教案需要靈活運用不同的教學(xué)資源和教具，使教學(xué)更活躍、更具趣味性。教案的評估和反思是編寫過程的重要環(huán)節(jié)，可以幫助教師不斷改進教學(xué)設(shè)計和實施。在這里，我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，供大家參考。
中班數(shù)學(xué)給小動物送花教案篇一
1.學(xué)習(xí)將兩種實物進行a-bb或aa-b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。
1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律，為動物排隊。
(1)出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的ab的排序規(guī)律)。
(2)師：誰能來接著排啊?(幼兒操作)。
2.學(xué)習(xí)a-bb或aa-b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。
(1)(出示a-bb-a-bb形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的.規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只?誰排在后面，又有幾只呢?它后面是誰啊，有幾只?
(2)與a-b對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較(點數(shù)1，2)。
(3)讓幼兒接著排。
3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
(1)(請幼兒膽地說出自己的想法，并能上來操作)。
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來它們啊，還能怎么排呢?
(2)教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師：家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。
(3)請幼兒接著排。
4.幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
5.活動結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。
(3)請幼兒接著排。
4.幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
5.活動結(jié)束，教師小結(jié)。
中班數(shù)學(xué)給小動物送花教案篇二
《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！闭J識序數(shù)以認識基數(shù)為基礎(chǔ)，本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的基數(shù)，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。本堂課程內(nèi)容是5以內(nèi)的序數(shù)學(xué)習(xí)涉及到的初步的二維空間的知識也是幼兒在日常生活中能接觸到的，符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。本堂課設(shè)計的意圖在于讓幼兒喜歡參與序數(shù)探究活動，對認識序數(shù)充滿興趣。
1、認知目標(biāo)：感知序數(shù)的含義，知道5以內(nèi)的序數(shù)有哪些；
2、能力目標(biāo)：能按照指定方向確定物體的排列次序，并能區(qū)分基數(shù)和序數(shù)；
3、情感目標(biāo)：喜歡參加數(shù)學(xué)活動，體會動手操作的樂趣。
重點難點。
活動重點：按確定方向給物體排序，能區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。活動難點：按門牌號對號入座，送小動物回家。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已掌握5以內(nèi)的基數(shù)，并對上下左右的空間方位有了較好的認知。
2、材料準(zhǔn)備：紅色、藍色、綠色、紫色、黃色的房子；帶有門牌號的動物卡。
片（有小貓、小豬、小狗、小兔、小羊）；綠色箭頭；紙張作業(yè)；1-5的數(shù)字卡片；錄音。
——“拍手游戲”：老師抽數(shù)字卡片，幼兒拍手。老師抽到數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手。（復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)）。
1、數(shù)房子并給房子排序。
——師：請小朋友們和老師一起到森林里去看看吧。
——幼：五座。
——師：你能告訴老師你是怎樣數(shù)的嗎？
——幼：從左往右/從右往左。
——請一位幼兒上臺5的卡片。并引導(dǎo)幼兒說出這個“5”代表的是一共有五座房子。
——（拿出箭頭）師：請小朋友看這是什么？（箭頭）分別將箭頭指向不同的方向，詢問幼兒方向應(yīng)該是從哪兒到哪兒？接著將箭頭貼在房子上方，并指出箭頭方向。
——師：這么多漂亮的.房子肯定有小朋友們喜歡的，那你們最喜歡的是哪一座？
(請一到三個幼兒說并詢問按照箭頭的方向排在第幾個。讓幼兒集體跟著一起數(shù)到底排第幾，并請回答問題的幼兒上臺幫忙貼數(shù)字卡片，剩下的由教師帶領(lǐng)幼兒一起完成。)。
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個“5”代表的含義不一樣，第一個代表有五座房子，第二個代表排在第五個。
2、出示小動物卡片，進行游戲“捉迷藏”。
——請幼兒數(shù)一數(shù)共有幾個小動物，讓幼兒閉上眼睛，教師隨意拿走一個小動物，請幼兒說出哪個小動物不見了，按照箭頭的方向排在第幾個。共兩輪游戲。
3、按門牌號送小動物回房間。
——聽錄音確定小動物住的房子。請幼兒思考怎樣數(shù)樓房，樓層怎樣數(shù)，怎樣數(shù)房間，請幼兒用箭頭表示出來。按門牌號送小動物回房間。
——師：找到新房的小動物真開心，它們要去看場電影慶祝，買好了電影票，可是入場的時候它們又遇到問題了，有兩個小動物不知道自己的座位是第幾個了，請小朋友們幫幫忙?。ǚ职l(fā)紙張作業(yè)）。
——進行作業(yè)檢查和點評，請幼兒將自己的作業(yè)展示到黑板上，請幼兒集體數(shù)一數(shù)，看看對不對。
——請幼兒幫河馬先生制作門牌號。
整個活動過程中的氛圍非常好，幼兒參與度高。特別是在游戲環(huán)節(jié)，孩子們玩的不亦樂乎，既享受到了游戲的快樂，又學(xué)習(xí)和鞏固了本堂課的知識要點。在區(qū)別兩個“5”的不同含義時，可以請孩子們來多次表達，加深印象和理解。
中班數(shù)學(xué)給小動物送花教案篇三
1、初步感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多1的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)對數(shù)字外形及意義的理解。
3、能較清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果。
教具：分類板，雙色數(shù)字卡，單獨的小動物卡片若干學(xué)具：幼兒用書。
1、教師請幼兒將數(shù)字按數(shù)序排一排，出示小動物卡片，請幼兒給每張數(shù)卡下面放相同數(shù)量的小動物。引導(dǎo)幼兒說一說：數(shù)字×可以表示×只小羊。
2、教師：小動物要給我們變個魔術(shù)。教師將數(shù)字1翻一面，翻成藍色的數(shù)字2。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字顏色變了，數(shù)字也變了。
3、教師：數(shù)字1變成了幾？它的下面應(yīng)該是幾只小動物？引導(dǎo)幼兒思考并示范如何將小動物的數(shù)量與變過后數(shù)字相等，師幼共同講述：1添上1個就變成了2……4、再用同上的方法操作數(shù)字2，熟悉活動玩法。
1、小動物變魔術(shù)。先在分類盒中插上紅顏色的數(shù)字，然后按數(shù)字放小動物。放好以后，把數(shù)字翻過來，變成藍顏色的數(shù)字，小動物數(shù)量也變得和數(shù)字一樣多，邊玩邊講一講。初步感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多1的.關(guān)系。
2、變成一樣多。引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書》畫面，認讀數(shù)字，數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量，鼓勵幼兒想辦法把物體數(shù)量變成和數(shù)字一樣多。
請幼兒展示操作，介紹活動過程，強調(diào)幼兒講述：1添上1個變成2……了解操作新活動的幼兒人數(shù)，鼓勵沒有操作新活動的幼兒有時間到數(shù)學(xué)區(qū)角再去嘗試。表揚在活動中邊操作邊講述的幼兒。
中班數(shù)學(xué)給小動物送花教案篇四
1.正確感知9以內(nèi)數(shù)量的認識，并能比較數(shù)量的多與少。
2.能按數(shù)量的多少有序地排列卡片。
3.能仔細觀察、思考并解決操作中提出的問題。
1.教具掛圖(三)中的動物卡片(5只貓、6只兔、7只小雞、8只蝴蝶、9只蜜蜂。)花朵卡片(5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。)。
2.幼兒人手1份：幼兒用書第3頁5—9的數(shù)字卡片，第5頁的實物卡片，第16《小貓釣魚》、第17《數(shù)一數(shù)、比一比》的操作材料，分類盒、黑色水筆。
1.教師：春天到了，花仙子準(zhǔn)備給它的好朋友每人送一朵花。我們來看一看它的好朋友是誰。
2.教師出示動物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。
3.教師請幼兒上來為動物匹配花朵。
4.教師引導(dǎo)幼兒集體驗證。
1.教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察。
教師：誰得到的花最多，有幾朵?誰得到的花最少，有幾朵?
2.教師引導(dǎo)幼兒按數(shù)量的多少給動物卡片和花朵排序。
3.教師請個別幼兒上來操作，并引導(dǎo)幼兒集體驗證。
教師：誰還有不同的方法也能按順序給這這些卡片排隊呢?
4.請個別幼兒上來操作。
5.教師請幼兒匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒從上往下讀一讀，感受數(shù)的排列順序。
1.第一組、第二組：給數(shù)字卡片排隊。(幼兒用書第3、5頁)教師：請小朋友給數(shù)字卡片排隊，最少的排最前，最多的排最后，排好后給每個數(shù)字卡片送實物卡。
2.第三組、第四組：小貓釣魚(幼兒用書第16頁)教師：小貓今天釣了許多魚，請你幫小貓把魚按數(shù)字順序穿在一起，說說它釣了幾條魚。
3.第五組：哪組圖形一樣多。(幼兒用書第17頁)教師：請小朋友數(shù)一數(shù)、比一比，相同顏色的三種圖案中，哪兩種圖案所用的圖形是一樣多的，就在括號中做上相同的標(biāo)記。
教師引導(dǎo)幼兒討論第五組的操作活動，幫助幼兒不受圖形排列位置及形狀的改變的影響，能正確判斷圖形的大小。
中班數(shù)學(xué)給小動物送花教案篇五
1．能用點數(shù)的方法確定物體的排列順序，會排出5以內(nèi)自然數(shù)列，并能正確運用序數(shù)詞。
2．能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。
3．培養(yǎng)完整的口語表達能力和按要求操作的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
教具：火車圖片、火車音樂，1～5數(shù)字卡兩套，動物貼飾：小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動物身上編上1～5序號)，樓房掛圖(窗戶立體設(shè)計可開合)。
學(xué)具：操作卡(樹、蘋果、蛋糕圖形各一排，每排數(shù)量均為5)，蠟筆。
活動過程。
1．伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什么開來了?火車有幾節(jié)?(幼兒用點數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù))誰來用數(shù)字表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?引導(dǎo)幼兒觀察火車頭，從左到右貼數(shù)字卡。
2．今天小動物們要坐火車回家去，火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，我們來幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)小兔的車票上有數(shù)字幾?它應(yīng)該上第幾節(jié)車廂呢?(請幼兒操作。用同樣的.方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動，收好圖片。)。
1．小動物回到了自己的家里，看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)誰來用數(shù)字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡。
2．每層樓住著誰呢?老師依次打開窗戶，幼兒說出××小動物住在第幾層樓上。
3．我們請小動物下樓來玩好嗎?我們先到第幾層樓請誰?又到第幾層樓請誰?幼兒說出序數(shù)詞，依次請所有動物下樓。
4．老師將小動物排成一排，請幼兒說出：誰排第一、第二?交換小動物位置，再說說各個動物排第幾。
請幼兒取出操作卡，老師逐一提出要求：請給第三棵樹涂色，請給第一、第四個蘋果涂色，請給第二、第五塊蛋糕涂色。老師巡回檢查。
中班數(shù)學(xué)給小動物送花教案篇六
1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)口手一致點數(shù)，感知物體的多少、一樣多。
2、通過活動，讓幼兒體驗幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
材料準(zhǔn)備(ppt、四幢房子、水果圖片)。
1、小動物到水果園中去摘水果，水果園中有些什么果樹?
2、在籃子里裝上一個水果，說說有幾個水果，然后再一個一個繼續(xù)裝。體驗1和許多。
1、籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?
2、什么水果最少?什么水果和點子數(shù)一樣多?蘋果和橘子比較誰多誰少?并出示相應(yīng)數(shù)量的點子。
1、小動物的數(shù)量和房子上小黑點的點子數(shù)一樣多，找找哪幢房子是他們的.家。
2、什么水果和小動物一樣多，將水果送到小動物的家中。
果園里的水果豐收，摘下了許多水果，請小朋友根據(jù)房子里住的小動物的多少，送相應(yīng)數(shù)量的水果。
中班數(shù)學(xué)給小動物送花教案篇七
《幼兒園課程》指出，要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件”。動物找家是主題《可愛的動物》中的一節(jié)科學(xué)活動。而中班幼兒對科學(xué)活動有了一定的經(jīng)驗，因此在設(shè)計這個教案時，我把操作活動與情景活動進行整合，以情景貫穿活動。以客人做客、陪客人游戲、幫客人找家的情境，讓幼兒始終處于操作游戲的環(huán)境中。幼兒在相應(yīng)的環(huán)境中通過感知、操作等活動，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動，從而獲得大量的科學(xué)經(jīng)驗。
1.會依據(jù)動物的居住地和生活習(xí)性為動物找家。
2.能夠積極思考，大膽講述，參與給小動物找家的活動。
3.初步感知動物是大自然的重要組成部分，是人類的好朋友，我們要保護它們。
課件。
2.操作材料：動物找家（4份）。3.游戲胸飾若干、背景圖4副。
1.出示動物圖片，認識動物。
今天有小動物要來做客，我們看看是誰呀？它們喜歡干什么？它們生活在哪里？我們一起和它們跳舞做游戲吧。
2.引出活動主題，為小動物找家。
師：玩了一會，小動物們累了，想回家了，請小朋友來把它們送回家，好嗎？（出示背景圖）。
1.介紹操作方法。
（每組三張背景圖，請小朋友把小動物的圖片貼在背景圖上。）。
2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
3.引導(dǎo)幼兒講述自己的擺放理由。
問：你怎么知道小魚的家在水里？
小結(jié)：每個小動物都有自己的生活習(xí)性，他們是人類的好朋友，我們要保護它們生活的.地方。
1.教師講述游戲方法。
師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。
師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家里”，看誰的動作快而準(zhǔn)確。
2.帶領(lǐng)幼兒進行游戲。
3.游戲第二次，教師扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的趣味性。
師：生活中還有許多小動物也有自己的家，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找。
中班數(shù)學(xué)給小動物送花教案篇八
1．在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運用序數(shù)。
2．喜歡動物，并愿意表達自己的已有經(jīng)驗。
3．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
ppt、幼兒人手一個掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。
一、乘汽車
(教師帶領(lǐng)幼兒進入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的.掛牌，代表“車票”。)
師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的? (有四輛不同顏色的汽車)
師：讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。
(分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時教師可以通過ppt呈現(xiàn)停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數(shù)的概念。)
師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)
師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)
二．、逛逛動物園
師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放ppt，幼兒觀察看到的動物)
師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現(xiàn)的。
(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用ppt加以驗證。)
師：(再次播放ppt)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現(xiàn)的?
(分析：教師通過ppt同時呈現(xiàn)許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)
三、分組看動物
師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。
師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個座位呢?
(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時可以引導(dǎo)幼兒運用數(shù)數(shù)的方法，從第一個小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。)
師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。
師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。
(分析：最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進行驗證和運用，有的幼兒還是會出現(xiàn)錯誤，因此教師要多提供幾套數(shù)字卡，同時教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個。
成功之處：
1、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣。
整個活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學(xué)活動。
2、導(dǎo)入游戲調(diào)動幼兒的積極性。
在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，孩子們先看清楚動物園里的動物數(shù)量后，默默地記在了心里，然后通過舉數(shù)字卡片的小游戲來驗證自己數(shù)的數(shù)量是否正確，這樣一個小小的游戲很好地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
不足之處：
1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。
首先，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導(dǎo)致成套卡片混亂，當(dāng)進行第四環(huán)節(jié)前，孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片，使整個活動現(xiàn)場出現(xiàn)爭搶、混亂的現(xiàn)象。
改進措施：
將1――10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個數(shù)字從小到大插好，這樣就會出現(xiàn)活動爭搶混亂的現(xiàn)象，使整個活動井然有序。
其次，操作比較環(huán)節(jié)中動物園圖片不便于現(xiàn)場觀察比較。因為活動中只有一張大動物園圖呈現(xiàn)在黑板上，當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時，需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數(shù)量，這樣的材料從活動現(xiàn)場來看是不便捷的。
改進措施：
將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數(shù)量，同時，也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進行比較。
2、講評環(huán)節(jié)，追求操作結(jié)果。
在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結(jié)果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了，哪里不對了。為什么?”隨后，就急匆匆地進行了小結(jié)。
改進措施：
讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考，真正理解多與少的相對性。
中班數(shù)學(xué)給小動物送花教案篇九
1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數(shù)量的實物紙條，1－6的數(shù)字一組一份。
1－6的數(shù)字卡、1－6的加點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）、磁帶。
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。
老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡）幼：嘿嘿，我的火車幾點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進行幾次）2、通過看看說說理解數(shù)字"6"來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前選一張。
3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點表示出來。
師幼總結(jié)：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物？請小朋友檢查是否正確，為什么？動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示？請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。
5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)給小動物送花教案篇十
1、激發(fā)幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習(xí)性。
2、通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。
3、學(xué)習(xí)了解動物后，激發(fā)幼兒興趣，教會幼兒保護動物，動物是人類伙伴。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
教學(xué)重點：會了解各類動物，認識各類動物，并學(xué)會保護小動物。
教學(xué)難點：了解動物特點。
1、手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”。
2、動物圖片?；顒舆^程
(一)開始環(huán)節(jié)由老師導(dǎo)入，周末去動物園后看到很多動物，帶領(lǐng)兒童觀看各類動物圖片，從而帶領(lǐng)兒童走入動物園，了解各種動物特點。
(二)展開環(huán)節(jié)
1、教師指著ppt上的動物，用漢語說出動物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。
2、教師(出示一張動物圖片，如熊貓)：“小朋友們這是什么動物，引導(dǎo)幼兒認識小動物。
3、老師帶領(lǐng)學(xué)動物怎么叫，配上身體動作，讓幼兒切實參與體會小動物叫聲已經(jīng)特點。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)
以小動物口吻，詢問幼兒要不要和動物們做好朋友，那如何對待自己的伙伴，引入保護動物的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒保護動物。在進行簡單回課，讓幼兒認一認剛剛學(xué)過的動物，加強記憶，強化對動物的認知。
(四)延伸環(huán)節(jié)
1、繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境布置內(nèi)容，添加新的“動物”
2、讓幼兒回家與父母討論自己最喜歡的小動物。
1、幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。
2、個別幼兒對動物名稱特點，記憶不夠準(zhǔn)確。
3、如果我重新來上這一課，我將會準(zhǔn)備得更充分一點，例如拍一點動物園內(nèi)視頻，讓幼兒觀看，會對幼兒有更深刻的記憶，加強對動物認識。
中班數(shù)學(xué)給小動物送花教案篇十一
看圖講述《在動物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運用句式并能正確使用動詞就達到教學(xué)目的了，在這個過程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動中嘗試運用提示圖標(biāo)人物、地點、動物、動作等引導(dǎo)幼兒講述，通過自由觀察描述——圖標(biāo)提示描述——運用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說的欲望強，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語言表達能力也得到很好發(fā)展。
1、初步學(xué)習(xí)運用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進行講述。
3、能注意傾聽教師的示范講述。
4、觀察了解動物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運用多種方式表達自己對動物的喜愛。
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
一、談話導(dǎo)入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”
二、感知理解講述經(jīng)驗：
1、出示圖片，啟發(fā)提問：
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”
“動物園里看到了哪些動物?”
“動物們在做什么?”
(引導(dǎo)幼兒正確使用動詞：卷、搖、蕩等。)。
三、運用已有經(jīng)驗講述：
1、幼兒自由講述。
“請每個小朋友看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動物?動物都在做什么?”
2、個別講述：
“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”
請1名幼兒完整講述。
四、引進新的講述經(jīng)驗：
1、教師啟發(fā)幼兒運用數(shù)卡對圖片進行排序。
2、引進句式“有的……有的……還有的”進行講述。
3、幼兒嘗試運用句式進行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事?！?/p>
幼兒和教師一起講述故事。
“今天我們學(xué)會了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個方法說說其他的故事!”
1、動物園里還有許多可愛的`動物，休息一會兒，我們再來用好聽的句子講述吧。
2、家長配合：
1)收集一些關(guān)于動物的圖片和照片，幫助幼兒了解動物的特征等。
2)和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動物的記憶。
3)有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動物園、野生動物園游玩，親身體驗一下和動物親密接觸的感覺，更好地了解動物。
孩子們是喜歡動物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動物的奧妙。而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進對動物的情感和了解，同時激發(fā)了幼兒愛動物保護動物的美好情感。
中班數(shù)學(xué)給小動物送花教案篇十二
3、能夠復(fù)述課文。
通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
（一）談話導(dǎo)入:。
板書：長頸鹿。
基馬猴。
河馬。
大象。
獅子。
你最喜歡的哪一種動物，為什么？
學(xué)生自由回答。
（二）創(chuàng)情境，當(dāng)小導(dǎo)游：
現(xiàn)在，旅行社需要招聘一些小導(dǎo)游來介紹這些動物；你們想去嗎？
好，請閉上眼睛（乘坐飛機）：各位旅客，我們乘坐的飛機將直接抵達坦桑尼亞首都達拉斯薩拉姆，我們馬上要降落了，請各位旅客做好準(zhǔn)備。
好，到了，請同學(xué)們睜開眼睛，展現(xiàn)在我們眼前的就是米庫米動物園。
過渡：作為導(dǎo)游，我們要怎么做，待會我們還是評出最佳導(dǎo)游呢。
1、讀一讀自己想介紹的部分（有感情的朗讀課文）：
2、想一想，怎樣介紹才吸引游客（如流利、聲音響亮、感情豐富、有趣等）；
3、指導(dǎo)講解：
〈1〉先對游客說一句話。
〈2〉如何介紹。
4、指名說：
誰先來試一試，介紹長頸鹿：
〈1〉它們高仰著細長的脖子，在樹蔭下亭亭玉立，簡直一動不動。遠遠望去，恍如一幅巨大而迷人的風(fēng)景畫。
〈2〉評一評，去過滿分是一百分的話，我們大家給他打幾分，為什么？
〈3〉有感情的朗讀文章，體味靜態(tài)美的內(nèi)涵。點名讀；齊讀。
〈4〉誰能用不同的方法介紹一下長頸鹿。
〈1〉練讀；
〈2〉介紹基馬猴；
點名讀愿意朗讀的同學(xué)請舉手。
介紹河馬、大象（驚訝）。
過渡：時間過的真是快呀，不知不覺到下午兩點多鐘了，我們的運氣也越來越好，幾位熱心的荷蘭游客邀我們共享好運。
看到這么多獅子，大家想說些什么呢，課本上是怎么介紹的？
點名讀評一評再讀課文齊讀。
除了這些還有哪些趣聞呢？（導(dǎo)游介紹）。
這次坦桑尼亞之行是很有意義的，是很值得回憶的，這張機票也是值得珍藏的。
讓我們一起說米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎絡(luò)繹不絕。（教師引讀）。
（三）拓展延伸：
1、這次旅游開心嗎，大家有什么話要說？
2、收集米庫米天然動物園以及坦桑尼亞的其他資料。
中班數(shù)學(xué)給小動物送花教案篇十三
在平日的區(qū)域活動中，觀察、分析發(fā)現(xiàn)我班的幼兒能進行4以內(nèi)手口一致的點數(shù)，但很多孩子還不會說出總數(shù)或者說出的總數(shù)錯誤，為了能讓幼兒的數(shù)經(jīng)驗在活動中不斷得到歸納、總結(jié)。為此，本次活動希望讓孩子能在口手一致點數(shù)的基礎(chǔ)上，并能正確的說出總數(shù)，提升幼兒的經(jīng)驗。
活動目標(biāo)。
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù)，并說出總數(shù)。
2、認識常見動物喜歡吃的食物。
3、在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點。
重點：能夠正確的進行4以內(nèi)的點數(shù)。
難點:邊給小動物喂食邊說出總數(shù)。
活動準(zhǔn)備。
1、小兔、小狗、小貓、小雞動物圖片各3～4個。
2、一次性盤子若干個，每個盤子里貼有點子數(shù)(數(shù)量在1～4之間)。
3、小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。
活動過程。
一、談活引入。
小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)在森林里，也有許多的小動物在玩捉迷藏，它們會是誰呢?我們一起來找一找。(出示黑板)。
二、玩“捉迷藏”，找一找。
1、你們找到什么動物啦?
2、你們的眼睛可真利害?，F(xiàn)在老師要考考你們。
(1)你找到幾只小狗?(2個)2只小狗，用2個圓點來表示。
(2)你找到幾只小貓?(1只)。
(3)現(xiàn)在找找小兔，你找到幾只小兔?
(4)我們再來找一找，有多少只大公雞?
1、小動物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這里有這些小動物們最喜歡吃的食物，(用手指黑板貼的小動物)我們一起來看看。(出示食物)是什么動物最喜歡吃的?把它送給小動物吃。
2、小結(jié)(教師出示4盤食物)這里有小兔喜歡吃的蘿卜，大公雞喜歡吃的蟲子，小貓喜歡吃的魚，還有小狗喜歡吃的骨頭。
3、教師示范小貓找食。(裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的'食物)。
4、幼兒示范小狗找食。(裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物)。
5、今天還來了許多的小動物，他們正躺在你們小椅子下面休息呢?我們把小動物請出來!
6、小動物們的椅子下有裝食物用的盤子，請你們拿出來。
7、請小動物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧!
四、集體檢查、反饋。
1、現(xiàn)在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有：他們都找到自己喜歡的食物沒有?那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點數(shù)一樣嗎?(如不對，糾正)。
2、小結(jié)：所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干，而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點一樣多。
五、結(jié)束。
幼兒積極的參與及集體反饋。
教師們在進行點評。
教學(xué)反思。
中班數(shù)學(xué)給小動物送花教案篇十四
1．在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運用序數(shù)。
2．喜歡動物，并愿意表達自己的已有經(jīng)驗。
ppt、幼兒人手一個掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。
一、乘汽車。
(教師帶領(lǐng)幼兒進入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。)。
師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車)。
師：讓我們根據(jù)車票的'顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。
(分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時教師可以通過ppt呈現(xiàn)停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數(shù)的概念。)。
師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)。
師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)。
二．、逛逛動物園。
師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放ppt，幼兒觀察看到的動物)。
師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現(xiàn)的。
(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用ppt加以驗證。)。
師：(再次播放ppt)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現(xiàn)的?
(分析：教師通過ppt同時呈現(xiàn)許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)。
三、分組看動物。
師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。
(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時可以引導(dǎo)幼兒運用數(shù)數(shù)的方法，從第一個小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。)。
師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。
師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。
(分析：最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進行驗證和運用，有的幼兒還是會出現(xiàn)錯誤，因此教師要多幾套數(shù)字卡，同時教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個。
中班數(shù)學(xué)給小動物送花教案篇十五
1.正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.有良好的操作習(xí)慣，能積極地與材料互動。
3.在操作中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個數(shù)量的實物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。
教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點卡，1～6的動物圖卡，大瓶子、背景圖。
一、開火車游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣。
老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開?(隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)。
幼：嘿嘿，你的火車x點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)。
幼：嘿嘿，來了x位小客人。(反復(fù)進行幾次)。
(自評：以集體、個別、小組相結(jié)合的形式問答，孩子們對此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測數(shù)群的能力。)。
二、通過看看說說，理解數(shù)字"6"的意義。
師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字城。(出示背景圖，拿出數(shù)字6)看，數(shù)字6來迎接我們了，6可以表示什么?(幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請一幼兒上來選出6個圓點的卡片貼在數(shù)字6的右邊。
(自評：當(dāng)問到6可以表示什么的時候，孩子們發(fā)言非常積極，他們說6可以表示6個蘋果、6個小朋友、6張桌子、6架飛機、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動埋下了伏筆。)。
三、親自實踐，感知比6少的數(shù)量。
1.自山探索做動物瓶。
(1)要求幼兒找出比6少的動物條貼在瓶身上。
(2)幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點表示出來。(按從大到小的順序貼在6個點卡的下面)。
(3)師生總結(jié)：比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
(自評：點卡的排列很有順序，使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。)。
2.再次操作，進一步感知比6少的數(shù)量。
(1)鼓勵幼兒互相幫助，力求完成5個動物瓶。
(2)通過視頻儀檢查一幼兒做的5個動物瓶，讓該幼兒自己介紹每個瓶上貼了幾只小動物，請小朋友檢查是否正確，為什么?(因為每一個瓶上的動物數(shù)量都比6少)這些動物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示?請5個小朋友一起到數(shù)字城找一找，并貼在和它們一樣多的點卡左邊。然后師生小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。
(自評：在孩子們實踐的基礎(chǔ)上進行提煉，從實物到點子，再到數(shù)字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，讓孩子們在愉快的氛圍中輕松習(xí)得知識和能力。)。
四、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配。
師：小朋友做的動物瓶真漂亮，豆寶寶看見了，心里可喜歡呢，它們想住在動物瓶里，你們愿意嗎?那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細瓶上有幾只小動物就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住。(出示一個動物瓶，請小朋友觀察動物數(shù)量，然后說說應(yīng)該住幾個豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶)豆寶寶住在里面好開心，天冷了，趕快給它關(guān)好門，再貼上一個門牌號，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢?為什么?請一幼兒選一數(shù)字，貼在瓶蓋上。
幼兒操作：根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字，然后通過視頻儀集體檢查個別幼兒的操作結(jié)果。
(自評：孩子們對這一操作活動真是愛不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂乎，有的孩子在裝豆豆時，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題，但是沒有一個小朋友請求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了，孩子們從中體驗到了成功的快樂，同時也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。由此可見，材料投放恰當(dāng)對孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。)。
五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友。
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字戴在頭上，記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續(xù)找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。
師："嗚――，我的火車要開了，小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起，師幼開火車出活動室，結(jié)束本次活動。
(自評：游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，孩子們積極主動，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯了，但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。)。
將動物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū)，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號等。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
中班數(shù)學(xué)給小動物送花教案篇十六
設(shè)計意圖：
看圖講述《在動物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運用句式并能正確使用動詞就達到教學(xué)目的了，在這個過程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動中嘗試運用提示圖標(biāo)人物、地點、動物、動作等引導(dǎo)幼兒講述，通過自由觀察描述——圖標(biāo)提示描述——運用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說的欲望強，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語言表達能力也得到很好發(fā)展。
活動目標(biāo)。
1、初步學(xué)習(xí)運用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進行講述。
3、能注意傾聽教師的示范講述。
4、觀察了解動物的.外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運用多種方式表達自己對動物的喜愛。
活動準(zhǔn)備。
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方？”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方？”
二、感知理解講述經(jīng)驗：
1、出示圖片，啟發(fā)提問：
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢？”
“動物園里看到了哪些動物？”
“動物們在做什么？”
（引導(dǎo)幼兒正確使用動詞：卷、搖、蕩等。）。
三、運用已有經(jīng)驗講述：
1、幼兒自由講述。
“請每個小朋友看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方？看見哪些動物？動物都在做什么？”
2、個別講述：
“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽？”
請1名幼兒完整講述。
四、引進新的講述經(jīng)驗：
1、教師啟發(fā)幼兒運用數(shù)卡對圖片進行排序。
2、引進句式“有的……有的……還有的”進行講述。
3、幼兒嘗試運用句式進行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事。”
幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動：
“今天我們學(xué)會了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個方法說說其他的故事！”
活動延伸：
1、動物園里還有許多可愛的動物，休息一會兒，我們再來用好聽的句子講述吧。
2、家長配合：
1）收集一些關(guān)于動物的圖片和照片，幫助幼兒了解動物的特征等。
2）和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動物的記憶。
3）有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動物園、野生動物園游玩，親身體驗一下和動物親密接觸的感覺，更好地了解動物。
活動反思。
孩子們是喜歡動物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動物的奧妙。而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進對動物的情感和了解，同時激發(fā)了幼兒愛動物保護動物的美好情感。
中班數(shù)學(xué)給小動物送花教案篇十七
活動目標(biāo)：
1．鞏固對9以內(nèi)數(shù)量的`認識，并比較數(shù)量的多與少。
2．能按數(shù)量的多少與序地排列卡片。
3、能仔細觀察、思考并解決操作中的問題。
活動準(zhǔn)備：
教具：
1、教學(xué)掛圖三中的動物卡片（5只貓、6只兔子、7只雞、8只蝴蝶、9只蜜蜂），花朵卡片（5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰）。
幼兒操作材料：
2、《小貓釣魚》p16（12人份，塑封可反復(fù)使用），
3、《比一比，數(shù)一數(shù)》操作材料p17（12人份，塑封可反復(fù)使用）。.
活動過程：
一、感知9以內(nèi)的數(shù)量。
2．教師出示動物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。
3、教師請幼兒上來為動物卡片匹配花朵，并引導(dǎo)幼兒集體驗證。
二、比較9以內(nèi)的數(shù)量的多少。
1．教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察。教師：誰得到的花最多，有幾朵？誰得到的花最少，有幾朵？
3．教師請個別幼兒上來操作，并引導(dǎo)幼兒集體驗證。
4．教師：誰還有不同的方法也能按順序給這些卡片排隊呢？
5．請個別幼兒上來操作。
6．教師請幼兒匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒從上往下讀一讀，感受數(shù)的排列順序。
三、幼兒操作。
1．第一組、第二組、第三組：給數(shù)字卡片排隊。教師請小朋友給數(shù)字卡片排隊，最少的排最前，最多的排最后。排好后給每個數(shù)字卡片送實物卡。
2．第四組：第五組：第六組：小貓釣魚。教師：小貓今天釣了許多魚，請你幫小貓把魚按數(shù)字順序放在一起，說說它釣了幾條魚。
四、活動評價。
教師引導(dǎo)幼兒討論第五組、第六組的操作活動，幫組幼兒不受圖形排列位置及形狀的改變，正確判斷圖形的大小。
活動延伸：
日常生活：教師請幼兒在周圍環(huán)境中找一找，看看還有哪些物體和小動物得到的花一樣多。
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