教案的編寫需要根據(jù)不同教材和學生的實際情況進行調(diào)整和改進。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的思維能力和學習方法，提高學生的綜合素質。這些教案范例是教師們在不斷探索和創(chuàng)新中總結出的經(jīng)驗之談，我們一起來學習吧。
地球招聘清潔工大班教案篇一
師：那么都有那些小動物來應聘清潔工了？（海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）。
師：那他們都有哪些本領？（引導幼兒簡單說出動物清潔工的本領）。
教師小結：在地球公公的招聘會上，我們知道了原來海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓，他們的本領這么大。
地球招聘清潔工大班教案篇二
師：小朋友，今天老師請來了一位客人，你們看它是誰？（教師出示地球公公臟亂的圖片）。
師：你們看地球公公是什么樣子的呀？
師：對啊，地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動物們都爭先恐后的去報名，想要幫地球公公分擔一些負擔。地球公公剛把招聘的牌子掛上，就來了好多小動物。你們覺得誰會來應聘地球清潔工呢？（獅子、老虎······）下面我們一起來聽聽地球招聘清潔工的故事。
地球招聘清潔工大班教案篇三
1、出示圖片，引出主題。
幼兒討論交流，說出自己的想法。
2、傾聽故事，了解故事中動植物的本領。
師：最近一段時間，總有很多垃圾到處亂飄，地球公公覺得自己太臟了，所以他決定要招聘一些清潔工。我們一起來聽聽故事《地球招聘清潔工》。
（1）捉迷藏。
師：你們想知道誰都來應聘了嗎？他們都藏在這些美麗的圖片后面，請你選擇其中一張你最喜歡的圖，并說說為什么喜歡，藏在后面的應聘者才會出來。（提醒幼兒把句子說完整）。
請幼兒找出動植物圖片，師幼共同簡單介紹這些動植物。
（2）傳話筒。
師：這些動植物適合當清潔工嗎？適合在什么地方當清潔工呢？我們來聽聽他們是怎么介紹自己的。鬣狗來應聘了，它把本領悄悄告訴了我，你們想知道嗎？我們來玩?zhèn)髟捦驳挠螒?，請小朋友們仔細聽一聽，再把這句話傳給下一位小朋友。小朋友們戴上“耳機”開始游戲，依次介紹故事中每種動植物的本領和他們要去應聘的地方。
（3）教師完整講述故事，幼兒認真傾聽。
師：小朋友們記住來應聘的動植物的本領了嗎？知道他們要去工作的地方了嗎？我來考考你們：
鬣狗要應聘哪里的清潔工？他可以做什么？
鯊魚應聘哪里的清潔工？他可以做什么？
清道夫魚應聘了哪里的清潔工？他可以做什么呢？
誰應聘農(nóng)場的清潔工？他能做什么？
樹木做哪里的清潔工？他們能吸走什么？
請幼兒用完整的句子表述。
（4）連連看。
師：地球公公年紀大了，沒有記住這么多動植物的本領，小朋友們再來給地球公公講講吧。
出示動植物和他們工作地方的圖片，分別請五名幼兒上黑板做連連看，其他幼兒集體用“誰來應聘？我能干什么？我來做哪里的清潔工？”的句式完整講述故事。
3、了解其他可以做地球清潔工的動植物。
師：小朋友們還知道哪些動植物也能做地球公公的清潔工，來給大家介紹介紹。
師幼間相互交流搜集到的圖片、資料。
4、聯(lián)系生活，活動延伸。
師：小動物們、植物們都在保護我們地球的環(huán)境，我們小朋友該怎么做呢？（保護環(huán)境、愛護動植物）。
師：地球公公聽完后，高興的說：“你們都來當我的清潔工吧，有了你們的幫助，地球一定會越來越美麗！”
地球招聘清潔工大班教案篇四
1、通過活動，了解有關動物清潔環(huán)境的知識，以及動物、人類和地球的關系。
2、通過對垃圾的分類，培養(yǎng)幼兒將垃圾分類丟棄的習慣，激發(fā)幼兒熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、加強幼兒的環(huán)保意識。
1、經(jīng)驗準備：收集有關動物吃垃圾的資料；
2、物質準備：ppt、紙、記號筆。
一、導入活動
1、（演示ppt）小朋友們，今天謝老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍蠹蚁氩幌胫朗钦l呀？（想）“地球公公”，“地球公公最近身體不舒服，生病了（演示ppt）真奇怪，地球公公怎么會生病呢？”幼兒討論。
2、“球公公為什么會生病呢？讓我們來問問地球公公自己吧”（演示ppt），來是有許多的垃圾都扔到了地球公公的身上，所以它就生病了。
二、討論活動
1、小朋友，生病難受不難受呀？（難受）是呀，地球公公病得可難受了，可怎樣來幫地球公公治病呢？（幼兒討論）
2、地球公公想要在動物世界里招聘幾個清潔工，你們說請什么動物來做這個工作呢？（幼兒自由討論，并將討論結果記錄在紙上）
3、幼兒介紹討論結果，說說各自的理由。
三、傾聽故事
1、老師給大家?guī)砹艘粋€故事，我們來聽聽故事里的地球公公找到誰來做清潔工，好么？
2、演示ppt，傾聽故事后提問：地球公公招聘了哪些動物做清潔工，為什么？
四、垃圾分類
2、出示垃圾，這些垃圾是從哪里來的？你們家里的垃圾扔到哪里去了？
3、出示分類垃圾箱，這是什么？有什么不一樣？為什么？（垃圾箱是垃圾的家，可別讓垃圾走錯了家）
4、現(xiàn)在地球公公請小朋友們幫助它把這些垃圾扔到垃圾箱里，想一想該怎么扔？（幼兒分組合作，將垃圾分類）
5、檢查，說說為什么這么扔？
五、總結：我們把垃圾分類后，工人叔叔、阿姨能把可回收的垃圾再利用，做出新的東西來，這樣我們的地球就更干凈了，地球公公也不會生病了。
在這個活動中我先出示哭泣難過的地球公公，讓幼兒猜測地球公公為什么難過？給幼兒一個自由講述的機會，為后面的活動做了一個伏筆。再通過教師講述故事，讓幼兒了解動物對環(huán)境的幫助。然后通過再一次的猜測誰會來幫助地球公公清潔衛(wèi)生，引導幼兒大膽想象，講述自己的'見解，孩子們非常喜歡這個故事，興趣都很濃厚。大家都能認真傾聽故事，理解了故事內(nèi)容。
整個活動環(huán)節(jié)清晰，老師與孩子的互動較好。通過活動，孩子們了解了動物對地球的環(huán)境清潔過程，知道不同的動物對環(huán)境的清潔方式是不同的?；顒又杏變簠⑴c積極，思維敏捷，從故事到聯(lián)系實際，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識掌握比較少，所以老師講述較多，如果課前能讓家長引導孩子一起收集這方面的材料，活動的效果會更好。
地球招聘清潔工大班教案篇五
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的地球招聘清潔工幼兒園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、學習完整地講述故事中幾種動物清潔地球的本領。
2、知道動物可以保護環(huán)境。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
1、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對應的背景圖各一張。
2、環(huán)保圖片三張。
3、臟的'地球和干凈的地球各一個。
了解故事中幾種動物清潔地球的本領
提高幼兒的環(huán)保意識。
一、談話“地球上的破壞現(xiàn)象”
1、我們住在哪里呀?你喜歡地球嗎?地球美嗎?
3、有誰會來清潔地球呢?我們一起來聽一個故事吧!
二、完整講述、理解故事
1、老師完整講述故事。
2、提問：地球公公請了哪些動物清潔工?
3、幼兒說出一些動物清潔工，教師邊出示動物圖片及背景。
4、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說的?幼兒集體學說動物的話。
5、地球公公怎么說?(哈哈你們都有自己的本領，太好了，海面上、草原上、陸地上、江河里……處處都需要清潔工，你們個個都合格，都當我們的清潔工吧!)
6、師小結：每個動物清潔地球的本領都不同，正是因為有了他們我們的地球又回到了美麗的樣子。
三、討論
1、除了這些動物是地球公公的清潔工 ，還有誰也在幫地球公公做清潔工?(環(huán)衛(wèi)工人，綠色植物能凈化空氣……)
2、我們會為地球公公做些什么事情呢?
小結：所以，我們每個人都可以是地球公公清潔工，都要保護環(huán)境。
現(xiàn)在，我們來學習小動物們，去幫忙地球來做清潔工，好嗎?
地球招聘清潔工大班教案篇六
1、知識目標：熟讀課文，了解大意。
2、技能目標：了解各種動物對環(huán)境的保護作用。
理解課文內(nèi)容，了解動物的作用。
了解動物的作用，增強學生環(huán)保意識。
1、情境教學法。
2、朗讀法。
3、表演法創(chuàng)設情境體現(xiàn)教師的導演角色、學生的演員角色。
1、多媒體課件。
2、大猩猩、鯽魚、海鷗、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎頭飾。
3、畫有鯽魚、海鷗、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的地球圖。
4、色卡紙做的紅蘋果有備無患，只有充分的準備才能創(chuàng)設良好的自主學習氛圍，激勵學生積極主動地參與學習，真正成為學生的主人。
一、地球激趣，引入新課。
好的開端是成功的一半。精彩的導入往往能調(diào)動學生的學習興趣，使學生思維活躍，精神振奮，情感充沛。課一開始，我便以激情的贊美，用課件撥動學生的心弦，挑起學生的情趣，震撼學生的心靈，產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)探究欲望。
1、談話激趣：小朋友們，一走進這整潔、清爽的校園，我的心情感到特別舒暢，這美麗的校園，是你們這一雙雙愛清潔的小手打扮出來的，對嗎？你們真是愛護環(huán)境的好孩子!
2、課件質疑：你們聽，連地球公公都在夸你們呢？(課件一：地球笑臉)。
孩子們，地球公公怎么啦？他為什么難過呢？我們仔細聽聽。(課件二：地球哭臉，污染環(huán)境)。
原來是這樣，小朋友們，看到地球公公這么傷心，我們可以為他做些什么呢？
二、初讀課文，認識動物。
新課標特別強調(diào)“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這就意味著閱讀的過程應該是感受快樂的過程。所以我設計這一環(huán)節(jié)，讓學生根據(jù)要求邊讀邊劃邊想，準備匯報。匯報時獎勵紅蘋果，尊重學生的個體及個體收獲，讓學生體驗成功的喜悅，始終保持新鮮感。
1、(師)：我們想到的好主意，動物環(huán)境保護站也想到了，他們今天就要招聘一些清潔工。聽到這個消息，好多小動物都來了，咱們也去看看吧，都有哪些小動物來報名了。
小朋友請打開書第61頁第15課《地球清潔工》自由朗讀課文。(課件三：讀書要求)。
2、學生自由朗讀，教師巡視指導。
3、小朋友，請告訴老師，剛才你在讀書過程中，畫出了哪些小動物的名字？(課件四：五種動物)。
4、早就聽說咱們這個班的小朋友回答問題特別積極，尤其是朗讀課文，最棒了。孩子們，告訴老師，你們最喜歡哪種動物？能不能把他說的話讀給老師聽一聽。(課件五：動物分解圖，抓住“得意”“羞答答”“細聲細氣”等詞指導朗讀)。
三、創(chuàng)設情境，表演理解。
1、小動物們的`本領真大呀，它們是不是都被動物環(huán)境保護站錄用了呢？我們一起到招聘現(xiàn)場去看一看吧。
(課件六：大猩猩圖)小朋友們，主考官先生多熱情呀，我們也要做個有禮貌的好孩子。來，一起向主考官先生問聲好吧(主考官先生，你好!)小學生天性活潑好動，表演欲強。在這個環(huán)節(jié)，我讓學生競聘，以競聘為載體，讓學生自主、合作、探究，說一說，比一比，感受現(xiàn)場，感悟語言，增強趣味性，調(diào)動學生的積極性，加深對文本的理解。
現(xiàn)在，大家就好好準備，你想代替哪種動物應聘什么清潔工，你就把它說的話再練一練。
3、學生練讀，教師巡視、指導。
4、小朋友，你們準備好了嗎？好，現(xiàn)在我就是主考官，誰能演得好，我就把清潔工的標志給誰戴上(準備清潔工頭飾)我宣布，招聘會正式開始!
靜一靜，靜一靜，你們不要吵，一個個地說。你是誰？你想應聘什么，你有什么本領呢？
學生扮演動物應聘。
小朋友們，你們太能干了，聽聽，主考官大猩猩是怎么說的(課件七)。
小朋友，他們被錄用了，我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀吧!
四、拼圖欣賞，拓展延伸。
是啊，正是有了這些動物們的幫忙，我們地球的環(huán)境才變回了以往的清潔、美麗，你們看。(課件八)《新課標》提倡，努力建設開放而有活力的語文課程。因此，我在教學中做到了教學向課前開放，讓學生自主體驗，向課堂開放，創(chuàng)設情境體驗，向課外開放，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、感悟。
2、小朋友，保護地球的只有這些動物們嗎？動腦筋想想，我們的周圍還有誰也會保護我們的環(huán)境呢？(清潔工人，花草樹木)。
五、學唱兒歌，增強環(huán)保。
這樣的結課，充滿童趣，讓學生帶著成功在歌聲中感悟，在歌聲中體驗，從而快樂地結束這堂課。
1、小朋友，你們的想法，你們的做法都非常好，看吧，地球公公又露出了它的笑臉，為了讓地球公公每天都這樣開心，我們應該讓更多的人來保護地球、愛護地球(板書)，你們說對嗎？那最后，我們送給所有在場的老師和小朋友一首兒歌，讓所有的人攜起手來，共同當好地球清潔工(板書課題)。
2、學生邊拍手邊唱歌(課件九)拍手歌。
地球招聘清潔工大班教案篇七
大班幼兒對動物的各種基本特征和生活習性比較熟悉。本次活動，通過故事方式，讓幼兒初步了解動物對環(huán)境的作 用。同時，采用課件使故事變得妙趣橫生，在故事情節(jié)的啟發(fā)下，幼兒的思維會更加活躍，眼界也更開闊。這也是幼兒大膽參與表述和討論的好時機。由于社會的不 斷發(fā)展，近年來森林遭到嚴重的破壞，人們的亂扔現(xiàn)象頻繁發(fā)生，我們周圍賴以生存環(huán)境受到嚴重的危害，因此，保護地球，保護環(huán)境，成為我們當務之急。這里， 我設計此活動，旨在引導幼兒通過動物來保護環(huán)境，從而也讓孩子們要懂得保護我們的地球，保護我們的環(huán)境。
1、了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環(huán)境，有保護動物的意識。
2初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。
重點：了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環(huán)境，有保護動物的意識。
難點：初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。
地球公公一個，動物圖片各一張。
活 動 過 程
一、跟地球公公打招呼。（出示不開心的地球公公）
二、心存疑問，主動探索，積極討論
1、（出示難過的地球公公）地球公公怎么了？為什么難過？
2、出示污染環(huán)境的圖片。
3、 請誰來幫忙清理這些臟東西呢？
三、借助多媒體，交流探討，學習知識，發(fā)展語言
1、 地球公公今天就想招聘一些動物清潔工。
2、 看看誰來報名了？（認識海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）
3、你們覺得他們適合做清潔工嗎？如果適合他們應該在哪個地方做清潔工？
4、 出示交流表（幼兒分小組討論，說說自己的理由）
5、 分享交流
6、 聽故事驗證結果（聽聽動物們是怎樣介紹自己的？）
7、 師幼共同交流，了解海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓是怎樣清潔地球的？（讓幼兒模仿動作）
8、 小朋友們，你們喜歡這些小動物嗎？為什么呀？（幼兒表達喜愛之情）
9、小結：是啊！正是有了這些地球清潔工的幫忙，我們的地球又回到了美麗的樣子（欣賞圖片：藍藍的海水、綠綠的草地、清新的空氣）
四、聯(lián)系生活，拓展思維，發(fā)展能力，豐富語言我們生活中還有誰也會保護我們的環(huán)境呢？（環(huán)保工人、花草樹木……）
五、情景得到遷移，意識得到增強，環(huán)境得到保護
1、 地球上有那么多的動植物來清潔我們的地球，那我們應該怎樣來保護我們的地球呢？（幼兒自由回答）
2、 我們象小動物一樣，學做一回地球清潔工，清理我們幼兒園的垃圾。
地球招聘清潔工大班教案篇八
1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起，注意保護環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
1、大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)
2、小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。
一、談話引出課題
1、小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周圍有一種非常可怕的病毒，是什么?
2、小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
二、教師念"小貓的信"(附后)，同時出示兩張大圖片。
三、討論：小貓的家園環(huán)境的變化
1、小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山，藍藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮.......)。
2、后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了.......)。
3、小貓的家為什么會變成這樣呢?(工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機器產(chǎn)生....)。
4、環(huán)境的變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了)。
5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?
四、讓幼兒結合自己的生活環(huán)境展開討論，使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很大的災難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護環(huán)境。
2、你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災難?
(如：地上有果皮、紙屑時怎么辦?在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎么辦?.....)
通過活動，幼兒了解了一些動物對地球的環(huán)境清潔過程，知道有些動物各自的本領。在活動中幼兒能積極參與，且思維敏捷，從故事聯(lián)系到實際，孩子們懂得要愛護我們的地球，保護環(huán)境，不亂扔垃圾，提倡低碳生活，多種樹木，我們的家園將會變得更美好。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識還了解的比較少，所以希望家長和孩子一起收集關于這方面的材料，活動效果會更好。
地球招聘清潔工大班教案篇九
環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會一個重要的課題，那么我們的孩子們，地球未來的主人，自然也應該從小就能了解環(huán)保有關的訊息，能夠養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛我們賴以生存的地球。我覺得這是和每個人都息息相關的命題?！暗厍蛘衅盖鍧嵐ぁ笔墙嬚n程上的活動，但我根據(jù)我班幼兒的實際情況，以及現(xiàn)在對環(huán)保的一些先進理念對原有的活動進行了一些調(diào)整，希望在這樣的活動中，孩子們不光能夠了解地球上一些動物清潔地球的本領，而且不僅如此，通過這個小故事，引發(fā)孩子們更多關于愛護地球、保護地球的思考。
1、了解動物清潔地球的本領，并能大膽表述自己的想法。
2、有粗淺的環(huán)保意識。
圖片。
一、地球公公的`招聘廣告。
1、出示圖片一：小朋友，你們看，這是一張招聘啟示。
2、你們知道是誰要招聘嗎？（地球公公）地球公公要招聘什么工作崗位？（清潔工）想想，他為什么要招聘清潔工？（因為他臟了）但是他有個要求，他要招聘的對象是動物，他要動物來做他的清潔工。
（分析：以“招聘啟示”的形式來展開這個活動，能更加吸引孩子們走進這個活動。）
3、想想哪些動物會來應聘這個清潔工的工作？
二、動物來應聘。
出示圖片二：究竟會有哪些動物來應聘地球公公清潔工的工作呢？看?。ㄐ∝i、小羊、小狗……）聽到了，聽到了，有不計其數(shù)的動物來應聘清潔工這個工作。猜猜，地球公公最后究竟會錄用誰做他的清潔工？為什么？（幼兒自由表述）
小豬：它身上很臟，地球公公不會讓它做清潔工。（師：哎呀，看來不注重個人衛(wèi)生，都影響找工作了。地球公公也許會考慮到這個因素吧。）
大象：噴水。（這是大象的本領，但地球公公會不會錄用它，還是一個謎！）……
（分析：在這個環(huán)節(jié)孩子們對一些動物清潔地球的特殊本領可能了解的還是很少，因此，這個地方仍舊是有很多懸念的，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。）
三、地球招聘清潔工。（重點、難點）
1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰做他的清潔工嗎？又是為什么要錄用他們？我給你們講個“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了。（完整欣賞故事）
2、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰做他的清潔工??？（烏鴉、魚、蚯蚓、禿鷲、海鷗）
3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工？可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。（揭開相應圖示）我們相信海鷗一定能成為海面上優(yōu)秀的清潔工。
4、鯽魚：那同樣是在江河里呢？誰又會成為那里的清潔工？為什么？能吃掉水草、水蟲。（揭開相應圖示）鯽魚也很棒！
5、烏鴉：能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲吃掉的是誰？（揭開相應的圖示）真的別看它其貌不揚的，它還真棒！我們表揚它一下！（烏鴉你真棒?。?/p>
6、禿鷲：它是誰？它能為地球公公的清潔做些什么呢？吃掉草原上病死動物的腐肉。這就保持了草原上的清潔。
7、蚯蚓：蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么??？
8、教師小結：地球公公對這些動物清潔地球的本領十分滿意，相信海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優(yōu)秀的清潔工。
（分析：在這個部分孩子們了解了動物清潔地球的本領，在地球的哥哥不同的地方，動物們做著不同的清潔工作，這個很吸引孩子們，也誘發(fā)著孩子們展開了妙趣橫生的討論，在這樣的互相討論中，大家也吸收了更多自己還未曾了解的知識。）
四、我們能為地球公公做些什么？
1、動物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻，那我們小朋友能為地球公公做些什么呢？（幼兒自由發(fā)表。）
2、其實王老師也很想去應聘地球公公的清潔工這個工作，我也有兩個本領。
地球招聘清潔工大班教案篇十
師：小朋友，今天老師請來了一位客人，你們看它是誰？（教師出示地球公公臟亂的圖片）
師：你們看地球公公是什么樣子的呀？
師：對啊，地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動物們都爭先恐后的去報名，想要幫地球公公分擔一些負擔。地球公公剛把招聘的牌子掛上，就來了好多小動物。你們覺得誰會來應聘地球清潔工呢？（獅子、老虎······）下面我們一起來聽聽地球招聘清潔工的故事。
師：小朋友，聽完故事，知道地球公公為什么要來招聘清潔工了嗎？
師：那么都有那些小動物來應聘清潔工了？（海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）
師：那他們都有哪些本領？（引導幼兒簡單說出動物清潔工的本領）
教師小結：在地球公公的招聘會上，我們知道了原來海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓，他們的本領這么大。
師：那你們還記得這些動物清潔工們都是怎么介紹自己的嗎？我們一起再來聽聽吧。
分別出示海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片
它們都是怎么介紹自己的？（讓幼兒學它們的話）
師：他們的本領這么大，你們覺得它們神氣嗎？，你們想成為像他們一樣神氣的清潔工嗎？（想）那現(xiàn)在老師來當?shù)厍蚬珌碚衅肝倚枰那鍧嵐ぃ蠋煶鍪灸膫€動物，你們就用它們的話來自我介紹。
2、教師用地球公公的口吻說：哈哈，你們都有自己的本領，太好了，你們都合格了，都當我的清潔工吧！
3、我們在地球公公招聘會上小朋友了解到了這么多小動物的本領，每個小動物都有自己的本領，那么除了這些動物是地球公公的清潔工，我們一起來看看還有誰也在幫地球公公做清潔工。
教師依次出示：環(huán)衛(wèi)工人和保育員老師圖片
五、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護地球，如何保護動物。
師：小動物的本領那么大，那小朋友你們有什么樣的本領來保護地球公公呢？（不亂扔垃圾）
師：嗯，對。那老師也來說一個，小朋友你們喜歡小汽車嗎？（喜歡）
師：那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環(huán)境嗎？（知道、不知道））
師：那我們應該怎么辦？（我們應該走步）
師：嗯，對，為了保護環(huán)境，我們可以以步代車，這樣可以讓我們的空氣更清新。那我們要怎么保護那些動物清潔工呢？（不傷害它們）
師：是的，我們要愛護他們，不傷害他們，讓他們回歸自然，這樣我們的地球才會更加健康，小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會更舒服、更快樂。
教師小結：地球公公因為受到污染變得不開心；因為，招到了自己滿意的清潔工，他又露出了美麗的笑容。所以，保護環(huán)境是每個人都應該做的，愛護小動物，才能讓我們的家園更加美好。那么，從今天開始我們就做個保護環(huán)境，愛護動物的好孩子吧！
在這個活動中我先出示哭泣難過臟亂的地球公公，讓幼兒猜測地球公公為什么難過？給幼兒一個自由講述的機會，為后面的活動做了一個伏筆。讓幼兒知道一些環(huán)保的知識，為下一個環(huán)節(jié)作了準備。然后通過再一次的猜測誰會來幫助地球公公清潔衛(wèi)生，引導幼兒大膽想象，講述自己的見解，孩子們非常喜歡這個故事，興趣都很濃厚。大家都能認真傾聽故事，理解了故事內(nèi)容。
整個活動環(huán)節(jié)清晰，老師與孩子的互動較好。通過活動，孩子們了解了動物對地球的環(huán)境清潔過程，知道不同的動物對環(huán)境的清潔方式是不同的。活動中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到聯(lián)系實際，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識掌握比較少，所以老師講述較多，如果課前能讓家長引導孩子一起收集這方面的材料，活動的效果會更好。
地球招聘清潔工大班教案篇十一
1、知識目標：熟讀課文，了解大意。
2、技能目標：了解各種動物對環(huán)境的保護作用。
理解課文內(nèi)容，了解動物的作用。
了解動物的作用，增強學生環(huán)保意識。
1、情境教學法。
2、朗讀法。
3、表演法創(chuàng)設情境體現(xiàn)教師的導演角色、學生的演員角色。
1、多媒體課件。
2、大猩猩、鯽魚、海鷗、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎頭飾。
3、畫有鯽魚、海鷗、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的地球圖。
4、色卡紙做的紅蘋果有備無患，只有充分的準備才能創(chuàng)設良好的自主學習氛圍，激勵學生積極主動地參與學習，真正成為學生的主人。
一地球激趣，引入新課。
好的開始是成功的一半。精彩的導入往往能調(diào)動學生的學習興趣，使學生思維活躍，精神振奮，情感充沛。課一開始，我便以激情的贊美，用課件撥動學生的心弦，挑起學生的情趣，震撼學生的心靈，產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)探究欲望。
1、談話激趣：小朋友們，一走進這整潔、清爽的校園，我的心情感到特別舒暢，這美麗的校園，是你們這一雙雙愛清潔的小手打扮出來的，對嗎?你們真是愛護環(huán)境的好孩子!
2、課件質疑：你們聽，連地球公公都在夸你們呢?(課件一：地球笑臉)。
孩子們，地球公公怎么啦?他為什么難過呢?我們仔細聽聽。(課件二：地球哭臉，污染環(huán)境)。
原來是這樣，小朋友們，看到地球公公這么傷心，我們可以為他做些什么呢?
二初讀課文，認識動物。
新課標特別強調(diào)“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這就意味著閱讀的過程應該是感受快樂的過程。所以我設計這一環(huán)節(jié)，讓學生根據(jù)要求邊讀邊劃邊想，準備匯報。匯報時獎勵紅蘋果，尊重學生的個體及個體收獲，讓學生體驗成功的喜悅，始終保持新鮮感。
1、(師)：我們想到的好主意，動物環(huán)境保護站也想到了，他們今天就要招聘一些清潔工。聽到這個消息，好多小動物都來了，我們也去看看吧，都有哪些小動物來報名了。
小朋友請打開書第61頁第15課《地球清潔工》自由朗讀課文。(課件三：讀書要求)。
2、學生自由朗讀，教師巡視指導。
3、小朋友，請告訴老師，剛才你在讀書過程中，畫出了哪些小動物的名字?(課件四：五種動物)。
4、早就聽說我們這個班的小朋友回答問題特別積極，尤其是朗讀課文，最棒了。孩子們，告訴老師，你們最喜歡哪種動物?能不能把他說的話讀給老師聽一聽。(課件五：動物分解圖，抓住“得意”“羞答答”“細聲細氣”等詞指導朗讀)。
三創(chuàng)設情境，表演理解。
1、小動物們的本領真大呀，它們是不是都被動物環(huán)境保護站錄用了呢?我們一起到招聘現(xiàn)場去看一看吧。
(課件六：大猩猩圖)小朋友們，主考官先生多熱情呀，我們也要做個有禮貌的好孩子。來，一起向主考官先生問聲好吧(主考官先生，你好!)小學生天性活潑好動，表演欲強。在這個環(huán)節(jié)，我讓學生競聘，以競聘為載體，讓學生自主、合作、探究，說一說，比一比，感受現(xiàn)場，感悟語言，增強趣味性，調(diào)動學生的積極性，加深對文本的理解。
現(xiàn)在，大家就好好準備，你想代替哪種動物應聘什么清潔工，你就把它說的話再練一練。
3、學生練讀，教師巡視、指導。
4、小朋友，你們準備好了嗎?好，現(xiàn)在我就是主考官，誰能演得好，我就把清潔工的標志給誰戴上(準備清潔工頭飾)我宣布，招聘會正式開始!
靜一靜，靜一靜，你們不要吵，一個個地說。你是誰?你想應聘什么，你有什么本領呢?
學生扮演動物應聘。
小朋友們，你們太能干了，聽聽，主考官大猩猩是怎么說的(課件七)。
小朋友，他們被錄用了，我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀吧!
四拼圖欣賞，拓展延伸。
是啊，正是有了這些動物們的幫忙，我們地球的環(huán)境才變回了以往的清潔、美麗，你們看。(課件八)《新課標》提倡，努力建設開放而有活力的語文課程。因此，我在教學中做到了教學向課前開放，讓學生自主體驗，向課堂開放，創(chuàng)設情境體驗，向課外開放，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、感悟。
2、小朋友，保護地球的只有這些動物們嗎?動腦筋想想，我們的`周圍還有誰也會保護我們的環(huán)境呢?(清潔工人，花草樹木)。
五學唱兒歌，增強環(huán)保。
這樣的結課，充滿童趣，讓學生帶著成功在歌聲中感悟，在歌聲中體驗，從而快樂地結束這堂課。
1、小朋友，你們的想法，你們的做法都非常好，看吧，地球公公又露出了它的笑臉，為了讓地球公公每天都這樣開心，我們應該讓更多的人來保護地球、愛護地球(板書)，你們說對嗎?那最后，我們送給所有在場的老師和小朋友一首兒歌，讓所有的人攜起手來，共同當好地球清潔工(板書課題)。
2、學生邊拍手邊唱歌(課件九)拍手歌。
讓學生通過與文本的對話，了解各種動物的生活方式和它們對地球的貢獻，激發(fā)學生愛護小動物和保護地球的意識。根據(jù)這一單元的文化主題和本篇課文的結構特點。我制定了如下的教學目標：
1、知道故事里講了哪些小動物，他們是怎樣做地球清潔工的，有對自然、對生物觀察探究的興趣。
2、能正確、流利，有感情地朗讀課文。
3、能從對話中捕捉到有用的信息。
4、能與小伙伴合作分角色演一演。
這篇課文是一篇形式活潑的童話故事，內(nèi)容淺顯易懂。在這一課時中，我分成四個層次進行教學：
第一個層次，讀通課文，了解主要內(nèi)容。
第二個層次，注意學科間的整合，讓學生在課下查找相關的資料，并將查找的內(nèi)容在課上進行交流，將課下的閱讀和課堂的教學有機地聯(lián)系起來，提高學生讀書的興趣，使學生的讀書的目的性更強。
第三個層次，引導學生把課文讀熟，然后讓他們充分了解每種小動物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來的好處，其中適時指導朗讀。
第四個層次，分角色朗讀課文，并表演課文。
通過這一課的教學，我感覺學生非常喜歡童話故事這種形式的文章，喜愛分角色朗讀。在這輕松有趣、寬松愉悅的教學環(huán)境中，學生心情愉快地進入情境，樂于思維，敢于表達，提高了學生的朗讀能力、思維能力，使學生在情境中練習，在情境中發(fā)展，特別是最后的情景劇表演，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣與參與，他們根據(jù)自己的理解把自己所扮演的小動物角色很好的表現(xiàn)了出來，調(diào)動了孩子們的積極性。
但是，從這節(jié)課中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。首先，課堂教學秩序有待加強。班級容量大，老師有的時候顧及不到，這就使得有些孩子開小差，濫竽充數(shù)。在今后的課堂上一定要顧及全面，特別是注意力總是不集中的孩子。其次，在本節(jié)課當中，老師的放手不夠，沒能很好的調(diào)動起孩子的主動學習性，以致出現(xiàn)了老師說的多，孩子說的少的情況。再次，孩子們的讀書讀的還不夠，有的孩子站起來磕磕巴巴，讀不流利，今后我會在讀當中加強對學生的訓練。
作為新教師，我今后還應繼續(xù)加大自身的學習，多向老教師請教，多聽老教師的課，學會善于捕捉課堂，語言表達簡練，加強孩子們的自主學習，并且課下備課一定要充分，吃透教材，鍛煉孩子的語文自主學習能力。
通過這次的青年教師公開課，從其他老師身上我學到了很多，并且在課后的研討中，領導和我們教研組的師傅們給我提出的所有寶貴意見我都會去細細品味，去認真反思自己，爭取使自己的課堂更加豐富。
地球招聘清潔工大班教案篇十二
1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工，并知道清潔工的工作。
2、知道清潔工很辛苦，教育幼兒要尊敬他們。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、課前引導幼兒有目的地觀察清潔工的工作。
2、間筆畫：清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、倒都漿、洗玩具等。
3、錄音機、磁帶、蛋糕、小盤子、蠟燭。
1、出示蛋糕，引出課題《夸夸我們的好婆婆》。
教師用語參考：“請小朋友們猜一猜今天是誰過生日?”(幼兒邊講教師邊出示間筆畫，使幼兒知道婆婆是為我們搞好衛(wèi)生創(chuàng)設整潔的環(huán)境的)。
2、讓幼兒知道清潔工的`工作很辛苦，教育幼兒要尊敬清潔工，并盡量減輕清潔工婆婆的工作。
教師用語參考：“我們要聽婆婆的話，對婆婆要有禮貌，不亂扔飯菜，愛護玩具，減輕婆婆的工作。
3、點蠟燭、吃蛋糕，祝婆婆生日快樂。
教師用語參考：“請每組小朋友講一句祝賀婆婆的話。”(放錄音《祝你生日快樂》)。
4、小朋友們分組活動，幫助清潔工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。
活動建議：
經(jīng)常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。
活動反思：
通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果，并學會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習慣。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。
地球招聘清潔工大班教案篇十三
1、認識本課生字，學會其中的10個。理解和積累本課詞語。學習給對話加上冒號、引號、頓號、句號、問號、嘆號等標點符號。
2、學習質疑，解疑。能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得課文是按怎樣的順序介紹地球清潔工。練習改寫對話的表示形式，學習整理學到的科學知識。
3、知道海鷗、烏鴉、魚兒、榆樹和風保護地球環(huán)境的作用，認識保護地球環(huán)境的重要性，激發(fā)學生保護自然環(huán)境的責任感。
（一）、在初讀課文的基礎上，細讀課文：
學生分角色朗讀課文。教師提問：課文介紹了幾位地球清潔工？分別是誰？它們是怎樣工作的。
（這樣設計使學生既感知課文內(nèi)容，又進行語言的訓練。）。
學生同位互相學習匯報：
第一位地球清潔工是：海鷗。海鷗把大輪船上旅客丟在海里的面包、飯菜和漂在水面的死魚什么的，統(tǒng)統(tǒng)吃掉了。
第二位清潔工是：烏鴉。烏鴉在啄食地上的蠅蛹、地蠶、腐肉什么的，把大地打掃得干干凈凈。
第三位清潔工是：魚兒。魚兒看到那些破壞水質的`微生物，馬上清除掉。如果沒有魚兒，河水會變成污水。
第四位清潔工是：風。風能驅散地球上污濁的空氣，讓地球保持清新的空氣，為人類做些有益的工作。
學生在練習說的過程中，最大困難是轉述課文中的話，把課文中的“我”，要用文中的人物人稱直接代替，教師應指導學生練習把話說清楚，語言簡潔準確，練習填寫書后第二題。
（二）、深讀課文：
（1）小組分角色練讀課文，讀出人物對話的不同語氣，比較：海鷗、烏鴉、魚兒、榆樹說的話的內(nèi)容及幾個意思的先后順序有什么相同和不同？進行交流，討論小組匯報。
（2）小組去掉提示語練讀課文，直接讀人物的語言，教師隨機鼓勵學生背誦積累。
（3）組織學生小組排演童話劇《地球清潔工》，評出最佳表演獎，最佳評委。
（三）、課后語文實踐活動：
（a）召開“保護地球環(huán)境”的討論會。
（b）制作“保護環(huán)境”公益廣告牌。
（c）進行專題研究活動。如：主題為《保護我們的母親------地球》、《讓我們的津河更美》等，撰寫研究報告。
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