我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫心得感悟呢？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
立德修身、成就夢(mèng)想 立德修身感悟篇一
雖然自己是一名骨干教師，但實(shí)際上工作存在著很多的不足。隨著自己在工作中從青澀走向成熟，身上的擔(dān)子越來越重，面對(duì)的挑戰(zhàn)越來越多，難度越來越大，而內(nèi)心追求完美的標(biāo)準(zhǔn)卻不曾降低。這些壓力有時(shí)壓得自己喘不過氣來，不知不覺中，職業(yè)成就感和幸福感就不那么強(qiáng)了。我不得不承認(rèn)，職業(yè)倦怠找上我了。我時(shí)常自問：曾經(jīng)那么喜歡當(dāng)老師的我，現(xiàn)在怎么就不快樂了呢？“教師職業(yè)特點(diǎn)就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的！問題是，有沒有累出效率？累出品位？累出創(chuàng)造？累出智慧？累出成長和發(fā)展？而骨干教師培訓(xùn)又給我注入了新的血液和能量，讓我能夠向名師學(xué)習(xí)，同時(shí)感受到一些新的教學(xué)信息和動(dòng)態(tài)，也讓自己在教育教學(xué)方面的許多困惑得到解決。
在學(xué)習(xí)之后，我反思自己平時(shí)的教育教學(xué)，有時(shí)還很傳統(tǒng)，而這些傳統(tǒng)教學(xué)框架不變，學(xué)生很難創(chuàng)新，所以，今后的自己真的還要努力更新自己、提升自己。
通過學(xué)習(xí)，我要切實(shí)提高教師參與教改的主動(dòng)性與積極性，推動(dòng)自己學(xué)校教學(xué)工作的全面發(fā)展。相信經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)和鍛煉，今后，我們的課堂一定會(huì)逐漸充滿生長氣息，我們都能實(shí)現(xiàn)自己的生命自覺，乃至達(dá)到對(duì)學(xué)生的生命自覺。
相信我們這些市級(jí)骨干教師在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提升，一定會(huì)成為領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、家長、學(xué)生滿意的骨干教師！
立德修身、成就夢(mèng)想 立德修身感悟篇二
對(duì)于有效的教學(xué)，沒有經(jīng)驗(yàn)，但可能有一些感受。根據(jù)我的理解，數(shù)學(xué)的有效教學(xué)是讓學(xué)生正確理解、學(xué)習(xí)和做。
一堂課是否有效對(duì)老師來說非常重要。充分理解教材，然后備課。課前準(zhǔn)備教具和學(xué)習(xí)工具，熟悉教學(xué)計(jì)劃是必不可少的。上課的時(shí)候，老師的教學(xué)質(zhì)量好不好，對(duì)課堂的掌握程度如何，教學(xué)中習(xí)題的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，是否考慮到了所有的學(xué)生，每一道習(xí)題是否都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能、開發(fā)智力等目的。都與教學(xué)效果有關(guān)。
從上個(gè)月公開課總結(jié)開始，我就覺得備課是有效上課的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)或備課。相反，有效教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低，而是提高。預(yù)設(shè)要真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生提供積極活動(dòng)的保障。它可以為教師和學(xué)生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造力提供條件；它可以促進(jìn)課堂上多方向、多類型的信息交流，并及時(shí)給出反饋。這就要求教師鉆研教材，改變傳統(tǒng)備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性課堂教學(xué)。
教師要轉(zhuǎn)變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。要充分考慮和預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對(duì)策。也就是說，整個(gè)教學(xué)過程是有準(zhǔn)備的，是有意識(shí)預(yù)設(shè)的。
今天的孩子都是寶貝，父母的寶貝，家人的掌上明珠。作為老師，我的寶寶信任我，崇拜我。我愛他們，愛他們。同時(shí)，我應(yīng)該好好教育他們。
沒有最好，只有更好。既然熱愛教育，選擇教育為職業(yè)，那就努力吧。我也相信自己會(huì)在教育教學(xué)中不斷豐富和提高自己，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
立德修身、成就夢(mèng)想 立德修身感悟篇三
上周，我參加了聽課活動(dòng)。在會(huì)上我們分別聆聽了六位資深的語文教師的畢業(yè)班復(fù)習(xí)的具體安排，這使我受益匪淺、獲益良多。
其中，來自祝陽一中的張建老師的《四單元復(fù)習(xí)》一課，不僅令學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更突出中考的練習(xí)要點(diǎn)。
1、吃透教材是最根本的。老師的語文功底扎實(shí)，語文素養(yǎng)要高，深入研讀教材。例如：教師在文章的指點(diǎn)，列舉問題等方面，他們都明確指出，便于學(xué)生理解并從文章中找出，尤其是對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的中學(xué)生來說，教師的輔助指導(dǎo)所起的作用是無比大的。
2、駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。從這節(jié)課可以看的出來，由于在備課時(shí)已經(jīng)“預(yù)測(cè)”到學(xué)生會(huì)提這樣的問題，因此，這兩個(gè)老師在指導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問題的過程，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性。整個(gè)過程她都沒有作正面的解釋性回答，而是讓學(xué)生描述自己的答案，在言語實(shí)踐中自然感悟問題的答案。
3、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，靜下心來鉆課文。當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí)，他們沒有簡(jiǎn)單化處理，而是引導(dǎo)學(xué)生來聯(lián)系自己，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)而得到情感世界的升華和豐富。
這幾位老師通觀年齡，都比較年輕，相對(duì)來說也是一名新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧。榜樣就在身邊，我要更加努力！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，對(duì)我們這些年輕的教師而言，教書育人這條路還很長，還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的身、自己的心。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，是我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。
立德修身、成就夢(mèng)想 立德修身感悟篇四
通過一系列的師德學(xué)習(xí)，我對(duì)如何成為一名合格的.新時(shí)代教師有了新的認(rèn)識(shí)和深刻的反思。
在師范大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，教室里懸掛著“學(xué)高為師、身正為范”。那時(shí)常?？粗?，但是并沒有多少理解。如今走上教師崗位已經(jīng)有十六年了，再記起這句話時(shí)，有了許多感慨。
這十六年里，我擔(dān)任過初中、高中的老師和班主任，教過性格各異的學(xué)生，接觸過不同職業(yè)的家長，送走了一屆屆畢業(yè)生。工作中有品嘗喜悅，也有感受煩惱，但是更多的時(shí)候是為人師表，教書育人的責(zé)任感。每當(dāng)我看到我的學(xué)生走進(jìn)理想的校門，開始新的生活，我就很有成就感。“累，并快樂著”是我對(duì)自己工作的真實(shí)感受。
作為一名教師，我時(shí)刻提醒自己，要熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。教師不僅是教書，更重要的是育人。從心底里發(fā)出的關(guān)愛是一種無形的力量，只有感受到愛的人，才能學(xué)會(huì)關(guān)愛別人。我牢記這一點(diǎn)，并努力做到關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)暫時(shí)掉隊(duì)的學(xué)生。為人師表告訴我：要以自己的人格魅力去贏得學(xué)生的尊重，要以自己親切的言語、文雅的舉行，去影響學(xué)生的言行。
“學(xué)高為師”一名合格的教師不僅要樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心，增強(qiáng)高度的責(zé)任感，還要努力做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材、不斷進(jìn)取。在我的政治課教學(xué)中，我深知這一點(diǎn)。工作之余，我廣泛閱讀教育教學(xué)書籍，虛心向同行們請(qǐng)教，積極探索新課改的方式方法，主動(dòng)參加各類學(xué)習(xí)，不斷豐富專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)能力。
今后，我要不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，腳踏實(shí)地做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。
立德修身、成就夢(mèng)想 立德修身感悟篇五
人民教師是神圣的職業(yè)，一旦你投入進(jìn)去，就注定要在教育的潤土上辛勤勞作，將一生的光陰在粉筆灰沫的彌漫中耗盡。．20xx年寒假期間，我很有幸讀到“怎樣做一名優(yōu)秀的教師”這本書，我對(duì)“教師”這兩個(gè)字的含義又有了更深層次的理解，對(duì)做一名優(yōu)秀的人民教師也增添了一份責(zé)任感。
讀完這本書，感觸頗多，我覺得要做一名優(yōu)秀的教師必須做到以下幾點(diǎn)：
一、一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備先進(jìn)的教育思想、較強(qiáng)的適應(yīng)能力和淵博的知識(shí)。對(duì)于這一點(diǎn)我是這么理解的：若想給學(xué)生一碗水，自己要有一缸水，這樣才不會(huì)枯竭。為了不誤人子弟，教師自己要用淵博的知識(shí)武裝自己，所以就必須努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐，拓寬知識(shí)面，不能局限在自己所授課程的范圍內(nèi)，勇于探索創(chuàng)新、全面發(fā)展，這樣才能用更多、更好地給他們將來造福社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
二、一名優(yōu)秀教師必須以人為本。這一觀點(diǎn)我認(rèn)為我應(yīng)該這樣做：對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，但不能用語言傷害學(xué)生，不能挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是中、小學(xué)生，他們正是成長階段，哪怕是老師一句不經(jīng)意的話，他（她）就有可能記憶深刻，甚至影響到他們的一生，作為老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都要從有利于學(xué)生成長出發(fā)，從有利于學(xué)生的成長考慮。
書中還說了一名優(yōu)秀教師應(yīng)正確處理教育主體與教育客體的關(guān)系，一名優(yōu)秀教師培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)面向未來。一名優(yōu)秀教師應(yīng)注意：學(xué)生創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所有價(jià)值觀念的核心，想象、創(chuàng)新能力是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。
總之，我認(rèn)為我們必須要認(rèn)真教學(xué)，努力學(xué)習(xí)，舉止端裝，言行規(guī)范，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，時(shí)時(shí)處處用教師的職業(yè)道德規(guī)范檢驗(yàn)自己，只有這樣才能做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
立德修身、成就夢(mèng)想 立德修身感悟篇六
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對(duì)教師這個(gè)“太陽地下最光輝的職業(yè)”有了更深的理解。結(jié)合教育教學(xué)工作，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
教師要愛國守法， 做一名合法的公民。熱愛自己的祖國， 熱愛人民，自覺遵守教育法律法規(guī)，不違背黨和國家方針政策的言行，依法履行教師的職責(zé)權(quán)利。在教育教學(xué)過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生。
教師要愛崗敬業(yè)。在課前，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特征，以及學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，要優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師要做好教學(xué)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者， 提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合能力。
教師要關(guān)愛學(xué)生，尤其使關(guān)愛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和行為不良的學(xué)生，教育他們樹立自信，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不掉隊(duì)，縮小和其他學(xué)生的距離。經(jīng)常鼓勵(lì)他們，對(duì)于他們的進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。
教師要為人師表。例如，我在英語教學(xué)過程中，要求學(xué)生在校和同學(xué)、老師用簡(jiǎn)單的英語交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，我首先做好榜樣，積極做好帶頭作用，主動(dòng)和學(xué)生用英語問候，為人師表，經(jīng)過一段時(shí)間后，學(xué)生就養(yǎng)成良好的習(xí)慣了。
教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，因此，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念， 拓寬知識(shí)視野， 及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)， 潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師要積極參與校內(nèi)外培訓(xùn)，積極充電，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，如繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。積極參與教研活動(dòng)，積極探討教育和教學(xué)方法，積極探索，不斷提高。
立德修身、成就夢(mèng)想 立德修身感悟篇七
為增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，提高主動(dòng)配合意識(shí)與溝通能力，促使團(tuán)隊(duì)成員勇于挑戰(zhàn)、突破自我,挖掘潛力、釋放激情。20xx年8月17日，天氣炎熱，我們?cè)谇f重典雅的卓同國際學(xué)校舉辦了一次團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)。本次拓展培訓(xùn)是卓同教育20xx年教師暑期培的一小部分，也是我第一次參加這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)的拓展培訓(xùn)。
團(tuán)隊(duì)利益無小事，這是怎樣高度的一種定義啊！在成員分工協(xié)作、各盡其能、高度負(fù)責(zé)，牽一發(fā)而動(dòng)全身的社會(huì)，對(duì)團(tuán)隊(duì)是什么樣的要求？是要求個(gè)人激發(fā)自我潛力，超越團(tuán)隊(duì)目標(biāo)；是時(shí)刻認(rèn)識(shí)到細(xì)節(jié)決定成??；是始終堅(jiān)持一切團(tuán)隊(duì)利益高于個(gè)人利益。有了這些及共同目標(biāo)，再加上充分的溝通和協(xié)作，才是完美的團(tuán)隊(duì)。
首先，細(xì)節(jié)決定成敗。此感想來源于上午的一個(gè)活動(dòng)“搶灘登陸”其中體現(xiàn)的就是細(xì)節(jié)?；氐浇逃虒W(xué)中也是同樣的道理，只有團(tuán)隊(duì)親密無間的配合，才能培養(yǎng)出一名全面發(fā)展的學(xué)生，把任何影響成功的細(xì)節(jié)都考慮周全，當(dāng)機(jī)會(huì)到來的時(shí)候才能運(yùn)籌帷幄、應(yīng)對(duì)自如，因?yàn)橹袊芯涔耪Z：機(jī)會(huì)只垂青于有準(zhǔn)備之人；任何一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽都可能導(dǎo)致滿盤皆輸，因?yàn)橹袊€有句古語：千里之堤潰于蟻穴。
其次，不為失敗找借口，只為成功找方法。今天上午的最后一個(gè)游戲，本來我感覺我們第一名是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)睦?！但是卻沒有想到在最簡(jiǎn)單的一個(gè)環(huán)節(jié)上面出現(xiàn)的問題，當(dāng)時(shí)我們不應(yīng)該抱怨，應(yīng)該繼續(xù)從頭開始。因?yàn)橄嗷サ谋г故墙鉀Q不了任何的問題。
再次，統(tǒng)一指揮是團(tuán)隊(duì)的靈魂。每一個(gè)活動(dòng)考驗(yàn)的就是團(tuán)隊(duì)的協(xié)同的能力，作戰(zhàn)那么有一個(gè)問題，如何才能夠更好地協(xié)同作戰(zhàn)呢？統(tǒng)一指揮至關(guān)重要，我們都看過音樂會(huì)，眾多的樂手前面站著一個(gè)人，他不需要任何樂器，指揮棒就是他的武器，樂手只有聽從他的指揮，才能奏出美妙的樂章。每一個(gè)活動(dòng)我們獵豹團(tuán)二營的兩位領(lǐng)導(dǎo)都在積極的組織我們參與并且還參與到活動(dòng)之中來，所以我們團(tuán)乃至整個(gè)卓同教育都能做到“聽從指揮，團(tuán)結(jié)一致，能打勝仗”。
最后，個(gè)人成就團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成就個(gè)人。作為團(tuán)隊(duì)不會(huì)拋棄每一個(gè)為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)的人，因?yàn)槲覀兪菆F(tuán)隊(duì)。
立德修身、成就夢(mèng)想 立德修身感悟篇八
今年暑期有幸參加了市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，有了一些收獲：
面對(duì)新課程，新教材的實(shí)施，我自己有著太多的疑惑，而xx市教研室員xx老師案例的形式向我們?nèi)嬖忈屃诵陆滩牡奶攸c(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。而要想真正的提高課堂教學(xué)效率，沒有一定的觀念更新是很難實(shí)現(xiàn)的。
在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法，要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)，同時(shí)要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性”，充分發(fā)揮學(xué)生潛在的能力，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。
特級(jí)xx老師的個(gè)人成長經(jīng)歷，特級(jí)教師xx給我們看他的備課筆記，xx老師結(jié)合自身的成長給我們做的講座等等，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。還記得xx老師的那幾句“不推諉責(zé)任、不獨(dú)享成果”“學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)放棄”“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂，教會(huì)了我如何在工作中懂得舍取。只要你愿意，你總歸能看到前面的希望！
此次培訓(xùn)班的學(xué)員來自教學(xué)各條線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
我第一次聽到案例教學(xué)，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的頭緒。我們以前評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，xx老師“其實(shí)你不懂我的心”，使我知道要學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
改變了對(duì)學(xué)生一貫的只有終結(jié)性評(píng)價(jià)的模式；突出了發(fā)展性評(píng)價(jià)和即時(shí)性評(píng)價(jià)；從而使自己變?cè)瓉碇魂P(guān)心學(xué)生的成績而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究為注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究，真正體現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的過程性。
立德修身、成就夢(mèng)想 立德修身感悟篇九
八月底，合旺小學(xué)全體教職員工參加了鐘洞學(xué)區(qū)組織的暑假教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)結(jié)束后，校務(wù)會(huì)積極召開心得交流會(huì)，全體教師共同參與，一起交談、總結(jié)在此次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。老師們紛紛表示，此次培訓(xùn)不僅更新了自身的教育觀念，而且都對(duì)“師德”一詞有了更深一層的體會(huì)，通過在培訓(xùn)后段的各學(xué)科小組討論會(huì)上的學(xué)習(xí)，老師們對(duì)課堂也有了更為深刻的理解。
跟隨學(xué)區(qū)工會(huì)主席鐘勇老師全面學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》后，校務(wù)會(huì)商量，決心利用好學(xué)?，F(xiàn)已具備的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源及教學(xué)條件，大力發(fā)展校園足球，將“創(chuàng)建一支校園足球聯(lián)隊(duì)”推上行事歷，推動(dòng)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生的意志，建立師生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。
教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。在師德榜樣陳撐榮校長的分享中學(xué)習(xí)到：教師須安貧樂教、甘于奉獻(xiàn)，既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生身心均能健康地成長發(fā)展；在優(yōu)秀班主任蘇捌章老師的分享中學(xué)習(xí)到：教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功的機(jī)會(huì)，要用心去欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)；在聆聽十一中優(yōu)秀教師段靜老師經(jīng)驗(yàn)介紹后，學(xué)習(xí)到了教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心，要像母親一樣無微不至地關(guān)心、幫助學(xué)生，對(duì)待差生不嫌棄、不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能更大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
優(yōu)秀的教師之所以優(yōu)秀，是因?yàn)槠湓诿抗?jié)課后都會(huì)及時(shí)去反思自己的教學(xué)，在反思中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。本學(xué)期我校的教務(wù)工作將重點(diǎn)關(guān)注教師課前備課及課后反思。只有將課堂活化，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考與積極探究，才能賦予課堂獨(dú)特的魅力。
把這次培訓(xùn)學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)切實(shí)運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，與時(shí)俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)的志向，挑好肩上的擔(dān)子，努力適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)，全體教職員工義不容辭！
立德修身、成就夢(mèng)想 立德修身感悟篇十
通過參加今次的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽了專家生動(dòng)的課程，對(duì)于今后怎樣去學(xué)習(xí)怎樣做好學(xué)生的教育有了較深地體會(huì)。
我作為一名小學(xué)的教師，我始終沒有忘記自己的身份，即使是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，也要堅(jiān)持高尚的師德和教書育人的精神。以高尚的師德和職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，即教書又育人，陶冶自己的高尚情操。只有師德高尚，才能有堅(jiān)定的教育信念，思想不會(huì)受影響，不會(huì)受到各種社會(huì)思想的干擾，堅(jiān)守教師思想陣地，拋棄那些低級(jí)庸俗落后的教育觀念，才能理解國家、社會(huì)對(duì)教師工作的關(guān)心和關(guān)注，教師育人的精神樂園，才能碩果累累，負(fù)擔(dān)再重，而師德、風(fēng)范仍不能丟，精神風(fēng)貌不可不要，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神才能得到發(fā)揚(yáng)光大。
一直奮斗再教學(xué)第一線，深知教師的職責(zé)和義務(wù)，更明確學(xué)生的在教學(xué)中地位，必須和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況、關(guān)心學(xué)生的疾苦，開導(dǎo)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，正確培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是一些差生，更應(yīng)該細(xì)心地做學(xué)生的思想工作，幫助和關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，鼓勵(lì)他們要樹立學(xué)習(xí)信心，鼓足克服學(xué)習(xí)困難的勇氣，教師一定要給學(xué)生留有一定的空間，把學(xué)習(xí)變成他生活中的一種樂趣，才能有興趣學(xué)習(xí)，差生更需要關(guān)愛，愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)就是一種幸福。
正如今天，我們的國家更需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才。學(xué)校成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，教師則成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵，沒有一批創(chuàng)新人才的教師就不會(huì)培養(yǎng)出創(chuàng)新精神的學(xué)生。因此教師的責(zé)任重大，始終把培養(yǎng)一流的合格人才和創(chuàng)新人才放在重要位置，教好學(xué)，努力讓每位學(xué)生成才。教師的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格應(yīng)該多樣化，做到百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。教師要教育學(xué)生敢于思考、善于思考，自己本人首先在教學(xué)方面要有獨(dú)特的見解。
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識(shí)，在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法，使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績。
立德修身、成就夢(mèng)想 立德修身感悟篇十一
9月9日，我鎮(zhèn)所有青年教師參加了中心小學(xué)青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)邀請(qǐng)了省級(jí)優(yōu)秀教研員、市級(jí)名師、區(qū)教體局教研室羅明娟主任給我們上課，聽完羅主任的講話我受益匪淺。
羅主任在她的《立足課堂，關(guān)注有效教學(xué)》講座中為全體老師解決了四個(gè)問題:一是什么是有效課堂，二是誰來保證課堂有效，三是有效課堂需要什么樣的前提條件，四是如何使自己的課堂真正有效。授課內(nèi)容既有理論指導(dǎo)，也有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合經(jīng)典的名師案例和她的自身體驗(yàn)，使授課內(nèi)容更加生動(dòng)具體，有更好的借鑒學(xué)習(xí)意義。
那么什么是有效課堂呢？羅主任說到，課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的雙邊互動(dòng)的過程，一節(jié)好課不僅僅要注意自己講了些什么，還要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)。新課改倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等行為下發(fā)生的。教與學(xué)是相輔相成的，盡心地教是認(rèn)真學(xué)的前提,認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。
教育教學(xué)改革要落實(shí)，終究離不開課堂，新課程為我們打開了一個(gè)新天地，但要真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效境界，卻還有無數(shù)個(gè)“結(jié)”等待著我們?nèi)ソ?。提高課堂教學(xué)實(shí)效的方法和途徑很多，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教師用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外。通過課堂實(shí)踐的磨礪，真正走出課堂教學(xué)的種種誤區(qū)，創(chuàng)造出“真實(shí)、開放、有效”的和諧課堂。通過課堂教學(xué)有效性的落實(shí)使每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課上有所得、有所獲，為學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展注入后勁。每節(jié)課的備課，上課，改作業(yè)等等，都是不可忽視的。只有我們自己對(duì)課堂負(fù)責(zé)，才能對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，才能真正的立足課堂關(guān)注有效課堂。
在培訓(xùn)活動(dòng)的最后，殷大福校長進(jìn)行了總結(jié)性的發(fā)言，他教導(dǎo)我們要向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，將同事的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為適合自己的教學(xué)方法，不斷地完善自己。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地做好教育教學(xué)工作，做一名有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心、有情懷的人民教師，做到熱愛工作，甘于奉獻(xiàn)，干一行愛一行。
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