幼兒園大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案(熱門19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 23:12:15
幼兒園大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案(熱門19篇)
時(shí)間:2023-11-28 23:12:15     小編:JQ文豪

教案的編寫要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理安排和教學(xué)方法的選擇。教案編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。接下來(lái)是一些教學(xué)方案的示范,希望可以給大家提供一些參考和指導(dǎo)。

幼兒園大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案篇一

1、嘗試滾動(dòng)自己的身體,增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道身體各部位的名稱;知道小刺猬會(huì)滾著走路,是滾著采果子的'。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小刺猬圖片,果子若干,筐子若干,地毯,音樂(lè)《杜鵑圓舞曲》。

活動(dòng)過(guò)程。

1、帶領(lǐng)幼兒游戲:小手骨碌操。

師:我們一起來(lái)做一做小手骨碌操吧!“我會(huì)骨碌碌,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下,左左右右,前前后后,我們一起玩游戲”。玩什么游戲呢?今天我們來(lái)玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)和滾一滾的游戲。我們先來(lái)玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的游戲。

2、組織幼兒自由探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。

師:你們的小身體上除了小手還有哪些地方會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?快找一找、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。

師:我發(fā)現(xiàn)了很多小朋友都找到了身體上會(huì)轉(zhuǎn)的地方,誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演給大家看?

幼:我的頭會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

師:你的頭轉(zhuǎn)得真好!我們跟他學(xué)一學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,(邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作)我的頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

師:誰(shuí)和他轉(zhuǎn)動(dòng)的地方不一樣?

幼:我的胳膊會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、嘗試練習(xí)滾動(dòng)身體,初步掌握橫躺滾動(dòng)作,知道滾動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。

幼:要注意安全,保護(hù)好自己。要保護(hù)好頭和臉。

幼:不能碰到別的小朋友,碰到就趕快躲開(kāi)。

4、游戲:幫小刺猬采果子。

師:小朋友滾動(dòng)得這么好,把一只會(huì)滾著走路的小動(dòng)物引來(lái)了,你們猜猜它是誰(shuí)?(小刺猬。)。

幼兒園大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案篇二

運(yùn)動(dòng)目的:

1、經(jīng)由過(guò)程觀察,相識(shí)一些會(huì)扭轉(zhuǎn)的物體及由扭轉(zhuǎn)孕育發(fā)生的征象、

2、商量物體扭轉(zhuǎn)的緣故原由,相識(shí)扭轉(zhuǎn)的用處及傷害、

3、實(shí)驗(yàn)種種扭轉(zhuǎn)玩具的弄法并實(shí)驗(yàn)制造一些簡(jiǎn)樸的扭轉(zhuǎn)玩具、

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

2、什物投影儀、非凡扭轉(zhuǎn)物體的圖片(扭轉(zhuǎn)門、扭轉(zhuǎn)椅、過(guò)山車、海里的漩渦)等。

3、種種扭轉(zhuǎn)玩具及制造扭轉(zhuǎn)玩具的質(zhì)料如(牙簽、吸管、牙膏盒)等。

運(yùn)動(dòng)歷程:

1、說(shuō)一說(shuō)、

(2)請(qǐng)3―4名幼兒在什物投影儀上先容本身的.觀察環(huán)境、

出示另一組扭轉(zhuǎn)圖片:如電電扇、微波爐、洗衣機(jī)、扭轉(zhuǎn)玩具等,這些扭轉(zhuǎn)是人們操縱高科技創(chuàng)造、制作出來(lái)的工具稱為“科技產(chǎn)物”。

2.玩一玩。

(2)幼兒操縱,西席引導(dǎo)。

請(qǐng)個(gè)體幼兒樹(shù)模解說(shuō),引誘幼兒說(shuō)出“手力”讓玩具扭轉(zhuǎn)。

電電扇等不消手力為什么也能扭轉(zhuǎn)?(電力)。

除了手力、電力,另有哪些力氣使物體扭轉(zhuǎn)?(勉勵(lì)幼兒變更已有常識(shí)履歷,說(shuō)出風(fēng)力讓風(fēng)車扭轉(zhuǎn))。

(4)西席小結(jié):小朋友在玩中知道了物體扭轉(zhuǎn)有的須要電力(電電扇);有的須要風(fēng)力(風(fēng)車);另有的須要手力、腳力(呼啦圈);有的須要機(jī)器動(dòng)力(音樂(lè)盒)。

3.想一想。

(1)我們生存中有這么多的扭轉(zhuǎn)征象,扭轉(zhuǎn)對(duì)人們有效嗎?對(duì)什么有何益處?(高科技產(chǎn)物帶給人們便利,玩過(guò)山車冒險(xiǎn)又刺激,幼兒園教案小朋友向他們進(jìn)修勇于冒險(xiǎn)、做個(gè)大膽的人)。

(2)對(duì)人們有何害處?(變更幼兒已有履歷說(shuō)說(shuō)龍卷風(fēng)、電電扇、自行車等給人帶來(lái)的傷害。)。

(3)西席小結(jié):扭轉(zhuǎn)征象給人們生存帶來(lái)了便利,但人們?cè)诶弥幸I(lǐng)不妥也會(huì)有肯定的傷害。人們經(jīng)由過(guò)程應(yīng)用科學(xué)技巧正在漸漸將有害部門淘汰到最低,使扭轉(zhuǎn)征象能更好地為人們辦事。

4.做一做。

跟著科技的前進(jìn),人們創(chuàng)造、制作了很多應(yīng)用扭轉(zhuǎn)的高科技產(chǎn)物。如遙控汽車、影碟機(jī)等。你想做個(gè)“小小創(chuàng)造家”嗎?請(qǐng)你也試著做一個(gè)本身喜好的“扭轉(zhuǎn)寶物”吧!

幼兒選擇喜好的地區(qū)制造扭轉(zhuǎn)玩具。

以上就是《大班綜合活動(dòng)_旋轉(zhuǎn)世界》的全部?jī)?nèi)容,涉及到大班綜合活動(dòng):旋轉(zhuǎn)世界,幼兒園等方面,覺(jué)得好就按ctrl+d收藏下。

幼兒園大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒懂得不遲到是一種良好品質(zhì),引導(dǎo)其理解堅(jiān)持上幼兒園和積極參加幼兒園活動(dòng)的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

拍攝的四幅幼兒用書《我會(huì)堅(jiān)持》畫面、音樂(lè)《鈴兒響叮鐺》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引起幼兒興趣。

1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?早上起床時(shí),你感覺(jué)天氣怎么樣?(很冷)。

2、天這么冷,你想有一件不怕冷的.大衣穿在身上嗎?你看過(guò)不怕冷的大衣嗎?

我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,看看不怕冷的大衣是什么?

二、老師有表情地講述《不怕冷的大衣》故事。

1、提問(wèn):小朋友,不怕冷的大衣是什么?你明白嗎?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述)。

2、老師小結(jié):原來(lái)鍛煉就是一件不怕冷的大衣,小兔鍛煉以后,身上熱乎乎的。它再也不怕冷了。寶寶怕冷嗎?我們一起來(lái)看看。

三、出示畫面,引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)圖上小朋友是怎樣戰(zhàn)勝寒冷,按時(shí)入園的。

1、出示圖一。

天黑了,寶寶在干什么?你猜猜他是幾點(diǎn)睡覺(jué)的?

2、引導(dǎo)幼兒看第二幅圖。

這是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?寶寶害怕外面的寒冷嗎?

3、引導(dǎo)幼兒看第三幅圖。

這是什么地方?你從哪里看出來(lái)的?這時(shí)小朋友的心情怎樣?她去上幼兒園開(kāi)心嗎?

4、引導(dǎo)幼兒看第四幅圖。

小朋友和老師在干什么?小朋友的心情怎樣?你從哪里看出來(lái)的?

5、老師小結(jié):天氣雖然那么冷,可是寶寶每天都會(huì)早睡早起,不怕寒冷高高興興按時(shí)入園不遲到。跟著老師一起鍛煉身體,學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。

四、引導(dǎo)幼兒不怕寒冷,堅(jiān)持上幼兒園。

1、如果天冷了,就不上幼兒園。或睡懶覺(jué)遲到的話。寶寶能不能學(xué)到本領(lǐng)呢?哪你有什么方法使自己不怕寒冷,堅(jiān)持上幼兒園呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出通過(guò)鍛煉)。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《寶寶不怕冷》進(jìn)行鍛煉,感受鍛煉給身體帶來(lái)的變化。

幼兒園大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案篇四

幼兒隨音樂(lè)和老師一起做韻律操。

二、展開(kāi)。

1、教師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)和一段優(yōu)美的舞蹈。請(qǐng)小朋友們看看!

(幼兒欣賞)。

2、提問(wèn):小朋友剛才看到了什么?(小娃娃跳舞)。

那我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎?

(幼兒開(kāi)始學(xué)跳,提醒幼兒速度要慢)。

3、教師:你做完以后有什么感覺(jué)?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))。

為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出轉(zhuǎn))。

你是怎么轉(zhuǎn)的?

4、教師總結(jié):小朋友說(shuō)的很對(duì),那聽(tīng)我來(lái)說(shuō):小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈,這就叫旋轉(zhuǎn)。

(請(qǐng)幼兒再次嘗試)。

5、全體幼兒坐下休息,我們討論一下,除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外,還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。

(幼兒討論,回答,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范)。

6、播放音樂(lè)。

教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè),將說(shuō)出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)做一遍。

(做完后,小結(jié),再來(lái)一遍)。

7、啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。

(我們?cè)囈辉?,?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)。

教師對(duì)每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分:

教師:小朋友做的都很好,剛才只玩了其中的一個(gè),還有好多,小朋友都可以玩!

(提醒幼兒游戲可以互換…)。

延伸活動(dòng)。

各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案篇五

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的《我會(huì)自己睡覺(jué)》幼兒園大班健康課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

1.知道自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)自一人睡覺(jué)。

2.能夠大方地在集體前發(fā)言,表述自己的想法。

3.培養(yǎng)獨(dú)立能力和勇敢的品質(zhì)。

4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

1.幼兒用書人手一冊(cè)。

2.紅色筆人手一支。

3.紅花若干。

1.教師講述故事《乖乖睡覺(jué)》。

乖乖是個(gè)小女孩,她很聰明也很能干,就是膽小,每次睡覺(jué)都要媽媽陪。一天,媽媽出門去了,乖乖一個(gè)人躺在床上,她哭起來(lái):“媽媽來(lái)拍乖乖睡覺(jué)……”住在山那邊的.熊媽媽聽(tīng)到了,趕過(guò)來(lái)一看,原來(lái)是乖乖不愿一個(gè)人睡覺(jué)。熊媽媽說(shuō):“乖乖,我來(lái)拍你睡覺(jué)吧。”熊媽媽就伸出大手,“啪啪,啪啪”地拍了起來(lái),可是只聽(tīng)到“嘶啦----”一聲,被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過(guò)地說(shuō):“唉,我的小熊寶寶從來(lái)不要我拍,都是自己睡覺(jué)的?!惫怨月?tīng)了,很不好意思地紅了臉。她對(duì)熊媽媽說(shuō):“我也長(zhǎng)大了,我也會(huì)自己睡覺(jué),我不要媽媽拍了。”

2.提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論。

教師:乖乖原來(lái)是怎么睡覺(jué)的?她這樣哭鬧對(duì)嗎?為什么?

讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該自己睡覺(jué),只有膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪,這樣會(huì)影響媽媽做事,而且和大人一起睡覺(jué),呼吸的人多,空氣不好。

教師:熊寶寶是怎么睡覺(jué)的?這樣好嗎?為什么?后來(lái),乖乖怎么對(duì)熊媽媽說(shuō)的?讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí),獨(dú)自一個(gè)睡覺(jué)。

3.通過(guò)討論,讓幼兒明白獨(dú)自睡覺(jué)的好處。

討論:一個(gè)人睡覺(jué)好,還是和爸爸媽媽一起睡覺(jué)好?

引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友是怎樣睡覺(jué)的?為什么?請(qǐng)你給會(huì)一個(gè)人睡覺(jué)的小朋友送上一朵紅花。

5.評(píng)紅花活動(dòng)。

給獨(dú)自睡覺(jué)的幼兒發(fā)紅花給予表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺(jué),做個(gè)懂事、勇敢的好孩子。

活動(dòng)后,做好家長(zhǎng)工作,請(qǐng)家長(zhǎng)配合培養(yǎng)幼兒獨(dú)自睡覺(jué)習(xí)慣。

孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的,孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來(lái)走,我認(rèn)為,在平常就可以多多跟孩子交涉此類問(wèn)題,讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以一個(gè)人睡覺(jué)不害怕了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。

幼兒園大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案篇六

教學(xué)目的:

運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備:

八音盒一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程:

1、開(kāi)始部分:導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)做第一套廣播體操。

(2)音樂(lè):對(duì)列入場(chǎng)。

2、基本部分:

教師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)和一段優(yōu)美的'舞蹈。請(qǐng)小朋友們看看?。ㄓ變盒蕾p)。

(2)提問(wèn):小朋友剛才看到了什么?(小娃娃跳舞)那我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎?(幼兒開(kāi)始學(xué)跳,提醒幼兒速度要慢)。

教師總結(jié):小朋友說(shuō)的很對(duì),那聽(tīng)我來(lái)說(shuō):小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈,這就叫旋轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼兒再次嘗試)。

(3)全體幼兒坐下休息,我們討論一下,除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外,還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。(幼兒討論,回答,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范)。

(4)全體幼兒起立:

音樂(lè):教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè),將說(shuō)出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)做一遍。(做完后,小結(jié),再來(lái)一遍)。

(5)啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。

教師:剛才呀!每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn),那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友,三個(gè)三小朋友,或是更多的小朋友在一起,還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們?cè)囈辉?,?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)教師對(duì)每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。

音樂(lè):待每組小朋友準(zhǔn)備好后,教師放音樂(lè),請(qǐng)每組小朋友而跟著音樂(lè)做自己的動(dòng)作。

3、結(jié)束部分:

每組的小朋友做的都很好。

教師:小朋友剛才只玩了其中的一個(gè),還有好多,小朋友都可以玩?。ㄌ嵝延變河螒蚩梢曰Q…)。

延伸教學(xué):

各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

幼兒園大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案篇七

1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂(lè)的與同伴合作。

八音盒一個(gè)。

1、開(kāi)始部分:導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)做第一套廣播體操。

(2)音樂(lè):對(duì)列入場(chǎng)。

2、基本部分:

(1)教師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)和一段優(yōu)美的舞蹈。請(qǐng)小朋友們看看!(幼兒欣賞)。

(2)提問(wèn):小朋友剛才看到了什么?(小娃娃跳舞)那我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎?(幼兒開(kāi)始學(xué)跳,提醒幼兒速度要慢)再提問(wèn):你做完以后又什么感覺(jué)?(…)為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?(因?yàn)椤?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?(…)教師總結(jié):小朋友說(shuō)的很對(duì),那聽(tīng)我來(lái)說(shuō):小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈,這就叫旋轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼兒再次嘗試)。

(3)全體幼兒坐下休息,我們討論一下,除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外,還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。(幼兒討論,回答,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范)。

(4)全體幼兒起立:

音樂(lè):教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè),將說(shuō)出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)做一遍。(做完后,小結(jié),再來(lái)一遍)。

(5)啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。

教師:剛才呀!每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn),那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友,三個(gè)三小朋友,或是更多的小朋友在一起,還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們?cè)囈辉?,?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)教師對(duì)每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。

音樂(lè):待每組小朋友準(zhǔn)備好后,教師放音樂(lè),請(qǐng)每組小朋友而跟著音樂(lè)做自己的動(dòng)作。

3、結(jié)束部分:每組的小朋友做的都很好。

教師:小朋友剛才只玩了其中的一個(gè),還有好多,小朋友都可以玩!(提醒幼兒游戲可以互換…)。

各種旋律的物品——球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

在現(xiàn)實(shí)生活中很多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱的變換,本單元就是貼近現(xiàn)實(shí)尋找數(shù)學(xué)知識(shí),在具體形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過(guò)程。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來(lái),從這里我意識(shí)到在教材研讀中,對(duì)于“題目”要正確的領(lǐng)悟,本單元的課題就是:圖形的變換,這些變換在實(shí)際的物體(也就是立體圖形)能夠?qū)崿F(xiàn),并且存在,那么平面圖形也可以經(jīng)過(guò)這些變換得到美觀好看的圖案,特別對(duì)于“對(duì)稱”現(xiàn)象和“軸對(duì)稱圖形”學(xué)生分辨的不夠清晰,在后續(xù)練習(xí)課加強(qiáng)。

這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)旋轉(zhuǎn)的生活實(shí)例,如關(guān)門、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等,讓學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)的含義,通過(guò)觀察鐘表和風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn),“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣,是一種運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,是一個(gè)動(dòng)詞,而“旋轉(zhuǎn)”強(qiáng)調(diào)的是物體繞著某個(gè)點(diǎn)或某個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程,“平移”強(qiáng)調(diào)的是物體沿著某條直線的移動(dòng)的過(guò)程。

通過(guò)觀察鐘表指針的轉(zhuǎn)動(dòng),掌握旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素:點(diǎn)、方向(包括順時(shí)針和逆時(shí)針)、角度,并學(xué)會(huì)將這三個(gè)要素合并起來(lái)描述一個(gè)物體的旋轉(zhuǎn)情況。

難點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠在方格紙上畫一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度的情況。我采用的教學(xué)方法是啟發(fā)思考,討論交流,然后教師示范。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固,練習(xí)層層遞進(jìn),先畫一條線段的旋轉(zhuǎn),再畫一個(gè)簡(jiǎn)單圖形的旋轉(zhuǎn)。

本節(jié)課成功的'地方就是充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生參與到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)鋪墊很到位,基本上將上節(jié)課遺漏問(wèn)題解決,并成功為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ),備課和課堂教學(xué)中體現(xiàn)以課本為主體的教學(xué)原則,圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。

遺憾的就是沒(méi)有進(jìn)行高濃度的課堂總結(jié),課堂把控時(shí)間上有待提高,盡量規(guī)范和精簡(jiǎn)自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言;對(duì)于學(xué)生的把握不足,好的學(xué)生吃的不夠,基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生又沒(méi)有很好的照顧到,另外對(duì)于學(xué)生空間觀念的發(fā)展不足,本單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是要發(fā)展學(xué)生的空間觀念,所以在課堂上盡量留時(shí)間讓學(xué)生想象,發(fā)展學(xué)生的思維能力,希望今后教學(xué)中能夠因材施教,真正的讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展。

幼兒園大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案篇八

1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂(lè)的與同伴合作。

八音盒一個(gè)。

1、開(kāi)始部分:導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)做第一套廣播體操。

(2)音樂(lè):對(duì)列入場(chǎng)。

2、基本部分:

教師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)和一段優(yōu)美的舞蹈。請(qǐng)小朋友們看看?。ㄓ變盒蕾p)。

(2)提問(wèn):小朋友剛才看到了什么?(小娃娃跳舞)那我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎?(幼兒開(kāi)始學(xué)跳,提醒幼兒速度要慢)。

再提問(wèn):你做完以后又什么感覺(jué)?(…)為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?(因?yàn)椤ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?(…)。

教師總結(jié):小朋友說(shuō)的很對(duì),那聽(tīng)我來(lái)說(shuō):小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈,這就叫旋轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼兒再次嘗試)。

(3)全體幼兒坐下休息,我們討論一下,除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外,還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。(幼兒討論,回答,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范)。

(4)全體幼兒起立:

音樂(lè):教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè),將說(shuō)出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)做一遍。(做完后,小結(jié),再來(lái)一遍)。

(5)啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。

教師:剛才呀!每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn),那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友,三個(gè)三小朋友,或是更多的小朋友在一起,還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們?cè)囈辉?,?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)教師對(duì)每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。

音樂(lè):待每組小朋友準(zhǔn)備好后,教師放音樂(lè),請(qǐng)每組小朋友而跟著音樂(lè)做自己的.動(dòng)作。

3、結(jié)束部分:

每組的小朋友做的都很好。

教師:小朋友剛才只玩了其中的一個(gè),還有好多,小朋友都可以玩?。ㄌ嵝延變河螒蚩梢曰Q…)。

各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

幼兒園大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案篇九

鍛煉幼兒多方位的運(yùn)動(dòng)能力。

1.地上每組設(shè)30個(gè)圈,在相應(yīng)圈內(nèi)放上運(yùn)動(dòng)器械。

2.健康標(biāo)識(shí)多枚。

3.健康大道說(shuō)明圖。

一、介紹健康大道(室內(nèi))

1. 根據(jù)健康大道說(shuō)明圖,介紹健康大道,包括起點(diǎn)、終點(diǎn)、各關(guān)口、健康標(biāo)志。

2. 說(shuō)明游戲規(guī)則:

(1)從起點(diǎn)出發(fā)。

(2)雙腳并攏,屈膝向前一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈地跳。

(3)到達(dá)關(guān)口1——跳繩,“你們覺(jué)得跳幾次好呢?”跳繩10下。

(4)到達(dá)關(guān)口2——過(guò)平衡木。

(5)到達(dá)關(guān)口3——拋沙袋,向上拋并接住,拋沙袋5次。

(6)到達(dá)關(guān)口4——舉啞鈴,雙臂向上彎曲舉啞鈴,舉啞鈴5次。

(7)到達(dá)關(guān)口5——拍皮球,拍皮球10下。

(8)到達(dá)終點(diǎn)。

(9)獲得健康標(biāo)志,貼在手上。

規(guī)則制定完畢,令幼兒重新回憶各關(guān)口運(yùn)動(dòng)次數(shù),說(shuō):“要記住各個(gè)關(guān)口的次數(shù)哦!只有每個(gè)關(guān)口做正確了,最后才有健康標(biāo)志拿。我會(huì)請(qǐng)媛媛老師她們監(jiān)督的。”

二、進(jìn)行“健康大道”游戲(室外)

1. 將幼兒分成2豎列。

2. 進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

3. 每豎列各請(qǐng)1名幼兒在終點(diǎn)將健康標(biāo)志貼于過(guò)關(guān)幼兒的手背上。老師在適當(dāng)時(shí)候請(qǐng)玩好的幼兒代替。

4. 運(yùn)動(dòng)開(kāi)始,每豎列第1個(gè)幼兒先出發(fā),當(dāng)?shù)?個(gè)幼兒通過(guò)第1個(gè)關(guān)口時(shí),第2個(gè)幼兒出發(fā),以此類推。如果在途中前面的幼兒還沒(méi)完成,后面的幼兒應(yīng)該耐心等待。

5. 到達(dá)終點(diǎn)后得到健康標(biāo)志的幼兒自動(dòng)回來(lái)排到隊(duì)伍的最后。

6. 還沒(méi)輪到玩的幼兒可以為在玩的幼兒加油。

7. 每個(gè)幼兒玩2輪。

8. 進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

三、收拾,場(chǎng)地

請(qǐng)幼兒跟老師一同收拾場(chǎng)地。

幼兒園大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案篇十

1、探討各種旋轉(zhuǎn)玩具的玩法及旋轉(zhuǎn)原因。

2、學(xué)習(xí)比較觀察的方法。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

1、各種旋轉(zhuǎn)玩具。

2、硬幣人手一個(gè)。

3、有見(jiàn)過(guò)生活中能旋轉(zhuǎn)的物品,有一些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

一、談話導(dǎo)入。

1、t:小朋友們,你們平時(shí)在生活中有見(jiàn)過(guò)會(huì)旋轉(zhuǎn)的東西嗎?

二、探討各種能旋轉(zhuǎn)東西旋轉(zhuǎn)原因。

(1)讓硬幣旋轉(zhuǎn)。

1、t:小朋友們,現(xiàn)在在我們的手上都有一枚硬幣,那么你能讓你手上的硬幣旋轉(zhuǎn)起來(lái)嗎?請(qǐng)你在桌子上嘗試用各種方法旋轉(zhuǎn)硬幣。

2、幼兒嘗試。

3、t:你是用什么方法讓硬幣旋轉(zhuǎn)起來(lái)的呢?(用嘴吹、用手?jǐn)Q、手指彈)。

4、教師總結(jié):有的小朋友是用嘴吹,有的小朋友是用手?jǐn)Q,還有的小朋友是用手指彈讓硬幣旋轉(zhuǎn)起來(lái)的。

(2)和幼兒探索各種能旋轉(zhuǎn)的玩具的玩法。

2、t:你是用什么方法來(lái)讓它們旋轉(zhuǎn)的?

t:還可以有什么別的方法讓他們旋轉(zhuǎn)嗎?

3、t:現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友向自己組上的小朋友來(lái)介紹下自己帶來(lái)的玩具的玩法。

4、請(qǐng)幼兒輪流上來(lái)介紹自己的玩法。

5、t:你帶來(lái)的這些旋轉(zhuǎn)玩具的玩法都一樣嗎?

t:有哪些不一樣的玩法呢?

6、幼兒自己介紹。

(3)和幼兒一起討論物品旋轉(zhuǎn)的原因。

3、t:那么為什么有的東西能夠旋轉(zhuǎn),有的東西不能夠旋轉(zhuǎn)呢?

4、t:為什么有的東西旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng),有的東西旋轉(zhuǎn)的時(shí)間短呢?

5、t:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?能旋轉(zhuǎn)的東西有什么共同點(diǎn)呢?(圓的、可以立起來(lái)轉(zhuǎn)的、有輪子的、有齒輪的等等)。

三、活動(dòng)結(jié)束。

t:剛才和小朋友們發(fā)現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)東西的秘密,回家后小朋友再找找還有什么能旋轉(zhuǎn)的?

幼兒園大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案篇十一

1、激發(fā)幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。

3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

1、操作材料:

2、課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn):探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。

活動(dòng)流程:感知發(fā)現(xiàn)--嘗試探索--實(shí)踐歸納--拓展體驗(yàn)。

一、感知發(fā)現(xiàn)(出示材料一)。

1、指導(dǎo)語(yǔ)。

請(qǐng)小朋友去看一看、摸一摸、玩一玩老師帶來(lái)的玩具,你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?

2、幼兒感知探索,教師觀察指導(dǎo)。

你在玩什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)的?

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

3、集中交流自己的發(fā)現(xiàn):說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

(分析:這一環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)自由地感知、探索、交流,發(fā)現(xiàn)了這些玩具有一個(gè)共同的秘密:都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),初步激發(fā)了幼兒探索的興趣。)。

二、嘗試探索(探索材料二)。

1、指導(dǎo)語(yǔ)。

你去試試這些玩具會(huì)不會(huì)旋轉(zhuǎn)?

可以用什么辦法?

2、幼兒再次探索,教師觀察指導(dǎo)。

你用了什么辦法?它繞著什么在旋轉(zhuǎn)?

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索使不同物體旋轉(zhuǎn)的方法。

3、集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn):說(shuō)說(shuō)你的辦法。

(分析:帶著疑問(wèn),幼兒開(kāi)始進(jìn)行有目的地探索:這些玩具是不是都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?可以用什么辦法?讓幼兒在與材料的交互作用中,主動(dòng)建立起事物之間的聯(lián)系,形成自己對(duì)周圍事物和關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解,成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探索者。同時(shí)讓幼兒相互交流或演示自己的發(fā)現(xiàn)和使用的辦法,可以滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要,并從同伴那里獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。同伴間的相互學(xué)習(xí)是本次活動(dòng)幼兒所掌握的最主要的科學(xué)方法。)。

三、實(shí)踐歸納。

1、指導(dǎo)語(yǔ)。

請(qǐng)小朋友去玩沒(méi)有玩過(guò)的玩具;

你可以試試剛才大家介紹的辦法,也可以想想其它辦法。

2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種辦法。

3、交流歸納。

(分析:幼兒從同伴間獲得了更多的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),但還不全是自己建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn),安排這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒再一次實(shí)踐、驗(yàn)證,繼而內(nèi)化為自己的知識(shí)。在逐步地引導(dǎo)和一次次深入地探索中,幼兒才形象地感知到了什么樣的轉(zhuǎn)動(dòng)是"旋轉(zhuǎn)"。)。

四、拓展體驗(yàn)。

1、生活中,你還見(jiàn)過(guò)什么會(huì)旋轉(zhuǎn)?

(結(jié)合課件)。

2、試試你的身體會(huì)旋轉(zhuǎn)嗎?

(分析:結(jié)合課件,讓幼兒進(jìn)一步了解了生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,擴(kuò)散了思維,拓展了生活經(jīng)驗(yàn)。

最后在音樂(lè)聲中,讓幼兒嘗試讓自己的身體旋轉(zhuǎn),既是對(duì)探索旋轉(zhuǎn)的延伸,又讓幼兒進(jìn)一步感受到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和成功的喜悅感,使活動(dòng)達(dá)到了知情意形的有機(jī)整合和前所未有的高潮。)。

幼兒園大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案篇十二

1、了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用,積累旋轉(zhuǎn)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、在操作中發(fā)現(xiàn)了解物體旋轉(zhuǎn)的原因。

3、探索讓物體旋轉(zhuǎn)的方法,嘗試根據(jù)不同的旋轉(zhuǎn)原因進(jìn)行分類。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

6、激發(fā)了幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)的好奇心和探究欲望。

1、幼兒和家長(zhǎng)一起收集可以旋轉(zhuǎn)的物品、圖片。

風(fēng)力:風(fēng)車、跳舞娃娃、旋轉(zhuǎn)木馬。

電力:電子鐘、電動(dòng)釣魚盤、電動(dòng)燈籠、電動(dòng)螺旋槳、錄音機(jī)磁頭。

水力:一次性塑料杯、吸管、飲料。

2、每桌一盒水彩筆、若干張作業(yè)紙。

3、實(shí)物投影儀、展示板、膠水、抹布。

4、認(rèn)知準(zhǔn)備:有關(guān)物體旋轉(zhuǎn)的知識(shí)。

1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)信息。

請(qǐng)小朋友回家后找一找哪些東西可以旋轉(zhuǎn),將收集到的物品以及圖片帶到幼兒園來(lái)。(豐富的操作材料是順利開(kāi)展科學(xué)探索活動(dòng)的保證。而來(lái)自于幼兒周圍生活,由幼兒親自收集的材料,不僅能激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,還能使幼兒真切體會(huì)到科學(xué)就在身邊,培養(yǎng)幼兒真正熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。因此我們鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)收集大量的能旋轉(zhuǎn)的物體,收集的過(guò)程也是一個(gè)質(zhì)疑和探索的過(guò)程。)。

2、分組探索《怎樣使物體轉(zhuǎn)起來(lái)》。

小朋友回家后收集了許多可以旋轉(zhuǎn)的物品?,F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉囋鯓硬拍苁顾鼈冝D(zhuǎn)起來(lái)?(幼兒自由探索怎樣使物體轉(zhuǎn)起來(lái),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察物體旋轉(zhuǎn)的原因,鼓勵(lì)幼兒用較流利的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn);教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境,幼兒運(yùn)用自身多種感官進(jìn)行探究,尋找答案,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教師以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份,始終關(guān)注幼兒的探索過(guò)程,根據(jù)他們的需要及時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭?,不斷激發(fā)幼兒的探究欲望,促使幼兒進(jìn)行更深層的探索?;顒?dòng)中,一位幼兒發(fā)現(xiàn)用吸管攪動(dòng)飲料,可以使飲料轉(zhuǎn)起來(lái),實(shí)驗(yàn)完他把吸管扔下準(zhǔn)備離開(kāi),這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)吸管也跟著旋轉(zhuǎn)起來(lái),而該幼兒卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象。于是教師適時(shí)的引導(dǎo)他“你再看一看,現(xiàn)在出現(xiàn)了什么現(xiàn)象”,激發(fā)了幼兒深入探索的興趣,使他了解到“吸管隨著水的旋轉(zhuǎn)可以不停轉(zhuǎn)動(dòng)”。)。

3、交流討論《怎樣使物體轉(zhuǎn)起來(lái)》。

(1)、同伴間自由交流。

你們互相講一講,你玩了什么東西,是怎樣使它旋轉(zhuǎn)起來(lái)的?

(“知識(shí)是在孩子們的探究之后、討論之中形成的?!蓖ㄟ^(guò)剛才的探究操作,每個(gè)幼兒都有了自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),他們渴望表達(dá)和交流,并在觀點(diǎn)的相互碰撞中,明晰和構(gòu)建新的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。因此我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了寬松自由的討論環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒與同伴互相講述自己的探索過(guò)程與結(jié)果,發(fā)表自己的見(jiàn)解。并通過(guò)“你發(fā)現(xiàn)的秘密真有趣”“還有別的想法嗎”等鼓勵(lì)性語(yǔ)言,讓幼兒感受到教師對(duì)他們每一個(gè)人觀點(diǎn)和想法的接納與認(rèn)可,從而更加積極踴躍的參與討論。在相互交流討論中,三個(gè)小朋友圍繞“怎樣使風(fēng)車旋轉(zhuǎn)”各抒己見(jiàn)。第一個(gè)小朋友說(shuō)“我用手不停的撥風(fēng)車,它就轉(zhuǎn)起來(lái)”,第二個(gè)小朋友馬上大聲的說(shuō)“我在奔跑,風(fēng)車也能不停的旋轉(zhuǎn),我用盡力氣拼命地跑,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得飛快”,第三個(gè)也不甘示弱“我把風(fēng)車放到空調(diào)前面,空調(diào)吹出的風(fēng)使風(fēng)車不停的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”……幼兒敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)與見(jiàn)解,在相互交流討論中豐富了生活經(jīng)驗(yàn);在寬松自由的環(huán)境中增強(qiáng)了幼兒的自信心,提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。)。

(2)、請(qǐng)幼兒在集體面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

(幫助幼兒進(jìn)一步理清講述思路,使幼兒更深入的了解一些較典型的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如:大部分幼兒只是簡(jiǎn)單的認(rèn)為是人使車輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的,教師通過(guò)“人并沒(méi)有碰到車輪,車輪為什么會(huì)轉(zhuǎn)?”“腳蹬帶動(dòng)哪兒轉(zhuǎn)了?”“鏈條使哪兒轉(zhuǎn)了起來(lái)?”等問(wèn)題,逐步深入的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“人轉(zhuǎn)動(dòng)腳蹬,腳蹬帶動(dòng)鏈條,鏈條帶動(dòng)車輪旋轉(zhuǎn)”這一復(fù)雜的現(xiàn)象。還有一位小女孩發(fā)現(xiàn)自己旋轉(zhuǎn)后,裙子飄舞起來(lái),象站在圓圓的荷葉上,她高興地大聲嚷嚷:“我是個(gè)荷花仙子。”)。

4、引導(dǎo)幼兒討論物體旋轉(zhuǎn)的原因,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

(幼兒根據(jù)剛才的探索發(fā)現(xiàn)對(duì)物體旋轉(zhuǎn)的原因進(jìn)行了分類歸納:電力、風(fēng)力、人力、其他)。

5、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)記。

用什么標(biāo)記能表示電力、風(fēng)力、人力和其他旋轉(zhuǎn)的原因呢?

(幼兒通過(guò)回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)出了“電力、人力、風(fēng)力、其他力量旋轉(zhuǎn)”的不同標(biāo)記圖,如:有的幼兒結(jié)合生活中見(jiàn)到的高壓電線上的警示符號(hào),設(shè)計(jì)了相應(yīng)的符號(hào)表示依靠電力旋轉(zhuǎn)的標(biāo)志圖。)。

6、幼兒共同推選大家認(rèn)為比較合適的標(biāo)記符號(hào),將標(biāo)記貼到展示板上,并將自己手中的圖片分類按標(biāo)記粘貼到展示板上。(幼兒按旋轉(zhuǎn)原因分類的過(guò)程就是一個(gè)鞏固復(fù)習(xí)新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。)。

剛才小朋友找到了這么多使物體旋轉(zhuǎn)的方法。誰(shuí)知道,生活中還有哪些東西可以旋轉(zhuǎn),它們旋轉(zhuǎn)有什么作用?(科學(xué)教育內(nèi)容的生活化為幼兒理解科學(xué)對(duì)人們生活的實(shí)際意義提供了直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際背景,才能使幼兒感受和體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自我的意義,也才能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地投入活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用,將幼兒的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,通過(guò)回憶生活中哪些東西會(huì)旋轉(zhuǎn),幫助幼兒拓展了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),了解到旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用?;顒?dòng)中,幼兒發(fā)言積極踴躍,有的說(shuō):“我家的電風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn),能讓我覺(jué)得很涼快?!庇械恼f(shuō):“我家的鬧鐘會(huì)轉(zhuǎn),它能告訴我?guī)c(diǎn)了,還能準(zhǔn)時(shí)叫我起床?!边€有的說(shuō):“果汁機(jī)會(huì)轉(zhuǎn),能讓我喝上甜甜的果汁?!睈?ài)跳舞的小朋友還說(shuō):“花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員的旋轉(zhuǎn),動(dòng)作輕盈,真美!”)。

9、活動(dòng)延伸。

活動(dòng)區(qū)探索活動(dòng),讓它們都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。(幼兒到活動(dòng)區(qū)操作探索,思考運(yùn)用老師提供的輔助材料,動(dòng)腦筋想辦法讓物體旋轉(zhuǎn)起來(lái),幫助孩子養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)踐的行為習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力)。

幼兒園大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案篇十三

活動(dòng)目的:

1、初步了解人體需要的各種營(yíng)養(yǎng)素,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的、合理的配餐方法。

2、養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒記錄下一頓昨天晚上吃的晚餐的食譜。

2、材料準(zhǔn)備:

(1)制作一套相關(guān)的課件。

(2)米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的圖片。

(3)食物標(biāo)志圖若干張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以談話口吻引入活動(dòng)。

師:今天我要給大家介紹兩位新朋友,他們分別是胖胖和瘦瘦(出示圖片)。

二、觀看課件,幫助幼兒了解正確的飲食結(jié)構(gòu)。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件內(nèi)容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。(胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品種和數(shù)量。)。

師:為什么胖胖會(huì)這么胖,瘦瘦會(huì)這么瘦呢?我們一起來(lái)看看他們每天都吃些什么?

原來(lái),胖胖是因?yàn)槌缘奶嗔?,瘦瘦是因?yàn)槌缘奶倭恕?/p>

2、幼兒介紹自己昨天的晚餐食譜。

師:小朋友,我們每天都吃好多不同的東西,下面請(qǐng)你們來(lái)介紹一下昨天晚上吃了些什么?

三、通過(guò)交流討論、課件分析等形式,引導(dǎo)幼兒了解人體對(duì)食物的需求。

1、認(rèn)識(shí)食物金字塔。

師:我們?nèi)嗣刻煨枰院芏喾N類的食物,但是每樣食物需要的多少是不一樣的,有的需要多吃點(diǎn),有的卻要少吃點(diǎn),把這些食物都列出來(lái),就像是一個(gè)尖尖的金字塔。

2、幼兒觀察食物金字塔的構(gòu)成,引導(dǎo)幼兒了解人體每天需要的各種食物,并滲透不挑食、不偏食的教育。

3、根據(jù)食物金字塔的提示引導(dǎo)幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。

師:你就覺(jué)得胖胖應(yīng)該少吃點(diǎn)什么?瘦瘦應(yīng)該多吃點(diǎn)什么呢?

四、幼兒學(xué)習(xí)配餐:

1、教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。

2、幼兒嘗試配餐:教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表,自配一份晚餐。

3、教師引導(dǎo)幼兒交流、分析食譜:

(1)教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。

(2)教師借助投影儀引導(dǎo)幼兒分析幾份有代表性的食譜。

(3)小結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

我把自己扮演成為一個(gè)餐廳經(jīng)理的樣子,設(shè)置一種全新的'情景,讓孩子首先是感興趣,讓孩子真的融入到我設(shè)置的情境中,大班的孩子有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備,而且最重要的是他們有參與性,給他們提供的食品并非真的實(shí)物,而是圖片、模型、文字等,因?yàn)榇蟀嘤械暮⒆右呀?jīng)有了非常大的識(shí)字量,提供不同層次的材料,也有助于每個(gè)還得都能得到相應(yīng)的成功,在此活動(dòng)中,我還讓他們兩次進(jìn)行配餐,讓他們?cè)趯?duì)合理膳食有進(jìn)一步的認(rèn)知,在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對(duì)的,而不去追究孩子到底錯(cuò)了沒(méi)有,只是一步步的引導(dǎo),讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要,在評(píng)選“最佳配餐”中也是讓幼兒對(duì)知識(shí)的內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程。而且整個(gè)過(guò)程教師沒(méi)有更多的參與,主要讓孩子們自己去討論,自己去根據(jù)配餐原則去解決問(wèn)題,孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在平時(shí)我給他們講述的也比較多了。作為老師就應(yīng)該相信孩子,他們有能力去完成。

讓幼兒自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉,我也是忐忑了很久,害怕孩子出意外,萬(wàn)一把手割傷了怎么辦呢?但是我在準(zhǔn)備了創(chuàng)可貼的情況下還是讓孩子自己做了,因?yàn)榇蟀嗟暮⒆有枰愠姓J(rèn)他,他們已經(jīng)有了非常強(qiáng)的自主性,但是結(jié)果是沒(méi)有一個(gè)孩子被割傷,雖然有的孩子比較膽小,承擔(dān)擺盤、出謀劃策等工作,我想也是自我肯定的一個(gè)過(guò)程,這個(gè)時(shí)期的孩子都有“我能、我行”這種想法,當(dāng)老師的一定不能去遏制,相反的應(yīng)該去鼓勵(lì),去表?yè)P(yáng),去肯定,就算是被割傷了有怎么樣呢?至少讓他得到了一種痛的經(jīng)驗(yàn),下次更注意!

活動(dòng)結(jié)束了,我想這次活動(dòng)在他們心中一定會(huì)留下深刻的印象。

幼兒園大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案篇十四

教學(xué)目的:

1、幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2、探索薯片罐的幾種玩法。

教學(xué)過(guò)程:

一、探索薯片罐的各種玩法:

1、幼兒圍坐在老師身邊,老師出示一個(gè)薯片罐,說(shuō):“你們看,今天老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)什么寶寶”幼兒說(shuō):“是罐子寶寶”。

2、教師拿起薯片罐說(shuō):“罐子寶寶想在地上學(xué)一個(gè)本領(lǐng),你們說(shuō)一說(shuō),罐子寶寶可以學(xué)個(gè)什么本領(lǐng)?”

3、幼兒每人拿一個(gè)薯片罐在地上操作探索罐子的各種玩法。

4、操作后幼兒圍坐在老師身邊,教師問(wèn):“小朋友剛才你是怎么玩的?你幫罐子寶寶學(xué)了一個(gè)什么本領(lǐng)?”幼兒回答:“罐子寶寶會(huì)滾來(lái)滾去的”等等。

二、教師小結(jié):

罐子寶寶會(huì)咕嚕咕嚕滾的。幼兒說(shuō):“咕嚕咕嚕滾”。

三、請(qǐng)幼兒放好薯片罐:

教師說(shuō):“罐子寶寶累了,想回家休息睡覺(jué)了。”放搖藍(lán)曲音樂(lè),幼兒把薯片罐放好。

四、幼兒學(xué)習(xí)在地上翻滾:

1、教師說(shuō):“現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)學(xué)一下這個(gè)咕嚕咕嚕滾的本領(lǐng)”。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,然后讓幼兒自由在地上學(xué)習(xí)翻滾動(dòng)作。

3、提醒幼兒在翻滾時(shí),避免互相碰撞。

4、翻滾游戲進(jìn)行二到三次,中間教師及時(shí)提醒幼兒不要互相碰撞。

五、結(jié)束:

教師說(shuō):“小寶寶們也和罐子寶寶一樣累了,要回教室休息了,一邊放搖籃曲,一邊走出活動(dòng)室。

【活動(dòng)反思】。

通過(guò)這次我們園里舉行教師公開(kāi)課,我感覺(jué)自己比原來(lái)進(jìn)步了?!队變簣@指導(dǎo)綱要》指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位;培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的'重要目標(biāo)。作為現(xiàn)在年輕的幼兒教師,我們要準(zhǔn)備好每一節(jié)課,只有這樣幼兒也會(huì)很樂(lè)意的展現(xiàn)自己。在這次活動(dòng)中,孩子們的積極性都很高,特別是在猜袋子里有什么的時(shí)候和最后學(xué)習(xí)小刺猬,孩子們都表現(xiàn)出了很大的興趣!

幼兒園大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案篇十五

在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。

1.知道不同的表情代表不同的心情。

2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為小朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。

4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

1、重點(diǎn):知道不同的表情代表不同的心情。

2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

大表情娃娃,小表情娃娃開(kāi)心娃娃21個(gè),其他的表情六個(gè)。

一、 開(kāi)始部分:情境導(dǎo)入。

帶幼兒去表情王國(guó)旅行。

二、 基本部分。

1. 認(rèn)識(shí)各種表情娃娃,猜猜為什么會(huì)有這種表情?(哭、笑、生氣、害怕)

2. 出示表情小人,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的表情。

3. 幫助其它的表情小人。

通過(guò)情景故事,嘗試解決不好情緒的方法。

4. 游戲:開(kāi)心果和出氣包。

出示開(kāi)心果和出氣包,并講解游戲規(guī)則,聽(tīng)音樂(lè),傳遞拿到出氣包的小朋友就說(shuō)說(shuō)自己最不開(kāi)心的事情,還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下,等到開(kāi)心果就說(shuō)說(shuō)自己最開(kāi)的事情。

三、 結(jié)束部分。

讓我們把這個(gè)好方法回教室告訴其他的小朋友。

幼兒園大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)雙腳縱跳的動(dòng)作技能。

2.在難度逐步提高的游戲中,主動(dòng)參與,大膽嘗試,敢于挑戰(zhàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.音樂(lè)《波爾卡舞曲》《邦德瑞》。

2.呼啦圈人手一個(gè),鈴鼓3個(gè),玉米圖片,黃鼠狼圖片。

3.活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、師:小地鼠,跟地鼠媽媽一起出去玩吧!

2、師:你看這是什么?我們跟圈跳個(gè)舞吧!

二、學(xué)習(xí)縱跳。

(一)初步學(xué)習(xí)雙腳縱跳。

1、情景引入。

師:地鼠喜歡吃玉米對(duì)嗎?你們看這是什么?怎么才能吃到這個(gè)玉米?

2、幼兒練習(xí)縱跳。

(二)提出問(wèn)題。

1、提出問(wèn)題。

師:呀!玉米怎么啦?想吃到玉米有沒(méi)有什么好辦法?

2、分組練習(xí)。

(三)分析問(wèn)題。

1、分析問(wèn)題。

師:小地鼠,累了吧!到媽媽身邊休息一下吧!

師:你們剛才都吃到玉米了嗎?是怎么吃的?

師:我剛才看見(jiàn)一只小地鼠跳的和姚明哥哥一樣高?我們來(lái)看看他是怎么跳的?

2、學(xué)習(xí)縱跳。

師:現(xiàn)在跟地鼠媽媽一起學(xué)學(xué),好嗎?小地鼠準(zhǔn)備好,一蹲,二擺,三起跳。

3、練習(xí)縱跳技能。

師:現(xiàn)在我要加大難度了,你看這里是一個(gè)圈,你們必須站在這個(gè)圈里吃玉米,看哪只地鼠能吃到這么高地玉米!

三、游戲《打地鼠》。

1、第一輪游戲。

師:你們看這是什么?(玉米),當(dāng)玉米在你頭頂時(shí),你就要跳起來(lái)把它吃掉!可是,你們看,這是?(黃鼠狼)。

2、第二輪游戲。

要求幼兒跳的再高一些。

3、第三輪游戲。

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)拿地鼠槌!

四、放松。

師:今天小地鼠們玩的開(kāi)心嗎?我們不僅吃到許多玉米,還學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)是什么?(跳),對(duì),縱跳,我們現(xiàn)在來(lái)放松一下吧!

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幼兒園大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案篇十七

1、調(diào)查會(huì)轉(zhuǎn)的物品,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2、將旋轉(zhuǎn)物品根據(jù)動(dòng)力不同進(jìn)行簡(jiǎn)單分類,感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便,又發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

3、感受轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)身體的重要性,知道保護(hù)自己的身體。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

1、幼兒事先做社會(huì)調(diào)查:什么東西會(huì)旋轉(zhuǎn)?做好統(tǒng)計(jì)。

2、會(huì)轉(zhuǎn)的玩具若干(風(fēng)車、飛盤、竹蜻蜓、小汽車、鐘表、風(fēng)扇等)、旋轉(zhuǎn)物品圖片。

3、自制錄像片《生活中會(huì)轉(zhuǎn)的東西》。

1、請(qǐng)幼兒交流分享自己的社會(huì)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表:什么東西會(huì)旋轉(zhuǎn)?為什么能旋轉(zhuǎn)?是怎樣旋轉(zhuǎn)的?示范個(gè)大家看。

2、組織幼兒觀看生活錄像,發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些物品能夠旋轉(zhuǎn),拓展思路。

3、引導(dǎo)幼兒將旋轉(zhuǎn)的物品根據(jù)動(dòng)力不同進(jìn)行分類,討論旋轉(zhuǎn)物品給生活帶來(lái)的方便與快捷,激發(fā)創(chuàng)作愿望。借助電力旋轉(zhuǎn)的:電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、錄音機(jī)、果汁機(jī)、電吹風(fēng)、打蛋機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬、vcd機(jī)等。借助風(fēng)力旋轉(zhuǎn)的:風(fēng)車、風(fēng)力發(fā)電機(jī)、風(fēng)力滾輪等。借助人力旋轉(zhuǎn)的:呼啦圈、飛盤、陀螺、竹蜻蜓等。還有借助水旋轉(zhuǎn)的物品:如水車、磨面機(jī)等。

4、通過(guò)游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

(1)請(qǐng)幼兒試一試,看看自己的身體有哪些部位能轉(zhuǎn)的起來(lái),玩的時(shí)候注意安全,不要弄傷自己和小朋友。

(2)交流:你讓身體的那個(gè)部位轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了?請(qǐng)你來(lái)試一試。

(3)引導(dǎo)幼兒討論身體部位轉(zhuǎn)動(dòng)的重要性,知道保護(hù)身體的重要性。

請(qǐng)幼兒將填寫的調(diào)查表放在區(qū)域內(nèi),繼續(xù)互相交流。

新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?!币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時(shí),我對(duì)幼兒的問(wèn)題太單一,只是問(wèn)問(wèn)孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來(lái)的,忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象,沒(méi)有作很仔細(xì)的觀察。

幼兒園大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案篇十八

1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂(lè)的與同伴合作。

:八音盒一個(gè)。

1、開(kāi)始部分:導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)做第一套廣播體操。

(2)音樂(lè):對(duì)列入場(chǎng)。

2、基本部分:

(1)教師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)和一段優(yōu)美的舞蹈。請(qǐng)小朋友們看看!(幼兒欣賞)。

教師總結(jié):小朋友說(shuō)的很對(duì),那聽(tīng)我來(lái)說(shuō):小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈,這就叫旋轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼兒再次嘗試)。

(3)全體幼兒坐下休息,我們討論一下,除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外,還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。(幼兒討論,回答,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范)。

(4)全體幼兒起立:

音樂(lè):教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè),將說(shuō)出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)做一遍。(做完后,小結(jié),再來(lái)一遍)。

(5)啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。

教師:剛才呀!每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn),那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友,三個(gè)三小朋友,或是更多的小朋友在一起,還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們?cè)囈辉嚕?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)教師對(duì)每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。

音樂(lè):待每組小朋友準(zhǔn)備好后,教師放音樂(lè),請(qǐng)每組小朋友而跟著音樂(lè)做自己的動(dòng)作。

3、結(jié)束部分:每組的小朋友做的都很好。

教師:小朋友剛才只玩了其中的一個(gè),還有好多,小朋友都可以玩!(提醒幼兒游戲可以互換…)延伸活動(dòng):

各種旋律的物品球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

幼兒園大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案篇十九

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班健康活動(dòng)教案《我會(huì)快樂(lè)》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1、學(xué)習(xí)快樂(lè),嘗試在不快樂(lè)的情況下,試圖讓自己快樂(lè)。

2、通過(guò)討論、記錄等方式,找尋讓自己快樂(lè)的方法。

3、了解心情愉快對(duì)身心健康的重要性。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

1、圖片;兩張:快樂(lè)的人物頭像(選用色彩明亮的色系);不快樂(lè)的人物頭像(選用灰色的色調(diào))

2、白色紙張、有明亮和灰色色調(diào)的水粉顏料、小排筆若干支。

1、觀察兩張圖片,了解色彩與心情的`關(guān)系,并選用合適的詞來(lái)形容圖片內(nèi)容。

(1)這兩張圖片在什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒從人像表情和色彩上來(lái)觀察、比較。)

(2)選擇合適的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)人的心情是什么樣的?(鼓勵(lì)幼兒用多種詞匯來(lái)表達(dá)。)

2、結(jié)合圖像,圍繞“他為什么不快樂(lè)”的主題進(jìn)行探討,了解不快樂(lè)的原因,幫助自己或他人找到快樂(lè)的方法。

(1)說(shuō)說(shuō)他會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎豢鞓?lè)。

(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),大膽表述。)

(2)他有這么多不快樂(lè)的事情,我們一起來(lái)想想辦法,如何讓他快樂(lè)起來(lái)。

3、教師提供操作材料,通過(guò)變臉的游戲,嘗試改變不快樂(lè)的情緒,感受色彩的變化。

(1)這個(gè)不快樂(lè)的人像是用什么樣的顏色來(lái)畫的?

(2)現(xiàn)在我們要把這張不快樂(lè)的臉變成一張快樂(lè)的臉,怎么做呢?

(3)幼兒自由操作創(chuàng)作快樂(lè)的臉譜。

4、展示幼兒的作品,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己選擇顏色的想法。

我覺(jué)得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒助人快樂(lè)的良好品德習(xí)慣,并且讓幼兒更加深刻地意識(shí)到微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),能了解讓別人快樂(lè),自己也快樂(lè)。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動(dòng)。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好,還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。

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