人生中總是有許多需要總結(jié)的時(shí)刻。首先，我們應(yīng)該全面梳理一段時(shí)間內(nèi)的主要工作、學(xué)習(xí)或生活內(nèi)容。經(jīng)過(guò)整理，我為大家收集了一些相關(guān)的資源，希望對(duì)你有所幫助。
跳繩說(shuō)課稿篇一
1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單_換跳的動(dòng)作方法，提高彈跳能力。
2、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。
3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神，積極進(jìn)取，樂(lè)觀開(kāi)朗。
搖跳結(jié)合，選好跳起時(shí)機(jī)。
有節(jié)奏的搖跳，上下肢協(xié)調(diào)配合。
人手一根跳繩。
一、上課常規(guī)：
1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好。
2、宣布教學(xué)內(nèi)容。
3、教師提出要求。
4、進(jìn)行安全教育。
二、熱身活動(dòng)：
1.雛鷹起飛。
2.跳繩比賽。
三、學(xué)習(xí)跳短繩：并腳跳、單_換跳等動(dòng)作。
動(dòng)作方法：
(1)并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。
(2)單_換跳：握繩與搖繩方法同前，當(dāng)一只腳跳過(guò)繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次。
組織隊(duì)形：
四列橫隊(duì)，面向老師。
步驟：
1、教師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法，并示范。
2、教師講解跳繩的方法，并示范。
3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。（抖手腕。速度先慢并逐漸加快。）。
4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。
5、將繩搖至腳下，跳過(guò)跳回?cái)?shù)次。
6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳。看誰(shuí)跳的多。
7、學(xué)生練習(xí)單腳跳，看誰(shuí)跳的多。
8、學(xué)生練習(xí)單_換跳，看誰(shuí)跳的多。選擇跳的好的示范，計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。
四、游戲：拔河比賽。
方法：將每組同學(xué)的繩收起，合在一起做拔河繩。兩個(gè)同學(xué)一組，進(jìn)行拔河比賽。
規(guī)則：誰(shuí)的腳先離開(kāi)地面，判為失敗，對(duì)方獲勝。
組織：學(xué)生分成4組。
步驟：
1、教師講解。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、學(xué)生比賽。
跳繩說(shuō)課稿篇二
跳繩，是幼兒冬季鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛(ài)。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展，真是一項(xiàng)身心發(fā)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂(lè)趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力。
錄音機(jī)、磁帶、一根繩子。
1、幼兒聽(tīng)《兔子舞》的音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、聽(tīng)老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。
師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處。
師問(wèn);“還可以怎么跳?”引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
3、上肢活動(dòng)。
師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。
師問(wèn)“還可怎樣繞”引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)開(kāi)始;引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法。
1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)。看一看誰(shuí)跳的多。
2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對(duì)面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。
3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長(zhǎng)繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2—3人一起跳?？凑l(shuí)跳得多，多者為勝。
4、請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
隨著音樂(lè)做“騎馬”的動(dòng)作。
回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。
通過(guò)跳繩活動(dòng)，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)幼兒身體的*衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
跳繩說(shuō)課稿篇三
我這節(jié)課的主要內(nèi)容是：跳繩和利用跳繩開(kāi)展各種游戲。跳繩不僅是小學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而且還是小學(xué)生十分喜愛(ài)的一種體育活動(dòng)。由于它輕便、靈巧，不需要非常大的場(chǎng)地，容易開(kāi)展。現(xiàn)在的學(xué)校學(xué)生人多，活動(dòng)場(chǎng)地有限，跳繩是比較適合學(xué)生課余體育活動(dòng)的內(nèi)容。四年級(jí)小學(xué)生，在生理發(fā)展方面正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，通過(guò)跳繩活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常顯著作用。同時(shí)，豐富有趣的跳繩游戲活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的興趣和積極性，在充滿和諧友愛(ài)的游戲中，讓學(xué)生體驗(yàn)到集體的溫暖和與同學(xué)合作的快樂(lè)。在心理發(fā)展上，讓他們的團(tuán)體意識(shí)正逐漸加深，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動(dòng)中，讓學(xué)生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過(guò)程，從而提高學(xué)生的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)的能力，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。
在確定了教學(xué)內(nèi)容這一基礎(chǔ)上，我主要是根據(jù)以下兩個(gè)教學(xué)理念來(lái)設(shè)計(jì)本課教學(xué)的：
理念一：改變了過(guò)去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷，為注重激發(fā)學(xué)生的興趣，享受參與體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性這條主線來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。貫徹“每天鍛煉一小時(shí)，健康身后一輩子?！钡慕逃砟?。
理念二：改變過(guò)去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求，為學(xué)生“學(xué)”的需要。
美國(guó)教育家布盧姆認(rèn)為：“科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。”強(qiáng)調(diào)：“有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么?！北竟?jié)課我制定了五個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：要讓學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行，告別我不行。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的特點(diǎn)、對(duì)身體的作用以及注意事項(xiàng)。
3身體健康目標(biāo)：通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。
4、心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，品嘗到成功的喜悅，享受到體育的快樂(lè)。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：樹(shù)立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂(lè)觀開(kāi)朗。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動(dòng)；
教學(xué)難點(diǎn)是：個(gè)人跳繩練習(xí)時(shí)，雙臂的擺動(dòng)動(dòng)作和手腕的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作；和多人跳繩練習(xí)時(shí)，兩人搖繩的動(dòng)作配合。
本節(jié)課我圍繞教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征、結(jié)合體育活動(dòng)課的特點(diǎn)，在學(xué)生的自主練習(xí)活動(dòng)中，老師遵循教學(xué)多樣性的原則，充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用，采用示范法、講解法、競(jìng)賽法等教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生搭建一個(gè)快樂(lè)的體育課堂，讓學(xué)生享受跳繩所帶來(lái)的樂(lè)趣。
我主要從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明：課前準(zhǔn)備，架橋鋪路；課程整合，達(dá)成目標(biāo)；愉悅身心，期待體育。
（一）課前準(zhǔn)備，架橋鋪路。
1、場(chǎng)地器材：短跳繩人手一條。
2、音樂(lè)播放器一臺(tái)。
（二）課程整合，達(dá)成目標(biāo)。
在教學(xué)過(guò)程中，我依據(jù)學(xué)校教學(xué)改革提出的課程整合的這一基本理念，我在體育教學(xué)中把音樂(lè)、體育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，優(yōu)化教學(xué)手段，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
1、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣。我以輕松愉快的對(duì)話形式組織課堂常規(guī)，宣布本節(jié)課的內(nèi)容?！巴瑢W(xué)們，大家好！歡迎大家來(lái)到展現(xiàn)我們活力的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，這節(jié)課同學(xué)們將和老師一起進(jìn)行一些有趣的跳繩活動(dòng)，享受跳繩給我們帶來(lái)的快樂(lè)！”然后在動(dòng)感的《種太陽(yáng)》的音樂(lè)下帶領(lǐng)同學(xué)們手拿跳繩跟我一起完成自編操，自編操的內(nèi)容依次為：振臂運(yùn)動(dòng)——擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腹背運(yùn)動(dòng)——全身運(yùn)動(dòng)。充分熱身，為后面的活動(dòng)做好生理和心理準(zhǔn)備。
2、方法多樣、循序漸進(jìn)。由于跳繩的種類和方法許多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的跳繩活動(dòng)情況和學(xué)生掌握跳繩動(dòng)作的實(shí)際水*。在安排課時(shí)，使學(xué)生的練習(xí)由簡(jiǎn)單逐步到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。
首先：讓學(xué)生展示和練習(xí)以前掌握的各種跳繩方法。同時(shí)教師也向?qū)W生展示跳繩的技能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和勇于挑戰(zhàn)自我的精神。比比誰(shuí)的跳法多？誰(shuí)的跳的次數(shù)多。
然后進(jìn)行“快快跳起來(lái)”游戲，讓學(xué)生友伴、興趣分組，教師鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)自己豐富的想象自編游戲和跳法，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，又尊重學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，我參加各組的練習(xí)，適時(shí)引導(dǎo)和講解，點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)學(xué)生更好的掌握游戲的的方法與技巧，這種*等的交流還加深了我和學(xué)生之間的感情，融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神和合作能力。
3、激發(fā)想像，拓展延伸。游戲《闖三關(guān)障礙賽接力賽》把這節(jié)體育課推向高潮，在這一小環(huán)節(jié)中，把學(xué)生分成兩組進(jìn)行接力賽。讓學(xué)生在同伴的吶喊助威聲中去奔跑、跨域、拼搏、挑戰(zhàn)。讓師生融入這活力無(wú)限的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
（三）愉悅身心，期待體育。
在教學(xué)的結(jié)束部份，我用《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作為放松音樂(lè)，在美麗的校園背景下，我和學(xué)生一起用繩作放松操運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生的生理和心理恢復(fù)到*常狀態(tài)，同時(shí)還有機(jī)滲透了美育，陶冶了情操。
在最后的小結(jié)講評(píng)、布置課外練習(xí)中，我是這樣說(shuō)的：“同學(xué)們，大家喜歡跳繩嗎？老師非常高興，這根小小的跳繩，不僅鍛煉了我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)，今天我們?cè)谡n堂上所學(xué)到的跳繩游戲，同學(xué)們可以在今后的課余的時(shí)間里去進(jìn)行，老師還更希望你和你的伙伴在享受跳繩運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)中，能夠開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)明創(chuàng)造出更多更有趣的跳繩游戲，讓我們?cè)诳鞓?lè)中鍛煉身體吧！”
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程一定存在著許多的不足之處，懇請(qǐng)各位老師耐心指導(dǎo)，幫助我進(jìn)步。謝謝！
跳繩說(shuō)課稿篇四
我這節(jié)課的主要內(nèi)容是：跳繩和利用跳繩開(kāi)展各種游戲。跳繩不僅是小學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而且還是小學(xué)生十分喜愛(ài)的一種體育活動(dòng).由于它輕便、靈巧,不需要很大的場(chǎng)地，容易開(kāi)展,而我校學(xué)生人多，活動(dòng)場(chǎng)地有限，跳繩是比較適合我校學(xué)生課余體育活動(dòng)的內(nèi)容.四年級(jí)小學(xué)生，在生理發(fā)展方面正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨胳肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常顯著作用。同時(shí)，豐富有趣的跳繩游戲活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的興趣和積極性，在充滿和諧友愛(ài)的游戲中，讓學(xué)生體驗(yàn)到集體的溫暖和與同學(xué)合作的快樂(lè)。在心理發(fā)展上，他們的團(tuán)體意識(shí)正逐漸加深，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動(dòng)中，讓學(xué)生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過(guò)程，從而提高學(xué)生的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)的能力，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。
在確定了教學(xué)內(nèi)容這一基礎(chǔ)上，我主要是根據(jù)以下兩個(gè)教學(xué)理念來(lái)設(shè)計(jì)本課教學(xué)的：
理念一．改變了過(guò)去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷，為注重激發(fā)學(xué)生的興趣，享受參與體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性這條主線來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。一句話就是：“淡化技術(shù)，享受體育?！?/p>
理念二．改變過(guò)去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求，為學(xué)生“學(xué)”的需要。
美國(guó)教育家布盧姆認(rèn)為：“科學(xué)地確實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)?！睆?qiáng)調(diào)：“有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么?！北竟?jié)課我制定了五個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1，運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):要讓學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。
2，運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的特點(diǎn)、對(duì)身體的作用以及注意事項(xiàng)。
3，身體健康目標(biāo):通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。
4、心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，品嘗到成功的喜悅，享受到體育的快樂(lè)。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：樹(shù)立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂(lè)觀開(kāi)朗。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動(dòng)；
教學(xué)難點(diǎn)是：個(gè)人跳繩練習(xí)時(shí)，雙臂的擺動(dòng)動(dòng)作和手腕的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作；和多人跳繩練習(xí)時(shí)，兩人搖繩的動(dòng)作配合。
本節(jié)課我圍繞教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征、結(jié)合體育活動(dòng)課的特點(diǎn)，主要采用：“三自”教學(xué)法。即學(xué)生“自己選擇——自主練習(xí)——自我評(píng)價(jià)”，利用多媒體電腦為學(xué)生提供自己選擇的練習(xí)內(nèi)容，練習(xí)的方式、練習(xí)難度、練習(xí)伙伴，在學(xué)生的自主練習(xí)活動(dòng)中，老師遵循教學(xué)多樣性的原則，充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用，采用示范法、講解法、競(jìng)賽法等教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生搭建一個(gè)快樂(lè)的體育課堂，讓學(xué)生享受跳繩所帶來(lái)的樂(lè)趣。
（一）課前準(zhǔn)備，架橋鋪路。
1、場(chǎng)地器材：長(zhǎng)跳繩若干條、短跳繩人手一條；
2、錄音機(jī)一部、六臺(tái)多媒體電腦。電腦里放置的內(nèi)容包括：個(gè)人、雙人、多人跳繩的搖繩技巧錄像及解說(shuō)；跳繩的各種花樣跳法的演示；練習(xí)跳繩時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)、利用跳繩進(jìn)行的一些趣味游戲以及跳繩活動(dòng)對(duì)人體健康的促進(jìn)作用。
（二）課程整合，達(dá)成目標(biāo)。
在教學(xué)過(guò)程中，我依據(jù)學(xué)校教學(xué)改革提出的課程整合的這一基本理念，我在體育教學(xué)中把音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、電腦等科目都有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，優(yōu)化教學(xué)手段，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
1、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣。我以輕松愉快的對(duì)話形式組織課堂常規(guī)，宣布本節(jié)課的內(nèi)容?！巴瑢W(xué)們，大家好！歡迎大家來(lái)到展現(xiàn)我們活力的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，這節(jié)課同學(xué)們將和老師一起進(jìn)行一些有趣的跳繩活動(dòng)，享受跳繩給我們帶來(lái)的快樂(lè)！”
接著，播放歌曲《跳繩》，讓學(xué)生在歌曲聲中分組進(jìn)行“快快跳起”的游戲，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓課堂氣氛活起來(lái)。然后在動(dòng)感的《種太陽(yáng)》的音樂(lè)下帶領(lǐng)同學(xué)們手拿跳繩跟我一起完成自編操，自編操的內(nèi)容依次為：振臂運(yùn)動(dòng)——擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腹背運(yùn)動(dòng)——全身運(yùn)動(dòng)。充分熱身，為后面的活動(dòng)做好生理和心理準(zhǔn)備。
2、方法多樣、循序漸進(jìn)。由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際，根據(jù)我校開(kāi)展的跳繩活動(dòng)情況和學(xué)生掌握跳繩動(dòng)作的實(shí)際水平。在安排課時(shí)，按照單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長(zhǎng)繩、單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使學(xué)生的練習(xí)由簡(jiǎn)單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。
首先：讓學(xué)生進(jìn)行友伴分組，練習(xí)以前掌握的各種跳繩方法。同時(shí)，在電腦中查找自己想了解的有關(guān)跳繩的資料。包括：個(gè)人、雙人、多人跳繩的搖繩技巧錄像及解說(shuō)、跳繩的各種花樣跳法的演示、練習(xí)跳繩時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，比比誰(shuí)的跳法多？誰(shuí)的跳的次數(shù)多，練習(xí)后進(jìn)行各組匯報(bào)展示，這樣不但使學(xué)生掌握了跳繩的方法，而且了解到了跳繩的相關(guān)知識(shí)。
接下來(lái)通過(guò)電腦演示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察電腦中的跳繩《闖三關(guān)》，讓學(xué)生猜猜這是什么游戲？教師講解要求，然后進(jìn)行友伴分組練習(xí),比比哪一組學(xué)得快。哪一組順利闖關(guān)時(shí)間短。在教學(xué)中，我參加各組的練習(xí)，適時(shí)示范和講解，指導(dǎo)學(xué)生更好的掌握闖關(guān)的方法與技巧，這種平等的交流還加深了我和學(xué)生之間的感情，融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。接著，我再組織一次各組《闖三關(guān)》的游戲比賽，通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神和合作能力。
3、激發(fā)想像，拓展延伸。游戲《闖三關(guān)》結(jié)束后，讓學(xué)生友伴、興趣分組，教師鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)自己豐富的想象自編游戲和跳法，比一比哪組想得快，哪組最新穎，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好用跳繩做各種練習(xí)，如：用繩跳皮筋、投擲練習(xí)等，練習(xí)結(jié)束后，我再請(qǐng)各組同學(xué)展示他們創(chuàng)編的跳繩游戲。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，又尊重學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
（三）愉悅身心，期待體育。
在教學(xué)的結(jié)束部分，我用《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作為放松音樂(lè)，在美麗的校園背景下，我和學(xué)生一起用繩作放松操運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生的生理和心理恢復(fù)到平常狀態(tài)，同時(shí)還有機(jī)滲透了美育，陶冶了情操。
在最后的小結(jié)講評(píng)、布置課外練習(xí)中，我是這樣說(shuō)的：“同學(xué)們，大家喜歡跳繩嗎？老師很高興，這根小小的跳繩，不僅鍛煉了我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)，今天我們?cè)谡n堂上所學(xué)到的跳繩游戲，同學(xué)們可以在今后的課余的時(shí)間里去進(jìn)行，老師還更希望你和你的伙伴在享受跳繩運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)中，能開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)明創(chuàng)造出更多更有趣的跳繩游戲，讓我們?cè)诳鞓?lè)中鍛煉身體吧！”
跳繩說(shuō)課稿篇五
（3）把兩種顏色的圓片分出來(lái)。
（4）下面同桌合作，每人拿出一種顏色的圓片，使他們合起來(lái)是4個(gè)。
學(xué)生回答，教師板書(shū)。
2、同學(xué)們們真了不起，自己學(xué)會(huì)了4的幾種不同合成。
3、比較兩種分法。
提問(wèn)：觀察這兩種分法，同學(xué)們們有什么發(fā)現(xiàn)？（分成的2個(gè)數(shù)交換了位置）教師小結(jié)：當(dāng)我們找到一種分法后，可以交換兩個(gè)數(shù)的位置，即可得到另一種分法。
（二）探索5、6的合成。
1、師：同學(xué)們們很聰明，一會(huì)兒就將4的合成學(xué)會(huì)了。下面拿出兩種不同顏色的圓片，使他們合起來(lái)是5。
（1）學(xué)生自主操作。（通過(guò)擺兩種顏色的圓片，探究5的合成）。
（2）讓4人合作交流得出的結(jié)論。
（3）小組長(zhǎng)歸納匯報(bào)探索結(jié)果。
老師根據(jù)學(xué)生的反饋板書(shū)：
（4）去掉圓片的顏色，使學(xué)生歸納幾和幾合成5。
（5）選擇好的方法記5的組成。
2、拿出兩種顏色的圓片，使他們合起來(lái)是6個(gè)。（方法如5的合成）。
四、游戲活動(dòng)，運(yùn)用鞏固。
1、“輕松入門”：看圖填空。
（1）學(xué)生自己完成填空。（2）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的，并說(shuō)出2、3的合成。
（1）先擺一擺，再看一看2可以分成幾和幾？3可以分成幾和幾？（2）完成書(shū)上練習(xí)。
（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出2和3的分與合。
2、“快樂(lè)學(xué)習(xí)”：填一填。
3、“小試牛刀”：看圖畫一畫。
4、數(shù)學(xué)游戲：教師說(shuō)游戲規(guī)則，同桌之間經(jīng)行。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)大多以無(wú)意識(shí)注意和形象思維為主，他們好奇、好勝，注意的穩(wěn)定性和持久性較差，因此在這一環(huán)節(jié)，以游戲鞏固，可以再次激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。
五、課堂小結(jié)，深化認(rèn)識(shí)。
1、這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（完整揭示課題：6以內(nèi)數(shù)的合成）。
2、回家把6以內(nèi)各數(shù)的合成說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
師：今天同學(xué)們玩得高興又學(xué)到了知識(shí)，老師也為你們感到高興，老師還有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)你們把今天學(xué)的和做的游戲回家與爸爸、媽媽一起玩一玩，好不好！這節(jié)課就上到這里，小朋友再見(jiàn)！
（簡(jiǎn)單的課堂小結(jié)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感再次得到滿足；教師對(duì)課后的要求，巧妙地將學(xué)習(xí)活動(dòng)由課內(nèi)延伸到課外，由書(shū)本延伸到生活。）。
跳繩說(shuō)課稿篇六
今天，我們學(xué)校舉行了一年一度的“體育節(jié)”。這次的體育節(jié)的主要活動(dòng)是跳繩，看見(jiàn)我的題目沒(méi)?我參加的.就是雙人跳繩比賽。想知道比賽結(jié)果就往下看。
我的搭檔是錢忠亮，他在體育這方面可是絕對(duì)的一級(jí)棒。在比賽之前，我和他先練習(xí)雙人跳，但是，跳的不咋的，還沒(méi)跳幾個(gè)就掉下來(lái)。終于到我們比賽了，幫我們計(jì)數(shù)的是李海蓉，她計(jì)的可嚴(yán)了。我和錢忠亮死命的跳，但是和之前的比起來(lái)還是差太多了。有幾個(gè)五年級(jí)的男生也來(lái)給我們數(shù)，這下我們更緊張了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如以前，我們才跳了幾個(gè)就掉下來(lái)，，太不爭(zhēng)氣了，僅僅跳了一分鐘，我們就掉了十幾次。一分鐘到了，我們問(wèn)李海蓉跳了多少個(gè)，她說(shuō)我們跳了57個(gè)。哎，才跳了57個(gè)，我們想讓李海蓉給我們多加三個(gè)，再加三個(gè)就是60個(gè)了，但是她就是不，跳了多少個(gè)就是多少個(gè)，不多不少。從這里就可以看出李海蓉是多么的忠于職守，相信她也一定能把“副班長(zhǎng)”這個(gè)職位當(dāng)好。
跳繩說(shuō)課稿篇七
1.探索繩子的不一樣玩法，會(huì)創(chuàng)造性地玩游戲。
2.能積極主動(dòng)參加游戲，學(xué)會(huì)與他人合作玩。
探索繩子不一樣的玩法;會(huì)創(chuàng)造性玩游戲。
1.長(zhǎng)繩一條，短繩若干條。
2.尼龍繩兩條，彩色絲帶若干條，將彩色絲帶扎在兩條繩子之間，做成繩梯。
1.教師示范跳繩的基本動(dòng)作和各式各樣的跳繩玩法。
2.讓幼兒一人一條短繩自由活動(dòng)，教師觀察幼兒的玩法。
3.組織幼兒探索繩子的不一樣玩法，教師再次示范以后讓幼兒自我加以練習(xí)。
跳繩：正面跳，交叉跳、花樣跳、兩兩合作跳等。
兩名幼兒一人拉著繩子的一頭有節(jié)奏的甩繩子，其余幼兒站在兩名幼兒的中間跟著甩動(dòng)的繩子跳繩。
把繩子擺成各種圖案，練習(xí)沿線左右跳(單腳雙腳都能夠，從線的外側(cè)跳到內(nèi)側(cè)，然后再?gòu)木€的內(nèi)側(cè)跳到外側(cè))。
將繩子擺成各種形狀的“橋”，幼兒雙手側(cè)平舉細(xì)心翼翼過(guò)“橋”。
教師將做好的繩梯擺在空地上，幼兒排隊(duì)挨著挨著在繩梯上“匍匐前行”。
教師將做好的繩梯在空地上擺成跳房子游戲的樣貌，幼兒自由的在各自里跳躍。
繩操：組織幼兒看自備錄像繩操。將繩子對(duì)折，幼兒手握對(duì)折過(guò)的繩子做操，如上肢運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)等，還能夠自我創(chuàng)編動(dòng)作。
4.有目的地組織幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)多種繩子的玩法。
5.延伸活動(dòng)：幼兒課間活動(dòng)自我練習(xí)繩子的不一樣玩法。
1.此活動(dòng)幼兒十分的感興趣，在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒體會(huì)到了玩繩子的歡樂(lè)，并在玩樂(lè)中樂(lè)于發(fā)揮自我的想象力，創(chuàng)造出很多的玩法，到達(dá)了這次活動(dòng)的目的。
2.在創(chuàng)造性玩繩子的時(shí)候，幼兒對(duì)于兩兩合作跳繩和交叉跳繩最有興趣，可是由于兩兩合作跳繩和交叉跳繩難度比較大，很多幼兒還不能很熟練的完成這個(gè)跳繩的動(dòng)作，還需要在課間活動(dòng)的時(shí)候?qū)@方面加強(qiáng)練習(xí)。
跳繩說(shuō)課稿篇八
跳繩花樣繁多，可簡(jiǎn)可繁，隨時(shí)可做，一學(xué)就會(huì)，特別適宜在氣溫較低的季節(jié)作為健身運(yùn)動(dòng)，而且對(duì)女性尤為適宜。從運(yùn)動(dòng)量來(lái)說(shuō)，持續(xù)跳繩10分鐘，與慢跑30分鐘或跳健身舞20分鐘相差無(wú)幾，可謂耗時(shí)少、耗能大的有氧運(yùn)動(dòng)。
動(dòng)作技巧。
側(cè)身斜跳這個(gè)動(dòng)作能訓(xùn)練耐久力，增強(qiáng)外展肌和內(nèi)收肌。兩人一前一后站在跳繩的左右兩側(cè)，先側(cè)身單腳躍繩向前跳，然后斜身跳回原位。跳躍時(shí)應(yīng)注意用力擺動(dòng)雙臂。跳1分鐘之后休息10秒鐘，重復(fù)練習(xí)2次。
簡(jiǎn)單跳繩法準(zhǔn)備動(dòng)作：雙腳并攏，進(jìn)行彈跳練習(xí)2至3分鐘(彈跳高度為3至5厘米)。
開(kāi)始跳繩，注意手腕做弧形擺動(dòng)。初學(xué)者先跳10至20次，休息1分鐘后，重復(fù)跳10至20次。非初學(xué)者可先跳30次，休息1分鐘后，再跳30次。
單腳屈膝跳右腿屈膝，向前抬起。踮起腳尖，單腳跳10至15次，換左腿重復(fù)上述動(dòng)作。休息30秒鐘，每側(cè)各做2輪。
分腿合腿跳先做跳繩準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)(參閱練習(xí)2)，然后跳繩，跳躍時(shí)雙腳叉開(kāi)，著地時(shí)雙腳并攏，重復(fù)動(dòng)作15次。
雙臂交叉跳先做跳繩準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)(參閱練習(xí)2)，然后雙臂交叉跳繩。當(dāng)繩子在空中時(shí)，交叉雙臂，當(dāng)跳過(guò)交叉的繩子之后，雙臂反向恢復(fù)原狀。
雙人跳繩(1)采取并排站立的姿勢(shì)。每人用外側(cè)的一只手握住繩柄。先開(kāi)始練習(xí)簡(jiǎn)易跳繩法(參閱練習(xí)2)，兩人同時(shí)用雙腳跳繩，然后練習(xí)同時(shí)用單腳跳繩。
(2)采取一前一后的站立姿勢(shì)。身高者站在后面，并揮動(dòng)跳繩。
繞旋跳兩人跳繩練習(xí)：一人叉開(kāi)兩腿蹲下，甩動(dòng)繩子使跳繩在地上畫弧線，另一人則不斷地從甩動(dòng)的繩子上跳過(guò)去。速度由慢逐漸加快，1分鐘后兩人交替。
看了上面的介紹，相信你對(duì)于跳繩的一些方法有了一定的掌握，跳繩的花樣有100多種，如果屬于初學(xué)者的話，最好從最基本的跳繩方法來(lái)入手，只有熟練掌握最基本的跳繩方法以后，才可以學(xué)習(xí)花樣跳繩，跳繩需要重復(fù)練習(xí)才能達(dá)到熟練，所以一定要堅(jiān)持下去，要有毅力。
跳繩說(shuō)課稿篇九
享受體育，是體育教學(xué)的最高境界。師生一起在活動(dòng)中體驗(yàn)到體育的快樂(lè)，課堂才能夠煥發(fā)生命的活力。因此，在課堂教學(xué)中教師要為孩子搭建一個(gè)快樂(lè)的體育課堂，讓他們享受到體育的樂(lè)趣，從而對(duì)體育產(chǎn)生興趣，積極投身到體育活動(dòng)中來(lái)，并在活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)和提高健康水平，得到全面的發(fā)展。更好的適應(yīng)社會(huì)。
《趣味跳繩》是自編的小學(xué)體育（水平二）四年級(jí)的教材。下面我從：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程六個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行介紹。
一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容：
我這節(jié)課的主要內(nèi)容是：跳繩和利用跳繩開(kāi)展各種游戲。跳繩不僅是小學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而且還是小學(xué)生十分喜愛(ài)的一種體育活動(dòng)。由于它輕便、靈巧，不需要非常大的場(chǎng)地，容易開(kāi)展?，F(xiàn)在的學(xué)校學(xué)生人多，活動(dòng)場(chǎng)地有限，跳繩是比較適合學(xué)生課余體育活動(dòng)的內(nèi)容。四年級(jí)小學(xué)生，在生理發(fā)展方面正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，通過(guò)跳繩活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常顯著作用。同時(shí)，豐富有趣的跳繩游戲活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的興趣和積極性，在充滿和諧友愛(ài)的游戲中，讓學(xué)生體驗(yàn)到集體的溫暖和與同學(xué)合作的快樂(lè)。在心理發(fā)展上，讓他們的團(tuán)體意識(shí)正逐漸加深，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動(dòng)中，讓學(xué)生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過(guò)程，從而提高學(xué)生的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)的能力，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。
二、說(shuō)教學(xué)理念：
在確定了教學(xué)內(nèi)容這一基礎(chǔ)上，我主要是根據(jù)以下兩個(gè)教學(xué)理念來(lái)設(shè)計(jì)本課教學(xué)的：
理念一：改變了過(guò)去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷，為注重激發(fā)學(xué)生的興趣，享受參與體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性這條主線來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。貫徹“每天鍛煉一小時(shí)，健康身后一輩子?！钡慕逃砟?。
理念二：改變過(guò)去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求，為學(xué)生“學(xué)”的需要。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
美國(guó)教育家布盧姆認(rèn)為：“科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)?！睆?qiáng)調(diào)：“有效的'教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么?！北竟?jié)課我制定了五個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：要讓學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行，告別我不行。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的特點(diǎn)、對(duì)身體的作用以及注意事項(xiàng)。
3、身體健康目標(biāo)：通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。
4、心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，品嘗到成功的喜悅，享受到體育的快樂(lè)。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：樹(shù)立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂(lè)觀開(kāi)朗。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動(dòng)；
教學(xué)難點(diǎn)是：個(gè)人跳繩練習(xí)時(shí)，雙臂的擺動(dòng)動(dòng)作和手腕的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作；和多人跳繩練習(xí)時(shí)，兩人搖繩的動(dòng)作配合。
五、說(shuō)教學(xué)方法：
本節(jié)課我圍繞教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征、結(jié)合體育活動(dòng)課的特點(diǎn)，在學(xué)生的自主練習(xí)活動(dòng)中，老師遵循教學(xué)多樣性的原則，充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用，采用示范法、講解法、競(jìng)賽法等教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生搭建一個(gè)快樂(lè)的體育課堂，讓學(xué)生享受跳繩所帶來(lái)的樂(lè)趣。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
我主要從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明：課前準(zhǔn)備，架橋鋪路；課程整合，達(dá)成目標(biāo)；愉悅身心，期待體育。
（一）課前準(zhǔn)備，架橋鋪路。
1、場(chǎng)地器材：短跳繩人手一條。
2、音樂(lè)播放器一臺(tái)。
（二）課程整合，達(dá)成目標(biāo)。
在教學(xué)過(guò)程中，我依據(jù)學(xué)校教學(xué)改革提出的課程整合的這一基本理念，我在體育教學(xué)中把音樂(lè)、體育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，優(yōu)化教學(xué)手段，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
1、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣。
我以輕松愉快的對(duì)話形式組織課堂常規(guī)，宣布本節(jié)課的內(nèi)容。“同學(xué)們，大家好！歡迎大家來(lái)到展現(xiàn)我們活力的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，這節(jié)課同學(xué)們將和老師一起進(jìn)行一些有趣的跳繩活動(dòng)，享受跳繩給我們帶來(lái)的快樂(lè)！”然后在動(dòng)感的《種太陽(yáng)》的音樂(lè)下帶領(lǐng)同學(xué)們手拿跳繩跟我一起完成自編操，自編操的內(nèi)容依次為：振臂運(yùn)動(dòng)――擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)――體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)――體側(cè)運(yùn)動(dòng)――腹背運(yùn)動(dòng)――全身運(yùn)動(dòng)。充分熱身，為后面的活動(dòng)做好生理和心理準(zhǔn)備。
2、方法多樣、循序漸進(jìn)。
由于跳繩的種類和方法許多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的跳繩活動(dòng)情況和學(xué)生掌握跳繩動(dòng)作的實(shí)際水平。在安排課時(shí)，使學(xué)生的練習(xí)由簡(jiǎn)單逐步到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。
首先：讓學(xué)生展示和練習(xí)以前掌握的各種跳繩方法。同時(shí)教師也向?qū)W生展示跳繩的技能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和勇于挑戰(zhàn)自我的精神。比比誰(shuí)的跳法多？誰(shuí)的跳的次數(shù)多。
然后進(jìn)行“快快跳起來(lái)”游戲，讓學(xué)生友伴、興趣分組，教師鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)自己豐富的想象自編游戲和跳法，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，又尊重學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，我參加各組的練習(xí)，適時(shí)引導(dǎo)和講解，點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)學(xué)生更好的掌握游戲的的方法與技巧，這種平等的交流還加深了我和學(xué)生之間的感情，融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神和合作能力。
3、激發(fā)想像，拓展延伸。
游戲《闖三關(guān)障礙賽接力賽》把這節(jié)體育課推向高潮，在這一小環(huán)節(jié)中，把學(xué)生分成兩組進(jìn)行接力賽。讓學(xué)生在同伴的吶喊助威聲中去奔跑、跨域、拼搏、挑戰(zhàn)。讓師生融入這活力無(wú)限的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
（三）愉悅身心，期待體育。
在教學(xué)的結(jié)束部分，我用《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作為放松音樂(lè)，在美麗的校園背景下，我和學(xué)生一起用繩作放松操運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生的生理和心理恢復(fù)到平常狀態(tài)，同時(shí)還有機(jī)滲透了美育，陶冶了情操。
在最后的小結(jié)講評(píng)、布置課外練習(xí)中，我是這樣說(shuō)的：“同學(xué)們，大家喜歡跳繩嗎？老師非常高興，這根小小的跳繩，不僅鍛煉了我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)，今天我們?cè)谡n堂上所學(xué)到的跳繩游戲，同學(xué)們可以在今后的課余的時(shí)間里去進(jìn)行，老師還更希望你和你的伙伴在享受跳繩運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)中，能夠開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)明創(chuàng)造出更多更有趣的跳繩游戲，讓我們?cè)诳鞓?lè)中鍛煉身體吧！”
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程一定存在著許多的不足之處，懇請(qǐng)各位老師耐心指導(dǎo)，幫助我進(jìn)步。
跳繩說(shuō)課稿篇十
跳繩是一項(xiàng)學(xué)生所喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展下肢力量，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合，同時(shí)，對(duì)提高彈跳力，靈敏性、協(xié)調(diào)性和空間判斷等身體素質(zhì)有很好的作用。本課根據(jù)學(xué)生的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠?lái)制定教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身體肌肉、關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展，在教學(xué)中采用有趣的游戲、比賽等方法，使教材內(nèi)容更具有趣味性和娛樂(lè)性，從而提升學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
四年級(jí)學(xué)生正處在青春發(fā)育的時(shí)期，想象力豐富、活潑好動(dòng)，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，肌肉彈性較差，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善，因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)以及個(gè)體差異，靈活安排，多表?yè)P(yáng)，有效的激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，樹(shù)立學(xué)生信心，正確引導(dǎo)，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向，他們對(duì)體育活動(dòng)有著廣泛興趣，自信心強(qiáng)，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏合作精神等不良心理傾向，所以，以“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)合作探究創(chuàng)新學(xué)習(xí)，因此，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分挖掘自身的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，另外，通過(guò)教學(xué)比賽，讓學(xué)生在自我運(yùn)動(dòng)參與和創(chuàng)新中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
1、運(yùn)動(dòng)參與：激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使他們樂(lè)于運(yùn)動(dòng)，善于運(yùn)動(dòng)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。
2、運(yùn)動(dòng)技能：85%以上的使學(xué)生能掌握5種以上跳繩的方法，并能夠一物多用，利用跳繩創(chuàng)造出更多的新玩法。
3、身體健康：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，上下肢肌肉力量，提高跳躍能力。
4、心理健康：培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。
5、社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新的意識(shí)，使他們能建立和諧的人際關(guān)系，樂(lè)于合作，增強(qiáng)集體凝聚力。
：搖跳結(jié)合，選好跳的時(shí)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：身體的協(xié)調(diào)配合，合作創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
1、教法。
以學(xué)生自主探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)法為主，采用講解示范法、情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)探討。
2、學(xué)法。
學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、觀察模仿法、小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自主創(chuàng)新，勇于探索和解決問(wèn)題的能力。
1、教師宣布本課內(nèi)容（花式跳繩），首先進(jìn)行輔助動(dòng)作練習(xí)、活動(dòng)各關(guān)節(jié)，教師引導(dǎo)一分鐘跳繩技術(shù)的檢測(cè)，引出單雙跳教學(xué)，教師再進(jìn)行講解示范動(dòng)作，學(xué)生觀察模仿親身體驗(yàn)動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)糾錯(cuò)，幫助動(dòng)作不協(xié)調(diào)的學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，體驗(yàn)成功樂(lè)趣。此環(huán)節(jié)中，教師還將做得好的學(xué)生晉級(jí)并展示，激勵(lì)其他學(xué)生（不太協(xié)調(diào)）的求知欲，讓學(xué)生指出好在哪里；沒(méi)能晉級(jí)的學(xué)生也展示，好的學(xué)生幫助問(wèn)題出在哪里，究其問(wèn)題的原因。教師再加以表?yè)P(yáng)激勵(lì)，都有進(jìn)步，只不過(guò)是進(jìn)步的幅度不一樣。
2、教師抓住契機(jī)提出高要求，雙人合作學(xué)習(xí)跳繩技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引出雙人跳繩教學(xué)，教師示范動(dòng)作，講解動(dòng)作要領(lǐng)，搖繩節(jié)奏、上繩時(shí)機(jī)的把握等關(guān)鍵地方。學(xué)生練習(xí)，教師深入學(xué)生中指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和觀察做得好的學(xué)生，展示和說(shuō)出自己的體會(huì)和感受，來(lái)激勵(lì)其他學(xué)生的好勝心里，更好地完成教學(xué)任務(wù)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)的加以表?yè)P(yáng)和肯定。
4、放松活動(dòng)。
教師組織學(xué)生靜止的反方向轉(zhuǎn)體、閉目養(yǎng)神的高矮人變化。
跳繩說(shuō)課稿篇十一
《跳繩》這節(jié)課是本冊(cè)書(shū)第五單元第4課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的。這節(jié)課主要是和學(xué)生一起探究“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計(jì)算方法。教材著眼于“跳繩”這個(gè)游戲來(lái)貫穿新知，而這個(gè)游戲恰恰是學(xué)生比較喜歡的。教學(xué)中我緊緊抓住兒童好玩、好奇、好勝的天性利用本班學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感到親切、生動(dòng)、有趣。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化。通過(guò)估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
北師大數(shù)學(xué)第二冊(cè)63頁(yè)第五單元跳繩(兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法)。
以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化；初步發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)看圖尋找數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、自主探索的能力。通過(guò)和鄰居說(shuō)一說(shuō)的方法，尋求多種計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性思維，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過(guò)程，增強(qiáng)自信心。利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。
能力目標(biāo)：通過(guò)豎式的書(shū)寫，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。利用遷移規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生抽象概括筆算減法的計(jì)算過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索計(jì)算方法掌握算理。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解并掌握算理。
（一）課前交流。
通過(guò)跳繩比賽，活躍氣氛：先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己一分鐘能跳多少下？
（二）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
課前，我們進(jìn)行了激烈的跳繩比賽，跳繩不僅能鍛煉身體，還藏著許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢！這是我們班三個(gè)小朋友跳繩比賽時(shí)的照片和成績(jī)表。（多媒體出示）。
（三）探究新知。
1、根據(jù)這個(gè)表格，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？
2、根據(jù)這些信息，你能提出哪些減法數(shù)學(xué)問(wèn)題？繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)并限制提問(wèn)范圍，因?yàn)橐l(fā)展學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，不單只是讓學(xué)生面對(duì)情境提出問(wèn)題，更深入的是在活動(dòng)中進(jìn)行質(zhì)疑、交流，限制提問(wèn)范圍，避免偏離主題的現(xiàn)象，節(jié)省出更多的時(shí)間來(lái)保證在探索問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行有效的互動(dòng)。
我們先來(lái)解決“小東比小紅多跳多少下？”這個(gè)問(wèn)題。（多媒體出示）。
3、分析題意，列式：能不能用一個(gè)式子來(lái)表示？
4、估算：這個(gè)算式等于多少呢？我們先來(lái)估一估：滲透一些估算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。
過(guò)渡：到底哪一個(gè)才是正確的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦想一想，用什么方法來(lái)計(jì)算呢？（獨(dú)立思考）。
5、討論算法：請(qǐng)你們把自己的算法在小組內(nèi)與同伴交流交流，待會(huì)兒，再看看哪一組的算法多?。▽W(xué)生討論，老師巡視引導(dǎo)）。
6、交流算法：演示計(jì)數(shù)器，指名擺小棒，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)筆算，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握退位減法的豎式計(jì)算方法和算理，板書(shū)口算的方法。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化。
7、優(yōu)化列豎式：多數(shù)同學(xué)用到了列豎式的方法，看來(lái)列豎式確實(shí)是一種既簡(jiǎn)單又方便的算法，同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)列豎式時(shí)應(yīng)注意什么？讓學(xué)生體會(huì)算法多樣化的同時(shí)，計(jì)算方法也需要優(yōu)化。
（四）鞏固練習(xí)。
1、利用所學(xué)的知識(shí)，用列豎式的方法解決課本63頁(yè)的試一試。
（五）課堂總結(jié)。
跳繩說(shuō)課稿篇十二
1．通過(guò)觀察跳繩人的動(dòng)作變化，發(fā)展細(xì)致的觀察能力。
2．嘗試寫生跳繩的畫面，學(xué)習(xí)畫動(dòng)態(tài)人物。
跳繩、幼兒有玩過(guò)跳繩的經(jīng)驗(yàn)、幼兒作畫工具。
（一）談話導(dǎo)入。
師：以前我們已經(jīng)跳過(guò)了繩子，還畫了跳繩的準(zhǔn)備動(dòng)作，今天我們來(lái)畫畫再跳的時(shí)候的動(dòng)作。
（二）經(jīng)驗(yàn)分享。
師：你會(huì)跳繩嗎？
跳繩的時(shí)候繩子在哪個(gè)位置？小朋友的手和腳的動(dòng)作是怎么樣的？
（三）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、提出要求。
（1）、圖畫要畫的大。
（2）、注意觀察跳繩的人的繩子、腿、手的動(dòng)態(tài)。
（3）、鼓勵(lì)幼兒畫不同的動(dòng)態(tài)畫面。
2、幼兒寫生畫，教師巡視并指導(dǎo)。
（五）講評(píng)：
作品展并相互欣賞，說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅作品。
師：你最喜歡哪一副圖畫，為什么？
跳繩說(shuō)課稿篇十三
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握跳繩的基本動(dòng)作，同時(shí)身體素質(zhì)方面得到鍛煉，除了鍛煉也培養(yǎng)了學(xué)生觀察，判斷機(jī)敏等能力和心理品質(zhì)，而這些都是本課中所提到并要求的。另外，也著重提到體育與音樂(lè)相結(jié)合，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中提高興趣，積極參與到本課中來(lái)。
二、說(shuō)教材分析。
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，由于設(shè)備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展，是小學(xué)教材中較好的內(nèi)容，通過(guò)跳繩能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等具有顯著作用。
三、說(shuō)學(xué)生分析。
1、三年級(jí)小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，他們的骨骼及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。
2、團(tuán)體意識(shí)逐步加強(qiáng)，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生了濃厚興趣，開(kāi)始注意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度，通過(guò)語(yǔ)言或表情表現(xiàn)自己的情緒。
四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作，相信自己。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法并了解跳繩的特點(diǎn)，對(duì)身體的作用，以及注意事項(xiàng)。
3、身體健康目標(biāo)：通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。
4、心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。
五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)。
為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，在體育教學(xué)中以音樂(lè)為背景。
1、準(zhǔn)備部分。
由于跳繩方法、種類很多，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，以音樂(lè)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，讓他們盡情的跳，充分達(dá)到熱身的目的。更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和課堂氛圍。
2、基本部分。
創(chuàng)設(shè)情景“繩的王國(guó)”，利用情景教學(xué)手段，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在游戲“石頭剪刀布”和“抓尾巴”中，再次使用音樂(lè)作為背景，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生向新的目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。
3、結(jié)束部分。
學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，跟著音樂(lè)的節(jié)拍隨意放松，升華教學(xué)，陶冶情操。
跳繩說(shuō)課稿篇十四
隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，深化學(xué)校體育教學(xué)的改革與研究迫在眉睫，我根據(jù)體育與健康課標(biāo)的精神，結(jié)合實(shí)際情況及不同年齡階段學(xué)生的生理、心理等特點(diǎn)來(lái)教學(xué)本教材：《花樣跳繩》，來(lái)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力，想象力，來(lái)突出《體育與健康》新課程的理念，體現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。再通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作，自主探究、拓展思維、長(zhǎng)進(jìn)知識(shí)的能力。
本課是五年級(jí)體育中的一項(xiàng)，是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。所以我根據(jù)學(xué)生的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠?lái)制定本課內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身體各關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展。
根據(jù)高年級(jí)學(xué)生興趣廣泛，模仿力強(qiáng)、活潑好動(dòng)、喜歡游戲等特點(diǎn)。在教學(xué)中采用有趣的游戲方法、豐富的內(nèi)容和多變的組織形式，再融入自編韻律操和拼圖游戲，使教材內(nèi)容更具有趣味性和娛樂(lè)性。
我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)情和新課標(biāo)要求，確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下：
1、運(yùn)動(dòng)參與：學(xué)生能對(duì)游戲、自主學(xué)練、星級(jí)挑戰(zhàn)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)，展示合作跳繩動(dòng)作。
2、運(yùn)動(dòng)技能：自主學(xué)習(xí)基本跳繩的動(dòng)作，嘗試其他動(dòng)作；合作完成星級(jí)動(dòng)作挑戰(zhàn)。
3、身體健康：利用跳繩保持和改善身體姿勢(shì)，發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)能力。
4、心理健康：體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)和合作挑戰(zhàn)的興奮和快樂(lè)，設(shè)置目標(biāo)，展示自我。
5、社會(huì)適應(yīng)：體驗(yàn)參加游戲、活動(dòng)的感受，知道如何和他人合作完成任務(wù)。
我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情確定本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)多種跳繩方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫。
這節(jié)課我主要采用了：自覺(jué)積極性原則、形象直觀性原則，因材施教原則，愉快教學(xué)原則和教學(xué)多樣性原則。
因?yàn)樾W(xué)生的注意力易分解，集中時(shí)間短，易接受外界干擾等特點(diǎn)，課中采用“講解法、直觀法、練習(xí)法、競(jìng)賽法”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性。
本節(jié)課包括四大部分：在開(kāi)始部分教師提出要求，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。準(zhǔn)備部分利用游戲《系、解跳繩》和自編韻律操進(jìn)行熱身活動(dòng)?；静糠窒茸寣W(xué)生嘗試，做好搖繩擺臂的輔助練習(xí)，為進(jìn)一步掌握跳繩的技術(shù)奠定基礎(chǔ)；再讓學(xué)生練習(xí)，教師示范講解，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；接著教師組織學(xué)生相互交流、學(xué)習(xí)、展示；最后小組合作用跳繩拼圖，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。結(jié)束部分師生集體做整理放松活動(dòng),陶冶情操、達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理的目的。
1、為了更好完成教學(xué)目標(biāo)，在課的啟發(fā)興趣階段、我利用小游戲“叫號(hào)賽跑”和“韻律操”，大大增加學(xué)生對(duì)體育課的興趣，充分熱身，為上好整節(jié)課做好準(zhǔn)備。
2、在課的開(kāi)始部分，我以游戲激發(fā)學(xué)生，大大增加了學(xué)生對(duì)體育課的興趣。由于跳繩的方法很多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際、給合學(xué)生水平，在育心強(qiáng)體階段，我按照由“個(gè)人練習(xí)——小組組合練跳”等方式，來(lái)拓展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和勇于求異、展現(xiàn)自我的精神。其中，加入了“剪刀石頭布”小比賽來(lái)判輸贏，誰(shuí)輸了誰(shuí)就用多種方法來(lái)跳，目的是為了發(fā)揮學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力。
3、在基本部分中我始終貫徹教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線。給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生開(kāi)啟思維，自主學(xué)習(xí)。并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。
4、在游戲階段，我之所以選擇了“自編韻律操和拼圖游戲”這個(gè)游戲不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，其中我設(shè)計(jì)學(xué)生用繩子排五環(huán)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手、發(fā)揮想象，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝困難的精神。在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成教學(xué)目標(biāo)，使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。
運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中強(qiáng)，集中在20—35分鐘；需要器材為短繩30根，卡片若干張等。
通過(guò)以上的教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)手段的運(yùn)用，貫徹“健康第一”的思想，讓學(xué)生在樂(lè)教樂(lè)學(xué)的氛圍中結(jié)束教學(xué)，給本節(jié)課的教學(xué)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
跳繩說(shuō)課稿篇十五
隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，深化學(xué)校體育教學(xué)的改革，我根據(jù)體育與健康教學(xué)大綱的精神，再結(jié)合實(shí)際情況及不同年齡階段學(xué)生的生理、心理等特點(diǎn)來(lái)制定本教材：“多法跳繩”，來(lái)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力，想象力，來(lái)突出《體育與健康》新課程的理念，體現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。再通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作，自主探究、拓展思維、長(zhǎng)進(jìn)知識(shí)的能力。
本節(jié)活動(dòng)是幼兒園大班上學(xué)期的內(nèi)容，跳繩是孩子們十分喜歡的一種體育活動(dòng)。所以我根據(jù)孩子們的興趣制定本了本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
根據(jù)喜歡游戲等特點(diǎn)，在教學(xué)中采用有趣的游戲方法、豐富的內(nèi)容和多變的組織形式，使教材內(nèi)容更具有趣味性和娛樂(lè)性。
1、大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力。
2、發(fā)展跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
1、教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法練習(xí)跳繩。
2、教學(xué)難點(diǎn)：幼兒合作跳繩。
1、為了更好完成教學(xué)目標(biāo)，在課的啟發(fā)興趣階段、我利用墊小步跑配樂(lè)的方式上圈，大大增加學(xué)生對(duì)體育課的興趣，充分熱身，為上好整節(jié)課做好準(zhǔn)備。
2、由于跳繩的方法很多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際、給合學(xué)生水平，在育心強(qiáng)體階段，我按照由“個(gè)人練習(xí)——小組組合練跳”等方式，來(lái)拓展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和勇于求異、展現(xiàn)自我的精神。其中，加入了“剪刀石頭布”小比賽來(lái)判輸贏，誰(shuí)輸了誰(shuí)就用多種方法來(lái)跳，目的是為了發(fā)揮學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力。
3、在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)丶尤敫鹘M的練習(xí)中，加深師生之間的感情、融洽師生的關(guān)系，使學(xué)生能在輕松、愉快、激烈的氛圍中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)，展現(xiàn)自我，增強(qiáng)其自信心，嘗到成功的滋味。
4、在游戲階段，我之所以選擇了“挑選小航天員”這個(gè)游戲不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，而且也傳播了關(guān)于航天英雄事跡，灌輸于學(xué)生的思想當(dāng)中，讓學(xué)生對(duì)此有所了解，有更高的奮斗目標(biāo)，敢于接受挑戰(zhàn)。其中我設(shè)計(jì)學(xué)生用繩子排圓圈，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手、發(fā)揮想象，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝困難的精神。
5、然而在交流共享階段，以悠揚(yáng)的音樂(lè)作為放松運(yùn)動(dòng)，陶冶情操，學(xué)生不僅能充分放松，還培養(yǎng)了韻律感，使其德、智、體、美素質(zhì)全面發(fā)展，達(dá)到了恢復(fù)學(xué)生生理、心理的目的。
這節(jié)課我主要采用了：自覺(jué)積極性原則、形象直觀性原則，因材施教原則，愉快教學(xué)原則和教學(xué)多樣性原則。
因?yàn)樾W(xué)生的注意力易分解，集中時(shí)間短，易接受外界干擾等特點(diǎn)，課中采用“講解法、直觀法、練習(xí)法、競(jìng)賽法”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性。
1、熱身活動(dòng)：幼兒站成六路縱隊(duì)，做教師自編的跳繩。
2、自由探索：
（1）幼兒分散在場(chǎng)地上，用不同的方法練習(xí)跳繩。
（2）鼓勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來(lái)學(xué)一學(xué)。
（3）兩人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，教師指導(dǎo)幼兒合作跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過(guò)程中。
（4）請(qǐng)成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會(huì)了幾種跳法。
（5）幼兒分成四組，跳繩賽跑。
3、放松身體：
放松整理活動(dòng)：“我愿和你跳個(gè)舞”
每個(gè)幼兒領(lǐng)一根繩子繞好放在規(guī)定的地方。
跳繩說(shuō)課稿篇十六
一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容：
我這節(jié)課的主要內(nèi)容是：跳繩和利用跳繩開(kāi)展各種游戲。跳繩不僅是小學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而且還是小學(xué)生十分喜愛(ài)的一種體育活動(dòng).由于它輕便、靈巧,不需要很大的場(chǎng)地，容易開(kāi)展,而我校學(xué)生人多，活動(dòng)場(chǎng)地有限，跳繩是比較適合我校學(xué)生課余體育活動(dòng)的內(nèi)容.四年級(jí)小學(xué)生，在生理發(fā)展方面正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨胳肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常顯著作用。同時(shí)，豐富有趣的跳繩游戲活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的興趣和積極性，在充滿和諧友愛(ài)的游戲中，讓學(xué)生體驗(yàn)到集體的溫暖和與同學(xué)合作的快樂(lè)。在心理發(fā)展上，他們的團(tuán)體意識(shí)正逐漸加深，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動(dòng)中，讓學(xué)生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過(guò)程，從而提高學(xué)生的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)的能力，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。
二、說(shuō)教學(xué)理念：
在確定了教學(xué)內(nèi)容這一基礎(chǔ)上，我主要是根據(jù)以下兩個(gè)教學(xué)理念來(lái)設(shè)計(jì)本課教學(xué)的：
理念一．改變了過(guò)去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷，為注重激發(fā)學(xué)生的興趣，享受參與體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性這條主線來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。一句話就是：“淡化技術(shù)，享受體育?！?/p>
理念二．改變過(guò)去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求，為學(xué)生“學(xué)”的需要。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
美國(guó)教育家布盧姆認(rèn)為：“科學(xué)地確實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。”強(qiáng)調(diào)：“有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么?！北竟?jié)課我制定了五個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1，運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):要讓學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。
2，運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的特點(diǎn)、對(duì)身體的作用以及注意事項(xiàng)。
3，身體健康目標(biāo):通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。
4、心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，品嘗到成功的喜悅，享受到體育的快樂(lè)。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：樹(shù)立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂(lè)觀開(kāi)朗。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動(dòng)；
教學(xué)難點(diǎn)是：個(gè)人跳繩練習(xí)時(shí)，雙臂的擺動(dòng)動(dòng)作和手腕的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作；和多人跳繩練習(xí)時(shí)，兩人搖繩的動(dòng)作配合。
五、說(shuō)教學(xué)方法：
本節(jié)課我圍繞教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征、結(jié)合體育活動(dòng)課的特點(diǎn)，主要采用：“三自”教學(xué)法。即學(xué)生“自己選擇——自主練習(xí)——自我評(píng)價(jià)”，利用多媒體電腦為學(xué)生提供自己選擇的練習(xí)內(nèi)容，練習(xí)的方式、練習(xí)難度、練習(xí)伙伴，在學(xué)生的自主練習(xí)活動(dòng)中，老師遵循教學(xué)多樣性的原則，充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用，采用示范法、講解法、競(jìng)賽法等教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生搭建一個(gè)快樂(lè)的體育課堂，讓學(xué)生享受跳繩所帶來(lái)的樂(lè)趣。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
（一）課前準(zhǔn)備，架橋鋪路。
1、場(chǎng)地器材：長(zhǎng)跳繩若干條、短跳繩人手一條；
2、錄音機(jī)一部、六臺(tái)多媒體電腦。電腦里放置的內(nèi)容包括：個(gè)人、雙人、多人跳繩的搖繩技巧錄像及解說(shuō)；跳繩的各種花樣跳法的演示；練習(xí)跳繩時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)、利用跳繩進(jìn)行的一些趣味游戲以及跳繩活動(dòng)對(duì)人體健康的促進(jìn)作用。
（二）課程整合，達(dá)成目標(biāo)。
在教學(xué)過(guò)程中，我依據(jù)學(xué)校教學(xué)改革提出的課程整合的這一基本理念，我在體育教學(xué)中把音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、電腦等科目都有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，優(yōu)化教學(xué)手段，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
1、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣。我以輕松愉快的對(duì)話形式組織課堂常規(guī)，宣布本節(jié)課的內(nèi)容?！巴瑢W(xué)們，大家好！歡迎大家來(lái)到展現(xiàn)我們活力的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，這節(jié)課同學(xué)們將和老師一起進(jìn)行一些有趣的跳繩活動(dòng)，享受跳繩給我們帶來(lái)的快樂(lè)！”
接著，播放歌曲《跳繩》，讓學(xué)生在歌曲聲中分組進(jìn)行“快快跳起”的游戲，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓課堂氣氛活起來(lái)。然后在動(dòng)感的《種太陽(yáng)》的音樂(lè)下帶領(lǐng)同學(xué)們手拿跳繩跟我一起完成自編操，自編操的內(nèi)容依次為：振臂運(yùn)動(dòng)——擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腹背運(yùn)動(dòng)——全身運(yùn)動(dòng)。充分熱身，為后面的活動(dòng)做好生理和心理準(zhǔn)備。
2、方法多樣、循序漸進(jìn)。由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際，根據(jù)我校開(kāi)展的跳繩活動(dòng)情況和學(xué)生掌握跳繩動(dòng)作的實(shí)際水平。在安排課時(shí)，按照單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長(zhǎng)繩、單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使學(xué)生的練習(xí)由簡(jiǎn)單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。
首先：讓學(xué)生進(jìn)行友伴分組，練習(xí)以前掌握的各種跳繩方法。同時(shí)，在電腦中查找自己想了解的有關(guān)跳繩的資料。包括：個(gè)人、雙人、多人跳繩的搖繩技巧錄像及解說(shuō)、跳繩的各種花樣跳法的演示、練習(xí)跳繩時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，比比誰(shuí)的跳法多？誰(shuí)的跳的次數(shù)多，練習(xí)后進(jìn)行各組匯報(bào)展示，這樣不但使學(xué)生掌握了跳繩的方法，而且了解到了跳繩的相關(guān)知識(shí)。
接下來(lái)通過(guò)電腦演示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察電腦中的跳繩《闖三關(guān)》，讓學(xué)生猜猜這是什么游戲？教師講解要求，然后進(jìn)行友伴分組練習(xí),比比哪一組學(xué)得快。哪一組順利闖關(guān)時(shí)間短。在教學(xué)中，我參加各組的練習(xí)，適時(shí)示范和講解，指導(dǎo)學(xué)生更好的掌握闖關(guān)的方法與技巧，這種平等的交流還加深了我和學(xué)生之間的感情，融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。接著，我再組織一次各組《闖三關(guān)》的游戲比賽，通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神和合作能力。
3、激發(fā)想像，拓展延伸。游戲《闖三關(guān)》結(jié)束后，讓學(xué)生友伴、興趣分組，教師鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)自己豐富的想象自編游戲和跳法，比一比哪組想得快，哪組最新穎，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好用跳繩做各種練習(xí)，如：用繩跳皮筋、投擲練習(xí)等，練習(xí)結(jié)束后，我再請(qǐng)各組同學(xué)展示他們創(chuàng)編的跳繩游戲。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，又尊重學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
（三）愉悅身心，期待體育。
在教學(xué)的結(jié)束部分，我用《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作為放松音樂(lè)，在美麗的校園背景下，我和學(xué)生一起用繩作放松操運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生的生理和心理恢復(fù)到平常狀態(tài)，同時(shí)還有機(jī)滲透了美育，陶冶了情操。
在最后的小結(jié)講評(píng)、布置課外練習(xí)中，我是這樣說(shuō)的：“同學(xué)們，大家喜歡跳繩嗎？老師很高興，這根小小的跳繩，不僅鍛煉了我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)，今天我們?cè)谡n堂上所學(xué)到的跳繩游戲，同學(xué)們可以在今后的課余的時(shí)間里去進(jìn)行，老師還更希望你和你的伙伴在享受跳繩運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)中，能開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)明創(chuàng)造出更多更有趣的跳繩游戲，讓我們?cè)诳鞓?lè)中鍛煉身體吧！”
跳繩說(shuō)課稿篇十七
貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”，重視學(xué)生的主導(dǎo)地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差別，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，改變單一的教學(xué)方式，淡化枯燥的跳繩練習(xí)，能讓學(xué)生主動(dòng)式、探究式的學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)，使學(xué)生在輕松愉快中完成教學(xué)目標(biāo)，并從中學(xué)到一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法和活動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立“健康第一”是設(shè)計(jì)本次課的基本指導(dǎo)思想。
教與學(xué)的內(nèi)容：1、創(chuàng)編韻律繩操；2、花樣跳繩。
教學(xué)目標(biāo)：讓每個(gè)學(xué)生都能愉快地參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，學(xué)會(huì)韻律操和花樣跳繩的一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和技能，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和韻律節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏精神。
整體思路是：課堂常規(guī)——教與學(xué)內(nèi)容——組織與實(shí)施——學(xué)生評(píng)價(jià)。常規(guī)教學(xué)中布置隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，教與學(xué)內(nèi)容中交叉游戲“抓龍尾”，使學(xué)生身心得到發(fā)展，進(jìn)入一個(gè)較好的體育鍛煉狀態(tài)，從而完成創(chuàng)編韻律繩操和花樣跳繩的內(nèi)容。布置了花樣跳繩，使學(xué)生運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣達(dá)到^***，營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，使學(xué)生能正確掌握花樣跳繩的方法、要領(lǐng)和節(jié)奏，做到繩和人融為一體，用動(dòng)態(tài)的方式淡化跳繩的局限性、競(jìng)技性和規(guī)范性，通過(guò)音樂(lè)舞蹈《讓我們蕩起雙槳》做放松活動(dòng)，使學(xué)生的心身在輕松愉快的活動(dòng)中得到放松。體現(xiàn)出實(shí)施素質(zhì)教育和貫徹健康第一指導(dǎo)思想下，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)為依據(jù)，全面地達(dá)成課程規(guī)范五個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，85%的學(xué)生能掌握一些簡(jiǎn)單的韻律和花樣跳繩的動(dòng)作方法，使學(xué)生的心理、生理得到了鍛煉，提高學(xué)生參與意識(shí)、集體意識(shí)和適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。
學(xué)生在教學(xué)的活動(dòng)，參與意識(shí)，參與態(tài)度好，集體意識(shí)與合作意識(shí)較強(qiáng)，都能在活動(dòng)中表達(dá)自身的愿望，具有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，積極參與實(shí)踐活動(dòng)。能遵守紀(jì)律和規(guī)則要求，撿拾器材，放還器材。
和教學(xué)設(shè)計(jì)。
1、創(chuàng)編韻律繩操（5—6節(jié)）。
1、讓每個(gè)學(xué)生都能愉快地參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和相互合作的精神和樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想。
2、學(xué)會(huì)律動(dòng)和韻律節(jié)奏。
3、學(xué)會(huì)花樣跳繩，提高學(xué)生彈跳能力，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏精神。
教學(xué)內(nèi)容和要求。
組織與實(shí)施。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
組織形式。
1、課堂常規(guī)。
2、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
a、報(bào)數(shù)：
方法：教師喊“1”，同學(xué)喊“2”，同時(shí)學(xué)生的頭向左擺動(dòng)，然后還原。
要求：聲音宏亮，整齊有力。
b、向——左轉(zhuǎn)！向——右轉(zhuǎn)！的游戲。
方法：教師喊向左轉(zhuǎn)或向右轉(zhuǎn)，學(xué)生所作動(dòng)作跟老師口令相反。
規(guī)則：所做動(dòng)作不允許更改。
要求：注意力集中。
1、宣布學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和要求，并檢查學(xué)生服裝。
2、布置見(jiàn)習(xí)生。
3、教師講方法、規(guī)則、要求。
1、學(xué)生聽(tīng)老師口令進(jìn)行練習(xí)。
2、教師喊。
“1”，學(xué)生喊“2”，練習(xí)3—5次。
3、學(xué)生練習(xí)1—2次。
4、學(xué)生向—。
—左轉(zhuǎn)！向——右轉(zhuǎn)！練習(xí)3—5次。
成體操隊(duì)形，集體練習(xí)。
3、“抓龍尾”的游戲。
方法：學(xué)生散點(diǎn)在場(chǎng)地，兩人一組，將短繩折好，放在背后腰上，留出繩柄，兩位同學(xué)相互抓對(duì)方的繩柄即“抓龍尾”，誰(shuí)先抓住誰(shuí)獲勝。
規(guī)則：（1）不允許有推、拉、撞的動(dòng)作，注意平安。
（2）利用身體移動(dòng)或假動(dòng)作智抓“龍尾”。
要求：動(dòng)作幅度小，力量小，斗智斗勇。
1、講方法、規(guī)則、要求。
2、師生示范一次。
學(xué)生2人一組進(jìn)行練習(xí)。
散點(diǎn)練習(xí)。
4、創(chuàng)編繩操（5—6節(jié)）。第五節(jié)下肢運(yùn)動(dòng)繩操（4×8）。
方法：預(yù)備姿勢(shì)：雙手持繩于胸前；
第一個(gè)8拍：1—2下蹲，雙手持繩于體前，3—4還原，5—6同1—2，7—8還原。
第二個(gè)8拍：1—2下蹲，雙手持繩于頭上，3—4還原，5—6同1—2，7—8還原；
第三個(gè)8拍同第一個(gè)8拍；
第四個(gè)8拍同第二個(gè)8拍。
第六節(jié)整理運(yùn)動(dòng)（4×8）。
方法：預(yù)備姿勢(shì)：雙手持繩于胸前；
第三個(gè)8拍同第一個(gè)8拍；
第四個(gè)8拍同第二個(gè)8拍。
要領(lǐng)：1、腿部動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2、上下肢配合自然。
3、動(dòng)作到位。
要求：重點(diǎn)解決繩的到位難點(diǎn)。
1、講解示范。
2、徒手練習(xí)。
3、分解教授。
4、帶繩示范。
5、引導(dǎo)學(xué)生配合練習(xí)。
6、指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
1、模仿練習(xí)。
1—2次．。
2、徒手練習(xí)。
1—2次。
3、帶繩練習(xí)。
3—5次．。
學(xué)生成四列橫隊(duì)站立。
（1）2人單繩的自創(chuàng)合作練習(xí)。
方法：每人持一繩頭，同時(shí)悠繩，同時(shí)跳。
（2）2人雙繩的自創(chuàng)合作練習(xí)。
方法：每人一手持自跳繩的一頭，另一手持他人所跳繩頭，并且交錯(cuò)，同時(shí)搖跳。
（3）三人長(zhǎng)、短繩合作練習(xí)。
方法：兩人搖一長(zhǎng)短，另一人在長(zhǎng)繩中間，同時(shí)搖短繩。
（4）三人三繩合作練習(xí)。
方法：兩邊的人一手持自跳繩頭，另一手持中間人所跳繩頭，中間人持兩邊人的別一繩頭，并且交錯(cuò)，同時(shí)搖跳。
（5）四人以上長(zhǎng)繩合作練習(xí)。
方法：2人一根長(zhǎng)繩交錯(cuò)擺放，同時(shí)悠繩，另一人或多人依次進(jìn)行跳繩。
要求：均勻悠繩，注重節(jié)奏。
1、講解運(yùn)用方法。
2、師生配合示范。
3、教師巡視指導(dǎo)。
4、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)練習(xí)。
1、學(xué)生模仿練習(xí)1—2次。
2、學(xué)生分組練習(xí)3—5次。
3、優(yōu)秀學(xué)生分別進(jìn)行示范。
4、分組進(jìn)行練習(xí)。
舞蹈：讓我們蕩起雙槳。
教師講方法，做示范。
1.學(xué)生模仿練習(xí)。
2.學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作練習(xí)。
學(xué)生評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生的參與意識(shí)，參與態(tài)度好。
2、同學(xué)在集體活動(dòng)中的集體意識(shí)與合作意識(shí)較強(qiáng)，都能在活動(dòng)中表達(dá)自身的愿望。學(xué)生有開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)，積極參與實(shí)踐活動(dòng)。
3、能按要求守紀(jì)律，認(rèn)真練習(xí)。
場(chǎng)地器材。
長(zhǎng)跳繩若干，短跳繩若干，錄音機(jī)一臺(tái)。
跳繩說(shuō)課稿篇十八
本課以實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”、“快樂(lè)體育”為主導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合我校跳繩特色，在教學(xué)中以增強(qiáng)學(xué)生身體健康為目的，以增進(jìn)學(xué)生的體育興趣和能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)為最終目標(biāo)?？傮w設(shè)計(jì)上以點(diǎn)帶面把韻律花繩融入到體育課堂教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的`自學(xué)、自練能力，在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí)提高學(xué)生體會(huì)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，陶冶學(xué)生美的情操。
1、學(xué)情分析：
（1）三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，想象力豐富，善于模仿，喜歡新穎。在體育活動(dòng)中，表現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn)，但同時(shí)也有集體間的合作意識(shí)薄弱現(xiàn)象。
（2）本校學(xué)生的跳繩能力較好，具備一定深入教學(xué)基礎(chǔ)，但由于過(guò)去教法的限制，學(xué)生主動(dòng)跳繩的積極性有所減退，所以，改革教法激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性勢(shì)在必行。
2、教材分析：
跳繩是一項(xiàng)技術(shù)性較高，對(duì)身體協(xié)調(diào)性要求較高的項(xiàng)目，跳繩具有花樣繁多，富有情趣的特點(diǎn)，具有培養(yǎng)集體合作精神的教育功能，能提高跳躍能力，所以本課選擇跳繩為主教材，從學(xué)生需要出發(fā)，不強(qiáng)加運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握，教材具有較大的彈性和選擇性，能激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于創(chuàng)新的精神，，建立和諧的人際關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：基本步伐的掌握及動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)配合。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、到位、并能與音樂(lè)旋律相吻合。
教法和學(xué)法。
在教法上，采用了講解法示范法、語(yǔ)言指導(dǎo)法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、指導(dǎo)糾正法、情景教學(xué)法，注意創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的教學(xué)氛圍，從而達(dá)到快樂(lè)教學(xué)的目的。
在學(xué)法上，本課采用了觀察法、自學(xué)自練法、小組合作學(xué)習(xí)法、小組互評(píng)法，同時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)、體育能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
1、準(zhǔn)備部分：
教師創(chuàng)設(shè)情境，“今天動(dòng)物王國(guó)來(lái)了很多可愛(ài)的小動(dòng)物，讓我們一起學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，好嗎？”。通過(guò)情景教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！笆紫任覀儊?lái)學(xué)習(xí)貓捉老鼠的本領(lǐng)，大家愿意嗎？”通過(guò)小游戲“貓抓老鼠”達(dá)到熱身的目的，然后組織在音樂(lè)伴奏下一起做繩操活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生身心都得到充分活動(dòng)。
2、基本部分。
（1）設(shè)疑自探：
先集體復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的花樣跳繩，之后各小組根據(jù)教師在題板上設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主探究。各組通過(guò)看圖片、小組討論、自主練習(xí)等方式進(jìn)行自學(xué)自練、自主挑戰(zhàn)，掌握技能。同時(shí)教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)糾正，多給予學(xué)生表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
（2）解疑合探。
針對(duì)學(xué)生在自探過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師進(jìn)行講解示范，學(xué)生再分組合作學(xué)習(xí)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。然后各小組展示學(xué)習(xí)成果。
（3）質(zhì)疑再探。
各小組根據(jù)學(xué)過(guò)的步法進(jìn)行自主創(chuàng)編，各組創(chuàng)編各自的花樣跳繩方法和利用跳繩拓展各種玩法，進(jìn)行分組展示，拓展學(xué)生的思維。
（4）通過(guò)游戲“傳球接力”使學(xué)生上下肢鍛煉得到合理的搭配。
3、結(jié)束部分。
體形伸拉練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生自己感受音樂(lè)的美，用自己的動(dòng)作去表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，在愉快的氛圍重視學(xué)生的身心得到充分的恢復(fù)和放松、通過(guò)伸拉肌肉、提高身體協(xié)調(diào)性和柔韌性。
（1）簡(jiǎn)單易行，又具有興趣性和健康性；
（2）尊重主題，多種選擇；本課能“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念。強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，注重教師的引導(dǎo)，利用以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，選擇練習(xí)的方法，提高自學(xué)、自練的能力和合作的精神，把課堂真正還給孩子。
（3）依據(jù)基礎(chǔ)，創(chuàng)編花樣：在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上，合作練習(xí)，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力和合作精神。創(chuàng)造想象在小學(xué)生的學(xué)習(xí)中的意義是不可忽視的。同時(shí)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)之間的相互啟發(fā)和影響，對(duì)其創(chuàng)造想象的發(fā)展起到積極的作用。
跳繩說(shuō)課稿篇十九
各位老師：
我說(shuō)課的內(nèi)容是四年級(jí)體操課之雙人跳繩。本課通過(guò)講解與示范，使學(xué)生了解跳繩的多種跳法以及相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生掌握雙人跳繩方法，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
一、教學(xué)目標(biāo)：
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的知識(shí)、對(duì)身體的作用、以及注意事項(xiàng)。
身體健康目標(biāo)：通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。
心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂(lè)觀開(kāi)朗。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
二人協(xié)同配合，動(dòng)作協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
自由創(chuàng)編新跳法，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
四、分析學(xué)生：
本次課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng)，但有時(shí)過(guò)高的估計(jì)自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，除對(duì)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)有興趣外，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也發(fā)生濃厚興趣。開(kāi)始注意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生由學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。通過(guò)游戲，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生帶來(lái)：學(xué)會(huì)了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開(kāi)心和自豪，正確引導(dǎo)學(xué)生，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。
五、分析教材：
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運(yùn)動(dòng)為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng)，它可以通過(guò)控制動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時(shí)還可促進(jìn)少兒智力、身高的增長(zhǎng)，增強(qiáng)少兒心肺功能和胃腸功能。
六、組織教法：
1、準(zhǔn)備部分讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下做徒手操，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。而結(jié)束部分讓學(xué)生按照教師室內(nèi)課介紹的被動(dòng)放松法做放松運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間的感情交流，達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理的目的。
2、由于跳繩的種類和方法很多，在安排課時(shí)，按照由單人——雙人，單腳——雙腳等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)由簡(jiǎn)單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。
3、教師通過(guò)多種方法跳的示范，使學(xué)生了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)，包括：跳繩特點(diǎn)、對(duì)少年兒童的益處和跳繩應(yīng)注意的問(wèn)題。而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。
4、在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強(qiáng)其自信心，獲得成功的`喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
七、課的設(shè)計(jì)：
全課分四個(gè)部分，即開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。具體做法如下：
開(kāi)始部分：（5分鐘）學(xué)生成路隊(duì)從教室到操場(chǎng)集合。；體育委員整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)，向教師匯報(bào)；師生問(wèn)好，教師檢查服飾；教師宣布課的內(nèi)容。
準(zhǔn)備部分：（2分鐘）師生一起完成自編徒手操，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。
基本部分：（28分鐘）。
雙人跳繩說(shuō)課稿四年級(jí)體操課說(shuō)課稿,標(biāo)簽：體育說(shuō)課教案,體育說(shuō)課稿范文,。
1.同學(xué)進(jìn)行自由分組，練習(xí)以前掌握的跳繩方法。單腳跳---雙腳跳。
2.教師示范講解雙人跳繩的方法及注意事項(xiàng)。采取單人、分組、分解、綜合的方法，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由分解到綜合等練習(xí)方法，自然過(guò)渡，達(dá)到動(dòng)作的完整準(zhǔn)確。
3.學(xué)生討論、想象、教師啟發(fā)：跳繩我們還能做什么練習(xí)？
學(xué)生根據(jù)自己討論、想象的創(chuàng)新雙人跳繩進(jìn)行練習(xí)。
學(xué)生分組向全班匯報(bào)，評(píng)選出最佳動(dòng)作創(chuàng)新組合、最熟練的創(chuàng)新展示組合、最喜聞樂(lè)見(jiàn)的創(chuàng)新組合等等。
結(jié)束部分:（5分鐘）。
2.教師對(duì)全課總結(jié)；
3.成路隊(duì)回班。
八、心率預(yù)測(cè)：
心率的最高點(diǎn)的形成主要是由運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和學(xué)生的興趣加強(qiáng)可以達(dá)到最高點(diǎn)。本課主要以學(xué)生練習(xí)為主，所以最高心率可能在130左右，分兩次：一次在基本部分的自由分組復(fù)習(xí)（第9分鐘左右），一次在學(xué)生創(chuàng)新后，練習(xí)熟練時(shí)（第27分鐘左右）。其他時(shí)段是教師的講解與示范、學(xué)生討論，根據(jù)運(yùn)動(dòng)量的減輕將有所下降心率最低點(diǎn)是在開(kāi)始部分和放松運(yùn)動(dòng)教師總結(jié)全課時(shí)。
九、運(yùn)動(dòng)密度預(yù)測(cè)：
大約35%。
謝謝！
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