心得體會(huì)是通過對(duì)某個(gè)特定經(jīng)歷或者事件的總結(jié)和概括,以達(dá)到思考、反思和提高的目的。心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和把握某個(gè)問題或者情境,從而提升自己的認(rèn)識(shí)和能力。在日常生活和工作中,經(jīng)常性地寫心得體會(huì)可以讓我們更加深入地思考和反思自己的行為和選擇,為今后的成長(zhǎng)和發(fā)展積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。"要寫一篇較為完美的心得體會(huì),我們需要充分回顧經(jīng)歷,深入思考自己的感受和收獲。"下面是一些寫心得體會(huì)的實(shí)例,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
課研修心得體會(huì)篇一
沒有一個(gè)冬天不可逾越,沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨。在疫情防控的特殊時(shí)期,康八小的班主任們“學(xué)習(xí)不停步”,在家開啟了網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)。
蕭伯納說過:“你有一顆蘋果,我有一顆蘋果,我們彼此交換,每人還是一顆蘋果;我有一種思想,你有一種思想,我們彼此交換,每人可擁有兩種思想?!痹诰W(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,康八小的老師們與名師對(duì)話,與同行交流,大家一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng)。通過聆聽魏書生、卜玉華、董麗楠等名師的講座,大家都受益匪淺,感觸頗深,在一起暢所欲言,發(fā)表自己的心得體會(huì)。
來自上海的知名班主任董麗楠老師作了名為《實(shí)踐中的班主任策略》的精彩講座。她就班主任工作教育實(shí)踐,針對(duì)目前班主任工作中普遍存在的問題進(jìn)行了深刻、全面的分析,其獨(dú)特的視角、全新的觀點(diǎn)引起了老師們的強(qiáng)烈共鳴。
教育改革家魏書生老師的《班主任漫談》,就教師所必備的基本素養(yǎng)、讀書和反思在教師成長(zhǎng)中的作用以及教師職業(yè)的成長(zhǎng)規(guī)劃等方面為教師們提供了很好的意見和建議。專家們典型詳實(shí)的教學(xué)案例、高屋建瓴的理論構(gòu)建、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格使參加培訓(xùn)的老師們深受啟發(fā),獲益匪淺。
俗話說,要給學(xué)生一桶水,教師就得有長(zhǎng)流水。作為教師,必須要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)不停步,進(jìn)步不停歇!
疫情可以隔離我們,但無法阻止我們奮斗努力的腳步!
課研修心得體會(huì)篇二
第一段:引言(200字)。
研修是提升個(gè)人能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。近期我參加了“研修之星”研修活動(dòng),與來自不同行業(yè)、不同背景的參與者交流學(xué)習(xí),收獲頗豐。今天我想分享一下在研修過程中的心得體會(huì)。
第二段:重視交流學(xué)習(xí)(200字)。
研修的第一課就是重視交流學(xué)習(xí)的重要性。在研修期間,我們與來自不同行業(yè)的參與者開展了研討和小組活動(dòng),這不僅加深了彼此之間的了解,還提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過交流,我了解到其他行業(yè)的新趨勢(shì)和最佳實(shí)踐,這對(duì)我的職業(yè)發(fā)展具有極大的啟發(fā)。此外,交流學(xué)習(xí)也促進(jìn)了自己的思維活躍,激發(fā)了新的創(chuàng)意和解決問題的能力。
第三段:注重實(shí)踐運(yùn)用(200字)。
在研修之星研修活動(dòng)中,我們注重實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。在課程中,我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí),還參與了案例分析和角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我們能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中,提高解決問題的能力。通過實(shí)踐運(yùn)用,我切實(shí)感受到學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。僅僅理解概念是不夠的,只有在實(shí)際中應(yīng)用,才能真正理解和掌握知識(shí)。
第四段:尋求反饋和改善(200字)。
研修之星注重學(xué)員的反饋和改善。在每堂課結(jié)束之前,我們都有機(jī)會(huì)提出自己的意見和建議。這種反饋機(jī)制使得研修活動(dòng)能夠不斷改進(jìn)和進(jìn)步。此外,研修之星還為我們提供了個(gè)人專屬導(dǎo)師,我們可以向他們咨詢問題,尋求幫助。通過反饋和導(dǎo)師的指導(dǎo),我不僅能夠及時(shí)了解自己的不足之處,還能夠采取相應(yīng)的改進(jìn)措施,提高自己的能力和職業(yè)素養(yǎng)。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
研修之星研修活動(dòng)讓我受益匪淺。通過與其他參與者的交流學(xué)習(xí),我了解到了不同行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和最佳實(shí)踐;通過實(shí)踐運(yùn)用,我提高了解決問題的能力;通過反饋和改善,我不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法和工作方式。未來,我將繼續(xù)參與研修活動(dòng),不斷提升自己的職業(yè)能力,為個(gè)人發(fā)展和事業(yè)成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過這次“研修之星”研修活動(dòng),我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要性。我深深體會(huì)到,只有持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷追求進(jìn)步,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中立于不敗之地。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己,我將能夠取得更好的職業(yè)成就和個(gè)人發(fā)展。
課研修心得體會(huì)篇三
2月10—2月15,我參加了山東省教研員遠(yuǎn)程研修,學(xué)習(xí)了《教研員職業(yè)操守與技能》《教研工作經(jīng)驗(yàn)介紹》《如何編制課程綱要》《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)》《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)》《課堂觀察:走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課》,我十分珍惜此次研修機(jī)會(huì),六天的學(xué)習(xí)中我認(rèn)真看視頻、看文本、看作業(yè)、看評(píng)論、課程、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),積極發(fā)表評(píng)論、交作業(yè)、參加在線研討、,緊張而充實(shí),收獲頗豐,給我?guī)砹诵撵`和思想上的洗禮,使我開闊了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),看到了不足,明確了下一步工作的思路、方法,努力的方向,引發(fā)了我對(duì)教研員角色的深深思考,讓我站在新的角度重新審視自己的工作?,F(xiàn)將此次研修體會(huì)總結(jié)如下:
現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新很快,隨著新課程的改革,一些新理念、成果既為教學(xué)實(shí)踐開辟了方向和空間,也對(duì)教學(xué)研究提出了新的更高的要求,只有不斷地學(xué)習(xí),才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)需要,教研員是教學(xué)改革的帶頭人,是教學(xué)研究的引領(lǐng)者,是促進(jìn)基層教師專業(yè)發(fā)展的服務(wù)者,更需要不斷地學(xué)習(xí)、充電,掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的教育、教學(xué)方面的基礎(chǔ)理論知識(shí),研究教學(xué)規(guī)律,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段。熟悉課程計(jì)劃,具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),了解本學(xué)科課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及教學(xué)改革的變化與發(fā)展;認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、吃透課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓、潛心鉆研教材、教參,結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際,結(jié)合區(qū)域性教改教研實(shí)際學(xué)習(xí),邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思,將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中提高素質(zhì)和教學(xué)教研能力。
新課程不只需要理論家,還需要身體力行的實(shí)踐者,為課程改革、為學(xué)生的發(fā)展、為教師的發(fā)展、為學(xué)校的發(fā)展提供思想、信息、技術(shù)、資源等方面的支持和幫助,是教研員的業(yè)務(wù)素質(zhì)中的重要內(nèi)容。熱誠(chéng)為廣大教師服務(wù),甘為人梯,尊重教師,是教研員應(yīng)盡的職責(zé)和應(yīng)有的境界,這也是當(dāng)好一名教研員的關(guān)鍵。新時(shí)期,教研員的責(zé)任更加重大,要把大部分的時(shí)間放在基層學(xué)校,走近一線教師,當(dāng)好教師的助手,與他們建立合作伙伴關(guān)系,做教師的好朋友,與教師平等交流、共同切磋,傾聽他們的困惑,結(jié)合聽課、調(diào)研、與教師展開對(duì)話、了解教師的所思、所疑、所惑,以一種積極互動(dòng)的方式,解決實(shí)際問題,及時(shí)提供專業(yè)咨詢、信息服務(wù)與技術(shù)幫助,組織有效的、高質(zhì)量的教研活動(dòng),在學(xué)科教研活動(dòng)中,搭建教師成長(zhǎng)的平臺(tái),發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型教師,幫助他們走向成熟,讓有特色的老師形成自己的風(fēng)格,讓優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳播和發(fā)展,讓肯鉆研的向研究型的教師發(fā)展。
通過研修學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到,作為教研員,責(zé)任重大,我們必須與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確的教材觀、課程觀,以科學(xué)的發(fā)展觀來審視和研究新形勢(shì)下的教育科研工作。為此,我們要克服困難,崇尚科學(xué),努力學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),精心鉆研,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,努力使自己成為內(nèi)行。我們要把新課改與本次培訓(xùn)工作結(jié)合起來,進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),做新課程改革的實(shí)踐者、研究者、先行官。我們要熱情服務(wù),為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)提供力所能及幫助。從現(xiàn)在做起,從我做起,為構(gòu)建學(xué)習(xí)型的組織,為教育的和諧發(fā)展作貢獻(xiàn)。
我將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn),以飽滿的熱情投入到我縣中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作中,為我縣教育的深化改革和和諧發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
課研修心得體會(huì)篇四
通過這些天的培訓(xùn),使我深深的認(rèn)識(shí)到,當(dāng)今時(shí)代,不再以擁有知識(shí)量的多少來衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的唯一尺度,關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高。在學(xué)校的教育中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向。我覺得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),拓寬學(xué)生獲取信息的渠道,開展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必然趨勢(shì)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)與想法:
一、由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化成學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。美國(guó)人本主義教育家羅杰斯在對(duì)傳統(tǒng)教育進(jìn)行深刻批判的基礎(chǔ)上,對(duì)教師提出:教師必須是促進(jìn)學(xué)生自由學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”,而非傳統(tǒng)的只“教”的教師。這個(gè)“促進(jìn)者”的角色特別適用于新課程中的教師。作為傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者,教師是知識(shí)的唯一灌輸者,學(xué)生是知識(shí)的接受者,教師掌握課堂的主宰權(quán),嚴(yán)格控制和監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),教學(xué)以知識(shí)傳授為宗旨,學(xué)生的情感、意志、興趣、性格等不太受教師的關(guān)注。然而,新課改要求教師不再是信息的主要傳播者,而應(yīng)該把形成學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法及較高的遷移能力作為教學(xué)的主要任務(wù)。要真正擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)者的角色,并落實(shí)到課堂教學(xué)中,教師應(yīng)該是:
1、做善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)其潛能的“教練”。
2、做學(xué)生心理的支持者。
3、做課堂上的促進(jìn)者。課堂上的促進(jìn)者應(yīng)更像是學(xué)生的朋友和知己,學(xué)生在討論的過程中出錯(cuò)時(shí),教師要做的不是責(zé)備,而是理解與鼓勵(lì)。教師為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有安全感的學(xué)習(xí)氛圍,是學(xué)生最信賴的心理支持源,師生之間由于這種和睦、溫暖的關(guān)系,一種富有生氣的學(xué)習(xí)氛圍便形成了。新課程強(qiáng)調(diào):“教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者?!毙抡n程要求教師將自己的角色定位在引導(dǎo)者上,要尊重差異性、多樣性和創(chuàng)造性。要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生,堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力,每個(gè)學(xué)生都能成功。二、用全新的課程理念開創(chuàng)教育的新境界新世紀(jì)課程改革之風(fēng),吹開了課堂教學(xué)模式革新之幕,使課堂教學(xué)模式在經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的革命。而在這場(chǎng)革命中,教育教學(xué)理念無疑是最關(guān)鍵的。因?yàn)橹挥邢冗M(jìn)的教育教學(xué)理念才能催生先進(jìn)的教育教學(xué)行為。
(1)真正關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識(shí)的培育,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生個(gè)體生命發(fā)展的關(guān)注,更多地注重學(xué)生主體意識(shí)的培育以及對(duì)學(xué)生人格的完善。
(2)明確課程是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍(lán)圖,是組織教育活動(dòng)的最主要依據(jù),教師必須把以新課程為依托的教育活動(dòng)當(dāng)成是一種創(chuàng)造性勞動(dòng),使教學(xué)在創(chuàng)造中發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)造,演繹出無窮的生命力。
(3)思想素質(zhì)方面,教師應(yīng)依托新課程中的人文因素,使教學(xué)中的情意因素和過程提升到一個(gè)新的層面,以達(dá)到情感、態(tài)度和價(jià)值觀的和諧可持續(xù)發(fā)展,使情感、態(tài)度和價(jià)值觀成為教學(xué)內(nèi)容的血肉,成為教學(xué)過程的靈魂。
2、建立"一身多面"的新教師觀。新課改倡導(dǎo)以人為本的主體教育,這種教育是發(fā)展個(gè)性,構(gòu)建獨(dú)立人格、倡導(dǎo)以問題為紐帶的教育,是著眼于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的教育。因此,教師不僅在觀念上要不斷更新,而且教師的角色也要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)由單純的教書匠和"傳道授業(yè)解惑"者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生"學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、個(gè)性發(fā)展的輔導(dǎo)者和社會(huì)化進(jìn)程的促進(jìn)者",以及把思想政治教學(xué)工作作為研究對(duì)象的科研者。
(1)從師生關(guān)系看,新課改所貫穿的人本精神要求教育作為一種生命活動(dòng)、作為師生平等交往和對(duì)話的過程,這就需要教師從傳授知識(shí)的核心角色中解脫出來,盡快充當(dāng)起教學(xué)活動(dòng)中的共在的雙主體之一的角色(另一主體是學(xué)生),發(fā)揮出教師的主體性作用,促進(jìn)另一共在主體--學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。從這個(gè)意義上說,教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和引導(dǎo)者。
(2)從教學(xué)與研究的關(guān)系看,新課程要求教師必須是教科研者。要求教師必須充分發(fā)揮自身的教育智慧,在遵循教育規(guī)律基礎(chǔ)上大膽“標(biāo)新立異”,敢于突破教材的限制,對(duì)教材不斷拓展、補(bǔ)充與創(chuàng)新,認(rèn)真研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的新生事物,深入探究新的教學(xué)模式,不斷總結(jié)每一時(shí)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這一過程是教師由教書匠角色逐漸轉(zhuǎn)化為教科研者角色的過程。
三、創(chuàng)新教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)構(gòu)建教學(xué)的新飛躍課程改革的關(guān)鍵是教學(xué)的改革。按照新的教學(xué)理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,教學(xué)要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展,教法的變革,不可能一蹴而就。只有在新課改的道路上,堅(jiān)持不斷地實(shí)踐、不斷地探索、不斷地創(chuàng)新,才能真正構(gòu)建出完全符合新課改所需要的創(chuàng)新教學(xué)模式,推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)模式的探索不能只講在嘴上、寫在紙上,而在行動(dòng)上不落實(shí)。否則,教學(xué)就只會(huì)停留在原有的層面上,無法實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。新課改也會(huì)是穿新鞋走舊路,有聲勢(shì)沒實(shí)效,最終只能陷于膚淺。
四、使物理貼近學(xué)生生活、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和知識(shí)、能力水平,可以通過圖片、短片、事例說明等向?qū)W生展示自然界和生活中的物體,從學(xué)生熟悉的事物出發(fā),激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究。五、突出物理學(xué)科特點(diǎn),發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ),通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的科學(xué)作風(fēng),特別是學(xué)生獲得的親身體驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),是十分寶貴和不可替代的。在學(xué)中做,在做中學(xué),是目前物理教學(xué)十分需要的。
課研修心得體會(huì)篇五
我非常榮幸參加了湖南省第一師范學(xué)院舉辦的這次全省農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)活動(dòng),因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得,所以我非常珍惜,作為班干部,我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真寫好日志,做好筆記。雖然時(shí)間有限,但我克服了心理和生理上的寂寞,培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)淼氖斋@卻是不少的。
這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析;有教師現(xiàn)場(chǎng)示范,有課堂實(shí)錄,更有為期四個(gè)星期的美術(shù)實(shí)踐研修;還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談?!皣?guó)培”為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上,專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽了教授的講座,我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。教授的“語(yǔ)言學(xué)與小學(xué)美術(shù)教育”強(qiáng)調(diào)了教師語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)樾W(xué)生的天性活潑好動(dòng),需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,就能更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到事半功倍的效果。其次,教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。
聽了教授的講座“美育與小學(xué)美術(shù)教育”,讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟,激發(fā)了我探索美術(shù)教育中美育因素的興趣,同時(shí)聽教授的講座,也是在享受一種美。通過教授的指導(dǎo),我對(duì)新課程小學(xué)美術(shù)教育有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)備課有了更深入的了解,對(duì)說課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí),為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
總之,在湖南一師“國(guó)培”小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),是我美術(shù)教學(xué)生涯中最重要的時(shí)期。使我充分了解了美術(shù)教育的教學(xué)方法與體系;充分提高了專業(yè)知識(shí)水平,在各方面都有很大的提升。在這三個(gè)月中,我始終充滿了感激和感動(dòng)。感謝湖南一師國(guó)培辦,美術(shù)系對(duì)我的培養(yǎng);感謝來自全省各地的國(guó)培學(xué)員對(duì)我的關(guān)心和幫助,我們收獲了真誠(chéng)和友誼;感謝醴陵市教育局和本人單位醴陵市泉湖小學(xué)對(duì)我的信任和支持。在學(xué)習(xí)期間,我被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”和“優(yōu)秀班干部”,結(jié)業(yè)美術(shù)作品被評(píng)為“優(yōu)秀作品”。
在今后的工作中,我將更加努力地學(xué)習(xí),讓“國(guó)培”的新理念,新知識(shí)更好地服務(wù)教育教學(xué),為小學(xué)美術(shù)教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
課研修心得體會(huì)篇六
5月25-26日,在教辦的統(tǒng)一安排下,有幸參加了“全國(guó)中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時(shí)期智慧型班主任專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)研修班”的培訓(xùn),雖然兩天的培訓(xùn)有些累,但有收獲,有啟發(fā),對(duì)今后我的工作也必然會(huì)有促進(jìn),所以說是累并快樂著。
1.我們的教育工作是神圣的
兩天的時(shí)間,聆聽了三位全國(guó)優(yōu)秀的教育專家的精彩報(bào)告,鄭學(xué)志老師的自主教育管理的機(jī)制建設(shè)萬平老師的教育是溫暖的李曉凡老師的內(nèi)化師德,當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn),從三位教育的報(bào)告中,我也深深地體會(huì)到,三位專家之所以能成功,都基于一個(gè)共同點(diǎn),他們熱愛教師這份工作,熱愛自己的學(xué)生,真正做到了愛每一位學(xué)生,民主公平對(duì)待每一位學(xué)生。其他工作失誤了也許有挽救的方法,唯有教育,不可能重新來過。是呀,我們的工作是無比神圣的。
2.我們的教育工作是有方法的
從三位專家教育成功的經(jīng)歷來看,我們的教育工作是有方法的,這要看我們是不是善于去思考。以前在我的班主任工作中,更多的是班主任說了算,而沒有真正去思考用簡(jiǎn)單淺顯切實(shí)可行的班規(guī)去管理學(xué)生,總是想到哪,算到哪,說到哪,做到哪。再比如說鄭老師的層級(jí)”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制”,完成一級(jí)任務(wù),班級(jí)表?yè)P(yáng);完成二級(jí)任務(wù),電話通知家長(zhǎng);完成三級(jí)任務(wù),發(fā)送專門喜報(bào)等,一級(jí)一級(jí),都刺激著孩子向更高的要求萬進(jìn)。再如萬平老師成功的故事說明,教育必須有耐心,教育必須有情感投入,教育必須奉獻(xiàn)自己的青春。
3.我們要做有魅力的老師
課研修心得體會(huì)篇七
今年11月1日至7日,我有幸參加了紅河學(xué)院舉辦的“國(guó)培計(jì)劃(20xx)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”的培訓(xùn),真是機(jī)會(huì)難得,受益匪淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中眾多專家的精彩講解,如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,對(duì)我的教育理念作了一次全新的洗禮。
七天中,我與大家一起學(xué)習(xí),一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多,也收獲了很多。我們不但克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾,而且充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),在專家認(rèn)真詳細(xì)的講解下,我受益很多。隨著國(guó)培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲,許多感慨歷歷在目。
首先,教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中,各位專家老師的精彩講座讓我回味無窮。每位專家都緊扣培訓(xùn)內(nèi)容,闡述了他(她)們對(duì)國(guó)培的獨(dú)特見解,特別是陶樹坤教授的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的專業(yè)發(fā)展》講授最為精彩,他不但介紹了對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的各種看法、發(fā)展特點(diǎn),教師的專業(yè)已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)等,而且向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開展課例研究。因此,各位專家從親身體驗(yàn),從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。我將把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我認(rèn)真聆聽了萬飛教授的《新教材,新理念》的專題講座,從中我不但知道了“新課標(biāo)”實(shí)施的發(fā)展歷程,以及課程結(jié)構(gòu)的變化、教學(xué)方式的變化、評(píng)價(jià)方式的變化等;而且也把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并將在今后的教學(xué)工作中,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。會(huì)有如此的做法,是因?yàn)榕嘤?xùn)班的專題講座、課例研究,讓我從有力變得更加有心。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,我將不斷反思、調(diào)整我的教育觀,換位思考,一定會(huì)給我今后的教學(xué)帶來驚喜和力量。
其次。通過新課程培訓(xùn),我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。如:夏澤勝教授《需求導(dǎo)向,診斷定位》的講座,使我認(rèn)識(shí)到需求的含義,即:需求是在主觀愿望和內(nèi)在動(dòng)力驅(qū)使下的一種自然反應(yīng)。需求調(diào)研的方式有:議出需求、調(diào)出需求、聽出需求、析出需求四種。
診斷定位中要從管理、模式、師資、課程、目標(biāo)、評(píng)價(jià)上來診斷定位。從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我感受最大的就是:
1、要?jiǎng)?chuàng)新。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,對(duì)教材,對(duì)知識(shí)點(diǎn),內(nèi)容設(shè)計(jì),教學(xué)評(píng)價(jià)等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。
2、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。新課程里講的分層教學(xué),主題教學(xué),自主探究式、分組協(xié)作的等的方式。
3、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。學(xué)生的興趣愛好廣泛,當(dāng)我們俯下身來,去了解他們的生活,學(xué)習(xí),從中取材,與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來,這將大大有益于教學(xué)。
4、要及時(shí)、正確的評(píng)價(jià)學(xué)生,師生關(guān)系才會(huì)更加和諧,教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高。
第三、通過此次學(xué)習(xí),我感到自己身上的壓力增大,今后的我將更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。不能因?yàn)槲揖哂幸欢ǖ慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn),就忽視了對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。因此,我會(huì)付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,相信通過自己的不懈努力定會(huì)有更大收獲的。總之,經(jīng)過這次國(guó)培,我更加清楚地明確了在今后的工作中:我會(huì)以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐;以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí);以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新。時(shí)刻告誡自己:要努力學(xué)習(xí)教育理論,豐富自己的學(xué)識(shí),提升自己的覺悟,擴(kuò)展自己的眼界,更好地做好教育工作,培養(yǎng)合格人才。
課研修心得體會(huì)篇八
20xx年12月我們迎來了xxxx學(xué)年市百千萬第二次集中研修培訓(xùn)。此次研修給我們提供了多維立體的課程學(xué)習(xí)。既有高校導(dǎo)師前沿理論的指引,也有一線教研工作者的實(shí)踐示范;既有教育名記的尖銳批判,也有頂層設(shè)計(jì)者的理性剖析;既有教育教學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí),也有修身養(yǎng)性方法的`傳授。給我們上課的專家們個(gè)性鮮明,教學(xué)風(fēng)格突出,有的溫文爾雅、和藹可親,有的幽默睿智、彰顯智慧,有的不落俗套、自信不羈,有的循循善誘、引人深思。短短幾天的培訓(xùn)是一場(chǎng)思維的盛宴,讓我們經(jīng)歷了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴,收獲良多。從各位專家的講座中,我對(duì)名師的自畫像又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。各位導(dǎo)師的講座中對(duì)于名師的解讀各有側(cè)重,但綜合起來又有共性特點(diǎn)。而具備一定的科研能力就是共性之一。將教學(xué)實(shí)踐中的思考提煉為自己的思想是成為名師的必經(jīng)之路。因此學(xué)會(huì)撰寫論文是我們成為名師路上必須克服的一道難關(guān)。下面就綜合幾天來的學(xué)習(xí)內(nèi)容談?wù)剬?duì)教學(xué)論文撰寫的一些心得體會(huì)。
我認(rèn)為一篇好的論文有三大關(guān)鍵的要素:新穎的論點(diǎn)、詳實(shí)的論據(jù)、科學(xué)的論證。能夠運(yùn)用理論依據(jù),運(yùn)用教學(xué)案例,積累總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行科學(xué)論證,從而提出新穎的論點(diǎn)就是成功的論文。因此寫好一篇論文難就難在,如何準(zhǔn)確的運(yùn)用理論,如何積累和總結(jié)有效的教學(xué)實(shí)例和經(jīng)驗(yàn),如何出提新科學(xué)的論點(diǎn)?因此我認(rèn)為教師撰寫教學(xué)論文中有三個(gè)需要克服的難題。
宋代理學(xué)家朱熹說過“為學(xué)之道,莫先于窮理,窮理之要,必先于讀書”。就我理解教師要提升理論水平就在于一個(gè)“讀”字。我把這個(gè)“讀”字理解為三方面。
記得曾經(jīng)聽過閆德明博士的講座,他提到“真正優(yōu)秀的教師必須具備三個(gè)板塊的知識(shí)結(jié)構(gòu):精深的專業(yè)知識(shí)、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底”。由此我認(rèn)為我們的理論水平要提高,要讀三類書:專業(yè)類的書籍;人文類書籍;教育學(xué)、心理學(xué)書籍。
建議一:重讀教育學(xué)、心理學(xué)。這些理論是我們教師寫論文時(shí)候運(yùn)用最多的理論。不要認(rèn)為有教師資格證,就具備了教育學(xué)、心理學(xué)的理論。在沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大學(xué)時(shí)期學(xué)理論,只是停留在認(rèn)知層面。現(xiàn)在再讀,是有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)理論,會(huì)有更深刻的理解。
建議二:特別關(guān)注本專業(yè)的核心期刊。如我們學(xué)科的《中學(xué)政治課教學(xué)》、《中學(xué)政治教學(xué)參考》。現(xiàn)在期刊良莠不齊,這些期刊中的論文具有一定水平。
建議三:多運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的力量。在快餐文化盛行的時(shí)代,凡事要講求效率,網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的搜索功能滿足我們的需求。
建議四:養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。俗話說“好記性不如爛筆頭”。我們沒有過目不忘的本領(lǐng)。記筆記能讓我們寫論文的時(shí)候快速的輸出理論觀點(diǎn)。
知識(shí)是在不斷更新的,因此我們教師在大學(xué)期間所學(xué)的知識(shí)不可能滿足我們崗位的需求。因此通過各種培訓(xùn)再充電,及時(shí)更新自己的知識(shí)體系很有必要。學(xué)校在這方面搭建很多的平臺(tái),如荔灣大講堂、心理c證的培訓(xùn)等等。對(duì)于這些培訓(xùn)的機(jī)會(huì)要珍惜。這方面本人的感觸很深。本人有幸參加了為期一年的省骨干教師培訓(xùn),現(xiàn)在又進(jìn)入了市百千萬培訓(xùn)的平臺(tái)。有高校的博士專家,一線名師給我們做不同方向的專題講座。俗話說“聽君一席話,勝讀十年書”。我們應(yīng)該珍惜把握好每一次的機(jī)遇,成就自己。
撰寫教學(xué)論文不同于教育綜合性論文,要求有很扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。而處在專業(yè)知識(shí)前沿的領(lǐng)頭人無疑是區(qū)市教研室的老師。因此我們要利用好各次教研的機(jī)會(huì)多與教研室的老師交流,從他們哪里熟悉課改的前沿理論。例如我參加了市教研室張?jiān)破嚼蠋熤鞒值氖〖?jí)課題《初中思想品德課與高中思想政治課學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》。借此機(jī)會(huì)經(jīng)常就學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教學(xué)向張老師討教,在討教中對(duì)于學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。這樣為我撰寫論文《在〈思想品德學(xué)科學(xué)業(yè)學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下有效教學(xué)初探》奠定了一定的理論基礎(chǔ)。
此外與同行老師交流也是提高理論水平的有效途徑?!叭诵斜赜形?guī)煛鄙朴趯W(xué)習(xí),能幫助自己更快的成長(zhǎng)。我在東莞參加省優(yōu)質(zhì)課比賽的過程對(duì)這一點(diǎn)的感觸比較深。優(yōu)質(zhì)課的比賽除了現(xiàn)場(chǎng)上課之外,還有現(xiàn)場(chǎng)說課環(huán)節(jié)。說課是現(xiàn)場(chǎng)抽簽,幾個(gè)小時(shí)準(zhǔn)備。說課不同于上課,說課要重點(diǎn)說出教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù),因此說課很考究教師的理論功底。當(dāng)時(shí)我除了緊張準(zhǔn)備自己的比賽,也用心的去聆聽別人的說課。對(duì)有些老師說課的精彩之處做好記錄,他們說課中的一些觀點(diǎn)也成為我后來撰寫論文中經(jīng)常引述的觀點(diǎn)。
理論源于實(shí)踐,理論指導(dǎo)實(shí)踐。因此我們還可以通過教學(xué)實(shí)踐、課題研究來悟理論。
尤其對(duì)于調(diào)查研究類的論文。有些理論完全可以通過自己的調(diào)查研究和自己的實(shí)驗(yàn)來得出。
很多老師寫論文的時(shí)候會(huì)有這樣的感覺,好像有很多東西寫,但真要寫起來又不知道該從哪里著眼,不知道寫什么論題,研究的方向不明確,或者說根本不知道研究什么。記得華南師范大學(xué)鄺麗湛教授,曾經(jīng)給我講過如何撰寫教育教研論文。她提到:編輯想要什么樣的論文?回答是:首先看你的選題是否新。從她的回答中我們可以看出教師要寫出一篇吸引編輯的教學(xué)論文,就要有敏銳的嗅覺,能找到當(dāng)下的教學(xué)實(shí)踐中熱點(diǎn)問題,能站在一定的高度洞悉教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。當(dāng)然這種嗅覺,這種洞察力絕對(duì)不是與生俱來的的,我們可以從以下幾方面去努力:
1、從教育主管部門、專業(yè)學(xué)會(huì)和各類研討會(huì)等指定的研究課題中,篩選出符合自己教學(xué)實(shí)際和研究專長(zhǎng)的典型問題作為研究的論題。
例如:從20xx年出臺(tái)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx實(shí)驗(yàn)稿)廣州市教研室各學(xué)科就啟動(dòng)了學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定研究工作。20xx年的時(shí)候,我當(dāng)然是不知道這些信息的,直到20xx年,我們政治科以張?jiān)破嚼蠋煘榭傌?fù)責(zé)人的省級(jí)課題《初中思想品德課與高中思想政治課學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》在全市范圍內(nèi)邀請(qǐng)一線老師參加子課題研究,我才對(duì)教研室引領(lǐng)的教研方向有所洞悉。也是通過積極報(bào)名參加這個(gè)課題,我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)實(shí)驗(yàn)稿和課程標(biāo)準(zhǔn)(xxxx版)、布魯姆的目標(biāo)分類學(xué)、教學(xué)目標(biāo)的制定這些方面也有了系統(tǒng)的了解。也是從參與這一課題的研究才明確了如何科學(xué)的制定教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)又如何催生高效課堂等應(yīng)該是新課標(biāo)、新課程改革的一個(gè)研究的方向。沿著這個(gè)方向,對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思和總結(jié),之后的好多篇論論文都是從這個(gè)方向來進(jìn)行論述的。例如:《在〈思想品德學(xué)科學(xué)業(yè)學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下有效教學(xué)初探》、《落實(shí)目標(biāo)導(dǎo)教打造高效思品課堂》、《基于學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思想品德課堂探究活動(dòng)設(shè)計(jì)研究》等等。這些論文的論題與當(dāng)下教研的主流相一致,所以容易引起頂層設(shè)計(jì)者的注意,自然獲獎(jiǎng)的幾率也就大。
2、在教學(xué)實(shí)踐中,注意觀察,勤于思考,就自己體驗(yàn)較深的地方觸發(fā)靈感,加以提煉,將其上升到一定的理論高度,形成論題。
來講講我xxxx年申報(bào)的區(qū)級(jí)小課題研究的研究方向的來源。我的課題是研究主題探究活動(dòng)的開展。我們有很多學(xué)生甚至一些老師都會(huì)對(duì)我們政治課有這樣的定見,政治課是枯燥的,就是講大道理。當(dāng)然政治課肯定要講道理,但這道理怎樣講讓學(xué)生能接受呢?我一直在我的課堂教學(xué)中去探索解決政治課的這種尷尬的局面。所以我在課堂開始引入活動(dòng)探究的環(huán)節(jié)。通過多樣的活動(dòng)讓學(xué)生自己去體驗(yàn)感悟。實(shí)踐中又發(fā)現(xiàn),這種變化,學(xué)生積極性會(huì)有所提高。同時(shí)我也觀察到,xxxx年開始使用的新版教材中有個(gè)變化,就是在每個(gè)單元前有個(gè)新增板塊叫做“主題探究”。這個(gè)板塊正好跟我自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中研究的方向相吻合。但當(dāng)時(shí)在很多公開課,觀摩課、教研活動(dòng)當(dāng)中,確很難看到有教師重視教材中這一新增板塊的內(nèi)容。我當(dāng)時(shí)覺得,如果我在這方面去進(jìn)行研究應(yīng)該是有新意,而且也是我自己感興趣的內(nèi)容。所以在xxxx年我就以這個(gè)研究方向申報(bào)了區(qū)級(jí)課題,很順利的通過了申報(bào)。
記得華師附中語(yǔ)文科科長(zhǎng)在介紹課題研究經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候提過“課題就是一個(gè)問題,而這個(gè)問題就來自于每天的教學(xué)中等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?!庇梢陨鲜吕梢钥闯?,我們?cè)诮虒W(xué)中要做有心人,不要只是埋頭苦干,要適時(shí)的臺(tái)頭看看方向。
3、通過認(rèn)真閱讀書刊雜志,在借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上,受到有關(guān)論點(diǎn)的啟示,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推陳出新。
很多老師都有一種習(xí)慣,要寫論文了,就開始跑圖書館,開始借閱期刊,甚至有的老師還喜歡ps別人的文章,將幾篇文章拼湊出自認(rèn)為集大家所成的佳作。這種做法不可取。是自己的東西還是抄襲的明眼人一眼就看得出,不要侮辱編輯評(píng)審的智慧。當(dāng)然,毫不夸張地說我們寫論文要飽覽群書,但目的不是為了抄襲。我認(rèn)為閱讀期刊文章要做好以下幾項(xiàng)工作:第一,對(duì)比。找出同類研究方向的文章,有何不同。第二,篩選。在同類文章中找出哪些論題已經(jīng)是過時(shí),哪些課題才是符合當(dāng)下課改方向的。第三,創(chuàng)新。在符合潮流的課題中,別人研究到了什么程度,已經(jīng)做了哪些功夫。我在此基礎(chǔ)上可以繼續(xù)研究什么。這樣以來,你能站在別人的肩膀上對(duì)研究方向看得更清晰。
理論知識(shí)儲(chǔ)備了,論題研究方向也有了,我們要寫出一篇有血有肉的論文,還有關(guān)鍵的一環(huán),尋找合適的素材。我們經(jīng)??吹接羞@樣的一類論文,空談理論,只有大道理,那么這種論文是在紙上談兵,是無本之木。積累素材是撰寫教學(xué)論文的先決條件,是論文結(jié)論最有力的支撐,也是一篇論文的獨(dú)特之處,甚至可以說是一篇教學(xué)論文中最精華,最值得借鑒的部分。那么素材從哪里來?以我自己的經(jīng)歷而言主要來自于以下方面。
公開課對(duì)于我們教師來說是家常便飯,每年都會(huì)要上各類型的公開課。公開課和平常的課堂存在一定的區(qū)別。教師對(duì)于公開課所下的功夫更多。會(huì)精心的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),一堂成功的公開課是非常不簡(jiǎn)單的,也是非常寶貴的一手材料。但我們很多老師上完公開課后就會(huì)覺得如釋重負(fù)的感覺,沒有及時(shí)通過所上公開課,積極反思教學(xué)的習(xí)慣。學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)定其中教學(xué)檢查的時(shí)候檢查教案中有要求檢查教學(xué)反思一項(xiàng)。在檢查中有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)有的教師的教學(xué)反思就是寥寥數(shù)筆,草草應(yīng)付,非常形式的寫寫這節(jié)課成功之處,不足之處,泛泛而談,深度不夠。
我覺得既然花了那么大的功夫準(zhǔn)備一堂公開課,如果不及時(shí)的總結(jié)反思,不及時(shí)的提升,那么不能發(fā)揮公開課的最大效益,無形中對(duì)精心準(zhǔn)備公開課的前期勞動(dòng)是一種巨大的浪費(fèi)。因此我如果開開課,一定會(huì)對(duì)自己的公開課及時(shí)反思,并選取最有感觸的地方進(jìn)行深追,圍繞某一點(diǎn)寫成反思性論文。例如:上完《自我新形象》公開課之后我以學(xué)生怎樣參與課堂為切入點(diǎn)寫了題為《課堂因?qū)W生做主而精彩》的反思;上完《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》公開課后寫了《寓“情”于教》的反思;上完《禮貌顯魅力》的公開課之后我寫了題為《知識(shí)在活動(dòng)中生成品德在情境中內(nèi)化》的教學(xué)反思等等。這些反思如果加以修改就可以成為一篇好的論文。比如我參加省優(yōu)質(zhì)課后撰寫的反思性論文《思品優(yōu)質(zhì)教學(xué)“三導(dǎo)”模式的實(shí)踐與思考》。養(yǎng)成寫反思的習(xí)慣,這些反思在你寫論文的時(shí)候,就可以成為你龐大的素材庫(kù),信手拈來。
每個(gè)學(xué)科都會(huì)有很多競(jìng)賽活動(dòng),有教師自己參與的,也有輔導(dǎo)學(xué)生參與的。如我們學(xué)科有命題比賽、教學(xué)案例征集、作業(yè)設(shè)計(jì)比賽、時(shí)事競(jìng)賽、法制競(jìng)賽等等。這些競(jìng)賽給我們帶來榮譽(yù)的同時(shí),也幫助我們成長(zhǎng)。更難能可貴的是,在參賽中很多過程性的資料都會(huì)成為你寫論文的一手材料。
例如:我參加的省優(yōu)質(zhì)競(jìng)賽在觀摩各市精英教師的課例、學(xué)習(xí)他們說課技巧中都收集了很多的案例。我自己在參加這次競(jìng)賽中的公開課課例也成為了我論文解剖的主要素材。再如,在參加區(qū)的作業(yè)設(shè)計(jì)比賽中,自己設(shè)計(jì)的開放性作業(yè)和學(xué)習(xí)到的其他老師精彩的作業(yè)設(shè)計(jì),成為了我后來撰寫子課題《思想品德開放性作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究》的靈感來源和主要素材。
“它山之石,可以攻玉”通過教研的交流活動(dòng),我們可以博采眾長(zhǎng),為我所用。我們的區(qū)域教研活動(dòng),最常見的形式是課例觀摩和研討。所以我以聽課評(píng)課為例來進(jìn)行說明。
觀摩完別人的課例之后,都會(huì)安排評(píng)課的環(huán)節(jié)。但我的評(píng)課環(huán)節(jié)比聽課學(xué)習(xí)別人的課例本身更重要。但很多時(shí)候我們校內(nèi)教研的評(píng)課也好還是區(qū)級(jí)教研的評(píng)課也好都流于形式。聽完課后找些代表談?wù)?,上得好的地方在哪里,不好的地方在哪里等等。聽課中不是帶著疑惑聽,聽課后也不是有針對(duì)性的評(píng)。這樣別人的課例對(duì)你的作用是很小的。
20xx年12月份我在順德勒流江義中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。其中一項(xiàng)很重要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是聽課評(píng)課撰寫課堂觀察報(bào)告。我們的導(dǎo)師朱湘紅校長(zhǎng)要求聽課之前都選好自己的觀課維度,制定觀察量表,并按照量表的內(nèi)容觀課,對(duì)課堂進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。我們導(dǎo)師要求每聽完一節(jié)課、評(píng)課完之后,要撰寫不少于3000字的課堂觀察報(bào)告。在跟崗期間我寫了《錘煉課堂的語(yǔ)言藝術(shù)》、《方法為經(jīng)情境為緯構(gòu)建高效課堂》、《活動(dòng)導(dǎo)學(xué)式課堂模式中的設(shè)問藝術(shù)》等等,這些課堂觀察自然也成了我寫論文很好的素材。
論文不是閉門造車,而是用行動(dòng)做出來的。因此素材的積累我們可以通過課題研究,在行動(dòng)研究中去積累。例如我的小課題中很多的過程性資料,如學(xué)生的時(shí)事評(píng)論,學(xué)生的撰寫的調(diào)查報(bào)告、我對(duì)學(xué)生開展的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果等等這些為我撰寫論文和結(jié)題報(bào)告提供有力的支撐。
課研修心得體會(huì)篇九
20xx年前夕,我參與20xx年湖南省“國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)培計(jì)劃”中學(xué)校學(xué)生信息科技應(yīng)用素養(yǎng)提升項(xiàng)目2.0網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),選擇2個(gè)微能力點(diǎn):a3演示文稿設(shè)計(jì)與制作、b2微課程設(shè)計(jì)與制作。隨著現(xiàn)代教學(xué)科技的日漸進(jìn)步和演進(jìn),多媒體課件制作越來越廣泛的被利用到我們的日常教學(xué)工作中來。
可以說,多媒體課件的使用早已變成一名現(xiàn)代教師不可或缺的一種教學(xué)方法。然而,對(duì)于一名學(xué)生而言,我們沒有很多的空閑時(shí)間去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)多媒體課件的制作,無疑,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就給了我們一個(gè)較好的機(jī)會(huì)來接觸多媒體課件制作、了解多媒體課件制作、運(yùn)用多媒體課件制作!后面,我將就我的學(xué)習(xí)狀況對(duì)此次網(wǎng)絡(luò)授課做一簡(jiǎn)短的小結(jié)。
原本做的課件,說白了就是課文內(nèi)容的重復(fù),只是一塊黑板。在下次學(xué)習(xí)期間,我明白在課件里可以插入動(dòng)畫、聲音、視頻、圖片之類,可以使課件動(dòng)起來、活出來,可以更好地促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
同時(shí)學(xué)習(xí)了怎樣能迅速的制作簡(jiǎn)單美觀的課件,使這次的課堂教學(xué)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,里面的教學(xué)活動(dòng)、思維導(dǎo)圖等功能大大的提升了教學(xué)效益,激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)積極性。
通過培訓(xùn),我深刻了解到:計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特征,它能促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使它們真正作為學(xué)習(xí)的主體,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
一個(gè)好的課件對(duì)推動(dòng)教學(xué)改革,大面積增加教學(xué)品質(zhì),全面提升學(xué)生能力具備非常重要的作用?;蛟S正由于多媒體課件有這么重要的作用,教育局才組織了本次的'培訓(xùn)。
一線學(xué)生學(xué)習(xí)此門課程的目的是更好地利用于教學(xué)實(shí)踐,而且這些為義務(wù)教育階段的一線學(xué)生。所以期望同學(xué)在授課時(shí)能適度多舉一些課堂教學(xué)運(yùn)用的例子,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)范例中更好地消化吸收學(xué)到的新知識(shí)。
成為一名學(xué)生,課件的制作即將是我們需要具有的一種素質(zhì),面對(duì)技術(shù)迅速發(fā)展的昨天,多媒體課件制作方面的知道和利用是非常必要的。我也會(huì)將所學(xué)所得積極地投入到我的課堂實(shí)踐中去,為推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展而盡力!本次研修改變了我對(duì)當(dāng)前教育的了解和技巧,使我對(duì)教育科技有了再次的探討,學(xué)無止境,我會(huì)依然在學(xué)習(xí)的路上砥礪奮進(jìn)。
課研修心得體會(huì)篇十
遠(yuǎn)程研修是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化教學(xué)手段,其教學(xué)方式是傳統(tǒng)教學(xué)模式在時(shí)間和空間上的延伸,具有許多獨(dú)特的優(yōu)越性。通過這次研修我確實(shí)收獲不小,同時(shí)也帶來了許多新問題,新發(fā)現(xiàn),解決了不少在學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。
研修時(shí)期正值炎炎夏日,在屏幕面前研修很辛苦,但雖苦尤甜,我們不斷收獲著知識(shí),收獲著成長(zhǎng),更收獲著感動(dòng)。名師的循循善誘,開闊了我的眼界,充實(shí)了我的知識(shí)量。幫助我提高了自身的學(xué)習(xí)能力,為以后的學(xué)習(xí)生活提供了方便、發(fā)揮了作用。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)讓我感受到名師就在我的身邊,這不禁讓我慨嘆到網(wǎng)絡(luò)的日新月異和科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)。研修過程中我也結(jié)交了許多同窗的師友。研修過程中,許多互不相識(shí)的人聚在一起,形成了一個(gè)大家庭,我們一起共同學(xué)習(xí),共同鉆研,不斷地討論問題,豐富自己。我們收獲了許多喜悅、感動(dòng),素未謀面的我們彼此卻結(jié)下了深厚的情誼。
“欲窮千里目,更上一層樓?!边h(yuǎn)程研修就像階梯一樣,使我們不斷的向頂峰攀登?!伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”遠(yuǎn)程研修又像是一艘巨大的船艦,載我們一同駛向成功的彼岸。
這次遠(yuǎn)程研修使我對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更加深入的理解,我得到的不僅僅是理論知識(shí),更有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理念。它必將在我以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮更大的作用。通過這個(gè)平臺(tái),我認(rèn)識(shí)到了合理利用好資源的重要性,不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己,努力實(shí)踐,使自己的自主學(xué)習(xí)能力有所提高。同時(shí)也增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,不斷創(chuàng)新,真正做到一絲不茍。
遠(yuǎn)程研修讓我看到了未來教育發(fā)展的趨向,體會(huì)到了先進(jìn)的教學(xué)方式方法,還讓學(xué)習(xí)生活變得更加豐富多彩。遠(yuǎn)程研修,一路走來,感謝有你。
課研修心得體會(huì)篇十一
研修是指通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來提升自己的知識(shí)和技能的一種方式。在研修過程中,我們不僅能夠?qū)W到新知識(shí),還能夠與其他行業(yè)的專業(yè)人士進(jìn)行交流,從不同的角度去看待問題。以下是我在參加一次研修活動(dòng)后的一些體會(huì)與收獲。
第一段:研修前的準(zhǔn)備。
在參加研修之前,我首先了解了這次研修的主要內(nèi)容和目標(biāo)。我查閱了相關(guān)的資料,做了一些預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí),我對(duì)研修內(nèi)容有了一個(gè)初步的了解,也為之后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
第二段:研修過程中的學(xué)習(xí)。
在研修的學(xué)習(xí)過程中,我將注意力集中在了講師的講解上。他的講解內(nèi)容豐富而系統(tǒng),講解的方式也很生動(dòng)有趣。我積極思考和提問,與其他參與者進(jìn)行討論和交流,盡可能地吸收更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過這次研修,我掌握了一些實(shí)用的技能和方法,不僅開闊了眼界,還對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。
第三段:研修中的互動(dòng)交流。
在研修中,我有機(jī)會(huì)與來自不同行業(yè)的專業(yè)人士進(jìn)行交流。通過與他們的交流,我了解到了不同行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn),對(duì)其他行業(yè)的工作和經(jīng)驗(yàn)有了更深入的了解。同時(shí),我也分享了自己的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和見解,與他們一起思考和解決問題。這種互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)使我受益匪淺,豐富了自己的思維和知識(shí)。
第四段:研修的收獲與啟發(fā)。
通過這次研修,我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能,還從其他參與者和講師身上獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我意識(shí)到,只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,才能跟上社會(huì)的發(fā)展節(jié)奏。我也認(rèn)識(shí)到,要想在職場(chǎng)中有所作為,除了專業(yè)能力,還需要良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這次研修讓我明白了,不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是每個(gè)職業(yè)人士必須要做的事情。
第五段:研修后的反思與規(guī)劃。
研修結(jié)束后,我對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行了反思和總結(jié)。我認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程,需要堅(jiān)持和努力。我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和鉆研這次研修中學(xué)到的內(nèi)容。同時(shí),我也希望將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中,提升自己的工作能力,為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié):
通過這次研修,我不僅加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握,還與其他行業(yè)的專業(yè)人士進(jìn)行了交流和互動(dòng)。我深刻認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),提升自己的能力和素質(zhì),成為更出色的職業(yè)人士。同時(shí),我也希望將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給他人,幫助他們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展中取得成功。這次研修對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷,我將永遠(yuǎn)銘記在心。
課研修心得體會(huì)篇十二
也許是由于一種全新的體驗(yàn)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),好奇心總是驅(qū)使我每天點(diǎn)開學(xué)習(xí)的平臺(tái),去學(xué)習(xí)、討論、發(fā)表看法……緊張之中似乎沒有感覺到時(shí)間的匆匆,不覺中我們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)已接近尾聲,真有點(diǎn)依依不舍。頭腦里回放著兩個(gè)月里的收獲,總覺得沉甸甸的,記憶的閘門打開一下噴涌而出。
平易近人、知識(shí)淵博的輔導(dǎo)老師
能有幸成為國(guó)培學(xué)員本身就懷著忐忑心情,畢竟之前沒接觸過。也不知自己能否完成,登陸后看到許老師的歡迎辭,讓我感覺“未見其人,如聞其聲”。真誠(chéng)的話語(yǔ)讓學(xué)員們倍感情切,而且她就像啟明星為我們指明方向,當(dāng)我們遇到困難向她請(qǐng)教,她總是耐心地回帖,直到解決為止,雖然沒見過面,但在我的想象中許老師一定是一位受學(xué)生們喜歡的老師,我一定要學(xué)習(xí)他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,許老師你是我的榜樣。
為人師表、學(xué)無止境的使命
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),感到新課標(biāo)下的老師再不是以前拿著課本教教材,而是要想給學(xué)生一碗水,我們就要常流水。培訓(xùn)給我打開了一扇通往自我充實(shí)的大門,所以我要不斷自我“充電”。尤其是幾位專家的講授,生動(dòng)的課堂案例極大地豐富了我的視野,無論是理論上的,還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),都得到了有效的提升。從思想上更加明確了只有立足課堂教學(xué),才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì),只有堅(jiān)持不懈努力,才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的,但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口,相反,作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,扎根沃土,立足于自己的課堂教學(xué),主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升,使自己更好地適應(yīng)課程改革,在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長(zhǎng),讓更多的學(xué)生從中獲得健康。所以,諸如這樣的培訓(xùn),希望以后能有更多的機(jī)會(huì)降臨到我的身上。
總結(jié)成果、提出小小建議
總之,培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓他細(xì)水長(zhǎng)流。在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng),是自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。我會(huì)更加努力鉆研,為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。我只是其中的一棵小樹,讓我們一起仰起頭,高舉雙手,共同撐起這片蔚藍(lán)的天空!
課研修心得體會(huì)篇十三
轉(zhuǎn)眼間,我踏上教師這一工作崗位已經(jīng)兩年了,兩年來在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫助下,在實(shí)踐教學(xué)中我不斷地豐富自己,充實(shí)自己,也取得了一些成績(jī)。但時(shí)間越長(zhǎng)我越是發(fā)現(xiàn)自己身上還存在著很多不足,例如自己理論書籍看得較少,功底較薄;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,基本功不夠扎實(shí);總感覺時(shí)間、精力不夠,每天都過得很忙碌,沒有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電,不善于總結(jié)和整理……在新課程改革的背景下,尤其是在這次研修學(xué)習(xí)之后,我明確地制訂了個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)的規(guī)劃。我要學(xué)著改變教師的角色與教育教學(xué)的行為,試圖探索自己作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)化成長(zhǎng)的策略,規(guī)劃如下:
選擇什么樣的目標(biāo),就有什么樣的成就,有什么樣的人生目標(biāo)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展具有巨大的導(dǎo)向作用。許多名師的成長(zhǎng)、成功經(jīng)歷和本模塊視頻中專家的個(gè)人經(jīng)歷介紹充分印證了這一點(diǎn)。
一個(gè)人如果經(jīng)常處于積極的心態(tài)中,他在每一個(gè)困難與問題面前看到的將是機(jī)會(huì)和希望。成功始于覺醒,心態(tài)決定命運(yùn)。
教師的教育信念決定著教師工作和生命的質(zhì)量。正如蘇霍姆林斯基所指出的:“在學(xué)校全部教育現(xiàn)象極其復(fù)雜的關(guān)系中,最寶貴的東西是什么?教師的信念——這是學(xué)校里最寶貴的東西?!?/p>
3.堅(jiān)持寫作。 “讀”是“寫”之源泉,“寫”是“讀”之升華,讀寫結(jié)合,成長(zhǎng)的步履才會(huì)穩(wěn)健。寫作,應(yīng)該成為語(yǔ)文老師的另一種生命形態(tài)。
教師職業(yè)生涯是一個(gè)不斷探索、實(shí)踐和反思的過程,反思應(yīng)當(dāng)自然而然地成為教學(xué)的一部分。在繁忙的工作之余,堅(jiān)持寫教學(xué)反思、教育教學(xué)隨筆、教學(xué)日記,及時(shí)記錄下自己的成長(zhǎng),將有利于我們總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展。
成長(zhǎng)是向著同一個(gè)方向連續(xù)攀登、不斷超越的過程,必經(jīng)“艱難困苦”,方能“玉汝于成”,因此,要想成為一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,勤奮和執(zhí)著,一個(gè)也不能少。
蛹的成長(zhǎng),需要在黑暗的殼子里積蓄力量,默默堅(jiān)忍,痛苦裂變,最后才能突破自我,羽化成蝶,翩然而飛。人亦然。在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上,我肯定會(huì)有困惑甚至是失敗,但我堅(jiān)信,只要我始終堅(jiān)持想要成長(zhǎng)的信念,終將有所收獲。
課研修心得體會(huì)篇十四
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的潛力。而校本研修作業(yè)在推進(jìn)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中,一直讓教研與教育教育緊密結(jié)合,既讓教研與教育教育相互促進(jìn),又減輕了自我的作業(yè)負(fù)擔(dān)。下方我就自我的校本研修學(xué)習(xí)過程,談點(diǎn)體會(huì):
首先,教研從講堂上來。在我看來,教育即教研,讓教研的韶光從講堂上來。處理教研韶光問題,我以為講堂教育不是簡(jiǎn)略操作,而是運(yùn)用藝術(shù),充滿才智的過程。而講堂教育的藝術(shù)和才智要靠教師即時(shí)的調(diào)查、分析、決議、考慮。換句話說,也就是要靠教研來獲得。所以,教育過程本身也是教研過程。我就是在講堂上采取邊教邊研的方式,這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,處理問題,讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到:學(xué)會(huì)教育即教研,其最大的長(zhǎng)處在于,在不增加自我額外負(fù)擔(dān)的前提下,增加了教研的機(jī)會(huì)和韶光,讓講堂教育更具實(shí)效。
其次,教研從日子中來。事實(shí)上,教研的資源在教師的日子中無處不在,無時(shí)不在。只要咱們做有心人,善于發(fā)現(xiàn),勤于考慮,教研能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行。比方,當(dāng)咱們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不留意摔跤一直不愿起來,非得要母親或父親去扶她起來時(shí),咱們就該想到:現(xiàn)實(shí)教育過程中許多教師總是過多表?yè)P(yáng),一味欣賞學(xué)生,正是當(dāng)時(shí)許多教師在教育教育中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中,看不到自我的缺陷,特性是留守學(xué)生,助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的心情。
第四,聽、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽1――2節(jié)課,一起作好聽評(píng)課記載,課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行反潰每聽到一節(jié)課都能令自我收成非淺,吸取他人講堂的精彩,彌補(bǔ)自我的不足??吹剿司驶虿蛔?,總是假定著自我假如在上這堂課的時(shí)分遇到這樣的問題會(huì)怎樣處理,自我總是設(shè)身處地的想著,學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)教師在上講堂的把握,而當(dāng)自我站在講臺(tái)上的時(shí)分就會(huì)考慮自我就應(yīng)在什么地方留意些什么細(xì)節(jié)。
第五,校本研修伴我人生生長(zhǎng)。校本研修是校園作業(yè)永久的主題,是校園發(fā)展的不竭源泉。教師的生長(zhǎng)是校園得以生存的支柱,我從中感受生長(zhǎng)。
課研修心得體會(huì)篇十五
回想今年的培訓(xùn),收獲頗多,但也有一些疑惑,就是培訓(xùn)內(nèi)容太豐富了,學(xué)習(xí)還不是太深入,所學(xué)內(nèi)容不太容易在實(shí)際教學(xué)工作中操作應(yīng)用,學(xué)習(xí)內(nèi)容與目前實(shí)際教學(xué)還有距離。希望培訓(xùn)內(nèi)容既要高于實(shí)際教學(xué),引領(lǐng)實(shí)際教學(xué),又不要與實(shí)際教學(xué)有太大的脫節(jié),這樣對(duì)實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)作用就更大,老師們更容易接受,對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高就更有意義。
沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識(shí)。在教學(xué)中,我們不能停留于教教材,而應(yīng)該學(xué)會(huì)以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。
回顧這段時(shí)間的培訓(xùn),自己感受到學(xué)習(xí)的重要性,本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐驗(yàn)證的新課程理念作為研究的方向,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。不斷在教學(xué)中自我反思,不斷進(jìn)取。
社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?!耙环荽喝A,一份秋實(shí)”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。校本培訓(xùn)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。
自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高,通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程簡(jiǎn)報(bào)加深了對(duì)專題的深刻理解。沒有反思就沒有進(jìn)步,新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)物理教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
在今后的工作中我將繼續(xù)努力,力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,工作會(huì)有更大起色??傊?,我在培訓(xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
課研修心得體會(huì)篇十六
第一段:介紹研修的背景和目的(200字)。
研修是一種提高自身專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。最近,我有幸參加了一次關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷的研修課程,幫助我更好地理解市場(chǎng)營(yíng)銷的核心概念和方法。這次研修的目標(biāo)是提升我們?cè)谑袌?chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域的知識(shí)水平,并幫助我們更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)。通過這次研修,我收獲了很多對(duì)個(gè)人和公司都有益的心得體會(huì)。
第二段:介紹研修內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲(300字)。
在這次研修中,我們學(xué)習(xí)了市場(chǎng)營(yíng)銷的基本原理和實(shí)踐方法。老師通過豐富的案例分析和互動(dòng)討論,生動(dòng)地解析了市場(chǎng)營(yíng)銷的各個(gè)方面。我學(xué)到了如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研,如何制定市場(chǎng)策略,以及如何進(jìn)行產(chǎn)品定位和推廣等。這些知識(shí)對(duì)于我日后從事市場(chǎng)工作非常有幫助。
除了理論知識(shí),研修還注重實(shí)踐操作。我們?cè)谛〗M里進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)研的模擬實(shí)驗(yàn),并根據(jù)調(diào)研結(jié)果制定了相應(yīng)的市場(chǎng)策略。這種實(shí)際操作讓我更加深入地理解了市場(chǎng)營(yíng)銷的過程,并提升了我的市場(chǎng)分析和決策能力。
第三段:探討研修對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響(300字)。
這次研修對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。首先,我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的認(rèn)識(shí)更加深入。之前,我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的理解只停留在表面,只能說是一個(gè)門外漢。但是通過研修,我了解了市場(chǎng)營(yíng)銷的核心概念和方法,知道了如何為公司創(chuàng)造價(jià)值。這讓我在公司中的工作更加明確和有方向性。
其次,我提升了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。在小組實(shí)踐中,我和隊(duì)友一起制定調(diào)研方案,分工合作,共同完成調(diào)研任務(wù)。通過和團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作,我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見,尊重他人的觀點(diǎn),以及如何在溝通中協(xié)調(diào)分歧。這些團(tuán)隊(duì)合作的技巧對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展將非常重要。
第四段:總結(jié)研修的價(jià)值和意義(200字)。
這次研修是我職業(yè)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不僅提升了自己在市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域的知識(shí)水平,也提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信,這些收獲將在我未來的工作中起到重要的作用,并且讓我在職業(yè)發(fā)展的道路上更加堅(jiān)定和自信。
第五段:展望未來和自我規(guī)劃(200字)。
在未來,我將不斷努力學(xué)習(xí),不斷提升自己在市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域的能力。我希望能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),為公司創(chuàng)造更大的價(jià)值。同時(shí),我也會(huì)繼續(xù)注重團(tuán)隊(duì)合作,學(xué)會(huì)更好地與他人合作和溝通。通過不斷地努力和實(shí)踐,我相信自己能夠在職業(yè)生涯中取得更大的成就,并為公司和團(tuán)隊(duì)帶來更大的貢獻(xiàn)。
總之,這次研修讓我深刻理解了市場(chǎng)營(yíng)銷的重要性和方法,提升了自身的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。我將把這次研修的收獲運(yùn)用到實(shí)際工作中,并持續(xù)不斷地提升自己,為公司和團(tuán)隊(duì)作出更大的貢獻(xiàn)。
課研修心得體會(huì)篇十七
經(jīng)過幾天的研修,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)越來越清晰,于是重新理順了思路,輕裝上陣,感覺如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說三道四的人,揪住一點(diǎn)問題就批評(píng),甚至全盤否定。研修平臺(tái)出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的,但關(guān)鍵是什么聲音,什么意圖。包括我自己,在學(xué)習(xí)的同時(shí),會(huì)不由自主的思考,如果讓我來處理我會(huì)怎么做,有些東西可能比授課教師考慮的更全面,但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì),不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上,某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么做,某個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做,而是學(xué)習(xí)一種思路,一種理念,一種探索精神,一種責(zé)任意識(shí)——————藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計(jì),讓我感觸頗深:
三次教學(xué)設(shè)計(jì),三次得到專家老師的指點(diǎn),有肯定,更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時(shí)間比較短的老師,能有如此機(jī)會(huì)得到專家如此中肯的點(diǎn)評(píng),我認(rèn)為他是幸運(yùn)的,雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問題,雖然授課過程有些一言堂,但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少,只有他自己清楚。我想那會(huì)是及其巨大的改變!藍(lán)老師的成長(zhǎng)速度也會(huì)快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯,他通過專家點(diǎn)評(píng)后感悟到,人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得,新課改要想落實(shí)得好,需要很多個(gè)藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課,而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
作為年輕教師,藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最后的`以形成能力為目標(biāo),中間經(jīng)過了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點(diǎn)評(píng),最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗(yàn)分析等等,作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過了科學(xué)探究的過程,最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中,我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn),帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用,雖是定性試驗(yàn),但我想學(xué)生會(huì)印象深刻,特別是藍(lán)老師摩擦起電的場(chǎng)景,拿塑料往自己頭上摩擦,原來帶電體這么容易找到,效果這么明顯!庫(kù)侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時(shí)基本不做,除了實(shí)驗(yàn)室沒有提供合適的器材,更重要的是我們都懶得去開發(fā)實(shí)驗(yàn),除非公開課。實(shí)際上開發(fā)試驗(yàn)卻如此簡(jiǎn)單易行。藍(lán)老師平時(shí)上課不一定如此下功夫設(shè)計(jì),但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開發(fā)遠(yuǎn)沒有想象的那么難。同樣是一種資源,有人從中攫取了不屑一顧,而有人卻從中攫取了寶貴的東西!
校本研修是作為教師工作實(shí)踐的主要場(chǎng)所,學(xué)校,成為一個(gè)有利于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織,尊重教師個(gè)體的發(fā)展愿望,創(chuàng)設(shè)一切便利條件,下面是校本研修的個(gè)人心得體會(huì),希望大家喜歡。
課研修心得體會(huì)篇十八
本次研修,我對(duì)思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)記憶尤深。思維導(dǎo)圖因?yàn)榘l(fā)散性特點(diǎn)可以簡(jiǎn)單有效地表達(dá)發(fā)散性思維,是一款較為實(shí)用的思維輔助工具。在思維導(dǎo)圖不斷普及的同時(shí),電子授課的。
教學(xué)。
方式也不斷進(jìn)入校園,與此同時(shí)有不少學(xué)生和老師喜歡用思維導(dǎo)圖。
總結(jié)。
知識(shí)點(diǎn)或梳理知識(shí),那么思維導(dǎo)圖對(duì)教學(xué)的作用和優(yōu)點(diǎn)有哪些呢?我就本次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)總結(jié)如下:
一、思維導(dǎo)圖對(duì)教學(xué)的作用和優(yōu)點(diǎn)。
1、思維導(dǎo)圖對(duì)老師的作用和優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)一般是層層遞進(jìn)由某個(gè)或某些知識(shí)內(nèi)容延伸到其它內(nèi)容的過程,思維導(dǎo)圖同樣如此,圍繞中心關(guān)鍵詞發(fā)散并拓展內(nèi)容。老師使用思維導(dǎo)圖可以在備課時(shí)對(duì)需要講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性地總結(jié),總結(jié)的同時(shí)還可以檢查思維導(dǎo)圖中是否有遺漏的內(nèi)容,或邏輯上是否有更好的講解方式等。而一份好的圖文搭配思維導(dǎo)圖往往對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有著不小的作用。
2、思維導(dǎo)圖對(duì)學(xué)生的作用和優(yōu)點(diǎn)。
思維導(dǎo)圖可以在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,幫助學(xué)生建立知識(shí)體系,讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)聯(lián)系到一起,通過層級(jí)方式明確各知識(shí)點(diǎn)之間存在的關(guān)系。學(xué)生在制作思維導(dǎo)圖的同時(shí)實(shí)際上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行了再一次的分析與歸納,在這一過程中可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶;根據(jù)邏輯歸納知識(shí)時(shí)還可以幫助學(xué)生思考與總結(jié)知識(shí)點(diǎn),從而提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
二、教學(xué)思維導(dǎo)圖怎么畫。
不管是教學(xué)思維導(dǎo)圖還是其它類型的思維導(dǎo)圖,制作方式是大同小異的。首先需要明確制作方向,接著根據(jù)這個(gè)方向結(jié)合實(shí)際情況制作出符合邏輯的內(nèi)容即可。在制作時(shí)要注意上下層級(jí)之間的邏輯性,具體可以通過“思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)單畫法”學(xué)習(xí)制作。
以教學(xué)備案為例:例如此時(shí)以教師的角度繪制一份教學(xué)備案思維導(dǎo)圖,那么可以從教學(xué)工具、課程基本信息、教學(xué)過程及教學(xué)反饋四個(gè)方面入手。那么此時(shí)首先需要確立思維導(dǎo)圖的中心關(guān)鍵詞——教學(xué)備案,接著圍繞該中心關(guān)鍵詞(教學(xué)備案)擴(kuò)展下一層級(jí)的內(nèi)容(四個(gè)方面)。接下來對(duì)每個(gè)方面的教學(xué)備案方式進(jìn)行具體擴(kuò)展,例如教學(xué)工具包括課本、視覺工具、思維導(dǎo)圖、教具;教學(xué)過程包括復(fù)習(xí)和課堂測(cè)試等內(nèi)容。
總之,制作教學(xué)思維導(dǎo)圖時(shí),注意結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行,對(duì)于不同知識(shí)點(diǎn)或不同學(xué)生教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容可能會(huì)存在些許差異,需要結(jié)合實(shí)際情況切實(shí)制作。
課研修心得體會(huì)篇十九
3月22日至28日隨公司赴日本研修,雖然時(shí)間短暫但是對(duì)日本這個(gè)發(fā)達(dá)的國(guó)度也有了一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。日本做為世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西,同時(shí)我們也應(yīng)該看到我們偉大的國(guó)度也有符合我們國(guó)情特色的長(zhǎng)處,取其精華去其糟粕是我們?cè)摬扇〉恼_態(tài)度。
踏上日本國(guó)土首先的感覺是滿眼的綠色,雖然日本是個(gè)高樓林立的國(guó)家,但是68%的森林綠化率卻讓我們感到震撼,日本人總是在見縫插針地在每一個(gè)可能的地方種下綠色,這也使得日本的空氣和環(huán)境格外的清新。記得下雨后從來沒有看到我國(guó)常見的滿車的泥跡。感嘆日本環(huán)境好的同時(shí)仰望藍(lán)天,記得有句話:國(guó)外的天比我們的藍(lán),從環(huán)境的角度來說這是正確的,我們的污染的確比人家嚴(yán)重,但是這個(gè)階段也是我們必須經(jīng)過的,欣喜地看到我們的國(guó)家在這方面也在不斷地進(jìn)步,不斷地從各方面控制污染。最近新成立的環(huán)境保護(hù)部正是這種降低污染決心的體現(xiàn)。相信不遠(yuǎn)的.將來我們的天也一樣的藍(lán)。
日本雖然是高樓大廈林立,但是日本給人的突出印象是小,什么都小:人的個(gè)頭小,車小,房間也小但是日本的小中充滿了秩序,充滿了智慧。日本的國(guó)土面積不大但是人口眾多,這就注定了不可能象美國(guó)一樣人人都住大房子。日本的房子面積較小但很精致,房間布局合理緊湊,體現(xiàn)了很高的設(shè)計(jì)建設(shè)水平。日本的很多路都很狹窄,但是交通井然有序,停車場(chǎng)的利用率也很高,到了日本才相信100輛車的停車場(chǎng)可以停105輛車。人人都按照規(guī)矩辦事,各種秩序也就能按照預(yù)想的維持下去了。
上面是很多直觀可以看到的東西,但是對(duì)于人的素質(zhì)的感受要靠生活中的細(xì)節(jié)和點(diǎn)點(diǎn)滴滴。日本人喜歡排隊(duì),其實(shí)與其說喜歡,不如說是一種自覺的行為,已經(jīng)形成了意識(shí),不論男女老少,不論時(shí)間長(zhǎng)短都排隊(duì),在迪斯尼為了一個(gè)游戲要排3到4個(gè)小時(shí),沒有人有怨言都按照規(guī)矩耐心的等待。這是一個(gè)國(guó)家人民素質(zhì)的體現(xiàn),也是長(zhǎng)期積累的結(jié)果,在我們國(guó)家目前要達(dá)到這樣還很困難,但是應(yīng)該從我們自身做起,用我們的實(shí)際行動(dòng)盡量去影響我們身邊的人,為我們周邊人的素質(zhì)的提高,貢獻(xiàn)我們的一份影響力。在日本參觀期間在街上也看到了不少的建設(shè)工地,但是多數(shù)都是用外殼罩了起來,這樣既保護(hù)了環(huán)境也方便了別人,保證了周邊大眾的安全,在日本大家在做每件事情的時(shí)候總是先想到別人的方便,使大家感受到關(guān)懷照顧,自然也就有了人與人之間的和諧。反觀我們,很多時(shí)候想的多數(shù)是自己,使人與人之間總是缺少互相的關(guān)愛。其實(shí)我們應(yīng)該把與人方便與己方便這句話牢記在心。
參觀日本通運(yùn)公司是我們這次研修的重點(diǎn)。進(jìn)入日通的時(shí)候心理有種莫名的震撼,一種大公司的震撼。氣派的辦公大樓,森嚴(yán)的管理以及員工的高素質(zhì),業(yè)務(wù)交流中的ppt以及生動(dòng)的講解無處不體現(xiàn)出國(guó)際大企業(yè)的風(fēng)范,和人家相比我們還有很長(zhǎng)的路要走。這些我覺得都是我們?cè)诙虝r(shí)間在形勢(shì)上可以模仿與借鑒學(xué)習(xí)的,我也堅(jiān)信這些東西是我們?cè)诓贿h(yuǎn)的將來能實(shí)現(xiàn)的,或許就在這一兩年中就可做到的,我們現(xiàn)在不是正向這個(gè)目標(biāo)靠攏嗎?或許我的感受不正確,但是我覺得我們最該學(xué)的是日通的理念以及他們的贏利模式,他們服務(wù)的都是最大的客戶,并且都是全球全程服務(wù),最重要的是他們通過服務(wù)的增值來實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的增加,通過不斷的完善與創(chuàng)新為客戶提供持續(xù)的改進(jìn)服務(wù),這樣不僅避免了降價(jià)給企業(yè)帶來的痛苦,同時(shí)也使兩個(gè)公司之間的聯(lián)系更加緊密,也提高了業(yè)務(wù)的安全性。增值服務(wù)在日本以及西方發(fā)達(dá)國(guó)家是被廣泛接受的理念,但是在我們國(guó)家卻不是很有市場(chǎng),在我們這個(gè)初級(jí)市場(chǎng)上價(jià)格是無往而不勝的利器。但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們也必將向這種發(fā)達(dá)國(guó)家的模式靠攏,這也是我們今后區(qū)別于個(gè)體戶的明顯標(biāo)志。
誠(chéng)然日本是發(fā)達(dá)的國(guó)家,有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方,但是我們還是應(yīng)該根據(jù)我們的實(shí)際國(guó)情,從我們國(guó)家以及企業(yè)的實(shí)際出發(fā),揚(yáng)長(zhǎng)避短,充分發(fā)揮我們自身的優(yōu)勢(shì)找出適合我們發(fā)展的路,相信在大家的努力下我們的國(guó)家會(huì)變的越來越好,同時(shí)我們的公司也會(huì)在大家的齊心協(xié)力下蒸蒸日上,成為百年老店。
課研修心得體會(huì)篇二十
我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,首先感謝學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件,為教師專業(yè)成長(zhǎng)開創(chuàng)了新的基地,特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此,在培訓(xùn)期間,每天的感覺是緊張而又充實(shí),忙碌而又愉快,在不知不覺中,將近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)結(jié)束了,回味兩個(gè)月的培訓(xùn),感觸甚深。
“形成全民學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展。”介紹新的全國(guó)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)、從雙基到四基等新課標(biāo)中各位老師比較關(guān)注的問題進(jìn)行分析與講解。就新的全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)問題進(jìn)行了分析與討論。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實(shí)錄,使我大開眼界,給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo),特別是在每個(gè)模塊的討論帖中,匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見解,對(duì)我的教學(xué)起到了推動(dòng)作用。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本,如果說教育是國(guó)家發(fā)展的基石,教師就是基石的奠基者。教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者,更要不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己。教師只有學(xué)而不厭,才能做到誨人不倦。
國(guó)培行動(dòng),以開放自由的特點(diǎn),為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶,匯集了四面八方的精華,欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思,還有對(duì)教學(xué)的一些獨(dú)到的見解,使我深刻體會(huì)到山外有山人外有人的含義,同時(shí)也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼,使我深刻意識(shí)到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做,而要真正反思每堂課的成功和不足之處,不再使反思成為一種形式,而要使它成為一種真正習(xí)慣,一種動(dòng)力。
通過國(guó)培行動(dòng),在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn):
1、不斷學(xué)習(xí)。
“活到老,學(xué)到老,知識(shí)也有保質(zhì)期”,因此,知識(shí)更新是必要的,我要抽出課余時(shí)間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
2、自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”,轉(zhuǎn)“敗”為“勝”,吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吃一塹,長(zhǎng)一智,日積月累,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高教學(xué)成績(jī)。
3、相互交流。
虛心同同事相互交流,相互學(xué)習(xí),虛心聽取同事們直言不諱的真言,久而久之,一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的。
總之,這次國(guó)培行動(dòng)使我受益匪淺,感謝“國(guó)培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
課研修心得體會(huì)篇二十一
研修是職場(chǎng)中不可或缺的重要環(huán)節(jié),它不僅可以幫助我們不斷提高自己的能力和技能,還可以拓展我們的視野和接觸不同領(lǐng)域的人才資源。在參加研修的過程中,我們要有一個(gè)敬畏之心,落實(shí)好自己的職責(zé)與使命,這樣才能從中獲得最多的收獲和體會(huì)。
第二段:研修的收益。
參加研修可以讓我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我們可以在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到不同的知識(shí)和技能,將這些知識(shí)應(yīng)用于工作中,提升自己的能力。此外,通過和其他研修人員的交流和合作,我們可以拓展自己的人際關(guān)系,增強(qiáng)自己的溝通和協(xié)作能力。對(duì)于企業(yè)來說,研修也是一種投資,它可以提高員工的績(jī)效,推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。
第三段:研修的挑戰(zhàn)。
參加研修雖然可以幫助我們不斷提高自己的能力和技能,但是也面臨一些挑戰(zhàn)。在研修過程中,我們有時(shí)會(huì)遇到與自己思想不同的人,或者遇到自己不熟悉的領(lǐng)域和知識(shí)問題,這些都需要我們調(diào)整自己的思路和學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)挑戰(zhàn)自我的能力。此外,參加研修的過程中也需要我們付出一定的時(shí)間和精力,這需要我們有足夠的耐心和毅力。
第四段:研修的啟示。
通過參加研修,我們可以更好地了解自己的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展方向,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn),意識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)和提高的方面。同時(shí),研修還有助于我們建立更廣泛的人脈和資源,認(rèn)清行業(yè)內(nèi)的人才和趨勢(shì),走在職業(yè)發(fā)展的前沿。在研修結(jié)束后,我們需要總結(jié)和反思自己的收獲和不足,使得下一步的發(fā)展更加有針對(duì)性和有效性。
第五段:結(jié)論。
總之,參加研修是一種不斷提高自己、拓展視野、增強(qiáng)自己能力和資源的好方式。只要我們有敬畏之心、踏實(shí)肯干、永不放棄的態(tài)度,克服困難,決心前行,就能夠在研修中取得更好的結(jié)果,為自己和企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更多的價(jià)值。
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