在編寫(xiě)教案時(shí)，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平。在編寫(xiě)教案前，教師要充分研究教材內(nèi)容，把握學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？偟膩?lái)說(shuō)，優(yōu)秀的教案是教學(xué)活動(dòng)的重要保障，希望大家可以通過(guò)編寫(xiě)教案來(lái)提高自身的教學(xué)水平。
大米大班教案篇一
2、多讀多思，讀悟結(jié)合。語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)讀?！墩n標(biāo)》指出：要重視朗讀，要引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟、讀中體驗(yàn)、讀中品味、讀中積累、讀中運(yùn)用。教學(xué)時(shí)，以主問(wèn)題入手：你覺(jué)得嬋德拉是個(gè)怎樣的孩子？來(lái)輻射全文。抓住重點(diǎn)段落和詞句，特別是描寫(xiě)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)的詞句，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，感悟體會(huì)人物的.思想感情，使人物的形象活起來(lái)。
學(xué)習(xí)本文，為了讓學(xué)生體會(huì)嬋德拉和王宮各是怎樣的人？放手讓學(xué)生在文中自己找答案。學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交到了學(xué)生手里，教師不再牽著學(xué)生的鼻子，指哪打哪，而是有學(xué)生指那談那。學(xué)生通過(guò)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)人物的精神品質(zhì)。通過(guò)兩個(gè)人物性格的比較把人物形象牢牢地印在學(xué)生的心靈深處。
大米大班教案篇二
1、創(chuàng)設(shè)情境，以情導(dǎo)學(xué)。
本文是一篇民間傳說(shuō)，但作為異國(guó)故事，文章涉及到的時(shí)代背景與學(xué)生的生活實(shí)際相差甚遠(yuǎn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。課前讓個(gè)學(xué)生收集了相關(guān)的資料，并創(chuàng)設(shè)情境，縮短學(xué)生與文本的距離，將異國(guó)的文化展現(xiàn)在學(xué)生眼前，幫助他們?nèi)肭槿刖车膶W(xué)習(xí)。
2、多讀多思，讀悟結(jié)合。
語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)讀?！墩n標(biāo)》指出：要重視朗讀，要引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟、讀中體驗(yàn)、讀中品味、讀中積累、讀中運(yùn)用。教學(xué)時(shí)，以主問(wèn)題入手：你覺(jué)得嬋德拉是個(gè)怎樣的孩子？來(lái)輻射全文。抓住重點(diǎn)段落和詞句，特別是描寫(xiě)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)的詞句，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，感悟體會(huì)人物的思想感情，使人物的形象活起來(lái)。
學(xué)習(xí)本文，為了讓學(xué)生體會(huì)嬋德拉和王宮各是怎樣的人？放手讓學(xué)生在文中自己找答案。學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交到了學(xué)生手里，教師不再牽著學(xué)生的鼻子，指哪打哪，而是有學(xué)生指那談那。學(xué)生通過(guò)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)人物的精神品質(zhì)。通過(guò)兩個(gè)人物性格的比較把人物形象牢牢地印在學(xué)生的心靈深處。
大米大班教案篇三
1、仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)圖片內(nèi)容表述及猜測(cè)大衛(wèi)在學(xué)校的的經(jīng)歷。
2、了解怎樣成為一個(gè)合格的小學(xué)生，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
1、前期經(jīng)驗(yàn)（參觀過(guò)小學(xué)）。
2、材料準(zhǔn)備（課件）。
一、導(dǎo)入主題。
1、介紹小男孩讓幼兒猜測(cè)他是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？
2、圖上寫(xiě)了什么？猜猜是誰(shuí)說(shuō)的？
3、你猜圖上的人有可能是誰(shuí)？雖然沒(méi)有畫(huà)出老師的臉可你猜這時(shí)老。
師的表情會(huì)是怎樣的？為什么？
二、理解故事。
1、集體閱讀：ppt1-8。
——上學(xué)的第一天發(fā)生了什么事？你猜他怎么會(huì)遲到？
——這時(shí)一節(jié)什么課？大衛(wèi)應(yīng)該坐在哪里？
——老師說(shuō)了什么？小學(xué)能帶零食嗎？
——2個(gè)人誰(shuí)做的對(duì)？
——這回大衛(wèi)又在干嘛？猜猜其他的孩子在干嗎？
——討論小結(jié)：上午的課已經(jīng)結(jié)束了，你們覺(jué)得老師會(huì)給大衛(wèi)的表現(xiàn)打幾分呢？
你覺(jué)得他下午的表現(xiàn)能得幾分？
2、合作閱讀。
——4副組合圖同時(shí)出現(xiàn)，請(qǐng)幼兒分組看看說(shuō)說(shuō)。
排隊(duì)干什么？小學(xué)是怎樣吃飯的？(vcr對(duì)比)。
大衛(wèi)怎樣知道應(yīng)該上課了呢？(模擬游戲)。
小朋友生氣了你怎么看出來(lái)的？（豐富詞語(yǔ)——瞪）。
這回大衛(wèi)又想干什么了？（圖片對(duì)比）。
3、討論閱讀。
——老師為什么請(qǐng)大衛(wèi)留下？你猜他會(huì)怎么做？
——老師為什么又表?yè)P(yáng)大衛(wèi)了呢？老師喜歡大衛(wèi)嗎？
三、拓展思考。
1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學(xué)生呢？
2、做小學(xué)生要守這么多的規(guī)則，你們還想成為小學(xué)生嗎？
3、那你還知道小學(xué)里有哪些有趣好玩的事嗎？
4、還想知道小學(xué)里的哪些新奇事嗎？
大米大班教案篇四
一.導(dǎo)入新課：
1.板書(shū)課題，讀題。
2.這是一篇印度人民口頭流傳下來(lái)的民間傳說(shuō)，印度的王公有許多的大米，圍繞大米發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事呢?讓我們來(lái)讀讀課文吧。
二.檢查預(yù)習(xí)情況。
1.認(rèn)讀生字，生詞。
2.指導(dǎo)難寫(xiě)、易錯(cuò)的漢字。
3.讀通課文。
三.感知課文。
1.說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?
2.讀讀給你印象最深的地方?
四.學(xué)習(xí)課文第一部分(1----5自然段)。
2.學(xué)生把上面自主探究的內(nèi)容在小組內(nèi)作交流，并討論不懂的問(wèn)題。
3.班級(jí)交流，回答問(wèn)題，開(kāi)展言語(yǔ)實(shí)踐訓(xùn)練。
(2)“這一切”指的什么?“十分憤怒和不平”表現(xiàn)出蟬德拉怎樣的思想和感情?
4.指導(dǎo)朗讀。
(1)對(duì)應(yīng)朗讀相關(guān)語(yǔ)段：引導(dǎo)學(xué)生把“蟬德拉喜歡大象，也喜歡數(shù)字……”與后文的“假如陛下允許……直到最后一個(gè)方格為止。
(2)通過(guò)教師范讀和學(xué)生連讀，評(píng)讀等形式，有感情地讀好“這一切令蟬德拉十分憤怒和不平”
四.學(xué)習(xí)課文第二部分(6---20自然段)。
1.自讀，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容。
2.說(shuō)說(shuō)獸醫(yī)的表現(xiàn)有什么不同。
3.蟬德拉是怎么給大象看病的?找出有關(guān)的句子讀一讀。你從中體會(huì)到什么?
五.學(xué)習(xí)課文第三部分(第17---21自然段)。
1.自讀自悟，思考蟬德拉為什么不要珍貴漂亮的珠寶作獎(jiǎng)賞，而要求用大米作獎(jiǎng)賞?先默讀畫(huà)出表明蟬德拉要大米作獎(jiǎng)賞的原因的句子，思考這些句子表達(dá)出她的什么思想感情?并把自己的探究發(fā)現(xiàn)與同桌或小組的同學(xué)交流。注意讀好表示原因的重點(diǎn)句子。
2學(xué)生“把她注意上那個(gè)棋盤(pán)”和下一段中的“假如陛下允許…..直到最后一個(gè)方格為止。”接連著自由讀讀，想想蟬德拉用什么方法計(jì)量獎(jiǎng)賞的大米?你從中體會(huì)到什么?然后開(kāi)展小組討論：你覺(jué)得這種計(jì)算方法好不好?好在哪里。
3.齊讀最后一自然段，想想為什么村民對(duì)蟬德拉的選擇感到傷心?你認(rèn)為蟬德拉的選擇對(duì)不對(duì)?為什么?在指名答問(wèn)的過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考和說(shuō)明問(wèn)題，注意組織評(píng)議。
4.分角色朗讀這一部分，體會(huì)蟬德拉的智慧和思想境界。
教學(xué)總結(jié)：這篇課文是語(yǔ)文版第八冊(cè)的一則數(shù)學(xué)趣味故事，故事情節(jié)生動(dòng)，饒有趣味，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容很感興趣。教參上把教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，圍繞問(wèn)題自主探究解決問(wèn)題上。對(duì)文中所涉及的數(shù)學(xué)問(wèn)題，建議讓學(xué)生在自行探究中去發(fā)現(xiàn)、感悟。覃老師在執(zhí)教這篇課文時(shí)，正是按教參的這一思路設(shè)計(jì)教案的。結(jié)果學(xué)生的興趣全在探究數(shù)學(xué)問(wèn)題上，語(yǔ)文課倒像是在上數(shù)學(xué)課。
我認(rèn)為備課應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)教材特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，不應(yīng)該迷信教參。于是我在充分鉆研教材的基礎(chǔ)上，重新確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要復(fù)述故事;2、體會(huì)嬋德拉的智慧和善良。教學(xué)時(shí)，我著重抓了兩部分來(lái)處理：在熟讀課文6-13自然段的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生由易到難地說(shuō)清仆人們放米的經(jīng)過(guò);抓住王公、村民們的表情變化，指導(dǎo)朗讀，進(jìn)而體會(huì)嬋德拉的智慧和善良。
從整堂課來(lái)看，效果不錯(cuò)。我最滿意的是在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述放米的經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先說(shuō)第一排怎么放，再依次說(shuō)第二、第三、第四排怎么放，這樣一排排的說(shuō)，既降低了難度，又使學(xué)生輕而易舉地看到了計(jì)量單位的變化，體會(huì)到了米量是怎樣在成倍成倍地增長(zhǎng)的。因此在要求學(xué)生完整復(fù)述放米經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生的思維清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，收到了良好的教學(xué)效果。
但本節(jié)課也有不盡人意的地方，比如第二部分抓王公、村民們的表情變化指導(dǎo)朗讀，因時(shí)間不夠，顯得比較匆忙，讀得還不到位，似乎是為了每個(gè)步驟的完成而進(jìn)行不間斷的教學(xué)，過(guò)重重視了教學(xué)的預(yù)設(shè)，處理的不夠深入、扎實(shí)，給人浮于表層的感覺(jué)!如何讓語(yǔ)文課上的扎實(shí)、真實(shí)、樸實(shí)，是我今后要摸索的道路!
大米大班教案篇五
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的《大米從哪里來(lái)》大班教案，歡迎閱讀與收藏。
1、讓幼兒了解大米的產(chǎn)生過(guò)程，知道它的來(lái)之不易。
2、通過(guò)了解農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，教育幼兒要珍惜糧食，珍惜別人的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好品德。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
1、ppt（內(nèi)容為秋天來(lái)臨后大自然的變化，主要突出收獲季節(jié)的成熟果實(shí)）、大米成熟的全過(guò)程課件。
2、水稻播種至收割的全部過(guò)程的圖片。
3、記錄表。
一、帶領(lǐng)幼兒觀看ppt，知道秋天是收獲的季節(jié)，之后幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論：秋天都有哪些東西豐收了？引出課題。
二、看看、說(shuō)說(shuō)米及米制品：
2、組織幼兒看課件《大米的產(chǎn)生》。
師提問(wèn)：米除了做米飯，還可以做些什么？
3、與同伴交流、分享認(rèn)知。
師小結(jié)：米除了煮飯，還可以煮粥、包粽子、做爆米花、釀甜酒。當(dāng)然，大米還有很多的用處。除了直接做這些食品外，還可以磨成米粉，做好吃的食品。（米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、逐一出示）。
三、再次播放《大米的產(chǎn)生》的課件，讓幼兒知道大米是如何磨成粉并制成這些食物的。
師幼討論并由教師做小結(jié)，總結(jié)出大米的'多種用途。
四、操作活動(dòng)：小小廚師。
鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手，做些好吃又好看的食品。
1、師：今天我們也來(lái)做個(gè)小廚師，好嗎？
2、教師示范做做米粉制品，并帶幼兒品嘗，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。（觀察老師用水和米粉，變米團(tuán)）。
3、鼓勵(lì)幼兒造型好吃的米團(tuán)，讓幼兒當(dāng)小廚師親自動(dòng)手制作。
師：你們想把米團(tuán)變成什么？
五、談話：我們每天都要吃飯，你知道我們吃的飯是哪里來(lái)的嗎？（農(nóng)民伯伯種出來(lái)的）。
師：你看過(guò)農(nóng)民伯伯種地嗎？今天，老師帶你們到農(nóng)村的田地里去看一看農(nóng)民伯伯種地的情景。展示圖片：
2、教師講解：從春種到秋收，農(nóng)民伯伯進(jìn)行了許多的工作，他們頂著火辣辣的太陽(yáng)給禾苗施肥、澆水、滅蟲(chóng)、拔草，每天辛勤的勞動(dòng)。那么這樣辛苦的勞動(dòng)最后換來(lái)的是什么呢？就是：種下一粒種子會(huì)收獲很多糧食，農(nóng)民伯伯把全國(guó)的土地和水田都種上種子、插上秧苗，沒(méi)有一處地閑著，收獲了很多很多的糧食。
幼兒一：吃飯時(shí)不挑食；
幼兒二：不掉飯不剩飯；
提問(wèn)幼兒：你能做到嗎？
4、嘗試?yán)斫狻稇戅r(nóng)》這首詩(shī)的含義，主要是要孩子同情勞動(dòng)人民，知道農(nóng)民的辛苦，珍惜糧食。適時(shí)結(jié)束課時(shí)。
5、配插圖（略）。
為了讓幼兒對(duì)米有更直接的經(jīng)驗(yàn)最好的辦法是讓他們直接參與，于是我們請(qǐng)幼兒品嘗了米制品，在品嘗得過(guò)程中了解米的作用，以及勞動(dòng)的艱辛。
大米大班教案篇六
1、創(chuàng)設(shè)情境，以情導(dǎo)學(xué)。本文是一篇民間傳說(shuō)，但作為異國(guó)故事，文章涉及到的時(shí)代背景與學(xué)生的生活實(shí)際相差甚遠(yuǎn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。課前讓個(gè)學(xué)生收集了相關(guān)的`資料，并創(chuàng)設(shè)情境，縮短學(xué)生與文本的距離，將異國(guó)的文化展現(xiàn)在學(xué)生眼前，幫助他們?nèi)肭槿刖车膶W(xué)習(xí)。
2、多讀多思，讀悟結(jié)合。語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)讀?！墩n標(biāo)》指出：要重視朗讀，要引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟、讀中體驗(yàn)、讀中品味、讀中積累、讀中運(yùn)用。教學(xué)時(shí)，以主問(wèn)題入手：你覺(jué)得嬋德拉是個(gè)怎樣的孩子？來(lái)輻射全文。抓住重點(diǎn)段落和詞句，特別是描寫(xiě)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)的詞句，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，感悟體會(huì)人物的思想感情，使人物的形象活起來(lái)。
大米大班教案篇七
1.學(xué)會(huì)12個(gè)字，會(huì)認(rèn)7個(gè)字，正確讀寫(xiě)“理所當(dāng)然、蘊(yùn)藏、辛勤”等詞。
2.默讀課文，培養(yǎng)學(xué)生潛心默讀，邊讀邊想的習(xí)慣。
3.通過(guò)閱讀，初步形成對(duì)小姑娘的印象，感悟她為貧窮村民著想，為窮人謀利益的品格，學(xué)習(xí)她從小心中有他人的高尚品格。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
1.讀課文，體會(huì)蟬德拉只要大米作為獎(jiǎng)賞和村民對(duì)她的選擇感到傷心的原因。
2.通過(guò)閱讀，初步形成對(duì)小姑娘的印象。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。
教師：字、詞卡片，掛圖。
【課時(shí)安排】。
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課：
1.板書(shū)課題，讀題。
2.這是一篇印度人民口頭流傳下來(lái)的民間傳說(shuō)，印度的王公有許多的大米，圍繞大米發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事呢?讓我們來(lái)讀讀課文吧。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1.認(rèn)讀生字，生詞。
2.指導(dǎo)難寫(xiě)、易錯(cuò)的漢字。
3.讀通課文。
三、感知課文。
1.說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?
2.讀讀給你印象最深的地方?
四、學(xué)習(xí)課文第一部分(1——5自然段)。
2.學(xué)生把上面自主探究的內(nèi)容在小組內(nèi)作交流，并討論不懂的問(wèn)題。
3.班級(jí)交流，回答問(wèn)題，開(kāi)展言語(yǔ)實(shí)踐訓(xùn)練。
(2)“這一切”指的什么?“十分憤怒和不平”表現(xiàn)出蟬德拉怎樣的思想和感情?
4.指導(dǎo)朗讀。
(1)對(duì)應(yīng)朗讀相關(guān)語(yǔ)段：引導(dǎo)學(xué)生把“蟬德拉喜歡大象，也喜歡數(shù)字……”與后文的“假如陛下允許……直到最后一個(gè)方格為止。
(2)通過(guò)教師范讀和學(xué)生連讀，評(píng)讀等形式，有感情地讀好“這一切令蟬德拉十分憤怒和不平”
五、學(xué)習(xí)課文第二部分(6——20自然段)。
1.自讀，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容。
2.說(shuō)說(shuō)獸醫(yī)的表現(xiàn)有什么不同。
3.蟬德拉是怎么給大象看病的?找出有關(guān)的句子讀一讀。你從中體會(huì)到什么?
六、學(xué)習(xí)課文第三部分(第17——21自然段)。
1.自讀自悟，思考蟬德拉為什么不要珍貴漂亮的珠寶作獎(jiǎng)賞，而要求用大米作獎(jiǎng)賞?先默讀畫(huà)出表明蟬德拉要大米作獎(jiǎng)賞的原因的句子，思考這些句子表達(dá)出她的什么思想感情?并把自己的探究發(fā)現(xiàn)與同桌或小組的同學(xué)交流。注意讀好表示原因的重點(diǎn)句子。
2.學(xué)生“把她注意上那個(gè)棋盤(pán)”和下一段中的“假如陛下允許……直到最后一個(gè)方格為止。”接連著自由讀讀，想想蟬德拉用什么方法計(jì)量獎(jiǎng)賞的大米?你從中體會(huì)到什么?然后開(kāi)展小組討論：你覺(jué)得這種計(jì)算方法好不好?好在哪里。
3.齊讀最后一自然段，想想為什么村民對(duì)蟬德拉的選擇感到傷心?你認(rèn)為蟬德拉的選擇對(duì)不對(duì)?為什么?在指名答問(wèn)的過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考和說(shuō)明問(wèn)題，注意組織評(píng)議。
4.分角色朗讀這一部分，體會(huì)蟬德拉的智慧和思想境界。
大米大班教案篇八
1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)模仿淘米洗菜的動(dòng)作。
2、借助淘米，洗菜的情境創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)歌詞的順序。
鋼琴。
一、律動(dòng)：《你的眼里有個(gè)我》、《摘果子》、《快樂(lè)舞》。
二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽(tīng)》。
三、學(xué)唱新歌《淘米洗菜》。
2、在教師的引導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)淘米、洗菜的動(dòng)作。
3、剛才我們學(xué)習(xí)了淘米、洗菜的動(dòng)作，有一首歌曲就叫淘米、洗菜，一起來(lái)聽(tīng)一遍。
4、幼兒跟隨歌曲旋律學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）、跟著磁帶完整學(xué)唱。
（2）、教師彈琴，幼兒跟唱歌曲。
（3）、集體練習(xí)唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光果娃娃》。
大米大班教案篇九
1、學(xué)會(huì)12個(gè)字，會(huì)認(rèn)7個(gè)字，正確讀寫(xiě)“理所當(dāng)然、蘊(yùn)藏、辛勤”等詞，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用。
2、默讀課文，培養(yǎng)學(xué)生潛心默讀，邊讀邊想的習(xí)慣。
3、把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)小姑娘蟬德拉只要大米作為獎(jiǎng)賞和村民對(duì)她的選擇感到傷心的原因。
4、通過(guò)閱讀，初步形成對(duì)小姑娘的印象，感悟她為貧窮村民著想，為窮人謀利益的品格，學(xué)習(xí)她從小心中有他人的精神。
1、把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)小姑娘蟬德拉只要大米作為獎(jiǎng)賞和村民對(duì)她的選擇感到傷心的原因。
2、通過(guò)閱讀，初步形成對(duì)小姑娘的印象、
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。
教師：字、詞卡片，掛圖。
教時(shí)：2課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課：
1、板書(shū)課題，讀題。
2、這是一篇印度人民口頭流傳下來(lái)的民間傳說(shuō)，印度的王公有許多的大米，圍繞大米發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事呢？讓我們來(lái)讀讀課文吧。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、認(rèn)讀生字，生詞。
2、指導(dǎo)難寫(xiě)、易錯(cuò)的漢字。
3、讀通課文。
三、感知課文。
1、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
2、讀讀給你印象最深的地方？
四、學(xué)習(xí)課文第一部分（1----5自然段）。
2、學(xué)生把上面自主探究的內(nèi)容在小組內(nèi)作交流，并討論不懂的問(wèn)題。
3、班級(jí)交流，回答問(wèn)題，開(kāi)展言語(yǔ)實(shí)踐訓(xùn)練。
（2）“這一切”指的什么？“十分憤怒和不平”表現(xiàn)出蟬德拉怎樣的思想和感情？
4、指導(dǎo)朗讀。
（1）對(duì)應(yīng)朗讀相關(guān)語(yǔ)段：引導(dǎo)學(xué)生把“蟬德拉喜歡大象，也喜歡數(shù)字……”與后文的“假如陛下允許……直到最后一個(gè)方格為止。
（2）通過(guò)教師范讀和學(xué)生連讀，評(píng)讀等形式，有感情地讀好“這一切令蟬德拉十分憤怒和不平”
四、學(xué)習(xí)課文第二部分（6---20自然段）。
1、自讀，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容。
2、說(shuō)說(shuō)獸醫(yī)的表現(xiàn)有什么不同。
3、蟬德拉是怎么給大象看病的？找出有關(guān)的句子讀一讀。你從中體會(huì)到什么？
五、學(xué)習(xí)課文第三部分（第17---21自然段）。
1、自讀自悟，思考蟬德拉為什么不要珍貴漂亮的珠寶作獎(jiǎng)賞，而要求用大米作獎(jiǎng)賞？先默讀畫(huà)出表明蟬德拉要大米作獎(jiǎng)賞的原因的句子，思考這些句子表達(dá)出她的.什么思想感情？并把自己的探究發(fā)現(xiàn)與同桌或小組的同學(xué)交流。注意讀好表示原因的重點(diǎn)句子。
（3）學(xué)生“把她注意上那個(gè)棋盤(pán)”和下一段中的“假如陛下允許…、、直到最后一個(gè)方格為止?！苯舆B著自由讀讀，想想蟬德拉用什么方法計(jì)量獎(jiǎng)賞的大米？你從中體會(huì)到什么？然后開(kāi)展小組討論：你覺(jué)得這種計(jì)算方法好不好？好在哪里。
3、齊讀最后一自然段，想想為什么村民對(duì)蟬德拉的選擇感到傷心？你認(rèn)為蟬德拉的選擇對(duì)不對(duì)？為什么？在指名答問(wèn)的過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生系上下文思考和說(shuō)明問(wèn)題，注意組織評(píng)議。
4、分角色朗讀這一部分，體會(huì)蟬德拉的智慧和思想境界。
大米大班教案篇十
結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)田字格后，幼兒仍然無(wú)法真正識(shí)記田字格四個(gè)格子的名稱，空間思維困難。
1：認(rèn)識(shí)田字格四個(gè)格子的名稱，識(shí)記四個(gè)格子的位置。
2：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，謙讓，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3：會(huì)繪畫(huà)田字格，會(huì)按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)田字格四個(gè)格子的名稱，識(shí)記四個(gè)格子的位置；
難點(diǎn)：會(huì)繪畫(huà)田字格，會(huì)按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
彩色粉筆。
1：教師帶著幼兒，拿著彩色粉筆在操場(chǎng)的水泥地上畫(huà)一個(gè)田字格，邊畫(huà)邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述田字格四個(gè)格子的名稱。并用彩色筆區(qū)別橫中線和豎中線。
2：帶著幼兒有序地走田字格，邊走嘴巴邊念四個(gè)格子的名字。
3：按老師的口令扔皮球。
4：把幼兒帶進(jìn)教室，用筆在紙上畫(huà)一個(gè)田字格；按老師的要求在各個(gè)格子里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性未充分得到發(fā)揮，因?yàn)榭紤]安全的因素，對(duì)幼兒的束縛太多，未能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，未達(dá)到激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。
大米大班教案篇十一
音樂(lè)視頻 圖片 鋼琴
重點(diǎn)：本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒能夠用準(zhǔn)確的旋律唱出歌曲，并能夠體會(huì)歌曲中愉快的情緒
難點(diǎn)：幼兒能自己互動(dòng)，用自己的方式表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作，這個(gè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度，需加以引導(dǎo)。
1.直觀法：通過(guò)播放音樂(lè)視頻，直觀的了解旋律、歌詞
2.示范法：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，通過(guò)一定示范動(dòng)作的方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
3.幼兒操作法：讓幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作，跟著歌曲旋律舞動(dòng)。
五．活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
師：你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽笑的時(shí)候？
幼：有
師：你媽媽在什么時(shí)候會(huì)笑？
幼：在開(kāi)心的時(shí)候……
師：那我們今天學(xué)一首很開(kāi)心很快樂(lè)的歌曲《只要媽媽露笑臉》
通過(guò)導(dǎo)入感受歌曲將會(huì)帶來(lái)的愉快情緒
（二）學(xué)唱歌曲
1.聽(tīng)歌
播放歌曲及視頻，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問(wèn)歌曲內(nèi)容
師：我們?cè)诟枨新?tīng)到了什么？
幼：我聽(tīng)到了……
教師對(duì)幼兒回答進(jìn)行糾正，并出示圖片對(duì)應(yīng)歌詞
教師反復(fù)讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱做準(zhǔn)備
2.再聽(tīng)歌，鞏固熟記歌詞
3.老師伴奏，幼兒學(xué)唱歌曲
（三）創(chuàng)編動(dòng)作，用自己的方式表現(xiàn)歌曲
師：我們大家現(xiàn)在都會(huì)唱這首歌了是不是，我想請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？
幼：好
師：只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，我們討論下用什么動(dòng)作表現(xiàn)？
通過(guò)討論讓幼兒展示動(dòng)作每局歌詞的動(dòng)作，在會(huì)唱的同時(shí)，進(jìn)一步熟記、鞏固。同時(shí)能感受歌曲帶來(lái)的愉悅的情緒。
大米大班教案篇十二
1、讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，了解植樹(shù)對(duì)凈化、綠化、美化環(huán)境的作用，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
2、激發(fā)幼兒參與植樹(shù)活動(dòng)的興趣。
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目，了解全國(guó)人民種植樹(shù)木的情況。
2、先購(gòu)好幼兒園所需要的樹(shù)苗，選好種植地點(diǎn)并挖好坑，準(zhǔn)備若干小鏟子、噴水壺。
1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹(shù)節(jié)的錄像，講講植樹(shù)節(jié)的日期和植樹(shù)方法。
2、討論了解植樹(shù)與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
3、組織幼兒到種植地點(diǎn)，種植小苗。
4、植樹(shù)后，與幼兒討論怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，并插上木牌，寫(xiě)上種植日期和班級(jí)。
5、活動(dòng)延伸：經(jīng)常組織幼兒觀察樹(shù)苗生長(zhǎng)情況，并定期測(cè)量樹(shù)高，做好記錄。
大米大班教案篇十三
1.讓幼兒在活動(dòng)中感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛.。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前表演。
打擊樂(lè)器若干吉他道具七把天使翅膀十二對(duì)圣誕老人衣服一套道具車(chē)一輛
1.圣誕老人在《圣誕老人進(jìn)城》的音樂(lè)聲中，坐道具車(chē)進(jìn)場(chǎng)，并且邊揮手與現(xiàn)場(chǎng)的觀眾打招呼。
2.打擊樂(lè)表演《鈴兒響叮當(dāng)》
由十六名幼兒運(yùn)用各種打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。
3.打擊樂(lè)幼兒退場(chǎng)，圣誕老人引出下一個(gè)節(jié)目
4.歌表演《bingo》
由七名男孩手持吉他道具做彈吉他動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
5.彈吉他幼兒退場(chǎng)，圣誕老人引出天使
6.舞蹈《我們祝你圣誕快樂(lè)和新年快樂(lè)》
由十二名天使表演
7.圣誕老人出場(chǎng)，告訴所有人圣誕派對(duì)結(jié)束了，并且?guī)ьI(lǐng)所有的小朋友向現(xiàn)場(chǎng)的人發(fā)一份“小禮物”（圣誕樹(shù)）
大米大班教案篇十四
1、感受樂(lè)曲歡快、熱鬧的氣氛，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、在初步感應(yīng)全曲曲式的基礎(chǔ)上，嘗試用聲勢(shì)、樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲的頑固伴奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞蘇格蘭風(fēng)情圖，觀看視頻。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件、十六宮格圖、聲勢(shì)圖卡、鈴鼓、圓舞板等。
【活動(dòng)流程】
一、暖身活動(dòng)——復(fù)習(xí)節(jié)奏
1、肢體節(jié)奏模拍
2、語(yǔ)詞節(jié)奏模拍
二、律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式aabca橋aa。
1、完整欣賞樂(lè)曲，初步感應(yīng)全曲曲式
2、語(yǔ)詞律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式
語(yǔ)詞節(jié)奏及動(dòng)作，如：洗洗洗水果 /切切切水果等。
a段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁
a段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁
b段：打嗝
c段：請(qǐng)朋友幫忙榨果汁
a段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁
橋： 謝謝你們榨的果汁，我們?cè)俣嗾c(diǎn)
a段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁
a段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁
三、律動(dòng)感應(yīng)曲式——a段。
1、分析曲式a段
引導(dǎo)幼兒在十六宮格表上體現(xiàn)頑固伴奏。
2、通過(guò)聲勢(shì)節(jié)奏感應(yīng)
引導(dǎo)幼兒以手拍等不同肢體部位創(chuàng)編演奏tatat tta的節(jié)奏。
3、樂(lè)器節(jié)奏感應(yīng)。
四、結(jié)束部分（互動(dòng)）
鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)客人共同游戲
1、幼兒樂(lè)器演奏，客人老師肢體語(yǔ)詞感應(yīng)。
2、客人老師樂(lè)器伴奏，幼兒跳舞。
結(jié)束部分視時(shí)間靈活調(diào)整。
大米大班教案篇十五
1．發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等，提高協(xié)調(diào)性。
2．用不同方法運(yùn)蛋，激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。
3．懂得與同伴交流、合作，分享成功，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。
各種搬運(yùn)氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車(chē)等?！斑\(yùn)蛋圖”四張，吹好氣的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥(niǎo)蛋”若干。
(1)了解鴕鳥(niǎo)媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性，知道鴕鳥(niǎo)蛋是世界上最大的蛋。(2)結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在裝水的過(guò)程中感知?dú)馇虺渌蟮淖兓疤匦浴?/p>
師：老師帶了很多氣球，一起找個(gè)地方玩一玩吧!看誰(shuí)玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。
師：你是怎么玩的?在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的?(幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等。)
師：剛才老師接到鴕鳥(niǎo)媽媽的電話，請(qǐng)小朋友去幫助它運(yùn)送蛋，那我們趕緊去吧!
師：運(yùn)送時(shí)要小心，注意不能打碎鴕鳥(niǎo)媽媽的蛋(裝有水的氣球)。
師：剛才運(yùn)送的過(guò)程中，你們是怎么保護(hù)鴕鳥(niǎo)蛋的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范護(hù)蛋的動(dòng)作，如托著蛋走，抱著蛋走。)
師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無(wú)損地運(yùn)達(dá)目的地。
1．探索“護(hù)蛋”方法。
師：鴕鳥(niǎo)媽媽又來(lái)電話了，請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥(niǎo)蛋送到“甜甜”食品加工廠去，我們一起來(lái)看看鴕鳥(niǎo)媽媽留給我們的路線圖：跳過(guò)障礙、跨過(guò)小河、鉆過(guò)山洞、翻過(guò)山坡。
幼兒第二次運(yùn)蛋，教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵(lì)和幫助，活動(dòng)后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗(yàn)。
2．探索多種“護(hù)蛋”方法。
師：這次的地形比較復(fù)雜，用手運(yùn)“蛋”可能有些困難了，老師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選)，請(qǐng)你們根據(jù)需要自己選擇，但是要說(shuō)出你的用法。(用報(bào)紙包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎……)
幼兒第三次運(yùn)蛋。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動(dòng)作，并運(yùn)用不同的工具，堅(jiān)持完成任務(wù)。
師：剛才鴕鳥(niǎo)媽媽打電話說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢!不過(guò)它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組辦法好，集體合作完成任務(wù)快。
1．教師與幼兒共同觀察運(yùn)蛋的場(chǎng)景，討論安全運(yùn)蛋的方法。
2．練習(xí)各種運(yùn)蛋方法：抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。
3．“運(yùn)蛋”比賽。鼓勵(lì)幼兒互相合作，看看哪一組運(yùn)得又快又多又安全。
教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況，重點(diǎn)介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。
4．給每個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng)品，和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
大米大班教案篇十六
我們大班主題活動(dòng)教學(xué)中有《昆蟲(chóng)》這一主題，目的在于讓幼兒了解昆蟲(chóng)的主要特征，形成昆蟲(chóng)的概念。活動(dòng)前，我讓幼兒進(jìn)行了捉昆蟲(chóng)、觀察昆蟲(chóng)等前期準(zhǔn)備工作，孩子們興趣可高啦！他們捉來(lái)了蝴蝶、小螞蟻、瓢蟲(chóng)，等還帶來(lái)許多昆蟲(chóng)的圖片。張杰小朋友說(shuō)“蠶蛹是昆蟲(chóng)”有的小朋友說(shuō)“不是它沒(méi)有翅膀，沒(méi)有觸角為什么也是昆蟲(chóng)呢？”是呀，平時(shí)幼兒常見(jiàn)的只是蠶寶寶的幼蟲(chóng)，對(duì)蠶的成長(zhǎng)及四態(tài)變化并不了解”于是我便設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)活動(dòng)。
1、通過(guò)活動(dòng)是幼兒了解蠶一生的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行體能訓(xùn)練，增強(qiáng)幼兒身體柔韌性，協(xié)調(diào)性。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蠶的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
重點(diǎn)：了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程
難點(diǎn)：了解蠶的四態(tài)變化，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)
蠶4四種形態(tài)的照片 魔法棒
課件2個(gè)：一、4種形態(tài)幻燈片 二、蠶一生的生長(zhǎng)過(guò)程視頻
一、律動(dòng)“春天在哪里”引起幼兒興趣
二、認(rèn)識(shí)圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程
師：春天來(lái)了，大地媽媽叫醒了她的蟲(chóng)寶寶們，有一只淘氣的小昆蟲(chóng)偷偷的跑到了咱們班，你們看看他是誰(shuí)呀？（出示蠶蛹圖片）
師：蠶蛹寶寶說(shuō)你們知道我小時(shí)候長(zhǎng)什么樣長(zhǎng)大后又是什么樣嗎？師：今天我?guī)?lái)了一些我的照片，我們一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪净脽羝謩e介紹每張內(nèi)容）。
師：哪一組小朋友排得對(duì)呢？看看我的生長(zhǎng)過(guò)程吧！（觀看蠶生長(zhǎng)過(guò)程視頻。）
幼兒自己指出錯(cuò)誤并改正
三、游戲 “快樂(lè)的蠶寶寶”體驗(yàn)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程
師：你們真聰明，你想不想也做一只快樂(lè)的蠶寶寶和我一起長(zhǎng)大呢？（幼兒：想）
師：魔法棒，魔法棒，變變變變蠶卵（幼兒身體縮小）。變蠶蟲(chóng)(幼兒身體伸長(zhǎng))，蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進(jìn)行爬的練習(xí))，蠶寶寶累了要睡覺(jué)了，讓我們來(lái)該做新房子吧?。ㄓ變鹤鲱^部運(yùn)動(dòng)，鉆進(jìn)口袋里），蠶寶寶睡著了，夢(mèng)里他夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)出翅膀了，夢(mèng)醒了，蠶寶寶真的長(zhǎng)出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運(yùn)動(dòng))結(jié)束。
在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒的接受能力，使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。
整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。這節(jié)課不僅變抽象為形象，而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長(zhǎng)及變化，更加了幼兒的印象。
不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)掌握好，有點(diǎn)前緊后松；課堂節(jié)奏不好。其次是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果時(shí)進(jìn)行的圖片排序環(huán)節(jié)，應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進(jìn)行。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒的收獲是對(duì)昆蟲(chóng)有了更進(jìn)一步的了解，積累了一些科學(xué)知識(shí)。而我的最大收獲是提醒自己在以后準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)要更仔細(xì)、更周全。
大米大班教案篇十七
1、感受樂(lè)曲的旋律，及感知音樂(lè)速度的變化。
2、聽(tīng)辨樂(lè)曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
3、樂(lè)于參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、重點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
2、難點(diǎn)：感受樂(lè)曲速度快慢的變換。
《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂(lè)曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。
一、欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的旋律。
1、請(qǐng)幼兒初步欣賞音樂(lè)，討論并談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受2、教師小結(jié)：這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)活潑歡快，有的時(shí)候快，有的時(shí)候慢，聽(tīng)了讓人想跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的欲望。
1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻，并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。
2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹卓別林及樂(lè)曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師總結(jié)：視頻中，卓別林在刮胡子時(shí)，是根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)改變動(dòng)作的快慢的。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用按摩的方式也可以將音樂(lè)表達(dá)出來(lái)。
三、聽(tīng)辨樂(lè)曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做按摩動(dòng)作，感受b段樂(lè)曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。
(1)請(qǐng)幼兒再次欣賞樂(lè)曲b段。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作，可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。
小結(jié)：樂(lè)曲中有的地方快有的地方慢，我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂(lè)曲的節(jié)奏。
四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏的快慢，感受樂(lè)曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂(lè)按摩表演，觀察按摩動(dòng)作，感受樂(lè)曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過(guò)程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作，體驗(yàn)有趣的按摩。
五、活動(dòng)結(jié)束，帶幼兒離場(chǎng)。
請(qǐng)幼兒回家后可根據(jù)音樂(lè)來(lái)為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂(lè)曲帶來(lái)的歡樂(lè)。
大米大班教案篇十八
1、通過(guò)以游戲的方式了解熟悉音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂(lè)曲中不同樂(lè)段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂(lè)趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
1、音樂(lè)圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂(lè)和錄音機(jī)。
一、活動(dòng)引入。
1、老師：“嗚……”，聽(tīng)什么開(kāi)來(lái)了？
“對(duì)，是火車(chē)，而且是一列奇妙的旅游列車(chē)，在旅程中，它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事？聽(tīng)完以后告訴我好嗎？”
二、看圖譜欣賞音樂(lè)，幫助孩子理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
1、安靜傾聽(tīng)樂(lè)曲，教師根據(jù)音樂(lè)的變化，在電腦上操作圖形樂(lè)譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）。
2、再次傾聽(tīng)樂(lè)曲。教師在圖形譜上指示音樂(lè)的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中的情景動(dòng)作。
3、提問(wèn)后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行）。
三、分段欣賞，并跟隨音樂(lè)做游戲“原來(lái)我們的列車(chē)有一個(gè)這么奇妙的旅程，我們今天就來(lái)玩這個(gè)奇妙的列車(chē)旅程好嗎？”
（1）引子：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝，什么時(shí)候告別，什么時(shí)候拉汽笛，什么時(shí)候派隊(duì)（起踵點(diǎn)頭）啟動(dòng)。
（2）ba段：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞，什么時(shí)候出山洞，什么時(shí)候過(guò)長(zhǎng)隧道。并且提示幼兒表情的投入。
（3）3段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車(chē)通行。
（4）尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車(chē)，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲。
1、教師作火車(chē)頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車(chē)，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時(shí)，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)，按音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
1、課時(shí)的量太大，幼兒在沒(méi)有熟悉音樂(lè)，熟悉歌詞的情況下，音樂(lè)游戲的展開(kāi)很難，這也導(dǎo)致一系列的問(wèn)題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂(lè)會(huì)更好。
2、我在示范表演中，沒(méi)有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒(méi)突出，沒(méi)有攻破，在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢(qián)疏忽考慮了。
4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。
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