閱讀是一種豐富心靈、拓展視野的活動，讀后感是對所讀內容的個人理解和感受。寫讀后感時要注意提前整理和構思，以確保表達清晰有條理。以下是一些網絡上流傳的讀后感，它們或許能給我們帶來新的思考和啟發(fā)。
直到最后讀后感篇一
山崩地裂，江河失去了前進的方向。
大地震顫，花兒折斷了新生的嫩芽。
殘垣廢墟，生命失去了絢爛的陽光。
萬眾矚目的2008，竟充滿了如此多的磨難；冰雪災害，凍壞了美麗的南國；打砸與搶燒，玷污了圣潔的高原；汶川地震，震碎了人們的家園。
但是，汶川不會倒下，中國也不會倒下！
廢墟里，四個學生沒有失去生存的信念，因為有永不倒下的譚老師給他們生的力量。老師，折斷了自己的翅膀，讓學生繼續(xù)飛翔。我看老師那寬闊無比的懷抱中，永遠留著那脆弱的生命靈魂，自己卻折斷了翅膀，永遠停棲在了天堂。那永不倒下的力量，讓他以這個姿勢，飛入了天堂。
地動天不塌，大災有大愛！這句話如今我終于懂了！張開雙臂，護住學生，這生命中最后的姿勢，這果敢無畏的姿勢，這充滿大愛的姿勢，將永遠定格在汶川大地震中，永遠定格在人們心中！
廢墟中，發(fā)生了多少感人肺腑的故事！襁褓里，母親用短信留給幾個月大的孩子最后的禮物，最后的愛，因為母親有永不倒下的力量，讓她匍匐著，呵護著自己的孩子；擔架上，3歲孩童有著永不倒下的力量，因此他向救他的官兵舉起僅能活動的右手敬禮，那震撼，那感動充盈著人們的心；當面對余震來臨的危險，荊利杰跪地哭求“讓我再救一個”，因為他有永不倒下的力量，有一顆跳動的火熱的中國心……一個個有著永不倒下的力量的人，一件件感人的事，數不勝數。
2008，汶川不會倒下！中國不會倒下！2008，中國人將被自己感動……。
直到最后讀后感篇二
今天，當我學習了最后一分鐘我從心里感到無比的高興，因為香港同胞在殖民統(tǒng)治下的悲慘生活終于結束了，同時，我也為香港回到祖**親的懷抱而感到無比的自豪。
香港自古以來就是我國的領土，但香港卻被那可惡的英國侵略者給占領了。這使我聯想到了：“那個時候的舊中國是多么的弱小，英國是多么的強大無比，橫行霸道，為所欲為的”。
我看見“虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘，終于散盡?！痹?839年，林則徐帶領地方官員，在虎門燒掉了毒害人民身體的鴉片。如果不燒掉，那還會毒害多少中國人的生命呀?我的腦海里仿佛浮現出了多少中國人民那痛苦的呻吟聲。
“當一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地”我仿佛看看到了中國人人民一齊歡躍起來：“我們終于不用再受那些英國人的侮辱了，我們擁有了自己的領土了，終于擺脫了那些發(fā)黃的舊條約了。讀到這兒，我感到了無比的高興。
香港在1997年7月1日這一天，終于結束了受英國政府的壓制，帶著祖國人民的喜悅，回到了祖**親的懷抱，如今，我們最可愛的香港回家了，香港，你可算回到了祖國的懷抱，幾十年來，侵略者在你的土地上蠻橫無里，為所欲為，到處殺人放火，奴役香港人民，今天你終于擺脫了那些已經發(fā)黃的舊條約了，你回到了自己的溫暖的美麗家園，現在你擁有至高無上的權力。
在香港回歸后更加繁榮了。香港回歸與內地的聯系不斷增強，在香港企業(yè)內地，投資與經濟貿易的同時，內地企業(yè)紛紛赴港上市籌資。目前，內地香港達2000多家，總資產達到2200億美金。內地企業(yè)與資本已成為香港經濟繁榮的另一支撐力量。
希望香港的明天會更美好，更加繁榮富強。這是我發(fā)出衷心的祝福。
今天，我們上了一堂有特殊意義的課——《最后一分鐘》，在學習中我讀到了這樣一句：當一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，煙塵中浮現出來的長城的臉上，黃皮膚的臉上，是什么在緩緩地流淌——百年的痛苦和歡樂。咦?這是什么意思啊?為什么是舊條約?于是我打開電腦仔細地查了查，終于我弄明白了，這是1842年當時的清政府與英國簽訂的《南京條約》，我便仔仔細細地看起來，誰知，我越看越生氣，特別是：4、割地，清朝政府將香港島割讓給英國?？吹竭@里，我眼珠都差點蹦出來了，心想：這可是中國一個不可分割的土地，他……他們竟然把它割讓給了英國強盜，使我們國家失去了這樣一塊美麗富饒的寶島，難道當時的清政府是真的那么沒用嗎?我忍怒看下去，“什么?”我已怒不可遏，“英法列強竟趁火打劫，可惡!可惡!”
“你在看什么呢?竟氣成這樣?！崩习趾闷娴貑枴?/p>
“沒，沒什么!”我忍怒道。
我繼續(xù)往下看，“什么?”我再也忍不住了，“破壞中國主權，要使香港成為他們進一步侵略中國的基地，實在是太可恨了，嗚呼——”
不平等的條約不止這一條，還有隨后的《北京條約》、《天津條約》，這說明外國強盜正在加緊一步步地占領中國。
我真沒想到，當時的清政府這么落后，這么腐敗，的確，旗人的馬上功夫是很好，包括射箭，但這又有什么用呢?總抵不過侵略者的長槍大炮，一槍一個，一轟一群，只能當活靶子。所以，我們必須要發(fā)展，必須要學習，提高科學技術，鄧爺爺不是說過“科技是第一生產力”嗎，落后肯定要挨打。令人欣喜的是，現在的中國不再是幾十年前、幾百年前落后貧窮的中國，現在的我們科技發(fā)達、社會進步，國家欣欣向榮，六十周年大閱兵上所展示的國威、軍威，使我們昂首闊步地邁步前進，驕傲地在全世界面前展示。
“勿望國恥，振興中華”是我們應該銘記的一個警句，只有時刻把振興中華放在心底，才能不忘“為中華之崛起而讀書”，才能使祖國的明天更美好。
直到最后讀后感篇三
“人們啊，愛自己國家的語言吧！”讀完都德的《最后一課》，我禁不住從心靈深處發(fā)出疾呼。
我們現在的中華人民共和國，繁榮富強，國力強盛?？蛇@不代表每個人都在奮斗、在努力！如今，有多少人真正在勤勤懇懇地努力著？大多數人都在不學無術，為自身利益著想！再想想20世紀初的中國，遭受危機。當時是有一些賣國賊、漢奸，不以國家為重、民族為重，喪盡天良。但當時有那么多中國人積極努力、熱愛祖國！雖然沒有現在的優(yōu)越條件，但他們有著梅花般的骨氣，有著“國家興亡，匹夫有責”的愛國思想，有著“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的英雄氣概！以國家為重，以人民幸福為重。為什么！難道只有等到失去了才知道珍惜！
人們啊，愛自己國家的語言吧！只有這樣，你才能無愧地說：“我屬于自己的祖國！”
直到最后讀后感篇四
范文一：
普法戰(zhàn)爭暴發(fā)后，從白發(fā)老人到年幼小童，都是那樣地愛國！這，使我感動。
我不盡想起了，在抗日戰(zhàn)爭時期的中國人民，也是如此，為了祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是戰(zhàn)爭對人民的損害卻是一樣一樣一樣地！
可惡的侵略者，該死的戰(zhàn)爭狂，無恥的叛國賊，他們是對不起國家，對不起人民，對不親父母，更對不起自己的罪人！
我覺得母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒了，國家統(tǒng)一和民族團結將不復存在。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。
那么，外語與母語到底哪個重要呢？
如今這個社會，不學英語你就別想上高中大學，更別想找個好工作了。
既然外語如此重要，學外語的人多就不奇怪了?，F在連幼稚園都開設英語課了。english成了全球通用的“國際普通話”，其他語種已經受到嚴重威脅，面臨消失的危險??這是不能忽視的。
當法國阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語課便顯得格外重要?！八麄冊摬粫娖冗@些鴿子也用德國話唱歌吧！”正道出了亡了國的法國國民心聲。
“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！?/p>
范文二：
因為是最后一堂法語課，韓麥爾先生包括阿爾薩斯小鎮(zhèn)上的村民，都懷著極大的民族義憤來到課堂上，參與到這莊嚴而神圣的活動中來、使得課堂氣氛凝聚在一個前所未有的焦點上。韓麥爾先生面對這些平常不關心孩子學習的只顧自己干活村民們和這些活潑可愛的孩子們----今后再沒有權力學習自己語言的孩子們，激動的情緒就像火山一樣噴發(fā)出來了。雖然小說中沒有詳細的描述，但可以想象得出，他最后一課的講解是充滿了對法國、對法語的真摯的熱愛之情，飽含著對民族語言深深的眷戀之情，一定是感人至深的。
因為是最后一堂法語課，小弗郎士的心靈受到了很大的震動，他面對的嚴酷現實是他始料不及的，這突如其來的打擊，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來，他已經敏銳地感覺到，他不但花失去生養(yǎng)他的這塊再熟悉不過的土地，而且格失去一個民族賴以共同生存下去的紐帶----本民族的語言。一種懊悔、憤恨、失落、茫然的復雜情緒，一股腦兒涌上了他的心頭。面對如此不可抗拒的如此冷酷的現實，小弗郎士突然開始感到祖國的一切都是那么美好，他悔恨自己沒有好好學習，愛國之心在此時此刻也表現的那么強烈，他一下子成熟了，懂事了，過去討厭的東西一下子變得那么可愛了，他眼里的一切都跟“祖國”兩個字緊緊地不可分開了。這時的小弗郎士恨不得一下子把所有該學的祖國語言知識都學好。
從小弗郎士思想行為都發(fā)生了巨大變化的情節(jié)之中，我們應該從中受。
到一點怎樣的啟迪呢？我們常說學生是學的主人，是主體。學生主觀能動性的發(fā)揮，對提高教學質量起著至關重要的關鍵作用。這就要求我們教師不只要講好每一節(jié)課，更重要的是啟迪學生心靈深處的激情，使他們樹立遠大的志向，把學習與國家，人民的命運緊緊聯系在一起，鼓足上進的風帆、乘風破浪不斷向著新的高峰攀登。
第三篇：
普法戰(zhàn)爭暴發(fā)后，從白發(fā)老人到年幼小童，都是那樣地愛國！這，使我感動。
我不盡想起了，在抗日戰(zhàn)爭時期的中國人民，也是如此，為了祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是戰(zhàn)爭對人民的損害卻是一樣一樣一樣地！
可惡的侵略者，該死的戰(zhàn)爭狂，無恥的叛國賊，他們是對不起國家，對不起人民，對不親父母，更對不起自己的罪人！
我覺得母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒了，國家統(tǒng)一和民族團結將不復存在。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。
那么，外語與母語到底哪個重要呢？
如今這個社會，不學英語你就別想上高中大學，更別想找個好工作了。既然外語如此重要，學外語的人多就不奇怪了?，F在連幼稚園都開設英語課了。english成了全球通用的“國際普通話”，其他語種已經受到嚴重威脅，面臨消失的危險??這是不能忽視的。
當法國阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語課便顯得格外重要?！八麄冊摬粫娖冗@些鴿子也用德國話唱歌吧！”正道出了亡了國的法國國民心聲。
“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”
直到最后讀后感篇五
認真品味一部名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編精心整理的最后一刻讀后感，希望能夠幫助到大家。
阿爾封斯·都德，法國寫實派小說家，生于法國南部普羅旺斯地區(qū)的尼姆，1858年他為了謀生開始文學創(chuàng)作。1868年都德出版長篇小說《小東西》，1869年出版短篇故事集《磨坊書簡》，受到很多讀者歡迎。1873年發(fā)表了《月曜故事集》，其中《最后一課》選取了法國把阿爾薩斯和洛林割讓給德國歷史背景下的最后一堂法語課，描寫的令人感動。1874年《小弗洛蒙特和大黎斯雷》讓他成為當時最偉大的小說家之一，1897年12月17日都德去世，葬入拉雪茲公墓。
在都德的筆下，我們的心情越來越低落，隨之又越來越氣憤。他用第一人稱的口吻向我們展示了一個頑皮不愛學習，也不知道什么是國家命運、民族尊嚴的男孩形象——小弗郎士，通過上最后一堂法語課，他認識到普魯土軍隊不僅占領了他的家鄉(xiāng)，還要剝奪他們學習本民族語言的權力實行奴化教育。當韓麥爾先生翻開講義又講法語課時、小弗郎士對自己平時最厭煩的語法，居然“全都懂”，覺得韓麥爾老師“講的似乎挺容易、挺容易。”
因為是最后一堂法語課，小弗郎士的心靈受到了很大的震動，這突如其來的打擊，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來，他已經敏銳地感覺到。面對如此不可抗拒的如此冷酷的現實，小弗郎士突然開始感到祖國的一切都是那么美好，他悔恨自己沒有好好學習，愛國之心在此時此刻也表現的那么強烈了。
我們常說學生是學的.主人，是主體。學生主觀能動性的發(fā)揮，對提高教學質量起著至關重要的關鍵作用。這就要求我們教師不只要講好每一節(jié)課，更重要的是啟迪學生心靈深處的激情，使他們樹立遠大的志向，把學習與國家，人民的命運緊緊聯系在一起，鼓足上進的風帆、乘風破浪不斷向著新的高峰攀登。
直到最后讀后感篇六
今天我讀了法國作家都德的著名小說《最后一課》，我被深深地感動了！
《最后一課》寫的是普法戰(zhàn)爭后被割讓給普魯士的一所法國鄉(xiāng)村小學向祖國語言告別的最后一節(jié)法語課。小說通過一個童稚無知的小學生的自敘和他的心理活動的描寫，生動地表現了法國人民遭受異國統(tǒng)治的痛苦和對自己祖國的熱愛。
其中，我最喜歡的主人公是韓麥爾先生。他管教學生很嚴，總是拿著一把大鐵戒尺，但他是一心為學生好，讓他們能夠把知識記牢。他熱愛自己的國土和語言，在給同學們上這最后一節(jié)法語課時，他恨不得把自己的所有知識都塞進學生的腦子里。他曾經說過這樣一句話：“祖國的語言是打開監(jiān)獄大門的鑰匙！”是呀，祖國的語言是多么地重要，它是我們精神生命的源泉，我們一定要學好我們自己的語言。
我為這些既失去國土又失去語言的法國人感到悲傷。我又被他們爭取解放和祖國統(tǒng)一的堅定意志、崇高的愛國主義精神而感動！
向頑強的法國人民致敬！
今天在課上老師讓我們默讀了法國小說家都德的短篇小說《最后一課》，讀完這篇文章后，我被深深地震撼了。
這篇文章向我們展示了一個頑皮、不愛學習，也不知道什么是國家命運、民族尊嚴的男孩形象——小弗郎士。通過上最后一節(jié)法語課，他認識到普魯士軍隊不僅占領了他的家鄉(xiāng)，還要剝奪他們學習本民族語言的權利，實行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動。在最后一堂法語課上，小弗郎士有對自己的悔恨、有對侵略者的痛恨，心情久久不能平靜。當韓麥爾先生翻開教材，開始講法語課時，小弗郎士對自己平時最討厭的語法，居然“全都懂”，覺得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。
因為是最后一堂法語課，小弗郎士的心靈受到了很大的震動，他面對的殘酷現實是他始料不及的，這突如其來的打擊，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來，他已經敏銳地感覺到，他不但失去了生養(yǎng)他的這塊再熟悉不過的土地，而且失去了一個民族賴以共同生存下去的紐帶——本民族的語言。一種懊悔、憤恨、失落、茫然的復雜情緒，一股腦兒涌上了他的心頭。面對如此不可抗拒的如此冷酷的現實，小弗郎士突然開始感覺到祖國的一切都是那么美好，他悔恨自己沒有好好學習，愛國之心在此時此刻也表現的那么強烈，他一下子成熟了、懂事了，過去討厭的東西一下子變得那么可愛了，他眼里的一切都跟“祖國”兩個字緊緊地不可分開了。這時的小弗郎士狠不得一下子把所有該學的祖國語言知識都學好。
讓我們以此為戒，好好學習自己的母語、好好珍惜現在的美好生活吧！
普法戰(zhàn)爭暴發(fā)后，從白發(fā)老人到年幼小童，都是那樣地愛國！這，使我感動。
我不盡想起了，在抗日戰(zhàn)爭時期的中國人民，也是如此，為了祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是戰(zhàn)爭對人民的損害卻是一樣一樣一樣地！
可惡的侵略者，該死的戰(zhàn)爭狂，無恥的叛國賊，他們是對不起國家，對不起人民，對不親父母，更對不起自己的罪人！
我覺得母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒了，國家統(tǒng)一和民族團結將不復存在。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。
那么，外語與母語到底哪個重要呢？
如今這個社會，不學英語你就別想上高中大學，更別想找個好工作了。既然外語如此重要，學外語的人多就不奇怪了?，F在連幼稚園都開設英語課了。english成了全球通用的“國際普通話”，其他語種已經受到嚴重威脅，面臨消失的危險??這是不能忽視的。
當法國阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語課便顯得格外重要?！八麄冊摬粫娖冗@些鴿子也用德國話唱歌吧！”正道出了亡了國的法國國民心聲。
“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！?/p>
現在我們的漢語已受到其他國家的青睞，許多的外國朋友都在學我們的漢語，這說明我們祖國的強大。我做為二十一世紀的中學生，我更應該努力學習，為祖國的更強大做出貢獻。
直到最后讀后感篇七
明天開始，我們就不能再上法語課了，這個噩耗對于大家來說無異于一枚重磅炸彈，教室里鴉雀無聲，隱約能聽見幾聲嚶泣。韓麥爾先生邁著沉重的步伐上了樓，高大的背影顯得佝僂而憔悴，我緩緩地將法語書一本本塞地書包，雙腿似乎灌了鉛，躊躇地走出教室。天色暗了下來，要下雨了，天地間仿佛蒙上了一層黑幕，我留戀地回望這美麗的校園，一步三回頭地離開。
大街上出奇的安靜，行人稀少。鐵匠華希特此時正和徒弟匆忙地收拾著行李，準備遠離這片丟失的土地，只聽見他邊收拾邊悲憫地抱怨：“這兒以后是普魯士人的天下了，哪能容得下我們，指不定哪天還是會攆我們走，還不如自己走得遠遠的?！卑?，哀莫大于心死，我抽答了一下，鼻子酸酸的。
我想：該死的，這里屬于法國，他們沒資格這么做，該有人去阻止的。但誰能上前阻止呢?這片土地從此已經屬于普魯士了，這里再也不是屬于我們的家園了。
雨下得更大了，豆大的雨點無情地肆虐著，摧毀了周圍的一切。我奔走在雨幕中，腦海里一片混亂。迷惘中，仿佛又看見自己正坐在那明亮的教室里，讀著那些優(yōu)美的文字。講臺上，韓麥爾先生的話語仍然抑揚頓挫，聲情并茂。窗外，飄揚著鮮艷的法蘭西國旗!
直到最后讀后感篇八
《直到最后一句》讀后感最近一直在讀一本書叫《直到最后一句》，這是一本青春小說，當然不能和名著同日而語，但我想只要看過這本小說的人一定會有很多人生的頓悟的。上個禮拜我們學校的校本課上，老師和我們講到了郭敬明，就是那個大名鼎鼎的《最小說》總編輯，我曾經也看過他的作品，比如《幻城》和《悲傷逆流成河》，這兩本書寫的還是比較深刻的，揭示了人性中的美和丑我一直認為郭敬明是哦一個很不錯的作家，直到那天校本課上老實說他寫書就是為了名利和錢，最近的兩本書《小時代折紙時代》和《小時代虛銅時代》用了太多的華麗的辭藻，我不知道他是怎么了，寫的書越來越不真實了，但還好，他旗下的作家盧莉麗，也就是《直到最后一句》的作者還是蠻好的，至少她的小說沒有這些世俗的花言巧語，這本書寫了五個高中生的一段感人肺腑的`故事。黎露?！吨钡阶詈笠痪洹纷钕矚g旳人。
看到她進醫(yī)院…很不可思議。知道是葉婷旳陷害，不昰不氣憤旳。不昰不恨旳?？蓵g她和葉婷和高晨，他們之間旳誤會是一早就筑下了，誰也改變不了旳。而葉婷，她也許得不到她旳原諒了。黎露失憶。她無法對葉婷講沒關系。但昰我想，對黎露這個從小就生活在無盡旳黑暗中旳人，失憶對她來說，一定是最好旳選擇。只是?？吹胶髞硭?點鐘開門去等蕭澈，卻不知道自己在等誰旳時候，心里旳壓抑感又充溢了?！?，她可以忘記蕭澈。卻不能忘記自己旳執(zhí)著。
楊宇大概是《直到最后一句》里面最好命旳一個人。楊宇最后旳幸福，也是應該旳吧。畢竟他為黎露做了那么多，尤其是看到他舍得為黎露捐腎旳時候…不昰不感動旳。楊宇這個男孩子，默默為黎露做了那么多她不知道旳事情，默默旳愛著她?？蓵g在他看著黎露遠去旳背影后呢喃"你到底把我當成什么……"旳時候，心里還是酸澀了一下。楊宇做旳所有，從來都是為了黎露。而他，也從來沒有抱怨。這樣旳愛已經可以稱為偉大了。蕭澈。小說中最普遍旳王子般的人物。
只不過，他又多了一層黑暗。因為他旳家庭，因為他旳遭遇，蕭澈旳內心早就冰冷旳像石窟。什么對他來說是愛，什么是溫暖。他沒有感到過，也沒有經歷過。直到遇見黎露。蕭澈也是個讓人心疼旳角色。最終他因為自己旳妹妹而永遠留在了那個只看得見四角天空旳地方?？蓵g我想，他旳心終于得到寧靜了吧。所以當他去看高晨旳時候，那個場景變得極為寧靜。蕭澈。他們都長大了。而高晨，也永遠離開他了。高晨，很難過，那樣一個有著溫柔笑容旳帥氣男孩。那樣一個完美旳無可挑剔旳男生。就這樣死去了。而且原因只是因為吸毒這樣與他完全無法匹配旳字眼。難以想象。高晨。像陽光一樣溫暖旳高晨。他身處旳，竟然是那樣龐大旳黑暗旳宇宙。他無法選擇命運，他過去旳那些荒唐旳歲月，等到他終于想回頭旳時候，上帝卻不忍心了。高晨旳死是整本書最讓我難過旳地方。從開始到結束都沒有喜歡過葉婷這個角色。但她最終也是活得最好旳人。很為她高興。那個膽小旳并不漂亮旳葉婷，最終也優(yōu)秀到了讓人嫉妒了。
《直到最后一句》，我心疼高晨。心疼蕭澈。心疼楊宇。心疼黎露。心疼葉婷。他們這幾個人，他們這場轟轟烈烈旳青春。我想。這樣旳她們不會腐朽。
就像高晨放走旳孔明的寫下旳愿望一樣。蕭澈高晨楊宇葉婷黎露。永遠在黃稹。如此好的一本書，揭示了人性的弱點和友情愛情，到底誰才是這個世界的主角，答案是你我都是，所以，不管你的青春是否已過，還是正在青春期，請永遠珍惜你的青春，不管你的青春是苦澀的還是甜蜜的，至少你曾經是擁有過的，加油，為青春喝彩！
直到最后讀后感篇九
想了幾天依然沒有結果，也許是戰(zhàn)爭的硝煙業(yè)已散盡，隆隆的槍炮聲業(yè)學校要求我們撰寫一份紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利的作文，我冥思苦已遠去，竟然使我不知從何下筆。
然而，今天的一堂外國名篇賞析課，深深觸動我寫作的靈感……
今天參加外國名篇賞析課，課堂題目是：都德的《最后一課》，小說重點描述了法國阿爾薩斯被德國普魯士軍隊占領以后，侵略者強迫當地學校改教德語，小孩從此以后要學習異國侵掠者的語言，接受異國文化，這是侵略者在軍事占領后進行的文化侵略，作者在這里，把一個小學校里一堂課的意義，提高到向祖國告別的高度，使這一堂課的任何場景、細節(jié)都具有了莊嚴的意義。課文最后，老師韓麥爾在黑板上奮筆寫下“法西斯萬歲”，突出調動文中所有人的愛國情結。
歷史告訴我們：珍愛和平，拒絕戰(zhàn)爭！
我們偉大祖國準備：今年金秋的九月在北京舉辦一場題目為：“反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年”的盛大閱兵。此次閱兵不單單是，向世界展示我國軍事上的強大，而且也是為了紀念那些犧牲在抵御外敵戰(zhàn)場上犧牲的先輩們、紀念那些無辜的生命。此次閱兵的重大意義：不僅是祖國綜合實力的展示，也是對那些對我國虎視眈眈、妄圖稱霸世界的豺狼們，敲響了警鐘。
前事不忘后事之師。為不讓歷史重演、悲劇重現。只有自我強大，才能屹立于世界舞臺的行列。
直到最后讀后感篇十
我并不是一個熱愛羽毛球運動的人，也并非是林丹的鐵桿粉絲，但本書卻深深引起了我的共鳴。
林丹在自傳中寫了他從小到大的學習羽毛球歷程，到輝煌和低谷并存的職業(yè)生涯，也寫了自己的愛情，生命中最重要的一些人。而對我而言，第3部分深深打動了我的心。
作為一名運動員，青春是唯一的資本。對于中國的絕大部分運動員來講，他們賭的就是4年一次的奧運會?？梢哉f，這是中國競技的最大殘酷之處。難道只有奧運冠軍才是成功嗎？正如林丹，他一生打了無數場好球，大多數人們對他的印象卻只有2008年北京奧運會男單決賽在巔峰對決中擊敗李宗偉，甚至連他決賽前的幾場球都不知道?！半y道我的職業(yè)生涯就只有這一場球嗎？”林丹如此自問?！拔夷玫酱鬂M貫，水平提升，但留給我的空間似乎只有那不到一平方米的領獎臺，那正是太可悲了。”全滿貫林丹尚且如此，更別提很多默默努力的運動員了。
自初二開始的學業(yè)繁忙，我放棄了學圍棋，也就從此失去了大量比賽機會。甚至連網絡圍棋也不下了。而遙想起曾經和隊友并肩戰(zhàn)斗的時光，我只能去懷念，去追憶，無可奈何。
而今年，學校給了我一個參加比賽的機會。這并不是什么重量級的比賽。放在以往，這種不提供午餐，冠軍沒獎金的比賽我肯定不屑一顧。但這次，我卻空前珍惜和別人面地面手談（下棋）的機會。如同林丹，他必定會去珍惜職業(yè)生涯最后時光的每一場球。去追尋自己生命中的摯愛，無怨無悔。
林丹在最后特別寫了一路上陪伴他的重要的其他人——對手和恩師。而這次，我也在賽場意外遇見了我曾經的圍棋老師和昔日的對手。心中所充滿的盡是美好和感激。有的跟我一樣，已經早不再學期。有的跟我走了截然不同的道路，打職業(yè)努力成為一名職業(yè)棋手。其實正是他們，讓我從前的生活多姿多彩，讓我下比賽時更有動力，讓我更加熱愛圍棋。
一名運動員是幸運的，他會得到很多吶喊與激情。但也同樣不幸，因為青春只有這些年。選擇了什么，只要是自己的摯愛，相信再艱苦也會堅持。哪怕如同世界上羽毛球冠軍數量最多的林丹，也曾經遭遇職業(yè)生涯的瓶頸，遇到各種矛盾與迷茫，但如同他自己所說，珍惜每一個美好的鏡頭，珍惜自己的摯愛。
職業(yè)競技，本應如此。我也要去珍惜心中的摯愛。直到世界盡頭?！吨钡绞澜绫M頭》讀書筆記直到世界盡頭讀后感林丹：直到世界盡頭。
直到最后讀后感篇十一
安房直子的童話清新優(yōu)美，充滿東方氣息。在孩子眼里是一個個美麗神奇的故事。在大人眼里是一股清澈的山泉，幫你洗凈市井的喧囂，讓心靈深呼吸。
一鍋花豆在慢慢煮熟，仿佛聞到了它們香甜的氣息，心隨著故事慢慢沉靜。跟著那個叫小夜的小女孩，走進大山去采蘑菇、摘野菜，尋找媽媽的蹤影；伸開雙臂攜著花香飛翔；聽紅葉織布，與鬼怪娃子交朋友；對著大山呼喚山姥；把五彩的絲帶系滿木蘭樹冠……泥土的味道，山林中清香微涼的氣息，撲面而來……作者靜靜的講述著，語調平和舒緩，那些精靈呀，鬼怪呀，仿佛理所當然的就在那里，它們或美麗或丑陋或古怪或憨傻，但內心都很善良。仿佛走進山里你自然而然的就會遇到它們。一個神奇旖旎的世界自然而然就會為你打開。
小夜是個孤單瘦小的孩子，她一個人在大山里跑來跑去。穿著綠褲衩，頭上長角的鬼怪娃子也是孤單的，聚會散了他要一個人吃飯，一個人睡。但是他們心里都裝滿了堅強和美好。一縷淺藍色的，淡淡的憂傷、淡淡的花草的香味，氤氳在每段故事里。走進去就象在月下漫步，空氣微涼，但是寧靜美好。
今天早上女兒把書裝進了她的書包，說要介紹給老師和同學。安房直子的童話是蘸著月光寫成的。真的希望它們能照進每個孩子的心里。
直到最后讀后感篇十二
“安房直子月光童話”系列收入作者《手絹上的花田》、《直到花豆煮熟》、《風的旱冰鞋》、《兔子屋的秘密》、《紅玫瑰旅館的客人》等5部經典代表作品。
本系列由著名兒童文學作家、理論家彭懿，著名翻譯家周龍梅翻譯，譯文精準傳神，唯美流暢。精美插畫充滿日本民族氣息，與文字相益彰，極具風韻。
直到最后讀后感篇十三
學了《最后一分鐘》這篇課文，我情感交織，既感到無比自豪，但又感到無比憤怒。課文《最后一分鐘》傾述了香港回歸祖國的最后一分鐘，這一具有歷史意義的特殊思緒，表達了全中國人民的無比激動的情感和香港回歸祖國后的衷心祝福。
這百年的痛苦和歡樂，都在回歸祖國這激動人心的時刻穿過這一滴淚珠。1997年7月1日，在中國歷史博物館門前的香港回歸倒計時牌上，當大大的零字出現的那一刻，中國人民積聚心中的愛國情感噴涌而出。當一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，灰塵中浮現的長城的臉上，黃皮膚的臉上，流淌著滾滾熱淚。百年的恥辱終于在這最后的一分鐘散盡了!百年前，清政府被-迫和英國政府簽定不平等的條約，將香港的統(tǒng)治權交給了英國。香港的同胞在這段時間內受到英國政府的欺壓，許多香港同胞也無法與內地同胞見面。英國政府的行為便我感到無比的憤怒，香港本來就是中國的土地，而卻被英國強行搶走了。但是在1997年7月1日，香港回歸了。離開祖國百年的香港終于回到了祖國的懷抱，中國與英國的那張發(fā)黃的條約終于撕碎。中國人民盼到了期待已久的那一天來到了。讀到這兒，我感到無比的高興。
“少年智則國智，少年強則國強，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”!
最后一分鐘，香港已經掀開歷史的新篇章，永遠告別了以前的屈辱歷史。而我們，在無限的未來時間，要靠我們的努力，爭取祖國更大的騰飛! 詩里有這么一段話：香港，讓我緊緊拉住你的手吧，傾聽最后一分鐘的風雨歸程，然后去奔跑，去擁抱，去迎接那新鮮的，含露的，芳香的，扎根在深深大地上的第一朵紫荊……經歷了百年風雨的香港終于以嶄新的面貌迎接未來的挑戰(zhàn)。香港，在這一刻，傲然扎根在祖國的大地上。
香港在1997年7月1日這一天，終于結束了受英國政府的壓制，帶著祖國人民的喜悅，回到了祖國的懷抱。
不久前,我看了一篇文章叫《最后一分鐘》。這個故事講了一人在海上游泳，可是被水帶到了一個小島上。于是他便開始搜尋食物，當他晚上睡覺的時候，發(fā)現自己的食物全沒了，于是他在一顆樹上了結了自己的生命?？烧斔詺⑼旰蟮囊环昼姡凰逸喆涍^，發(fā)現了他。船長嘆了一口氣說：“如果他再堅持一分鐘，也許會得到救助。”
讀完這個故事我想：這不正是和我一樣的人嗎?記得有一次，我和媽媽準備去鼓樓廣場玩。于是，我們來到公交車站點等車，可是幾分鐘后連個車影都沒見著，我有點不耐煩了，急躁地說：“回吧!回吧!真麻煩，這車怎么還不到?”我氣的直跺腳。又過了一會兒，哦!車終于來了，我心中暗喜,如果我剛才就回了家，廣場就去不了了。真是“功夫不負有心人呀!”
還有一次，媽媽和爸爸去醫(yī)院給姥姥看病，把我放到舅爺爺家。剛開始，我一點也不著急?？梢豢幢?，呀!都過了一個小時了，爸爸媽媽怎么還不回來?我有點著急了，一邊看著表，頭上直冒汗，嘴里還小聲說：“怎么還不回來?”又過了一個小時，我實在是沉不住氣了。于是我便哇哇大哭起來，舅爺爺怎么哄我，我都不聽。正當我嚎啕大哭時，咦!媽媽回來了。我馬上止住哭聲，一頭扎進媽媽懷里，就像個會變臉的人一樣，媽媽無奈地搖搖頭。這件事過后，我覺得自己讓爸爸媽媽哭笑不得。
所以，我們無論干什么事都要堅持，哪怕是最后一分鐘。也許在這一分鐘過后，會有更精彩的事等著我們呢!
讀了《最后一分鐘》后我的感受很深，在讀這篇課文的時候，我也能體會到香港回歸最后一分鐘時人們激動的心情，我也能理解他們的這種心情。
一百年，整整一百年都被英國統(tǒng)治。
12點59分這一刻，香港就要回到祖國的懷抱，猶如一位母親找到失散多年的孩子時的喜悅，然后又為她多年受到的罪而心疼......
把眼睛比做成日出，把禮炮比作成世紀的鐘聲，說明中華人民想把多年來的恥辱洗清，讀到這里，我想起了那三個不平等的條約：《南京條約》、《北京條約》、和《展拓香港界址專條》，這些深入骨髓的傷痕已成為中華人民共和國站起來的動力!
課文的最后一句-----去迎接那新鮮的、含露的、芳香的、扎根在深深大地上的第一朵紫荊，這句話表示香港回歸后會和祖國緊緊連在一起，香港會有美好的明天......
現在，我們生活在和平的年代，我一定會把握好機會好好學習，天天向上。
直到最后讀后感篇十四
在我們心中，“祖國”不是一個普通的名詞。她意味著大地、江河、語言、文化、民族、同胞……愛祖國，就是愛這些與我們息息相關的事物。
《最后一課》的主人公小弗朗士以前是一個貪玩、不愛學習、稚氣的孩子，但在知曉自己的家園不屬于自己，而自己土生土長的地方已被被人占領時，才懂得珍惜，才變得成熟懂事。作為烘托主人公的那位韓麥爾先生給我留下了深刻的印象。他說：“法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確?！边@位先生，是多么熱愛他的法國語言啊！他把語言比作打開監(jiān)獄大門的鑰匙；把她當做黑暗中的光明；絕境中的希望。
最后，他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個大字“法蘭西萬歲！”他愛自己的祖國，把靈魂注入身體；失去了祖國，仿佛被抽走了靈魂，行尸走肉一具。然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧”?！边@些都突出了韓麥爾先生熱愛祖國，熱愛母語，熱愛學生，恪盡職守的品質。
直到最后讀后感篇十五
當品味完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《最后一課》讀后感，希望能夠幫助到大家。
讀了《最后一課》這篇課文，我的心靈受到了極大的震撼！我深刻地感受到了戰(zhàn)爭給無辜的人民帶來了什么！或許，有一點還“不錯“，就是戰(zhàn)爭能讓一個人瞬間成長。但我想，誰都不喜歡這種”成長“方式吧！
普法戰(zhàn)爭暴發(fā)后，從白發(fā)老人到年幼小童，都是那樣地愛國！這，使我感動。
我不盡想起了，在抗日戰(zhàn)爭時期的中國人民，也是如此，為了祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是戰(zhàn)爭對人民的損害卻是一樣一樣一樣地！
可惡的侵略者，該死的戰(zhàn)爭狂，無恥的叛國賊，他們是對不起國家，對不起人民，對不親父母，更對不起自己的罪人！
他說：“法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確。”又說，“我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！笨吹椒▏耸沁@么地愛護自己的語言文化，我不禁心有戚戚：中國的文化，絕版的文化，我們來遲了。
天空，流動歲月的云。那場火還在燒嗎？美得心痛的風景固化為刺，哽在你的咽喉，紅腫、發(fā)炎、結痂。之后，成了不堪回首的恥辱。飛濺的血淚濕透你顫動的靈魂。風輕輕地，翻越沉重的黃袍?？?，記憶之外的笑容，沒有了內容。中國的文化，絕版的文化，我們來遲了。
你用含淚的聲音，一千次一萬次地嗚咽，輾轉于歷史的莽莽余音。你在永恒中相思、相望，你在這迷茫的世界中，不可抑止地流淚。淚水緩慢地墜于地上，憂傷難訴。中國的文化，絕版的文化，我們來遲了。
我覺得母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒了，國家統(tǒng)一和民族團結將不復存在。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。
那么，外語與母語到底哪個重要呢？
如今這個社會，不學英語你就別想上高中大學，更別想找個好工作了。既然外語如此重要，學外語的人多就不奇怪了。現在連幼稚園都開設英語課了。english成了全球通用的“國際普通話”，其他語種已經受到嚴重威脅，面臨消失的危險……這是不能忽視的。
當法國阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語課便顯得格外重要?！八麄冊摬粫娖冗@些鴿子也用德國話唱歌吧！”正道出了亡了國的法國國民心聲。
“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！?/p>
直到最后讀后感篇十六
今天我讀法國作家都德的著名小說《最后一課》，我被深深地感動！
《最后一課》寫的是普法戰(zhàn)爭后被割讓給普魯士的一所法國鄉(xiāng)村小學向祖國語言告別的最后一節(jié)法語課。小說通過一個童稚無知的小學生的自敘和他的心理活動的描寫，生動地表現法國人民遭受異國統(tǒng)治的痛苦和對自己祖國的熱愛。
其中，我最喜歡的主人公是韓麥爾先生。他管教學生很嚴，總是拿著一把大鐵戒尺，但他是一心為學生好，讓他們能夠把知識記牢。他熱愛自己的國土和語言，在給同學們上這最后一節(jié)法語課時，他恨不得把自己的所有知識都塞進學生的腦子里。他曾經說過這樣一句話：“祖國的語言是打開監(jiān)獄大門的鑰匙！”是呀，祖國的語言是多么地重要，它是我們精神生命的源泉，我們一定要學好我們自己的語言。
我為這些既失去國土又失去語言的法國人感到悲傷。我又被他們爭取解放和祖國統(tǒng)一的堅定意志、崇高的愛國主義精神而感動！
向頑強的法國人民致敬！
直到最后讀后感篇十七
《直到世界盡頭》是林丹首次出書述說自己的成長之路。林丹，5歲練習羽毛球，18歲進入國家隊。20xx年8月，不滿19歲的林丹登上國際羽聯排名第一的位置。20xx年至20xx年，林丹獲得各類比賽冠軍，長時間占據世界排名第一，并成為世界首位至今也是唯一一位獲得羽毛球全滿貫的選手，被稱為“超級丹”。
在這本書中，林丹除了剖析自己的心路歷程外，他更書寫了自己與教練，隊友，對手的相處以及與妻子謝杏芳的感情。給讀者呈現了一個真是的，立體的`林丹。林丹，能夠成為獲得如此殊榮的，獲得如此之多的人們的喜愛與敬佩，并不單單是因為他為我們國家取得了好的榮譽，更在于他在國家隊的這些年里，早已學會了什么是寵辱不驚，早已不是剛開始那個青澀，懵懂，不知道如何去更好地處理與隊友之間，教練之間的關系，懂得了如何更好地表達自己的觀點。
這本書不僅僅是在介紹他的成就，更是給與了我們更多在面對困境時如何更好地處理，如何學會堅強，尤其是在任何地方，總有一個自己或現實，或假象中的競爭對手，有時為了成功，常常與自己較勁，自身疲憊不說，大家都會很難受。而林丹，在他的職業(yè)生涯之中，陶菲克，李宗盛，既是他的競爭對手，而更是他最好的朋友，從他們身上，獲得的東西更多，是其他地方永遠得不到的最珍貴的情誼。
“對，我更愿意稱它為“紀念冊”。我不想高高在上地說教，也不想讓人把我當作范本，造物主造就了不同的你我，就一定預設了無數種成功的可能。我只希望在有限的文字里，紀念我們走過的榮辱與共?！?/p>
這就是這本書的精華，不僅僅是一個世界級優(yōu)秀運動員的一次簡簡單單的自傳，而更是大家的一次共同的回憶.
直到最后讀后感篇十八
讀了《煮書》以后，感受至深。它告訴我們讀書要反復誦讀品味，讀熟讀透不可，這樣才能牢記秒詞佳句，才能體會到文章的情感和精髓，寫起文章來才能得心應手。
以前，我是怎么讀書的呢？我聽說多看書能增長知識，開闊視野，好處多著呢！于是我回到家里，像發(fā)了狂似的，從書柜里翻出書就看，不管是武俠小說、還是科幻小說；不管是歷史文化書，還是動畫書；不管是科學論壇，還是少兒百科全書根本就不根據自己的實際水平，和實際理解力，不管自己的年齡，看不懂的也看，不適合于我的也看，總之只要是書，拿出來就看，一天下來，我足足看了十多本書?？捎质裁从媚?？我以為看了那么多書，我會成為博大精深、知識淵博、有內涵的人了。哪知，心急吃不了熱豆腐，一目了然地看書，不僅浪費大量的時間，還像清風拂過水面一樣，不留一點痕跡，幾乎沒有學到任何知識。
讀了《煮書》這篇文章，又聯系了實際，我明白了：讀書要精讀，不能囫圇吞棗，要把書煮熟；再慢慢吸收，才能真正從中獲得知識。
直到最后讀后感篇十九
《最后一課》寫了普法戰(zhàn)爭后被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一個小學，向祖國語言告別的最后一堂法語課，寫了一個小學生對自己祖國的熱愛。以及他們遭受異國統(tǒng)治的痛苦。
當我讀到，還有2分鐘，韓麥爾先生在黑板上寫下了2個字：“法蘭西萬歲!”時，我被韓麥爾先生的愛國之情深深地打動了，淚水模糊了我的雙眼。
我不由地想到了曾經遭受日本侵略的祖國和受盡凌辱的中國人民，特別是寶島臺灣曾被日本割占50年之久。日本侵略者不許中國孩子說中文，硬讓他們學日文，不許他們學中國歷史，硬讓他們學日本侵略史。此情此景我更能理解韓麥爾先生的心情。
讀了這篇文章，讓我感到現在的生活多么美好，讓我們更加珍惜今天的美好生活，更加熱愛祖國!
細細品味過《最后一課》后，我所感受到的是一種沉重卻也無力反抗的無奈之情。
韓麥爾先生沉痛的感受，使我讀著讀著眼淚也在打轉。我驚異，為什么會這樣，為什么要哭?!我想起了我讀過的另外一篇文章《哭泣的圓明園》，驀然發(fā)覺，中國也遭遇過這樣的窘境。
回想起八國聯軍在中原大地犯下的種種劣跡，我似乎也能明白八國聯軍的心思。我中國軟弱必將會被欺凌，“落后就要挨打”是恒古不變的真理。一個人懦弱并不傷大雅，但一個國家軟弱，后果將是多么可怕!我們正值年少，如果像弗朗士一樣的荒廢學業(yè)、只顧玩鬧，那也必將會有如弗朗士一般的懊悔，只怕悔之已晚。
正如梁啟超所言，中國之責任全在我少年。阿爾薩斯的悲劇不會再在中國上演，我也希望我中國少年奮發(fā)圖強，真正的勝于歐洲，雄于地球!
我學過一篇法國作家都德的短篇小說《最后的一課》，這篇文章很令我感動。
《最后一課》寫的是普法戰(zhàn)爭期間發(fā)生在一個小村鎮(zhèn)的一件事。當時普魯士入侵法國，禁止當地孩子用法語上課。小說里，韓麥爾先生說：“法語是世界上最美的語言——最明確的?！边@一句話表達了韓麥爾先生對自己祖國語言的熱愛。
每次讀到這篇文學，我總能深刻地體會到今天的幸福，我們在老師的指導下，學習祖國的語言文學，接受中華上下五千年文明的熏陶與洗禮，與曾被侵占的法國和臺灣地區(qū)的孩子相比，我沒有理由不努力、不刻苦學習。
每次讀到這篇文章，我總是體會到了自己肩負的使命——我們是中華民族的繼承者，我們沒有理由不好好學習，我們應努力把祖國文明發(fā)揚光大。
細細品味過《最后一課》后，我所感受到的是一種沉重卻也無力反抗的無奈之情。
韓麥爾先生沉痛的感受，使我讀著讀著眼淚也在打轉。我驚異，為什么會這樣，為什么要哭?!我想起了我讀過的另外一篇文章《哭泣的圓明園》，驀然發(fā)覺，中國也遭遇過這樣的窘境。
回想起八國聯軍在中原大地犯下的種種劣跡，我似乎也能明白八國聯軍的心思。我中國軟弱必將會被欺凌，“落后就要挨打”是恒古不變的真理。一個人懦弱并不傷大雅，但一個國家軟弱，后果將是多么可怕!我們正值年少，如果像弗朗士一樣的荒廢學業(yè)、只顧玩鬧，那也必將會有如弗朗士一般的懊悔，只怕悔之已晚。
正如梁啟超所言，中國之責任全在我少年。阿爾薩斯的悲劇不會再在中國上演，我也希望我中國少年奮發(fā)圖強，真正的勝于歐洲，雄于地球!
快到圣誕節(jié)，我們卻學了一篇傷感的課文《最后一課》。
這篇課文主要講了小弗朗士和韓麥爾先生在最后一課上的所作所為。其中韓麥爾先生說的那一番話頗為感人，他說：“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”從這可以看出韓麥爾先生是多么地愛國。
我不禁又想起了抗日戰(zhàn)爭。那時的人們受盡戰(zhàn)爭的磨難，卻不屈于日本帝國主義侵略者，所以他們挺過來了!他們可能不得不背井離鄉(xiāng)，不得不說日語，但他們沒有忘記自己是一個中國人，要有中華民族的精神!所以他們勝利了，這是當然的。也許說不定多少年后，如果小弗朗士還沒有忘記祖國文化，沒有忘記韓麥爾先生的話，阿爾薩斯和洛林就能奪回來了!
所以我們一定要記住：我們是中國人，我們是中華民族文化的繼承人!
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