刺猬媽媽采水果》，讓我們豎起小耳朵聽老師再講一遍吧。（教師完整講述故事）。
（四）表演游戲。
教師請全體幼兒學刺猬媽媽的動作走回家。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16001022.html】
