幼兒園中班語言教學活動方案(模板19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 20:50:17
幼兒園中班語言教學活動方案(模板19篇)
時間:2023-11-28 20:50:17     小編:飛雪

方案是解決問題的有效途徑。方案的可行性和可持續(xù)性需要在制定階段進行充分的論證和評估。接下來,我們將為您提供一些可行的方案范例,希望能夠為您的工作帶來一些新的想法。

幼兒園中班語言教學活動方案篇一

活動目標:1、學習用“一邊…一邊…”的句式說話。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力,提高運用詞匯的能力。

活動準備:1、各種體育用品、頭飾、圖書、表演器材等。

2、影碟機、《黑貓警長》的影碟、錄音機及音樂磁帶,圖片一幅。

3、聯(lián)歡會會場布置。

活動過程:1、導入活動,激起興趣。

師生一邊唱歌一邊跳舞進入活動室。提問:我們大家剛才同時做了兩件事情,是哪兩件事情呢?引導幼兒說出“一邊唱歌一邊跳舞”。

2、幼兒自選材料排練節(jié)目,教師注意觀察、發(fā)現(xiàn)。

今天,森林里要舉行聯(lián)歡會,大家想參加嗎?我們一起來排練節(jié)目!

3、幼兒表演。

(1)個別表演。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式準確地報出所表演的節(jié)目。

(2)分組表演。游戲:你做我說。

幼兒兩人一組,一人做動作,另一人用“一邊…一邊…”的句式描述。

(3)自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞。

4、觀看“動物表演”(影碟)。

提問:動物們表演的什么節(jié)目?幼兒自由回答。

5、觀看圖片,升華主題。

告訴幼兒有時兩件事情是不能一起做的,如:一邊吃飯一邊看電視。

6、師生一邊唱歌一邊跳舞,結束活動。

幼兒園中班語言教學活動方案篇二

活動目標:

1.理解兒歌內容,感受團結友愛的人朋友多。

2.學習疊詞“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶?!?/p>

活動準備:

幼兒畫冊。

活動過程:

一、游戲導入。

師:今天老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫“抱抱團”,你們要仔細聽好這個游戲是怎么玩的,“抱抱團,抱抱團,幾人抱一團”——2人抱一團,你們該怎么做呢?那么要是三人抱一團。現(xiàn)在老師請小朋友站在老師身邊圍成一個圈,你們可要仔細聽好哦!

二、談話導入主題。

三、第一遍欣賞兒歌。

今天老師帶來一首有關于團結友愛的兒歌,這首兒歌的名叫“團結友愛親又親”(字卡,教師有感情地朗讀兒歌)。

師:這首兒歌的名字叫什么?說誰和說團結友愛親又親了?

四、第二遍學習兒歌。

師:一顆星的時候是怎么樣的?我們再來聽聽星星是怎么說的。(第一段,第二遍朗誦,同時出示圖片)。

師:三顆、四顆、五顆星是怎么了?小朋友你們想想一顆星的時候是怎么樣的?二顆星的時候會是怎么樣的?(幼兒回答的同時出示詞卡)。

五、學習疊詞。

師:一顆星是怎么樣?一個人怎么樣?二顆星是怎么樣?二個人是怎么樣?你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點嗎?(讓幼兒說出,并問還有沒有聽說過這樣的疊詞呢?鼓勵幼兒回去和家人一起說,看那個小朋友找到最多。)。

師:請集體一起站起來帶有感情的朗讀一遍!

附兒歌:

一顆星,冷清清,兩顆星,亮晶晶,

三顆星,四顆星,五顆星,匯成星河放光明。

一個人,孤零零,兩個人,笑盈盈,

三個人,四個人,五個人,團結友愛親又親。

幼兒園中班語言教學活動方案篇三

活動準備:

多媒體軟件,電腦,作業(yè)紙,筆。

活動過程:

1.導入活動,引起幼兒興趣。

師:森林里開了一家職業(yè)介紹所,我們來看看都有哪些工作???

2.引導幼兒按照動物的特性,將動物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。

(1)分布展現(xiàn)每個動物與工作的錯誤搭配。

師:有小動物來應聘了,我們看看他們都找了什么工作?。?/p>

幼:小猴找到了賣水果的工作,小貓找到游泳鍛煉,螃蟹做糧倉保管員,小鴨是修路燈的電工,小羊做裁縫。

(2)引導幼兒根據自己已有的經驗,判斷小動物的工作是否合適。

師:小動物們都找到了不同的工作,你覺得他們找到的工作合適嗎?為什么?

(3)引導幼兒分別為這些小動物換工作。

師:小動物找到的工作都不合適,那我們給他們重新分配一下工作吧。

請小朋友把你小碗里的動物貼到適合他工作的圖片旁邊。(幼兒操作)。

師:請你說一說你是怎樣分配的,為什么?(幼兒發(fā)言)。

師:我們來看一下電腦是怎么給小動物分配工作的,和你的一樣嗎?

3.游戲:為小動物辦“職業(yè)介紹所”

師:動物王國中還有許多小動物也想來找工作,你們看大象、袋鼠、啄木鳥、小狗和鴿子來啦,它們有些什么本領呢?小朋友請你們動動腦筋,幫它們介紹一個合適的`工作吧。(幼兒自由發(fā)言)。

師:我們小朋友真能干,為小動物想了那么多工作,但是呢,今天我們職業(yè)介紹所只有五種工作要來招聘小動物,請小朋友動動腦筋,給這幾個小動物找個合適的工作,用線把他們連起來。

4.結束游戲師:“職業(yè)介紹所”開張以來,已經幫很多動物朋友們找到了合適的工作,歡迎動物朋友遇到困難再來找我們幫忙。

活動目標:

1.在了解動物的特征和習性的基礎上,進一步正確理解動物特性與人類職業(yè)的相關性。

2.能根據自己的生活經驗,大膽清楚地說出自己的想法,體驗語言交流的樂趣。

幼兒園中班語言教學活動方案篇四

活動內容:

語言活動--講故事:月亮船活動目標。

1.知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上的山、最長的墻、的廣場。

2.領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

3.蒲公英遇到了什么事情?它找到家了嗎?是誰幫它找到的?她的家是哪里?

三、分段了解故事情節(jié)。

3.天黑了,誰出現(xiàn)了?誰和張老師表演一下談們的對話呢?對話)怎么才能找到蒲公英的家呢?(只要找到的海洋、的山、的廣場、最長的城墻)。

4.我們隨著月亮船去看看,世界上的海洋、的山、的廣場、最長的城墻各是什么,它們在哪里。(教師接著講述最后一段)提問:

(1)它們首先找到了世界上的海洋,叫什么?(太平洋)。

(2)又看到了世界上的山,叫什么?(喜馬拉雅山)。

(3)地面上出現(xiàn)了一片光芒,這就是世界上的廣場,叫什么呢?(北京廣場)。

(4)蒲公英的家到底在哪里?這就是世界上最長的城墻,叫什么?(萬里長城)。

四、看圖講故事。

1.教師播放課件,請幼兒根據圖片自由啊會講故事。

五、小結:我們是中國的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學好本領,長大了把我們的祖國建設得更加美麗、更加富強!

課后反思本次活動中,我選擇了以“中國娃”為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物,它小而輕,很容易被風吹走,而在它被吹走之后,所發(fā)生的事情,是一種美好的想象,因為世界上沒有仙女,故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法,通過蒲公英和仙女的對話,告訴幼兒我國有世界上的山,最長的長城,的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

開頭時我借劃小船為游戲,引出《月亮船》的故事。接著我進行講故事,要求幼兒認真聽故事,然后回答問題。孩子們聽的十分認真,對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事,孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了,注意力放到了別處,后半段故事聽的不夠清楚,以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰,有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故,像“喜馬拉雅山”孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復述,目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談論自己的家園,這個部分我覺得很不夠,許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達出來。于是我匆匆忙忙帶過,讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最,這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,為自己祖國的偉大富強而感到自豪。

雖然順利完成了本節(jié)活動,但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如:當孩子的回答不夠完整時,我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍?;顒舆^程中缺乏,感染力不夠,沒有真正調動幼兒的積極性和主動性;沒有和幼兒身心交流;沒有進入到幼兒的內心世界。只是扮演了一個老師的主講作用,沒有達到教師與幼兒的角色轉變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動氛圍。同時教學掛圖設計存在缺陷,沒有將我國的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。

幼兒園中班語言教學活動方案篇五

活動目標:

1、知道講的故事是書上的印刷文字的內容。

2、學會觀察畫面的細微之處。

3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

活動準備:

1、各種實物的葉子若干、傘一把。

2、動物卡片:螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。

3、人物卡片:小女孩娜娜。

活動過程:

1、將故事念給幼兒聽,指點幼兒跟隨故事情節(jié)翻閱圖畫書。

2、引導幼兒討論:

2)啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其身體特征及生活環(huán)境的關系。例如,螞蟻生活在草叢中,所以它的傘是小小的醡漿草,而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜。

3、將卡片、葉子等一一呈現(xiàn)出來,突出傘的畫面由小到大的漸變過程,表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。

引導幼兒思考:為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘并不適合娜娜,而強強送的大紅傘卻能讓娜娜會心一笑呢?試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性。

4、請幼兒自主閱讀,引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱蔽的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應關系。感受隱藏處小動物影子由多變少,前臺明亮處小動物的個數(shù)由少變多,以及小動物們的傘由小變大的過程。

幼兒園中班語言教學活動方案篇六

一、設計意圖:

幼兒語言取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語言潛力的主要因素,語言活動“小烏龜開店”,正是通過創(chuàng)設與教育內容相應的語言環(huán)境,順應幼兒好奇、好動、好思考的天性,引導幼兒在與環(huán)境的互動中主動學習語言,在表演過程中從而使幼兒想說、樂說。通過活動,幫助幼兒樹立自信、自強的觀念,培養(yǎng)幼兒健康人格。

二、活動目的;。

1通過創(chuàng)設與故事情節(jié)相應的語言環(huán)境,發(fā)揮想象力,激發(fā)幼兒語言表達的積極性。

2知道每個人都各有所長,各有所短,明白要揚長避短的道理。

3在具體語言環(huán)境中識字:長鼻子長脖子大袋子、

活動重點:理解故事內容,知道腦筋努力什么事請都會成功。

難點:聽故事表演。用,我想~可能是~~~說一句話。

三、活動準備:

1、圖片。有關故事圖片。

2、配樂故事錄音、廣告詞錄音、律動音樂。

3、烏龜殼,大象、長頸鹿、袋鼠頭飾。

四、活動過程:

一活動導入。

師;今天我們班里來了一些小客人,讓我們看看它是誰?

師;一起和它們打聲招呼。大象、長頸鹿、袋鼠。

師;他們的表情是怎么樣的(高興)你們知道為什么嗎?

(請小朋友們用,我想~可能是~~~~句式猜一猜)。

師;小朋友們說的可真棒啊,那他們到底為什么會這么高興那?讓我們一起來看看。

二基本部分。

1教師出示圖幼兒觀察。

提問:小動物們?yōu)槭裁磿@么高興,

小烏龜怎么了為什么哭了那。

2看圖聽故事。

圖1第一家店大象“。提問:“小朋友猜測一下,大象開什么店呢?引導幼兒用:因為大象有---然后根據幼兒的回答,掀開圖片。認識生字:長鼻子(知道是誰,根據氣特點來猜測,縮小猜測的范圍。)。

圖2第二家店:長頸鹿提問:滑梯游樂館。是誰開的并說出為什么?認識字長脖子(擴大猜測的范圍,發(fā)揮幼兒的想象力。教師隨機應變。)。

圖3弟三家店袋鼠提問袋鼠開了什么店。為什么認字大袋子。

3:再次欣賞故事幫助小烏龜開店。

1)小烏龜也想開一間店為引子。

提問;那小烏龜?shù)降组_了一個什么樣的店。

講解小烏龜開餅掂的方法。

(啟發(fā)幼兒思考小烏龜有什么本領?可以開什么店?)。

小結、;教師小結:每個人都有自己的優(yōu)點也有自己的缺點,我們有積極的發(fā)揮我們的優(yōu)點去幫助別人,在幫助別人的同時,快樂了別人,也快樂了自己。這里用一個成語來形容(舉起字卡:揚長避短)那么你將成為一個非常受人尊敬的人。來給自己加油助威,結束。

4活動結束。

延伸活動;情景表演,請幼兒自己選著喜歡的頭飾進行表演。

幼兒園中班語言教學活動方案篇七

活動目標:

1、理解《三只小豬》的故事資料,初步掌握故事情節(jié)。

2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

3、豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

活動準備:

《三只小豬》的動畫片;故事圖片;詞匯字卡。

活動重點:

豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

活動難點:

引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

活動過程:

1、以音樂進場,組織小朋友觀看多媒體電教。

2、教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。

3、發(fā)散思維。

(3)之后為什么草房子、木房子倒了,而磚房子沒有倒?

(4)最后大灰狼怎樣樣了?

4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,進行創(chuàng)造性講述。

教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論,并進行講述,教師進行指導,分三個步驟進行:

(1)教師根據故事情節(jié),逐步出示圖片。

(2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法,然后討論,最后排序。

(3)豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

5、教師完整講述故事。

6、結合現(xiàn)實教育小朋友做勤快的人。

7、教師小結:

透過這個故事,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個十分勤快的小豬,我們小朋友要向它學習,做一個勤快的好孩子,教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲,活動延伸:

搜集有關勤快人的動作圖片,在區(qū)域中展示,大家分享并學習,讓幼兒學習做一個勤快人。

幼兒園中班語言教學活動方案篇八

1、在有趣的情境故事引導下,體會濃濃的說話氛圍。

2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。

3、能積極參與活動,在活動中體驗觀察和探索的樂趣。

【活動準備】。

1、ppt課件實物:紅薯、蘿卜、土豆、花生、若干;。

2、紙箱一個。

【活動過程】。

一、認識小鼴鼠。

1、今天老師帶來了一位動物朋友,我們一起來猜猜看,它是誰?我們一起請它出來吧!這是一只可愛的小鼴鼠。

2、教師提問:知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?今天,老師想給小朋友們講一個關于小鼴鼠搬家的故事,它的名稱是《啪啦啪啦-砰》。

3、看圖片教師引導幼兒初步了解故事內容:

4、小結:家里都是水,小鼴鼠這個家被水淹了,它不能再住下去了。小鼴鼠準備去找一個新的家!

二、小鼴鼠找新家:

1、小鼴鼠出發(fā)了。

(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼴鼠在地底下干嘛?

(3)到底撞到了什么呢?(出示實物,讓幼兒摸摸感受一下。)。

(4)對了,這個東西是長在地底下的,而且吃起來味道甜甜的。小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚,真甜……,原來是個香噴噴的紅薯呀。

2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。

(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!這次又撞到了什么呢?你從哪里看出這是一個蘿卜?

3、小鼴鼠認識更多在地下的動物。

師:小鼴鼠在地底下啪啦啪啦,還會砰到什么呢?我們再往下看看吧!

(3)噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個好朋友見面會說什么呢?

4、游戲“我是小鼴鼠”

請幼兒來當小鼴鼠,試試看會在地底下撞到什么?老師把盒子當?shù)氐紫?,幼兒學鼴鼠動作,看能砰到什么,拿出來告訴大家。

三、議一議:拓展活動。

幼兒園中班語言教學活動方案篇九

活動目標:

1、初步了解蔬菜部位與食用關系。

2、理解故事內容及兔子和狐貍的對話。

活動準備:幼兒用書、故事紙偶:狐貍、兔子故事dvd、蔬菜圖片活動過程:

一、熱身環(huán)節(jié):手指游戲。

三、學習環(huán)節(jié):

1、師生共讀:

2、利用圖片引導幼兒理解故事內容。

3、完整地欣賞圖片。

4、集體討論-----故事里,你喜歡誰?為什么?

-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米,你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

四、結束部分:帶領幼兒到種植園地去看蔬菜。

幼兒園中班語言教學活動方案篇十

活動目標:

1、愿意積極參與講述活動,懂得“世上無難事,只怕有心人”的道理。

2、仔細觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經歷。

3、用對話、表演的方法,進行故事再現(xiàn)。

活動準備:

1、知識經驗準備。對動物的特征和生活習性有一定的了解;對“夢想”有一定的認識。

2、物質準備:掛圖、頭飾(小牛拉拉,牛爸爸、飛行員、小豬)。

3、環(huán)境準備:師幼共同制作“我的夢想”展板活動過程:

一、預備活動師幼互相問候,采用默想、聽音樂等其他形式進行走線活動二、感知活動1、師流生活經驗回顧。小朋友,你有自己最想做的事情嗎?幼兒自由回答,教師引導。小牛拉拉也有自己的夢想,你看看!

3、教師講述故事!鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進行大膽的想象.

三、理解活動。

1、師幼觀察掛圖,分段理解故事內容。

提問:小牛拉拉的夢想是什么?爸爸同意嗎?拉拉是怎樣回答的呢?

小牛為了實現(xiàn)自己的夢想做了些什么?他學會了飛行嗎?小豬是怎樣飛上天的呀?他們高興嗎?拉拉告別小豬時說的最后一句話是什么?請幼兒在故事中找答案,試著用原文回答,老師給予適當?shù)膸椭?。引導幼兒按照“有夢?為夢想而努力-最終實現(xiàn)夢想”的線索,了解故事的發(fā)展。

2、教師講故事,幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復說的一句話是什么?請幼兒大聲念出來,并幫助幼兒理解這句話的意思。

3、教師小結:每個人都有夢想,為了自己的夢想要堅持努力,總有一天會實現(xiàn)的。

四、體驗活動。

1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色,請幼兒模仿故事中角色的語氣,說出故事中的對話。

2、情景表演。幼兒自由選擇角色,扮演故事中的小動物,完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內容。

五、結束活動交流小結。

活動延伸。

1、幼兒用繪畫和文字的形式表達出自己的夢想,互相說一說,教師幫助帖在“我的夢想”展板上。

2、教師頭飾放到表演區(qū),供幼兒觀察、表演、講述故事。

幼兒園中班語言教學活動方案篇十一

活動目標:

1、欣賞散文,仔細觀察圖片,根據畫面理解散文內容。

2、豐富象聲詞:踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。3、感受秋風、落葉和小動物的親密關系,嘗試大膽講述散文內容。

活動準備:

教學掛圖、磁帶或cd。

活動過程:

一、談話引入。

小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來看看。

二、出示第一幅圖片,引導幼兒感受秋天,欣賞和描述畫面的景色。

1、看看圖片里有哪些樹,秋天到了,它們有什么變化?

2、樹林里的小路是什么樣子的?

3、引導幼兒回答后,與幼兒共同講述第一幅圖畫的內容。

三、鼓勵幼兒猜測接下來的內容,并大膽講述出來。

1、在鋪滿了五彩樹葉的小路上,會有誰來呢?

2、鼓勵幼兒大膽猜測,并說說自己的想法。

四、老師逐一出示后在幅圖片,引導幼兒觀察并講述圖片內容。

1、誰走過了小路,它在干什么?

2、鋪滿了樹葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音,像什么呢?

3、請個別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內容。

4、教師依次出示下一幅圖片,引導幼兒觀察和講述。

5、師生把三幅圖連起來講述。

五、教師出示散文的最后一幅圖片,組織幼兒討論,理解散文內容。

1、風兒來了,小動物們在干什么?

2、小動物們這么喜歡鋪滿了五彩樹葉的小路,他們會愿意風兒來吹跑樹葉嗎?

3、小動物們擋住了風兒,說了什么呢?

六、欣賞散文。(聽cd)。

幼兒園中班語言教學活動方案篇十二

兒童文學家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支美妙的搖籃曲,是歌也是詩。它以悅耳動聽的音韻展現(xiàn)了“藍天”、“大?!薄ⅰ盎▓@”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面,運用擬人、比喻等藝術手法將它們和諧地聯(lián)結在一起,形成一個溫馨、寧謐的環(huán)境,可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。

活動目標。

1、引導幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

2、通過欣賞,能口齒清楚地朗誦兒歌,使孩子體會濃濃的母愛之情。

3、引導幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

教學重點、難點。

重點:理解詩歌的內容初步學習朗誦。難點:正確使用動詞,根據詩歌的結構及語言情緒進行詩歌創(chuàng)編。

活動準備。

1、畫有藍天、白云、星星,大海、浪花、魚兒,花園、風兒、花朵,媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

2、制作好的藍天、星星、大海、魚兒、花園,花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

3、錄音機一臺,抒情音樂磁帶一盤。

活動過程。

一、初步感知理解作品階段。

1、出示“搖籃”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們都有什么關系?

2、教師有感情地朗誦整首詩歌。

3、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。

4、教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

5、傾聽配樂詩朗誦《搖籃》,要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

二、反復聆聽作品階段。

幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

三、交流討論、表演。

1、集體朗誦并交流討論。

a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)。

b.詩歌里說的這些搖籃,分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)。

c.提出嘗試問題,引導幼兒討論:你最喜歡誰的家?

d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時讓幼兒知道,媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃,每個小朋友要感謝媽媽對我們的關愛。

2、表演游戲。

教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。例:當詩歌里說“藍天是星寶寶的搖籃”時,扮演藍天的幼兒便可想像抱著星星,搖它入睡的動作,白云輕輕飄,星寶寶睡著了。

四、仿編詩歌。

“大家真聰明,這么快就把詩歌記住了,那大家想不想當回小詩人,自己編詩歌呢?”首先結合課圖片,引導幼兒仿編,然后幼兒自選一種寶寶的卡片,與同伴討論創(chuàng)編詩歌,并請個別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽。最后請幼兒將寶寶卡片貼到相應的搖籃處(背景圖片)讓寶寶好好睡一覺。

教學反思。

《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌,在活動中充分調動孩子的多種感官,借助《搖籃曲》作為背景音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌美好的意境,發(fā)揮孩子的想象,能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學習詩歌的過程中,積極主動性較高,學習效果較好,孩子也獲得了成功。通過課的反復修改,在教學活動中也收獲了不少,為我在今后的語言教學活動中積累了不少的經驗,以下就是幾點小小的收獲:在活動中,借助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示,形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內容,幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美,還幫助幼兒進行詩歌內容的記憶。在幼兒進行有感情的朗誦詩歌時,配上了背景音樂《搖籃曲》,讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中,體驗到了詩歌帶給大家的快樂。在學習詩歌的同時,通過啟發(fā)引導,讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處,有效的幫助幼兒理解詩歌的結構,為學習仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據圖片找出詩歌的規(guī)律,自己分析出句式的特點,朗誦詩歌較為連貫,詩歌內容掌握較好。通過《搖籃》教學活動,讓我知道了在以后詩歌教學活動中,要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學作品,發(fā)展語言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動性,真正成為活動中的主人。

幼兒園中班語言教學活動方案篇十三

2008年北京奧運會牽動著每個中國人的心,在組織幼兒觀看了“奧林匹克珍藏品展覽”后,“運動”成為了幼兒最關注的話題,于是,我班圍繞“我運動、我快樂”的主題開展了一系列的活動。

在整理幼兒收集的奧運資料時,2008年北京奧運會體育運動標志以其鮮明的運動特征、優(yōu)雅的運動美感及豐富的文化內涵深深吸引了我。在暗自慶幸發(fā)現(xiàn)了這個具有教育價值的內容的同時,我也在思考著:幼兒園社會活動大多只關注到幼兒的情感體驗,如何能打破學科的界限,體現(xiàn)教育的整合性,促進幼兒多方面能力的提升呢?在我冥思苦想時,幼兒正在玩的“我們都是木頭人”游戲給予了我啟發(fā),于是,我以奧運體育標志為切人點,結合幼兒感興趣的體育運動,讓幼兒在猜想和模仿運動標志的過程中,提升民族自豪感。

“運動小人”活動,以幼兒多種感官介入的探究猜想活動為主體,以開放性提問為中介,以誘發(fā)積極思維、大膽猜想、自主表達為核心,在猜想、交流、模仿、創(chuàng)造中認識2008年北京奧運會常見的運動項目標志,從而發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒的民族自豪感。

1.能認識2008年北京奧運會常見運動項目的標志;

2.能模仿并用語言交流不同運動項目的動作特征;

3.為北京舉辦2008年奧運會感到自豪。

1. 知識經驗準備。

幼兒:與家人觀看體育節(jié)目,對常見的.運動項目有初步認識。請家長帶幼兒參觀“國際奧林匹克珍藏品展覽”,幫助了解奧運會的相關知識。

教師:熟悉2008年北京奧運會運動項目標志和各類運動的特點。

2. 物質材料準備。

幼兒:利用廢舊材料自制運動器械。

教師:課件(奧運會運動標志和宣傳片)、電腦、電視、數(shù)碼相機。

3. 環(huán)境準備。

師幼共同創(chuàng)設主題墻:“我運動、我快樂”。

活動過程

1.猜一猜。

(1)幼兒觀看課件《運動小人》,提出問題:屏幕上有什么?他們在干什么?

(2)幼兒逐圖自由猜想:不同的小人在做什么運動?

(3)集體猜想運動“蹦床”。

首先看運動圖標,集體猜想:這是什么運動?為什么?再觀看“蹦床”的宣傳片。

(4)小結:運動小人是2008年北京奧運會運動項目的標志,代表著不同的運動項目。

2.看一看,說一說。

(1)觀看2008年北京奧運會宣傳片《同一個世界同一個夢想》。

(2)幼兒自由交流:我最喜歡的運動。

3.演一演。

(1)游戲:我們都是運動小人。

幼兒邊念兒歌邊用身體動作表現(xiàn)運動造型:先自由表現(xiàn)運動造型;接著利用自制體育器械表現(xiàn)運動造型;最后同伴合作表現(xiàn)運動造型。

(2)幼兒欣賞運動造型的照片,交流自己的運動造型。

4.談一談。

你想為2008年北京奧運會做些什么?

1.幼兒嘗試運用電線制作“運動小人”。

2.在區(qū)角展示“2008年北京奧運會運動項目標志”,供幼兒繼續(xù)猜想和認識運動圖標。

在“運動小人”活動的預設和實施中,教師以引導者、支持者、合作者的身份參與其中,真正使幼兒的情感教育得到落實。

該活動的最大亮點是以探究為核心,有效實現(xiàn)教育的整合性。第一,活動以探究為核心,力求使幼兒經歷發(fā)現(xiàn)問題、猜想預設、相互交流、驗證假設、創(chuàng)造表現(xiàn)的全過程。第二,活動為幼兒提供充分的時間和空間親歷探究,為幼兒提供豐富、不同層次的材料以順應幼兒的探究,并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制器械合作表演運動項目。第三,關注幼兒探究思維能力的培養(yǎng)。

幼兒園中班語言教學活動方案篇十四

1傾聽故事傳說,能講述故事傳說的大意。

2讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓?,自己就會快樂?/p>

3識字:甜香果實。

教師生動的講述故事傳說,幼兒欣賞。

——提問:有哪些小動物走過蘋果樹?

它們都干了些什么?

小草看到這些小動物拿走蘋果,說了些什么?

蘋果樹怎樣回答的?

——出示教學掛圖,教師完整講述故事傳說,幼兒看圖傾聽。

——教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀。

——引導幼兒看圖,練習講故事傳說。

教師和幼兒一起戴頭飾表演故事傳說,讓幼兒進一步理解故事傳說,感受故事傳說情趣。

幼兒園中班語言教學活動方案篇十五

活動目標:

(1)感知理解故事傳說,能根據畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事傳說。

(2)觀察畫面,知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。

(3)在活動中能大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

活動準備:

ppt幼兒用書人手一冊音樂《化蝶》水果卡片毛毛蟲頭飾。

活動過程:

一以“懶惰蟲”音樂導入:

師:小朋友,今天有位小客人到我們班來作客,猜猜是誰呢?瞧,它來了!

配:毛毛蟲,毛毛蟲,我是一條毛毛蟲,我的眼睛大,我的身體胖,你看我呀多可愛!

二幼兒自由閱讀圖書,提問有關問題。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時候吃的呢?(幼兒閱讀時教師作適時地指導)。

教師小結:毛毛蟲在星期一吃了(葡萄),以此類推。哇!毛毛蟲吃了這么多水果,這些水果都很有營養(yǎng),你們想吃嗎?(游戲:我們一起吃水果。

三幼兒第二次閱讀,提示語:

教師小結:毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。

咦!毛毛蟲不見了,它到哪里去了?喔!原來毛毛蟲變成了(蝴蝶)。

四根據圖片整體講述故事傳說一遍。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎?(根據圖片講述故事傳說)。

教師小結:毛毛蟲每天大吃大睡,身體就慢慢地胖起來了,然后它就把自己包起來,變成一只蛹,最后呢,它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。

五表演蝴蝶飛,結束活動。

師:毛毛蟲變成了蝴蝶,心里呀真開心。瞧,它在跳舞呢!我們也來跳一跳,來!

幼兒園中班語言教學活動方案篇十六

1、通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。

2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

3、感受到成長帶來的快樂。

1、小時侯的照片整理成套。

2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。

一、看圖說話導入活動。

教師:"小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的,比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結伴。"。

教師:"一人一句輪換著想想說說:我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方。"。

二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子,試著穿戴一下,談論各自的感想。

三、故事:《我長高了》。

討論:"小猴到底長高了沒有,小猴子該在哪里測量?"。

四、和同伴比高矮。

1、兩人比高矮——身體站直背對背。

2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著,身體站直背對背。

3、一組小朋友排排隊比高矮——議論:我們一組誰?誰最矮?

五、歌曲笑呀笑學唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。

1、結合自己扮演的角色運用:"長大了,我就可以……"。

2、說一句話,可加上舞蹈動作邊說邊表演。

3、提問:小朋友,說說為什么長大好哇?同伴交流討論,請幼兒發(fā)表自己的見解。

4、發(fā)散思維。

5、觀察、思考作答。

六、練習說話。

引導幼兒用:"長大了,我就可以……"說一句話,逐一發(fā)表自己對"長大"的想法。

七、拓展延伸。

教師提出問題:"如果自己是小動物而不是小朋友,也會期待長大嗎?"練習說"長大了,我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。

我們會長高:想一想,你們長大以后想干什么?戶外活動:找朋友,要求幼兒回家去做一件事情,向爸爸媽媽證明"我長大了"。

幼兒園中班語言教學活動方案篇十七

外體育鍛煉,能用語言講述自己在冬天的活動,學習復述故事。

品德:

不怕寒冷,堅持上幼兒園。

習慣:

出門穿大衣,戴帽子,手套,懂得保暖。

勞動:

學習折疊大衣,并放在指定位置。

入園途中引導幼兒觀察冬天人們的勞動,提醒幼兒早睡早起,按時入園。

活動一: 蘿卜回來了 (重點領域語言,涉及領域社會)

活動二: 月亮 (重點領域語言,涉及領域社會)

活動三: 新年 (重點領域語言,涉及領域社會)大全

活動四: 雪花和雨滴 (重點領域藝術,涉及領域科學)

活動五: 辦家家(2) (重點領域藝術,涉及領域社會)

活動六: 一年四季我知道 (重點領域體育,涉及領域科學)

活動七: 狼捉小兔 (重點領域體育,涉及領域社會)

活動八: 相同的放在一起 (重點領域數(shù)學,涉及領域語言)

活動九: 舉卡片 (重點領域數(shù)學,涉及領域社會)

活動十: 冬娃娃 (重點領域藝術,涉及領域健康)(繪畫170)

活動十一:企鵝 (重點領域藝術,涉及領域科學)繪畫168

活動十二:天氣冷了怎么辦 (重點領域健康,涉及領域科學)

活動十三:冬天的取暖用具 (重點領域科學,涉及領域語言)

活動十四:夸夸班上的好孩子(重點領域社會,涉及領域語言)

活動十五:我長大了 (重點領域社會,涉及領域語言)

活動十六:新年慶?;顒?/p>

結構區(qū):高樓大廈 美工區(qū):節(jié)日裝飾、賀卡、窗花(紙的藝術)

語言區(qū):科學認讀 科學區(qū):(謎語)雪

娛樂區(qū):層層疊 音樂區(qū):排練節(jié)目

幼兒園中班語言教學活動方案篇十八

春游的時候,一路上每當幼兒看到剛造好的房子,都激動地說:“哇!這些新房子好漂亮??!好高??!”但他們不清楚這些新房子是怎么造成的,更不知道造房子需要許許多多的建筑工人辛勤的勞動。因此,我選擇這個活動《會有誰來住》。我通過情景表演引出內容,以翻圖的形式激發(fā)幼兒仔細觀察圖片,講述圖片,了解建造房子需要各工種的建筑工人及他們的工作。從而產生對這些建筑工人的尊敬、感激之情。

1、幼兒能仔細觀察圖片,大膽講述圖片內容。

2、認真傾聽故事,了解建造房子需要哪些勞動者。

3、幼兒對各工種建筑工人的工作特點有初步的認識。

(一)要蓋新房子啦!

我操作小鴨木偶推開窗戶跟小朋友們問好并自我介紹,這樣的情景表演幼兒感到非常地親切,一下子就喜歡上了小鴨加加,為接下來的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

(二)是誰蓋了新房子?

我以翻板的形式出示圖片,使幼兒產生新奇的感覺,幼兒的注意力一下子被吸引了。剛開始的對話是由我來說的,因為這個故事的對話都是重復的,所以到后來我引導幼兒看著圖片自己來學說對話。幼兒在我的引導下很快學會了故事中的對話,也對整個故事有了初步的了解。

(三)會有誰來住?

我完整地有表情地講述故事一遍。幼兒認真地傾聽故事,為接下來準確地回答問題做好了準備。

(四)造房子真不容易!

1、梳理知識,突破難點。讓幼兒說說造房子需要哪些建筑工人,他們分別干些什么具體的工作,并能說出各建筑工種的名字。如:砌磚墻的是瓦工、做門窗的是木工、拉電線的是電工、種花草的是花匠。

2、讓幼兒給故事取一個好聽的題目。出乎我的意料之外,我班的小朋友真能干,給故事取了好多合適的題目。有《謝謝叔叔們》《造房子》《大家一起造房子》,最后在大家的意見下選用了《大家一起造房子》作為這個故事的名字。

本次活動我在教具上下了很大的功夫。因為語言課在一般的情況下,我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話,幼兒的興趣不是很高,而且觀察得不怎么仔細。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來。反復思考,想到了以翻板的形式出示圖片,因為這樣的方式我還沒有嘗試過,幼兒一定會覺得很新奇的,幼兒覺得新奇了,那么他們的注意力就會集中了。經過我多次嘗試,教具終于做好了。在活動中,取得了很好的效果。幼兒比平時觀察得更仔細了,動腦筋的幼兒也更多了,大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。

不夠理想的是,由于第一次嘗試做這樣的教具,沒有量好翻板的大小,圖片和鉛絲沒有貼在翻板的正中間。還沒翻過來的時候,翻板之間沒有空隙,遠處看上去就像一大片草地,效果挺好的??煞逡环^來就留有較大的空隙,看上去不美觀。經過這次嘗試,我知道了鉛絲和圖片一定要貼在翻板的正中央,這樣翻板翻過來仍會很平整,不會留有較大的空隙,效果會更加好。

幼兒園中班語言教學活動方案篇十九

1、感受故事的幽默有趣,學會用"如果……,那該多好啊!"的句式完整表述。

2、能積極用語言、動作等形式大膽表述對畫面的理解。

3、懂得不盲目模仿別人,做自己是最快樂的事情。

《小豬變形記》ppt。

(一)談話導入,啟發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。

出示圖片"小豬",觀察小豬表情,簡單了解"無聊"的意思。

教師:這是誰?它是一只怎樣的小豬?(今天這只小豬有點無聊。無聊是什么意思?)。

(二)結合圖片分段講述故事,理解故事情節(jié)。

2、出示"小豬踩高蹺"圖。豐富詞匯:細細長長。幼兒用動作體驗小豬踩高蹺的感覺,提醒幼兒不做危險動作,注意安全。

教師:小豬做的高蹺怎樣的?(細細長長)小豬踩了高蹺與剛才有什么不一樣?幼兒感覺一下。

3、引出"斑馬"圖,鼓勵幼兒用動作、兒歌模仿小豬變成斑馬的過程。

4、引出"大象噴水"圖,了解小豬變成大象的過程,猜測小豬是否成功。

5、出示"小鳥飛翔、小豬遇小猴"圖,了解小豬變成小鳥的過程,講述小豬遇到小猴的情景。

6、出示"小豬與同伴掉泥潭"圖,引導幼兒觀察小豬的心情變化。

7、介紹故事名稱,教師用圖示記錄故事情節(jié)。幼兒討論小豬是怎樣讓自己獲得快樂的?

(三)完整欣賞故事。

(四)情感遷移與拓展。

1、重點觀察最后一幅畫面,感受小豬找回自己的高興心情。

2、理解故事的基礎上懂的:做自己才最快樂。

表演活動:幼兒自選角色與道具,教師指導幼兒繼續(xù)表演。

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