每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
山西太原孤兒院篇一
我們一進房間，幾個寶寶就緊緊地盯著我們看。我們仔細(xì)地觀察著這些孩子，他們有的流著鼻涕，有的反應(yīng)遲鈍，有的的右褲腿是空的。這些孩子看起來有些特別，我們來到了他們中間，坐在地毯上，抱起一個流著黃鼻涕的小孩，他用驚恐地的眼神看著我。但當(dāng)我開始唱起歌來的時候，他被歌聲吸引，漸漸平靜起來。
接著，我們?nèi)チ硕?。二樓的孩子稍微大一點，至少能自己走路。他們一般都是鼻子、內(nèi)臟和手有問題，其他部位并無大礙。其中有一個戴著眼鏡的小男孩令我印象深刻。他非常內(nèi)向，而且好像很討厭眼鏡，總是把它扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，每扔一次就大叫一聲。我走過去，幫他把眼鏡重新帶好，并把他抱起來。與以往不同，小男孩沒有大叫，而是安靜地任我撫摸、擁抱。nick老師幫我們把這個瞬間給拍攝了下來，永遠(yuǎn)紀(jì)念住這一刻。后來我聽到那里的阿姨說那個小男孩不讓人抱?！翱晌揖谷槐Я怂?”我感到特別自豪，“他可是一個不讓人接觸的小男孩!”
午飯時間到了，我們下了樓，準(zhǔn)備幫孩子們喂飯。阿姨端來一碗碗飯，我們拿著調(diào)羹，一口一口地喂他們。我喂的那個小孩的臉圓嘟嘟的，十分可愛。他坐在那里，只要我一把盛著飯的調(diào)羹放到他的嘴邊，他就立馬乖巧地把它吃掉，和鄰桌產(chǎn)生了鮮明的差別。鄰桌的小孩活蹦亂跳的，只有同學(xué)把他逗笑了才慢慢吞吞地吃一口。
吃完午飯，孩子們該去睡午覺了。我們帶他們?nèi)ニX的地方，給他們脫了鞋，抱到小床里，很快便睡著了。我們靜悄悄地離開了房間，向老師阿姨們道了別。
雖然這次孤兒院之旅只有短短的一個上午，卻讓我生命的可貴與不易。這些孩子盡管身患疾病，但是有很多好心人愛護、照顧他們，給他們的生活帶來了希望。我應(yīng)該珍惜眼前的一切，感恩父母和生活，用點滴之力幫助那些需要幫助的人，讓他們不再孤獨，感受社會的溫暖。
山西太原孤兒院篇二
我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的，因為我們經(jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M入這個神秘的地方。體檢，門衛(wèi)的質(zhì)問，登記，會議室的等待，甚至是在真正開始工作時才遇見院里的孩子，這讓我不由得對傳說中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會有我想像中怪異。
但是，我所經(jīng)歷的，卻顛覆了我的一切。福利院工作人員給我們一些簡單的要求，不要打聽他們的身世，為院里的工作保密。
他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽障礙、發(fā)音不請，智力發(fā)育不全等原因，幼時被父母遺棄，或者失去監(jiān)護的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn)，讓我們?nèi)チ私膺@個非正常社會化的孩子群體的生存狀況與精神生活。
我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童，學(xué)前兒童分為小中大班，較多的時間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。在十天的實踐中，我把他們的特點主要歸納為以下三點
學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師，上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動，唱歌，跳舞，學(xué)詩等等，她們都是年輕的而有活力的女孩子，所以這個院里的活力，很大一部分來自于她們，這是院方的明智之處。中午由老師帶領(lǐng)著就餐，其余時間由生活老師帶領(lǐng)，在寢室休息。
遇到我們這些陌生人，他們卻一點也不怕生，就湊到你的身邊，熱情叫阿姨，我最為感動是，他們都及其希望他們的擁抱，哪怕是牽手，也可以讓他們開心。往往，他們會莫名其妙地哭起來，僅僅只是引起別人的注意而已。老師的稍微的批評，他們也會放在心里。其實，簡單地說，就是需要他人的關(guān)注，我們知道，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的。
而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝，一大堆人圍著他（她）。所以不難理解，他們的熱情來自于對他人關(guān)注的渴望。這也讓我認(rèn)識到在兒童成長時期，來自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康，在以后的人際交往中也會更加順利、坦然。其實，成年人又何嘗不是？有時候，一個溫暖的擁抱，許多痛苦，郁悶，委屈就可以釋懷。
他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿這陽光與朝氣，會依依呀呀學(xué)語，遇到一個陌生人會帶著好奇心來打量著，只是會讓人心酸得看到，他們會叫食堂的叔叔為爸爸，看見經(jīng)常來看望他們是的好心人為媽媽。
我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育，他們從小學(xué)一年級到初中二年級都有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的學(xué)校正常上學(xué)，中午有專門的員工給送飯，下午回來在院里的教室里復(fù)習(xí)功課，周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，還有專門的家教。他們和當(dāng)年的我們一樣，想盡快的完成作業(yè)，痛恨考試，責(zé)問是誰發(fā)明了諸如語文數(shù)學(xué)英語等這些令人煩惱的學(xué)科。
他們也很關(guān)注社會中的流行，我清楚地記得，在一次聽寫漢字的過程中，我報出杰，然后組詞杰出、俊杰，他們還是等了一會兒，一個男孩問，是不是周杰倫的杰，這才發(fā)現(xiàn)，他們也是接觸社會的，對流行歌曲也很熟悉。
他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑，聊天，講學(xué)校里的事情，不是那種冷冰冰的關(guān)系，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系，大一點的孩子照顧一二年級的孩子，這讓我很感動。
只是，有時候，在學(xué)習(xí)過程中有不耐煩、不合作的傾向，會發(fā)呆，憂郁的面孔，讓人疼惜地想，他們也會有心事呀！有一天，一個孩子突然問我，姐姐，為什么人會死？我當(dāng)時就震住了，那么小的孩子，怎么會考慮這樣深奧而沒有答案的悲觀的問題，我自己知道，人一旦考慮了生與死的問題，他似乎就成熟了，也就多了對有關(guān)自己生命的思考。我對她說了很多，記得最清楚的一句就是有生就有死呀，其實這句話里本身就包含了悲觀的意味。我該怎么給一個十來歲的孩子講生死的問題呢？他們也有對我們的難言之隱、排斥性的冷漠，然而當(dāng)他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時，許多時候我們難以理解、難以正確分析。
因為孩子很多，院方的管理人員往往沒有能夠叫出他們各自的名字，特別是對于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。我不想他們成為無名氏，所以我見他們的第一天，在課程過后，我先告訴他們我的姓名，電話號碼，然后讓他們在一張紙上寫下自己的名字，第二天我就能夠記住他們了，我想這是對他們?nèi)烁竦淖鹬匕?！也是和他們進一步接觸的方式吧！
福利院是一種封閉式的管理，除了學(xué)校上課的時間，他們便是呆在院里，很少出門，偶爾有大孩子去打籃球，他們很少有機會接觸外面的世界。他們在福利院，一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的？我問過他們，他們說偶爾有機會帶他們出去玩，大一點的孩子對我們還是很熟悉的。
我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的，我問過他們以后想干什么，他們有想當(dāng)老師的，翻譯家的等。有的孩子，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱，來不及讓他們想太多以后的事情。
十天時間很快結(jié)束了，我想，我來到福利院之前，是帶著好奇的眼光來看待這個為外界所不知的地方的，走的時候我才發(fā)現(xiàn)，其實，自己一直是一個以感情介入其中的人，即使寫這個實踐報告的時候，我還是如此。對他們的關(guān)照，也讓我重新審視了一下自身的成長過程，我曾經(jīng)的煩惱，他們也會有。
當(dāng)然，也許回會有我所沒有經(jīng)歷的苦難或者傷感，但我一直相信，他們，一定會健康地成長的，也會長大，談戀愛，上大學(xué)，找工作，成家立業(yè)，成為千萬普通人中間的一位。我相信的！
山西太原孤兒院篇三
孤兒院一個充滿愛心的地方，可是那里卻充滿悲傷。
那天，我們和老師一起去孤兒院參觀。
我們一到孤兒院里，活動室(1)的孤兒便都跑了出來，圍著我們轉(zhuǎn)。阿姨見我們來參觀，便請我們進去。
里面有一股刺鼻的味道，我們一大部分人都不約而同捏著鼻子隨便走進了一個房間。那個房間里有三個小寶寶，一個最大的小寶寶坐在床邊，呆呆的看著墻，阿姨告訴我們：他得了腦癱。一個最小的寶寶才幾個月，阿姨還告訴我們：他的了先天性心臟病，又得了白血病。而且吃進去的東西，只能吃飽，不能吸收營養(yǎng)成分，過幾天就會死了。我看著他，想：才來到這個世界上沒幾個月，卻沒一天都承受著巨大的痛苦。母親把他生下來，母親并沒死，卻依然得不到母愛。還沒看清這個世界，看到這個世界的精彩，死神卻急于把他帶到另一個世界……
緊接著，我們又來到了活動室(2)。那里沒有活動室(1)的孤兒小，也沒有活動室(1)的吵鬧，而是非常安靜，靜得讓人可怕。一個小房間里，一個小女孩下半身癱瘓，她的腳又紅又腫，一看見人就伸手來來要吃的，老師問她許多問題她都一聲不吭，一臉茫然的看著老師。
轉(zhuǎn)眼間，就該回家了，我想：這些小孩真可憐，從小就被父母拋棄，既不能得到父母的愛，也不能上學(xué)，連衣服也是舊的……而我們身在福中不知福，我們不僅擁有一個屬于自己的家，有父母的愛，還能在高級學(xué)校上學(xué)，想到這，我覺得自己好幸?！?/p>
山西太原孤兒院篇四
我作為校級社會實踐小分隊的一員參加了院里組織的暑期社會實踐活動，這將近半個月的時間活動讓我覺得很累、很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過這些天的實踐，使我對真實的社會有更深切的體會。
這次的社會實踐，讓我看到了一群孤苦無依的人，一群天真可愛又讓人憐愛的孩子，一群渴望知識、渴望關(guān)愛的孩子。這讓我深深的唾棄那些可惡的人販子，一群被利益熏心、喪失良知的人.
通過開展豐耕多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。
社會實踐活動給生活在象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，深入農(nóng)村，能從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。也真實的理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義。的確，感性認(rèn)識到只右到實踐中去、到基層中去檢驗才知道其正確與否，同樣，只有在實踐中把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。
這次短暫而又充實的實踐，將對我走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經(jīng)歷、一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。社會實踐告訴我，在新經(jīng)濟時代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)有的能力，善于經(jīng)營和開拓市場，富有團隊精神等素質(zhì)。要在嚴(yán)密的思辯能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會的需求，并立于不敗之地。我們要時刻與外界社會保持同步發(fā)展做到與時俱進，不與社會脫節(jié);我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會，珍惜生命的分分秒秒，學(xué)習(xí)好知識、運用知識，時刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時，多多與社會接觸是很必要的。如果我們想接受時代的挑戰(zhàn)受到社會的歡迎，就抓緊時間好好地充實自我。不僅要學(xué)好專業(yè)課，還要廣泛的汲取各領(lǐng)域的知識，努力提高綜合素質(zhì)。
一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學(xué)是開始，新的考驗和抉擇要奮斗不息、礪前行，請不要讓我們年輕的時光留下太多遺憾!
山西太原孤兒院篇五
今天我們班舉行集體活動，到孤兒院做義工!下午我們?nèi)喑俗卉嚨焦聝涸?，?dāng)我看到那些孤兒時，我內(nèi)心很是震驚!上天似乎對他們太不公平了，讓他們的身體有缺陷，讓他們與正常人不同!從這一點來說，上天是不公平的!但他們很天真，活得很開心，無憂無慮，沒有任何憂愁，從這一點來講，上天又是公平的!正可謂，上帝為你關(guān)閉一扇門的時候，也必然為你開啟一扇窗!
我們剛到孤兒院的時候，剛好碰上了來自香港的一位牧師，他耐心的為我們詳細(xì)的講解的關(guān)于《圣經(jīng)》里的故事!從他講解的過程中，其實我也收獲的很多東西，可能這就是學(xué)習(xí)吧!不虛此行，站在那里仔細(xì)的聽他講解《圣經(jīng)》，連腿麻木了似乎都沒有感覺到，可能是太過于專注了!
隨后我們就開始分工合作，我負(fù)責(zé)一個小男孩的學(xué)習(xí)!而我其他的同學(xué)有的負(fù)責(zé)衛(wèi)生，有的負(fù)責(zé)孩子牙牙學(xué)語!總之，各有分工，各盡其職!
我被分配到負(fù)責(zé)孩子學(xué)習(xí)的那一個小組,當(dāng)我走進大門的那一刻，一個天真的小男孩上來就拉著我的手!他大概有六七歲，短短的頭發(fā)，上身穿著一件有些破舊的毛衣，給我印象最深刻的就是：他毛衣的領(lǐng)子破了!那一刻，我感到世界是多么的不公平!西方宣揚：人生而平等!但人生下來真的平等嗎?由于他剛剛吃過棒棒糖，所以手很粘，我牽著他似乎不是很舒服的手，一起走上二樓!可能我與他的
年齡相差很大的緣故，開始我們之間的交流很困難!他實在是太調(diào)皮了，與其說調(diào)皮，還不如說是天真!我問他叫什么名字，他似乎不愿意告訴我，經(jīng)過我不懈的努力，我終于問出了他的名字!他叫武永恩，聽到這個名字的時候，我最初的理解就是：永遠(yuǎn)懷有感恩的心!對于男孩而言，愛動似乎是天性，他也不例外。我覺得：對于像這樣的小孩子，我應(yīng)該懷有足夠的耐心!事實上我也是那么做的，我對于他的很多無禮的行為都包容了!比如說他拿鉛筆刺我的臉，我非但沒有發(fā)火，反而曉之以理，動之以情的教導(dǎo)他，可能這些對他毫無意義，但我仍舊去做了!我教他很多東西，比如說拼音，漢字，算數(shù)等等!但這些對于他而言，沒有超過五分鐘的興趣，就開始轉(zhuǎn)變了。我認(rèn)為最有意義事應(yīng)該是：教他漢字!我首先教他寫他自己的名字，盡管他寫的還不是很好看，但從他的行動中我看到了認(rèn)真，這應(yīng)該是我感到最欣慰的事了。不一會兒，有一個小妹妹就過來坐在我的旁邊，讓我也教她!她的名字叫劉恩蘋，馬尾辮子，紅色的棉襖，她與其他的孩子不同，很安靜，渴望的眼神望著我，那一刻我的心被強烈的震撼了!我是多么希望把她帶離這個地方，讓她接受正規(guī)的教育，讓她以后的人生能夠多姿多彩，絢爛繽紛!畢竟我個人的力量是有限的，我希望社會能夠給他們更多的關(guān)愛!我仍舊很耐心的為他們詳細(xì)的講解，我教給他們一些比較陽光的詞語，比如說陽光，春天，水果等等!我覺得他們太可愛了，尤其是兩個孩子在一起的時候，似乎是互相攀比學(xué)習(xí)，求知欲望非常強。這一點我看在眼里，記著心里，我應(yīng)該滿足他們一切的問題!
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間我們來了將近三個小時，在即將離別的時候，從他們的眼神里我看到了不舍，我悄悄的告訴他們：下個星期，我還會來看他們的!他們的眼神更堅定了我下個星期還要再來的決定!
山西太原孤兒院篇六
來到福利院。這里我感受到與外面世界截然不同的環(huán)境和氣息。首先市兒童社會福利院坐落在著名的湘江河畔，月6日。背靠風(fēng)景如畫的慶云山，距離市中心僅1公里，所在城市市是中國南方交通樞紐之一，飛機、鐵路、高速公路、水路都很方便。多年來，投入大量資金，相繼建成辦公樓、兒童公寓、殘兒康復(fù)樓、職工生活樓。同時美化了環(huán)境，院內(nèi)草園草甸，綠樹環(huán)繞，鮮花爛漫，使兒童福利院的硬件設(shè)施和環(huán)境檔次達到全國先進行列。
市兒童社會福利院在服務(wù)設(shè)施上設(shè)有兒童公寓、康復(fù)室、娛樂室、醫(yī)務(wù)室、露天娛樂場、洗衣房、食堂和浴室等，根據(jù)兒童的需要。并配有專業(yè)特教老師、保教員、醫(yī)療人員和精干的后勤隊伍。院現(xiàn)有孤兒260余名，其中孤殘兒童190多名。1960年以來，院累計收養(yǎng)孤殘兒童1500多人次。
積極開展殘疾兒童康復(fù)治療工作，努力給孩子創(chuàng)造“一流的生活條件，一流的教育康復(fù)環(huán)境”同時我也期盼社會各界富有愛心的人士一如既往對我院給予關(guān)注，將肩負(fù)您們重托，以深厚的感情，卓有成效的工作，使市兒童社會福利院邁上一個新的臺階。全院80余名員工本著“一切為了孩子”宗旨，堅持對孩子實行“養(yǎng)、治、教、康”相結(jié)合的服務(wù)方針。
但經(jīng)過和福利院的成員們直接接觸還是讓我備受感動，這里逗留的時間雖然不是很長。那么不一樣的環(huán)境下生活著，所走的道路對我而言不知坎坷多少倍。這次讓我親眼目睹了這一切，對我這次實習(xí)真是產(chǎn)生了久遠(yuǎn)和深刻的影響。
專業(yè)技能方面的成長。接觸問題、解決問題的過程，其次。對理論知識系統(tǒng)應(yīng)用的過程。實習(xí)的過程中，積累了關(guān)于殘疾人生理、心理、社會需求的第一手材料。
關(guān)于專業(yè)價值與專業(yè)技能之間關(guān)系的思考—價值是靈魂，最后。技能是主導(dǎo)。
山西太原孤兒院篇七
走進孤兒院
一天，舞蹈班吳老師宣布：?同學(xué)們，下周五是‘六一’兒童節(jié)，我們要去孤兒院為小朋友們表演節(jié)目，你們說好不好???太好了!太好了!?舞蹈班的同學(xué)們都大聲歡呼起來。記得爸爸媽媽說過，孤兒院的小朋友們很可憐，沒有親人沒有家，想到自己可以為他們表演節(jié)目，帶給他們歡樂，我就更加用心地練習(xí)舞蹈。
在期盼中，?六一?兒童節(jié)終于來了。同學(xué)們都穿上了漂漂亮亮的白紗裙，頭戴金光閃閃的仙女皇冠，配上色彩艷麗的紅皮鞋，像一群可愛的小天使飛到了孤兒院。孤兒院座落在了了塔的南邊，剛走進去，我就感覺到現(xiàn)場跟自己想像的差別很大，兩座木房子又老又舊，小小的舞臺雖然鋪上了紅毯，依然掩飾不住它的簡陋。小舞臺下邊的小矮凳上已經(jīng)挨挨擠擠坐滿了孤兒院的小朋友，他們都安靜地等待著演出開始。
演出開始了，各個表演隊先后表演了小品《大灰狼與小綿羊》、歌曲聯(lián)唱和拉丁舞《鶯歌燕舞》等等。我們的舞蹈《天父的花園》排在最后，看著前面的節(jié)目一個接一個表演完，我的心緊張得怦怦直跳。轉(zhuǎn)過頭，我看到臺下小朋友們一雙雙期待的目光，心中的緊張忽然消失得無影無蹤。當(dāng)熟悉的樂曲再次響起，稚嫩的童聲從耳邊傳來：?小小花園里，紅橙黃藍綠，每一朵小花都美麗……?我單膝跪下，隨著音樂搖擺雙手，我覺得自己就是一朵陽光下怒放的小花。突然，一陣錐心的疼從膝蓋傳來，原來是舞
臺上的小砂子，像針一樣刺進我的肉里，我忍不住皺了皺眉頭。抬起頭，望見了孤兒院小朋友們臉上開心的笑容，頓時，我心中增添了無窮的勇氣：對，只要能給孤兒們帶去快樂，這點疼痛算得了什么!想到這，疼痛仿佛被我拋到了九霄云外，伴隨著歡快的旋律，我時而似蝴蝶般翩翩起舞，時而如花朵般含羞綻放，時而像黃鸝般歡奔雀躍……我完全陶醉在自己的表演中，依稀中，自己和同學(xué)們變成了一群真正的小仙女，為小朋友們獻上一支世上最美最美的舞蹈。
一片歡聲笑語中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，孤兒院小朋友們的臉上洋溢著幸?？鞓返臐M足，在愛的大家庭中，他們的心不再孤獨。
山西太原孤兒院篇八
也許是一時興起，想起了遺落在城市角落的孤兒們，也許是日日牽掛，一張張渴望的小臉總浮現(xiàn)在眼前。還記得為了去孤兒院那天晚上做了大量的準(zhǔn)備，也正因如此，心才會更加的痛。你猜我查到了什么？
全國失去父母的未成年人總數(shù)為萬人，在這些孤兒中，約萬人生活在國有兒童福利機構(gòu)中；萬人得到國家制度性的救助，除了有生活保障的幸運孤兒外，全國尚有20萬孤兒沒有得到經(jīng)常性制度性救助。我不知道你有沒有感受到數(shù)字相差之大，這是一個民族，一個國家未來的希望啊！
也許我就是被這種情緒所感染的誤入歧途，我以為孤兒院是一個安靜、傷感的地方，我以為在這里的工作人員都是不快樂的，我以為每一個孤兒都是自閉的，他們抵觸任何人的接近，我以為？但這些片面的理解，在踏入福利院兒童部的一瞬間就已崩塌。傳到我耳邊的是一聲聲爽朗的笑聲，印入我眼簾的是一個個玩鬧的身影，仿佛讓我看到這里的天空是格外的藍，讓我嗅到這里的空氣是格外的清新，這里就如同一個被愛包裹的世界，甜甜的。
我的想法為何與現(xiàn)實存在著這么大的區(qū)別？你的心中應(yīng)早已有了答案，因為從一開始我就沒有把孤兒看成是普通人，手機版就沒有把孤兒院看成是普通的地方，我早已在我的心中錯誤又善意的把孤兒和孤兒院加上了一個特殊意義。
他們與我們不一樣，他們需要我們的也許正是因為這些異樣的態(tài)度和眼神，他們才會感到心靈的創(chuàng)傷，他們也會覺得自己與其他人是不一樣的，然而他們有什么錯呢，父母的拋棄與死亡是他們無法決定的。
他們和我們是一樣的，會哭會笑會皺眉會撒嬌會激動會憤怒會難過會煩惱？不需要我們特別關(guān)注與呵護，只需要我們平等的對待他們，只需要我們不要遺忘了他們。請離他們近一點，他們也渴望關(guān)心和幫助。請離他們遠(yuǎn)一點，他們也需要獨立和空間。
他們和我們一樣都是這個時代的花朵。有著青春和活力。當(dāng)我走進孤兒院的那一刻，我便堅信這一點。因為身體的缺陷，他們沒有正常孩子的智商。但當(dāng)我看到他們埋頭苦學(xué)，正為著一道題苦思冥想的時候，我真的好想去幫幫他們。在這個社會上有太多像這樣的兒童。他們從小就缺少愛。而福利院就是他們唯一可以遮風(fēng)避雨、有愛存在的家。在那里，有和他們一樣的孩子，所以他們不會受到歧視。他們每一天都在努力的學(xué)習(xí)和生活。因為自己有缺憾，所以就會比別人多努力一些。那我們又有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
我們生活在有著爸爸媽媽的照顧，爺爺奶奶的疼愛，哥哥姐姐的關(guān)心。我們更應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，報答他們對我們的養(yǎng)育之恩。而不是每天就想著玩，要這個要那個。讓父母操碎了心。你可曾想過，孤兒院里的孩子沒有親人的疼愛，從小就自己一個人生活，雖然有叔叔阿姨的照顧，可畢竟有這么多的孩子，他們那里照顧得來呢？有時候傷心了，可能也只能孤獨的坐在角落里偷偷哭泣。受到委屈了，可能只能無助的往肚子里咽。沒有父母的他們從小就注定要受許多苦，正因如此他們才會變得更堅強，獨立。
當(dāng)我和他們交談時，他們的天真可愛由于因為他們的身體缺陷而言語不清。但活潑搞笑的動作，給我們帶來了許多快樂。當(dāng)我教一個小男孩題目時，他一直很沉默地回應(yīng)著。我以為是我教的不好，后來才明白他一直都是很沉默的孩子。孤兒院里的孩子都是一個個鮮活的生命，他們也應(yīng)該擁有正常的生活，我們不應(yīng)該歧視他們，應(yīng)呵護他們幼小的心靈不受到傷害。我不知道他們的父母是什么原因不能把這么可愛的孩子留在身邊，但是我只知道我們應(yīng)用愛，給他建造一個幸福的家。
我們應(yīng)該多去陪陪他們，給他們帶來愛。雖然不能改變他們現(xiàn)在的生活，但可以給他們一些溫暖。因為愛可以使不可能變成可能；可以化解一切遺憾；可以賦予不幸第二個名字——幸福。
在這里，他們可以幸?？鞓返纳钪?，那我們?yōu)槭裁催€要抱怨生活的無趣與貧寒？我們應(yīng)該好好的生活著，好好的快樂著，好好的幸福著。認(rèn)真用心過好每一天。
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