我們在日常生活中常常會遇到一些與學習和工作生活等相關的問題。寫總結時,要注重反思和總結的價值,從中汲取經驗和教訓。由于總結的方式和應用范圍的廣泛,不同領域的總結也有不同的特點和要求。
飄個人閱讀心得參考篇一
暑假里,我讀了一本名叫《小鹿吃過的萩花》的散文選,是由作家徐魯寫的。里面講的是關于熱愛自然、回憶童年、感恩親情、童年書香、成長勵志等一系列的散文作品。
在這些令人回味無窮的故事中,對我觸動最深的還是作者描寫的關于兒時除夕的回憶。它講述了過年前忙著做各種美食,一家人圍桌吃團圓飯、過年時各種豐富多彩的傳統(tǒng)活動。那時的過年,連空氣中都飄蕩著那種繁忙、熱鬧、祥和的年味以及濃濃的親情。那時的人們生活雖然不富,但親人都能團聚一起,各種活動層出不窮。過年是大家一年中最盼望的一件事,也是最快樂的日子。
時代在進步,生活在好轉,年味卻越來越淡了。我相信這不是我們大家所想要的生活。讓我們一起期盼;春運時,那些背井離鄉(xiāng)的人能順利回家與親人團聚,多點時間陪伴家人,讓過年的親情味濃點,更濃點!不要拋棄傳統(tǒng)的風俗活動,讓過年的年味濃點,再濃點!
飄個人閱讀心得參考篇二
我最近完成了一本書,它就是《論語》。我是從二零二零年五月一日在坦坦教育國學班開始讀的。
我一讀這本書就好像回到了古代一樣。這本書是古代圣人孔子的弟子和他的再傳弟子輯錄的,里面講的是孔子和他的學生之間的故事。給我印象最深刻的是書中寫了非常注重禮節(jié)的子路,孔子的兒子孔鯉被抓走了,子路上去營救,人沒有救出來卻中了對方的圈套,被一個人一劍射穿了身子,子路死前還不忘把帽子戴好。
《論語》中,我最喜歡的學生是顏回,顏回是孔子最喜歡的學生,也是我最喜歡的學霸。你們一定會問我為什么喜歡顏回呢?因為他不但謙虛有禮,還非常有學問。有人說他比孔子還要謙虛,他卻反駁道:“如果把我比做一座高山,我再高也會被人們爬到山頂,而我的老師孔子的高度和天一樣,誰也無法爬上去,我的老師孔子比我更謙虛有禮。”
《論語》中,有許多經典語句,比如“君子泰而不驕,小人驕而不泰?!边@句話讓我明白了,君子要平和大方而不驕恣,即使取得了一定的成績,我們也需要保持謙遜。
又比如君子有九思:視思明,聽思聰,色思溫,貌思恭,言思忠,事思敬,疑思問,忿思難,見得思義。這句話告訴我們,君子有九種要用心思考的事:看要看得明確,不可以有絲毫模糊;聽要聽得清楚,不能夠含混;臉色要溫和,不可以顯得嚴厲難看;容貌要謙虛恭敬有禮,不可以驕傲、輕忽他人;言語要忠厚誠懇,沒有虛假。做事要認真負責,不可以懈怠懶惰。
雖然這學期《論語》二十章的學習已經結束了,但這并不影響我繼續(xù)鉆研、見習《論語》中的智慧,我要繼續(xù)學習,努力成為真正的君子吧!
飄個人閱讀心得參考篇三
為了全面展示縣總工會干部職工在“全民閱讀健康生活”讀書月活動中的讀、學、想、用等情況,日前,縣總工會專門召開了一次讀書心得交流會,與會的全體干部職工認真交流了自己在“全民閱讀”期間的心得體會。
一、活動部署體現(xiàn)一個“早”字。
為確保心得體會交流活動能落到實處,縣總工會早在3月下旬開始啟動全民閱讀活動,每名干部職工要制定好學習計劃,在“全民閱讀”活動結束前要撰寫1篇以上心得體會文章、記好一本讀書筆記以便讀書會上交流。
二、日常讀書展現(xiàn)一個“真”字。
4月中旬,縣總工會干部職工基本上每人都讀完了一本書籍、一本專業(yè)技能書籍、一本法律法規(guī)知識書籍,在此基礎上,縣總工會干部職工多次利用業(yè)余時間,就自己在讀書中所涉及的有關內容以及在工作中遇到的問題,亮觀點、說感受、談體會,真心實意地探討和交流了自己的讀書心得,從而在縣總工會營造出了一個“人人講學習,個個談收獲”的良好氛圍。
三、學習交流呈現(xiàn)一個“深”字。
為了將心得體會交流活動進一步引向深入,縣總工會于4月23日召開了全體干部職工“全民閱讀”活動心得交流讀書會,每位機關干部結合自己的讀書情況,全面匯報了各自的心得體會,其內容不僅涉及開展讀書活動對個人工作重要作用的認識,而且對當前的一些社會熱點問題暢談了個人的看法,由于研讀認真、思考深刻、準備充分,因而所交流的內容在廣度和深度上都較以往有很大的提高。
四、促進工作再現(xiàn)一個“實”字。
不論所匯報的心得體會涉及哪一方面的內容,最后都能歸結到自己對實際工作的認識,并就如何增強干部職工的務實精神、創(chuàng)新思維、競爭理念、進取意識,促進工作提出寶貴的意見和建議,進而為轉變機關作風、提升干部職工思想素質,深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動,促進工運事業(yè)進一步發(fā)展。
飄個人閱讀心得參考篇四
大千世界,蕓蕓眾生,有人喜歡旅游,有人喜歡沉迷于酒色之中,有人喜歡做好事而我卻對閱讀情有獨鐘。
在我年幼無知時,書把我領進了知識的海洋,讓我在那里自由自在地邀游。從那以后,我便一直沉迷于書海之中,充分汲取書中的營養(yǎng),接受它的洗禮,讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》,我明白了生命的價值和意義;讀了《紅樓夢》,我為封建社會的黑暗腐朽而扼腕;讀了《在人間》,我體悟到人生旅程的坎坷花開花落,春秋幾度,我告別了無知和幼稚,走向了理智和成熟,進入了知識世界的無限空間。就這樣我領悟了生活中的真善美,假惡丑;知道了什么叫艱難,什么叫求索。啊,閱讀真好!
當我憂愁煩悶時,書凈化了我的心靈。捧起一本書靜靜地閱讀,看著那一個個整整齊齊的方快字,細細地體味那字里行間的情味,作者深深蘊藏其中的思想情感等等。全心全意地投入到作者所描繪的境界,往往把周圍的一切都拋到九霄云外,心中的憂絲愁緒就會隨著手指翻動書頁而逝去。心情也就會漸漸變得愉悅豁達。這乃人生莫大的享受呀,我何樂而不為呢?啊,閱讀真好!
閱讀對我的學習也是大有裨益的。課堂上,我能正確地回答復雜難解的問題;練習中,我能迅速地寫出準確無誤的結果;寫作文時,我能下筆如有神閱讀使我走向成功。啊,閱讀真好!
閱讀使人視野寬闊,閱讀使人知識淵博,閱讀使人品德高尚閱讀的好處真是多得像天上的繁星,地上的細沙,大海的水。我從閱讀中得到的實在是太多,太多了!難怪人們說“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。啊,我實在不能不高聲歡呼:閱讀真好!
飄個人閱讀心得參考篇五
今天下午第一節(jié)課,學校舉行了“班班圖書角閱讀心得”比賽。四到六年級的學生每班五人參加。我就是參賽者中的一員。
比賽開始了。我看了看比賽的試卷格式,先是寫出指定書本的主要內容,再寫出自己的閱讀心得。這次六年級考的是《城南舊事》。這本書我看過,印象深刻。我想了想,思考了片刻打好腹稿,就開始動起筆??紙鲆黄澎o,連一根針掉在地上也都能清楚地聽見。在這安靜的環(huán)境中,只能聽見筆在紙上寫字的沙沙聲。有的同學文思如泉涌,下筆如有神;有的同學則是寫一個字,停下來想一會兒,再繼續(xù)寫。我的前桌寫得十分流暢,筆桿快速地揮動著。
我深吸一口氣,讓自己平靜下來,便馬不停蹄地繼續(xù)往下寫。隨著時間一分一秒地流逝,我已經寫了快滿滿的一張了。我想,這樣字數(shù)應該夠了吧,要不要數(shù)一數(shù)呢?突然,我瞥見后桌的同學已經寫滿了一張紙,那揮動的筆還沒有停下來。我馬上再次動筆,刷刷刷地寫了起來。
豁,終于寫完了,我伸了一個懶腰,重重地呼出一口氣。一直擔心時間不夠用,此時,我這顆懸著的心終于落了下來。
叮咚,叮咚!隨著悅耳的下課鈴聲響起。這場比賽也要結束了。老師來收試卷,我們也拿走了自己的東西,回到教室。繼續(xù)上課。
這場比賽結束沒多久,我們就吃到了比賽結果。我得了第四名是二等獎的第二個。對這個結果我十分滿意。成功,也許是偶然,但是誰又敢說那不是一種必然?我相信,付出必有回報,成功一定是屬于辛勤的耕耘者!
飄個人閱讀心得參考篇六
《三字經》它是一部流傳甚廣、家喻戶曉的啟蒙讀物,是我國古代歷史文明送給每個中國人的遺產,它短小的篇幅,蘊含著許多深刻的道理,膾炙人口、廣為流傳。包含多方面的知識,如歷史故事、古今賢文、人生哲理等,勸我們珍惜時間,講文明懂禮貌。它教育我們孝順父母、友愛兄弟、禮貌待人、勤奮好學,這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。是我們成長過程中必不可少的一本文學書籍,它是每三個字一句的詩歌。每一句所表達的意思都不相同。雖然只有三個字,但每句簡潔明了,含意深刻,又能讓我們一讀就懂。要想讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣,除了靠學校教育以外,更需要家長從小培養(yǎng)和引導。女兒四歲了,我開始了和女兒親子閱讀,給孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣。也會慢慢讓孩子體會到閱讀的樂趣?!度纸洝防镂易钕矚g這一句三字經:勤有功,戲無益,節(jié)旨在,宜勉力。它的意思是:勤奮好學的人一定會事業(yè)有成;游手好閑、不求上進的人是沒有作為的。年輕人應該經常用這兩句話告誡自己一定要努力學習。一讀這句話,我就想起一個故事:李白從小聰明,但不喜歡學習。一天,他逃學去玩時,見到一個老奶奶在磨一根鐵棒。李白問:“老奶奶,你磨鐵杵做什么呀?”老奶奶說:“我要把它磨成繡花針?!崩畎讍枺骸斑@么粗的鐵杵能磨成針嗎?”老奶奶說:“只要我每天不停地磨,鐵杵一定會磨成針?!崩畎茁犃耍蠡谧约贺澩娑速M了讀書的時間。從此,李白立志努力讀書,后來成為了大詩人。每看一篇,我都會被陶醉在經文的韻律和生動的故事中。其中,給我印象最深的是秦始皇——嬴政。嬴政,是一位偉大的政治家,但在許多人心中他同時也是個暴君??晌矣X得他只不過是一個順應了“弱肉強食,勝者王,敗者寇”的生活邏輯的人物。他為了統(tǒng)一中國,加強訓練精兵。雖然,每一個訓練,對于士兵來說都是一次生死決擇,但這么殘酷的訓練卻為日后,統(tǒng)一中國做了奠基。統(tǒng)一中國后,他雖然殘暴,但從此國泰民安。我們現(xiàn)在身處這個美好的社會主義,不是要感謝秦始皇嗎?中國古代文明所做的切是無可抹滅的,這為中國古文明也留下了光輝的一頁。我特別喜歡讀“孟母擇鄰”的故事。“昔孟母,擇鄰處。”講的是孟子幼年因住在墓地附近,學了許多喪家哭泣的言語動作。孟母就把家遷到鬧市,孟子便整天模仿商人吆喝著做買賣。孟母又把家遷到了學堂旁,孟子終于學到了禮儀和文化知識。這說明環(huán)境對人的成長很重要,所謂“近朱者赤,近墨者黑”嘛。有了良好的環(huán)境,自身努力也很重要?!坝癫蛔?,不成器。人不學,不知義?!蔽覀兠媲暗拿恳粋€小學生,猶如一塊璞玉,玉不琢,怎成器?我們應教育他們立鴻鵠之志,刻苦學習,長大要做對國家、對社會有用的人?!度纸洝匪钌畹匚液团畠?,這不止是它生動有趣的人物歷史故事,還有它本身富有的內涵。三字一句,兩字一韻,不禁使人讀起來瑯瑯上口?!度纸洝返拇_是一個人人生路上的良師諍友?!度纸洝罚钸h而持久地影響著每個中華兒女,中華民族的美德鑄造了它,讓我們繼承這些美德,發(fā)揚它吧!讓我們的孩子多閱讀一些類似《三字經》的書籍,讓更多的孩子能得到閱讀這種幸福的滋養(yǎng)!小時候,爸爸媽媽為我買了一冊《三字經》。那時,我喜歡看漫畫,這樣的書我一拿起就頭疼。在大人面前,我迫不得已的打開書,哎…還挺有趣的:三字一句,兩字一韻,使人讀起來瑯瑯上口。
愛看《三字經》,只不過覺得很有趣,但爸爸一次次抱著我念《三字經》,老板著個面孔,表情很冷酷。其實,爸爸的真實目的并不是一味地讓我讀。果不出所料,當我念的三字經出口成章時,爸爸便開始誘導地給我講解每一句的含義“人之初,性本善”;人的生命剛開始時,天性原本是善良的,性格脾氣也很接近……在這些經中原來也有趣的人物和各種生動的歷史故事。還有它本身富有的內涵。當我真對《三字經》產生濃厚興趣時,爸爸又用實驗和實踐讓我知道它的含義;一步一步地深入了解。
好書不厭百回讀。我開始背《三字經》了,一邊背一邊想它的含義,這樣既牢記了《三字經》的詞句,又能知道《三字經》在生活中對我成長的意義?!度纸洝芬呀浬钌畹乜逃≡谖业哪X海里。永遠不忘!
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飄個人閱讀心得參考篇七
我是三年級的小學生,今年快九歲了,爸爸從小教我識字,四歲開始讓我讀書,如今已讀了四、五年書了。我覺得讀書對我?guī)椭艽?,我從書中學到了很多東西。心得體會如下。
(1)、讀書使人的思想進步。讀書使人明智,這話一點不假。通過讀書,我越來越懂事了,知道了什么事該做,什么事不該做。
(2)、讀書可提高閱讀能力。我開始讀書的時候,很多字都不認識,不斷問爸爸、媽媽,隨著不斷積累,我認識的字越來越多,讀書的速度也快了。
(3)、讀書可提高寫作能力。一位名人說過,寫作能力從閱讀中來,說的很有道理。我的寫作之路經歷了三個階段:看圖寫話,寫日記,寫一般的文章。
總之,閱讀好處多多。我今后還要堅持閱讀。
飄個人閱讀心得參考篇八
【為底層勞動者發(fā)聲】。
——從《駱駝祥子》看老舍的平民意識。
老舍被中國人譽為“人民藝術家”,他之所以得此美稱,是因為他筆下的人多是下層人民。而被他自己稱為“我作職業(yè)寫家的第一炮”的《駱駝祥子》自然也是寫底層人民的。在該書的一開始,老舍就點明了這本書寫的是一個普通的人力車夫——祥子。
自從我聽說老舍的那一天起,就經常聽人說:“在文學創(chuàng)作中表現(xiàn)城市平民生活大獲成功的,唯老舍一人?!边@是為什么?于是我便拿魯迅《一件小事》中的人力車夫與《駱駝祥子》中的車夫祥子作對比。
在《一件小事》中,魯迅雖然贊美了人力車夫的樸實善良,甚至寫道:“他滿是灰塵的背影,剎時高大了?!钡@高度贊揚的背后,正反映出魯迅之前對人力車夫并不了解,甚至有一種誤解:認為他們這樣的底層勞動者,應該是不夠高大的。正因為如此,當魯迅遇到“一件小事”,看到底層勞動者身上的高尚品質,他才會被深深震撼,從而在作品中深刻反省自己,提出自我批評。透過《一件小事》中“我”的思想情感前后變化,也可以看出這一點。事實上,在當時的社會,魯迅與人力車夫確實是“兩個世界的人”,平常沒有什么交集,相互不了解,也就難免會誤解了。
而在老舍的筆下,這一切卻截然不同。相比通過“一件小事”對普通勞動者認知發(fā)生改變的“我(作者魯迅)”,在《駱駝祥子》中,老舍更像祥子的“同行者”和“代言人”。他不是在居高臨下地審視祥子的生活狀態(tài),而是“身處其中”、以平行視角呈現(xiàn)祥子的真情實感、喜怒哀樂,對祥子的悲苦不幸感同身受。老舍借助“祥子”這一藝術形象為普通勞動者發(fā)聲,也讓讀者身臨其境,產生強烈共鳴。
“街上的柳樹像病了似的,葉子掛著層灰土在枝上打著卷子;枝條一動也懶得動,無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有,干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高,跟天上的灰氣聯(lián)接起來,結成一片毒惡的灰沙陣,燙著行人的臉處處干燥,處處燙手,處處憋悶,整個老城市像燒透了的磚窯,使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭,騾馬的鼻孔張得特別大,小販們不敢吆喝,柏油路曬化了,甚至地鋪戶門前的銅牌好像也要曬化……”這是老舍對盛夏老x的描寫。只此一段,便將整個夏季老x的市井情態(tài)描寫得淋漓盡致。讀到此處,我仿佛不是坐在我的冬暖夏涼的書房內,而是“穿越”到了老舍筆下的x城,一抬眼便看到了“病了似的柳樹”“吐出紅舌頭的狗”“張開鼻孔的騾馬”“不敢吆喝的小販”……于是這不再是一本書,幾張紙,而是一幅畫,一個視頻,甚至一個真實的世界。而祥子,就在這個世界中,在毒惡的日光下,大汗淋漓地拉車。這時,老舍的筆便如一根針,實實在在地插入一個車夫的生活和內心,并將其盡數(shù)展現(xiàn)在讀者眼前。
老舍之所以能夠將這些生活在x城底層的人們的生活、內心,甚至隱私展現(xiàn)出來,與他的出身有不可分割的關系。他出身貧寒,出生在x西城小羊圈胡同,他是吃著鹽拌小蔥或腌白菜幫子長大的。這樣的環(huán)境中,老舍從小遇到的是一群什么樣的人?無非是小商人、小手工業(yè)者、人力車夫、雜耍藝人、巡警等下層平民??梢哉f,他從小就是看著底層的人民長大的,正因為看得多了所以了解,正因為了解,也以才有了祥子、虎妞等這些鮮活的人物形象。
在我看來,祥子不但是一個小說中的人物,更是老x無數(shù)底層勞動人民生活的真實寫照。老舍在塑造祥子這一形象時,融合了這樣幾則實事:一個車夫自己買了車又賣掉,三起三落;一個車夫被軍隊抓走,又伺機逃出,偷偷牽回了三匹駱駝。可以說,這雖然是一部小說,卻并非人們所認為的“三分實、七分虛”;而更像是“七分實、三分虛”。除了《駱駝祥子》,老舍的許多作品,如《茶館》《四世同堂》等,無不是謳歌社會底層勞動人民的名篇巨著。
眾所周知,祥子從一個樸實勤勞的少年,變成了一具失去靈魂的行尸走肉。這之間有很多原因:逃兵的搶奪、孫偵探的敲詐、虎妞的難產……但究其根源,只有一個——社會環(huán)境的混亂與黑暗。正如中國現(xiàn)代文學研究領域的著名學者樊駿所說:“人在社會中生活,受著社會的制約。他(祥子)的道路,是由他所處的社會環(huán)境,有所屬的社會地位決定的。”祥子的夢想,是擁有一輛自己的車。這個夢想固然不大,但在那個軍閥混戰(zhàn)的年代,人們都自顧不暇,這樣的夢想真的就現(xiàn)實嗎?答案顯然是否定的。由此可見,祥子的結局是不幸的,卻是合理的。
《駱駝祥子》是老舍一生中最重要、最著名的作品之一,老舍本人將它比作是“譚叫天唱《定軍山》”。自我看來,它不僅是老舍智慧的結晶,還是老舍生活的結晶,更是老舍情感的結晶。
飄個人閱讀心得參考篇九
很多年頭的書了。書已發(fā)黃,但無關閱讀,無關思考。
照樣是一口氣看完,停也停不下來。照樣是淚流滿面,止也止不住。不知道是什么樣的因緣,沒有哪一本書讓我如此癲狂。
有點懷疑,對于男女之愛,我真的相信嗎?我曾經擁有過嗎?真的有永恒的愛?對于思嘉對希禮的愛,就好像是個神話,她真的會那么堅持嗎?根據(jù)我三十多年的人生經驗,就算最強烈的愛,也經不住時光的磨礪,經不起道德的約束。原來于我,不遵守道德的約束的愛,僅限于動物。一旦有了婚約,必然雙方尊重。那么,愛,還是退后于道德。或許,我不是思嘉,雖然我愛她。
二十年與時光奔跑,初相見的溫柔情愫,或許已經完全湮沒殆盡。那個當時莽撞的少年,已經塵封在歲月中。那個溫柔的孩子,只有他那雙明亮干凈的眼睛閃耀在午后的陽光里。傷害過我的人不多,我傷害過的人也不多。唯有那個在午后的陽光下神采飛揚的凝視我的人,從未說過愛,卻定格在心的最深處。
年輕的時候不懂得愛,就如那個我愛的思嘉??墒?,我愛過嗎?
什么叫愛?
還有沒有愛?
即便你得到了一份永恒的愛,卻已失去了擁有它的資格。那么這份愛,還可以愛嗎?
當被生活碰得體無完膚時,想到了求助。才發(fā)現(xiàn),自視不低的我原來有這么不高的情商。和思嘉一樣,對于別人心中所想,猶如白紙,既不愿意、也不能夠。
飄個人閱讀心得參考篇十
《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事。祥子從鄉(xiāng)村來到城市,渴望以自己勤奮誠實的勞動創(chuàng)造生活。他懷著買車的信念,拼命的賺錢,就像是一個旋轉的小陀螺。
對祥子被悲慘的命運所折磨,而只能無奈地沮喪和失望感到憐憫。這教育了我要堅強地面對困難,失敗了要靠自己站起。
在從與虎妞的結合到虎妞最終死去的期間,祥子的心靈深受打擊。最終車賣了,虎妞死了,一切都化為了烏有,又如同剛開始般。一切的一切像用橡皮擦擦筆痕般,將一切都揮發(fā)了,只留下幾條深深的印痕。而在祥子心中,深深的印痕卻永遠烙下了。祥子從此對世界充滿了敵意,開始報復身邊的所有人。
憤怒的是以前那個老實憨厚的祥子如今卻做盡了一切傷天害理的事,他自己卻還是毫無悔意。
祥子的悲劇,是他所置身的社會生活環(huán)境的產物。在有點黑的社會中,人類的力量實在太渺小了。祥子多次想要憑自己的個人奮斗來打敗命運,可是最后呢,卻使身心又一次的傷痕累累。祥子在一次次的痛苦中掙扎,越陷越深,他漸漸的被有點黑所扭曲、吞噬。以前有抱負且滿是骨氣的祥子,現(xiàn)在只有對錢的貪念而已。
到老了能不餓死,很難。
這時,我才真正體會到:在舊社會,人的命運不完全由自己掌控——故事主人公祥子以堅韌的性格和執(zhí)著的態(tài)度與生活展開搏斗,可最終,命運仍不費吹灰之力的摧殘了祥子。撫昔追往,我們要更加珍惜今天的幸福生活,為了美好的明天、為了心中的理想,要像年輕時的祥子一樣,頑強拼搏,奮發(fā)進取,去實現(xiàn)自己的宏偉抱負!
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飄個人閱讀心得參考篇十一
合上書,淚水就不停的流下來,一滴兩滴,這淚珠在書上滾動,發(fā)著奇異的光,仿佛在訴說著這個悲慘的故事——《高老頭》。
《高老頭》是19世紀法國著名作家巴爾扎克的著作之一,講述了一個凄涼的故事,揭露了資本主義社會的萬惡面孔。
看到著,我曾為女兒的行為感到憤怒,她們虛偽的面孔、卑鄙的心理、毫無人性的冰冷心腸都使我感到可怕。她們難道忘了父親養(yǎng)育之恩?忘了父親每天只吃幾片面包的身影?高老頭把一生心血都傾注在女兒身上——找的學校、家教老師……高老頭不會、我不會、沒人會想到。把父親給趕出家門的是親生女兒!巴爾扎克用辛辣的筆把女兒們可惡的真實面孔揭露的淋漓盡致,側面也反映出社會上的悲劇。
“第二天下午,高老頭的病情又加重了……臨死之前他哭天喊地想見女兒最后一面,可這絲毫不能打動女兒的冰冷心腸……”
讀到這,我終于明白女兒為什么不愿意來見高老頭,因為他以經沒錢了!以往,只要女兒叫一聲“好爸爸”高老頭就會滿足她們的心愿。高老頭以為女兒孝敬的是他,渾然不知女兒孝敬的是他的錢!“錢了能買到一切,錢能買到女兒”最后,高老頭才明白金錢社會的殘酷。
愿高老頭的悲劇不再上演!轉載請注明。
飄個人閱讀心得參考篇十二
那么周樸園到底愛不愛魯侍萍呢?從一向隨身帶著的舊家具一向保留著夏天關窗的習慣,到幾十年都一向穿著的舊襯衣,都能夠看出,樸園對侍萍仍有感情,可事實樸園愛的是他印象中三十幾年前那個美麗溫柔的侍萍,而不是出此刻他眼前的這個女生。周樸園所期望的是“最圓滿、最有秩序”的家庭,實際上它是一個丑陋的、混亂的家庭。妻子繁漪與他感情不和,處處與他針鋒相對,并且與大兒子周萍有私情。二兒子表面上對他畢恭畢敬,實際又敬又怕,不愿與他多接觸,周樸園在這個家里,空有家長的尊嚴卻享受不到夫妻、父子間的真情。因此當年那個侍萍自然成了他感情上的依托。他的所作所為,只是為了填補自己空虛的心,當他思念的侍萍出此刻他面前時,他慌了陣腳,資本家的勢利、狡詐暴露無疑。他認為侍萍會來勒索他,害怕侍萍向他算舊帳,害怕自己的名譽和財產受到威脅。這樣,一前一后兩種截然不一樣的態(tài)度,便把他的嘴臉暴露了出來,鮮明的性格躍然紙上。
曹禹最喜愛繁漪這個主角,但他沒有刻意美化她。她的發(fā)瘋是她唯一的下場,正因她的性格和當時的社會格格不入。一個占有欲如此強烈的女生在失去一切期望后,她只能瘋。我也很可憐她,兩個男生都拋棄了她。而她只是在自以為是的感情中毫無頭緒地磕碰,也許她只有這個下場,也是正因作者憐惜她,確實她深受封建思想的毒害??蓱z的女生!
矛盾的沖突穿插在文章的字里行間,每個人也由矛盾的驅使找到了自己應有的下場,似乎唯獨周樸園的例外,可我還是不明白,他為什么茍活。試問如果有一天地球大爆炸,到底是死的人可憐,還是活著的人可憐呢?他看著身邊的人都人不像人,鬼不像鬼,那最受煎熬的就是他了,可能曹禹先生要的就是這個感覺吧!
如果說,魯迅的《吶喊》是中國現(xiàn)代小說的開山之作,郭沫若的《女神》代表了新詩的輝煌,那么曹禺的《雷雨》可說是中國話劇創(chuàng)作第一次成熟而優(yōu)美的收獲。
《雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇,是命運對人殘忍的作弄。專制、偽善的家長,熱情、單純的青年,被情愛燒瘋了心的魅惑的女人,痛恨著罪孽卻又不自知的犯下更大罪孽的公子哥,還有家族的秘密,身世的秘密,所有這一切在一個雷雨夜爆發(fā)。有罪的,無辜的人一起走向毀滅。曹禺以極端的雷雨般狂飆恣肆的方式,發(fā)泄被抑壓的憤懣,毀謗中國的家庭和社會。
《雷雨》的戲劇沖突具有夏日雷雨的征候。開始是郁悶燠熱,烏云聚合,繼而有隱隱的雷聲,有詭譎的閃電煽動著漸趨緊張的空氣,忽地,天地間萬物止息,紋風不動,靜極了,就在人剛剛覺察到異樣還來不急思忖,當頭響起一個炸雷,電閃雷鳴,雨橫風狂,宇宙發(fā)怒了。達到此種戲劇效果全憑劇作家牽動劇中人物之間“危險”關系。比如周萍,對父親是欺騙與罪孽感,對蘩漪是悔恨與懼膽怯,對周沖是歉意,對四鳳是希望振作,對侍萍是難逃宿命。
《雷雨》確是才華橫溢之作,在戲劇藝術上臻于完美之境?!独子辍烦晒λ茉炝藙≈腥宋铩H绻怀鰬驔]有令人難忘的人物,那么無論它的劇情沖突多么緊張激烈都不過是一時的熱鬧。《雷雨》中的人物是豐滿而復雜的。即如周樸園,曹禺將他歸于偽善卻仍然還要為他分辨出剎那間幻出的一點真誠顏色。而對周沖,曹禺也細心區(qū)分著單純與癡憨,讓現(xiàn)實的鐵錘一次次敲醒他的夢。
當然,在《雷雨》中最獨特最耀眼的人物是蘩漪。她是一個最“雷雨的”性格。她的熱情是澆不滅的火。上帝偏罰她干枯地生長在砂上,她的美麗的心靈被環(huán)境窒息變成了乖戾。她有一顆強悍的心,她滿蓄著受壓抑的陰鷙的力,她不是所謂的“可愛的”女性,她是辛辣的,尖銳的,她有她的“魔”,她的魅惑性。
《雷雨》具有一種詩意之美。這不單單得自文辭的優(yōu)美,許多段落被人們反復背誦,也不僅是得自劇中人物詩意的性格,或者也可以說,是所有這一切,包括舞臺提示、角色分析,匯總而后升發(fā)出的一種形而上的氣質和品位。
飄個人閱讀心得參考篇十三
即要求我們必須由一個專業(yè)新手逐漸向一個專家型教師發(fā)展。在教師的職業(yè)生涯中,教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識和理論,通過反思與實踐,在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我,發(fā)展自我,為實現(xiàn)專家型教師的目標而努力奮斗。下面我就自己的專業(yè)成長,說一下完成情況.
一、強化職業(yè)道德素養(yǎng)。
教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對待事業(yè)、對待學生、對待集體和對待自己這四個方面。對待事業(yè)要愛崗敬業(yè),對待學生要熱愛學生,對待集體要團結協(xié)作,對待自己要為人師表。這四個方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。一直以來我都嚴格圍繞這四點要求自己,平凡,我要不為工作所累,無怨無悔,腳踏實地地當一只紅燭;偉大,是我從事的工作本身是教書育人,我要為教育事業(yè)貢獻自己一份力量。只有從思想上提高了認識,工作的質量和效率才有保障。
二、加強學習、實踐,促進專業(yè)成長。
從聽課、備課到上課讓深刻地體會到了學習、實踐對我成長的巨大作用,我深深知道,作為一名新時代教師,必須有深厚的教育理論基礎。為此,我如饑似渴地學習,一年來,閱讀了《愛的教育》《陶行知教育文集》、《課程與教學論》等近十本教育理論著作,并積極撰寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閱讀,學會與書本對話,養(yǎng)成閱讀習慣。經常與同事展開教育思想討論,不斷更新教育理念,努力提高自己的教育教學水平。
在長期的教學實踐中,我逐步認識到課堂教學是一門深不可測的藝術,要上好每節(jié)課不下功夫是不行的。所以我從聽課入手,認真做好聽課記錄,回來和有經驗的老師反復討論交流,從中找出優(yōu)缺點,自己備課時選擇性地加以利用吸收。我知道自己經驗不足,水平有限,但我喜歡學習不怕別人來聽課,學校每次組織的公開課我都積極參加,認真準備,讓信息技術合理地為課堂教學服務。課后我認真聽取各位老師建議和意見,并做好總結。
三、反思讓我不斷成長。
教學反思的價值在于訴諸教育實踐,對教育實踐進行改造和提高,所謂“和改變世界聯(lián)系起來?!苯虒W反思不僅需要將結果反饋于教學實踐,對教育實踐產生作用,而且,也需要通過教育實踐來檢驗,為進一步反思提供條件和準備。隨著新課改的逐步深入,教師越來越需要隨時更新自己的觀念,以適應新事物、新變化。因為“變化總是在發(fā)生,他們總是不斷地拿走你的奶酪”,要盡快跟上新課改的步伐,加快自己成長的速度,我們應該善于反思,善于開展批評與自我批評。
我時時注意反思,不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,隨時更新自己的觀念,對于自己的每一次實踐進行深入的反思,通過不斷總結形成良好的思維習慣,從而在解決矛盾中促進發(fā)展。我堅持寫教學后記,適時總結經驗教訓、找出教學中的成功與不足,力爭提升自己的思維品質。
以上是我所作的個人專業(yè)成長小結。學無止境,我會繼續(xù)努力,不斷充實自己,讓自己的教育教學水平更上一個新的臺階,為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻。
飄個人閱讀心得參考篇十四
閱讀參考文獻是學術研究中不可或缺的一環(huán)。通過閱讀參考文獻,我們可以了解到前人的研究成果,提升自己的學術素養(yǎng)。在我進行閱讀參考文獻的過程中,我有了一些心得體會。首先,我學會了如何選擇適合自己的文獻;其次,我知道了如何高效地閱讀參考文獻;然后,我體會到了文獻閱讀對學術研究的重要性;最后,我明白了搭建文獻引用的邏輯框架的重要性。通過這些心得,我相信我在今后的學術研究中會更加得心應手。
首先,選擇適合自己的文獻是閱讀參考文獻的第一步。在學術界,文獻種類繁多,只有選擇適合自己研究方向的文獻,才能夠更好地提升研究水平。因此,在選擇文獻時,我會先了解自己研究方向的前沿動態(tài),然后選取那些與自己研究課題相關的文獻。同時,我也會注意選擇公認的高水平期刊或學術會議上發(fā)表的文獻,以確保其質量和可信度。
其次,高效地閱讀參考文獻也是十分重要的。面對大量的文獻,我們需要有一套合理的閱讀策略,以節(jié)省時間、提高效率。在我的閱讀過程中,我會先瀏覽文獻題目、摘要和關鍵詞,以了解文獻的主要內容和研究方法。然后,我會仔細閱讀引言和結論部分,了解研究的目的、方法和結論。最后,我會選擇需要深入了解的文獻,閱讀其全文。通過這種分層次的閱讀方法,我能夠更好地理解文獻的核心內容,并將其應用到我的研究中。
然后,我逐漸認識到了文獻閱讀對學術研究的重要性。通過閱讀文獻,我們可以了解前人的研究方向和成果,找到自己研究的空白點,從而提出新的研究問題。同時,文獻閱讀還能夠幫助我們了解研究領域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,從而指導我們的研究方向選擇和方法設計。在我的學術研究中,我經常通過閱讀文獻來查找相關的理論知識和實證研究,以支持自己的研究假設和方法選擇。因此,我始終保持著對文獻的敬畏和關注,并將其作為學術研究的重要資源。
最后,我明白了搭建文獻引用的邏輯框架的重要性。在閱讀文獻的過程中,我們應該將不同文獻之間的關聯(lián)性和差異性把握清楚,并將其按邏輯次序組織起來,搭建起一個完整的研究框架。通過這樣的方式,不僅可以使我的研究思路更加清晰,還能夠提高我的研究論證的邏輯性和嚴謹性。因此,我時常會進行文獻筆記,整理出一個可以復用的文獻引用框架,以方便我在日后的論文寫作中使用。
通過閱讀參考文獻,我學到了很多有價值的知識和方法。選擇適合自己的文獻、高效地閱讀參考文獻、了解文獻閱讀對學術研究的重要性以及搭建文獻引用的邏輯框架,這些心得體會都對我的學術研究有著積極的影響。我相信,隨著我的研究水平的提高,我的文獻閱讀能力也會不斷加強,從而為我的學術研究打下更加堅實的基礎。
飄個人閱讀心得參考篇十五
第一段:導語(引入話題)。
閱讀參考文獻在學術研究中扮演著重要的角色。無論是撰寫學術論文、準備演講稿,還是進行科研項目,都需要廣泛地閱讀大量的參考文獻。然而,如何高效地、有目的地閱讀參考文獻,是一個值得討論的問題。在閱讀參考文獻的過程中,我積累了一些寶貴的心得體會,希望與大家分享。
第二段:篩選文獻(重點把握)。
在大量的文獻中找出與自己研究方向相關的資料是閱讀參考文獻的首要任務。為了節(jié)省時間和精力,我通常采用篩選文獻的方法。首先,可以通過關鍵詞搜索的方式,在學術數(shù)據(jù)庫中找到與自己研究主題相關的文獻;其次,可以根據(jù)文獻的題目、摘要和關鍵詞,快速判斷文獻是否具有研究的價值和可利用性;最后,可以參考他人的文獻引用,尋找與自己研究方向相關的經典文獻。通過這些篩選方法,我可以迅速地找到高質量的參考文獻,減少了閱讀的盲目性。
第三段:精讀文獻(深度了解)。
篩選出的文獻需要進一步進行精讀,以便深入理解研究領域的前沿動態(tài)和學術觀點。在精讀文獻時,我通常先讀摘要,把握文獻的核心內容;然后讀引言和結論,了解研究背景和結果;最后仔細閱讀文獻的方法和實驗部分,對作者的研究思路和實驗設計進行分析。通過這樣的閱讀順序,可以全面了解文獻的內容,并且可以更好地理解作者的觀點和研究方法。
第四段:批判性思考(評估文獻質量)。
在閱讀參考文獻時,我十分重視批判性思考。每一篇文獻都有其作者的立場和觀點,我們需要審視文獻的可信度和科學性。首先,要評估文獻的來源,包括作者的專業(yè)背景和研究機構的聲譽;其次,要關注文獻的研究方法和實驗設計是否合理可行,結果是否可靠有效;最后,要思考文獻的觀點是否與現(xiàn)有的學術共識相符,是否有科學依據(jù)支持。通過批判性思考,可以辨別出優(yōu)質的文獻,提高學術研究的質量和水平。
第五段:整理收獲(變成自己的知識)。
閱讀參考文獻不僅僅是為了獲取信息,更重要的是將所得到的知識變成自己的。在閱讀文獻的過程中,我會制作閱讀筆記,總結文獻的主要觀點和要點。此外,我會將參考文獻分類整理,按照相關性和重要性進行歸類,以便日后查閱和引用。通過整理、總結和歸類,我逐漸形成了一個自己的學術知識體系,并能夠熟練地運用于自己的研究工作中。
總結:
閱讀參考文獻是學術研究中不可或缺的一環(huán)。通過篩選文獻、精讀文獻、批判性思考和整理收獲,我們可以高效地獲取并加工知識,提高學術研究的水平和質量。雖然閱讀參考文獻是一項有時耗時耗力的工作,但只有通過不斷的閱讀和思考,我們才能不斷積累新的知識,不斷推動學術進步。因此,善于閱讀參考文獻,對于每一個從事學術研究的人來說都是非常重要的。
飄個人閱讀心得參考篇十六
今天我讀完了美國作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書,真是受益匪淺!
“誰動了我的奶酪”這個故事令人感動。故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事,由于奶酪不經意的消失,使他們失去了生存的源泉,繼而他們各自做出不同的反應:嗅嗅和匆匆立即采取行動,適應變化;唧唧剛開始不能適應變化,后來經過一番思想斗爭,也加入了尋找奶酪的行列中;而哼哼呢?它的思維始終定格在原來的狀態(tài),至終仍不能接受這變化。
在現(xiàn)實生活中,在學習中,我覺得“奶酪”更像我們要尋找的目標。我們要不斷學習新的知識,鞏固舊的知識,還要善于用多方面的知識充實自己,才能找到值得細細品味的新“奶酪”。我曾害怕學習,希望學習中沒有疑難問題,不需要動腦筋思考,所以學習顯得比較機械。
通過讀這本書,我懂得在以后的學習中,要適應新的環(huán)境,及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,這樣才能將學習成績提高上去。
“奶酪”是人生存的資本,如果一個人沒有了“奶酪”將無法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”,也不去追求新的“奶酪”,生活就會失去意義,人生也會失去奮斗的目標。
我們應該做到隨著“奶酪”的移動而改變生活態(tài)度和方法,并且能從中得到新的快樂!
飄個人閱讀心得參考篇十七
到現(xiàn)在為止,這本書我讀了兩遍,第一遍讀的時候只是淺淺的了解了一下,可是,到第二邊讀的時候,作者對于生命的理解深深的震撼著我的心靈,也深刻的影響了我的內心思想。
讀《完整的成長》,“完整”兩個字首先觸動了我的心弦,在書的背面,對“完整”做了件的解釋。何為“完整”這里的完整不是完美,人,不會完美,也無需完美,完整是表明一個人是豐滿的、立體的、多個層面的人。人的完整需要一個人完整的成長過程,而這個過程即是兒童自我創(chuàng)造的過程。
兒童的成長應該是完整的,然而在現(xiàn)實生活中,幼兒的成長卻是不完整的,如何使幼兒做到完整的成長,這需要家長、老師的共同努力,更需要那我們運用正確的方法。而這本書,通過大量的例子來告訴我們如何使一個兒童從出生到成年完整的發(fā)展給了我很大的啟迪和思考。
一、兒童自己創(chuàng)造自己。
人的成長都將從身體開始,經歷情緒、感覺上升到心理認知,然后有精神升華。這些奇妙的內在部分,將協(xié)助兒童創(chuàng)造一個獨一無二的自我。兒童總是繞過或躲過成人有意無意設置的障礙,一步步創(chuàng)造自己一步步完整自己,這是兒童成長的開始,也貫穿幼兒發(fā)展的始終。因此,在幼兒自己創(chuàng)造自己的同時,我們成人要給于兒童充分的自由,讓兒童自己找到創(chuàng)造自己的方法。
二、兒童是自己身體的主人。
兒童要成為自己身體的主人之前必須喚醒自己的身體,而喚醒自己身體的前提便是對兒童的“愛和自由”。
愛可以把各種場所變成兒童的家,在兒童自己家中,大多數(shù)孩子可以自由的支配自己的身體,他依靠身體來探索外界以此上升到頭腦,這是發(fā)展他未來一切發(fā)展的開始。因此,身體的自由對于孩子來說尤其重要。
反復的活動四肢,讓身體自由這是兒童的第一個自由,這一階段四肢的活動就是快樂就是成長就是一切。
三、隱藏在兒童身體內的生命力。
兒童體內天生就隱藏著生命力,我們不被兒童發(fā)現(xiàn),是因為我們缺少生命力。然而,我們想要做好教育工作,就必須讓兒童發(fā)現(xiàn)自己,那最好的方法就是“發(fā)揮我們體內的生命力”來吸引孩子的眼球。幼兒天生對“生命力”有著敏感的嗅覺。孩子的生命力指引著孩子身體的自由,如果身體被他人支配就會產生截然不同的結果,所以,我們要更加都懂尊重孩子的身體自由,使其生命力延續(xù)下去。
四、兒童是自己情緒的主人。
情緒在兒童完整發(fā)展中是個不可缺少的部分,我們要理解孩子就,要了解孩子的情緒;我們要接納孩子,就要接納孩子的情緒;我們愛孩子,就要包容他的情緒。
幼兒剛剛進入幼兒園,難免會有害怕的情緒,最直接的反應便是哭,孩子為什么哭呢?是因為這時的她心里有種強烈的不安感這種不安是他感到很難過,這時候老師應該了解幼兒心理的情緒,才會找到有效的解決方法。
我有幸讀了《學學孔子怎樣當老師》這本書,深受啟發(fā),真是受益匪淺。只感覺自我教學的心旅又多了一份堅定和從容。讀完此書,如沐春風,豁然開朗。做教師若不學孔子乃是一種缺憾。孔子不僅僅是我國古代偉大的思想家和政治最著名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學經驗,構成的博大精深、獨具風采的教育思想,是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產。
孔子的教育思想十分廣泛而全面:從教育度到教學方法,從教師修養(yǎng)到教育手段,構成一套他獨創(chuàng)的、完學工作中,取之不盡、用之不竭的教育思想源泉。
透過讀《學學孔子怎樣當老師》這本書,我覺得在今后生活、教學工作中就應像孔子一樣誠實守信、以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學習、不斷進取。像孔子一樣誨人不倦,對待學生一視同仁,關愛每一位學生,激發(fā)學生的學習興趣,運用啟發(fā)式教學,讓學生自主學習。像孔子一樣學思并重,因材施教。像孔子一樣教學相長、重視實踐,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。培養(yǎng)學生正確的思想觀念,科學的思維方式,高尚的道德情操,健康的審美情趣和用心的人生態(tài)度,讓學生在簡單愉快的學習中學到知識,使學生得到全面的發(fā)展。
總之,孔子的教育思想是值得我們學習的。我們取其精華融于現(xiàn)代教育的實踐中,這是保證我們的教育,個性是教育健康、持續(xù)發(fā)展的寶貴財富。
談到教師,人們經常會說教師這個工作好,輕松、待遇也高;朋友們說,教師是個光輝的職業(yè),你可別誤人子弟;家人們說做老師脾氣要好,你這脾氣要改改了;俗話說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!焙芏鄷r候,大家對我們職業(yè)的評價都是多余神圣化。這些大帽子扣在自己的頭上,瞬間讓自己覺得亞歷山大。
讀了朱永新先生的《致教師》后,前言就顛覆了以前對教師的形象比喻,更具人性。在他眼里,教師不是春蠶,不是蠟燭;不是一個隱喻與一個標本,更不是靈魂工程師,教師就是教師,每天都在平凡與神圣中穿行,他生命的價值在于“以現(xiàn)在求證未來,讓生命幸福完整”?!靶腋!痹谀睦锬?朱先生說,它在創(chuàng)造中,在服務中,在研究中,在分享中。因為創(chuàng)造、服務、研究與分享的教育“幸?!?,每一個普通的時刻,都會煥發(fā)不一樣的光彩,每一個平凡的日子,我們都能與幸福相伴。他這樣說“職業(yè)”:教師是一個能夠把人的創(chuàng)造力、想象力等全部能量與智慧發(fā)揮到極限的、永遠沒有止境的職業(yè)。教師面對的是最深的世界——人的心靈。他們存在著無限的可能性。他這樣說“信仰”:信仰造就的樂觀,是生命中的太陽,任何境況下的人生都會因此溫暖明亮,并指引著生命中的明亮那方。他這樣說“理想”:當理想遭遇現(xiàn)實,總會有碰撞,總會有較量,否則,理想如何能夠稱之為理想?教育與理想是一對孿生兄弟。
教育,是必要的烏托邦。他說“教師的專業(yè)成長”,將以閱讀為基礎的“專業(yè)引領模式”,以寫作為基礎的“研究反思模式”與“以同伴互動為基礎的教育生態(tài)模式”喻之為教師成長之“吉祥三寶”。他說,每個人的一生都是一個生命的敘事,在時光中創(chuàng)造那個更好的自己。時間抓起來是黃金,抓不起就是流水。
歌德這樣說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人對話?!?/p>
讀著書中的故事,我不故事中老師一樣對待如此的學生嗎?當意外發(fā)生時,當學生的行為已經超越了底線,我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之,靈活的對付,還是會大發(fā)雷霆,以自我的威嚴壓載學生個性的閃現(xiàn)?我不得而知,但是我已經在慢慢轉變我自我,慢慢融入到孩子們中間,成為他們最為可親的朋友。
讀過此書,我印象最深的是最后一章節(jié):不要放下任何一個孩子。
其中講到“優(yōu)秀的老師,讓差生變好,讓好生更優(yōu)秀。學生失敗的同時,我們也失敗了?!狈词∽晕?,我所教的班里差生較多,每次上課他們都會思想開小差,跟不上進度,久而久之,他們就成了我的眼中釘,肉中刺,輕者無視他們的存在,重者懲罰他們,此刻想來感到很慚愧,每個人都有自我的一技之長,都有自我的分工,自我的生存方式,何必強求十指一樣長呢?我們作為教師,不是只培養(yǎng)參天大樹,而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂,就讓他成為一名音樂家;他愛美術,就讓他成為一名小畫家……那樣,我們才真正做到因材施教,為了一切學生。
魏書生認為,尊重別人是一種本事,“不會尊重人,從高層次上講,享受不到尊重人的那種自豪感和幸福感;從低層次上講,自我也不會得到別人的尊重”魏書生很尊重自我的學生,學生只要有一點提高,他就表揚;學生犯了錯誤,他也不直接批評,而是用唱歌、寫說明書等形式引導學生自我教育。更讓我感動的可是,魏書生還十分注重點燃后進學生的期望之火,善于幫忙學生尋找長處,發(fā)展長處。
魏書生以往講過這樣一件事:新學期,有兩個全校最差的學生進了他的班,他要求這兩個學生做的第一件事就是“每人找到自我的優(yōu)點”。學生說沒有優(yōu)點魏書生則說:“不可能,我都替你找出兩條了”還有一個學生向魏書生坦言“我學的不好,只考了8分。”而魏書生則一臉驚喜:“你一不聽講,二不寫作業(yè),三又不看書,還能得8分,這是天賦啊!”我想,類似的故事,魏書生肯定還有很多很多,他善于研究后進學生的心理特點,揚其長而避其短,不斷增強后進學生的內部驅動力,真正體現(xiàn)了“不拘一格,因材施教”的教育思想。
而其思想的出發(fā)點和歸宿點都是一致的,那就是他所說的“尊重和發(fā)展學生的個性和人性,會使師生生活在一種相互理解、尊重、關懷、幫忙、諒解、信任的和諧氣氛之中,從而真正體驗到做人的幸福與自豪感,減少內耗,明顯提高了工作和學習的效率。
最近我讀了幼兒教育中的一篇文章,它的名字叫《激發(fā)幼兒主動學習,畫出五彩世界》。通過學習這篇文章,我學到了許多對好的方法。
首先,要選擇幼兒感興趣的題材激發(fā)幼兒主動學習。筆者在文中說到,要深入到幼兒生活中去發(fā)掘他們關注的熱點,將目標拓展到幼兒對周圍事物的興趣和求知欲,在開展一系列探究活動中去尋找美術創(chuàng)作的題材,并將幼兒的創(chuàng)作放在一個不斷探究和發(fā)現(xiàn)的過程中。通過案例,我們也知道了只有當孩子對事物產生興趣,才會自發(fā)地想去了解并進一步觀察和探究,而這些行為都是建立在幼兒主動的基礎上的,最終幼兒學到的都將通過一系列手段展現(xiàn)出來。
其次,引導與評價相結合鼓勵幼兒主動學習。在孩子的眼里,一切似乎都是生命體,而情節(jié)的創(chuàng)設,讓我們在引導幼兒學習探究和興趣需要之間找到了一個切入點。教師在引導過程中,用生動的`語言激發(fā)幼兒對美術的興趣,易于讓幼兒產生輕松、愉快的游戲心理,所以盡量運用形象生動地語言將活動內容和孩子的生活經驗相聯(lián)系,讓孩子有一種身臨其境的感覺,同時自己也投入到情節(jié)中,以自己的情緒去影響孩子、調動孩子,這樣孩子會自然而然的參與、自然而然的投入到情境中去,和活動融為一體。無論幼兒的作品是否理想,教師都應以認真、細致的態(tài)度去欣賞,盡量去發(fā)現(xiàn)其中的閃光點并及時予以表揚和指導,使每個幼兒都在活動中體驗到老師的關懷,從而增強繪畫的興趣和信心。
應女兒的邀請暑假開始看水滸??煲舛鞒?,兄弟義氣的故事讓我們都沉迷其中不能自拔。作為女性我是不愛看那些打打殺殺的作品的,但既然看了,加上水滸在我國是家喻戶曉的,即使不看,也能說上幾個人物,評論幾個故事,所以就邊看邊評,贏得了女兒深深的贊賞和敬佩。這對一個青春叛逆期的孩子來說,真是難得的很。
我們都喜歡魯智深,他有著豪爽的行事風格,菩薩一樣的慈善,為了朋友不顧一切的情誼,也有著超人的武藝。每當看到魯智深相關的情節(jié),我們倆都會叫好不斷,豎起大拇指。他為了金家父女打死鎮(zhèn)關西,為了林沖燒死高衙內,為了可憐的老僧人戰(zhàn)敗了兩個惡賊,身居二龍山老大卻甘愿一直為林沖留著首領的位置。他的心里沒有名利,只有情誼。
你看那羽扇綸巾談笑間令敵人飛回湮滅的吳用,儒雅中透著睿智,從容中有著機警。他不急不緩,卻總是胸有成竹。我以為楊志見了他會大打出手,卻也只是提了幾個刁鉆的問題而已。他就那樣四兩撥千斤的化解了楊志的刁難。他真像三國的諸葛亮啊!足智多謀,運籌帷幄,決勝千里。
其實里面的人物哪一個不是光芒四射呢?林沖,李逵,宋江,晁蓋,戴宗——一個個個性鮮明,感愛敢恨,重情重義,各具所長。文學經典的影響沒有時空界限,相差幾十歲的母女倆人,共讀水滸,都能看得激情洋溢,為書中的一字一句而折服。這,就是經典的力量吧!
飄個人閱讀心得參考篇十八
郭橐駝,不知道這個名字如何得來??赡苁且驗樗谋呈邱劦模匀藗兙瓦@樣叫他??墒撬膊辉谝狻H斡扇思疫@樣叫。他還認為,這個名字符合他的實際呢。
他的家鄉(xiāng)是在豐樂,就是在長安的西邊。他的職業(yè)是種果樹。他種的果樹很茂盛,果樹上結的果很豐碩,又大又甜,又多又漂亮。即便是從外面移植到他果園里的果樹,結的果也是很好。其他種果的人就覺得奇怪,都想知道他又什么辦法把果樹種得如此好。
問及種樹的理念,他說,“種樹要遵循種樹的方法規(guī)則,按照樹木的天性來對待樹木。種好了樹,你不必再整飭它,就讓它在那里自由地生長。它自由地按照自己的天性生長,它就自然長得好啊。有些人不是這樣,種好了,整天不放心,總是這邊鼓搗那邊翹翹,甚至把樹皮也刮來看看,完全遵照自己的想法,不理會樹木的.天性,所以,樹木就長得不好了。而我呢,有它自由生發(fā),我做我該做的,不做我不該做的?!?/p>
問的人又問到:以種樹來講做官,你認為做官應該要怎么樣?
這是一篇描寫如何種樹如何讓樹木結成豐碩的果實的文章。里面用的是對話形式。主要是又農村人講出的如何種樹如何讓樹木結成果。是一篇對話,但是從對話中種果樹的過程悟出做官要注意順應大自然發(fā)展的規(guī)則,不可任意互為,最后擾民壞事,勞而無果,甚至出惡果。
飄個人閱讀心得參考篇十九
熱愛幼教工作,有較強的事業(yè)心和責任心。每天早上踏進幼兒園,面對24名小朋友,我就提醒自己從現(xiàn)在開始自己就是一位老師。我的職責就是熱愛教育保護好這些小孩子,工作中必須為人師表,以身作則,做小孩子們的表率,樹立全心全意為幼兒家長服務的理念,積極參加幼兒園組織的每一項活動,同事間坦誠相待、互相幫助、相互理解從不計較個人得失。
二、業(yè)務方面。
剛踏入工作崗位,作為一名新教師的我來說,心里壓力是有的,擔心小孩子的不親切,家長的不信任,經過了一個學期的努力,小孩子們變得親切起來了,家長們也開始用小孩子老師和朋友的眼光來看我了。幼兒園對我們新教師成長的關注,所以迎來了新教師的拜師活動,在新老教師展示活動考核中,趙老師很熱情地幫我出謀劃策,出現(xiàn)的問題幫我考慮周到,趙老師的盡心盡力于我的努力迎來了展示活動的順利完成,得到了園領導的好評,在我組織的半日活動中,取得了全園第二名的好成績,10月份我組織的優(yōu)質課:探索《磁鐵的秘密》獲三等獎,環(huán)境創(chuàng)設獲一等獎。
作為幼兒園的青年教師,我始終以積極的態(tài)度投入到各項工作中,注重保教結合與搭班老師、保育員阿姨共同營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒,從幼兒身上汲取閃光點,去點亮他們自信自立的明燈,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能,建立其自信和對集體的歸屬感。堅持抓好幼兒的一日常規(guī),積極為幼兒創(chuàng)設一個優(yōu)美舒適的教學環(huán)境,注意動靜交替,創(chuàng)造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試,并鼓勵幼兒學習各種生活技能,獲得愉快成功的情緒體驗。
真誠的對待每一位家長,如實的和他們交流對小孩子教育方面的看法,對家長提出的要求盡量去滿足,對家長提出的教育小孩子方面的疑問及時幫著解答,讓家長感到我不只是小孩子的老師也是家長的朋友,有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn),第一時間與家長聯(lián)絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視對小孩子的健康發(fā)展很在意。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進行各類教育。
讓每個小孩子都能大膽發(fā)言,樂意看圖書并邊看邊講。直到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我們的小孩子是能大膽發(fā)言,但在看圖書時只有個別幾個小孩子能邊看邊講,大多數(shù)小孩子還處于安靜看書階段,在發(fā)展幼兒語言表達能力時,老師方面,我們注重在各個領域進行滲透,而針對小孩子來說,我們比較關注的是不愛表現(xiàn)或性格內向的小孩子。為此我們努力創(chuàng)設一個自由寬松的語言環(huán)境,主動和小孩子交往,鼓勵每個幼兒表達自己的想法和感受。有些小孩子膽小、內向不愛講話,我們就在活動中多鼓勵這些小孩子大膽說話,并多給這些小孩子表現(xiàn)的機會。此外,還通過家園聯(lián)系本和個別談話的形式和家長進行溝通,共同促進小孩子的發(fā)展,通過我們的共同努力,侯卓成變得活潑膽大多了,愿意和老師小朋友主動交流了,可可、宛書能在小朋友面前大膽表現(xiàn)了,我們?yōu)樾『⒆拥倪M步感到高興。
三、出勤方面。
我遵守教師職業(yè)道德,敬業(yè)愛崗。在工作中能嚴格執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度,有事執(zhí)行請假制度,在工作中不遲到、不早退,因工作和人事需要,不怕苦、不怕累。
四、自身素質方面。
能不斷提高自己的思想覺悟,注重自身素質的培養(yǎng),通過培訓、教學活動的反思,積極改進自己的教學方式。
五、在總結同時我也為自己確立了明確的努力方向。
1、加強自身基本功的訓練,注重對小孩子能力的培養(yǎng),提高自身隨機教育的能力。2、提高自身理論水平。
3、在教學上下功夫,關注細節(jié),努力使班中小孩子在原有基礎上有更大的進步。4、進一步做好班級工作、家長工做等各方面的工作。
總之,教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不容易,但我相信只要樂崗敬業(yè),一定會有所收獲。我會將自己最珍貴的愛奉獻給小孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。今后我會再接再厲,繼續(xù)改進工作中的不足之處,爭取新的進步!
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