總結(jié)有助于加深對學(xué)習(xí)和工作的理解。要善于運用具體的實例和案例，使總結(jié)更加生動有趣，并能夠引起讀者的共鳴?？偨Y(jié)范文中的具體案例和經(jīng)驗，也可以幫助我們更好地理解總結(jié)的核心要點。
寫材料的方法篇一
這里以下面題目為例，談?wù)勛约涸谄綍r教學(xué)中的一些作法。
“請以‘風(fēng)’為話題，自選角度，寫一篇文章，除詩歌、戲劇外，文體不限，題目自擬?！?/p>
一、擴展法。
就是指導(dǎo)學(xué)生在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語，使所給的話題更加具體化的擬題。上例教師指導(dǎo)擬題為：“寒風(fēng)暖意”，“那陣風(fēng)刮過之后”等。然后讓學(xué)生討論后擬題。生甲擬題為：“風(fēng)雪中，路人情”，生乙擬題為：“寒風(fēng)，冷嗎？”．．．．．．這是學(xué)生容易掌握的一種擬題方法，同時也使所給的話題以大化小，避免出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象，便于學(xué)生把握文章的重點。
二、想象法。
就是由所給話題，讓學(xué)生的思維插上想象的翅膀，在虛幻的世界里自由地翱翔，從而擬出新穎獨到的題目。據(jù)此上例教師指導(dǎo)擬題為：“假如風(fēng)有顏色”。學(xué)生一看到這樣的擬題，馬上來了興趣，思維也活躍了。生甲興致勃勃地說：“我擬的題目是：‘地球上沒了風(fēng)’?！辈坏壬茁渥矣譂M臉自信地說：“我擬的題目是：‘我制造的一種風(fēng)’?！鄙桓适救酰骸拔易陲L(fēng)的尾巴上”．．．．．．這種方法擬題訓(xùn)練了學(xué)生的想象力、創(chuàng)新力，活躍了課堂氣氛，讀者也耳目一新。
三、擬人法。
就是指導(dǎo)學(xué)生運用擬人的手法，把所給的話題擬人化，擬出擬人化的題目。上例教師指導(dǎo)擬題為：“風(fēng)的自述”，教師話音剛落生甲就鏗鏘有力的說出了自己的擬題：“我是龍卷風(fēng)?！鄙医又鴶M題為“風(fēng)與云的對話”等。這樣的題目，能使文章生動、形象，引人入勝，也是比較簡單而且生動的一種擬題方法。
四、引用法。
就是指導(dǎo)學(xué)生引用與所給話題有關(guān)的名言、詩詞、歌詞或?qū)λ鼈兗右宰兺ㄗ鲱}目。上例教師指導(dǎo)擬題為：“夜來風(fēng)雨聲”。這時學(xué)生七嘴八舌的各抒己見，經(jīng)過一番討論后，生甲擬題為：“春風(fēng)不度玉門關(guān)?！鄙覕M題為“此處無風(fēng)勝有風(fēng)。”生丙擬題為：“風(fēng)中有朵雨做的云”等。這種方法擬題不僅使學(xué)生拓展了思維，而且使擬出的題目精練含蓄，有詩的韻味。
五、引申法。
就是指導(dǎo)學(xué)生在所給話題原義的基礎(chǔ)上，分析它的引申義。如上例中“風(fēng)”的原義是“跟地面平行的空氣流動，是由于氣壓的分布不均勻而產(chǎn)生的”，是一種自然現(xiàn)象。由此可再進一步分析它的引申義“風(fēng)氣”。上例可指導(dǎo)擬題為：“學(xué)風(fēng)”，然后讓學(xué)生擬題，不一會兒，生甲擬題為：“大話追風(fēng)?！鄙覕M題為：“吃喝風(fēng)?！鄙麛M題為“這種風(fēng)氣好嗎？”等，這種題目能使文章立意新穎，主題深刻，同時使學(xué)生理解了所給話題的深層含義。
六、懸念法。
這種方法是指導(dǎo)學(xué)生擬出讓讀者一看到題目，就想急于知道文章的內(nèi)容的題目，吸引讀者閱讀文章的`興趣。上例教師指導(dǎo)擬題為：“風(fēng)吹出了．．．．．．”，這種方法有一定的難度，讓學(xué)生同桌相互討論，集思廣益，然后推薦擬的好的題目。學(xué)生討論后，生甲推薦題目為：“我喜歡那天的風(fēng)”，生乙推薦題目：“風(fēng)從哪里來？”，等等。這種方法擬題讓讀者看到題目對文章的內(nèi)容就欲罷不能，給讀者一個懸念。
通過以上的點撥指導(dǎo)，學(xué)生給話題作文擬題都很得心應(yīng)手，而且能命出新穎獨到的題目，如以“明天”為話題，學(xué)生的擬題：“明天我在火星工作”（想象法），“明天我們有水喝嗎？”（懸念法）。以“愛”為話題，學(xué)生的擬題：“父愛綿綿無絕期”（引用法），“丈量母愛”（引申法）。以“雪”為話題，學(xué)生的擬題：“一朵雪花告訴我”（擬人法）、“雪中滑落的信件”（擴展法）．．．．．．學(xué)生掌握了這些方法，對作文的興趣更濃了，而且能擬出精練、醒目、新穎、含蓄、生動的題目。這樣的題目不僅能引人入勝，發(fā)人深思，而且還使文章內(nèi)容豐富多彩、標新立異。確實能給文章增光添彩，同時也具有畫龍點晴的效果。
寫材料的方法篇二
材料作文是提供材料(文字或圖畫)讓考生閱讀并按要求寫作的一種作文題型，今天，小編特意為大家推薦中考材料作文寫作方法，希望大家喜歡！
材料作文是提供材料(文字或圖畫)讓考生閱讀并按要求寫作的一種作文題型，出題形式一般包括“材料+提示+要求”三個部分。材料作文既有命題作文的限制性，還有自擬題作文的自由性，還能考查考生的閱讀理解、分析概括、歸納推理等綜合閱讀的能力，所以一直是中考作文的常規(guī)題型。
材料作文近年來呈現(xiàn)出前所未有的開放性，表現(xiàn)在主題多元、文題開放、材料多樣、提示明朗四個方面。就文字材料而言，包括寓言故事、社會事件、教材相關(guān)、軼事典故、詩文歌詞、名言格言等，而圖畫則多以漫畫、照片、圖案為主。所以材料作文能最大限度地“減少對學(xué)生寫作的束縛”，還考生以適度的寫作自由，盡量避免了話題作文等題型出現(xiàn)的猜題押寶的弊端。中考作文中的材料作文較少單獨命題，多以選題形式出現(xiàn)，但其正處于不斷升溫期，而且材料作文的審題和構(gòu)思難度較大，所以更應(yīng)引起我們的足夠重視。
有標題的材料要認真結(jié)合材料審讀標題的含義，有的標題甚至指向作文的主題。如中考作文題的材料以《木偶》為題，材料中說“木偶在大庭廣眾面前出盡了風(fēng)頭”，“你到后臺看看”，“都由提線的人說了算”。所以可從“木偶”的比喻義、象征義“受人操縱、擺布的人”上進行反向立意，討論入的自由、尊嚴和外表的光鮮、風(fēng)光的取舍問題。另外，還要特別注意要寫成“議論文”的要求及具體的寫作要求。
技巧二：從文材料中提取關(guān)鍵詞句鎖定寫作話題。
要注意所給材料的開頭、結(jié)尾和議論抒情等點題的句子或關(guān)鍵詞語；有的會給出某些詞語的若干種解釋，這實質(zhì)上也提示了寫作的方向。如中考作文題：《光明日報》發(fā)表時評《不要讓“兒童節(jié)”變成“消費節(jié)”》。文章指出，時下許多兒童想在“六一”其現(xiàn)的愿望多與吃喝玩樂有關(guān)；一些家長也帶著孩子到商場里買這買那，消費起來毫不手軟。對此，專家呼吁：不要讓“兒童節(jié)”變成單一的“兒童消費節(jié)”，要讓兒童節(jié)變得更有意義。
回眸剛剛走過的童年，對于怎樣過一個有意義的兒童節(jié)，你一定有自己的看法。請就此寫一篇文章，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞來談，也可以自選一個角度發(fā)表見解。
這則材料富有時代特色?！霸鯓舆^一個有意義的兒童節(jié)”鎖定了話題，“經(jīng)歷或見聞”表明可以寫為記敘文，“發(fā)表見解”說明可以寫成議論文，材料中的《不要讓“兒童節(jié)”變成“消費節(jié)”》，“愿望多與吃喝玩樂有關(guān)”，“要讓兒童節(jié)變得更有意義”等都可以當(dāng)成寫作的主旨。
如果作文題提供的是2—4則材料，那么可以采用提取關(guān)鍵詞和“求同存異”的辦法提煉出各則材料的“同類項”，從而歸納出作文的話題。
中考材料作文中約有三分之一的題目采用了故事或寓言作為材料，其中有的直接給出了寓意提示，也有的需要考生自己去解讀、提煉，這就增加了審題的難度。如中考作文題給出了一則寓言，講述了一個符合同學(xué)們成長特點的人生故事，同學(xué)們便能由樹及人，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。寓言先將小橡樹同蘋果樹、玫瑰花的生長作對比，小橡樹經(jīng)過“愁容滿面”“越來越迷?！薄捌届o下來”“快樂地生長”等一系列心理情緒變化，最后終于“成為一棵大橡樹”?！俺砷L過程中我們需要些什么呢”則引導(dǎo)我們解讀材料的寓意，從而解讀出“要正確認識自己，不盲目聽從他人意見”“要準確給自己定位，認準成長方向”“不要盲目攀比，要根據(jù)自身情況確定人生目標”等立意。
同其他作文題型一樣，材料作文中的`“要求”或提示也是審題的重點。如中考材料作文在提供材料后要求“可以記敘經(jīng)歷(講述故事)，抒發(fā)感受，發(fā)表見解……但一定不要對原材料進行擴寫、續(xù)寫或改寫”。前半句強調(diào)了作文體裁可分別為寫事的記敘文、抒情的散文、立論或駁論的議論文，后半句則提醒了對文題所供材料使用的“雷區(qū)”。
又如中考作文題：打開初中語文的每一篇課文就是走進一個世界，窺見一段人生，感悟一種智慧，領(lǐng)受一片情感，接受一顆心靈。請結(jié)合初中語文課文，按特別要求擬題，寫一篇不少于600字的作文；感情自然、樸實、真切；文體不限(詩歌除外)，文中避開真實的人名、校名和地名。(擬題特別要求：作文題目中必須包含課文題目，或課文作者，或課文中的人物，或課文題目中的詞語等等，如《背影》、高爾基、小弗朗士、百草園……)。
這道材料作文題十分特別，是關(guān)于初中語文課文的，材料中說“打開一篇課文就是走進一個世界，窺見一段人生，感悟一種智慧，領(lǐng)受一片情感，接受一顆心靈”。這組排比句既概括到位又有感染力。在“擬題特別要求”中又特別強調(diào)了擬題的格式，實質(zhì)是限定了寫作的范圍，但自由度又寬松得多。比如，從朱自清的《背影》中聯(lián)想到父愛；親情、感動等，從魯迅的《從百草園到三味書屋》中，回憶起作者在百草園里生活的自由和快樂，在三味書屋里學(xué)習(xí)生活的枯燥又豐富，進而聯(lián)想到自己的童年生活和學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。
寫材料的方法篇三
學(xué)習(xí)在成功的路上，有光芒指引。要想成功便離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴隨著我們的一生。俗話說“活到老，學(xué)到老。”學(xué)習(xí)是做人之本，不學(xué)習(xí)就什么都不會。只有學(xué)習(xí)去追求成功，才會讓我們?nèi)松牡缆纷叩酶h，才能接近更輝煌的地方。
學(xué)習(xí)在任何時候，任何地點，任何環(huán)境，任何階段，不分上下左右，都是可以得到知識充實自己的。
每個人小時候，都有一個夢想，這個夢想是燦爛的，使人去奮斗求索，然而這個夢想是要靠學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)的。早期的人類是在摸索中才逐漸運用大自然的材料，鉆石取火、麻繩計數(shù)、制作簡單的工具等等，這些都因?qū)W習(xí)而得到的。事實上從古至洎今，人們都是靠一丁一點學(xué)習(xí)，成年累月地擴大、沉淀和綻放，才有今天的美好而富有希望。
戰(zhàn)國時期，蘇秦每天夜以繼日地學(xué)習(xí)——太累了，為了使自己不打瞌睡，就有錐子子扎自己的大腿來提醒自己，憑著一股子毅力堅持下去，最后成了偉大的縱橫家。西漢時期，有一個叫匡衡的人，小時候很喜歡讀書，但是家里買不起油燈，怎么辦呢?一天晚上，他發(fā)現(xiàn)鄰居家的燈光從一個小口中透過來，于是他把這個壁上的小口挖大一些，借著這微弱的星點認真地讀書。后來，這種精神使他做了一代文明的人，并廣為傳頌。
我們的偉人主席，同樣是因?qū)W習(xí)而成功的。他從小讀書勤奮刻苦，每天很早就起來讀史書，做讀書筆記，中午和晚上也沒有松懈過，鄉(xiāng)里的書讀完了，又到外面去求學(xué)，大江南北都有他學(xué)習(xí)的身影。看得出來，他的志向不僅是做一名文學(xué)家、理論家、詩人，更重要的是拯救中國，解放受苦受難的勞動人民，所以他是中國人民的領(lǐng)路人?？梢哉f，沒有主席，就沒有新中國，就沒有現(xiàn)在繁榮富強的新中國。晚年的主席也沒有停止過學(xué)習(xí)，連外國人也佩服他，甚至有的外國總統(tǒng)贊揚：主席的學(xué)習(xí)開啟了東方現(xiàn)代文明。由此可見，學(xué)習(xí)的精神不僅要傳承，而且要發(fā)揚光大，我們個人與民族才會宏偉發(fā)展。
當(dāng)然學(xué)習(xí)成功的人很多，學(xué)習(xí)的過程可能會很累，很迷茫，但是只要堅持下去，就會有黎明之路出現(xiàn)，就會離夢想很近，離成功很近，這一步步堅實地邁進就會形成風(fēng)采。
學(xué)習(xí)不僅要意志堅定，還要有一位好的導(dǎo)師，為你開導(dǎo)思路，扶正通向目標的方向。這樣，學(xué)習(xí)就會快捷，少走彎路，有快樂產(chǎn)生，使學(xué)習(xí)洋溢著幸福。
寫材料的方法篇四
又是一個夏天，荷花盛開的季節(jié)。停下腳步，回想自己走過的路，發(fā)現(xiàn)，成長的路上，她一直指引著我前進的方向。她——我親愛的母親。
四歲的.時候，母親為了讓我這個“沒見過世面的小孩”領(lǐng)略大自然美麗，每次出外郊游踏青，都不忘帶上我這個“小不點兒”，那時，我總會蹦蹦跳跳地跟在母親的身后，左一朵右一朵地采著田小徑旁星星點點的花。然后跑到母親的跟前，仰著臉，不罷休地等待著母親的回答，非讓母親說出不可。這時母親彎下身子，慈愛地摸摸我的頭，親切地說：“寶貝，小花很漂亮，但你把它采下來，會弄疼它，它會哭的。路邊的花不要采，你也一定不想讓小花哭吧？”聽了母親語重心長的話語，對小花的愛惜，我似懂非懂的點了點頭。看著母親的眼睛，充滿了責(zé)備與愛憐。從那以后，“路邊的花兒不要采”融入了我的成長歷程中，讓我刻骨銘心，沒再去采過路邊的花。
母親指引著我前進的方向，她用智慧的光芒照耀著我的心靈，教我如何待人處世。她就像一盞航燈，在黑暗的夜晚為我的人生之舟照亮前方的道路，讓我不至于在驚濤駭浪中迷失方向。感謝我的母親，在我成長的路上，她指引我正確的方向！
寫材料的方法篇五
作文。
好的標題可以吸引人的眼球，好的標題好考試過程中也可以加分。
注意：話題不等于標題。
(1)運用修辭。
以比喻入題：《送老人一輪暖陽》(話題：孝)。
以夸張入題：《那個障礙粉粹了我》(話題：挫折)。
以反問入題：《我是誰?》(話題：假如記憶可以移植)。
以對偶入題：《一頭白發(fā)，滿山青蔥》(話題：環(huán)保)。
以擬人入題：《地球就診記》(話題：環(huán)保)。
以呼告入題：《回來吧!媽媽》(話題：親情)。
(2)引用妙句。
引用詩句為題：《橫看成嶺側(cè)成峰》(話題：答案是豐富多彩的)。
引用流行歌詞入題：《一笑而過》(話題：寬容)《?；丶铱纯础?話題：孝)。
引用名句入題：《救救孩子》(話題：素質(zhì)教育)《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》(話題：挫折)。
(3)反常設(shè)懸。
所擬題目有違常理，故意設(shè)置懸念以引起讀者的好奇心理。
《感謝你的敵人》(話題：競爭)。
《往事并不如煙》(話題：關(guān)注生活)。
《真想做個后進生》(話題：素質(zhì)教育)。
《兒嫌母丑》(話題：親情)。
(4)、運用間隔號。
《風(fēng)景·湖》、《黃山·挑夫》《小橋·流水·人家》。
(5)、以中心事物入題。
《幸福的黃手絹》、《一千張?zhí)羌垺贰蹲詈笠粡埪淙~生日卡》《母親的照片》。
(6)以中心人物入題。
《藏北姑娘》、《對院的女孩》《我爹我娘》《最后一個船夫》《父親的背影》。
(7)以中心事件入題。
《善待生命》《用好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”》《我喜歡出發(fā)》《苦難是一筆財富》。
第一步：弄懂材料的意思，闡述的是什么話題，關(guān)鍵字、詞是什么。
1、題目偏離材料的限定。
2、題目過大、寬泛，沒有針對性。
3、標題過長，顯得松散。
4、題目與內(nèi)容不符，文不對題。
最無語的是：不擬題!
1、語言準確、鮮明、簡潔。(不超8個字)字數(shù)過多顯得松散。多用詞語或短語，一般不用句子。
2、角度合適(范圍要小)不要太大太泛。
3、內(nèi)容要精，題目能揭示文章內(nèi)容或顯示文章主旨。
4、耐人尋味，能激起閱讀者的閱讀欲望。
5、根據(jù)文體擬題。雖然同一標題可以寫成不同的文體，但大多數(shù)標題還是能體現(xiàn)出一定的文體特征的。
寫材料的方法篇六
在文學(xué)創(chuàng)作中，我們把進入作者視殲的全部生活現(xiàn)象，即寫作原料叫做素材。這些素材就是我們寫作的基本材樸。這些材料經(jīng)過作者的集中、提煉、補充、加工，成為丈章的題材，寫進我們文章中，就可以表達一定的主題，使它比現(xiàn)實生活更高、更集中、更典型、更強烈，這就是我們所說的文章要源于生活，高于生活。
要做到這一點，應(yīng)該從以下兩方面著手：一是用心感受生活，從生活中收集寫作素材；二是深入思考，善于提煉加工生活素材；這樣，我們就能夠盡多地占有材料，較好地處理材料，把文章寫好，反映深刻的主題。
從生活中收集素材，就必須從觀察生活入手。生活是創(chuàng)作取之不盡、用之不竭的`源泉。普迅曾說：留心各種的事情，多看看，不看到一點就寫。我們要留心觀察發(fā)生在我們身邊的一切事和生活在我們身邊的所有人。分析這些事情發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果，了解這些人物的思想、性格和特點，要做生活的有心人。世界無限廣闊，生活五彩繽紛。在我們身邊有親朋好友、同學(xué)伙伴；有白發(fā)老人、頑皮孩童，凡此種種，都是我們觀察的對象。經(jīng)過我們的觀察，了解他們的音容笑貌、一舉一動、一言一行，把這些素材裝入自己的頭腦中。這些材料寫作文時不一定一下子都用得上，然而有備無患，不定在哪篇文章里就會需要。豐富的材料是寫好文章的前提。
從生活中收集寫作素材，要善于積系。有了平時的觀察，還要積累。如果單單靠腦子去記憶，材料一多，時間一長，就記不住了。俗話說：好記性不如爛筆頭。在積家時，可以寫觀察筆記，建立材料手冊，把自己看到的、聽到的隨時記下來，可以天天記，可以分門別類記。這樣，當(dāng)你寫作時，就可以隨時拿出來應(yīng)用，使這些生活素材變成你文章中的生動題材。
從生活中收集寫作素材，還要不斷豐富自己的生活。古往今來的大文學(xué)家，他們能寫出臉炙人口的作品，其中一個重要因素就是他們重視社會實踐，在實戲中豐富生活，積家素材?，F(xiàn)在，不少同學(xué)的生活比較單調(diào)，他們把自己局限在家庭和學(xué)校這較窄的空間中。我們應(yīng)該爭取各種機會，通過各種途徑，向社會學(xué)習(xí)?？梢岳眉倨?，游歷名山大川；可以利用當(dāng)?shù)貤l件組織參觀訪問；可以結(jié)合各種活動，參加社會勞動。即使在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，也可以活躍課外生活，參加課外小組。此外，還可以廣泛涉獵，博覽群書。這同樣是在豐富自己的生活。如果能夠這樣不斷地充實自己的生活，就會積累不少的寫作素材，拓寬視野，開闊思路。
只要勤于觀察，善于積累，不斷豐富自己的生活，我們便可以從中收集寫作素材。在盡可能多地占有材料之后，我們還應(yīng)該善于提煉加工生活素材，較好地處理材料，使寫作的題材在源于生活的基拙上高于生活。
提煉加工生活素材，首先要去粗取精，將從生活中收集的大童原始材抖中的雜質(zhì)和水分去掉，提取最能表現(xiàn)主題的精華部分。比如《助人為樂的好同學(xué)》，主題是表現(xiàn)這個同學(xué)助人為樂的好品質(zhì)。與這個同學(xué)有關(guān)的生活素材是大童的，如他的家庭、他的學(xué)習(xí)、他的言談舉止、他的為人處世等。這里，與助人為樂有關(guān)的材料才是選取的對象。比如，他在學(xué)習(xí)中幫助后進生，在生活中幫助孤寡老人等。
提煉加工生活素材，還要由表及里，由此及彼，由個別到一般。這是對材料的一個不斷深化的認識過程。對于生活中發(fā)生的事，我們要根據(jù)主題的需要，透過事情的表面現(xiàn)象分析認識內(nèi)在的本質(zhì)。從普普通通的材料中發(fā)掘出它所包含的深刻意義。通過普通的材料表現(xiàn)重大的主題。
我們的寫作素材來源于生活，要從這些素材中挖握文章的主題。寫人的丈章，應(yīng)著力于時人物思想的發(fā)掘，全力找出支配人物一切言行舉止的那種思想的最突出的表現(xiàn)。這樣，經(jīng)過加工提煉，我們文章的題材就會高于生活。楊榕同學(xué)用精練生動的語言在《她是一個幸福的人》中為我們塑造了一個典型形象，從而表達了深刻的主題。作者筆下的老奶奶只是一個普通的老人，沒有驚天動地的事跡，只是雙雙為人們做著力所能及的小事，但我們從字里行間深深地感受到了她的崇高精神：一心為別人，從不索取，只是給予。作品看似平凡，卻表現(xiàn)了深刻的主題，實為以小見大，源于生活，高于生活的范文。
寫材料的方法篇七
通過閱卷發(fā)現(xiàn)：高考考場作文的標題經(jīng)常出現(xiàn)以下問題：
1．大而空泛。如：“論真理”“談?wù)剼v史”。2．偏離題意。如：“真誠，我無悔的選擇”(“幻想”)“真情無價”(“光與影”)。3．照抄話題。如：“我生活的世界”(話題“我生活的世界”)。4．表意不明。如：“我要我自己”“雙面談時尚”。5．觀點不當(dāng)。如：“真理，從謬誤中迸出來”“要隨心所欲”。6．表達不簡潔?！靶∽h中學(xué)生打工中的利與弊”。7．存在語病。如：“發(fā)揮真理”“雜其經(jīng)驗”(搭配不當(dāng))。
下面介紹一些擬題方法，舉出一些較好的實例供同學(xué)們學(xué)習(xí)。
一、點題法。如果寫議論文，最好用此法擬題。把觀點提煉、濃縮成標題，讓讀者一見題目就知道你所寫的文章的中心論點。這種方法就有點像打球中的“短、平、快”，在直截了當(dāng)中既張揚了你的個性，又給人一種鮮明爽快、痛快淋漓之感。
請賞析下面的作文標題：
誠信并未貶值。
誠信是生活中的太陽（2001年高考作文題）。
人生，因選擇而多彩。
選擇太陽，走向光明。
愛心，人生的首選（2002年高考作文題）。
讓理性主持宣判。
莫讓感情迷了是非的眼。
不放棄感情，再借你一份理智。
勿以好惡論斷之（2003年高考作文題）。
處處留心皆學(xué)問。
樂觀向上笑看人生。
節(jié)約是美德。
相信自己就等于有了一個上帝。
前事不忘，后事之師。
多行不義必自斃。
人生，豐富多彩！
人生也是一張答卷。
男兒當(dāng)自強。
失敗也是一種財富。
愛是一首永恒的詩。
毀樹容易種樹難。
思想，是不過時的美麗。
微笑是一把神奇的鑰匙。
將奉獻進行到底。
遺忘教你灑脫。
不能向生活稱臣。
揣好夢想上路。
守候心靈的春天。
傾聽心靈的鐘聲。
橫看成嶺側(cè)成峰。
雛鳳清于老鳳聲。
為有源頭活水來。
勿以善小而不為。
讓我們蕩起雙槳。
世界有了我們更美麗。
大愛無聲。
活著就是為了別人。
人生需要裝飾。
守住心靈的契約。
我思想，我美麗。
得失寸心知。
搭起通向理解的五彩橋。
道德，為人的底線。
禍患常積于忽微。
良心無價。
走出呵護展翅藍天。
親情永不下崗。
花兒為什么這樣紅。
呼喚晴朗的天空。
落霞與孤鶩齊飛。
秋水共長天一色。
我為人人，人人為我。
腳比路長。
讀書是快樂的。
思想，是不過時的美麗。
微笑，是一把神奇的鑰匙。
溝通——理解的橋梁。
誠信——事業(yè)成功的基石。
拼搏——美好生活的跳板。
二、修辭法。
1.比喻式。
利用比喻是使題目生動形象的好方法。
請賞析下面的標題：
《信念是飛翔的翅膀》、《生活不妨喝點苦酒》、《幸運是汗水的紅利》《生命如夏花》《飄落心靈的秋葉》《銬在心靈上的枷鎖》等都是用比喻手法擬出的好標題。1999年高考優(yōu)秀文題《小心這把雙刃劍》，把移植的記憶比喻為能“在殺傷別人時也會殺傷自己的雙刃劍”，顯得準確而形象?！渡詈帽纫蛔姥缦??！秳e抱怨手上的牌》（“挫折”話題），《我想有個美麗的家》《點燃綠色的火焰》（“環(huán)保”話題），《請給老人一輪暖陽》（“孝”話題），《我愛曲線的生活》（“關(guān)注生活”話題），這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。《我渴望老師的“陽光”》以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。
2.對比式。
客觀事物本身都存在著美與丑、好與壞、新與舊、善與惡等矛盾對立的方面，它們是相反相成的。因此，我們可以從中選出一組對應(yīng)關(guān)系來編擬標題，展開議論。如《我要學(xué)與要我學(xué)》的高明之處在于巧妙地利用語序不同而將兩種截然相反的學(xué)習(xí)態(tài)度相提并論，鮮明貼切。高考作文佳題《評己與論人》、《我是天才，還是笨蛋？》、《標準與答案》等都運用了對比的方式，避免了“談及一點，不及其余”的偏頗，富有吸引力。
請賞析下面的標題：
如《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》《躺著讀書，站著做人》《高高山頂立，深深海底行》（“人生感悟”話題），《斬斷親情，昭顯正義》（“人與我”話題）等。
《躺著讀書，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。以“環(huán)保”為話題——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》《夢繞吳山翠，情隨湘水流》（“環(huán)保”話題），《減負，讓人歡喜讓人憂》。
2004年高考話題“相信自己與聽取別人意見”就可以擬為《自信與納諫――騰飛的翅膀》、《海納百川，我納千言》、《自身免疫與藥物治療》等。
3.引用式。
引用就是把詩詞歌曲、名言警句、成語俗語等引入標題上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制勝的效果。《怎一個“慢”字了得》批評一味求穩(wěn)、甘于求慢的傳統(tǒng)心理，號召人們大膽創(chuàng)新，大步前進。該標題巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句，詼諧幽默，新穎別致。《前不見古人，后不見來者？——對“記憶移植”的困惑》就引用了陳子昂《登幽州臺歌》的前兩句入題，概括了“一旦記憶移植成功，古人、今人、來者因襲同一種記憶時，人類就變成毫無思想的記憶機器”這一主旨。《答案在風(fēng)中飄揚》巧妙地引用了美國20世紀80年代一首鄉(xiāng)村流行歌曲作為標題，確立了“怎樣度過人生”這一中心，顯得別出機杼。
文題中恰當(dāng)?shù)匾靡恍┟跃?，能達到言簡意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊。
請賞析下面的標題：
惹的禍》、《我是一只小小鳥》《世上只有媽媽好》《好人一生平安》《同桌的你》《?；丶铱纯础贰督挥?，讓我歡喜讓我憂》《豈能因“財”施教》等。
《理解》落霞鶩與孤鶩齊飛。《理解》道是無情卻有情。《謙虛》山外青山樓外樓?！读夹摹肺鹨陨菩《粸?。《勤奮》問渠哪得清如許4.疑問式。
疑問式包括設(shè)問、反問。如《烏鴉啊，你在何方》以醒目的設(shè)問吸引讀者，向人們敲響了保護生態(tài)環(huán)境的警鐘；《笨鴨豈可當(dāng)鶻使》批評用人不當(dāng)，號召因才用人?！段沂钦l》則以設(shè)問為題，含蓄地發(fā)出否定記憶移植的心靈呼喊，文章假設(shè)自己是移植了別人記憶的“實驗品”，結(jié)果帶來的是不認親生父母和亂認父母的苦衷和憤懣，發(fā)人深思。而《21世紀你美嗎》、《陽光很活潑嗎》、《答案多彩夢為何物》均是2000年高考作文用疑問擬題的典型?！赌阌袃深w心嗎》、《誠信過時了嗎》、《怎一個“情”字了得》?！吨袊慕逃?，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎？》反問中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負的強烈愿望，觀點鮮明，言辭懇切。
5.呼告式。
呼告式是在分析材料的基礎(chǔ)上提煉出主題或觀點，并以之為題，力求一題中“的”，針對議論文而言又可叫觀點式。如據(jù)材料《鳥的評說》可擬出《不能求全責(zé)備》、《要正視自己的缺點》、《換一種眼光》、《切忌盯住別人的短處》等，這些標題簡潔、鮮明而有力，讓人看了一目了然，痛快之至。《爸爸，再給我一點愛》一文以“要把她的記憶移植給他爸爸”為題材，高度贊美了父親的崇高品質(zhì)，文中呼告與題目呼告多次呼應(yīng)，濃濃的父女深情躍然紙上。《請大家不要為難我》一文采用回環(huán)往復(fù)的呼告方式，發(fā)出了“真心懇求你們讓我自己尋找答案，讓我成長一次，好嗎”的心聲。《誠信，請別走開》、《我和春天有個約會》、《落淚的風(fēng)鈴》、《都是答案惹的禍》《蘇醒吧，靈魂》、《將誠信進行到底》。
6.對偶式。
用工整的對偶句式做標題同樣給人以簡潔明快之感。1999年一考生以《記憶王國唐僧行兇，南海仙境觀音難解》為題，巧借神話小說中的形象馳騁想像，巧妙地表達了對記憶移植的否定。2000年一考生以《追尋不同答案，砌成完整世界》為題，表現(xiàn)了“只有當(dāng)答案突破了惟一的界限，才會有時代的進步”這一主題，顯得觀點鮮明，文題一致?！犊少F的誠信，完美的靈魂》、《堅定的心，靈空的耳》、《情要深深，理要昭昭》。
7.夸張式。
《世界很小是個家》一文的標題就用了夸張手法凸現(xiàn)了文旨，認為記憶移植能促進換位思考，促進心靈溝通，進而“世界將融為一個整體”，使人耳目一新，急欲一讀?！段衣劦搅岁柟狻芬晃囊钥鋸埖氖址〝M題，別具一格。
除以上常見的幾種修辭法擬題外，還有仿詞（如《緣何前“腐”后繼》），拈連（《水城給人留下冰冷的思考》）、頂真（《我為人人，人人為我》）、諧音雙關(guān)（如《見義勇為與見義勇“圍”》）、反語（如《教語文要學(xué)會“偷懶”》）等，均不失為擬題的巧妙構(gòu)思。
三、化用法。
就是標題借用或改動人們熟知的名言警句、成語俗語、流行用語等，甚至有的還直接借用古人說話。如《小人之心何以度君子之腹》、《誠信所至，金石為開》（借用成語），《風(fēng)物長宜放眼量》、《海棠依舊？綠肥紅瘦？》、《衣帶漸寬終不悔》、《似曾相識燕歸來》（借用古典詩詞），《痛并快樂著》、《“愛”在心頭口難開》、《追求我的追求，選擇我的選擇》（化用流行歌曲名），《誠信漂流記》、《既生“亮”，何生“關(guān)張”》（化用書名），《謊言不開花》、《送人玫瑰，手有余香》、《情人眼里出西施》、《知子莫如父？》（化用民間諺語俗語），《拍賣誠信》、《筑心靈的“馬其諾防線”》、《不要讓精神“斷層”》（嫁接經(jīng)貿(mào)、軍事、地理術(shù)語）。
四、嵌用生動詞語入題。
在標題中嵌入恰切生動的詞語，往往能使標題表意準確含蓄，清新雋永。如使用動詞，能使標題具有動態(tài)美感。如下面幾個標題：“風(fēng)雨鑄就鏗鏘玫瑰”“四季，鐫刻心靈的石碑”“尊重，在撼動中屹立”。這幾個標題中使用的“鑄就”“鐫刻”“屹立”等動詞就為標題涂抹上了靈動的色彩，極富表現(xiàn)力。如2010年四川卷滿分作文題“捻亮點點心燈”。
優(yōu)秀作文標題欣賞：每朵花都有盛開的理由。
體驗幸福。
上帝存在于細節(jié)之中。
生命因相擁而美麗。
穿一雙合腳的鞋上路。
玫瑰花里綻放的生命。
一束滿天星。
感謝對手。
為自己創(chuàng)造品牌。
一根弦上彈生活。
讓良藥不再苦口。
愛，沒有重量。
男兒有淚不輕彈。
生命的藥方。
站在幸福的枝頭微笑。
留一瓣心香在心中。
把“人”字寫正些。
化蝶的美麗。
讓生命浴火重生。
心碎沒有聲音。
飄舞一次、美麗一次。
穿越生命叢林。
為挫折喝彩。
風(fēng)雨中你昂起頭。
陽光不銹。
上帝給誰都不會太多。
留一輪明月在心中。
人生有夢不覺寒。
鋼鐵是這樣煉成的成功才是硬道理。
上帝沒有看輕卑微。
享受生命的春光。
我和快樂有個約會。
善良讓他如此輝煌。
將善良進行到底。
歆享每一米陽光。
幸福在瞬間綻放。
有一種謊言，讓我們淚流滿面。
幸福站立在苦難中。
莊子，你在說什么。
讓生命化蛹為蝶。
成功的道路是目標鋪出來的樂在奮斗中。
勇敢是母親的本能。
你就是一道風(fēng)景。
拒絕句號。
讓心靈開花。
練習(xí)：
請就二模作文擬一標題。
寫材料的方法篇八
1、語文課本中積累語言。
2、現(xiàn)代媒體中積累語言。
21世紀的今天，科技經(jīng)濟高度發(fā)展，電視、電腦等媒體已進入千家萬戶。教師鼓勵學(xué)生在欣賞精彩畫面、動人音樂的同時，用心聽其中的語言。如最近的《雅典奧運會》，我讓學(xué)生看電視、聽采訪，隨時記錄解說詞中美的詞語與句子，讓學(xué)生獲得一些具有時代氣息的語言。
3、課外閱讀中積累語言。
“讀書破萬卷，下筆如有神”道出了閱讀的重要性。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的好文章的同時，還應(yīng)多推薦一些優(yōu)秀的課外讀物讓學(xué)生閱讀。應(yīng)當(dāng)說，閱讀是作文積累的重要途徑，它可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)祖國的語言文字，豐富學(xué)生的詞匯；它可以使學(xué)生獲得多種知識：自然的、社會的`、人生的等；它還可以啟迪學(xué)生的思想，陶冶學(xué)生的情操。這一切，都為提高學(xué)生的作文能力提供了堅實的基礎(chǔ)。閱讀是學(xué)生寫好作文的基礎(chǔ)。語文新課程標準明確指出一個小學(xué)五六年級的學(xué)生課外閱讀總量不少于100萬字。在教學(xué)中，只要學(xué)生能讀懂的作品，尤其是名著《西游記》、《水滸傳》等，我都大力推薦，在閱讀過程中要求學(xué)生劃出自己喜歡的詞語與句子，然后再摘抄下來，讀一讀，背一背。
4、學(xué)生交往中積累語言。
學(xué)生是社會的人，也時常與他人交往。在交流中及時捕捉他人閃光的語言，先在頭腦里暫時記憶，后抽空做好筆錄。
要想真正落實語言的積累，還需要同學(xué)們多拿起筆來，碰到好的文章、好的名言警句隨時記錄下來。并能用自己的方式品位語言，最終咀嚼消化成為自己腦子儲存的知識，到用的時候可以呼之欲出，隨心所欲。
寫材料的方法篇九
有人感恩父母，因為父母養(yǎng)育了我們;有人感恩老師，因為老師栽培了我們;有人感恩朋友，因為朋友陪伴著我們……而我要感恩的是您—教官。
教官，還記得您剛來的時候嗎?大家在下面竊竊私語，您見到這種狀況，心生不滿，懲罰我們站了半個小時的軍姿，為此，同學(xué)們“送”了您個外號—“魔鬼教官”，用此來表示對您的不滿。現(xiàn)在想想，其實您都是為了我們好呀，因為您深知“嚴師出高徒”的道理，所以才對我們下狠手。
教官，您還記得軍訓(xùn)的第四天，您懲罰我們做的訓(xùn)練嗎?
那天下午，我們因為動作不到位，您便懲罰我們做蛙跳，稍有怠慢，便會吃一頓您做的“竹筍炒肉”。在您的嚴厲監(jiān)視下，有些同學(xué)體力不支，癱瘓在地，您竟然斥責(zé)他們，說他們沒堅持、沒恒心，還懲罰他們跑了十圈，看著那些同學(xué)搖搖欲墜的樣子，當(dāng)時我覺得您就是一個冷血動物，沒有喜怒哀樂，也體會不到我們的痛苦。
直到今天，我才明白您當(dāng)初的良苦用心，您是軍人，懂得自制、自愛、自強。而我們從小就是家里的小公主、小皇帝，我們將來要踏上社會，為祖國效力。因此，必須得有跟軍人一樣的擔(dān)當(dāng)，一樣的精神。您正是在用這種特殊的方式告訴我們“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理，告訴我們?nèi)耸窃诓粩嗟啬ゾ毾麻L大的，就像一顆小樹要想長成參天大樹，不僅要有陽光、雨露，更需要風(fēng)雨的洗禮，通過您的磨練，才使我少了份嬌色，多了份自強不息，多了份勇往直前。
教官，因為您的指引，讓我明白了“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚”的真理。
教官，謝謝您在人生路上給我的指引。
寫材料的方法篇十
在擬題之前要先給同學(xué)們介紹一些常用的擬題方法，這樣可以打破擬題方法單一的現(xiàn)狀，并且可以先模仿后實踐，在接受上有一個梯度。
（1）擴展法：在所給話題的前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語舉例：以“誠信”為話題。
擴展法擬題：《誠信立業(yè)之本》《成功需要誠信》《讓誠信導(dǎo)航》《學(xué)會誠信》。
優(yōu)點：擴展法操作簡便，只需在所給話題的前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語。它可使話題由大化小，由概括到具體，直接亮出作者觀點，避免出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象。是擬題中的方便之舉。
（2）套用法：在話題前套用固定格式。
舉例：《由??想到的》《由??說開去》《有感于??》《從??談起》，或者在話題前加上“析、議、評、談”等詞構(gòu)成一個短語。
人生中各種錯綜復(fù)雜的關(guān)系不是一張沉重的網(wǎng)嗎？這個題目帶給人深思。舉例：以“鼓勵”為話題——巧用借代擬題：《人生需要掌聲》借“掌聲”代“鼓勵”，亮明觀點，又不與話題雷同。
舉例：以“誠信”為話題——巧用引用擬題：《誠以養(yǎng)德，信以修身》套用古語，使題目典雅大方，增強文學(xué)性。
運用對偶的修辭，將話題巧妙地嵌于對偶句中，使之工整新穎，吸引人的眼球。
優(yōu)點：修辭法擬題能使題目生動、形象，新穎別致，亦莊亦諧，引人入勝。從而使文章從題目開始就可避免走進議論文單調(diào)枯燥的胡同，使文章在說理的同時又增添一份文學(xué)趣味，是擬題中的高明之舉。
（4）提問法：用設(shè)問句或反問句來表明論證的觀點或范圍，將自己的觀點用提問的方式亮出來。
舉例：以“原則”為話題。
提問法擬題：《錯？對！》先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構(gòu)思巧妙；《老實人總是吃虧嗎？》用設(shè)問來引起讀者的思索。
優(yōu)點：提問法擬題凸顯作者個性，又激發(fā)讀者的閱讀興趣，能提出一些與常理不一致的新的觀點，引起作者與讀者更多的思考。是擬題中的高明之舉。
（5）懸念法：讓文題違背常情，造成懸念舉例：以“財富”為話題。
懸念法擬題：《不要金子》《一枚硬幣》《渴望是“窮人”》。
優(yōu)點：用懸念、用反常法制作的好標題會令人產(chǎn)生一種非讀不可的感覺，能激起讀者的閱讀興趣。是擬題中的高明之舉。
（6）符號法：巧用數(shù)字、公式、標點等出奇制勝。舉例：用數(shù)字——《1：6的啟示》。
用公式——《w=x+y+z》（w表示成功，x表示艱苦勞動，y表示正確的方法，z表示少說空話）。
優(yōu)點：給文題一個恰到好處的符號，能借用符號言簡意賅表達中心，能幫助讀者理解題意，增強文題的表現(xiàn)力，起到文字難以代替的作用。是擬題中的高明之舉。
1、標題用比喻，生動形象：《放手--風(fēng)雨后的晴空》《挫折--人生的財富》《創(chuàng)造是騰飛的翅膀》《找準人生的靶子》、2、標題作比擬，情感細膩：《天空的期盼》《夢想在現(xiàn)實中起舞》《花開是淚的心碎了》。
4、標題作仿擬，顯出新意：《爭渡，爭渡，執(zhí)著人生何處》《莫為他言遮望眼》《月若有情月長吟》《桃花源祭》《閱讀深深深幾許》《都是溺愛惹的禍》《上網(wǎng)，怎一個“禁”字了得》。
5、標題用對比，凸現(xiàn)主題：《與其坐而等，不如起而行》。
6、標題作對偶，整齊凝練：《坐下讀書，站著做人》《誠以養(yǎng)德，信以修身》《血濃于水，理大于情》《眼前同一水，筆下情各異》。
7、標題作夸張，增強感染力：《那次轉(zhuǎn)折打倒了我》《一花一世界》《魂斷大觀園》。
8、標題作引用，增強效果：《問渠那得清如許》《等待戈多》《兼聽則明，偏聽則暗》《陽光總在風(fēng)雨后》。
9、逆行擬題法和舊瓶裝新酒：《不知足者常樂》《多摔一跤又何妨？》《感謝你--我的對手》《都云老漢癡，誰解其中味》《你快樂，我快樂》《勿為情所障目》。
10、標題并列組合法：《烏鴉天空》、《星星天堂》《人路》、《瞬間與永恒》。
小結(jié)：議論文的擬題方法除以上六種之外，還有如想象法、遷移法、情景法等等，同學(xué)們在實際寫作中應(yīng)因人而異，選擇適合自己的方式，選擇適合話題的方式，使所擬之題能為寫作的議論文增光添色。
寫材料的方法篇十一
1、弄清題目所提示的體裁問題。
文章用什么體裁寫，也就是用什么形式來表達，這也是命題作文審題必須弄清楚的問題。恰當(dāng)?shù)男问?，才能充分地表達出豐富的思想內(nèi)容。它不同于開溝，直溝流水，彎溝也一樣流水。它好比鑿井，不同的地理條件，就要采用不同的形式和方法，否則水是引不出來的。
比如《我最熟悉的一個人》，《記一件有意義的事》，一眼看出，這兩個題目要求用記敘文的體裁寫。凡寫一個人，或者寫一件事的文章，一般都是記敘文。當(dāng)然，記人的，也要寫事;記事的，也要寫人。只是以什么為主罷了。
2、如何弄清題目所提示的中心思想。
中心思想是文章的一個綱，它象一條紅線貫串文章的始終。中心思想確定得好不好，直接關(guān)系到文章的‘神脈’端不端正。因此，在審題時一定要弄清題目所提示的中心思想。
有的題目，就直接提示了中心思想，如《知識就是力量》，《記一個勤奮學(xué)習(xí)的人》，前者要求闡明學(xué)習(xí)知識的重要，闡明知識是一種精神財富，它可以產(chǎn)生物質(zhì)力量。后者要求通過對具體事件的記敘，表現(xiàn)一個人勤奮學(xué)習(xí)的精神。
有的題目，并沒有直接提示出中心思想。比如《我最尊敬的一個人》、《記一次有意義的勞動》，則要通過選材，在寫作過程中，逐步確立和完成文章的中心思想.
所以，這些題目的不同，都需要我們在面對命題作文審題時要認真地思考，不可草率。
寫材料的方法篇十二
要寫好匯報材料，關(guān)鍵是要對匯報材料特殊、重要的功效和作用進行悉心領(lǐng)會和準確把握。在撰寫這類文稿時，要始終記住一條，上級或同級領(lǐng)導(dǎo)專門聽取的工作情況匯報和介紹，是有很強目的性的。或總結(jié)推廣各地的工作經(jīng)驗，或聽取下級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)對正在制定的某些重大決策的建議，了解、學(xué)習(xí)、借鑒兄弟地區(qū)、單位對一些重大問題和決策難題的解決辦法和經(jīng)驗。看到了這一層，我們在撰寫匯報材料時，就可以做到“投其所好”、應(yīng)其所需了。
決的，這才是上級領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注的。把本職工作應(yīng)該做的事包羅萬象地大加表白，對領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的東西避而不談或一筆帶過，這是撰寫匯報材料的大忌，也是目前許多匯報材料的通病。
撰寫匯報材料最能體現(xiàn)匯報者的全局觀念、政策水平、決策能力和思辨能力。在具體寫作技巧上，要把握三條：
一是仔細揣摩調(diào)研、決策的意圖，上級領(lǐng)導(dǎo)為什么要聽取這方面的情況和問題匯報?為什么要重點聽取這方面的情況和問題匯報?對這些問題，要研究得明白透徹，不能有半點“走題”，更不能自作聰明。
二是嚴格按照上級領(lǐng)導(dǎo)給出的題目確定匯報的主題和內(nèi)容。這里又有兩種情況。第一．領(lǐng)導(dǎo)給出的題目恰恰是我們工作中的強項，且具探索性和經(jīng)驗性。這樣，匯報材料就可以寫實為主，把這項工作的起因(背景)，工作實際中的困惑與探索，目前工作的進展及成效、經(jīng)驗作出比較系統(tǒng)、詳細地總結(jié)和提煉。第二，領(lǐng)導(dǎo)給出的題目還沒有 “破題”，或沒有多大進展，或雖有進展但成效尚未顯著。這樣的匯報材料當(dāng)以探索性思考為宜。重點講這項工作在實施過程中的困難和矛盾，講克服這些困難、矛盾的對策和政策建議，為上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)提供決策參考依據(jù)。
作思路，得到實實在在的啟發(fā)。
〃總結(jié)．推介經(jīng)驗的匯報材料。在對外開放、經(jīng)濟全球化的大背景下，不光企業(yè)要講品牌效應(yīng)，而且一個地方也要打自己的品牌。對一個地方而言，知名度就是品牌，就是生產(chǎn)力。善于總結(jié)經(jīng)驗，就是確立品牌、提高知名度的重要手段。我們發(fā)現(xiàn)，同一地方，同一單位，抓同一件事，由不同的人、從不同的角度總結(jié)，效果可能就大不一樣。有的工作做得很好，有很多值得總結(jié)推廣的經(jīng)驗，卻總結(jié)不出；有些地方和單位的工作，在常人看來也許并無多少特別過人之處，但一經(jīng)總結(jié)出來，就讓人信服，就成了經(jīng)驗。
從更深一層看，總結(jié)經(jīng)驗不僅是全為“出名”，而是在進一步創(chuàng)新、完善自己的決策思路，使自己的工作進入更高更好境界的同時，把探索，創(chuàng)造的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成社會共有的'寶貴財富，由“一枝獨秀”變成“萬紫千紅”。
經(jīng)驗貴在高人一籌而又切實可學(xué)，貴在反映和揭示特定時期對某一問題探索的最新甚至是最高的成果。因此，撰寫經(jīng)驗材料，要“高”要“新”，要“實”，要“特”，要“精”，要“深”
《匯報材料寫作方法》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
注重于總結(jié)和挖掘人們普遍關(guān)注但苦于找不到解決辦法的問題，或研究和探索事物發(fā)展已接近甚至處于質(zhì)變的臨界點，而人們尚未引起注意的問題，這樣，總結(jié)推介的經(jīng)驗才有意義。
總結(jié)經(jīng)驗，就是要在人們感到困惑時給出一種解決問題的思路，在人們感到悲觀時注入一線希望的曙光。離開現(xiàn)實需要，翻陳年舊賬，毫無新意，千萬不能用于經(jīng)驗材料的寫作。
經(jīng)驗材料不同于學(xué)術(shù)報告，不能有“假說”的成分，不能為析疑而析疑。真實是經(jīng)驗材料的生命，實用是經(jīng)驗材料的要旨。
一一用科學(xué)的發(fā)展眼光看，世界上沒有無解的難題，也很少只有一解的難題。同一問題，因時間、地點、條件以及事物本身的狀況不同，有多種不同的解決辦法。一時一地的經(jīng)驗，并不是唯一的教條。撰寫經(jīng)驗材料，一定要突出特色，不要企求自己的經(jīng)驗?zāi)軉l(fā)、幫助別人解決所有問題。
就要像煉礦一樣做精選，提煉的工作，絕不能面面俱到，記流水賬一般。否則，最好的經(jīng)驗也不成其為經(jīng)驗。
對事物的認識，只有深入對規(guī)律的探求、理性的思考，才能有所成效。經(jīng)驗材料，貴在給人一種思路的啟示，給人一把解決問題的鑰匙，而不能滿足于就事論事地告知別人怎么辦。撰寫經(jīng)驗材料，一定要講究研究問題的深度，善于從特定的背景分析中審視、提升所總結(jié)經(jīng)驗的價值和意義，善于從具體的工作過程中歸納．提煉探索的軌跡和決策的思路，善于從特定的經(jīng)驗中引申出帶普遍性的規(guī)律。這樣的經(jīng)驗材料，才是經(jīng)驗，才有價值。
的匯報材料中，不僅毫無意義，而且客易使聽者讀者對匯報者產(chǎn)生此人慣于懶惰、缺乏創(chuàng)見、只會照本宣科的不良印象，進而對整個匯報材料的質(zhì)量和價值產(chǎn)生懷疑。
匯報材料，是向上級匯報反映情況讓上級了解下情，或請求上級幫助下級解決問題的一種方式。匯報材料可以是口頭匯報的腳本，也可以是供上級閱讀的書面材料。匯報材料寫得好不好，不僅會影響領(lǐng)導(dǎo)的決策，也會影響到上級對下級的幫助。要提高寫作“匯報材料”的質(zhì)量，需要注意以下幾點：
一、清
“清”就是思路清晰。匯報材料不管是供書面交流還是供口頭交流，上級組織或領(lǐng)導(dǎo)在看或聽匯報材料的時候，也在思索材料所講述的事實、所分析的問題，同樣存在一個思維過程。如果匯報材料寫得不符合思維習(xí)慣，就會讓人覺得東一榔頭，西一棒子，摸不著頭腦。因此，匯報必須理清思路。理清思路，首先就是要理清匯報的順序?！吨芤住氛f：“言有序?！彼^“序”，就是思路有條理而不紊亂。在匯報材料中的表現(xiàn)，就是謀篇布局，安排層次段落、開頭結(jié)尾、過渡呼應(yīng)等合理有序。
二、重
“重”就是重點突出。一般來說，匯報材料的內(nèi)容通常包括：工作開展情況、主要做法及成效、存在問題及今后的打算等幾個方面，但面面俱到往往事倍功半。匯報材料要突出重點，就要做到有“點”有“面”?！包c”就是重點，應(yīng)當(dāng)展開講、深入講；“面”是非重點，在匯報材料里，只是起輔助性說明性的作用，應(yīng)該適當(dāng)濃縮。
三、精
“精”就是選材精，注重特色。一篇成功的匯報，其內(nèi)容必須要有鮮明的針對性。無論一個地區(qū)、部門，還是一個單位的工作，總有自己的特色。在選材時，要注重發(fā)現(xiàn)工作上最鮮亮、最感人的材料和特色做法，尤其要把那些從實際出發(fā)，創(chuàng)造性地開展工作的好舉措、好效果反映上去，而這也是上級領(lǐng)導(dǎo)最想要了解的。選材時，把握“兩多一少”原則：多選實質(zhì)性的材料，多選有特色的材料，少講空話、套話和恭維話。這樣的匯報容易出深度和厚度，容易引起領(lǐng)導(dǎo)的興趣，容易出類撥萃，不會陷于末流。
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四、高
高，就是立意高，寫出思想。匯報材料不能只是羅列情況，是一個總結(jié)、提高、升華的過程，更重要的是要寫出思想。當(dāng)然，這種思想一般不是直接寫在字面上的，而是蘊于在匯報的情況和角度之中的。要立足工作中的亮點歸納總結(jié)，杜絕簡單堆砌；把握工作中的細節(jié)深化主題，避免大而化之；抓住事物的本質(zhì)提煉觀點，避免太過抽象，力求有思想、有見解、有高度，給人以啟發(fā)，為領(lǐng)導(dǎo)在更高層次上的決策提供思想資源。
五、簡
簡，就是結(jié)構(gòu)簡，脈絡(luò)清晰。匯報材料一定是：層次分明，事實清楚，簡明扼要，實話實說。由于工作匯報往往受時間限制，所以，匯報材料一定要注意做到：一是線條單一，每部分只說一項內(nèi)容，千萬不能像長篇小說那樣設(shè)置多條線索；二是情節(jié)簡單，突出主要情節(jié)，對復(fù)雜的情節(jié)要劇繁就簡；三是過渡自然，前后內(nèi)容的轉(zhuǎn)換要明顯，一般要有過渡句，讓人不覺得突然；四是提綱挈領(lǐng)，運用主題句作為小標題，每個層次也運用主題句領(lǐng)起，起到“首句標其目”的作用，使得層次更加清晰，主題更加鮮明，意圖更加明顯，以便聽匯報的思路跟上趟。
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匯報材料模板
南昌分行工作情況匯報
（2011.04.15）
一、今年以來的業(yè)務(wù)發(fā)展情況
2011年是深入推進二次轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵一年。我行認真貫徹總行全國分行行長會議精神，按照總行“面向未來、把握機遇、開拓創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展”的總體要求，確定了南昌分行2011年的工作總要求是：把握機遇、深化轉(zhuǎn)型，開拓創(chuàng)新、再續(xù)輝煌。要求全行圍繞做大資產(chǎn)負債規(guī)模這一中心，繼續(xù)開拓創(chuàng)新，深化二次轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)南昌分行各項業(yè)務(wù)工作的新發(fā)展。
1-3月，我行業(yè)務(wù)發(fā)展順利、開局良好。突出表現(xiàn)在八個方面。
一是總資產(chǎn)穩(wěn)定增長。３月末，我行折人民幣資產(chǎn)總額412.4億元，較上年凈增43.8億元，增幅11.9%。
二是利潤增長符合預(yù)期。實現(xiàn)經(jīng)濟利潤2.25億元，同比增長69.6%；實現(xiàn)ftp稅前利潤2.85億元，同比增長69%。
三是自營存款增量系統(tǒng)排名靠前。３月末，全折自營存款余額 384.2億元，較年初凈增40.5億元，增幅11.8%，新增額系統(tǒng)內(nèi)排名第9，在20家同類行（成立滿三個完整會計年度且上年度經(jīng)濟利潤低于7億元的分行）中排名第3。
四是自營貸款平穩(wěn)增長。全折自營貸款余額273.4億元，較年初凈增18.5億元，增幅7.2%。其中人民幣一般性貸款較年初新增14.9億元，增幅6.3%，全折個人貸款較年初凈增5億元，增幅5.4%。
五是市場份額繼續(xù)領(lǐng)跑當(dāng)?shù)毓煞葜沏y行。在南昌市，我行季末存、貸款市場份額分別為7.6%和6.1%，以絕對優(yōu)勢領(lǐng)先當(dāng)?shù)刂饕煞葜沏y行，在股份制銀行中市場排名第一。其中全折自營存、貸款余額分別領(lǐng)先第二名的浦發(fā)200.2億元和84.2億元，全折自營存款較年初新增額更是在當(dāng)?shù)厣虡I(yè)銀行中排名第2，僅次于工行。
六是中間業(yè)務(wù)收入大幅增長。３月末，非利息凈收入0.63億元，同比增長49.6%，非利息凈收入占比15.8%，同比提升1個百分點。
七是資產(chǎn)質(zhì)量繼續(xù)保持優(yōu)良。按七級分類口徑，不良貸款245.6萬元，與年初基本持平；對公不良貸款繼續(xù)保持為零，不良率為0.01%。
八是二次轉(zhuǎn)型核心指標同步推進。其中：
——定價水平穩(wěn)步提升。1季度，我行新發(fā)放人民幣一般性對公貸款利率平均上浮10.87%，系統(tǒng)內(nèi)排名第9，較年初提升10.28個百分點，提升幅度系統(tǒng)內(nèi)排名第7。新發(fā)放個人貸款利率平均上浮17.52%，系統(tǒng)內(nèi)排名第12，較年初提升8.93個百分點。
——資本回報顯著提升。季末rorac 56.9%，同比提升10.1個百分點，高于預(yù)算11.8個百分點。表內(nèi)風(fēng)險資產(chǎn)比例48.7%，較年初下降5.1個百分點，表外風(fēng)險資產(chǎn)比例由年初的29.48%下降到4.64%，下降了14.84個百分點。利潤增長對風(fēng)險資產(chǎn)增長和資本消耗的依賴度明顯下降。
——員工效能增幅明顯。按年化計算，預(yù)計實現(xiàn)人均創(chuàng)利（經(jīng)濟利潤）102.2萬，較上年增長77%；人均創(chuàng)收（營業(yè)凈收入）182.5萬，較上年增長22.5%。
——費用使用效率提升顯著。季末成本收入比23.9%，同比下降 2.6%，低于預(yù)算4.9%。收入增長對費用資源的消耗顯著下降。
——高價值客戶及其貢獻度增長明顯。
客戶當(dāng)年收入貢獻（非年化）2.4億元，在總客戶收入中占比95.23%，同比增長6867萬元，增幅40.38%。中小企業(yè)貸款戶數(shù)406戶，較年初增加52戶；中小企業(yè)貸款（行標）占比26.9%，較年初提高2.5%，高出預(yù)算任務(wù)6.2%。私人銀行客戶144戶，較年初新增14戶，增幅10.77%；鉆石客戶410戶，較年初新增17戶，總行任務(wù)完成率11.89%；標準金葵花客戶8354戶，較年初新增431戶，總行任務(wù)完成率18.42%；金卡客戶62780戶，較年初新增5081戶，總行任務(wù)完成率59.78%。
二、主要工作措施
（一）順應(yīng)資本管理新要求，進一步強化資本約束。一是發(fā)揮考核指揮棒的指引作用。在2011年轄屬機構(gòu)績效考核辦法中強化了資本管理指標，既下達經(jīng)濟利潤目標，又設(shè)置資本回報率指標，突出了raroc在考核中的核心地位，為有效指導(dǎo)及科學(xué)評價分、支行資本管理水平提供了評判標準。二是將資本管理嵌入營銷準入。在貸款定價設(shè)限的基礎(chǔ)上，新增資本回報率指標。如中小企業(yè)營銷準入時，規(guī)定要在現(xiàn)有貸款定價、抵質(zhì)押和擔(dān)保情況下測算其raroc，如果低于總行預(yù)算水平，則應(yīng)在提高定價、增加合格的抵質(zhì)押和擔(dān)保之后，方可準入，從而促使營銷人員提高貸款戶質(zhì)量，減少資本消耗，促進資本內(nèi)生平衡。三是大力發(fā)展資本占用少的業(yè)務(wù)。一季度，加大了中小企業(yè)和中間業(yè)務(wù)拓展力度。中小企業(yè)貸款完成43.6億元，較年初增長8億元，完成預(yù)算任務(wù)的94.1%；票據(jù)業(yè)務(wù)成績尤其突出，ftp利潤及價差收入實現(xiàn)2675萬元，同比增加1566萬元，增幅141.2%。在大幅創(chuàng)造利潤的同時，還通過轉(zhuǎn)出票據(jù)相應(yīng)騰出了10億元的規(guī)模，滿足了市場發(fā)展的需求。
（二）從生存與發(fā)展的戰(zhàn)略高度，大力推進負債營銷。
今年，在貨幣政策回歸常態(tài)化形勢下，存貸比的調(diào)控加上同業(yè)的激烈競爭，負債營銷的壓力與意義極其巨大。面對嚴峻的形勢，我行高度重視，無論大小會議都要反復(fù)強調(diào)負債工作，要求全行從生存與發(fā)展的戰(zhàn)略高度，把存款增長作為強化市場競爭力的立足點，努力加大負債營銷力度，尤其是提高儲蓄和對公活期存款、短期存款在負債業(yè)務(wù)中的占比。
對公存款方面：首先，推行“大項目戰(zhàn)略”。分行專門成立了“項目領(lǐng)導(dǎo)小組”，分行一把手為組長，行長室成員分別擔(dān)任各個重大項目的負責(zé)人，重點推動重大項目的營銷，以大項目撬動大負債。如營銷的江西省棚戶區(qū)改造項目，我行成功利用5億銀團貸款撬動49億的貸款結(jié)算，并成為銀團參加行中唯一一家股份制銀行，為我行對公負債業(yè)務(wù)的發(fā)展創(chuàng)造了一個巨大的增長點。截止2月末，棚戶區(qū)改造項目共為我行6家支行帶來了21.53億元存款。
其次，加大考核力度，加大了自營存款時點增長在機構(gòu)平衡計分卡中的比重，并在轄屬機構(gòu)分類管理方面進行了創(chuàng)新。比如去年，我行在同城支行設(shè)定了綜合類特等行和一等行，下達更高的負債任務(wù)。按一個同城支行每年2億元對公負債任務(wù)，北西和象南兩家支行去年新增對公存款13億元，相當(dāng)于新建了6個同城支行。今年我們在此基礎(chǔ)之上還增設(shè)了批發(fā)類特等行、一等行，負債任務(wù)下達也有提高。
第三，強化財政性存款和無貸戶存款的開發(fā)。財政性存款是對公存款的最主要來源，也是無貸戶的主體。去年我行共有基本客戶748戶，其中無貸戶265戶，占比35.42%，對公存款余額在基本客戶中占比58.9%。因此，今年我行高度重視財政性存款客戶的深挖外拓。目前開展了對省住房公積金、社?；?、福彩、體彩資金等財政性存款的專項營銷，開立了社保基金收入專戶及財政社保基金專戶、體育彩票管理中心專用賬戶；住房公積金賬戶開設(shè)也已獲得建設(shè)廳同意。
依托資本市場借勢發(fā)力，有效利用ipo、私募、短融、中票等新興業(yè)務(wù)，開發(fā)直接融資派生存款。目前，賽維9億元短券和30億元中票、萬年青水泥4億元短券、出版集團5億元短券、江銅10億元中票等項目產(chǎn)品開發(fā)順利，每一個項目均可為我行帶來可觀的對公存款。
第五，持續(xù)開展工作競賽，盡力擴大存款規(guī)模。去年，我行通過組織實施“市場超越”、“客戶倍增”、“新興業(yè)務(wù)拓疆”三大計劃取得了良好效果。2011年我們?nèi)詫@“三大計劃”，組織對公負債、基本客戶及新興業(yè)務(wù)等多項業(yè)務(wù)營銷競賽，以此保持對公負債規(guī)模持續(xù)擴大和批發(fā)業(yè)務(wù)的進一步發(fā)展。
儲蓄存款方面，一方面，開展全員營銷和階段性競賽活動，并將儲蓄存款任務(wù)作為崗位達標的重要內(nèi)容。同時，強化考核措施。對于連續(xù)兩個月負增長的行部，支行一把手要接受分行分管行長質(zhì)詢。另一方面，強化客群經(jīng)營，向代發(fā)、三方存管、個貸、公共客群、裸信用卡客群、中高端客群要存款。通過發(fā)行優(yōu)質(zhì)代發(fā)單位專享理財產(chǎn)品，吸引行外資金；針對月末的關(guān)鍵時刻，在月中就開始積極運用智能通知存款、高收益理財產(chǎn)品、保證金回轉(zhuǎn)活動以及其他個性化營銷活動，吸引客戶在月末、季末等關(guān)鍵時刻將時點存款留在我行；針對主賬戶行非招行的代發(fā)客群，制定專屬理財產(chǎn)品發(fā)行專案，同時密切注意代發(fā)大額資金變動，發(fā)掘代發(fā)客戶資金量，加強功能性配置，銷售專屬理財產(chǎn)品，吸引客戶行外資金。第三，做好儲蓄存款日常維穩(wěn)工作，夯實日均存款基礎(chǔ)。針對連續(xù)三個月未代發(fā)的代發(fā)單位，通過服務(wù)回訪開展預(yù)挽留工作，增加交叉銷售的機會，避免因單位更換代發(fā)銀行而帶來的客戶及儲蓄存款流失；針對定期到期客戶，結(jié)合年初新春回饋活動，做好定期到期轉(zhuǎn)存或理財產(chǎn)品的銜接工作，維穩(wěn)儲蓄存款；針對同業(yè)“撬存款”現(xiàn)象，要求全行加強對月末高端客戶大額資金流出的監(jiān)控，運用理財產(chǎn)品和資產(chǎn)配置計劃，積極挽留客戶資產(chǎn)，減少存款流失。第四，通過公私聯(lián)動、券商駐點和商戶拓展增加存款。在全行樹立“全行一盤棋”理念，通過考核激勵政策加強零售、公司等部門協(xié)作、聯(lián)動，切實提高對公客戶代發(fā)滲透率。運用銀證預(yù)約轉(zhuǎn)賬、智能通知存款功能提高競爭力，利用融資融券、b股、港股等新興業(yè)務(wù)發(fā)展第三方存管業(yè)務(wù)。進一步拓展收單商戶、電子商戶、代收代付、保險、證券等合作商戶營銷，多方挖掘儲蓄存款。
由于措施扎實有效，我行負債營銷成果明顯，一季度全折對公存款較年初新增30.7億元，增幅12.7%，新增額系統(tǒng)內(nèi)排名第7，在20家同類行中排名第3；全折儲蓄存款較年初新增9.9億元，增幅9.6%，新增額系統(tǒng)內(nèi)排名16，在20家同類行中排名第5。
（三）持續(xù)提升風(fēng)險定價，進一步鞏固領(lǐng)先地位。
一是細化考核機制。一方面，根據(jù)總行下達的定價任務(wù)指標和我行去年的貸款定價情況，將各支行定價任務(wù)分解為整體、大型、中型、小型四項定價指標，執(zhí)行最低控制標準。另一方面，設(shè)定最低獎勵的起點，住房按揭貸款基準以上，非房貸上浮25%以上，將考核獎勵向定價高的貸款傾斜，定價水平越高獎勵系數(shù)越高。
二是制定了“四個優(yōu)先”貸款投放原則，即存量續(xù)貸客戶、高派生存款客戶、綜合收益高客戶、均衡發(fā)展的支行優(yōu)先原則，規(guī)定貸款定價高、綜合收益高的貸款優(yōu)先投放。實際操作中，我行每月都從各支行匯總的貸款需求統(tǒng)計表中，篩選出高定價的貸款業(yè)務(wù)優(yōu)先投放。
三是以raroc水平高低決定貸款發(fā)放。規(guī)定每一筆貸款業(yè)務(wù)都要進行raroc值測算，凡是raroc水平低的貸款，一律不予放款。由于raroc水平的高低取決于貸款定價水平的提升，raroc的推行，大大促進了全行風(fēng)險定價水平的提高。
四是通過客戶價值提升計劃提高定價水平。以總行下發(fā)的資本收益率后10%
客戶價值提升計劃為基點，我行篩選出資產(chǎn)客戶收益率排名后30%的客戶，要求各相關(guān)支行提出切實可行的價值提升計劃后，才能對收益率列后的客戶發(fā)放新的貸款。
五是大力提升個人貸款定價。對于存量個貸客戶的定價，利率浮動比例一律不低于25%，并縮短免息的資本占用期限，規(guī)定新開通消費易免息期最長不超過20天、周轉(zhuǎn)易免息期最長不超過1天。同時，制定定價組合套餐，將零售產(chǎn)品與定價水平相匹配，優(yōu)先發(fā)放產(chǎn)品粘度高、利率水平高、資本消耗低的個人貸款。
5.18%，中型企業(yè)由去年3.1%提升到16.94%，小型企業(yè)從7.56%提升到了16.17%。
根據(jù)當(dāng)?shù)厝诵泄嫉臄?shù)據(jù)， 1-2月份我行新發(fā)放人民幣一般性對公貸款利率平均上浮14.69%，高出當(dāng)?shù)刂饕煞葜沏y行7.4個百分點。其中分別高出浦發(fā)、中信4.29個百分點和19.04個百分點。
（四）從思想與操作層面著手，全力防范道德風(fēng)險。
由于銀行業(yè)的特殊性，所有人員都存在道德風(fēng)險防范的問題，但重點是信貸人員和柜面人員。因此，我行首要的做法是強化思想教育，把信貸人員的思想教育作為防范道德風(fēng)險工作的首要任務(wù)來抓。除了分管行長專門召開信用風(fēng)險工作會議、信管部門通過例會進行教育宣導(dǎo)外，還經(jīng)常組織信貸人員深入開展人生觀、價值觀教育活動，并運用系統(tǒng)內(nèi)外信貸道德風(fēng)險案件，從正反兩個方面進行法制、警示教育，增強信貸人員防腐抗變的能力和信貸道德風(fēng)險防范意識。
其次，不斷完善信貸管理機制。全面實施風(fēng)險經(jīng)理貸前、貸中、貸后協(xié)同作業(yè)，制定了風(fēng)險經(jīng)理協(xié)同作業(yè)操作規(guī)范和考核辦法，貸前由客戶經(jīng)理和風(fēng)險經(jīng)理雙人調(diào)查，貸中由風(fēng)險經(jīng)理進行集中核保、審查建授信材料，貸后由風(fēng)險經(jīng)理對有疑問或風(fēng)險的信貸客戶進行直查，從制度上堵塞了內(nèi)部人員道德風(fēng)險的漏洞。
再次，細化信貸業(yè)務(wù)操作內(nèi)容，對貸款各環(huán)節(jié)進行了細化。無論是貸前調(diào)查還是核保工作，都必須深入企業(yè)實地查看并核實相關(guān)情況及其真實性。在貸后檢查工作中，要求認真檢查借款人的各種經(jīng)營行為和變化因素，檢查抵（質(zhì)）押物權(quán)屬與價值的變動情況。
關(guān)于××市經(jīng)濟發(fā)展的金融環(huán)境情況匯報
尊敬的××主席，各位領(lǐng)導(dǎo)：
今天，×主席等省領(lǐng)導(dǎo)一行親臨××檢查指導(dǎo)工作，這對我們是一個極大的鞭策和鼓舞。在此，我謹代表××市委、市政府對×主席一行表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面，我匯報三個問題：
一、關(guān)于我市2017年經(jīng)濟發(fā)展情況及2011年經(jīng)濟工作安排
2017年，在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們堅持以黨的十七大精神為指導(dǎo)，認真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅定不移地推進結(jié)構(gòu)調(diào)整，堅定不移地深化改革擴大開放，堅定不移地狠抓項目建設(shè)和各項工作落實，全面和超額完成了年度計劃和“十五”計劃的各項目標任務(wù)。
（一）經(jīng)濟發(fā)展的各項主要指標再創(chuàng)歷史新高。全市生產(chǎn)總值完成362億元，比上年增長12.9%......
（二）工業(yè)經(jīng)濟全面提速增效。2017年，全市規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值達到378.38億元，比上年增長32.8%......
（四）招商引資和項目建設(shè)力度加大。全市組織實施項目546個，比上年增長86.3%，總投資5000萬元以上項目90 個，比上年增長28.6%......
今年以來，我們圍繞實現(xiàn)“十二五”開好局、起好步這一總體要求，狠抓項目建設(shè)、工業(yè)生產(chǎn)和新農(nóng)村建設(shè)等重點工作，經(jīng)濟社會繼續(xù)保持了持續(xù)、快速、健康發(fā)展的良好勢頭，實現(xiàn)了首季“開門紅”。截至2月份，全市規(guī)模以上工業(yè)總值完成70.03億元，同比增長32.7%，全市金融機構(gòu)各項存款余額達310.48億元，比年初增長27.06%；貸款余額147.8億元，比年初增長5.56%......
二、關(guān)于優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展金融環(huán)境的主要作法和成效
近年來，我市堅持謀發(fā)展、活金融，抓金融、促發(fā)展的思路，始終把優(yōu)化金融環(huán)境、特別是優(yōu)化縣域經(jīng)濟金融環(huán)境問題作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的一項重要工作來抓，有力推動了經(jīng)濟金融“雙贏”發(fā)展…..
三、關(guān)于經(jīng)濟發(fā)展金融環(huán)境存在的主要問題及幾點建議
盡管我市在改善經(jīng)濟發(fā)展的金融環(huán)境方面作了一些工作，也取得了一定成績，但由于觀念、體制、政策、管理等方面原因，我市金融環(huán)境和其它省市一樣，還存在一些亟待解決的共性問題，歸納起來主要在以下幾個方面：
一是縣域金融服務(wù)體系還不夠健全……
二是縣域金融機構(gòu)的經(jīng)營自主權(quán)還有待于進一步放寬……
三是縣域金融服務(wù)方式有待進一步創(chuàng)新……
結(jié)合上述問題，我們對如何進一步改善金融環(huán)境，促進經(jīng)濟發(fā)展提出以下幾點建議。
第一，要加快推進金融改革，建立完善的縣域金融服務(wù)體系……
第二，要大力支持金融部門創(chuàng)新金融經(jīng)營服務(wù)方式，不斷適應(yīng)經(jīng)濟的發(fā)展需求……
第三，建立農(nóng)村資金反哺回流機制，減少農(nóng)村資金分流……
以上匯報如有不妥之處，請批評指正。
寫材料的方法篇十三
可以依據(jù)原故事主人公的性格和品質(zhì)，讓他們保持原有的特點，想象出他們還會做出什么新的事情。也可以反其道而行之，讓故事中的主人公具備與原來相反的性格和品質(zhì)，想象出他們會有什么新的想法，會做出什么新的'事情。簡而言之，續(xù)寫就是把原來的故事繼續(xù)編下去。
續(xù)寫通常有兩種最基本的形式：
部分續(xù)寫，提供一篇文章的開頭讓你寫下去，或給你開頭、結(jié)尾，請你寫主要部分。
全篇續(xù)寫，提供的是一篇相對完整的文章，根據(jù)原作的體裁、中心思想、結(jié)構(gòu)、語言等方面的具體情況，再續(xù)寫出一篇新的文章。
續(xù)寫要注意以下三個方面：
一、要正確理解作文題和所提供材料的意思。要從時間、地點、人物、事件等各方面去分析理解，把握原文的主要內(nèi)容和中心思想，還要從原文的關(guān)鍵詞語、語言風(fēng)格、感情色彩等方面去推敲。
二、要展開豐富合理的想象，選擇最佳角度。由于續(xù)寫的內(nèi)容并不是發(fā)生在眼前的真人真事，這就需要續(xù)寫時進行豐富合理的想象，充分運用聯(lián)想的手段，可以將過去看到的、聽到的類似事件巧妙地糅合進去，也可以對自己熟悉的生活進行加工，不斷地創(chuàng)設(shè)情景，豐富續(xù)寫內(nèi)容。對續(xù)寫內(nèi)容作多種設(shè)計，經(jīng)過比較、篩選后選擇最佳角度。
三、要注意語句銜接，過渡自然。續(xù)寫的內(nèi)容要與上下文相關(guān)，如果不能自然巧妙地將上下文銜接好，那么文章就會給人游離生硬的感覺，削弱了文章的表現(xiàn)力。所以續(xù)寫時一定要注意上下文之間以及句與句、段與段之間的銜接，過渡要自然。
寫材料的方法篇十四
琳瑯滿目的水果里，只有那不顯眼的橙子令我怦然心動。它在我的心中，寓意著媽媽的愛。
我的媽媽個子不大，是一個非常平凡的媽媽。但是，她給我的愛卻很不平常。不知哪一天，我開始喜歡上了吃橙子。每天晚飯后，我在家里做作業(yè)的時候，媽媽總會輕手輕腳地端著一盤削去了皮，切成大小一樣的五塊，擺成一個象盛開的菊花的橙子，放在我的旁邊又輕手輕腳地出去了。房子里彌漫著縷縷橙香，伴著我伏案作業(yè)。每當(dāng)我遇到難的題目時，每當(dāng)我要偷懶，少做一些題目時，一轉(zhuǎn)頭，看到旁邊的那一朵飄香的黃菊，想伸手拿一塊吃，猶豫了。瞧，那盤橙子，多象媽媽笑盈盈地臉呀，似乎她在身邊看著對，笑著鼓勵我：兒子，繼續(xù)努力呀。。。。。我為之一振，克服怕難偷懶的心理，繼續(xù)完成我的作業(yè)。直到所有的任務(wù)完成了，我才會美美地品償這飄香的橙子，它飽含著甜甜的果汁，讓我償在嘴里，甜在心里。
多少時候呀，我就這么樣品償著香甜的橙子，久而久之，我以為，橙子就是這么無皮的，五塊的，拿著就進嘴吃的。
有一晚，我剛做了一會兒作業(yè)后，想要進廚房拿一把小刀切紙。我剛到門前，突然聽到媽媽“哎喲”一聲。我心頭一急，不知媽媽出什么事了，趕緊沖廚房，問：“媽媽怎么了?”。媽媽看到我緊張的臉，馬上安慰地說：“兒子，沒事，不小心弄傷了手。不要緊的?！蔽乙患毧?。原來，媽媽正在切橙子，切了一半的橙子上，不小心地沾上了媽媽的血，顯得格外地刺眼?？粗@一抹小小的鮮紅色，我感到一陣陣地內(nèi)疚!我拿來止血貼，幫媽媽包好。然后，把媽媽推出廚房，我說：“媽媽，從今天起，我來切橙。我保證讓你品償?shù)接袃鹤游兜南愠??！?/p>
那之后，我們家飯后，桌子上總會擺著一盤跟媽媽切的一樣的橙子。雖然，沒有媽媽切的那么均勻、好看。但是，它同樣是一個溢著笑容的，香味飄散的橙子，這香味，飄在我家里，飄進了我和媽媽的心里，那一縷心中的橙香，永遠也不會散去。
寫材料的方法篇十五
對于參加考試很多考生來說，作文是一大難題，而作文的標題更是讓各位考生十分頭痛，很多考生在考試的時候就會選擇將標題先空著，然后進行作文正文的寫作，這樣的情況往往會造成標題最后忘記補上或者是作文寫偏題。因為其實在文章中心思想較為明確的時候標題是比較容易呈現(xiàn)的。今天就和各位考生一起來分享一下如何進行文章標題的寫作方法。
首先，明確標題的命題形式。在進行標題寫作之前一定先要明確標題的命題形式，這樣才能符合題目要求。標題的命題形式一般情況下有叁種。第一種是給定標題，如請以“習(xí)慣的是是非非”為題，寫一篇作文，那么在擬標題的時候必須用此標題;第二種是自擬標題，要求圍繞一句話或者這話題主題等進行自擬標題，那么這個時候標題就需要完全自擬;第叁種就是半個標題，給出標題的'一部分，如請以“讓......大放異彩”為題寫一篇作文。要求現(xiàn)將省略號補充，然后形成完整的標題，或者是給出副標題讓補充主標題等。所以考生在考試的時候一定要看清形式，按照要求進行。
接下來就是擬定基本標題，如果是給定標題就比較好操作，主要是針對自擬標題和半個標題。特別是自擬標題難度更大。那么就需要考生結(jié)合一些方法進行操作。基本的標題擬定形式可以按照“主題詞+角度”的形式進行?！爸黝}詞”指的就是文章的主題，如“智慧城市”等等，角度就是文章的行文方向是對策還是分析。如果是對策就可以按照“主題詞+對策”或者“對策+主題詞”進行，如“智慧城市建設(shè)需要以人為本”或者“以人為本促智慧城市建設(shè)”;如果是意義就可以按照“主題詞+意義”的形式進行，如“建設(shè)智慧城市構(gòu)建穩(wěn)定社會”等。因此只要文章的中心思想較為明確的時候，基本的標題形式是非常容易擬定的。如果無法擬定則說明文章中心思想不夠明確，因為標題就是中心思想的簡潔呈現(xiàn)。
最后，為了讓標題更加具備亮點，可以對標題進行優(yōu)化，如對仗，比喻和引言等等。對仗就是標題分為前后半句，然后前后半句的字數(shù)保持一致，句意連貫就可以，有時候簡單的基本標題就是對仗，如“建設(shè)智慧城市構(gòu)建穩(wěn)定社會”，如果不是則可以進行簡單的增減字數(shù)如“以人為本促智慧城市建設(shè)”就可以轉(zhuǎn)變?yōu)椤白龊靡匀藶楸窘ㄔO(shè)智慧城市”;比喻就可以將主題詞或者是角度進行其中一個或多個的比喻，如“以人為本是建設(shè)智慧城市的新引擎”或者“以以人為本為鑰匙啟智慧城市之大門”。而引言則適用于主副標題，在主標題引用名言、詞句等，副標題使用“主題詞+角度”的形式，如“民為邦本本固邦寧——以人為本建設(shè)智慧城市”。這叁種方法都是比較好，也是比較容易掌握的叁種優(yōu)化方法，各位考生都可以進行選擇運用。
相信通過本篇文章的講解，各位考生對于標題的寫作有了更明確的理解，但是方法要掌握必須多加練習(xí)，因此希望各位考生能夠在后期多加練習(xí)，保障在考試的過程中不被標題所難倒。
寫材料的方法篇十六
俗話說“巧婦難為無米之炊?！焙⒆觽兂３谀闷鸸P寫作文的時候，顯得茫然不知所措。孩子們經(jīng)常會抱怨著：“我沒有東西可以寫”，“我不知道該寫什么”。在這時，老師的首要任務(wù)便是要幫學(xué)生找到習(xí)作的素材。針對不同的學(xué)齡水平，可以區(qū)別對待。例如教學(xué)中文教材第四冊的班級中，針對孩子的年齡特點，我拿出了自己心愛的玩具貓，然后用已有的材料指導(dǎo)學(xué)生講一段話，要求根據(jù)從頭部到尾部的順序講清楚，讓學(xué)生個個有話可說，讓他們覺得作文原來并不難，只要把自己的看到的和感受寫好就行了。此外在看圖寫話上，要求做到先來講，后來寫的過程。這樣一來，一方面鍛煉了學(xué)生的口頭會話能力，一方面又幫助學(xué)生練筆。其實，文章的素材生活中處處都有，在高學(xué)年的班級里，就要求孩子自己去尋找作文的素材。如：郊外的旅行，學(xué)校舉行運動會了，學(xué)校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學(xué)生輔導(dǎo)，學(xué)生當(dāng)然能學(xué)會有目的地觀察生活，去抓住生活中感人的鏡頭。因為這些材料來自大家熟悉的真人真事，同學(xué)們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。
二、利用范文，讓孩子學(xué)會模仿學(xué)會創(chuàng)作。
有了材料，不等于就能寫出好的文章，寫作文方法的指導(dǎo)是學(xué)生作文的拐杖，對于我們海外學(xué)中文的孩子們，我提倡學(xué)生模仿和借鑒范文。如今海外學(xué)中文的孩子們普遍存在著以下幾個問題。
1、詞匯缺乏。比如在寫作時形容“開心”的事，通篇都是“開心”，沒有考慮到別的形容詞。
2、句子不通順。在學(xué)習(xí)中我們的孩子們雖然掌握了一定量的詞語和句型，但是在碰到寫作時，運用這些詞語和句型的時候，他們往往會先在腦海中構(gòu)造一個日文的句式，然后把它翻譯成中文。例如“書我讀了”(正確是“我讀了書”)、“我吃先”、“我走先”等(正確是“我先吃”、“我先走”)。
3、觀察力不夠，描寫不深入。例如在寫人物作文時，對描寫人物特點時，沒有舉例具體說明，缺少人物的心理活動。
針對以上一些特征，如果選用一些同年齡孩子的佳作，印發(fā)給學(xué)生閱讀，對文章中好的手法或好的構(gòu)思作適當(dāng)?shù)脑u點。這么一來既增加了學(xué)生的閱讀量，又給不會讀書和寫作的同學(xué)作一點指導(dǎo)。日積月累，他們自然會掌握不少新的形式。
三、多看、多讀、多記，多積累。
寫材料的方法篇十七
閱讀引言可以使我們快速明確命題意圖和題目考查內(nèi)容，因此閱讀引言就如同找到一把解題的鑰匙，有利于我們揣摩命題意圖，形成正確的答題思路。
讀材料正文。
這是讀題的核心任務(wù)，一般要求閱讀材料在兩遍以上，在閱讀的過程當(dāng)中要動筆圈劃關(guān)鍵詞、句，最大限度的提取材料信息。對有些材料我們要根據(jù)材料當(dāng)中的“?！?、“……”、“;”或根據(jù)材料內(nèi)容劃分材料層次，并簡單概括材料個層次的中心。
讀材料出處。
材料的出處作為材料的組成部分，往往暗含歷史信息，根據(jù)材料出處的判斷，我們可以和教材的相關(guān)內(nèi)容建立起相應(yīng)的聯(lián)系，因此在以后的考試中要高度重視。
高中歷史怎么學(xué)。
1.讀歷史教材?！白x歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎(chǔ)知識，并用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。
2.上課要專心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。學(xué)到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課文。
3.“溫故知新”和善于思考。歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。
4.整理、整合歷史知識。針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學(xué)知識，把教材中大量的史實根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結(jié)構(gòu)和知識間的相互聯(lián)系。當(dāng)然，在整合的時候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來，反復(fù)消化，變成自己的知識。
寫材料的方法篇十八
1說明。
引言切題就是作文開頭先引用一句別人的話（名言、警句、俗語、諺語等），用這話作為作文的中心論點或從中引出中心論點，作文方法5。
用這種方法開頭具有與設(shè)喻切題同樣的優(yōu)點。需要注意的是，引言與中心論點要一致。
2舉例。
例一。
為者常成行者常至齊國國相晏子有句話：“為者常成，行者常至。”這是說，只有不斷地去做，去實踐的人，才能獲得成功；只有不斷前進的人，才能達到目的。
例二。
事業(yè)是生命的鹽“事業(yè)是生命的鹽，如果一生在事業(yè)上無所作為，人生將淡而無味?！边@句話并非名家所言，而是出于一個二十幾歲的普通軋鋼工人之口，但卻道出了事業(yè)的重要性。
例三。
語不驚人死不休日本電視連續(xù)劇《排球女將》中有一句臺詞很精當(dāng)：“第二名同倒數(shù)第一名是一樣的?！边@句話是有道理的，因為他們都沒有達到自己的目的——奪取冠軍。作為一個有理想，有抱負的青年，必須有“語不驚人死不休”的精神，不實現(xiàn)理想不罷休。
3分析。
例一和例二是直接把引言當(dāng)作中心論點；例三是以引言引出中心論點。
4練習(xí)。
請用引言切題法寫出下列文題的開頭。
（一）做生活的強者。
（二）請將下面的話引到你的作文開頭中去，題目自擬。
值得別人妒忌的人是幸福的。但如果他回頭糾纏于那種妒忌，就會變?yōu)椴恍伊恕?/p>
————陜西工業(yè)學(xué)校王印堂。
二、以事切題法。
1說明。
以事切題就是作文的開頭先敘述一件事，然后根據(jù)所敘述之事，提出論點；或從此事聯(lián)想開來，引出自己的觀點，或者只是引出論題。
所述之事可以是國家大事，世界要聞；也可以是凡人小事，自然現(xiàn)象；還可以是逸聞軼事，文藝傳奇。用這種方法開頭，優(yōu)點是：有事可論，針對性強；由此及彼，文路開闊。
2舉例。
例一。
從筍頂石塊說起我時常觀察自然界，觀察生活，有時觀察對象極為平常，極為細小，進而同自己連起來想一想，頗有得益。比如這幼芽吧，小時侯在江南農(nóng)村，屋角陰暗潮濕的地面上，幾粒麥子或幾粒綠豆在毫無壓力的情況下長出來，長長的，細嫩細嫩，一碰即斷；而屋后竹林里的春筍，從土屋和石塊的重壓下頂出來，壯壯實實。他們給我留下的印象和感受極不同：前者唯有可憐而已，而后者，則是力量和奮斗。
例二。
張飛之“智”和孔明之“勇”張飛之勇，家喻戶曉；但張飛之“智”，知者甚少：取西川，他用了替身之計生擒了老將嚴顏，又義釋嚴顏，使他歸降做了先鋒。沿途城池皆為嚴顏部下把守，都望風(fēng)歸順，張飛不須彎弓搭箭，竟先于孔明到達目的地，教師節(jié)作文《作文方法5》。
孔明之智，千古傳頌，以至遮沒了孔明之“勇”。然而坐守空城，焚香操琴，僅以二十名老軍在城門口灑掃，竟嚇退司馬懿十五萬之眾，這是何等膽量！
張飛的勇中之“智”，孔明的智中之“勇”，不禁使人想到今日青年人才中兩種值得注意的傾向。
例三。
貴在“自我求全”前不久，在走訪一位年輕廠長的時候，看到他的寫字臺玻璃下壓著一則條幅，上面工工整整地寫著兩個大字“求全”。他對我說，他知道自己有多少分量，每天低頭看見這兩個字，也算對自己的鞭策。
貴哉，自我求全的精神！
3分析。
例一先寫出自己對自然界觀察的情況，從中引出自己的觀點；例三二先寫小說中表現(xiàn)“張飛之智”和“孔明之勇”的情節(jié)，由此聯(lián)想到今日青年人才的.某些情況，引出論題；例三由一位年輕廠長以條幅自勉的事引出自己的觀點。
4練習(xí)。
請用以事切題法做出下列文題的開頭。
（一）學(xué)習(xí)切忌“一暴十寒”
（二）不專心致志，則不得也。
三、復(fù)述切題法。
1說明。
這種方法只適用于材料型作文。讀后感，書評等常用這種方法開頭。其做法：作文開頭先簡要、概括地復(fù)述所給材料的內(nèi)容，然后提出自己的觀點。
所給的材料可以是文，也可以是圖。對材料的復(fù)述要擇其要點，刪其細節(jié)，不可弄成對原文的改寫，擴寫或原本翻譯；同時復(fù)述的語言也有別于記敘文，而更適合用議論文的語言有些復(fù)述可敘述中夾雜著議論。
這種方法與正向切題法的區(qū)別是：正向切題法先提出論點，后復(fù)述材料內(nèi)容；復(fù)述切題法是先復(fù)述材料內(nèi)容，后提出論點。這種方法與設(shè)喻切題法、以事切題法也有區(qū)別：復(fù)述切題法復(fù)述內(nèi)容是文題給的材料；設(shè)喻切題法的譬喻與以事切題法的事情，都是自己原來掌握的材料。復(fù)述切題法的優(yōu)點是：先使讀者對所讀材料內(nèi)容有個大概的了解，便于對全文論點和論證的理解；同時又便于作者根據(jù)材料內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)想，發(fā)揮開去，給本論部分的論證留出充分余地。
2舉例。
例一。
仔細閱讀下面短文，寫一篇讀后感的開頭，題目自擬。
畫蛋達·芬奇是歐洲文藝復(fù)興時期意大利一位卓越的畫家。他從小愛好繪畫，父親送他到當(dāng)時意大利名城佛羅倫薩拜畫家佛羅基奧為師。老師不是先教他創(chuàng)作什么作品，而是要他從畫蛋入手。他畫了一個又一個，足足畫了十幾天。老師見他有點不耐煩了，對他說：不要以為畫蛋容易，要知道，一千個蛋當(dāng)中從來沒有兩個完全相同的；即使是同一個蛋，只要變換角度去看，形狀也就不同了。所以要在紙上把它完美地表現(xiàn)出來，非得下一番苦功不可。佛羅基奧還說：反復(fù)地練習(xí)畫蛋，就是嚴格訓(xùn)練用眼細致地觀察形象，用手準確地描繪形象；做到眼手一致，不論畫什么就都能得心應(yīng)手了。后來達芬奇用心學(xué)習(xí)素描，經(jīng)過長期的尖艱苦的藝術(shù)實踐，終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫，成為一代宗師。
實例操作：萬丈高樓平地起的基礎(chǔ)訓(xùn)練的結(jié)達·芬奇小時學(xué)畫是從畫蛋開始的，他在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過嚴格的訓(xùn)練，終于作到了眼手一致，下筆得心應(yīng)手，成為一代繪畫宗師。達·芬奇成功的事跡告訴我們：萬丈高樓平地起。創(chuàng)作出不朽的名畫，乃是因為經(jīng)歷了長期畫蛋果。做其他事情也一樣，只有打下堅實的基礎(chǔ)，才能在將來有所造就。例二、讀漫畫《中“暑”》，寫一篇議論文的開頭，題目自擬（漫畫略）。
實例操作：還我假日最近，看了一副題為《中“暑”》的漫畫，畫面上，一個小學(xué)生被堆積如小山似的“暑假作業(yè)”、“附加暑假作業(yè)”，壓得倒在地上，大汗淋漓，痛苦不堪。雖然漫畫的構(gòu)思并不怎么巧妙，但還是恰如其分的批評了當(dāng)前學(xué)校里布置的作業(yè)太多，學(xué)生負擔(dān)過重的現(xiàn)象，真實地反映了中小學(xué)生的共同心聲：不要剝奪了我們學(xué)生的假日。
3分析。
例一的復(fù)述很簡潔，只敘述達·芬奇繪畫從畫蛋開始并取得成功，從中提煉出“基礎(chǔ)訓(xùn)練很重要”這一論點，至于老師的名字和教誨都刪去了。例二用語言文字描述了漫畫的畫面，很自然引出自己的論點。
4練習(xí)。
閱讀下面兩段材料和一幅漫畫，根據(jù)其內(nèi)容，以復(fù)述切題法各寫一則作文開頭，題目自擬。
（一）2+2=？據(jù)說，解放前，英國哲學(xué)家羅素有一次到中國來講學(xué)。一上講臺他就提出一個問題：2+2=？，雖然連小學(xué)生都知道這個問題的答案，但是大家想，羅素是一個大哲學(xué)家，他提出的問題，必然有深刻的道理，不會那么簡單。于是面面相覷，竟然無人作答，最后還是羅素自己說：2+2就等于4嘛。
之，告其父曰：“盍去諸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎無雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，壞傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠，若之何而去夫貓也？”
四、細描鳳首話開頭。
1說明。
設(shè)問切題就是作文的開頭，先就要議論的問題，提出疑問，然后在回答中提出自己的觀點。
用這種方法的優(yōu)點是：論點清楚，吸引力強，引人深思。
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