教案的編寫需要注重評(píng)價(jià)和反思，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略和方法。在編寫教案時(shí)，要注意對(duì)學(xué)習(xí)資源的合理運(yùn)用和評(píng)估。這些教案的編寫充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。
幼兒園中班科學(xué)空氣的秘密教案篇一
1、通過實(shí)驗(yàn)操作，知道有的物體有被水溶解的特性。
2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
3、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)感知溶解的特性。
難點(diǎn)：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、鵝卵石。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)用具、用品：每個(gè)幼兒三只透明杯、一只食用匙；每組三種實(shí)驗(yàn)材料，分別為面糖、砂糖、方糖；每組一盆溫開水、一盆涼開水。
3、袋裝果珍、泡騰片。
【活動(dòng)過程】。
一、開始部分：
（1）教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。
二、基礎(chǔ)部分：
1、組織幼兒觀察了解實(shí)驗(yàn)用品。
（1）教師：請(qǐng)小朋友看看桌上放著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品？
（2）請(qǐng)幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子（形狀），什么顏色，什么滋味？（豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀）。
2、開始做實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一：
（2）幼兒猜想并記錄。
（3）展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。
教師小結(jié)：一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見，這種現(xiàn)象叫溶解，可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的`越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)二：
（1）讓幼兒取一種糖放入兩個(gè)碗中，一個(gè)加涼水，一個(gè)加溫水。引導(dǎo)幼兒觀察，那個(gè)碗里的糖化的快。
（2）請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄，并請(qǐng)幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。
教師小結(jié)：可溶于與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。
3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。
（1）教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的？
幼兒將泡騰、果珍倒入水中攪拌教師引導(dǎo)幼兒觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒舉一反三。
（2）教師提問：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味？（鹽、味精、調(diào)味品）。
（3）教師提問：媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢？（如洗衣粉、肥皂等）。
教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來侍體狀或粉末狀的東西，遇到水就會(huì)改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來創(chuàng)造美好的生活。
幼兒園中班科學(xué)空氣的秘密教案篇二
2、了解水的用途并懂得節(jié)約用水。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
水、水杯若干、各種調(diào)料味、顏料、小玩具兩塊、吸水布。
三、活動(dòng)過程。
1、猜謎導(dǎo)入，了解水的用途。
（3）小結(jié)：水可以用來洗衣服，做飯，洗漱，刷牙，拖地板，水是我們生活中不可缺少的好朋友。
2、認(rèn)識(shí)水的第一個(gè)特點(diǎn)：無色。
（1）師：小朋友都知道了水有好多的用處，那你們知道水的特點(diǎn)嗎？就像小朋友一樣，每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn)，就像有的小朋友很喜歡玩耍，那玩耍就是這個(gè)小朋友的特點(diǎn)，那水也有自己的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)吧。（講操作規(guī)則）。
（2）師：小朋友的桌上放了一些水杯，里面裝了水，老師這里還有一些裝了顏料的杯子，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友將這邊顏料杯中的顏料倒入盛有水的水杯，觀察觀察水杯中的水會(huì)發(fā)生什么變化呢？（幼兒操作觀察）。
（3）師：通過剛才的觀察和操作，你能告訴我你倒入顏料的那個(gè)水杯發(fā)生了什么變化嗎？為什么？（幼兒舉手回答）。
（4）師：老師這里還有一杯水，是沒有加過顏料的，請(qǐng)你看一看，它變色了嗎？它和這些加了顏料的水杯中的水有什么不同？（一個(gè)是沒顏色的，另一個(gè)有顏色）。
（5）師：通過剛才的討論和發(fā)言，小朋友能告訴老師一杯沒有加入任何東西的水是什么顏色的呢（引導(dǎo)幼兒說出水是無色的）。
（6）小結(jié)：水本來是沒有顏色的，但是你往里面加什么顏色，它就會(huì)變成么顏色，如果沒加什么它就不會(huì)變，這就是水的第一個(gè)特點(diǎn)——無色。
3、認(rèn)識(shí)水的第二個(gè)特點(diǎn)：透明。
（2）師：小朋友說了玩具在沒顏色的水里看的很清楚，在加顏色的里面就看不清楚，甚至是看不到。因?yàn)闆]加任何東西的水是透明的，通過它我們還是可以看到物品，但是加了顏料的水是很模糊的，那這個(gè)就是水的第二個(gè)特點(diǎn)——透明。
4、認(rèn)識(shí)水的第三個(gè)特點(diǎn)：無味。
（幼兒觀察，沒有看出什么不同）。
（2）師：小朋友用眼睛看了沒有發(fā)現(xiàn)什么不同，那我們這次來嘗一嘗，發(fā)現(xiàn)一下它們有沒有什么不同。
（請(qǐng)幼兒上來品嘗并說出是什么味道的）。
（4）小結(jié)：在剛在的'品嘗中，我們明白了如果你往水里加什么味道的調(diào)料那水就會(huì)變成什么味道的，如果不加任何東西，那水的味道是不會(huì)變的，這就是水的第三個(gè)特點(diǎn)——無味。
(一個(gè)有洞一個(gè)沒有洞)。
（2）師：你們猜一猜如果往這兩個(gè)杯子里倒水會(huì)發(fā)生什么？
（4）師：剛才小朋友都看到了，水會(huì)從有漏洞的地方流出來，而沒漏洞的地方就不會(huì)有水流出來，就像小朋友喝水就必須用杯子盛住，要不然水就會(huì)灑出來，這就是水的第四個(gè)特點(diǎn)——會(huì)流動(dòng)。
（5）總結(jié)：通過剛才的觀察與實(shí)驗(yàn)我們知道了水的特點(diǎn)，那小朋友還記得水有哪些特點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)幼兒說出無色，無味，透明，流動(dòng)）。
四、活動(dòng)延伸，知道要珍惜水。
（小魚死了，莊家枯萎了，小河干枯）。
（幼兒討論怎樣節(jié)約用水）。
（3）師：小朋友說出了很多的節(jié)約用水的方法，洗完手關(guān)緊水龍頭，洗手不讓水花灑滿地，喝水喝多少接多少。
結(jié)束：幼兒排隊(duì)喝水（喝多少接多少）。
幼兒園中班科學(xué)空氣的秘密教案篇三
1、教師出示兩張不同厚度的紙片，請(qǐng)幼兒觀察有什么不一樣。
2、紙片像什么，可以做什么？
二、探索不同厚度“輪子”載重的秘密。
1、我們今天用著些紙片當(dāng)車輪，做一做車子。出示“兩輛車”比較這兩輛車的“輪子”有什么不同。
2、教師：假如我們用這兩輛車來裝東西，你們猜猜會(huì)怎么樣？
3、請(qǐng)兩位幼兒操作，分別在“汽車”上逐一放上螺帽，進(jìn)行比較。
討論與小結(jié)：輪子越厚能承載的東西越重。
4、討論：如果還想放上更多的“貨物”，可以用什么樣的方法。（1、增加“輪胎”厚度，2、增加輪胎數(shù)量）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
三、比較兩種不同厚度的車輪。
1、出示自行車輪子和汽車輪子實(shí)物，比較兩者的不同。
2、聯(lián)系實(shí)際比較兩者載重的不同。
四、比較生活中各種不同數(shù)量和厚度的車輪。
1、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)比較各種車輪，分析它們的載重能力。
2、教師小結(jié)：車輪越多、越厚，載重能力越強(qiáng)。
五、幼兒操作驗(yàn)證。
引導(dǎo)幼兒探索各種提高“車子”載重能力的方法。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班科學(xué)空氣的秘密教案篇四
1、了解蘿卜的特征與用途，并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。
2、樂于探索，能大膽表述，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、綠色葉子的花莖人手一根（花莖上有蘿卜標(biāo)記、并有數(shù)字）。教師示范用大花莖一根（也有蘿卜標(biāo)記和數(shù)字）。
2、一把，切菜板一塊。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、教師：今天老師給你們帶來了許多禮物，你們看看是什么？
你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴說一說你看到的蘿卜是什么顏色，什么樣子的？
2、請(qǐng)小朋友選個(gè)自己最喜歡的'蘿卜。
二、表述蘿卜特征。
交流：誰愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜？什么顏色？什么樣子的？
三、切開來、看一看。
1、小朋友，請(qǐng)你猜一猜，如果把你手里的蘿卜切開來，里面的肉會(huì)是什么顏色的呢？（幼兒猜）。
2、老師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標(biāo)記，請(qǐng)你猜一猜，然后把你手中的蘿卜放進(jìn)相應(yīng)標(biāo)記的簍子里。
（幫助幼兒分類）把各種顏色分到小盒子里。
3、教師：你猜得對(duì)不對(duì)呢？切出來就知道了。
教師先后切白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜（長的）、青蘿卜（圓的）。
提問：同樣都是青蘿卜，為什么切出來的顏色會(huì)不一樣呢？
小朋友，仔細(xì)看一看，什么樣。
的青蘿卜切出來是綠色的？什么樣的青蘿卜切出來是紅色的呢？
幼兒觀察。
4、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密，重新擺放。
如果剛才擺放錯(cuò)的話，現(xiàn)在你再來重新擺一擺吧！
四、蘿卜的用途。
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密，那你知道蘿卜有什么用？（吃）。
可以怎么做呢？你吃過或者看過蘿卜做的食品呢？（幼兒回答）。
五、制作蘿卜插花。
2、欣賞蘿卜雕刻。
小朋友，你們想不想也來做個(gè)小小藝術(shù)家呢？我們今天來玩?zhèn)€蘿卜插花游戲吧！
3、教師出示范例。
這是個(gè)漂亮的蘿卜插花，花莖上有蘿卜標(biāo)記和數(shù)字，小朋友要看清楚是什么蘿卜，插幾片？
然后插在長長的花莖這邊，插好后，你還可以給花莖擺個(gè)造型，使它變得更漂亮。
最后，你可以把你的作品插到旁邊的花盆里。
4、幼兒開始操作，教師提醒有看清楚標(biāo)記和數(shù)字。
5、教師小結(jié)：小朋友，你們看，這些蘿卜插花怎么樣？呀！我們小朋友真了不起，
每個(gè)小朋友都變成了小小藝術(shù)家，好，一起表揚(yáng)一下自己。
六、活動(dòng)延伸。
把我們插花作品帶到教室去裝扮一下我們的教室，讓我們的教室變得更漂亮，好嗎？
幼兒園中班科學(xué)空氣的秘密教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》告訴我們，幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)?！翱茖W(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。“肚臍眼”對(duì)于幼兒來說既熟悉又陌生，而對(duì)于“怎么會(huì)有肚臍眼？肚臍眼有什么用？”幼兒了解的比較少。本次活動(dòng)結(jié)合動(dòng)態(tài)的.課件，讓幼兒直觀形象的了解人類肚臍眼的特征和作用。
從而引發(fā)胎生、卵生動(dòng)物有沒有肚臍眼的興趣，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解人類肚臍眼的特征和作用。
2.探索胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的秘密。
3.養(yǎng)成積極地看待問題的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：白板課件《肚臍眼的秘密》、記錄卡、字卡：胎生、卵生。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：操作卡片人手一套。
活動(dòng)過程：
（一）了解人類肚臍眼的特征和作用。
1.了解人類肚臍眼的特征。
教師：這是什么？是什么樣的？
教師：還有誰也有肚臍眼？
2.觀看多媒體課件，了解肚臍眼的作用。
教師：肚臍眼是哪里來的？有什么用？
3.如何保護(hù)肚臍眼。
（二）猜測(cè)動(dòng)物是否有肚臍眼。
1．出示四種小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒猜測(cè)是否有肚臍眼。
教師：小動(dòng)物有肚臍眼嗎？
2．教師記錄幼兒的猜測(cè)情況。
（三）操作驗(yàn)證，探索胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的秘密。
1.動(dòng)物們是如何出生的，請(qǐng)幼兒操作排序。
2.集中展示交流，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。
教師：你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物是怎樣出生的？
3.教師根據(jù)動(dòng)物不同的出生方式歸納為胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物。
4.看多媒體課件，了解胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的秘密。
教師：胎生和卵生的小動(dòng)物到底誰有肚臍眼？
（四）游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”，鞏固拓展動(dòng)物肚臍眼的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1.介紹游戲規(guī)則，判斷還有一些動(dòng)物是否有肚臍眼。
師：這是誰？它有肚臍眼嗎？為什么？
2.討論還有哪些動(dòng)物也有肚臍眼。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：語言區(qū)投放繪本《是誰的肚臍眼》；科學(xué)區(qū)：繼續(xù)尋找植物“肚臍眼”的秘密。
活動(dòng)建議：
繼續(xù)探索胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物有哪些？并尋找植物的肚臍眼。
幼兒園中班科學(xué)空氣的秘密教案篇六
3、讓幼兒了解水對(duì)我們生活的重要性，懂得節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索的興趣掌握水的基本特性。
難點(diǎn);對(duì)水的流動(dòng)性的掌握。
字卡、透明塑料杯每人兩個(gè)，分別裝有水和酸奶，彩虹糖每人兩粒，水盆三個(gè)，玩水的玩具若干。
(一)開始部分：交代本次活動(dòng)的主題。教師（出示字卡：水的秘密）：小朋友們，水有很多秘密，你們想知道嗎？今天我們就一起來探索水的秘密。
（二）基本部分：幼兒嘗試找出水的特性。
1、比一比（每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)透明的塑料杯，分別裝有水和酸奶）。
讓幼兒觀察牛奶和水，比一比，說出牛奶是什么顏色的，再端起水杯，說一說水是什么顏色的？—從中知道水是無色的。
2、嘗一嘗。
讓幼兒分別品嘗牛奶和水，說一說分別是什么味道。從中知道水是無味的。
3、看一看。
教師給每個(gè)小朋友發(fā)兩粒彩虹糖，（小朋友們，今天老師還給大家準(zhǔn)備了好吃的禮物）分別放到裝有水和牛奶的杯子里，觀察有什么不一樣的現(xiàn)象？為什么會(huì)這樣？—水是透明的。
4、做一做。
（1）幼兒與教師一同將裝有牛奶的杯子高高舉起干杯，祝福大家今天開心，品嘗一下牛奶加糖的味道。
（三）結(jié)束部分：玩一玩。
在玩水中感知水的特性，發(fā)現(xiàn)新的秘密，告訴客人。
（四）活動(dòng)延伸：觀看視頻—《水的故事》。
幼兒了解水對(duì)我們生活的重要性，教育幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源。
注：在總結(jié)水的秘密時(shí)，教師可將相應(yīng)的字卡貼在黑板上。即：無色、無味、透明、流動(dòng)等。
幼兒園中班科學(xué)空氣的秘密教案篇七
師：小朋友，你們喜歡玩水嗎？幼：喜歡。
師：不會(huì)游泳的人掉進(jìn)水里會(huì)怎樣？幼：沉下去。
師：可是，有一件怪事，老師昨天還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不會(huì)游泳的人還躺在海面上看報(bào)紙呢，你們看（播放ppt）。
師：為什么他不沉下去呢？
幼：因?yàn)樗杏斡疽?、游泳圈、游泳褲?/p>
幼：鎖、石頭、鑰匙、硬幣。
師：哪些東西放到水里可以浮上來？
幼：樹葉、泡沫、空的塑料瓶。
二：教師實(shí)驗(yàn)：魔術(shù)“雞蛋浮起來”
師：那么，雞蛋放在水里會(huì)怎么樣呢？
幼：沉下去。
師：你們看，我要變魔術(shù)了！
我變、我變、我變變變。
這是我的魔術(shù)粉，
（師往杯子里加魔術(shù)粉，慢慢攪拌，直至雞蛋浮起來）。
師：雞蛋有了什么變化。
幼：浮起來了！
師：我這里有鹽、糖、味精，我的魔術(shù)粉就是它們?nèi)齻€(gè)好朋友中的其中一個(gè)，老師先不告訴你們，讓你們自己去觀察，去發(fā)現(xiàn)。
三：幼兒實(shí)驗(yàn)。
師：我為一組的小朋友準(zhǔn)備了味精，告訴我，是什么？
幼：味精！
師：我為二組的小朋友準(zhǔn)備了糖，告訴我，是什么呀？
幼：糖！
師：我為三組的小朋友準(zhǔn)備了鹽，三組的是什么？
幼：鹽！
師：請(qǐng)小朋友把雞蛋放進(jìn)水里，加進(jìn)桌上的魔術(shù)粉，輕輕攪拌。
（老師指導(dǎo)，桌上有水的用毛巾擦一擦）。
師：請(qǐng)小朋友放下攪拌棒，把椅子轉(zhuǎn)向老師。
師：第一組的小朋友，你們的雞蛋浮起來了嗎？
幼：沒有。
師：你們?cè)谒锓帕耸裁?？幼：味精?/p>
師：看來，我的魔術(shù)粉不是它。
師：二組的小朋友，你們的雞蛋浮起來了嗎？
幼：沒有。
師：你們?cè)谒锓帕耸裁?？幼：糖?/p>
師：哦，那我的魔術(shù)粉也不是它。
師：第三組的小朋友，你們的雞蛋浮起來了嗎？
幼：浮起來了。
師：你們?cè)谒锓帕耸裁?？幼：鹽。
師：真開心呀，我的魔術(shù)粉就是它。
師：什么能讓沉下去的雞蛋浮起來呀？
幼：鹽。
師：雞蛋在鹽水里可以浮起。
師：小朋友，你們想讓你們的雞蛋也浮起來嗎？
幼：想！
師：好，我?guī)湍銈儼涯g(shù)粉全換成鹽。
請(qǐng)你們把水杯放到盆子里，去換一杯清水。
師：都換好了嗎？幼：換好了。
師：下面就要靠你們自己來做實(shí)驗(yàn)了，看看誰的雞蛋最先浮起來。
師：你們的雞蛋浮起來了嗎？
幼：浮起來了。
師：原來呀，放鹽可以增加水的浮力，使沉下去的雞蛋浮起來，我們還發(fā)現(xiàn)鹽放得多，雞蛋就浮起來的快，鹽放得越少就浮起來的越慢。
師：那么，在很多鹽的水里，人能浮起來嗎？
幼：能。
幼：放鹽了。
師：鹽在哪里呢？
幼：鹽在水里。
師：死海為什么會(huì)有這些奇跡之處呢，死海之所以能讓人浮在水面上，是因?yàn)楹Ｋ锖邪俜种宓柠}，是普通大海海水含鹽量的七倍。
師：死海不沉吸引了好多游客來觀看，今天我們一起揭開了死海的秘密，那么，死海是不是所有沉下去的東西都能浮起來呢？這個(gè)問題老師也不是很清楚，大自然的秘密還有很多很多，我們把杯子放回原地，以后再做實(shí)驗(yàn)好嗎，好了，我們一起來品嘗雞蛋吧！
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班科學(xué)空氣的秘密教案篇八
一、教師木偶表演，提出嘗試問題。教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會(huì)下雨？”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎？”
二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)（幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng)）。
1.幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。
2.教師提出嘗試問題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4.討論：你平時(shí)看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？（發(fā)散性思維）。
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng)）。
1.請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？
2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣）。
3.把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么？為什么玻璃片上會(huì)有小水珠？得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、放幻燈（通過直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象）。
2.請(qǐng)小朋友聽一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）。
3.請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系。
1.請(qǐng)幼兒試著說出雨的好處。
2.請(qǐng)幼兒試著說出雨的危害。
3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班科學(xué)空氣的秘密教案篇九
1．在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。
2．初步了解人類與水的關(guān)系，懂得保護(hù)水，有節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。
1．兩個(gè)金魚缸（一缸里盛水，水里有一條金魚，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個(gè)，毛巾一根。
2．每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。
1、小朋友，你們喜歡看變魔術(shù)嗎？（喜歡）那好，今天于老師來給你們變個(gè)魔術(shù)仔細(xì)看好了噢。
（1）出示一個(gè)一杯水和一個(gè)空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？（結(jié)果是將水倒了回來）。
（3）小朋友，你們來猜猜水到哪里去了？這可是個(gè)秘密一會(huì)兒再告訴你。
2、其實(shí)水的秘密可多啦，你們想知道嗎？那我們一起去探索水的秘密吧。
探索活動(dòng)（一）：幼兒猜猜水里、米里有什么。
師：小朋友看看這兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？（幼：水里有條紅金魚；有的說水里有條金魚在游來游去）師：你是怎么知道的？（幼：有的說我看見的；有的說透過水看到的）。
師：看看米里有什么？（幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說不知道）那我請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸一摸，米里到底有沒有東西？有什么東西？（教師請(qǐng)一幼兒從米里摸出塑料彩球）。
教師小結(jié)：原來呀，水是無色透明的，所以我們能看見水里的物體；米是不透明的，所以我們看不見里面的東西。
探索活動(dòng)（二）幼兒嘗試操作。
幼a：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。
幼b：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子里的水就沒了。
幼c：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也沒有了。
教師：為什么水會(huì)沒有了？
幼a：水從洞洞里漏掉了。
幼b：水從洞里流走了。
教師小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的。
（2）溶解實(shí)驗(yàn)。
幼兒嘗試操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色變化及實(shí)物在水中的變化，提醒幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）。
師：誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼a：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。
幼b：牛奶放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了白色，小石子還在水中。
幼c：糖、鹽、牛奶放在水中都沒了，水變成了白顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。
師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。
教師小結(jié)：糖、鹽牛奶放入水中都不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
3、引導(dǎo)幼兒了解水的用途，并懂得節(jié)約、保護(hù)水。
幼：能洗澡、能洗手、能發(fā)電、能澆花、能喝等。（出示圖片，教師小結(jié)水的用途：洗手、洗澡、澆花、游泳、灌溉、發(fā)電、喝）。
師：水有這么多的作用，它是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。
可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢？（不把臟東西丟進(jìn)河里、工廠里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它撈上來、讓治污水的叔叔把水變干凈）師：小朋友的辦法可真多，我們要做到呀。
（2）你們知道嗎？僅僅做到不把水弄臟是不夠的，我們國家的西南地區(qū)正面臨著干旱（放幻燈片）。
師：看了這些我們?cè)鯓幼瞿兀?/p>
幼：洗手時(shí)水不要開大、洗完手要及時(shí)關(guān)水龍頭、不能玩水、絕不浪費(fèi)水……。
教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、小朋友這節(jié)課懂得了這么多知識(shí)，咱們一起去呼吁別班的小朋友讓他們都要節(jié)約水、保護(hù)水。
作者：于佳來源：高密市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1．在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。2．初步了解人類與水的關(guān)系，懂得保護(hù)水，有......
幼兒園中班科學(xué)空氣的秘密教案篇十
1.激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。引導(dǎo)幼兒感知空氣看不見摸不著等特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。
3.發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析，判斷等思維能力。培養(yǎng)對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。引導(dǎo)幼兒感知空氣看不見摸不著等特點(diǎn)。
空盒子，每組一盆清水，氣球,玻璃杯,手帕,塑料袋,吸管，蠟燭等實(shí)驗(yàn)材料。
（一）．引入，激發(fā)幼兒興趣。
教師扮演藍(lán)兔，帶領(lǐng)幼兒參觀精靈城堡。城堡大門緊閉，幼兒必須獲得通關(guān)密碼才能進(jìn)入城堡。密碼是一道謎語：
看不見，摸不著，
抓不住，聞不到，
你需要，我需要，
離了它，活不了。（空氣）。
幼兒猜出謎語后進(jìn)入城堡。
（二）基本部分，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)空氣。
1、空氣的特點(diǎn)。
1).今天為了歡迎大家的到來，藍(lán)兔（老師扮）要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個(gè)人都需要。（出示事先準(zhǔn)備的一只空盒子）。
3).藍(lán)兔（老師扮）問：“大家能猜測(cè)出我的禮物是什么嗎？”（在幼兒自由發(fā)言后，把盒子打開，里面除了空氣沒有其它。）。
小結(jié)：空氣是無色無味，看不見摸不著、流動(dòng)的。
2、找空氣，初步感知周圍環(huán)境中的空氣．。
1).請(qǐng)幼兒用塑料袋＂裝”一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會(huì)鼓起來．（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）。
2).提問：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝猓?/p>
引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3).討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？(氣球,足球，籃球，游泳圈，蹦床，輪胎.)。
4).在透明玻璃杯中放多半杯水,提供吸管,啟發(fā)幼兒用吸管吹氣,看看有什么現(xiàn)象.
引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論:到處都有空氣.
3.了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。
藍(lán)兔：“為什么說空氣是我們每個(gè)人都需要的呢？大家一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)?！?/p>
1).請(qǐng)閉上自己的嘴巴，并用小手捏住鼻子，問有什么感覺，為什么？（憋得喘不上氣來，因?yàn)槲覀兊纳眢w里缺少空氣，說明人離不開空氣。）。
2).除了我們?nèi)祟愋枰諝馔?，還有誰也需要空氣呢？
除了人類需要空氣外，動(dòng)植物也需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。
3).點(diǎn)燃蠟燭,請(qǐng)幼兒用玻璃杯慢慢罩住,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,為什么?引導(dǎo)幼兒思考:空氣還有什么用處?假如沒有空氣,世界會(huì)怎樣?(地球上溫差會(huì)加大,聲音不能傳播,物質(zhì)不能燃燒,汽車火車不能開動(dòng),飛機(jī)不能上天,帆船不能行駛等)。
不錯(cuò)的４).為了不讓這些危害發(fā)生，我們應(yīng)該怎么辦？（環(huán)保教育）。
４．延伸活動(dòng)：手帕的'變化，激發(fā)幼兒探索欲望。
藍(lán)兔還有一個(gè)問題想不通呢，想請(qǐng)大家來幫助解決：
１).藍(lán)兔拿一玻璃杯，讓幼兒看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）。
２).請(qǐng)一幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？
３).請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾斜著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
４).討論：
第一次手帕為什么沒濕？
第二次手帕為什么濕了呢？
５).請(qǐng)幼兒回家繼續(xù)與父母做這一實(shí)驗(yàn)，誰發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密就來城堡告訴藍(lán)兔．。
小朋友，今天你們參觀了我的精靈城堡，在城堡里我們認(rèn)識(shí)并了解了空氣。我們學(xué)到了新知識(shí)，大家高不高興？那我們就帶著高興的心情，乘上火車回家吧。
幼兒園中班科學(xué)空氣的秘密教案篇十一
1.獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解光和色與人們生活的關(guān)系。
2.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
一、多彩的顏色
1.七彩的風(fēng)
2.兔香蕉兔青草兔蘿卜
3.耳朵上的綠星
4.鮮花送媽媽
5.顏色大風(fēng)吹
二、會(huì)變的顏色
1.綠色的世界
2.親親綠色
3.我想……
4.藍(lán)寶寶黃寶寶
5.顏色變變變
三、光寶寶和顏色做游戲
1.奇妙的七色光
2.調(diào)皮的七色光
3.多彩的泡泡
4.七彩光和果娃娃
5.光線寶寶該回家了
：自拋?zhàn)越忧蛐⊥谜壹艺O果大型運(yùn)動(dòng)器械
語言區(qū)：1.自制各色顏色小書2.有關(guān)顏色的圖畫書
美工區(qū)：1.提供各色紙供幼兒折紙2.提供油泥土，工具，供幼兒塑型。
益智區(qū)：1.提供色彩豐富的拼圖2.各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色，造型。
探索區(qū)：1.彩色陀螺，萬花筒。
：學(xué)系鞋帶。
幼兒園中班科學(xué)空氣的秘密教案篇十二
活動(dòng)分析：
沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙時(shí)經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富，沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別，所以玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒有創(chuàng)造性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
2．發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。
3．引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感。
4．學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。
5．激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知和探索沙的特性。
難點(diǎn)：加水后沙在造型功能上的不同。
活動(dòng)過程：
一、用不同的感官感知干沙的特性：
1．用紗窗布代替篩子分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。
2．用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。
3．把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
4．尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。
二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：
1．愛喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。
2．小組造型活動(dòng)，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。
三、談話、討論，了解沙的用途：
1．交流、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗(yàn)。
2．介紹沙漏。
活動(dòng)延伸：
1．沙能不能種養(yǎng)植物：
提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀(jì)錄。
2．制作“七色彩泥”：
在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。
3．制作“沙雕”。
活動(dòng)反思：
孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動(dòng)里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
幼兒園中班科學(xué)空氣的秘密教案篇十三
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
指導(dǎo)要素。
讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
活動(dòng)過程。
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個(gè)運(yùn)沙游戲，你想用什么工具來運(yùn)沙？
2、幼兒第一次運(yùn)沙。
（1）提出要求：兩人一組輪流運(yùn)沙，并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。
（2）出示統(tǒng)計(jì)表格，記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣）。
（3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：每一次要運(yùn)得一樣多，通過討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）。
3、幼兒第二次運(yùn)沙，驗(yàn)證。
（1）統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)。
（2）引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。
（1）幼兒預(yù)測(cè)大工具來運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？
（2）幼兒操作。
（3）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的.次數(shù)多。
活動(dòng)建議。
請(qǐng)小朋友想想，如果用小碗來運(yùn)沙，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣？下次我們?cè)賮碓囈幌隆?/p>
活動(dòng)反思。
沙子由于平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)較少，所以孩子們玩沙子時(shí)非常興奮。將難點(diǎn)設(shè)置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達(dá)到裝的快的目的，活動(dòng)目標(biāo)基本完成。
幼兒園中班科學(xué)空氣的秘密教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒有聽辯各種鈴聲提示音的能力。
2.激發(fā)幼兒在日常生活中對(duì)聲音有一定的敏感度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種聲音的鈴聲。
活動(dòng)過程：
1.聽辯各種鈴聲讓幼兒分別聽各種鈴聲（自行車、電話、鬧鐘、門鈴、小鈴等），猜一猜，這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。說一說鈴兒響了，告訴我們要干什么了。比如：車鈴叮鈴鈴，就是告訴別人“快讓開，快讓開！”；門鈴叮鈴鈴，就是告訴我們“有人來了，快開門吧。”等等。
2.學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”，做模仿動(dòng)作。
3.聽聽學(xué)學(xué)家里的門鈴聲，按按聽聽不同音樂的門鈴，跟著音樂進(jìn)行模仿。
4.做音樂游戲“叮咚小門鈴”：
一半幼兒扮演主人，一半幼兒扮演客人。
小椅子當(dāng)作門，扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上，隨著音樂按門鈴或拍手。扮演客人者隨音樂拍手走步……，唱到“請(qǐng)你按按小門鈴”時(shí)，迅速跑到一個(gè)椅子前，表示來到了可人家。在椅子背上，邊按門鈴邊唱“叮咚”。唱到“來了小客人”，扮演主人的小朋友連忙起身，轉(zhuǎn)動(dòng)一下椅子，表示開門，把凳子面朝客人，做“請(qǐng)”的動(dòng)作。
最后一句“叮咚”兩人互相按一下對(duì)方的鼻子。
交換角色，游戲重新開始。
5.家里的聲音看看說說這些是家里的什么東西，它在發(fā)出什么聲音，告訴了我們些什么。
洗衣機(jī)“隆隆”的轉(zhuǎn)，它把衣服洗的干干凈凈；壓力鍋“嗚嗚”的叫，告訴我們：“粥煮好了！”；吸塵器呼呼的開動(dòng)了，它把灰塵都吃進(jìn)肚子里；電話“鈴鈴”的響起來，也許是媽媽打來的；收音機(jī)在“啦啦”的唱歌，我們一面聽音樂一面跳舞；音樂鈴“叮?！钡捻懼瑖u！娃娃在睡覺呢！
附兒歌：
鈴兒響叮當(dāng)鬧鐘叮鈴鈴，我要起床啦。電話叮鈴鈴，喂喂是誰呀？
車鈴叮鈴鈴，快快讓開吧。門鈴叮鈴鈴，請(qǐng)問找誰呀？
小鈴叮鈴鈴，唱歌跳舞啦。
幼兒園中班科學(xué)空氣的秘密教案篇十五
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班《蝸牛的秘密》科學(xué)教案含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、 初步感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
2、體驗(yàn)觀察蝸牛的快樂，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)前經(jīng)驗(yàn)的獲取：尋找蝸牛大行動(dòng)；蝸牛實(shí)物及掛圖；觀察記錄表
1、 分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)
你和爸爸媽 媽去哪里找蝸牛的.？找到了嗎？你找到的蝸牛是什么樣的？
2、 觀察蝸牛的外形
分組觀察，并通過討論、交流、探索，了解蝸牛的外形特征。
提問：蝸牛的什么是什么樣的？
蝸牛的殼像什么？
請(qǐng)你碰碰蝸牛的觸角，你發(fā)現(xiàn)了什么？
蝸牛的身體是什么顏色的？
小結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。
3、 談話了解蝸牛的生活習(xí)性
提問：你和爸爸媽 媽在什么地方找到蝸牛？蝸牛喜歡生活在什么地方？蝸牛喜歡吃什么？
4、進(jìn)一步探索，感知蝸牛的生活習(xí)性。
孩子們事先了解了小蝸牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當(dāng)下雨或遇到危險(xiǎn)時(shí)小蝸牛會(huì)把自己縮在殼里。《蝸牛的秘密》這一活動(dòng)正是讓孩子們進(jìn)一步了解小蝸牛的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認(rèn)識(shí)蝸牛，以教師的啟發(fā)引導(dǎo)和幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，把教學(xué)合理地統(tǒng)一起來，在教學(xué)過程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。為了讓幼兒觀察更清晰，我請(qǐng)幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻，然后我去結(jié)合圖片作進(jìn)一步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的提升，使學(xué)習(xí)不顯得枯燥，更具形象生動(dòng)性。
在教室里觀察小蝸牛的活動(dòng)中，小朋友顯得很興奮，分好了小蝸牛后我讓孩子們仔細(xì)的看了小蝸牛的爬行。有的幼兒發(fā)現(xiàn)小蝸牛是靠全身的蠕動(dòng)在爬，有的幼兒說小蝸牛是不動(dòng)的，只會(huì)在殼里呆著。有的小朋友說蝸牛背著殼爬行真是累?。∥伵Ｅ佬袝r(shí)是一個(gè)全身運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)度有點(diǎn)大。我組織幼兒觀察學(xué)習(xí)蝸牛是如何爬行的，活動(dòng)中是讓孩子們分組進(jìn)行的。剛開始時(shí)，由于初次接觸這種爬行方式，大家都覺得好玩，通過這樣這一節(jié)觀察小蝸牛的課，使孩子的情緒得到很好的發(fā)展，同時(shí)也發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園中班科學(xué)空氣的秘密教案篇十六
1.積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不會(huì)倒的秘密。
2.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣并大膽嘗試動(dòng)手操作，敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果。
3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教具：
1.不倒翁一個(gè)。
2.自制繪畫圖譜（不倒翁的組成原理6張）。
3.背景音樂《不倒翁》。
學(xué)具：
大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
一．以猜謎的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天應(yīng)老師帶來了一個(gè)謎語，聽好了：
“圓圓的身體左右搖，你推它來我推它，推來推去它不倒。猜猜看，是什么？”（幼兒自由猜想后，教師出示不倒翁）。
二．初步探索不倒翁不會(huì)倒的秘密。
根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)教師進(jìn)行示范。（比如它不會(huì)倒）。
師：好，剛才小朋友說它不會(huì)倒，那我們一起來試試看。
（先把不倒翁擺正，這時(shí)候它是直直的，然后用手去點(diǎn)一下它。它就開始搖擺，可是它有沒有倒呀？沒有，它還是直直的。）。
2.師：不倒翁真的`不會(huì)倒，它一直是直直的，那小朋友有沒有想過它為什么不會(huì)倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我們來一起拆拆看好不好(打開不倒翁)首先呢，它有一個(gè)圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么？哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對(duì)不對(duì)？那如果我們把它粘在旁邊會(huì)怎么樣，猜猜看（往一邊倒，試驗(yàn)）證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。
3.師：把底部反過來，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會(huì)怎么樣呢？（試驗(yàn)）證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。
三．幼兒動(dòng)手制作不倒翁，在動(dòng)手操作過程中發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理。
1.師：想不想自己來做一個(gè)不倒翁呢？疑問1。
師：講解不倒翁的組成：一個(gè)扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個(gè)重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。
幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個(gè)逐個(gè)進(jìn)行試驗(yàn)，檢驗(yàn)幼兒做的是否成功。
（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，師幼共同探討為什么有的成功了有的沒有成功。）。
假設(shè)幼兒出現(xiàn)的狀況：橡皮泥沒有粘牢，橡皮泥沒有粘在底部。（提醒幼兒，橡皮泥要粘住。仔細(xì)檢查粘住了沒有？）。
為什么它的不倒翁有點(diǎn)歪我的不歪，站起來還是直直的？教師做實(shí)驗(yàn)，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀察。
實(shí)驗(yàn)證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行。
師：好的，今天回家以后，請(qǐng)小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁？
本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作,這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì)比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
幼兒園中班科學(xué)空氣的秘密教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)人的聲音是不同的。樂意嘗試讓自己的聲音發(fā)生變化。
2、能運(yùn)用積極的情緒參與活動(dòng)。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過程：
一、傾聽人聲，比較聲音不同1、傾聽幼兒身邊不同的聲音，說說他們聲音的不同。
小結(jié)：原來人的聲音是不同的，有的音量大些，有的小些，有的粗些，有些細(xì)些、有的語速快些有的語速慢些。
追問：（你能變出幾種不一樣的聲音？你是用什么方法變的？）2、挑戰(zhàn)度升級(jí)：根據(jù)出示的內(nèi)容進(jìn)行不同的變聲。
三、角色變聲1、出示動(dòng)物角色能根據(jù)外形特性故事情節(jié)進(jìn)行變聲。
【活動(dòng)反思】。
這是一節(jié)以孩子們多變的嗓音為探究材料的科學(xué)活動(dòng)，在實(shí)施過程中體現(xiàn)了以下兩個(gè)特點(diǎn)：
一、探究過程快樂。
1、快樂的游戲情境。
以幕后打招呼的游戲?qū)牖顒?dòng)，先引導(dǎo)幼兒感知聲音的粗細(xì)，進(jìn)而探究聲音的其他簡單變化，再到技術(shù)加藝術(shù)化的口技嘗試，讓幼兒始終保持著較高的興趣。
2、快樂的交流表演。
教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵(lì)幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程：聲音變粗變細(xì)、變快變慢、變高變低亦或是情緒的變化；特別是在模仿口技表演環(huán)節(jié)，幼兒很主動(dòng)地要求表演，技能上無可厚非是欠缺的，但表演的范兒還是十足的，儼然就是一個(gè)個(gè)小小的口技演員，紛紛體驗(yàn)到了成功的快樂。
二、經(jīng)驗(yàn)提升無痕。
1、無痕解決重難點(diǎn)。
幼兒如何能合理有序地將自己探究的聲音變化的方式盡數(shù)來交流與表現(xiàn)呢，為了解決這一重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了記錄表，嘗試讓幼兒自己做記錄，這樣便于記錄者交流，也便于教師了解幼兒的思考過程，同時(shí)也能讓其他幼兒參與其中來提出問題；幼兒是否能運(yùn)用各種方式來變化聲音呢，我設(shè)計(jì)了看標(biāo)記演唱《小兔乖乖》的歌曲，演唱有三遍，這三遍體現(xiàn)了由易到難、循序漸進(jìn)的原則。此類方法的運(yùn)用，使難點(diǎn)易化，有利于幼兒主動(dòng)建構(gòu)提升經(jīng)驗(yàn)。
2、無痕提升再拓展。
科學(xué)集體活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，于是我精心準(zhǔn)備了一組口技大師表演的聲音與視頻《邊防哨所的一夜》，帶給孩子們強(qiáng)烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。
幼兒園中班科學(xué)空氣的秘密教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意大膽探索實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)結(jié)果出管子的特性。
3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的管子。
2、實(shí)驗(yàn)材料：黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險(xiǎn)、沙子等。
3、每人一張記錄表、筆。
4、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)開始。
教師：小朋友們這節(jié)課我們要來認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西，看看是什么?
(幼兒回答)。
教師：是的，這些管子呢，我們要來探索探索，看看這些有趣的管子它們有什么作用?
二、基本部分。
1、觀察各種各樣的管子，了解它們的多樣性。
(1)請(qǐng)小朋友每人拿一根管子，說說它的外形特點(diǎn)。
教師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答)。
請(qǐng)你們每人選一個(gè)自己喜歡的管子看一看。
(2)集體交流各種管子的外形特點(diǎn)。
教師：你觀察的管子是什么樣的?
(幼兒回答)。
2、介紹實(shí)驗(yàn)材料，鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
(1)教師出示一根管子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體猜測(cè)。
教師：桌上的東西能不能通過這些管子呢?
(2)幼兒親自實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論并做記錄。
教師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚕⒆龊糜涗洝?/p>
3、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并遷移原有經(jīng)驗(yàn)。
(1)請(qǐng)幼兒邊展示自己的記錄表，邊說說自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
(2)通過交流、比較，產(chǎn)生疑問。
教師：為什么有的物品能穿過管子，而有的不能呢?
：如果管子口比物品大，物品就能通過管子;如果管子口比物品小，物品就無法通過。
(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，說說還有那些物體可以穿過管子。
教師：請(qǐng)小朋友們想一想，平時(shí)生活中還有那些東西可以穿過管子呢?
(4)管子的共同特性。
教師：為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的?
(幼兒，教師幫助語句)。
4、幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際，知道管子與我們生活的關(guān)系。
教師：你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處?
(幼兒回答)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師：好的，今天我們認(rèn)識(shí)了這些有趣的管子，知道他們的外形特點(diǎn)，特知道什么東西能進(jìn)到管子里，哪些東西不可以，小朋友們?cè)诩业臅r(shí)候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)記錄下來。
幼兒園中班科學(xué)空氣的秘密教案篇十九
一、創(chuàng)設(shè)情境：談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師出示保鮮袋：這是什么?
2、師：對(duì)，這是廚房里用的小口袋，平時(shí)是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做游戲?？墒切】诖f餓了，想吃的飽飽的再來玩游戲。
二、嘗試活動(dòng)：裝空氣，引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
1、出示鼓的口袋：看，這只小口袋吃的飽飽的了，你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢?(空氣)。
2、幼兒自由猜想。
3、教師小結(jié)：對(duì)了，因?yàn)樾】诖粤丝諝?，所以才變得這樣胖乎乎的。
4、今天來了很多小口袋，請(qǐng)小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣，讓小口袋吃的飽飽的。
三、幼兒第一次裝空氣，感受空氣會(huì)動(dòng)。
1、師：想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的?(幼兒嘗試)。
2、操作后提問：你的小口袋吃到空氣了嗎?
3、不成功的說說為什么?為什么氣很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴)。
4、請(qǐng)成功的小朋友說說是怎么做的?
5、你讓小口袋吃飽了，你是怎么做的，用了什么好辦法?
6、請(qǐng)以幼兒示范，其他幼兒一起學(xué)著做。
7、教師總結(jié)：把袋子的嘴巴張開，上下晃動(dòng);1、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦!
8、幼兒跟著一起做。
9、我們把口袋的嘴巴放開，會(huì)怎么樣?
10、一起放開口袋，放走空氣。
11、小結(jié)：原來空氣是會(huì)動(dòng)的。
四、第二次裝空氣，感受空氣是無所不在的。
1、你剛才在哪里抓到空氣的?(在自己的座位旁邊抓到了空氣)。
座位的哪里抓到空氣了?那座位的這邊有沒有空氣呢?
娃娃家里有沒有?鋼琴這里有沒有空氣?圖書角那里呢?
2、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。
師：小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。
3、提問：你的小口袋在哪里吃到了空氣?
小結(jié)：空氣看不見、摸不著，但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。
4、師示范，請(qǐng)幼兒用小卡子卡住袋口。
5、小口袋休息。
五、自制活動(dòng)。
1、出示裝飾上彩條的空氣袋，師：閉上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃變的怎么樣了?
教師小結(jié)：變成了一個(gè)漂亮的風(fēng)箏娃娃，怎么變得呢?
2、打扮胖娃娃：長尾巴長在哪里?(長在袋子的嘴巴上還是身體下面?)拿起長飄帶，脫去白衣服，輕輕按上去，按在身體的上面、下面中間都可以!(引導(dǎo)幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量：老師裝了幾根彩帶啦?是什么顏色的呢?)脫下的白衣服放在小碗里。
3、提醒幼兒在遇到困難時(shí)可以相互幫助，也可以勇敢的請(qǐng)客人老師幫忙。
六、戶外游戲活動(dòng)。
1、師：你可以和口袋寶寶怎么玩?(拋、拍、吹、跑等)。
2、幼兒自由玩。
師：我們帶著口袋寶寶出去玩吧!看誰的玩法多。
幼兒園中班科學(xué)空氣的秘密教案篇二十
1、 初步感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
2、體驗(yàn)觀察蝸牛的快樂，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)前經(jīng)驗(yàn)的獲?。簩ふ椅伵４笮袆?dòng)；蝸牛實(shí)物及掛圖；觀察記錄表
1、 分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)
你和爸爸媽 媽去哪里找蝸牛的？找到了嗎？你找到的蝸牛是什么樣的？
2、 觀察蝸牛的外形
分組觀察，并通過討論、交流、探索，了解蝸牛的外形特征。
提問：蝸牛的什么是什么樣的？
蝸牛的殼像什么？
請(qǐng)你碰碰蝸牛的觸角，你發(fā)現(xiàn)了什么？
蝸牛的身體是什么顏色的？
小結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。
3、 談話了解蝸牛的生活習(xí)性
提問：你和爸爸媽 媽在什么地方找到蝸牛？蝸牛喜歡生活在什么地方？蝸牛喜歡吃什么？
4、進(jìn)一步探索，感知蝸牛的生活習(xí)性。
孩子們事先了解了小蝸牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當(dāng)下雨或遇到危險(xiǎn)時(shí)小蝸牛會(huì)把自己縮在殼里。《蝸牛的秘密》這一活動(dòng)正是讓孩子們進(jìn)一步了解小蝸牛的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認(rèn)識(shí)蝸牛，以教師的啟發(fā)引導(dǎo)和幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，把教學(xué)合理地統(tǒng)一起來，在教學(xué)過程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。為了讓幼兒觀察更清晰，我請(qǐng)幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻，然后我去結(jié)合圖片作進(jìn)一步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的提升，使學(xué)習(xí)不顯得枯燥，更具形象生動(dòng)性。
在教室里觀察小蝸牛的活動(dòng)中，小朋友顯得很興奮，分好了小蝸牛后我讓孩子們仔細(xì)的看了小蝸牛的爬行。有的幼兒發(fā)現(xiàn)小蝸牛是靠全身的蠕動(dòng)在爬，有的幼兒說小蝸牛是不動(dòng)的，只會(huì)在殼里呆著。有的小朋友說蝸牛背著殼爬行真是累?。∥伵Ｅ佬袝r(shí)是一個(gè)全身運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)度有點(diǎn)大。我組織幼兒觀察學(xué)習(xí)蝸牛是如何爬行的，活動(dòng)中是讓孩子們分組進(jìn)行的。剛開始時(shí)，由于初次接觸這種爬行方式，大家都覺得好玩，通過這樣這一節(jié)觀察小蝸牛的課，使孩子的情緒得到很好的發(fā)展，同時(shí)也發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園中班科學(xué)空氣的秘密教案篇二十一
隨著幼兒對(duì)紙的探究越來越深入，發(fā)生在他們身邊的一些事情會(huì)吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破，有的紙不容易撕破？”“為什么衛(wèi)生紙灑上水以后會(huì)吸收水？”……結(jié)合幼兒的這些問題，我們運(yùn)用幼兒感興趣的小實(shí)驗(yàn)終,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜一猜、試一試等方法，自主探究、發(fā)現(xiàn)紙的特性， 提高幼兒的探究能力，并將愛惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過程中。
1.通過小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。
2.能大膽猜想與實(shí)驗(yàn)，并用符號(hào)記錄觀察加過，積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
3.喜歡探究紙的秘密，萌發(fā)幼兒愛惜紙張的情感。
1、各種質(zhì)地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個(gè)帶蓋子的小塑料瓶；人手一張小圖畫紙（能塞進(jìn)小瓶里）。
2、將幼兒分成四組，每組一個(gè)盛水的盆；
3、情境圖片
4、幅:圖畫紙皺起了眉頭；明明把水灑在了地板上。
你還見過哪些紙著火？
小結(jié)：原來，我們紙很怕火，我們生活中有很多的紙，所以小朋友可不要隨便的玩火。
二、通過實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)幼兒通過大膽猜想與實(shí)驗(yàn)了解紙的特性，并大膽交流。
1.出示各種紙制作的小船，引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)“紙船悠悠”，了解紙怕水的特點(diǎn)。
（1）提問：猜一猜，小船在水里會(huì)發(fā)生什么變化？
（2）引導(dǎo)幼兒把用各中紙做的紙船同時(shí)放到水里，觀察小船的變化，并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果用符號(hào)進(jìn)行記錄。
提問：紙船發(fā)生了什么變化？哪條紙船最怕水？哪條紙船最不怕水？（引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙船下水后的變化，并進(jìn)行記錄）
（3）引導(dǎo)幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn)：如衛(wèi)生紙很快就沉到水底、掛歷紙?jiān)谒嫔系臅r(shí)間最長等，感受紙的吸水性的不同。
教師小結(jié)：紙是怕水的，不同的紙吸水性也不一樣，有的快、有的慢。
2.創(chuàng)設(shè)情景“紙寶寶過河”，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索紙怕撕、易皺等特點(diǎn)。
（1）講述“紙寶寶過河的情景”提問：紙寶寶是怎樣過小河的？
（2）引導(dǎo)幼兒每人將一張圖畫紙塞進(jìn)小瓶里，放到水里試一試，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
你的紙寶寶有什么變化？和原來的紙有什么不一樣？為什么會(huì)這樣？ （引導(dǎo)幼兒說出紙一開始是平整的，現(xiàn)在出現(xiàn)了褶皺，發(fā)現(xiàn)紙易折的特點(diǎn)）
你的紙寶寶還發(fā)生了哪些變化？（教師發(fā)現(xiàn)有撕破的紙，引導(dǎo)幼兒說一說紙容易撕破的特點(diǎn)）
教師小結(jié)：紙不僅怕水、怕火，還容易被褶皺、撕破，所以我們?cè)诋嫯嫛⒆鍪止?、看書的時(shí)候要愛護(hù)他們。
三、出示情境圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特性，解決生活中存在的問題。
2.出示“褶皺的圖畫紙”引發(fā)幼兒思考：用紙的時(shí)候要注意什么？
教師小結(jié)：我們生活中離不開紙，但紙易皺、易撕、怕水、怕火等，所以用紙時(shí)要小心，好好愛惜。
情景一：今天天氣真好呀！紙寶寶們要去玩啦！看，圖畫紙、宣紙、報(bào)紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來了！
紙寶寶們遇到了河邊，心里很害怕呀！怎么辦呢？他們看到了一些塑料瓶“太好了！ 太好了！”，他們一起躲進(jìn)了小瓶子，“哈哈，我們不怕水啦！”紙寶寶們一起高興地安全過了河。
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