教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況制定的課堂教學(xué)計(jì)劃，它具有指導(dǎo)性和操作性。編寫(xiě)教案應(yīng)當(dāng)遵循教學(xué)大綱和教材要求，確保教學(xué)的全面和系統(tǒng)性。如果你需要一些教案的參考資料，可以閱讀以下范文，找到合適的教學(xué)思路。
漂亮的房子教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漿糊、人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入部分。
聽(tīng)故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)到故事里的房子長(zhǎng)的是什么樣的?
2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子。
“今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的?”“造房子的時(shí)候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來(lái)貼房子的墻呢?對(duì)了，用正方形寶寶，小朋友看仔細(xì)，貼的時(shí)候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會(huì)倒的。好，我們?cè)俳o房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢?對(duì)了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會(huì)塌的，然后再給房子貼上窗戶(hù)，用什么圖形寶寶?(小正方形)，窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn)，最后給房子貼上門(mén)，用什么圖形寶寶?(長(zhǎng)方形)，門(mén)要貼在墻的下面，不然就走不進(jìn)去了，門(mén)和窗也要貼端正，不然會(huì)打不開(kāi)的。房子造好了，如果在房子的周?chē)偬砩宵c(diǎn)什么就更漂亮了呢?好，那我們就來(lái)添畫(huà)上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里?！?/p>
3、幼兒操作。
可是，森林里還有好多的小動(dòng)物沒(méi)有新房子呢，你們想不想幫助小動(dòng)物呀?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，等一會(huì)兒造房子的時(shí)候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，那么記住了嗎?好的，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友去造房子吧。
4、評(píng)價(jià)。
你覺(jué)的哪一座房子最最漂亮，為什么?
建構(gòu)區(qū)：
各種積木。
美工區(qū)：
各種繪畫(huà)材料。
漂亮的房子教案篇二
綜述欣賞過(guò)五花八門(mén)的建筑后，幼兒就有了想自己嘗試設(shè)計(jì)漂亮房子的愿望。引導(dǎo)孩子從外形、功能等方面著手讓幼兒大膽想象、大膽作畫(huà)。并能夠畫(huà)出有創(chuàng)意的房子。
1、能大膽想象并畫(huà)出有創(chuàng)意的房子。（重難點(diǎn)）
2、愿意向同伴介紹自己的作品。
1、幼兒已欣賞過(guò)相關(guān)的建筑物。
2、畫(huà)紙、畫(huà)筆、油畫(huà)棒等。
（一）幼兒討論剛才看到的房子中你最喜歡哪座房子？它是什么樣的？
（二）幼兒自由講述。
提問(wèn)：你想設(shè)計(jì)的房子是什么樣子的？
它有什么奇特的地方？（請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己想象的房子。引導(dǎo)幼兒從房屋外形、功能等方面進(jìn)行構(gòu)思，有創(chuàng)新和變化）
（一）請(qǐng)幼兒介紹自己的漂亮房子，說(shuō)說(shuō)這座房子的作用和特點(diǎn)。
（二）集體展示。
把幼兒的作品布置在美工區(qū)，供幼兒交流、家長(zhǎng)欣賞。
漂亮的房子教案篇三
1、通過(guò)觀察不同形狀的房子，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
3、發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
1、圖片素材：木頭房，磚房，茅屋。
2、幼兒用畫(huà)紙，蠟筆。
一、動(dòng)物聲音，引起興趣。
1.播放聲音：鴨子，小雞。
師：小朋友，你們聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?
小雞，小鴨要來(lái)我們這里做客，它們想在我們這里住一段時(shí)間，
可是還沒(méi)有住的地方呢，怎么辦呢?
2.啟發(fā)幼兒想辦法
二、讓幼兒觀察樓房。
你們看看這幾幢房子，我們幫它一起來(lái)選擇，好嗎?
1.出示圖片：木頭房
你們看，這是什么樣子的房子?
(讓幼兒自由討論)
教師引導(dǎo)幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。
小結(jié)：這座房子是木頭房，矮矮的，房頂是三角形的。
2.出示圖片：茅草房
你們看，這是什么樣的房子?房頂是什么形狀的?
(讓幼兒自由討論)。
3.出示圖片：磚房
你們看，這座房子是什么樣的?
(讓幼兒自由討論，知道這是獨(dú)立的)
4.引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說(shuō)出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的?
5.你想為小動(dòng)物設(shè)計(jì)一座什么樣的房子呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象。
6.幼兒設(shè)計(jì)，繪畫(huà)漂亮的房子，教師巡回指導(dǎo)。
教師及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
三、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
組織幼兒布置房展，相互交流，幫助小動(dòng)物選出最漂亮的房子。
“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫(huà)得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。
漂亮的房子教案篇四
1、豐富幼兒的色彩觀，提高其繪畫(huà)水平。
2、在線條結(jié)構(gòu)的房子上進(jìn)行涂色，色彩搭配美觀。
1、課件：圖片-洋房
2、涂色-房屋
1.出示圖片—洋房
與幼兒一同觀察并分析結(jié)構(gòu)，以及色彩的'搭配。
2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選用鮮亮的色彩進(jìn)行搭配涂色，
重點(diǎn)示范色彩漸變。
3.幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
糾正幼兒不正確的繪畫(huà)姿勢(shì)和握筆方法。
指導(dǎo)幼兒在涂背景色的時(shí)候?qū)⒂彤?huà)棒壓平，按照一個(gè)方向進(jìn)行涂色。最后可以再完整的勾畫(huà)一遍輪廓，使畫(huà)面更清晰。
4.房屋博覽會(huì)
幼兒作品展覽，探討那座房子漂亮，說(shuō)說(shuō)理由。
5.表?yè)P(yáng)幼兒在作畫(huà)過(guò)程中的良好習(xí)慣，對(duì)完成較好的作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
漂亮的房子教案篇五
１.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單的圖案。
２.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，愿意嘗試，從而體驗(yàn)印畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
３.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
４.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
５.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備：范例數(shù)張，紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。
操作準(zhǔn)備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個(gè)，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
一、出示報(bào)紙，引起幼兒活動(dòng)興趣教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。
教師出示報(bào)紙：小朋友這是什么？它有什么用？
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫(huà)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
１.教師示范紙球印畫(huà)。
教師：小朋友們想一想報(bào)紙的用途，今天它可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，教師示范用紙球蘸顏料印畫(huà)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試紙球印畫(huà)。
２.幼兒感受印畫(huà)的多樣性。
教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請(qǐng)小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試印畫(huà)。
三、幼兒集體操作，教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
１.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
２.幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動(dòng)。
１、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。
２、教師小結(jié)：
教師：小朋友們可真能干，讓我們來(lái)看看哪所房子最漂亮？教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語(yǔ)言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑，在這次活動(dòng)中，活動(dòng)主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個(gè)事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。
但是由于小班幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展不熟練，在操作過(guò)程中會(huì)遇到一些問(wèn)題，使得個(gè)別幼兒沒(méi)有興趣進(jìn)行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。
漂亮的房子教案篇六
房子是孩子們很熟悉的事物。家中的隔壁的及隨處可見(jiàn)的建筑讓他們對(duì)房子有著直觀的認(rèn)識(shí)。并且孩子們一直都比較喜歡畫(huà)房子畫(huà)他們的家。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察和想象設(shè)計(jì)漂亮的房子。
（2）培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。
（3）感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
（4）培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
（5）培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
（1）運(yùn)用點(diǎn)、線，面來(lái)設(shè)計(jì)房子。
（2）完整的畫(huà)出一所房子。
各種房子圖片、記號(hào)筆、水彩筆、彩色紙若干張。
（1）讓孩子們說(shuō)說(shuō)家里的房子是什么樣的？鄰居家的房子呢漂亮嗎？
（2）由我來(lái)說(shuō)一下有很多不同的漂亮房子。
（3）讓孩子們說(shuō)說(shuō)他們見(jiàn)過(guò)的最漂亮的房子是怎么樣的？
（4）拿出自己準(zhǔn)備好的圖片，讓小朋友們看看其他樣不同的漂亮房子。
我對(duì)此進(jìn)行小結(jié)：我們身邊有著各種各樣漂亮的房子，它們的設(shè)計(jì)很漂亮。
（2）作品展示：。有的小朋友畫(huà)了車(chē)子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹(shù)上的等等特別多。
小結(jié)：小朋友們的房子都特別漂亮，老師很喜歡。老師相信爸爸媽媽也會(huì)喜歡的那么我們把我小朋友自己畫(huà)得漂亮房子送給爸爸媽媽吧！
“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫(huà)得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。
漂亮的房子教案篇七
2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫(huà)。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
漿糊、人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。
1、導(dǎo)入部分。
聽(tīng)故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)到故事里的房子長(zhǎng)。
的是什么樣的？
2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子。
“今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的？”“造房子的時(shí)候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來(lái)貼房子的墻呢？對(duì)了，用正方形寶寶，小朋友看仔細(xì)，貼的時(shí)候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會(huì)倒的。好，我們?cè)俳o房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？對(duì)了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會(huì)塌的，然后再給房子貼上窗戶(hù)，用什么圖形寶寶？（小正方形），窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn)，最后給房子貼上門(mén)，用什么圖形寶寶？（長(zhǎng)方形），門(mén)要貼在墻的下面，不然就走不進(jìn)去了，門(mén)和窗也要貼端正，不然會(huì)打不開(kāi)的。房子造好了，如果在房子的周?chē)偬砩宵c(diǎn)什么就更漂亮了呢？好，那我們就來(lái)添畫(huà)上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里?！?/p>
3、幼兒操作。
可是，森林里還有好多的小動(dòng)物沒(méi)有新房子呢，你們想不想幫助小動(dòng)物呀？老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，等一會(huì)兒造房子的時(shí)候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，那么記住了嗎？好的，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友去造房子吧。
4、評(píng)價(jià)。
你覺(jué)的哪一座房子最最漂亮，為什么？
中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的剪紙、畫(huà)、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時(shí)中班的孩子又特別喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，所有這些都為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。這里我請(qǐng)幼兒來(lái)操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)房子差異的.特性，我會(huì)在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶(hù)是長(zhǎng)方形的，側(cè)面墻上的窗戶(hù)是這個(gè)形狀的(邊說(shuō)邊出示窗戶(hù)圖片)，那該怎么辦啊?通過(guò)幼兒討論得出一面墻上的窗戶(hù)是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶(hù)不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶(hù)的外形，使建造的房屋更加美觀。接著教師有必要通過(guò)簡(jiǎn)單操作來(lái)幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶(hù)要平整，粘貼窗戶(hù)時(shí)注意上下對(duì)齊。這里使幼兒在操作的同時(shí)提高折、剪、畫(huà)、粘等操作技能。在幼兒操作的時(shí)候，要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品，即時(shí)的請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進(jìn)。同時(shí)教師始終以欣賞的語(yǔ)氣講述誰(shuí)的窗戶(hù)美觀平整，住在里面心情舒暢，誰(shuí)的窗戶(hù)牢固整齊，住在里面非常安全。在講述的過(guò)程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。
漂亮的房子教案篇八
1．學(xué)習(xí)大膽繪畫(huà)各種房子。
2．在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。
大膽繪畫(huà)各種房子。
大膽創(chuàng)造裝飾房子。
彩筆、白紙、課件。
一、播放課件，引起幼兒的興趣。
1．今天老師帶來(lái)了我家房子的照片，大家一起來(lái)看看吧！
2．師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3．我們也一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)“我的家”吧！
二、教師示范繪畫(huà)房子。
1．教師在白紙上示范畫(huà)出“我的家”的外形，幼兒觀察。
2．教師引導(dǎo)，可以畫(huà)樓房也可以畫(huà)平房，還可以畫(huà)出許多不同創(chuàng)意的房子。
3．啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾你的`房子呢？
4．讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾。
三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1．教師提出作畫(huà)要求，組織幼兒繪畫(huà)。
2．教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師給予指導(dǎo)。
四、展示作品，教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
2．表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)畫(huà)面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
3．裝入畫(huà)袋，整理用品。
活動(dòng)札記：
漂亮的房子教案篇九
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。
一座房，兩座房，
青青的瓦，白白的墻，
寬寬的門(mén)，大大的窗。
三座房，四座房，
房前花果香，
屋后樹(shù)成行。
要數(shù)我們的小學(xué)堂。
生字：哪、座、房、漂、亮、青、門(mén)、窗、香、屋、要、們。
讀讀寫(xiě)寫(xiě)：青青的、白白的、寬寬的、大大的。
同學(xué)們，我們從小到大都見(jiàn)過(guò)很多很多的房子吧，那大家回憶一下，在你見(jiàn)過(guò)的房子中哪座房子最漂亮？你為什么覺(jué)得它最漂亮呢？你能不能夸夸這些房子？（鼓勵(lì)學(xué)生回答）好了，同學(xué)們都說(shuō)出了自己覺(jué)得最漂亮的房子，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本的66頁(yè)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文——《哪座房子最漂亮》。
出示帶拼音的生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。反復(fù)指導(dǎo)后，點(diǎn)名學(xué)生讀，以開(kāi)火車(chē)的方式輪流讀。最后遮住拼音讓學(xué)生再讀，男女生比賽讀。
在學(xué)生能熟讀所有生字后，讓學(xué)生朗讀整篇課文。并讓學(xué)生在讀的過(guò)程中，把不會(huì)讀的或讀錯(cuò)的字用圓圈圈起來(lái)，重點(diǎn)注意。然后再由老師帶讀幾遍課文，最后以比賽方式讓學(xué)生朗讀課文，看看誰(shuí)讀得最好。
認(rèn)讀“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字，教寫(xiě)字形、筆順，指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位。
置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多生字，大家還記得嗎？（出示生字卡片）同學(xué)們還記得這些字應(yīng)該怎么讀嗎？如果忘了，可以拼一下上面的拼音。我們來(lái)看看哪位小朋友最厲害，能把這些字都讀出來(lái)。（指名學(xué)生讀）。
同學(xué)們都非常棒，能夠記得這些生字，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們朗讀一遍課文，看看哪位同學(xué)讀得最好。（帶頭全班朗讀）。
1、觀察插圖，對(duì)插圖有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。
同學(xué)們可以從遠(yuǎn)到近仔細(xì)看一下，圖上畫(huà)的都有什么？（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹(shù)，近處有果樹(shù)、小學(xué)校、小河、鴨子）這是什么地方？（農(nóng)村）你從什么地方看出來(lái)的？（遠(yuǎn)處的山、田野、近處的小河和在河水中浮水的鴨子）這些房子中哪一座最漂亮呢？（小學(xué)校的房子最漂亮）小學(xué)生們正在做什么？（同學(xué)們正在課間休息，做各種運(yùn)動(dòng)）。
2、課文分析。
（1）一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門(mén)，大大的窗。
“寬寬的門(mén)，大大的窗”說(shuō)明房子怎樣呀？（房子又高又大，屋子里很明亮）；
小朋友們想象一下，房子這么新、這么漂亮，我們要是住在里面，我們的心情怎樣？請(qǐng)大家用很喜歡的語(yǔ)氣讀一讀這三句話(huà)。（指導(dǎo)朗讀）。
（2）三座房，四座房，房前花果香，屋后樹(shù)成行。
新房子周?chē)惺裁矗浚ǚ壳盎ü悖莺髽?shù)成行）；
房前這么美，屋后怎樣呢？（屋后樹(shù)成行）。
怎樣才能“樹(shù)成行”呢？（樹(shù)種的數(shù)量多，種的樹(shù)排列的整齊）；
農(nóng)村人民的生活好了，小朋友們生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境中心情應(yīng)該是怎樣的？（舒暢的，歡快的）請(qǐng)同學(xué)們把他們的好心情讀出來(lái)。（指導(dǎo)朗讀）。
同學(xué)們可以想象得出小朋友們學(xué)習(xí)、生活在這美麗的校園里，是多么幸福，多么愉快。他們數(shù)著全村的新房，就數(shù)自己的學(xué)校最漂亮，他們會(huì)有怎樣的心情（驕傲、自豪）請(qǐng)同學(xué)們讀出小朋友們的自豪。（指導(dǎo)朗讀）。
好了，我們已經(jīng)大致地了解了這篇課文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆懈星榈睦首x課文。
請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本的68頁(yè)，讀一讀“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的疊字詞（全班齊聲讀）。
除了這些疊字詞，大家還知道哪些呢？（讓學(xué)生自行發(fā)揮：彎彎的、亮亮的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的、紅紅的、圓圓的、高高的、胖胖的）。
（1）朗讀并背誦課文。
（2）讀課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容給這篇課文畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)出大家覺(jué)得的最漂亮的房子。要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門(mén)，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹(shù)。
漂亮的房子教案篇十
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)《哪座房子最漂亮》。
a、知識(shí)與技能：
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)了、子、門(mén)、月4個(gè)字和4個(gè)偏旁廣、
戶(hù)、穴、尸。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
b、過(guò)程與方法：
采用多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和閱讀能力。
c、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，教育學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)村。
本課是一首詩(shī)歌。全文共有四句話(huà)。課文講了改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多、新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹(shù)木，并指出小學(xué)堂最漂亮，激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的實(shí)際，并富有節(jié)奏感。
學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。
1．教學(xué)掛圖、生字卡片和相關(guān)的多媒體課件。
2．布置學(xué)生課前觀察校園。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1．談話(huà)激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景。
2．多媒體課件出示教學(xué)情景圖，讓學(xué)生觀察圖上的畫(huà)，自由說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)讓學(xué)生看、說(shuō)、評(píng)風(fēng)景圖的活動(dòng)，為他們創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，把孩子們帶進(jìn)了文本學(xué)習(xí)中，大力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)了學(xué)生的求知望。
二、初讀課文，自讀感悟。
1．自由讀，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方，問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。教師巡視，鼓勵(lì)和幫助讀書(shū)慢的孩子。
2．教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)老師朗讀的語(yǔ)氣和停頓。
3．學(xué)生模仿老師的語(yǔ)氣讀課文。
4．同桌為一小組，互相幫助，力爭(zhēng)把課文讀通順。
5．教師指名讀課文，適時(shí)指導(dǎo)。
6．男女生分小組朗讀課文。
7.師生合讀。
點(diǎn)評(píng)：采用多種形式的朗讀，有利于學(xué)生自主朗讀能力的形成，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的.朗讀興趣。學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容，自主地解決了問(wèn)題。
三、利用圖片，理解課文。
1．在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，到了農(nóng)村到了什么？
2．教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，生邊說(shuō)，師邊貼圖片。
（1）學(xué)生交流。
（2）想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
（3）說(shuō)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？
點(diǎn)評(píng)：圖文結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦聯(lián)系生活實(shí)踐進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周?chē)挛镎_的情感態(tài)度，熱愛(ài)農(nóng)村，從而達(dá)到了入境生情的目的。
3．比較想像，解決難點(diǎn)。
（1）用比較的方法，觀察圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪座房子最漂亮？再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。
（2）讓學(xué)生觀看過(guò)去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門(mén)、小低窗、房前房后樹(shù)少草多的錄像。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
四、朗讀體味，激發(fā)情感。
1．學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)，同學(xué)互相評(píng)議。看誰(shuí)讀得既正確又流利。
2．針對(duì)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語(yǔ)氣的句子，然后學(xué)生反復(fù)朗讀問(wèn)句和答句。
3．板書(shū)出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？
（先以4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流，然后小組選代表在全班討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。）。
點(diǎn)評(píng)：從學(xué)生的主觀愿望出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，在自主感悟中提高學(xué)生的朗讀水平。
五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
小朋友快看，老師給我們帶來(lái)了幾個(gè)字。
1．教師出示課文中的生字，組織學(xué)生圈一圈，讀一讀。
2．學(xué)生自我檢測(cè)，把不認(rèn)識(shí)的生字在書(shū)上圈一圈。
3．教師出示生字，組織學(xué)生交流識(shí)字方法。
4．學(xué)生寫(xiě)生宇卡片，教師指導(dǎo)。
5．學(xué)生用卡片相互檢測(cè)，相互幫助。
點(diǎn)評(píng)：充分以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力，并尊重學(xué)生個(gè)性化識(shí)字方法，使學(xué)生在自主識(shí)字中感受到成功的樂(lè)趣。
六、想像創(chuàng)新，拓展延伸。
1．先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課后讀讀說(shuō)說(shuō)中的疊詞。然后比賽，看誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。
2．在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以夸夸我們的學(xué)校為題開(kāi)展說(shuō)話(huà)比賽。
（1）四人小組比賽。
（2）每組推選出代表在全班說(shuō)。
點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)文小天地，生活大課堂。把探究的視角投進(jìn)廣闊的生活天地，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，發(fā)揮想像創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。
漂亮的房子教案篇十一
1、彩筆、幾何圖形卡拼圖（圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、拱形）。
2、模板及卡片人手一套、
3、各種形狀拼板人手一套。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色圖形的識(shí)別能力。
2、培養(yǎng)判斷與推理能力。
3、初步感知物體的整體與局部的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察與模仿能力。
指導(dǎo)幼兒找出房子是由那些形狀組成的。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：
（1）請(qǐng)幼兒跟老師一起認(rèn)識(shí)一下各種圖形。
a小朋友們看，老師這里有許多的圖形。請(qǐng)你跟老師一起說(shuō)說(shuō)它們的名字。
b認(rèn)識(shí)拱形（小朋友們看這個(gè)圖形有點(diǎn)特別，它上面是彎彎的。這個(gè)是拱形）。
（2）教師用幾何圖形拼搭房子引起幼兒興趣。
a現(xiàn)在老師用這些材料搭建一個(gè)漂亮的小房子，小朋友要仔細(xì)看呦。
（3）請(qǐng)幼兒用手中的材料搭一個(gè)和老師搭的一樣的房子（讓幼兒用零碎的材料構(gòu)成整體，從部分到整體）。
a現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你手中的'材料搭一個(gè)和老師這個(gè)一樣的房子吧！
（4）幼兒跟老師一起把房子拆開(kāi)拿出里面的圖形，說(shuō)一說(shuō)房子是由什么圖形構(gòu)成的。
a好請(qǐng)小朋友跟老師一起把房子拆開(kāi)，看看我們都用了哪些東西（長(zhǎng)方形，圓形，三角形，拱形）。
此活動(dòng)可反復(fù)幾次。
2、操作學(xué)具：
（1）教師讀卡片提示語(yǔ)（訓(xùn)練幼兒理解能力）。
（2）教師示范講解一題（模塊操作、箭頭含義、小房子的組成部分、思維方法）。
a那這個(gè)小房子是由那些圖形組成的呢？請(qǐng)小朋友跟老師一起先看第一個(gè)圖，小房子旁邊有一個(gè)紅色的箭頭，那我們就應(yīng)該先找紅色的模塊。
c好了，小朋友們都會(huì)找了嗎？請(qǐng)你把組成其他小房子的材料找出來(lái)吧！
（3）幼兒自己操作教師做個(gè)別指導(dǎo)。
（4）幼兒自測(cè)。
3、背面練習(xí)。
（1）教師讀提示語(yǔ)。
（2）講解一題。
a小朋友們看上面有三座畫(huà)完的房子，下面有三座沒(méi)畫(huà)完的房子，請(qǐng)你照著上面的樣子把下面沒(méi)畫(huà)完的房子畫(huà)完。
b你們看這個(gè)房子，只有墻還沒(méi)有顏色，我們應(yīng)該照著上面那座房子畫(huà)呢？它的門(mén)是黃色的，上面這個(gè)房子的門(mén)也是黃色的，再看看窗子，窗子都是藍(lán)色的，上面這個(gè)房子的墻是綠色的，那這里我們就應(yīng)該涂綠色了。
c現(xiàn)在請(qǐng)小朋友照著上面房子的樣子用蠟筆把沒(méi)畫(huà)完的房子畫(huà)完。
4、教學(xué)延伸。
（1）請(qǐng)幼兒用手中的材料搭建自己喜歡的房子，可以一個(gè)小朋友先搭另一個(gè)小朋友照著他搭的樣子搭（練習(xí)用部分構(gòu)成整體）。
（2）幼兒自由搭建房子（培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性）。
漂亮的房子教案篇十二
1.讓幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序和相互間的位置關(guān)系，理解10以?xún)?nèi)序數(shù)。
2.讓幼兒感受序數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。
教學(xué)掛圖，小動(dòng)物卡片、水果卡片、多媒體課件。
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
1.創(chuàng)設(shè)故事情境，出示課件：高興的小動(dòng)物。師：小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么高興呀？（讓孩子們猜一猜）。
2.老爺爺為動(dòng)物們建造了一座漂亮的新房子，咱們一起去參觀一下新房子好嗎？（課件出示漂亮的房子）。
3.引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述新房子。師：這是一座怎樣的房子？（例如：你如果覺(jué)得它漂亮就大聲的說(shuō)出，這是一座漂亮的房子）鼓勵(lì)孩子盡可能的表達(dá)自己的想法。
4.引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)新房子有多少層，每層有幾個(gè)房間？（在孩子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù)，每一層的房間怎么數(shù)）。
二、采用靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)物體排列的次序，理解10以?xún)?nèi)序數(shù)。
1.用幫助小動(dòng)物找新房，理解序數(shù)的意義，學(xué)習(xí)應(yīng)用序數(shù)。
小朋友們，劉老師把漂亮的房子帶來(lái)了，你瞧，動(dòng)物朋友可著急住新房子了，你把它們送到它們的房間好不好？小朋友們一定要細(xì)心：動(dòng)物朋友的背后都有它們住的樓房層數(shù)和房間，你們一定要先看準(zhǔn)確了，再送它們回家喲。（為了讓孩子們更好的走進(jìn)房子，也為了讓孩子們更好的進(jìn)行動(dòng)手操作，把房子以?huà)靾D的形式展示出來(lái)。每個(gè)小動(dòng)物卡片后面都有他們新房的號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒根據(jù)號(hào)碼，幫助小動(dòng)物們找到新房，并告訴大家，他新房的位置。（例：小雞家住在三樓的第4號(hào)房間）。
2.用買(mǎi)水果、排隊(duì)、坐在椅子上的.位置，理解序數(shù)的方向性特點(diǎn)。
（1）漂亮的新房子少了一個(gè)住戶(hù)，原來(lái)小鹿生病了。為什么生病了？（在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生，多喝白開(kāi)水。做一個(gè)講衛(wèi)生、擁有好習(xí)慣的孩子）。
（2）（課件出示水果貨架）買(mǎi)水果時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果在貨架上的位置。（例：桔子放在從下數(shù)第二層，從左數(shù)第三個(gè)的位置。）。
（3）大家排好隊(duì)去看小鹿。
（4）把幼兒的椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過(guò)程中，說(shuō)一說(shuō)自己坐的位置。（例：**小朋友坐在第二排從左數(shù)第三個(gè)位置，**小朋友坐在第一排從右數(shù)第一個(gè)，**小朋友左邊是哪個(gè)小朋友？）。
（5）培養(yǎng)幼兒關(guān)心小伙伴的品質(zhì)。師：你想對(duì)小鹿說(shuō)點(diǎn)什么？（幼兒自由說(shuō)，教師適時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定）。
三、活動(dòng)延伸。
引導(dǎo)幼兒利用幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡《漂亮的新房子》，為小動(dòng)物找新房子，練習(xí)序數(shù)的應(yīng)用，鞏固對(duì)10以?xún)?nèi)序數(shù)的理解。
漂亮的房子教案篇十三
1、了解圓形的多種裝飾方法，能運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)圖案。
2、能注意選用對(duì)比色進(jìn)行著色。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、提供色彩和紋樣各有特點(diǎn)的三把傘供幼兒欣賞。
2、范畫(huà)一幅。圖案參考紋樣若干。
3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。
一、實(shí)物欣賞
――你看到過(guò)什么樣子的雨傘？你喜歡什么樣子的雨傘？
――你們看看這幾把雨傘用了什么方法來(lái)裝飾的？
小結(jié)：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開(kāi)，有的是由中心花紋組成的，還有的.是從中心向四周螺旋散開(kāi)的。
二、范例欣賞
――你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？
――上面的顏色有什么特別？
――今天我請(qǐng)大家來(lái)做設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你自己來(lái)選一種裝飾的方法，設(shè)計(jì)出漂亮、特別的雨傘。
三、幼兒設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、圖案布局、設(shè)計(jì)。
2、用色方法：深淺、過(guò)度、對(duì)比色等。
四、作品展示。
美國(guó)著名兒童心理學(xué)家布森指出：知覺(jué)是一種主動(dòng)的過(guò)程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此，在活動(dòng)中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個(gè)性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽想象，裝飾小花傘。通過(guò)活動(dòng)，孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升，活動(dòng)的積極性得到了提高，體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
漂亮的房子教案篇十四
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出各不相同的節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒注意力、觀察力、記憶力、聽(tīng)辨能力及創(chuàng)造能力。
準(zhǔn)備：音塊、樂(lè)譜、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
重點(diǎn)：節(jié)奏。
難點(diǎn)：創(chuàng)造節(jié)奏。
流程：送信——打電報(bào)——唱唱敲敲。
過(guò)程：
一、送信。
1、我們一起來(lái)做郵遞員好嗎？（集體演唱歌曲《郵遞員叔叔送信》）。
2、郵遞員，我們出發(fā)了！（引導(dǎo)幼兒用耳朵去聽(tīng)辨磁帶中音樂(lè)的各種變化，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，隨意發(fā)揮）。
二、打電報(bào)。
1、“嘀嘀嘀”郵遞員在干什么？我們來(lái)學(xué)學(xué)發(fā)電報(bào)。
2、老師做發(fā)報(bào)員，你們來(lái)做發(fā)報(bào)機(jī)，看看哪個(gè)發(fā)報(bào)機(jī)最棒。（拍手打節(jié)奏）。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做發(fā)報(bào)員。（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造節(jié)奏）。
4、幼兒二個(gè)一組，一個(gè)做發(fā)報(bào)員，一個(gè)做發(fā)報(bào)機(jī)。（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造節(jié)奏）。
5、游戲：一名幼兒做發(fā)報(bào)員，四五名幼兒組成發(fā)報(bào)機(jī)，依次傳遞電報(bào)。
三、唱唱敲敲。
1、老師你們?cè)侔l(fā)一份電報(bào)。（按照樂(lè)譜拍出節(jié)奏）。
2、我們分成二組，一組翻譯它的樂(lè)譜，一組翻譯它的歌詞。（二聲部）。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒輪奏樂(lè)曲。
漂亮的房子教案篇十五
這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過(guò)兒童的視角寫(xiě)出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說(shuō)明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童生長(zhǎng)的關(guān)心。
全詩(shī)共四句話(huà)。第一句話(huà)三行詩(shī)，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門(mén)寬窗大；第二句話(huà)三行詩(shī)寫(xiě)出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。
這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小同學(xué)喜悅的心情。
二、預(yù)設(shè)目標(biāo)。
1、認(rèn)知12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字。認(rèn)知2個(gè)筆畫(huà)“橫鉤、豎鉤”和4個(gè)偏旁“廣、戶(hù)、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的`房子是小學(xué)堂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
相關(guān)課件和圖片。
四、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。
五、教學(xué)建議。
第一課時(shí)。
一、演示課件，整體感知。
1、談話(huà)揭趣，今天俺們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）。
2、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--（詩(shī)歌內(nèi)容）。
5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子？一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。同學(xué)借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。
2、把自身認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a.帶拼音指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
b.去掉拼音請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶讀，男女生競(jìng)賽讀。
c.開(kāi)展“小組擂臺(tái)賽”讀含有生字的詞語(yǔ)。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、同學(xué)自讀課文，看看課文有幾句話(huà)，最喜歡哪一句話(huà)并做上記號(hào)。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話(huà)？為什么？
第一句。
1）方法a、同學(xué)說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)，大大的窗”與事物相聯(lián)系，協(xié)助同學(xué)認(rèn)知事物。
方法b、同學(xué)說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。
2）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。（假如不重疊，你讀了有什么感覺(jué)？）。
3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？
第二句。
1）生說(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置，
2）說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？“花果香、樹(shù)成行”圖詞對(duì)應(yīng)連線。
3）師生想象朗讀。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)同學(xué)用詩(shī)句回答）。
2）為什么俺們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？
3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過(guò)指名分別讀三四句，引導(dǎo)同學(xué)比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。）。
3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
四、書(shū)寫(xiě)生字。
1、認(rèn)讀生字“了、子、門(mén)、月”說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字？
2、分析字形，記住新筆畫(huà)：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區(qū)別“了、子”；用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃洝伴T(mén)、月”。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。同學(xué)觀察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，同學(xué)練寫(xiě)，展評(píng)。
第二課時(shí)。
一、聽(tīng)寫(xiě)生字。
二、背誦詩(shī)歌。
1、生練習(xí)朗讀。
2、指導(dǎo)同學(xué)背誦。（看圖背誦，教師引背）。
3、比比誰(shuí)背的最好。
4、唱一唱課文。鼓勵(lì)同學(xué)把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。
三、鞏固識(shí)字。
1、做“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)同學(xué)用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字）。
交流：用比較法記偏旁：“穴”與“寶蓋頭”，“戶(hù)”與“尸”。
3、開(kāi)火車(chē)給“香、哪、門(mén)、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青”組詞。
4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話(huà)中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀--同桌檢查--指名讀）。
俺們的學(xué)校里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。
四、詞語(yǔ)積累。
1、練習(xí)說(shuō)疊詞，先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。
五、拓展活動(dòng)。
談話(huà)：俺們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸自身的學(xué)校。
1、四人小組練習(xí)。
2、“夸學(xué)?！备?jìng)賽。（可以說(shuō)幾句話(huà)，可以朗誦兒歌或詩(shī)。）。
六：安排作業(yè)。
必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。
選做題：俺們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。
漂亮的房子教案篇十六
2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫(huà)。
漿糊、人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。
聽(tīng)故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)到故事里的房子長(zhǎng)。
的是什么樣的？
“今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的？”“造房子的時(shí)候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來(lái)貼房子的墻呢？對(duì)了，用正方形寶寶，小朋友看仔細(xì)，貼的時(shí)候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會(huì)倒的。好，我們?cè)俳o房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？對(duì)了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的.涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會(huì)塌的，然后再給房子貼上窗戶(hù)，用什么圖形寶寶？（小正方形），窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn)，最后給房子貼上門(mén)，用什么圖形寶寶？（長(zhǎng)方形），門(mén)要貼在墻的下面，不然就走不進(jìn)去了，門(mén)和窗也要貼端正，不然會(huì)打不開(kāi)的。房子造好了，如果在房子的周?chē)偬砩宵c(diǎn)什么就更漂亮了呢？好，那我們就來(lái)添畫(huà)上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里?！?/p>
可是，森林里還有好多的小動(dòng)物沒(méi)有新房子呢，你們想不想幫助小動(dòng)物呀？老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，等一會(huì)兒造房子的時(shí)候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，那么記住了嗎？好的，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友去造房子吧。
你覺(jué)的哪一座房子最最漂亮，為什么？
建構(gòu)區(qū)：
各種積木。
美工區(qū)：
各種繪畫(huà)材料。
漂亮的房子教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞故事，了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動(dòng)物的生活習(xí)性，知道住著適合的房子才是最漂亮的房子。
2.鼓勵(lì)幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點(diǎn)并說(shuō)出理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒故事ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示動(dòng)物，引發(fā)幼兒思考。
以圖文結(jié)合的形式出示動(dòng)物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，并說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
師：這些小動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎?都有誰(shuí)?
二、講述故事前部分，引發(fā)思考并為小動(dòng)物設(shè)計(jì)房子。
(一)講述故事的第一段，引發(fā)思考。
市長(zhǎng)想蓋一座全新的動(dòng)物園，他找來(lái)建筑師王小小，要他為動(dòng)物們蓋一座最漂亮的房子。
引導(dǎo)語(yǔ)：如果你是王小小，你會(huì)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)一座怎么樣的房子?
(二)理解故事：
(1)師：設(shè)計(jì)師王小小就去問(wèn)小動(dòng)物的意見(jiàn)了。他為什么要這么做?
(2)小動(dòng)物們是怎么回答的`?它們認(rèn)為最漂亮的房子應(yīng)該蓋在哪里?
松鼠說(shuō)：蓋在樹(shù)洞里最好。熊說(shuō)：要蓋在山洞里。獅子說(shuō)：草原上的房子才是最棒的。魚(yú)說(shuō)：好房子當(dāng)然要蓋在水里咯。田鼠說(shuō)：房子要蓋在地底下才安全啦。
(三)先鼓勵(lì)幼兒交流，然后進(jìn)行繪畫(huà)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們合作，我們分為六組，六個(gè)人一組，每人為其中一只小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)適合的它們的房子，要求把你們?cè)O(shè)計(jì)的房子畫(huà)在同一張紙上。
提出要求：
1.比一比哪組畫(huà)的又快又好。
2.畫(huà)完以后就放在桌子上，請(qǐng)小朋友輕輕的坐回來(lái)。
(四)幼兒作畫(huà)，師來(lái)回巡視指導(dǎo)。
(五)引導(dǎo)幼兒用完整語(yǔ)句講述。
1.師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你們組設(shè)計(jì)的房子?
2.為什么每個(gè)小動(dòng)物住的房子都不一樣呢?
師：對(duì)了，每只小動(dòng)物生活的地方不一樣，他們的生活習(xí)性不一樣，所以，他們住的房子也是不一樣的。
三、引導(dǎo)幼兒觀察講述。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行談話(huà)。
(過(guò)渡語(yǔ))剛剛呢，我們看過(guò)了小朋友們的設(shè)計(jì)的房子，認(rèn)為適合小動(dòng)物生活的房子，才是最漂亮的房子?，F(xiàn)在我們一起去看看王小小是怎么樣解決的吧。王小小努力想呀想，終于想到了一個(gè)好辦法。他在市中心蓋了一座大森林。
1.咦，王小小蓋的房子在哪里?他為什么要蓋一座大森林呢?
2.小動(dòng)物們喜歡大森林這座房子嗎?你從哪里知道的?
師小結(jié)：是的，從今天起，我們要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，讓動(dòng)物們一直住在自己喜歡的大森林里。
活動(dòng)延伸：
在接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)中，我們?yōu)樽约汉图胰嗽O(shè)計(jì)一座最漂亮的房子吧。
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