編寫教案需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)。教案的編寫應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)活動。在教案中，學(xué)生可以通過反思和評價(jià)來加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。
給熊貓貼嘴巴教案篇一
2、游戲。
3、討論說話：
（1）請說說蒙上眼睛的感覺。
（2）說說他是怎樣貼的？（板書：走、摸、移、貼）。
具體說說怎樣走的？怎樣貼的？貼好了，他又怎樣做？
（3）在貼的過程中，同學(xué)們的表情有什么變化？（板書：靜靜看輕輕笑大笑）。
（4）看到這張歪嘴巴，大家大笑起來，大家笑得可不一樣，說說大家是怎樣笑的？
用上“有的……有的……還有的……”說一說。（板書：有的……有的……還有的……）。
（5）你瞧，熊貓歪著嘴，似乎在說什么呢？
（6）連起來說說貼嘴巴的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）。
提示：說時(shí)，要把那人的動作與同學(xué)們的表情結(jié)合起來說。
4、討論：怎樣才能貼正？
6、說說：
（1）他是怎樣貼的？
（2）看到他貼正了，大家怎樣做？熊貓好象在說什么？
7、想想：他為什么能貼正？
（是呀，別看這么簡單的游戲，也要動腦筋才能貼好呢?。?。
五、連貫說話：
1、小結(jié)：我們先說了為什么要給熊貓貼嘴巴，也就是這件事的起因（板書：起因）。
再說游戲的準(zhǔn)備，重點(diǎn)講了游戲的經(jīng)過，最后講了結(jié)果。
2、自由練說。
3、指名說話。
六、課外延伸：
1、把這個(gè)游戲經(jīng)過說給別人聽。
2、觀察媽媽燒飯或洗衣的過程，說一說。
板書：
給熊貓貼嘴巴教案篇二
教學(xué)要求：
1、初步學(xué)會觀察一次游戲的過程。
2、能連貫地，有順序地說說這次游戲的過程。
3、學(xué)習(xí)用先接著最后、有的有的還有的的句式說話。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、看圖說話：
1、猜謎語：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又?jǐn)[擺，愛吃竹筍和竹葉。(板書：熊貓)。
2、出示熊貓圖：看，這就是熊貓。
(1)你看，這是一只怎樣的熊貓?(板書：可愛可惜沒嘴巴)。
(2)具體說說熊貓可愛的樣子。
二、揭示課題：
1、沒有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說怎么辦呢?
對，這節(jié)說話訓(xùn)練課，我們就一起來做一個(gè)簡單而有趣的游戲：給熊貓貼嘴巴。(板書)。
2、明確要求：在游戲中，我們還要比一比，誰觀察最仔細(xì)，說話最有條理，聲音響亮。
三、說清游戲準(zhǔn)備過程：
2、老師要給貼的同學(xué)加點(diǎn)難度，仔細(xì)看老師是怎樣做的'，誰來說一說。(板書：拿蒙、拿、遞、領(lǐng))。
3、出示句式：用上先接著最后來有條理地說說老師的動作。
4、現(xiàn)在，我們已經(jīng)做好了游戲的準(zhǔn)備工作，請他來給熊貓貼嘴巴。
四、說清游戲經(jīng)過：
1、小黑板出示觀察思考題。要求仔細(xì)觀察貼的過程，邊看邊想。
(小黑板)觀察思考：
(2)在貼的過程中，同學(xué)們的表情有什么變化?
(3)結(jié)果怎樣?
2、游戲。
3、討論說話：
(1)請說說蒙上眼睛的感覺。
(2)說說他是怎樣貼的?(板書：走、摸、移、貼)。
具體說說怎樣走的?怎樣貼的?貼好了，他又怎樣做?
(3)在貼的過程中，同學(xué)們的表情有什么變化?(板書：靜靜看輕輕笑大笑)。
(4)看到這張歪嘴巴，大家大笑起來，大家笑得可不一樣，說說大家是怎樣笑的?
用上有的有的還有的說一說。(板書：有的有的還有的)。
(5)你瞧，熊貓歪著嘴，似乎在說什么呢?
(6)連起來說說貼嘴巴的經(jīng)過。(板書：經(jīng)過)。
提示：說時(shí)，要把那人的動作與同學(xué)們的表情結(jié)合起來說。
4、討論：怎樣才能貼正?
6、說說：
(1)他是怎樣貼的?
(2)看到他貼正了，大家怎樣做?熊貓好象在說什么?
7、想想：他為什么能貼正?
(是呀，別看這么簡單的游戲，也要動腦筋才能貼好呢!)。
五、連貫說話：
1、小結(jié)：我們先說了為什么要給熊貓貼嘴巴，也就是這件事的起因(板書：起因)。
再說游戲的準(zhǔn)備，重點(diǎn)講了游戲的經(jīng)過，最后講了結(jié)果。
2、自由練說。
3、指名說話。
六、課外延伸：
1、把這個(gè)游戲經(jīng)過說給別人聽。
2、觀察媽媽燒飯或洗衣的過程，說一說。
板書：
給熊貓貼嘴巴教案篇三
教學(xué)要求：
1、初步學(xué)會觀察一次游戲的過程。
2、能連貫地，有順序地說說這次游戲的過程。
3、學(xué)習(xí)用“先……接著……最后……”、“有的……有的……還有的……”的句式說話。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、看圖說話：
1、猜謎語：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又?jǐn)[擺，愛吃竹筍和竹葉。（板書：熊貓）。
2、出示熊貓圖：看，這就是熊貓。
（1）你看，這是一只怎樣的熊貓？（板書：可愛可惜沒嘴巴）。
（2）具體說說熊貓可愛的樣子。
二、揭示課題：
1、沒有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說怎么辦呢？
對，這節(jié)說話訓(xùn)練課，我們就一起來做一個(gè)簡單而有趣的游戲：給熊貓貼嘴巴。（板書）。
2、明確要求：在游戲中，我們還要比一比，誰觀察最仔細(xì)，說話最有條理，聲音響亮。
三、說清游戲準(zhǔn)備過程：
2、老師要給貼的同學(xué)加點(diǎn)難度，仔細(xì)看老師是怎樣做的，誰來說一說。（板書：拿蒙、拿、遞、領(lǐng)）。
3、出示句式：用上“先……接著……最后……”來有條理地說說老師的動作。
4、現(xiàn)在，我們已經(jīng)做好了游戲的準(zhǔn)備工作，請他來給熊貓貼嘴巴。
四、說清游戲經(jīng)過：
1、小黑板出示觀察思考題。要求仔細(xì)觀察貼的過程，邊看邊想。
（小黑板）觀察思考：
（2）在貼的過程中，同學(xué)們的`表情有什么變化？
（3）結(jié)果怎樣？
2、游戲。
3、討論說話：
（1）請說說蒙上眼睛的感覺。
（2）說說他是怎樣貼的？（板書：走、摸、移、貼）。
（3）經(jīng)過：用小黑板出示觀察思考題，指導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生有條理地說話。在觀察同學(xué)們的表情時(shí)，用句式“有的……有的……還有的……”幫助說話。
（4）結(jié)果：更可愛。特別是在小結(jié)時(shí)，整理了整個(gè)的說話條理“起因、經(jīng)過、結(jié)果”，為高年級有順序地寫作打下了基礎(chǔ)。
2、為了使學(xué)生表達(dá)時(shí)做到連貫，精心設(shè)計(jì)了各環(huán)節(jié)的過渡語，如：“沒有嘴巴多可惜呀”等。
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給熊貓貼嘴巴教案篇四
2、老師要給貼的同學(xué)加點(diǎn)難度，仔細(xì)看老師是怎樣做的.，誰來說一說。（板書：拿蒙、拿、遞、領(lǐng)）。
3、出示句式：用上“先……接著……最后……”來有條理地說說老師的動作。
4、現(xiàn)在，我們已經(jīng)做好了游戲的準(zhǔn)備工作，請他來給熊貓貼嘴巴。
四、說清游戲經(jīng)過：
1、小黑板出示觀察思考題。要求仔細(xì)觀察貼的過程，邊看邊想。
（小黑板）觀察思考：
給熊貓貼嘴巴教案篇五
（先……接著……最后……）。
經(jīng)過：走摸貼。
靜靜看輕輕笑大笑。
（有的……有的'……還有的……）。
結(jié)果：更可愛了。
本.教案的設(shè)計(jì)考慮了以下幾個(gè)方面：
1、為了能達(dá)到有順序地介紹游戲經(jīng)過的目的，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)有序。
（1）事情的起因：看圖，有條理地觀察，說說從什么地方看出熊貓可愛。
（2）準(zhǔn)備：觀察老師的動作，有條理地說說老師的這一連串動作，并指導(dǎo)用“先……接著……最后……”的句式做到表達(dá)有條理。
（3）經(jīng)過：用小黑板出示觀察思考題，指導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生有條理地說話。在觀察同學(xué)們的表情時(shí)，用句式“有的……有的……還有的……”幫助說話。
（4）結(jié)果：更可愛。特別是在小結(jié)時(shí)，整理了整個(gè)的說話條理“起因、經(jīng)過、結(jié)果”，為高年級有順序地.寫作打下了基礎(chǔ)。
2、為了使學(xué)生表達(dá)時(shí)做到連貫，精心設(shè)計(jì)了各環(huán)節(jié)的過渡語，如：“沒有嘴巴多可惜呀”等。
3、貼嘴巴是一個(gè)有趣的游戲，在這個(gè)簡單的游戲中，教師特地設(shè)計(jì)了“從貼不正到貼正”這么個(gè)過程，自然地引出“做任何事都要動腦筋”這個(gè)道理。同時(shí)，使一部分優(yōu)秀學(xué)生在說話時(shí)，也能把這個(gè)道理說進(jìn)去，為高年級作文有中心打基礎(chǔ)。
給熊貓貼嘴巴教案篇六
教學(xué)要求：
1、初步學(xué)會觀察一次游戲的過程。
2、能連貫地，有順序地說說這次游戲的過程。
3、學(xué)習(xí)用“先……接著……最后……”、“有的……有的……還有的……”的句式說話。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、看圖說話：
1、猜謎語：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又?jǐn)[擺，愛吃竹筍和竹葉。（板書：熊貓）。
2、出示熊貓圖：看，這就是熊貓。
（1）你看，這是一只怎樣的熊貓？（板書：可愛可惜沒嘴巴）。
（2）具體說說熊貓可愛的樣子。
二、揭示課題：
1、沒有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說怎么辦呢？
對，這節(jié)說話訓(xùn)練課，我們就一起來做一個(gè)簡單而有趣的游戲：給熊貓貼嘴巴。（板書）。
2、明確要求：在游戲中，我們還要比一比，誰觀察最仔細(xì)，說話最有條理，聲音響亮。
三、說清游戲準(zhǔn)備過程：
給熊貓貼嘴巴教案篇七
記得在二年級時(shí)的一個(gè)“六·一”兒童節(jié)中，張老師和我們做了一個(gè)游戲——“給熊貓貼嘴巴”來慶祝屬于我們自己的節(jié)日。那快樂的場面至今還留在我的腦海里。
那天，是一個(gè)天氣晴朗的好日子，我一進(jìn)教室就仿佛進(jìn)入了天堂，天花板上都掛著彩帶。窗透亮透亮的`。一看黑板，只見黑板正上方寫著“六·一節(jié)快樂！”這幾個(gè)醒目的大字，大字的兩旁各畫著幾只彩色氣球和幾根彩帶，中間畫著一只可愛的小熊貓只是沒有嘴巴。
第三堂課到了，張老師對我們說：“今天，張老師要和大家一起做一個(gè)有趣的游戲——‘給熊貓貼嘴巴’來慶祝屬于我的學(xué)生的節(jié)日，好不好？”“好！”同學(xué)們大聲回答。張老師聽后，從講臺柜中拿出了一個(gè)笑著的嘴巴，在上面貼上雙面膠，又拿出了一條紅領(lǐng)巾，說：“誰要第一個(gè)上來給沒有嘴巴的小熊貓貼上嘴巴？”頓時(shí)，教室里成了手的叢林。張老師叫了泮莞坤，只見泮莞坤笑著走上了講臺，張老師給他蒙上了紅領(lǐng)巾，遞給他嘴巴，把他領(lǐng)到黑板前。這時(shí)，教室像翻了鍋似的，嘰嘰喳喳的。有的讓泮莞坤向右移，向左移，向……泮莞坤才不管三七二十一，向黑板上一放。“哈！哈！哈！哈！”
教室里一陣哄笑，泮莞坤摘下了紅領(lǐng)巾一看，“哈！”連他自己也笑了起來，原來他嘴巴貼在了熊貓的臉蛋上了。接著，王思琦也上場了，她在同學(xué)們的指揮下，沉著冷靜地把嘴巴不歪不斜地在了熊貓嘴巴的位置上了。
??！快樂的“六·一”節(jié)！
啊！難忘的“六·一”節(jié)！
給熊貓貼嘴巴教案篇八
(先接著最后)。
經(jīng)過：走摸貼。
靜靜看輕輕笑大笑。
(有的有的還有的)。
結(jié)果：更可愛了。
本教案的設(shè)計(jì)考慮了以下幾個(gè)方面：
1、為了能達(dá)到有順序地介紹游戲經(jīng)過的目的，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)有序。
(1)事情的起因：看圖，有條理地觀察，說說從什么地方看出熊貓可愛。
(2)準(zhǔn)備：觀察老師的動作，有條理地說說老師的這一連串動作，并指導(dǎo)用先接著最后的句式做到表達(dá)有條理。
(3)經(jīng)過：用小黑板出示觀察思考題，指導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生有條理地說話。在觀察同學(xué)們的表情時(shí)，用句式有的有的還有的幫助說話。
(4)結(jié)果：更可愛。特別是在小結(jié)時(shí)，整理了整個(gè)的說話條理起因、經(jīng)過、結(jié)果，為高年級有順序地寫作打下了基礎(chǔ)。
2、為了使學(xué)生表達(dá)時(shí)做到連貫，精心設(shè)計(jì)了各環(huán)節(jié)的過渡語，如：沒有嘴巴多可惜呀等。
3、貼嘴巴是一個(gè)有趣的游戲，在這個(gè)簡單的游戲中，教師特地設(shè)計(jì)了從貼不正到貼正這么個(gè)過程，自然地引出做任何事都要動腦筋這個(gè)道理。同時(shí)，使一部分優(yōu)秀學(xué)生在說話時(shí)，也能把這個(gè)道理說進(jìn)去，為高年級作文有中心打基礎(chǔ)。
給熊貓貼嘴巴教案篇九
記得在二年級時(shí)的一個(gè)“六·一”兒童節(jié)中，張老師和我們做了一個(gè)游戲——“給熊貓貼嘴巴”來慶祝屬于我們自己的節(jié)日。那快樂的場面至今還留在我的腦海里。
那天，是一個(gè)天氣晴朗的好日子，我一進(jìn)教室就仿佛進(jìn)入了天堂，天花板上都掛著彩帶。窗透亮透亮的。一看黑板，只見黑板正上方寫著“六·一節(jié)快樂！”這幾個(gè)醒目的大字，大字的兩旁各畫著幾只彩色氣球和幾根彩帶，中間畫著一只可愛的小熊貓只是沒有嘴巴。
第三堂課到了，張老師對我們說：“今天，張老師要和大家一起做一個(gè)有趣的游戲——‘給熊貓貼嘴巴’來慶祝屬于我的學(xué)生的節(jié)日，好不好？”“好！”同學(xué)們大聲回答。張老師聽后，從講臺柜中拿出了一個(gè)笑著的嘴巴，在上面貼上雙面膠，又拿出了一條紅領(lǐng)巾，說：“誰要第一個(gè)上來給沒有嘴巴的小熊貓貼上嘴巴？”頓時(shí)，教室里成了手的叢林。張老師叫了泮莞坤，只見泮莞坤笑著走上了講臺，張老師給他蒙上了紅領(lǐng)巾，遞給他嘴巴，把他領(lǐng)到黑板前。這時(shí)，教室像翻了鍋似的，嘰嘰喳喳的。有的讓泮莞坤向右移，向左移，向……泮莞坤才不管三七二十一，向黑板上一放?！肮」」」 ?/p>
教室里一陣哄笑，泮莞坤摘下了紅領(lǐng)巾一看，“哈！”連他自己也笑了起來，原來他嘴巴貼在了熊貓的臉蛋上了。接著，王思琦也上場了，她在同學(xué)們的指揮下，沉著冷靜地把嘴巴不歪不斜地在了熊貓嘴巴的位置上了。
??！快樂的“六·一”節(jié)！
??！難忘的“六·一”節(jié)！
給熊貓貼嘴巴教案篇十
今天下午，我們班里的黑板上多了一只美麗的國寶——大熊貓。它圓圓的腦袋上面長著兩只炯炯有神的眼睛，手里拿著一根竹葉。熊貓畫得栩栩如生，惟妙惟肖，可美中不足的是它少了一張笑口常開的嘴巴。沒有嘴巴它怎么吃竹葉？沒有嘴巴它怎么笑瞇瞇地看我們？于是，徐老師讓我們一起來幫這只可愛的大熊貓貼上嘴巴。
首先上場的是胖乎乎的王強(qiáng)，他胸有成竹地走到大熊貓面前，他被用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，向右轉(zhuǎn)三圈，向左轉(zhuǎn)三圈，再接過嘴巴，剛想貼，可他卻遲疑不決了：“如果我貼錯(cuò)了，不就讓同學(xué)們笑話了？”然后，他左摸摸，右摸摸，真像盲人迷路——摸不出東南西北呀！他想了一會兒，隨手一貼，貼到了熊貓的手指頭上，同學(xué)們哄堂大笑。我們不是一個(gè)見難不幫的人，該出手時(shí)就出手，于是連聲喊：“錯(cuò)啦，錯(cuò)啦，往左貼！”王強(qiáng)便把嘴巴往左移了一點(diǎn)?！巴希 薄巴?！”“往下一點(diǎn)！”王強(qiáng)一會兒擺上，一會兒擺左，一會兒擺下。最后他不耐煩了，往大致的位置一貼，可欲速則不達(dá)呀，不料，王強(qiáng)把嘴巴貼到了熊貓眼睛上。剛貼好，大家笑得前俯后仰的，有的捧腹笑得差點(diǎn)流出了眼淚，還有的笑得喘不過氣來了……王強(qiáng)也迫不及待地揭開紅領(lǐng)巾一看，熊貓的一只眼睛變成了嘴巴，王強(qiáng)看到這副景象，也訕訕地笑起來。
最引人注目的是張一普，他大搖大擺地走到大熊貓面前，他可像個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的“醫(yī)生”，也是一個(gè)有耐心的人。他憑著自己平常的經(jīng)驗(yàn)和在同學(xué)的暗中引導(dǎo)之下，不偏不倚地把熊貓的嘴巴貼到了正確位置，扯下紅領(lǐng)巾一看，他的臉露出了一絲滿意的微笑，熊貓的臉也露出了一絲贊許的笑容。
多么滑稽的熊貓，多么有趣的游戲！
給熊貓貼嘴巴教案篇十一
今天，我們做個(gè)一個(gè)有趣的游戲——給熊貓畫嘴巴。車?yán)蠋熢诤诎迳袭嬃艘恢换顫娍蓯鄣腵小熊貓，讓我們蒙上眼睛給小熊貓畫上嘴巴。
車?yán)蠋熢捯魟偮洌瑢W(xué)們就紛紛舉起手來，大家都屏住呼吸，望著車?yán)蠋?，希望車?yán)蠋熌芙械阶约?。“王玉飛！”車?yán)蠋熃械搅宋?，我既高興又緊張。車?yán)蠋熥叩轿疑磉?，給我蒙上了眼睛。頓時(shí)，我的眼前一片黑暗，我更加緊張了。我摸著課桌，小心翼翼地挪動著雙腳，終于到了黑板前。我拿起一顆粉筆，發(fā)現(xiàn)自己的手有點(diǎn)發(fā)抖。要是把嘴巴畫到了耳朵上或身體的其他部位，可怎么辦呢？同學(xué)們在下面催促著我，我用手摸著黑板，畫了上去。同學(xué)們哈哈大笑。
我連忙把嘴巴擦掉，換了地方，又畫了一張嘴巴。我不管了，拿下眼罩一看，啊，我把嘴巴畫到了熊貓身上?？粗枪帜９謽拥臉幼?，我自己也忍不住大笑起來，同學(xué)們更是笑得彎下了腰。我不好意思地跑了下去，希望熊貓不要怪罪我。接下來是騰劍，他把嘴巴畫到了熊貓的肩膀上。
上去的同學(xué)都一個(gè)個(gè)地鬧笑話，下面的同學(xué)都笑翻了天，在不知不覺中，下課鈴聲響起……這節(jié)課真快樂！
給熊貓貼嘴巴教案篇十二
在這個(gè)歡快的六一節(jié)里，我們班的活動可真是豐富多采，“給熊貓貼嘴巴”成了重點(diǎn)，可有趣了！
在我們教室后面的黑板報(bào)上畫著兩只大大的、可愛的、沒有嘴巴的熊貓，老師說：“我們要把嘴巴貼到熊貓上去，但不能貼到外面去?！焙伲@挺簡單的嘛，我一定能貼得正正當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>
游戲開始了，瞧，那一個(gè)個(gè)爸爸媽媽用帽子遮住了臉，然后手拿熊嘴巴胸有成竹地往前直走，每人貼得很好，一點(diǎn)也沒東倒西歪的，獲得了同學(xué)們陣陣熱烈的掌聲。
輪到我們玩了，只見我們班的何領(lǐng)導(dǎo)威風(fēng)八面地拿著嘴巴向前走去，摸到黑板一貼，哈哈哈，旁邊一陣陣笑聲傳來，何領(lǐng)導(dǎo)忙拿掉帽子，自己也不禁大笑起來，原來他把嘴巴貼到了熊貓頭旁邊了，這下可是竹子吃熊貓了，我們的何領(lǐng)導(dǎo)可難為情了，臉紅得通紅。
時(shí)間過得真快，馬上就輪到我了。我小心翼翼地身前走去，心里特別緊張，生怕貼錯(cuò)了地。“貼！”金老師大聲地說。我連忙貼上去，摘下帽子一看，哎，不僅貼得不對勁，而且還歪了，變成個(gè)丑八屋熊貓了。
“哈哈哈！”教室里傳來一陣陣歡快的笑聲……。
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