心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域、某個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)可以運(yùn)用一些邏輯思維和分析方法，挖掘問(wèn)題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。“下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以學(xué)習(xí)到不同人對(duì)于同一事情的不同看法和理解，從而拓寬自己的思維。”
小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)篇一
十幾天的跟崗學(xué)習(xí)生活成為我人生中美好的回憶，不僅讓我領(lǐng)略到了農(nóng)大附小特色的校園文化與人文文化，也讓我了解到了當(dāng)前最前沿的教育信息、先進(jìn)的教學(xué)理念以及多模態(tài)的'教學(xué)方法。在這短暫十幾天學(xué)習(xí)生活里，一共聽(tīng)了14節(jié)校級(jí)常態(tài)課，4節(jié)區(qū)級(jí)研討課，專家講座及研討交流8場(chǎng)，共完成跟崗日志6篇。每天觀課、議課、聽(tīng)專家講座和及時(shí)做好聽(tīng)課記錄反思，與農(nóng)大附小安排的指導(dǎo)老師及其他的骨干精英進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí)，豐富了理念，開(kāi)闊了視野，感受著農(nóng)大附小的種子精神和泥土情懷。
中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)的育人目標(biāo)是耕讀正本，和潤(rùn)于心。誠(chéng)實(shí)負(fù)責(zé)，合和共進(jìn)則是全體師生所弘揚(yáng)的校訓(xùn)。農(nóng)大附小以"農(nóng)為本，和達(dá)道"構(gòu)建學(xué)校文化，如今"農(nóng)和文化"氣質(zhì)已經(jīng)成為學(xué)校品牌。農(nóng)大附小的校園，每一個(gè)角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊(yùn)和先進(jìn)的辦學(xué)觀念，它不會(huì)遺漏學(xué)校的任何一個(gè)小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開(kāi)眼界、讓人驚嘆！沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示；沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶。這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。特別是學(xué)校的走廊文化，把能夠利用的空間變成了學(xué)生展示書畫手藝特長(zhǎng)的平臺(tái)，簡(jiǎn)直就是藝術(shù)的天堂！
通過(guò)十幾天的了解、聽(tīng)課、參加集體備課和參加各種教研活動(dòng)，讓我看到了這里的老師對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)精神令我感動(dòng)！這里的班主任工作是一大亮點(diǎn)，每個(gè)班主任都有自己獨(dú)特的管理方法，每個(gè)班級(jí)都有各自不同的特色。注重文化建設(shè)，他們能“以人為本”，從“細(xì)節(jié)”抓起；注重與家長(zhǎng)溝通，以“家?；?dòng)”的方法來(lái)教育學(xué)生；注重給學(xué)生學(xué)校就是“家”的環(huán)境教育，把教室布置的像家一樣溫馨；注重從“孩子心靈”入手。教師課堂教學(xué)有特色，有創(chuàng)新，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的合作探究的教學(xué)方式，師生互動(dòng)熱烈，學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極討論老師提出的問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，課堂氣氛非?；钴S。老師的收放自如、融洽的師生互動(dòng)，深深地吸引著學(xué)生和聽(tīng)課的老師，更讓我感受到農(nóng)大附小教師充滿智慧的魅力！
每聽(tīng)一節(jié)課，農(nóng)大附小的專家名師都會(huì)結(jié)合這節(jié)課進(jìn)行課例分析，思路清晰，干脆利落，環(huán)節(jié)緊湊，及時(shí)高效。無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的選擇等方面都給我今后教學(xué)工作指明了方向，通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了我觀課研課的能力，認(rèn)識(shí)到結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活處理教材，合理使用先進(jìn)技術(shù)和運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念的重要性。
我們的學(xué)習(xí)，不應(yīng)只是被動(dòng)接受，不應(yīng)只是“復(fù)制式”的再模仿和再延續(xù)，而應(yīng)是結(jié)合我們自己學(xué)校實(shí)際的再發(fā)展與再創(chuàng)新；我們知道，也許我們不能完全照搬這些先進(jìn)的技術(shù)與教學(xué)理念，但只要內(nèi)化于心，我們的課堂，總會(huì)有一些東西可以融入，總會(huì)有一些理念可以改變，總會(huì)有一些能力可以提高！
三周的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)快要結(jié)束了，但真正的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還在今后的日常教學(xué)工作中。我們參加培訓(xùn)的意義，不應(yīng)僅僅表現(xiàn)在培訓(xùn)所產(chǎn)生的當(dāng)下的直接的價(jià)值，更應(yīng)有其可持續(xù)性影響。我們向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，以學(xué)促變、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我想，我們必須把所學(xué)到的，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際，靈活運(yùn)用，進(jìn)行有效教學(xué)，促進(jìn)自己的專業(yè)能力快步發(fā)展，從而更好地、直接地服務(wù)于我們的學(xué)校和學(xué)生。
小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)篇二
第一段：實(shí)踐的意義和目的（200字）。
實(shí)踐是通過(guò)親身實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握的過(guò)程，是教育的重要組成部分。實(shí)踐能夠使學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)，提高綜合素質(zhì)和實(shí)際動(dòng)手能力。實(shí)踐活動(dòng)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第二段：我們?nèi)绾芜M(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)（200字）。
在小學(xué)階段，我們進(jìn)行了許多實(shí)踐活動(dòng)。例如，在科學(xué)課上，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行植物的觀察與實(shí)驗(yàn)，讓我們親手種植、觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，了解植物的生態(tài)。在語(yǔ)文課上，老師給我們展示了許多文學(xué)經(jīng)典，帶領(lǐng)我們進(jìn)行劇本的創(chuàng)作和表演，增強(qiáng)了我們的口頭表達(dá)能力。在體育課上，老師組織了各種體育活動(dòng)，如操場(chǎng)上的接力賽、足球比賽等，提高了我們團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)技能力。
第三段：實(shí)踐活動(dòng)帶給我們的收獲（300字）。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。首先，我明白了理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，加深了對(duì)知識(shí)的理解。例如，在做科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我才真正體會(huì)到物理化學(xué)的原理和規(guī)律，并學(xué)會(huì)了實(shí)際操作。其次，實(shí)踐活動(dòng)中需要與他人合作，從中我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流。例如，在劇本表演中，每個(gè)人扮演不同的角色協(xié)作完成，需要互相配合，這鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。最重要的是，實(shí)踐活動(dòng)還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。例如，在語(yǔ)文寫作中，老師鼓勵(lì)我們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造自己的故事，這培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和創(chuàng)作的能力。
第四段：實(shí)踐活動(dòng)中的困難與挑戰(zhàn)（300字）。
實(shí)踐活動(dòng)雖然帶給了我們?cè)S多好處，但也是困難與挑戰(zhàn)并存的。首先，實(shí)踐活動(dòng)可能遇到實(shí)驗(yàn)操作困難、創(chuàng)作靈感不足等問(wèn)題。例如，在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)步驟復(fù)雜，需要精確的操作，如果不小心出錯(cuò)，就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。此外，實(shí)踐活動(dòng)還需要一定的時(shí)間和精力投入，可能會(huì)影響到課外的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間。但是，通過(guò)克服這些困難和挑戰(zhàn)，我們能夠獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能。
第五段：如何繼續(xù)發(fā)展實(shí)踐能力（200字）。
實(shí)踐活動(dòng)雖然在小學(xué)階段已經(jīng)給了我們?cè)S多的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)，但是我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中仍然需要不斷發(fā)展和提高實(shí)踐能力。首先，我們可以利用課余時(shí)間參加社團(tuán)活動(dòng)或者加入興趣小組，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高實(shí)踐能力。其次，我們可以主動(dòng)參與社區(qū)服務(wù)或者義工活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫助他人，培養(yǎng)實(shí)踐和服務(wù)意識(shí)。最后，我們可以關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和實(shí)際問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中結(jié)合實(shí)踐，進(jìn)行探究和創(chuàng)新。通過(guò)這些方式，我們能夠繼續(xù)發(fā)展和提高實(shí)踐能力，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)篇三
今天有幸參加了在徐水小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：先是參加了養(yǎng)正反思會(huì)，二是觀摩了三節(jié)課例展示，最后是現(xiàn)場(chǎng)答疑環(huán)節(jié)。半天的學(xué)習(xí)雖說(shuō)有些忙碌，但收獲還是蠻大的，覺(jué)得不虛此行。在養(yǎng)正反思會(huì)的第四個(gè)。
總結(jié)。
引領(lǐng)小環(huán)節(jié)時(shí)郭校說(shuō)：學(xué)習(xí)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)、借鑒、批判、融合重構(gòu)、創(chuàng)新的過(guò)程，一語(yǔ)道出了學(xué)習(xí)的真諦。那我們借鑒來(lái)了什么呢？又要融合重構(gòu)出什么呢？引發(fā)了我的思考?，F(xiàn)就一些淺見(jiàn)簡(jiǎn)述如下：
一、要熱情的工作、學(xué)習(xí)。
在養(yǎng)正反思會(huì)的第一個(gè)小環(huán)節(jié)就是熱身運(yùn)動(dòng)，徐小老師熱情洋益的《原地扭胯》熱身舞，在《踏浪》音樂(lè)的伴奏下舞出了徐小老師的工作激情。非常棒！工作需要激情，需要熱度，學(xué)習(xí)又何嘗不是呢！要想學(xué)生學(xué)習(xí)好，也要讓學(xué)生帶著激情去學(xué)習(xí)才會(huì)有好的效果，帶學(xué)生帶班級(jí)帶團(tuán)隊(duì)就是帶激情帶狀態(tài)。要想辦法讓學(xué)生激情滿滿的開(kāi)始每一天、每一節(jié)課的學(xué)習(xí)，這應(yīng)是老師工作的第一步。
二、如何激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)好習(xí)慣？
建立積極的人生觀應(yīng)是育人的應(yīng)有之意，半天的跟崗學(xué)習(xí)，從三位老師的課例展示出我看出了這么幾點(diǎn)：一是口令化引領(lǐng)，每個(gè)。
教學(xué)。
環(huán)節(jié)，每次糾偏，每次交流發(fā)言都有口令，比如：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)聽(tīng)等等，把這些口令固定化，模式化，好操作。二是上臺(tái)展示，到臺(tái)上去展示，能很好的鍛煉人，激發(fā)人。有時(shí)這種外在的激發(fā)是必要的。三是搶臺(tái)，機(jī)會(huì)有限，名額有限，你只有搶才能展現(xiàn)自我。這會(huì)讓人越發(fā)積極主動(dòng)。四是鼓掌，用一種特有的有節(jié)奏的鼓掌方式來(lái)激勵(lì)人。五是平時(shí)禮儀的培養(yǎng)展示，每次學(xué)生離場(chǎng)時(shí)，都會(huì)對(duì)聽(tīng)課老師鞠躬問(wèn)候。我想應(yīng)該就是這些小細(xì)節(jié)成就了育人的偉大。
三、
還課堂于學(xué)生。
三節(jié)課例展示，都充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，老師充當(dāng)?shù)木褪且I(lǐng)者，他們是如何做的呢？那就是“搶臺(tái)展學(xué)”，我的理解就是學(xué)—展—評(píng)—引。老師上課伊始，在黑板上出示學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每們學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到帶任務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)生分組—分工，通過(guò)獨(dú)學(xué)—對(duì)學(xué)—群學(xué)來(lái)完成任務(wù)，接下來(lái)開(kāi)始搶臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果，單上，四人小組上等臺(tái)前展示，展示完由學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)，糾錯(cuò)，引領(lǐng)。老師大膽放權(quán)，能由學(xué)生完成的全由學(xué)生來(lái)做。學(xué)生儼然成了小老師，小助教，小主持，小主播。玩轉(zhuǎn)課堂、翻轉(zhuǎn)課堂由此顯現(xiàn)。
以上是我的一些言不由意的小認(rèn)識(shí)，以后我會(huì)在課堂實(shí)驗(yàn)中努力踐行之，以期有較好的效果。如何讓我們的課堂更有趣一些，更合理一些，更豐富一些，我們?cè)诼飞希?/p>
小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)篇四
在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的.有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深進(jìn)，努力進(jìn)步教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的.現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
1、自主化為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料治理等活動(dòng)，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng)，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。
2、多角度在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感愛(ài)好的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、回類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行同一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。
3、系列化同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新奇性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。
1、課時(shí)安排、落實(shí)制度我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的題目進(jìn)行分階段總結(jié)，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng)?？梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課買通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等買通，同一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，進(jìn)步了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。
2、教師選聘、培訓(xùn)制度理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓，力求通過(guò)競(jìng)聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，我們的具體做法是：教師條件：必須具有大專以上學(xué)歷，年齡在50周歲以下，有長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加新課改，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐。
小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)篇五
在小學(xué)階段，我們通常都會(huì)參加各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，從參觀博物館到參加社區(qū)志愿者活動(dòng)，這些都為我們提供了很多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這些實(shí)踐活動(dòng)中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并加深了對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的理解。下面，我將分享我在實(shí)踐中的體會(huì)和心得。
首先，參加實(shí)踐活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性。在學(xué)校的課堂上，我們只能通過(guò)聽(tīng)老師講解和看書來(lái)了解知識(shí)，而實(shí)踐則是將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際場(chǎng)景中。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了許多書本上所沒(méi)有的知識(shí)，比如動(dòng)手制作一個(gè)實(shí)物、親自參與社區(qū)服務(wù)等。實(shí)踐使我更深入地理解了學(xué)習(xí)的真正意義，并激發(fā)了我的求知欲。
其次，實(shí)踐讓我鍛煉了實(shí)際操作的能力。在實(shí)踐中，我們需要?jiǎng)邮肿鲆恍┚唧w的事情。例如，在參觀科技博物館時(shí)，我親自體驗(yàn)了一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)這些親身的體驗(yàn)，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作技巧。實(shí)踐中的團(tuán)隊(duì)合作也幫助我鍛煉了與他人合作的能力，學(xué)會(huì)了相互溝通和協(xié)作。
第三，實(shí)踐讓我感受到了樂(lè)觀向上的力量。在實(shí)踐活動(dòng)中，我見(jiàn)證了許多不同的人們和事物，并從中得到了許多啟發(fā)。比如，我參加過(guò)一次社區(qū)清潔活動(dòng)，看到了一些志愿者們?yōu)樯鐓^(qū)做出了巨大的貢獻(xiàn)。他們的行動(dòng)讓我明白，每個(gè)人都有改變世界的能力，只要我們用心去做，不畏困難，就能讓世界變得更美好。實(shí)踐中的成功和困難都讓我更加樂(lè)觀向上，愿意面對(duì)挑戰(zhàn)并尋找解決辦法。
第四，實(shí)踐提升了我的綜合素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我不僅了解到了文化、社會(huì)、科學(xué)等多個(gè)方面的知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的品德和價(jià)值觀。比如，參加社區(qū)服務(wù)讓我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、幫助別人，這為我樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。實(shí)踐還幫助我培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力、分析能力和創(chuàng)新能力，這些對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作都非常重要。
最后，實(shí)踐豐富了我的人生經(jīng)歷。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)接觸到不同的人、不同的事物和不同的環(huán)境，這讓我更加開(kāi)闊了眼界。例如，在參觀一個(gè)歷史景點(diǎn)時(shí)，我親身體驗(yàn)了歷史的厚重感，增加了對(duì)古代文化的興趣和了解。實(shí)踐讓我感受到了生活的多樣性，并且讓我更加懂得珍惜和享受生活。
總之，實(shí)踐心得和體會(huì)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐的重要性，鍛煉了實(shí)際操作的能力，感受到了樂(lè)觀向上的力量，提升了我的綜合素養(yǎng)，豐富了我的人生經(jīng)歷。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，實(shí)踐仍然會(huì)是我不斷探索和成長(zhǎng)的重要途徑。
小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)篇六
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間20xx年11月9日——13日我參加的花都區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)就結(jié)束了，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲多多。
從學(xué)校的辦學(xué)管理方面，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)清晰，用心作為，持之以恒。據(jù)副校長(zhǎng)介紹，學(xué)校圍繞著“生態(tài)教育”這一辦學(xué)理念已經(jīng)做了近20年，不論哪一任領(lǐng)導(dǎo)班子，都會(huì)將“生態(tài)育人”這一理念做的更全、更深、更細(xì)。也正因?yàn)檫@樣的堅(jiān)持，學(xué)校從“區(qū)綠色學(xué)?！弊龅搅恕笆【G色學(xué)?！?，從“省綠色學(xué)?！弊龅搅恕皣?guó)家級(jí)的綠色學(xué)?！?，又從“國(guó)家級(jí)的綠色學(xué)?！弊龅搅恕皣?guó)際生態(tài)學(xué)?！?。不得不說(shuō)學(xué)校的每一步發(fā)展都有清晰的方向和目標(biāo)任務(wù)，從理念的提出到各條線的操作，凝結(jié)了領(lǐng)導(dǎo)和教師們主動(dòng)合作和實(shí)踐。該校的培養(yǎng)目標(biāo)是地球公民，其對(duì)象指向全人類，其眼界深遠(yuǎn)，指向世界，指向未來(lái)。在這樣的目標(biāo)引導(dǎo)下，學(xué)校不斷完善生態(tài)教育的整體規(guī)劃。從生態(tài)物象文化、共生德育文化、續(xù)生課堂文化、內(nèi)生管理文化等方面將生態(tài)教育滲透在校園環(huán)境、德育、課堂教學(xué)、組織管理部門等各個(gè)方面。給我印象最深的是學(xué)校內(nèi)生管理在學(xué)校日常工作中的體現(xiàn)例如學(xué)校的低碳后勤管理，學(xué)校二次紙的利用率很高，實(shí)現(xiàn)雙面打印；教室里、餐廳里和校園里的垃圾分類人人做起；下課、開(kāi)完會(huì)及時(shí)關(guān)燈，每一件事情都認(rèn)真去做?？梢哉f(shuō)學(xué)生和教師們都發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可學(xué)校的管理念和模式，從被動(dòng)管理變成了自主行動(dòng)，逐漸成為了一種生活的習(xí)慣。
從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我明白了語(yǔ)文教學(xué)要注重“一課一得”。一課一得包括三個(gè)層面：一課一得，課課有得，螺旋發(fā)展。一課指的是一篇課文；課課指的是每節(jié)語(yǔ)文課；發(fā)展包括學(xué)生理解與運(yùn)用語(yǔ)言文字能力循序漸進(jìn)、螺旋上升式的發(fā)展，學(xué)生情感的陶冶，習(xí)慣的養(yǎng)成。一課一得，強(qiáng)調(diào)每課進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，也就是溫教授在報(bào)告中說(shuō)到的要有“干貨”。其次更新我們的閱讀教學(xué)理念，提倡大量的課外閱讀，學(xué)會(huì)“連滾帶爬”地讀。不要每一本書都那么摳字眼，不一定全都要精讀，要容許有相當(dāng)部分的書是“連滾帶爬”地讀的，否則就很難有閱讀面，也很難培養(yǎng)起閱讀興趣來(lái)。
從導(dǎo)師的`課例和學(xué)員的課例我深深體會(huì)到老師備課認(rèn)真，設(shè)計(jì)新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在黃花小學(xué)我發(fā)現(xiàn)無(wú)論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間細(xì)心鉆研，保證每節(jié)課的短時(shí)高效，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時(shí)刻在快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行。
在這為期七天的培訓(xùn)中,我受到了很大的啟發(fā)。作為一名從教多年的教師更應(yīng)該不斷加強(qiáng)自己的有效研修，從而提高自己的課堂教學(xué)水平。作為孩子心靈的啟蒙者，我們必須不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，開(kāi)闊自己的眼界，不斷鉆研教學(xué)方法，才能真正提高課堂教學(xué)的有效性。如何提高學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用，如何讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，這是我要解決的難題。
在我們臨走時(shí)，熱情的校長(zhǎng)給我們送上了學(xué)校剛出版的《花語(yǔ)詩(shī)路》的詩(shī)集。小小的書卷里承載著全校教師們細(xì)膩真摯的情感，通過(guò)文字我們能聽(tīng)到，能感受到。教師本應(yīng)如此，用笑臉去綻放笑臉，用幸福去締造幸福。
小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)篇七
從幼兒園環(huán)境上看，處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理，園內(nèi)整潔優(yōu)美，有令人愉悅的寬松氛圍，無(wú)論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺(tái)階上到處都是禮貌用語(yǔ)和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。
在教學(xué)、教研方面，教師積極性高，我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí)，老師都很年輕而且敬業(yè)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，他們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的興趣，從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，讓教學(xué)活動(dòng)在輕松愉悅的氣氛中開(kāi)展，孩子們每天在這里都過(guò)得很開(kāi)心，真正做到了“寓教于樂(lè)”。
在一日生活常規(guī)方面，該園特別注重幼兒行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時(shí)，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來(lái)阻止我，小朋友也馬上說(shuō)：“老師，謝謝你，我自己會(huì)穿的”。我覺(jué)得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平時(shí)的教育是分不開(kāi)的。
在教科研方面，是我這次學(xué)習(xí)感觸最深的，原以為教研活動(dòng)就是走過(guò)場(chǎng)，搞形式而已。沒(méi)想到實(shí)驗(yàn)幼兒園的教研活動(dòng)是開(kāi)展的如此有聲有色，這次跟崗學(xué)習(xí)正逢幼兒園教師基本功大賽，教師們的熱情和博學(xué)多才令我十分欽佩，讓我明白：原來(lái)名師就是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。
在家園聯(lián)系方面，他們的工作做得非常到位，每位家長(zhǎng)也都很配合老師的工作，家園關(guān)系和諧。各班門口都貼有每周工作安排，家長(zhǎng)一目了然，心中有數(shù)，都能夠準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，都使家長(zhǎng)能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
總之，這幾天的跟崗學(xué)習(xí)，我可謂是受益匪淺，在這個(gè)全新的教育環(huán)境中，我感受到了她們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規(guī)和班級(jí)管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了很多東西，這是我在書本上無(wú)法學(xué)到的，也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排了這次跟崗學(xué)習(xí)，這是一場(chǎng)及時(shí)雨啊！
小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)篇八
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人。校長(zhǎng)是教師的首席教師，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要明白校長(zhǎng)的三部曲：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解；堅(jiān)韌的.品格，廣闊的胸懷。
作為校長(zhǎng)，在工作實(shí)踐中你可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。賈校長(zhǎng)就是我學(xué)習(xí)得表率。校長(zhǎng)要有事業(yè)心和責(zé)任感。學(xué)校辦得好壞，首先是校長(zhǎng)的責(zé)任，校長(zhǎng)應(yīng)該有高度的責(zé)任感和使命感。為了學(xué)校發(fā)展能做到豁得上，拼得上。
校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)。人類在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)，一日千里，不學(xué)習(xí)就要落伍，就難以指揮落實(shí)。因此，校長(zhǎng)要不斷較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，豐富自己的頭腦。尤其注意學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的治校方略，使自己真正武裝起來(lái)。京廣路賈琳校長(zhǎng)就是這樣，她是一位非常有魄力的校長(zhǎng)，無(wú)論從管理策略，業(yè)務(wù)水平，她以先進(jìn)的理念做智慧引領(lǐng)，她調(diào)任僅六個(gè)月時(shí)間就讓京廣路小學(xué)的“外在內(nèi)涵”都發(fā)生了上至局領(lǐng)導(dǎo)，下至師生家長(zhǎng)人人嘆服的變化。
校長(zhǎng)要勤于實(shí)踐。有作為才有地位，只有不斷探索實(shí)踐，才能有所作為。校長(zhǎng)在實(shí)踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干，結(jié)合本校實(shí)際，找出問(wèn)題所在，研究對(duì)策方法，制定措施策略，嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲。賈校長(zhǎng)她深入教師，了解師生所需，了解問(wèn)題癥結(jié)，和中層領(lǐng)導(dǎo)一起共商策略，加強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)，且自己長(zhǎng)于反思，加強(qiáng)修養(yǎng)，在校師生人人敬仰?？鬃诱f(shuō)過(guò)，吾日三省吾身。校長(zhǎng)要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻(xiàn)，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。以自身人格魄力，智慧人本管理取得局領(lǐng)導(dǎo)師生的一致好評(píng)。
小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)篇九
第一，在思想與工作上，我能夠更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)招行的各項(xiàng)操作規(guī)程和各種制度文件并及時(shí)掌握，各位同事的敬業(yè)與真誠(chéng)都時(shí)刻感染著我。在工作期間，我能夠虛心向同事們請(qǐng)教，學(xué)到了很多書本以外的專業(yè)知識(shí)與技能，也更加深刻地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神、溝通與協(xié)調(diào)的重要性，同時(shí)為自己在今后的成長(zhǎng)道路上積累了一筆不小的財(cái)富。在工作方面，我有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，我能夠任勞任怨，不挑三揀四，認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)分配的每一項(xiàng)工作與任務(wù)。日常我時(shí)時(shí)刻刻注意市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，在把握客觀環(huán)境的前提下，研究客戶，通過(guò)對(duì)客戶的.研究從而達(dá)到了解客戶的業(yè)務(wù)需求，力爭(zhēng)使每一位客戶滿意，通過(guò)自身的努力來(lái)維護(hù)好每一位客戶。
第二，在技能方面，我個(gè)人也能夠積極投入，訓(xùn)練自己，這一年中，我始終保持著良好的工作狀態(tài)，以一名合格的招行員工的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的要求自己，立足本職工作，潛心鉆研訓(xùn)練業(yè)務(wù)技能，使自己能在平凡的崗位上為招行事業(yè)發(fā)出一份光，一份熱。
對(duì)我個(gè)人而言，點(diǎn)鈔技能已經(jīng)超額達(dá)標(biāo)，但是加打傳票和打字與熟練的同事相比還有一定的距離，因此，我利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間加緊練習(xí)，因?yàn)槲抑?，作為?chǔ)蓄崗位一線員工，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技能水平，這樣我們才能在工作中得心應(yīng)手，更好的為廣大客戶提供方便、快捷、準(zhǔn)確的服務(wù)。
第三，在日常的工作生活中，我能夠及時(shí)地融入到招行這個(gè)大家庭中，積極面對(duì)工作，與大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助。在實(shí)際工作中，無(wú)論從事哪個(gè)行業(yè)，哪個(gè)崗位，都離不開(kāi)同事之間的配合，因?yàn)橐坏嗡挥性诖蠛Ｖ胁拍苌妗Ｖ挥胁煌块T之間、同事之間相互溝通、相互配合、團(tuán)結(jié)一致，才能提高工作效率，創(chuàng)造出更多非凡的業(yè)績(jī)。
第四，服務(wù)方面。銀行做為服務(wù)行業(yè)，除了出售自己的有形產(chǎn)品外，更重要是出售其無(wú)形產(chǎn)品——服務(wù)，銀行的各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)需要通過(guò)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，由此可見(jiàn)，服務(wù)是銀行最基本的問(wèn)題。做好銀行服務(wù)工作、保護(hù)金融消費(fèi)者利益，不僅是銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)的法定義務(wù)，也是培育客戶忠誠(chéng)度、提升銀行聲譽(yù)、增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的需要。
小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)篇十
“一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何，更重要的是提高自己的個(gè)人素質(zhì)，用自身的魅力去感染他人?！边@一點(diǎn)我在楊老師身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟悉，我的指導(dǎo)老師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠(chéng)的關(guān)懷。這份關(guān)懷讓我有點(diǎn)忐忑的心感到了溫暖。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動(dòng)了我，還有她在教學(xué)上的認(rèn)真態(tài)度也感染了我。每一份作業(yè)，楊老師都認(rèn)真批改；每一次上課，都認(rèn)真準(zhǔn)備，在聽(tīng)完我所上的課后，楊老師也是認(rèn)真地評(píng)課，為我提出了寶貴的建議。言傳重要，身教更是重要。我想，做這老師的學(xué)生，也一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待事情，關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)生活。
記得曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話：“把這當(dāng)做唯一的路，也許你就在這條路上成功了?！笔堑?，我們總是容易干一行恨一行，總是吃著這碗飯望著那子的未來(lái)與我們有關(guān)。我不能說(shuō)外校的老師都愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，但他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神是顯而易見(jiàn)的。老師們每天都早早地來(lái)到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的.課間隨處可見(jiàn)教師在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級(jí)督促、管理學(xué)生。這些是他們愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。
幾天的聽(tīng)課中，我觀察到老師們備課認(rèn)真，教材上做滿了批注，練習(xí)冊(cè)都是自己做好后才給學(xué)生進(jìn)行講解。不僅如此，教學(xué)設(shè)計(jì)也是新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。這些都是我以后要學(xué)習(xí)提高的。
葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
我們常常記得囑咐學(xué)生要學(xué)會(huì)回顧和小結(jié)，可我們自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學(xué)習(xí)我上了一節(jié)公開(kāi)課，在公開(kāi)課后我進(jìn)行了自評(píng)，楊老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)了自己沒(méi)有意識(shí)到或不曾留意到的問(wèn)題，老師的建議更是給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動(dòng)力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。凡是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一切問(wèn)題，事無(wú)巨細(xì)，都可成為我們改進(jìn)完善的目標(biāo)。當(dāng)然，最重要的是，教學(xué)反思要落實(shí)在行動(dòng)上，落實(shí)在真真正正的教學(xué)行為教學(xué)水平的改進(jìn)與提高上，才會(huì)有它現(xiàn)實(shí)的意義。5天時(shí)間對(duì)于長(zhǎng)長(zhǎng)的教師生涯來(lái)說(shuō)，是十分短暫的，但是如果能將這些意識(shí)帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒地實(shí)施，我想意義又是十分深遠(yuǎn)的。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，也許不能成為像導(dǎo)師所說(shuō)的那樣優(yōu)秀的教師，但我覺(jué)得只要不斷充實(shí)自己，做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人，每天前進(jìn)一小步，就能成就自己人生的一大步。
小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)篇十一
巴蜀小學(xué)是一所位于四川的鄉(xiāng)村小學(xué)，一直以來(lái)注重教育質(zhì)量的提高，為了使教育教學(xué)更加精細(xì)化、個(gè)性化，學(xué)校推行了跟崗學(xué)習(xí)制度。近期，我有幸參與了巴蜀小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)，通過(guò)這段時(shí)間的親身經(jīng)歷，我深深地感受到了跟崗學(xué)習(xí)的重要性。接下來(lái)我將分享我的一些心得體會(huì)。
第一段：對(duì)跟崗學(xué)習(xí)的初步認(rèn)識(shí)。
跟崗學(xué)習(xí)是指在正式聘用前，學(xué)校安排教師專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到不同的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，以便全面了解和掌握學(xué)校教育教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，進(jìn)而掌握教學(xué)方法與技能、促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。在巴蜀小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)中，我向?qū)煂W(xué)習(xí)了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，感受到了跟崗學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的巨大收獲。
第二段：跟崗學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。
通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了這種學(xué)習(xí)方式的價(jià)值和意義。首先，跟崗學(xué)習(xí)使我能夠深入了解學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，包括學(xué)校文化和師生關(guān)系等方面，有助于我更好地融入到學(xué)校的大家庭中。其次，跟崗學(xué)習(xí)能夠提高我的教學(xué)能力，在與導(dǎo)師的互動(dòng)中，我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略，使自己的教學(xué)更加富有創(chuàng)意，更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)與導(dǎo)師的交流，我也更加明確了自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向，對(duì)于今后的教育事業(yè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段：跟崗學(xué)習(xí)中的收獲和成長(zhǎng)。
在跟崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅從導(dǎo)師那里學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，還收獲了良好的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。導(dǎo)師耐心細(xì)致地教我如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、如何處理學(xué)生問(wèn)題等，使我的專業(yè)能力有了長(zhǎng)足的提高。同時(shí)，與同事們的合作也讓我更加懂得了集體的力量，明白了只有團(tuán)結(jié)合作才能有更好的教學(xué)效果。這些收獲讓我在教學(xué)工作中更加自信，也更加熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。
第四段：跟崗學(xué)習(xí)帶來(lái)的挑戰(zhàn)和解決方案。
雖然跟崗學(xué)習(xí)帶給我很多收獲，但也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在一些問(wèn)題，比如缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生行為管理的策略不夠成熟。為了解決這些問(wèn)題，我主動(dòng)向?qū)熣?qǐng)教，同時(shí)積極參加學(xué)校的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)能力。其次，與陌生的同事合作也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。我通過(guò)積極參與學(xué)校的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，與同事們建立了良好的合作關(guān)系，取得了良好的協(xié)作效果。
第五段：對(duì)跟崗學(xué)習(xí)的展望。
通過(guò)這段時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)，我深切感受到了跟崗學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的巨大收獲，也為跟崗學(xué)習(xí)的未來(lái)發(fā)展充滿了期待。我希望通過(guò)不斷地跟崗學(xué)習(xí)，能夠繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和品質(zhì)的提高做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待跟崗學(xué)習(xí)能夠得到更多的支持和認(rèn)可，使更多的教師受益于這種學(xué)習(xí)方式，共同推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。
總結(jié)起來(lái)，巴蜀小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)使我受益匪淺，不僅提高了我的教學(xué)能力，也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)克服一些挑戰(zhàn)，我更加明確了自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向。相信隨著跟崗學(xué)習(xí)的不斷推進(jìn)和改進(jìn)，鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量將會(huì)有更大的提升，讓每一個(gè)孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)篇十二
作為一名小學(xué)教師，一直以來(lái)我都非常珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以當(dāng)?shù)弥磳⒓痈鷯徟嘤?xùn)時(shí)，我充滿了期待。我希望通過(guò)這次培訓(xùn)能夠提升自己的專業(yè)能力，了解最新的教育理念和教學(xué)方法，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也期待能夠結(jié)識(shí)一群優(yōu)秀的教師，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，豐富自己的教育教學(xué)思路。
二、跟崗培訓(xùn)的組織與安排。
跟崗培訓(xùn)共持續(xù)了兩周時(shí)間，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程安排得非常緊密有序。我們先參觀了一所優(yōu)秀的小學(xué)，觀摩了一節(jié)精彩的課程。之后，我們被分到了各自的導(dǎo)師班級(jí)，開(kāi)始了為期一周的實(shí)際教學(xué)。導(dǎo)師們熱情友好地指導(dǎo)我們，分享他們多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。第二周，我們還參加了各種講座和研討會(huì)，學(xué)習(xí)了最新的教學(xué)理念和教程。
三、實(shí)際教學(xué)中的收獲。
跟崗培訓(xùn)的最大收獲就是在實(shí)際教學(xué)中。我所在的班級(jí)有一位非常出色的導(dǎo)師，她注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力。在觀摩她的課程時(shí)，我深受啟發(fā)。在我的實(shí)際教學(xué)中，我嘗試與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。我還學(xué)到了如何更好地組織課堂時(shí)間，合理利用每一分鐘，保證學(xué)生能夠充分消化和吸收知識(shí)。
四、思維方式和教學(xué)方法的改變。
通過(guò)這次跟崗培訓(xùn)，我的思維方式和教學(xué)方法都得到了更新和改變。以往，我更多地依賴教科書和講授，但現(xiàn)在我更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考問(wèn)題、獨(dú)立解決問(wèn)題，而不是僅僅接受我給予的答案。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了更靈活地運(yùn)用教具和多媒體技術(shù)，使課程更加生動(dòng)有趣。我相信這樣的改變能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。
跟崗培訓(xùn)結(jié)束后，我反思了自己在實(shí)際教學(xué)中的不足和問(wèn)題，并制定了自己的提升計(jì)劃。我決心更加深入地了解學(xué)生，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。同時(shí)，我還要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)能力。我還要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同為孩子們的教育事業(yè)付出更多努力。
以上是我參加跟崗培訓(xùn)的心得體會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，也意識(shí)到教師永遠(yuǎn)都是學(xué)生的陪伴者和引導(dǎo)者。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一名更出色的小學(xué)教師，并為孩子們的未來(lái)貢獻(xiàn)更多力量。
小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)篇十三
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)窮期。作為一名小學(xué)教師，我深知要想在教育事業(yè)中不斷進(jìn)步，必須積極參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。最近，我有幸參加了一次跟崗培訓(xùn)，收獲頗豐，讓我更加深入地認(rèn)識(shí)和思考了自己在教學(xué)中的不足和應(yīng)該改進(jìn)的方向。
首先，這次跟崗培訓(xùn)讓我充分理解到教師的角色是多么重要。在與富有經(jīng)驗(yàn)的老師緊密合作的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)技巧和方法，也觸摸到了他們專業(yè)精神的核心。他們對(duì)待學(xué)生的態(tài)度總是充滿熱情，耐心細(xì)致地解答學(xué)生的問(wèn)題，不辭辛勞地去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。這給了我深深的啟示，教師不僅要有高尚的情操，更重要的是把學(xué)生的利益放在首位，做到真正的以人為本。
其次，通過(guò)跟崗培訓(xùn)，我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教學(xué)的新理念和新方法。在之前的教學(xué)中，我常常只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，缺乏足夠的互動(dòng)和啟發(fā)性的教學(xué)。而在這次跟崗培訓(xùn)中，我看到了很多新穎的教學(xué)方法，例如情境教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思考能力。我在跟崗過(guò)程中觀察到的一個(gè)例子是，教師利用游戲的形式進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算的教學(xué)，學(xué)生們參與度高，積極性強(qiáng)，效果顯著。這讓我意識(shí)到，要想提高教學(xué)效果，必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，并靈活運(yùn)用新的教學(xué)方法。
另外，這次跟崗培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)科之間的聯(lián)系。在小學(xué)教學(xué)中，各個(gè)學(xué)科并不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的。在與其他學(xué)科老師的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們?nèi)绾谓Y(jié)合科學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和跨學(xué)科能力。例如，在進(jìn)行語(yǔ)文閱讀教學(xué)時(shí)，老師將科學(xué)知識(shí)與閱讀材料相結(jié)合，讓學(xué)生能夠在閱讀的同時(shí)學(xué)到科學(xué)知識(shí)。這讓我深深地認(rèn)識(shí)到，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們必須跳出各個(gè)學(xué)科的界限，以全局的視角去對(duì)待教學(xué)。
最后，跟崗培訓(xùn)也給了我一個(gè)重新反思自己的機(jī)會(huì)。在觀察其他老師的教學(xué)過(guò)程中，我不禁對(duì)比了自己的教學(xué)方法和效果。我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面存在一些不足，例如授課時(shí)語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰，互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠充分等。通過(guò)與老師們的交流和反思，我更加明確了自己需要改進(jìn)的方向和努力的方向。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重自己的表達(dá)方式，提高教學(xué)的互動(dòng)性和啟發(fā)性，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
總的來(lái)說(shuō)，這次跟崗培訓(xùn)給了我很多寶貴的啟示和體會(huì)。我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，也明確了改進(jìn)的方向和努力的方向。我相信，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的需求，不斷更新教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)能力，使每一次教學(xué)都能夠取得更好的效果。
小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)篇十四
近期，我有幸參與了巴蜀小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)，收獲頗多。在和老師們共同度過(guò)的短短的時(shí)間里，我深刻地感受到了他們的辛勤付出和愛(ài)心奉獻(xiàn)。通過(guò)與他們的交流和觀察，在不同的方面我都有了新的體會(huì)和收獲。以下是我對(duì)此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到教師是一份非常辛苦而充滿挑戰(zhàn)的工作。教師要時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木駹顟B(tài)，精心備課，因材施教。在課堂上，不僅要教授知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生的思考。在巴蜀小學(xué)的課堂上，我看到了老師們滿臉的疲憊和汗水，卻依然堅(jiān)守在講臺(tái)上。他們耐心地解答學(xué)生的問(wèn)題，用溫和的語(yǔ)氣鼓勵(lì)每一個(gè)孩子。在這里我真切地感受到了他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。
其次，我在跟崗學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到教學(xué)方法的重要性。好的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我見(jiàn)到了巴蜀小學(xué)的老師們靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法的情景。他們通過(guò)講解、討論、游戲等不同的方式，讓學(xué)生們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與到學(xué)習(xí)中。這種教學(xué)方法的多樣化，不僅提高了教學(xué)效果，更讓學(xué)生享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
再次，我學(xué)到了班級(jí)管理的重要性。一個(gè)良好的班級(jí)管理能夠提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在巴蜀小學(xué)的班級(jí)中，我看到了老師們細(xì)致入微的管理工作。他們對(duì)每一個(gè)學(xué)生都非常關(guān)心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的心理變化。他們通過(guò)舉辦班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)家校合作，建立起了良好的師生關(guān)系。這些都使得學(xué)生們能夠在一個(gè)溫暖和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
此外，我還深感教育與家庭的關(guān)聯(lián)密切。教育事業(yè)需要家長(zhǎng)的積極配合和支持。在巴蜀小學(xué)的家訪中，我看到了老師們與家長(zhǎng)緊密合作的場(chǎng)景。他們向家長(zhǎng)們宣傳教育理念，提供有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)。他們鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。只有家校攜手合作，教育事業(yè)才能更好地發(fā)展。
最后，通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)，我獲得了對(duì)于巴蜀小學(xué)教師的真摯敬意。他們用辛勤的汗水澆灌了一片片知識(shí)的田園，用愛(ài)心耕耘孩子們的未來(lái)。感受到了他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)了自己從教的信念和責(zé)任感。同時(shí)，也為自己將來(lái)成為一名優(yōu)秀的教師樹(shù)立了榜樣。
通過(guò)此次跟崗學(xué)習(xí)，我對(duì)于教育事業(yè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也明白了教師需要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己。我將保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，也希望巴蜀小學(xué)的教師們能夠繼續(xù)堅(jiān)守崗位，為孩子們的未來(lái)譜寫精彩的篇章。
小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)篇十五
隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，教師的素質(zhì)要求也在不斷提高。而骨干教師作為學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量，承擔(dān)著重要的教學(xué)任務(wù)。為了進(jìn)一步提升骨干教師的教學(xué)水平及教研能力，進(jìn)行跟崗實(shí)踐已經(jīng)成為教師培訓(xùn)的重要方式之一。近期我在學(xué)校中進(jìn)行了一次骨干教師跟崗實(shí)踐，我的心得體會(huì)如下。
第二段：實(shí)踐前的準(zhǔn)備。
在跟崗實(shí)踐之前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。首先，我了解了培訓(xùn)的具體目的和要求，并制定了自己的計(jì)劃和目標(biāo)。其次，我閱讀了相應(yīng)的教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，以充分了解待教學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和要求。另外，我也與自己跟崗的對(duì)象——一名優(yōu)秀的骨干教師進(jìn)行交流，加深了對(duì)待教學(xué)科的了解。
在跟崗實(shí)踐中，我跟著骨干教師一起備課和上課。在備課過(guò)程中，我深刻感受到教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇教材、設(shè)計(jì)教學(xué)方法。在上課時(shí)，我也體會(huì)到了如何有效地管理課堂，如何組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。骨干教師的教學(xué)方法風(fēng)格也對(duì)我有所啟迪和借鑒。總之，本次跟崗實(shí)踐對(duì)我的教學(xué)能力有著極大的提升作用。
骨干教師跟崗實(shí)踐是一種高質(zhì)量的教師培訓(xùn)形式。通過(guò)與優(yōu)秀的骨干教師接觸、交流及互動(dòng)，可以讓普通教師學(xué)到更多的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，實(shí)踐也是檢驗(yàn)和提高教師實(shí)際操作能力的有效途徑，有利于提升教育教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)本次跟崗實(shí)踐，我體會(huì)到了教育教學(xué)工作中的諸多精髓和要點(diǎn)，受益匪淺。同時(shí)，也有了更多的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我一定會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。骨干教師跟崗實(shí)踐是提升教師能力的有效途徑，也是教師追求教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的必由之路。
小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)篇十六
教育是國(guó)之大業(yè)，教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量。為了提高教師的教育能力，不斷引進(jìn)外部先進(jìn)的教學(xué)理念和教育技術(shù)成為一種常見(jiàn)的途徑。其中，骨干教師跟崗實(shí)踐被認(rèn)為是一種有效的教育培訓(xùn)方式。在這個(gè)過(guò)程中，我深切地體會(huì)到骨干教師跟崗實(shí)踐的重要性，且對(duì)于提高自己的教學(xué)水平有著極大的幫助。
二、實(shí)踐過(guò)程。
我參加的骨干教師跟崗實(shí)踐是在深圳某小學(xué)開(kāi)展的，這是一個(gè)有著一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果的學(xué)校。在實(shí)踐過(guò)程中，我們?nèi)虆⑴c了這個(gè)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)。從早到晚的各類教育活動(dòng)，我們都親身參與，體驗(yàn)和學(xué)習(xí)到了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這其中，我們以觀察、實(shí)習(xí)和總結(jié)三個(gè)階段分別進(jìn)行。
初期的幾天，我們通過(guò)對(duì)老師的模仿來(lái)了解他們是如何完成教學(xué)，而在模仿的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面存在的問(wèn)題和不足。之后，我們開(kāi)始實(shí)習(xí)，并且一步一步地接觸到了英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的教學(xué)。這個(gè)階段，我們既能夠動(dòng)手去進(jìn)行教學(xué)，又可以得到及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，提高了我們的教育教學(xué)能力和水平。
在實(shí)踐的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也就是“總結(jié)”階段，我們收獲了很多。通過(guò)我們的合作分享，我們結(jié)合自身的情況，吸收了別人的經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足點(diǎn)，并且及時(shí)加以改進(jìn)，加強(qiáng)我們自身的教育素養(yǎng)。
三、體會(huì)與收獲。
在骨干教師跟崗實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)過(guò)程所涉及到的知識(shí)和技能，更明白了在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該如何去把教學(xué)理念貫徹進(jìn)去，適應(yīng)不同層次學(xué)生的要求。同時(shí)，我們也有深刻的體會(huì)，教育教學(xué)工作并不是單靠教材和教學(xué)計(jì)劃就能夠簡(jiǎn)單地完成的。在這個(gè)過(guò)程中，我們要去了解學(xué)生的情況，善于與學(xué)生溝通，靈活運(yùn)用一些教育教學(xué)工具來(lái)輔助自己。
在實(shí)踐過(guò)程中，我們也切實(shí)地體會(huì)到教育工作者需要不斷更新自己的知識(shí)技能和教育理念。尤其是在如今快速發(fā)展的社會(huì)里，我們必須不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)體系，不斷去解決新的問(wèn)題，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，更好地發(fā)揮我們的教育職能。
四、感悟與展望。
在這個(gè)骨干教師跟崗實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和可以加強(qiáng)的地方，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)效果上取得的進(jìn)步。我個(gè)人的體會(huì)是，實(shí)踐確實(shí)能夠比理論更讓我更深刻地理解教育教學(xué)的重要性，而且增加對(duì)教育事業(yè)的熱情。
展望未來(lái)，在教師這個(gè)領(lǐng)域，我們應(yīng)該像這次骨干教師跟崗實(shí)踐一樣，保持敏感和熱情，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力。同時(shí)，在教育教學(xué)工作中也應(yīng)該更加注重實(shí)踐和探索，積極尋找和探索新的教育教學(xué)的途徑和方法，以期更好地為學(xué)生提供服務(wù)，促進(jìn)中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。
五、結(jié)語(yǔ)。
在骨干教師跟崗實(shí)踐中，我們深刻體會(huì)到了教育教學(xué)的重要性，并且增強(qiáng)了我們?yōu)槿藥煴淼呢?zé)任和使命感。我們也相信，只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不斷提高和實(shí)踐，我們必然能夠成為一名更出色的教育工作者，為學(xué)生成長(zhǎng)成才盡自己的力量和智慧。
小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)篇十七
20xx年5月17日—21日，在x市教育局的組織下，我與全國(guó)幼教界的100多名園長(zhǎng)共同參加了上海市華師大第37期幼兒園園長(zhǎng)高級(jí)培訓(xùn)班，這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓(xùn)，特別聽(tīng)了園長(zhǎng)、朱家雄教授等專家的精彩講座，真是受益匪淺，感慨頗深。
作為一名領(lǐng)導(dǎo)，首先要學(xué)會(huì)與人和諧相處，提高自己的品位。
與人和諧相處一個(gè)最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。尊重上級(jí)，既不阿諛?lè)畛?，又不隨意貶低；既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼老師，信任中層，愛(ài)護(hù)青年。對(duì)同級(jí)多看優(yōu)點(diǎn)，見(jiàn)賢思齊，少看缺點(diǎn)，見(jiàn)不賢而自省。作為一名園長(zhǎng)，始終牢記：尊重上級(jí)是天職，尊重下級(jí)是美德，尊重對(duì)手是風(fēng)度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo)，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂(lè)。
把握好分寸，掌握好尺度。
孟子有句話：權(quán)，然后知輕重；度，然后知其長(zhǎng)短；物亦然，心甚然。這使我觸動(dòng)很大。幼兒園，一個(gè)女性占優(yōu)勢(shì)的世界，在美麗溫馨的同時(shí)也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至。有時(shí)一件雞毛蒜皮的事會(huì)大動(dòng)肝火，鬧到園長(zhǎng)這里，而我在處理起這類事情也會(huì)很生氣，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為，所以會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)，不管是出于什么原因，一陣嚴(yán)厲的批評(píng)過(guò)后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒(méi)有親近的語(yǔ)言……園長(zhǎng)告訴我，“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動(dòng)腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸?shù)闷稹＠蠋熒鷼馕也粴?，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生疑惑……”這，是一種策略，如果我們能和老師吵起來(lái)，能和老師一起生氣，那只能說(shuō)明一種現(xiàn)象：不成熟！我希望自己能快快成熟起來(lái)！同時(shí)我還想到了家長(zhǎng)問(wèn)題，在幼兒園，每一種活動(dòng)的開(kāi)展都會(huì)有部分家長(zhǎng)的不理解，甚至有的惡言相向，老師們經(jīng)常會(huì)感到做幼兒教師很累、很難。對(duì)待這樣的問(wèn)題我走過(guò)不少?gòu)澛?，但以后不?huì)了，遇事冷處理，先禮后兵，曉之以理，動(dòng)之以情，而后抓住重點(diǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻給予一棒，保護(hù)好自己，保護(hù)好老師。
堅(jiān)持原則，注意靈活。
感情是一朵云，理智是一棵樹(shù)。堅(jiān)定不移地按照上級(jí)的方針政策做事是一個(gè)園長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，尤其單位里的規(guī)章制度民主通過(guò)后，處理問(wèn)題就要按章辦事。但是講原則不能空泛，具體問(wèn)題具體分析，尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面，更應(yīng)注意智慧引導(dǎo)、彈性調(diào)控。既然上級(jí)把重任教給自己，那自己就應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)，吸取多方建議，靈活機(jī)智的去面對(duì)每一個(gè)問(wèn)題。
激勵(lì)進(jìn)取，安撫落后。每個(gè)單位都是一個(gè)小社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)團(tuán)體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當(dāng)一部分教師的業(yè)務(wù)過(guò)硬、品質(zhì)高尚。對(duì)這部分教師除了精神上多鼓勵(lì)外，還應(yīng)該在物質(zhì)上給予刺ji。如果一味地讓老師講奉獻(xiàn)，無(wú)私奉獻(xiàn)，覺(jué)悟再高的教師也會(huì)有思想倦怠，所以鼓勵(lì)先進(jìn)要有“ji勵(lì)機(jī)制”，物質(zhì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合，能者多勞，多勞多得。
“管理是硬科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是軟科學(xué)”，這句話我深深印在了腦海。對(duì)待思想比較落后的教師，不能硬碰硬，不能隨便批評(píng)，最好還是冷處理，個(gè)別交流和談話；對(duì)落后的轉(zhuǎn)化要學(xué)會(huì)等待，要耐心等待這個(gè)過(guò)程。
這次的培訓(xùn)還安排我們到各個(gè)幼兒園實(shí)地參觀、觀摩，每到一處大家都認(rèn)真記錄，仔細(xì)聆聽(tīng)，用手中的照相機(jī)攝像機(jī)留下了寶貴的第一手資料。實(shí)地參觀、觀摩感受多而深刻。首先：要轉(zhuǎn)變思想和理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們必須思考的問(wèn)題，反思我們?cè)趯?shí)際操作中存在的不足與欠缺。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的'選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。活動(dòng)中應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在以往設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往考慮到的只是“我作為教師該如何教”，而忽視了“幼兒該如何學(xué)”的問(wèn)題。通過(guò)培訓(xùn)了解作為教師，要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用成為一名“指引者”，引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)、探索。在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有ji情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中ji發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣，并借助現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。因?yàn)榻逃强茖W(xué)的，要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問(wèn)題，因此通過(guò)活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的之所在。對(duì)于幼兒所提的問(wèn)題要具體情況具體分析，多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的理由。
非常感謝x市教育局為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，讓我能學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識(shí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階！
小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)篇十八
20xx年9月23日到9月28日，在霞浦縣進(jìn)修校的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了霞浦縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行的教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這6天的安排真的是很充實(shí)，在班主任陳曉靜和帶隊(duì)老師繆碧清的帶領(lǐng)下，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野,對(duì)于我今后的工作和生活都有很大的啟發(fā)作用。
在霞浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們100多名來(lái)自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。在這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中一共寫了15篇聽(tīng)課筆記和幾篇反思總結(jié)。
跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟是“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽(tīng)到了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性。
現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、校園文化。
充滿生機(jī)氣息的校園環(huán)境,無(wú)論校園知識(shí)欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。
行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語(yǔ)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示;沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的'一種精神氣息。
二、關(guān)于教育科研上的想法：
關(guān)于教育科研，在此之前，我并沒(méi)多大的認(rèn)識(shí)。一直認(rèn)為，科研是大學(xué)教授的事，中小學(xué)老師更多的是關(guān)注教學(xué)過(guò)程。在此次培訓(xùn)中，我印象比較深刻的是兩個(gè)，一個(gè)是積累，二是反思。積累就是素材的積累，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)這次培訓(xùn)，我隊(duì)教育科研有了自己的理解。教育科研是體現(xiàn)在日常的教學(xué)中的，通過(guò)教育科研是可以為我們的教學(xué)服務(wù)的，作為還算年輕的老師，應(yīng)該要敢于突破自己，認(rèn)真的去做做課堂，寫寫論文，把自己的實(shí)踐活動(dòng)上升為理論，形成自己的一套東西。在教育的路上，我也應(yīng)該越走越寬。
一、提高了專業(yè)能力。
在四天的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在輔導(dǎo)老師繆碧清老師的安排下，我聽(tīng)了幾個(gè)老師的課，不僅有英語(yǔ)課，還有語(yǔ)文課、班會(huì)課等。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽(tīng)了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。此外，由于繆碧清老師一共帶領(lǐng)包括我在內(nèi)的9位培訓(xùn)學(xué)員，我們私底下也會(huì)就各樣的教法和學(xué)法進(jìn)行探討，這其中也是擦出不少火花，從她們身上真的也學(xué)到不少的東西。
二、開(kāi)闊了視野。
化的白板、個(gè)性化教育。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相比之下，我所任教的學(xué)校，在各方面，不論是軟硬設(shè)備都跟霞浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一定的差距。所以，來(lái)到這里真的是開(kāi)闊了自己的視野。
三、提高了思想認(rèn)識(shí)。
這里的教師一視同仁，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。從早到晚一整天都在學(xué)校，除了上課就是備課，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。短暫的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)匆匆而過(guò)，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去！在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步！
小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)篇十九
踏著秋天的節(jié)拍，踏著豐收的腳步，20xx年10月21日至11月10日，來(lái)自z、x和x的八位省級(jí)骨干班培訓(xùn)學(xué)員在xx工作室跟崗學(xué)習(xí)，溫馨的關(guān)懷、充實(shí)的歷程，讓他們?cè)谑斋@教育教學(xué)理念與技能的同時(shí)，也收獲了人格與深情，正如學(xué)員們?cè)诟兄x信中所言：“短短的二十天，我們有幸領(lǐng)略了“讓智慧之光照亮人生”的先進(jìn)辦學(xué)理念，富有特色的“六苑八景”、精益求精的教學(xué)追求，彰顯出的團(tuán)隊(duì)精神令我們欽佩不已。感受到了求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，收獲了友情。”當(dāng)他們背上沉甸甸的行囊華麗轉(zhuǎn)身的時(shí)候，充滿心海的是無(wú)限的憧憬與依戀，他們以及我們的歷程才剛剛拉開(kāi)序幕……回望二十天的歷程，我們細(xì)細(xì)盤點(diǎn)。
精心安排，抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)。
xx工作室在主持人xx的帶領(lǐng)下，早已開(kāi)始籌劃省級(jí)骨干班學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)了，為了讓學(xué)員們能學(xué)得舒心、學(xué)得充實(shí)，工作室從理論到實(shí)踐、從知識(shí)到方法、從學(xué)習(xí)到生活作了詳細(xì)的安排，具體到每一天、到每一節(jié)課。食、宿、行、學(xué)，每一個(gè)環(huán)節(jié)，xx校長(zhǎng)無(wú)不親自過(guò)問(wèn)。通過(guò)對(duì)龍崗中心城與平湖街道的酒店的調(diào)查，選擇了安靜、溫馨、實(shí)惠、便捷的迎賓館。鄧校長(zhǎng)親自關(guān)心學(xué)員們的吃飯問(wèn)題，甚至精細(xì)到每天的食譜。學(xué)校地處平湖鳳凰山腳下，還是一塊方興未艾的地方，距離學(xué)員們的住地還有一段距離，鄧校長(zhǎng)安排好校車每天按時(shí)接送學(xué)員。鄧校長(zhǎng)的一言一行無(wú)不深深地感染著學(xué)員們，他們首先看到的是精益求精的精神。
廣收博納，吸取新理論甘露。
本次學(xué)習(xí)的任務(wù)是：“學(xué)員在真實(shí)的學(xué)校、課堂現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中觀察和感悟教師工作室主持人及研修團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)藝術(shù)，并充分發(fā)揮學(xué)員的主動(dòng)性，把“學(xué)、問(wèn)、思、辯、行”等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體，感受與體驗(yàn)名師教育思想，教學(xué)風(fēng)格?！睂W(xué)習(xí)教育思想，我們突現(xiàn)豐富、前沿，即全面介紹工作室在教育教學(xué)改革活動(dòng)中的一系列思想體系：兒童閱讀推廣思想、新課標(biāo)理論思想、智慧語(yǔ)文課堂思想、智慧評(píng)價(jià)改革思想。讓學(xué)員們掌握了一整套全新的、實(shí)效性強(qiáng)而實(shí)質(zhì)性把握住新課改理念的思想體系。
兒童閱讀推廣思想：建設(shè)書香氛圍、建設(shè)豐富閱讀資源、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、開(kāi)展多彩的閱讀活動(dòng)、提供廣闊的書香展示舞臺(tái)、創(chuàng)立充滿童趣的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。樹(shù)立廣泛閱讀的思想，樹(shù)立閱讀力即是學(xué)習(xí)力的思想，樹(shù)立閱讀鑄造幸福人生的思想。
新課程理論思想：一個(gè)核心詞——語(yǔ)言文字的運(yùn)用;兩個(gè)減法——防止過(guò)深分析與遠(yuǎn)離文本的過(guò)度發(fā)揮，讓學(xué)生自己感受作品;三個(gè)加法——每天語(yǔ)文課按排10分鐘書寫，增加了非連續(xù)性文本這一新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化了語(yǔ)言的背誦與積累。
智慧語(yǔ)文課堂思想：徹底顛覆以“課本”為核心的教材觀，將中外名著、繪本、經(jīng)典電影、經(jīng)典國(guó)學(xué)一一引進(jìn)課堂，將課程的視野拓展為無(wú)限廣闊的希望的田野，給學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成最廣闊的舞臺(tái)。實(shí)行簡(jiǎn)便易行的“綜合式語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”，融聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、思辯于一爐，從課堂走向課外，從教材走向閱讀的海洋。
智慧評(píng)價(jià)改革思想：改變一考定乾坤的做法，從口語(yǔ)交際、朗讀能力、古詩(shī)文積累、基礎(chǔ)知識(shí)積累、現(xiàn)場(chǎng)作文、課外閱讀、閱讀理解、書寫能力等八個(gè)方面多角度、全方位、多時(shí)段對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行考查。使每一位學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)，將考試變成學(xué)生成功的舞臺(tái)，變成語(yǔ)文素養(yǎng)提升的加速器。
學(xué)員進(jìn)校園的第二天，xx校長(zhǎng)就舉行了“讓智慧之光照亮幸福人生”的講座，讓學(xué)員們對(duì)“教育”有了全新的認(rèn)識(shí)與思考。接下來(lái)，工作室又陸續(xù)請(qǐng)來(lái)中山大學(xué)馮增俊教授、深圳市教科院副主任及小學(xué)語(yǔ)文教研員特級(jí)教師趙志祥、著名兒童閱讀推廣人周其星和李祖文等為學(xué)員老師們作了精采演講，一次次全新的教育理念從不同的角度沖擊著學(xué)員們的大腦，使學(xué)員們的視野為之一新。
工作室還特意為學(xué)員設(shè)立了一場(chǎng)由眾多專家指導(dǎo)的“學(xué)員研究課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)”，使學(xué)員們新的思想更加深入、堅(jiān)實(shí)。
腳踏實(shí)地，精研課堂教學(xué)。
如何高效地利用課堂的四十分鐘，使所有的教育理念變成美好的現(xiàn)實(shí)，這是學(xué)員們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)之后的困惑。本工作室為了解決這一疑難，做了精心安排。
從10月23開(kāi)始，工作室的成員相繼登上講臺(tái)，為學(xué)員們展示了一堂堂在本工作室理論支撐的課堂，有高年級(jí)閱讀教學(xué)示范課《自己的花是讓別人看的》、低年級(jí)閱讀教學(xué)示范課《丑小鴨》、口語(yǔ)交際示范課《說(shuō)廣告》、作文指導(dǎo)示范課《商茂活動(dòng)》、課外閱讀示范課《霧都孤兒》《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》、古詩(shī)詞教學(xué)示范課《鄉(xiāng)村四月》、閱讀教學(xué)同課異構(gòu)示范課以及略讀課文教學(xué)示范課。
這些課從不同的角度精彩地演繹了xx工作室綜合語(yǔ)文的教學(xué)理念，課后，工作室成員從備課的廣度和深度、設(shè)計(jì)理念與細(xì)節(jié)推敲、課后的反思與變革思路等方面進(jìn)行了較為全面的闡釋。
學(xué)員們紛紛表示這些課堂使他們剛剛學(xué)到的理論知識(shí)有了完美的解釋，也使他們認(rèn)識(shí)到了xx工作室樸實(shí)、踏實(shí)、堅(jiān)實(shí)的作風(fēng)，更使他們看到了xx工作的團(tuán)隊(duì)刻苦鉆研、不畏艱難、無(wú)私忘我的人格魅力。
從第二周開(kāi)始，學(xué)員們紛紛登上課堂，展示自己所學(xué)所獲，然后集體反思、改進(jìn)，再實(shí)踐再思考。這樣的過(guò)程使學(xué)員們的理論與實(shí)踐能力有了堅(jiān)實(shí)的訓(xùn)練舞臺(tái)，得到了充分的發(fā)展。
走訪學(xué)習(xí)，廣泛采擷教學(xué)之花。
為了讓學(xué)員在短短的二十天里學(xué)到更多，在比較中思考，在思考中提高。工作室安排了四場(chǎng)走訪學(xué)習(xí)活動(dòng)：龍崗區(qū)福安學(xué)校、清林小學(xué)走訪學(xué)習(xí);龍華中心小學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)、寶安區(qū)西鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)習(xí)。
學(xué)員們的走進(jìn)了深圳市的幾個(gè)區(qū)的學(xué)校，看到了不同風(fēng)格的學(xué)校，風(fēng)格各異的教育思路，他們感概于深圳這片改革的熱土百花齊放。在開(kāi)闊的學(xué)習(xí)視野中，他們比較著、思考著、提高著，學(xué)員們對(duì)xx工作室的理念與實(shí)踐活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
學(xué)員老師們感嘆地說(shuō)：“鄧校以及她的團(tuán)隊(duì)之所以有著今天令人矚目的成就，首先是因?yàn)樗麄儚V闊的胸襟啊!xx校長(zhǎng)不局限于門戶之見(jiàn)，把最多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都讓給了我們，而沒(méi)有首先考慮自己的團(tuán)隊(duì)和學(xué)校老師，這是一種怎樣的偉大的精神啊!”
鄧校說(shuō)：“他們跟著我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還有很多，可是，你們來(lái)一次不容易啊，我必需讓你們?cè)诙嗵炖锉M可能地學(xué)到更多的東西?！?/p>
學(xué)員們臨行前只有一個(gè)愿望：希望能隨時(shí)得到xx工作室的指導(dǎo)!鄧校爽快地答應(yīng)，今后將與大家建立共同的教研網(wǎng)絡(luò)，在更廣闊的田野中播撒教改的種子，綻放美麗的教育新世界。
小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)篇二十
在教育界，骨干教師是重要的職業(yè)群體，他們擁有優(yōu)秀的教學(xué)技能和方法，不僅能夠帶動(dòng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，還能夠指導(dǎo)其他教師提高教學(xué)水平。為了進(jìn)一步提高骨干教師的教學(xué)水平，許多學(xué)校都會(huì)實(shí)行跟崗實(shí)踐制度。本文將從個(gè)人的經(jīng)歷出發(fā)，介紹骨干教師跟崗實(shí)踐的收獲和體會(huì)。
作為骨干教師，跟崗實(shí)踐是一種非常有效的教學(xué)提高方式。通過(guò)跟崗實(shí)踐，骨干教師可以直接參與其他教師的教學(xué)活動(dòng)，了解其他教師的教學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法和技能，從而提高自身的教學(xué)能力和水平。“親身參與，實(shí)地操作”，只有通過(guò)自己的體驗(yàn)才能真正學(xué)到教育教學(xué)的精髓，才能在教學(xué)實(shí)踐中掌握更多的經(jīng)驗(yàn)，這也是跟崗實(shí)踐的重要意義。
在跟崗實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了別人的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)學(xué)生的理解，也收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)其他教師的授課方式進(jìn)行了詳細(xì)的觀察和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)了許多值得學(xué)習(xí)的地方，比如他們針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)方案、多元化的教學(xué)方法和吸引學(xué)生注意力的教學(xué)技巧等等。這些都給我?guī)?lái)了許多啟示。
第三段：體會(huì)到教育教學(xué)的精髓。
另外，在跟崗實(shí)踐的過(guò)程中，我也感受到了教育教學(xué)的精髓。這是一種內(nèi)化于生命深處的教學(xué)精神，這種精神貫穿于教育教學(xué)的一切環(huán)節(jié)。它包括對(duì)學(xué)生的理解、對(duì)教育的熱愛(ài)、對(duì)知識(shí)的執(zhí)著追求等等。通過(guò)與其他教師的交流和思考，我對(duì)教育教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)都有了更深的體會(huì)。
第四段：通過(guò)跟崗實(shí)踐反思自我的師道修養(yǎng)。
除了收獲了新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)的價(jià)值觀，跟崗實(shí)踐也是我反思自身的師道修養(yǎng)的一個(gè)機(jī)會(huì)。教師作為學(xué)生的啟蒙者和引路人，必須具備高尚的品德和職業(yè)操守。在跟崗實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多其他教師在課堂上表現(xiàn)出色，不僅是因?yàn)樗麄冎R(shí)豐富、教育水平高，還因?yàn)樗麄兙哂辛己玫乃刭|(zhì)和師德修養(yǎng)。我認(rèn)為教育教學(xué)應(yīng)該是道德教育的一部分，而良好的教師師德則是保障學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的一項(xiàng)重要保證。
第五段：總結(jié)。
總體而言，骨干教師跟崗實(shí)踐是一次收獲豐富的體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更深刻地理解了教育教學(xué)的精髓和核心價(jià)值。同時(shí)，跟崗實(shí)踐也讓我反思了自身的師道修養(yǎng)，提高了自己的職業(yè)操守和教師素質(zhì)。京人有云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！边@是一種通過(guò)學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)典知識(shí)，及時(shí)吸取新的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧的心態(tài)，我相信只有像這樣保持溫故知新的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能真正地成為一個(gè)好的教師。
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