最新我認(rèn)識(shí)的樹(shù)中班教案(優(yōu)秀21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 14:22:06
最新我認(rèn)識(shí)的樹(shù)中班教案(優(yōu)秀21篇)
時(shí)間:2023-11-29 14:22:06     小編:翰墨

教案是教師在教學(xué)活動(dòng)中制定的一種教學(xué)計(jì)劃,它可以指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施。教案的編寫(xiě)需要關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋。教案的編寫(xiě)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

我認(rèn)識(shí)的樹(shù)中班教案篇一

1、初步學(xué)習(xí)看圖譜表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

2、初步嘗試聽(tīng)旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

3、嘗試用樂(lè)器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

4、對(duì)器樂(lè)演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣,并喜歡演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。

2、《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂(lè)cd。

3、節(jié)奏圖譜一張,打擊樂(lè)器:木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

活動(dòng)過(guò)程。

1、教師播放圖片,創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)活動(dòng)興趣。

2、教師出示三種旋律及節(jié)奏型,以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)依次出場(chǎng)為線索,引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型,并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn):

(1)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx—︳,并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn)。

(2)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx—︳xxx—︳,并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn)。

(3)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxxxxx︳xx———︳,并跟隨音樂(lè)旋律表現(xiàn)。

3、播放《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

4、嘗試學(xué)習(xí)用樂(lè)曲進(jìn)行演奏。

(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴,介紹樂(lè)器,分發(fā)樂(lè)器,讓幼兒嘗試探索樂(lè)器的使用方法。

(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂(lè)器。

(3)播放樂(lè)曲,教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂(lè)曲。

(4)播放樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂(lè)曲。

我認(rèn)識(shí)的樹(shù)中班教案篇二

1、讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字4知道它能表示物體的數(shù)量。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)的排序。

3、要求幼兒能聽(tīng)清老師的指示語(yǔ),并能按指示語(yǔ)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

實(shí)物卡片1—4,貼絨大數(shù)卡1—4。

一、復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字1,2,3的.認(rèn)識(shí)。

1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲:

師:今天我要和小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲:現(xiàn)在我們一起來(lái)玩看數(shù)拍手的游戲。數(shù)字是幾就拍幾下手,聽(tīng)好口令:預(yù)備—拍!拍完后說(shuō)說(shuō):數(shù)字幾,我拍了幾下。

2、聽(tīng)聽(tīng)老師拍了幾下,在拿出相應(yīng)的數(shù)字。

師:現(xiàn)在老師來(lái)拍鈴鼓,你們仔細(xì)聽(tīng),數(shù)一數(shù),看看老師拍了幾下,然后再找出相應(yīng)的數(shù)字。

二、感知4以內(nèi)的數(shù)量。

1、黑板上出示實(shí)物卡片:

師:黑板上有什么?它們各有幾只?集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證4數(shù)量的實(shí)物卡。請(qǐng)一個(gè)朋友按動(dòng)物數(shù)量多少給它們排隊(duì),想一想,誰(shuí)排在最前面。

1、出示1—4的數(shù)卡。

師:

4像一面小紅旗。

2、為實(shí)物匹配數(shù)卡,知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

師:請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物找數(shù)字朋友,小動(dòng)物有幾個(gè)就送幾的數(shù)字朋友,一邊送一邊說(shuō):幾只xx,送數(shù)字幾給你做朋友。

師:

4除了表示4只猴子一外,還可以表示什么?(數(shù)字4還可以表示4個(gè)蘋(píng)果,

4個(gè)橘子等)。

四、幼兒操作活動(dòng)。

1、請(qǐng)給每個(gè)數(shù)字找實(shí)物卡做朋友,找對(duì)了就送給它,看誰(shuí)找的對(duì),說(shuō)的好。

2、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

小百科:

4,數(shù)字,是3與5之間的自然數(shù),也是正整數(shù)、偶數(shù)、有理數(shù)。

我認(rèn)識(shí)的樹(shù)中班教案篇三

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習(xí)慣,了解昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。

2、通過(guò)猜謎、觀察以及傾聽(tīng)活動(dòng),了解昆蟲(chóng)的有關(guān)知識(shí),理解昆蟲(chóng)的保護(hù)色。

3、對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣,知道要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、《幼兒用書(shū)》人手冊(cè),實(shí)物展示儀臺(tái)。

2、昆蟲(chóng)掛圖張。

3、捕捉到的昆蟲(chóng),或者是昆蟲(chóng)標(biāo)本若干。

猜謎語(yǔ),引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。

教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌,提問(wèn):這是什么動(dòng)物?

教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌,提問(wèn):這是什么動(dòng)物?

讓幼兒猜謎語(yǔ),引起幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的關(guān)注。

二、出示昆蟲(chóng),或用實(shí)物展示儀放大昆蟲(chóng)標(biāo)本,感知昆蟲(chóng)主要特征,激發(fā)幼兒的興趣。

教師:這是什么?叫什么名字?

教師:他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?

教師:你知道他生活在什么地方?愛(ài)吃什么嗎?

三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》,啟發(fā)幼兒按照“動(dòng)物名稱身體特征生活習(xí)性”講述。

幼兒自主閱讀畫(huà)面,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有哪些昆蟲(chóng)?他們都有什么?

教師小結(jié):畫(huà)面上的這些蟲(chóng)子有個(gè)共同的名字叫“昆蟲(chóng)”。昆蟲(chóng)的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳,背上般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀;腹部節(jié)節(jié)的,兩側(cè)還有氣孔,是呼吸用的。有的昆蟲(chóng),例如:七星瓢蟲(chóng),有對(duì)翅膀變硬了,還有些昆蟲(chóng)只有對(duì)翅膀,例如:蚊子。

四、出示掛圖,找找藏在畫(huà)中的昆蟲(chóng)。

五、介紹幾種關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護(hù)的'知識(shí),認(rèn)識(shí)保護(hù)色。

教師介紹昆蟲(chóng)利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識(shí),讓幼兒了解昆蟲(chóng)會(huì)變顏色保護(hù)自己,這種變色白虎自己的辦法,叫保護(hù)色。

介紹幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)保護(hù)色。

1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲(chóng),如:螳螂、枯葉蝶;。

2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲(chóng),如:蝗蟲(chóng);。

3、身體顏色鮮艷,警告對(duì)方自己有毒,不要傷害自己,如:瓢蟲(chóng)。

教師擴(kuò)展幼兒思路:你還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色白虎自己的?

六、初步感知益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。

教師:在昆蟲(chóng)的大家庭里,對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō),哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)?

教師:你知道蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有愛(ài)吃嫩菜等危害,但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。

引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎么對(duì)待昆蟲(chóng)?

使幼兒知道:我們要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水聚集是害蟲(chóng)無(wú)法無(wú)法生存,同時(shí),我們也要保護(hù)益蟲(chóng),不隨意捕殺和殺死益蟲(chóng)。

通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美,認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的昆蟲(chóng),知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng),了解了昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境,體驗(yàn)到了制作昆蟲(chóng)標(biāo)本的樂(lè)趣,他們具有保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí),在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣,而且增長(zhǎng)了知識(shí),各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

我認(rèn)識(shí)的樹(shù)中班教案篇四

通過(guò)各種感官感知9以內(nèi)的數(shù),不受物體大小、排列方式、顏色的影響,比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。

提高幼兒思維的敏捷性。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小鈴一副、數(shù)字卡片一套、幼兒按小組人數(shù)每人一套學(xué)具:有數(shù)量分別為5-9的物品,數(shù)字卡片若干張,分組操作活動(dòng)的作業(yè)、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。

一、操作活動(dòng)“比一比”

2、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、組織幼兒回答、提問(wèn)后發(fā)幼兒說(shuō)出多少、一樣多。

二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響,感知9以內(nèi)的數(shù)。

1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動(dòng)。

綠色紅色藍(lán)色。

2、幼兒回答后,教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量,并貼上相應(yīng)的數(shù)字。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出7比8少1,8比7多1,8比9少1,9比8多1。

三、通過(guò)感官感知9以內(nèi)的數(shù)。

1、出示背景圖,發(fā)幼兒觀察圖中物體的數(shù)量,并說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字,比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。

2、教師敲小鈴,幼兒拍手,拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同,同時(shí)啟發(fā)幼兒說(shuō)出小朋友拍的數(shù)與教師敲小鈴的'數(shù)一樣多。

3、教師出示數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒按比數(shù)卡片多1或少1的次數(shù)拍手,同時(shí)發(fā)幼兒說(shuō)出小朋友拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。

四、分組操作。

教師講解每組的作業(yè)要求:

第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上畫(huà)上相應(yīng)的數(shù)量的物體,如:5。

我認(rèn)識(shí)的樹(shù)中班教案篇五

1.初步學(xué)習(xí)看圖譜表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

2.初步嘗試聽(tīng)旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

3.嘗試用樂(lè)器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

4.對(duì)器樂(lè)演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣,并喜歡演奏。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

6.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。

3.節(jié)奏圖譜一張,打擊樂(lè)器:木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

活動(dòng)過(guò)程。

1.教師播放圖片,創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)活動(dòng)興趣。

2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型,以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)依次出場(chǎng)為線索,引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型,并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn):

(1)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的.方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxxxxx-簦并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn)。

(2)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx-xxx-簦并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn)。

(3)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxxxxxxx---簦并跟隨音樂(lè)旋律表現(xiàn)。

3.播放《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

4.嘗試學(xué)習(xí)用樂(lè)曲進(jìn)行演奏。

(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴,介紹樂(lè)器,分發(fā)樂(lè)器,讓幼兒嘗試探索樂(lè)器的使用方法。

(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂(lè)器。

(3)播放樂(lè)曲,教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂(lè)曲。

(4)播放樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂(lè)曲。

活動(dòng)反思:

雖然有三個(gè)聲部,但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏,只是在最后兩小節(jié)有些變化,這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏,也是學(xué)習(xí)合作的開(kāi)始,不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào),還需學(xué)會(huì)傾聽(tīng),以便能和諧地演奏。在“昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲,進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的情感。

我認(rèn)識(shí)的樹(shù)中班教案篇六

1、在觀察、比較和欣賞活動(dòng)中認(rèn)識(shí)圖形(梯形、橢圓形),了解它們的特征。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣,培養(yǎng)觀察力、想象力。

(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形。

(材料準(zhǔn)備)長(zhǎng)方形(正方形)、梯形、橢圓形(圓形)以及相應(yīng)的圖片。

重點(diǎn):梯形、橢圓形的特征難點(diǎn):在生活中尋找熟悉的圖形。

1、欣賞用長(zhǎng)方形拼畫(huà)成的各種圖片,說(shuō)一說(shuō),它們是什么?

2、區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形:(引導(dǎo)幼兒思考后發(fā)表自己的'意見(jiàn))。

正方形——四條邊一樣長(zhǎng)短。

長(zhǎng)方形——兩條對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

1、出示梯形,讓幼兒討論這是什么形狀?

2、引導(dǎo)幼兒觀察,討論,發(fā)表自己的意見(jiàn)。

梯形——也有四條邊,但是四條邊不一樣長(zhǎng)。

3、操作:長(zhǎng)方形變梯形。

(把長(zhǎng)方形的一邊折成斜的,或兩邊折成斜的)。

1、出示橢圓形,你們認(rèn)識(shí)它嗎?

2、和圓形比較,橢圓形——是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓,扁扁的圓。

3、欣賞用橢圓形拼畫(huà)成的各種圖片,說(shuō)一說(shuō),它們是什么?

1、今天,我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)圖形朋友?

2、這些朋友在平時(shí)的生活中經(jīng)常和我們?cè)谝黄穑?qǐng)你們找一找,平時(shí)看到的家里、馬路上、幼兒園里有哪些東西也是長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形?(難點(diǎn))。

3、鼓勵(lì)幼兒積極尋找、想象,大膽說(shuō)出自己的想法:如:冰箱,屋頂,哈密瓜,葡萄等。

我認(rèn)識(shí)的樹(shù)中班教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習(xí)慣,了解昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。

2、通過(guò)猜謎、觀察以及傾聽(tīng)活動(dòng),了解昆蟲(chóng)的有關(guān)知識(shí),理解昆蟲(chóng)的保護(hù)色。

3、對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣,知道要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。

2、昆蟲(chóng)掛圖一張。

3、捕捉到的昆蟲(chóng),或者是昆蟲(chóng)標(biāo)本若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜謎語(yǔ),引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。

——教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌,提問(wèn):這是什么動(dòng)物?

——教師念蜻蜓的`謎語(yǔ)兒歌,提問(wèn):這是什么動(dòng)物?

——讓幼兒猜謎語(yǔ),引起幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的關(guān)注。

二、出示昆蟲(chóng),或用實(shí)物展示儀放大昆蟲(chóng)標(biāo)本,感知昆蟲(chóng)主要特征,激發(fā)幼兒的興趣。

——教師:這是什么?叫什么名字?

——教師:他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?

——教師:你知道他生活在什么地方?愛(ài)吃什么嗎?

三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》,啟發(fā)幼兒按照“動(dòng)物名稱——身體特征——生活習(xí)性”講述。

——幼兒自主閱讀畫(huà)面,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有哪些昆蟲(chóng)?他們都有什么?

——教師小結(jié):畫(huà)面上的這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲(chóng)”。昆蟲(chóng)的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳,背上一般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的,兩側(cè)還有氣孔,是呼吸用的。有的昆蟲(chóng),例如:七星瓢蟲(chóng),有一對(duì)翅膀變硬了,還有一些昆蟲(chóng)只有一對(duì)翅膀,例如:蚊子。

四、出示掛圖,找一找藏在畫(huà)中的昆蟲(chóng)。

五、介紹幾種關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護(hù)的知識(shí),認(rèn)識(shí)保護(hù)色。

——教師介紹昆蟲(chóng)利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識(shí),讓幼兒了解昆蟲(chóng)會(huì)變顏色保護(hù)自己,這種變色白虎自己的辦法,叫保護(hù)色。

——介紹幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)保護(hù)色。

1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲(chóng),如:螳螂、枯葉蝶;。

2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲(chóng),如:蝗蟲(chóng);。

3、身體顏色鮮艷,警告對(duì)方自己有毒,不要傷害自己,如:瓢蟲(chóng)。

——教師擴(kuò)展幼兒思路:你還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色白虎自己的?

六、初步感知益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。

——教師:在昆蟲(chóng)的大家庭里,對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō),哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)?

——教師:你知道蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有愛(ài)吃嫩菜等危害,但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。

——引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎么對(duì)待昆蟲(chóng)?

使幼兒知道:我們要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水聚集是害蟲(chóng)無(wú)法無(wú)法生存,同時(shí),我們也要保護(hù)益蟲(chóng),不隨意捕殺和殺死益蟲(chóng)。

通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美,認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的昆蟲(chóng),知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng),了解了昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境,體驗(yàn)到了制作昆蟲(chóng)標(biāo)本的樂(lè)趣,他們具有保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí),在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣,而且增長(zhǎng)了知識(shí),各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

我認(rèn)識(shí)的樹(shù)中班教案篇八

1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

2、按照蔬菜的食用部分,對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。

蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表每組一張。

一、回憶蔬菜?

1、幫助幼兒回憶都吃過(guò)什么蔬菜?

2、是什么樣子的?

二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的?

教師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜如:西紅柿、白菜、土豆、藕請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜,并找出我們吃的部分。

教師出示蔬菜的整體余局部的課件,幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)。

分析與反思:看到整棵蔬菜的圖片,孩子們發(fā)出陣陣驚嘆:“原來(lái)西紅柿是長(zhǎng)在樹(shù)上的”“土豆原來(lái)長(zhǎng)在土里,土豆樹(shù)還開(kāi)白色的花呢”“原來(lái)荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲,他們的好奇心被充分的激發(fā)出來(lái),學(xué)習(xí)興趣也被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),達(dá)到了很好的教學(xué)效果。但是“圖片呈現(xiàn)”的方式總感覺(jué)遙遠(yuǎn)不真實(shí),如果活動(dòng)當(dāng)時(shí)能帶孩子參過(guò)一下菜園,相信孩子們的印象會(huì)更深刻,理解也會(huì)更透徹。

三、蔬菜分類。

出示多種整株蔬菜,請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)。

幼兒分組討論確定記錄的方法,完成常見(jiàn)蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表。

在幼兒分組完成蔬菜種類統(tǒng)計(jì)表這個(gè)環(huán)節(jié),我給孩子們留下了充分發(fā)揮自主性的空間,每組幼兒可以共同討論并確定本組的記錄方法(有的繪畫(huà)、有的用符號(hào)代表)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,并且培養(yǎng)了他們相互合作的能力。

我認(rèn)識(shí)的樹(shù)中班教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解四季里常見(jiàn)的花。

2、知道四季變化的順序,初步感知四季是不斷變化的。

3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)。

4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)四季,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

第一課時(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書(shū)《四季的花兒》、筆。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解具有季節(jié)代表性的花朵。

活動(dòng)難點(diǎn):

用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、各種各樣的花。

看圖:"你認(rèn)識(shí)這些花嗎?你見(jiàn)過(guò)嗎?你喜歡什么花?為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來(lái)表述。

你家里或幼兒園里是否種植過(guò)這些花呢?

3、請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。

第二教時(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

四季的拼圖每人一份。

活動(dòng)過(guò)程:

1、了解四季有意的變換順序。

教師有意不按順序出示四季的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各個(gè)季節(jié)的主要特征。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

2、分組進(jìn)行拼圖游戲。

幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲,教師巡回指導(dǎo),不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。

鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序,相互交流自己知道的四季變化特征。

3、制作冊(cè)教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫(huà)出春、夏、秋、冬四季的特征。

將畫(huà)好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè),并請(qǐng)幼兒寫(xiě)上自己的名字。

幼兒相互交流、展示自己的四季冊(cè)。

我認(rèn)識(shí)的樹(shù)中班教案篇十

10長(zhǎng)得像什么?它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面)。

3.游戲:連線,。

游戲玩法:根據(jù)圖片上小動(dòng)物的數(shù)量,找到相應(yīng)的數(shù)字,并用線條連起來(lái)。

三、游戲:數(shù)貼花。

鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。

1.師:春姑娘今天很開(kāi)心,說(shuō)我們小朋友表現(xiàn)都很棒,要送獎(jiǎng)品給你們呢!每個(gè)小朋友10個(gè)小貼花,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的小貼花是不是有10個(gè),如果不滿10個(gè)你就把它貼滿。

2.如果超過(guò)10個(gè),你就把它去掉。

3.幼兒相互檢查或請(qǐng)客人老師檢查。

活動(dòng)反思:

新《綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料,還挖掘活動(dòng)的教育價(jià)值,采用適宜的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我運(yùn)用了:

1.情景創(chuàng)設(shè)法。

活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引出下面一系列的疑問(wèn)及探索,又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計(jì)了“春姑娘請(qǐng)客送禮物”這一問(wèn)題情景,并圍繞這一問(wèn)題情景設(shè)置環(huán)節(jié),通過(guò)情景問(wèn)題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、演示討論法。

根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn),我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺(jué)。討論就是讓幼兒去說(shuō),更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的表述能力。

3.游戲法。

新《綱要》指出:“學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?!?/p>

整個(gè)活動(dòng)程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則,也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此,我想通過(guò)這樣的'一個(gè)活動(dòng),孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字10,知道10所表示的意義,進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒通過(guò)本節(jié)課積累知識(shí),學(xué)習(xí)技能,更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)要通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)自生活,服務(wù)生活.

不足之處:

1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過(guò)多。

3.讓幼兒連線這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。

我認(rèn)識(shí)的樹(shù)中班教案篇十一

1、通過(guò)游戲的方式,幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

圓鏡,圓盤(pán)子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓。

一、實(shí)物演示。

1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

2、(出示圓盤(pán))這是什么?這只盤(pán)子是什么形狀的?盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的?

出示臉盆(提問(wèn)同上)。

3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)。

教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。

二、圖片演示。

1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的大,黃的小。

問(wèn):這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓,小圓,最小的圓。)。

教師:小朋友說(shuō)得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)。

教師:大圓媽媽說(shuō)話了,她說(shuō):“小圓小圓,我的好寶寶,我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái),并排站好。”小圓就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。

圓媽媽又說(shuō):最小的圓寶寶快來(lái)呀,請(qǐng)你也打我的身邊來(lái),并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?,F(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。

教師:圓媽媽又說(shuō)話了:小圓寶寶,你再過(guò)來(lái)一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙?,F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。

教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說(shuō):小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái),坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō),最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。

教師:圓媽媽心里真高興,她說(shuō):小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧,媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。

小圓寶寶說(shuō)話了:最小的圓弟弟,請(qǐng)你到我懷中來(lái),讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。

三、幼兒操作練習(xí)。

幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈。

教師:小朋友,你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

我認(rèn)識(shí)的樹(shù)中班教案篇十二

1、認(rèn)識(shí)四中常見(jiàn)蔬菜的外形特征,按食用部分進(jìn)行歸類。

2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

知道從蔬菜的食用部分,比較異同點(diǎn),形成蔬菜概念。

與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動(dòng)過(guò)程:

4、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么小朋友就該回答老師的問(wèn)題了。

6、猜謎語(yǔ):又紅又圓象蘋(píng)果,酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。

8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠??(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。

9、這是什么?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周圍的肉削干凈,才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌:

老師說(shuō)一遍,課下再教小朋友說(shuō)。

12、問(wèn)題:

(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

(2)哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃?

(3)為什么稱蘿卜為土人參?

(4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?

(5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?

13、小朋友都累了咱們來(lái)休息一下,做個(gè)游戲:找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。(老師講評(píng))14、小朋友看這是什么?(出示蔬菜拼盤(pán))回家和爸爸媽媽一起來(lái)制作蔬菜拼盤(pán)。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

我認(rèn)識(shí)的樹(shù)中班教案篇十三

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

初步理解梯形的基本特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

符合情境的圖畫(huà)若干幅演示教具,各種圖形若干操作材料,包含有梯形的圖畫(huà)若干張(人手一份);蠟筆(一人一盒)。

一、通過(guò)情境,復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過(guò)的幾何圖形,引出梯形。

小朋友們好,今天武老師要帶小朋友們到一個(gè)地方去看看,在一個(gè)寬闊的草地上,住著一只可愛(ài)的小兔子,小兔子有一座特別的房子。這座房子是什么樣的?提示孩子舉手發(fā)言(門(mén)有高低的;窗戶有大有小的;房子是橙色的;房頂是梯形的;正方形的房子的身體;窗戶是圓圓的)總結(jié):這是一座特別的房子,是由各種各樣的幾何圖形組成的。我們來(lái)看看是由什么幾何圖形組成的?什么樣的?提示舉手(正方形)正方形的什么?(門(mén))哦,正方形的門(mén)。在黑板上出示正方形。還有什么?有梯形的房頂。哦,有梯形的房頂,看得真仔細(xì)。在黑板上出示梯形,(有長(zhǎng)長(zhǎng)的門(mén)),有長(zhǎng)方形的門(mén),在黑板上出示長(zhǎng)方形。有圓形的'窗戶,在黑板上出示圓形。還有正方形的房子的身體。這是一座特別的房子,都由幾何圖形組成的,有梯形的房頂,圓形的窗戶,正方形的身體,長(zhǎng)方形的門(mén)和正方形的門(mén)。

二、觀察梯形。

1、了解梯形的基本特征。

我們凳子下面有兩個(gè)圖形,請(qǐng)你拿出來(lái),放在膝蓋上。聽(tīng)老師的口令,我說(shuō)拿出什么形狀你就馬上拿出什么形狀。梯形,哎喲,拿得都對(duì)的,長(zhǎng)方形!好!把長(zhǎng)方形藏到下面去,把梯形拿著,我也拿出一個(gè)梯形。這個(gè)梯形是怎么樣的,看一看呢,是什么樣的?提示舉手回答。(有四個(gè)角)我們來(lái)數(shù)數(shù)看,一個(gè)角,兩個(gè)角,三個(gè)角,四個(gè)角。有四個(gè)角。(有四條邊)。我們來(lái)數(shù)數(shù)呢,一條邊,兩條邊,三條邊,四條邊。一共有四條邊,我們?cè)僮屑?xì)看看呢,還有嗎?還有哪個(gè)小朋友有新的發(fā)現(xiàn)??蠢蠋熯@里。我們看這上面的這條邊短,下面的這條邊長(zhǎng),這兩條邊啊一條短一條長(zhǎng),并且這兩條邊還都是平平的,我們?cè)倏磁赃叺膬蓷l邊,看仔細(xì)了,旁邊的兩條邊是什么樣的呢。討論無(wú)果。我們跟長(zhǎng)方形比比看,長(zhǎng)方形也有四條邊四個(gè)角呀我們來(lái)比比看,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),再引導(dǎo)。我們來(lái)比比看,看者條邊(左)和這條邊(右)一樣長(zhǎng)嗎?者條邊(左)和這條邊(右)一樣長(zhǎng)。上面來(lái)比比看,這上面的邊和下面的邊一樣長(zhǎng)嗎?不一樣長(zhǎng),梯形的上面的邊和下面的邊是不一樣長(zhǎng)的。大加要看仔細(xì)了,雖然不一樣長(zhǎng),但是是平平的。旁邊兩條邊是斜斜的。長(zhǎng)方形上下兩條邊是平平的,旁邊兩條邊也是平平的??偨Y(jié):原來(lái)梯形啊:有四個(gè)角,四條邊,上下兩條邊平平的,不一樣長(zhǎng),旁邊兩條邊斜斜的。

2、認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形。

下面我們把梯形藏進(jìn)去。注意了!我們看馮韻小朋友,她現(xiàn)在是不是坐在這里啊,(是),她坐在這里是馮韻吧?(是的)馮韻站起來(lái),大家看看,她站起來(lái)了,她不坐著了,站著,是不是就不是馮韻了呢?那中午的時(shí)候馮韻睡在床上,躺在那里就不是馮韻了呢?還是馮韻。不管她是坐著,還是站著,還是躺著,她都是馮韻。這個(gè)梯形寶寶有點(diǎn)淘氣,它要翻跟斗了。(教師拿著梯形演示)這樣還是不是梯形呢?原來(lái)梯形可以倒著放,躺著放,斜著放,隨便朝哪邊放,它都是梯形。好,把梯形都藏到下面去。

小兔子啊可愛(ài)護(hù)自己的家了,他在家里種了幾盆花。天氣很好,小兔子把花搬到屋子外面曬曬太陽(yáng)。為了保護(hù)花和草地,他又在家門(mén)口立了一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小牌子。這么美的環(huán)境引來(lái)了一只小蝴蝶。我們來(lái)看看,小兔子的家周圍還有梯形嗎?引導(dǎo)幼兒找梯形。我們來(lái)看看小兔子家周圍一共有幾個(gè)梯形。師幼一起數(shù),一共有五個(gè)梯形。

3、情景,找一找梯形。

三、游戲操作。

1、找一找,涂一涂小兔子住的地方是不是特別美麗啊,想不想武老師帶你們?nèi)グ??想!好,想去的話,要完成武老師布置的一個(gè)任務(wù)。在那邊桌子上,我們要從許多圖形中找出梯形,然后給梯形涂上漂亮的顏色。

2、貼一貼好,中(1班)的小朋友真的好厲害呀,都找對(duì)了,也都涂的很漂亮。我們拿上自己的梯形,這里有一條通往小兔子家的路,上面有很多的圖形,我們把涂好的漂亮梯形貼到這條路上的梯形中去。

找錯(cuò)糾正。

3、走一走(在游戲中結(jié)束)帶著小朋友脫了鞋子,踩著梯形走小路,往小兔子家去。

活動(dòng)反思:

這個(gè)活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等平面圖形的本質(zhì)特征,為本次活動(dòng)的教學(xué)作好了一定的知識(shí)準(zhǔn)備。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:這一段的教學(xué),應(yīng)注重使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、等手段,逐步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換;注重通過(guò)觀察物體,認(rèn)識(shí)方向等活動(dòng),發(fā)展孩子空間觀念,使孩子從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)的高度。由于梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,因此設(shè)計(jì)各種有效的操作活動(dòng),讓幼兒反復(fù)感受,逐步理解梯形的特征,從而實(shí)現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則。

我將這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)制定為:。

1、初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

設(shè)計(jì)故事情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;人手一份梯形教具,通過(guò)摸一摸,看一看,觀察和討論,感知梯形的基本特征;通過(guò)以幼兒馮韻為例,不斷變換位置還是不是馮韻來(lái)引導(dǎo)幼兒感知梯形無(wú)論如何變化位置都還是梯形來(lái)訓(xùn)練幼兒的空間思維.最后通過(guò)操作游戲找一找梯形,找到后給梯形涂上漂亮的顏色;拿涂好顏色的梯形給通往小兔子家的路上鋪梯形;最后再走一走鋪上梯形的小路等多種方式來(lái)鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。

不足的地方,那副大的掛圖中的"房子"應(yīng)該把比例再放大一些加強(qiáng)教學(xué)的直觀效果。教師的語(yǔ)態(tài)可以再溫和親切一些,再放開(kāi)一點(diǎn)。在今后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些能夠發(fā)揮幼兒參與性、操作性較高的課程,將觀念性知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)教育教學(xué)的質(zhì)量。

我認(rèn)識(shí)的樹(shù)中班教案篇十四

1.使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11~20之間物體的個(gè)數(shù),知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握20以內(nèi)的順序和大小。

2、初步培養(yǎng)想和省的操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.經(jīng)歷數(shù)概念的形成過(guò)程,初步體驗(yàn)計(jì)數(shù)的發(fā)展過(guò)程和作用,形成初步的抽象概括能力。

(二)、過(guò)程與方法

通過(guò)動(dòng)手操作,是學(xué)生正確認(rèn)識(shí)11—20各數(shù),知道這些數(shù)的組成,能夠正確、迅速地讀出11—20各數(shù)。

(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)描述具體事物的自覺(jué)性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

:使學(xué)生認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)。

:理解11—20各數(shù)的組成。

:電腦課件、小棒、皮筋。

一導(dǎo)入

同學(xué)們,聽(tīng)說(shuō)你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)特別強(qiáng),是這樣嗎?那我們來(lái)一次數(shù)數(shù)比賽好不好?。ㄕ?qǐng)同學(xué)們從1數(shù)到10,再?gòu)?0數(shù)到1。)

師:同學(xué)們,你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真的很強(qiáng)。但是,我們學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù),不但要掌握數(shù)數(shù)的本領(lǐng),而且還要學(xué)會(huì)有關(guān)數(shù)的很多知識(shí),今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。(板書(shū)課題)

二新授

1.主題圖教學(xué)

師:請(qǐng)同學(xué)們看電視屏幕。

課件顯示:(1)

哎,這是什么地方?

誰(shuí)知道,馬路上這一條條的白線是什么標(biāo)志?

學(xué)生自由回答。

師:說(shuō)得對(duì)。它提醒人們過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道線,這樣才能保證人身安全。師:你們看,這位老師正帶著幾個(gè)小學(xué)生過(guò)馬路,他們多么遵守交通規(guī)則啊!請(qǐng)大家在心里默默地?cái)?shù)一數(shù),過(guò)馬路的有多少人?(10人)

再看一看周圍還有些干什么的人?(略)

讓我們一起接著10的后面繼續(xù)數(shù),看看一共有多少人。(師指屏幕示意:先數(shù)馬路這邊的,再數(shù)馬路那邊的。)

問(wèn):馬路上一共有多少人?(互相說(shuō)一說(shuō))

想一想,19人再添上一個(gè)人是多少人?

誰(shuí)知道多少添上1是20?

學(xué)生回答。(19個(gè)人再添上一個(gè)人是20個(gè)人。)

2.教學(xué)例1

出示課件3

(全體學(xué)生隨著課件顯示過(guò)程,一根一根地?cái)?shù)小棒。)

把10根小棒捆成一捆。

問(wèn):一捆小棒有幾根?它表示幾個(gè)十?

學(xué)生回答。

小結(jié):一捆小棒有10根,它表示1個(gè)十。大家說(shuō)一說(shuō)。

課件出示4-7

(全體學(xué)生接著“10”后面繼續(xù)數(shù),數(shù)到“20”。)

問(wèn):圖中有幾捆小棒?這是幾個(gè)十?

學(xué)生回答:有2捆小棒,這是2個(gè)十。

問(wèn):2個(gè)十是多少呢?(指名4人回答)

學(xué)生回答:2個(gè)十是20。

師:請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著小精靈的樣子,迅速地?cái)?shù)10根小棒捆成一捆,再數(shù)10根也捆成一捆。(生動(dòng)手操作)

3.教學(xué)例2

課件出示8

生動(dòng)手操作,照樣子數(shù)小棒。

問(wèn):1捆小棒表示幾個(gè)幾?1根呢?(讓學(xué)生思考后在小組交流,然后指名回答。)

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:一捆小棒表示1個(gè)十,1根表示1個(gè)一。

問(wèn):這些小棒是幾個(gè)十和幾個(gè)一,也就是多少根小棒?(告訴你的小伙伴)師:1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是十一。(生齊讀“11”)

問(wèn):11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是多少?(答略)課件出示9

師:同桌互相說(shuō)說(shuō)這是幾個(gè)十和幾個(gè)一?合起來(lái)是多少?

課件出示10:數(shù)字卡片13.15

教師:13里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一

學(xué)生回答:13里面有1個(gè)十和3個(gè)一

教師:15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?

學(xué)生回答:15里面有1個(gè)十和5個(gè)一。

課件出示11:數(shù)字卡片:20

師:誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)數(shù)?20是幾個(gè)十組成的?幾個(gè)十是20?

師:下面請(qǐng)大家先讀數(shù)再擺小棒,看誰(shuí)做的又對(duì)又快!

課件12依次顯示各數(shù):18、12、14

(同時(shí)指名到實(shí)物投影上擺)

4.教學(xué)例3

電腦顯示課件13:

問(wèn):圖上的數(shù)字是按怎樣的順序排列的?

生:按從小到大的順序排列的。

生齊讀:0——20、20——0。

問(wèn):10的后面是多少?(悄悄地告訴同桌小朋友)

問(wèn):誰(shuí)知道,排在15和17中間的是哪個(gè)數(shù)?

學(xué)生回答。

師:你們回答得非常準(zhǔn)確,那么大家知道20前面一個(gè)數(shù)是多少嗎?(學(xué)生異口同聲地回答:19)

三鞏固練習(xí)

1.用你的小棒擺一擺。

課件出示14的數(shù)字卡片。同桌位之間可以合作。

注意:第二十張課件讓學(xué)生仔細(xì)看有什么錯(cuò)誤?

3.從1到20,按順序把點(diǎn)連起來(lái)。

課件訂正:第87頁(yè)練習(xí)十四第2小題

4.翻書(shū)游戲。課件出示21.

四全課小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)?(分組交流)

我認(rèn)識(shí)的樹(shù)中班教案篇十五

1.感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。

2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片進(jìn)行匹配。

3.大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動(dòng)。

重點(diǎn):感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片進(jìn)行匹配。

八戒圖片一張、各種各樣的水果、數(shù)字卡片、

(一)、拍手。

師:這是幾?生:這是3;

師:你拍幾?生:我拍3(xxx)。

教師出現(xiàn)9以內(nèi)的數(shù)字卡片,讓學(xué)生拍手表示,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)。

(二)、學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)識(shí)數(shù)字10。

1、導(dǎo)入。

師:小朋友們,今天我們班來(lái)了許多的新老師,我們一起來(lái)和新老師們打聲招呼吧(新老師你們好)。今天我們班除了來(lái)了這么多的新老師,還來(lái)了一位很特殊的朋友,你們看這是誰(shuí)???(出示豬八戒的圖片)。

師:豬八戒今天是來(lái)我們班可是有個(gè)艱巨的任務(wù)的,他是幫他的師父來(lái)找水果的.,瞧,老師為他準(zhǔn)備了許多的水果,你們都認(rèn)識(shí)嗎?(教師出示各種各樣的水果,學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。)。

師:這么多的水果,你們知道他們各有幾個(gè)嗎?分別可以用數(shù)字幾表示?

師:10長(zhǎng)得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面)。

師:數(shù)字10除了可以表示10個(gè)西瓜,10個(gè)草莓,10個(gè)桃子還可以表示什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏磉呎乙徽遥瑪?shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)數(shù)量是10的物體。

生自由回答(如:10張小椅子、10個(gè)本子、10本數(shù))。

師:找一找我們身上有沒(méi)有10?(我們有10個(gè)手指,10個(gè)腳趾頭。)。

3、練習(xí)鞏固。

師:剛才老師說(shuō)豬八戒今天來(lái)是干什么的?(找水果)。

師:那他要找什么水果呢。請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)書(shū)本豬八戒找水果這一課,看誰(shuí)動(dòng)作最快!

師:豬八戒手上拿的是數(shù)字幾啊?(10)原來(lái)豬八戒要找到與她手上數(shù)字一樣多的水果,接下來(lái)請(qǐng)小朋友幫助豬八戒找到數(shù)量是10的水果,把它和豬八戒手上的數(shù)字連起來(lái)。

(三)、拓展:找朋友,鞏固對(duì)數(shù)字10的理解。師:今天我們又認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)字娃娃10,它聽(tīng)說(shuō)中班的小朋友畫(huà)畫(huà)可好了,下面數(shù)字娃娃10想請(qǐng)小朋友給它畫(huà)好朋友,那你們想想你準(zhǔn)備畫(huà)什么,畫(huà)幾個(gè)送給它做好朋友?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō))為什么要畫(huà)10個(gè)?幼兒作畫(huà)。畫(huà)好后,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)10個(gè)什么送給10做好朋友。今天數(shù)字娃娃10看小朋友給它畫(huà)了這么多好朋友好開(kāi)心啊,謝謝小朋友。

(四)、游戲:數(shù)糖果。

完成后請(qǐng)給后面的老師檢查,分享糖果。

我認(rèn)識(shí)的樹(shù)中班教案篇十六

《認(rèn)識(shí)數(shù)字10》是人民教育出版社《生活數(shù)學(xué)》個(gè)人生活模塊中的內(nèi)容,該部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感知10以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會(huì)按順序點(diǎn)數(shù)。

該學(xué)段學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和探索欲望,通過(guò)前面的學(xué)習(xí),本班大部分學(xué)生對(duì)9以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)掌握較好,能進(jìn)行9以內(nèi)數(shù)的數(shù)物配對(duì)。

1、知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)數(shù)字10,并初步建立數(shù)感,理解10的實(shí)際意義。

2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)、找一找、想一想等環(huán)節(jié),提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力,增強(qiáng)交流能力和合作意識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、能進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)。

情境教學(xué)法、游戲法、操作法、講授法、自主探究法。

多媒體課件、教具(數(shù)量為10的實(shí)物及圖片教具若干)。

一、游戲?qū)搿?/p>

1、導(dǎo)入:同學(xué)們,春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,一切都是那么欣欣向榮。我們要珍惜這大好的春光,多出去走一走,欣賞一下美麗的春色。今天,董老師帶大家一起去郊游吧!(大巴車來(lái)了,學(xué)生排隊(duì)準(zhǔn)備上車。)。

2、游戲:對(duì)號(hào)入座。

師:快看!大巴車來(lái)了,同學(xué)們想不想上車?

上車前,請(qǐng)同學(xué)們到老師這里領(lǐng)乘車卡,根據(jù)乘車卡上的動(dòng)物數(shù)量找到相應(yīng)的座位號(hào)碼。

提示:看看自己的乘車卡上有什么?有幾個(gè)?那它對(duì)應(yīng)的'數(shù)字是幾?就坐到幾號(hào)座,聽(tīng)明白了嗎?趕快過(guò)來(lái),準(zhǔn)備排隊(duì)上車吧?。?只青蛙找4號(hào)座位,這就是對(duì)號(hào)入座。)。

學(xué)生入座后,讓學(xué)生用“幾只動(dòng)物坐幾號(hào)座”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō),互相檢查一下是否都對(duì)號(hào)入座了。

3、引出新課:同學(xué)們都坐好了,那你們幫忙看一看老師是幾號(hào)座?(10只蝸牛坐10號(hào)座)。

板書(shū):10這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新的數(shù)字朋友,我們大聲喊出它的名字“10”。板書(shū)課題,齊讀課題。

二、初步感知。

(一)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。

幫熊大熊二植樹(shù)。3月12日是植樹(shù)節(jié),植樹(shù)造林,綠化環(huán)境,人人有責(zé)。

我們植了幾棵樹(shù)?(10棵)。

1、數(shù)一數(shù)。

認(rèn)識(shí)10。

圖片出示數(shù)量為10的物品。

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)數(shù)出10個(gè)磁扣。

2、認(rèn)一認(rèn)。

“10”長(zhǎng)得什么樣?它由哪兩個(gè)數(shù)組成呢?

(10像鉛筆加雞蛋)。

板書(shū):10(田字格中書(shū)寫(xiě)10)。

3、找一找。

(1)從圖片中找出數(shù)字“10”

(2)找出生活中的“10”

過(guò)渡:同學(xué)們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了那么多數(shù)字10,你們真了不起!

其實(shí)很多數(shù)字就在我們身邊,只要你用心觀察,就能找到它們。認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字,掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí),你也能自己安全出行和購(gòu)物啦!

三、動(dòng)手操作。

1、數(shù)一數(shù)。

數(shù)蘋(píng)果。

熊大給同學(xué)們拿來(lái)了一筐蘋(píng)果,想不想吃?

上臺(tái)指名數(shù):數(shù)實(shí)物蘋(píng)果。

比賽數(shù):數(shù)小棒。

2、數(shù)物對(duì)對(duì)碰。

3、課堂練習(xí)作業(yè)。

四、課中休息。

手指操:會(huì)變的小手。

五、課堂小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲?

六、布置作業(yè)。

我認(rèn)識(shí)的樹(shù)中班教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):1.初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10,感知10以內(nèi)的數(shù),。

2.理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片進(jìn)行匹配。

3.大膽參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.每張座位上貼上1-9的數(shù)字,每人一張卡(有數(shù)量不等的小動(dòng)物)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。

1.導(dǎo)入:春天來(lái)了,今天老師請(qǐng)小朋友們看一場(chǎng)電影!

2.游戲:找座位,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號(hào)。

師:看電影要有電影票才能夠進(jìn)場(chǎng),老師這兒就有電影票。小朋友們看看你的'電影票上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾呢?你的卡片上有幾只動(dòng)物就應(yīng)該找?guī)滋?hào)座位。

3.分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō),并相互檢查驗(yàn)證。

師:請(qǐng)你用“幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找到了座位。

1.復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。

10長(zhǎng)得像什么?它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面)。

3.游戲:連線,。

游戲玩法:根據(jù)圖片上小動(dòng)物的數(shù)量,找到相應(yīng)的數(shù)字,并用線條連起來(lái)。

三、游戲:數(shù)貼花。

鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。

1.師:春姑娘今天很開(kāi)心,說(shuō)我們小朋友表現(xiàn)都很棒,要送獎(jiǎng)品給你們呢!每個(gè)小朋友10個(gè)小貼花,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的小貼花是不是有10個(gè),如果不滿10個(gè)你就把它貼滿。

2.如果超過(guò)10個(gè),你就把它去掉。

3.幼兒相互檢查或請(qǐng)客人老師檢查。

活動(dòng)反思:

新《綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料,還挖掘活動(dòng)的教育價(jià)值,采用適宜的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我運(yùn)用了:

1.情景創(chuàng)設(shè)法。

活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引出下面一系列的疑問(wèn)及探索,又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計(jì)了“春姑娘請(qǐng)客送禮物”這一問(wèn)題情景,并圍繞這一問(wèn)題情景設(shè)置環(huán)節(jié),通過(guò)情景問(wèn)題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、演示討論法。

根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn),我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺(jué)。討論就是讓幼兒去說(shuō),更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的表述能力。

3.游戲法。

新《綱要》指出:“學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?!?/p>

整個(gè)活動(dòng)程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則,也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此,我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字10,知道10所表示的意義,進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒通過(guò)本節(jié)課積累知識(shí),學(xué)習(xí)技能,更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)要通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)自生活,服務(wù)生活.

不足之處:

1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過(guò)多。

3.讓幼兒連線這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。

我認(rèn)識(shí)的樹(shù)中班教案篇十八

1、明白耳朵能夠聽(tīng)見(jiàn)聲音,明白耳朵的重要性。

2、經(jīng)過(guò)教師的講解以及團(tuán)體討論,掌握一些保護(hù)耳朵的方法。

3、構(gòu)成必須的自我保護(hù)意識(shí)。

耳朵謎語(yǔ)。

師:小朋友,我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),看看小朋友聰明不聰明。師:左一片,右一片,到老不見(jiàn)面。

1、師:你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀?

3、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),耳朵有什么用?沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣樣呢?

1、師:耳朵能夠聽(tīng)見(jiàn)聲音,耳朵很重要,我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自我的耳朵呢?

(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自我的`生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。)。

2、教師小結(jié):不能往耳朵里放東西,不能隨意地挖耳朵,輕輕地和別人說(shuō)話,不要對(duì)著耳朵喊叫,聽(tīng)到很響的聲音時(shí),要張大嘴巴或快快地走開(kāi),有水進(jìn)入耳朵,用棉球吸干,耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。

1、師:我們來(lái)玩一個(gè)游戲,看看你的耳朵靈不靈。

2、介紹游戲玩法:請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上,蒙上眼睛,再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他,同時(shí)說(shuō):請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?說(shuō)完立即回到自我的位置,然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來(lái)猜一猜,拍他的人是誰(shuí)?幼兒猜出后,再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。

(游戲玩熟后,能夠讓說(shuō)話的人變換聲調(diào),加深游戲的難度。)。

我認(rèn)識(shí)的樹(shù)中班教案篇十九

1、讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”

2、激發(fā)幼兒喜歡數(shù)學(xué)的興趣。

1、各種水果卡片、數(shù)字卡片。

2、魔法袋。

一、課堂調(diào)控。

1、大鬧鐘,小鬧鐘,大小鬧鐘一起響,叮叮當(dāng),叮叮當(dāng),叮叮當(dāng)當(dāng)丁丁當(dāng)當(dāng)。

2、姿勢(shì),端正。小小腳,并并攏。小手放在,大腿上。

二、導(dǎo)入(今天一個(gè)果園的主人說(shuō)他的果園種了好多的水果,要請(qǐng)大一班的小朋友去他的果園參觀,一起分享他種的水果,但是呢他有一個(gè)條件,就是要大一班的小朋友都要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)今天所學(xué)的數(shù)字,才有資格分享他的水果,小朋友們有沒(méi)有信心好,現(xiàn)在張老師開(kāi)著小汽車載你們一起過(guò)去,笛笛笛……)。

三、復(fù)習(xí)“5”以內(nèi)的數(shù)字并認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”

師:數(shù)一數(shù)草莓有幾個(gè),幼兒:1—4師:小朋友真棒,小鴨子表?yè)P(yáng)自己,那現(xiàn)在老師在加上一個(gè)草莓還是4個(gè)草莓嗎我們一起再數(shù)一數(shù)是幾個(gè)幼兒:1—5,師:5用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示幼兒:5來(lái)表示55555,5像稱勾能稱菜。還有紅紅的.大蘋(píng)果耶,一起來(lái)數(shù)一數(shù)蘋(píng)果有幾個(gè),幼兒:1—5,師:又是5個(gè),5用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示5來(lái)表示,55555,幼兒齊讀55555。師:數(shù)一數(shù)柿子有幾個(gè)幼兒1—5,55555師:小朋友真厲害都認(rèn)識(shí)5啦,掌聲送給自己。師:5個(gè)蘋(píng)果可以用5來(lái)表示,那5個(gè)蘋(píng)果還可以要多少個(gè)圓圈來(lái)表示(請(qǐng)幼兒上黑板操作,5個(gè)蘋(píng)果可以用5個(gè)圓圈來(lái)表示)師:小貓休息,小貓起床;小狗休息,小狗起床;大老虎休息,大老虎起床;小朋友休息,小朋友起床。

四、課堂游戲。

變魔術(shù)。

五、結(jié)束課堂(小朋友真厲害,已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字5了,果園已經(jīng)參觀完了我們也要回幼兒園了)。

我認(rèn)識(shí)的樹(shù)中班教案篇二十

活動(dòng)目標(biāo):

1、教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字6,知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、讓幼兒知道5添上1是6,6可以表示所有數(shù)量為6的物體。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小動(dòng)物磁性教具。

數(shù)字卡片5和6。

玩具。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)開(kāi)始。

(出示小動(dòng)物)。

老師:小朋友們好,現(xiàn)在冬天來(lái)啦,外面可冷了,有一些小動(dòng)物在外面都要著涼了,我們請(qǐng)它們來(lái)教室里面吧!請(qǐng)小朋友們跟小動(dòng)物們打個(gè)招呼吧!

(幼兒跟小動(dòng)物打招呼)。

老師:好了,我們看看都有誰(shuí)來(lái)啦,每一種小動(dòng)物來(lái)了幾只呢?

(幼兒點(diǎn)數(shù)動(dòng)物數(shù)量)。

(幼兒回答)。

二、基本部分。

(出示蝴蝶)。

(幼兒思考并回答)。

(幼兒回答)。

老師:請(qǐng)xx小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),我們看看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。如果要用數(shù)字六來(lái)表示蝴蝶,那么蝴蝶的數(shù)量也要有六只,現(xiàn)在我們有五只蝴蝶,那再添上一直蝴蝶的話我們就有六只蝴蝶,可以用數(shù)字六來(lái)表示啦!

三、活動(dòng)結(jié)束。

老師:那小朋友們你們覺(jué)得6還可以表示什么呢?

(幼兒回答)。

(請(qǐng)幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡片來(lái)取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片)。

我認(rèn)識(shí)的樹(shù)中班教案篇二十一

1.設(shè)計(jì)意圖:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念?!睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,本活動(dòng)圍繞去公園郊游的形式展開(kāi), 將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。

2.重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。

1.感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。

2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。

3.大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動(dòng)。

1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動(dòng)物)

2、數(shù)量為78910的動(dòng)物卡片若干,大色子一個(gè)

1)導(dǎo)入:春天來(lái)了,我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))

2)游戲:找座位,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號(hào)。

3)分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō),并相互檢查驗(yàn)證。

師:請(qǐng)你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō);請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。

評(píng)析:以郊游的形式引起興趣,活動(dòng)中對(duì)號(hào)入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。

1)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

師:我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?(柳樹(shù))有幾棵? 河里有幾只鴨子?有幾棵桃樹(shù)?飛來(lái)了幾只蝴蝶?分別可以用數(shù)字幾來(lái)表示?誰(shuí)的卡片上也有和它一樣多的小動(dòng)物請(qǐng)上來(lái)。

2)認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義

*10長(zhǎng)得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面 )

3)游戲:擲色子,通過(guò)數(shù)數(shù)、認(rèn)認(rèn)、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。

游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請(qǐng)每個(gè)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請(qǐng)您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)

評(píng)析:通過(guò)引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景,先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量,在新授認(rèn)識(shí)數(shù)字10時(shí),教師運(yùn)用合起來(lái)的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來(lái)。活動(dòng)中還運(yùn)用擲色子的游戲通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。

1)要求:教師出示范圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字添畫(huà)相應(yīng)的圓點(diǎn),使圓點(diǎn)的總數(shù)和數(shù)字相等。

2)個(gè)別講評(píng):觀察幼兒的作業(yè)情況,出示錯(cuò)誤的進(jìn)行視頻講評(píng)。

評(píng)析:幼兒通過(guò)實(shí)踐,動(dòng)手操作,鞏固了對(duì)10的數(shù)物匹配,同時(shí)活動(dòng)中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,我也有獎(jiǎng)品送給你們呢!獎(jiǎng)每個(gè)小朋友10粒糖,請(qǐng)你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請(qǐng)給后面的老師檢查,分享糖果。

評(píng)析:分糖游戲達(dá)到活動(dòng)的高潮,增加了活動(dòng)的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數(shù)物對(duì)應(yīng)(相等)的辦法,或添或去,給孩子獨(dú)立思考、自主決策的空間。

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