通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，突顯自己的成長和收獲，而非羅列事實(shí)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給你帶來一些啟示。
科學(xué)保教培訓(xùn)心得篇一
做個(gè)身心健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。專家們對心理健康的剖析，以及對教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，我情不自禁開始審視自己，提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、正確對待職業(yè)升遷，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長性的錯(cuò)誤，不但關(guān)注他們的成績，還要關(guān)注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學(xué)經(jīng)過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我要重新審視自己，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語教師，必須不斷的學(xué)我參加了園內(nèi)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)我們的老師是我們學(xué)校資深老人，已經(jīng)有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他來教導(dǎo)我們讓我們真正的了解到了教學(xué)的美麗。
以前我們教學(xué)從來都不知道該如何去掌握，很多時(shí)候講課都容易讓我們脫離教學(xué)的接觸，使得我們教學(xué)出現(xiàn)嚴(yán)重的問題，不知道該如何學(xué)術(shù)自己的學(xué)生，也不知道該怎么吸引學(xué)生聽課，因此教學(xué)的質(zhì)量一直都不高，導(dǎo)致自己教導(dǎo)的學(xué)生很多都不合格，讓我們的教學(xué)基礎(chǔ)出現(xiàn)了很大的問題。這也導(dǎo)致了我出現(xiàn)了明顯的問題。就是不能帶動(dòng)學(xué)生。
經(jīng)過了這次培訓(xùn)，我明白雖然幼兒年級小，但是卻值得我們?nèi)フ疹櫲リP(guān)系他們，只要我們重視這一點(diǎn)我們就能夠完成教學(xué)的安排，把教導(dǎo)學(xué)生的上課過程變成一種教學(xué)方式，讓學(xué)生不斷的去學(xué)把課堂變成一場游戲，把知識當(dāng)做一個(gè)個(gè)小故事，讓幼兒去認(rèn)真學(xué)雖然我們教導(dǎo)的學(xué)生很多都是調(diào)皮搗蛋的。但是同樣他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們對于娛樂和故事沒有任何抵抗，把課程轉(zhuǎn)變一下形勢，讓幼兒園的學(xué)生們接受這樣的。上課方式，不能死板的教學(xué)，畢竟他們還小，和他們講道理，批評都沒有什么用，因?yàn)樗麄儾恢?，很多人都沒有認(rèn)識幾個(gè)字，批評會(huì)讓他們感到害怕，與其這樣，不如投其所好，讓他們接受我們的教導(dǎo)，讓他們?nèi)ソ邮芪覀兊念I(lǐng)導(dǎo)學(xué)會(huì)更多知道更多。
科學(xué)保教培訓(xùn)心得篇二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)展和教育信息化的普及，網(wǎng)絡(luò)教育蓬勃發(fā)展。作為一名年輕的教育工作者，我有幸參加了科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，收獲頗豐。今天，我要分享我的心得體會(huì)。
一、“科學(xué)”是關(guān)鍵。
科學(xué)保教培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)教師要具備的科學(xué)素養(yǎng)，這也是教育改革的趨勢和要求。培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了科學(xué)保教“一手抓防控，一手搞學(xué)科”。在疫情面前，學(xué)校需要科學(xué)的指導(dǎo)和科學(xué)的防控措施，而在教育教學(xué)中，我們也要不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，運(yùn)用科學(xué)的方法幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
二、“保教”是目的。
科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)不同之處在于，它更注重保障學(xué)生的健康和安全，著重培養(yǎng)教師的保障意識和責(zé)任感。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多應(yīng)對突發(fā)事件的方法，學(xué)習(xí)了如何避免學(xué)生學(xué)習(xí)中的“意外”。教育工作者不僅僅是傳授知識，更是學(xué)生的保護(hù)傘，這種責(zé)任感是否能踐行，關(guān)系到學(xué)生的未來發(fā)展。
三、網(wǎng)絡(luò)教育需要互動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)教育不是“空中聽課”，而是一種互動(dòng)式學(xué)習(xí)。科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在培訓(xùn)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識，還參加了討論和交流，分享了自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)教育使學(xué)員之間的交流更加便利和自由，也為未來的教育教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
四、有效的學(xué)習(xí)需要好的平臺(tái)。
網(wǎng)絡(luò)教育中，平臺(tái)的重要性不言而喻?？茖W(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)采用的平臺(tái)在界面設(shè)計(jì)、功能實(shí)現(xiàn)等方面都非常優(yōu)秀。學(xué)員可以輕松地查看學(xué)習(xí)進(jìn)度、提交作業(yè)、參與互動(dòng)等。好的平臺(tái)可以有效提高學(xué)習(xí)效率和效果，讓學(xué)員更加全面地了解所學(xué)知識。
五、學(xué)習(xí)是無止境的。
科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不僅讓我受益匪淺，也讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一輩子的事情。未來，我會(huì)進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，不斷探索教育教學(xué)的新方法，希望能夠?yàn)閷W(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了實(shí)用的防控方法，也為未來的教育教學(xué)增加了新的思路和方法。在這里，我再次感謝這次培訓(xùn)，也希望未來的教育工作者能夠更加注重科學(xué)保教，為學(xué)生創(chuàng)造更加良好的教學(xué)環(huán)境和成長平臺(tái)。
科學(xué)保教培訓(xùn)心得篇三
帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種。種疑問，懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改善教育教學(xué)方法的急切心境，參加了廣安市小學(xué)英語骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)專家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，并且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升，生命的升華。
我聆聽了十二個(gè)由公共通識、學(xué)科專業(yè)、小學(xué)英語專業(yè)課程組成的精彩講座，每一個(gè)講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)對小學(xué)英語教學(xué)中使用最常見的五步教學(xué)法：warm—up（leading—in導(dǎo)入或準(zhǔn)備），presentation（呈現(xiàn)或新授），practice（練評價(jià)）有了更清醒的認(rèn)識，今后怎樣設(shè)計(jì)和分析有效的課堂教學(xué)供給了更清晰的思路與方向，課堂教學(xué)方法有了提高。
科學(xué)保教培訓(xùn)心得篇四
《幼兒園保教質(zhì)量評估指南》是指導(dǎo)我們幼兒教師如何根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)實(shí)施教育的一個(gè)方向性綱領(lǐng)，是我們每個(gè)教師都必須熟記于心，并要付諸于平時(shí)教育實(shí)踐的一本指南。
我通過學(xué)習(xí)，原本模糊的理念變的清晰了，也知道了自己在日?；顒?dòng)中應(yīng)該注重哪幾方面的培養(yǎng)。下面就結(jié)合自己辦公室工作特點(diǎn)和自己對《指南》的理解，簡單談?wù)剬⒆釉撟⒅啬男┓矫娴呐囵B(yǎng)以及該達(dá)到哪些目標(biāo)。
靈活運(yùn)用幼兒園的場地和器械，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式玩同一種運(yùn)動(dòng)器械，從而達(dá)到發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性(跳繩等)，身體的平衡性，并嘗試做各種精細(xì)動(dòng)作。
幼兒園是形成幼兒各種良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，我們將有規(guī)律的安排幼兒的日常生活，同時(shí)通過實(shí)踐指導(dǎo)，正面引導(dǎo)等讓幼兒懂得保護(hù)自己的身體，知道有規(guī)律的吃、睡、拉有助于自己的身心健康，從而能引導(dǎo)自己的日常行為。培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)養(yǎng)成做事專注、堅(jiān)持，對學(xué)習(xí)有滿足感等。在學(xué)習(xí)的過程中能愛護(hù)圖書和各種活動(dòng)器具。
孩子具備一些基本的'自我服務(wù)能力，所以要把發(fā)展的重點(diǎn)放在認(rèn)識自我，并，知道自己喜歡什么或不喜歡什么，發(fā)展自信心，能正確的進(jìn)行自我評價(jià)等。
開拓自己的知識面，愿意把自己了解的知識與同伴進(jìn)行交流，同時(shí)能把握一個(gè)事物或現(xiàn)象的典型特征，并通過比較、歸類等逐步形成一些基本的概念。
根據(jù)幼兒體質(zhì)發(fā)展需要，合理安排代量食譜，滿足不同體質(zhì)幼兒需要，讓幼兒在幼兒園健康成長。
孩子開始嘗試與同伴合作做好某件事情，在過程中遇到困難與矛盾能自行協(xié)調(diào)解決。有初步的任務(wù)意識和一定的社會(huì)責(zé)任感，比如，可以嘗試讓孩子做值日生，小老師，協(xié)助老師一起管理班級。
能仔細(xì)傾聽，理解說話者的意思，并根據(jù)要求做出相應(yīng)的回應(yīng)，同時(shí)能清楚的表述自己的要求和愿望，或比較詳細(xì)的描述一件事情的經(jīng)過等。
我將牢記指南要求，用指南精神來指導(dǎo)自己的日常工作，從而推動(dòng)幼兒園工作長足有效的往前發(fā)展。
科學(xué)保教培訓(xùn)心得篇五
參加這次培訓(xùn)，就說明我已經(jīng)算是一名正式的幼兒園教師了，多年的拼搏，總算是有了成果。記得那天我來到富陽學(xué)院的培訓(xùn)教室，看到和我一樣的新教師，看到教育局的領(lǐng)導(dǎo)以及班主任，我真的很開心。教育局領(lǐng)導(dǎo)在講話時(shí)對我們的祝賀，當(dāng)班主任黃老師上臺(tái)領(lǐng)我們宣讀誓言時(shí)，我很激動(dòng)。想起了考試前那段艱苦的時(shí)光，一次一次趕考，一次一次失敗，從滿懷希望到名落孫山?？吹街車耐隆⑼瑢W(xué)一個(gè)個(gè)成功上線，我羨慕過，我沮喪過。功夫不負(fù)有心人，如今我真如愿以償，心情無比激動(dòng)。
或許是因?yàn)榭荚嚨陌ぬ亓?，一旦考上后，如釋重?fù)，似乎沒有了壓力，整個(gè)人處于懶散狀態(tài)，不想再看書，不想在教研上鉆研，沒有了以前的那種沖勁，只想安逸的、機(jī)械的上班。第一次，因?yàn)橥祽?，從網(wǎng)上下載了一份作業(yè)，被班主任點(diǎn)名批評，批評了我的學(xué)習(xí)態(tài)度。每次班主任通知我們培訓(xùn)，我總是很不耐煩。直到有一次，裘老師的一番話讓我覺悟，在一次講座中，專家在上面講著，有部分學(xué)員在下面玩手機(jī)，裘老師在講座結(jié)束后，給我們開了個(gè)短會(huì)議，嚴(yán)肅申明新教師的責(zé)任。是啊，我們是正式在編教室了，非編教師能不能服氣，我們該怎樣擺正自己的位置。在后來的日子里，《彈唱歌曲考核》布置100首歌曲自練，我因?yàn)榉笱芰耸?，結(jié)果不過關(guān)補(bǔ)考，其實(shí)，忙只是個(gè)借口，時(shí)間是可以擠的，再忙，只要把這件事放在心上，認(rèn)真對待，時(shí)間總會(huì)有的.。于是，我每天把彈琴當(dāng)做是必修課，一有空，我就坐在鋼琴前認(rèn)真學(xué)習(xí)。最后，我在補(bǔ)考中順利通過。我并不是沒基礎(chǔ)，更不是自己笨，而是我缺少了一種認(rèn)真勁，只要態(tài)度認(rèn)真、積極，我想沒有什么事不能做好。
觀摩新教師的匯報(bào)課，我有種莫名的著急，我想起自己的教學(xué)常規(guī)課檢查，記得，那次黃老師來園聽我常規(guī)課，我組織了中班的藝術(shù)活動(dòng)《小企鵝去旅行》，因?yàn)槭墙璋嗌险n，對幼兒的實(shí)際情況不是很了解，教學(xué)環(huán)節(jié)上我也是沒有仔細(xì)斟酌，結(jié)果整個(gè)活動(dòng)下來，效果不理想，可以說是失敗而告終。和同伴相比，她們堅(jiān)實(shí)的教學(xué)功，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞯膽B(tài)度，出色的專業(yè)技能，讓我敬佩不已。我不能落在她們后頭。我該怎么樣來提升自己的教學(xué)水平呢？我真的有股從未有過的壓力。我要認(rèn)真對待業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)，認(rèn)真做好筆記，在彈唱等基本技能上更是不敢松懈，這次培訓(xùn)我真的受益匪淺。當(dāng)然，急解決不了問題，唯一能解決問題的方法是我該靜下來，把學(xué)到的知識真正變成自己的，把各個(gè)知識點(diǎn)學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，把它運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
培訓(xùn)即將結(jié)束，一年的培訓(xùn)時(shí)間，說長不長，說短不短，這次培訓(xùn)是我教學(xué)路上的一盞明燈。我正式成為一名光榮的人民教師，我相信只要我認(rèn)真鉆研教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)，在以后的各類學(xué)習(xí)中也認(rèn)真，積極，我會(huì)成長為一名出色的教師。我感謝我的兩位班主任，感謝你們的督促，讓我覺悟；感謝為我們培訓(xùn)的各位專家，是你們的引導(dǎo)，讓我少走許多彎路；感謝新學(xué)員，因?yàn)橛心銈兊呐惆?，讓我在鉆研路上更加充實(shí)。
科學(xué)保教培訓(xùn)心得篇六
安全是幼兒園工作的重中之重，為了提高教師的安全意識，增長教師的急救知識，使教師能在幼兒園突發(fā)事件中運(yùn)用一些簡單易行的急救知識去進(jìn)行急救，降低對幼兒的傷害程度。在我園舉行了防震應(yīng)急疏散演練活動(dòng)的同時(shí)為增強(qiáng)廣大教師的安全防范意識，培養(yǎng)廣大教師在突發(fā)事件中的應(yīng)急逃生能力，充分認(rèn)識加強(qiáng)安全教育工作的重要性和必要性，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感。
近年來，發(fā)生的溺水死亡事故、交通安全事故等，大都是因?yàn)橛變喊踩庾R薄弱，缺乏安全常識，自救措施不當(dāng)而引發(fā)的。因此，各班很有必要通過扎實(shí)開展安全教育，引導(dǎo)幼兒牢固樹立安全意識，掌握基本的、必備的安全和自護(hù)自救知識，機(jī)智地處置遇到的各種異常情況或危險(xiǎn)，從根本上預(yù)防和減少幼兒意外傷害事故的發(fā)生。我園要充分認(rèn)識抓好安全教育工作的重要性和必要性，首先教師以對幼兒安全、健康成長高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，深入開展安全知識進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)幼兒頭腦工作，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒安全意識，提高幼兒自我保護(hù)能力，使幼兒掌握避險(xiǎn)、逃生和自救方法。
現(xiàn)代化的幼兒園不僅要具有全新的辦園理念，健全靈活的管理機(jī)制，同時(shí)還要有始終如一的管理原則，即一切為了孩子。幼兒園安全無小事，安全責(zé)任重如山，只有加強(qiáng)幼兒日常生活的'安全管理，才能防患于未然，才能保障幼兒的健康成長。
（一）預(yù)防燙傷。
（二）預(yù)防外傷。
（2）對幼兒進(jìn)行安全教育。
只有培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，提高他們的自我保護(hù)能力，才能使以外傷害率降到最低點(diǎn)。
（3）加強(qiáng)戶外活動(dòng)管理。
（三）預(yù)防中毒。
（2）相關(guān)責(zé)任人要及時(shí)了解幼兒嘔吐原因，了解食堂飯菜的制作情況，排查幼兒是否因食物中毒而造成嘔吐或腹瀉，并要求全園教職工注意對本班幼兒的觀察。
（3）食堂每天做好食品留樣工作，以備檢查之需。
（四）預(yù)防傳染病蔓延。
為有效地控制我園各種傳染病的蔓延，杜絕各種傳染病入園，切斷傳播途徑，切實(shí)保障每一名教職工和幼兒的生命健康安全，從而確保我園各項(xiàng)保教工作正常有序地開展。我們要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行“預(yù)防為上、分級控制、依章強(qiáng)制，及時(shí)處置”的工作原則，務(wù)實(shí)、高效、科學(xué)、有序地預(yù)防和控制各種傳染病蔓延。
綜上所述，幼兒園教職工在日常工作中，“必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位?！备鶕?jù)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》，必須注意房屋、場地、家具、玩具、用具使用安全，避免觸電、砸傷、摔傷、燙（燒）傷等事故的發(fā)生。兒童藥物必須妥善保管，吃藥時(shí)要仔細(xì)核對，劇毒藥品要用專人管理，并嚴(yán)禁放在班上。藥物保管和服用應(yīng)由醫(yī)務(wù)人員負(fù)責(zé)。建立健全兒童接送制度，不得丟失幼兒。
多年來，經(jīng)驗(yàn)告訴我們幼兒園安全工作要持之以恒，堅(jiān)持不懈，不能抓一抓、停一停，因?yàn)樵S多事故就發(fā)生在緊一陣之后，松一陣之中，必須時(shí)時(shí)抓，事事抓，只有時(shí)時(shí)小心，事事細(xì)心，不怕操心，才能換來孩子的開心，家長的放心。
通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，相信在今后的實(shí)際工作、生活中，教師也能更好地運(yùn)用這些急救知識進(jìn)行自救和互救，確保生命的安全。
8月27日，我參加了天津市幼兒園提高保教質(zhì)量專項(xiàng)培訓(xùn)，聆聽老師們的講座，我受益良多，尤其是南開大學(xué)袁辛老師老師講的關(guān)于教師心理健康對于教育事業(yè)的重要性知識，這個(gè)培訓(xùn)讓我想起之前看過的一句話“身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人也可以救人。無論在任何情況下，一切危機(jī)的惡化或解除，兒童是否受到感化，全部決定在我?！痹诮?jīng)歷過這兩年的教師生涯，再次讀到這句話，我感覺到恐慌。之前我極少意識到自己的不良狀態(tài)會(huì)給孩子制造痛苦，給同事制造了麻煩，從而給自己帶來了損傷。
通過本次培訓(xùn)，讓我學(xué)會(huì)審視自己的內(nèi)心，深刻理解了一明教師心理健康的重要性。塑造良好的心理狀態(tài)，需要做到以下幾點(diǎn)：
1、我們要適應(yīng)變化。變化是不可避免的，如果沒有變化，世界就不會(huì)發(fā)展，遇到變化我們應(yīng)該沉著應(yīng)對，記住該記的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。
2、學(xué)會(huì)理解他人，這樣就凈化了我們周圍的人際環(huán)境，減少了不和諧的音符，心靈就有安全感和歸屬感不孤獨(dú)。
3、學(xué)會(huì)保持心理平衡。生活好比鏡子，你對它笑，它對你笑。
4、學(xué)會(huì)休閑放松身心，應(yīng)對壓力。培養(yǎng)一些興趣愛好，如：跑步，閱讀；多跟親友溝通交流，學(xué)會(huì)抒發(fā)宣泄情緒，釋放壓力。
綜上，教學(xué)生活中，我們應(yīng)盡量控制自己的脾氣，我們要追求：多表揚(yáng)、少批評、慎重對待懲罰，絕不體罰和變相體罰。我們需要修煉一雙慧眼，塑造一顆有愛的心，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，找出點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)。
科學(xué)保教培訓(xùn)心得篇七
幼兒園是實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀，實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，搞好幼兒園的保育工作。長期以來幼兒園保育和教育相分離，許多教師認(rèn)為保育是保育員的事，而保育員則往往比其他教師要“低一個(gè)檔次”，是個(gè)可有可無的“配角”，只是打掃衛(wèi)生，照看孩子吃飯睡覺的粗活，殊不知保育員的語言和行為對幼兒起到潛移默化的教育。在實(shí)際工作中存在“重教輕保”、只關(guān)注課程教學(xué)和教材教法，忽略幼兒身體、心理和社會(huì)方面的保健，究其原因，主要是缺乏一個(gè)科學(xué)的保育觀念。隨著社會(huì)的發(fā)展，保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護(hù)身體發(fā)育”擴(kuò)展到“促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的提高”，從“安全保護(hù)與衛(wèi)生”擴(kuò)展到“實(shí)施教育過程中生理、心理和社會(huì)保健”，在這種新的保育觀的基礎(chǔ)上，不僅要搞好傳統(tǒng)的保育工作，更要重視“?！迸c“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來。以下是自己在保育崗位上結(jié)合實(shí)際工作，做到保教結(jié)合的幾點(diǎn)體會(huì)：
真正將保育和教育的目標(biāo)合二為一，要促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，增進(jìn)幼兒對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)自信等良好的個(gè)性心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，達(dá)到快樂成長的目的。欲實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)，單獨(dú)采用傳統(tǒng)的保育或教育方法是不能奏效的，必須擴(kuò)大保育的內(nèi)容，將保育和教育有機(jī)結(jié)合。樹立“以人為本”的教育理念。要充分認(rèn)識到，促進(jìn)幼兒身心健康既是幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)；幼兒健康教育既包含身體健康，也包含心理健康；保教結(jié)合，不僅要照顧到幼兒的“身”，而且要照顧到幼兒的“心”。平時(shí)的保育和教育中，要注重幼兒心理衛(wèi)生與社會(huì)適應(yīng)能力方面的培養(yǎng)，從實(shí)踐上完成保育工作重心由身體向心理和社會(huì)方面的轉(zhuǎn)變與擴(kuò)展。
傳統(tǒng)的保育管理，往往較少從幼兒保育要求出發(fā)，而較多的從保育人員的主觀意想和方便形式出發(fā)。我常思考以下問題：怎樣減少進(jìn)餐中孩子的等待時(shí)間？進(jìn)餐中如何針對幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行引導(dǎo)？進(jìn)餐中怎樣對待厭食的孩子？怎樣對待吃飯狼吞虎咽的孩子？通過常時(shí)間的觀察和總結(jié)，我認(rèn)識到進(jìn)餐護(hù)理中的保教結(jié)合，是對幼兒整體教育觀的把握和對促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展的理解。作為保育教師，我要細(xì)心照料幼兒的生活，更要尊重他們的的獨(dú)立要求，辨別幼兒真實(shí)的心理需求，鼓勵(lì)幼兒自理、自立的嘗試，培養(yǎng)孩子的自立意識，使幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)更具科學(xué)性和實(shí)效性。
在工作中我一直堅(jiān)持保教并重，認(rèn)識到自己工作的好壞與幼兒的`發(fā)展、幼兒園的生存都有著極其密切的關(guān)系。作為保育員，我不能滿足于照顧好幼兒的生活、搞好衛(wèi)生，還要做個(gè)有心人，善于抓住日常生活中一切有價(jià)值的教育因素配合班主任教師對幼兒進(jìn)行教育。保育老師對孩子既有保育的任務(wù)，又有教育的雙重責(zé)任。在不斷的學(xué)習(xí)中，我充分認(rèn)識了兒童心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，具體工作中知道要注重個(gè)體差異，生活護(hù)理中也應(yīng)注重引導(dǎo)，提高孩子的生活自理能力，如：在午休時(shí)讓孩子知道穿、脫、折疊衣服，進(jìn)餐中的分層指導(dǎo)、適度的幫助幼兒等等。
保和教在保教工作中所起的作用側(cè)重點(diǎn)是不同的，保育，更多的體現(xiàn)在生活環(huán)節(jié)中占優(yōu)勢，作用明顯，但兩者在幼兒的一日生活中是教中有保、保中有教，保教相結(jié)合、包含、滲透。幼兒園保育工作是無法孤立開展的，只有與教育工作的相互滲透才能完成，才是科學(xué)的保育，才能促進(jìn)孩子全面、和諧、健康地成長?，F(xiàn)代幼兒教育給保育賦予了積極含義：注重激發(fā)幼兒的自主性，教育幼兒使其增強(qiáng)生活能力與自我保護(hù)能力，樹立安全意識，從而發(fā)揮保育的教育作用。保中有教適合幼兒在生活中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使教育更接近幼兒生活實(shí)際，因而更富有成效。
（一）一日生活各環(huán)節(jié)中的體現(xiàn)保育工作及教育工作：
來園：接待幼兒。
1、搞好室內(nèi)衛(wèi)生；
2、準(zhǔn)備好開水；
3、打飯，照顧幼兒用早餐；
5、清洗餐具；
6、照看幼兒午休；教幼兒疊被子，穿衣服；
7、了解觀察幼兒情緒；
8、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)和活動(dòng)場所，協(xié)助教師開展教學(xué)；
9、主動(dòng)和小朋友及家長打招呼；
10、注意對幼兒進(jìn)行禮貌教育；
11、培養(yǎng)幼兒有為集體做事的愿望。
從以上環(huán)節(jié)可以看出，保育與幼兒直接接觸，與教師合作完成的工作都有大段時(shí)間，并且均體現(xiàn)了保教結(jié)合的內(nèi)容，隨著幼教的改革發(fā)展，現(xiàn)在大力提倡于個(gè)體化教育的分組教學(xué)，因此一日活動(dòng)的保教工作開展更需要保育員的參與合作。
（二）幼兒游戲活動(dòng)中的體現(xiàn)。
游戲活動(dòng)的開展是幼兒園教學(xué)的主要途徑，保育人員的積極配合能使幼兒游戲的準(zhǔn)備更充分，內(nèi)容更豐富。如：為游戲活動(dòng)準(zhǔn)備場地，提供材料，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，或扮演角色，擔(dān)任評判等。
（三）個(gè)別兒童，特殊兒童照顧中的體現(xiàn)。
教師工作面向全體要求較多，有些活動(dòng)保育員擔(dān)起了指導(dǎo)個(gè)別特殊兒童的工作，使保教工作能順利地高質(zhì)量開展。如：體鍛中體弱兒童的護(hù)理工作，肥胖兒的強(qiáng)化鍛煉；操作活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)；生活活動(dòng)中的個(gè)別照顧等。使保教工作相互滲透得非常地自然、合理。
我們不嚴(yán)格要求，而是放任自流，就會(huì)給孩子們養(yǎng)成一些惡習(xí)，甚至誤人子弟。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，也為他們今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂為代價(jià)，而是讓他們在快樂成長的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幼兒園是孩子們的樂園，為幼兒提供一個(gè)能使他們感到安全、舒適、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，是所有老師應(yīng)盡的責(zé)任，因此在以后的工作中，我會(huì)協(xié)調(diào)好每一位老師，和大家一起做好保育工作，讓孩子們幸福快樂的成長！
科學(xué)保教培訓(xùn)心得篇八
前不久，我參加了初中科學(xué)教師90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)，聆聽了專業(yè)老師的講座，觀摩了幾節(jié)科學(xué)課，我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
一、對科學(xué)課程的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識。
科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個(gè)方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時(shí)補(bǔ)充知識儲(chǔ)備，同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。
首先，科學(xué)課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的事情具有較強(qiáng)好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與的過程。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識。
二、教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新。
通過聆聽領(lǐng)導(dǎo)的講話，幾位優(yōu)秀教師的講座和報(bào)告，我深深的認(rèn)識到，初中科學(xué)教學(xué)工作是多么的重要，要想把初中科學(xué)課程教好，作為教師首先就要改變觀念。
1、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征，學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，是容納知識的容器。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。
2、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的`根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索為主，相對而言是適合科學(xué)課程的，要在實(shí)驗(yàn)中注重知識的自主生成，而不是一味的講解。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐，解決問題，得出結(jié)論，并從中體驗(yàn)到成功喜樂。
三、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使孩子在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)精神。
四、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。
科學(xué)課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)造的空間，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合，上課的同時(shí)注重對學(xué)生的人文教育，讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識可以用于實(shí)際生活。
五、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)課的核心，在平時(shí)要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)。如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行明確的小組分工，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，并能長期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了當(dāng)前開展的初中科學(xué)教育，使我對初中科學(xué)的教學(xué)工作有了明確的方向。培訓(xùn)活動(dòng)也給了我一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)，充分挖掘自身的潛力，不斷地消化和吸收培訓(xùn)內(nèi)容，為課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我今后將帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂，同時(shí)也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我有時(shí)也會(huì)充滿困難、挫折或困惑，但是在實(shí)踐中我會(huì)有更多的新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。俗話說：給學(xué)生一杯水，我們就要有一桶水，而我們此行，正如一快干燥的海綿撲入浩瀚的知識海洋一樣，準(zhǔn)備把自己吸的飽飽的，然后如春雨潤物般滋潤每個(gè)孩子的心靈，因此，我希望師資培訓(xùn)中心能給我們長年提供含有豐富營養(yǎng)元素的取之不盡、用之不竭的源源不斷的長流水。當(dāng)我們覺得知識匱乏之時(shí)，我們還會(huì)如饑似渴的踏進(jìn)這里，繼續(xù)充實(shí)自己，修煉自己，提高自己。
感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長流，我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，并將振奮精神、激勵(lì)自己，在科學(xué)教育天地中走得更寬、更遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。
科學(xué)保教培訓(xùn)心得篇九
在人們對教育越來越重視的今天，保教培訓(xùn)如火如荼地興起。許多父母都希望通過參加保教培訓(xùn)，提高自己在照料孩子方面的能力。我也有幸參加了一次保教培訓(xùn)，從中受益匪淺。下面我將結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，談?wù)剬τ诒＝膛嘤?xùn)的心得體會(huì)。
首先，保教培訓(xùn)使我重新認(rèn)識了照料孩子的重要性。在培訓(xùn)班上，老師們不僅講解了如何給孩子進(jìn)行基本的生活照顧，還分享了許多關(guān)于兒童發(fā)展的知識。我了解到，孩子在成長過程中，需要父母和保育者給予更多的關(guān)愛和陪伴，才能促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展。這讓我更加明白，在照料孩子的日常生活中，不能只注重基本的生活需求，還要注重培養(yǎng)他們的興趣愛好，引導(dǎo)他們通過探索和學(xué)習(xí)，提升他們的綜合素質(zhì)。
其次，保教培訓(xùn)讓我意識到了家庭教育的重要性。培訓(xùn)課上，老師們提到了許多家庭教育的要點(diǎn)和技巧。他們強(qiáng)調(diào)說，家庭教育是孩子成長的重要環(huán)境，父母的言傳身教對孩子的影響是巨大的。課堂讓我意識到，一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍有助于孩子的身心健康成長，而不良的家庭環(huán)境則會(huì)對孩子產(chǎn)生消極的影響。因此，我在培訓(xùn)之后，更加注重和孩子之間的溝通交流，尊重他們的意見和想法，并且盡量創(chuàng)造一個(gè)積極的家庭氛圍，讓孩子感受到家人的支持和關(guān)愛。
第三，保教培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃孩子的活動(dòng)。在日常生活中，孩子的活動(dòng)和課程安排往往是父母的責(zé)任。通過參加保教培訓(xùn)，我了解到了合理規(guī)劃孩子的活動(dòng)是有助于他們?nèi)姘l(fā)展的。在培訓(xùn)課上，老師們向我們介紹了一些能夠激發(fā)孩子興趣和潛能的活動(dòng)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)的適應(yīng)性和安全性。因此，我回到家后，我嘗試了一些新的活動(dòng)安排，并在孩子參與的過程中給予他們積極的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。通過合理規(guī)劃孩子的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索，對生活充滿了熱情。
第四，保教培訓(xùn)加深了我對保育者的尊重和感激之情。在參加培訓(xùn)的過程中，我看到了保育者們無私、辛勤的付出。他們每天照顧著許多孩子，不僅要給予他們生活上的關(guān)愛，還要耐心教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和成長。培訓(xùn)課上，保育者們分享了自己從事保育工作的心得和感悟，讓我對他們的付出更加敬佩和感激。通過參加保教培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識和技巧，更加理解了保育者們的辛苦和付出，懂得了應(yīng)該給予他們更多的尊重和理解。
綜上所述，通過參加保教培訓(xùn)，我對照料孩子的重要性有了更深的認(rèn)識，意識到了家庭教育和活動(dòng)規(guī)劃的重要性，同時(shí)也對保育者們表示了更多的尊重和感激。我相信，這次保教培訓(xùn)將對我的日常生活和育兒方式產(chǎn)生積極的影響，并在孩子的成長過程中發(fā)揮重要的作用。希望更多的父母也能通過參加保教培訓(xùn)，提高自己在育兒方面的能力，為孩子的健康成長貢獻(xiàn)一份力量。
科學(xué)保教培訓(xùn)心得篇十
社會(huì)在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師相處，學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)遇到園部和班級有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了中三班的保育員以來，我是積極詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的'職業(yè)，只有熱愛了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長和孩子的信任。
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書籍，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時(shí)，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題，建立了xxx信任的家園關(guān)系。
科學(xué)保教培訓(xùn)心得篇十一
幼兒是祖國的未來，民族的希望，他們的健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著父母、老師和許多人的心。
幼兒園大班孩子活潑、好動(dòng)，對任何事都充滿了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著生活經(jīng)驗(yàn)和自己保護(hù)的能力，因此幼兒常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素，對突發(fā)事件不能做出準(zhǔn)確的判斷。當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí)，也缺乏保護(hù)自己的能力。《新綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！憋@然作為幼教工作者我們不僅要保護(hù)好幼兒的生命安全，更重要的是要對幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，以提高幼兒自己保護(hù)的防范能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。
培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣與自己保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。著名的學(xué)前教育專家陳鶴琴先生曾講過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益?！?/p>
首先良好的生活行為的養(yǎng)成，能使幼兒躲避傷害。例如，正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。走、跑時(shí)靠右行，可以避免與同伴的碰撞。仔細(xì)地觀察幼兒一日生活中的小細(xì)節(jié)，教育他們自己的事情自己做，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到促進(jìn)自己保護(hù)的能力和作用。只有創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，才能培養(yǎng)幼兒安全自己保護(hù)意識。
其次，遵守游戲規(guī)則，形成自護(hù)習(xí)慣。幼兒的自己中心特點(diǎn)極為突出，玩得高興時(shí)，常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體傷害。因而，在游戲活動(dòng)中，注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲，遵守游戲規(guī)則，也是使幼兒獲得自己保護(hù)意識和能力的重要途徑。通過多種的教學(xué)方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判斷是非，知道遵守規(guī)則、互相謙讓的重要性；又如，設(shè)置問題的方法。幼兒特別喜歡手拉手走樓梯，有時(shí)甚至三個(gè)人一起拉手走，這是比較危險(xiǎn)的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的'手扶地等自護(hù)動(dòng)作，而容易導(dǎo)致頭部受傷。根據(jù)這種情況，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思考的能力，從而使幼兒學(xué)會(huì)積極的防御。
同時(shí)通過各種活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒自己保護(hù)意識的能力。為了更好深入安全教育，強(qiáng)化幼兒自己保護(hù)意識，我們根據(jù)幼兒園課題設(shè)立了一些主題活動(dòng)，其中“玩的安全”包括《使用剪刀》活動(dòng)，通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把生活中一些安全小常識編成一些生動(dòng)有趣的小故事和一些易懂的兒歌，在教學(xué)中運(yùn)用形象的語言，童趣的情景和活動(dòng)的教具來幫助幼兒了解保護(hù)身體的重要性。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們在晚間活動(dòng)時(shí)設(shè)計(jì)了“手指劃破了”這一活動(dòng)，教育幼兒使用剪刀時(shí)不能將剪刀對著自己和別人、取放剪刀時(shí)應(yīng)握著小心輕放。通過觀看圖片，讓幼兒討論“手受傷了會(huì)給我們的生活帶來哪些不方便？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實(shí)踐操作，逐步掌握技能，就學(xué)會(huì)了正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。避免了不必要的傷害，增強(qiáng)了自己保護(hù)意識。
經(jīng)過安全自己保護(hù)教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中成人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒自己行為規(guī)范和自己保護(hù)意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
科學(xué)保教培訓(xùn)心得篇十二
近年來，隨著我國教育改革的深入推進(jìn)，培訓(xùn)保教工作逐漸得到重視。作為一名從事保教工作的人員，我參加了一次培訓(xùn)班，并從中受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我深刻感受到培訓(xùn)保教的重要性，并獲得了一些心得體會(huì)。從中我學(xué)到了如何更好地處理幼兒與家庭的關(guān)系、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力等方面的知識與方法。以下是我對這次培訓(xùn)保教的心得體會(huì)。
第一段：了解幼兒與家庭關(guān)系。
現(xiàn)代社會(huì)中，家庭教育和幼兒園教育是密不可分的兩個(gè)方面。家庭教育是幼兒教育的基礎(chǔ)，而幼兒園作為幼兒第一所學(xué)校，是家庭教育的延伸。在培訓(xùn)保教的過程中，我深刻意識到幼兒與家庭的密切關(guān)系。在我們的工作中，與家長的溝通變得尤為重要。我們需要了解每個(gè)幼兒的家庭情況，包括家庭背景、教育觀念等，以便更好地為幼兒提供適宜的教育。通過與家長的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何與他們保持良好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
第二段：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為評價(jià)一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。幼兒作為社會(huì)未來的建設(shè)者，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力顯得尤為重要。在培訓(xùn)保教中，我了解到了培養(yǎng)創(chuàng)新能力的一些方法。首先，我們要提供適合的環(huán)境和材料，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。其次，我們要鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的意見和想法，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。最重要的是，我們要給予幼兒足夠的自主權(quán)，讓他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行自主探索和創(chuàng)造，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。
第三段：培養(yǎng)幼兒的社交能力。
社交能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)中不可或缺的一部分。在培訓(xùn)保教中，我學(xué)到了如何培養(yǎng)幼兒的社交能力。首先，我們要為幼兒提供充分的交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們與他人進(jìn)行合作和互動(dòng)。其次，我們要幫助幼兒建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的友善、合作和關(guān)愛精神。最后，我們還要教給幼兒一些解決沖突和處理問題的方法，讓他們學(xué)會(huì)與他人和平相處，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念。
第四段：加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)。
作為一名從事保教工作的人員，我們的專業(yè)素養(yǎng)是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)保教中，我認(rèn)識到了加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)的重要性。首先，我們要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，提高自己的教學(xué)水平。其次，我們要加強(qiáng)自身的感召力和親和力，使自己成為幼兒喜愛和尊重的對象。最后，我們還要注重自身的身心健康，保持良好的工作狀態(tài)，以更好地為幼兒提供關(guān)愛與教育。
第五段：踐行教育初心。
在培訓(xùn)保教中，我深深感受到了教育的意義和價(jià)值。作為一名保教人員，我們肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒健康成長的重任。因此，我們要牢記教育初心，時(shí)刻以幼兒的利益為出發(fā)點(diǎn)，為幼兒提供最優(yōu)質(zhì)的教育和保育服務(wù)。無論是在工作中還是在生活中，都要用心對待每一位幼兒，用愛心和責(zé)任心去引導(dǎo)他們的成長。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)保教工作的價(jià)值和意義。
總結(jié)起來，培訓(xùn)保教對于提高保教人員的工作能力和專業(yè)素養(yǎng)起著重要的作用。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了幼兒與家庭的關(guān)系、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)幼兒的社交能力、加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)和踐行教育初心等方面的重要性。我相信，在今后的工作中，我會(huì)更加努力地實(shí)踐這些知識和方法，為幼兒的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。
科學(xué)保教培訓(xùn)心得篇十三
“花未全開，月未圓”，這是禪宗推崇的一個(gè)人間最美的境界，意思是說：花一旦全開，馬上就要凋謝了；月亮一旦全圓，馬上就要缺損了，而未全開，未全圓，仍是人的心中有所期待，有所憧憬，有所發(fā)展。
教師的工作，是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和發(fā)展的工作，暑期，教育研訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)為我們小學(xué)科學(xué)老師安排了幾天的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但感觸頗深，細(xì)細(xì)品評每一位老師的發(fā)言，都讓我深深的感受到他們在這個(gè)工作崗位中所付出的辛勤勞動(dòng)。他們的智慧光芒和專業(yè)素養(yǎng)滲透到了工作中的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，功夫下在平時(shí)，細(xì)節(jié)決定成敗，不斷的.學(xué)習(xí)與思考，研究與總結(jié)，讓他們的工作事半功倍，同時(shí)也讓我受益匪淺，收獲很大。
作為一名年輕的小學(xué)科學(xué)教師，回首思考我短暫的幾年科學(xué)教學(xué)生涯，感觸頗多，其中充滿了酸甜苦辣，是一個(gè)痛并快樂的過程。我并不是一個(gè)從這個(gè)專業(yè)畢業(yè)的老師，最初，面對著生分的課本，只有一臉的茫然和舉手無措。幸好有姚愛祥老師帶領(lǐng)的這樣一支團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)著我們不斷的成長與發(fā)展，為我們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)，使我這樣一個(gè)專業(yè)門外漢逐漸向門內(nèi)邁進(jìn)。
通過幾天培訓(xùn)培訓(xùn)與觀摩，加以我自己的思索，對于今后的小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)工作，我有以下幾點(diǎn)自己淺顯的認(rèn)識和理解，同時(shí)這也是我自己以后教學(xué)工作中奮斗的方向。
科學(xué)保教培訓(xùn)心得篇十四
現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，人們對知識和技能的需求也越來越高。為了滿足這一需求，培訓(xùn)行業(yè)迅速興起。在大量的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，培訓(xùn)科學(xué)成為了一種備受矚目的培訓(xùn)模式。在參加培訓(xùn)科學(xué)的過程中，我不僅學(xué)到了豐富的知識和技能，還對培訓(xùn)科學(xué)有了更深入的理解。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，分享一些關(guān)于培訓(xùn)科學(xué)的心得體會(huì)。
培訓(xùn)科學(xué)作為一種新型的培訓(xùn)模式，不僅給我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，還在教學(xué)方法上有了創(chuàng)新性的突破。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，我們可以隨時(shí)隨地接觸到各種數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源，比如在線課程、教學(xué)視頻等。這使得學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)變得更加自由，不再受限于傳統(tǒng)的實(shí)體教室。同時(shí)，培訓(xùn)科學(xué)的教學(xué)方法也更加注重互動(dòng)和實(shí)踐，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)員更好地掌握知識和技能。這種培訓(xùn)模式的積極意義在于，提升了學(xué)習(xí)的效果和參與度，讓學(xué)員在更短的時(shí)間內(nèi)獲得更全面的知識。
在培訓(xùn)科學(xué)中，學(xué)習(xí)策略起著至關(guān)重要的作用。首先是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在開始學(xué)習(xí)之前，我們應(yīng)該明確自己要學(xué)習(xí)什么，為什么要學(xué)習(xí)。這樣可以幫助我們更有針對性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和步驟。其次是制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況和時(shí)間安排，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。另外，自主學(xué)習(xí)也是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)策略。培訓(xùn)科學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力，我們應(yīng)該主動(dòng)參與討論、積極提問、獨(dú)立思考，不僅可以加深對知識的理解，還可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
第三段：培訓(xùn)科學(xué)的案例分析方法。
培訓(xùn)科學(xué)中的案例分析方法是一種常用的教學(xué)手段，通過對真實(shí)案例的分析和討論，可以幫助學(xué)員理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。在進(jìn)行案例分析時(shí)，我們應(yīng)該注重問題的定位和解決。首先要明確案例中存在的問題，找出關(guān)鍵問題和因果關(guān)系，然后在掌握相關(guān)理論知識的基礎(chǔ)上，找到解決問題的方法和途徑。此外，還要注重團(tuán)隊(duì)合作。案例分析通常是在小組中展開的，成員之間應(yīng)該相互合作，共同解決問題。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以從不同的角度和視角來思考問題，得出更全面的結(jié)論。
培訓(xùn)科學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中。實(shí)踐的過程中，我們既可以獨(dú)立思考和解決問題，也可以與他人合作，共同完善解決方案。通過實(shí)踐，我們可以鍛煉自己的實(shí)際操作能力和分析問題的能力，提高工作效率和質(zhì)量。另外，實(shí)踐還可以幫助我們形成良好的工作習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)解決問題的毅力和耐心。因此，我認(rèn)為培訓(xùn)科學(xué)的實(shí)踐意義是非常重大的，能夠幫助我們更好地應(yīng)對實(shí)際工作中的挑戰(zhàn)和困難。
雖然培訓(xùn)科學(xué)已經(jīng)取得了一定的成就，但還存在一些需要改進(jìn)的問題。首先是培訓(xùn)資源的質(zhì)量和更新速度。隨著知識的不斷更新和演進(jìn)，培訓(xùn)資源也應(yīng)該及時(shí)跟進(jìn)，提供最新最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次是培訓(xùn)的個(gè)性化需求。每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都不相同，因此培訓(xùn)科學(xué)需要更加注重個(gè)性化的培訓(xùn)方法，滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。另外，培訓(xùn)科學(xué)還可以進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)渠道，比如通過在線社區(qū)、簽到學(xué)習(xí)等方式，提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)。
總結(jié)。
通過參加培訓(xùn)科學(xué)，我深刻體會(huì)到了這種培訓(xùn)模式的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。培訓(xùn)科學(xué)不僅開拓了我的學(xué)習(xí)視野，提升了我的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信，在不斷的探索和改進(jìn)中，培訓(xùn)科學(xué)會(huì)越來越成熟，為我們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。
科學(xué)保教培訓(xùn)心得篇十五
在參加培訓(xùn)之前，我對培訓(xùn)的內(nèi)容和目的進(jìn)行了充分的了解和研究。通過查閱相關(guān)資料和與已經(jīng)參加過培訓(xùn)的人交流，我對培訓(xùn)的內(nèi)容和形式有了一個(gè)大致的了解。我還列了一個(gè)培訓(xùn)目標(biāo)清單，明確了我想要在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)和提升的方面。在培訓(xùn)開始之前，我還進(jìn)行了一些前期的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備，如預(yù)習(xí)相關(guān)知識，整理筆記本和學(xué)習(xí)資料等。通過這些準(zhǔn)備，我對培訓(xùn)的興趣和動(dòng)力被進(jìn)一步激發(fā)，對培訓(xùn)的效果也更加期待。
二、培訓(xùn)過程中的收獲與體驗(yàn)。
培訓(xùn)的過程中，我結(jié)識了一些志同道合的朋友，大家一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，互相鼓勵(lì)和幫助，不僅增加了我對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握，也收獲了一些寶貴的人際關(guān)系。在培訓(xùn)的課堂上，我始終保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)參與討論和互動(dòng)。與其他參與者的交流中，我不僅學(xué)到了老師傳授的知識，還從其他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)中獲得了啟發(fā)和啟示。同時(shí)，培訓(xùn)過程中，我還鍛煉了一些實(shí)踐操作的能力，通過模擬和實(shí)踐，進(jìn)一步鞏固了相關(guān)知識的掌握。
三、培訓(xùn)內(nèi)容的鉆研和研究。
培訓(xùn)過程中，我對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了深入的研究和鉆研。通過與老師和同學(xué)的交流和討論，我對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握更加深入。我還通過查閱相關(guān)的書籍和資料，對培訓(xùn)的背景和理論進(jìn)行了系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。這些鉆研和研究的過程，不僅讓我對培訓(xùn)內(nèi)容有了更全面的了解，也提高了我對培訓(xùn)內(nèi)容的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。通過實(shí)踐和嘗試，我還總結(jié)出一些實(shí)用的技巧和方法，對我今后的工作和生活也大有裨益。
四、培訓(xùn)后的總結(jié)和反思。
培訓(xùn)結(jié)束后，我進(jìn)行了一次全面的總結(jié)和反思。我回顧了整個(gè)培訓(xùn)過程中所學(xué)到的知識和技能，并進(jìn)行了一次全面的實(shí)踐鞏固。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己掌握了一些原本不熟悉的技能，也深化了對某些知識的理解。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了自己在培訓(xùn)過程中的不足之處，如在表達(dá)和演講方面還需要加強(qiáng)，對一些復(fù)雜問題的處理能力也需要提升。通過這次總結(jié)和反思，我對自己的優(yōu)點(diǎn)和不足有了更清晰的認(rèn)識，也明確了今后需要努力提高的目標(biāo)和方向。
五、培訓(xùn)的啟示和收獲。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了一些具體的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了一種持續(xù)學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。在以后的工作和生活中，我將保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，時(shí)刻更新自己的知識和技能。同時(shí)，我還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，通過和他人的交流和合作，可以取得更好的學(xué)習(xí)效果。在與他人的交流中，我學(xué)到了很多新的想法和觀點(diǎn)，也提高了自己的溝通和協(xié)作能力。這些都將對我的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。
總之，通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了一些具體的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了一種持續(xù)學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。在以后的工作和生活中，我將保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，時(shí)刻更新自己的知識和技能。同時(shí)，我還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，通過和他人的交流和合作，可以取得更好的學(xué)習(xí)效果。這些都將對我的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。
科學(xué)保教培訓(xùn)心得篇十六
培訓(xùn)保教是保教工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是提高保教人員專業(yè)素質(zhì)、加強(qiáng)保教工作能力的必要手段。我作為一名保教人員，在多年的工作中參加了多次培訓(xùn)班，通過不斷地學(xué)習(xí)和體會(huì)，我深刻認(rèn)識到培訓(xùn)保教的重要性，也積累了一些心得體會(huì)。以下將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于“培訓(xùn)保教”的心得體會(huì)。
二、了解與提高認(rèn)識。
在培訓(xùn)過程中，我們首先要了解保教工作的重要性和責(zé)任，明確自身的角色定位，樹立正確的保教觀念。保教工作是關(guān)乎兒童成長和發(fā)展的事業(yè)，我們要牢記職責(zé)使命，從幼兒的發(fā)展需求出發(fā)，秉持正確的價(jià)值觀進(jìn)行教育，不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)孩子的品德和健康的心理。通過培訓(xùn)，我加深了對保教工作意義的認(rèn)識，并形成了正確的保教觀念。
三、實(shí)踐與總結(jié)。
培訓(xùn)不僅僅是理論學(xué)習(xí)，更重要的是在實(shí)踐中學(xué)以致用。在課程結(jié)束之后，我會(huì)將所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，將培訓(xùn)中的示范教學(xué)落實(shí)到保教工作中。通過反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷完善自己的教育方法和技巧。實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的關(guān)鍵，通過實(shí)際操作，我不斷提升自己的保教能力。
四、交流與合作。
在培訓(xùn)中，與其他保教人員的交流和合作是寶貴的資源。通過和他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和問題，傾聽他們的見解和建議，我們可以相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在合作中，我們可以借鑒其他保教人員的優(yōu)勢，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，共同推動(dòng)保教工作的發(fā)展。培訓(xùn)不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)與同行交流的平臺(tái)，在這種交流與合作中，我收獲了更多的成長和進(jìn)步。
五、持續(xù)學(xué)習(xí)與提升。
培訓(xùn)只是一個(gè)起點(diǎn)，保教人員必須始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。教育是一個(gè)永無止境的事業(yè)，我們要不斷更新自己的理論知識，了解新的教育方法和技巧。通過參加相關(guān)的培訓(xùn)，閱讀專業(yè)書籍、參與教育論壇等方式，我不斷增加自己的知識儲(chǔ)備，保持與時(shí)俱進(jìn)的教育理念和方法。持續(xù)學(xué)習(xí)和提升是保教人員必須具備的素質(zhì)，也是推動(dòng)保教工作持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。
六、結(jié)語。
通過多次的培訓(xùn)保教，我深刻體會(huì)到培訓(xùn)對保教工作的重要性，也明白了自身在保教過程中的責(zé)任和使命。通過不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和交流，我不僅提高了保教能力，也增加了自己的知識儲(chǔ)備和專業(yè)素養(yǎng)。但我也清楚，保教人員的教育修養(yǎng)和能力提升沒有止境，我將繼續(xù)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，為保教工作的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
科學(xué)保教培訓(xùn)心得篇十七
無論是從業(yè)者還是準(zhǔn)備從事保教工作的人士，培訓(xùn)是提升自己專業(yè)水平的一種有效途徑。近期，我參加了一次關(guān)于保教培訓(xùn)課程，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深切感受到了培訓(xùn)的重要性及其對于提升教育質(zhì)量的積極影響。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多寶貴的知識和技能，還重新審視了自己的教育觀念和教學(xué)方法，這給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和反思。
首先，通過這次保教培訓(xùn)，我對于教育的重要性有了更深層次的認(rèn)識。培訓(xùn)中，老師們不僅向我們講解了教育的理論知識，還以豐富的實(shí)例向我們展示了優(yōu)質(zhì)的教育案例。這讓我意識到，作為保教工作者，我不僅要關(guān)注孩子的飲食和生活起居，還要注重他們的身心全面發(fā)展。只有給予孩子全方位的關(guān)愛和教育，才能幫助他們健康成長。
其次，培訓(xùn)教師們的教學(xué)方法和技巧給我留下了深刻的印象。他們采用了多種教學(xué)手段，如講座、討論、小組合作等，讓我們更好地理解和接受培訓(xùn)內(nèi)容。他們還鼓勵(lì)我們提出問題、發(fā)表觀點(diǎn)，促進(jìn)思想碰撞和交流。在以往的工作中，我常常陷入單一教學(xué)方法的陳舊和僵化，這次培訓(xùn)讓我清楚地認(rèn)識到了創(chuàng)新教學(xué)方法的必要性。只有不斷接受新知識、學(xué)習(xí)新方法，才能跟上時(shí)代的步伐。
另外，通過與其他從業(yè)者的交流和互動(dòng)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在培訓(xùn)過程中，我們共同討論了各種教育場景下的問題，并尋求解決的辦法。這種集體智慧的分享，讓我看到了保教工作中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，也激發(fā)了我的工作熱情。與其他從業(yè)者的互動(dòng)不僅擴(kuò)展了我的視野，還為我提供了更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信，通過這次培訓(xùn)建立的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，將對我今后的工作產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。
最后，這次培訓(xùn)還在我心中種下了一顆持續(xù)學(xué)習(xí)的種子。培訓(xùn)課程雖然只持續(xù)了幾天時(shí)間，但其中的經(jīng)驗(yàn)和知識對我來說將是一生受益的財(cái)富。通過培訓(xùn)，我意識到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷迭代的過程，只有持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能不被時(shí)代淘汰。從現(xiàn)在開始，我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的決心，將保持持續(xù)進(jìn)修的態(tài)度，不斷充實(shí)自己的知識庫，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
總之，這次保教培訓(xùn)讓我受益匪淺。我重新審視了教育的重要性，學(xué)習(xí)到了豐富多樣的教學(xué)方法和技巧，獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和啟示，也種下了持續(xù)學(xué)習(xí)的種子。相信通過這次培訓(xùn)，我將更好地適應(yīng)教育領(lǐng)域的發(fā)展需求，為孩子們的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待未來有更多的機(jī)會(huì)參與培訓(xùn)，不斷追求專業(yè)提升，讓自己成為一名更優(yōu)秀的保教工作者。
科學(xué)保教培訓(xùn)心得篇十八
攜帶著對教好小學(xué)科學(xué)這門課的渴望，9月19日至9月21日，我非常榮幸的參加了由濱州市教育局組織的“小學(xué)科學(xué)骨干教師展示會(huì)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感觸：
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
2、課堂教學(xué)以科學(xué)探究為主?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?！边@意味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。
科學(xué)探究活動(dòng)在科學(xué)學(xué)習(xí)中，具有重要價(jià)值，通過“做科學(xué)”來“學(xué)科學(xué)”，學(xué)生們可以把科學(xué)知識與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來，從而可以能動(dòng)地獲得對科學(xué)的理解。在科學(xué)探究的活動(dòng)中，在參與解決問題、參與做計(jì)劃、參與決策、參與小組討論、參與評價(jià)的過程中，學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識聯(lián)系起來，并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去。通過科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生們對科學(xué)探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗(yàn)，而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識和結(jié)論；通過科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生對科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系、科學(xué)的性質(zhì)等一系列問題，有了切身的認(rèn)識和體驗(yàn)，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵(lì)，多使用加到好處的評價(jià)性語言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。
總之，在這幾天的學(xué)習(xí)中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動(dòng)，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。我堅(jiān)信4月11日-4月14日，我有幸參加了湖州師范學(xué)院組織的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間只有4天，但是我感覺收獲卻很深。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理培訓(xùn)，老師主要從搞好實(shí)驗(yàn)室環(huán)境管理、教學(xué)儀器保管帳的管理、教學(xué)儀器管理、儀器的維護(hù)與保養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)儀器的使用等方面進(jìn)行了講解。孫老師對3---6年級的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等方面進(jìn)行了講解，通過學(xué)習(xí)，我明白了作為一名科學(xué)老師，在平時(shí)的工作中，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：
一、保持好實(shí)驗(yàn)室周圍環(huán)境的整潔；實(shí)驗(yàn)室、儀器室、準(zhǔn)備室的布局要合理；儀器柜合理放置；營造實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)文化氛圍；實(shí)驗(yàn)室的保管帳要建立賬簿、增減有據(jù)、賬物相符；教學(xué)儀器要擺放整齊，要定期進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)。
二、科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)以科學(xué)探究為主《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?！边@意味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。在科學(xué)探究的活動(dòng)中，在參與解決問題、參與做計(jì)劃、參與決策、參與小組討論、參與評價(jià)的過程中，學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識聯(lián)系起來，并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去。
三、有了深刻的體會(huì)，就要把它付諸于行動(dòng)。在以后的課堂實(shí)踐中我努力做到使課堂“回歸生活和社會(huì)”立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活、與社會(huì)聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路。力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯。
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