思維方法的總結(jié)可以幫助我們提高解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在寫總結(jié)時，我們要保持客觀性，不夸大自己的成績，也不過分苛責自己的缺點。以下是小編為大家整理的一些學習技巧和方法，供大家參考。
承擔社會責任小論文篇一
3)從他被投進這個世界的那一刻起，就要對自己的一切負責一生?！痉ā克_特。
7)當一個笨蛋做某件他感到害躁的事時，他總是宣稱這是他的義務?！居ⅰ渴挷{。
10)偉大的代價就是責任。——【英】丘吉爾。
11)人應當努力減少痛苦與殘忍，這是我們最重要的責任。——【法】羅曼·羅蘭。
13)責任心就是關心別人，關心整個社會。有了責任心，生活就有了真正的含義和靈魂。這就是考驗，是對文明的至誠。它表現(xiàn)在對整體，對個人的關懷。這就是愛，就是主動。(穆尼爾.納素)。
14)“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心?！薄坝袩o責任心，將決定生活家庭工作學習成功和失敗。這在人與人的所有關系中也無所不及?！?托爾斯泰)。
承擔社會責任小論文篇二
3月5日是學雷鋒日。雷鋒同志的感人事跡我們都銘記于心，他助人為樂、無私奉獻，用自己的一雙手溫暖了許多人的心。他盡力付出卻從來不求回報，因為他有強烈的社會責任感。在實現(xiàn)自己的價值的同時，也幫別人實現(xiàn)他們的價值。
現(xiàn)代社會“雷鋒”依然存在，而這些“雷鋒”被我們稱為“志愿者”，他們所發(fā)揚的精神，就是“志愿者精神”。什么是志愿者精神？簡要地說，這是指一種自愿的、不計報酬地參與推動社會進步、促進人類自身全面發(fā)展的社會公益事業(yè)的精神。在我國，志愿者精神的內(nèi)容體現(xiàn)為“奉獻、友愛、互助、進步”，正是這種精神，促進了社會更加和諧。而促使這些志愿者義務奉獻的，也正是他們心中強烈的社會責任感。
青春是無價的，縱使億萬富翁也買不回自己的青春。青春的無價，體現(xiàn)在青春的純潔，無私。新中國成立以來，一批又一批的有志青年奔赴國家建設最急需的地方，奉獻自己的青春和熱血。君不見，無數(shù)優(yōu)秀的大學生放下城市優(yōu)越的工作環(huán)境，毅然下基層，到祖國的大西北，到貧困地區(qū)，去譜寫新時代青年的贊歌。這是一首歌頌社會責任感的贊歌。
同學們，盡管我們還是一個高中學生，但我們已清醒地意識到自己柔嫩的肩膀上所承受的責任。這種責任不僅僅是努力學習，確定自己的人生目標，關愛家人，而更重要的是一種社會責任感。在社會上，我們要做一個有理想，有道德，有文化，有紀律的公民，與此同時，更應該積極參加社會公益活動，這才是我們作為一個青年學生應有和應盡的社會責任。
不，我們需要有社會責任感的作文，有歷史使命感的作文。這與“主題先行、政治掛帥”是兩碼事，我們需要的應該是真實的社會生活在學生心靈的投射反映?！白魑氖墙】等松拈_端”，那些為了完成老師布置的任務，純?yōu)椤鞍欠帧倍鴮懙淖魑?，不僅難以提高學生的作文水平，而且在一定程度上扭曲了學生的人格。
承擔社會責任小論文篇三
責任感，是衡量社會道德水準的標志。有責任感的人多了，社會就進步；有責任感的人少了，社會就倒退。在今天，人們常說我們的社會道德滑坡，因此捍衛(wèi)文明，重新支起道德的支柱，是時代賦予我們的歷史責任。
明末思想家顧炎武說過，天下興亡，匹夫有責。作為個人，無論是居廟堂之高，還是處江湖之遠，都應該為國家做貢獻，都對國家的興亡負有責任。春秋時期魯國平民曹劌，在齊軍襲擾魯國的時候，主動獻策，為國分憂。這種意識是一筆寶貴的精神財富。
武漢市鄱陽街有一座建于19的6層樓房，該樓的設計者是英國的一家建筑設計事務所。20世紀末，也即那座叫“景明大樓”的樓宇在漫漫歲月中度過了80個春秋后的一天，它的設計者遠隔萬里，給這一大樓的業(yè)主寄來一份函件。函件告知：景明大樓為本事務所在1917年設計，設計使用年限為80年，現(xiàn)已超期服役，敬請業(yè)主注意。
80年前蓋的樓房，不要說設計者，連當年施工的工人，在世的也都應到了期頤之年了吧？然而，至今竟然還有人為它的安危操心！操這份心的，竟然是它的最初設計者，一個在異國的建筑設計事務所。這個更新?lián)Q代了數(shù)茬人的機構(gòu)，經(jīng)過近一個世紀的變遷，仍守著一個責任、一份承諾。面對中國某些豆腐渣工程，那種對人生命和國家財產(chǎn)的漠視與不負責任，我們需要的不只是反思。
愿我們所有的人都把責任感攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出金子般的光輝。
那么什么叫“責任感”呢？我們生活在一定的社會關系中，并在其中擔當一定的角色，因而也必須承擔一定的義務，責任感就是那種我們對自己的角色和所承擔的義務的`感知。通常所說的責任感一般是指“社會責任感”，這又可分為家庭責任感與集體責任感。
復旦大學教授張慶熊在談到家庭責任感時曾引用這樣一則報道。生病的母親問她含辛茹苦養(yǎng)育了的女兒：“如果我這病一時半會兒好不了怎么辦？”母親原以為女兒會說句孝順話的，誰知女孩卻說，那就安樂死吧。
如此冷酷的口氣，仿佛這生病的母親同她毫不相干似的。然而，類似的例子在我們身邊并不鮮見。比如有些子女一邊用父母的錢擺闊氣，一邊卻嫌父母寒傖丟了他們的臉。()這些人哪知生活的不易和每個家庭的具體情況，似乎他們是這個家庭的局外人，因此只知索取，卻不知理解，更談不上回報。如此下去，輕則貽誤自己，拖累家庭，重則禍害社會。究其因，就是缺乏家庭責任感。
愛因斯坦說過：“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，學生可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人?！焙芏嘀髮W的領導者也認為，現(xiàn)代大學應高度重視的第一件事是要首先解決高級專門人才的社會責任感這一極為嚴肅的問題。因此就學校而言，素質(zhì)教育的多維化要求學生不僅要在德智體美全面發(fā)展，而且在社交活動中，必須具有集體主義義務感、榮譽感。
重視責任感的教育和培養(yǎng)，需要同愛國主義、集體主義教育結(jié)合起來。上海揚浦高級中學在對學生進行責任感教育時，曾對一些事業(yè)的成功者進行了一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)著名科學家、企業(yè)領導人以及先進模范人物，成功的重要因素是來自他們對國家、社會的熱愛，來自他們對國家、社會的責任感。例如，傳化集團的企業(yè)文化核心就是責任感思想理念，它成為傳化集團十多年來成功發(fā)展的巨大精神力量。再上溯到歷史，如北海牧羊的蘇武、精忠報國的岳飛、虎門銷煙的林則徐之所以名垂千古，就是因為他們有責任感，他們那種以天下為己任，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，為我們養(yǎng)成社會責任感樹立了榜樣。
愿我們每個公民能根據(jù)擔當著的角色，真正感知到自己所負有的責任，從而不負眾望，奮發(fā)有為，在責任感的召喚下，對家庭、對社會、對國家作出應有的貢獻。
作為新時代的青年，我們應有社會責任感。
古人云：”天下興亡，匹夫有責。”但套用某人的話就應該是“天下興亡，我的責任。”
請想一想，“天下興亡，匹夫有責?！蹦呛茫鐣慕ㄔO我們都不用管了，統(tǒng)統(tǒng)交給“匹夫”們吧?？墒牵捌シ颉眰冇謺耄骸疤煜屡d亡，匹夫有責。’天下的”匹夫“多得是，這責任為什么非要叫給我來完成呢？于是會有這樣的情景：我們的城市臭氣熏天，因為我們每一個環(huán)衛(wèi)工人認為別的環(huán)衛(wèi)工人會替他完成他的工作；我們的鄉(xiāng)村雜草叢生，因為我們每一個農(nóng)民認為別的農(nóng)民會替他們種地；同樣，我們的社會將會無人建設和管理，因為我們，我們每一個人認為同齡人會承擔管理國家的責任，行使當家作主的權利。
所以，社會是一個整體，人的成長也是由自然人變?yōu)樯鐣说囊粋€過程。我們生活在社會中，任何人脫離了社會就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。社會是一個整體，人么在社會中必定有不同的角色，也必定有不同的責任。我們對社會負責，社會也將為我們負責。
那么，我們該怎樣承擔社會責任呢？
第一，作為公民，在做好本職工作的前提下，要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。
第二，維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。當國家的尊嚴受到侵犯時，我們應挺身而出，堅決維護國家的榮譽和尊嚴，顯示出對國家和社會的高度責任感。
第三，主動為國家分憂，勇?lián)厝?，與國家共度難關。
第四，我們青少年肩負著鑄造民族輝煌的重任，中華民族的偉大復興將通過我們的奮斗變?yōu)楝F(xiàn)實。
讀者們，讓我們振奮起來，為建設一個富強民主文明和諧的國家和社會而奮斗！
承擔社會責任小論文篇四
5)一個負責任的人是成熟的人。
6)社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備?！撞飞?/p>
7)高尚偉大的代價就是責任?！鸺獱?。
8)友誼是一種責任。
9)歌德：責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。
10)人一旦受到責任感的驅(qū)使，就能創(chuàng)造出奇跡來?！T肯。
11)有良知的人有責任心和事業(yè)心?！K霍姆林斯基。
12)教師的威信首先建立在責任心上?！R卡連柯。
14)人一旦受到責任感的驅(qū)使，就能創(chuàng)造出奇跡來。
15)歷史和哲學負有多種永恒的責任，同時也是簡單的責任?！旯?。
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承擔社會責任小論文篇五
我公司法人代表為xx，手機號碼為xx，身份證號碼xx，實際居住地為xx。我公司我自愿用信譽、公司全部財產(chǎn)、法人代表個人財產(chǎn)為于20xx年月日與簽定供需合同的貨款本息、費用及違約金承擔共同支付責任。
我公司提供的營業(yè)執(zhí)照復印峻、企業(yè)資產(chǎn)清單、法人代表身份證復印峻等資料一套，內(nèi)容均真實有效，且企業(yè)資產(chǎn)無抵押、查封，且在借款本息未還清之前不抵押、查封、不轉(zhuǎn)讓，否則為詐騙行為，我公司承擔一切刑事和民事責任。
保證人（蓋章）：
法人代表簽字（簽章）：
xx年xx月xx日。
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承擔社會責任小論文篇六
魯大學的畢業(yè)生秦玥飛回國從事公共服務，本意是要為社會出力，然而這么簡單的一件事卻招致一些無聊者的攻擊，“官二代”“富二代”“名和利”的帽子不由分說地砸了過來。顯然，在一個利己主義的文化醬缸里，這些批評者腦中只剩下了“人不為己天誅地滅”的話語，那些為社會、為國家踏踏實實做一些事情的簡單理想已蕩然無存。然而這是我們的國家與社會，它決不會因那些批評而變得更好。我們所需真是秦玥飛那樣的優(yōu)秀奉獻者，這是我們的責任。
不僅想起北大錢理群教授的一席話：“我們的大學，包括北京大學，正在培養(yǎng)一群‘精致的利己主義者’，他們高智商、世故、圓滑……更善于利用體制達到自己的目的，這樣的人一旦掌權，比一般的貪官污吏危害更大?！边@個社會是我們的社會，我們只有在這個大環(huán)境中才能實現(xiàn)我們自身的價值，同事社會因我們的責任而日臻完善，這才是社會的出路。惟有那些利己主義的“精英”們真正想起了社會，踏踏實實負起責任來，社會才得以進步。
社會的責任同樣壓在每一個普通人頭上，當無數(shù)優(yōu)秀的“秦玥飛”選擇為社會出一份力時，我們是選擇謾罵，選擇圍觀，還是選擇像他們一樣，擔起這個社會的重擔?也許我們平凡，但那只是社會分工的不同罷了。青年馬克思能胸懷天下，愿意為人類的解放燃燒一生，那我們連自己的生活的社會都不愿意奉獻了嗎?現(xiàn)在很有這么一些人，把一切想社會提供服務，承擔責任的人看做野心家，這是非常狹隘和錯誤的。
承擔社會責任小論文篇七
人類心中有一種美好的東西，它讓這個本來陰晦的世界充滿陽光，這就是心靈中持守的那一份高度的社會責任感。
在維護世界和平，人民長治久安的今天，人們呼吁高度的社會責任感。
張瑞臣夫婦為中國機械建設設備輸出總公司的兩名普通的員工，他們兩人長年駐伊拉克，負責公司的建設督導任務。20xx年，伊拉克與美國的戰(zhàn)事打響，許多伊拉克的本地居民都紛紛逃往鄰國約旦避難，但在富饒的美索不達米亞平原上，仍活躍著張瑞臣夫婦的身影，他們沒有回國，因為當時從國內(nèi)運發(fā)至巴格達價值三千萬美金的物資尚未到港，這樣他們便來回奔波于中國大使館駐地通往巴格達的死亡之路上，持續(xù)近一個月的時間。
是什么力量鼓勵著他們在死亡的邊緣上停留了近一個月的時間？就是那一份高度的社會責任感。羅曼羅蘭的一句話說的好：“我將吃苦不要緊！為了責任而受苦是美好的命運?！睆埲鸪挤驄D正是憑借著他們的那一份對國家、對人民利益的責任，克己奉公，將個人的利益拋之腦后，做出了卓越的貢獻。
我還要說，高度的社會責任感不是一種居高臨下的施舍，它是發(fā)自內(nèi)心深處的幽光。
仍記得20xx年度感動中國人物叢飛的頒獎辭是這樣的：“從看到失學兒童的第一眼到被死神眷顧之前，他把所有的時間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸，他曾經(jīng)用舞臺構(gòu)筑課堂，用歌聲點亮希望，今天他的歌喉也許不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩！”叢飛正是憑借著他的那一份高度的社會責任感，將自己的一切都奉獻給了需要幫助的孩子！這是一種愛的大悲憫，情的高品位，擁有了它，你的生命之泉便會清澈常新，便會澤被萬方。
回望整個社會，能夠擁有那一份高度社會責任感的人又有幾個呢？衡陽的大火燒得我們心悸，在那片廢墟中，留下的便是大樓承建商心靈的骯臟，他們?nèi)笔欠莞叨鹊纳鐣熑胃小?0xx年的非典在中國迅速蔓延的原因，不就是因為一些貪官污吏們，假報、虛報疫情，從而隱瞞造成的后果嗎？這些人都缺失了那一份對祖國對人民的責任感！
承擔社會責任小論文篇八
志愿者活動是一項可以展現(xiàn)個人責任感和社會價值觀的特殊行動。通過為社會做出貢獻，志愿者有機會提高自我成長并促進社區(qū)的發(fā)展。我曾參加一次志愿者活動，并在其中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在志愿活動中所領悟到的關于承擔社會責任的心得體會。
第一段：引出主題，介紹志愿活動。
作為引言，我想重點強調(diào)志愿者活動的重要性和影響力。志愿者活動是社會責任的具體體現(xiàn)，可以幫助解決社區(qū)面臨的各種問題。這個問題可能是環(huán)境污染、教育不足、貧困等等。我之所以參與志愿者活動，是因為我希望能為我所在的社區(qū)做點實際的事情，同時也鍛煉自己的團隊合作和領導能力。
第二段：主題：培養(yǎng)責任心和關愛他人。
我發(fā)現(xiàn)，參與志愿者活動可以培養(yǎng)責任心和關愛他人的意識。小時候，我并不了解和關心社會上存在的問題，我只關注自己的生活。但是通過參與志愿活動，我開始意識到社會上有許多人正在經(jīng)歷困境。我曾在一個敬老院做志愿者，與那里的老人交流，并幫助他們?nèi)粘Ｉ畹男枰?。這讓我更加關心他人，愿意為他們提供幫助。通過志愿者活動，我明白了自己作為一個社會成員需要關注他人的需求，并將其視為自己的責任。
第三段：主題：發(fā)展領導能力和團隊合作。
志愿者活動對于個人的發(fā)展也有很大的幫助。在一次大型義賣活動中，我負責籌劃和組織整個活動。這對我來說是一個大挑戰(zhàn)，因為需要協(xié)調(diào)和指導一支志愿者團隊。然而，通過這次經(jīng)歷，我培養(yǎng)了自己的領導能力，并學會了怎樣組織和管理團隊的合作。志愿者活動提供了一個非常好的平臺，讓我學會與他人合作、感受到團隊協(xié)作的力量。這對于我的個人成長來說是非常寶貴的經(jīng)驗。
第四段：主題：創(chuàng)造社區(qū)共融和和諧。
參與志愿者活動還可以創(chuàng)造社區(qū)共融和和諧的環(huán)境。志愿者活動讓我有機會與不同年齡、背景和文化的人們接觸。我曾在一個街坊鄰里組織的志愿者團隊中工作，我們一起為社區(qū)清理垃圾、開展文化活動等。通過這些活動，我意識到只有當我們積極參與到社區(qū)中，并與他人合作，才能讓社區(qū)變得更加和諧、溫暖和繁榮。這使我明白社區(qū)的成功和繁榮取決于每個人的共同努力和配合。
第五段：總結(jié)心得體會，呼吁更多人加入志愿者行列。
通過參與志愿者活動，我不僅僅獲得了與他人合作的機會，也收獲了與他人分享喜悅和成就的快樂。此外，志愿者活動還激發(fā)了我追求更高目標、承擔更大責任的欲望。我相信，只有通過每個人積極參與志愿者活動，貢獻自己的力量，我們才能共同建設一個更加美好的社會。因此，我希望能夠呼吁更多的人加入志愿者行列，共同努力推動社會的發(fā)展，為我們的社區(qū)和社會做出更大的貢獻。
在志愿者活動中，我深刻體會到了承擔社會責任的重要性，以及個人成長和社區(qū)發(fā)展之間的緊密關聯(lián)。通過培養(yǎng)責任心和關愛他人的意識，發(fā)展領導能力和團隊合作，創(chuàng)造社區(qū)共融和和諧的環(huán)境，我們可以成為社會責任的踐行者，并為社會做出更大的貢獻。讓我們齊心協(xié)力，共同為社會發(fā)展貢獻自己的一份力量。
承擔社會責任小論文篇九
“捐款門”事件時間表：
5月12日地震當天萬科捐款200萬網(wǎng)友質(zhì)疑萬科捐款數(shù)額太少。
5月23日潘石屹發(fā)表博客為王石“辯護”引發(fā)新一輪討論。
6月05日萬科股東大會高票通過捐贈一億預案,王石再次無條件道歉?！跏谄洳┛屠锉硎荆骸皩璩龅目铐棾^1000萬元的企業(yè)，我當然表示敬佩。但作為董事長，我認為，萬科捐出的200萬元是合適的?！彼睦碛墒?，中國是個災害頻發(fā)的國家，賑災慈善活動是個常態(tài)，企業(yè)的捐贈活動應該可持續(xù)，而不應成為負擔?！兜谝回斀?jīng)日報》記者查閱資料發(fā)現(xiàn)，在今年的雪災中，萬科分批前后合計捐款100萬元。在的非典中，萬科未出現(xiàn)捐款記錄。相比之下，此次汶川大地震，萬科的捐款額已有大幅提高。據(jù)有關數(shù)據(jù)顯示，去年，萬科銷售額排名內(nèi)地第一，超過523億元，凈利超過48億元，此次捐贈的善款不足其凈利潤的萬分之四。
王石還透露了一個細節(jié)，“萬科對集團內(nèi)部慈善的募捐活動中，有條提示：每次募捐，普通員工的捐款以10元為限。其意就是不要讓慈善成為負擔?！?/p>
的時候的投入要多出好幾倍。
目前，世界上一些國際組織對推進企業(yè)社會責任非常重視，并成立了相關機構(gòu)和組織，企業(yè)社會責任工作正在全球迅速擴展。如聯(lián)合國實施的“全球契約”計劃，提倡包括人權、勞工、環(huán)境和反腐敗等4個方面的十項原則，目前已有2900多家世界著名企業(yè)加入全球契約。世界經(jīng)濟合作與發(fā)展組織、國際勞工組織、國際標準化組織、國際雇主組織等，也都積極推行企業(yè)社會責任，就如何進一步推動企業(yè)社會責任形成共識。
同時我們也深刻意識到積極承擔社會責任對于一個企業(yè)生存與發(fā)展的時代性必要性。一個企業(yè)承擔相應的社會責任可以引起社會公眾的好感，同時促進自身自一步發(fā)展、壯大，從而產(chǎn)生良性循環(huán)。其實，企業(yè)承擔社會責任對社會還有有許多潛在影響。
企業(yè)履行社會責任有助于解決就業(yè)問題;有助于保護資源和環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展;有助于緩解貧富差距，消除社會不安定的隱患。
但是，我國許多企業(yè)還未認識到承擔社會責任的重要性，國內(nèi)企業(yè)在這方面尚有許多缺陷。作為專注企業(yè)社會責任研究的權威專家，譚小芳老師提出以下八個方面：
一是無視自己在社會保障方面應起的作用，盡量逃避稅收以及社保繳費;。
二是較少考慮社會就業(yè)問題，將包袱甩向社會;。
六是缺乏提供公共產(chǎn)品的意識，對公益事業(yè)不管不問;。
八是普遍缺少誠信，國有企業(yè)對國家缺少誠信，搞假破產(chǎn)逃避債務?？傊?，對我國政府來講，讓企業(yè)承擔七社會責任還有很多制度有待完善;對相關企業(yè)來講，有勇氣和能力承擔相應責任還有很長的路要走。
綜上所述，一個企業(yè)做得好不好，經(jīng)濟效益是衡量的重要指標，但并不是全部。在新的歷史時期里，眾多企業(yè)正在自覺地躋身社會公民行列，在積極履行社會責任的同時，它們的綜合競爭實力獲得了提升。在企業(yè)責任被頻繁提及的今天，除了誠信守法、照章納稅、關愛員工等標準之外，消費者對企業(yè)的直觀感受通常會決定企業(yè)的發(fā)展命運。面對重大社會事件時的表現(xiàn)也是消費者考量一個企業(yè)社會責任的重要指標，因為對于社會突發(fā)重大事件的關注和奉獻，一方面可以看出一個企業(yè)對于應急事件的敏感性和及時應對能力，另外一方面也能展現(xiàn)出一個企業(yè)是否具備高度的社會責任感以及積極的價值取向。
企業(yè)是經(jīng)濟的細胞，社會是經(jīng)濟之本體，企業(yè)也是社會的一份子;社會則是企業(yè)生長的環(huán)境應該積極承擔起其應負的社會責任。企業(yè)積極關注社會發(fā)展，勇于承擔社會責任，為社會做貢獻，就會獲得社會正向的支持力，有利于豎立良好的企業(yè)形象。而這種企業(yè)形象才會基業(yè)長青，企業(yè)的發(fā)展才會經(jīng)久不衰!
承擔社會責任小論文篇十
關于企業(yè)社會責任，有人提出“企業(yè)能力之上、能力之下”的概念，即企業(yè)承擔能力之內(nèi)、之外的社會責任的意思，個人認為，能力之上的事情做不到，企業(yè)不要勉強去做，因為這反而會影響企業(yè)能力之內(nèi)即份內(nèi)責任的履行。社會不能要求企業(yè)承擔能力之外的責任，否則會讓一些企業(yè)為了去做能力之外的事情，反而無法將能力之內(nèi)的事情做到位，這是最大的損失。
對企業(yè)來說，什么是能力之內(nèi)的事情？可用八條概述：
第一，為用戶添快樂。
企業(yè)的首要功能之一就是為廣大消費者提供質(zhì)量合格、安全放心、讓人滿意的產(chǎn)品和服務。如果企業(yè)的產(chǎn)品和服務出了問題，不僅不能改善人們的生活水平，還會給消費者帶來很多的麻煩、苦惱，甚至利益損失、感情損失。
第二，為員工謀福利。
包括員工及相關利益方（產(chǎn)業(yè)鏈上的商家）的發(fā)展和成長的責任。這屬于社會安全責任的范疇，員工及相關利益方的安居樂業(yè)，會促進社會發(fā)展，增加人們對未來的信心，對社會安定起到很大的作用。
第三，為社會創(chuàng)財富，為弱者造溫暖。
企業(yè)所創(chuàng)財富包括有形的和無形的，有形的如繳納稅收、解決就業(yè)、慈善捐贈等，無形的就是企業(yè)的創(chuàng)新精神、先進管理經(jīng)驗、對弱者的關愛精神，以及一切工商文明。
第四，為行業(yè)立標桿。
這是領導型企業(yè)應該做的。負責任的品牌企業(yè)堅守或提高標準，不僅避免整個行業(yè)的惡性競爭，還維護社會的健康與發(fā)展。領導型企業(yè)有樹立行業(yè)形象的義務，真實地向社會公眾反映出一個行業(yè)發(fā)展的水平，營造一個信息對稱的購物環(huán)境，樹立消費者對整個行業(yè)的信心；另外領導品牌還應該引領行業(yè)發(fā)展的方向，維護行業(yè)的秩序。
第五，為國家爭光彩，
向國外輸出產(chǎn)品以增強國家競爭力，合理阻擋國外經(jīng)濟對我們的沖擊，帶領中國品牌走出國門。在加入世貿(mào)組織保護期結(jié)束以后，這種責任更大。另外不能拿著偽劣品到國外去。走向世界，企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量要提高，應比國內(nèi)標準有更高的要求。同時，通過參加各種會議傳播中國文化，改變世界對中國的印象。
第六，為人類保環(huán)境、節(jié)資源。
在全球能源、環(huán)境危機的當口，中國很有必要對本條做出強制性要求。這條有兩個層面：一是不造成環(huán)境污染，不過度消耗資源；二是為環(huán)境保護和資源節(jié)約做貢獻。
第七，為民族傳文化，為子孫留精神。
作為社會重要的單元細胞，企業(yè)通過對社會宣傳（企業(yè)資源較多，話語權較大），利用各種方式，如廣告、寫書、博客等給社會施加一些影響力，將企業(yè)創(chuàng)新精神、管理經(jīng)驗、可持續(xù)發(fā)展理念等傳播開來，把提升社會文化、提升民族素質(zhì)的工作做下去。
第八，為股東贏利潤。
這是被大家忽略的問題。股東是風險最大、貢獻最大的一個群體，他們的投資也盡了社會責任。如果不為股東贏利潤，就沒有人投資了。上市公司那些股民更是了不得，企業(yè)如果破產(chǎn)了，影響成千上萬人，有的甚至家破人亡，直接影響社會安定。
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承擔社會責任小論文篇十一
近年來，志愿服務在社會各個領域得到了越來越多的關注和認可。作為一種無償奉獻的行為，志愿服務不僅能有效推動社會進步，也能夠增強個人的社會責任感和自我價值。我曾參與過多項志愿服務活動，感受到了其中的樂趣和意義。以下是我對志愿承擔社會責任的心得體會。
首先，積極參與志愿服務能夠培養(yǎng)個人的社會責任感。在志愿活動中，我們時刻感受到了自己對他人有所幫助的重要性。當我們用自己的雙手改造孩子的校園時，看著他們笑逐顏開時，我們會覺得自己很有價值。當我們陪伴孤寡老人，為他們細心照料時，看到他們的笑容和感激的眼神，我們會覺得自己做了一件對社會有益的事情。這些經(jīng)歷讓我認識到，作為一個公民，我們也應該有承擔社會責任的義務。
其次，志愿服務能夠豐富我們的社會經(jīng)驗和交際能力。通過參加志愿活動，我們可以接觸到各個社會階層的人，與他們進行交流和合作。這不僅能開闊我們的視野，還能夠鍛煉我們的溝通能力和團隊合作精神。在志愿活動中，我們需要與其他志愿者和工作人員進行良好的配合，共同完成任務。這培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和責任感，讓我們學會了與不同人群交流和合作，這對我們?nèi)蘸蟮穆殘錾暮腿穗H關系都有著重要的影響。
再次，志愿服務能夠提高我們的專業(yè)能力和組織能力。隨著志愿服務的發(fā)展，越來越多的專業(yè)組織和機構(gòu)開始提供各類專業(yè)的志愿服務工作，例如醫(yī)療志愿、環(huán)保志愿等。通過參與這些志愿活動，我們不僅能夠提高自己在專業(yè)領域的知識和技能，還能夠?qū)W習到很多實際操作的經(jīng)驗。同時，在志愿活動中，我們還需要對各項工作進行組織和安排，這培養(yǎng)了我們的組織能力和領導能力。這對我們的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都起到了積極的促進作用。
最后，參與志愿服務能夠增強我們的自我價值和幸福感。當我們看到我們的付出能夠幫助到他人時，我們會感到一種莫大的滿足和幸福感。志愿服務讓我們感受到了奉獻的快樂和愉悅。通過感受到自己的付出和影響力，我們能夠真正體會到為他人服務的重要性，也能夠體會到自己在社會中的價值和意義。這種滿足感和幸福感，會對我們的心態(tài)和生活態(tài)度產(chǎn)生積極的影響，使我們更加樂觀和積極面對生活的各種挑戰(zhàn)。
綜上所述，參與志愿服務是一種有益的行為，它能夠增強個人的社會責任感和自我價值，提高交際能力和專業(yè)能力，增強組織能力和幸福感。志愿服務不僅僅是一種無償奉獻的行為，更是一種對社會的回報和報答。作為社會的一份子，我們應該積極參與志愿服務，承擔起我們應有的社會責任。通過志愿服務，我們可以更好地認識自己，提高自身素質(zhì)，助力社會進步。同時，我們也能夠在志愿服務中享受到快樂和幸福。愿意為他人奉獻的人，也是最幸福的人。
承擔社會責任小論文篇十二
1.創(chuàng)造有魅力的質(zhì)量，造就忠實的客戶群體。
2.質(zhì)量是制造出來的，而不是檢驗出來的。
3.創(chuàng)新突破穩(wěn)定品質(zhì)，落實管理提高效率。
4.做好產(chǎn)品包裝工作，保障產(chǎn)品最終質(zhì)量。
5.質(zhì)量意識在我心中產(chǎn)品質(zhì)量在我手中。
6.創(chuàng)優(yōu)質(zhì)品牌，鑄一流形象。
7.以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，向質(zhì)量要效益。
8.建質(zhì)量效益之路，創(chuàng)質(zhì)量效益之業(yè)。
9.顧客至上，改革求實，以人為本，團結(jié)進取。
10.追求品質(zhì)卓越，盡顯企業(yè)精華。
11.細心、精心、用心，品質(zhì)永保稱心。
12.顧客反饋勤分析，品質(zhì)改善有主意。
13.原始記錄要可靠，統(tǒng)計分析才有效。
14.不接受不良品，不制造不良品，
15.每天自我檢討，品質(zhì)自然更好。
16.你思考，我思考，品質(zhì)提升難不倒。
17.我們的承諾：不做不良品。
18.檢驗測試堅持做，一點問題不放過。
19.寧愿事前檢查，不可事后返工。
20.生產(chǎn)沒有質(zhì)量的產(chǎn)品，等于制造無用的垃圾。
21.眼到、手到、心到，不良自然跑不掉。
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承擔社會責任小論文篇十三
案例2：
活動主題：責任的復雜性。
活動目的：使學生理解責任的復雜性，學會對責任進行具體分析。
活動過程：
步驟一：教師呈現(xiàn)材料“海因茨偷藥”
步驟三：把你的理由整理出來，在班上進行交流。
案例3：積極參加公益活動。
活動目的：使學生樹立為人民服務的奉獻精神。
活動過程：
步驟一：教師呈現(xiàn)材料“撿硬幣”活動。
美國加利福尼亞州有的中學自1990年以來，在學生中開展“撿硬幣”活動，借此教育學生珍惜每一分錢。有一所中學四年來共拾得100萬枚1分硬幣，由學校統(tǒng)一存入銀行，加上利息，共創(chuàng)造11114美元的財富。銀行為鼓勵孩子們將這件有意義的活動繼續(xù)進行下去，專門派車裝上100萬硬幣拉到學校展出。校方?jīng)Q定將這筆錢作為獎學金，獎勵品學兼優(yōu)的學生。據(jù)報載，全美建立了中學生社會服務網(wǎng)，服務范圍不斷擴大。具體服務內(nèi)容，如為窮人募捐，在貧民收容所幫廚，為低能兒當家教，到社區(qū)或?qū)W校自助餐廳無償服務，幫助無家可歸者，自愿教跑步、游泳、體操等。全美現(xiàn)有自愿服務人員6000萬，中學生占相當大的比例。教育機構(gòu)認為，引導中學生盡力而為地貢獻自己的時間和才能，干力所能及的無償服務工作，有利于培養(yǎng)他們對自己公共社區(qū)的責任感。一個人年輕時就做好事，往往會一輩子都做好事。
步驟二：圍繞上述材料進行討論，交流對公益活動的看法。
步驟三：寫一篇有關公益活動的小文章。
三、法律與社會秩序。
目標：知道依法治國是我國的治國方略，增強法律意識；認識法律在維護社會秩序中的重要作用，自覺維護法律的權威。
在我與國家、社會的維度對學生進行法制教育，強調(diào)了解國家的法律制度、維護國家的法律制度。內(nèi)容安排的思路是：憲法在國家法律體系中的最高地位；依法治國方略；依法治國的要求；法律制度實施的保障，以及學生行使監(jiān)督權等。
具體內(nèi)容標準共有四項。
3．1知道憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力，樹立憲法意識。
憲法，作為國家的總章程，在我國的法律體系中居于首要地位。從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定國家生活中的根本問題。如規(guī)定國家的國體、政體、根本任務、基本國策、社會制度、公民的基本權利和義務，規(guī)范國家權力的運行等根本問題。從效力上看，憲法具有最高的法律效力。憲法是母法，普通法律是子法。普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化；普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤銷和宣布無效。一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)，都不得同憲法相抵觸。從程序上看，憲法制定和修改的程序比普通法律更為嚴格。正是由于憲法的這些特點，表明憲法是國家的根本大法。
憲法的至高地位，決定了它是最高的行為準則。憲法是一切國家機關的最高行為準則。國家機關和國家工作人員，不得做憲法和法律禁止做的事，不得拒絕做憲法和法律規(guī)定做的事，不能做憲法和法律未授權的事。憲法又是一切團體和組織以及全體公民的最高行為準則。全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以憲法為根本的活動準則，并且負有維護憲法尊嚴、保證憲法實施的職責。
在整個法制教育中，憲法教育居于重要的核心和統(tǒng)率地位。要通過教學，讓學生知道憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力；知道憲法是國家的最高權威，自覺遵守憲法，熱情宣傳憲法，勇于同違反憲法的行為作斗爭，樹立憲法意識。
3．2知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，是建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)國家長治久安的必然要求，樹立法制觀念。
黨的十五大明確提出了依法治國，建設社會主義法治國家的方略和目標。1999年3月15日，九屆全國人大二次會議通過了憲法修正案，把“中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家”寫入憲法。這就以最高法的形式確認了依法治國方略的地位。
所謂依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經(jīng)濟文化事業(yè)，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領導人的改變而改變，不因領導人看法和注意力的改變而改變。依法治國方略的提出是我們黨的領導方式、執(zhí)政方式的重大進步，確立了法高于人、法大于權的根本原則。依法治國，是社會進步的重要體現(xiàn)，是現(xiàn)代社會的重要標志。依憲治國是依法治國的核心。因為憲法規(guī)定國家的根本問題，在國家一系列根本問題上，必須遵守憲法的規(guī)定和憲法的原則；因為憲法具有最高的法律效力，不實施憲法，就不能保證法律法規(guī)符合憲法的要求，依法治國就失去了法律正當性的大前提。由于憲法是我國法律體系中的核心和基礎，所以不實施憲法，就無法有效地貫徹依法治國的原則，也就很難實現(xiàn)建設社會主義法治國家的戰(zhàn)略目標。
依法治國，是建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)國家長治久安的必然要求。法治是相對于人治而言的，它是比人治開明和進步的治國主張。法治是指一種治國方式或國家所處的狀態(tài)，指國家權力的行使（立法、執(zhí)法、司法等活動）和社會成員的活動，普遍處于符合一種良好而完備的法律規(guī)則系統(tǒng)要求的狀態(tài)。依法治國，既是社會主義現(xiàn)代化建設的一項重要目標，又是實現(xiàn)國家長治久安的必然要求。
因此，要通過思想品德課教學，讓學生知道依法治國的內(nèi)容和意義，樹立法制觀念。
3．3理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護社會秩序。
這項內(nèi)容著重講建設社會主義法治國家，實施依法治國方略的基本要求。中共十六大報告再次把堅持有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究作為加強社會主義法制建設的首要要求。其中的有法可依，講的是立法，它是依法治國的前提。在社會主義法制建設中，我國立法工作取得長足的進展，這是有目共睹的。十六大報告強調(diào)：“適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展、社會全面進步和加入世貿(mào)組織的新形勢，加強立法工作，提高立法質(zhì)量，到2010年形成中國特色社會主義法律體系?！庇蟹ū匾?，是法制建設的中心環(huán)節(jié)。一切國家機關、政黨、社會團體、企事業(yè)單位、武裝力量和一切國家機關工作人員及公民，都必須嚴格依法辦事，嚴格遵守法律，而不得違背法律。執(zhí)法必嚴，要求執(zhí)法機關和執(zhí)法人員在執(zhí)行法律時，必須嚴格、嚴肅，做到認真準確，不枉不縱。違法必究，要求對一切違法行為都必須追究法律責任，任何人都沒有超越法律的特權。十六大報告強調(diào)：“推進依法行政，維護司法公正，提高執(zhí)法水平，確保法律的嚴格實施……尤其要增強公職人員的法制觀念和依法辦事能力?！?/p>
作為中學生，無權立法，也不處于執(zhí)法的地位，落腳點應該在守法。但是，作為未來依法治國方略的實施者，應當理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的含義和意義，尤其要求其能夠自覺守法，以維護社會的良好秩序。
3．4了解建立健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障，學會行使自己享有的監(jiān)督權利。
實行依法治國，保證法律有效實施和司法公正，需要加強監(jiān)督和制約機制，因為沒有監(jiān)督的權力會導致腐敗。其中的監(jiān)督是廣泛的、多渠道的。包括黨的監(jiān)督，人民群眾的監(jiān)督，社會組織的監(jiān)督，法律監(jiān)督檢察機關的監(jiān)督和社會輿論的監(jiān)督。其中的制約，除監(jiān)督的制約外，還有制度制約和程序制約。國家機關各有分工，各司其職，互相監(jiān)督；執(zhí)法和司法都有法定的程序，通過履行必要的程序受到制約。對于這些較為復雜的社會運行的具體內(nèi)容，不一定要向?qū)W生詳細講解，但要求學生了解建立健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障。
從學生的實際出發(fā)，課程標準要求學生學會行使自己享有的監(jiān)督權利。這實際上是強調(diào)學生要有國家主人的公民意識，關心國家和社區(qū)的事情，有公民的責任感。行使監(jiān)督權利，需要調(diào)查知情，需要有正確的善惡、是非觀念，需要掌握行使監(jiān)督權的有效方法。比如，對國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利，但要采取適當?shù)姆椒ǎㄈ绠斆娣从?、打電話、發(fā)信、發(fā)電子郵件、向人民代表反映、通過媒體反映等），而不能采用貼大字報、聚眾鬧事的方法；發(fā)現(xiàn)國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有權并知道要向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉（最常用的方式是用各種方式投訴、舉報），但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害；對社會上特別是所在社區(qū)中存在的問題，有權向有關部門反映，更可以提出解決的辦法，使行使監(jiān)督權從身邊做起、從小事做起，逐步學會行使監(jiān)督權。
活動建議：
這部分的活動建議共有三項。
其一，結(jié)合“沒有規(guī)矩不成方圓”、“家有家規(guī)，國有國法”等格言，討論依法治國的重要性。
這是針對第二項內(nèi)容（依法治國）而設計的活動?；顒釉O計的目的在于讓學生通過自己的生活體驗、通過對熟知的格言的理解，上升到對依法治國必要性的理性認識?！皼]有規(guī)矩不成方圓”、“家有家規(guī)，國有國法”，是古代傳統(tǒng)格言，我國歷來就有崇尚按規(guī)矩辦事、行為不逾矩的傳統(tǒng)；人們的現(xiàn)實生活經(jīng)驗也證明需要按規(guī)則辦事，而不能為所欲為。通過學生的討論，可以收到提高依法治國重要性的認識、增強規(guī)則意識和法律意識的良好教學效果。
其二，開展“我是中國公民”主題活動，討論群眾舉報和輿論監(jiān)督對維護司法公正和社會秩序的作用。
這是針對第四項內(nèi)容（行使監(jiān)督權）而設計的活動建議。法制教育乃至整個思想品德教育，都以培養(yǎng)四有公民為根本主旨。公民意識，可以說是這一教育的重要目標。通過這項主題活動，讓學生在討論中理解自己作為公民的責任和享有的權利，頗有意義。鑒于這個主題活動的題目較大，所以確定了監(jiān)督權的角度。事先可以讓學生收集群眾舉報的信息（包括數(shù)據(jù)情況、所起的作用、社會的反響、對實施依法治國維護社會秩序的意義等），收集電視焦點訪談、法制經(jīng)緯、今日說法等欄目的典型報導和廣播、報刊披露的典型材料，進而開展討論活動。收集信息本身，就是一種受教育活動，而且還能獲得收集、整理、綜合處理信息的能力。也體現(xiàn)了課程改革改變學習方式、調(diào)動學生主體作用，強調(diào)學生參與和體驗的教育理念。
其三，組織一次模擬法庭活動。
這是針對第四項內(nèi)容（監(jiān)督制約）而設計的活動建議。建立健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障，法庭的審判活動是從制度和程序上監(jiān)督制約的典型。法庭審理，是以堂皇的儀表、戲劇性的演示申張正義的活動。這種正義的申張是看得見的申張。其中的原告、被告、雙方律師、起訴方、審判員等，是監(jiān)督和制約的主體；開庭、起訴、調(diào)查、舉證、陳述、辯論、判決、抗訴、上訴、執(zhí)行等，是監(jiān)督制約的制度和程序。整個審理活動，都要以事實為根據(jù)，以法律為準繩，嚴格按訴訟程序辦事，這樣才能公正司法，即不放過壞人、不冤枉好人，依法排解糾紛、解決爭議，使案件得到公正處理。
開展模擬法庭活動，可以讓學生分別扮演不同角色，體會監(jiān)督制約的作用，體會法律的尊嚴、權威和公正。這就讓學生在形象的真實情景中，通過喜聞樂見親身參與的活動，自主學習，合作學習，深切體味、掌握知識，提高尊重法律的覺悟，提高依法辦事的能力。當然，審判活動是非常復雜又有諸多種類的訴訟活動，對初中學生來說，只能演示其中的一種和關鍵環(huán)節(jié)，不可提出過高的要求。也就是說，開展這一活動，要從實際出發(fā)，要抓住重點，要服從整體教學的安排，通過精心設計和組織，達成教育目標。
案例：模擬法庭。
活動目的：通過學生參與、實踐，了解建立健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障；體會法庭的嚴肅、法律的尊嚴和公正，增強權利義務觀念，掌握維護權益的有效方法。
活動步驟：
1．課前準備：
（1）提供訴訟典型案例。
（參與案例）一天，某縣個體戶a將從外地販運來的1000公斤西紅柿存放在自己的家門口，當?shù)囟悇账彼Lb正巧從這里經(jīng)過，見此情形就將a帶到稅務所進行審查。a拿出自己的營業(yè)證和進貨單。b見營業(yè)證上寫有“販運農(nóng)副產(chǎn)品”的內(nèi)容，但以西紅柿不屬于農(nóng)副產(chǎn)品的范疇為由，將a的營業(yè)證扣押，致使1000公斤西紅柿無法出售，全部霉爛。
事情發(fā)生后，a多次到縣稅務局反映情況，要求處理稅務所和b的不當行為，并賠償自己的損失。稅務局卻不予理睬。萬般無奈，a到縣人民法院提起訴訟，狀告b和稅務所侵權。縣人民法院受理了此案，判決縣稅務局賠償因非法扣押a的營業(yè)證給a造成的經(jīng)濟損失。
（2）確定模擬扮演分工。
從本班同學中選出若干人，分別扮演審判長、審判員、書記員、原告、原告律師、被告、被告律師等。不擔任扮演角色的同學也作出分工，作為某具體角色的助理，參與學習、調(diào)查、研究和準備工作。扮演者準備服裝（或者標志），由班干部作出安排并準備模擬法庭所用的簡單道具。
（3）根據(jù)案情和角色需要，分別復習、查找與此案審判的有關法律知識（如適用什么訴訟程序、涉及的有關法律根據(jù)、訴訟請求的根據(jù)、辯駁對方的證據(jù)等）。
（3）開庭前布置模擬法庭現(xiàn)場。
2．開庭審理。
審判長在核查訴訟參與人到齊之后，宣布正式開庭。
遵照審判長的安排，原告宣讀訴狀，并出示有利于自己證據(jù)。
原告辯護律師申述訴訟請求的法律根據(jù)。
被告（或其辯護律師）作答或者提出反訴，并出示自己的證據(jù)。
法庭辯論。
審判長宣判。
審判長宣布審判活動結(jié)束。
3．本活動后的總結(jié)。
（1）扮演者結(jié)合自己的角色，說明審理中受到的制約，說明自己參與活動的體會（如審判長的審判手記、原告勝訴的依據(jù)、被告敗訴的教訓、辯護律師的作用和辯護依據(jù)等）。
（2）全班同學交流自己的心得（如對法律的理解，對訴訟程序的理解，參加旁聽的體會，對訴訟參與人表現(xiàn)的評價等）。
（3）由老師歸納同學意見，對此次活動作出一分為二的具體總結(jié)。
承擔社會責任小論文篇十四
這個世界上有許多你可能不喜歡，但又不得不去做的事，這就是責任。英國王子查爾斯一言常在耳旁回響。成長路上，我懂得了承擔責任就是要對自己負責，對他人負責，乃至對國家、對世界負責。
薩特有言從被投進這個世界的那一刻起，就要對自己的一切負責。生活中承擔責任首先從對自己負責開始。劉偉就是這樣的典范。我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。維也納金色大廳，讓世界見證了中國男孩的奇跡。他十歲失去雙臂，在游泳的生涯最輝煌時因病黯然離場，可他今天又重新光彩煥發(fā)地站在舞臺上，用雙腳代替雙手奏響生命的旋律。因為他知道必須對自己負責，于是他用十倍百倍的努力去奏響了生命的最強音。全世界都為這朵燦爛的生命之花而動容。臺灣忠信學校倡導天下興亡，我的責任，當教室臟了，不怪值日同學，而是老師，對不起，這是我的責任，然后馬上打掃。臺灣各大報紙只招忠信畢業(yè)生的招聘就是對天下興亡，我的責任的最好褒獎。對自己負責，閃爍著人格的偉大與光榮。
對自己負責，生命才會飛翔。對他人負責，則彰顯了崇高的思想境界。還記得弗蘭克還債一事嗎？他開辦的銀行，因遭搶劫而破產(chǎn)，根據(jù)破產(chǎn)法他是無需償還債務的。但他說在法律上我雖沒責任，但道義上我是有責任的。我應該還錢。接著他用39年的辛酸和汗水踐行著對他人負責，凸顯境界，彰顯偉大。他寄出的不是債務而是他閃光的心靈，他教會了我們?nèi)绾巫鲆粋€對別人負責的人。溫萊特軍校畢業(yè)時，發(fā)誓要為國家榮譽流盡最后一滴血，但戰(zhàn)場上被圍困，傳染病大肆流行，他從保護戰(zhàn)士的生命立場出發(fā)，親手舉白旗走出戰(zhàn)壕。為了1名美國士兵的生命，我只能放棄軍人的榮譽，選擇責任，我有責任讓他們活下去。在榮譽面前選擇為他人生命負責，美國國會從這一非凡之舉中深入思考，從此修改了憲法。勇?lián)鸀樗松撠煟瑴厝R特將軍是當之無愧的國家英雄。
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂是對責任最好的詮釋。為國家為世界承擔責任則更任重道遠。走南闖北的溫州企業(yè)家不再只關注經(jīng)濟財富，而是扛起高尚的社會責任。兩會上溫總理答記者問旁征博引：我將在最后一年守職而不廢，處義而不回，永遠和人民在一起?？偫肀砻髯约簩⒈懈易鞲耶?shù)牧x，承擔對國家的責任。兩會落幕了，走出大會堂的代表委員們也將像總理一樣承擔對國家的責任，努力做到不負重托，不辱使命。而哥本哈根世界氣候大會上，加拿大退出《京都議定書》，對承擔減少碳排放責任的人類造成嚴重傷害。薩特早有預言：我們的責任比我們想像的更為重大得多，因為它是和全人類都有關系的。
成長路上，默念馬克吐溫的提醒：我們生到這世界上來，是為了一個聰明和高尚的目的，必須好好地盡我們的責任。
承擔社會責任小論文篇十五
2維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。當國家的尊嚴受到侵犯時，我們應挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益，表現(xiàn)出對祖國對人民的高度責任感。
4我們青少年肩負著鑄造民族輝煌的重任，中華民族的偉大復興將通過我們的奮斗成為現(xiàn)實。
5熱心公益服務社會保證正確。
高中思想政治課教學如何培養(yǎng)學生社會責任感呢?
1、提高認知水平，推進教學創(chuàng)新。
認知亦稱認識，是指人類認識客觀事物獲得知識的活動。認知心理學認為人的認知活動是人對外界信息進行積極加工的過程。責任感與認知相聯(lián)系，它取決于一個人對責任感認知水平的高低。因此，社會責任感的培養(yǎng)就要從提高認知水平入手，首先應使學生懂得什么是責任感，其內(nèi)涵和外延是什么;明辨是非，明確自己肩負的責任與義務;懂得我們所處的時代特征等等。認識清楚了，認知水平得以提高，是非感隨之產(chǎn)生，責任感就會明確。
要提高學生認知水平，其基本渠道是課堂教學。因此，必須改進課堂教學方法，實現(xiàn)師生互動、自主學習，提高對學生社會責任感教育的親和力和影響力。
巴班斯基說過：“如果沒有運用適當?shù)慕虒W方法就不可能實現(xiàn)教學目的和任務?！碑斍暗恼n堂教學改革必須變“教師為中心”為“學生為中心”，充分發(fā)揮學生的主體作用為根本出發(fā)點，運用激勵、示范、討論、現(xiàn)代技術的整合等手段和方法提高學生社會責任感的認知水平，激發(fā)學生強烈的社會責任意識。
2、開展實踐活動，實施情感體驗。
社會責任感的培養(yǎng)，不僅要提高認識，增強自覺性，而且應該在校內(nèi)外的實踐活動中加強行為訓練，使社會責任感通過活動得以強化。教育性活動與交往是社會責任感養(yǎng)成的基礎，而社會責任感又推動活動的發(fā)展，這就需要教師組織指導學生參加有目的、有計劃的教學實踐活動，以培養(yǎng)社會責任感。
開展豐富多彩的社會實踐活動，建立社會實踐活動基地，走出校園，投身社會，以自己所見、所聞，在教師引導下，進行所思、所感。通過慰問孤老，上街宣傳、社會服務等一系列社會公益活動、野外考察、社會見習、旅游、參觀等，開闊學生眼界，拓展學生認識空間，切身感受知識經(jīng)濟時代的緊迫性，思考在信息時代，我該為國家、社會的發(fā)展作些什么，怎樣發(fā)展才能緊跟時代潮流。開設時事形勢講座和報告，使學生了解當今中國的國情及發(fā)展趨勢，引導學生思考怎樣才能無愧于時代，無愧于民族。這樣，社會責任感就會在這一系列活動中得以強化。
教學實踐證明：學生的情感調(diào)控直接影響他們的心理品質(zhì)和各種能力培養(yǎng)。社會責任感作為心理品質(zhì)中的重要組成部分，其養(yǎng)成離不開情感調(diào)控。一般來說，良好的、豐富的健康向上的情感會有與其相適應的積極的責任感。反之，社會責任感水平會大大降低。不說而教，是情感教育的最大特點，情感教育是達到社會責任感內(nèi)化的有效方式，正是通過情感教育，激發(fā)學生情感，才使責任感融入主體情感之中，這是主體真正的責任感。教師應善于運用需要原則、期望理論、價值目標和激勵手段。通過情感體驗，幫助學生塑造健全的人格，內(nèi)化社會責任意識。
3、注重自我激勵，優(yōu)化評價體系。
自我激勵能力是情商的重要組成部分，也是社會責任感養(yǎng)成的內(nèi)驅(qū)力。自我激勵是在教師的指導下，學生對自己的品行自我認識、自我監(jiān)督、自我控制、自我改正，以完善個性水平。
自我激勵是人心理重要品質(zhì)。為使學生真正具備自我激勵的能力，首先離不開教師的教導。教師在教學中要加強心理輔導，使學生產(chǎn)生錘煉自身良好品質(zhì)的自覺性和愿望。其次，培養(yǎng)學生自我認識能力，引導學生正確認識自己，對照檢查自己，提高自我評價能力。再次，教師對學生的言行給予評價，評價可以使學生發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷要求上進，使其在內(nèi)心強化自我激勵。當前思想政治課教學必須改革原有的以“分數(shù)”考核學生的傳統(tǒng)方法，而變?yōu)椤八膫€結(jié)合”，即書面考試與學生日常表現(xiàn)和社會實踐活動表現(xiàn)相結(jié)合;定量與定性相結(jié)合;描述性考核與精確性考核相結(jié)合;自律與他律相結(jié)合。只有這樣，才能真正使學生變“分數(shù)為中心”為“增強能力，提高覺悟為中心”，才能使學生社會責任感的培養(yǎng)得到有效的保證。
4、重視環(huán)境陶冶，營造學校文化。
蘇霍姆林斯基說：“把教育的意圖隱蔽起來，是教育藝術十分重要因素之一?！杯h(huán)境陶冶是教育者有目的的創(chuàng)設教育情境，對學生進行積極感化和熏陶，潛移默化培養(yǎng)受教育者的責任感，其最大優(yōu)勢是沒有明顯的教育痕跡，不喊口號，不貼標簽，體現(xiàn)一種滲透性、具體性、深刻性，是真正的潤物細無聲的境界。
環(huán)境陶冶一方面強調(diào)情感因素，另一方面強調(diào)春風化雨的功能。馬克思主義認為，環(huán)境特別是社會環(huán)境對人生的發(fā)展起重要影響作用。不同的環(huán)境，對學生的社會責任感的培養(yǎng)效果是不一樣的。學生置身于干凈、整潔優(yōu)美的環(huán)境里，自然而然約束自己不規(guī)范行為;置身于文明守紀，積極進取，團結(jié)合作，責任感強的氛圍中，自然而然習得許多好品質(zhì)。
教學中的師生關系是一種特殊環(huán)境。責任感的培養(yǎng)也有賴于師生間良好的關系。師生間情感共鳴，極易使學生在自己的內(nèi)心深處涌出極強的責任感和自信心。因此，要著力營造以責任為標志的學校文化。學校文化體現(xiàn)在教學活動的每日每時，每個角落。它包含表現(xiàn)教師高度責任感的教風，保證責任感形成的規(guī)章制度，發(fā)展責任情感內(nèi)化的輿論導向，有利于責任感培養(yǎng)的教育活動。
5、構(gòu)建教育網(wǎng)絡，整合教育力量。
在學校、家庭和社會組成的育人網(wǎng)絡中，家庭處于一個非常特殊的地位，它直接影響到學校教育的成效。
培養(yǎng)學生的社會責任感，首先要從家庭入手。父母對孩子的要求應與學校對學生的要求一致起來，避免養(yǎng)成學生的“雙面人”性格。同時，父母對孩子的關系應由傳統(tǒng)的家長制改為平等交流的朋友關系。那種“在我眼里永遠是孩子”的“愛子觀”對孩子的心理成長很不利。父母多的是生活閱歷，而孩子的知識面較廣，向孩子敞開自己的心扉，有利于教學相長。有時候，家長不妨講一講成年人的苦惱，家庭的瑣事，工作的困惑，使孩子從小就懂得父母的辛苦，產(chǎn)生為家庭、父母分擔憂慮的愿望，這種來自家庭的責任感，才可能漸漸演變?yōu)閷ι鐣?、對國家、對人類的社會責任感和使命感?/p>
承擔社會責任小論文篇十六
答：
(1)公平是在比較中產(chǎn)生的。人們心目中公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益：
(2)公平體現(xiàn)著人們對自由的追求，對權利的尊重、對自身力量的肯定。
答：社會需要公平。
(1)公平能夠使人穩(wěn)定地合作。不公平則會使人與人之間信任降低導致彼此關系惡化，合作難以為繼;會對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至會帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。
(2)有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障;才可能通過誠實的勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性。這樣才能共同推動社會持續(xù)發(fā)展。
答：公平合作意識對于社會成員的共同生活非常重要，它關系到我們每個社會成員的利益和幸福。
(2)對社會不公平的現(xiàn)象，我們應該增強權利意識，善于尋找解決途徑，用合作的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平，崇尚公平、主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。
考點.能辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺遵守社會規(guī)則和程序。
答：
(2)凡是阻礙人類社會進步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當權益的行為，都是非正義的行為。
答：
(2)正義要求我們尊重人權、尊重規(guī)則、尊重自由、還要求我們承擔社會責任。
答：有正義感的人應該做的到：
(1)如果不正義的行為發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當?shù)姆绞?，奮起抗爭;
(4)明辨正義和非正義行為，還能去感悟，升華道德境界，去踐行，以伸張正義，為自己、為他人、為集體、為國家的正義而奮斗。
考點.知道責任是一個人做某事或以一定方式行為的職責或義務
答：責任是一個人應當做的事情，也可以說，是不應該做某些事情。
答：責任產(chǎn)生于社會關系之中的相互承諾。如，來自對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業(yè)的要求、法律的規(guī)定、傳統(tǒng)習俗、公民身份、道德原則等。
考點.理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果。
答：我們承擔責任的時候，會感受到責任的分量，不會那么輕松。承擔責任要付出一定的代價，比如要付出時間、精力和金錢，可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。
答：
(1)不負責任使社會和遭受損失;
(2)使個人利益遭受損失;
(3)使個人名譽遭受損失。
考點：掌握在不同的責任之間進行選擇的途徑和方法
答：對于可以選擇承擔的責任，我們要憑借自己的'經(jīng)驗和智慧，對承擔責任的代價和回報進行正確的評估，作出合理的選擇，一旦作了選擇，就要義無反顧地承擔起來，對于不能自愿選擇但必須承擔的責任，我們?nèi)匀灰袚饋恚ψ鲆粋€負責任的公民。
答：角色不同，責任不同。責任產(chǎn)生于社會關系之中的相互承諾。每個人因不同的社會身份而負有不同的責任。每個人都擔任了不同的社會角色，每個角色都意味著一種責任。
明確責任的不同來源，增強責任意識。
答：
(1)角色不同，責任有別;
(2)增強責任感的意義。每個人應具責任感。社會是一個整體，每個人在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。我對他人負責，他人也對我負責;我對自己負責，說至底，就是對他人負責、對社會負責。
考點.知道參與社會公益活動是現(xiàn)代公民應備的素質(zhì)，樹立服務社會，為人民服務的奉獻精神。
答：
(1)參與社會公益活動是現(xiàn)代公民應備的素質(zhì)。在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻中得以提升。
(2)這一過程有助于增長我們的社會知識，鍛煉實踐能力，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成良好的新聞習慣，積極參與社會公益活動，為社會公眾服務，是我們回報社會的重要途徑。
(3)我們要樹立服務社會，為人民服務的奉獻精神。
答：
(3)通過這些活動，展現(xiàn)自己對他人和社會的愛心，逐步樹立起為人民服務的奉獻精神。
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