總結是對一段時間內的學習、工作或生活進行概括和總結的一種重要方式。利用圖表、統(tǒng)計數(shù)據、關鍵詞等輔助工具，能夠使總結更加生動形象。歡迎大家和小編一起分享自己的總結體會和思考，讓我們共同進步。
漢字聽寫大賽活動總結篇一
尊敬的各位領導，親愛的老師們、同學們：
大家晚上好!這里是西峰區(qū)“中國漢字聽寫大賽”暨溫泉(齊家樓)初中之校內選拔賽的比賽現(xiàn)場，歡迎大家的到來!
對于以漢語為母語的中國人來說，書寫漢字是一件從小學開始就會做的事情，然而當一檔《漢字聽寫》節(jié)目熱播的時候，當我們以娛樂的心態(tài)邊觀看邊拿著紙筆自檢的時候，才驀然發(fā)現(xiàn)：有那么多的漢字我們竟然不能正確書寫?“鍵盤時代”，漢字儼然成了“熟悉的陌生人”。我們希望，通過今天參賽選手的書寫展示，能夠喚醒信息時代我們日趨淡忘的漢字情結。
本次比賽旨在推動我區(qū)語言文字工作健康持續(xù)發(fā)展，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)掘和選拔出優(yōu)秀的學生代表我校參加西峰區(qū)漢字聽寫大賽，以至參加更高級別的漢字聽寫大賽。在這里，我預祝同學們在今天的比賽中賽出風格、賽出水平!賽出好成績!
漢字聽寫大賽活動總結篇二
為豐富校園文化生活，弘揚愛國主義精神，全面推進素質教育的深入開展，進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，在廣大中學生中倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養(yǎng)，增進學生學習語文的興趣。在校委會和少先隊的統(tǒng)一策劃下舉辦了本次聽寫大賽。
本次聽寫大賽的主要目的有以下幾點：
1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能姿勢正確、規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
以年級為單位組織，各班首先在班內通過初賽選拔，選出最優(yōu)秀的6名參賽同學，實行單場單淘汰，最終評選出一等獎6名，二等獎8名，三等獎14名。
本次聽寫大賽在校委會和教導處的共同努力下取得了圓滿成功，帶動了我校學生聽寫漢字的熱情，增進了我校學生學習語文的興趣，繼承和發(fā)揚了中華民族優(yōu)良文化、弘揚中華民族精神，培養(yǎng)了學生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。
不足之處在于以下幾點：
1、各出題老師高估我校學生的實際識記漢字的能力，將提升學生興趣變成了挫傷學生自信。
2、舉辦形式較為單一，單場單淘汰制有失公平。
總結這次活動的得與失，我們將再接再厲，努力爭取將以后各項活動組織得更完美，更出色。
漢字聽寫大賽活動總結篇三
指導思想：
為進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，向全社會倡導強化書寫漢字，保護漢字的意識，深入開展?jié)h字聽寫推廣活動，在廣大中小學生中倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀面向全體學生，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養(yǎng)，增進學生學習語文的`興趣。特此在我校羅校長、少先隊大隊輔導員及各中隊輔導員的統(tǒng)一組織，在校委會和少先大隊的統(tǒng)一策劃下舉辦了本次聽寫大賽。
本次聽寫大賽的主要目的有一下幾點：
1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
以年級為單位組織，共有四個組，每組20名參賽同學，統(tǒng)一在學校操場進行現(xiàn)場比賽，實行單場單淘汰，最終評選出一等獎4名，二等獎8名，三等獎12名。
本次聽寫大賽在校委會和少先隊的共同努力下取得了圓滿成功，帶動了我校學生聽寫漢字的熱情，增進了我校學生學習語文的興趣，繼承和發(fā)揚了中華民族優(yōu)良文化、弘揚中華民族精神，培養(yǎng)了學生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。不足之處在于以下幾點：
1、未將一年級和二年級同學納入聽寫大賽的參賽范圍，造成了這部分學生的混亂安排。
2、各出題老師高估我校學生的實際識記漢字的能力，將提升學生興趣變成了挫傷學生自信。
3、舉辦形式較為單一，單場單淘汰制有失公平。
每次活動都有優(yōu)點和不足，在以后的各項活動舉辦中，我們將再接再厲，努力克服不足，接受批評指導。爭取將各項活動更完美，更出色的完成。
漢字聽寫大賽活動總結篇四
女：漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結晶，是有著鮮活生命的“你”“我”“他”。
男：漢字源遠流長，意趣無窮。外國科學家認為，中國古代有“三寶”：“長城、兵馬俑和漢字”。長城是偉大建設力量的象征，兵馬俑是偉大組織能力的象征，漢字是偉大傳統(tǒng)文化的象征。
女：漢字常在，國魂不朽，中文，永遠靈秀和清純。中華文化光輝燦爛，屹立不倒，是長久的驕傲。
女：漢字歷史悠久，源遠流長，傳說是倉頡創(chuàng)造了漢字。我愛漢字就如愛我中華。
男：今天我們相聚一堂，迎來了xxx中學的漢字聽寫大賽。
女：下面讓我們以熱烈的掌聲有請李校長為我們這次大賽致詞。
女：感謝李校長精彩的致辭。
男：下面由我介紹一下今天的主持和評委。
女：在這個特別的日子里，讓我們以熱烈的掌聲，向到場的領導、評委們表示熱烈的歡迎!
女：大家都知道“無規(guī)矩不成方圓”，下面由我介紹本次比賽規(guī)則。
男：漢字，意蘊悠遠，悠遠的意蘊，正是其魅力之所在。
男：下面由，，，宣布比賽結果和頒獎。
女：讓我們再一次以熱烈的掌聲，向此次演講比賽獲勝的同學們表示祝賀!
男：下面以熱烈的掌聲請趙校長講話。
男：謝謝李校長的精彩講話。
女：漢字，一門地道的中國功夫，其招術便是無以計數(shù)但變幻無窮的點、橫、豎、撇、
捺、挑、鉤、折，中國的書法家、文學家將這門功夫修煉得爐火純青，演繹得出神入化。
男：漢字有感情，有色彩，有氣味。每一個漢字都蘊藏著一個故事;每一個漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現(xiàn)、描摹著這個世界;每一個漢字，都有著一對大大的耳朵，它能傾聽、接納、記錄這個美麗的世界。
女：漢字從倉頡造字的神話中一路蜿蜒走來，記錄著中華文明的成長歷程。正如余光中所說：“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力當然常在?！睗h字以方塊字的骨骼支撐了幾千年的文明，不僅過去、現(xiàn)在，更有未來、永遠。相信通過此次比賽，我們會更加熱愛我們的漢字，我們的文明。
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漢字聽寫大賽活動總結篇五
為進一步富厚校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，匆匆進規(guī)范用字、規(guī)范書寫，激發(fā)寬大師生對漢字書寫的興趣，進步學生學習語文知識的積極性。引導學生正確識記漢字，控制漢字詞的識記措施，進步規(guī)范使用漢字的意識和才能。參考縣級比賽運動要求，舉辦了此次常安一中2018年漢字聽寫大賽。
本次比賽內容以語文根基字詞為主，包括各年級課本中涉及的相關詞匯，以語文講義中呈現(xiàn)過的字、詞為主，以及四臺甫著經典文學著作為輔。然后選取50道漢字聽寫題，按次序由監(jiān)考教師進行聽寫比賽，時限為45分鐘。本次運動在學校領導鼎力支持和全體師生的積極介入下，圓滿落下帷幕?，F(xiàn)將比賽運動環(huán)境總結如下：
師生積極籌備，學生踴躍介入。各班依據學校要求進行了班級初選，并在賽前依據比賽項目對參賽選手做了相應的指導訓練。參賽同學在比賽歷程中態(tài)度正直，一絲不茍、認真作答，基礎能做到書寫行筆規(guī)范，卷面整潔，字跡工致。從中體現(xiàn)了同學們對規(guī)范漢字書寫的認識，對集體榮譽的看重，對文化的酷愛。
在運動中我們也發(fā)明了一些問題。
第一，表現(xiàn)在漢字書寫方面：丟筆畫，合并筆畫，筆畫差錯，使用別字，卷面勾畫、涂抹等環(huán)境都若干存在。
第二，詞語積累方面：我們同學的詞匯量太少，大多半同學積累的內容僅限于講義，遇到課外的詞匯就寫不出來。
第三，對付四臺甫著詞匯量控制水平不是很好。
第四，由于舉辦此次運動光陰對照倉匆匆，學生籌備不是很充分。
以上問題的呈現(xiàn)突顯了我們語文中的疏漏，同時也為我們往后的語文教授教化提供了契機。建議語文教師在往后的語文教授教化中，一要看重寫字教授教化，引導學生細心察觀漢字的布局、筆畫等，控制漢字的音形義，用多種措施贊助記憶漢字，正確書寫，激發(fā)學生識字寫字的興趣，多加演習，進步書寫正確率。
二要注重培養(yǎng)學生優(yōu)越的書寫習慣，嚴格要求，贊助學生養(yǎng)成規(guī)范書寫、保持書面整潔的好習慣。
三要勉勵學生多進行課外閱讀，課外閱讀不僅能增加學生詞匯量，還能進步學生的閱讀理解才能，對語文學習來說是異常緊張的。
四要對學有余力的同學倡導多認字、多識記，對所學生字增強組詞演習，加大擴詞量，不要局限于課文，并且結合詞語意思記憶，避免同音不合字。
以上建議是給教師的建議，同時也是給學生的建議，希望同學們能通過本次運動，認識到自身存在的問題，往后加倍看重漢字書寫，多察觀、多思考、多識記、多積累，進一步提高文學素養(yǎng)語文素養(yǎng)。
漢字聽寫大賽活動總結篇六
為進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，向全社會倡導強化書寫漢字，保護漢字的意識，深入開展?jié)h字聽寫推廣活動，在廣大中小學生中倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀面向全體學生，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養(yǎng)，增進學生學習語文的興趣。特此在我校史校長、各班主任及各級語文老師的統(tǒng)一策劃下舉辦了本次聽寫大賽。
本次聽寫大賽的主要目的有一下幾點：
1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
以年級為單位組織，共有四個組，每組20名參賽同學，統(tǒng)一在學校操場進行現(xiàn)場比賽，實行單場單淘汰，最終評選出一等獎4名，二等獎8名，三等獎12名。
本次聽寫大賽在全校師生的共同努力下取得了圓滿成功，帶動了我校學生聽寫漢字的熱情，增進了我校學生學習語文的興趣，繼承和發(fā)揚了中華民族優(yōu)良文化、弘揚中華民族精神，培養(yǎng)了學生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。不足之處在于以下幾點：
1、未將一年級和二年級同學納入聽寫大賽的參賽范圍，造成了這部分學生的混亂安排。
2、各出題老師高估學生的實際識記漢字的能力，將提升學生興趣變成了挫傷學生自信。
3、舉辦形式較為單一，單場單淘汰制有失公平。
每次活動都有優(yōu)點和不足，在以后的各項活動舉辦中，我們將再接再厲，努力克服不足，接受批評指導。爭取將各項活動更完美，更出色的完成。
漢字聽寫大賽活動總結篇七
為進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養(yǎng)，增進學生學習語文的興趣，我校于20xx年12月1日開展了漢字聽寫大賽活動，現(xiàn)將活動情況總結如下：
一、高度重視，制定方案。
學校對這次活動非常重視，認真組織，積極宣傳，動員學生踴躍參加。比賽分兩個階段，第一階段各班動員學生積極準備，在班里進行選拔賽，每班選出5名同學參加學校比賽；第二階段學校分年級進行決賽。
二、學生積極參與，安排井然有序。
學校先邀請了優(yōu)學派公司專職人員給學生培訓比賽設備的使用方法。校級賽分兩場進行，上午七年級、下午八年級。每場比賽分四關：漢字聽寫、判斷正誤、漢字組字和古詩詞聯(lián)句。參賽學生一絲不茍、認真作答，觀眾興趣高漲，也躍躍欲試。評委老師嚴格評判，針對問題恰當點評。
三、水平層次不齊，語文教學有待加強。
在比賽中，我們也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。如：有部分學生不注重書寫筆順，合并筆畫，筆畫錯誤，使用別字，卷面勾畫等現(xiàn)象；在古詩聯(lián)句時學生對書本上的詩詞完成得較好，對課外詩詞做得差，幾乎全軍覆沒。這就要求我們在語文課堂教學中要培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，激發(fā)學生識字寫字的興趣，提高書寫正確率幫助學生養(yǎng)成規(guī)范書寫好習慣；鼓勵學生多進行課外閱讀。
四、表彰激勵，鞏固提高。
本次大賽設優(yōu)勝班集體獎和優(yōu)秀輔導老師獎。經過評審小組認真評選，評選出優(yōu)勝班集體一等獎兩個年級各一名（七年級六班、八年級一班）、優(yōu)勝班集體二等獎兩個年級各三名（七年級三班、一班、二班和八年級三班、五班、四班），優(yōu)秀輔導老師兩個年級各兩名（楊建麗、白麗、趙星和劉香艷）。學校領導給獲獎選手頒發(fā)榮譽證書以資鼓勵。
總之，通過開展本次“漢字聽寫大賽”活動，我們收獲頗豐，歸納起來主要有以下幾點：
1．促進了廣大師生對提高語言文字應用能力、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面實施素質教育的重要意義的認識。
2．進一步調動了教師的教學積極性，促進了學生漢字書寫水平的提高，引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，規(guī)范地書寫漢字。
3．通過比賽活動，使學生體會到了學習所帶來的快樂。
漢字聽寫大賽活動總結篇八
為豐富我校大學生的校園文化生活，弘揚愛國主義精神，全面推進素質教育的深入開展，進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，在我校廣大學子中倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的文化素養(yǎng)，增進學生學習漢字的興趣。在校團委、學生會的統(tǒng)一策劃下舉辦了銅陵學院首屆漢字聽寫大賽。此次活動受到了廣大學生及老師的熱烈歡迎和大力支持。在漢字聽寫大賽中，由于同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。
組織比賽的相關負責人召集大賽有關人員商討了比賽相關事宜，并公布了銅陵學院20xx年漢字聽寫大賽復賽、決賽流程。在校園內通過海報、微博等平臺進行活動宣傳、動員，提前給出題目范圍，參賽者努力學習，積極準備，營造濃烈氛圍。
本次聽寫大賽的主要目的有以下幾點：
1、通過比賽活動，提高學生學習中華文化的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能姿勢正確、規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
初賽在各個學院進行，由各學院學生會宣傳部部長負責組織，在各學院中選拔最優(yōu)秀的四名同學進入校級參加復賽。復賽以學院為單位進行評比，由十個學院組成的十支隊伍抽簽分為五組，兩兩角逐，取得分最高的前四組隊伍進入決賽。擠進決賽的四組隊伍分別是數(shù)學與計算機學院代表隊、財稅與公共管理學院代表隊、會計學院代表隊、經濟學院代表隊。決賽中四支隊伍相互角逐，以最終得分分出一二三等。
狀元：財稅與公共管理學院。
榜眼：經濟學院。
探花：數(shù)學與計算機學院。
并給獲獎隊伍及表現(xiàn)優(yōu)秀的個人頒發(fā)榮譽證書、贈與獎品，以資鼓勵。
本次比賽要求嚴格訓練，精心準備，掀起認真訓練書寫基本功、弘揚中華經典文化的熱潮。此次銅陵學院漢字聽寫大賽在校團委和學生會的共同努力下取得了圓滿成功，帶動了我校學生聽寫漢字的熱情，增進了我校學生學習語文的興趣，繼承和發(fā)揚了中華民族優(yōu)良文化，弘揚中華民族精神，培養(yǎng)了學生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。通過本次活動，使廣大學生增強了對漢字書寫的興趣，豐富了同學們的課余生活，給那些喜歡中國漢字的同學提供了一個展示才華的舞臺，不僅規(guī)范了廣大學生的漢字書寫，還提高了我校學生的漢字書寫水平。
漢字聽寫大賽活動總結篇九
女：漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結晶，是有著鮮活生命的“你”“我”“他”。
男：漢字源遠流長，意趣無窮。外國科學家認為，中國古代有“三寶”：“長城、兵馬俑和漢字”。長城是偉大建設力量的象征，兵馬俑是偉大組織能力的象征，漢字是偉大傳統(tǒng)文化的象征。
女：漢字常在，國魂不朽，中文，永遠靈秀和清純。中華文化光輝燦爛，屹立不倒，是長久的驕傲。
女：漢字歷史悠久，源遠流長，傳說是倉頡創(chuàng)造了漢字。我愛漢字就如愛我中華。
男：今天我們相聚一堂，迎來了xxx中學的漢字聽寫大賽。
女：下面讓我們以熱烈的掌聲有請李校長為我們這次大賽致詞。
女：感謝李校長精彩的致辭。
男：下面由我介紹一下今天的主持和評委。
女：在這個特別的日子里，讓我們以熱烈的掌聲，向到場的領導、評委們表示熱烈的歡迎!
女：大家都知道“無規(guī)矩不成方圓”，下面由我介紹本次比賽規(guī)則。
男：漢字，意蘊悠遠，悠遠的意蘊，正是其魅力之所在。
男：下面由，，，宣布比賽結果和頒獎。
女：讓我們再一次以熱烈的掌聲，向此次演講比賽獲勝的同學們表示祝賀!
男：下面以熱烈的掌聲請趙校長講話。
男：謝謝李校長的精彩講話。
女：漢字，一門地道的中國功夫，其招術便是無以計數(shù)但變幻無窮的點、橫、豎、撇、
捺、挑、鉤、折，中國的書法家、文學家將這門功夫修煉得爐火純青，演繹得出神入化。
男：漢字有感情，有色彩，有氣味。每一個漢字都蘊藏著一個故事;每一個漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現(xiàn)、描摹著這個世界;每一個漢字，都有著一對大大的耳朵，它能傾聽、接納、記錄這個美麗的世界。
女：漢字從倉頡造字的神話中一路蜿蜒走來，記錄著中華文明的成長歷程。正如余光中所說：“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力當然常在?！睗h字以方塊字的骨骼支撐了幾千年的文明，不僅過去、現(xiàn)在，更有未來、永遠。相信通過此次比賽，我們會更加熱愛我們的漢字，我們的文明。
漢字聽寫大賽活動總結篇十
一、組織安排得當，比賽進行有序。本次活動在教導處的統(tǒng)籌安排下，教研會上通過大家集體研討確定比賽具體實施方案，大家群策群力，集思廣益，體現(xiàn)了語文組全體教師對教學研究的積極熱情，大家分工合作，各司其職，出題精當，報讀講究，評獎嚴謹，使得活動有序圓滿完成。
二、學生積極參與，聽寫體現(xiàn)水平。在準備動員階段，各班積極復習，進行全員比賽初選出十名選手參加學校決賽，激發(fā)了全體學生積累語言的興趣，端正了漢字書寫的態(tài)度，要求寫規(guī)范字把字寫正確，寫書法字把字寫美觀。給學生以正確的漢字書寫導向，取得了不錯的效果！大賽中，各班選拔的精英，賽出了水平，體現(xiàn)了各年級識字、寫字教學的水平。大部分學生書寫不僅行筆規(guī)范，正確率高，而且做到卷面整潔、字跡美觀。
三、水平層次不齊，識寫教學亟待加強。在比賽中，我們也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。如：越到高年級學生越不注重書寫姿勢，還有丟筆畫，合并筆畫，筆畫錯誤，使用別字，卷面勾畫、涂抹等現(xiàn)象。這就要求我們在平時的語文課堂教學中要培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，激發(fā)學生識字寫字的興趣，提高書寫正確率。幫助學生養(yǎng)成規(guī)范書寫好習慣。
一次活動雖然是短暫的，但它帶來的影響應是積極的、深遠的。這樣的活動也將在我們的校園持續(xù)開展，相信在全體師生的努力下，我校的規(guī)范書寫一定會邁上新的臺階，取得更大的進步。
通過本次聽寫比賽活動，同學們進一步明確了默記字形，正確書寫的重要意義，端正了寫字姿勢，提高了寫字質量，培養(yǎng)了良好的書寫習慣，學校將以這次大賽為契機，帶動全校師生掀起學習書法藝術、弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮，營造良好的練字氛圍。
漢字聽寫大賽活動總結篇十一
漢字作為中國最寶貴的文化遺產，自發(fā)明起，一直沿用至今。為了倡導從小做起、從現(xiàn)在做起，從提高中小學生的漢字書寫能力做起的價值觀；為了向全社會倡導書寫漢字，保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀；為了弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進國家語言文字事業(yè)的發(fā)展，特舉辦老城小學漢字聽寫大賽?，F(xiàn)把學校舉辦這次活動總結如下。
學校領導非常重視此次活動，學校教師大會上要求各班主任向學生家長發(fā)出倡議，動員家長在家和學生一起觀看《中國漢字聽寫大會》。學校教科室通過校本教研組織全體教師觀看節(jié)目。
以此活動為契機，結合學校的實際，發(fā)揮語文教研組的學科優(yōu)勢，在課堂上加強中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，尤其是博大精深的漢字文化教育。學校教科室立即籌備“漢字聽寫比賽”活動方案。并將方案在全校廣泛宣傳。20xx年10月8日11月10日，一至六年級語文教師在班上選拔參賽選手并對選手進行培訓。
以“自主識字快樂積累”為主題的.漢字聽寫比賽于20xx年11月13日19:0021:00在老城小學多媒體教室開展。
通過此活動，讓教師和學生重新審視手寫漢字的魅力。在教學，尤其是語文教學中，加強文字教學，增加詞匯量和閱讀量，提高學生文字表達、書寫、默寫等方面的能力。力爭達到學生作文語言能力、書寫能力顯著提高的目標。要求學生多閱讀、多查看字典，更要多練習書法，讓學生字寫得更好。
一個月以來，我校通過組織師生觀看《中國漢字聽寫大會》，并結合主題組織開展的一系列活動，我校全體師生對漢字的了解和認知又加深了一層，享受其美和其樂，同時加深的還有對祖國文化的熱愛。
漢字聽寫大賽活動總結篇十二
漢字是中國古代文明的歷史開端，成為中國最寶貴的文化遺產。然而，漢字的地位在當今智能網絡的社會卻有所減弱。
現(xiàn)在，學生書寫規(guī)范、標準漢字的能力逐年下降，這就要求我們在認識漢字的基礎上更要加強識記能力，正確地書寫漢字。
由于我校學生中很大部分語文基礎薄弱，不能規(guī)范、標準地書寫漢字。所以，加強我校學生聽寫能力已經刻不容緩。因此，提高學生漢字書寫能力成為我校語文教學工作的重點。特此開展?jié)h字聽寫活動，以幫助大家共同進步。
初賽時間：xxx年xx月xx日。
決賽時間：xxx年xx月xx日。
高橋中學敏學樓。
七、八年級參賽選手。
本次活動嚴格遵照《語文課程標準》中的要求，以語文基礎字詞的積累訓練為主，具體活動過程如下：
1、初賽選拔方式：
各班自行組織同學集體參加聽寫（內容可以是語文書中課下注釋的詞語），主持人讀出30個詞（詞組+解釋+出處等）。選手按順序進行聽寫，直接書寫在a4紙上或聽寫板上。評分標準：每寫正確一個詞加5分，選出班級前5名的選手參加決賽。
2、決賽選拔方式：
由學校統(tǒng)一安排各班參與選手進行比賽，由主持人讀出詞語50個（詞組+解釋+出處等），選手按順序進行聽寫，直接書寫在a4紙上或聽寫板上。評分標準：每寫正確一個詞加5分，評出個人單項獎（一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名）和團體獎（各班總成績年組前三名）。
1、認真準備比賽時所需要的紙張a4，鋼筆。
2、聽寫漢字的范圍嚴格依據《語文課程標準》中需要掌握的字詞。
3、工作人員維持現(xiàn)場秩序，監(jiān)督參賽者，不可出現(xiàn)作弊行為。
漢字聽寫大賽活動總結篇十三
漢字是中華文化的瑰寶，體現(xiàn)著漢民族獨特的審美情趣。為正確引導學生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣，學校于5月20日下午組織開展了“聆聽華夏之音〃書寫漢字之美”為主題的漢字聽寫大賽?；顒釉诮虒幍慕y(tǒng)籌安排下，語文組全體老師共同努力，積極配合，廣大學生積極參與，活動取得圓滿成功，現(xiàn)總結如下：
一、組織安排得當，比賽進行有序。本次活動在教導處的統(tǒng)籌安排下，教研會上通過大家集體研討確定比賽具體實施方案，大家群策群力，集思廣益，體現(xiàn)了語文組全體教師對教學研究的積極熱情，大家分工合作，各司其職，出題精當，報讀講究，評獎嚴謹，使得活動有序圓滿完成。
二、學生積極參與，聽寫體現(xiàn)水平。在準備動員階段，各班積極復習，進行全員比賽初選出十名選手參加學校決賽，激發(fā)了全體學生積累語言的興趣，端正了漢字書寫的態(tài)度，要求寫規(guī)范字把字寫正確，寫書法字把字寫美觀。給學生以正確的漢字書寫導向，取得了不錯的效果!大賽中，各班選拔的精英，賽出了水平，體現(xiàn)了各年級識字、寫字教學的水平。大部分學生書寫不僅行筆規(guī)范，正確率高，而且做到卷面整潔、字跡美觀。
三、水平層次不齊，識寫教學亟待加強。在比賽中，我們也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。如：越到高年級學生越不注重書寫姿勢，還有丟筆畫，合并筆畫，筆畫錯誤，使用別字，卷面勾畫、涂抹等現(xiàn)象。這就要求我們在平時的語文課堂教學中要培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，激發(fā)學生識字寫字的興趣，提高書寫正確率。幫助學生養(yǎng)成規(guī)范書寫好習慣。
一次活動雖然是短暫的'，但它帶來的影響應是積極的、深遠的。這樣的活動也將在我們的校園持續(xù)開展，相信在全體師生的努力下，我校的規(guī)范書寫一定會邁上新的臺階，取得更大的進步。
通過本次聽寫比賽活動，同學們進一步明確了默記字形，正確書寫的重要意義，端正了寫字姿勢，提高了寫字質量，培養(yǎng)了良好的書寫習慣，學校將以這次大賽為契機，帶動全校師生掀起學習書法藝術、弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮，營造良好的練字氛圍。
漢字聽寫大賽活動總結篇十四
一、指導思想：
為了有效落實《xx市教育局關于在中小學組織開展?jié)h字（成語）聽寫活動指導意見》的文件精神，提高全校師生對漢字（成語）積累活動的思想認識，為有效傳承中華傳統(tǒng)文化，促進學生對漢語言文字的了解、理解、掌握和運用，不斷提高學校的教育教學質量，依據上級要求和學校年度工作計劃安排，決定實效開展“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽活動”。具體情況如下：
二、活動時間：
20xx年11月23、24日，共計兩天。
三、參加人員：
學校一至六年級全體學生。
四、日程安排及相關事宜：
（一）班級初賽。
1.活動時間：
20xx年11月23日。
2.具體做法：
各班級自行組織，以年段為單位統(tǒng)一命題。命題數(shù)量為25道題。
3.相關要求：
年段內統(tǒng)一答題紙，本年組教師按照一班批二班，二班批三班，三班批四班，四班批一班的順序串批試卷，最后批卷人負責將所批班級學生成績登錄統(tǒng)計后上報到教導處。
（二）校級復賽。
1.活動時間：
20xx年11月23日。
2.具體做法：
學校在四樓會議室統(tǒng)一組織校級復賽。1——6年級每班在班級初賽的基礎上推選5人參加校級復賽。復賽由教導處統(tǒng)一命題，命題數(shù)量為50道題。
3.相關要求：
各班級要按學校的方案要求組織本班5名學生及時參加校級復賽。學生要在學校統(tǒng)一發(fā)放的答題紙上答題，書寫要正確、工整、規(guī)范。
4.結果運用：
在教導處統(tǒng)一組織批閱試卷的前提下，最終確定參加學校決賽的人員名單。
（三）校級決賽。
1.活動時間：
20xx年11月24日。
2.具體做法：
學校在四樓會議室組織校級決賽。聘請進修學校學區(qū)辦主任邱裕仁擔任本次活動的專家評委。
3.成立組織：
學校成立“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽決賽”領導小組和“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽決賽”組委會。
4.獎項設置：
設一等獎二人，二等獎三人，其他為三等獎。同時設冠、亞、季軍各一人。
5.結果運用：
五、相關要求：
1.學校領導和老師要高度重視此次活動的重要性，認真做好活動的宣傳工作。
2.班主任教師要按照學校方案要求組織好本班的初賽活動。做好所負責批閱班級學生試卷的批閱，成績的統(tǒng)計和上報工作。
3.班主任教師要積極組織本班學生參加學校組織的復賽和決賽活動。
4.各負責人在決賽期間要保證自己所負責工作的質量，確保學校決賽的順利進行。
漢字聽寫大賽活動總結篇十五
為弘揚中華漢字文化，督促學生養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的習慣，經研究決定，在本年年底舉辦全校范圍的漢字聽寫大賽活動，并制定活動方案如下：
一、活動分初賽和復賽兩個階段，初賽以班級為單位，比賽決出2名候選人參加學校的復賽活動，該項活動在11底完成。
二、比賽內容初賽由任課教師在每單元每課后面的“讀一讀，寫一寫”欄目的字詞里選出一部分，在班級內完成比賽。
三、復賽安排。
（一）、復賽在學校會議室舉行，比賽分檢錄——抽簽——比賽（三輪）——宣布成績四個階段。
（二）、三輪復賽的具體安排。
1、小試身手——學生完成以下詞語的書寫：
評委團根據書寫的正確率選出進入第二輪比賽的33名選手。
2、乘勝追擊——學生在3分鐘內完成以下詞語的書寫任務：
評委團根據書寫的正確率選出進入第二輪比賽的`23名選手。
3、巔峰之戰(zhàn)——學生在2分半的時間內完成以下詞語的書寫任務：
評委團根據書寫的正確率和規(guī)范度（筆順、字形大小和是否美觀）選出進入第二輪比賽的13名選手。
4、一決雌雄——學生按照搶答的方式書寫以下詞語：
炫耀愚蠢陛下頭銜爵士勛章。
不可救藥駭人聽聞隨聲附和。
評委團根據書寫的正確率和規(guī)范度（筆順、字形大小和是否美觀）評出一等獎3名、二等獎5名和三等獎5名，并當場頒發(fā)獎品。
漢字聽寫大賽活動總結篇十六
一天下午，我們學校舉行了漢字聽寫大賽。我和好朋友梁智恒一起代表我們班參加了這次大賽。我們倆各自帶了一瓶水，早早就來到了賽場。每位選手都拿到了自己的`號數(shù)，我是39號，梁智恒是40號。
不一會兒，人越來越多，現(xiàn)場座無虛席。主持人宣布：“漢字聽寫大賽現(xiàn)在開始。二年級為一組，三、四年級為一組，五、六年級為一組。每組分別選取一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。”臺上放著五臺筆記本電腦，電腦里面有兩個米字格。選手們聽主持人念出詞語并解釋意思后，才可以寫下這個詞語。最后由三位評委老師判斷正誤。答錯者則淘汰，只有答對者才能進入下一輪的比賽。最后留下來的就是冠軍。
看著其他選手一個個上臺比賽，我在臺下非常緊張。不久，主持人就念到我們的號數(shù)了。我一直在鼓勵自己，主持人對我說：“請聽題，珍惜......”我趕緊拿起專用筆寫下來，然后點擊提交。提交完后，我的心怦怦亂跳。當評委老師舉起正確的牌子后，我才舒了口氣。接下來的比賽中，我認真答題，順利闖過了第一關。我心里非常高興，卻不露聲色地回到了座位上。
第二輪比賽開始了，或許是第一輪太順利了吧。我有點粗心大意了，當聽到第二題的“竟然”這個詞時，我馬上寫出來然后提交了。當看到評委老師們舉起錯誤的牌子時，我才知道自己少寫了一橫。我心里非常懊惱，垂頭喪氣地回到座位。這時，我想起了媽媽對我的叮囑：“川川，比賽的時候一定要認真答題，才能成功?！卑?，我真后悔沒聽媽媽的話?？上郎蠠o后悔藥賣呀!
雖然在這次比賽中我沒有獲得好名次，但也有不少的收獲。首先是認識了更多的詞語，當然最重要的就是明白了做事要認真的道理。從此以后，我一定會多閱讀、多認字，爭取在下一次的聽寫大賽中取得好成績。
漢字聽寫大賽活動總結篇十七
為進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養(yǎng)，增進學生學習語文的興趣，我校于20--年12月1日開展了漢字聽寫大賽活動，現(xiàn)將活動情況總結如下：
一、高度重視，制定方案。
學校對這次活動非常重視，認真組織，積極宣傳，動員學生踴躍參加。比賽分兩個階段，第一階段各班動員學生積極準備，在班里進行選拔賽，每班選出5名同學參加學校比賽;第二階段學校分年級進行決賽。
二、學生積極參與，安排井然有序。
學校先邀請了優(yōu)學派公司專職人員給學生培訓比賽設備的使用方法。校級賽分兩場進行，上午七年級、下午八年級。每場比賽分四關：漢字聽寫、判斷正誤、漢字組字和古詩詞聯(lián)句。參賽學生一絲不茍、認真作答，觀眾興趣高漲，也躍躍欲試。評委老師嚴格評判，針對問題恰當點評。
三、水平層次不齊，語文教學有待加強。
在比賽中，我們也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。如：有部分學生不注重書寫筆順，合并筆畫，筆畫錯誤，使用別字，卷面勾畫等現(xiàn)象;在古詩聯(lián)句時學生對書本上的詩詞完成得較好，對課外詩詞做得差，幾乎全軍覆沒。這就要求我們在語文課堂教學中要培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，激發(fā)學生識字寫字的興趣，提高書寫正確率幫助學生養(yǎng)成規(guī)范書寫好習慣;鼓勵學生多進行課外閱讀。
四、表彰激勵，鞏固提高。
本次大賽設優(yōu)勝班集體獎和優(yōu)秀輔導老師獎。經過評審小組認真評選，評選出優(yōu)勝班集體一等獎兩個年級各一名(七年級六班、八年級一班)、優(yōu)勝班集體二等獎兩個年級各三名(七年級三班、一班、二班和八年級三班、五班、四班)，優(yōu)秀輔導老師兩個年級各兩名(楊建麗、白麗、趙星和劉香艷)。學校領導給獲獎選手頒發(fā)榮譽證書以資鼓勵。
總之，通過開展本次“漢字聽寫大賽”活動，我們收獲頗豐，歸納起來主要有以下幾點：
1.促進了廣大師生對提高語言文字應用能力、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面實施素質教育的重要意義的認識。
2.進一步調動了教師的教學積極性，促進了學生漢字書寫水平的提高，引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，規(guī)范地書寫漢字。
3.通過比賽活動，使學生體會到了學習所帶來的快樂。
漢字聽寫大賽活動總結篇十八
漢字作為中國最寶貴的文化遺產，自倉頡造字開始，五千年的歷史長河，漢字就以其浩瀚廣博抒寫著華夏歷史，以其靈秀展示著炎黃之精神，開辟和注解著歷史，正是有了方塊字的誕生，才有了《左傳》、《史記》，才有了四大名著，才有了新文化運動，才有了屈子、司馬遷，才有了曹雪芹、魯迅。通過漢字，讓我們知道了中華大地的千年風云，明白了東方巨龍的`深刻內涵。而當今信息技術卻將中國的漢字變得蒼白無力，消弱了方塊字的神韻。因此，拯救漢字書寫危機迫在眉睫，回歸書寫，傳承漢字文化是我們的使命和責任。為提高我校學生聽寫能力和規(guī)范書寫能力，特制訂本方案。
一、活動主題：規(guī)范漢字，展我風采。
二、活動對象：七至九年級所有學生。
三、活動內容。
以語文基礎字詞的積累訓練為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學習的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。
四、組織領導。
向長峰許明菊祝世瑞王榮銀崔世斌龔從平王輝邱俊所有班主任、語文老師。
五、活動步驟（安全教育月活動方案）。
第一階段（20xx年11月底前）：
（一）、宣傳發(fā)動，召開分管領導及全校語文教師專題會，明確此項工作意義、要求。
（二）在輔導站中，七八年級各開設兩個“漢字聽寫及詩文朗誦”班初中漢字聽寫大賽方案初中漢字聽寫大賽方案。
第二階段（20xx年12月底——20xx年3月底）：各單位制定具體實施方案并組織實施。
（一）、讓學生成為活動的主體，發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶頭作用，利用升旗儀式國旗下講話、倡議書、你說我寫、朗誦比賽等多種形式、多種渠道營造“規(guī)范漢字，展我風采”的氛圍。）。
各年級語文老師根據課本，將語文生字新詞進行總結（九年級老師要將前面所學年級的字詞進行全部進行整理），并保證學生人手一份。
（二）、各年級語文老師將學生進行合理分組，并根據本班進度寫出學習進度表。并根據進度明確聽寫任務，學生小組內進行學習。
（三）、班級內進行小組賽，選出優(yōu)秀的三組。
（四）、優(yōu)秀的三個小組進行決賽，評出最佳團隊、“聽寫狀元”、“漢字聽寫十強”個人進行獎勵。各班級以擂臺賽、晉級淘汰賽等多種形式創(chuàng)造性開展此項工作，讓學生動起來是此項活動成敗的關鍵。
第三階段（4月份）：以校為單位，按年級分組，組織首屆漢字聽寫大會。每班10%推薦，確定參賽選手。
六、獎項設立。
設集體獎（最佳團隊、優(yōu)秀組織獎）和個人獎（優(yōu)秀指導、聽寫冠軍等）。
評估年級組設：優(yōu)秀組織獎（過程材料占20%，實地觀摩、調查含座談、比賽結果占30%）。
七、評選規(guī)則。
1、按次序進行抽題，并在規(guī)定時間內將答案寫在黑板上，未答完或答錯者將被淘汰。
2、時間到后，老師要求同學們停筆時，大家就不可以再作修改。
3、不得作弊，不得弄虛作假。
八、各年級可根據本年級學生實際，采用與書寫、誦讀結合的方式，使此項工作常規(guī)化。學校每一年將組織一場聽寫大會（具體日期待定）。
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