下學(xué)期高一英語教學(xué)計劃(通用15篇)

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下學(xué)期高一英語教學(xué)計劃(通用15篇)
時間:2023-11-28 18:09:05     小編:紙韻

計劃可以激發(fā)我們的動力和決心,讓我們更加專注和堅定地朝著目標前進。一個好的計劃應(yīng)該有明確的時間表和里程碑,以便我們監(jiān)督和評估進展。計劃不僅是實現(xiàn)目標的手段,更是一種成長和提升的機會。

下學(xué)期高一英語教學(xué)計劃篇一

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下方的教學(xué)理念為指導(dǎo):

2、教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;

3、以學(xué)生為主體,尊重個體差異,因材施教;

4、在新課標的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計目標;

5、注重過程性評價,建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力發(fā)展提高的綜合評價體系。

1、本屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學(xué)生水平存在很大差異。

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如:學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。

3、在課堂上,習(xí)慣于以往被動地理解所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)的主體性不突出。

所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,時光緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動,還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中,透過并利用教材培養(yǎng)和堅強學(xué)生的閱讀理解潛力和以前的必修教材有很大的不一樣。本學(xué)期的'選修教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用潛力的培養(yǎng)和提高,所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的潛力;用英語分析問題、解決問題的潛力;用英語進行思維和表達的潛力。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,到達用英語思維和表達的目標。

1、讓學(xué)生每一天積累幾個單詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

2、實行過程性評價,調(diào)動學(xué)生用心性,透過不一樣方式的檢測,讓進步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

3、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

4、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)資料,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們用心參與。學(xué)生透過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、經(jīng)常進行教學(xué)反思,適時調(diào)整教學(xué)方法,貼合學(xué)生的真實狀況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

6、加強群眾備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情,到達最佳的教學(xué)效果。

下學(xué)期高一英語教學(xué)計劃篇二

以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考模式,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,密切關(guān)注明年的高考動態(tài),使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。聯(lián)系學(xué)生的實際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,調(diào)動學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形勢和要求。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合能力堪憂,且相當一部分學(xué)生不重視英語,所以在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

第一階段:

(1)本學(xué)期完成高中第三冊1—10單元的課文教學(xué)。

(2)每兩周進行一次綜合測試。

(3)每月進行一次月考。

(4)結(jié)合高一高二課文知識點和詞匯進行復(fù)習(xí),為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

第二階段:加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進行語法專項技巧的指導(dǎo)。加強綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。

第三階段:查漏補缺,挖掘?qū)W生能力,考試心理指導(dǎo)及答題技巧。

1、高三英語與復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系,教材豐富,信息量大,具有較強的實用性和交際性,語篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快。

2、抓好詞匯復(fù)習(xí)。

3、夯實語法知識的基礎(chǔ),并作進一步的提高。對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo),各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們在暑假補課期間進行了語法復(fù)習(xí),語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。

4、聽力訓(xùn)練常抓不懈。高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當大的比例。每天至少進行10分鐘的聽力訓(xùn)練,平時也要求老師上課盡量用英語講課,來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。每周二、四、六下午6:30和周日早晨6:20進行聽力訓(xùn)練。

5、加強語篇訓(xùn)練,進行限時閱讀。語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。

在這四項專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。

如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。

6、重視書面表達。建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

7、堅持集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進度,教學(xué)要求,資源共享,團結(jié)協(xié)作,切實提高課堂45分鐘的效率。

1、九月十日起開始第三冊新課教學(xué)。其中每兩周進行一次綜合練習(xí)(周練)及寫一篇書面表達專題訓(xùn)練。

下學(xué)期高一英語教學(xué)計劃篇三

以學(xué)校、年級、科組工作計劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作,落實英語教學(xué)常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,堅持“務(wù)實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進教法,激發(fā)興趣,提高能力”的原則,長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣。

二、教學(xué)總目標。

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神.

下學(xué)期高一英語教學(xué)計劃篇四

本學(xué)期按照新的課程標準要求:學(xué)習(xí)高中英語模塊一和模塊二的全部資料。

1.培養(yǎng)習(xí)慣,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)基礎(chǔ)與指導(dǎo)學(xué)法是一致的,培養(yǎng)習(xí)慣的過程也是打下扎實基礎(chǔ)的過程。高一起始教學(xué)階段,除重視基礎(chǔ)知識的落實鞏固,基本技能的培養(yǎng)訓(xùn)練外,最主要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法,如:讀背的習(xí)慣,聽說的習(xí)慣等等。

2.減小坡度,平穩(wěn)過渡,就教學(xué)資料和教學(xué)方法而言,初高中有很大差別,初中較簡單淺顯,高中較復(fù)雜深奧初中教學(xué)注重的更多的是知識的.傳授,教學(xué)模式還主要是以講講,讀讀,練練的傳統(tǒng)模式為主,而高中則要求在講解基礎(chǔ)知識的同時側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事,使學(xué)生經(jīng)過三年的高中學(xué)習(xí),基本技能得到發(fā)展,智力得到開發(fā),構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略和方法,為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),所以,高一教學(xué)很重要的一點在于要使初高中的教學(xué)自然銜接和平穩(wěn)過渡,教學(xué)中要適當降低起點,適當減小坡度,適當放慢速度,注意以舊帶新,以新溫舊。

3.激發(fā)興趣,培養(yǎng)本事,充分利用高一學(xué)生剛?cè)胄5男迈r勁和外語教材自身的特點,采用靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣,刺激學(xué)生的求知欲在教學(xué)中堅持用英語授課,多給學(xué)生語言實踐的機會,使學(xué)生產(chǎn)生使用英語交流的自豪感重視情感因素,進行情感教學(xué),不放下一名學(xué)生,重視中差生的輔導(dǎo)關(guān)懷,及時捕捉學(xué)生的閃光點,鼓勵學(xué)生,使其內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,防止出現(xiàn)嚴重的兩極分化。

1.切實落實好團體備課活動,把團體備課落實到實處,大體統(tǒng)一教學(xué)思路,教學(xué)重點,講解模式。

2.從學(xué)生的具體實情出發(fā),落實好分層教學(xué)的具體措施,快班要抓好基礎(chǔ)知識落實的程度,要有培補(拓展延伸)的措施(資料,方法),平行班要抓好尖子生的本事提高基礎(chǔ)知識的落實到位,后進生的興趣培養(yǎng)和基礎(chǔ)補差。比如:對快班學(xué)生多進行閱讀訓(xùn)練,多進行寫作訓(xùn)練對平行班后進生加強單詞詞組句式的檢查等等。

3.合理使用好手頭資料,協(xié)調(diào)好教學(xué),作業(yè)考卷,單元檢測,講解評析的資料,進度,方法,重難點,大體上每9課時完成一單元教學(xué)資料,期中,期末前各復(fù)習(xí)一周,完成報紙和同步輔導(dǎo)書籍上的訓(xùn)練題。

4.積極開展多種課外活動,如:學(xué)唱英文歌曲,用英語講故事,表演話劇,英語演講,參與學(xué)校英語廣播節(jié)目,放英文電影等等,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,增強英語學(xué)習(xí)的氣氛。

5.全面實施素質(zhì)教育,著眼于學(xué)生的未來和持續(xù)發(fā)展,要有三年備考的大局觀,克服教學(xué)的功利行為,聽說讀寫并重,培養(yǎng)學(xué)生使用英語的本事,課堂教學(xué)要精心設(shè)計語言訓(xùn)練活動,讓學(xué)生積極大膽地參與語言實踐,早自習(xí)強調(diào)學(xué)生開口,構(gòu)成讀,背的習(xí)慣。

下學(xué)期高一英語教學(xué)計劃篇五

今年任教高三(8)、(11)班英語教學(xué),根據(jù)高三入學(xué)的情況來看,我所認教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀。其中高三(11)班的成績尤其差,學(xué)生上學(xué)期的期末的成績及格以上的幾乎沒有,可以說沒有什么基礎(chǔ),可喜的是還有少量學(xué)生非常喜歡英語,比較上進。

主要存在的問題是,教學(xué)進度慢,學(xué)生水平參差不齊,優(yōu)生少,后進生多?;A(chǔ)知識不扎實,這表現(xiàn)在學(xué)生卷二得分較低;學(xué)生的語言運用能力較差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。

二、教學(xué)復(fù)習(xí)策略。

仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明,把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題,要求學(xué)生掌握3300個單詞,400—500個短語和慣用語,因此在教學(xué)中加強閱讀教學(xué),擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ),提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性,提高書面表達能力。

在復(fù)習(xí)新課標高一高二課本之前,我們先學(xué)習(xí)選修5、6、7,依托教材,重點落在閱讀和寫作兩方面,注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進學(xué)困生,進一步提高優(yōu)等生。

三、具體安排。

根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。在周教學(xué)計劃安排中,在大課的.時候,每次要詞匯測試和閱讀的訓(xùn)練,還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容。在月教學(xué)計劃中,每月復(fù)習(xí)突出一種類型題,在第一個月,每天集中訓(xùn)練閱讀,第二個月訓(xùn)練完形,第三個月訓(xùn)練改錯,第四個月訓(xùn)練句子翻譯,為作文做準備,第五個月在些寫作文上注重謀篇布局,尤其注意上下文過渡詞的運用。從第六個月開始做綜合題。整體提高成績。

班級學(xué)生都要進行詞匯訓(xùn)練,暫定利用《高考英語詞匯》學(xué)生背,然后根據(jù)順序進行詞匯測試。利用《三維設(shè)計》進行第一輪的復(fù)習(xí),根據(jù)《新高中英語課程標準》要求,針對學(xué)生實際,確定高三英語教學(xué)計劃;密切關(guān)注20xx年英語高考的動向,及時采取應(yīng)對策略,幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);通過強化訓(xùn)練,使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高,并逐步與高考接軌,最終達到高考要求;通過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。

第一周:選修5第1單元。

第二周:選修5第2單元。

第三周:選修5第3。

下學(xué)期高一英語教學(xué)計劃篇六

經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學(xué)習(xí)方法,但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想。

認真鉆研新課標,樹立新觀念,探索新教法,在學(xué)校教學(xué)計劃指導(dǎo)下進行工作。特別注意根據(jù)我校高一學(xué)生實際,努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力,理解、分析和閱讀的能力,讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

三、教材分析。

按照新課程改革,本學(xué)期開設(shè)普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修(3)和必修(4)。(人教版)共10個單元內(nèi)容。共十二個模塊。其中有兩個模塊為復(fù)習(xí)模塊。

具體安排:對于10個模塊,每一模塊用10課時,課本的學(xué)習(xí)可以這樣進行:上新課8個課時,單元復(fù)習(xí)檢測2個課時。

四、教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四。要求學(xué)生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法主要為:情態(tài)動詞的用法;名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等;主謂一致;動詞ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞ving的功能用法是本學(xué)期教學(xué)的重點也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。

五、主要措施。

(一)教學(xué)方面:

1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學(xué)中。

2、在聽力方面,進一步提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外,還堅持利用課余時間給學(xué)生放一些英語小片段,有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影,讓學(xué)生融入一個說英語的英語環(huán)境。

3、在口語表達方面,本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語表達,在教學(xué)過程中努力設(shè)計教學(xué),把提高學(xué)生的口語安排在每節(jié)課的教學(xué)中。具體措施,每周二四六三次英語課,抽出5—10分鐘的時間,安排一到兩名學(xué)生到講臺前進行英語口語表達練習(xí),形式多樣,可以是即興演講impromptuspeech,天氣預(yù)報weatherforecast,時政要聞politicalnews,幽默humor,笑話jokesorfunnystory,戲劇drama,詩歌朗誦readingpoems,美文欣賞等。

4、在詞匯方面,單詞一直是學(xué)記憶生的難點、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ),在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對學(xué)生進行單詞默寫檢查兩次,一次讓學(xué)生互評,一次由老師親自評閱。

5、在閱讀方面,閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

6、在寫作方面,堅持每兩周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。并針對高一新生的寫作基礎(chǔ),給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,可適當讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記,對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

(二)在教研方面:

1、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2、堅持每周互相聽評課活動,相互取長補短,提高自己的教學(xué)能力。

3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。作為新教師,堅持積極多參加集體備課,集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來??傊龅揭虿氖┙?。

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下學(xué)期高一英語教學(xué)計劃篇七

時間過得可真快,從來都不等人,我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。怎樣寫教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢?以下是小編為大家整理的高一下學(xué)期英語組教學(xué)計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

新課程標準下的高一英語既注重基礎(chǔ)知識的考查,又強調(diào)靈活運用的能力。為了適應(yīng)湖北省高考的標準,教學(xué)要求狠抓基礎(chǔ),拓寬詞匯,提高課堂容量與效益,并努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極性、主動性,突出教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)情況,針對我校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,經(jīng)備課組的集體討論,制定如下教學(xué)計劃。

1、高一下冊共10個單元,本學(xué)期計劃用10課時完成每個單元的教學(xué)任務(wù):新授課6課時,練習(xí)課2課時,語法1課時,復(fù)習(xí)課1課時,根據(jù)每周10課時的教學(xué)安排,共需17周完成。

2、高二上冊第一、二單元,共3周完成。

1、為了提高學(xué)生聽力水平,每周一、三晚上半小時進行聽力訓(xùn)練,給學(xué)生集體放聽力。

2、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要狠抓單詞的記憶與鞏固,特別是動詞以及同義詞的區(qū)別,每周五晚半小時進行單詞抽查,使學(xué)生養(yǎng)成記單詞的好習(xí)慣。

3、本學(xué)期要有計劃地把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、從句、不定式,分別穿插于各單元新課的教學(xué)中。

4、堅持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法,力求多樣化,并能及時進行講評,鼓勵學(xué)生寫英文日記。

5、拓寬教材,努力補充學(xué)生的詞匯,補充閱讀材料,培養(yǎng)閱讀能力。

在確保優(yōu)生的`前提下,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。做到因材施教,平等對待,切實解決優(yōu)生吃不飽,差生吃不好的問題,在日常教學(xué)中注意激發(fā)同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣,充分利用早晚自習(xí),有計劃地做好培優(yōu)補差工作,并在同學(xué)中開展互幫互助的學(xué)習(xí)活動,使我校的英語在整體上有大的進步。

繼續(xù)完善每月一次的月考機制,結(jié)合期中和期末考試,以及課堂上的表現(xiàn),從聽說讀寫各方面多層次立體評價學(xué)習(xí)成果,幫助其樹立信心。

習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多,按高考的知識體系有針對性地,選擇典型性題型,針對共性問題進行精講,讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,學(xué)會思考、整理和歸納。

下學(xué)期高一英語教學(xué)計劃篇八

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神,積極主動地展開教育研究工作,落實學(xué)科教育常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形成。針對我校高一學(xué)生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣差的實際,在高一下半階段的英語教學(xué)中,本著培養(yǎng)擴大背景知識、提高思維水平,教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自學(xué)的原則,長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和習(xí)慣。

本學(xué)期,學(xué)校進行了文理分班,我擔任高一(7)、(8)文科班的英語教學(xué),學(xué)生部分是新面孔。經(jīng)與原任課教師了解,查閱學(xué)習(xí)檔案,發(fā)現(xiàn)學(xué)生整體水平較差,鮮有考試及格的學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性偏低,呈現(xiàn)總體水平低下,單詞記憶不理想,語法基礎(chǔ)更為薄弱,聽說讀寫的基本能力也需要進一步提高。

具體安排:每一單元至少用8課時。鑒于學(xué)生少有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)缺乏主動性,本學(xué)期的教學(xué)增加課前預(yù)習(xí),課中學(xué)習(xí),課后復(fù)習(xí)的教學(xué)方法。 一來增加學(xué)生的背景知識,提高主動自主學(xué)習(xí)的能力,把握學(xué)習(xí)基本框架。 二來加強課后自主學(xué)習(xí)要求,提出作業(yè)要求,在充裕的'課后時間完成基本的詞法練習(xí)。待學(xué)生進行了一定的詞法學(xué)習(xí)之后,再進行課文知識點的講解和指導(dǎo)。

本學(xué)期的課本教學(xué)擬按照如下模式進行:

1.引入和熱身需要1課時;

2.閱讀兩篇文章及處理語言點共需要4課時;

3. 聽、說、寫2課時;

4. 語法1課時

1.全面做好學(xué)生水平估測。 在開新課之前,用一周左右的時間評估班級學(xué)生的實際英語水平,制定合理的教學(xué)計劃,為本學(xué)期的學(xué)習(xí)打下良好的開端。(1周左右 )

課時安排: 第一課時:音標。

第二課時:詞類與句子成分。

第三課時:語法線索。

第四課時:教材編排特點分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。 第五課時:測驗學(xué)生的口語、閱讀、寫作等內(nèi)容,初步了解學(xué)生的英語水平。

2.認真研究新課程標準。認真鉆研新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)浜谜n、上好課,認真自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

3.單詞是學(xué)生的薄弱點,直接影響綜合能力的提高。在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。要求早讀或晚讀時間由朗讀較好的學(xué)生帶讀,每個單元的單詞都要進行聽寫,以督促學(xué)生的自覺性。

4.為了提高學(xué)生的聽說水平,從高一就開始對學(xué)生進行聽說訓(xùn)練。把聽說任務(wù)巧妙地融合入平時的單元上課內(nèi)容中。

5.堅持每周一次翻譯句子訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化。鼓勵學(xué)生多做,對個別較差的學(xué)生盡量多批改,多指導(dǎo)。改變作業(yè)每單元一練的模式。

6.閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中加強背景知識的學(xué)習(xí),提高判斷能力,有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

下學(xué)期高一英語教學(xué)計劃篇九

今年面臨的情況前所未有,新課程標準的實施剛剛開始,現(xiàn)在是實驗階段,都在探索,新教材的使用還沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒,教師的教學(xué)面臨改革和挑戰(zhàn)。但學(xué)生的情況卻和以前一樣,基礎(chǔ)參差不齊。高考的標準也沒有明確的改變,這就給教學(xué)提出難題。

1.本學(xué)期要學(xué)完兩冊必修課課本。共10個單元。

2.做完補充提綱及必要練習(xí)題

3.聽完規(guī)定要聽的語音材料及補充材料

1.保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)

2.探索最佳教學(xué)方法

3.縮短班級內(nèi)學(xué)生的基礎(chǔ)差距,達到基本平衡

4.進一步培養(yǎng)學(xué)生用英語綜合運用能力

1.組織全組教師集體學(xué)習(xí)新課程標準,研究新課程安排,把握新課標要求。

2.組內(nèi)加強集體備課,研究新教材各模塊之間的內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)要點,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一學(xué)科資料,統(tǒng)一組織考試。

堅持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點,教材處理及完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法和課時安排,然后全組人員共同探討,最后確定下來。中心發(fā)言人的依次輪流,順序為:菊艷,水蘭,丁娜,鄭舒。

3.組內(nèi)教師互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相聽課,取長補短,聽課節(jié)數(shù)達到規(guī)定要求。

4.組內(nèi)全體成員集體研究補充材料,群策群力,力爭充分利用補充材料。如英語周報

5.全體成員加強與班主任及其他課任教師的聯(lián)系,及時把握班級授課情況,以求班級成績均衡。

6.全體成員抓緊基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的促進工作,在最短的時間內(nèi)提高他們的學(xué)習(xí)興趣,促使他們盡快趕上班級隊伍,為班級總體進步掃清障礙。

7.加強教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位,充分調(diào)動學(xué)生的'積極主動性,做到寓素質(zhì)教育于外語教學(xué)中,突出外語教學(xué)的人文特點,發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,處理信息,及分析問題解決問題,推出結(jié)論的能力。

1.作業(yè)每周三到四次,全批全改。重點強調(diào)書寫的整齊漂亮。

2.一單元一結(jié)

3.階段測試每兩單元一測;

4.單詞考試與競賽

5.背誦教學(xué)

6.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生建立單詞卡本;建立錯題集本;建立經(jīng)典句式本;

總之,今年我們力爭在新形勢下,努力做到新課程教改與高考標準兼顧。集體探索,不斷提高認識,不斷改善教學(xué)方法,靈活使用教學(xué)資源,認真圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

下學(xué)期高一英語教學(xué)計劃篇十

1、學(xué)籍分析:

這學(xué)期教高一5、6班,學(xué)生基礎(chǔ)好,認知能力強??偟膩碚f,作為高一新生,對歷史的學(xué)習(xí)還是停留在初中的理解層面。

2、教材簡要分析:

高中第一門必修歷史課以古今中外政治文明史為主題,著重反映人類社會和政治發(fā)展過程中的重要內(nèi)容,共分為九個單元,30節(jié)課。教材編寫采用中外合編的特殊歷史風(fēng)格,每個單元圍繞一個宏觀的歷史問題。每個單元分為幾節(jié)課,每節(jié)課都涉及一個具體的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí),要求學(xué)生有一定的知識積累,才能保持戰(zhàn)略地位。

根據(jù)課程標準的要求,通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)和探索,既要了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,又要注重歷史思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生要學(xué)會從不同角度全面分析歷史進程,正確認識歷史發(fā)展進程中整體與局部的關(guān)系,辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在關(guān)系。同時,可以增強學(xué)生的民族自豪感和自信心,弘揚中華民族的民族精神,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

期中考試,學(xué)生合格率90%,優(yōu)秀率25%。

期末考試,學(xué)生合格率95%,優(yōu)秀率30%。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,鞏固知識庫,穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。

1、搞好初高中銜接,放慢講課速度,讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

2、在具體的教學(xué)過程中,要規(guī)范教學(xué),讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有清晰的認識,有明確的目標。

3、把握課堂效率,擴大提問范圍,關(guān)注每一個學(xué)生,觀察學(xué)生的課堂狀態(tài)。上課盡量精干踏實。要求每個人都要在教材上做筆記,課后整理知識。

4、因材施教。

5、鞏固知識,重視課后反饋,每節(jié)課結(jié)束后完成練習(xí),每單元結(jié)束后進行總評和評估,增強學(xué)生的應(yīng)試能力。

6、注意教學(xué)語言的準確性,準確運用“理解”、“掌握”、“重在學(xué)習(xí)”、“知識轉(zhuǎn)移”等詞語。

下學(xué)期高一英語教學(xué)計劃篇十一

認真鉆研新課標,樹立新觀念,探索新教法,在學(xué)校教學(xué)計劃指導(dǎo)下進行工作。特別注意根據(jù)我校高一學(xué)生實際,努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力,理解、分析和閱讀的能力,讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學(xué)習(xí)方法,但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。

認真鉆研新課標,樹立新觀念,探索新教法,在學(xué)校教學(xué)計劃指導(dǎo)下進行工作。特別注意根據(jù)我校高一學(xué)生實際,努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力,理解、分析和閱讀的能力,讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

按照新課程改革,本學(xué)期開設(shè)普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修(3)和必修(4)。(人教版)共10個單元內(nèi)容。共十二個模塊。其中有兩個模塊為復(fù)習(xí)模塊。

具體安排:對于10個模塊,每一模塊用10課時,課本的學(xué)習(xí)可以這樣進行:上新課8個課時,單元復(fù)習(xí)檢測2個課時。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四。要求學(xué)生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法主要為:情態(tài)動詞的用法;名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等;主謂一致;動詞ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞ving的功能用法是本學(xué)期教學(xué)的重點也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。

(一)教學(xué)方面:

1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學(xué)中。

2、在聽力方面,進一步提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外,還堅持利用課余時間給學(xué)生放一些英語小片段,有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影,讓學(xué)生融入一個說英語的英語環(huán)境。

3、在口語表達方面,本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語表達,在教學(xué)過程中努力設(shè)計教學(xué),把提高學(xué)生的口語安排在每節(jié)課的教學(xué)中。具體措施,每周二四六三次英語課,抽出5—10分鐘的時間,安排一到兩名學(xué)生到講臺前進行英語口語表達練習(xí),形式多樣,可以是即興演講impromptuspeech,天氣預(yù)報weatherforecast,時政要聞politicalnews,幽默humor,笑話jokesorfunnystory,戲劇drama,詩歌朗誦readingpoems,美文欣賞等。

4、在詞匯方面,單詞一直是學(xué)記憶生的難點、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ),在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對學(xué)生進行單詞默寫檢查兩次,一次讓學(xué)生互評,一次由老師親自評閱。

5、在閱讀方面,閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

6、在寫作方面,堅持每兩周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。并針對高一新生的寫作基礎(chǔ),給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,可適當讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記,對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

(二)在教研方面:

1、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2、堅持每周互相聽評課活動,相互取長補短,提高自己的教學(xué)能力。

3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。作為新教師,堅持積極多參加集體備課,集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來??傊龅揭虿氖┙?。

下學(xué)期高一英語教學(xué)計劃篇十二

以班級德育工作為首,以學(xué)生的發(fā)展為目標,進一步解放思想,實事求是,改革創(chuàng)新、與時俱進,堅持以學(xué)生為本,努力提高班級德育工作水平,不斷提高學(xué)生的思想道德水平和綜合素質(zhì)。進一步引導(dǎo)班級學(xué)生走上正確的思想道路,在各方面得以健康的發(fā)展,充分挖掘?qū)W生的智慧潛能,培養(yǎng)“態(tài)度決定一切,細節(jié)決定成敗”的班風(fēng),創(chuàng)建優(yōu)秀班級。

我們班的口號是“百舸爭流,奮楫者先”,接手這個班以來,我一直嘗試營造一種和諧發(fā)展,快樂學(xué)習(xí),良性競爭的班級氛圍,在第一節(jié)班會課上,我提出我們的奮斗目標,成績進入前八,文明班評比進入前五。

一個學(xué)期下來,成績方面雖然還有些不盡人意之處,但還是有很多閃光點,語文更是沖入年級前三名,物理拿了年級第一。文明班方面,雖然我們一次都沒有拿到先進文明班的稱號,但是五次評比中我們拿了三次第四,這無疑也給我們一個充分的信心,我們一定能做得更好!

我們這個學(xué)期的目標是學(xué)習(xí)成績進入年級前八,至少拿一次先進文明班,爭取兩次甚至更多。

1.針對個別學(xué)生進行耐心的談話,直到行之有效。

2.多了解關(guān)心學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生,做好心理專家和引導(dǎo)者。

3.利用時間進行家訪,及時與家長交流情況,統(tǒng)一思想。

4.對要求上進的學(xué)生要充分調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。

5.積極開展各項評比活動,形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣。

6.適當調(diào)整班干部組織,每月進行一次班干部會議并做好記錄,鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù),培養(yǎng)工作能力。

下學(xué)期高一英語教學(xué)計劃篇十三

以學(xué)校、年級、科組工作計劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作,落實英語教學(xué)常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,堅持“務(wù)實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進教法,激發(fā)興趣,提高能力”的原則,長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣。

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神.

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單英語文章,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

今年我校高一年級共有六個班,兩個國興班,四個普通班。學(xué)生整體英語水平較低,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄。我擔任6班和4班的英語老師,這兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班,基礎(chǔ)相對較差,并且學(xué)生的成績參差不齊。

本學(xué)期完成英語模塊必修(3)和必修(4)兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。

具體安排:對于10個單元,每一單元用10課時,課本的學(xué)習(xí)可以這樣進行:

g up和vocabulary一個課時;

g和language points 四課時;

ering useful words and expressions一課時;

ering useful structures二課時;

5. using language一課時;

g一課時;

1、做好初高中英語知識點的銜接工作

為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開,使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個單元的新課教學(xué)中。

2.英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,通過嚴格持久的訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)揮他們的潛能,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)自學(xué)英語的能力.

各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣

a:課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣.這是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ);

b:始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習(xí)慣;

c:課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣.及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶;

d:良好的完成作業(yè)習(xí)慣

1按時完成作業(yè),書寫規(guī)范、不潦草;

a:養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習(xí)慣

b:養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣,語言不是教會的.,而是在使用中學(xué)會的

3、閱讀訓(xùn)練

閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、備課組成員之間互相聽課

備課組成員之間互相聽課,不一定是整個備課組統(tǒng)一進行,而是自行看著課程表安排,有空堂就可以商量互相聽課,并且在互相聽課之后互相評課.對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標準,幫助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得,學(xué)生是否動起來了。

下學(xué)期高一英語教學(xué)計劃篇十四

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹新課程改革和素質(zhì)教育精神,不斷改革課堂教學(xué),探索科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)差、底子薄的情況,計劃在高一英語教學(xué)中,本著低起點、嚴要求的原則,逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣。

高一(1,2)學(xué)生128人,其中男生占70%。由于男女差異,這兩個班的英語水平普遍較低,部分學(xué)生中考成績在50分以下,只有80分左右。這就要求我在教學(xué)過程中注意難度和難度的結(jié)合,培養(yǎng)興趣,為以后教學(xué)活動的順利開展打下基礎(chǔ)。

這學(xué)期要完成必修模塊一和二的教學(xué)任務(wù)。義務(wù)一中以一、二、四單元為主,涉及友誼和國際關(guān)系,天災(zāi)等等。必修2側(cè)重于模塊1、2、3和4,涉及國際體育事件、歷史事件、野生動物保護等。

在教育和教學(xué)方面。

搞好初中銜接,搞好三個銜接,搞好六個到位。

三個凝聚力。

1)知識銜接(詞匯補充和語法復(fù)習(xí))。在學(xué)習(xí)新課的過程中,要以新帶舊,以舊帶新。

2)學(xué)習(xí)方法有聯(lián)系。

3)聯(lián)系心理咨詢。

六個到位。

1)基礎(chǔ)知識到位。在日常教學(xué)中,要立足課本,積累知識,夯實基礎(chǔ),采取低起點、密步驟、小步驟的策略,讓學(xué)生透徹理解,準確記憶語言知識。

2)就地了解學(xué)術(shù)情況。了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,為下一步高中英語教學(xué)做準備。

3)活動到位。對于課堂教學(xué)中每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計,都要注意讓學(xué)生參與到口語、動手、動腦的活動中,以達到良好的師生互動、生生互動的效果??荚嚮顒右惨轿?,對所學(xué)的知識要及時進行合理的測試和評價,以達到激勵學(xué)生的目的。

4)重視閱讀教學(xué),開闊學(xué)生視野。充分發(fā)揮英語報刊雜志和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,進一步加大閱讀材料的投入,開闊學(xué)生視野,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

5)因材施教。備課要考慮不同層次學(xué)生的需求,設(shè)計不同層次的活動和話題,讓他們在課堂上活動起來,有事情做。在課外輔導(dǎo)中,我們應(yīng)該讓尖子生深化學(xué)習(xí)吃好,讓中學(xué)生全面學(xué)習(xí)吃好,讓學(xué)困生專注學(xué)習(xí)吃好”。

6)能力訓(xùn)練到位。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生用英語思考和解決實際問題的能力。

優(yōu)化教材的使用。

教科書是“課程標準”的具體體現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍圖”。一方面,要努力理解、改編、利用好新教材;另一方面,我們應(yīng)該盡量站在新教材的頂端,根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況進行大膽的'選擇和重組,這樣教材就可以被我使用,而不是被牽著鼻子走。

優(yōu)化教學(xué)過程,要求從過程教學(xué)中獲益。

1)新教學(xué)應(yīng)特別重視單元教學(xué)。

2)設(shè)計課堂任務(wù)。

以任務(wù)型教學(xué)為核心,利用現(xiàn)代教學(xué)媒體營造語言環(huán)境,讓學(xué)生在課堂上真正做到獨立思考、合作交流。“好的任務(wù)”有兩個標準:第一,任務(wù)要體現(xiàn)當前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)。第二,任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是把握好“度”,讓學(xué)生處于一種“跳躍摘果”的狀態(tài)。

3)課后注意閱讀。

a.教師指導(dǎo)閱讀。

除了課文中的閱讀材料,教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。在備課時,教師應(yīng)該考慮到他們的內(nèi)容、困難、方式和方法。此外,還要注意“課本”與“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”與“課本”具體文本的相關(guān)聯(lián)系。同時,教師應(yīng)該在閱讀策略上對學(xué)生進行指導(dǎo)。

b.課堂交流。

課堂上除了這些活動,還有課外小組作業(yè)和每日報告,以書面和口頭的形式呈現(xiàn),最后由老師收集保存資料。

c.英語學(xué)習(xí)小組活動。

每個小組每學(xué)期都有機會在課堂上對一篇文章或一個專題進行理解、提問、評價和欣賞。這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的一種嘗試。

在教學(xué)和科研改革中。

加強專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,促進專業(yè)成長。

只有認真學(xué)習(xí)和研究。

下學(xué)期高一英語教學(xué)計劃篇十五

認真鉆研新課標,樹立新觀念,探索新教法,以落實教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)行為為重點,以大興教科研之風(fēng),走科教興校之路為抓手,以改革課堂教學(xué)模式,推行先學(xué)后教當堂訓(xùn)練為突破口,在學(xué)校教學(xué)計劃指導(dǎo)下進行工作。特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力,理解、分析和閱讀的能力,讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;

2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);

3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力,培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息,處理信息,分析問題解決問題的能力,以及運用英語進行思維和表達的能力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自己的'學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生英語整體水平還可以,上課基本能配合老師完成各項教學(xué)任務(wù),學(xué)習(xí)氛圍較濃,但也有一小部分學(xué)生基礎(chǔ)偏差。因此在教學(xué)中根據(jù)不同的班級情況準備采用分層授課和分層布置作業(yè)使每一位學(xué)生得到提高。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)英語必修一和必修二。要求學(xué)生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型。

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