教案是教師備課的基礎(chǔ)，通過仔細擬定教案可以提升課堂教學(xué)的有效性。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的興趣、需求和認知水平，設(shè)計適合他們的學(xué)習(xí)活動。以下是一些編寫教案的步驟和注意事項，希望對大家有所幫助。
漂亮的房子教案篇一
教養(yǎng)：
１、認識１２個生字。會寫4個字。認識“橫折撇、彎鉤”兩個筆畫和“廣、穴”32偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
教育：知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。從中體會農(nóng)民生活越來越好、幸福。
發(fā)展：培養(yǎng)朗讀能力。
教學(xué)重點：識字、寫字和練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點：識字、寫字。
教學(xué)方法：自學(xué)探討、分析法。
教學(xué)媒體：投影儀、課文插圖、生字卡片等．。
教學(xué)課時：2課時。
1、太陽升起來了，我們一起去旅游好嗎?今天我們一起去農(nóng)村看看農(nóng)村的新面貌，看看哪座房子最漂亮。
2、出示課題。齊讀。
1、自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，不會的字可以請教同學(xué)或老師。
2、生字檢查。（小老師）。
3、看視頻認讀生字。（開小火車）。
4、我們到農(nóng)村究竟看到了?（看視頻）。
5、你看到了什么?
1、自由讀文，你知道了什么?
2、第一句，抓住“青青的瓦，白白的墻“顏色。
“寬寬的門，大大的窗”房子構(gòu)造特點。
有一只小狗看到我們來旅游它跟著來了，但他在這美麗的地方，他覺得很舒服，不知不覺睡著了，我們想辦法把它叫醒。
進行詞句訓(xùn)練：怎樣的什么、用帶有“怎樣的”什么說話。
3、（貼圖）你們看，在這寬敞明亮的房子周圍，還有美麗的環(huán)境。你看到了什么?
4、聽老師讀，閉眼，你看到了什么?聽到了什么?
5、指導(dǎo)讀第二句。
齊讀最后一句，指導(dǎo)讀。
7、指導(dǎo)背誦，選擇你喜歡的句子。
1、說說我們的小學(xué)堂。
2、朗讀詩歌《說金蘭》。
3、今天，你們?nèi)チ宿r(nóng)村，你有什么收獲?
4、讀兒歌給家長聽。
板書：
青青的瓦、白白的墻。
寬寬的門、大大的窗。
房前花果香、屋后樹成行。
（校園美麗）。
漂亮的房子教案篇二
（1）引導(dǎo)幼兒觀察和想象設(shè)計漂亮的房子。
（2）培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。
（3）感受繪畫的樂趣。
（4）增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
（5）激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
重點難點。
（1）運用點、線，面來設(shè)計房子。
(2)完整的畫出一所房子。
活動準(zhǔn)備。
各種房子圖片、記號筆、水彩筆、彩色紙若干張。
活動過程。
（1）讓孩子們說說家里的房子是什么樣的？鄰居家的房子呢漂亮嗎？
（3）讓孩子們說說他們見過的最漂亮的房子是怎么樣的?
(4)拿出自己準(zhǔn)備好的圖片，讓小朋友們看看其他樣不同的漂亮房子。
我對此進行小結(jié)：我們身邊有著各種各樣漂亮的房子，它們的設(shè)計很漂亮。
（2）作品展示：。有的小朋友畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹上的等等特別多。
小結(jié)：小朋友們的房子都特別漂亮，老師很喜歡。老師相信爸爸媽媽也會喜歡的那么我們把我小朋友自己畫得漂亮房子送給爸爸媽媽吧！
教學(xué)反思。
“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。
漂亮的房子教案篇三
1、豐富幼兒的色彩觀，提高其繪畫水平。
2、在線條結(jié)構(gòu)的房子上進行涂色，色彩搭配美觀。
1、課件：圖片-洋房
2、涂色-房屋
1.出示圖片—洋房
與幼兒一同觀察并分析結(jié)構(gòu)，以及色彩的'搭配。
2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選用鮮亮的色彩進行搭配涂色，
重點示范色彩漸變。
3.幼兒動手作畫，教師巡回指導(dǎo)
糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法。
指導(dǎo)幼兒在涂背景色的時候?qū)⒂彤嫲魤浩?，按照一個方向進行涂色。最后可以再完整的勾畫一遍輪廓，使畫面更清晰。
4.房屋博覽會
幼兒作品展覽，探討那座房子漂亮，說說理由。
5.表揚幼兒在作畫過程中的良好習(xí)慣，對完成較好的作品進行適當(dāng)點評。
漂亮的房子教案篇四
1、通過欣賞故事，了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習(xí)性，知道住著適合的房子才是最漂亮的房子。
2、鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點并說出理由。
3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
幼兒故事ppt活動過程：
一、出示動物，引發(fā)幼兒思考。
以圖文結(jié)合的形式出示動物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導(dǎo)幼兒認識，并說說它們的名稱。
師：這些小動物你認識嗎？都有誰？
二、講述故事前部分，引發(fā)思考并為小動物設(shè)計房子。
（一）講述故事的第一段，引發(fā)思考。
市長想蓋一座全新的動物園，他找來建筑師王小小，要他為動物們蓋一座最漂亮的房子。
引導(dǎo)語：如果你是王小小，你會為小動物設(shè)計一座怎么樣的房子？
（二）理解故事：
（1） 師：設(shè)計師王小小就去問小動物的意見了。他為什么要這么做？
（2）小動物們是怎么回答的？它們認為最漂亮的房子應(yīng)該蓋在哪里？
松鼠說：蓋在樹洞里最好。熊說：要蓋在山洞里。獅子說：草原上的房子才是最棒的。魚說：好房子當(dāng)然要蓋在水里咯。田鼠說：房子要蓋在地底下才安全啦。
（三）先鼓勵幼兒交流，然后進行繪畫。
師：現(xiàn)在請小朋友們合作，我們分為六組，六個人一組，每人為其中一只小動物設(shè)計一個適合的它們的房子，要求把你們設(shè)計的房子畫在同一張紙上。
提出要求：
1、比一比哪組畫的又快又好。
2、畫完以后就放在桌子上，請小朋友輕輕的坐回來。
（四）幼兒作畫，師來回巡視指導(dǎo)。
（五）引導(dǎo)幼兒用完整語句講述1、師：誰來介紹一下你們組設(shè)計的房子？
2、為什么每個小動物住的房子都不一樣呢？
師：對了，每只小動物生活的地方不一樣，他們的生活習(xí)性不一樣，所以，他們住的房子也是不一樣的。
三、引導(dǎo)幼兒觀察講述。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，進行談話。
（過渡語）剛剛呢，我們看過了小朋友們的設(shè)計的房子，認為適合小動物生活的房子，才是最漂亮的房子。現(xiàn)在我們一起去看看王小小是怎么樣解決的吧。王小小努力想呀想，終于想到了一個好辦法。他在市中心蓋了一座大森林。
1、咦，王小小蓋的房子在哪里？他為什么要蓋一座大森林呢？
2、小動物們喜歡大森林這座房子嗎？你從哪里知道的？
師小結(jié)：是的，從今天起，我們要保護環(huán)境，愛護樹木，讓動物們一直住在自己喜歡的大森林里。
在接下來的區(qū)域活動中，我們?yōu)樽约汉图胰嗽O(shè)計一座最漂亮的房子吧。
“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師?孩子們看待事物不同的.角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。
在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。
因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。
漂亮的房子教案篇五
1.學(xué)會用三角形和正方形拼畫出房子的輪廓。
2.體驗美術(shù)活動的樂趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
師：寶寶，你們在圖片上看到了什么?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪里是不一樣的呢?
師總結(jié)：這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂，有的是方方的屋頂，也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮，有紅的，有黃色的。
二、教師示范畫
1.教師出示示范畫
師總結(jié)：對的，丁老師帶來的這座房子是由一個三角形和一個正方形組成的。
2.教師示范畫。(三角形和正方形要緊緊靠著，他們是好朋友哦!)
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
四、欣賞幼兒作品。
三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習(xí)。總體來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。
漂亮的房子教案篇六
1．認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。
一座房，兩座房，
青青的瓦，白白的墻，
寬寬的門，大大的窗。
三座房，四座房，
房前花果香，
屋后樹成行。
要數(shù)我們的小學(xué)堂。
生字：哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們。
讀讀寫寫：青青的、白白的、寬寬的、大大的。
同學(xué)們，我們從小到大都見過很多很多的房子吧，那大家回憶一下，在你見過的房子中哪座房子最漂亮？你為什么覺得它最漂亮呢？你能不能夸夸這些房子？（鼓勵學(xué)生回答）好了，同學(xué)們都說出了自己覺得最漂亮的房子，現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本的66頁，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文——《哪座房子最漂亮》。
出示帶拼音的生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生認讀生字。反復(fù)指導(dǎo)后，點名學(xué)生讀，以開火車的方式輪流讀。最后遮住拼音讓學(xué)生再讀，男女生比賽讀。
在學(xué)生能熟讀所有生字后，讓學(xué)生朗讀整篇課文。并讓學(xué)生在讀的過程中，把不會讀的或讀錯的字用圓圈圈起來，重點注意。然后再由老師帶讀幾遍課文，最后以比賽方式讓學(xué)生朗讀課文，看看誰讀得最好。
認讀“了、子、門、月”4個字，教寫字形、筆順，指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位。
置，教師范寫，學(xué)生練寫。
同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多生字，大家還記得嗎？（出示生字卡片）同學(xué)們還記得這些字應(yīng)該怎么讀嗎？如果忘了，可以拼一下上面的拼音。我們來看看哪位小朋友最厲害，能把這些字都讀出來。（指名學(xué)生讀）。
同學(xué)們都非常棒，能夠記得這些生字，那現(xiàn)在請同學(xué)們朗讀一遍課文，看看哪位同學(xué)讀得最好。（帶頭全班朗讀）。
1、觀察插圖，對插圖有個初步認識。
同學(xué)們可以從遠到近仔細看一下，圖上畫的都有什么？（遠處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、鴨子）這是什么地方？（農(nóng)村）你從什么地方看出來的？（遠處的山、田野、近處的小河和在河水中浮水的鴨子）這些房子中哪一座最漂亮呢？（小學(xué)校的房子最漂亮）小學(xué)生們正在做什么？（同學(xué)們正在課間休息，做各種運動）。
2、課文分析。
（1）一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
“寬寬的門，大大的窗”說明房子怎樣呀？（房子又高又大，屋子里很明亮）；
小朋友們想象一下，房子這么新、這么漂亮，我們要是住在里面，我們的心情怎樣？請大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。（指導(dǎo)朗讀）。
（2）三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。
新房子周圍有什么？（房前花果香，屋后樹成行）；
房前這么美，屋后怎樣呢？（屋后樹成行）。
怎樣才能“樹成行”呢？（樹種的數(shù)量多，種的樹排列的整齊）；
農(nóng)村人民的生活好了，小朋友們生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境中心情應(yīng)該是怎樣的？（舒暢的，歡快的）請同學(xué)們把他們的好心情讀出來。（指導(dǎo)朗讀）。
同學(xué)們可以想象得出小朋友們學(xué)習(xí)、生活在這美麗的校園里，是多么幸福，多么愉快。他們數(shù)著全村的新房，就數(shù)自己的學(xué)校最漂亮，他們會有怎樣的心情（驕傲、自豪）請同學(xué)們讀出小朋友們的自豪。（指導(dǎo)朗讀）。
好了，我們已經(jīng)大致地了解了這篇課文，現(xiàn)在請同學(xué)們再有感情的朗讀課文。
請同學(xué)們翻開課本的68頁，讀一讀“讀讀寫寫”中的疊字詞（全班齊聲讀）。
除了這些疊字詞，大家還知道哪些呢？（讓學(xué)生自行發(fā)揮：彎彎的、亮亮的、閃閃的、藍藍的、紅紅的、圓圓的、高高的、胖胖的）。
（1）朗讀并背誦課文。
（2）讀課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容給這篇課文畫一幅畫，畫出大家覺得的最漂亮的房子。要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹。
漂亮的房子教案篇七
1.學(xué)習(xí)用繪畫、折紙、剪貼等方式表現(xiàn)和裝飾自己設(shè)計的房子。
2.讓幼兒感受色彩和線條的美，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
3.努力嘗試解決遇到的困難。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.房屋制作圖示。
2.彩色卡紙和白色卡紙，膠水、剪刀、水彩筆、籮筐等。
3.在家長的協(xié)助下，幼兒收集國內(nèi)外各種房屋的圖片，并有意識的觀察過各種房屋的造型。
1.請幼兒說說自己見過的各種漂亮的房子，收集的房子有什么特別的。
提問：各種各樣的房子主要有哪里不一樣的?(屋頂、高度、外墻的顏色等等)。
2.教師展示制作的“漂亮的房子”，討論都有哪些制作方法?
(1)教師重點示范可以開啟的門窗的制作方法，屋頂用繪畫和剪貼的方法。
(2)指導(dǎo)幼兒選擇不同大小顏色的卡紙來表現(xiàn)房屋的高矮，用窗戶的數(shù)量表示樓層的多少。
(3)要求幼兒仔細觀察圖示，說說制作方法，注意廢紙放入籮筐中。
幼兒在制作的過程中會遇到困難，鼓勵幼兒自己解決或者與同伴討論，鼓勵幼兒大膽想象與創(chuàng)新改變屋頂?shù)脑煨汀?半圓形、高頂、尖頂?shù)鹊?注意要畫出圖形還要留出邊緣粘貼。
3.制作完畢，可以做一些樹木花草進行點綴。
在整個活動中，孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品。動手操作體驗是讓幼兒由具體的形象思維向抽象邏輯過渡的必要手段。活動中，我并沒有直接用講授的方法去告訴學(xué)生怎樣刮畫，而是讓幼兒自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發(fā)現(xiàn)問題。
漂亮的房子教案篇八
一、活動名稱：
紙盒制作樓房。
二、活動目標(biāo)：
1、嘗試制作鏤空的樓房。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力。
三、活動準(zhǔn)備：
大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀。
四、活動過程：
1、激發(fā)幼兒的制作興趣。
現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小朋友愿不愿意當(dāng)建筑師，設(shè)計出漂亮的樓房模型呢？
2、討論：如何用紙盒制作樓房。
（3）樓房作好后擺放在大紙上，許多的樓房在一起就形成了什麼？你看小區(qū)里缺點什麼？可以添上。
3、介紹材料及建筑圖片，如果需要，可以自取。
4、幼兒制作：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問題的能力，支持幼兒用自己的方法解決問題。
5、各組互相欣賞，評價幼兒的制作特點。
漂亮的房子教案篇九
１.學(xué)習(xí)運用紙球印出簡單的圖案。
２.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，愿意嘗試，從而體驗印畫活動帶來的樂趣。
３.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
４.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
５.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備：范例數(shù)張，紅、黃、藍三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。
操作準(zhǔn)備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個，音樂磁帶，錄音機。
一、出示報紙，引起幼兒活動興趣教師同幼兒討論廢舊報紙的用途。
教師出示報紙：小朋友這是什么？它有什么用？
二、引導(dǎo)幼兒運用報紙進行印畫，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
１.教師示范紙球印畫。
教師：小朋友們想一想報紙的用途，今天它可以用來畫畫，教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。
２.幼兒感受印畫的多樣性。
教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。
三、幼兒集體操作，教師對幼兒進行指導(dǎo)。
１.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？請幼兒說說自己的想法。
２.幼兒選擇房子進行操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動。
１、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。
２、教師小結(jié)：
教師：小朋友們可真能干，讓我們來看看哪所房子最漂亮？教師對兒童作品進行點評。
美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑，在這次活動中，活動主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。
但是由于小班幼兒精細動作的發(fā)展不熟練，在操作過程中會遇到一些問題，使得個別幼兒沒有興趣進行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。
漂亮的房子教案篇十
（。）。
（1）了解時鐘的基本結(jié)構(gòu)。
（2）運用造型元素進行時鐘的具象或抽象造型設(shè)計與裝飾。
（1）在比較中找出時鐘的基本結(jié)構(gòu)。
（2）在想象中抓住基本結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)新設(shè)計。
（3）在評價中感受美的設(shè)計與美在生活中的關(guān)系。
培養(yǎng)熱愛生活、美化生活的人文情感，并養(yǎng)成細致認真的觀察習(xí)慣。
抓住時鐘的基本結(jié)構(gòu)進行想象與設(shè)計制作。
時鐘造型與應(yīng)用統(tǒng)一的設(shè)計構(gòu)思方法。
時鐘道具、多媒體課件。
時鐘及時鐘圖片。
時鐘的外部造型以及鐘面刻度的畫法。
觀察理解法、分析比較法、多媒體演示法。
教學(xué)時數(shù)。
2
教學(xué)過程（第一課時）。
1．提問：現(xiàn)在幾點了？
（情境導(dǎo)入）。
你怎么知道的？
（由教室里的鐘聯(lián)系到生活環(huán)境中的鐘）。
你還在那些地方見過哪些不一樣的鐘？
教師總結(jié)，出示圖片。
2．鐘在生活中的作用。
l提示時間。
l裝飾環(huán)境。
（鐘在告訴我們時間的同時，還在美化著我們的生活。）。
學(xué)生進課堂坐端正。
學(xué)生回答問題。
學(xué)生回憶聯(lián)想生活中的鐘。
思考鐘的作用。
提高學(xué)生的時間觀念。
加深學(xué)生對鐘的重要性的認識。
通過回想在生活中所見過的鐘，了解鐘的重要性并認識幾種常見的鐘。
認識鐘美化生活的作用。
出示課題：
1．小游戲：
比一比，看誰拼的快！
學(xué)生總結(jié)，
鐘的組成部分：
l底座。
l鐘面。
l指針。
2．學(xué)生欣賞不同造型的時鐘。
比較兩個拼出來的鐘的不同之處。
提問：怎樣才能畫出漂亮的鐘？
通過對中的三個組成部分的裝飾變形來達到對鐘的美化。
3．鐘面的繪畫步驟。
幻燈片演示。
1．構(gòu)思。
2．設(shè)計步驟：
先設(shè)計外部造型后畫鐘面。
3．提出作業(yè)要求。
自己獨立設(shè)計出一個漂亮的鐘。（具有造型美、色彩美、裝飾美。）。
4．學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
過程中，及時點評。
作業(yè)展示，師生共評。
為生活中的'某一空間（美術(shù)室、閱覽室、電腦室等）設(shè)計一個合適的鐘。
學(xué)生自己動手拼一拼時鐘。
學(xué)生通過自己動手拼時鐘，總結(jié)時鐘的組成部分。
學(xué)生觀賞不同造型的時鐘，通過對比發(fā)現(xiàn)其中的變化規(guī)律。
觀察鐘面的畫法。
學(xué)生會議自己喜歡的形象，構(gòu)思自己想要設(shè)計的時鐘造型，并概括設(shè)計步驟。
學(xué)生作業(yè)。
作業(yè)自評，互評。
自己動手拼時鐘?？梢允箤W(xué)生更深刻的了解鐘的基本構(gòu)造。加深學(xué)生對鐘的三個組成部分的理解。
通過觀賞不同造型的時鐘，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計思維。發(fā)現(xiàn)生活中的設(shè)計美。
通過展示、互評以達到互相學(xué)習(xí)的目的。
通過延伸學(xué)會舉一反三。
漂亮的房子教案篇十一
這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說明當(dāng)?shù)厝嗣駥逃闹匾?，對少年兒童生長的關(guān)心。
全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。
這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。
本文教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小同學(xué)喜悅的心情。
二、預(yù)設(shè)目標(biāo)。
1、認知12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認知2個筆畫“橫鉤、豎鉤”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的`房子是小學(xué)堂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
相關(guān)課件和圖片。
四、教學(xué)時間兩課時。
五、教學(xué)建議。
第一課時。
一、演示課件，整體感知。
1、談話揭趣，今天俺們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）。
2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--（詩歌內(nèi)容）。
5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。同學(xué)借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。
2、把自身認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a.帶拼音指名讀，開火車讀。
b.去掉拼音請同學(xué)當(dāng)小老師帶讀，男女生競賽讀。
c.開展“小組擂臺賽”讀含有生字的詞語。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、同學(xué)自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？
第一句。
1）方法a、同學(xué)說理由，教師相機演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗”與事物相聯(lián)系，協(xié)助同學(xué)認知事物。
方法b、同學(xué)說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。
2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（假如不重疊，你讀了有什么感覺？）。
3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？
第二句。
1）生說理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置，
2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？“花果香、樹成行”圖詞對應(yīng)連線。
3）師生想象朗讀。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請同學(xué)用詩句回答）。
2）為什么俺們的小學(xué)堂會最漂亮呢？
3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)同學(xué)比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）。
3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
四、書寫生字。
1、認讀生字“了、子、門、月”說說在什么地方見過這些生字？
2、分析字形，記住新筆畫：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區(qū)別“了、子”；用說筆順法記憶“門、月”。
3、指導(dǎo)書寫。同學(xué)觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，同學(xué)練寫，展評。
第二課時。
一、聽寫生字。
二、背誦詩歌。
1、生練習(xí)朗讀。
2、指導(dǎo)同學(xué)背誦。（看圖背誦，教師引背）。
3、比比誰背的最好。
4、唱一唱課文。鼓勵同學(xué)把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。
三、鞏固識字。
1、做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)同學(xué)用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）。
交流：用比較法記偏旁：“穴”與“寶蓋頭”，“戶”與“尸”。
3、開火車給“香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青”組詞。
4、創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀--同桌檢查--指名讀）。
俺們的學(xué)校里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。
四、詞語積累。
1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。
五、拓展活動。
談話：俺們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自身的學(xué)校。
1、四人小組練習(xí)。
2、“夸學(xué)?！备傎?。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）。
六：安排作業(yè)。
必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。
選做題：俺們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。
漂亮的房子教案篇十二
1、學(xué)習(xí)認真觀察圖片，并用語言來表述，知道下雨要撐傘。
2、學(xué)習(xí)選用自己喜歡的顏色在傘的輪廓中大膽的添畫。
1、幻燈片：各種各樣的傘。
2、畫好的傘的示范畫。自制的`一把大雨傘。（雨傘媽媽）。
3、油畫棒，畫好的雨傘輪廓作畫紙。
一、活動的導(dǎo)入（以下雨的場景表演）。
聽！這是什么聲音，（下雨了。）。
哦！下雨了怎么辦？用什么來擋雨呢？（雨傘）。
二、觀察各種各樣的雨傘幻燈片，引導(dǎo)幼兒討論他們是怎么樣的，有什么不同？
1、師：“老師這給許多雨傘拍了照片，我們一起來看看。”
2、提問：它們是什么顏色的雨傘上有些什么呢？它們的不一樣的地方。
三、欣賞雨傘繪畫作品。
播放幻燈片，讓幼兒觀察、欣賞，說說這些雨傘上有些什么圖案，它穿的是什么顏色的衣服等。（激發(fā)幼兒的動手興趣）。
四、裝飾雨傘。
1、“老師這有許多的小雨傘，可是他們都沒有漂亮的衣服，想請小朋友來幫幫它們，誰愿意呀？”（幼：我愿意。/老師，我來。）。
2、教師先出示畫好雨傘讓幼兒欣賞。然后講解作畫的內(nèi)容與要求及注意事項。
3、幼兒作畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。
漂亮的房子教案篇十三
1.欣賞中國文化中的刺繡，感受蘇繡的特色。
2.增加對祖國家鄉(xiāng)的自豪感。
各種刺繡作品，多幅蘇繡作品。
導(dǎo)入部分：
出示各種作品。
師：小朋友們帶來了很多東西，最喜歡什么？為什么？
師：剛剛小朋友們也多說了自己喜歡的東西，上面有什么呀?
幼：花紋。
師：是用什么做出來的呀？
幼：線、繡出來的.....
師：這叫什么呀？
幼：刺繡。
基本部分：
1.出示圖片（刺繡的圖）。
師：每張圖有什么用途？
依次介紹（地方、民族、用途）。
（云南、貴州、蘇州）。
——蘇繡（用丹頂鶴引出，介紹蘇繡的價值）。
2.欣賞蘇繡（精致逼真）。
3.雙面繡。
4.蘇繡是怎么做出來的？
架子、針、線。
結(jié)束部分：
幼兒制作（強調(diào)先畫圖再繡以及安全問題）。
評價:內(nèi)容新穎,讓幼兒欣賞、了解、認識、親自動手操作，充分利用幼兒的多種感覺來認識新的事物，在最后一個環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒自己設(shè)計圖案，自己動手操作，充分發(fā)揮了幼兒的`自主性，給幼兒發(fā)揮的空間。在整個活動中，幼兒的表現(xiàn)也很投入，積極，可見幼兒對這個內(nèi)容還是比較感興趣的，結(jié)合地方特色。
漂亮的房子教案篇十四
1、了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設(shè)計對稱圖案。
2、能注意選用對比色進行著色。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、提供色彩和紋樣各有特點的三把傘供幼兒欣賞。
2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。
3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。
一、實物欣賞
――你看到過什么樣子的雨傘？你喜歡什么樣子的雨傘？
――你們看看這幾把雨傘用了什么方法來裝飾的？
小結(jié)：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，有的是由中心花紋組成的，還有的.是從中心向四周螺旋散開的。
二、范例欣賞
――你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？
――上面的顏色有什么特別？
――今天我請大家來做設(shè)計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設(shè)計出漂亮、特別的雨傘。
三、幼兒設(shè)計、教師指導(dǎo)重點：
1、圖案布局、設(shè)計。
2、用色方法：深淺、過度、對比色等。
四、作品展示。
美國著名兒童心理學(xué)家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動，孩子們的知識經(jīng)驗得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗到了美術(shù)活動的快樂。
漂亮的房子教案篇十五
2、幼兒能給房子進行添畫。
漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。
聽故事，提問：誰來告訴我你聽到故事里的房子長。
的是什么樣的？
“今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的？”“造房子的時候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢？對了，用正方形寶寶，小朋友看仔細，貼的時候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會倒的。好，我們再給房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？對了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的.涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶？（小正方形），窗應(yīng)該貼在墻的上面一點，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶？（長方形），門要貼在墻的下面，不然就走不進去了，門和窗也要貼端正，不然會打不開的。房子造好了，如果在房子的周圍再添上點什么就更漂亮了呢？好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里?！?/p>
可是，森林里還有好多的小動物沒有新房子呢，你們想不想幫助小動物呀？老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，等一會兒造房子的時候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，那么記住了嗎？好的，現(xiàn)在，請小朋友去造房子吧。
你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么？
建構(gòu)區(qū)：
各種積木。
美工區(qū)：
各種繪畫材料。
漂亮的房子教案篇十六
活動目標(biāo)：
1.通過欣賞故事，了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習(xí)性，知道住著適合的房子才是最漂亮的房子。
2.鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點并說出理由。
活動準(zhǔn)備：
幼兒故事ppt。
活動過程：
一、出示動物，引發(fā)幼兒思考。
以圖文結(jié)合的形式出示動物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導(dǎo)幼兒認識，并說說它們的名稱。
師：這些小動物你認識嗎?都有誰?
二、講述故事前部分，引發(fā)思考并為小動物設(shè)計房子。
(一)講述故事的第一段，引發(fā)思考。
市長想蓋一座全新的動物園，他找來建筑師王小小，要他為動物們蓋一座最漂亮的房子。
引導(dǎo)語：如果你是王小小，你會為小動物設(shè)計一座怎么樣的房子?
(二)理解故事：
(1)師：設(shè)計師王小小就去問小動物的意見了。他為什么要這么做?
(2)小動物們是怎么回答的`?它們認為最漂亮的房子應(yīng)該蓋在哪里?
松鼠說：蓋在樹洞里最好。熊說：要蓋在山洞里。獅子說：草原上的房子才是最棒的。魚說：好房子當(dāng)然要蓋在水里咯。田鼠說：房子要蓋在地底下才安全啦。
(三)先鼓勵幼兒交流，然后進行繪畫。
師：現(xiàn)在請小朋友們合作，我們分為六組，六個人一組，每人為其中一只小動物設(shè)計一個適合的它們的房子，要求把你們設(shè)計的房子畫在同一張紙上。
提出要求：
1.比一比哪組畫的又快又好。
2.畫完以后就放在桌子上，請小朋友輕輕的坐回來。
(四)幼兒作畫，師來回巡視指導(dǎo)。
(五)引導(dǎo)幼兒用完整語句講述。
1.師：誰來介紹一下你們組設(shè)計的房子?
2.為什么每個小動物住的房子都不一樣呢?
師：對了，每只小動物生活的地方不一樣，他們的生活習(xí)性不一樣，所以，他們住的房子也是不一樣的。
三、引導(dǎo)幼兒觀察講述。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，進行談話。
(過渡語)剛剛呢，我們看過了小朋友們的設(shè)計的房子，認為適合小動物生活的房子，才是最漂亮的房子?，F(xiàn)在我們一起去看看王小小是怎么樣解決的吧。王小小努力想呀想，終于想到了一個好辦法。他在市中心蓋了一座大森林。
1.咦，王小小蓋的房子在哪里?他為什么要蓋一座大森林呢?
2.小動物們喜歡大森林這座房子嗎?你從哪里知道的?
師小結(jié)：是的，從今天起，我們要保護環(huán)境，愛護樹木，讓動物們一直住在自己喜歡的大森林里。
活動延伸：
在接下來的區(qū)域活動中，我們?yōu)樽约汉图胰嗽O(shè)計一座最漂亮的房子吧。
漂亮的房子教案篇十七
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出各不相同的節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒注意力、觀察力、記憶力、聽辨能力及創(chuàng)造能力。
準(zhǔn)備：音塊、樂譜、音樂磁帶、錄音機。
重點：節(jié)奏。
難點：創(chuàng)造節(jié)奏。
流程：送信——打電報——唱唱敲敲。
過程：
一、送信。
1、我們一起來做郵遞員好嗎？（集體演唱歌曲《郵遞員叔叔送信》）。
2、郵遞員，我們出發(fā)了?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用耳朵去聽辨磁帶中音樂的各種變化，并用動作表現(xiàn)出來，隨意發(fā)揮）。
二、打電報。
1、“嘀嘀嘀”郵遞員在干什么？我們來學(xué)學(xué)發(fā)電報。
2、老師做發(fā)報員，你們來做發(fā)報機，看看哪個發(fā)報機最棒。（拍手打節(jié)奏）。
3、請個別幼兒做發(fā)報員。（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造節(jié)奏）。
4、幼兒二個一組，一個做發(fā)報員，一個做發(fā)報機。（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造節(jié)奏）。
5、游戲：一名幼兒做發(fā)報員，四五名幼兒組成發(fā)報機，依次傳遞電報。
三、唱唱敲敲。
1、老師你們再發(fā)一份電報。（按照樂譜拍出節(jié)奏）。
2、我們分成二組，一組翻譯它的樂譜，一組翻譯它的歌詞。（二聲部）。
3、請個別幼兒輪奏樂曲。
漂亮的房子教案篇十八
1.欣賞各種各樣路的圖案和顏色美，大膽表達自己的體驗和感受。
2.感知生活環(huán)境美給人帶來的心情愉悅，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和環(huán)保意識。
3.在欣賞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒手工剪貼路，提高幼兒的審美想象力和創(chuàng)造力和表達力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動重點：
欣賞各種各樣路的圖案和顏色美。
活動難點：
感受路與周圍環(huán)境和人融合在一起所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。
前期準(zhǔn)備：周末請家長帶幼兒去認識各種各樣的路，重點引導(dǎo)幼兒體驗路面鋪設(shè)的圖案美和顏色美，并把幼兒覺得漂亮的路用相機拍攝下來。
一、談?wù)?、欣賞展板照片，幼兒已有的生活經(jīng)驗回顧。
幼：這條是在我爸單位里找的，上面的長方形圖案很漂亮，我走在這條路上心情很好。
幼：這條路我見過，在蘭溪公園，我喜歡在這圓圈圈里跳呀跳，很好玩。
幼：這條是我們幼兒園里的路，我每天走在這條路上心情很好，很高興。
幼：這條是街上的人行道，上面的圖案也很漂亮。
老師：（總結(jié)）我們生活里有各種各樣的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都變好了。
通過展板照片讓幼兒回顧已有的`生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對自己置身其中的生活環(huán)境中存在美的發(fā)現(xiàn)和感悟。幼兒急切地擠到展板前，興致勃勃地談?wù)摳髯詫ふ业母鞣N各樣的路。
二、欣賞課件——自動《教師找路一》(色彩素雅的路)。
師：老師也找了許多漂亮的路，現(xiàn)在我們一起來看看。
自動播放課件《教師找路一》配上理查德的鋼琴曲秋日私語，營造一種幽雅、寧靜的氛圍，讓幼兒欣賞、體驗天天走著的路竟然那么美，那么觸動人心。幼兒欣賞時不由地發(fā)出一陣陣“哇!”、“哇!”的贊嘆聲，可以看出這些漂亮的路帶給幼兒的心靈震撼。
三、打開手動《教師找路一》。
1.幼兒自由欣賞討論：老師找的這些路里你喜歡哪一條路？你為什么喜歡這一條？
幼：我喜歡第1條路，第1條路很漂亮。
幼：我喜歡第6條路，上面有花的圖案，很漂亮。
幼：我喜歡第5條路，像光盤。
……。
教師為幼兒的審美感受提供自由交流平臺，讓幼兒的審美感受得以自由表達，此時幼兒的審美感受是零散的，細碎的。
師：老師找的這些路里你喜歡哪一條路？為什么？
幼：我喜歡第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒有欄桿，走過去很刺激。
師：你呢？
幼：我喜歡第3條路。
師：為什么喜歡這一條？路面上的圖案是什么形狀的？
幼：這條路很漂亮，上面有許多長方形圖案。
師：這些長方形圖案的排列有什么特點？這樣排列圖案你覺得怎么樣？
幼：那些長方形圖案排列有規(guī)律、很整齊，我覺得很美。
師：這樣的路你有沒有走過？如果你走在這樣的路上心情會是怎么樣的？
幼：走在這樣的路上心情很好。
幼：我喜歡第5條路，我覺得它像一張張光盤，還有音樂跑出來，我喜歡在上面跳舞。
幼：我也喜歡第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。
……。
此環(huán)節(jié)教師幫助幼兒梳理審美經(jīng)驗。本著尊重幼兒的個性化體驗，我以師幼問答的形式引領(lǐng)幼兒逐幅欣賞、解讀路面的圖案造型等審美元素，表達審美感受。
當(dāng)幼兒提到左圖《教師找路1》的8號路時，除了引導(dǎo)幼兒欣賞圖案、顏色等審美元素外，教師借助問題：“如果把這條路和周圍的環(huán)境合起來看,你覺得怎么樣?”啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感知路和周圍環(huán)境搭配能夠產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。(此圖的周圍的高樓大廈一層一層的,路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的，這樣搭配就產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。這就像人們穿衣服喜歡配套看起來很協(xié)調(diào)很好看。)。
當(dāng)幼兒提到左圖《教師找路1》的5號路時，教師借助幼兒的各種想象（如：路的圖案像光盤、荷葉、蘋果、圓圈、老師則把路邊的草坪想象成碧綠的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷葉等）引導(dǎo)幼兒感知同樣一條路，大家想象不一樣，感覺也不一樣，就產(chǎn)生一種意境的美。
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進步和人們審美素質(zhì)的提高，我們生活的環(huán)境正逐步趨向和諧美。通過老師解讀，引導(dǎo)幼兒初步感知周圍環(huán)境里的協(xié)調(diào)美和意境美。
師（總結(jié)）：這些路面的圖案不一樣，圖案的排列也不一樣，人們看了感覺也不一樣。有的圖案有規(guī)律、很整齊，給人感覺有秩序的美；有的圖案沒有規(guī)律，比較自由，給人感覺一種輕松，隨意的美；有的給人感覺一種協(xié)調(diào)的美，有的給人感覺一種意境的美。
四、欣賞課件——自動《教師找路二》（色彩鮮艷的路）。
師：小朋友再看看老師找的另外一組路，這組路你覺得怎么樣？
將各種各樣的路分成色彩淡雅和色彩鮮艷兩組依次呈現(xiàn)給幼兒欣賞，使幼兒在欣賞時能更鮮明、清晰地感知各審美元素。這組路的色彩鮮艷，很有視覺沖擊力，很吸引幼兒的眼球，幼兒看了贊嘆不絕。
五、打開手動《教師找路二》。
1.幼兒自由欣賞討論:這組路你覺得怎么樣？美在哪里?
幼：第1條紅色的路很美。
幼：第3條彩色的路也很美。
幼：哇塞，第8條鐵路也有彩色的。
……。
師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配？
幼：我喜歡第1條路，它是紅色的。
師：紅色的路給人什么感覺？你有沒有見過這種顏色的路。
幼：紅色的路給人感覺很美，很像結(jié)婚的時候走的路。
幼：也很像去領(lǐng)獎臺的路。
幼：實驗小學(xué)操場的跑道也是紅色的。
師：要是走在這樣的路上，人們心情怎么樣？
幼：走在紅色的路上心情會很高興。
幼：走在這樣的路上，人們心情很激動。
師：走在這樣的路上，你想干什么?你為什么想那樣做?
幼：走在這樣的路上，我想跑步，因為我很激動。
幼：走在這樣的路上，我想大聲呼喊，因為我很高興。
……。
師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配？……。
幼：我喜歡3號路，它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宮的路，我很想走進去看看。
……。
此環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣路的顏色美及給人們帶來的心理感受.從幼兒的回答可以看出幼兒對色彩較敏感，想象豐富。
六、幼兒設(shè)計路（手工粘貼路），遷移欣賞經(jīng)驗。
1.激發(fā)創(chuàng)作欲望。
師：聽說××地方正在興建公園，公園里的路還沒設(shè)計好。今天請你們當(dāng)設(shè)計家，幫忙設(shè)計一條漂亮的路，好嗎？這兒是四張景點圖，你可以任意選擇一個景點設(shè)計路，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了各種顏色的路，需要什么顏色的路自己選。老師還為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形，小朋友可以發(fā)揮想象力，用這些圖形大膽設(shè)計圖案，看誰設(shè)計的路最美。如果你想設(shè)計很特別的圖案，桌上有剪刀和紙，你就大膽設(shè)計吧。
借助背景圖激發(fā)幼兒手工設(shè)計路，運用欣賞經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的審美想象力，創(chuàng)造力，表現(xiàn)力。同時啟發(fā)幼兒設(shè)計路時能與周圍環(huán)境合起來考慮以達到和諧之美。
2.幼兒創(chuàng)作，教師針對幼兒的創(chuàng)作情況進行指導(dǎo)。
3.作品展示。
展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞、交流，一起體驗創(chuàng)作的樂趣。幼兒的作品采用嵌入背景圖式展示，旨在讓幼兒感受設(shè)計對象與周圍環(huán)境融合。
漂亮的房子教案篇十九
結(jié)合現(xiàn)階段我班開展的主題《我在馬路邊》，孩子們的生活經(jīng)驗有了一定的積累，關(guān)注到的關(guān)于這一主題的內(nèi)容也越來越高。但是，在這些孩子們的影響中，電瓶車、自行車、摩托車是他們最熟悉的，因為爸爸每天早上送他們來園的交通工具就是這些，所以在早晨他們交流的最多的也是這些了。結(jié)合培養(yǎng)我們的孩子的'繪畫能力，用線描的形式來讓幼兒進行嘗試和鞏固。
嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。
ppt。
一、欣賞（感知不同線條的連接組合）。
1、馬路上滾來了兩個輪子，會是什么車呢？（摩托車、自行車）。
2、看，許多線條寶寶都跑來了。哇，是一輛自行車。
小結(jié)：我們可以用許多細細的線條表現(xiàn)自行車的樣子。
二、示范討論（了解作畫的要點）。
1、車輪上的鋼絲怎樣安裝呢？
從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉(zhuǎn)起來的大風(fēng)車。
2、我們怎樣把車子組裝起來呢？
需要一個斜杠（我們用兩根線條連接起來），我們還可以用兩根線條畫什么呢？（車座底部）你覺得還需要什么呢？（龍頭車把，有幾個呢）。
3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什么呢？（用橫豎線條緊密組合成車簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架）。
三、幼兒作畫。
我們也來用線條寶寶設(shè)計一輛漂亮的自行車。
觀察要點：
1、車輪鋼絲斜線條的旋轉(zhuǎn)繪畫。
2、線條畫得深而不破。
四、交流講評。
你們覺得他的自行車什么地方漂亮，什么地方還需改進一下呢？
漂亮的房子教案篇二十
1、了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設(shè)計對稱圖案。
2、能注意選用對比色進行著色。
1、提供色彩和紋樣各有特點的三把傘供幼兒欣賞。
2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。
3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。
一、實物欣賞
――你看到過什么樣子的雨傘？你喜歡什么樣子的雨傘？
――你們看看這幾把雨傘用了什么方法來裝飾的？
小結(jié)：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。
二、范例欣賞
――你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？
――上面的顏色有什么特別？
――今天我請大家來做設(shè)計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設(shè)計出漂亮、特別的雨傘。
三、幼兒設(shè)計、教師指導(dǎo)
重點：
1、圖案布局、設(shè)計。
2、用色方法：深淺、過度、對比色等。
四、作品展示。
美麗的帆船（中班美術(shù)）
一、活動名稱：美麗的帆船
二、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
三、活動準(zhǔn)備：
1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒
四、活動過程：
（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、（幼兒圍坐在“大?！北尘芭裕煟骸靶∨笥芽?，這是什么地方？大海上有什么？
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
（二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察“大?！鄙献灾频姆?，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的'嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明
顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進行設(shè)計、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
（四）組織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
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