教案是教師為實施一節(jié)或多節(jié)課所制定的詳細教學計劃，它包括教學目標、教學內容、教學方法、教具準備、學習活動設計等內容，是教學過程的重要組成部分。在制定教案時，教師需要根據(jù)學生的實際情況和教學要求進行細致的規(guī)劃和設計，以確保教學目標的完成和學生的有效學習。教案應該根據(jù)學生的實際情況和學科特點來設計，使教學更具實效。下面是一些經(jīng)驗豐富的教師編寫的教案，其中包含了一些獨特的教學思路和策略。
游子吟大班語言教案篇一
1、欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
2、感受古詩中所表達的母子情意，懂得感恩父母。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。
2、教師播發(fā)錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍。
幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
3、討論。
教師：這首詩好聽嗎？書上的這幅畫已表達出了這首詩的意思，請你們想一想，這首詩說的是什么意思呢？（幼兒講自己看到的圖畫）。
1、教師給幼兒解釋欣賞古詩《游子吟》的意思。
2、讓幼兒再聽一遍古詩《游子吟》的錄音。
4、請幼兒說一說父母做的一些關愛自己的事情。
5、請幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導幼兒懂得感恩。
1、教師播發(fā)事前準備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學唱表演，教師指導。
2、請部分學得好的幼兒嘗試上臺表演。
附錄。
【唐】孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
這節(jié)課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1、課前準備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標意識不強，上課時針對性也不強，加上教學方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時目標要具體明確，切合實際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。
2、這節(jié)課中幼兒最大的興趣點是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學得有模有樣！是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認識事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質得到熏陶的最大特點。
3、教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學習興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
4、課堂常規(guī)很重要，這是我教學中的一個薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽錄音、學做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強課堂常規(guī)訓練。
5、要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標是加強研讀有關一線教師實踐經(jīng)驗的書籍，加強提高普通話水平。
游子吟大班語言教案篇二
一、活動名稱：
二、活動目標：
1、理解古詩的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情，并認識“慈”“縫”“恐”“遲”“歸”等字。(重點)。
2、能夠按照古詩的韻律和節(jié)奏有感情地進行朗誦。(難點)。
3、感受濃厚的愛媽媽的情感。
三、活動準備：
1、物質準備：古詩掛圖、幼兒用書。
第1。
冊第14—15頁，錄音機、磁帶;字卡“慈”、“縫”、“恐”、遲”、“歸”;字條：“孟郊”、“游子吟”。
2、知識準備：回想媽媽是怎樣愛你的。
3、空間準備：幼兒圍成半圓形坐。
四活動過程：
(一)、通過談話、提問的方式，知道世界上最偉大的.愛是母愛。
1、師生演唱歌曲，引發(fā)幼兒的情感。
(1)師：“你們會唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎?”(師生共同演唱這首歌。)。
(2)師：“唱了這首歌，你想到了什么?”(鼓勵幼兒大膽發(fā)言。)。
(3)師：“你知道世界上哪種愛是最偉大的嗎?”引導幼兒說出母愛是世界上最偉大的愛，根據(jù)自己的理解，想一想為什么大家都這樣說。
2、教師播放音樂，幼兒安靜取書。
小結：無論是古時候的人，還是現(xiàn)在的人，都愛自己的母親，都在歌頌母愛的偉大。今天，我要向大家介紹一位唐代的詩人——孟郊。這位詩人就寫了一首關于母親的詩。現(xiàn)在我們就一起來欣賞古詩《游子吟》?！?教師出示字條“孟郊”和“游子吟”。)。
(二)、通過閱讀、講述、提問的形式，理解古詩的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情。
1、請幼兒將書翻到第3頁，和乖乖熊一起看圖畫。
(1)師：“從左到右觀察畫面，畫面中都畫了些什么?”
(2)師：“這位老母親在做什么?猜一猜，她在想什么?”(鼓勵幼兒大膽想象，并回答問題。)。
2、播放錄音，請幼兒和乖乖熊一起欣賞古詩。
(1)師：“這幅圖究竟講了一件什么事呢?我們一起聽一聽大詩人孟郊寫的這首古詩就知道了?！?/p>
(2)師：請幼兒閉上眼睛，聽古詩。
(3)師：“這首古詩的名字是什么?”幼兒回答，教師出示字條“游子吟”。
3、請幼兒欣賞古詩，教師巡回指導。
(1)師：“你認為這首古詩說了一件什么事情?”(請幼兒根據(jù)自己對古詩的初步理解回答問題。)。
小結：教師手指大書為幼兒講解古詩大意：“慈母手中拿著針線，正給準備外出遠游的兒子縫制衣服。母親擔心兒子走后遲遲不回來，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結實，更耐穿一些。”教師應根據(jù)本班幼兒的情況解釋詩意。
(三)通過欣賞、誦讀的形式，引導幼兒嘗試古詩的節(jié)奏和韻律有感情地進行朗誦。
1、引導幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩。
2、引導幼兒運用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達的感情，并再次嘗試朗誦。
3、教師組織幼兒通過個別、小組、集體等朗誦形式進行朗誦表演，表達對母親的愛。
4、聽音樂收書。
小結：小朋友，今天我們學習了古詩《游子吟》，從詩中我們感受到媽媽為我們獻出了無私的愛，在“三八婦女節(jié)”即將到來之際，讓我們?yōu)閶寢屪鲆患虑?，使她感受到我們對她的愛?/p>
五、活動延伸：
在美工區(qū)投放各種彩紙、卡紙、剪刀膠水等材料，供幼兒制作“三八”節(jié)的禮物，從而表達對媽媽的愛。
重點分析：在活動(一)(二)中完成，解決方法：談話法、提問法、閱讀法。
難點分析：在活動(三)中完成，解決方法：欣賞法、小組朗誦法、集體朗誦法。
游子吟大班語言教案篇三
活動意圖：五月，陽光燦爛，暖風拂面，在這親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來了"母親節(jié)"。幼兒園的孩子們也在討論著怎么幫媽媽慶祝，要送什么禮物給媽媽等等。在這溫馨的日子里，我在想，我必須借這個機會為了讓孩子們感受母愛，學會感激媽媽對自己的養(yǎng)育之恩。碰巧，我們幼兒園正在研討如何進行早期閱讀中詩歌類作品的教學。為什么要做此研討呢？因為中國的古典詩詞有一種最寶貴的特質，那就是詩歌中蘊含一種"興發(fā)感動"的力量。詩歌中的古詩更是充滿了詩人對宇宙萬物和人間社會的情感，如果孩子從小就學會了古詩的誦讀和吟唱，自然也會培養(yǎng)出他們觀察和感受的能力。在大班下學期的《處處聞啼鳥》一書中，有一首詩《游子吟》正是表達母愛的偉大，借著這兩個時機，我決定組織孩子學習《游子吟》這首古詩。
在設計教案時，考慮到古詩有音律美、文字美、意境美的特點，但孩子的生活經(jīng)驗較少，從他們的年齡特點來說，要他們體會古詩中的情感會有一定的難度，所以必須要求老師運用多種不同的教學手段來引導孩子感受理解古詩。結合6歲前的孩子主要是以直觀理解為主，所以本活動主要以觀察畫面、講故事和孩子親身體驗的方法來教學。
活動目標：1、孩子通過觀察畫面，講故事的方法，結合自己的感受欣賞并理解詩歌內容。
2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達自己的想法，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。
活動準備：1、識字圖卡：媽媽。
3、視頻：媽媽的話。
4、圖畫書《處處聞啼鳥》人手一本。
5、背景音樂：《感恩的心》。
活動過程：一、出示字卡"媽媽"引入話題，幼兒介紹"我的好媽媽"。
1、提問幼兒：誰來說說你的媽媽是長什么樣子的？做什么最棒？
2、教師進行歸納：你們都有一個漂亮、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。
二、通過觀察畫面和講古事的方法，引導幼兒欣賞并理解古詩。
1、引入古詩，讓幼兒聽cd朗誦古詩。提問幼兒：你聽到了什么？
3、請幼兒拿出《處處聞啼鳥》，觀察畫面內容并跟著cd有感情地朗讀古詩。
（1）請幼兒按照剛剛聽到的內容找到《游子吟》這首詩。
（2）引導幼兒觀察畫面：畫中有什么？她在做什么？你是從哪里看出來的？
（3）提出問題：她在為誰縫衣服呢？為什么要縫衣服？我們讀一讀從這首詩，從詩中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦古詩。
4、引導幼兒在理解古詩中的關鍵字的基礎上理解古詩內容，并有感情地朗誦古詩。
（1）引導幼兒理解"慈母"、"游子"、"密密縫"、"遲遲歸"、"寸草心"、"三春暉"等關鍵字。
教師總結：慈祥的母親手中拿著線，幫即將遠去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴嚴實實，擔心孩子一走很久才能回來。
（2）出示圖畫引導幼兒理解古詩的難點："誰言寸草心，報得三春。
教師總結：誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心，可報答像春天的陽光般偉大的母親呢？
（3）讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情的讀，把媽媽對孩子的愛讀出來。
5、出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經(jīng)過教師總結從而進一步理解古詩寫作背景，詩人的情感以及古詩的內容。
（1）提出問題：你覺得這首古詩講了一個怎樣的故事呢？
（2）教師總結故事：在一個寧靜的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補衣服，因為她的孩子明天就要到很遠的地方學習了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學習不知道什么時候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結結實實。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說："媽媽，我會早點回家的，您放心吧。"《游子吟》這首詩就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。
三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。
教師：其實，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽？
四、大膽表達自己對媽媽的愛，學會感激媽媽的養(yǎng)育之恩。
游子吟大班語言教案篇四
“服務成長：民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園xx的課題，而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事，它有很多個版本，我們根據(jù)幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節(jié)生動有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過程中出現(xiàn)一物的本領勝過一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價值。通過本故事，主要讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點和缺點，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優(yōu)點和缺點。
1、理解故事內容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，懂得要正確面對。
活動重點：理解故事內容。
活動難點：能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
1、教室內墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。
4、和家長一起搜集關于太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠各有什么厲害的`本領的一些資料。
一、導入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：
教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎？哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。
搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？
教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？
搭腔：有喜字就是結婚活，肯定腳牙頭只故事搭結婚有關個。
教師：搭腔你真聰明，是的。
搭腔：啥人結婚啥？
教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。
二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內容。
1、觀看第一段故事，然后提問：
（1）這個故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍。
（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢？
（3）老鼠女兒是怎么說的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人。”）真好，一起來學一學這一句話。
教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢？
2、觀看第二段故事，然后提問：
（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？（太陽）。
（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢？（太陽能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒服）。
（3）太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說的？（因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來說；你也來學一學老鼠爸爸說的話；你也來學一學；小朋友，我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。
搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方也會不及不人加個。
教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。
游子吟大班語言教案篇五
1、專心聽故事，理解故事內容。
2、樂于欣賞優(yōu)美的插畫，了解制作的方法。
3、運用各種美工材料創(chuàng)作圖畫，發(fā)展創(chuàng)造力。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
專心聽故事，理解故事內容。
1、有關白云的故事書，如《云朵白云》（上海人民美術出版社，2007年版）。
2、各種美工材料，碎布、棉花等材料。
1、出示故事書，先介紹書名和作者，然后講述故事。
2、老師講述故事后，與幼兒討論股市的內容：
1）誰是貓哥哥？請在書中指出來。
2）貓兄弟把什么東西帶回給貓媽媽？（云）。
3）貓媽媽用云做了什么？（做面包）。
4）貓兄弟吃了云朵面包，發(fā)生了什么神奇的事？（貓兄弟忽忽悠悠地飄了起來。）。
5）貓兄弟為什么要把面包給貓爸爸送去？（因為貓爸爸沒吃早餐。）。
6）貓爸爸吃了云朵面包后怎么樣了？（爸爸飛到辦公室。）。
3、請幼兒欣賞故事書的插圖，說說制作的方法。
4、請幼兒想象一下，如果自己吃了云朵面包會怎樣。
5、請幼兒模仿《云朵面包》故事書的插圖，運用各種美工材料，把自己的想象畫下來。
《云朵面包》，一個溫馨的香氣四溢的故事，充滿神奇、浪漫和暖暖的愛意，配上由鉛筆畫、攝影、布衣拼貼等多種手法組合而成的畫面，美妙而生動。不是每個孩子都可以摘下云朵，不是每個媽媽都能浪漫到用云朵做成面包，不是每個爸爸都有機會嘗到孩子冒著風雨飛著送來的云朵面包，不是每個家庭都可以在陰沉沉的天氣享受飛起來的美妙感受。
繪本課的基調就是輕松的，閱讀本身就是一件快樂的事情，在閱讀中進行語言的訓練，并讓孩子們愛上閱讀。
游子吟大班語言教案篇六
活動內容：
游子吟（古詩）。
活動目標：
1.樂意表達自己讀古詩的感受和體會，萌發(fā)回報媽媽的美好愿望。
2.能在與老師、同伴的交流中理解古詩。
3.體驗誦讀的樂趣。
活動重點：連貫朗誦，萌發(fā)回報媽媽的美好愿望。
活動難點：在與老師、同伴的交流中理解古詩。
活動準備：
課件。
活動過程：
一、游戲情境的導入：（說媽媽）。
1.播放歌曲《好媽媽》。
2.交流：這首歌里唱的是誰，你愛自己的媽媽嗎？媽媽都為你做了哪些事，讓你如此愛她。
3.練習說話：媽媽為我，我愛她。
（引導幼兒嘗試表達具有一定因果關系的句子）。
4.師引：小朋友，你們知道嗎？唐代詩人孟郊寫的古詩《游子吟》里也有一位好媽媽。
二、游戲活動的準備：（讀古詩）。
1.播放古詩視頻。
2.引導幼兒交流：
（1）你聽到了什么？看到了什么？（培養(yǎng)幼兒的傾聽能力及結合圖片閱讀的能力）。
（2）媽媽在干什么？她為什么把針腳要縫得密密的？作者想到了什么？
3.播放古詩音頻，引導幼兒感知古詩的音韻美。
4.幼兒在老師的幫助下嘗試朗讀。
（可采用跟錄音讀、接讀、師小聲幼兒大聲等多種形式）。
三、游戲活動的過程：（誦讀古詩）。
1.這首古詩好聽嗎？這首詩和歌曲《好媽媽》一樣都是贊揚媽媽的。你想怎樣讀，表達自己對媽媽的贊美之情。
2.創(chuàng)編動作誦讀。（通過創(chuàng)編動作，加深幼兒對古詩內容的理解。）。
3.分組合作朗誦。
4.集體配樂朗誦。
四、游戲活動的延伸：（表達愛）。
1.小朋友，小草都懂得回報春天的陽光，你打算為媽媽做哪些事來回報媽媽的愛。（引導幼兒表達：我愛媽媽，我要為媽媽。）。
2.鼓勵幼兒大膽表達自己對媽媽的愛。
（引導幼兒練習表達：媽媽，您，我愛你。）。
游子吟大班語言教案篇七
鍛煉幼兒語言教育。而以圖畫《奇奇兔的一天》其中四幅畫作為講述資料，來培養(yǎng)幼兒能細致觀察主角的神情，根據(jù)不一樣神情來描述不一樣的心理活動和人物對話，豐富講述資料，到達生動講述的目的。
1、喜歡看圖講故事，能在團體面前大膽地表達自我。
2、學習用恰當?shù)脑~描述不一樣的表情和人物對話。
3、能完整、連貫、清楚地講述圖片資料。
教學掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅。
一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。
引入：一天，天氣真好，小兔和小動物們約好了一齊去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。
二、出示前三幅圖，教師引導幼兒整體觀察。
（1）以問題引導幼兒觀察圖片，學習動詞：蹬、跳躍、蹦跳等。
提問：1、誰先來說說你看到些什么？
2、這是什么地方？圖上有誰？發(fā)生了什么事？
（2）重點引導幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導幼兒分析人物心理活動。
1、小兔這時是什么表情？為什么會有這種表情？
2、為什么它過不去？這時它會在想什么呢？
（3）引導幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達，發(fā)散幼兒思維。
師：看，小兔這時是什么表情？為什么它又這么高興？
師：誰來猜猜小兔想到了什么辦法？
（4）出示圖四，引導幼兒觀察細節(jié)，嘗試描述主角的神情和對話。
提問：1、小兔想到的是什么辦法？看上去像什么？（直升飛機）你是從哪里看出來的？
2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們此刻是什么表情呢？猜猜看它們都會說些什么呢？
三、引導幼兒完整連貫地講述四幅圖片。
師：此刻誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖？
四、幼兒分組連貫講述，自編對話，同伴分享。
師：剛才小朋友都觀察的很仔細，說得很好，此刻請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說，和大家分享一下你說的這個故事，好不好？說的時候歐教師有三個要求：
（1）每個人都來輪流說，其他人要認真聽。
（2）說的時候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。
（3）說的時候還要用上剛才我們學的好聽的詞、小動物心夢想的和它們的對話。
五、集中交流分享故事。
師：“誰愿意和大家分享你的故事嗎？”請小朋友踴躍分享。
游子吟大班語言教案篇八
1、欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
2、感受古詩中所表達的母子情意，（教案來自：、）懂得感恩父母。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
活動準備。
幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。
2、教師播發(fā)錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍。
幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
3、討論。
教師：這首詩好聽嗎？書上的這幅畫已表達出了這首詩的意思，請你們想一想，這首詩說的是什么意思呢？（幼兒講自己看到的圖畫）。
4、請幼兒說一說父母做的一些關愛自己的事情。
5、請幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導幼兒懂得感恩。
1、教師播發(fā)事前準備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學唱表演，教師指導。
2、請部分學得好的幼兒嘗試上臺表演。
附錄。
【唐】孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
這節(jié)課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1、課前準備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標意識不強，上課時針對性也不強，加上教學方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時目標要具體明確，切合實際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。
2、這節(jié)課中幼兒最大的興趣點是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學得有模有樣！是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認識事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質得到熏陶的最大特點。
3、教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學習興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
4、課堂常規(guī)很重要，這是我教學中的一個薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽錄音、學做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強課堂常規(guī)訓練。
5、要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標是加強研讀有關一線教師實踐經(jīng)驗的書籍，加強提高普通話水平。
游子吟大班語言教案篇九
古詩是我國古代一種非常興盛的文學樣式，一顆璀璨的文化明珠，語言精練，意蘊豐富。為進一步滲透經(jīng)典國學誦讀在我園開展，且大班幼兒即將升入小學，應讓幼兒接觸一些淺顯、具有教育意義的古詩，因此制定本次活動?！队巫右鳌讽嵚蓛?yōu)美柔和，頌揚母愛偉大，很適合對幼兒誦讀、滲透情感教育。
活動目標。
1、欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
2、感受古詩中所表達的母子情意，懂得感恩父母。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點。
活動準備。
幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。
活動過程。
2、教師播發(fā)錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍。
幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
3、討論。
教師：這首詩好聽嗎？書上的這幅畫已表達出了這首詩的意思，請你們想一想，這首詩說的是什么意思呢？（幼兒講自己看到的圖畫）。
4、請幼兒說一說父母做的一些關愛自己的事情。
5、請幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導幼兒懂得感恩。
三、演一演。
1、教師播發(fā)事前準備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學唱表演，教師指導。
2、請部分學得好的幼兒嘗試上臺表演。
附錄。
（唐）孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
教學反思。
這節(jié)課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1、課前準備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標意識不強，上課時針對性也不強，加上教學方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時目標要具體明確，切合實際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。
2、這節(jié)課中幼兒最大的興趣點是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學得有模有樣！是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認識事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質得到熏陶的最大特點。
3、教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學習興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
4、課堂常規(guī)很重要，這是我教學中的一個薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽錄音、學做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強課堂常規(guī)訓練。
5、要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標是加強研讀有關一線教師實踐經(jīng)驗的書籍，加強提高普通話水平。
游子吟大班語言教案篇十
1.幫助幼兒學會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的'談話經(jīng)驗。
2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。
3.幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色，并說出原因。
1動畫片畫面。
2.準備各種動畫片短小片段。
1、創(chuàng)設情境，教師帶領幼兒參觀動畫城。
2、觀看動畫片。
(1)根據(jù)幼兒的提議，播放幼兒想看的動畫片。
(3)向伙伴分享自己還看過的其他動畫片3、游戲模仿自己喜歡的動畫片里的角色。
教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當小演員，來模仿自己喜歡的角色呢?(請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等)。
教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現(xiàn)在讓我們聽著歌曲，休息一下。
游子吟大班語言教案篇十一
1、初步了解“勇氣”的含義，能區(qū)別“勇氣”和“莽撞”
2、知道生活中做許多事情都需要勇氣，愿意用各種方式迎接挑戰(zhàn)，明白勇于克服困難才能成功。
跳傘、跳高、滅火、上課舉手的圖片。
1、說說各自認為最勇敢的人是誰？為什么？
2、看圖思考：他們有沒有勇氣。
（1）消防員救火。
（2）運動員跳高。
（3）吃從來沒有吃過的蔬菜。
3、了解有的事情很困難，有的事情很平常，但都需要有勇氣。我們如果有勇氣面對生活中的各種困難，就能成為一個勇敢地人。
1、他們在做什么？我是否也遇到過這些事兒？為什么說這是由勇氣的？
2、談談自己的經(jīng)歷。
1、上課舉手發(fā)言。
2、別的同學發(fā)言時，能靜聽同學發(fā)言。
3、做錯事情后能主動承認錯誤。
游子吟大班語言教案篇十二
本活動是根據(jù)班幼兒的年齡特點，結合生活實際，為進一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎。在活動中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達能力。鼓勵幼兒積極發(fā)言，運用已有的生活經(jīng)驗構建新的認知，從而提高口語表達能力。
1、引導幼兒仔細觀察。
2、能用比較完整的語言講述春節(jié)給人們帶來的快樂。
3、學會用恰當?shù)恼Z句表達祝福的話。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。
重點：能用完整的語言講述過春節(jié)的情景。
難點：愉悅，感激等性情的語言組織與表達。
過春節(jié)時的熱鬧場面圖片。
一、講述春節(jié)時人們的慶祝活動，出事圖片。
互動問題：
1、圖中人們在做什么？他謬得二十什么節(jié)日？
2、你是從哪看出來的。
二、說說自己是怎么過春節(jié)的。
互動問題：
1、在過春節(jié)的時候你最高興的事是什么。
2、過春節(jié)時你最喜歡做的事是什么。
3、新的一年里你最的心愿是什么。
三、我是小小演說家。
用比較完整的語言把自己的所見，所聞，所感表達出來。
四、結束活動。
互動，聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動。
1、班是學習語言的最佳時期，做為幼兒教師，必須抓住這個時期努力發(fā)展幼兒的語言能力，使他們在入小學前具備足夠的語言能力而受益終生。
2、對活動過程的思。
（1）對幼兒發(fā)展的思：幼兒在活動中都能夠積極發(fā)言，使整個活動能很好的開展下去，平時不說話的孩子也能夠才與活動。
（2）對優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展的思：我對班上幼兒比較了解，知道他們的性格特點和語言水平，因此在把握教育內容上成為孩子的最好引導者。
（3）對師幼互動的而思：部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，對不愛說話的孩子降低要求，因此活動得以順利開展。
3、對活動效果的評析。
整個活動幼兒情緒良好，積極參與，在今后的活動設計中應充分考慮這一方面，使幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4、如果讓我從新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動中適時加入一些視頻短片，讓幼兒對過春節(jié)時還堅守工作崗位的人們心存感激之情。
游子吟大班語言教案篇十三
1、理解《盲人摸象》故事內容，能用自己的語言簡單講述故事中的道理。
2、初步理解故事所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
1、大象的圖片(已分割成幾個部分)ppt課件
2、百寶箱：內裝各種物品、玩具若干。
一、出示大象圖片(已切割成幾部分)，請幼兒猜猜看是什么動物。
(拼出完整圖像--大象)
2、為什么剛開始沒有看出是大象的呢?
教師小結：剛才出現(xiàn)的只是大象身體的各個部分，后來把各個部分拼起來，我們看到了大象完整的樣子，就清楚了。
3、欣賞并掌握故事內容，理解成語所表達的寓意。
教師語："今天老師給大家?guī)硪粋€關于大象的成語故事，名字叫《盲人摸象》。"(出示ppt詞條)(ppt演示)老師有感情地講故事。
故事結束，幫助幼兒整理獲知的印象：
(1)故事講了一件什么事?
(2)五個盲人分別認為大象是什么樣子的呢?(在大象身體的相應部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象)
(4)盲人們說得對嗎?為什么?(提示每個盲人都只是說出了所感知到的大象身體部分的特征，不全面。)
(5)通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理?
二、教師結合幼兒的講述，幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。
三、游戲《我摸你猜》，遷移經(jīng)驗運用實際，提示幼兒感知事物要全面。
1、出示紙盒，講解游戲方法：
請一位小朋友裝成盲人，只可以用手伸進紙箱里摸，然后根據(jù)感覺說出物品或玩具的特征。告訴告訴在座的小朋友，當在摸的小朋友聽到正確答案，出示摸到的物品或玩具。
(幼兒在摸的過程中，教師可以適當?shù)膯栆粏枺耗悻F(xiàn)在摸的是哪一部分?你單憑這一點能肯定是什么東西嗎?提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感受物體特征。)
2、活動小結教師語：小朋友們我們今天學習了什么故事?(幼兒：盲人摸象)它告訴了我們什么道理?(看事情要全面,整體,不要分割開來。)
教師語：今天的游戲好玩嗎?(幼兒：好玩)那我們下次再玩吧。園長老師們再見。
從前有個人他養(yǎng)了一頭大象，有一天他趕著大象走的到一個村莊里，村子里的人聽到有大象來到他們的村莊，紛紛都去觀看大象，其中有五個盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長的什么樣，他們就決定去摸摸大象。
第一個盲人摸到了尾巴，他說："大象像根細細的繩子。"第二個盲人摸到了身體，他說："不對、不對，這個寶貝大的像一堵墻。"第三個盲人摸到了腿，他說："你們都說錯了，這個動物寶貝像一個大柱子，高高粗粗的。"第四個盲人摸到了大象的耳朵，："其實最像一個大扇子，呼扇呼扇的，很有趣"最后一個盲人鼻子，他說："你們說的也不對，它呀，就是一個大水管。"盲人們你一句我一句，一個說是像扇子，一個說是像柱子，互相吵了起來，誰也不讓誰。
幼兒積極參與活動，認真的聽故事，對于成語故事很感興趣。本次活動目標基本已經(jīng)達到了想要的效果。就是故事中的道理還滲透的不夠清晰，條理性不夠，還有待加強。
游子吟大班語言教案篇十四
引導幼兒學習欣賞散文，感受散文的意境。
基本理解散文內容，喜歡閱讀散文。
教具學具準備：小臉盆若干，散文圖片，幼兒園電腦課件，錄音機。
知識經(jīng)驗準備：知道生活中有各種不同材料、不同形狀、不同用途的盆。
說說我的洗臉盆。引導幼兒說一說自己家里有沒有洗臉盆，它是什么形狀和顏色的，上面有什么圖案等。
玩玩我的洗臉盆。事先準備好一個裝滿水的洗臉盆，引導幼兒玩“倒影”游戲，激發(fā)幼兒探索和學習的興趣。
教師播放配樂散文詩，利用圖片幫助幼兒感受和理解散文的內容及意境。
散文中的“洗臉盆”不是我們日常生活中所用的洗臉盆，它其實是太湖，太湖位于蘇州無錫境內，是一個風景優(yōu)美的地方。
播放配樂散文詩，鼓勵幼兒跟教師一起有感情地朗誦散文。
美術活動：寫生——洗臉盆。
科學活動：景色迷人的太湖。
健康領域的體育活動：水浴游戲。
園中滲透：各種表現(xiàn)湖泊景色的照片粘貼在活動室墻面上供幼兒欣賞。
情境滲透：引導幼兒尋找生活中有哪些地方有倒影現(xiàn)象。
家庭滲透：鼓勵家長通過各種方式幫助幼兒認識太湖，知道太湖在我國的哪個地方，有什么景色特點等。
散文欣賞《我的洗臉盆》
我的洗臉盆里，有魚、有蝦，還有一條條船哩，要知道，它們可不是臉盆上的畫，全是真的呢！
我天天拿一條毛巾，在盆里洗臉洗手，里面的水怎么也不會渾濁，總是碧清碧清的。
奇怪嗎？我的洗臉盆，就是老大老大的太湖呀。我的家，就住在太湖的漁船上。
本活動選取的散文將太湖比作洗臉盆，充滿了孩童的大膽和天真，為幼兒提供了馳騁想象的空間，激發(fā)了幼兒學習語言的興趣。活動以現(xiàn)實生活中的洗臉盆導人，容易讓幼兒產(chǎn)生親切感，并能充分調動幼兒的生活經(jīng)驗，為學習散文做好鋪墊；欣賞配樂散文朗誦的環(huán)節(jié)，進一步深化了幼兒對散文的理解，發(fā)展了幼兒的語言能力。
感受散文中的優(yōu)美意境。
培養(yǎng)對散文的興趣。
如有條件的話，讓家長帶幼兒到公園或有湖泊的地方游玩，引導幼兒直觀感受景物的倒影。
把配樂散文磁帶、錄音機投放到語言區(qū)里供幼兒自由聆聽和欣賞。
把散文制作成圖書，投放到語言區(qū)供幼兒閱讀。
開展以“我心中的太湖”為主題的繪畫活動，鼓勵幼兒把對湖水的認識和感受表現(xiàn)出來。
課前注意引導幼兒先要了解湖泊以及倒影產(chǎn)生的原因。
教師注意朗讀散文時的語調和情感。
游子吟大班語言教案篇十五
1.喜歡故事、理解故事內容，在關注同伴中體驗交往的樂趣。
2.積極參與游戲，感受故事的趣味，在專注中提升學習的品質。（在專注中學會傾聽別人講話）。
（2.積極參與游戲，學會傾聽別人講話，感受故事的趣味。）。
：動物圖片、繪本ppt。
一、律動：男生、女生交換——理解“交換”
1.開場簡單律動，男生女生交換位置、交換舞伴。
2.理解交換的含義：換一換（男生和女生換了一下位置）。
二、閱讀：小雞和誰交換叫聲——感受“交換”
1.出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣。
2.看ppt，分段欣賞繪本，了解故事內容，學說句型并樂意模仿小雞變換的叫聲。三、游戲一：換聲音——體驗“交換”
1.老師演示交換叫聲。
2.幼兒兩兩交換。
四、游戲二：換名字——遷移“交換”
1.老師和幼兒交換。
2.幼兒兩兩交換：客人老師檢查交換情況。
3.三名幼兒嘗試交換（更多人交換）。
五、閱讀：回歸繪本——猜測“交換”
游子吟大班語言教案篇十六
1.理解詩歌內容，初步學習朗讀詩歌。
2.感受詩歌生動有趣的風格。
3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4.理解詩歌內容，能用語言清楚地表達自己的想象。
1.材料準備：詩歌里的窗花圖案。
2.經(jīng)驗準備：初步了解新年剪窗花的意義。
1.活動重點：理解詩歌內容，初步學習朗讀兒歌。
2.活動難點：理解詩歌生動有趣、幽默的特點。
3.指導要點：通過窗花圖案讓幼兒幼兒理解詩歌內容，重點引導幼兒討論：窗花上的小動物真的能動?能叫嗎?以此突破難點。
1.欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。
2.學習詩歌教師：小朋友你們都知道很快就要過年了，有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據(jù)說她剪的窗花能叫又能動，你們一起聽一首詩歌就知道了。
(1)教師有感情的朗讀兒歌一次。
提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?她剪了哪些圖案?
圖案上的小動物好像是在做什么?(幼兒每回答出一個圖案，教師就出示一個相應的窗花，并用詩歌里的語言進行小結)。
(2)教師結合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎?
教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個圖案都跟真的似的，剪對喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。
3.學習朗讀兒歌(1)結合剪紙圖案練習朗讀兒歌，增強對兒歌的理解和記(2)邊做動作邊讀兒歌，增強幼兒學習朗讀的興趣，進一步感受兒歌的生動有趣。
評價要素：是否理解了兒歌的內容，是否喜歡感受到兒歌的有趣幽默。
1.組織美工活動：剪窗花。學習剪窗花的基本方法。
2.在美工區(qū)里投放各種剪紙的圖案給幼兒欣賞、提供各色蠟光紙、剪刀等讓幼兒練習剪窗花的基本方法。將幼兒的剪紙作品收集整理用來布置節(jié)日的活動室，讓幼兒感受節(jié)日將至，師生共同布置活動室的喜悅和成就感。
《剪窗花》。
小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花。
剪雪花，剪梅花，剪對喜鵲叫喳喳;剪只雞，剪只鴨，剪條魚兒搖尾巴;小貓一邊看迷了，忘了去把老鼠抓。
游子吟大班語言教案篇十七
中國是一個地域廣闊、美麗富饒的文明古國,其中有太多的奧秘等待著幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)。本次活動旨在通過收集幼兒的旅游照片，與同伴交流、共享，引發(fā)幼兒的個別交流；仔細觀察、討論圖片上景物的特點，將其進行分類，布置成“祖國山河展”，進行“小導游”游戲，請幼兒介紹祖國山河，并欣賞“世界之最”的名勝古跡，讓幼兒感知祖國山河的壯麗與偉大。出示地圖，讓幼兒找一找中國及臺灣在地圖上的位置，了解有關臺灣島的基本知識，知道臺灣是中國的一部分。最后通過欣賞歌曲《大中國》，引發(fā)幼兒情感共鳴，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
1、知道我國是一個人口眾多、擁有56個民族的國家；了解我國的名勝古跡及有關臺灣島的知識，知道臺灣是中國的一部分。
2、能將帶來的照片、圖片用清楚的語言與同伴交流，并能根據(jù)景色特點進行分類。
3感知祖國山河的壯麗與偉大，感受做一名中國人的自豪。
1、物質準備：課件，幼兒帶的旅游照片。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有與家人到祖國各地旅游的經(jīng)驗。
1、與同伴介紹、分享自帶的旅游照片，初步感受祖國山河美。
提問：這是什么地方？有什么特點？
教師從中尋找著名的建筑或風景，引導幼兒個別交流。
2、鼓勵幼兒按景物特點分類布置“祖國山河展”，并開展“小導游”的游戲，感知祖國山河的壯麗與偉大。
（1）引導幼兒觀察、討論圖片上景物的特點，將其進行分類，布置成“祖國山河展”。
提問：這是哪里？圖片上都有什么？可以分為哪一類？
小結：建筑類、自然風光類、民族風情類、節(jié)日慶祝類等。
（2）進行“小導游”游戲，請幼兒介紹祖國山河。
3、結合圖片，引導幼兒了解祖國的名勝古跡,知道中國人口眾多，擁有56個民族，臺灣是祖國的一部分。
（1）出示圖片，引導幼兒了解祖國的名勝古跡。
提問：這是哪里？上面都有哪些風景？
小結：喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，長江是亞洲最長的河流等。
(2)出示少數(shù)民族圖片,引導幼兒了解祖國的壯大。
提問：他們的服裝和我們有什么不―樣？我們祖國有多少個民族？
（3）出示圖片及中國地圖，幼兒了解有關臺灣島的基本知識，知道臺灣是中國的一部分。
提問：臺灣島是什么樣的？在地圖上的哪個位置？
小結：臺灣是我國的寶島，不僅風景秀麗、物產(chǎn)豐富，而且那里的人民善良、勤勞，他們用雙手把臺灣打扮得更加美麗。
（4）通過欣賞歌曲《大中國》，引發(fā)幼兒情感共鳴：我們都有一個共同的家-中國。
游子吟大班語言教案篇十八
小蟈蟈是森林里的歌唱家，蟲蟲朋友們總能聽到他愉快的歌唱。他歌唱蜜蜂辛勤的勞動，歌唱蝴蝶優(yōu)美的舞姿，也歌唱螢火蟲夜晚迷人的燈光。當螳螂和蜘蛛捕到害蟲時，他更會用響亮的歌聲稱贊他們?yōu)樯殖Αu漸地，蟲蟲們習慣了小蟈蟈的歌聲，也越來越離不開這個小歌唱家。
可是一連幾天，森林了都安安靜靜的，再也聽不到小蟈蟈的美妙歌唱。蟲蟲們開始納悶：“小蟈蟈出遠門了嗎？”
終于有一天，四處找食的螞蟻在一個山洞口發(fā)現(xiàn)了小蟈蟈，原來他生病了。難怪聽不到他的歌聲了了呢。螞蟻趕忙把這個消息通知了森林里的其他蟲蟲。
小蟈蟈為我們歌唱，給我們帶來了快樂，現(xiàn)在他生病了，那么我們能為他做什么呢？蟲蟲們都思考著這個問題。
蜘蛛來了，他帶來了自己新織的網(wǎng)，用它作柔軟的吊床，保準小蟈蟈睡得舒服。蜜蜂來了，他才了許多花蜜，釀成了最甜的蜂蜜，為小蟈蟈補補身體。蝴蝶來了，他撿了許多花瓣，制成了香噴噴的保健枕頭，讓小蟈蟈作個好夢。螳螂來了，他用自己的大刀砍下了各種美麗的花朵，作為最好的禮物來探望小蟈蟈。螢火蟲也飛來了，他要一直陪在小蟈蟈的身邊，使他在黑夜里不害怕、不孤單。
有了這么多朋友的關心，小蟈蟈感動極了，病也很快就好了。這下，他又能為大家歌唱了。他新編了好些曲子，感謝朋友們對他的幫助，為勤勞工作的蟲蟲帶來歡樂。
1.認識一些“蟲”字偏旁的字，發(fā)現(xiàn)帶“蟲”字偏旁的字與實物之間的關系。
2.感受故事中朋友之間互相幫助的情感。
識字卡片，較大的書面紙。
1.與兒童一起欣賞故事，按故事情節(jié)發(fā)展的順序提出問題，并隨著兒童回答出示相應的帶“蟲”偏旁的字。如“誰是森林歌唱家？”“誰送來了網(wǎng)？”“誰發(fā)現(xiàn)小蟈蟈生病了？”等。
2.引導兒童觀察分析這些字都有什么共同的地方（“蟲”字旁）。
3.請兒童說說帶有“蟲”字旁的字和表示的實物有什么關系。
4.請兒童猜猜，還有哪些字可能也有“蟲”字旁。
教師將孩子的猜測記錄在書面紙上，制作《蟲蟲字報》。
5.鼓勵兒童繼續(xù)尋找?guī)А跋x”字旁的字，并記錄在《蟲蟲字報》上。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16120777.html】
