教案能夠幫助教師系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。教案要注重情感教育和價值觀培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀念。接下來，我們將為大家展示一些經(jīng)典的教案范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
小班數(shù)學(xué)圓形和方形教案篇一
1.初步認(rèn)識圓形、正方形，并辨識生活中圓形和正方形的物品。
2.通過游戲發(fā)展幼兒的動手能力和對圖形初步的概括力。
3.能積極參與游戲活動，體會集體活動的快樂。
圓形和方形各2個、魔法袋，大嘴娃娃2個、圓形,方形餅干若干、ppt、魚竿和小魚若干，呼啦圈2個。
3、請一名幼兒變魔術(shù)，其他幼兒辨認(rèn)圖形。
二、送餅干（圖形配對）。
1、出示大嘴娃娃，請幼兒觀察其異同（圓形與正方形的嘴巴）。
2、給大嘴娃娃送上對應(yīng)圖形的餅干。
三、小熊開店（聯(lián)系生活，對圖形進(jìn)行辨識分類）。
1、引導(dǎo)幼兒說出生活中圓形和正方形的物品。
3、引出小熊開店并幫小熊整理貨架。
四、游戲釣魚（鞏固練習(xí)）。
1、引出釣魚話題，和幼兒一起去釣魚。
2、介紹釣魚注意事項：圓形的魚要放進(jìn)圓形的魚缸里，正方形的魚要放進(jìn)正方形的魚缸里。
3、活動結(jié)束，幼兒隨教師走出活動室。
小班數(shù)學(xué)圓形和方形教案篇二
1、愿意參加數(shù)學(xué)游戲。
2、能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。
3、能按圖形的形象特征進(jìn)行分類。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
教學(xué)重點、難點。
活動準(zhǔn)備。
活動過程。
1、引入：熊貓和猴子過生日，老師和小朋友準(zhǔn)備去參加生日宴會。
（1）老師準(zhǔn)備了許多圓形和方形的禮物，看小朋友能否說出它是圓的或方的，然后把這些禮物送給熊貓和猴子當(dāng)禮物。
（2）、喂餅干。
百寶箱里有許多“餅干”，請小朋友拿著圓形的餅干喂猴子（猴子的`嘴是圓形的），方形的餅干喂熊貓（熊貓的嘴是方形的）。
（3）、圓形和方形寶寶回“家”。
熊貓和猴子請小朋友幫忙，把圓形和方形寶寶送回“家”。圓形寶寶送回圓形家，方形寶寶送回方形的“家”，并且要注意“家”的大小。
3、游戲：小孩小孩真愛玩。
地上有圓形和方形兩個圖形，老師說：“小孩小孩真愛玩，跑進(jìn)圓形跑回來”小孩就跑進(jìn)圓形再回到位置上，若老師說：“小孩小孩真愛玩，跑進(jìn)方形跑回來”，小孩就跑進(jìn)方形再回到位置上。
4、結(jié)束：小朋友再在操場上找找圓形和方形的物體。
活動延伸：
1、小朋友在家、在超市或其它地方看見了圓形或方形的東西能準(zhǔn)確說出來。家長給于判斷他是否說正確了。
2、拼圖。用一些幾何圖形拼出各種圖案。能說出這些圖案里哪些是圓形哪些是方形。
教學(xué)反思。
1、本次教學(xué)活動投放了“餅干”“圖形寶寶回家”兩種自制材料后，幼兒對它們非常感興趣，大部分幼兒能準(zhǔn)確說出哪是圓形，哪是方形能用視覺，能用觸覺感知圓形和方形，能用視覺、觸覺感知圓形和方形。兩種自制材料安全、衛(wèi)生，顏色鮮艷，能鍛煉幼兒動手動腦的能力，“餅干”自制材料還能擴(kuò)展到認(rèn)識長方形、三角形等幾何圖形。
2、本次活動幼兒非常感興趣，通過各種游戲讓幼兒讓幼兒掌握了知識點，教學(xué)效果好。
小班數(shù)學(xué)圓形和方形教案篇三
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識圓形，初步感知圓形的主要特征，能從許多圖形或物品中找出圓形。
2、能夠積極參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、泡泡水，百寶箱。
3、各種形狀的實物，各種形狀的食品。
活動過程：
一、開始部分。
師吹泡泡導(dǎo)入活動。
師：泡泡是圓圓的，我們再來仔細(xì)看一看泡泡（出示課件泡泡），它們是什么形狀?。课覀円黄鹕斐鲂∈謥懋嬕划?，圓圓的，它還有個非常好聽的的名字叫圓形。
大家一起來和圓形寶寶打個招呼吧：圓形寶寶你好！
二、基本部分。
1、通過看、比、玩等方式引導(dǎo)幼兒自由觀察，初步感知圓形的主要特征。
（1）找一找：通過觀察找出圓形的實物。
師：圓形寶寶來和大家做朋友了，它想考考小朋友。
師：這里有許多東西，它們有的是圓形的，有的不是圓形的，圓形寶寶出的難題是要小朋友們找出圓形的東西。找到后拿著它告訴大家：我找到了圓形寶寶。（教師可示范）提問：你找到了什么？它的哪里是圓的？（說出哪里是圓的）這些東西是圓形嗎？(不是，回答出不是圓的即可)。
（2）比一比：比較圓形的東西和不是圓形的東西的區(qū)別。
師拿出一個不是圓形的東西，它是不是圓形的東西？你是怎么看出來的？請小朋友找一個不是圓形的東西，和你手中的圓形寶寶比一比，它們有什么不一樣？（師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒摸一摸角）。
師總結(jié)：圓形寶寶都是圓圓的，沒有尖尖的角。
（3）玩一玩。
讓幼兒自由玩一玩自己喜歡的東西，教師指導(dǎo)幼兒如何玩，適當(dāng)拿不同形狀的實物讓幼兒感知圓形的東西可以滾，其他形狀的物體不能滾。
師：還想和各種圖形寶寶玩嗎？那我們再和它們玩一會吧！（幼兒在音樂聲中玩玩具）。
師提問：剛才看你們和圓形寶寶玩的好開心哦，我想知道你們是怎么和圓形寶寶玩的？（滾）師總結(jié)：原來圓形寶寶圓圓的，它還可以滾呢！
2、捉迷藏游戲，讓幼兒嘗試在圖上找出圓形。
師：圓形寶寶很調(diào)皮，它們滾呀滾，跳啊跳，咦，怎么不見了，到哪里去了呢？（出示許多圓形寶寶滾動的課件）。
師：原來調(diào)皮的圓形寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲，我們一起來把它們找出來好嗎？（出示場景圖）。
師示范：老師找到一個圓形寶寶了，它藏在太陽里，太陽是圓圓的，小朋友，你們找到了嗎？誰能告訴大家？（幼兒說到一個圖片點擊出現(xiàn)大圖）。
3、遷移經(jīng)驗，說說生活中與圓形相似的物體。
師：小朋友的眼睛真尖，圓形寶寶藏啊藏，它不藏在這里了，悄悄告訴你們哦，我剛才看見它偷偷藏在我們身邊了，我們生活中也藏著圓形寶寶呢！看，紐扣是圓圓的，你們還能說說哪里藏著圓形寶寶嗎？（師點課件總結(jié)）。
三、結(jié)束部分。
師：今天小朋友表現(xiàn)都很棒！找到了這么多圓形寶寶，為了獎勵你們，王老師給你們帶來了禮物（出示百寶箱）哇，原來是許多好吃的！你們想吃嗎？客人老師說東西吃多了會肚子疼，既然今天你們認(rèn)識了圓形寶寶，就請你們每人找出一個藏著圓形寶寶的東西，到后面送給客人老師看，說說你們找到了什么形狀的好吃的，找對了才送給你哦！
小班數(shù)學(xué)圓形和方形教案篇四
了將為確類型的直線導(dǎo)軌應(yīng)正用特于定用中應(yīng)設(shè)，工程師必須考慮到計每導(dǎo)種軌優(yōu)的點能和。力先必須考首慮的就是設(shè)計要求，就需要考慮這荷載準(zhǔn)、確度、度剛、光潔、幾何度寸尺等重因要素而。在通常況情，下些這要之求存在著相互制約作用。
方間導(dǎo)形產(chǎn)品可以很好軌地足需滿高剛要度的載高荷應(yīng)，例用如2毫5方形導(dǎo)米軌最高的荷可達(dá)2載0n，k在軸導(dǎo)承軌和導(dǎo)之軌間平行行運時可，到達(dá)31～mm0/m高精的。這種度產(chǎn)導(dǎo)軌中品的珠軌滾經(jīng)道過密的研精，從而磨該導(dǎo)使軌滾珠精與匹密，即滾珠配導(dǎo)上軌行的運座圈能略微大于只珠滾本的身直徑。就使?jié)L這珠和座之間圈接觸的面在積荷載下大于圓導(dǎo)形軌成總，為因在圓形導(dǎo)中軌滾和珠座內(nèi)(圈)均軸為表面。凸此因，由于珠滾載荷下變扁，在加當(dāng)時載，方形導(dǎo)軌承的剛軸度增加將原來的五到倍。
形方導(dǎo)軌也可用于以帶載荷預(yù)的情況載，從荷載荷(額定輕動載的荷%)3到重荷載額(動載定荷的1%3)可均用。適方導(dǎo)軌軸承形的型典應(yīng)用是對載能力荷、度剛準(zhǔn)和度確求要極的機(jī)高床行。由于業(yè)軸承已經(jīng)承受一了個初始形，變因此，重載荷預(yù)一步降低了進(jìn)載下的變形量。荷到目為止前，我們已經(jīng)討了論采用球滾形元珠件軸的。承值得注意的是，如果在提高不絡(luò)尺包寸情況下的需要比方形珠導(dǎo)軌滾高更兩倍(以)的上荷載能力，還選可配有圓柱輥子擇元型的方件導(dǎo)形軌承軸。
到正運常，行將這成本使高。對提更精。
由于有具心調(diào)力能滾珠襯套直，軸承線適可各種應(yīng)條。由于軸件圓是的，形此，滾因襯珠在套繞圍軸滾動的過中程可由旋自轉(zhuǎn)這。樣個兩相導(dǎo)軌鄰安的裝度高可有不略同當(dāng)，導(dǎo)軌300mm以或030mm以上間的進(jìn)行安裝隔，時到12mm的高差度可以接是的。受同，樣多數(shù)大珠滾套襯上的軸承座圈設(shè)在上計確可保個直線每軸在傾斜承和處滑偏角旋轉(zhuǎn)上最多/12度以，應(yīng)適平面或?qū)χ卸炔?。用于約誤滾束珠套以及襯軌導(dǎo)支件撐軸的臺通常用鋁材質(zhì)，采具有較小靈活的，性適以各軸應(yīng)之間的大25最的平行m誤差。其性結(jié)果是能在不夠想的理況情下達(dá)到.01到.0040摩擦的數(shù)系實現(xiàn)高效引，導(dǎo)。將線導(dǎo)軌安裝到直焊接管型框上架工在自廠動中非常化見。常許在多oe應(yīng)用m，裝中配面表均用采拉管拔材板金和。這在條些件，下圓形軌產(chǎn)導(dǎo)品常比方形產(chǎn)品更通快速地安和裝更平地穩(wěn)行運。
軌的力矩定額及其在值力載荷下矩的度剛。在組件選擇。
過程，中計靈設(shè)活性是需。
系統(tǒng)上更容易行進(jìn)此工項。圓形作軸可系按多方許式行配置，進(jìn)以便該軸于端部的定固并，可用作大寸尺總成的一中個構(gòu)件，還結(jié)可中以和心徑通向軸過箱的鉆孔、平面和直。采用徑圓軸形后系可單獨，購買滾襯套珠這，樣可與以相組件中鄰有固鏜的孔，以及鋁制或制鋼軸相臺匹配軸臺。使軸得易承安裝，于且留出了而定的一改余量型。
在些某用應(yīng)中，平度整能是需要可考慮一個要的主素因。雖組件然和用之應(yīng)間在微處可能略有不細(xì)，同通常并缺行乏相業(yè)平整關(guān)數(shù)據(jù)，但滾珠襯套度承往往可軸非常平穩(wěn)以運行地，形方導(dǎo)軌和形導(dǎo)圓之軌間的差異通常用手可即感得到。滾珠和導(dǎo)覺軌間凸表之面點的接式可觸擦將的可能性傷到最降。低滾襯珠通套常在小微間隙量或1%2到%額定動荷載輕預(yù)的荷載運行，提下高平穩(wěn)了。性而于較由的一致性高和預(yù)載荷，方形軌軸導(dǎo)承可某些“缺口在情”況下使。在大多數(shù)情況下，用這是可行的，但如果需要到用儀表軸級承圓，形導(dǎo)軌能可有優(yōu)勢更同樣。由，其簡于單圓的形何幾形狀，形圓套上的密封件往往襯為可靠更產(chǎn)，更小的生拖曳。形方導(dǎo)擦軌拭器必須符導(dǎo)軌合的滾中軌珠，道達(dá)到以耐用密型。封%f7l9安裝形圓軌時最后導(dǎo)要需慮的考安裝在軸是上非的滾型珠聚物襯套。合可采用適于鋁或用其他底的基高能軸承性級料材以，供良提好載的荷力能(當(dāng)相于滾襯套珠載荷能力的02%)和個一0在.05到.05范2內(nèi)圍的較摩低系擦數(shù)襯套。軸承可在具能有損傷夠封密實嚴(yán)滾珠襯套的微的粒惡的劣環(huán)境中平穩(wěn)行，運也在受到可擊沖荷載損傷的滾珠軸承系下統(tǒng)正常工。另一作方，面珠滾循噪聲可能會環(huán)為滾珠襯成套方或形導(dǎo)軌軸中的承一個題，問對于上述襯套軸承但卻基本不是問上。由題于觸面接分布一個在大的區(qū)較域，無中需配滾珠襯有的套化鋼軸?？捎惨圆刹挥娩撦S銹，系適既于用半導(dǎo)體和醫(yī)像行業(yè)所處的藥潔清境，也環(huán)用適像于食加品行業(yè)工所的處劣惡環(huán)境。
以及械機(jī)加工、面表修和整安裝成等本。
小班數(shù)學(xué)圓形和方形教案篇五
1、知道圓形和方形的基本特征，并能區(qū)分它們。
2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、一輛較大的汽車玩具，自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。
2、活動室的四周擺放各種圓形和方形的物品。
教學(xué)過程。
——小兔要過生日，朋友們送來了兩個蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋。
糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?
2、出示玩具汽車，引導(dǎo)幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的`？
——討論：汽車的車輪為什么是圓的?
3、尋找活動室中像車輪一樣可以滾動的東西。(茶葉罐、飲料瓶等)。
4、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。
小班數(shù)學(xué)圓形和方形教案篇六
能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。
1、趣味練習(xí)，找相同形狀[1-17][1-18]。
1、出示玩具汽車，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：小朋友看這是什么?你喜歡汽車嗎?
那你來告訴老師汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的?
討論：汽車的車輪為什么是圓的?
2、趣味練習(xí)，找相同的形狀。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
(1)你認(rèn)識圖片上這些東西嗎?
缸子，餅干，西瓜，漢堡，表，三角鐵。
(2)你們知道這都是什么形狀的嗎?
餅干是什么形狀的?
漢堡市什么形狀的?
它們有什么不同?
3、趣味練習(xí)，找相同的形狀。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
(1)請你找一找，圖片上有什么是圓形的?
(球，西瓜，橘子，車輪。)。
(2)找一找圖片上有方形的東西嗎?
(本子)。
4、請幼兒尋找活動室，什么東西是圓形的?什么東西是方形的?
(幼兒自由尋找)。
5、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。
小班數(shù)學(xué)圓形和方形教案篇七
設(shè)計意圖：
在幼兒園點心時間，經(jīng)常聽到小班幼兒邊吃圓形餅干邊說兒歌“餅干圓圓，圓圓餅干，啊嗚一口，變成月亮……”但吃到其它形狀的餅干時，就只顧著吃了，這說明幼兒對圓形以外的圖形接觸不多，我們應(yīng)提供更多的機(jī)會，創(chuàng)造條件讓小班幼兒從生活中接觸各種圖形?！毒V要》中提出：教學(xué)活動來源于生活，讓孩子從生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平，為了讓他們能認(rèn)識一些簡單的圖形，我設(shè)計了本次活動《圓形和方形》。
本次活動創(chuàng)設(shè)了能更好激發(fā)幼兒興趣的情境，以“小貓小狗帶禮物來做客”的情節(jié)貫穿，讓幼兒在看一看、分一分、找一找、吃一吃的在過程中，認(rèn)識熟悉圓形和方形并能準(zhǔn)確區(qū)分，體驗到集體活動的快樂。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識圓形和方形，并學(xué)習(xí)簡單的形狀分類。
2、學(xué)說短句“xx，我請你吃x形餅干”。
3、和同伴品嘗食物，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已積累生活中物品的隱藏圖形的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小貓、小狗圖片各一張；圓形和方形餅干若干；圓形和方形盤子各一個；圓形、方形實物若干；課件ppt。
活動過程：
一、唱唱跳跳，歡迎客人做客。
今天，有兩位客人要來我們班做客，你們想知道是誰嗎？瞧！它們來了。
原來是小貓和小狗，寶寶和它們打個招呼吧！
二、看看送送，學(xué)習(xí)形狀分類。
1、觀察禮物，認(rèn)識圓形。
小貓給我們帶來了禮物，我們一起來看看有哪些禮物。（播放ppt）。
它們都是什么形狀的？
小結(jié)：鬧鐘、皮球都是圓圓的，我們叫它圓形。
2、觀察禮物，認(rèn)識方形。
小狗也給我們帶禮物了，看一看有哪些禮物。
這些禮物是什么形狀的呢？
小結(jié)：水彩筆、圖書都是方方的，我們叫它方形。
（二）分一分，學(xué)習(xí)形狀分類。
小貓和小狗給我們帶來了禮物，我們請它們吃東西吧，老師準(zhǔn)備了一些餅干，請你看看這些餅干是什么形狀的。
2、嘗試進(jìn)行形狀分類。
小貓喜歡圓形，我們把圓形餅干送給它，小狗喜歡方形，我們把方形餅干送給它，送的時候要說“xx，我請你吃x形餅干”。（幼兒操作）。
三、找找吃吃，體驗活動樂趣。
在我們周圍生活環(huán)境中，也有很多圖形藏在里面，你能把他們找出來嗎？
2、吃一吃，感受活動快樂。
寶寶找到很多圓形和方形，真開心啊，讓我們和小貓小狗一起吃形狀食物吧！
小班數(shù)學(xué)圓形和方形教案篇八
活動目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識圓形、正方形，并辨識生活中圓形和正方形的物品。
2.通過游戲發(fā)展幼兒的動手能力和對圖形初步的概括力。
3.能積極參與游戲活動，體會集體活動的快樂。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動重點：
活動準(zhǔn)備：
圓形和方形各2個、魔法袋，;大嘴娃娃2個、圓形，方形餅干若干、ppt、魚竿和小魚若干，呼啦圈2個。
活動過程：
(一)變魔術(shù)(認(rèn)識圖形)。
3.請一名幼兒變魔術(shù)，其他幼兒辨認(rèn)圖形。
(二)送餅干(圖形配對)。
1.出示大嘴娃娃，請幼兒觀察其異同(圓形與正方形的嘴巴)。
2.給大嘴娃娃送上對應(yīng)圖形的餅干。
(三)小熊開店(聯(lián)系生活，對圖形進(jìn)行辨識分類)。
3.引出小熊開店并幫小熊整理貨架。
(四)游戲釣魚(鞏固練習(xí))。
1.引出釣魚話題，和幼兒一起去釣魚。
2.介紹釣魚注意事項：圓形的魚要放進(jìn)圓形的魚缸里，正方形的魚要放進(jìn)正方形的魚缸里。
3.活動結(jié)束，幼兒隨教師走出活動室。
教學(xué)反思。
當(dāng)我進(jìn)行實際教學(xué)過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：
2.在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。
我還從孩子們的操作中。
1.在這次活動中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。
2.孩子們興致濃厚，也愿意主動去探索，主動去參與。我覺得我原來的設(shè)計可以這樣的調(diào)整：幼兒自我操作時間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。
小班數(shù)學(xué)圓形和方形教案篇九
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識圓形，運用圓形創(chuàng)作造型。
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書。
活動過程：
（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣。
隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。
（二）運用操作法讓幼兒拼圖。
（四）引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。
小班數(shù)學(xué)圓形和方形教案篇十
1、愿意參加數(shù)學(xué)游戲。
2、能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。
3、能按圖形的形象特征進(jìn)行分類。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、引入：熊貓和猴子過生日，老師和小朋友準(zhǔn)備去參加生日宴會。
（1）老師準(zhǔn)備了許多圓形和方形的禮物，看小朋友能否說出它是圓的或方的，然后把這些禮物送給熊貓和猴子當(dāng)禮物。
（2）、喂餅干。
百寶箱里有許多“餅干”，請小朋友拿著圓形的餅干喂猴子（猴子的嘴是圓形的），方形的餅干喂熊貓（熊貓的嘴是方形的）。
（3）、圓形和方形寶寶回“家”。
熊貓和猴子請小朋友幫忙，把圓形和方形寶寶送回“家”。圓形寶寶送回圓形家，方形寶寶送回方形的“家”，并且要注意“家”的大小。
3、游戲：小孩小孩真愛玩。
地上有圓形和方形兩個圖形，老師說：“小孩小孩真愛玩，跑進(jìn)圓形跑回來”小孩就跑進(jìn)圓形再回到位置上，若老師說：“小孩小孩真愛玩，跑進(jìn)方形跑回來”，小孩就跑進(jìn)方形再回到位置上。
4、結(jié)束：小朋友再在操場上找找圓形和方形的物體。
小班數(shù)學(xué)圓形和方形教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。
3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識圓形物品。
幼：我拿的鏡子，
幼：我拿的鈴鼓，
幼：我拿的盤子……。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方？
幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)。
師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么?
幼：它像盤子，
幼：它像太陽，
幼：它像……。
自評：
活動一開始就創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的情趣，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。
二、感知圓形的特征。
師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圓圓的，
幼：邊緣是光滑的，
幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點）。
師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）。
幼：碗、盆，球、掉燈……。
三、觀察幻燈片《雜技表演》。
師：說一說，畫面上有誰？他們在干什么？
幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
幼：他們在玩雜技。
師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導(dǎo)幼兒說）。
師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的？還有哪些東西也是圓形的？
幼：圓形的，（幼兒一起說）。
幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子。
小班數(shù)學(xué)圓形和方形教案篇十二
目標(biāo)：
1、認(rèn)識圓形，能從許多圖形中找出圓形。
2、能夠遷移生活經(jīng)驗，說出與圓形相似的物體。
準(zhǔn)備：
1、圓形和其他圖形若干。
2、《幼兒畫冊》。
過程;。
1、觀察圓形。
出示圓形，提問：這是什么？它是什么樣子？
你見過哪些東西也是圓圓的？
（1）請小朋友觀察磁性板上的各種幾何圖形，提問：“有許多的圓形都藏在了磁性板上，你能把他們找出來嗎？”
（2）請幼兒依次上來找出一個圓形，并告訴大家：“我找到了圖形寶寶?！?/p>
3、數(shù)圓形。
請幼兒找出自己小筐里的圓形，數(shù)數(shù)有幾個，并會說：“我有x個圓形?！?/p>
4、做練習(xí)。
請幼兒翻開《幼兒畫冊》做相關(guān)練習(xí)。
小班數(shù)學(xué)圓形和方形教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒利用半圓形聯(lián)想出多種物體，激發(fā)其想象力。
2、能用點、線、形進(jìn)行添畫表現(xiàn)其主要特征，發(fā)展幼兒的.繪畫能力。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。
半圓形若干、勾線筆、畫紙、教師范畫。
一、出示半圓形引起幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒對半圓形進(jìn)行想象。
師：今天老師帶來了什么？
這個半圓形看上去像什么？那半圓形口朝下看上去又像什么？
三、對半圓形想象并添畫，教師指導(dǎo)。
四、展示幼兒的作品。
小班數(shù)學(xué)圓形和方形教案篇十四
在數(shù)學(xué)王國里，住著許多小主人。其中三角形、圓形和方形是棒打不散的好朋友，他們不但在小朋友的書中出現(xiàn)，而且在我們的生活中也隨處有他們的蹤跡。
一天，三兄弟像往常一樣走在大街上散步，突然調(diào)皮的三角形跳了出來，對大家說：“各位，今天我們不如換個方向走走吧！”一聽這話三人便改了往常的“行軍路線”，朝著西邊走去。走著走著三人來到了一片荒地，只見滿地落葉，空氣中到處都是灰塵。這時，幾位行人走了過來，看見這樣的情景，馬上捂住鼻子繞路而行。三兄弟本來也想袖手旁觀，調(diào)轉(zhuǎn)方向，可轉(zhuǎn)念一想：人類為了研究我們也夠辛苦的了，我們也要為人類做點奉獻(xiàn)呀。說干就干，方形一個箭步?jīng)_上去說道：“我的`體積最大，站的最穩(wěn)，我來當(dāng)桶身。”圓形靈機(jī)一動，便飛躍到方形的頭上，一邊拍著方形的頭，一邊說：“老兄，可別說我欺負(fù)你，就讓我和你配合，做桶蓋吧。”三角形可急了：“那我怎么辦？”方形笑了，“你就做一個與眾不同的腳踏子吧。說罷，三人搖身一變，變成了一個巨大的垃圾筒。掃地工人見了高興極了，這下這片地的衛(wèi)生就解決了。
做完了這一切，三兄弟來到了一所幼兒園，他們看見小朋友正在操場上嬉戲，可若大的操場卻只有兩個蹺蹺板，為此孩子們你爭我搶，毫不謙讓地坐著蹺蹺板。不知怎么的，三兄弟異口同聲地說道：“孩子們，我們來啦！”說完，方形變成了木板，三角形變成了底座，而圓形嘛，它便巧妙地把自己一分為二，變成兩個扶手，一端一個。小朋友們見到操場上又多了一個蹺蹺板，高興極了！兄弟三人聽到孩子們歡快的笑聲，心里暖洋洋的。他們想到：誰說我們圖形就那么枯燥，你瞧，我們?yōu)楹⒆訋砹藷o比的快樂。
兄弟三人繼續(xù)著他們的旅程。他們走啊走，來到一個奇怪的世界，在那里只有黑夜，沒有白天。那里的人看上去是那樣的憔悴。三兄弟一商量，便決定……，圓形展翅飛向天空，變成了太陽，頓時天地間光明一片，人們又重見天日了！方形和三角形也不甘示弱，方形搖身一變，變成樹桿，三角形轉(zhuǎn)了個圈，又變成了枝繁葉茂的枝枝葉葉。在陽光與樹之間的光合作用下，空氣變得那樣清新！從此，人們可以早上上班、學(xué)習(xí)，晚上可以休息，過上了正常人的生活，人們對兄弟三人感激不已，也因此圓形，方形、三角形成了人們心目中的“小英雄”。
兄弟三人的旅程就介紹到了這了，也透露一個小秘密，三兄弟每到一個地方，都會給人們一個意外的驚喜和收獲。
小班數(shù)學(xué)圓形和方形教案篇十五
1.愿意參與活動，對數(shù)學(xué)活動感興趣。
2.認(rèn)識圓形，初步掌握圓形的特征。
3.能在生活中找出各種圓形的物品。
活動準(zhǔn)備。
環(huán)境準(zhǔn)備：教師提前在班級內(nèi)的各個角落放置一些圓形的物品。
課件準(zhǔn)備：“圓形專賣店”情景圖片；“各種形狀”組圖；“去進(jìn)貨”組圖；游戲背景音樂。
紙面教具：《圓形專賣店》。
材料準(zhǔn)備：馬克筆。
活動過程。
一，出示圖片引導(dǎo)幼兒初步感知圓形。
——小老鼠皮皮新開了一家專賣店，里面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！
——皮皮的專賣店里都有哪些物品？
二，幫助幼兒認(rèn)識圓形掌握圓形的特征。
——這個圓圓的圖形就叫做圓形。
——圓形和其他形狀相比，有什么特別的地方？
三，發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對圓形的認(rèn)識。
1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒尋找正確的小汽車。
2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連。
3.教師操作課件，驗證幼兒的答案。
四，播放游戲音樂玩游戲?qū)ふ覉A形的物品。
小班數(shù)學(xué)圓形和方形教案篇十六
1.初步認(rèn)識圓形、正方形，并辨識生活中圓形和正方形的物品。
2.通過游戲發(fā)展幼兒的動手能力和對圖形初步的概括力。
3.能積極參與游戲活動，體會集體活動的快樂。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
能從生活物品中辨認(rèn)出圓形和正方形。
圓形和方形各2個、魔法袋，;大嘴娃娃2個、圓形，方形餅干若干、ppt、魚竿和小魚若干，呼啦圈2個。
(一)變魔術(shù)(認(rèn)識圖形)。
1.教師演示變魔術(shù)，出示圓形和正方形。
2.分別介紹圓形和正方形。
3.請一名幼兒變魔術(shù)，其他幼兒辨認(rèn)圖形。
(二)送餅干(圖形配對)。
1.出示大嘴娃娃，請幼兒觀察其異同(圓形與正方形的嘴巴)。
2.給大嘴娃娃送上對應(yīng)圖形的餅干。
(三)小熊開店(聯(lián)系生活，對圖形進(jìn)行辨識分類)。
1.引導(dǎo)幼兒說出生活中圓形和正方形的物品。
2.嘗試在活動室找圓形和正方形的物品。
3.引出小熊開店并幫小熊整理貨架。
(四)游戲釣魚(鞏固練習(xí))。
1.引出釣魚話題，和幼兒一起去釣魚。
2.介紹釣魚注意事項：圓形的魚要放進(jìn)圓形的魚缸里，正方形的魚要放進(jìn)正方形的魚缸里。
3.活動結(jié)束，幼兒隨教師走出活動室。
當(dāng)我進(jìn)行實際教學(xué)過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：
2.在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。
我還從孩子們的操作中。
1.在這次活動中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。
2.孩子們興致濃厚，也愿意主動去探索，主動去參與。我覺得我原來的設(shè)計可以這樣的調(diào)整：幼兒自我操作時間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。
小班數(shù)學(xué)圓形和方形教案篇十七
玩具汽車是小班幼兒最喜歡的玩具之一，可是一天，汽車的輪子掉了，汽車再也動不起來了，這是為什么呢?這引起了孩子的好奇心。于是，我和他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，作為操作材料，讓孩子在玩中學(xué)。
1、通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。
2、提高幼兒的觀察力和操作能力。
3、能積極參與活動，體驗活動樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
重點：通過了解圓形的基本特征，使幼兒體驗活動樂趣。
難點：能夠用各種圓形材料組合成美麗的復(fù)合圖形。
1、材料準(zhǔn)備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。
2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件(春姑娘送禮物的畫面)。
活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))。
一、課件導(dǎo)入：
提問：“看，誰來了?”
回答：“春姑娘”
二、自由活動，感知圓形：
1、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的時候看看它們長的什么樣?”
2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。
3、大家共同交流、探索結(jié)果。
提問：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?
4、教師小結(jié)：
三、互動游戲：
出示課件，在圖中找出與圓形相似的實物。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圓形的基本特征。
四、分組制作小輪子，引導(dǎo)幼兒初步了解圓形的基本特征。
1、學(xué)生自選材料制作。
2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來，加深學(xué)生對圓形物品特性的理解。
五、延續(xù)活動：
1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?
2、給圓形娃娃涂色。
首先，從課題選擇上來說，孩子們都非常喜歡圓形玩具，但對圓形的了解的較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。
其次，從設(shè)計思路上來說，本次活動我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索圓形的基本特征”這一目標(biāo)展開環(huán)節(jié)，整個活動目標(biāo)明確，層次清楚，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
再次，在活動中大膽嘗試讓幼兒積極的與操作材料互動，真正做到了“玩中學(xué)”。
最后，教師為幼兒提供了主動學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。
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