教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會感悟(優(yōu)質(zhì)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 04:30:17
教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會感悟(優(yōu)質(zhì)17篇)
時(shí)間:2023-11-29 04:30:17     小編:夢幻泡

心得體會可以幫助我們形成自己的思考和見解,培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問題的能力。要寫一篇較為完美的心得體會,首先需要明確總結(jié)的目的和范圍,以及重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文,給大家分享學(xué)習(xí)的心得。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會感悟篇一

21世紀(jì)是科技的時(shí)代,在這個(gè)日新月異的節(jié)奏中,對于教師掌握信息技術(shù),在教學(xué)中通過操作,學(xué)生積極性得到提高,打破了課堂死氣沉沉的氛圍,更能輕松解決教學(xué)中的一些困難問題。

第一、通過掌握信息技術(shù),通過網(wǎng)絡(luò)搜索到更加豐富的教學(xué)素材,備課更加充分,在教學(xué)中開拓了學(xué)生的'視野,營造了良好的教學(xué)氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到極大提升。

第二、在教學(xué)中通過課件展示課文重點(diǎn),里面通過信息技術(shù)手段,如flash動畫,生活中的電子相冊,利用超鏈接鏈接視頻等,把課文要講述的內(nèi)容通過不同形式呈現(xiàn)出來,讓同學(xué)積極參與討論,小組分享,共同解決課文難點(diǎn),打破我讓學(xué)生的僵硬局面,同學(xué)們的積極得到提升,學(xué)生的思考能力,解決問題能力,學(xué)生學(xué)習(xí)自動自發(fā)開展,場面好不熱鬧。

通過網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)對我非常震撼,我要學(xué)習(xí)的東西太多了,不斷學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)可以讓我更好地與學(xué)生交流教學(xué),開拓了我的思維和視野,讓我在鄉(xiāng)村學(xué)校也能掌握到教學(xué)前言的知識與教學(xué)手段。我要不斷學(xué)習(xí)新的知識,不斷提到自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,樹立活到老學(xué)到老的思想與時(shí)俱進(jìn),不斷進(jìn)取。在日常教學(xué)中不斷反思,向同事學(xué)習(xí)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)??傊?,我要抓住一切機(jī)會學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

通過本次研修學(xué)習(xí),提升很多,感謝網(wǎng)絡(luò)研修給我的幫助,感謝在研修中與我互動的同事、同仁!謝謝!

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會感悟篇二

短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了top100范文排行,我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中,依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。在這短短的時(shí)間里,我聆聽了專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述,共享了同學(xué)收獲的快樂,領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué),見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神,培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。

是一場“及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅(jiān)定了我們在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束,真有點(diǎn)戀戀不舍的感覺。我們在指導(dǎo)老師陳老師的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),收獲了許多有價(jià)值的東西。現(xiàn)總結(jié)如下:

雖然培訓(xùn)是短暫的,但面對永恒的認(rèn)識,充實(shí)的收獲,又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R的孩子們,為我們保亭的教育事業(yè),共同追求、勇敢超越,貢獻(xiàn)出我們的青春和熱血。

教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)將就結(jié)束了,在遠(yuǎn)程研修過程中,我收獲頗多,通過“觀看****案例分析和主講教師****講課,閱讀主講教師講稿和推薦的。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會感悟篇三

隨著教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生需求的不斷改變,教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方法也需要不斷更新。為了提高教師的教育教學(xué)能力和素質(zhì),各地紛紛開展教師研修活動。而教師研修是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過程,通過這一過程,我深刻意識到自己的不足,并且逐漸改變了我以往的教學(xué)觀念和方法,收獲了很多。

首先,教師研修讓我認(rèn)識到教育是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。在教育研修中,我結(jié)識了許多來自各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀教師,他們的分享讓我受益匪淺。我意識到要成為一名優(yōu)秀的教師,不能停留在原地,而是要不斷提升自己的知識水平和教學(xué)技能。從此以后,我每天都會抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新知識,閱讀相關(guān)的教育書籍和論文,與同行交流教學(xué)心得,使自己保持銳氣和進(jìn)取心。

其次,教師研修讓我對學(xué)生心理有了更深入的了解。在一次教育心理學(xué)的研修中,我學(xué)到了如何分析學(xué)生的心理狀態(tài),并且運(yùn)用相應(yīng)的方法幫助他們解決問題。這讓我意識到,一個(gè)教師不僅要懂得教學(xué),還要能夠關(guān)心和照顧學(xué)生的心理需求。在實(shí)際教學(xué)過程中,我盡量與學(xué)生保持溝通,了解他們的思想和情感狀態(tài),及時(shí)給予他們關(guān)懷和支持。這使我與學(xué)生之間建立了更深的信任和友誼,也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)效果。

再次,教師研修改變了我以往的教學(xué)觀念。在過去,我只是單純地傳授知識,很少關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。然而,在一次教學(xué)方法的研修中,我了解到學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)對于他們的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。于是,在課堂上,我開始采用更多的互動和討論的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力,讓他們在合作中互相促進(jìn)、共同成長。

最后,教師研修也讓我認(rèn)識到教育的本質(zhì)在于關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在一次課程設(shè)計(jì)的研修中,我學(xué)習(xí)到了如何設(shè)計(jì)一種多元化的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生從各個(gè)角度得到全面的發(fā)展。因此,在教學(xué)上,我不再局限于教科書上的知識,而是將其他學(xué)科和實(shí)踐活動引入課堂。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種課外活動,提高他們的動手能力和創(chuàng)新思維。這樣一來,學(xué)生的視野得到了拓展,他們的綜合素質(zhì)也得到了提高。

總之,教師研修是一個(gè)深化教育教學(xué)改革的過程,對于教師的個(gè)人成長和學(xué)校的整體發(fā)展都有著重要的意義。通過參與研修,我對教育的理解和教學(xué)的方法都得到了升華和拓展。我將繼續(xù)以學(xué)習(xí)者的身份參與教育研修,不斷提高自己的專業(yè)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望更多的教師能夠重視教育研修的意義,積極參與其中,共同推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會感悟篇四

為了進(jìn)一步促進(jìn)我們一線教師綜合素質(zhì)的提高,讓每一位教師的專業(yè)技能能夠更好地得到發(fā)揮,國家投入巨資組組織了這次網(wǎng)絡(luò)研修,給我們教師提供了一個(gè)自由的學(xué)習(xí)平臺,我為能夠搭上這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的班車感到榮幸,是這次培訓(xùn)讓我開闊了視野,讓我能和同行進(jìn)行教育教學(xué)的交流,聆聽教育專家的指點(diǎn),能學(xué)到許許多多的知識。

這次培訓(xùn)歷時(shí)4個(gè)月的時(shí)間,在這四個(gè)多月的時(shí)間里,我充分利用教學(xué)的空余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),和同行交流教育教學(xué)中的問題,積極參加網(wǎng)上答疑活動、完成了本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳教育教學(xué)資源,盡管教學(xué)事務(wù)比較繁忙,但還是抽空學(xué)習(xí)。圓滿的完成了研修網(wǎng)對學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)定要求。

在這一段時(shí)間內(nèi),我積極參與了課題的討論,并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí),還積極地借鑒了其他人的看法,彼此之間交流頻繁,討論熱烈。自始至終,我的研修熱情不減,及時(shí)認(rèn)真的完成高質(zhì)量的作業(yè)。有幾次帖子被班級簡報(bào)采納,教學(xué)相長,我與其他的研修學(xué)員互相鼓勵(lì)互相監(jiān)督,努力學(xué)習(xí),為以后的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基石。

通過師德修養(yǎng)的培訓(xùn),使自己的思想認(rèn)識有了很大的變化,特別使觀看了李振華教授的事跡報(bào)告后,更感到農(nóng)村教師的責(zé)任的'重大,對教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識,也對自己有了更高的要求;通過學(xué)習(xí)教育理論課程中的農(nóng)村教師的歷史使命和教師專業(yè)化課程,更感覺做農(nóng)村教師的幸福,同時(shí)也意識到要不斷改變自己,使自己的教育教學(xué)向?qū)I(yè)化方面發(fā)展;通過班主任修養(yǎng)課程的學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確了當(dāng)好班主任的藝術(shù),以及與學(xué)生交流的方法,通過素養(yǎng)拓展課程的學(xué)習(xí),自己深刻的意識到教師的成長與讀書是分不開,讀書讓人精神生活更加充實(shí),人生更有意義;通過學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí),使我感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力,使我對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會感悟篇五

第一段:引言(100字)。

近年來,隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展,教師研修已被認(rèn)為是創(chuàng)新教育的重要手段。而我有幸參與了一次教師研修活動,這給了我很大的啟發(fā)和正能量。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)與同行交流,我深刻感受到教師研修的重要性,以及它對教師個(gè)人成長和學(xué)校發(fā)展的意義。接下來,我將分享我在教師研修中的一些心得和體會。

第二段:自我反思(200字)。

在參與教師研修之前,我曾經(jīng)擔(dān)心自己的能力是否足夠,擔(dān)心自己的觀念是否能夠得到認(rèn)同和發(fā)展。然而,在研修的過程中,我發(fā)現(xiàn)這種擔(dān)憂是多余的。研修課程注重培養(yǎng)教師專業(yè)技能和學(xué)科知識,通過參與各種實(shí)踐活動和案例研究,我不斷探索和提高自己的教學(xué)能力。同時(shí),教師之間的交流和互動也讓我更深刻地認(rèn)識到,每個(gè)教師都有不同的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),這非常有利于激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

第三段:學(xué)習(xí)共享(300字)。

教師研修的一個(gè)重要亮點(diǎn)就是學(xué)習(xí)共享。在研修班上,我結(jié)交了許多志同道合的伙伴,我們在交流中互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。比如,有一次,在分享教學(xué)案例的環(huán)節(jié)中,一位同行提到了一個(gè)非常有趣的互動課堂,讓學(xué)生們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。這個(gè)案例給了我很大的啟發(fā),我嘗試將其引入自己的課堂上,效果驚人。而我自己也分享了一些關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,得到了很多同行的認(rèn)同和鼓勵(lì)。通過這種分享和交流,我深刻感受到教師之間的學(xué)習(xí)共享是一種寶貴的資源,可以有效地提高教師整體水平,也有利于學(xué)校整體發(fā)展。

第四段:價(jià)值轉(zhuǎn)化(300字)。

教師研修的另一個(gè)重要意義在于價(jià)值的轉(zhuǎn)化。在研修中學(xué)習(xí)的知識和經(jīng)驗(yàn),需要能夠被教師轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn),知識的有效運(yùn)用需要教師具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。通過研修,我們不僅僅掌握了新的教學(xué)理念和方法,更重要的是得到了鍛煉和提高自己的機(jī)會。例如,我學(xué)習(xí)了一種多媒體輔助教學(xué)的方法,通過在課堂上運(yùn)用這種方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度有了顯著提高。這從一個(gè)側(cè)面證明了教師參與研修的價(jià)值轉(zhuǎn)化,可以為教育事業(yè)帶來積極的變化和發(fā)展。

第五段:展望未來(200字)。

教師研修是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和探索的過程,也是一個(gè)追求更好教育的征途。作為一名教師,我深深感受到教師研修對我個(gè)人成長和學(xué)校發(fā)展的重要性。因此,我將繼續(xù)積極參與研修活動,并將所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí),我也希望能夠鼓勵(lì)更多的教師參與研修,共同探索和實(shí)踐更好的教育方式。相信通過教師研修,我們能夠培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新精神和專業(yè)能力的教師,并為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)(100字)。

通過教師研修,我深刻認(rèn)識到了教師研修的重要性和意義。在研修中,我不僅拓展了自己的教學(xué)視野,提高了教學(xué)技能,也結(jié)交了許多優(yōu)秀的教師朋友。我相信,教師研修將成為教師成長和學(xué)校發(fā)展的重要支撐,為更好的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會感悟篇六

??今年的網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)開始了,這段時(shí)間通過在網(wǎng)上的學(xué)習(xí),聆聽了各位專家的專題講座,使我對中職教育有了更深的認(rèn)識,也意識到中職教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng),提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。

??一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

??通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了中職教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。

??二、網(wǎng)絡(luò)研修,使我得到深刻的感悟。

??網(wǎng)絡(luò)研修,為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學(xué)員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評,交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí),對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。

??三、立足課堂,在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。

??課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切的觀念,我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,我會將努力所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

??四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。

??通過認(rèn)真聆聽專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計(jì),教師只有對教材內(nèi)容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。

??五、通過學(xué)習(xí),學(xué)會了交流。

??學(xué)無止境,教海無涯。我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程,也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討,其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的,特別是一些專家的觀點(diǎn),更讓我大開眼界,讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。

??網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨,為教育拓展了很大的空間,它縮短了人與人之間的距離,為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制,既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金,又為學(xué)員增長了見識,開闊了視野,更新了觀念。

??學(xué)習(xí),需要用心鉆研,但更需要不斷與同行之間的交流。交流就是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑,很多平時(shí)百思不得其解的問題,可能因?yàn)閷Ψ降囊痪潼c(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺給我們提供了良好的交流機(jī)會,通過交流讓我們學(xué)到更多的知識,讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié),這個(gè)過程也是非常重要的。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會感悟篇七

第一段:引言(200字)。

教師研修是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在過去的幾年里,我參加了多次教師研修,這些經(jīng)歷讓我深受觸動和啟發(fā)。通過這些研修,我不僅提升了自己的專業(yè)技能,也開闊了眼界,拓展了思維。下面,將和大家分享我在教師研修中的一些感悟和體會。

第二段:專業(yè)技能的提升(200字)。

教師研修對于提升教學(xué)技能具有重要作用。通過參與各種培訓(xùn)課程,我能夠?qū)W習(xí)到最新的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如,我曾參加過一次關(guān)于課堂有效管理的研討會,這讓我意識到學(xué)生的參與度和教師的指導(dǎo)方式對于課堂氛圍的塑造具有重要影響。另外,我還參加了一次針對高效備課的講座,學(xué)到了許多備課技巧和策略,這在我后來的教學(xué)中帶來了顯著的改進(jìn)。這些專業(yè)技能的提升不僅提高了我的教學(xué)水平,也增強(qiáng)了我對自己工作的自信心。

第三段:思維的拓展(200字)。

除了專業(yè)技能的提升,教師研修還有助于拓展思維。在研修課程中,我與來自不同學(xué)校、不同學(xué)科的老師們交流互動,學(xué)習(xí)到了各種不同視角和思維方式。這讓我對問題有了全新的見解,并激發(fā)了創(chuàng)新思維。例如,在一次小組討論中,我與其他老師們共同探討了如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中,我從他們的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了許多寶貴的建議和觀點(diǎn)。這種思維拓展不僅提升了我的解決問題的能力,也幫助我更好地理解學(xué)生的需求和反應(yīng)。

第四段:教師間的相互學(xué)習(xí)(200字)。

教師研修是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。在參加研修課程時(shí),我發(fā)現(xiàn)同行們都非常樂于分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐。在他們的分享中,我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略。例如,有一次我向一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教如何提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,她分享了她在課堂上運(yùn)用游戲和實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)。我試驗(yàn)了她的方法,并發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣和參與度顯著提高。通過與其他教師的交流學(xué)習(xí),我不僅豐富了自己的教學(xué)方式和手段,也加深了對教育教學(xué)的理解和認(rèn)識。

第五段:總結(jié)與展望(200字)。

通過這些教師研修,我獲得了很多收獲。我意識到教師研修不僅是提升個(gè)人教學(xué)能力的機(jī)會,也是一個(gè)擴(kuò)大視野、拓展思維、互相學(xué)習(xí)的平臺。我將繼續(xù)參加各種教師研修活動,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。希望通過我的努力,能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更好的教育教學(xué)服務(wù),讓他們在教育中發(fā)現(xiàn)自己的才華和潛力,并為社會做出貢獻(xiàn)。

總結(jié):通過參與教師研修,我不僅提升了自己的專業(yè)技能,也開闊了眼界,拓展了思維。與此同時(shí),我還與其他教師共同學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn),獲得了許多寶貴的教學(xué)方法和策略。這些研修經(jīng)歷讓我成為了一名更好的教育者,也讓我更加熱愛我的教學(xué)事業(yè)。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和成長,我將為學(xué)生們提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會感悟篇八

??懷著期待激動的心情我參加了今年為期六天的初中教師遠(yuǎn)程研修,在這幾天之間和學(xué)校老師坐在一起并且通過互聯(lián)網(wǎng)和外校外市老師積極研討網(wǎng)上互動,我的思維在一次次瀏覽文章中得到了擴(kuò)散,我的專業(yè)知識在一次次回復(fù)中得到了提升,我的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)思想也在一次次激烈的研討中得到了升華。以下是這幾天遠(yuǎn)程研修的個(gè)人體會以及總結(jié):

??一:對教學(xué)理論有了更深的認(rèn)識。

??沒參加研修之前,我還覺得自己大學(xué)已經(jīng)學(xué)過不少的教育學(xué)和心理學(xué)的理論知識,再加上在中學(xué)實(shí)習(xí)期間也積累了不少經(jīng)驗(yàn),對初中體育教學(xué)有一定的自己的理解,以為在交代中學(xué)體育教學(xué)問題應(yīng)該不會有太大的問題。但是事實(shí)卻不是如此,通過研修討論我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在兄弟學(xué)校的教育理論和教育資源正在悄然改變,而我還是沉浸在四年大學(xué)所學(xué)的理論基礎(chǔ)之上,跟現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)理論相差甚遠(yuǎn),并且有好多新的先進(jìn)的教學(xué)思路沒有大家那么寬闊,特別是現(xiàn)在的學(xué)生生源以及學(xué)生的性格特點(diǎn)隨著社會的進(jìn)步也在變化,而我們面臨的教學(xué)對象正好是大多數(shù)都是95后比較有個(gè)性有代表性的一代,以前的教育理論可能不完全使用于他們,而這幾天的研討也多次涉及這方面的問題,如何再將原來所學(xué)的教育理論加以改進(jìn),加以變通,變成適合現(xiàn)在青少年現(xiàn)狀的教學(xué)手段,讓我這幾天感觸頗深。也打破了原來一些思維的禁錮,開拓了自己的教學(xué)思路,相信通過這幾天的研修討論再加上以后有針對性的學(xué)習(xí),我肯定會在教學(xué)理論運(yùn)用方面有較大的進(jìn)步和提高。

??二:對新課改的理解更加透徹。

??記得第一天的視頻討論是就是對新課程改革的解讀,三位老師帶著我們就新課標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)全面的解讀,并且和前面的進(jìn)行比較,特別是在三維目標(biāo)的確立和課程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,新課標(biāo)更注重以學(xué)生為本,重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主探究,并且給體育老師提了更高的要求,怎樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)把示范做好,充分啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把更多的時(shí)間留給學(xué)生自主練習(xí),教師巡回指導(dǎo),這樣才能真正的體現(xiàn)出老師的價(jià)值所在,通過三位老師對課標(biāo)的解讀我也去除了以前一些來考慮不全面的課上問題,在上課的時(shí)候更能抓住重點(diǎn)少講精講,把時(shí)間交給學(xué)生,真正做到讓學(xué)生做課堂的主人。

??在今后是教學(xué)過程中要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),結(jié)合三位老師對課標(biāo)的解讀再加上自己的一些見解,爭取課堂更有效學(xué)生更開心教育意義更大。

??三:對自己教學(xué)能力有了充足的信心。

??六天的遠(yuǎn)程研修雖然不長,但是我感覺這是一個(gè)能把以前知識碎片整合在一起的六天。以前總是想到哪上到哪,沒有像現(xiàn)在一樣有了系統(tǒng)的理論指導(dǎo),根據(jù)目標(biāo)去制定內(nèi)容,在制定好框架以后再把自己的知識碎片提取,多號入座的將自己的知識和教育教學(xué)結(jié)合在一起,就是輪船有了航標(biāo),汽車有了導(dǎo)航。通過這幾天的學(xué)習(xí)我也深深的感覺到了不斷學(xué)習(xí)不斷充電的必要性,只有這樣才能把和學(xué)生之間的代溝化為代橋,拉近和學(xué)生之間的距離,能做到學(xué)生真正喜歡又不被社會淘汰的好老師。

??通過為期六天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)的認(rèn)識更加的深刻了,對教學(xué)內(nèi)容也有了更大的把握性,對如何選擇合適的教具和教學(xué)素材也更有了針對性,深深的領(lǐng)會到學(xué)習(xí)思考的必要性和重要性,在今后的教學(xué)工作中我也是秉承這次研修的精神,勤思考,多學(xué)習(xí),勤總結(jié),多反思,爭取快速成長為一名合格優(yōu)秀的體育老師。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會感悟篇九

??1、領(lǐng)導(dǎo)重視,小組互工作心得體會助。

??自2工作心得一句話勵(lì)志0-年8月接到研修工作心得通知之后,我校領(lǐng)導(dǎo)對此事高度重視,積極組織全體小學(xué)語文教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件,了解文件精神,解讀文件內(nèi)涵,使他們意識到這次研修的重要性與意義。同時(shí)成立了以業(yè)務(wù)校長為組長的“南苑學(xué)校小學(xué)語文遠(yuǎn)程教育領(lǐng)工作心得體會一句話導(dǎo)小組”和以小學(xué)部教導(dǎo)工作心得的精簡句子主任為組長的“南苑學(xué)校小學(xué)語文遠(yuǎn)程教育實(shí)施小組”,制定了南苑學(xué)校關(guān)于組織小學(xué)語文遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的計(jì)劃,通過傳達(dá)計(jì)劃,讓每位老師明確了學(xué)習(xí)任務(wù),并成立了“一幫一”互助小組,即每個(gè)參加集中培工作心得一句話訓(xùn)的老師指導(dǎo)一名未參加培訓(xùn)的老師學(xué)會登錄網(wǎng)站,完成作業(yè)、發(fā)表文章與評論。同時(shí)還對學(xué)習(xí)紀(jì)律提出了明確要求,并鼓勵(lì)老師們積極爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員,同時(shí)盡最大能力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

??2、將遠(yuǎn)程研修與我校小學(xué)語文教研活動相結(jié)合,采用分散學(xué)習(xí)與集中研討相結(jié)合的方式組織學(xué)習(xí)。

??為了將我校的遠(yuǎn)程研修工作搞好,充分發(fā)揮其實(shí)效性,我們將其與我校小學(xué)語文教研活動相結(jié)合,采取分散學(xué)習(xí)與集中研討結(jié)合的方式組織學(xué)習(xí)。因我校小學(xué)教師大部分住在農(nóng)村,受條件限制,家中能上網(wǎng)的寥寥無幾,工作心得怎么寫為了保證研修的效果,每次研修之前科研處會負(fù)責(zé)將研修視頻下載下來,然后組織老師們利用教研活工作心得簡短動時(shí)間看視頻進(jìn)行集體研修,集體研修結(jié)束后,各老師自己在辦公室里完成作業(yè)。在研修后的第二個(gè)星期的教研活動時(shí)間里,各位教師對研修內(nèi)容進(jìn)行研討,從而研究出了真工作心得體會一句話正符工作心得合我校教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法,工作心得50字并鼓勵(lì)將學(xué)到的新的好的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。

??3、創(chuàng)造條件,讓分校的教師也參與到研修當(dāng)中來。

??為了讓分校的老師們跟我們一起成長,我們還針對分校當(dāng)時(shí)不能上網(wǎng),老師們無法進(jìn)行正常研修的情況,把每次研修課程的視頻刻錄成碟,發(fā)放到分校教研組,讓分校的老師們也跟工作心得怎么寫上時(shí)代的步伐,工作心得一句話跟我們一起研修。通過研修,分校老師們的教學(xué)困惑得到了解決,閱讀教學(xué)水平得到了很大的提高。

??到目前為止,我校教師工作心得體會一共完成作業(yè)149次,寫文章233篇,發(fā)表評論680篇,人均完成作工作心得簡短業(yè)18。6次,發(fā)表文章29篇,發(fā)表評論85條。這其中王洪香、孫慶芳、王曉艷三位教師表現(xiàn)尤為突出,她們發(fā)表的文章多次在班級簡報(bào)中被轉(zhuǎn)載,有的還在全國簡報(bào)及新思考花絮中被刊登,這對他們是一種鼓舞,對我校語文教師也是一種鼓舞。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會感悟篇十

本學(xué)期工作室網(wǎng)絡(luò)研修已全部結(jié)束。豐富多彩學(xué)習(xí)資源,多渠道的相互學(xué)習(xí)溝通,一以貫之的歷史積淀,個(gè)人得以不斷進(jìn)步。經(jīng)過緊湊而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收益頗豐。

回顧一學(xué)期研修的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座,又有討論互動、案例評析、作文教學(xué)的理論研修。經(jīng)過研修學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論提升的機(jī)會,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長,以下是我的體會。

教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要不是指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,而是說,教師本人獲取知識、技能的學(xué)習(xí)也有個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的問題,大家通過網(wǎng)絡(luò)平臺,能提供內(nèi)容豐富、形式各異、學(xué)習(xí)方式靈活的研修手段與便利。通過觀看視頻、研討互動、文件課件上傳、在線與下載后線下學(xué)習(xí)。整個(gè)研修過程豐富的內(nèi)容、生動的教學(xué)案例、便利的學(xué)習(xí)方式,自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,同行間坦誠交流,使我覺充滿愉快、充實(shí)。

他山之石,可以攻玉。其實(shí),教師在整個(gè)教育活動中有雙重角色,既是教育者,又是受教育者。這樣的研修自我感觸真是有必要的,通過多次研修的積累,作為一個(gè)老教師,走出了固步自封、自我滿足的藩篙,在更大的范圍內(nèi),山外有山,人外有人。

通過觀摩、交流,反觀自照,在比較中暴露自己的不足,在借鑒中逐漸開明和提高。常言道學(xué)無止境,相對應(yīng)的就是“教”亦無止境。尤其是語文課,即便在課標(biāo)和基本模板中,無論從過程、內(nèi)容、到形式(手段)等都有一系列程式化、結(jié)構(gòu)化的規(guī)定。但我覺得那只是一個(gè)最基本的規(guī)范要求,是底線,而其下位的更為具體的教學(xué)內(nèi)容、過程等精細(xì)的細(xì)節(jié)的創(chuàng)新與演繹,オ能體現(xiàn)出那些基本規(guī)范的真正要義,オ能不斷地豐富與提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與水平。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程,有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期。此次研修我覺得讓我收獲的就是課例研究活動。

比如武勇老師的《加減乘除寫作法》教學(xué)設(shè)計(jì),從設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析、活動重難點(diǎn)、活動方法的預(yù)設(shè)到活動的有效開展過程,都讓學(xué)生充分認(rèn)識到寫作與生活的密切聯(lián)系,了解語文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語文的機(jī)會無處不在,無時(shí)不有,加強(qiáng)課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源。這樣成熟的課例具有指導(dǎo)性,讓我獲益匪淺。

研修,讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,也更加堅(jiān)定了我的信念:作為一名一線教師,我會透過語文教學(xué)去影響我的學(xué)生,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心,提高他們學(xué)習(xí)興趣,從而讓他們獲得更大的提高。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會感悟篇十一

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,通過這次培訓(xùn),我有幾點(diǎn)體會:

教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動性。

要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過實(shí)踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。有較高的管理藝術(shù)。班級的整體管理,針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

教師要有敬業(yè)精神。能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠于教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時(shí)代的步伐,他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。

力求成功教育。成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),通過教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制,自我開發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會,學(xué)生主動參與的活動方式,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),改變消極的自我概念,主動內(nèi)化教育要求,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動發(fā)展個(gè)性。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會感悟篇十二

本學(xué)期,我認(rèn)真研讀了《有效研修》這本教材,《有效研修》心得體會。在學(xué)習(xí)過程中,使我增長了知識、開闊了視野。尤其讀到實(shí)踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí),更使我感觸頗多,收獲頗大。波斯納提出教師成長的簡要公式是:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長,并指出,沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能形成膚淺的知識,如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn),而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長公式揭示了經(jīng)驗(yàn)和反思對教師成長的重要意義。作為一名新時(shí)期的教師必須學(xué)會反思。然而,筆者在調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn),不少教師,特別是農(nóng)村中小學(xué)教師,對反思及如何進(jìn)行教學(xué)反思仍感到一頭霧水。那么,什么是教學(xué)反思,教師應(yīng)當(dāng)如何對自己的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思呢?通過研讀教材借鑒他人經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覍虒W(xué)反思的認(rèn)識。

教學(xué)反思,簡單地說就是教師教完一堂課后,對整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行回顧、小結(jié)和反思的過程。每節(jié)課下來,反思教學(xué)過程,總感到有些地方不如意,需要改進(jìn);有些地方很成功,需要總結(jié)。記得有一句話:“學(xué)然后知不足,教然后知困”,它既是對學(xué)生說的,更是對教師講的。

教師應(yīng)當(dāng)如何對自己的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思呢?

一、反思教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo),心得體會《《有效研修》心得體會》。

新課程要求我們在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí),要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個(gè)維度”----知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。課后,教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去,是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個(gè)性差異,是否擺脫了唯知主義的框框,步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。

二、反思教學(xué)活動。

教學(xué)活動是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出:“人類的教育活動起源于交往,教育是人類一種特殊的交往活動?!币虼耍處熞此紟熒?、生生互動的過程,看是否實(shí)現(xiàn)了有效的溝通與合作。

三、反思教材內(nèi)容。

新課程改革要求,教師不僅是教材的使用者,也是教材的開發(fā)者。為此,新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此,教師在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí),可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究,既可積累經(jīng)驗(yàn),又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。

四、反思不足之處。

智者千慮,必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,對其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理,并作深刻的反思、探究和剖析,即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),避免在今后的教學(xué)中再走彎路。

五、反思教學(xué)機(jī)智。

課堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至,若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,便會因時(shí)過境遷而煙消云散,令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平,又可以作為教學(xué)的寶貴資料,以致研究和共享。

六、寫教后教案。

一節(jié)課下來,靜心沉思,摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn);組織教學(xué)方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失,并進(jìn)行必要的歸類與取舍,考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做,寫出"再教設(shè)計(jì)",這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

英國著名的哲學(xué)家洛克說:“人類之所以千差萬別,便是由于教育之故。我們年幼時(shí)所得的印象,那極微極小,小到幾乎察覺不出,都有極重大極長久地影響。”可見教師的一言一行,一點(diǎn)一滴,都可能影響一個(gè)學(xué)生的未來。正是這個(gè)原因,我們在教學(xué)工作中,必須善思善行,慎思慎行,玆事體大,不可不察。而這個(gè)“察”,就需要我們?nèi)徱暎ヅ校シ此?。因此,我想說:同行們,為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生,讓我們多一點(diǎn)教學(xué)反思吧!

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會感悟篇十三

??1、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ)、工作現(xiàn)狀和實(shí)際需要而展開,充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征。

??由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡,培訓(xùn)的內(nèi)容必須體現(xiàn)具體性、針對性的。

??如:我校教師隊(duì)伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象——教師有良好的意愿,也肯付出,但有時(shí)急功近利,方法簡單,從而導(dǎo)致家長、學(xué)生的不理解、不配合,甚至不開心的狀況。

??掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長理解的技能(如:與家長、學(xué)生溝通,談話技巧的培訓(xùn))。

??現(xiàn)在,很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變。

??特別是近年來每學(xué)期的學(xué)生、家長的問卷調(diào)查和座談會上對教師教學(xué)態(tài)度的滿意率非常高。

??特別是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來的學(xué)生及家長更是對我們的教師贊不絕口。

??2、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí),必須與其實(shí)際的工作緊密結(jié)合。

??我們認(rèn)為,“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計(jì)“校本研修”的具體活動的原則之一。

??“教師在工作中學(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點(diǎn)——在這種探究與研討的過程中,每個(gè)參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過程。

??而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認(rèn)可和歡迎。

??我校語文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握,大家就此問題作為學(xué)習(xí)研究的專題。

??總之,這一年的實(shí)踐,帶給了我們走向成功的信心。

??盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍,但我可以自豪地說:這種立足于教師不竭動力挖掘、立足于學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”,卻使我們邁出的每一步都感到扎實(shí)。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會感悟篇十四

??六天的遠(yuǎn)程研修,緊張而忙碌,尤其是在逼近開學(xué)前的日子里,與開學(xué)前的很多準(zhǔn)備工作有點(diǎn)時(shí)間上的沖突。不過,總是堅(jiān)持著,認(rèn)真收看了各個(gè)視頻,然后認(rèn)真思考,聯(lián)系實(shí)際,完成了各項(xiàng)作業(yè),收獲還是不少的。

??一直想通過學(xué)習(xí)提高自己,一直想多聆聽收看專家的視頻講座,一直想到一些優(yōu)秀的單位看看,現(xiàn)在,終于能足不出戶就能學(xué)習(xí)了,心情是高興的。雖然不是實(shí)地學(xué)習(xí),雖然不是現(xiàn)場聆聽,但“望梅止渴”,也是一種慰藉和幸福啊!

??曾經(jīng)歷了第一天“獨(dú)上高樓,望盡天涯路”的絕望和無奈,在堅(jiān)持中終于有了“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的希望和欣喜,更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學(xué)習(xí)。白天因準(zhǔn)備開學(xué)各項(xiàng)工作、處理雜事耽誤了時(shí)間,就晚上補(bǔ)上——常常是到深夜仍樂此不?!獙W(xué)習(xí)被指導(dǎo)老師和專家推薦的文章,留下自己的有真情實(shí)感的評論;查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況,查看作業(yè)后面指導(dǎo)老師和同行留下的評論,努力做到有評論必回復(fù),達(dá)到交流切磋的目的;看看本單位老師們的作業(yè)情況,便于在第二天觀看視頻前后進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)。

??在學(xué)習(xí)中,也記下了自己的一些感想和收獲:

??1、理論,有時(shí)是很枯燥的,但靜下心來學(xué)進(jìn)去,卻也是別有洞天,感覺優(yōu)秀的理論確實(shí)會指導(dǎo)我們的實(shí)踐,如建構(gòu)主義,如現(xiàn)實(shí)主義,如“最近發(fā)展區(qū)”。

??2、在朱家雄教授的報(bào)告里,朱教授講澳大利亞工人工資,知識分子次之,公務(wù)員最低。這讓我想到了體制的引領(lǐng)作用,體制決定了大多數(shù)人對職業(yè)的選擇,對幸福的追求方式。

??3、很多所謂的先進(jìn)的外國專家理論,其實(shí)就隱含在我們傳統(tǒng)的教育智慧中,就蘊(yùn)含在我們的生活里,這需要我們?nèi)W(xué)習(xí),去體悟。比如維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”就是“跳一跳夠到果子”,就像我們上樓,把現(xiàn)有發(fā)展水平當(dāng)成第一節(jié)臺階,把第二節(jié)臺階當(dāng)成可能發(fā)展水平。當(dāng)邁上第二節(jié)臺階時(shí),原來的可能發(fā)展水平就是現(xiàn)有發(fā)展水平了,第三節(jié)臺階就成了可能發(fā)展水平了。仔細(xì)想想,就是時(shí)時(shí)給人希望,讓人充滿激情而已。

??4、我們組織活動,總說以生為本,卻總是教師講得多,孩子活動少,以后,一定努力通過老師的有效組織,讓孩子自主活動起來,讓孩子成為主角,成為探索者、研究者。

??5、在讓孩子養(yǎng)成把玩過的物品放回原處的訓(xùn)練中,我想到了:

??當(dāng)把一切都賦予生命,我們除了學(xué)會尊重,更能達(dá)到快樂的境界。比如讓孩子“拿球”和“送球”,我們可以說“讓我們?nèi)ヮI(lǐng)球?qū)殞毘鰜硗鎳D!”和“讓我們送球?qū)殞毣丶覈D!”其實(shí),讓孩子小時(shí)候生活在童話里,是多么幸福啊!

??6、學(xué)習(xí)總是有用的,不只是對幼兒園,不只是對孩子有用,你學(xué)到的知識,對自己的家庭,對自己的孩子和親人,都是有用的,尤其是很多的安全知識——哪里不需要安全和平安呢?如果你仔細(xì)觀察,你會發(fā)現(xiàn),很多成年人還不會安全行路、騎車或開車。

??六天的研修,聽了不少,感悟也不少,在匆忙的學(xué)習(xí)中,在欣賞名園做法的眼花繚亂里,我知道,無論學(xué)習(xí)多少,無論感悟多少,其實(shí)都應(yīng)落實(shí)在自己的工作實(shí)際中,落實(shí)在自己的幼兒園里,真正促進(jìn)每個(gè)孩子健康快樂地成長,全面發(fā)展,這才是最重要的。由是我想到“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”,這真是一個(gè)美好的境界!

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會感悟篇十五

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供了一個(gè)平臺,讓我與我們的教師們一塊交流,一起成長??吹揭黄且松钏?、感人肺腑的文章時(shí),我相信,那字字珠璣凝聚的是老師們的努力與堅(jiān)持。我看的越多,就越發(fā)自慚形穢起來。是啊,教師的水平與素質(zhì)對學(xué)生的影響太重要了。要想對不起學(xué)生,就要不斷學(xué)習(xí)。

通過研修,我深深體會到了自己學(xué)習(xí)的必要,培訓(xùn)督促我,讓我不斷進(jìn)行反思與思考,不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)而可行的教學(xué)方法。遠(yuǎn)程研修讓我煩躁的心沉靜下來。我體會到,高中政治新課改的開展,對我們老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求,我覺得主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一、須博學(xué)多才、不斷提高業(yè)務(wù)水平。以前政治老師教過一輪教材之后,就可以駕輕就熟,游刃有余,現(xiàn)在選修教材很多,內(nèi)容豐富,尤其是實(shí)行新課改之后,僅熟悉教材對政治老師來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠應(yīng)對目前教學(xué)的需要,老師應(yīng)博覽群書,有深厚的文學(xué)素養(yǎng),才能更好的把握政治教材。

二、須獨(dú)立思考。選修課要求老師與時(shí)俱進(jìn),不能一味依賴教學(xué)參考書,而應(yīng)不斷更新觀念,提出自己的獨(dú)立見解。只有善于思考的老師,才會培養(yǎng)出更多善于思考的學(xué)生。

三、須拓展補(bǔ)充、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式。我們政治老師應(yīng)勤于動手,圍繞所開選修課程搜集資料,及時(shí)補(bǔ)充各種信息,通過擴(kuò)展老師的視野來擴(kuò)展學(xué)生的知識面。學(xué)習(xí)讓我們成長,反思讓我們進(jìn)步。在遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的過程中,每天按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)精彩的專題的講座,認(rèn)真聽取了專家們對高中政治教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個(gè)專題的問題都和老師們們進(jìn)行了熱烈的探討,認(rèn)真按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,盡可能多的閱讀老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認(rèn)真閱讀了班級簡報(bào)和課程簡報(bào),對每一點(diǎn)感悟都作了認(rèn)真的記錄。作為一名政治教師,一名新課改的實(shí)施者,在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我要力爭做到:

1、努力為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

教學(xué)也是以學(xué)生的發(fā)展為本,所以在今后的教學(xué)中,更加注重學(xué)生的全面發(fā)展為主,發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重學(xué)生的發(fā)展需要。注重培養(yǎng)學(xué)生的德育方面,學(xué)會做人。學(xué)會關(guān)注他人和社會。學(xué)會不斷適應(yīng)社會的發(fā)展,學(xué)會學(xué)習(xí)。

2、關(guān)注全體學(xué)生,注重個(gè)性差異。

認(rèn)真研究現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn),在思想上真正尊重學(xué)生的獨(dú)特性,在實(shí)踐中發(fā)展和完善學(xué)生個(gè)性。我們要讓學(xué)生在個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上掌握知識、發(fā)展能力、提高素養(yǎng)。學(xué)生的獨(dú)特性和教育的統(tǒng)一性應(yīng)該是相互協(xié)調(diào),不可偏廢的,使學(xué)生通過化學(xué)的學(xué)習(xí)都能得到相應(yīng)的發(fā)展,成為一個(gè)具有完整知識結(jié)構(gòu)、獨(dú)立個(gè)性的新人。

3、建立合理的課堂評價(jià)機(jī)制,合理的評價(jià)每一位學(xué)生。

對學(xué)生的評價(jià)是對學(xué)生所學(xué)的一種反饋,也可以對學(xué)生起到一種激勵(lì)導(dǎo)向的作用,促使學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并找到原因,調(diào)動積極主動性,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。因此,應(yīng)當(dāng)建立一種合理的評價(jià)機(jī)制,合理的評價(jià)學(xué)生。不能片面的強(qiáng)調(diào)成功和不足,也不能所有學(xué)生用同一個(gè)尺子衡量,要合理界定。

總之,遠(yuǎn)程研修雖即將結(jié)束,但我獲得理論后的實(shí)踐才剛剛開始。雖然培訓(xùn)并沒有為我掃清新課程前進(jìn)道路上的障礙,但卻為我點(diǎn)亮了路燈。老師們深邃的智慧,坦誠的交流,真誠的指點(diǎn)、豐富的思想、開闊的視野,使我們深深的感動。參與研修的所有老師們真誠的一切,都給我留下了美好的回憶。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會感悟篇十六

一、抓緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

有句諺語:"要想給孩子一碗水,自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者,時(shí)刻要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過多種形式開展學(xué)習(xí),及時(shí)給自己充電,適應(yīng)新形勢的要求,不斷追趕學(xué)生的發(fā)展步伐。特別是在知識爆炸和信息龐雜的時(shí)代,知識老化的速度加快,社會發(fā)展日新月異,對教育工作者提出更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),唯有不斷學(xué)習(xí),極力拓寬知識的深度和廣度,才能更好地為學(xué)生服務(wù),深入淺出地為幼兒解疑釋惑,滿足幼兒對知識的渴求。一是精心備課,寫好每一份教案,上好每一節(jié)課。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ),反復(fù)研究教學(xué)大綱,制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),適當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容,采用形象生動的教學(xué)方法,積極調(diào)動幼兒參與課堂的主動性,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,培養(yǎng)幼兒聽、說、讀、寫的能力,最大限度地提高課堂效率。二是了解幼兒學(xué)情,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。針對幼兒的生理和心理特點(diǎn),及時(shí)了解幼兒的學(xué)情,摸清幼兒的接受能力,采用因人而異、因內(nèi)容而異的教學(xué)方法,讓每個(gè)幼兒學(xué)有所獲。對個(gè)別幼兒開小灶,不失為一種良策。三是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的教育教學(xué)水平。"冰凍三尺,非一日之寒"。教育教學(xué)水平的提高,并非一朝一夕,全靠自己在平時(shí)的教育教學(xué)過程中仔細(xì)摸索,點(diǎn)滴積累;但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗(yàn),無疑為一種較為快捷的辦法,對自身教學(xué)水平的提高會起到事半工培的效果。所以,我們幼兒教育工作者除了自己用心學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高自己的能力外,還要不斷向其他人學(xué)習(xí),更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源,最大限度地使自己在最短的時(shí)間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升。在體驗(yàn)課程“綠色的春天”主題活動中,教師在這一活動中,做了大量的準(zhǔn)備工作,先是經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,利用散步讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己眼中的春天,接著創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的教育環(huán)境,主題墻區(qū)角活動的的創(chuàng)設(shè),幼兒在活動中的表現(xiàn)的春天是那樣春意盎然,在活動中教師始終是一名引導(dǎo)者、支持者、合作者,幼兒的興趣很濃,學(xué)習(xí)的積極性很高,在這一主題活動中,幼兒的發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提升,幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能都得到了發(fā)展。

二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

老子曰:"老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼"。作為幼兒老師,我們要富有愛心和耐心,視別人的孩子如同自己的而孩子,盡心盡力、事無巨細(xì)關(guān)心孩子,照顧孩子,幫助孩子,和幼兒一起克服學(xué)習(xí)和生活中的一切困難,經(jīng)常和孩子談心,了解孩子的內(nèi)心世界,和孩子交朋友,幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,提高判斷事物、明別是非的能力??磁嘤?xùn)班視頻集錦真是一種視覺享受,幼兒真正做到是活動的主人,在游戲王國里自主自由的尋求知識,盡管是公開課,但老師的教態(tài)是樸實(shí)自然的,每一個(gè)孩子的眼球都被老師吸引,孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng),不僅孩子被吸引,臺下的教師也自發(fā)參與互動。

通過這樣的培訓(xùn),我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒?,寓教育于各?xiàng)活動中。

幼兒教育,熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。

總之在這次的培訓(xùn)中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,我倍感榮幸,在后的工作中,我會努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我相信在不久的將來,我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

做為一名新時(shí)期的音樂教師----新課標(biāo)的實(shí)踐者,我們在對學(xué)生素質(zhì)教育的同時(shí),首先自己要有全面過硬的素質(zhì):嫻熟扎實(shí)的專業(yè)技能,廣博深厚的文化內(nèi)涵,孜孜不倦的學(xué)習(xí)與專研精神以及對教育事業(yè)、對學(xué)生深深的熱愛。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會:

一、音樂教師要有良好的音樂修養(yǎng),這是勝任新的音樂課程教學(xué)的重要前提。

音樂教師是美的使者,也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者,既要有美的外表,更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對于音樂教師則尤為重要。在音樂教育中,音樂教師作為美的使者主要是通過音樂中的教育審美的作用來實(shí)現(xiàn)的。音樂教師良好的審美修養(yǎng)可對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用,增加學(xué)生的向師性,進(jìn)而使學(xué)生喜愛音樂課。一個(gè)音樂教師如果沒有音樂修養(yǎng),怎能上好音樂課?怎能吸引學(xué)生,怎能做一個(gè)合格的老師呢?所以,對于音樂教師來說,良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)為懂得美,能夠發(fā)現(xiàn)美,而且還要善于創(chuàng)造美。使美的內(nèi)涵在課堂中不斷創(chuàng)造、發(fā)展,才會把音樂中的美不斷帶的給學(xué)生,讓學(xué)生為你做一名合格的音樂教師而喝彩。

二、音樂教師要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。

音樂課堂教學(xué)是我們音樂教育工作的核心,也是我們工作的重點(diǎn)。音樂教育教學(xué)能力是音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證,一個(gè)音樂教師能否擔(dān)任這份教學(xué)的工作,是音樂教師教學(xué)水平能力的體現(xiàn),也是作為合格音樂教師重要條件之一。它包括音樂教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調(diào)控。

1.音樂教學(xué)能力。

音樂教學(xué)能力包括了解和分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、分析和理解教材、確定課的類型和教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和合理安排教學(xué)時(shí)間等。音樂教師在精心設(shè)計(jì)每堂音樂課時(shí),課的類型、教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學(xué)生身上,要“因材、因生”施教。把這種學(xué)生能力與教材聯(lián)系在一起的,就是音樂教師的教學(xué)能力,也是合格音樂教師具備的條件之一。

2.課堂教學(xué)的調(diào)控。

許多學(xué)生認(rèn)為,音樂是“小三門”而不愿學(xué),因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時(shí),音樂教師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力,即課堂管理能力;本來設(shè)計(jì)好的音樂課由于調(diào)皮的學(xué)生搗亂,不能繼續(xù)進(jìn)行,這時(shí)教師就要用靈活的教育機(jī)制及良好的心理素質(zhì)來正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時(shí),教師要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識,根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、音樂審美的需要,調(diào)控課堂,管理好課堂,讓音樂課繼續(xù)。如提問他,讓他回答問題,或讓他參加音樂實(shí)踐活動等,或幽默的語言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力,使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感到音樂教師不僅是“活波、可愛”的,也是嚴(yán)肅有紀(jì)律的。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會感悟篇十七

教師個(gè)人研修能夠提高自身水平?;趯處熯@個(gè)特殊的成人教育對象群體的學(xué)習(xí)和成長規(guī)律的認(rèn)識,提出應(yīng)該以的概念取代教師培訓(xùn)。下面是本站帶來的教師個(gè)人研修心得,歡迎大家閱讀。

理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為:一個(gè)學(xué)生如果失去愛和尊重,那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上,為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)信任、接納、理解、尊重的情感氛圍,這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展,有利于德育工作的實(shí)施。為什么要加強(qiáng)師德建設(shè),恐怕每個(gè)人都有自己的認(rèn)識。

國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本,而師德則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?!苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?/p>

任何教育的結(jié)果,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。在教育過程中,教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動,會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,關(guān)心和熱愛學(xué)生,即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在創(chuàng)建和諧社會的時(shí)代背景下,教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍,生動活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一,因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種意義上來說,這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映。

在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,主要從以下方面看:看他否忠誠于人民的教育事業(yè),能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展,黨和國家對教育的深切關(guān)注,真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。

老師對學(xué)生的愛,會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛,進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。在教育中,我們對學(xué)生的愛應(yīng)該是正直、公正、坦蕩、無私的,不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛,因門第而愛,因金錢而愛,這種愛只會敗壞社會風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民,我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。

在我的課堂教學(xué)上,我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種語言學(xué)習(xí)的輕松,語言習(xí)得的充實(shí)這樣的感受:明朗而高效的節(jié)奏感,嚴(yán)肅而活潑的氛圍,重積累與聯(lián)系,重學(xué)法指導(dǎo),重語言運(yùn)用,重合作意識的培養(yǎng),重情感交流。在新課標(biāo)下,我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的內(nèi)趨力,引導(dǎo)學(xué)生主動探求語言知識;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法,使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”,變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信,興趣是學(xué)習(xí)任何知識最好的老師。正因?yàn)槿绱?,學(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后,漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時(shí),在英語課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素,消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感,激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲,這樣既充實(shí)豐富了課堂,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

愛是教師美麗的語言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶博愛之心,用愛去對待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識與技能,努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用之才。教學(xué),是一曲愛的奉獻(xiàn),我們的生命會因奉獻(xiàn)而精彩,因開拓而閃亮,因耕耘而芬芳,因奮斗而更美麗。

我們教師的工作對象是學(xué)生,教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?,將影響學(xué)生的終生。隨著課程改革的深入,素質(zhì)教育的全面推進(jìn),教師現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面,已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了適應(yīng)時(shí)代的需求,促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展,跟著目前的信息潮流,掌握教改動態(tài),提高課堂效率,增長自己的見識,要樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

廣泛閱讀各類書目,充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時(shí)更新教育理念。工作之余,我還欣賞一些文學(xué)書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實(shí)自己。

堅(jiān)持不懈地學(xué)?;畹嚼?,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強(qiáng)自己的理論積淀;廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

堅(jiān)持用腦子工作,力爭做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會。我積極向同伴學(xué)習(xí),在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的廣泛地學(xué)。走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。

在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思,本學(xué)期寫了多篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí),堅(jiān)持寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,提升教學(xué)研究能力。

面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階,現(xiàn)將個(gè)人校本研修成果總結(jié)如下:

1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)。

教案。

上好每一堂課多聽同組同事的課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

6、勤于動筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?!耙环荽喝A,一份秋實(shí)”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

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