通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的短板并不斷完善自己。寫總結(jié)時(shí)，要注意簡明扼要，言之有物，突出重點(diǎn)，盡量避免羅列無關(guān)緊要的細(xì)節(jié)。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
燒不壞的手帕的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
美妙的音樂聲剛響起，同學(xué)們像一只只快樂的小鳥似的飛進(jìn)了學(xué)堂——教室，顯得格外得興奮，因?yàn)槔蠋熣f過：這一堂課十分的特別。
茅老師給我們講了其中的奧妙所在：“小手帕之所以燒不壞的問題，其實(shí)是一個(gè)十分簡單的科學(xué)道理。同學(xué)們在自然常識(shí)課里學(xué)到過，酒精燃燒時(shí)，火焰的溫度相當(dāng)?shù)母撸撞康臏囟纫话銇碚f比較低。再說我用的只是70％濃度的酒精。酒精易揮發(fā)，燃燒的時(shí)候總是在盤子的表面進(jìn)行的，小手帕浸在這30％的水不燒干，手帕是不會(huì)燒壞的?！?/p>
現(xiàn)在我雖然還不能完全懂得這道理但我想：我一定要好好學(xué)習(xí)，多掌握一些知識(shí)，長大為四化建設(shè)做貢獻(xiàn)。
燒不壞的手帕的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
今天我們在課上做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅好玩，還讓我們增長了知識(shí)。
上課了，老師神秘的走到了講臺(tái)上，對(duì)我們說：“我今天帶來了一塊手帕，這塊手帕是有魔法的，因?yàn)樗趺礋矡粔呐?！”同學(xué)們聽了，都議論紛紛起來，有的同學(xué)怎么也不相信，有的同學(xué)覺得老師說得很對(duì)，還有的同學(xué)則半信半疑。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師先準(zhǔn)備了一些材料：酒精、盤子、裝水的杯子、打火機(jī)、碗、筷子，還有那塊神奇的手帕。老師先將這塊手帕放進(jìn)杯子里，接著往碗里倒?jié)M酒精，再把手帕放進(jìn)碗里，最后老師小心翼翼地打開打火機(jī)往手帕上一靠，只聽“轟”地一聲，碗里著起了熊熊大火，看著那熊熊大火，我們不禁揪起了心，這時(shí)只見老師拿起盤子把大火蓋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，過了一會(huì)，老師問：“大家猜猜手帕燒壞了還是沒燒壞呢？”大家都七嘴八舌地議論起來，有的說燒壞了，有的說沒燒壞，大家都爭先恐后的上去查看結(jié)果，老師慢慢地打開盤子，一股白煙飄出來，還帶著一股刺鼻的味道，老師用筷子輕輕夾起手帕，手帕竟然完好無損，大家疑惑不解地問：“這是為什么呢？”老師說：“因?yàn)槭峙两駮r(shí)吸入了許多水分，可保護(hù)手帕，再加上碗底溫度低，很難達(dá)到燃點(diǎn)，酒精燃燒完了，火也就熄滅了。”
只要在生活中多觀察思考，就能發(fā)現(xiàn)我們身邊的科學(xué)奧秘。
燒不壞的手帕的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
今天，我回到家，做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：燒不壞的手帕（pa）。
我從家里找出手帕、試管和試管夾。我把手帕用50%濃度的酒精浸濕，然后，用濕手帕包住試管，并且在試管里注入一些冷水。
我劃著了一根火柴，點(diǎn)燃了包著試管的手帕，火苗一下子竄（cuan）了起來。我望著跳動(dòng)的火焰，。
我的眼睛一眨也不眨地注視著燃燒著的手帕。一會(huì)兒，試管里的水燒開了，蒸汽直往外沖。又過了一會(huì)兒，手帕上的火焰熄滅了，冒出了縷縷白煙。我把手帕從試管上取下，把手帕抖開。哇！我驚訝極了！剛剛?cè)紵氖峙?，現(xiàn)在竟完好無損，連一點(diǎn)兒燒焦的痕跡也沒有。
燒不壞的手帕的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
今天，老師在黑板上寫了燒不壞的手帕幾個(gè)大字。我疑惑不解：手帕不是一燒就壞嗎?哎!老師，您吹牛了吧，到時(shí)候簡直是搬塊石頭砸自己的腳，不要怪我沒有提醒您呀!
這時(shí)候，老師開口說話了：這塊手帕是保過險(xiǎn)的，它有金剛不壞之身。我心里納悶，這怎么可能呢?老師您的牛皮肯定會(huì)吹破的!我就等著看老師您出洋相啰!
只見老師把一塊斑馬紋布放在盤子上，再在布的全身灑了酒精，正要拿起打火機(jī)時(shí)。我擔(dān)心起來：老師要干什么?不會(huì)要引起火災(zāi)吧!只見老師正小心翼翼地將打火機(jī)一步步地靠近布旁，打了半天的火，就是點(diǎn)不著。我想：哈哈，老師真是個(gè)膽小鬼。嘿!火終于點(diǎn)起來了，熊熊大火在燃燒著。有的同學(xué)站起來，有的同學(xué)站在桌子上，而有的同學(xué)直接跑到前面去。而我在心里為那小手帕默默擔(dān)心著!小手帕，你現(xiàn)在可好呀?我仿佛看見小手帕在火中掙扎，還不時(shí)地哀求：火大哥，饒我一命吧!
老師將火熄滅，將手帕在手中抖來抖去，安然無恙!我如釋重負(fù)。我想：這怎么可能呢?難道這塊布有法力嗎?不可能，一定是我看錯(cuò)了。
老師講解了其中的奧秘：原來，老師的酒精含了百分之七十的濃度，另外百分之三十是水，酒精遇火燃燒，放出熱量，使酒精和水大量揮發(fā)，帶走部分熱量。左右搖晃手帕?xí)r可散去大量熱。這樣火焰的溫度被降低，不能達(dá)到手帕的著火點(diǎn)，所以手帕就燒不壞了。原來如此!
要想打開科學(xué)的鑰匙，毫無疑問是要帶上一個(gè)大大的問號(hào)!
燒不壞的手帕的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
今天，我正在桌子上睡大覺的時(shí)候，突然一個(gè)胖女人朝我走了過來，她把我拎了起來，還順帶拿上了酒精、筷子、杯子，以及打火機(jī)。我想，她一定是邀請我去聽課吧！
她把我?guī)нM(jìn)教室，讓我坐在桌子上。我學(xué)著同學(xué)們的樣子，立刻擺好了學(xué)習(xí)的姿勢。終于，我等來了開課的時(shí)間，我和同學(xué)們坐在那里認(rèn)認(rèn)真真地聽著她講古詩，聽著她講實(shí)驗(yàn)，卻不知道一個(gè)危險(xiǎn)正在悄悄地向我逼近。
就在我聽得入迷的時(shí)候，突然，有個(gè)什么東西把我夾了起來，我大喊大叫，“別動(dòng)我，我聽著課呢！”回頭一看，原來是胖女人用筷子把我夾了起來，扔到一個(gè)杯子里邊，接著又倒入了酒精，把我浸了一個(gè)透心涼。
過了一會(huì)兒，當(dāng)我再次睜開眼睛時(shí)，發(fā)現(xiàn)我并沒有被燒壞，周圍的同學(xué)從緊張到慢慢地淡定下來，我嘆了一口氣，嘿，原來我沒死啊，真是虛驚一場。于是，我又回到了課桌，嚇?biāo)牢伊恕?/p>
燒不壞的手帕的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲響了，我們飛快地跑進(jìn)教室，坐在了自己的位子上，等待著李老師來上課。李老師來了，只見他手里拿著一個(gè)很大的紅口袋，大家都在猜那里面裝的是什么呢？我們真期待啊。
開始上課了，我們好奇地問：“李老師，這里面裝的是什么呀？”李老師笑著從紅口袋里面先拿出一個(gè)盤子和一個(gè)碗。我們看李老師拿出這些東西要做什么呢？有的說李老師要用盤子給我們炒菜吃，有的說要拿碗給我們舀水喝，我想李老師葫蘆里賣的是什么藥呢！
李老師說：“我們來做個(gè)試驗(yàn)?！蔽覀兣d奮極了，好多同學(xué)都跑上去看，然后李老師拿起白手帕說：“這塊布是買了保險(xiǎn)的，用火燒都不會(huì)燒壞?！蔽覀兌疾恍拧Ｈ缓罄罾蠋熛劝巡挤胚M(jìn)碗里，倒點(diǎn)酒精，把打火機(jī)拿出來往布上一點(diǎn)，火就燒起來了，我們想手帕肯定已經(jīng)“葬身火?！绷?，李老師用盤子把火滅了，把帕子拿出來，帕子竟然完好無損，同學(xué)們都驚呆了。
這是怎么回事？老師說：“因?yàn)榫凭乖诓忌宵c(diǎn)燃，只是表面溫度高，但其實(shí)布里還有25%的水，所以不會(huì)被燒壞。”
今天這堂課真有趣，我真希望自己也來親手做一做呀！
燒不壞的手帕的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
周末的一天是無聊的。身處于無聊之中的我，無意中看到了一篇文章。
上面說將一塊手帕放在盤子中，倒點(diǎn)兒酒精，繼而用火去燒它，持續(xù)一分鐘后，用完把盤子罩住。然而最后，你看到的會(huì)是手帕完好無損的現(xiàn)象。
我想，結(jié)果就無需公布了。而這手帕之所以燒不壞，原因是在酒精燃燒時(shí)，有百分之七十是酒精，其余的是水分。手帕碰到的是水分，只要它不燒干，手帕是不會(huì)“受傷”的。
燒不壞的手帕的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
看到這個(gè)題目，很多人的腦海產(chǎn)生一個(gè)疑問：手帕怎么會(huì)燒不壞呢？想知道答案，那就接著往下讀吧！
只見講臺(tái)上擺放著水、酒精、杯子、鑷子、打火機(jī)和手帕。老師笑瞇瞇地問我們：“請問手帕完全浸濕過水后，是否能夠被打火機(jī)燒破？”話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來。實(shí)驗(yàn)開始了，老師先拿出一個(gè)手帕，然后把手帕完全在浸濕在水里，再用鑷子小心翼翼地把手帕夾出來，此時(shí)教室里鴉雀無聲，同學(xué)們都聚精會(huì)神地盯著老師做實(shí)驗(yàn)時(shí)的步驟，生怕會(huì)漏掉一步，老師馬上用打火機(jī)燃燒手帕，手帕上冒出一縷白煙，結(jié)果把手帕燒出了好幾個(gè)小洞。
緊接著，老師又拋出另外一個(gè)問題：那么在水里再倒入一些酒精，再把手帕放入再拿出，最后用打火機(jī)燃燒手帕，還可以燒破嗎？同學(xué)們又議論紛紛起來，心想：肯定也可以！老師倒入兩瓶蓋酒精水，1比1比例混合，再把手帕放入水中，用鑷子取出，最后用打火機(jī)燃燒手帕。手帕上冒出藍(lán)色的火焰，蔓延在手帕上，但手帕竟然完好無損，一點(diǎn)兒也沒有被燒破。
為什么手帕完全浸濕在水和酒精的混合液后，被打火機(jī)燃燒沒有一點(diǎn)兒損傷呢？大家丈二和尚——摸不著頭腦，老師馬上了揭曉答案：原來水的密度比酒精大，手帕被燃燒時(shí)，水的熱量會(huì)被蒸發(fā)掉，酒精酒精達(dá)不到手帕的著火點(diǎn)，起到一種保護(hù)作用。
燒不壞的手帕的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
今天，老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，從盒子里拿出一塊手帕，說:“這是一塊神奇的手帕，是一塊燒不壞的手帕?！蓖瑢W(xué)們都瞪大了眼睛，我也不例外?？墒俏以趺纯?，它都是一塊普普通通的手帕。同學(xué)們有的說不可能燒不壞，有的直直地盯著手帕，懷疑是不是動(dòng)過手腳，還有的半信半疑。我想:不就是塊手帕嘛，怎么可能燒不壞呢！
實(shí)驗(yàn)開始了，老師拿出材料，把酒精倒進(jìn)杯子里，用一把鉗子把手帕夾起放進(jìn)杯子里，還攪了攪手帕。手帕好像喝足了水，變得沉甸甸的。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，生怕一不留神，就錯(cuò)過了最精彩的時(shí)刻。老師把手帕夾起來，拿來打火機(jī)，“啪”的一聲點(diǎn)燃手帕，只見藍(lán)色的火苗越燒越猛，在手帕上歡快地跳躍。
這時(shí)的同學(xué)們有的害怕地將探出的腦袋縮了回去，緊張得抱在了一起；還有的很興奮，嘰嘰喳喳地講個(gè)不停。而我卻提心吊膽的，擔(dān)心手帕燃成灰燼?；鹑剂艘环昼?，漸漸熄滅了。老師把手帕展開，它竟奇跡般的完好如初。同學(xué)們都覺得不可思議。老師看我們丈二和尚——摸不著頭腦的樣子，就告訴了我們實(shí)驗(yàn)原理:手帕燃燒時(shí)，水在外面形成了一層保護(hù)膜，燒著的是外面的酒精。水和酒精在一塊燒，手帕是燒不壞的。我們這才恍然大悟。
科學(xué)可真神奇??！
燒不壞的手帕的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
上課鈴響了，老師端著盤子、打火機(jī)、“魔法藥水”、手帕和筷子進(jìn)來了。接著她神秘兮兮的.說：“同學(xué)們，今天我們來變一個(gè)有趣的魔術(shù)。”
只見老師首先拿起“魔法藥水”，慢慢地?cái)Q開蓋子，倒入了盤子里。接著拿起筷子夾著手帕放入盤子里翻來覆去，讓小手帕在里面全部浸濕。然后老師拿起打火機(jī)點(diǎn)燃了手帕，火苗像雨滴一樣升了起來，好像在說：“小手帕，你要是落在我的手中，肯定粉身碎骨，哈哈哈！”
這時(shí)同學(xué)們看到火苗，有的嚇得大叫起來；有的捂著眼睛不敢看；還有的躲在了桌子后面?；鹈缦駠娀鸸肢F，又像樹葉一樣飄來飄去，還像一座大火山燃燒著。突然老師把火焰和手帕用大碗蓋了起來，同學(xué)們都七嘴八舌的討論著，大家疑惑不已。
“見證奇跡的時(shí)刻到了！”老師大聲的說到。她把蓋著的碗拿起來，大家發(fā)現(xiàn)小手帕完好無損。原來“魔法藥水”是加了水的酒精，是水的保護(hù)，才讓小手帕安然無恙，同學(xué)們這才恍然大悟。
今天我明白了：生活中有很多的科學(xué)知識(shí)，只要我們認(rèn)真觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
燒不壞的手帕的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
“燃了，著了”這聲音就從我們作文班里傳來的。
今天我們在作文班做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫《神奇的手帕》。老師準(zhǔn)備了一塊小手帕和一塊大手帕，還有一瓶不明液體，一個(gè)盤子和打火機(jī)。老師先把一塊小手帕拉出來，我們看手帕有沒有動(dòng)過手腳，有些同學(xué)還摸了摸，還有的聞了聞。確定這是一塊普通的手帕，老師說：“這可是一塊神奇的手帕哦！”同學(xué)們議論紛紛，有的說：“老師你不要騙人的，我們又不是三歲小孩子。”還有的說：“老師又不是神仙，不可能的?！比缓罄蠋煱咽峙翆?duì)折了，又對(duì)折，再放進(jìn)盤子里。接著把瓶子拿起來，擰開瓶蓋，倒入不明液體，手帕就像一個(gè)乖巧的小娃娃，張開大大的嘴巴，把液體全都吸收完了，反而有了幾分光澤。老師按下打火機(jī)，“砰”的一聲，小火苗像一個(gè)火娃娃鉆了出來。然后點(diǎn)燃了手帕，大家都像商量好了似的，一起往后退了一步，怕傷到了自己。這時(shí)教室里鴉雀無聲，地上連掉一根針都聽得見。瞧！火苗上面是紅色的，下面是藍(lán)色的，火苗越來越大，我心里很是擔(dān)心，手帕?xí)粫?huì)壞呀？正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，老師拿著一塊大手帕把火撲滅了。老師再把手帕掀開，小手帕竟然完好無損。
最后老師告訴我們原理：酒精燃燒時(shí)，上面火焰的溫度高，下面的溫度低，酒精里有水，水被吸進(jìn)棉布里，所以手帕不會(huì)燃燒壞的。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)??！
燒不壞的手帕的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
有一次我在一本科學(xué)書上看到了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字叫做燒不壞的手帕。我聽了心里十分疑惑，手帕怎么可能燒不壞呢？于是我決定要做一做這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。
首先是準(zhǔn)備材料，我們要準(zhǔn)備一盆水，溫的和涼的都可以，還有一個(gè)空盆子，一根玻璃棒。一瓶酒精和一個(gè)打火機(jī)。哦，對(duì)了！還有最最重要的一點(diǎn)。別忘記準(zhǔn)備一塊手帕喲！
材料準(zhǔn)備齊全了，開始做實(shí)驗(yàn)吧：我先給手帕洗了一個(gè)澡――將手帕在水盆里浸濕，隨后擰干；再灑上一些酒精；之后將手帕掛在玻璃棒上；再將打火機(jī)慢慢靠近手帕，“呼”的一聲，手帕燃燒起來了。我看著手帕上升起的火苗，心里想著，手帕真的不會(huì)被燒壞嗎？過了不久，火苗漸漸熄滅了。但手帕還是完好無損。我心里又十分疑惑，手帕剛剛明明是燒著的呀。
我上網(wǎng)查了查，其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理其實(shí)不復(fù)雜，因?yàn)榫凭拿芏缺人∈峙潦窍缺凰驖窳?，酒精燃燒完了火就熄滅了。我恍然大悟，終于明白了其中的秘密。
這次的實(shí)驗(yàn)可真有趣！
燒不壞的手帕的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
上課鈴響了，老師端著瓶瓶罐罐笑容滿面地走進(jìn)教室。同學(xué)們議論開了，有的說：
“老師做什么呀？”有的說：“可能是做實(shí)驗(yàn)吧？”老師究竟要做什么呢？大家既興奮。
又好奇，目光都聚集在講臺(tái)上。只見講臺(tái)上放著一盆水、一個(gè)空盆子、一根玻璃棒、一。
瓶酒精和一盒火柴，老師笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，今天我要和你們一起做一次實(shí)驗(yàn)，實(shí)。
驗(yàn)的名字叫‘燒不壞的手帕’。請大家看看這些實(shí)驗(yàn)材料，還差什么呢？”同學(xué)們立即。
回答：“手帕?！闭f完就紛紛把自己的`手帕拿出來了。老師選了一塊米老鼠手帕，高興。
地對(duì)大家說：“現(xiàn)在我們的實(shí)驗(yàn)就開始吧！”
頓時(shí)，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。老師拿起手帕，風(fēng)趣地說：
“我先給這些米老鼠洗個(gè)澡。”說完就把手帕在水盆里浸濕了，擰干，再灑點(diǎn)兒酒精，
然后把手帕掛在玻璃棒上。老師請來一位同學(xué)協(xié)助她點(diǎn)火?！斑辍钡囊宦暎鸩駝澲?，
可一靠近手帕，火就滅了。同學(xué)們議論說風(fēng)太大了，老師把風(fēng)扇關(guān)掉，那位同學(xué)第二次。
點(diǎn)著了火柴，可火柴一靠近手帕，火又熄滅了。同學(xué)們說可能手帕太濕了，老師立刻把。
手帕又?jǐn)Q一擰并灑了些酒精，可手帕還是沒有點(diǎn)著。
這下同學(xué)們可急壞了，原來安靜的教室開始熱鬧起來。老師不慌不忙地聞了一下酒。
精，原來問題就出在酒精上――濃度太低了。老師馬上換了一瓶酒精，又做起實(shí)驗(yàn)來。
“騰！”手帕燃燒起來了，望著手帕上升起的一團(tuán)藍(lán)色火苗，同學(xué)們盯著的眼都不眨一。
下?！懊灼胬鲜蟆睍?huì)燒焦嗎？
過了不久，火苗漸漸熄滅了，同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長脖子，張望著：嗬，手帕還是完好無。
損。這下教室里“開了鍋”：為什么會(huì)這樣呢，手帕分明是燒著的呀！
老師似乎看出了我們的心思，微笑地說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理其實(shí)不復(fù)雜，因?yàn)榫凭?/p>
比水輕，手帕事先被水打濕了，酒精燃燒完了，火也就熄滅了。”同學(xué)們一聽，恍然大。
悟，終于明白了其中的秘密。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
燒不壞的手帕的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
今天，我做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，他叫燒不壞的手帕。說到這大家就該想到一個(gè)小小的問題了，手帕怎么會(huì)燒不壞呢？因?yàn)檫@之中有一個(gè)小小的科學(xué)道理。具體的實(shí)驗(yàn)過成是這樣的：
先拿來一只盤子和一個(gè)鑷子還有適量的水和酒精當(dāng)然最主要的還是手帕了。做好準(zhǔn)備工作后將手帕放進(jìn)盤子里面去倒上70%的酒精和30%的水，要注意的是水不要過多，一但超出了預(yù)定的量這個(gè)實(shí)驗(yàn)就會(huì)失敗（我就失敗了2次5555），還有酒精要后倒上去，先倒水再倒酒精，這樣水就會(huì)先把手帕給弄濕了那樣子酒精倒上去了才不會(huì)把手帕給弄濕了，這樣燒起來的時(shí)候酒精才會(huì)在外部燃燒。
做完這些工作后我把打火機(jī)拿來一點(diǎn)，果然跟老師講的一模一樣，手帕在酒精燃燒時(shí)并未有跟著一起燒起來，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過去了火也慢慢的小了起來，手帕還是沒有事，可正當(dāng)我暗自高興的時(shí)候，手帕突然著了起來，心一下子冷了下來，因?yàn)殡S著手帕的燃燒也就意味著我再一次的失敗了！心里暗罵到：我都已經(jīng)失敗n次了，為什么賊老天還要整我呀，555555、再過了1小時(shí)后我總算是完成了這個(gè)不可能完成的任務(wù)。（真為我自己高興）。
現(xiàn)在再回想一下真覺的我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)傻，為什么要讓手帕燃燒這么長時(shí)間呢？燃燒的時(shí)間少點(diǎn)我不就完成任務(wù)了嗎？唉，可現(xiàn)在后悔都來不及了。
通過這次實(shí)驗(yàn)我不但懂得了一個(gè)科學(xué)道理（雖然早就就懂了，但是也得裝個(gè)樣子說我自己不懂）。
燒不壞的手帕的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
今天，我們在學(xué)校里做了一場有趣的實(shí)驗(yàn)——燒不壞的手帕。
“叮咚！”上課了，只見老師笑容滿面地走進(jìn)教室，神秘地說：“我們來做一場有趣的實(shí)驗(yàn)?！敝灰?，老師拿出手帕、打火機(jī)、酒精、鐵鉤。我不明白，今天到底做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？只見，老師用手帕沾上了一點(diǎn)酒精，用打火機(jī)點(diǎn)燃手帕。我想：老師太狠了，這么好的手帕竟然要被燒掉。老師把手帕放在鐵鉤上，幾分鐘后，火停了，同學(xué)們都不敢相信自己的眼睛，手帕竟然完好無損，我們非常驚訝，這是怎么回事呢？老師連忙解釋說：“就是因?yàn)榛鸢丫凭珶?，就剩了水，水撲滅了火。”原來是這樣，我們的恍然大悟。
這真是一場有趣的實(shí)驗(yàn)呀！
燒不壞的手帕的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
走在回家的路上，我想起了作文課上的實(shí)驗(yàn)——燒不壞的手帕。
快上課了，我走進(jìn)教室，坐到了座位上，老師也拿著道具走了進(jìn)來，笑嘻嘻地問：“你們猜一猜今天要做什么？”話音剛落，老師便拿出了一個(gè)圓圓的盤子、一雙筷子、一次性杯子、一塊藍(lán)色手帕、濕潤潤的抹布和一瓶透明不明液體。有的人猜不明液體是水；有的人說：“這是白酒?！边€有人說：“這是酒精?！币?yàn)樗l(fā)出了一種臭味。我想：肯定要做實(shí)驗(yàn)，這還用猜嗎？同學(xué)們有的把手放在腦袋上，一副丈二和尚摸不著頭腦的樣子；有的端端正正坐在那兒，像木頭人一樣；還有的都跑到前面去觀察了，真不知道老師葫蘆里賣的什么藥！
實(shí)驗(yàn)開始了，陳老師左手拿著一塊藍(lán)色的手帕說：“這是一塊手帕，它燒也燒不壞，就算燒壞了，保險(xiǎn)公司也要賠錢，因?yàn)樗斜ｋU(xiǎn)?！蓖瑢W(xué)們半信半疑，有的在自言自語：“怎么可能？它有保險(xiǎn)？”還有的說：“才不可能呢！”陳老師左手拿著瓶子，右手把瓶蓋擰開后把液體倒進(jìn)了一次性杯子里，再把手帕揉成了一個(gè)球，把它放進(jìn)了一次性杯子里，手帕完全濕透后，用筷子把手帕夾了起來，在一次性瓶子里抖了抖，將多余的液體抖掉。拿起打火機(jī)，按下開關(guān)，火苗“嗖”的一下子躥了出來，火苗底下是淡淡的藍(lán)色、中間是橙黃色、最外面的是黃色，火苗在空中搖搖擺擺，好像在跟我們打招呼呢！同學(xué)們有的捏住鼻子，有的把桌子向后移，生怕碰到了火苗。
老師慢慢地講火苗接近手帕，“呀”，火苗包住了手帕，大概過了十幾秒，同學(xué)們還正看得聚精會(huì)神呢！老師就立刻把手帕放到了盤子里，用濕抹布把火撲滅了。同學(xué)們有的說：“肯定燒壞了！”有的說：“火應(yīng)該滅了！”還有的說：“肯定沒燒壞！”老師把抹布拿開后，我們發(fā)現(xiàn)手帕居然完好無損。同學(xué)們有的瞪大了眼睛，有的張大了嘴巴，都可以裝進(jìn)一個(gè)拳頭了，還有的在那竊竊私語，我覺得真是太不可思議了！
老師告訴我們原理：因?yàn)榫凭锩嬗兴?，酒精燃燒完后，里面的水起到了保護(hù)作用，所以手帕燒不壞！聽了老師的話，我們恍然大悟。
通過這次實(shí)驗(yàn)我明白了：遇到問題要積極動(dòng)手，仔細(xì)觀察，就一定能揭開謎團(tuán)！
燒不壞的手帕的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
科學(xué)課上，老師提出了一個(gè)問題：沾了水的紙船余首怕會(huì)被火燒毀嗎？老師把這個(gè)當(dāng)作家庭作業(yè)，讓我們回家做，試驗(yàn)第二天告訴老師答案。我們不禁笑了，這還用說嗎？肯定會(huì)找呀！
回到家，我迅速地找出了實(shí)驗(yàn)工具：打火機(jī)、折疊好的小船、手帕、水與酒精。我先將小紙船里到上水，再把打火機(jī)對(duì)準(zhǔn)船底，打火機(jī)噴出粗壯的火苗，對(duì)著床疊吐出火舌，一股熱氣撲面而來，我以為小船馬上要燃燒了，可是小紙船居然安然無恙，我不禁困惑了。
火燒不著紙船，是不是因?yàn)樗年P(guān)系？我順手拿了一片紙條，把它沾濕，在打火機(jī)熊熊的火焰中，剛開始沒著，過了幾秒后，就燃燒起來?？蔀槭裁从兴募埓瑹恢?？真讓人納悶！
紙船不會(huì)長，那么手帕肯定不能幸免吧！我取出一條手帕，到上水和酒精，用打火機(jī)一點(diǎn)火。，一團(tuán)火焰迅速燃燒起來，把整塊手帕包裹在火團(tuán)中，我不禁暗暗可憐那個(gè)塊手帕，肯定千瘡百孔、慘不忍睹……可奇跡發(fā)生了――將火熄滅后，手帕完好無缺。
我恍然大悟，看來生活中處處都有科學(xué)呀！
燒不壞的手帕的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的燒不壞的手帕優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
同學(xué)們，你們見過燒不壞的手帕嗎？如果沒見過，那今天的實(shí)驗(yàn)就會(huì)告訴你的。
實(shí)驗(yàn)前，老師神神秘秘地拿了一個(gè)大大的紅袋子，并從紅袋子里拿出了一個(gè)碗大哥、盤子小姐和筷子妹妹，還有一條灰色的手帕、酒精、打火機(jī)，又端來了一盆清澈見底的水，我們看到這些東西，臉上露出了驚訝的表情，大部分同學(xué)議論紛紛，可我心里卻發(fā)出了無數(shù)個(gè)問號(hào)，老師該不會(huì)讓我們喝酒精吧？還是吃手帕？同學(xué)們焦急地等待著，像熱鍋上的螞蟻一樣——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，正在這時(shí)，老師說：“實(shí)驗(yàn)課馬上開始?！?/p>
實(shí)驗(yàn)開始了，老師說：“我給手帕買了一個(gè)保險(xiǎn)”，同學(xué)們又一陣驚訝，只見老師首先給手帕洗了一個(gè)爽快的涼水澡，等把它撈出來時(shí)，它全身濕漉漉的，像一只落湯雞。接著，老師把它擰干，均勻地倒上酒精，一陣刺鼻的酒精味兒傳來，就像面前站著一位喝多酒的醉漢一樣，然后老師取出毛巾，把它放在盤子里，遠(yuǎn)看躺在盤子里的手帕，就像一塊兒煎好的牛排似的。一會(huì)兒，老師拿起打火機(jī)，同學(xué)們就像老鼠看見貓似的，立即鉆到桌子底下，生怕火會(huì)燒到自己。
咦，手帕怎么沒點(diǎn)著呢？老師驚訝地自言自語道，看來老師沒想到第一次實(shí)驗(yàn)竟失敗了。老師又重新倒了酒精，直到手帕喝飽了，它撐得鼓起大肚子，再次點(diǎn)燃，手帕終于被點(diǎn)著了，只見手帕上面冒出橘黃色加藍(lán)色的火苗，火苗在手帕上快樂地跳躍著，就像一只可愛的.精靈?；鹈缭街酵吹猛瑢W(xué)們都瞪大了雙眼，兩分鐘后老師拿碗蓋上正在燃燒的手帕。同學(xué)十秒鐘倒計(jì)時(shí)，見證奇跡的時(shí)候到了，老師慢慢地把碗掀開，我們驚訝地盯著手帕，它竟然完好無損，這太不可思議了，大家大眼瞪小眼，等待著老師給我們揭曉實(shí)驗(yàn)原理。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，老師也為我們揭曉了實(shí)驗(yàn)的原理，原來手帕先在水里浸泡了一會(huì)兒，再倒酒精時(shí)，手帕里的酒精和水形成了一定的比例，點(diǎn)火時(shí)酒精已經(jīng)揮發(fā)了，毛巾在水的保護(hù)下才完好無損。
我喜歡這節(jié)實(shí)驗(yàn)作文課，因?yàn)槲也粌H學(xué)會(huì)了寫作文，還明白了一些科學(xué)原理，科學(xué)真是太神奇了！
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