教案是教師進行課堂評價和反思的重要依據(jù)，有助于教學的優(yōu)化與改進。編寫教案時要考慮到學生的參與程度和學習興趣，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來借鑒學習吧。
數(shù)青蛙教案篇一
《快樂的小青蛙》是本冊第七單元的一篇閱讀課文，講的是一只小青蛙不小心掉進枯井里，他不急不慌，在井里唱歌，最后被大象救出來的故事，告訴學生遇到困難，要有樂觀的態(tài)度，勇敢地面對，并積極動腦筋戰(zhàn)勝困難。本課重點是正確、流利、有感情地朗讀課文。難點是引導學生領(lǐng)悟小青蛙說的話。
知識與能力：
1.認識“井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難”11個生字，會寫“下、井、心、來、你”5個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解小青蛙為什么掉進井里，還有心思唱歌。
3.初步學習分角色朗讀課文。
過程與方法。
1.學會有感情地朗讀課文。
2.在自主的讀書活動中，學會邊讀書邊做記號邊思考的'學習方法。
情感與態(tài)度：
教育學生樂觀地對待困難，并積極想辦法戰(zhàn)勝困難。
課件、生字卡片、詞語卡片。
2課時。
第一課時（略）。
第二課時。
一、板書課題，談話導入。
1.板書“快樂”，說說你什么時候很快樂？
生自由回答。
師：從同學們的回答中我知道大家的生活都很快樂。今天我們還要認識一位新朋友，看看他是誰。
2.板書課題，齊讀。
用談話來激發(fā)孩子的學習興趣和情感世界，為學習課文營造氛圍和情感鋪墊。
二、自主學習，整體感知。
師：這只小青蛙可不一般，他又是在什么時候很快樂呢？我們一起來學習課文。
1．用自己喜歡的方式讀課文。
（1）找到淘氣的生字寶寶，用“o”劃出并讀準字音，有困難的可向同伴、老師請教。
（2）標上自然段序號。
（3）喜歡的段落多讀幾遍。
2．集體交流，復習生字。
（1）開火車認讀生字：井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難。
（2）師：（出示因、困）瞧，這兒有一對雙胞胎呢，誰來幫我們來區(qū)分他倆?
（3）學習口（方框）。
（4）師范寫“因”，注意寫的筆順。
（5）生書空，寫“困”字。
運用自主識字和同伴互助的形式，充分調(diào)動學習積極性，提高學習的有效性。
3.再讀課文。
師：同學們真會學習。現(xiàn)在請同學們再大聲讀讀課文，讀完后說說：你知道了什么？
生讀，自由說。
三．學習課文，理解課文。
（一）學習第一自然段。
1.生讀。
2．師：（出示圖片：枯井）看，這是什么？生答。
3.師：誰能看著圖說說：什么叫枯井？生答。
4.師：（出示圖片：青蛙）瞧，這是誰呀？
數(shù)青蛙教案篇二
1.會認“清、睛、眼”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“青、清、氣”等生字，認識部首“疒”。
2.掌握獨體字加上偏旁組成新字的識字規(guī)律，領(lǐng)悟偏旁表義的特點，培養(yǎng)學生自主識字的興趣。
情感態(tài)度與價值觀
懂得青蛙是人類的好朋友，樹立“保護動物，人人有責”的意識。
重點：識字、寫字，掌握獨體字加上偏旁組成新字的識字規(guī)律。
難點：領(lǐng)悟偏旁表義的特點，激發(fā)學生自主識字的興趣。
1.同學們，老師想請大家猜個謎語，謎面是：大腦袋，圓肚子，細尾巴，黑身子。變、變、變……長出四條腿，丟了細尾巴。吃飽了，呱呱呱;捉害蟲，頂呱呱。
2.指名猜謎。(青蛙)
3.導入：今天我們就一起來學習課文《小青蛙》。(板書課題，齊讀)
說一說青蛙是什么樣子的。
二、初讀兒歌，讀準字音，了解大意
1.請學生借助拼音讀兒歌，要求：讀準字音。
2.同桌間互相檢查，互相正音。
3.指名讀兒歌。請學生數(shù)一數(shù)這首兒歌共有幾句話，并做標記。
4.全班齊讀兒歌，讓學生思考兒歌講了什么。
圈出是后鼻音的漢字。清晴保害事病護讓三、再讀兒歌，深入理解兒歌意思
1.請學生朗讀兒歌第一句話，想一想小青蛙長什么樣子，生活在哪兒。
2.提問：小青蛙做了什么“好事情”?
師引讀第二句。
(保護禾苗吃害蟲，做了不少好事情。)
師：那么我們應該怎樣對待小青蛙?(指名回答)
3.根據(jù)回答引出第三句話，指名朗讀，想一想：這句話告訴了我們什么?
(我們要愛護小青蛙，不能傷害小青蛙。)
4.指導學生朗讀兒歌，注意讀出相應的語氣。
5.拓展延伸。
(1)因為()，所以我們要愛護小青蛙。
(2)因為()，所以我們要愛護()。
青蛙生活在()
a.池塘里b.高山上
c.草地里4.青蛙因為能夠保護莊稼，所以我們叫它()。
a.森林醫(yī)生
b.田園衛(wèi)士
c.和平使者四、認讀生字，強化記憶
1.開火車認讀生字卡片，注意讀準字音。
2.游戲：摘蘋果。(每摘掉樹上的一個蘋果，就要讀出寫在蘋果上的生字的讀音，讀正確了才能摘到蘋果。)
給下列漢字注音。
害()讓()
病()晴()五、運用識字方法，引導學生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律
1.將學生組成學習小組合作學習，討論怎樣記住這些生字朋友。
2.學習“青”字加上不同偏旁組成不同的新字。
(1)出示生字，比一比，認一認。
(2)提問：加上的這些偏旁和字義有什么關(guān)系呢?
(引導學生根據(jù)不同的偏旁理解字義)
(3)出示課后第2小題，讓學生練習選字組詞，加強對漢字的理解。
6.選字組詞。
晴情清請
()問心()
()天()水7.請你給“也”字加偏旁，看看你能寫出幾個字。
(4)老師小結(jié)：原來漢字的偏旁和漢字的意思還有著密切的聯(lián)系。掌握了這種規(guī)律，相信同學們一定能認識更多的漢字，能正確理解更多漢字的含義。
3.學習本課中的其他生字。六、指導書寫
1.出示要求會寫的字，指名認讀，并口頭組詞。
2.老師范寫，提示關(guān)鍵筆畫和筆順。
(注意：左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中要寫得左窄右寬，比例合適。)
3.學生根據(jù)提示臨寫，老師巡視指導。
4.自薦展示，集體評議。8.寫一寫下面的漢字。氣 青 生 晴
這首兒歌充滿童趣，在教學中，我結(jié)合低年級學生的特點，努力構(gòu)建自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的知識和技能，樹立學生的環(huán)保意識，促使學生將保護青蛙落實到實際行動當中。在識字過程中，注重引導學生比較分析生字不相同部分的表義功能，借此來掌握生字的形、音、義，從而達到提高學生的語言能力、思維能力的目的。
數(shù)青蛙教案篇三
1、嘗試用添上的方法使5個以內(nèi)的兩組物體變的一樣多。
2、在操作中進一步體驗兩組數(shù)量之間的多少關(guān)系。
3、樂于探索，想辦法解決問題。
1、教具準備：小青蛙頭飾一個；布置一個娃娃家（里面有4小板凳，其他根據(jù)情況設置）。
2、學具準備：木珠若干。
3、《操作冊》第5—6頁。
一、預備準備。
師生互相問候。
走線，線上游戲：找朋友。教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌《找朋友》一邊走線。
二、集體活動。
1、變的一樣多。
創(chuàng)設情境：小青蛙請客。
請5名幼兒上前來，一名幼兒頭戴小青蛙的頭飾，師說：“小青蛙今天請了許多客人到家里做客，大家數(shù)一數(shù)一共有幾個客人？”
“對不起，對不起，小青蛙趕快又搬了一張小板凳，現(xiàn)在夠了嗎？”請4個小客人坐板凳。
教師小結(jié)：一個小客人做一張板凳，現(xiàn)在小客人和小板凳一樣多。
三、分組活動。
第一、第二組：出手指。幼兒兩人一組，兩人一起出手指，誰出的手指數(shù)多，誰出的手指數(shù)少，怎樣變得一樣多？一樣多時，雙手擊掌，以示祝賀。
第三、第四組：做《操作冊》第五頁的活動“整理書架”。
第五、第六、第七組：擺木珠，比多少。兩個幼兒面對面，一起從左到右擺木珠，在規(guī)定的時間內(nèi)，比比誰擺的木珠多，誰擺的'少，少幾個，添上缺的使木珠一樣多。
四、交流小結(jié)：收拾學具。
要把兩組物體變得一樣多，可以先比較兩組物體的多少，用1個對應1個的方法添上缺少的，或者數(shù)數(shù)少的物體少幾個，少幾個就添上幾個。。
引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。
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數(shù)青蛙教案篇四
1、激發(fā)幼兒喜愛青蛙、關(guān)心動物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)造能力、觀察力、合作能力及動手能力。
3、引導幼兒觀察、了解青蛙的體態(tài)特征，嘗試用準確的指印方法指印青蛙。
1、“多媒體課件、青蛙頭飾、歌曲磁帶、指印畫范畫。
2、各種廣告色、調(diào)色盤、抹布、水彩筆人手一份。
1、導入：歌曲《小青蛙回家》入場。（戴青蛙的頭飾蹦跳入場）。師：“聽，什么聲音？”作傾聽狀。放蛙叫聲音激發(fā)幼兒興趣點。
2、觀看課件。引導幼兒仔細觀察青蛙體態(tài)特征，通過提問討論的方式進一步了解青蛙，激發(fā)幼兒喜愛動物、關(guān)心動物的情感。
重點觀察青蛙的體態(tài)特征。
青蛙有各種各樣的顏色，它們身上長有各種各樣的斑點和花紋，鼓眼睛，大肚子前腿短后腿長，發(fā)聲時鳴囊圓圓的.，專門吃害蟲，保護莊稼，我們應該愛護它。
3、出示范畫，示范指印畫青蛙的技巧。
1、利用手指小士兵的游戲讓幼兒掌握指印畫技巧（不同部位、不同方向）。
2、重點示范點、按、提的作畫技巧。
3、引導幼兒作畫，鼓勵幼兒合作，大膽用色并進行創(chuàng)新，教師巡回指導。
大膽用色，動態(tài)創(chuàng)新。
4、作品展示，引導、鼓勵幼兒互相欣賞、講評。
5、活動結(jié)束：組成青蛙護衛(wèi)隊，爭做一個保護動物的小衛(wèi)士。（口號：我們大家，愛護青蛙）。
數(shù)青蛙教案篇五
1、 了解小青蛙的生長過程，知道小青蛙是怎樣長大的。
2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要保護青蛙。
1、多媒體課件
2、小青蛙成長過程的圖片。
3、小青蛙的頭飾4、青蛙捉蟲的影片。
一、猜謎導入。
教師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。
幼兒猜測。
二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長過程的圖片，讓小朋友觀看。
1、教師：你們看看青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎？它們的生長過程是怎樣的呢？幼兒回答。
2、教師：打亂圖片順序，讓幼兒根據(jù)它的生長順序給圖片貼上相應的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒獎勵大蘋果貼紙。幼兒回答。
3、教師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長過程。
三、教育幼兒要保護青蛙。
1、告訴幼兒青蛙是益蟲，是人類的好朋友。保護青蛙，人人有責。
2、簡單講解青蛙捕蟲的知識，在播放影片加深幼兒記憶。
3、討論：說說自己怎樣保護青蛙。
四、結(jié)束活動。
1、 游戲活動《我是小青蛙》。
老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小朋友們在樂曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。
數(shù)青蛙教案篇六
1、了解青蛙的基本特征，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。
2、借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。
3、引導幼兒養(yǎng)成細致觀察、大膽作畫的好習慣。
1、表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
2、范畫一幅、青蛙照片一幅。
3、紙、蠟筆。
1、圖形聯(lián)想。
教師出示橢圓形紙片。
提問：看看、猜猜這個圖形像什么？
幼：雞蛋。
師：還像什么？
幼：土豆臉氣球雨點青蛙媽媽的蛋。
師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。
出示青蛙的影像圖。
看，橢圓形變成了什么？
2、觀察圖片，了解青蛙特征。
青蛙長什么樣？青蛙會什么本領(lǐng)？
3、模仿體驗，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài)。
青蛙做預備的時候，腿是怎樣的？學一學。
青蛙游向前的時候，腿是怎樣的'？學一學。
請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙，學游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真快樂。
引導其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。
4、討論作畫。
借助橢圓形圖片擺造型。
請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。
討論：小青蛙向下游時，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？
（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢各異的小青蛙了。）。
請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫在哪里？
提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。
5、幼兒自由作畫。
繪畫過程中，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。
（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好。）。
6、師生講評。
請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。
（小班幼兒的特點是以自我為中心，因此，每個幼兒都有表達自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫，比較符合小班幼兒的特點。此外，講評也要突出重點，本次活動的主要目標即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表揚大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗，也能啟發(fā)幼兒向同伴學習。）。
1、引導幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。
2、進一步拓展聯(lián)想：引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創(chuàng)作。
小班美術(shù)小青蛙教案，青蛙是一種經(jīng)常出現(xiàn)在我們身邊的一種小動物，也是一種對人類的生存有益的一種動物，幼兒對于青蛙都有一些基本的了解，通過青蛙的美術(shù)教案讓幼兒更加了解青蛙。
數(shù)青蛙教案篇七
1．在掌握歌表演的基礎上，學習以小組為單位，合作使用3種樂器為歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能較連貫地演奏。
2．能借助對"數(shù)青蛙"段落配器方案的討論，了解為歌曲配器與記錄配器的方法。
3．合作配樂時，能進行協(xié)商、共同嘗試，體驗合作演奏帶來的挑戰(zhàn)與成功感。
4．體驗歌曲中的歡快情緒。
5．在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1.教師用大圖譜：《五只小青蛙》第一段歌詞圖譜(見文后)、壓好膜的空白底版1個(見圖1)。
2.3張桌子，每張桌上分別放有1支黑水筆、1張幼兒用的小圖譜(與教師圖譜相同)。
3.樂器：木魚(6個)、沙球(6個)、小鈴(6個)。
4.幼兒事先學過《五只小青蛙》的歌表演。
環(huán)節(jié)一：回顧、重溫階段出示大圖譜，引導幼兒進行歌表演，再次感知、回顧歌曲中"遞減式數(shù)青蛙、嗯咂咂咂及呱呱"等段落的節(jié)奏。
環(huán)節(jié)二：集體討論配器方案階段結(jié)合所提供的樂器(木魚、沙球和小鈴)，集體討論、交流適合的配器方案，學習記錄配器的方法，為幼兒分組創(chuàng)編提供工作模型。最后，教師在大圖譜下面的空白底板上畫出相關(guān)樂曲的標記，目的是為幼兒后續(xù)記錄配器方法提供示范(見圖2)。幼兒嘗試使用協(xié)商好的樂器(如木魚)演奏"數(shù)青蛙"處的節(jié)奏，驗證配器方案。
環(huán)節(jié)三：小組合作階段1．教師提出合作配器的要求，引導幼兒分組進行配器活動。
師：今天，老師要請小朋友共同合作，用這3種樂器來為歌曲配伴奏!
師：用幾種樂器?
幼：3種。
師：老師給每組都提供了一只筆和一張小圖譜底版，小底版和老師的大底版是相同的，用來記錄你們大家共同討論的配樂方法。
師：今天合作配樂記錄時有3個要求。第一，每組必須有這3種不同的樂器，每人手里只能拿一種樂器，所以要先商量由誰先去拿樂器；第二，選好樂器后，還要商量怎樣用這3種樂器來伴奏，并且要確定由誰記錄配樂方法；第三，最后要能將你們設計好的配器方案跟隨歌曲演奏出來。
幼：商量好誰先拿樂器。
師：第二個任務是什么?
幼：推選一個人來記錄。
師：第三個任務是什么?
幼：聽著音樂自己演奏出來。
師：你們畫的時候，我會用倒計時的方式提醒，倒數(shù)10下時，你們的方案就要設計好。哪組快，哪組的方案就會先被貼在黑板上。
(教師引導幼兒6人一組，分成3組，分別圍在相應的桌子旁進行協(xié)商與配樂活動。)。
2．教師圍繞上述3條合作要求，督促每組幼兒明確分工，爭取在規(guī)定的時間內(nèi)完成活動。
師：想一想，先商量什么?誰來拿樂曲?
幼：我拿!
師：檢查一下，你們組是不是3種樂器都有了?是不是每人都有樂器了?
師：趕快商量一下哪里可以配樂?由誰記錄?
(教師通過語言督促，引導幼兒學習快速合作，并記錄配器方案。)師：我要倒計時了110、9、8……1。
3．教師連續(xù)放歌曲第一段3遍，一邊觀察各組配樂情況，一邊引導幼兒按照自己小組的配器方法合作演奏。
環(huán)節(jié)四：反思與評價階段教師將每組幼兒的配器方案圖貼在黑板上，分別邀請3組幼兒輪流嘗試跟隨音樂合作表演本組設計的配樂方案，并反思小組合作演奏中的困難。
表演組1師：剛才第三組最快完成!先請他們組表演，看他們能不能聽著音樂，按照他們組的.配器方案演奏!
(教師邀請第三組的6位幼兒各自拿著相應的樂器，在黑板前站成一橫排，并提示他們持相同樂器的幼兒站在一起。)師："你們準備好了嗎?需要看圖譜嗎?"幼：需要!
師：看清該怎樣演奏了嗎?檢查一下，是不是拿相同樂器的小朋友站在了一起?
(教師引導此組幼兒再次對照圖譜，重溫配器方案"木魚、木魚、小鈴、沙錘、沙錘、小鈴"，為即將的合樂演奏做好心理準備。)師：看他們能不能把每個配樂的地方都演奏出來!
(教師剛一放音樂，此組幼兒就沒有銜接上，于是教師中斷音樂，引導大家反思。)師：他們在前奏就遇到困難了?怎么回事?幼：沒準備好!
師：前奏該誰演奏?幼：我!(手持木魚者)師：木魚是嗎?需要再試一次嗎?幼：要!
師：能準備好嗎?幼：能!
(第三組幼兒演奏結(jié)束后，教師再次拋出問題，引導大家反思小組合作的情況。)師：這次，他們組演奏的怎么樣?幼：不太好!
師：還有什么問題?每個地方都演奏出來了嗎?幼：他們老是停頓，不連貫。
師：你們發(fā)現(xiàn)是哪個樂器在演奏時出現(xiàn)了停頓、不連貫?幼：小鈴。
師：小鈴怎么回事?幼：沒有敲!
數(shù)青蛙教案篇八
1.運用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。
2.初步體驗同聲合唱的樂趣。
3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
運用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲，初步體驗同聲合唱的樂趣。
1.錄音磁帶《我是一只小青蛙》。
2.大荷葉道具數(shù)張。
3.小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張。
1、引出荷葉和青蛙。
師：這么美的荷葉，誰喜歡跳到上面玩耍呀?﹙師模仿青蛙動作，引導幼兒說出“青蛙”﹚
2、想象青蛙的叫聲
師小結(jié)：青蛙叫的聲音高低和節(jié)奏不一樣，表達的意思是不一樣的。
3、傾聽兩段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。﹙播放或彈唱《我是一只小青蛙》，請幼兒聽一遍，跟唱一遍﹚。
﹙2﹚請若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫。﹙據(jù)回答把幼兒分組﹚
﹙3﹚師小結(jié)：小青蛙的聲音清脆—比較尖;老青蛙的聲音低沉—比較粗。
4、請幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。
﹙1﹚師范唱
師：在平靜的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉(示意各一名幼兒上荷葉)小青蛙向老青蛙打招呼說“呱呱”,老青蛙也連忙回答“呱呱”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”，老青蛙覺得一個人很孤單，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”，說著說著，它們就唱起來了。
(2)幼兒學唱。(師示意小青蛙組和琴聲學唱，再換老青蛙組唱)。
5、嘗試同聲合唱
師：雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱歌，它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎?(請幼兒用兩種不同的聲音唱歌，合唱一遍后再換角色唱)。
1、師：想想還有哪些動物會唱歌?(請幼兒個別模仿;師隨機出示動物小圖片(小雞、小鴨等)貼在黑板上的歌譜下面)。
2、請幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇黑板上的動物模仿唱歌。(先個別唱-----再合唱)
師：今天，我們都是大一班“小青蛙合唱團”的小演員了，現(xiàn)在我們要去準備一下，要參加合唱比賽去啰。
教學反思
1.活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
2.幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)，感受平時也應該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
3.存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調(diào)。
4.改進措施：
(1)加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。
(2)在活動中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。
數(shù)青蛙教案篇九
為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的模仿和表演能力。
1。感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
2。樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
3。引導學生用優(yōu)美的歌聲，歡快的情緒歌唱小青蛙游玩時的高興景象，知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小懂得保護有益動物的道理。
4。愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
幼兒能有節(jié)奏的唱出歌曲，尤其是空拍。
歌曲：《小青蛙》、荷葉、書中掛圖。
1。我們生活的周圍有許許多多非?？蓯鄣男游?，同學們說一說自己喜歡的小動物都有哪些？（小貓、小狗、小青蛙、小公雞……）。
（小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……）。
3?？墒怯幸惶?，小青蛙突然躲起來不唱歌了，好多小動物都覺得很奇怪，你們知道是為什么嗎？（……）。
4?，F(xiàn)在我們來看掛圖，一起來看看小青蛙為什么不唱了，好不好？請小朋友們邊看圖邊聽音樂。（放錄音欣賞）。
1、欣賞完了歌曲，我們知不知道小青蛙它躲到哪里去了？（池塘）。
2。你們知道小青蛙最愛吃什么嗎？（吃害蟲，教育孩子要保護益蟲）。
3。它是怎么跳的？怎么叫的？（引導幼兒模仿）此環(huán)節(jié)結(jié)合插圖讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進行表演，一方面進行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。）。
1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。（此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。）。
2．幼兒跟隨樂曲自由模仿小青蛙的`動作。（這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里小青蛙的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。）。
1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友來了？
2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《小青蛙》，進一步感受歌曲。
（1）教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”（這一環(huán)節(jié)的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗。）。
（2）根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。（這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著樂曲說唱，并配以相應的動作。）。
全班幼兒集體跟著音樂學唱，并自由的，歡快的表演。
玩游戲（小青蛙捉害蟲），學習按照節(jié)奏做動作。（在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學唱歌曲的興趣。）。
教學反思。
幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段，科學的音樂教育，不僅能學到一些必要的音樂知識和技能，同時也培養(yǎng)了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，故此在本次教學活動中教師預設了三個教學目標：
1、感受歡快的音樂形象，學唱《小青蛙》。
2、樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。
活動后，及時的對本次活動進了一個反思，總結(jié)起來有如下幾點：1、本次活動的目標制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實際能力出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的能力特點。從活動的完成來看，基本能達到預設的三個目標，孩子們都能在學習歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。2、教師準備的教具——一幅關(guān)于荷塘景象的背景圖，顏色鮮艷，能很好的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫里，便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容，為學唱歌曲打下了很好的基礎。3、教師能根據(jù)幼兒的能力特點將歌曲分為前半部分和后半部分進行欣賞，便于幼兒更好的學唱歌曲。4、教師讓幼兒根據(jù)音樂自由表演的時候，幼兒的情緒都很高漲，發(fā)揮了幼兒的個體性，也是掀起了整個活動的**，但是由于教師沒有提醒幼兒注意與同伴之間的間距，導致在表演的時候幼兒出現(xiàn)了一些安全上的隱患。5、在學唱歌曲時，教師在重難點—休止符上沒有進行強調(diào)，導致幼兒在學唱時老是把握不住空拍，表現(xiàn)不了歡快的景象，后來教師及時調(diào)整，才解決了這個難點。6。由于自身在音樂方面還有所欠缺，所以在教唱時不能用優(yōu)美的歌聲打動孩子，導致部分幼兒興趣不夠濃厚。在音樂的課堂中，每個孩子們都是快樂的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂素質(zhì)，才能讓孩子們在音樂的殿堂里更加快樂的成長。
數(shù)青蛙教案篇十
1、模仿青蛙跳，初步學習雙腳定點跳的動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵幼兒主動參與游戲活動，體驗游戲帶來的快樂。
3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
1、場地布置成一個池塘，地面上有荷葉、小蟲。
2、音樂磁帶。
一、熱身律動：小蝌蚪游呀游聽音樂和老師一起做律動，到池塘："小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭;小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭。"。
二、初步練習雙腳跳躍的動作。
1、引出青蛙跳我的.小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習跳躍的動作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習跳看，我們跳過了那么多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)誰愿意來給我們表演一下的?請個別幼兒上來表演下。(這里特別強調(diào)有沒有都跳起來，特別是要雙腳一起跳起來，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應變)我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。幼兒自由練習，教師要注意引導和觀察幼兒，進行個別指導。
三、游戲練習跳躍：小青蛙捉蟲。
(一)第一次游戲坐下休息，
吃蟲子：(兒歌)小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。(把蟲子貼到衣服上)?？?，小荷葉上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。幼兒邊念兒歌邊游戲。
(二)再次游戲。
1、荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。評價第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。
2、提問：你抓到幾條蟲子了?數(shù)數(shù)看。
四、放松運動。
1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：(兒歌)小青蛙，水里游，游呀游，真快活。
2、出活動室，結(jié)束。
在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉和引導幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據(jù)幼兒活動量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒體驗到更多的快樂。
數(shù)青蛙教案篇十一
1、學習看圖示折小青蛙。
2、練習邊邊對稱折疊、反復折疊等折紙技能。
3、培養(yǎng)幼兒的折紙興趣，體驗制作的樂趣和成功感。
1、折紙小青蛙一個，小青蛙折紙圖示一張。
2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。
一、引導幼兒欣賞小青蛙折紙成品，引發(fā)幼兒的興趣。
引導語：春天到了，天氣暖和了，有一種小動物睡了一個冬天，終于醒來了，它是誰呢？（讓幼兒猜想）聽，它在唱歌呢（播放青蛙的叫聲），它是誰呀？（讓幼兒一起說出小青蛙的名稱，同時教師出示折紙小青蛙）。
二、鼓勵幼兒探索小青蛙的制作方法。
1、提問：這是一只什么樣的青蛙？我們怎樣把一張紙變成一把可愛的小青蛙呢？
2、青蛙的折紙圖示，引導幼兒觀察、分析小青蛙制作步驟。
提問：請小朋友仔細看一看，你能看懂幾步，你覺得哪一步有困難。
（請一名幼兒看圖示示范折疊，根據(jù)幼兒的折疊情況，讓幼兒共同探討有困難的步驟）。
3、幼兒看圖示折青蛙。
幼兒折紙的.過程中，教師要巡回指導，待幼兒折成功后，引導幼兒給小青蛙添上眼睛。
4、請幼兒欣賞自己及同伴做好的小青蛙，體驗成功的快樂。
教師：你覺得自己的小青蛙可愛不可愛？還有誰的小青蛙也很可愛？
5、游戲《看看誰的小青蛙跳得遠》。
數(shù)青蛙教案篇十二
1、在多次感受歌曲的基礎上，發(fā)現(xiàn)歌詞重復的規(guī)律，并學唱歌曲。
2、感受數(shù)量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學唱歌曲。
3、能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。
1、在活動室地面上用線畫兩根“圓木”。
2、磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙）
3、號碼牌2套。（數(shù)字為1-3）
4、音樂磁帶、錄音機。
（一）集體復習歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
1、師：讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動作。
2、師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱，用拍手來代替。
（二）幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：今天，我們要學唱一首新歌，唱的是什么小動物呢？請你們聽一聽、猜一猜?。ń處煆椬嘈桑怀柙~中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”）
師：你們猜是哪種小動物？說聽一聽！
師：你們猜得對不對？聽我來唱一唱！（教師邊范唱歌曲，并演示磁性教具）
（三）幼兒感受歌曲內(nèi)容，并初步學唱。
1、師：小青蛙去游戲，開始的時候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上？（教師出示3只青蛙，放在磁板上）3只青蛙已經(jīng)準備好了要去捉蟲玩游戲?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱！（教師邊演示教具邊帶幼兒學唱全曲）
（四）教師播放音樂磁帶，幼兒進行表演唱。
1、師：我要請3個小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰愿意來試試？（教師給請到的“小青蛙”每人掛一個號碼牌）
2、師：你們看，3只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了，誰是第一個？誰是第二個？……現(xiàn)在請按號碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的順序?qū)Σ粚?？現(xiàn)在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進池塘”時，“小青蛙”就按著順序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。
3、師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢！這次我們可以邀請更多的'小青蛙來游戲了！
4、教師先請3個幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲。
活動延伸：
教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中，有意識地要求幼兒控制排序的時間，出更多的合作經(jīng)驗。
數(shù)青蛙教案篇十三
活動目標：
1、能用好聽的聲音演唱歌曲。感受使用打擊樂器的樂趣。
2、感受樂曲跳躍歡快的情緒，能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。
3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應該保護它們。
活動準備：
1、歌曲cd、圖譜、呼啦圈、
2、打擊樂器：刮胡鈴鼓。
活動過程：
一、開始部分：
1、謎語——引起幼兒的`學習興趣。
師：“今天，老師帶來了一位小客人，它是誰呢?
請聽謎語：一個小小游泳家,說起話來呱呱呱,小時有尾沒有腳,大了有腳沒尾巴.
二、基本部分：
(一)、學唱歌曲——感受樂曲跳躍蹦跳的情緒。
1、游戲的時候，游戲規(guī)則沒講清楚，所以孩子不知道到底該怎么跳。（劉主任）。
2、最好是唱歌詞的時候不跳，呱的時候跳一下，這樣更清楚。（劉主任）。
2、完整欣賞歌曲一遍。
3、用小手學青蛙在自己腿上跳一跳。老師輕聲哼唱歌曲。
4、師：“小青蛙跳著，唱著，往家回，它在干什么啊?”(捉害蟲)“對呀，它一邊往家走，一邊捉害蟲呢。吃了害蟲心情怎么樣?(高興)所以它就高興的唱一聲。
5、出示圖譜，幼兒看圖譜按節(jié)拍學習蹦跳動作。要求蹦跳時不能忽快忽慢，保持勻速。
老師：“小朋友們，青蛙看見害蟲的時候就要跳一下，吃掉害蟲，吃飽了就開心的唱一聲?！睅ьI(lǐng)幼兒看圖譜練習按節(jié)拍蹦跳和青蛙的叫聲。
6、放音樂，幼兒跟隨音樂練習蹦跳動作。
(二)、學做游戲——合拍模仿青蛙跳。
1、我們幫助小青蛙唱歌，一路唱一路捉害蟲，終于回到了家，看，小青蛙的家到了，小青蛙還有好玩的樂器呢。
小朋友們一組用刮胡演奏，一組學青蛙蹦跳。
2、第二次游戲跳荷葉——學本領(lǐng)。
幼兒要聽好音樂，在蹦的地方跳到荷葉上，誰就得到青蛙的禮物(頭飾)老師示范一次游戲。
3、第三次游戲。
小朋友交換游戲。強調(diào)在“蹦”處按節(jié)奏蹦到荷葉上。
三、結(jié)束部分：
咱們?nèi)椭霰Ｗo青蛙的標志，告訴人們保護青蛙。
數(shù)青蛙教案篇十四
目標：
1、在邊聽、邊說、邊猜想活動中大膽參與，樂于用語言表達自己的想法。
2、通過三種角色實現(xiàn)了飛天理想的態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅持才會成功的道理。
準備：
ppt圖片、小動物頭飾活動過程：
一、師生問好。
二、出示ppt提問：
1、小朋友，你們看，圖片上的動物在干什么呢？（幼兒自由討論）（有的小朋友說???還有的小朋友說???）。
2、那他們想干什么呢？我們來聽一個故事，答案就在故事里。
三、講述故事并提問。
1、小動物為了想飛，絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球栓在木箱子上，可是怎么也飛不起來。
提問：原來，小貓、小狗想飛，飛到哪里去了？（天上）。
2、小狗把雨傘系在籃子上，然后爬墻頭，坐在籃子里。籃子并沒有在天空中飛翔，而是“砰”的一聲摔落在地。
提問：小貓和小狗想飛上了天，他們想了什么辦法？
3、還有一只小青蛙，他也想飛，聽我接下來講的故事，想想小青蛙想了什么辦法飛起來的，可仔細聽哦！
當青蛙對大家說自己打算造架飛機的時候，大家都譏笑他。青蛙說：“你們等著瞧，總有一天你們會看見我在天空中飛翔的?！焙荛L時間過去了，青蛙一直在園子里錘呀錘呀。動物們都覺得他很愚蠢。
一天，樹林上空飛來了一架紅色的小飛機，飛機里坐著的正是青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋。
小青蛙為什么能上天？
四、總結(jié)：
小青蛙打算造飛機時，其他小動物都笑話他，但是小青蛙沒有氣餒，他不怕困難堅持做好一件事。最后，他成功了，除了造一架紅色的小飛機，我們要學習小青蛙，不怕困難、不怕嘲笑，堅持做好每一件事，就能成功。
五、結(jié)束。
小動物看見小青蛙飛上天，也想飛上天。今天，他們想請小朋友幫忙，為他們設計一種飛行工具，小朋友能做到嗎？（能）我相信你們只要像青蛙一樣堅持努力，也一定能飛上天的。
故事：青蛙飛行員。
小動物們?yōu)榱讼腼w,絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球拴在木箱子上，可是怎么也飛不起來。
小狗把雨傘系在籃子上,然后爬到墻頭,坐在籃子里?；@子并沒有在天空中飛翔，而是“砰”地一聲摔落在地上。
小貓失敗了以后就不敢嘗試了,它只是躺在太陽底下睡覺。在夢里它長出了一對像蝴蝶一樣的翅膀，飛了起來。
當青蛙對大家說自己打算造架飛機的時候，大家都譏笑他。青蛙說:“你們等著瞧,總有一天你們會看見我在天空中飛翔的?！焙荛L時間過去了，青蛙一直在園子里錘呀釘呀。動物們都說他很愚蠢。
一天,樹林上空飛來了一架紅色的小飛機,飛機里面坐著青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋。
“他成功了！”“他飛得多漂亮啊！”“他能造，我們也能?！薄皝?，大伙兒一起想辦法，不怕造不成?！?/p>
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