在總結(jié)中，我們可以思考、總結(jié)和分析過去一段時(shí)間自己的表現(xiàn)和收獲?？偨Y(jié)需要簡明扼要，避免冗長和啰嗦的描述，突出重點(diǎn)與亮點(diǎn)。總結(jié)范文的閱讀可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足，并思考如何改進(jìn)和完善。
素描課教學(xué)總結(jié)篇一
素描教學(xué)是美術(shù)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我根據(jù)農(nóng)村學(xué)生零基礎(chǔ)的現(xiàn)狀,針對(duì)鄉(xiāng)村特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校情況,積累并總結(jié)了一些基礎(chǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),尤其是素描基礎(chǔ)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為搞好素描教學(xué)必須從以下四個(gè)方面進(jìn)行。
美術(shù)教師可以和計(jì)算機(jī)教師合作,讓學(xué)生直接去計(jì)算機(jī)房,與網(wǎng)絡(luò)來一次親密接觸。組織優(yōu)秀作品欣賞,特別是西方文藝復(fù)興以來各種優(yōu)秀素描作品的賞析。在欣賞的過程中,抓住契機(jī),讓學(xué)生講述自己對(duì)素描的認(rèn)識(shí)。
很多藝術(shù)家的創(chuàng)作往往來源于素描。在平時(shí)的生活中有了靈感,隨之即興一勾,看起來很簡單,實(shí)質(zhì)是靈感火花的捕捉。
素描作為一門獨(dú)立的畫種,體現(xiàn)了畫家不同的氣質(zhì)修養(yǎng)和風(fēng)格。欣賞不同時(shí)期、不同畫家的作品,不會(huì)出現(xiàn)千人一面的現(xiàn)象,好的素描作品都有獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)格。風(fēng)格個(gè)性鮮明對(duì)比的畫家的素描作品,展現(xiàn)了素描藝術(shù)所特有的魅力。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)樾蕾p而產(chǎn)生濃厚的興趣。
應(yīng)選取藝術(shù)技巧相對(duì)簡單而較有創(chuàng)意的片段播放給學(xué)生看,這要求老師對(duì)藝術(shù)具有忘我的熱情和不斷探索的精神,同時(shí)也要展示自己較好的技能水平,激起學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣。
鼓勵(lì)學(xué)生看好的素描書籍、畫冊(cè),并帶學(xué)生到一些培訓(xùn)點(diǎn)參觀,留意各大藝術(shù)展館的展訊。
一幅作品、一張畫是作者當(dāng)時(shí)的思維活動(dòng)、心理活動(dòng)的“印跡”,是道德認(rèn)識(shí)的提高過程。所以,緊緊抓住這些過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),是指導(dǎo)繪畫的關(guān)鍵。在學(xué)生繪畫訓(xùn)練中,常常思維固定,用自己固有的思維方法去學(xué)習(xí),錯(cuò)誤混亂地表現(xiàn)對(duì)象,并麻木地進(jìn)行下去,憑自己的臆造、概論機(jī)械地表現(xiàn)對(duì)象。對(duì)此問題,我認(rèn)為不能只采用單純地糾正、修改畫面的方法,這樣在下面的訓(xùn)練中,就會(huì)出現(xiàn)類似的問題,而應(yīng)該由表及里地引導(dǎo)學(xué)生正確把握思維方法,達(dá)到教學(xué)的目的。
興趣,同時(shí)傳授給他們必要的基礎(chǔ)繪畫知識(shí)與技術(shù)非常必要。
首先,對(duì)學(xué)生在素描訓(xùn)練中遇到的各種要素如:形體、結(jié)構(gòu)、透視、空間、色調(diào)、明暗等基本概念逐一進(jìn)行理論的講解,進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種要素間相互聯(lián)系和所處的主次地位,讓學(xué)生明確建立諸要素的基本概念,理解它們之間的相互關(guān)系,使他們具備概括能力。
傳統(tǒng)的“依葫蘆畫瓢”、“填鴨式”的教學(xué)方式,使學(xué)生繪畫興趣逐步喪失。因此,老師要了解學(xué)生,因材施教,堅(jiān)持循序漸進(jìn),讓學(xué)生在獲得成功的喜悅的同時(shí)更加努力。教學(xué)中,我十分注意給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)藝術(shù)才華的空間,從來不隨意扼殺學(xué)生作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西,因?yàn)槊佬g(shù)不同于某道數(shù)學(xué)題只能有一個(gè)答案,美術(shù)作品的美具有多樣性,需要從不同的視覺角度去欣賞和評(píng)判,否則條條框框太多會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)作思路,使學(xué)生的作品千篇1律,缺乏個(gè)性與活力。
在實(shí)際教學(xué)中,我采用的是隨意布置的一組靜物,要求學(xué)生在想象中對(duì)它們進(jìn)行重新移位組合,運(yùn)用構(gòu)圖的形式規(guī)律,表達(dá)出一定的藝術(shù)情趣?？筛淖児庠吹姆较?、物體的轉(zhuǎn)向與移位、平面切割、觸摸物體等,使學(xué)生對(duì)物象做全方位的觀察、剖析,從中獲取直觀感受,以開拓原有的思維空間,實(shí)現(xiàn)對(duì)物象由表及里全方位的觀察和理解。
因?yàn)獒槍?duì)的是高考美術(shù),素描的教學(xué)內(nèi)容主要包括幾何體、靜物、石膏頭像、人物頭像和速寫,其中重點(diǎn)是人物頭像。由于花費(fèi)的時(shí)間很長,要求高,訓(xùn)練中比較枯燥,總覺得沒意思,對(duì)素描產(chǎn)生厭學(xué)情緒,因此在教學(xué)中我常常讓他們?nèi)ギ嬜约焊信d趣的人,比如自己的同學(xué)、好朋友、父母姐妹,甚至是自己,這些往往學(xué)生比較感興趣,從而既消除了他們的厭學(xué)情緒,又達(dá)到了訓(xùn)練人像的目的。
贊揚(yáng)及肯定每位學(xué)生任何一張畫中畫得好的地方。一般來說,只要學(xué)生認(rèn)真畫了,就必有可觀之處,教師要及時(shí)給予肯定。對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)決定著他們以后能否保持對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,在這個(gè)意義上,教師不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”,而且要以一份真誠的心與學(xué)生交流思想、交流意見。學(xué)生迫切需要藝術(shù)觀點(diǎn)明晰、修養(yǎng)深厚,既有獨(dú)到見解、技法高超,又含兼容氣度的好教師及時(shí)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
以學(xué)生自我介紹作品和講述自己的方法為主,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)、表達(dá)能力、學(xué)生自我評(píng)價(jià)的過程是認(rèn)識(shí)思維提高的過程。這一個(gè)過程的客觀與否,直接涉及學(xué)生能否有長足的進(jìn)步。
我通過在校園內(nèi)進(jìn)行學(xué)生優(yōu)秀作品展,班級(jí)之間、各個(gè)畫室之間的匯看匯展。在本畫室里,每天把學(xué)生集中在一起,互相評(píng)價(jià),讓學(xué)生處于積極參與狀態(tài),積極性特別高,課堂氣氛十分活躍。然后教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),既營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,又虛心聽取他人的評(píng)價(jià),進(jìn)行深刻的藝術(shù)反思,從而更好地進(jìn)行素描訓(xùn)練。
素描課教學(xué)總結(jié)篇二
“素描”是一切造型的基礎(chǔ)，“兒童素描”又是少兒美術(shù)轉(zhuǎn)型期重要的學(xué)習(xí)科目，如果用專業(yè)化的素描教學(xué)方法去教年齡較小的孩子，難度很大。如何開展符合兒童心理發(fā)展規(guī)律的素描教學(xué)，就成了我們基礎(chǔ)教育工作者急需解決的問題。
幾年來,在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和探討，逐漸尋找出一套可行的兒童素描教學(xué)方法：
1、了解兒童心理特點(diǎn)，把專業(yè)化的術(shù)語轉(zhuǎn)化成兒童語言進(jìn)行講解，去除“成人”痕跡。
2、掌握兒童生理特點(diǎn)，在其動(dòng)手能力較弱、視覺發(fā)育尚未健全的情況下，強(qiáng)調(diào)自然現(xiàn)象，忽略形體結(jié)構(gòu)、比例透視等枯燥問題，充分考慮兒童的接受能力，采用循序漸進(jìn)的指導(dǎo)方法。
3、把素描造型的基本要素簡單化。少臨摹多寫生，并通過觀察、思考來提煉生活情節(jié)，允許孩子們帶“趣味性”主題情景的表現(xiàn)，強(qiáng)化其想象及個(gè)性。
4、靜物的選擇擺放及戶外活動(dòng)，多挑選小朋友喜歡并熟悉的物體和場(chǎng)景（如：玩具、小食品、花卉、兒童樂園、動(dòng)物園等），增強(qiáng)其信心，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。
5、充分利用兒童素描的技能表達(dá)自己的情感，鼓勵(lì)畫面多樣性，在臨摹寫生的基礎(chǔ)上可以再創(chuàng)造。
綜上所述，在少兒美術(shù)轉(zhuǎn)型的階段確實(shí)有其獨(dú)特的規(guī)律，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，無論用什么畫種，何種工具，只要依照兒童的生理、心理特征設(shè)計(jì)出一套切實(shí)可行的教學(xué)方法，孩子們都是會(huì)愉快接受的，他們這一時(shí)期的作品中，也不乏會(huì)有富有想象力和表現(xiàn)力的佳作。
素描課教學(xué)總結(jié)篇三
本課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求，要完成石膏幾何體、靜物素描、石膏頭像以及速寫等的繪畫學(xué)習(xí)，，通過《素描》教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，提高學(xué)生的文藝修養(yǎng)和鑒賞水平，使學(xué)生掌握素描（包括速寫）的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，具有正確的觀察方法和堅(jiān)實(shí)的造型能力，從面準(zhǔn)確、生動(dòng)、深刻地表現(xiàn)對(duì)象，整體教學(xué)活動(dòng)將圍繞著主題“造型能力的訓(xùn)練和審美能力的培養(yǎng)”進(jìn)行。本課程為學(xué)習(xí)專業(yè)、進(jìn)行創(chuàng)作以及將來提高動(dòng)畫設(shè)計(jì)方面打好基礎(chǔ)。
通過對(duì)幾何形體的研究和寫生、建立空間體積的基本概念，認(rèn)識(shí)和掌握客觀世界中一切形體的多樣性結(jié)構(gòu)原理、物體在空間中體積構(gòu)成和光線在物體表面散布的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生分析和理解具體對(duì)象的體積特征、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、透視現(xiàn)象的明暗層次形成的規(guī)律。
初步掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，能運(yùn)用線條或明暗調(diào)子準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的比例、結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互之間關(guān)系。共用18學(xué)時(shí)。
(1)素描的概念、學(xué)習(xí)素描的方法、工具的性能和特點(diǎn)。
(2)幾何形體研究的目的意義，寫生的基本方法和步驟。
(3)物體的三度空間、透視關(guān)系、線條、明暗造型的一般規(guī)律。（線條的方向、長短、粗細(xì)、虛實(shí)、明暗的五個(gè)基本調(diào)子與具本光源照射下實(shí)際對(duì)象的關(guān)系）。
(4)各形體的結(jié)構(gòu)規(guī)律。
(5)畫面構(gòu)圖的一般要領(lǐng)。
通過靜物寫生練習(xí)，了解靜物組合的一般要求，掌握組織和布置靜物的一般方法。
探索形體結(jié)構(gòu)特征，色調(diào)變化及質(zhì)感、量感的一般規(guī)律，以確立調(diào)子的任務(wù)，僅在于表現(xiàn)空間及對(duì)象各種調(diào)子總的關(guān)系，逐步掌握素描的全面因素，提高構(gòu)圖和造型能力。
按照正確的作畫方法和步驟，根據(jù)每個(gè)作業(yè)的具體任務(wù)、充分運(yùn)用線條和明暗，準(zhǔn)確地表觀對(duì)象的光線、色調(diào)、空間、體積以及質(zhì)感、量感等的特點(diǎn)，使畫面成為藝術(shù)的整體。共用6學(xué)時(shí)。
(1)靜物寫生的目的意義、靜物組合的基本方法。
(2)色調(diào)基本概念、色調(diào)的層次，黑白灰的組合。
(3)以明暗為主的全因素素描的表現(xiàn)方法。
通過石膏像的寫生，掌握人物造型的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現(xiàn)方法。
理解所描繪的對(duì)象的基本特征，整體觀察對(duì)象，掌握局部和整體統(tǒng)一的主體造型的基本方法，準(zhǔn)確地表現(xiàn)具體對(duì)象的比例、動(dòng)態(tài)、性格特征。共用4學(xué)時(shí)。
(1)石膏像寫生的目的意義、塑造內(nèi)容的介紹及其作者藝術(shù)手法的分析。
(2)整體——局部——整體的觀察和表現(xiàn)。
(3)石膏素描的一般技法。
選擇在處理上比較容易顯現(xiàn)內(nèi)在特點(diǎn)的對(duì)象，擺姿勢(shì)時(shí)注意使動(dòng)態(tài)和手勢(shì)都盡可能表現(xiàn)出對(duì)象的具體特征。
注意對(duì)象由于種族遺傳、生活經(jīng)歷、年齡、性別等的差異表現(xiàn)出各自的外貌特征；注意通過對(duì)象的言行、動(dòng)勢(shì)、表情等，進(jìn)而探索對(duì)象思想感情，生動(dòng)地表現(xiàn)出具體人物的形象。
強(qiáng)調(diào)手和衣褶的研究，掌握手的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，衣褶的造型規(guī)律，衣褶要表現(xiàn)出內(nèi)在的人體結(jié)構(gòu)和織物的質(zhì)地、色調(diào)。共用8學(xué)時(shí)。
(1)人物半身寫生的構(gòu)圖特點(diǎn)，
(2)肖像畫的一般要求，半身體態(tài)的生動(dòng)自然與臉部、手部的刻畫。
(3)分析、綜合、概括、取舍的目的與作用。
學(xué)生通過一學(xué)期的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸到基本要掌握的理論知識(shí)和基本技能，自主學(xué)習(xí)和觀察能力比較強(qiáng)，在以往的教學(xué)活動(dòng)中，能夠順利完成教學(xué)任務(wù)。
但對(duì)具體的途徑和方法認(rèn)識(shí)很模糊，缺乏深入的了解，有的學(xué)生還沒有完全正確地表現(xiàn)對(duì)象的結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互關(guān)系。因此，教學(xué)活動(dòng)必須針對(duì)學(xué)生的素描水平，引導(dǎo)學(xué)生提高觀察力。
因此教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生獨(dú)自思考、分析事物，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生技能成才的熱情和信心。
以人為本，以學(xué)生為中心，配合多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生營造一個(gè)生動(dòng)活潑的、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)情感，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、敏感的觀察力和靈活處理畫面的技能，使學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的表現(xiàn)技法。
（3）課堂討論與集體講評(píng)：師生、生生之間就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行真誠地溝通，在合作討論的氛圍中幫助學(xué)生找到個(gè)人作品與同學(xué)作品、個(gè)人作品與名家作品之間存在的差距，并制定出完善的方案計(jì)劃。
在這次素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的過程中，用努力、認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待每一張畫，不僅改觀的是繪畫技法，更是要改觀對(duì)待繪畫的態(tài)度，席勒說“藝術(shù)之自由的女兒”，在繪畫藝術(shù)中，讓我們更能夠把自己心中所想所感受的通過畫面表達(dá)出來。
素描課教學(xué)總結(jié)篇四
素描是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它不僅僅是一切繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一門獨(dú)立的充滿神秘感的藝術(shù)類別。在人類的藝術(shù)發(fā)展史上，素描藝術(shù)更是藝術(shù)家表達(dá)情感的最優(yōu)先、最直接的選擇。而關(guān)注人本身的存在狀態(tài)是藝術(shù)家們必修的課題，人物的形象塑造也是藝術(shù)家們重點(diǎn)研究的對(duì)象。
——前言。
經(jīng)過七個(gè)周的素描課程訓(xùn)練，我不論是對(duì)所畫物體的獨(dú)特審美趣味的尋找，還是對(duì)畫面經(jīng)營的能力，都有著顯著的進(jìn)步。
“要用心感受你所畫的對(duì)象”老師在每次對(duì)靜物或人物形象特征進(jìn)行分析的時(shí)候，都用不同的描述語言啟發(fā)著我去觀察、尋找、探索、思考著所畫對(duì)象給我的感受以及在我心目中特有的形象，不僅僅存在于事物表面的一種固有特點(diǎn)，或高或矮或胖或瘦，而是一種每個(gè)人所特有的精神狀態(tài)，一種每個(gè)靜物從環(huán)境中凸顯給你的氛圍感受。有句話是這樣說的“一個(gè)人一生所遭遇的一切在他的靈魂深處都有所投射”，而我所要去體會(huì)感受的就是這種靈魂深處的投射，盡管不一定貼近，但卻是在貼近的路途中……這樣畫出來的對(duì)象才能脫離死板的俗套、進(jìn)入一種作品的狀態(tài)，通過這種對(duì)素描語言的研究、分析與實(shí)踐，逐步樹立用自己的眼光觀察、思考和探索有獨(dú)特審美趣味的造型。
畫面整體經(jīng)營能力的重要性，無論用什么樣的技法、表達(dá)方式，都是為了是畫面更有效果，從點(diǎn)線面到黑白灰，無一不是在對(duì)畫面節(jié)奏的一種安排。通過這次素描基礎(chǔ)的訓(xùn)練，我不僅了解了畫面構(gòu)成的基本原理，同時(shí)也樹立起了對(duì)畫面經(jīng)營的意識(shí)。
老師不斷地鼓勵(lì)我們?nèi)L試不同的材料工具、尋找適合自己的表現(xiàn)手法，我的畫面一般而言都是表現(xiàn)力比較強(qiáng)的'、對(duì)整體形式感把握的相對(duì)勝于對(duì)細(xì)節(jié)的處理，這也是我要選擇的一種相對(duì)有優(yōu)勢(shì)的表現(xiàn)手法，而對(duì)細(xì)節(jié)的處理則要同時(shí)加強(qiáng)，有助于畫面的生動(dòng)。通過這一系列的基礎(chǔ)訓(xùn)練開掘藝術(shù)創(chuàng)造的潛能。
眼、手、腦的配合，達(dá)到觀察能力、表現(xiàn)能力、審美能力的一致提高。
在這次素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的過程中，用努力、認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待每一張畫，不僅改觀的是繪畫技法，更改觀了我對(duì)待繪畫的態(tài)度，席勒說“藝術(shù)之自由的女兒”，而在繪畫藝術(shù)中，我們更能夠把自己心中所想所感受的通過畫面表達(dá)出來……是一種令人向往的美好。
素描基礎(chǔ)課程，是一種最單純的繪畫表達(dá)語言，是我所熟悉并熱愛的語言。帶著對(duì)新知識(shí)的把握，對(duì)未知的好奇，踏入歷史對(duì)素描藝術(shù)研究的漩渦，課程落下帷幕，探索才剛剛開始。
素描入門一般是從石膏幾何體寫生開始。石膏幾何體結(jié)構(gòu)簡潔，容易把握。學(xué)生只有熟練掌握了石膏幾何體的體積塑造、空間表現(xiàn)等基礎(chǔ)性技法，才能進(jìn)入第二階段的靜物寫生。
靜物是許多形狀各異的幾何體組成。不同材料的靜物，所要表現(xiàn)的質(zhì)感是不同的，不同色彩的靜物，它們要表現(xiàn)的明暗調(diào)子也不一樣。因此，在由石膏幾何體寫生向靜物素描轉(zhuǎn)變的過程中有必要進(jìn)行過渡性的寫生訓(xùn)練，可以分為三段進(jìn)行。
在石膏幾何體寫生的最后階段，教師可適當(dāng)插入一兩個(gè)形體結(jié)構(gòu)簡單的靜物與古跡幾何體擺放在一起寫生。注意擺放物體的整體效果，營造出一種高雅的氣氛，可以是一只古色古得的陶罐，搭配兩三只蘋果等，盡量激起學(xué)生作畫的欲望，讓其有一股立即手畫的激情。
任何簡單的靜物都比石膏幾何體難表現(xiàn)，而學(xué)生接受的知識(shí)又較少，這時(shí)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生將幾何體中學(xué)到的知識(shí)與靜物寫生融會(huì)貫通。例如：一只上了釉的土紅色的結(jié)構(gòu)，分解成若干個(gè)直徑大小不等的圓，要求學(xué)生像畫石膏幾何體樣，畫準(zhǔn)每個(gè)圓的透視，壇子的高度、寬度，可以用石膏幾何體的畫法去畫準(zhǔn)它們之間的長、寬、高比例關(guān)系，最后把這些分散的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行切割連接，就能很準(zhǔn)確地畫出泡菜壇的形體結(jié)構(gòu)。
學(xué)生對(duì)新的寫生對(duì)象有較強(qiáng)的好奇心和急于表現(xiàn)的積極性，但要把新知識(shí)轉(zhuǎn)化為熟練的技能，必須有一個(gè)過程。因此，在安排靜物的難度時(shí)，在循諏漸進(jìn)，教師要多作示范寫生，讓學(xué)生在潛移默化中提高。
在寫生過程中，隨著時(shí)間的推移，教師要把把握側(cè)重點(diǎn)，以靜物為主體，配以石膏幾何體穿插，讓學(xué)生從心理上有一種熟悉的感覺。這時(shí)的教學(xué)要求是靜物的形狀結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確到位，空間的虛實(shí)表現(xiàn)有層次，不同物體的質(zhì)感塑造能傳達(dá)出它們各自的材質(zhì)和重量感。在表現(xiàn)意識(shí)上，學(xué)生要進(jìn)入到靜物素描階段的概念，為徹底地?cái)[脫石膏幾何體，完全進(jìn)入靜物素描寫生作最后鋪墊。
從石膏幾何體到靜物素描的過渡教學(xué)，其實(shí)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的軌跡，是一個(gè)探索前進(jìn)的過程，做好了這階段的過渡教學(xué)，就等于為今后的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
素描課教學(xué)總結(jié)篇五
《素描教學(xué)工作總結(jié)》是一篇好的范文，感覺很有用處，為了方便大家的閱讀。
素描教學(xué)工作總結(jié)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了五年級(jí)和初中部的美術(shù)教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)半年的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行工作反思如下：經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對(duì)我說：你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快。
我笑一笑，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。
美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲。
這一學(xué)期來我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思考的同時(shí)，我把自己認(rèn)為正確的理念放到課堂里，在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。
思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。
比如在五年級(jí)《團(tuán)扇》這(:百度)一課里，百度我先制作了示范作品，為了讓課堂更有氛圍，我準(zhǔn)備了影片片段和關(guān)于團(tuán)扇的圖片，影片和圖片結(jié)合的范例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。
除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。
這得靠老師長期的積累。
思考二：美術(shù)課堂教學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn)，很多問題都值得深入探討。
這里我想談我一直在思考的一個(gè)問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無序性的矛盾。
課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。
但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個(gè)兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會(huì)各抒己見，不會(huì)像成人那樣有克制力，這樣勢(shì)必造成紀(jì)律不好。
還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得雜亂，問題是這樣形式上的亂并非無效。
國外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以亂涂亂畫。
德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說，在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫時(shí)可以戴耳機(jī)聽音樂，范文寫作邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。
我想這在國內(nèi)肯定是禁止的。
學(xué)校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會(huì)抹殺孩子的個(gè)性，限制孩子的創(chuàng)造性。
怎樣兼顧呢？那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制。
思考三：美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。
有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。
還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。
所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。
在教學(xué)中肯定會(huì)有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?，這確實(shí)是十分有意思的事情。
自身素質(zhì)的培養(yǎng)在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。
積極參加校內(nèi)外聽課，評(píng)課以及區(qū)教研活動(dòng)。
向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)課外看了很多教學(xué)理論方面的書籍。
周末常帶作品請(qǐng)教名師，參觀各種書畫展覽，提高自己的美術(shù)素質(zhì)。
年月月篇2：教學(xué)工作總結(jié)設(shè)計(jì)素描-學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)授課名稱：設(shè)計(jì)素描授課教師：徐慶虎授課時(shí)間：-第二學(xué)期最全面的范文寫作網(wǎng)站授課專業(yè)：計(jì)算機(jī)授課學(xué)時(shí)：教學(xué)工作總結(jié)：本學(xué)期我擔(dān)任級(jí)計(jì)算機(jī)系五年一貫制動(dòng)漫一班的設(shè)計(jì)素描課程教學(xué)。
設(shè)計(jì)素描是設(shè)計(jì)教學(xué)中的一門必修課，作為一種藝術(shù)造型基礎(chǔ)的素描，它能傳達(dá)出設(shè)計(jì)者對(duì)自然、生活的獨(dú)特感受和設(shè)計(jì)意念，是從事藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。
在不同的教學(xué)側(cè)重中，對(duì)各種主張應(yīng)有適度的把握，將各自的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有機(jī)的整合，在實(shí)踐中逐漸摸索出一條相對(duì)適應(yīng)于藝術(shù)設(shè)計(jì)教育所需的素描教學(xué)體系來。
所謂設(shè)計(jì)素描的理念是靠一定的素描造型理論知識(shí)和大量的實(shí)踐來支撐的，是經(jīng)驗(yàn)的積累和藝術(shù)修養(yǎng)的升華。
寫實(shí)素描是設(shè)計(jì)素描的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)素描是寫實(shí)素描的發(fā)展和變化。
應(yīng)該說，設(shè)計(jì)素描是探討和利用造型元素的構(gòu)造表現(xiàn)原理來發(fā)掘人的理性思維和創(chuàng)造性思維的方法，是針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)和相關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門必修的造型基礎(chǔ)課程之一。
在所有教學(xué)主張中，有一點(diǎn)應(yīng)該明確，即：其最終目的應(yīng)是統(tǒng)一的，根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和要求，既要有利于啟發(fā)和拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)目的與設(shè)計(jì)素描本身的藝術(shù)特殊性分不開，具體表現(xiàn)在：功能特點(diǎn)設(shè)計(jì)素描的功能性特點(diǎn)，卻以強(qiáng)調(diào)其物質(zhì)性與適用性為第一要素，而其精神內(nèi)涵與審美內(nèi)涵則處于從屬的地位。
也就是說，在教學(xué)中，素描訓(xùn)練必須受適用功能的制約，而正是由于這個(gè)因素，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)所必需的素描訓(xùn)練才顯示出它的真正價(jià)值和特色。
造型特點(diǎn)設(shè)計(jì)素描的造型特點(diǎn)是：構(gòu)圖更加關(guān)注其畫面構(gòu)成要素的合理性安排，能充分反映物象范文的本質(zhì)屬性與特征，在這個(gè)前提下，才考慮其畫面的相對(duì)完整性，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性地構(gòu)造與表現(xiàn)物象，具有造型的多樣化、視感的多屬性、空間的多維度、效果的中介性等特點(diǎn)。
思維特點(diǎn)所謂設(shè)計(jì)思維，概言之就是指在設(shè)計(jì)過程中對(duì)客觀素材與感受進(jìn)行間接、概括、綜合的反映，強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)合理性。
由設(shè)計(jì)思維與形象思維組合成的設(shè)計(jì)素描思維其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：直接性與間接性的結(jié)合、個(gè)別性與概括性的結(jié)合、典型性與綜合性的結(jié)合三個(gè)方面。
這三個(gè)方面在具體思維活動(dòng)過程中并不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互作用的辯證統(tǒng)一關(guān)系。
方法設(shè)計(jì)素描則強(qiáng)調(diào)的是用理性的、邏輯的思維方法來觀察、認(rèn)識(shí)、分析物象。
具體來講，就是從不同角度來看待和剖析物象，即從不同視點(diǎn)和用透明的方法來觀察物象的內(nèi)外構(gòu)造關(guān)系，特別是物象內(nèi)部結(jié)構(gòu)之間各部分的相互聯(lián)系與組合關(guān)系。
內(nèi)容設(shè)計(jì)素描的教學(xué)內(nèi)容除包括一些繪畫性素描的基本內(nèi)容如：透視、形體結(jié)構(gòu)、明暗、造型原理與規(guī)律等之外，更重要的是側(cè)重于理性的認(rèn)識(shí)與思考、邏輯的推理、抽象思維的訓(xùn)練與抽象的發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)以及設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。
思想?yún)R報(bào)專題明確教學(xué)目的，樹立設(shè)計(jì)素描意識(shí)。
大凡基礎(chǔ)課程的教學(xué)，都有一定的專業(yè)指向性，好比有什么樣的建筑就有什么樣的基礎(chǔ)一樣。
同樣，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的素描基礎(chǔ)教學(xué)也不例外，也有培養(yǎng)方向的問題。
設(shè)計(jì)素描通過訓(xùn)練腦，眼，手等，把形態(tài)的理性，機(jī)能要素表達(dá)清楚，使設(shè)計(jì)者具有敏銳的洞察力，綜合的分析能力，準(zhǔn)確的表現(xiàn)力，抽象的思維能力。
設(shè)計(jì)素描對(duì)設(shè)計(jì)師的作用有以上五點(diǎn)：一，訓(xùn)練綜合表現(xiàn)能力設(shè)計(jì)素描通過設(shè)計(jì)師對(duì)物體的觀察，分析，理解，表現(xiàn)，把物質(zhì)形態(tài)轉(zhuǎn)化表達(dá)出來。
二，形態(tài)審美能力設(shè)計(jì)素描在研究形態(tài)的構(gòu)成機(jī)能的結(jié)構(gòu)同時(shí)，探索形態(tài)構(gòu)成美的特征，把構(gòu)成美的結(jié)構(gòu)，造型機(jī)能等審美綜合分析，提取美的元素，進(jìn)行美的表現(xiàn)。
三，創(chuàng)造能力培養(yǎng)創(chuàng)造能力是一切藝術(shù)，創(chuàng)意產(chǎn)生的保障。
設(shè)計(jì)素描從設(shè)計(jì)的角度運(yùn)用設(shè)計(jì)語言形式，將設(shè)計(jì)構(gòu)想表現(xiàn)出來，并通過意象構(gòu)成的內(nèi)容激發(fā)出設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造力，將形象思維和邏輯思維結(jié)合起來。
四，快速表現(xiàn)能力設(shè)計(jì)素描將設(shè)計(jì)構(gòu)思表現(xiàn)在平面上，進(jìn)行三維的表現(xiàn)和結(jié)構(gòu)的分解，較全面地反映設(shè)計(jì)，傳達(dá)信息，作為以后完成效果圖或模型的基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)素描將設(shè)計(jì)構(gòu)思表現(xiàn)在平面上，進(jìn)行三維的表現(xiàn)和結(jié)構(gòu)的分解，較全面地反映設(shè)計(jì)，傳達(dá)信息，作為以后完成效果圖或模型的基礎(chǔ)。
在設(shè)計(jì)素描的教與學(xué)中，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到思維過程的重要性。
雖然最終的結(jié)果表現(xiàn)為具體的畫面，但凝聚在畫面之后的思維過程對(duì)于教學(xué)而言更為重要。
因而，在這種思維過程重于結(jié)果的前提下，速寫作為快捷、方便的表現(xiàn)手段和記錄手段在設(shè)計(jì)素描的教程中具有重要的作用。
它可以快速記錄下學(xué)生的片段的構(gòu)思、方便學(xué)生與教師進(jìn)行溝通、進(jìn)行方案的推敲。
由于現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)和科技的發(fā)展，人際關(guān)系、價(jià)值判斷、審美觀念、思維空間、時(shí)空觀念等方面都已經(jīng)產(chǎn)生了巨大的變化，所以更需要多樣化的、新穎的表現(xiàn)形式和手段，也要與相關(guān)學(xué)科作橫向的聯(lián)系，如哲學(xué)、文學(xué)、歷史、地理、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等等。
希望以此進(jìn)一步豐富和完善大的設(shè)計(jì)素描的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。
以上是我在設(shè)計(jì)素描教學(xué)探索和實(shí)踐中的一點(diǎn)總結(jié)，在實(shí)際教學(xué)中還要適應(yīng)不同專業(yè)、不同層次學(xué)生狀況以及設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，突出其可操作性，以求取得更好的效果。
教學(xué)工作總結(jié)人徐慶虎年月日篇3：素描課教學(xué)總結(jié)《素描》課教學(xué)總結(jié)本課程選用教材《素描基礎(chǔ)教程》，是中高職動(dòng)畫制作專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)性課程，通常開設(shè)在新生開學(xué)第一學(xué)期。
計(jì)劃總課時(shí)學(xué)時(shí)。
下面我就從以下幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：一、授課內(nèi)容本課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求，要完成石膏幾何體、靜物素描、石膏頭像以及速寫等的繪畫學(xué)習(xí)，通過《素描》教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，提高學(xué)生的文藝修養(yǎng)和鑒賞水平，使學(xué)生掌握素描（包括速寫）的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，具有正確的觀察方法和堅(jiān)實(shí)的造型能力，從面準(zhǔn)確、生動(dòng)、深刻地表現(xiàn)對(duì)象，整體教學(xué)活動(dòng)將圍繞著主題造型能力的訓(xùn)練和審美能力的培養(yǎng)進(jìn)行。
本課程為學(xué)習(xí)專業(yè)、進(jìn)行創(chuàng)作以及將來提高動(dòng)畫設(shè)計(jì)方面打好基礎(chǔ)。、石膏幾何形體寫生：通過對(duì)幾何形體的研究和寫生、建立空間體積的基本概念，認(rèn)識(shí)和掌握客觀世界中一切形體的多樣性結(jié)構(gòu)原理、物體在空間中體積構(gòu)成和光線在物體表面散布的一般規(guī)律。
引導(dǎo)學(xué)生分析和理解具體對(duì)象的體積特征、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、透視現(xiàn)象的明暗層次形成的規(guī)律。
初步掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，能運(yùn)用線條或明暗調(diào)子準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的比例、結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互之間關(guān)系。
共用學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn)：()素描的概念、學(xué)習(xí)素描的方法、工具的性能和特點(diǎn)。
()幾何形體研究的目的意義，寫生的基本方法和步驟。
()物體的三度空間、透視關(guān)系、線條、明暗造型的一般規(guī)律。
（線條的方向、長短、粗細(xì)、虛實(shí)、明暗的五個(gè)基本調(diào)子與具本光源照射下實(shí)際對(duì)象的關(guān)系）。
()各形體的結(jié)構(gòu)規(guī)律。
()畫面構(gòu)圖的一般要領(lǐng)。、靜物寫生：通過靜物寫生練習(xí)，了解靜物組合的一般要求，掌握組織和布置靜物的一般方法。
探索形體結(jié)構(gòu)特征，色調(diào)變化及質(zhì)感、量感的一般規(guī)律，以確立調(diào)子的任務(wù)，僅在于表現(xiàn)空間及對(duì)象各種調(diào)子總的關(guān)系，逐步掌握素描的全面因素，提高構(gòu)圖和造型能力。
按照正確的作畫方法和步驟，根據(jù)每個(gè)作業(yè)的具體任務(wù)、充分運(yùn)用線條和明暗，準(zhǔn)確地表觀對(duì)象的光線、色調(diào)、空間、體積以及質(zhì)感、量感等的特點(diǎn)，使畫面成為藝術(shù)的整體。
共用學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn)：()靜物寫生的目的意義、靜物組合的基本方法。
()色調(diào)基本概念、色調(diào)的層次，黑白灰的組合。
()以明暗為主的全因素素描的表現(xiàn)方法。、石膏像寫生：教學(xué)要求：通過石膏像的寫生，掌握人物造型的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現(xiàn)方法。
理解所描繪的對(duì)象的基本特征，整體觀察對(duì)象，掌握局部和整體統(tǒng)一的主體造型的基本方法，準(zhǔn)確地表現(xiàn)具體對(duì)象的比例、動(dòng)態(tài)、性格特征。
共用學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn)：()石膏像寫生的目的意義、塑造內(nèi)容的介紹及其作者藝術(shù)手法的分析。
()整體——局部——整體的觀察和表現(xiàn)。
()石膏素描的一般技法。、速寫（以人物半身像寫生為主）：教學(xué)要求：選擇在處理上比較容易顯現(xiàn)內(nèi)在特點(diǎn)的對(duì)象，擺姿勢(shì)時(shí)注意使動(dòng)態(tài)和手勢(shì)都盡可能表現(xiàn)出對(duì)象的具體特征。
注意對(duì)象由于種族遺傳、生活經(jīng)歷、年齡、性別等的差異表現(xiàn)出各自的外貌特征；注意通過對(duì)象的言行、動(dòng)勢(shì)、表情等，進(jìn)而探索對(duì)象思想感情，生動(dòng)地表現(xiàn)出具體人物的形象。
強(qiáng)調(diào)手和衣褶的研究，掌握手的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，衣褶的造型規(guī)律，衣褶要表現(xiàn)出內(nèi)在的人體結(jié)構(gòu)和織物的質(zhì)地、色調(diào)。
共用學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn)：()人物半身寫生的構(gòu)圖特點(diǎn)，()肖像畫的一般要求，半身體態(tài)的生動(dòng)自然與臉部、手部的刻畫。
()分析、綜合、概括、取舍的目的與作用。
二、學(xué)生分析、中班，機(jī)電工程系高職、中職、中職班，電氣技術(shù)系高、高班，汽車技術(shù)高職、中職班的學(xué)生。
學(xué)生通過一學(xué)期的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸到基本要掌握的理論知識(shí)和基本技能，自主學(xué)習(xí)和觀察能力比較強(qiáng)，在以往的教學(xué)活動(dòng)中，能夠順利完成教學(xué)任務(wù)。
學(xué)生通過各種教學(xué)方法，基本了解學(xué)習(xí)本門課程對(duì)以后學(xué)習(xí)專業(yè)課的重要性，但對(duì)具體的途徑和方法認(rèn)識(shí)很模糊，缺乏深入的了解，有的學(xué)生還沒有完全正確地表現(xiàn)對(duì)象的結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互關(guān)系。
因此，教學(xué)活動(dòng)必須針對(duì)學(xué)生的素描水平，引導(dǎo)學(xué)生提高觀察力。
一些學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)了解不夠，學(xué)習(xí)興趣不高，因此教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生獨(dú)自思考、分析事物，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生技能成才的熱情和信心。
三、教學(xué)方法手段設(shè)計(jì)理念：以人為本，以學(xué)生為中心，配合多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生營造一個(gè)生動(dòng)活潑的、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)情感，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、敏感的觀察力和靈活處理畫面的技能，使學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的表現(xiàn)技法。
教學(xué)方法理論講授：通過基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)和掌握光線在物體表面散布的一般規(guī)律，能運(yùn)用明暗調(diào)子正確地表現(xiàn)對(duì)象的結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互關(guān)系，掌握人物造型的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現(xiàn)方法；作品示范：直觀地將繪畫的知識(shí)、技能有序完整地展示給了學(xué)生，便于講解難掌握的知識(shí)點(diǎn)；課堂討論與集體講評(píng)：師生、生生之間就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行真誠地溝通，在合作討論的氛圍中幫助學(xué)生找到個(gè)人作品與同學(xué)作品、個(gè)人作品與名家作品之間存在的差距，并制定出完善篇4：素描教程(個(gè)人總結(jié))學(xué)習(xí)須知學(xué)畫畫關(guān)鍵有點(diǎn)，就是動(dòng)手、動(dòng)手、動(dòng)手。
素描的概念(兼思想教育、熱身)素描從廣義上講,顧名思義，包含有樸素的描寫之意。
它是用鉛筆、毛筆、鋼筆、碳筆，甚至是現(xiàn)在流行的手寫版的畫筆等工具做單色的描繪。
但從狹義上講,素描是一切造型藝術(shù)(包括繪畫、建筑、雕塑等）的基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)科。
是通過線條、色塊的深淺把我們所畫的物象的體積的感覺和空間的感覺真實(shí)的表現(xiàn)在平面的紙上。
學(xué)習(xí)美術(shù)必須打好素描基礎(chǔ)。
素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，素描也是獨(dú)立的藝術(shù)形式。
藝術(shù)使人產(chǎn)生美感，只有建立在美感基礎(chǔ)上的訓(xùn)練，才是我們需要的。
在素描的基礎(chǔ)聯(lián)系過程中，必須循序漸進(jìn)、踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，日積月累才能做到得心應(yīng)手，以情動(dòng)人、以美悅?cè)恕?/p>
相信大家都能通過自身的努力，做到心專、腦動(dòng)、眼準(zhǔn)、手勤，持之以恒必將會(huì)有令人驚喜的收獲。
一、畫素描需要的工具及如何使用、用筆的要求鉛筆：美術(shù)鉛筆的鉛芯有不同等級(jí)的軟硬區(qū)別．硬的以為代表，如：、、等，前邊數(shù)字越大，硬度越強(qiáng)，即色度越淡；軟的以為代表，如：、、、等，數(shù)字越大軟度越強(qiáng)，色度越黑；學(xué)生用鉛筆一般是形，軟硬適中．對(duì)於初學(xué)繪畫的可從到中選擇三種類型就可以了。
炭筆：炭筆的用法和鉛筆相似，炭筆的色澤深黑，有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力，是畫素描的理想工具，用於畫人物肖像尤佳．但畫重了很難擦掉。
木炭條：木炭條是用樹枝燒制而成，色澤較黑，質(zhì)地松散，附著力較差，畫完成后需噴固定液，否則極易掉色破壞效果。
炭精棒：炭精棒常見的有黑色和赭石色兩種，質(zhì)地較木炭條硬，附著力較強(qiáng)，可用可不用固定液。
下頁余下全文素描教學(xué)工作總結(jié)利用鉛筆表現(xiàn)明暗的方法：()鉛筆直立地以尖端來畫時(shí)，畫出來的線較明了而堅(jiān)實(shí)；鉛筆斜側(cè)起來以尖端的腹部(:百度)來畫時(shí)，筆觸及線條都比較模糊而柔弱。
()筆觸的方向要整理才不致混亂。、橡皮：畫畫用的橡皮一般常用的有香型的較軟的橡皮和可塑性橡皮，可塑性橡皮如同橡皮泥，用起來非常方便鉛筆畫使用橡皮擦注意事項(xiàng)：()初學(xué)時(shí)往往總覺得畫一筆不滿意時(shí)，就馬上用橡皮擦去了，第二次畫得不對(duì)時(shí)又再擦去，這是最不好的習(xí)慣。
一則容易傷害畫紙使紙張留下疤痕，再則畫時(shí)就越畫越無把握了，所以應(yīng)極力避免。
()當(dāng)?shù)谝还P畫不對(duì)時(shí)，盡可再畫上第二筆，如此畫時(shí)就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，容易改正，等濃淡明暗一切都畫好之后，再把不用之處的鉛筆線，用橡皮輕輕擦去，這樣整幅畫面就清楚可愛多了。
()其實(shí)畫面上許多無用的線痕，通常到最后都會(huì)被暗的部份遮沒了，我們只需把露出的部份擦去，這樣也較為省力。
同時(shí)不用的線痕，往往無形中成為主體的襯托物，所以不但不擦去無害于畫面，有時(shí)反而收到無形的效果，這是我們不可不注意的地方。、用紙的要求畫素描通常在專用的素描紙上進(jìn)行（不過我的素描紙就是電腦屏幕，當(dāng)然我的筆也就是畫板的畫筆了），選用素描紙時(shí)，要注意紙質(zhì)堅(jiān)實(shí)、平整、耐磨、紋理細(xì)膩、不毛不皺、易于修改（好麻煩啊，不過為了能畫出好的作品，也沒辦法，呵呵），如素描紙、鉛畫紙，如太粗、太薄、太光滑的紙都不適合鉛筆畫素描。
初學(xué)者使用的紙張大小以開或開為宜，開大小的銅版紙和復(fù)印紙，則適合用鋼筆、圓珠筆畫素描。、畫板和畫夾畫板和畫夾都有不同的型號(hào)，大小可隨自己的畫幅而定，初學(xué)者選用左右的為宜．畫板比較堅(jiān)固耐用，畫夾則方便攜帶，是外出寫生的好幫手。
另外還需準(zhǔn)備美工刀等其他一些工具。
二、學(xué)習(xí)素描應(yīng)注意的一些事項(xiàng)、位置的選擇和作畫姿勢(shì)正確的寫生姿勢(shì)、有助于整體觀察和表現(xiàn)方法的運(yùn)用。
在繪畫時(shí)身體應(yīng)與畫板相距一臂左右。
如有條件，畫板放在畫架上最好，如果沒有畫架，畫板放在大腿上也可以。
畫架一般放置在繪畫者的右前方。
畫者與寫生對(duì)象之間的最佳距離，通常是對(duì)象高度或?qū)挾鹊谋兜奖吨g，良好的習(xí)慣有助于繪畫技能的提高。、握筆方法畫畫的握筆方法是和平時(shí)寫字有區(qū)別的．通常的握筆方法是拇指、食指和中指捏住鉛筆(如圖)，小指作支點(diǎn)支撐在畫板上(或懸空)，靠手腕的移動(dòng)來畫出線條(如圖)，只在細(xì)部刻畫時(shí)才會(huì)采用象平時(shí)寫字的握筆姿勢(shì)，但依然是靠小指的支點(diǎn)來移動(dòng)手腕完成(如圖)、作業(yè)時(shí)間控制通常一幅素描一般安排在-小時(shí)之間，若是畫面復(fù)雜，一次不能完成的，可以用多次完成。、作業(yè)目標(biāo)安排按造型因素做分解練習(xí)，有目的地集中解決難點(diǎn)，如：形體概括練習(xí)、比例和結(jié)構(gòu)分析聯(lián)系、透視與結(jié)構(gòu)聯(lián)系、結(jié)構(gòu)與色調(diào)表現(xiàn)練習(xí)，作業(yè)目標(biāo)應(yīng)明確，以利于學(xué)習(xí)和掌握技法表現(xiàn)規(guī)律及藝術(shù)表現(xiàn)規(guī)律。
造型規(guī)律的掌握與運(yùn)用是培養(yǎng)正確的思維方法的過程。
在素描訓(xùn)練過程中，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者解決各種關(guān)系的思維能力，如正確把握主觀與客觀、感性與理性、整體與局部的關(guān)系等。
素描基礎(chǔ)教程（二）--學(xué)習(xí)素描造型基本因素、形體的點(diǎn)、線、面我們所描繪的物體都是立體的，而最基本的形體是立方體、球形、柱體與椎體。
素描寫生可從這四類形體出發(fā)，去研究主體構(gòu)成的基本因素與形體塑造的關(guān)系點(diǎn)點(diǎn)表示位置，是形體塑造的標(biāo)記，對(duì)于造型有著特定的數(shù)量意義。
先看位置點(diǎn)，找出它的基點(diǎn)與頂點(diǎn)、右點(diǎn)、左點(diǎn)、近點(diǎn)和遠(yuǎn)點(diǎn)，這些點(diǎn)規(guī)定著物體的整體范圍和個(gè)面之間的大小比例關(guān)系。
再看轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這些點(diǎn)如同交通樞紐，聯(lián)系著形體中的線與面。
線線由點(diǎn)的定向運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生。
線條是點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的延續(xù)，連接起點(diǎn)和終點(diǎn)的是線，任何一幅素描都是由無數(shù)的線組合而成。
線是形體塑造的中堅(jiān)，線有著無窮的魅力。
輔助線是指在形體塑造的過程中所借助的假設(shè)線。
這些線，有助于我們把握形體的動(dòng)勢(shì)和形體的整體特征，有利于我們表現(xiàn)形體時(shí)能做到從整體到局部有序的進(jìn)行。
輪廓線輪廓線反映的是形體轉(zhuǎn)折部分。
在繪畫過程中，輪廓線的表現(xiàn)要求由直線到曲線，有外輪廓到內(nèi)輪廓，從而形成物體的立體框架。
面無數(shù)點(diǎn)的組合或無數(shù)線排列后的效果，在視覺上形成了面，而面運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了體。
在造型過程中，面可分為兩類，即直面與曲面。
直面立方體在畫面上一般是以正面、側(cè)面、頂（底）三個(gè)面呈現(xiàn)。
曲面球體借助于光線，在畫面上一般是以亮面、暗面、明暗交界線（面）、反光面和投影組合而成。
任何一種復(fù)雜的形體，都可以由立方體、球體體面關(guān)系去理解和分析。、比例與分割比例是指物體間或物體各部分的大小、長短、高低、多少、窄寬、厚薄、面積風(fēng)諸方面的比較。
不同的比例關(guān)系形成不同的美感，觀察與表現(xiàn)比例關(guān)系有個(gè)較好的方法，如先抓住相比關(guān)系因素的兩極，再確定中間部分，依次分割下去，就可以確定出任何復(fù)雜的比例關(guān)系、特征與基本形物體的形體特征，是指物象都有自己的特征，使之相互之間得到區(qū)別。
我們要對(duì)形狀進(jìn)行概括與歸納，形成了一個(gè)基本形的概念，如圓形：人臉、蘋果、罐子、太陽；方形：課桌、書籍、電視機(jī)、房子等，因此可以這樣說，抓住了基本形就基本抓住了形體的主要特征。
從形體總體出發(fā)，對(duì)物體的原形進(jìn)行簡化，省去煩瑣的細(xì)枝末節(jié)，以形成簡單的幾何形狀。
首先是抓住它的平面形，是方、是圓還是角；再看它的體積特征，屬于立方體、球體還是柱體。
在具體作畫時(shí)，先目測(cè)高度，再目測(cè)寬度，最后作上、下的寬窄比較，就能把握住形體的基本特征。、轉(zhuǎn)折與輪廓當(dāng)構(gòu)成物體的面發(fā)生方向上的變化，形體的面就出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。
方形物體轉(zhuǎn)折明顯，稱為折，圓形物體轉(zhuǎn)折緩慢，稱為轉(zhuǎn)。
一般的物體的邊緣可以看作是轉(zhuǎn)折，立方體外緣內(nèi)的棱為轉(zhuǎn)折，叫內(nèi)輪廓。
球體內(nèi)側(cè)的明暗交界可視為轉(zhuǎn)折，也屬于內(nèi)輪廓。
在造型過程中，當(dāng)我們以線去體現(xiàn)形體的轉(zhuǎn)折處，即為輪廓線。
根據(jù)形體轉(zhuǎn)折內(nèi)外的部位，輪廓線可分為外輪廓線和內(nèi)輪廓線。
在作畫起稿過程中，應(yīng)集中表現(xiàn)物體的輪廓，抓住輪廓的方法可采取由外到里的方法。
結(jié)構(gòu)是指物體本身個(gè)部分組合和構(gòu)造。
物體都有內(nèi)部和外部的構(gòu)成因素和結(jié)構(gòu)關(guān)系，個(gè)部分的互相連接穿插、重疊、相離等決定了物體的形體。
在素描訓(xùn)練中，對(duì)結(jié)構(gòu)加進(jìn)一些主觀成分和表現(xiàn)手法，反映在畫面上的形體結(jié)構(gòu)，可看作一種構(gòu)成。、透視與空間一切物象占有一定的空間，物與物之間也存在著一定的空間距離。
如畫者與寫生物的空間距離，被畫物體之間的空間距離，被畫物本身前后的空間距離，被畫主體與背景的空間距離。。
在素描中，利用物體的透視變化產(chǎn)生距離感，表現(xiàn)空間的技法，其中最基本的方法是透視原理的運(yùn)用。
一切物象占有一定的空間，物與物之間也存在著一定的空間距離。
如畫者與寫生物的空間距離，被畫物體之間的空間距離，被畫物本身前后的空間距離，被畫主體與背景的空間距離。。
在素描中，利用物體的透視變化產(chǎn)生距離感，表現(xiàn)空間的技法，其中最基本的方法是透視原理的運(yùn)用。
幾何透視法幾何透視法產(chǎn)成與數(shù)學(xué)原理，是把幾何透視運(yùn)用到繪畫藝術(shù)表現(xiàn)之中，是科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的技法。
它主要借助于遠(yuǎn)大近小的透視現(xiàn)象表現(xiàn)物體的立體感。
平行透視當(dāng)立方體的六個(gè)面中，有一個(gè)面與畫者的位置呈平行狀態(tài)時(shí)，畫者所看到的是它面產(chǎn)生的透視變化。
成角透視當(dāng)立方體的一個(gè)角正對(duì)畫者時(shí)，立方體所有的面都產(chǎn)生透視變化幾何透視法包括三個(gè)要素：視平線，一般是指畫者平視時(shí)與眼睛高度平行的假設(shè)線。
視平線決定被畫物的透視斜度，被畫物高于視平線時(shí)，透視線向下斜，被畫物低于視平線時(shí)，透視線向上斜。
心點(diǎn)，是指視覺中心。
它位于畫者的核心部位。
在平行透視中，一切透視線引向心點(diǎn)。
距點(diǎn)，視點(diǎn)至心點(diǎn)的距離叫距點(diǎn)，如果把視距移至視平線上心點(diǎn)的兩側(cè)，所得的點(diǎn)為距點(diǎn)。
空氣透視法空氣透視法是借助空氣對(duì)視覺產(chǎn)生的阻隔作用，表現(xiàn)繪畫中空間感的方法。
它主要借助于近實(shí)遠(yuǎn)虛的透視現(xiàn)象表現(xiàn)物體的空間感。
其特點(diǎn)是產(chǎn)生形的虛實(shí)變化，色調(diào)的深淺變化，形的平面變化，形的繁簡變化。、明暗與調(diào)子認(rèn)識(shí)素描中的明暗：明暗產(chǎn)生的原因：有光源(不論是自然光源、人工光源)照射，就有了明暗之說；：明暗的基本法則：光源直射處(向光)是明亮部。
光源照射不到之處(背光)是篇5：素描興趣小組活動(dòng)總結(jié)素描興趣小組活動(dòng)總結(jié)本學(xué)年度美術(shù)小組以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)按照學(xué)生的特長出發(fā),開設(shè)了素描和書法興趣活動(dòng)小組，我主要負(fù)責(zé)素描興趣課的教學(xué)工作。
素描課外興趣活動(dòng)小組活動(dòng)時(shí)間安排在每周一第二課堂的時(shí)間,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)各文化知識(shí)的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)以生為本著重發(fā)展他們的個(gè)性特長通過這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。
下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)：一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)美術(shù)的興趣：有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽交差。
但通過學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。
在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組特別是初一年級(jí)尤為突出。
二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面：在這次的興趣小組中，教授了學(xué)生素描的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。
三、課程開展內(nèi)容、針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)而進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)。
本班的素描基礎(chǔ)都不太好，大部分學(xué)生是沒有一點(diǎn)美術(shù)基礎(chǔ)的。
針對(duì)這個(gè)問題我們?cè)诒憩F(xiàn)技法上會(huì)尋求一些更好的方法。
我們的線條不是一天兩天就可以練好的，所以我們一個(gè)方法是盡量用結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方法來表現(xiàn)，或用線描的方法來表現(xiàn)。
要表現(xiàn)面時(shí)我們可以多用擦的方法，先畫一些線條，然后用紙巾去擦，這樣明暗也出來了，又看不到我們很亂的線條。
亮的地方就用橡皮去擦。
尤其在背景的處理上可以運(yùn)用這種方法。
擦的方法可以很好的處理畫面的虛實(shí)關(guān)系和畫面的黑、白、灰關(guān)系。
這樣才可以讓我們自己很好的解決這個(gè)問題。
多給他們進(jìn)行示范，讓他們學(xué)會(huì)用這種方法。
在實(shí)訓(xùn)過程中鼓勵(lì)學(xué)生多用不同的工具材料來表現(xiàn)，因?yàn)閱斡勉U筆去表現(xiàn)，往往會(huì)出現(xiàn)灰、花、臟、亂等問題，而用鋼筆就不會(huì)出現(xiàn)灰、花、臟的問題。
那么我們可以通過選用不同工具材料，如毛筆、鋼筆、碳筆、圓珠筆等，或用有色卡紙、宣紙等去表現(xiàn)，肯定會(huì)帶給有不同的感受，我們一定要敢于嘗試，他可以豐富我們的生活。
還可以采用線描的方法，線面結(jié)合的方法，明暗表現(xiàn)方法等來豐富我們的畫面。
也可以在技法上豐富我們的畫面，如用橡皮去擦，用紙擦，用筆刻、拓、點(diǎn)等等，這些技法需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去運(yùn)用。、針對(duì)設(shè)計(jì)思維能力的培養(yǎng)而進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)。
因?yàn)槲覀內(nèi)鄙僭O(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)思維能力不強(qiáng)。
那么設(shè)計(jì)思維能力的培養(yǎng)，可以從兩個(gè)方面去努力：一個(gè)是構(gòu)圖，一個(gè)是刻畫。
首先是構(gòu)圖。
以前我們經(jīng)常會(huì)用三角形構(gòu)圖的方法，那么我們的設(shè)計(jì)素描可以豐富構(gòu)圖方法，如梯形、方形、金字塔形、水平線形等等，我們可以自由的進(jìn)行構(gòu)圖形式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
還可以通過裁剪方式來加強(qiáng)構(gòu)圖。
另一個(gè)是刻畫。
以前我們會(huì)老老實(shí)實(shí)的畫老師擺放的靜物，現(xiàn)在我們可以對(duì)靜物或表現(xiàn)方法有所改變，這些改變是為了使我們的畫面更具設(shè)計(jì)意識(shí)。
如鞋本來是黑色的襯布本來是灰的，那么我為了突出鞋我可以把鞋處理成白的，加強(qiáng)對(duì)比，突出主體。
我認(rèn)為我的職責(zé)就是讓我教過的每一個(gè)同學(xué)都能取得很大的進(jìn)步，不論是從學(xué)習(xí)上，還是從思想上。
我會(huì)繼續(xù)努力的。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂：從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。
我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
上頁《素描教學(xué)工作總結(jié)》是篇好范文，講的是關(guān)于設(shè)計(jì)素、表現(xiàn)、美術(shù)、孩子、素描、設(shè)計(jì)、教學(xué)、思考等方面的內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。
素描課教學(xué)總結(jié)篇六
通過這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)希望有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，而且在這些興趣者的影響下，許多同學(xué)都想?yún)⒓拥轿业乃孛枧d趣班來。
從學(xué)生的特長出發(fā)，重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，以造型表現(xiàn)為主。平時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)各種文化知識(shí)的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。以生為本，著重發(fā)展他們的個(gè)性特長。下面就這學(xué)期的教學(xué)情況做一個(gè)總結(jié)。
一、培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
參加素描興趣的同學(xué)都有這么一個(gè)感受，以前畫畫是為了應(yīng)付教師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了回家向家長“交差”。但是現(xiàn)在通過學(xué)習(xí)，他們意識(shí)到不應(yīng)該被動(dòng)，而且要變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠自覺完成而且向同學(xué)介紹所學(xué)到的美術(shù)技能。
二、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
由于素描興趣小組的同學(xué)繪畫基礎(chǔ)要好一些，平時(shí)要求他們好好觀察，觀察生活中的事物，多一些動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)來源于生活而美化生活。
三、豐富了學(xué)生的第二課堂。
從素質(zhì)教育的角度豐富了學(xué)生的課余生活，不在局限于課堂上，感受到美術(shù)學(xué)習(xí)中的樂趣。當(dāng)然，我的工作還存在許多不足，我期待著工作能夠得到更好的完善，得到更快的發(fā)展。將本著為學(xué)生工作的思想，更加努力，使學(xué)生的審美能更好的得到提高。在藝術(shù)這方熱土上，能綻開更多小小的美術(shù)之花。
二〇一四年七月。
素描課教學(xué)總結(jié)篇七
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。
在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)年的工作。
回顧這一學(xué)年，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。
現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。
所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。
一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各學(xué)科的教研活動(dòng)并認(rèn)真做好記錄。
另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的教育教學(xué)文章如。
通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。
平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。
通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。
本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活教材，實(shí)踐新理念。
力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我任教二年級(jí)和四年級(jí)的美術(shù)課。
在日常教學(xué)中，教學(xué)時(shí)注重課前的充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，讓每一位學(xué)生都能學(xué)到美術(shù)方面的技能和相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)修改學(xué)生的'美術(shù)做品，，不同年級(jí)采用不同的批改方法并加注作業(yè)評(píng)語，注重學(xué)生的心理教育，鼓勵(lì)學(xué)生自信給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展特長的空間，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。
另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。
針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“我設(shè)計(jì)的鞋子(設(shè)計(jì)發(fā)明課)”、“ “造型獨(dú)特的椅子(設(shè)計(jì)課)”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對(duì)于我負(fù)責(zé)的變廢為寶校本課程，為使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲，課下收集生活中的可再利用的廢品，并創(chuàng)新制作成樣品給學(xué)生觀看，開闊了學(xué)生的思路，重視了學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，學(xué)生都十分喜愛上我的校本課程。
總之，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
本學(xué)期我校開展了一系列的活動(dòng)，其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。
對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做
到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在
工作中的不足。
不足有以下幾點(diǎn)：
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)雙港小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
時(shí)間總在不知不覺中，飛快而過，本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束。
回顧本學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有讓人歡喜的地方，也有不盡如人意的地方，在這里，我就對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行簡單的總結(jié)。
這一學(xué)期在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了二年級(jí)七個(gè)班的美術(shù)課和美術(shù)室管理員的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了各項(xiàng)工作，但也有許多值得改進(jìn)和反思的地方。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
作為一名教師，我們不能再僅僅持著“給學(xué)生一杯水，自己就得一桶水”的觀念自以為是，而要有潺潺不斷的活水。
只有不斷蓄水，不斷充電，才能維持教學(xué)的青春活力。
所以，本學(xué)期以來我都能堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫好政治筆記和業(yè)務(wù)筆記。
結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的老師請(qǐng)教。
利用書籍、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，以及相關(guān)書籍。
通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立更為切合實(shí)際的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
隨著知識(shí)的更新，學(xué)生求知欲的不斷增強(qiáng)與教學(xué)拓展內(nèi)容的不斷更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。
通過集體培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)、公開課實(shí)踐等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。
通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。
本學(xué)期，我將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，并根據(jù)學(xué)校工作安排時(shí)時(shí)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！?/p>
力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成自己的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)。
課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，運(yùn)用電子白板，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。
課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，已積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法，使每節(jié)美術(shù)課都能讓學(xué)生有興趣、有收獲。
總之，在美術(shù)課堂教學(xué)中，我都以提高學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
本學(xué)期，我校舉行了一系列活動(dòng)，如：創(chuàng)強(qiáng)驗(yàn)收、教室布置、隊(duì)列隊(duì)形比賽、一年級(jí)家長會(huì)、跳繩比賽、期終工作等。
其中，涉及到我需要做的工作：為迎接省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗(yàn)收，補(bǔ)充美術(shù)室的許多資料和器材的擺放，做到室內(nèi)干凈整潔;協(xié)助班主任更換好黑板報(bào)和學(xué)校的板報(bào)、班級(jí)標(biāo)志牌;協(xié)助教研組長更換學(xué)校的版面;寫好學(xué)校的獎(jiǎng)狀等，對(duì)于學(xué)校分配下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重，力求優(yōu)質(zhì)高效。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我與李萱老師的微型課題“構(gòu)建生動(dòng)有趣的美術(shù)課堂研究”，獲陜西省教科所立項(xiàng)課題。
我輔導(dǎo)的16名學(xué)生參加“關(guān)愛杯”書畫賽分別獲國家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。
反思本學(xué)期來的工作，在看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。
1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考的還不夠多，不能及時(shí)將一些想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。
2、教科研方面本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做的不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，還缺乏個(gè)人的教學(xué)特色，今后還要多學(xué)習(xí)借鑒，取人之長，補(bǔ)己之短，努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，以不斷提高個(gè)人的教學(xué)能力。
素描課教學(xué)總結(jié)篇八
在少年宮培訓(xùn)學(xué)生的素描，經(jīng)過兩期的培訓(xùn)，我得出一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在總結(jié)一下，希望能對(duì)自己的以后的培訓(xùn)有所幫助，首先是要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的畫畫是要教會(huì)他們寫生，觀察，，學(xué)會(huì)用手上的畫筆來表達(dá)觀察到的東西，最好是不要太難的，我并不贊同，一開始就讓學(xué)生去臨摹明暗素描，因?yàn)槊靼凳墙⒃诮Y(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上的，所以先要讓學(xué)生畫結(jié)構(gòu)，把結(jié)構(gòu)畫好了，自然上明暗就像是“肉有所依”其次是教學(xué)生畫畫要從不同的角度來畫，要學(xué)生多個(gè)角度來認(rèn)識(shí)所畫的對(duì)象，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，學(xué)生對(duì)方體的理解比較熟悉，可以在畫好立方體的基礎(chǔ)上畫長方體的正面透視，側(cè)面透視，豎起來的，打橫來的，都可以嘗試著學(xué)生認(rèn)真觀察，這樣學(xué)生就比較深入地理解了。再次是對(duì)學(xué)生要有因材施教的觀念，每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度不一樣的，要在班級(jí)里分批進(jìn)行，這樣可以建立學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)精神，自信滿滿，不至于太難學(xué)生沒興趣，太容易而沒有挑戰(zhàn)性。
最后講透視的時(shí)間，應(yīng)該是掌握在學(xué)生寫生完以后吧，比如講方體的透視，應(yīng)該讓學(xué)生畫了以后，講完再讓學(xué)生畫，一期一共15天的時(shí)間，要讓結(jié)構(gòu)素描和明暗素描分半，不要只學(xué)一樣，學(xué)生會(huì)沒有興趣的呢。
素描課教學(xué)總結(jié)篇九
本課程選用教材《素描基礎(chǔ)教程》，是中高職動(dòng)畫制作專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)性課程，通常開設(shè)在新生開學(xué)第一學(xué)期。計(jì)劃總課時(shí)36學(xué)時(shí)。下面我就從以下幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：
本課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求，要完成石膏幾何體、靜物素描、石膏頭像以及速寫等的繪畫學(xué)習(xí)，通過《素描》教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，提高學(xué)生的文藝修養(yǎng)和鑒賞水平，使學(xué)生掌握素描（包括速寫）的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，具有正確的觀察方法和堅(jiān)實(shí)的造型能力，從面準(zhǔn)確、生動(dòng)、深刻地表現(xiàn)對(duì)象，整體教學(xué)活動(dòng)將圍繞著主題“造型能力的訓(xùn)練和審美能力的培養(yǎng)”進(jìn)行。本課程為學(xué)習(xí)專業(yè)、進(jìn)行創(chuàng)作以及將來提高動(dòng)畫設(shè)計(jì)方面打好基礎(chǔ)。
1、石膏幾何形體寫生：
通過對(duì)幾何形體的研究和寫生、建立空間體積的基本概念，認(rèn)識(shí)和掌握客觀世界中一切形體的多樣性結(jié)構(gòu)原理、物體在空間中體積構(gòu)成和光線在物體表面散布的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生分析和理解具體對(duì)象的體積特征、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、透視現(xiàn)象的明暗層次形成的規(guī)律。
初步掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，能運(yùn)用線條或明暗調(diào)子準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的比例、結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互之間關(guān)系。共用18學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn)：
（1）素描的概念、學(xué)習(xí)素描的方法、工具的性能和特點(diǎn)。
（2）幾何形體研究的目的意義，寫生的基本方法和步驟。
（3）物體的三度空間、透視關(guān)系、線條、明暗造型的一般規(guī)律。（線條的方向、長短、粗細(xì)、虛實(shí)、明暗的五個(gè)基本調(diào)子與具本光源照射下實(shí)際對(duì)象的關(guān)系）。
（4）各形體的結(jié)構(gòu)規(guī)律。
（5）畫面構(gòu)圖的一般要領(lǐng)。
2、靜物寫生：
通過靜物寫生練習(xí)，了解靜物組合的一般要求，掌握組織和布置靜物的一般方法。
探索形體結(jié)構(gòu)特征，色調(diào)變化及質(zhì)感、量感的一般規(guī)律，以確立調(diào)子的任務(wù)，僅在于表現(xiàn)空間及對(duì)象各種調(diào)子總的關(guān)系，逐步掌握素描的全面因素，提高構(gòu)圖和造型能力。
按照正確的作畫方法和步驟，根據(jù)每個(gè)作業(yè)的具體任務(wù)、充分運(yùn)用線條和明暗，準(zhǔn)確地表觀對(duì)象的光線、色調(diào)、空間、體積以及質(zhì)感、量感等的特點(diǎn)，使畫面成為藝術(shù)的整體。共用6學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn)：
（1）靜物寫生的目的意義、靜物組合的基本方法。
（2）色調(diào)基本概念、色調(diào)的層次，黑白灰的組合。
（3）以明暗為主的全因素素描的表現(xiàn)方法。
3、石膏像寫生：
教學(xué)要求：
通過石膏像的寫生，掌握人物造型的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現(xiàn)方法。
理解所描繪的對(duì)象的基本特征，整體觀察對(duì)象，掌握局部和整體統(tǒng)一的主體造型的基本方法，準(zhǔn)確地表現(xiàn)具體對(duì)象的比例、動(dòng)態(tài)、性格特征。共用4學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn)：
（1）石膏像寫生的目的意義、塑造內(nèi)容的介紹及其作者藝術(shù)手法的分析。
（2）整體——局部——整體的'觀察和表現(xiàn)。
（3）石膏素描的一般技法。
4、速寫（以人物半身像寫生為主）：
教學(xué)要求：
選擇在處理上比較容易顯現(xiàn)內(nèi)在特點(diǎn)的對(duì)象，擺姿勢(shì)時(shí)注意使動(dòng)態(tài)和手勢(shì)都盡可能表現(xiàn)出對(duì)象的具體特征。
注意對(duì)象由于種族遺傳、生活經(jīng)歷、年齡、性別等的差異表現(xiàn)出各自的外貌特征；注意通過對(duì)象的言行、動(dòng)勢(shì)、表情等，進(jìn)而探索對(duì)象思想感情，生動(dòng)地表現(xiàn)出具體人物的形象。
強(qiáng)調(diào)手和衣褶的研究，掌握手的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，衣褶的造型規(guī)律，衣褶要表現(xiàn)出內(nèi)在的人體結(jié)構(gòu)和織物的質(zhì)地、色調(diào)。共用8學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn)：
（1）人物半身寫生的構(gòu)圖特點(diǎn)，
（2）肖像畫的一般要求，半身體態(tài)的生動(dòng)自然與臉部、手部的刻畫。
（3）分析、綜合、概括、取舍的目的與作用。
1、本課程的教學(xué)對(duì)象是2013級(jí)信息傳媒系13高4、高5、高6、中3班，機(jī)電工程系13高職5、中職2、中職3班，電氣技術(shù)系13高1、高2班，汽車技術(shù)13高職2、中職4班的學(xué)生。學(xué)生通過一學(xué)期的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸到基本要掌握的理論知識(shí)和基本技能，自主學(xué)習(xí)和觀察能力比較強(qiáng)，在以往的教學(xué)活動(dòng)中，能夠順利完成教學(xué)任務(wù)。
2、學(xué)生通過各種教學(xué)方法，基本了解學(xué)習(xí)本門課程對(duì)以后學(xué)習(xí)專業(yè)課的重要性，但對(duì)具體的途徑和方法認(rèn)識(shí)很模糊，缺乏深入的了解，有的學(xué)生還沒有完全正確地表現(xiàn)對(duì)象的結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互關(guān)系。因此，教學(xué)活動(dòng)必須針對(duì)學(xué)生的素描水平，引導(dǎo)學(xué)生提高觀察力。
3、一些學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)了解不夠，學(xué)習(xí)興趣不高，因此教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生獨(dú)自思考、分析事物，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生技能成才的熱情和信心。
1、設(shè)計(jì)理念：以人為本，以學(xué)生為中心，配合多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生營造一個(gè)生動(dòng)活潑的、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)情感，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、敏感的觀察力和靈活處理畫面的技能，使學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的表現(xiàn)技法。
2、教學(xué)方法。
（3）課堂討論與集體講評(píng)：師生、生生之間就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行真誠地溝通，在合作討論的氛圍中幫助學(xué)生找到個(gè)人作品與同學(xué)作品、個(gè)人作品與名家作品之間存在的差距，并制定出完善的計(jì)劃。
素描課教學(xué)總結(jié)篇十
本課程選用教材《素描基礎(chǔ)教程》，是中高職動(dòng)畫制作專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)性課程，通常開設(shè)在新生開學(xué)第一學(xué)期。計(jì)劃總課時(shí)36學(xué)時(shí)。下面我就從以下幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：
本課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求，要完成石膏幾何體、靜物素描、石膏頭像以及速寫等的繪畫學(xué)習(xí)，通過《素描》教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，提高學(xué)生的文藝修養(yǎng)和鑒賞水平，使學(xué)生掌握素描（包括速寫）的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，具有正確的觀察方法和堅(jiān)實(shí)的造型能力，從面準(zhǔn)確、生動(dòng)、深刻地表現(xiàn)對(duì)象，整體教學(xué)活動(dòng)將圍繞著主題“造型能力的訓(xùn)練和審美能力的培養(yǎng)”進(jìn)行。本課程為學(xué)習(xí)專業(yè)、進(jìn)行創(chuàng)作以及將來提高動(dòng)畫設(shè)計(jì)方面打好基礎(chǔ)。
1、石膏幾何形體寫生：
通過對(duì)幾何形體的研究和寫生、建立空間體積的基本概念，認(rèn)識(shí)和掌握客觀世界中一切形體的多樣性結(jié)構(gòu)原理、物體在空間中體積構(gòu)成和光線在物體表面散布的一般規(guī)律。
引導(dǎo)學(xué)生分析和理解具體對(duì)象的體積特征、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、透視現(xiàn)象的明暗層次形成的規(guī)律。
初步掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，能運(yùn)用線條或明暗調(diào)子準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的比例、結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互之間關(guān)系。共用18學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn)：
(1)素描的概念、學(xué)習(xí)素描的方法、工具的性能和特點(diǎn)。(2)幾何形體研究的目的意義，寫生的基本方法和步驟。(3)物體的三度空間、透視關(guān)系、線條、明暗造型的一般規(guī)律。（線條的方向、長短、粗細(xì)、虛實(shí)、明暗的五個(gè)基本調(diào)子與具本光源照射下實(shí)際對(duì)象的關(guān)系）。
(4)各形體的結(jié)構(gòu)規(guī)律。(5)畫面構(gòu)圖的一般要領(lǐng)。
2、靜物寫生：
通過靜物寫生練習(xí)，了解靜物組合的一般要求，掌握組織和布置靜物的一般方法。
探索形體結(jié)構(gòu)特征，色調(diào)變化及質(zhì)感、量感的一般規(guī)律，以確立調(diào)子的任務(wù)，僅在于表現(xiàn)空間及對(duì)象各種調(diào)子總的關(guān)系，逐步掌握素描的全面因素，提高構(gòu)圖和造型能力。
按照正確的作畫方法和步驟，根據(jù)每個(gè)作業(yè)的具體任務(wù)、充分運(yùn)用線條和明暗，準(zhǔn)確地表觀對(duì)象的光線、色調(diào)、空間、體積以及質(zhì)感、量感等的特點(diǎn)，使畫面成為藝術(shù)的整體。共用6學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn)：
(1)靜物寫生的目的意義、靜物組合的基本方法。(2)色調(diào)基本概念、色調(diào)的層次，黑白灰的組合。(3)以明暗為主的全因素素描的表現(xiàn)方法。
3、石膏像寫生：
教學(xué)要求：
通過石膏像的寫生，掌握人物造型的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現(xiàn)方法。
理解所描繪的對(duì)象的基本特征，整體觀察對(duì)象，掌握局部和整體統(tǒng)一的主體造型的基本方法，準(zhǔn)確地表現(xiàn)具體對(duì)象的比例、動(dòng)態(tài)、性格特征。共用4學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn)：
(1)石膏像寫生的目的意義、塑造內(nèi)容的介紹及其作者藝術(shù)手法的分析。
(2)整體——局部——整體的觀察和表現(xiàn)。(3)石膏素描的一般技法。
4、速寫（以人物半身像寫生為主）：
教學(xué)要求：
選擇在處理上比較容易顯現(xiàn)內(nèi)在特點(diǎn)的對(duì)象，擺姿勢(shì)時(shí)注意使動(dòng)態(tài)和手勢(shì)都盡可能表現(xiàn)出對(duì)象的具體特征。注意對(duì)象由于種族遺傳、生活經(jīng)歷、年齡、性別等的差異表現(xiàn)出各自的外貌特征；注意通過對(duì)象的言行、動(dòng)勢(shì)、表情等，進(jìn)而探索對(duì)象思想感情，生動(dòng)地表現(xiàn)出具體人物的形象。
強(qiáng)調(diào)手和衣褶的研究，掌握手的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，衣褶的造型規(guī)律，衣褶要表現(xiàn)出內(nèi)在的人體結(jié)構(gòu)和織物的質(zhì)地、色調(diào)。共用8學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn)：
(1)人物半身寫生的構(gòu)圖特點(diǎn)，
(2)肖像畫的一般要求，半身體態(tài)的生動(dòng)自然與臉部、手部的刻畫。
(3)分析、綜合、概括、取舍的目的與作用。
1.本課程的教學(xué)對(duì)象是20xx級(jí)信息傳媒系13高。
4、高。
5、高。
6、中3班，機(jī)電工程系13高職。
5、中職。
2、中職3班，電氣技術(shù)系13高。
1、高2班，汽車技術(shù)13高職。
2、中職4班的學(xué)生。學(xué)生通過一學(xué)期的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸到基本要掌握的理論知識(shí)和基本技能，自主學(xué)習(xí)和觀察能力比較強(qiáng)，在以往的教學(xué)活動(dòng)中，能夠順利完成教學(xué)任務(wù)。
2.學(xué)生通過各種教學(xué)方法，基本了解學(xué)習(xí)本門課程對(duì)以后學(xué)習(xí)專業(yè)課的重要性，但對(duì)具體的途徑和方法認(rèn)識(shí)很模糊，缺乏深入的了解，有的學(xué)生還沒有完全正確地表現(xiàn)對(duì)象的結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互關(guān)系。因此，教學(xué)活動(dòng)必須針對(duì)學(xué)生的素描水平，引導(dǎo)學(xué)生提高觀察力。
3.一些學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)了解不夠，學(xué)習(xí)興趣不高，因此教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生獨(dú)自思考、分析事物，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生技能成才的熱情和信心。
敏感的觀察力和靈活處理畫面的技能，使學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的表現(xiàn)技法。2.教學(xué)方法。
（4）行為引導(dǎo)教學(xué)法：通過學(xué)生直接參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
（5）任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)：創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。
（6）學(xué)生作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的特殊性進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)共性問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的素描技巧。
1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生在直觀鑒賞與實(shí)踐操作的教學(xué)活動(dòng)中，通過練習(xí)、討論、分析、認(rèn)知等，掌握正確的素描表現(xiàn)形式。
2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法，以及對(duì)客觀神態(tài)的表現(xiàn)和主觀意念的表達(dá)等藝術(shù)語言和手段的熟練運(yùn)用。通過對(duì)形式的探索，掌握各種形式構(gòu)成的規(guī)律。
3.情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能、勤學(xué)苦練的職業(yè)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生職業(yè)情感、愛崗敬業(yè)的意識(shí)。
本課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為認(rèn)知水平評(píng)價(jià)和運(yùn)用能力評(píng)價(jià)。認(rèn)知水平分為“理解”、“掌握”兩個(gè)層次。平時(shí)成績占50%，期末成績占50%。
在教學(xué)的實(shí)施上，我根據(jù)大綱的要求，有理論的講授；講練的結(jié)合；教學(xué)中，認(rèn)真上好每一堂課，認(rèn)真批改作業(yè)，積極參加教研，注重教學(xué)的理論研究與實(shí)施，課程內(nèi)容，主要采取講練結(jié)合、啟發(fā)式、直觀教學(xué)、教學(xué)做一體、多媒體課件等多種方法運(yùn)用于教學(xué)之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。習(xí)題課；單元課題作業(yè)展開教學(xué)，同時(shí)根據(jù)任課班級(jí)的情況不同，針對(duì)性的實(shí)施教學(xué)。承接本課時(shí)，我主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，利用業(yè)余時(shí)間強(qiáng)化練習(xí)，積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并積極與班主任聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
素描是以訓(xùn)練繪畫技巧、造型能力，研究造型規(guī)律為主要目的，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、鑒賞力和表現(xiàn)力的一門課程。
本課講授中注重從學(xué)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，主動(dòng)探究。通過演示、觀察和獨(dú)立分析得出結(jié)論。這樣既便于教師教，又便于學(xué)生學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往主要是教師講、學(xué)生聽，教師問、學(xué)生答，這束縛了學(xué)生自主探究能力和思維分析能力的發(fā)展，而該課為學(xué)生構(gòu)建了一種愉悅和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置情境自然而然地將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于問題的解決，從而改變學(xué)生單純、被動(dòng)地接受教師傳授知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正做到積極參與、樂于探究，在交流和合作中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，發(fā)展多種能力。仔細(xì)研讀教材，將教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度遵循由簡到繁、由易到難的循序漸進(jìn)原則。當(dāng)然還是有一些學(xué)生有不良的學(xué)習(xí)情緒，特別是基礎(chǔ)較差且記性較差，經(jīng)常忘記帶素描紙的個(gè)別學(xué)生等等。對(duì)此我在課上也會(huì)找一些優(yōu)秀名家作品和畫家成長歷程和學(xué)生分享，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，消除抵制情緒，并積極與班主任溝通。因此從整體教學(xué)效果看，該課較好地完成了知識(shí)、能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
素描課教學(xué)總結(jié)篇十一
藝術(shù)永遠(yuǎn)是現(xiàn)實(shí)的反映。我們這個(gè)時(shí)代的藝術(shù)就是我們這個(gè)時(shí)代精神觀念的反映，有什么樣的思想觀念就會(huì)產(chǎn)生什么樣的藝術(shù)形式。所以，觀念的轉(zhuǎn)變是最重要的!結(jié)合小學(xué)的特點(diǎn)我把本學(xué)期的素描教學(xué)定為快樂素描，力求讓枯燥的教學(xué)和學(xué)生的身心成長發(fā)展相結(jié)合。
的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)現(xiàn)不斷創(chuàng)造的過程中形成的，可以說，是在尊重個(gè)體人的創(chuàng)造才使素描的多樣性成為可能。素描可以有多種表現(xiàn)形式，素描教學(xué)的應(yīng)更寬泛些，素描不僅是技巧與能力的訓(xùn)練，也應(yīng)是思想與觀念培養(yǎng)。
首先說是該解決認(rèn)識(shí)問題，其次是表現(xiàn)問題。
在素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生深入觀察、獨(dú)立思考、有自己的判斷力是首位的。
傳統(tǒng)的素描基礎(chǔ)教學(xué)，大多都是用鉛筆和白紙作為主要的繪畫材料，根據(jù)孩子的特點(diǎn)我讓大家嘗試了各種各樣的繪畫材料，比如炭筆，彩色鉛筆，以及普通的粉筆。
對(duì)中外歷史與傳統(tǒng)的了解與掌握是素描的重要途徑之一古今中外的素描大師是我們學(xué)習(xí)的，站在巨人的肩膀上可以看得更遠(yuǎn)。
每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性是不同的，為將來的藝術(shù)實(shí)踐打下寬厚堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不是先入為主的風(fēng)格樣式的訓(xùn)練，而是在尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性同時(shí)能加以的引導(dǎo)。
素描課教學(xué)總結(jié)篇十二
素描是造型藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，凡以簡單的色彩、簡單的工具對(duì)客觀形物做樸素描繪的畫種樣式皆為素描。同時(shí)以鍛煉觀察和表達(dá)物象的形體、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)及明暗關(guān)系為目的的素描，又是一切造型藝術(shù)的基本功。素描可以是客觀寫實(shí)的，也可以采用象征夸張甚至抽象的形式。
素描在大學(xué)四年的藝術(shù)教學(xué)中起著不容忽視的作用，它既是對(duì)前兩年造型基礎(chǔ)的總結(jié)，又為以后的專業(yè)設(shè)計(jì)起著一個(gè)鋪墊作用。在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中，素描作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，越來越受到各大美術(shù)院校的重視。要讓一個(gè)學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好素描，一是教師自身應(yīng)具備良好的專業(yè)水平，二是應(yīng)有科學(xué)的教學(xué)方法，使技法和理論有機(jī)地融合在一起。只有教得科學(xué)，學(xué)得科學(xué)，才會(huì)有好的結(jié)果。教學(xué)方法不僅直接影響素描教學(xué)的效果，也將影響學(xué)生今后的全部藝術(shù)實(shí)踐。
素描大師德加曾經(jīng)說過：“素描畫的不是形體，而是對(duì)形體的觀察?！币馑季褪钦f素描不只是表現(xiàn)形體，更重要的是表現(xiàn)對(duì)形體的看法與理解，這給了廣大學(xué)生以重要啟示：不單單注意如何去畫，而且必須先解決觀察方法的問題。
寫實(shí)素描是我國造型基礎(chǔ)練習(xí)的主體，因此尊重具體對(duì)象，使主觀與客觀統(tǒng)一，是素描教學(xué)的基本原則。作品應(yīng)以客觀物象為依據(jù)，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)物象的認(rèn)識(shí)和感受加以理解，藝術(shù)地表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受。
抽象形式的訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練中必不可少的一面，它有其自身的規(guī)律。抽象與具象的訓(xùn)練相輔相成，寫實(shí)練習(xí)的目的不只在于“應(yīng)物象形”，而要透過真實(shí)外觀的再現(xiàn)，掌握規(guī)律，發(fā)現(xiàn)抽象結(jié)構(gòu)如何合乎形式美的規(guī)律。從這點(diǎn)來說，寫實(shí)的造型訓(xùn)練也是引導(dǎo)學(xué)生自覺地研究抽象形式規(guī)律的途徑。
素描學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦而有意義的工作。素描教學(xué)訓(xùn)練要以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物象的觀察能力、思考能力、認(rèn)識(shí)能力、表現(xiàn)能力為目的，即要達(dá)到基礎(chǔ)訓(xùn)練所必須具備的各項(xiàng)能力，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生以客觀物象為依據(jù)，表現(xiàn)物象的真實(shí)，以寫實(shí)的手法表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受。在教學(xué)過程中，教師的指導(dǎo)作用是主要的，但學(xué)生的主觀感受在素描作品的表現(xiàn)力方面也具有非常重要的作用。主觀感受來源于客觀物象，關(guān)鍵是教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地觀察和處理畫面。
造型是素描教學(xué)中至關(guān)重要的問題，造型似是而非在初學(xué)者中是最普遍的，因此要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的作風(fēng)和求實(shí)的態(tài)度。在素描訓(xùn)練中，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生不要遷就造型的錯(cuò)誤，那種將錯(cuò)就錯(cuò)的態(tài)度是不利于學(xué)生發(fā)展的。在素描訓(xùn)練中常犯抓形不準(zhǔn)的毛病，就不能獲得物象結(jié)構(gòu)的知識(shí)，就會(huì)造成不善于敏銳準(zhǔn)確地表達(dá)物象特征的缺陷，這對(duì)學(xué)生是非常有害的。
整體是素描教學(xué)的基本原則。所謂整體，就是要注意藝術(shù)直覺與基本技法的統(tǒng)一。它既體現(xiàn)在作畫過程的始與終，又體現(xiàn)在素描教學(xué)的全過程，是否整體直接影響作品的質(zhì)量高低。對(duì)每一課題的訓(xùn)練，應(yīng)把“整體”擺在研究造型法則的首位。把握整體是揭示對(duì)象物質(zhì)的重要手段，也是克服認(rèn)識(shí)偏頗的關(guān)鍵。在素描教學(xué)的程序上也要體現(xiàn)服從整體的原則。但這并不是說只強(qiáng)調(diào)整體而忽視局部細(xì)節(jié)的深入刻畫。整體和局部是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，并不存在純粹的“整體”，整體的豐富性有賴于局部的深入刻畫。
“整體-局部-整體”是素描訓(xùn)練的基本程序。即從整體出發(fā)，先畫整體后畫局部，最后又回到整體。也就是說要注意先畫整體后畫局部，首先把對(duì)象當(dāng)作一個(gè)整體來畫，而不是一個(gè)物體一個(gè)物體地畫，更不是一個(gè)部分一個(gè)部分地畫。當(dāng)畫到局部時(shí)不僅要注意局部關(guān)系，而且也要注意到整體的效果，畫局部實(shí)質(zhì)也是畫整體。
所以，學(xué)生在習(xí)作的每個(gè)階段都要考慮到整體關(guān)系，“整體-局部-整體”多次反復(fù)，一次比一次更整體，最后塑造出一個(gè)高度概括、完整的藝術(shù)形象。
筆者認(rèn)為在素描教學(xué)中，寫生、臨摹、默寫能力的培養(yǎng)很重要：
第一，寫生能力。寫生通常指對(duì)著實(shí)物作畫的慢寫和速寫。寫生強(qiáng)調(diào)觀察、體驗(yàn)、分析、研究自然對(duì)象，認(rèn)識(shí)并掌握它們的造型規(guī)律。如何將眼中所見的現(xiàn)實(shí)事物轉(zhuǎn)換成美術(shù)的本體樣式，轉(zhuǎn)換成繪畫的造型語言，或者轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)的視覺語言，寫生是素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的主要方式。
第二，臨摹能力。臨摹是照著別人的作品畫。臨摹對(duì)學(xué)生有兩點(diǎn)益處：一是向前人的作品學(xué)習(xí)，以取得寫生方法的借鑒；二是練習(xí)造型，熟悉造型規(guī)律，提高造型能力。要注意針對(duì)性，不同學(xué)生有不同的需要，每個(gè)學(xué)習(xí)階段都有其不同的特點(diǎn)。臨摹時(shí)應(yīng)注意作品的整體效果，領(lǐng)會(huì)原作的真情實(shí)意及繪制過程，抓住重點(diǎn)。臨摹主要是讓學(xué)生加深對(duì)傳統(tǒng)文化中造型觀念的理解、認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生鑒賞能力與藝術(shù)表現(xiàn)。
第三，默寫能力。默寫則是憑記憶作畫。通常是對(duì)形象有較深入的熟悉和理解，對(duì)物體特征、結(jié)構(gòu)及規(guī)律有十足把握，再憑記憶將形象畫出來。經(jīng)常默寫有助于中、長期作業(yè)的整體、深刻的認(rèn)識(shí)，是鍛煉理解力、記憶力和概括力的好方法。默寫能力是素描教學(xué)綜合能力的檢驗(yàn)，與中國繪畫傳統(tǒng)要求相符，也與西方繪畫傳統(tǒng)要求相符，是自由、自如的創(chuàng)作階段。
素描是認(rèn)識(shí)對(duì)象的一種繪畫方式，是美術(shù)專業(yè)與設(shè)計(jì)專業(yè)準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)性訓(xùn)練。這種訓(xùn)練既包括對(duì)所學(xué)專業(yè)觀念的認(rèn)識(shí)，又是動(dòng)手能力基本技能的訓(xùn)練。素描教學(xué)應(yīng)隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，素描教學(xué)的體系、方法以及風(fēng)格流派的發(fā)展變化，將給素描教學(xué)提出新的問題?，F(xiàn)有的認(rèn)識(shí)和成果，僅僅反映今天的水平，筆者相信只要經(jīng)過不斷的實(shí)踐與探索，素描教學(xué)必將開拓出新的天地。
素描課教學(xué)總結(jié)篇十三
本課程選用教材《素描基礎(chǔ)教程》，是中高職動(dòng)畫制作專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)性課程，通常開設(shè)在新生開學(xué)第一學(xué)期。計(jì)劃總課時(shí)36學(xué)時(shí)。下面我就從以下幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：
本課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求，要完成石膏幾何體、靜物素描、石膏頭像以及速寫等的繪畫學(xué)習(xí)，，通過《素描》教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，提高學(xué)生的文藝修養(yǎng)和鑒賞水平，使學(xué)生掌握素描（包括速寫）的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，具有正確的觀察方法和堅(jiān)實(shí)的造型能力，從面準(zhǔn)確、生動(dòng)、深刻地表現(xiàn)對(duì)象，整體教學(xué)活動(dòng)將圍繞著主題“造型能力的訓(xùn)練和審美能力的培養(yǎng)”進(jìn)行。本課程為學(xué)習(xí)專業(yè)、進(jìn)行創(chuàng)作以及將來提高動(dòng)畫設(shè)計(jì)方面打好基礎(chǔ)。
1、石膏幾何形體寫生：
視現(xiàn)象的明暗層次形成的規(guī)律。
初步掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，能運(yùn)用線條或明暗調(diào)子準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的比例、結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互之間關(guān)系。共用18學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn)：
（1）素描的概念、學(xué)習(xí)素描的方法、工具的性能和特點(diǎn)。
（2）幾何形體研究的目的意義，寫生的基本方法和步驟。
（3）物體的三度空間、透視關(guān)系、線條、明暗造型的一般規(guī)律。（線條的方向、長短、粗細(xì)、虛實(shí)、明暗的五個(gè)基本調(diào)子與具本光源照射下實(shí)際對(duì)象的關(guān)系）。
（4）各形體的結(jié)構(gòu)規(guī)律。
（5）畫面構(gòu)圖的一般要領(lǐng)。
2、靜物寫生：
通過靜物寫生練習(xí)，了解靜物組合的一般要求，掌握組織和布置靜物的一般方法。
探索形體結(jié)構(gòu)特征，色調(diào)變化及質(zhì)感、量感的一般規(guī)律，以確立調(diào)子的任務(wù)，僅在于表現(xiàn)空間及對(duì)象各種調(diào)子總的關(guān)系，逐步掌握素描的全面因素，提高構(gòu)圖和造型能力。
6學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn)：
（1）靜物寫生的目的意義、靜物組合的基本方法。
（2）色調(diào)基本概念、色調(diào)的層次，黑白灰的組合。
（3）以明暗為主的全因素素描的表現(xiàn)方法。
3、石膏像寫生：
教學(xué)要求：
通過石膏像的寫生，掌握人物造型的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現(xiàn)方法。
理解所描繪的對(duì)象的基本特征，整體觀察對(duì)象，掌握局部和整體統(tǒng)一的主體造型的基本方法，準(zhǔn)確地表現(xiàn)具體對(duì)象的比例、動(dòng)態(tài)、性格特征。共用4學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn)：
（1）石膏像寫生的目的意義、塑造內(nèi)容的介紹及其作者藝術(shù)手法的分析。
（2）整體——局部——整體的觀察和表現(xiàn)。
（3）石膏素描的一般技法。
4、速寫（以人物半身像寫生為主）：
教學(xué)要求：
選擇在處理上比較容易顯現(xiàn)內(nèi)在特點(diǎn)的對(duì)象，擺姿勢(shì)時(shí)注意使動(dòng)態(tài)和手勢(shì)都盡可能表現(xiàn)出對(duì)象的具體特征。
注意對(duì)象由于種族遺傳、生活經(jīng)歷、年齡、性別等的差異表現(xiàn)出各自的外貌特征；注意通過對(duì)象的言行、動(dòng)勢(shì)、表情等，進(jìn)而探索對(duì)象思想感情，生動(dòng)地表現(xiàn)出具體人物的形象。
強(qiáng)調(diào)手和衣褶的研究，掌握手的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，衣褶的造型規(guī)律，衣褶要表現(xiàn)出內(nèi)在的人體結(jié)構(gòu)和織物的質(zhì)地、色調(diào)。共用8學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn)：
（1）人物半身寫生的構(gòu)圖特點(diǎn)，
（2）肖像畫的一般要求，半身體態(tài)的生動(dòng)自然與臉部、手部的刻畫。
（3）分析、綜合、概括、取舍的目的與作用。
1、本課程的教學(xué)對(duì)象是20xx級(jí)信息傳媒系13高4、高5、高。
6、中3班，機(jī)電工程系13高職5、中職2、中職3班，電氣技術(shù)系13高1、高2班，汽車技術(shù)13高職2、中職4班的學(xué)生。學(xué)生通過一學(xué)期的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸到基本要掌握的理論知識(shí)和基本技能，自主學(xué)習(xí)和觀察能力比較強(qiáng)，在以往的教學(xué)活動(dòng)中，能夠順利完成教學(xué)任務(wù)。
體積、空間和相互關(guān)系。因此，教學(xué)活動(dòng)必須針對(duì)學(xué)生的素描水平，引導(dǎo)學(xué)生提高觀察力。
3、一些學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)了解不夠，學(xué)習(xí)興趣不高，因此教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生獨(dú)自思考、分析事物，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生技能成才的熱情和信心。
敏感的觀察力和靈活處理畫面的技能，使學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的表現(xiàn)技法。
素描課教學(xué)總結(jié)篇十四
在少年宮培訓(xùn)學(xué)生的素描，經(jīng)過兩期的培訓(xùn)，我得出一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在總結(jié)一下，希望能對(duì)自己的以后的培訓(xùn)有所幫助，首先是要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的畫畫是要教會(huì)他們寫生，觀察，，學(xué)會(huì)用手上的畫筆來表達(dá)觀察到的東西，最好是不要太難的，我并不贊同，一開始就讓學(xué)生去臨摹明暗素描，因?yàn)槊靼凳墙⒃诮Y(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上的，所以先要讓學(xué)生畫結(jié)構(gòu)，把結(jié)構(gòu)畫好了，自然上明暗就像是“肉有所依”其次是教學(xué)生畫畫要從不同的角度來畫，要學(xué)生多個(gè)角度來認(rèn)識(shí)所畫的對(duì)象，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，學(xué)生對(duì)方體的理解比較熟悉，可以在畫好立方體的`基礎(chǔ)上畫長方體的正面透視，側(cè)面透視，豎起來的，打橫來的，都可以嘗試著學(xué)生認(rèn)真觀察，這樣學(xué)生就比較深入地理解了。再次是對(duì)學(xué)生要有因材施教的觀念，每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度不一樣的，要在班級(jí)里分批進(jìn)行，這樣可以建立學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)精神，自信滿滿，不至于太難學(xué)生沒興趣，太容易而沒有挑戰(zhàn)性。最后講透視的時(shí)間，應(yīng)該是掌握在學(xué)生寫生完以后吧，比如講方體的透視，應(yīng)該讓學(xué)生畫了以后，講完再讓學(xué)生畫，一期一共15天的時(shí)間，要讓結(jié)構(gòu)素描和明暗素描分半，不要只學(xué)一樣，學(xué)生會(huì)沒有興趣的呢。
素描課教學(xué)總結(jié)篇十五
本課程選用教材《素描基礎(chǔ)教程》，是中高職動(dòng)畫制作專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)性課程，通常開設(shè)在新生開學(xué)第一學(xué)期。計(jì)劃總課時(shí)36學(xué)時(shí)。下面我就從以下幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：
一、授課內(nèi)容。
本課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求，要完成石膏幾何體、靜物素描、石膏頭像以及速寫等的繪畫學(xué)習(xí)，，通過《素描》教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，提高學(xué)生的文藝修養(yǎng)和鑒賞水平，使學(xué)生掌握素描（包括速寫）的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，具有正確的觀察方法和堅(jiān)實(shí)的造型能力，從面準(zhǔn)確、生動(dòng)、深刻地表現(xiàn)對(duì)象，整體教學(xué)活動(dòng)將圍繞著主題“造型能力的訓(xùn)練和審美能力的培養(yǎng)”進(jìn)行。本課程為學(xué)習(xí)專業(yè)、進(jìn)行創(chuàng)作以及將來提高動(dòng)畫設(shè)計(jì)方面打好基礎(chǔ)。
1、石膏幾何形體寫生：
通過對(duì)幾何形體的研究和寫生、建立空間體積的基本概念，認(rèn)識(shí)和掌握客觀世界中一切形體的多樣性結(jié)構(gòu)原理、物體在空間中體積構(gòu)成和光線在物體表面散布的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生分析和理解具體對(duì)象的體積特征、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、透視現(xiàn)象的明暗層次形成的規(guī)律。
初步掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，能運(yùn)用線條或明暗調(diào)子準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的比例、結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互之間關(guān)系。共用18學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn)：
(1)素描的概念、學(xué)習(xí)素描的方法、工具的性能和特點(diǎn)。
(2)幾何形體研究的目的意義，寫生的基本方法和步驟。
(3)物體的三度空間、透視關(guān)系、線條、明暗造型的一般規(guī)律。（線條的方向、長短、粗細(xì)、虛實(shí)、明暗的五個(gè)基本調(diào)子與具本光源照射下實(shí)際對(duì)象的關(guān)系）。
(4)各形體的結(jié)構(gòu)規(guī)律。
(5)畫面構(gòu)圖的一般要領(lǐng)。
2、靜物寫生：
通過靜物寫生練習(xí)，了解靜物組合的一般要求，掌握組織和布置靜物的一般方法。
探索形體結(jié)構(gòu)特征，色調(diào)變化及質(zhì)感、量感的一般規(guī)律，以確立調(diào)子的任務(wù)，僅在于表現(xiàn)空間及對(duì)象各種調(diào)子總的關(guān)系，逐步掌握素描的全面因素，提高構(gòu)圖和造型能力。
按照正確的作畫方法和步驟，根據(jù)每個(gè)作業(yè)的具體任務(wù)、充分運(yùn)用線條和明暗，準(zhǔn)確地表觀對(duì)象的光線、色調(diào)、空間、體積以及質(zhì)感、量感等的特點(diǎn)，使畫面成為藝術(shù)的整體。共用6學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn)：
(1)靜物寫生的目的意義、靜物組合的基本方法。
(2)色調(diào)基本概念、色調(diào)的層次，黑白灰的組合。
(3)以明暗為主的全因素素描的表現(xiàn)方法。
3、石膏像寫生：
教學(xué)要求：
通過石膏像的寫生，掌握人物造型的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現(xiàn)方法。
理解所描繪的對(duì)象的基本特征，整體觀察對(duì)象，掌握局部和整體統(tǒng)一的主體造型的基本方法，準(zhǔn)確地表現(xiàn)具體對(duì)象的比例、動(dòng)態(tài)、性格特征。共用4學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn)：
(1)石膏像寫生的目的意義、塑造內(nèi)容的介紹及其作者藝術(shù)手法的分析。
(2)整體——局部——整體的觀察和表現(xiàn)。
(3)石膏素描的一般技法。
4、速寫（以人物半身像寫生為主）：
教學(xué)要求：
選擇在處理上比較容易顯現(xiàn)內(nèi)在特點(diǎn)的對(duì)象，擺姿勢(shì)時(shí)注意使動(dòng)態(tài)和手勢(shì)都盡可能表現(xiàn)出對(duì)象的具體特征。
注意對(duì)象由于種族遺傳、生活經(jīng)歷、年齡、性別等的差異表現(xiàn)出各自的外貌特征；注意通過對(duì)象的言行、動(dòng)勢(shì)、表情等，進(jìn)而探索對(duì)象思想感情，生動(dòng)地表現(xiàn)出具體人物的形象。
強(qiáng)調(diào)手和衣褶的研究，掌握手的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，衣褶的造型規(guī)律，衣褶要表現(xiàn)出內(nèi)在的人體結(jié)構(gòu)和織物的質(zhì)地、色調(diào)。共用8學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn)：
(1)人物半身寫生的構(gòu)圖特點(diǎn)，
(2)肖像畫的一般要求，半身體態(tài)的生動(dòng)自然與臉部、手部的刻畫。
(3)分析、綜合、概括、取舍的目的與作用。
二、學(xué)生分析。
1.本課程的教學(xué)對(duì)象是xx班的學(xué)生。學(xué)生通過一學(xué)期的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸到基本要掌握的理論知識(shí)和基本技能，自主學(xué)習(xí)和觀察能力比較強(qiáng)，在以往的教學(xué)活動(dòng)中，能夠順利完成教學(xué)任務(wù)。
2.學(xué)生通過各種教學(xué)方法，基本了解學(xué)習(xí)本門課程對(duì)以后學(xué)習(xí)專業(yè)課的重要性。但對(duì)具體的途徑和方法認(rèn)識(shí)很模糊，缺乏深入的了解，有的學(xué)生還沒有完全正確地表現(xiàn)對(duì)象的結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互關(guān)系。因此，教學(xué)活動(dòng)必須針對(duì)學(xué)生的素描水平，引導(dǎo)學(xué)生提高觀察力。
3.一些學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)了解不夠，學(xué)習(xí)興趣不高。因此教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生獨(dú)自思考、分析事物，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生技能成才的熱情和信心。
三、教學(xué)方法手段。
1、設(shè)計(jì)理念：
以人為本，以學(xué)生為中心，配合多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生營造一個(gè)生動(dòng)活潑的、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)情感，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、敏感的觀察力和靈活處理畫面的技能，使學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的表現(xiàn)技法。
2.教學(xué)方法。
（3）課堂討論與集體講評(píng)：師生、生生之間就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行真誠地溝通，在合作討論的氛圍中幫助學(xué)生找到個(gè)人作品與同學(xué)作品、個(gè)人作品與名家作品之間存在的差距，并制定出完善的方案計(jì)劃。
四、總結(jié)。
在這次素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的過程中，用努力、認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待每一張畫，不僅改觀的是繪畫技法，更是要改觀對(duì)待繪畫的態(tài)度，席勒說“藝術(shù)之自由的女兒”，在繪畫藝術(shù)中，讓我們更能夠把自己心中所想所感受的通過畫面表達(dá)出來。
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