教案能夠幫助教師組織教學(xué)資源，提供教學(xué)材料和教具的選擇。教案的編寫要充分考慮學(xué)生的情感需求和個性差異。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來看看吧。
京劇大班教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)穿大鞋的快樂。
2、能夠聽間奏演唱歌曲，感受間奏給歌曲帶來的效果。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)穿大鞋的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、大鞋2雙（男式、女式各1雙）。
2、音樂錄音帶。
教學(xué)過程：
一、穿大鞋。
1、出示兩雙大鞋，請幼兒說一說這是誰的鞋，并想象一下穿大鞋走路會怎樣。
2、請幼兒來穿一穿大鞋，并說一說穿大鞋的感受。
3、請幼兒穿大鞋學(xué)小雞走、小鴨走。
二、學(xué)歌曲。
1、教師邊學(xué)穿大鞋的樣子邊演唱第一段。
2、教師假裝給每位幼兒發(fā)一雙大鞋，并請幼兒“穿”上它，然后跟在老師的身后，
一起邊唱歌曲，邊模仿穿大鞋的樣子走路。請幼兒比一比，看誰學(xué)的像。
3、請幼兒說一說：穿上大鞋后怎樣學(xué)小雞、學(xué)小鴨走路？
4、教師與幼兒面對面站立，邊唱邊表演第二段。
6、教師彈琴，幼兒一起聽前奏和間奏唱歌。
三、游戲“穿大鞋”。
1、玩法：在音樂的伴奏下，幼兒邊唱邊表演，當(dāng)聽到結(jié)束句的時候，幼兒想像著脫掉大鞋，穿著自己輕便的小鞋子，快速走到座位上坐好。
2、游戲反復(fù)進(jìn)行。
京劇大班教案篇二
京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠，它已有兩百年的發(fā)展歷程。京劇中富有特色的音樂，富麗堂皇的服裝，多姿多彩的臉譜，性格鮮明的人物形象，咿咿呀呀的唱腔等，都是幼兒喜聞樂見的藝術(shù)。因此，為了讓孩子們喜愛京劇，了解京劇，增強(qiáng)對國粹藝術(shù)的熱愛，并親身體驗(yàn)一下國粹藝術(shù)的魅力，過一把“戲迷癮”。我為孩子們設(shè)計(jì)了有趣的科學(xué)綜合活動，引領(lǐng)幼兒在看看、聽聽、唱唱、學(xué)學(xué)、做做的過程中，對我國的京劇藝術(shù)有一個初步的了解。
1.知道京劇是中國的國粹，了解京劇臉譜顏色的含義以及四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”。
2.通過京劇臉譜的顏色和人物的裝扮，能簡單區(qū)分京劇中人物的性格特征和人物角色，并嘗試模仿京劇中不同的角色。
3. 感受京劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力，萌發(fā)對國粹京劇的探究興趣。
幼兒知道京劇的特點(diǎn)，了解不同顏色的臉譜代表不同的人物性格和四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”的人物特點(diǎn)。
通過對京劇臉譜和四大行當(dāng)?shù)牧私?，能夠區(qū)分京劇中人物的性格和人物角色。并嘗試模仿京劇不同角色的動作及唱腔。
活動前，請幼兒聽聽京劇，簡單了解京劇臉譜及四大行當(dāng)。了解中國有名的京劇劇目及劇中的代表角色。
自制多媒體課件、各種各樣的京劇臉譜、京劇四大行當(dāng)?shù)膱D卡、分類板、小筐子。
1.提問：這是什么？看到臉譜你會想到哪種戲曲？
2.小結(jié)：京劇是中國的國粹，它是獨(dú)有的一種戲曲，有近200年的歷史，是我們中國的驕傲。
3.出示京劇人物課件，簡單了解京劇的特點(diǎn)。
提問：京劇都有哪些獨(dú)特的地方？
小結(jié)：京劇里有臉譜、有戲服、有行頭，有唱腔。而且還分為“生、旦、凈、丑”四大行當(dāng)。
提問：
（1）這些臉譜一樣嗎？哪里不一樣？
（2）你們知道在京劇里每一種顏色的臉譜都代表著什么性格的人物嗎？
（1）提問：歌里都唱到了誰？
（2）逐一出示不同顏色的京劇臉譜，進(jìn)一步鞏固不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。
藍(lán)色代表勇猛；紅色代表正直、勇敢；黃色代表兇猛；白色代表奸詐；黑色代表直爽。
（2）教師向幼兒講明游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則：教師說出一種顏色，與老師所說顏色相同顏色臉譜的幼兒就快速站起來，告訴大家這個顏色的臉譜代表的是什么性格。誰先搶答正確誰就是優(yōu)勝者。
1.出示四大行當(dāng)?shù)娜宋飯D片，介紹“生、旦、凈、丑”的簡單特點(diǎn)。
四大行當(dāng)簡介：大多由男演員扮演的角色叫做“生”；大多由女演員扮演的角色叫做“旦”；各種各樣的花臉都是“凈”里面的角色；臉上畫著白色，樣子很滑稽的叫做“丑”。
2.觀賞辨別京劇“生旦凈丑“四大行當(dāng)?shù)膽蚯曨l，引導(dǎo)幼兒通過外部特征、模仿動作及唱腔，進(jìn)一步辨別京劇“生旦凈丑”四大行當(dāng)。
3.玩分類小游戲，進(jìn)一步鞏固對四大行當(dāng)?shù)恼J(rèn)識。
（1）教師提出游戲要求，幼兒選擇圖卡進(jìn)行分類游戲。
（2）游戲驗(yàn)證、糾錯。
1.教師進(jìn)行活動小結(jié)，送給每位幼兒一個精致的臉譜做禮物。
2.帶領(lǐng)幼兒戴上臉譜嘗試進(jìn)行京劇的模仿表演。
京劇大班教案篇三
活動目標(biāo)：
2、學(xué)會欣賞京劇臉譜，掌握簡單譜式的繪制，初步學(xué)會民間工藝品的制作。
3、進(jìn)行熱愛祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的教育，培養(yǎng)民族審美情趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt、京劇錄像活動過程：
1、放一段京劇錄象（1分鐘）。
提問：演員在化裝造型上有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：
我們看到演員們的臉上涂了顏色并畫成了花臉，這也是我國戲曲中特有的化裝藝術(shù)，尤以京劇為典型，因?yàn)樗跇?gòu)圖、勾畫、涂色等方面都有一定的譜式，所以叫“臉譜”。
1、臉譜運(yùn)用夸張的手法，利用色彩和圖案，將角色的眉、眼、鼻、口及臉膛加以粉飾，從而加強(qiáng)人物面部的特征，顯示出劇中人物的性格特點(diǎn)。（出示人物未化裝于化完裝后的兩張圖片）。
如：曹操的臉譜是在以白色為主調(diào)的臉上，描繪了又細(xì)又長的三角眼，以及眼角雜紋，揭示出其工于心計(jì)、狡詐多疑的性格特點(diǎn)。（出示曹操的臉譜）。
2、示若干不同顏色的'臉譜這些臉譜的顏色都一樣嗎？什么地方的顏色不一樣？
小結(jié)：它們的主色調(diào)不一樣。那么，在京劇中臉譜的主色也有其固定的寓意與象征。（在臉譜畫面中加入“說唱臉譜”的音樂）。
京劇大班教案篇四
1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。
2、通過活動進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強(qiáng)美感。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
第一次的作品、油畫棒、范例。
一、導(dǎo)如活動，引起幼兒活動的興趣
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)涂色
涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學(xué)習(xí)，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。
三、布置作業(yè)，幼兒活
要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。
五、講評小結(jié)，結(jié)束活動
美化我們的教室。
在這個活動的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。
京劇大班教案篇五
1、通過有關(guān)京劇知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣和熱愛民族文化的情感。
2、通過著名京劇選段欣賞，感受京劇的唱腔、道白、表演及武打的藝術(shù)特點(diǎn)。
3、鼓勵幼兒用相應(yīng)的京劇動作來進(jìn)行表演。
1、知識準(zhǔn)備：幼兒平時有觀看過京劇節(jié)目，了解京劇的相關(guān)知識及京劇的基本動作。
2、自制多媒課件一份。
3、京劇的道具若干。
提問：
1、你剛才看的是什么？
2、你喜歡京劇嗎？
3、你喜歡京劇的什么地方？（幼兒根據(jù)自己的想法自由、多方位的回答問題。從而引出課題。
1、認(rèn)識臉譜。（放課件）
這是什么？（臉譜）
你在什么表演中看到過臉譜。（（京劇表演中）。
你還看過怎樣的臉譜。（幼兒自由講述，引出多彩的臉譜）
2、欣賞多彩的臉譜。
提問：為什么化裝師要在演員的臉上畫上各種各樣的顏色呢？（京劇中臉譜上的用色是十分講究的，通過顏色、線條的變化可以塑造不同人物的性格。）
3、介紹臉譜。（可以減縮）
提問：你們看，這里的臉譜分別是什么顏色的？（紅臉、黑臉、白臉）
分別講述看到紅臉、黑臉、白臉的不同感覺。
提問、
1、京劇表演中都有那些表演人物？
2、你知道他們都叫什么嗎？
（幼兒討論、回答。教師放課件）
小結(jié)：在京劇中扮演男性人物為生行，扮演女性人物為旦行，繪有臉譜的為凈行，扮演小丑式滑稽人物為丑行。這就是京劇中的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。
四：京劇中的四大基本功――唱、念、做、打。
1、提問；京劇中的生、旦、凈、丑都是怎樣表演的。（幼兒討論回答。請個別幼兒示范表演）
教師歸納京劇表演中有唱腔、道白、表演、武打，這也被稱為京劇的四大基本功唱、念、做、打。
2、幼兒分段欣賞京劇中的唱、念、做、打。
（1）、看課件：京劇中的唱。
幼兒欣賞京劇名段《蘇三起解》，引導(dǎo)幼兒感受悠揚(yáng)、委婉的唱腔。
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提問：京劇的唱腔和我們平時有那里是不一樣？（有的字拖的很長……）。
（2）、看課件：京劇中的念。
觀看課件《蘇三起解》中的對話。
蘇三：老伯，這里可有往南京去的人無有？
老伯：有往南京去的，可有什么事嗎？
蘇三：給我那三朗帶個信兒。
請幼兒念一念，讓幼兒感受一對比京劇中的念和生活中的念有什么不同。
（3）、看課件：京劇中的做。
師：京劇表演是十分豐富、精彩的，出來唱、念以外，還有很多的表演動作，我們把它稱之為做。
幼兒欣賞《白蛇傳》里的白娘子的表演動作。
提問：剛才的表演中你覺得什么動作特別好看？幼兒學(xué)一學(xué)，做一做。
（4）、看課件：京劇中的打。
師：在京劇中最熱鬧的、驚險(xiǎn)的是京劇中的武打。
提問：京劇中的打和我們平時武打片中看到的打有什么不一樣。（幼兒嘗試學(xué)一學(xué)）。
播放京劇和越劇京劇和黃梅戲的不同片段，幼兒進(jìn)行判斷、選擇。
小朋友，你們喜歡京劇表演藝術(shù)嗎？不但你們喜歡，我們的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨他們也都很喜歡。許多的外國人也很喜歡我們中國的京劇。很多的外國友人還特地來中國學(xué)習(xí)京劇呢。
京劇大班教案篇六
1、 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2、 鼓勵幼兒用對稱的方法，豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
3、 讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人(如黃色、白色在京劇里代表壞人，紅色、黑色在京劇里代表好人，藍(lán)色代表勇士;金、銀色代表神話里的人物)。
能畫出京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
：能用對稱的方法來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
1、 臉譜成品若干，一段京劇視頻。
2、 蠟筆、彩色臉譜(人手一份)。
3、 幼兒日常生活對京劇的了解和顏色的認(rèn)識。
師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?(幼兒回答)
師：動畫片可不是白看的哦!請小朋友看完后告訴我，短片里放了些什么?(觀看視頻)
師：電視里放了什么?( 幼兒回答)(出示字卡“京劇”)
師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎?
師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)
教師小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)
師：這個臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?
將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。
1、 師：請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。(幼兒回答)
教師小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來說一下這些臉譜顏色的作用。
師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。
2、 教師強(qiáng)調(diào)，不按順序隨便叫幾個幼兒回答。
臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。(出示字卡“對稱“)
師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣?
師：老師想畫京劇里壞人的臉譜，壞人的臉譜是什么顏色呢?(幼兒回答)
教師示范畫臉譜(強(qiáng)調(diào)對稱)
師：你們是不是自己也想動手畫一畫呢?
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
展示交流
師：小朋友們都畫好了嗎?老師來看看你們的畫。
教師點(diǎn)評，個別幼兒沒畫對稱，進(jìn)行講解。
師：現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧!
互相欣賞同伴的作品，共同體驗(yàn)成功的喜悅。
京劇大班教案篇七
1．了解和表現(xiàn)京劇旦角人物特征，引起對京劇的興趣。
2．體會做事應(yīng)有次序、不遺漏，初步學(xué)會對自己的作品進(jìn)行評價。
3．愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1．幼兒帶來了報(bào)紙上有關(guān)京劇演出的海報(bào)，引起大家廣泛的興趣。
2．插入材料：京劇人物服裝三套。
（一）利用海報(bào)，進(jìn)行有關(guān)京劇的談?wù)?/p>
2．我們在路上怎么從來沒有看見過這樣打扮的阿姨，京劇演員的化裝有些什么特別的地方？（京劇化裝的都是古代的人物，她們臉蛋是桃紅色的，眼睛眉毛往上翹起，還穿著美麗的長裙，帶上有珠子和絨球的帽子……）
（二）了解旦角人物特征，思考作畫步驟
化裝：有個小姑娘要表演京劇，開始化裝?；b要梳頭、上油彩，描眉毛、眼線和涂口紅，什么應(yīng)該先做，什么后做呢？（教師按幼兒的討論進(jìn)行演示，使幼兒體會順序的意義）
小姑娘表演楊貴妃，化好裝上舞臺，導(dǎo)演說：“不行！”為什么？（衣服還沒有穿好）她穿好服裝上舞臺，導(dǎo)演又說：“回來！”為什么？（沒有戴帽子，貴妃戴的是鳳冠）她帶上帽子上舞臺，導(dǎo)演還是說：“慢！”貴妃還把什么道具忘了？（一把扇子）現(xiàn)在貴妃出場為大家表演舞蹈，大家熱烈歡迎，還說：“再來一個！”現(xiàn)在表演文成公主：（注：文成公主十分勤勞，她出嫁到西藏，教那時的人們織布、種田，直到現(xiàn)在大家還在紀(jì)念她）趕快換裝，換上另一件戲裝能上舞臺嗎？（不行，沒換帽子）快換上頭花能上舞臺嗎？（不行！沒拿扇子）文成公主拿著佛塵（注：打掃灰塵的工具）隨著鑼鼓聲出場，大家熱烈歡迎。
再表演一個會打仗的穆桂英。現(xiàn)在該做什么？（由幼兒提示，教師操作）
(1)換裝；
(2)戴上有兩根長長的野雞毛的帽子；
(3)手拿馬鞭表示騎在馬上。
（三）引導(dǎo)創(chuàng)作
1．扮演一位自己喜歡的角色，進(jìn)行化裝。
2．交代規(guī)則：
(1)必須由自己完成化裝，中途不能問別人：“好了嗎？”
(2)完成化裝的小演員聽到出場的鑼鼓聲后才能出場。
3．聯(lián)系日常經(jīng)驗(yàn)按自己的想象為角色“選配服裝”，例如：有鳳凰的帽子，有海浪的長裙等。教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀賞同伴的創(chuàng)意，進(jìn)一步引發(fā)想象。
4．畫一畫劇中的人物在做什么？并適當(dāng)裝飾舞臺背景，豐富畫面。
（四）評價觀賞、繼續(xù)談?wù)?/p>
1．模擬敲響鑼鼓，演員出場，集體檢查他們是否完成化裝，對完成化裝出場和沒有完成化裝不出場的幼兒表示鼓勵。
2．幼兒自報(bào)演出劇目，教師協(xié)助記錄。例如：《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英大敗金兵》等。
3．要給幼兒時間完成作品，并將作品和“劇目”同時布置展覽。
4．繼續(xù)談?wù)摼﹦∪宋锏墓适?，搜集有關(guān)圖書畫片或錄像等。進(jìn)一步引發(fā)對京劇人物的興趣。
京劇大班教案篇八
《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面，很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。
1.新授京歌《拾豆豆》，并運(yùn)用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。
2.培養(yǎng)幼兒初步的感受京劇、欣賞京劇的能力,激發(fā)幼兒對京劇的好奇心和學(xué)唱的積極性。
重點(diǎn)：能唱成頗具京劇韻味的京歌。
難點(diǎn)：培養(yǎng)初步的感受京劇、欣賞京劇的能力
本活動中知識目標(biāo)是新授京歌《拾豆豆》，并運(yùn)用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。情感目標(biāo)注意培養(yǎng)幼兒熱愛中國民族文化的情感，激發(fā)幼兒對京劇的好奇心和學(xué)唱的積極性。能力目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒初步的感受京劇、欣賞京劇的能力。
1.第一個環(huán)節(jié)，讓孩子走進(jìn)京劇。
2.第二個環(huán)節(jié)，學(xué)京歌。
3.第三個環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)粗淺的京劇知識，并結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編京歌動作。
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看過京劇演出。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：《走近京劇》的背景圖；ppt課件；圖譜;花旦服飾；黑板等。
一 、到《走進(jìn)京劇》欄目組參加活動。
1.依次看劇照，介紹照片上面的人物并模仿造型。
2.花旦出場，學(xué)習(xí)用京腔打招呼、圓場步和亮相。
3.用京腔跟客人老師們打招呼。
二、教唱京歌《拾豆豆》。
1.初步學(xué)唱《拾豆豆》。
（1）教師跟伴奏說唱，引導(dǎo)幼兒傾聽。
（2）教師范唱，幼兒跟唱，共同檢驗(yàn)圖譜。
（3）幼兒學(xué)唱，體驗(yàn)京歌的不同。
a、看圖譜學(xué)唱。
b、去圖譜學(xué)唱。
（4）告訴幼兒珍惜糧食的道理
三、學(xué)習(xí)粗淺的京劇知識，并結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編京歌動作。
1.介紹粗淺的'京劇知識。
2.創(chuàng)編《拾豆豆》表演動作。
（1）分段，不配樂創(chuàng)編動作。
（2）集體完整表演。
京劇大班教案篇九
活動目標(biāo)：
1、傾聽音樂，感受樂曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動作表現(xiàn)。
2、在語言節(jié)奏的幫助下，隨音樂合拍做動作。
3、在雙隊(duì)進(jìn)行時，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶。
活動過程：
1、配樂兒歌朗誦，欣賞音樂。
(1)幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。
(2)將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂朗誦。
2、欣賞第一段音樂。
(1)引導(dǎo)幼兒會議過新年舞龍燈的情景。
(2)幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長龍，隨音樂扭擺。
3、完整欣賞全曲。
(1)幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進(jìn)行的動作。第二段音樂開始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。
(2)完整欣賞音樂，跟隨音樂活動，進(jìn)一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。
小百科：1934年春，聶耳先生在在百代唱片公司負(fù)責(zé)成立民族音樂樂隊(duì)，灌制民樂唱片。樂隊(duì)初創(chuàng)時，聶耳便根據(jù)家鄉(xiāng)昆明的傳統(tǒng)曲目《倒八板》初步定稿了一首曲子——《金蛇狂舞》。
京劇大班教案篇十
1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗(yàn)京劇的魅力，萌發(fā)對京劇表演的喜愛。
2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中。
環(huán)境準(zhǔn)備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動室里，供幼兒欣賞。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。
1、教師準(zhǔn)備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段（有關(guān)花旦和花臉的音像資料），錄音機(jī)及磁帶。
2、幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。
1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動室。（背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。）
2、教師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動。
3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒了解京劇的文化。
小結(jié)：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲！
我們一起走進(jìn)京劇的世界，領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。
1、欣賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動作。
教師提問：
1、花旦是怎么走的？手部的動作是什么樣的？
2、為什么花旦走路會這么輕??？你試試，怎樣走才會又快又輕呢？
3、幼兒嘗試表演。（個別表演與集體表演相結(jié)合）小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步，演員進(jìn)場和出場時會這么走。
2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動作。
教師提問：
1、花臉走路的感覺怎么樣啊?（神氣）
2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同？為什么花臉走路的時候手要架起來？
3、學(xué)花臉走路時腰應(yīng)該要怎么樣??？（挺直了）
4、幼兒嘗試表演。（個別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡-采、匡-采……）小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時候當(dāng)官的人都是這么走的，特別神氣！
1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。
教師提問：請大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀?
小結(jié)；這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。
2、欣賞京歌第二遍，引導(dǎo)幼兒分辨ab段內(nèi)容。（重點(diǎn)找出ab段中間的間奏）教師提問：
這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合"花旦"表演？
（個別、集體練習(xí)）那后面一段就比較適合誰表演呀？（個別、集體練習(xí)）
3、鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動作進(jìn)行表演。
4、分小組互動學(xué)習(xí)、交流，分享創(chuàng)編的快樂。
5、小組成果展示。
聽音樂，每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。
小結(jié)：剛才每個小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦，誰演花臉？還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩！
1、出示絲巾和塑料圈，引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。
2、幼兒展示完整的舞臺表演。（從候場到演員依次出場，直至演出結(jié)束。）
繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂"，體驗(yàn)京劇表演的樂趣！
建議：
開展角色游戲：
戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：
快樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：
京劇大班教案篇十一
在進(jìn)行“國戲--京劇”教學(xué)活動設(shè)計(jì)時，我利用幼教資源上的資源，超鏈接了三張京劇臉譜，在欣賞其中一幅有許多旗幟的臉譜時，孩子們看到后立即手舞足蹈起來，我索性讓他們活動了一會兒，當(dāng)大家安靜下來繼續(xù)欣賞時，林林卻又舞動起來，我未予制止，有幾個男孩見勢，也跟著舞動起來，教室里一片“混亂”，杰杰在舞動中把手甩到了林林的臉上，看來孩子們的興趣還在模仿活動中，何不再次滿足他們的`愿望呢？這次我請孩子們自由組合進(jìn)行模仿活動，過了幾分鐘，只聽小馬在跟軍軍說：如果我們能戴上臉譜來表演京劇就更好了。兩人走來向我說出了他們的愿望，當(dāng)我把這個建議告訴其他孩子時，孩子們立即響應(yīng)，我們進(jìn)行了生成活動—制作京劇臉譜。
2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作、表演的樂趣。
鉛畫紙、油畫棒、松緊帶、訂書機(jī)、電腦、電視機(jī)。
利用幼教資源上的資源，超鏈接三張京劇臉譜，引導(dǎo)幼兒從圖案、圖案的象征性、夸張性、對稱性、色彩等方面來討論。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)圖案，鼓勵幼兒設(shè)計(jì)得越奇怪越好，提醒幼兒注意圖案的對稱性。
4、表演活動。
戴上面具，自由結(jié)對模仿京劇表演。
反思：此次活動是在進(jìn)行“國戲--京劇”教學(xué)活動時，孩子們從欣賞京劇臉譜轉(zhuǎn)移到了表演上，雖然我已經(jīng)為他們提供了一次機(jī)會，可他們的欲望仍沒有得到滿足，所以出現(xiàn)了“犯規(guī)”行為，打斷了預(yù)設(shè)課程，所幸我以朋友的角色來理解孩子們，在再次提供表演機(jī)會時，由孩子自己提出制作臉譜的主題。于是，我們進(jìn)行了生成活動—制作京劇臉譜，當(dāng)孩子們戴著自己設(shè)計(jì)的奇形怪狀的臉譜模仿著京劇表演時，那高興勁就甭提了。
朋友意味著理解，只有在理解基礎(chǔ)上采取的合理教育才會讓孩子認(rèn)可你是他們的朋友，這就是我的感受。
京劇大班教案篇十二
活動目標(biāo)：
1．能隨著音樂節(jié)奏模仿機(jī)器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。
2．根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動作。
3．遷移生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
小結(jié)：機(jī)器人做動作一頓一頓的，還有程序，很有趣。
二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序1．機(jī)器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。
2．機(jī)器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機(jī)器人進(jìn)行模仿。
請幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動作（要求地球人做動作時機(jī)器人看，機(jī)器人模仿時，地球人也在看）。
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，模仿地球人生活動作1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。
請個別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉耍瑢⑿∨笥淹娴捻?xiàng)目用動作做出來，機(jī)器人們模仿。
2．地球人找機(jī)器人做朋友。
（1）提問幼兒為什么地球人會找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友？
（2）請個別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對接能量？
3．繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個地方看一看，教機(jī)器人動作。
四、結(jié)束活動這次我們在地球玩的時間太長了，必須要回到星球補(bǔ)充能量，請機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。
京劇大班教案篇十三
京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術(shù)特殊的美，增強(qiáng)對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛。
1、萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。
2、鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。
2、日常活動時播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。
3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。
1、看京劇錄像。
2、向幼兒簡單介紹京?。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因?yàn)榫﹦『寐牶每矗粌H中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。
3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。如：紅臉代表忠誠勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。
1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。
2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。
3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。
1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。
2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮 亮。
3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。
4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。
玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。
當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學(xué)會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇——儼然一個個小戲迷。
活動延伸區(qū)域活動中設(shè)立“小戲迷俱樂部”。
京劇大班教案篇十四
1、通過欣賞京劇唱段、服飾、臉譜等，增強(qiáng)幼兒對京劇藝術(shù)的熱愛。
2、通過表演京劇聯(lián)唱和動手制作臉譜，提高幼兒的表演能力和動手操作能力。
3、通過觀看課件，了解中國的京劇藝術(shù)，知道京劇有四大行當(dāng)之分，京劇臉譜顏色的不同分別代表著不同的意思。
【活動準(zhǔn)備】
京劇磁帶兩盒、課件兩份（京劇人物和視頻唱段）、臉譜一套、未涂色臉譜（幼兒每人一份）、蠟筆、剪刀、絲帶等、環(huán)境布置各種京劇圖片。
【活動過程】
1、提問：“剛才我們走的是什么步？”（臺步）
2、提問：“小朋友們從錄音機(jī)里聽到了什么？（京?。?/p>
3、提問：“它們的唱腔一樣嗎？為什么都是京??？” (幼兒進(jìn)行討論)
教師小結(jié)：京劇是我國的傳統(tǒng)戲劇，是中國的國粹，京劇內(nèi)容非常豐富，唱腔也各不相同，主要分為：生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，他們都是京劇中的不同角色。
1、欣賞生、旦、凈、丑四大行當(dāng)?shù)姆b和扮相。如：旦又分為老旦、青衣、花旦；生又分為老生、小生；凈角有藍(lán)、紅、白、黑等臉的顏色 區(qū)分；丑角有男丑、女丑之分等。
2、欣賞四大行當(dāng)?shù)某?，并給幼兒進(jìn)一步的講解。如：《空城計(jì)》中的諸葛亮；《穆桂英》中的穆桂英；《鍘美案》中的包拯；《群丑鬧春》中的丑角等。
教師小結(jié)：從京劇人物的服飾和扮相上我們能看出他的性格特征，了解人物的忠奸、善惡、美丑，他們的唱腔也各不相同。
1、欣賞京劇臉譜，知道各種臉譜代表的意思。如：藍(lán)色臉譜代表著剛強(qiáng),驍勇,有心計(jì)的人物;紅色臉譜代表著忠貞,英勇的人物；黑色臉譜代表著正直,無私,剛直不阿的人物；白色臉譜代表著陰險(xiǎn),疑詐,飛揚(yáng),肅煞的人物；金、銀花色臉譜代表著各種神怪形象；綠色臉譜代表著勇猛暴躁的人物等，各種顏色代表的意思不同，都有許多有代表性的人物造型。
2、動手操作制作京劇臉譜，激發(fā)幼兒的興趣及對京劇的喜愛
（1）幼兒先對各種臉譜進(jìn)行仔細(xì)的觀察，然后挑選一件未涂色的京劇臉譜，進(jìn)行涂色。教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）在教師的幫助下幼兒可做成臉譜頭飾或臉譜掛飾帶在脖子上。
教師小結(jié)：臉譜一般在凈角中使用較多，它可以表現(xiàn)多種不同的人物形象，臉譜很有特色就連外國人也拍手叫好！它是一門獨(dú)具魅力的藝術(shù)。
播放錄音，全體幼兒一起表演京劇聯(lián)唱《說唱臉譜》，激發(fā)幼兒對京劇國粹藝術(shù)的熱愛。
【活動延伸】
1、幼兒回家后繼續(xù)收聽、觀看京劇唱段和名家表演，并與父母一起交流心得感受；搜集、查找京劇人物劇照和臉譜圖片，進(jìn)行對照比較、區(qū)分臨摹等。
2、把自己搜集到的京劇圖片和京劇唱段帶到幼兒園，放到活動區(qū)里，與小朋友一起繼續(xù)交流博大精深的京劇藝術(shù)。
京劇是我國的傳統(tǒng)戲劇，是中國的國粹。它是集：唱（歌唱）、念（念白）、做(表演)、打(武打)、舞(舞打)為一體的綜合性表演藝術(shù)。京劇的角色主要分為：生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。尤其京劇中的臉譜是最有特色的藝術(shù)之一。通過臉譜可以看出人物的忠奸、美丑、善惡、尊卑等性格特征。為了讓孩子們喜愛京劇，了解京劇，增強(qiáng)對國粹藝術(shù)的熱愛，并親身體驗(yàn)一下國粹藝術(shù)的魅力，過一把“戲迷癮，”我為孩子們設(shè)計(jì)了這節(jié)大班社會活動——《走進(jìn)京劇——了解京劇》。
京劇大班教案篇十五
初步了解中國戲劇中的京劇臉譜, 通過活動讓幼兒認(rèn)識我國的國粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。
學(xué)畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性
教師范例、幼兒繪畫用品
欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結(jié)
京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會兒怎么畫，先在臉譜的中間定一個點(diǎn)，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。
教師演示多種臉譜的畫法。
要求幼兒選擇一個臉譜進(jìn)行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進(jìn)行活動。
要求臉型布局合理，左右對稱，個別輔導(dǎo)能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看范例作畫。
請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經(jīng)驗(yàn)，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。
京劇大班教案篇十六
1、鞏固幼兒對四大行當(dāng)特征的了解，并能根據(jù)特征進(jìn)行分類，激發(fā)幼兒對京劇表演的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
3、樂于探索、交流與分享。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
圖片、黑板、京劇道具、磁帶
一、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣
1、游戲：猜猜他是誰你們想玩游戲嗎?讓我們能一下就猜出他是誰?(教師小結(jié))
2、現(xiàn)在老師要難點(diǎn)的來考考你們，行不行?
二、嘗試分類鞏固認(rèn)識
1、你們認(rèn)識他們嗎?是誰，屬于什么行當(dāng)?為什么?
2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片，請你們把他送到他們的行當(dāng)中去，不要送錯哦。(幼兒操作)
(1)糾錯：看看都送得對嗎?
(2)設(shè)疑、質(zhì)疑——鞏固知識(那你們看了這些照片后有什么問題嗎?)
3、總結(jié)：我們一起里來說說，原來生中還分成老生、小生、武生(旦、凈、丑)
三、自主裝扮表達(dá)表現(xiàn)京劇里的行當(dāng)有那么多知識，在這里老師為你們準(zhǔn)備了很多京劇中的道具，你想表演誰?等會兒請你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動作。
1、你想表演誰?
2、這是什么音樂呀?(幼兒表演)
優(yōu)點(diǎn)：
1、教態(tài)自然親切，有親和力。
2、用激情感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生。學(xué)生的積極性很高。
3、導(dǎo)語，結(jié)束語及各環(huán)節(jié)的過渡語導(dǎo)入自然，課堂教學(xué)既體現(xiàn)了整體性，同時每一環(huán)節(jié)的步驟任務(wù)清晰明確。
4、對學(xué)生評價的語言，鼓勵的語言分寸把握較好。
5、學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠區(qū)分京劇中的每一行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)效果較好。
6、教師在課堂中展示有動作模仿，演唱京劇唱段，對學(xué)生起到了很好的示范作用。
不足及改正措施：
1、時間把握的不夠科學(xué)合理。前基礎(chǔ)知識部分時間過多，以至于后面動作模仿和教唱京劇唱段環(huán)節(jié)時間過少。
2、教師展示和學(xué)生展示的時間過少。
3、評價方式和結(jié)果還有待改進(jìn)。如評出分?jǐn)?shù)，評出優(yōu)勝小組；評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)更細(xì)致，更完善。
4、基礎(chǔ)知識問答環(huán)節(jié)是由教師問，學(xué)生答。這里可以設(shè)計(jì)出一些學(xué)生活動，如用競賽的'方式，既鍛煉了學(xué)生的能力，同時也提高了學(xué)生之間的學(xué)習(xí)的競爭力。
5、動作模仿環(huán)節(jié)。應(yīng)先讓學(xué)生進(jìn)行動作模仿，在總結(jié)特點(diǎn)。我的順序是先說特點(diǎn)，再模仿。這樣學(xué)生總結(jié)起來會用些困難。
京劇大班教案篇十七
京劇并非是孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說，是有意義的，通過這方面內(nèi)容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的`活動，同時還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。
1．學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。
2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。
油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份三、活動過程：
1．欣賞京劇片段：
（1）請幼兒欣賞京劇唱段，引起活動的興趣。
（2）請幼兒說一說在片段里，你看到了什么，聽到了什么。
（3）幼兒交流后，教師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。
2．討論京劇臉譜的裝飾方法：
（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。
3．介紹各種工具和材料：
（1）出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題：涂色均勻、對稱。
4．創(chuàng)作京劇臉譜：
幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。
5．展示幼兒作品：
請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖，說說原因。
整個活動上下來，大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了，并能均勻地涂色，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從目標(biāo)來看，目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜，在活動中只體現(xiàn)了用對稱的方法來設(shè)計(jì)臉譜，色彩鮮艷和夸張?jiān)诨顒又谢緵]有體現(xiàn)。目標(biāo)二制定的比較寬泛，如果既要了解中國的京劇文化，又要掌握夸張、色彩鮮艷、對稱地畫臉譜，可以把活動分為2個活動時間，第一個活動可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）。第二個活動就可以把重點(diǎn)放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過程上來看，活動中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠，教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用，帶動孩子大膽想象，成為學(xué)習(xí)的主動者。整個活動開展下來，發(fā)現(xiàn)操作材料過于簡單，難度不大，孩子們只是選擇顏色圖畫，如果給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的能力。
通過這一活動，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點(diǎn)：
1．了解孩子是實(shí)施教育行為的依據(jù)。我們不僅要了解孩子們的認(rèn)知背景，還需要了解孩子們的社會性發(fā)展和個性特性。
2．教師的語言是一門藝術(shù)，怎樣的語言能給孩子起到一個提升的作用，正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個問題。 3．創(chuàng)造一個自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的。
京劇大班教案篇十八
1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。
2、通過活動進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強(qiáng)美感。
準(zhǔn)備：第一次的作品、油畫棒、范例。
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。
涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范。
幼兒學(xué)習(xí)，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。
要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。
輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的`顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。
美化我們的教室。
京劇大班教案篇十九
1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。
2、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
3、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
1、多媒體課件。
2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。
3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。
（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對京劇的興趣。
提問：
1、剛才聽到的是什么？（京?。┧悄膫€國家發(fā)明的？（中國）老師小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。
（二）臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。
引導(dǎo)語：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧！（通過課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：
1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》
教師出示半張的臉譜，請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。
請幾對好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？
教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。
（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個京劇臉譜呢？
1、再次觀看課件，進(jìn)行提問，怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰有好辦法？
讓幼兒通過觀察，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)--就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。
2、教師先提問、引導(dǎo)幼兒觀察，然后示范操作。
教師請幼兒先觀察后再示范。
x眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。
x在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。
x鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。
x幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂！
（五）展示交流幼兒作品。
京劇大班教案篇二十
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用對稱的方法，豐富的色彩和夸張的圖案來設(shè)計(jì)京劇臉譜。
3、認(rèn)識并欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教師材料：實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張，京劇碟片。
幼兒材料：幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓(人手一份)，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份)，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份)，勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。
(一)導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。
1.幼兒欣賞京劇選段。
(1)師："今天，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細(xì)看看這段京歌中唱了什么。
師：它呀，有一個好聽的名字叫《京劇臉譜》。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?(由京劇片段導(dǎo)入活動，能夠提高孩子的興趣，同時也能夠引出本節(jié)活動的主題：臉譜。)。
(二)觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。
1.幼兒觀察臉譜，感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對稱性。
(1)當(dāng)幼兒說到"我喜歡它的顏色。"教師提問"它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣?我們再看看其它臉譜，它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)。
(2)當(dāng)幼兒說到"我喜歡它的花紋。"教師提問："這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?"教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。
(3)教師提問：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?
(三)幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜。
1.幼兒觀察教師演示操作方法。
教師提問：這些臉譜是怎么畫的呢?
2.明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對稱臉譜，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣，按老師畫面上的臉譜畫出一樣的紋樣。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)。
3.教師組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計(jì)。
(四)展示作品，相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。
2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評。
師：請你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。
(教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進(jìn)行講評。)。
(五)活動延伸。
把幼兒設(shè)計(jì)的京劇臉譜都放到主題墻里，讓幼兒可以欣賞到更多同伴的作品。
小百科;京劇，曾稱平劇，中國五大戲曲劇種之一，場景布置注重寫意，腔調(diào)以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國國粹，中國戲曲三鼎甲“榜首”。
【活動目標(biāo)】。
1、觀察感知臉譜作品的對稱性和鮮艷的色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
2、通過對稱的方法學(xué)習(xí)畫臉譜，并且嘗試用多種顏色裝飾。
3、提高對稱裝飾能力，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有對“圖形對稱”的基本認(rèn)知。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：ppt，橢圓形畫紙。
學(xué)具：彩色水筆，蠟筆。
(一)談話引入，幼兒兩兩討論，回憶生活中對京劇的認(rèn)知。
播放ppt，展示京劇圖片。
(二)欣賞京劇臉譜，發(fā)現(xiàn)對稱特性。
1、教師播放ppt，欣賞京劇以及臉譜。(提問回答)。
教師：恩，京劇中的服裝很漂亮，老師這里還有一些有意思的圖片，你們看看是什么呀?
教師總結(jié)：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。
2、教師慢放ppt，幼兒仔細(xì)觀察臉譜。
教師：我們來一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜，這些臉譜都有秘密哦，看看誰能夠發(fā)現(xiàn)臉譜的秘密。(提問回答)。
教師總結(jié)：臉譜都是左右對稱的，左邊和右邊是一模一樣的，色彩也是一樣的。
教師：小朋友再仔細(xì)看看，臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)別呢?和旁邊的`小朋友說一說。(兩兩討論，提問回答)。
教師總結(jié)：他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。
(三)教師示范，提出繪畫要求：
1、教師示范畫臉譜。
教師總結(jié)：中間畫個鼻子，接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛，左邊和右邊都要畫，接著在鼻子下面畫個嘴巴，畫完……最后我們給臉譜做點(diǎn)自己喜歡的裝飾圖案，注意要對稱。
2、提問幼兒，強(qiáng)調(diào)繪畫順序。(兩兩討論，提問回答)。
教師：剛才看老師是怎么畫的呢?順序是什么?
總結(jié)：把畫紙左右對稱，找到對稱軸;中間畫鼻子，左右畫眼睛，注意左右對稱，涂上顏色，左右顏色一樣。
(四)幼兒設(shè)計(jì)，繪畫臉譜。
設(shè)計(jì)繪畫要求：
1、先用黑筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫兩邊的圖案，最后用油畫棒涂色。
2、先上小的色塊，大的色塊最后上，顏色要豐富，至少三種顏色。
3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右顏色要對稱。
(五)欣賞和評價自主設(shè)計(jì)的臉譜。
教師：我們來一起來看一看小朋友們畫的漂亮的臉譜吧。
1、美工區(qū)：將幼兒畫好的臉譜制作成面具。
2、表演區(qū)：將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū)，幼兒可在表演區(qū)里進(jìn)行京劇表演。
我的目標(biāo)一是認(rèn)識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系，對于這個目標(biāo)來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導(dǎo)致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。
京劇大班教案篇二十一
京劇是我國的國粹藝術(shù)，他有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然后幼兒對京劇接觸的較少，所以在這次活動中特以的傳統(tǒng)藝術(shù)-臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解的傳統(tǒng)藝術(shù)。以臉譜的精致、絢麗、獨(dú)特、豐富的內(nèi)涵來吸引孩子。
1、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。
2、了解京劇臉譜的基本特征和簡單含義。
3、知道京劇臉譜是我國的民族的瑰寶，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
快樂家園教材、一段京劇視頻、臉譜
一、欣賞歌曲《說唱臉譜》，邊欣賞邊出示課件。
師：小朋友，你們喜歡不喜歡看動畫片，請幼兒回答。
師：動畫片可不是白看的哦，請小朋友看完告訴我，短片里放了什么，為幼兒觀看視頻師：小朋友，你們知道電視里放的是什么。
師:剛才有小朋友說看到的大花臉，那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎？
幼兒：臉譜。
二、引導(dǎo)幼兒介紹自己京劇臉譜。
請幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己京劇臉譜角色。
三、介紹京劇臉譜的特點(diǎn)：
待幼兒充分介紹后，引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的是主要特點(diǎn)，臉譜的顏色代表人物性格，如：關(guān)羽的臉譜是紅色，面色如紅棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。
竇爾敦的臉譜是藍(lán)色的，他是一個勇猛、剛強(qiáng)的武將。
典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。
曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐。
張飛的臉譜是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。
此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。
同時，引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的獨(dú)特之處，如：除了不同顏色表現(xiàn)不同的人物個性外，臉上的花紋和顏色具有對稱性等。發(fā)現(xiàn)京劇臉譜所蘊(yùn)含的對稱美。
四、《快樂家園》的相關(guān)畫頁，小紙盒，制作臉譜掛飾。
京劇大班教案篇二十二
鞏固幼兒對四大行當(dāng)特征的了解，并能根據(jù)特征進(jìn)行分類，激發(fā)幼兒對京劇表演的興趣。
圖片、黑板、京劇道具、磁帶
1、游戲：猜猜他是誰你們想玩游戲嗎？讓我們能一下就猜出他是誰？（教師小結(jié)）
2、現(xiàn)在老師要難點(diǎn)的來考考你們，行不行？
1、你們認(rèn)識他們嗎？是誰，屬于什么行當(dāng)？為什么？
2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片，請你們把他送到他們的行當(dāng)中去，不要送錯哦。
（1）糾錯：看看都送得對嗎？
（2）設(shè)疑、質(zhì)疑——鞏固知識（那你們看了這些照片后有什么問題嗎？）
3、總結(jié)：我們一起里來說說，原來生中還分成老生、小生、武生（旦、凈、丑）
京劇里的行當(dāng)有那么多知識，在這里老師為你們準(zhǔn)備了很多京劇中的道具，你想表演誰？等會兒請你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動作。
1、你想表演誰？
2、這是什么音樂呀？（幼兒表演）
京劇大班教案篇二十三
1．開端相識京劇是我國特有的劇種。
2．學(xué)會裝潢京劇臉譜。
3．實(shí)驗(yàn)用京劇的情勢來演唱，加深對京劇的熟悉。
1．京劇《龜兔競走》灌音帶一份。
2．種種沒有裝潢的京劇臉譜、人手一只小盆子（當(dāng)鑼用）、人手一只筷子。
3．圖片：京劇臉譜。
一．觀賞京劇唱段《龜兔競走》感覺京劇的魅力。
西席一邊唱京劇《龜兔競走》一邊進(jìn)場。
師：適才我們聽了一段曲子，它與我們平常聽的曲子一樣嗎？你們知道它叫什么名字嗎？
幼：紛歧樣，它叫京劇……。
師：京劇與我們平常聽的曲子有什么紛歧樣？
幼：它有敲鑼的、幼兒手工制作它有隆個里格隆咚，隆個里格隆……。
二．連系圖片，讓幼兒相識京劇臉譜的重要特性。
師：你在什么處所聽過或看過京??？
幼：我在電視機(jī)里看到過、我在收音機(jī)里聽到過……。
師：你知道在京劇里它的臉譜是什么樣子的'嗎？
幼：五顏六色的。
西席打開什物投影儀再問：京劇臉譜除了色彩美麗外另有哪些特色？
幼：眼睛很大、眉毛是豎著的……。
小結(jié)：臉譜的顏色比擬猛烈、五官夸大、閣下臉是對稱的。
三．引誘幼兒勇敢的裝潢臉譜。
師：你們想不想裝潢一張美麗的臉譜？
幼：想。
西席拿出早已預(yù)備好的空缺臉譜。
1．提出請求如下：
1）堅(jiān)持桌面的整齊。
2）裝潢時留意色彩的比擬、五官的夸大、閣下臉的比擬。
2．幼兒操縱，裝潢京劇臉譜。
3．評價幼兒的作品。
對好的作品舉行確定。
四．讓幼兒用京劇的情勢來演唱。
師：如今讓我們把裝潢好的臉譜戴在臉上，一路來唱京劇好嗎？
幼；好。
師：唱京劇的時間還須要些什么？
幼：鑼鼓聲。
西席讓幼兒每人拿出桌下的盆子和筷子邊敲鑼邊唱《龜兔競走》，幼兒園教育隨筆而且模擬京劇中的人物行動?？蓮膹?fù)頻頻。
延長：讓幼兒拿起鑼到小班去演出給小弟弟小妹妹看。
京劇大班教案篇二十四
1．初步了解京劇是我國特有的劇種。
2．學(xué)會裝飾京劇臉譜。
3．嘗試用京劇的形式來演唱，加深對京劇的認(rèn)識。
4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1．京劇《龜兔賽跑》錄音帶一份。
2．各種沒有裝飾的京劇臉譜、人手一只小盆子（當(dāng)鑼用）、人手一只筷子。
3．圖片：京劇臉譜。
一．欣賞京劇唱段《龜兔賽跑》感受京劇的魅力。
教師一邊唱京劇《龜兔賽跑》一邊出場。
師：剛才我們聽了一段曲子，它與我們平時聽的曲子一樣嗎？你們知道它叫什么名字嗎？
幼：不一樣，它叫京劇……。
師：京劇與我們平時聽的曲子有什么不一樣？
幼：它有敲鑼的、它有隆個里格隆咚，隆個里格隆……。
二．結(jié)合圖片，讓幼兒了解京劇臉譜的主要特征。
師：你在什么地方聽過或看過京?。?/p>
幼：我在電視機(jī)里看到過、我在收音機(jī)里聽到過……。
師：你知道在京劇里它的臉譜是什么樣子的嗎？
幼：五顏六色的.。
教師打開實(shí)物投影儀再問：京劇臉譜除了顏色鮮艷外還有哪些特點(diǎn)？
幼：眼睛很大、眉毛是豎著的……。
小結(jié)：臉譜的色彩對比強(qiáng)烈、五官夸張、左右臉是對稱的。
三．引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾臉譜。
師：你們想不想裝飾一張漂亮的臉譜？
幼：想。
教師拿出早已準(zhǔn)備好的空白臉譜。
1．提出要求如下：
1）保持桌面的整潔。
2）裝飾時注意顏色的對比、五官的夸張、左右臉的對比。
2．幼兒操作，裝飾京劇臉譜。
教師巡回觀察，并從旁指導(dǎo)個別能力較差的幼兒。
3．評價幼兒的作品。
對好的作品進(jìn)行肯定。
四．讓幼兒用京劇的形式來演唱。
師：現(xiàn)在讓我們把裝飾好的臉譜戴在臉上，一起來唱京劇好嗎？
幼；好。
師：唱京劇的時候還需要些什么？
幼：鑼鼓聲。
教師讓幼兒每人拿出桌下的盆子和筷子邊敲鑼邊唱《龜兔賽跑》，并且模仿京劇中的人物動作。可從復(fù)幾次。
讓幼兒拿起鑼到小班去表演給小弟弟小妹妹看。
京劇是中國傳統(tǒng)蓺術(shù)寶庫內(nèi)的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，絕妙新奇，是擁有民族性、夸張性的蓺術(shù)。讓孩子接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可培育孩子對京劇的興致，體會我國京劇蓺術(shù)特別的美，提高對中華民族傳統(tǒng)文化蓺術(shù)的認(rèn)識與熱愛。
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