人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
當(dāng)小老師的作文 小小老師的作文篇一
周一，我給同組同學(xué)一交流，大家都非常支持。在我們小組全體成員的積極努力爭取下，李老師終于同意讓我們組當(dāng)一次小老師，耶??！我們幾個都很興奮。晚上，媽媽幫我定好草稿，做好課件，我發(fā)給小組四人每人一張草稿，講解完畢后叮囑他們：“回家讀熟，最好背過！”
周二上午，我再次給他們講解順序：宋緒樸主要帶領(lǐng)同學(xué)們做成語游戲；周丹茸主要帶領(lǐng)同學(xué)們識生詞，生字；方子穎負(fù)責(zé)點課件；我嗎，負(fù)責(zé)講授道理。
中午放學(xué)，我們約好在學(xué)校對面的空地集合進行排練?；氐郊?，我吃過飯，忙往學(xué)校跑，方子穎也和我一樣，但是起先說好的周丹茸和宋緒樸因為小飯桌的阿姨不讓出來，我們沒排練成，只好滿懷遺憾地等待下午的正式講課了。
我們終于要開始講了，我狠了狠心，定了定神，招呼小組隊員上講臺，按照我們事先安排的，依次進行著。我們努力配合著，同學(xué)們起初聽得津津有味，成語游戲部分讓課堂氣氛活躍，但后來好像就有些乏味了。我們一講完這節(jié)課，我注意到有幾位同學(xué)想要鼓掌，但一看周圍同學(xué)一臉疑惑的表情，只好把剛伸出來的手又縮回去了。李老師對我們的講課評價了一番，說我們主要是圍繞課件講，缺乏創(chuàng)造性，沒有很大的意義。同學(xué)們也給我們提出來了一些問題。我們便垂頭喪氣地走下講臺，回到了各自的座位上。
接下來的幾天我都很郁悶，感覺自己的努力沒有得到大家的認(rèn)同，同時也在總結(jié)教訓(xùn)，拿自己的表現(xiàn)和前面兩組同學(xué)的表現(xiàn)進行對比，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師可真不是一件容易的事啊，既要努力備課，還要做各種充分的準(zhǔn)備，如果哪部分講得不精彩的話，同學(xué)們也不會留下深刻的印象的。我只準(zhǔn)備這一堂課，就費了這么大的功夫，還沒取得好效果，老師天天都要備課、講課，天哪，想想真是辛苦啊！
當(dāng)小老師的作文 小小老師的作文篇二
“這個叫什么？xxx“a不對，是e。xxx大廳里響起我和妹妹的聲音。
“這個叫什么？xxx我有點不耐煩了。
“不，不知道。xxx妹妹猶豫了一會兒，嘟嘟小嘴巴說到。“
這個叫“a。xxx我放大音量喊道。
妹妹垂頭喪氣小聲地說：“axxx
看著她一臉委屈的樣子，我嘆了口氣，摸了摸妹妹的頭說到：“不要沮喪了，我們一起努力，加油！xxx
妹妹抬頭望了望我，說到：“好！xxx可是臉上還是沒露出一絲微笑。我并沒有再去哄她，因為我知道，哄她沒有用，以她的脾氣，只會讓她更生氣，所以我現(xiàn)在要繼續(xù)上課，讓她的情緒慢慢好起來。
從這個學(xué)期開始，我有了新任務(wù)，要輔導(dǎo)妹妹學(xué)習(xí)。妹妹上一年級了，媽媽很忙，輔導(dǎo)的任務(wù)，我責(zé)無旁貸。
第一次當(dāng)小老師有點緊張，不過后來當(dāng)著當(dāng)著，就像回到上課了的感覺，我變成了老師，妹妹變成學(xué)生。我模仿老師的樣子，用上老師的贊美，夸她了幾句，她就精神抖擻，再夸，就慢慢地心不在焉，驕傲了。我點了點她的腦袋，警告她要專心。不過，我妹妹不僅寫字端正漂亮，算數(shù)也快，是一個聰明的人。我才講了二十五分鐘，喉嚨就發(fā)干，聲音開始沙啞了。我給妹妹布置了點作業(yè)就去喝水了。端著水杯，腦中出現(xiàn)了老師上課的樣子，耳邊仿佛響起老師沙啞的聲音，我陷入了沉思：“當(dāng)老師真不容易啊，才二十分鐘，我已經(jīng)累了，老師上課時間是我的好幾倍呢！我教一個都累，更何況我們老師要教四十三個學(xué)生？老師呀，您辛苦了！”
“姐姐，我作業(yè)做完了！xxx妹妹愉快的聲音打斷了我的思緒。
“?。窟@么快？xxx我半信半疑的說，我布置了那么多作業(yè)，怎么可能這么快寫完，我急忙沖進屋里，看見妹妹自豪地抬起了頭。幫妹妹批改時，我睜大眼睛，尋找妹妹作業(yè)的不足之處！
“哇！佳佳你一百分！xxx我不禁拍起了手，妹妹就把頭抬得更高了。“牛呀！我才喝了一杯水你就寫完了，而且還沒有錯！”我獎勵了妹妹一個擁抱。
把妹妹抱在懷里，我想起了那天老師對我們說的話：“老師所有付出都是為了你們能收獲知識，健康成長！”我看著妹妹幸福歡呼的樣子，我感覺到從來沒有的滿足。也暗暗下決心，我要認(rèn)真對待每一次作業(yè)，不斷進步，成為老師的驕傲，這是最好的感恩方式！
感謝妹妹，讓我有機會當(dāng)小老師，也讓我享受成長的樂趣。
當(dāng)小老師的作文 小小老師的作文篇三
我玩過家家時，當(dāng)過醫(yī)生、當(dāng)過媽媽、當(dāng)過……就是沒當(dāng)過體育老師。說來也巧，班主任吉老師讓我教同學(xué)潘睿跳跑跳步這一動作。因為她的這一動作做得太不規(guī)范了。
第二天，體育委員找到我說：“你利用同學(xué)們上早讀課的時間教她吧，小心她的‘笨瓜腦’把你急死?。?！”說完，笑哈哈地走開了。
我領(lǐng)潘睿來到走廊，邊做示范邊講解道：“第一步，先抬左腿，右腳在地上踮一下的同時放下左腿，再抬起另一條腿，踮一下，放下右腿?？础迸祟２荒蜔┑卣f：“朱老師可真麻煩！停！我會了，會了！看——，對不對呀？”我看了，得意洋洋地說：“剛才不虛心，現(xiàn)在不行了吧？搟面杖吹火——一竅不通了吧！”潘睿聽了，立刻認(rèn)真起來了，問：“怎么跳？再跳一遍吧。”“好！看好了，仔細(xì)點?！蔽夷托牡剡吺痉哆呎f道，“第一步，抬左腿。第二步，右腳踮下，然后放下左腿。第三步，抬右腿。第四步，左腳踮一下然后放下右腿。
這就是跑跳步的分解動作，快點練一練吧。”潘睿一邊跳一邊問：“對嗎？對不對？”“動作很對，再快點就好了。”我興奮地說道?？膳祟Ｒ豢炱饋?，動作又亂了，我們只好又從頭開始。
我們就這樣反復(fù)練了14天，第三個星期轉(zhuǎn)眼又要過去了，我真有點急了，心想：潘睿怎么這么笨呀？一陣狂叫聲打亂了我的思緒，我頓時明白了三分，朝潘睿跑去。潘睿興奮地說：
“我終于會了！”看著潘睿嫻熟的腳步，我高興地點了點頭，同時又疑惑不解地問潘睿：“你是怎么會的？”潘?；卮鹫f：
“我腳趾甲太長，昨天在席夢思上跳，把毯子都刮破了，后來就找到感覺了?！迸祟Ｒ徽f，把我逗得捧腹大笑，她自己也不好意思地笑了笑。
下午，吉老師一檢查，夸我這個“體育老師” 教得好，我卻覺得是我的“學(xué)生”學(xué)得太好了。
當(dāng)小老師的作文 小小老師的作文篇四
今天是星期六，我跟同學(xué)約好了要去打籃球，而我卻高興不起來，反而是提心吊膽的。因為上次打籃球的時候，被籃球砸到了，摔了一跤，頭上腫了一個大包，腿摔出了一大塊黑痧。
我來到球場，開始打籃球。但是我走在操場上的每一步都是沉重的，我咽了一下口水，開始搶球。我的第一個動手就是小惠，她可是我的師傅??！我攔著小惠，小惠卻是不緊不慢地拍這籃球。不愧是我的師傅，一會做出個假動作，一會呼叫隊友。我終究還是擋不住小惠，小惠立馬投進了一個球。我喪氣地低下了頭，小琳——我的師姐呼叫著我，說：“小洋，我來教你。”小琳親自上來教我，那可是求之不得的。她首先教我?guī)讉€搶球的動作，我目不轉(zhuǎn)睛地看著，全神貫注地學(xué)習(xí)。當(dāng)時，我打球最差的兩點就是搶球、傳球。
第二場比賽開始了，我冷靜下來，做了幾個深呼吸。
我發(fā)了球，迅速回到了位置，小琳在一旁指導(dǎo)，我邊照做。接著，隊友把球傳給了我，這是求之不得的機會啊！我的心砰砰地亂跳，像揣著一只兔子。我猛地接住了球，并順利地傳給了另一個隊友。我激動不已，因為平常的我缺乏勇氣，不是接不到球，就是球被對方搶了。而這次我戰(zhàn)勝了膽怯！而所做的這些，都是小琳的功勞。
所以，我認(rèn)定了小琳就是我的小老師。
到休息時間了，我氣喘吁吁地坐在蹺蹺板上?？吹搅诵∠嫉淖孕熊嚕睦锞拖裼形浵佀频?，癢癢的?！靶∠?，可以借你的自行車騎嗎？”“當(dāng)然可以。”我騎上自行車，剛想把腳踩上踏板，自行車便自然而然地倒了下去，我被迫下了車，我不停地練習(xí)，可是總從車上歪下來。
小霞看不慣這場景，終于忍不住了，說：“小洋，我來教你！”她說，我必須集中精神，不要害怕，腳輕輕地踩上踏板，速度要快，車頭歪了不要怕，努力向前踩就行了。小霞還做了示范，我不由的深呼吸，輕輕踩了一下，車便像飛了一樣，自動騎走了，“呦呼?！蔽掖蠛爸?，“真棒！”
我來回騎了好幾回，終于熟練了許多。
我知道，小琳和小霞學(xué)習(xí)并不是很好，可是她們有她們的優(yōu)點，一樣是優(yōu)秀的。
這就是我兩位好老師。
當(dāng)小老師的作文 小小老師的作文篇五
每個人一生中都會有許許多多的老師，這些老師不但有學(xué)校里的老師、輔導(dǎo)班的老師，而且還包括生活中的老師?？鬃釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”就是這個意思。大文豪簫伯納就有一位名叫娜塔莎的小老師，她教會了蕭伯納不要驕傲自大。羊的跪乳之恩，鴉的反哺之孝教育我們要有孝心，不要忘了父母的養(yǎng)育之恩，它們也應(yīng)是我們的老師。生活中的我也有過一位小老師。
一個星期天的傍晚，我在看電視，忽然傳來輕輕的敲門聲，我跑過去打開門一看，喲，原來是鄰居奶奶帶著她家一歲多剛剛蹣跚學(xué)步的小孫女到我家來串門。媽媽拿出糖果和火腿腸熱情地招待這位可愛的小客人，我也因此而“沾了光”。我拿起最喜歡的食品——火腿腸，撕開外皮狼吞虎咽地三下五除二就吃完了火腿腸。吃完后，我隨手把火腿腸外皮扔到了地上。過了一會兒，小妹妹也吃完了火腿腸。只見她左手拿著自己吃的火腿腸皮，又蹲下來用右手拾起我扔掉的火腿腸皮，在我家一顛一顛地轉(zhuǎn)悠著，好像要找什么東西似的。咦，她想干什么呢？我好奇的目光跟隨著她。突然，她找到了我家的垃圾桶，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的搖搖晃晃地走了過去。只見她走到垃圾桶旁邊，把兩只小手放到了垃圾桶的上方，然后手一松，火腿腸皮就掉進了垃圾桶里。媽媽被她那可愛的樣子逗得大笑起來，連贊她真懂事，講衛(wèi)生。我的臉情不自禁地一下子紅了起來。
我原以為，她那么小什么也不懂，可是，我錯了……這么小的小妹妹都知道把垃圾送進垃圾桶里，而我已經(jīng)上四年級了，比她大8歲呢，我卻……其實，每次我吃東西的時候，媽媽就叮囑我把垃圾送到垃圾桶里，而我總是左耳朵進，右耳朵出，從不把這當(dāng)回事，認(rèn)為，我在看書，又何必站起來呢？所以，我的書桌上，經(jīng)?？吹娇漳唐俊⒐ぁ⒓埿肌?/p>
小妹妹的一舉一動深深地烙在我的心里，她讓我懂得了一個道理：良好的行為習(xí)慣是從小培養(yǎng)起來的。現(xiàn)在，每當(dāng)我想隨手扔垃圾時，她的影子就會浮現(xiàn)在我眼前，她就是我的小老師，時刻提醒著我、
小老師作文11-30
小老師作文12-31
小老師作文08-08
當(dāng)小老師的作文 小小老師的作文篇六
每個人都會有夢想，我的夢想就像天邊的繁星，數(shù)也數(shù)不清，但我最大的夢想就是當(dāng)老師，雖然，我知道當(dāng)老師很累，但一想到有那么多雙求知的眼睛專注地盯著我、用心聽我講課的時候，我就會覺得，再累也是值得的，再多的努力都不會白費，套用白巖松的一句話就是：“累，并快樂著”！
為了滿足一下我的小心愿，并使我有進步，媽媽給我買了一塊黑板，還買來了下學(xué)期的教材全解，讓我為他們講課。
我難以抑制興奮的心，只花了十分鐘時間備課就匆匆“上崗”，我這人就喜歡自由，一切順其自然，看到哪兒、講到哪兒，不規(guī)劃、不局限，可以說是“即興發(fā)揮”。
我像放電影一樣，在腦海里迅速回放了梅老師講課時的開場白，不過，我還想在梅老師的基礎(chǔ)上再夸張一下，也許會有更大的調(diào)動力，讓我的學(xué)生——爸爸、媽媽立即充滿求知熱情，這樣，他們會更加專注地聽講，不會溜號。我就像明星大腕兒一樣閃亮登場，高聲喊道：“同學(xué)們，你們好嗎？”爸爸媽媽非常配合：“老師好！”我的虛榮心立刻急劇膨脹。
該到互動環(huán)節(jié)了，我讓爸爸媽媽表演了故事情節(jié)，并讓他們理清文章的脈絡(luò)，總結(jié)了中心思想。爸爸媽媽表現(xiàn)得十分踴躍，我沒有忘記給他們獎勵——小粘貼。這堂課在歡樂的氣氛中圓滿地畫上了句號。
這次“小試牛刀”，不僅使我預(yù)習(xí)了課文，還讓我充滿信心，我覺得自己絕對有當(dāng)老師的“范兒”，我相信，我長大一定會夢想成真！
當(dāng)小老師的作文 小小老師的作文篇七
當(dāng)我還沒有長大的時候，我看到一個小朋友坐在一位老教師的講臺上，她一定要當(dāng)一名教師。
當(dāng)我第一次見到教師的時候，我看見教師的頭發(fā)是黑白的，但是我還是覺得黑白相間，很像一條黑色的絲帶。教師講課時的樣子和我們的頭相似，但是我們都看不出來那是一個小女孩。當(dāng)老師的聲音很好聽，但是我覺得那是一種噪音。但是我不知道老師是怎么了。當(dāng)教師說：“這是一個小女孩的聲音?！钡臅r候我很害怕，因為她的聲音很吵，我覺得很好聽。當(dāng)老師說：“這就是小女孩的語言?！碑?dāng)教師說：“這是一個小女孩的語言?！睍r，我看見老師在黑板上寫字時，我看見教師的眼睛都是紅紅的。當(dāng)教師說：“這是一個小孩的聲音，但是這句話的意思是：你的聲音很好聽?！蔽铱匆娊處煹难劬κ羌t紅的。我知道這是一個小孩的語言。所以我不知道這句話的意思。
當(dāng)我第二次看見教師的聲音的時候，我就覺得這是一個小女孩的聲音。我覺得很奇怪，我還沒有長大的時候就這樣的聲音。當(dāng)教師的聲音是很有特色的。所有的教師都是這樣，所有的學(xué)生都是這樣。所以我想當(dāng)一個小女孩子的聲音是很有特色的。所以我覺得小女孩的聲音很美麗。
當(dāng)我第三次看到教師的聲音的時候，我覺得這是一個小女孩的聲音。我覺得教師的聲音是最好聽的。我覺得我們應(yīng)該要學(xué)會聽教師的話。
當(dāng)我第一次看見老師教學(xué)的時候，我就覺得這是一個小女孩的聲音。我覺得這個老師的聲音很好聽。
當(dāng)我第一次看到教師的聲音的時候，我覺得老師的聲音很好聽。
當(dāng)我第一次看見老師的聲音的時候，我覺得教師的聲音很好聽。
當(dāng)小老師的作文 小小老師的作文篇八
今天早上起來天氣特別的好，我迎著清晨的陽光，呼吸著新鮮的空氣。早早來到了和同學(xué)約好的地點，那就是淮遠(yuǎn)古鎮(zhèn)的大風(fēng)車幼兒園。
緊接來到的是鐘裊、李詩一、何蕊、池芳菲、楊雅越、以及李詩一的弟弟一起來到了。這次我們的主要目的是搞社會實踐活動。
進入幼兒園當(dāng)小老師去了。
首先見到了大風(fēng)車幼兒園的校長，校長熱情洋溢的帶著我們首先參觀了這里的環(huán)境，還不停的解說每一間教室的功能及多少個班。我們聽著覺得每一個區(qū)域她都是那么的熟悉。從各方面看上去都覺得非常的干凈和整潔。相比之下國際班教室更顯得特別的華麗。這時不由的想起我讀幼兒園時的教室，那時的條件太寒酸了，這里完全像著城堡如此的豪華。更不用說她們的玩具那是多得數(shù)不勝數(shù)。在每一間教室里還配備了電子鋼琴，就連頭頂?shù)牡鯚舳寄敲吹钠?。在參觀過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一位老師的名字和我們語文老師的名字一模一樣。參觀完后，我們便開始下樓到孩子們中間逐個開始做自我介紹，先給孩子們帶去了我們最拿手的節(jié)目那就是唱歌。之后，我們開始與小朋友們互動做游戲。
第一個游戲就是早已準(zhǔn)備好的手指游戲，我們小時侯因為玩過所以特別的熟練。但和她們一起玩的時侯我仿佛又回到了那個天真無暇的時代。
第二個游戲玩的是爬樓梯。當(dāng)然這個游戲也是小時侯和幼兒園的老師一起玩過的。游戲的方法就是靈活的使用兩個手指由手背迅速移動到面部點額頭是開電視，點鼻子是關(guān)電視、然后是下樓梯。這個游戲主要體現(xiàn)孩子們的注意力和反應(yīng)判斷能力。當(dāng)然如果我們當(dāng)時有這么多餅干和面包獎勵就好了。
我們之后還做了很多很多科目。午飯前鐘裊和池芳菲去到教室為孩子們表演了電子鋼琴的四手連彈。當(dāng)然我們了沒閑著就為孩子端來了水。最后在午飯時我們還給需要喂飯的小朋友做了個小幫手。該他們午睡時間了，我們送他們來到各自的小床邊。
為了他們能安靜的休息，我們決定就此向校長告辭。學(xué)著當(dāng)了半天的小老師感覺老師真的太辛苦了，當(dāng)然更有一份快樂在我心里。
當(dāng)小老師的作文 小小老師的作文篇九
聽說，今天作文班里會來一位小老師給我們上課呢！為什么說小呢？因為他的年紀(jì)比我還要?。∥夷X海里浮出了一個人的形象：高高瘦瘦，戴著一副四方眼鏡，一對兔門牙。哈哈，他，會是這樣嗎？被王老師邀請來上課，應(yīng)該知識量很大吧！我在心里暗暗祈禱：千萬不要是一個“文弱書生”呀！
這時，同學(xué)已全部到齊，王老師打電話給了一個人，并說：“有請小老師！”
嚴(yán)肅型的小老師
小老師走了進來，腰板挺得直直的，手里拿著一個本子，那莊重的走路姿勢加上慢慢的速度，讓我想到了開國大典的閱兵儀式。我想：小老師不會真的像我想象的那樣吧？都說新官上任三把火，他一來不會就要顯示出“威嚴(yán)”吧？他走到講臺前，我看清了他的面貌：一副四方眼鏡架在鼻梁上，嘴成了一個月牙形，還有一對兔門牙。他不會是笑里藏刀？其實是個嚴(yán)肅的老師？
幽默型的小老師！
老師先自我介紹后，再把我們分為兩組開始講課。他講課的內(nèi)容是“說說橡皮那些事兒”。他的講解幽默風(fēng)趣，極有意思，時不時讓我們咧嘴一笑，加上面部表情的配合，更是讓我們對他的評價增添了一抹亮色。他的雙手一直在比劃：時而用食指豎起來，舉到眼前；時而伸出左手五指張開，稍斜舉胸前；時而伸出雙手升起來。這樣的比劃讓我們對講解稍稍有了進一步的理解。
他對每個人的問題也是有求必應(yīng)，有問必答。在最后，小老師問我們誰答對了問題的站起來。同學(xué)們轉(zhuǎn)動著腦袋，你看看我，我看看你，再看看老師一臉嚴(yán)肅的神情，有些不知所措。有一位同學(xué)站起來了。我也答對了，看到有人站起來，我也站起來。我問：“站起來不會有懲罰什么的吧？”小老師意味深長地笑了一下，令我忍不住想翻個白眼。一隊那邊有好多人都站了起來，而我們這隊只有我一個人，其他人都不愿意站起來，都連忙擺擺手，說：“算了吧，算了吧，懶得站。”老師左右看看，說：“右邊這隊贏！”我們這邊的同學(xué)們都長嘆一聲：“早知道都站了嘛?！薄熬褪前??！崩蠋熜πΓY(jié)束了這堂課。
啊，在我看來，他是既幽默，知識量又很大，而且鎮(zhèn)定、大方、活潑的一位好老師！
當(dāng)小老師的作文 小小老師的作文篇十
叮鈴鈴，我最喜愛的語文課上課了！
申老師一走進教室，笑盈盈地說：”今天，我要選一個小老師來當(dāng)我的小助手，這個小老師必須要預(yù)習(xí)做得好，而且聲音要大，膽子要大，誰愿意來？“
同學(xué)們聽了都紛紛舉起了小手，我更是把手舉得高高的，心想要是選我就好了?！睆埣吴?，你來！“沒想到申老師果然選中了我，我高興極了！迫不及待地跑上講臺。
走到講臺上，我還是有點小小的緊張，申老師微笑著看著我，仿佛在跟我說：”別害怕，別緊張，你行的！“于是我鼓起勇氣，拿起課文課本。首先，我要同學(xué)們把今天要學(xué)習(xí)的課文《秋天的雨》讀一遍，再教同學(xué)們認(rèn)讀生字，讀不好的地方，我學(xué)著申老師的樣子要他們重讀。最后，再讓同學(xué)們記生字，再聽寫！
下課了，同學(xué)們走到講臺上，對我說：”你真是個負(fù)責(zé)人的小老師，我也要向你學(xué)習(xí)，請申老師下次讓我來當(dāng)小老師?！?/p>
聽了同學(xué)們的話，我心里更高興了！當(dāng)小老師的感覺還真不錯！
當(dāng)小老師的作文 小小老師的作文篇十一
今天我當(dāng)了一回“小老師”。
科技興趣小組活動日又到了，今天剛來老師就交給我一份資料，并告訴我：今天你主持活動！我認(rèn)真地看了那份資料后，就按照實驗的步驟和要求進行準(zhǔn)備。
上課了，我一邊演示一邊講解，下面已有人躍躍欲試：“先伸出雙臂，兩手各伸出一根手指，使兩根手指相互接觸在一起。朝一個遠(yuǎn)方目視，使視線出現(xiàn)在你的手指的下方，使視線出現(xiàn)三個部分，慢慢地分開手指，帶有兩個指*的手指看起來像是吊在兩個手指之間?！蓖瑢W(xué)們做好后，我們又反復(fù)練習(xí)了幾遍。這種現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的呢？
同學(xué)們對此現(xiàn)象也各說自話。
有同學(xué)搶著講：“浮動的手指?！?/p>
韓志浩同學(xué)說：“是我們眼睛的幻影?！?/p>
王成同學(xué)糾正道：“不，應(yīng)該說是幻覺吧！”
而陶勝男同學(xué)卻說：“是由于眼睛看了遠(yuǎn)方物體之后，模糊造成的?！?/p>
還有同學(xué)說：“是一個光學(xué)上的錯覺?！?/p>
“對！這是一個光學(xué)上的錯覺?！笨萍祭蠋熆隙宋覀兊挠懻?。
然后，老師告訴我們，“這還有一定的道理呢，你們想知道嗎？”
大家齊聲回答“想知道！”
當(dāng)小老師的作文 小小老師的作文篇十二
記得小時侯，大約五六歲吧。有一次游戲讓我至今還忘不了呢！那個游戲就是——當(dāng)小老師。
一次，爸媽有事出去，給我找來鄰居家的小伙伴明明和小麗來陪我。這時，我突發(fā)奇想：學(xué)當(dāng)老師。于是我拿來了白板當(dāng)黑板，又拿來幾只筆……一切準(zhǔn)備好之后，我就學(xué)著幼兒園老師的樣子大模大樣地走進了“教室”，然后“零……
零......”，我用嘴模仿著上課鈴聲，接著說：“現(xiàn)在開始上課，今天我教大家學(xué)拼音字母?！闭f著，我轉(zhuǎn)過身在黑板上寫出a和o兩個拼音，然后指了指說：“它念阿，你們明白了嗎？
好了，一起讀，阿——，阿——，阿——。”我的學(xué)生也就讀了幾遍，然后我又說：“你們看這個……?！边@是個什么呀，圓圓的，象個大鴨蛋似的，可它念什么呀？我心想：“怎么辦？這個我忘了，怎么辦呀，急死人了，真丟人?！毕氲竭@我的臉“刷”的一下紅了起來。那些學(xué)生們一見，哈哈大笑起來。明明說：“什么老師嘛，一點也不好，都不知道那個念什么，太可笑了！”“肅靜！肅靜！你們認(rèn)識啊？”我瞪起眼睛大聲叫起來。“那么，小麗，你說那個念什么？”小麗說：
“我知道，那個應(yīng)該念喔！”“好，請坐?！比缓?，我又轉(zhuǎn)過身來，問：“你們會讀了吧？好了，我們開始寫拼音?！?/p>
我學(xué)著老師的樣子，背著手在屋里走來走去，看看這個的本子，又糾正糾正那個的姿勢，還真的很象老師呢！
過了一會下課了，我說了聲：“下課”就走出了屋子。
這次當(dāng)老師的游戲 真讓人難忘呀！同時，我還明白了兩個道理，第一，平時我要多學(xué)一些東西，總有一天會用上的。第二，當(dāng)一個好老師呀，不容易！
小老師作文08-27
小老師作文08-08
當(dāng)小老師05-11
當(dāng)小老師的作文 小小老師的作文篇十三
今天，白老師給我們布置了一個很新穎、很特別的作業(yè)——給家長當(dāng)小老師，我懷著激動的心情回到家，開始備課。
我拿出了我心愛的小黑板和學(xué)習(xí)機，因為，我考慮到媽媽爸爸都比較大了，所以，有可能不太愿意像我們一樣去有感情的去朗讀課文。于是，我想到了一個更好的辦法，那就是用學(xué)習(xí)機，我考慮到了一切，做好了備課的工作，準(zhǔn)備迎接我兩位學(xué)生。
由于我晚上還有課外班，所以，回到家已經(jīng)很晚了，我趕緊給我的兩位學(xué)生講課，不過狀況接二連三的發(fā)生，比如，冷場、學(xué)生不愿意回答老師提出的問題，同學(xué)想睡覺又想去上衛(wèi)生間……一件又一件的事情等著我去處理。
當(dāng)我提問這篇文章的中心思想是什么的時候，我看了看左邊快要睡著的媽媽，右邊心不在焉的爸爸，我頓時絕望了，我提問爸爸，爸爸故意說錯，又提問媽媽，媽媽又說：“我不會，不知道”。我只好說出我的理解，明知故問的爸爸，又問我：“為什么”?我硬著頭皮給爸爸解釋。
這是一次有趣的體驗!
小老師作文08-27
小老師作文08-08
當(dāng)小老師05-11
當(dāng)小老師的作文 小小老師的作文篇十四
幾年前，我當(dāng)了一回小老師，回想起來，覺得當(dāng)老師還真是不容易呀。
那是一個星期六下午，我表弟小楊洋來我家玩，推桌子，搬椅子，搭小屋，把我家弄得亂七八糟，像菜市場一樣。
我實在受不了了，就對小表弟嚴(yán)肅地說：“我們來做一個游戲，你愿意參加嗎？”小楊洋一聽“游戲”兩個字，馬上答應(yīng)道：“我愿意，我愿意！”我怕人少，效果不好，又去把妹妹小若寒找過來。
我站在他倆面前，故作威嚴(yán)地說：“今天，我是你們的老師，我要教你們識字、背詩?！蔽业脑捯魟偮?，小楊洋“呼啦——”一下站起來，一本正經(jīng)地對我說：“小魚兒哥哥，今天是星期六呀?！蔽覐娙套⌒?，對他說：“我是補課班的老師?！薄盀槭裁囱?？我一會兒還去學(xué)畫畫呢！”小若寒不情愿地說?！安粸槭裁础＝裉煳沂窃囍v，不收學(xué)費的?！蔽一卮鹚?/p>
我在外公的一張小黑板上寫了四個字：“春天來了”。用一把長塑料尺指著：“春天來了?！薄按禾靵砹??！彼麄z認(rèn)真地跟讀。讀了幾遍后，我讓小楊洋上小黑板上來寫，他竟然鄭重其事地寫了起來。別看小楊洋剛上幼兒園，字寫得卻十分清秀。我讓小若寒也上小黑板上寫，小若寒卻心不在焉，草草地畫上了幾筆，就把粉筆扔在了地上。面對小若寒的學(xué)習(xí)態(tài)度，我快被她氣死了。
接著，我又教他們讀古詩：
去年今日此門中，人面桃花相映紅。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
可是當(dāng)我讀到“桃花依舊笑春風(fēng)”時，小楊洋卻站了起來，大聲說道：“小魚兒哥哥，你讀錯了，是‘竹外桃花三兩枝’嘛！”我說：“‘竹外桃花三兩枝’是《惠崇春江晚景》里的句子，這里是《題都城南莊》！”
小楊洋聽了我的話，不以為然，說：“小魚兒哥哥，剛剛上小學(xué)，就老糊涂了。明明是‘竹外桃花三兩枝’嘛！”
面對小楊洋的不可理喻，我才知道了最可怕的不是什么專家學(xué)者，而是只讀過一首詩的人！氣急之下，我無奈地?fù)]揮手說：”下課下課，你們?nèi)ネ姘伞！彼麄z歡呼躍雀，又歡天喜地地開始折騰桌椅了。
哎，教個學(xué)生可真累呀，看來，當(dāng)小老師也是一件不容易的事呀！
當(dāng)小老師的作文 小小老師的作文篇十五
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是唐代詩人老師對我們說的一首詩。老師不但教我們知識，還教我們做人的道理。下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼年P(guān)于當(dāng)小老師作文500字，希望大家喜歡。
當(dāng)小老師作文500字篇1：當(dāng)小老師
我從小就特別喜歡看《動物世界》，喜歡里面的各種小動物們和我一樣，每當(dāng)看了動物世界的時候，都會有不同的看法。
我從書里看到了動物的種類很多，比如，有大象、猴子、長頸鹿、長頸鹿、長頸鹿、長頸鹿……等等。在電視上，看到動物的種類不少，比如：有大象、長頸鹿、長頸牛、長頸鹿，還有長頸鹿……
在我們學(xué)校，有一個學(xué)校叫長頸鹿，它是全校師生最喜歡的動物，長頸鹿很高大，有很多同學(xué)們?nèi)ニ臉渖铣藳?，它很喜歡和大家玩，有一次，我和同學(xué)們到長頸鹿的樹上乘涼，我們一起玩，我們玩的很開心，我們一起唱歌……到了晚上我們才戀戀不舍的回家。
我覺得長頸鹿和長頸鹿之間的感情也是很深的，因為它們很愛我、關(guān)心我、保護我，它們很愛我。
當(dāng)小老師作文500字篇2：當(dāng)小老師
當(dāng)小老師是每天辛辛苦苦的教學(xué)生們數(shù)學(xué)、語文，而我們是在課堂上玩，老是不想學(xué)，老是做小動作，不想學(xué)，老是做小動作，老是做小動作，老是做小動作。
我從書上得知長頸鹿和長頸鹿之間的感情，我很同情他們。我覺得他們之間的感情比我想象中還要深。
我想，當(dāng)小老師的感情比較深，因為長頸鹿的長度比他們都高，他會不會覺得很難受?當(dāng)小老師教我們數(shù)學(xué)，而我們不會，他會不會教我們?長頸鹿和長頸鹿的長度會不會有差別呢?
當(dāng)小老師教我們語文課文時，我們都會聽得很認(rèn)真，也很細(xì)心，我覺得長頸鹿的長度是1543644500立方厘米，而長頸鹿的長度是3341600立方厘米。這是為什么呢?長頸鹿是不是很像長頸鹿，不會像其他長頸鹿那種長的像一根長長的，像一根長長的。
當(dāng)小老師教我們語文課時，我們也會看見很多同學(xué)的頭像，有的像長頭發(fā);有的像頭發(fā)像卷發(fā);還有的像頭發(fā)像小鳥。我覺得長頸鹿的頭像是一個小小的小小的，很多同學(xué)的頭像是一根長長的。
當(dāng)小老師上課時，我們也會看見很多同學(xué)在偷偷的在看小老師，偷偷的在看小老師講課。當(dāng)小老師上課時，我們也會看見很多同學(xué)在偷偷的看小老師，偷偷地在偷偷的在看小老師講課。當(dāng)小老師上完課時，我們也會看見很多同學(xué)在偷偷的看小老師講課，偷偷的在偷偷的在偷偷的看小老師講課。
當(dāng)小老師上完課后，我們也會看見很多同學(xué)在偷偷的在玩小老師講課用的玩具，偷偷的在偷偷的看小老師講課用的玩具，偷偷的在偷偷的偷偷的偷偷的
當(dāng)小老師的作文 小小老師的作文篇十六
鄰家有一小胖男孩，性情溫和，成績優(yōu)異，正值初學(xué)作文之際，常跑來向我請教怎樣寫作文。我雖沒啥“作文寶典”，但抵不過他的幾番崇拜與熱情，便正兒八經(jīng)地當(dāng)起了小老師。
他要寫的作文題目叫《文明美德伴我行》。由于我“教學(xué)經(jīng)驗”不足，也不曾飽讀詩書，開場白便是：“你準(zhǔn)備怎么寫呢？”先摸摸學(xué)生的底再說。學(xué)生倒不覺得我這老師名不副實，老老實實地回答了。他說了一通想法后道：“我知道怎么寫了。我只是不會開頭，你告訴我開頭怎么寫噦。”
“開頭怎么寫？”真是一道難題。“萬事開頭難”，我也最不會寫開頭。一般文章要寫出彩，都是先來一大通排比或比喻句，為的是能讓人“眼前一亮”?？蛇m不適合他這一水平階段的呢？正尋思著，學(xué)生卻一筆一畫寫下了開頭：“文明和美德陪伴我成長。”我一下子呆了眼，這不和標(biāo)題差不多嗎？
怕他再自作主張下筆，我在草稿本上寫下標(biāo)題，引導(dǎo)他：“文明美德伴我行——那你在家里是怎么做的呢？在學(xué)校呢？”學(xué)生很聰明，一下子就想了好多。老師卻覺得不對勁了：他說的好像不是“文明和美德”，而僅僅是“文明”。老師當(dāng)機立斷，將“文明”和“美德”分寫在兩個地方，再次引導(dǎo)：“文明是不是表現(xiàn)在語言、行動等方面？你怎么做的呢？”“美德的表現(xiàn)又是哪些呢？”學(xué)生實在聰明，一說起來便滔滔不絕，形勢變成了他說我整理。
我越寫越詫異：有這么多嗎？雖然都是些小事，卻少有人做到了。但他說的自己那些表現(xiàn)無疑都是真的。有如此學(xué)生，我這老師甚感欣慰。
終于記錄完了，又將其分門別類。學(xué)生最后拿著只寫了開頭的作文本以及我那張草稿紙回家了。老師忽覺教學(xué)生寫比自己寫時還要盡心。
事隔一周，學(xué)生又來“請教”。這次是寫周邊的環(huán)境。遵循上次的方法，學(xué)生又開始侃侃而談。學(xué)生的語言平實而簡單，卻在不經(jīng)意間展現(xiàn)出魅力，如：“大片的森林變成了高高的樓房，黑黑的河水里沒有了小魚的影子?！痹谟涗泴W(xué)生的想法時，老師有些恍惚：到底是老師教學(xué)生還是學(xué)生教老師？老師只是幫學(xué)生整理凌亂的思維，學(xué)生卻是教老師怎么去思維。
“你想怎么寫呢？”——從心而已。
“開頭怎么寫呢？”——切題即可。
而最重要的，莫過于以一顆純凈的心認(rèn)真去感受、體悟。
返璞歸真，方為作文。
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