作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師記敘文600字 我的老師記敘文教案篇一
陳老師是我三年級時(shí)的老師，他為人認(rèn)真又嚴(yán)格，長的矮小，烏黑的頭發(fā)顯得她特別年輕。
有一次，陳老師讓我們寫一篇作文（3年級是作文基礎(chǔ)期），我交給老師，頗為自負(fù)，滿以為完成了一篇佳作，可老師卻把作文扔給我。“重寫，”她說，“記??！詞語用的要恰當(dāng)，語句要通順，把具體事例寫清楚。 ”我聽取了老師的建議，改了一遍又一遍，終于在第7次修改后，老師才收下。這篇作文后來上報(bào)了。
第二天上課時(shí)，我往窗外多望了幾眼，就這幾眼是我沒聽老師的話你說說我剛才的話。”我啞口無聲，只好說：“老師對不起，我沒聽清?！薄澳愕淖魑纳蠄?bào)了。”老師說。
我既開心又疑惑，為什么老師不批評我呢幾年后我五年級了，回想這事我有點(diǎn)內(nèi)疚，她可能是我最喜歡的老師了！
老師就想指南針，為我指明方向，走出困境。
我的老師記敘文600字 我的老師記敘文教案篇二
“哈哈哈，哈哈哈，哈哈哈……這些笑聲都是我的同學(xué)發(fā)出來的，因?yàn)槔蠋熤v課的時(shí)候，時(shí)不時(shí)的會(huì)說出一些惹人發(fā)笑的話來逗我們。
我的老師叫郭玉梅，她的個(gè)子，怎么說呢，反正不到160厘米，還趕不上我們班最高的呢。一張圓臉，上面有一些小豆豆，整個(gè)臉發(fā)紅。老師經(jīng)常梳著馬尾辮來。整體來說，還不錯(cuò)。
郭老師很幽默，正如第一段所說的，經(jīng)常說些惹人笑的話來逗我們，還時(shí)不時(shí)的講講老師小的時(shí)候的事。比如吧，我來說個(gè)：“老師講課到雞兔同籠的時(shí)候，用假設(shè)法來算這個(gè)問題。老師全看成兔子，老師說，我們來把雞和兔子全看成兔子，把雞也看成兔子，沒有腿了，就加兩個(gè)腿安到雞上，這不就全看成兔子了嗎？呵呵呵呵，老師講課真好玩?。?！
我的老師也很嚴(yán)厲。
有一次，快到圣誕節(jié)了，我們的同學(xué)帶了很多的飛雪，噴了一教室。有的男同學(xué)欺負(fù)我們班的女同學(xué)，女同學(xué)便把老師找來了。老師站在門前，嚴(yán)肅的說著。老師進(jìn)了屋讓帶飛雪的同學(xué)把飛雪扔了。然后，拿個(gè)木棍子，說，出來！所有玩的同學(xué)都出來！同學(xué)們各個(gè)瑟瑟發(fā)抖，都被老師的氣勢嚇著了。幸虧同學(xué)們沒有一個(gè)出來的，要不然啊，額，我不敢想了……
老師講課講得很好，我們聽得很明白。這樣我的數(shù)學(xué)成績也漸漸提高了，所有考試可是沒有下90分的呦！數(shù)學(xué)期中考試我還考了個(gè)97分。我的父母也夸我。老師還讓我教一下個(gè)別成績差的同學(xué)呢，呵呵呵呵，我啊，都快都成了一個(gè)小老師了！！這可都是老師的功勞啊！我可太太太太太太感謝老師了?。?！
我的老師記敘文600字 我的老師記敘文教案篇三
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！泵慨?dāng)聽見這句詩，心頭總是涌起一股莫名的沖動(dòng)，讓我拼命回想著，回想著……
那，是一個(gè)二年級的下午，天空中忽然電閃雷鳴下起了傾盆大雨，一直到放學(xué)也沒停下，我看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長接走，總想一下沖進(jìn)雨里…但這只是我腦子里一閃而過的念頭，我絕對不會(huì)這樣做，也絕對不敢這樣做?！霸趺崔k？我…”我一邊看著窗外的傾盆大雨，一邊自言自語道。
“不管了！”我一下沖出教室。但奇怪的是我并沒有淋到雨，我抬起頭一看，呀！一把藍(lán)色的小傘擋在我頭上。我一點(diǎn)一點(diǎn)過頭，是老師！“這樣下去是會(huì)生病的哦?！崩蠋煵恢缽氖裁吹胤矫傲顺鰜恚瑯泛呛堑匦χf：“我來送你回家吧。”我的心頭一熱，霎時(shí)間眼角濕了。在路上，我一直低著頭，不敢面對老師那雙眼睛，它在上課時(shí)總是能把人殺死。不知過了多久， “到了，上樓吧?！蔽颐腿惶痤^，正對上老師那雙明亮的眼睛。而老師的身子居然一半還在傘外面。他撓了撓頭，“還
不上去？”他這時(shí)更像一只落湯雞了，“我先走了，再見?！?/p>
看著雨中老師的身影，我的心里有無數(shù)只螞蟻在叮咬，淚珠一個(gè)個(gè)頑皮的跳出來。我連叫老師上來喝杯茶的勇氣都沒有，我真沒用！當(dāng)時(shí)，我為什么覺得老師的眼睛是那么溫柔，那么善良，那么愛我們……
雨后，天空中出現(xiàn)一道絢麗的彩虹，映亮了世界，也映亮 了我的心……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！本磹鄣睦蠋?，我將永遠(yuǎn)把你銘記在心，永遠(yuǎn)！
我的老師記敘文600字 我的老師記敘文教案篇四
夜深了，我獨(dú)自坐在窗前，若有所思地遙望著夜空，欣賞著美景。猛然想起自己的任務(wù)，還要寫一篇作文——夸夸兒子的老師?？淠囊晃焕蠋熌?？腦海中閃現(xiàn)的卻是始終面帶笑容的崔老師——兒子的班主任。我們倆既是同學(xué)，又是同事，可能是因?yàn)樘煜?，還真不知道怎么夸呢。
那就先夸一夸崔老師的眼睛吧，這明亮的雙眸，似乎會(huì)說話，一看就知道她是一個(gè)很有智慧的人。不信，你聽聽我兒子講的這個(gè)真實(shí)的小故事：隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，崔老師走進(jìn)了教室。剛跨上講臺兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒注意到這醒目的白點(diǎn)，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評。只見老師向?qū)懹兄等丈喠鞅淼膲亲呷?，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，崔老師并沒有嚴(yán)厲斥責(zé)。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學(xué)們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。“此時(shí)無聲勝有聲”崔老師那深深的目光讓我體會(huì)到了老師這兩個(gè)字的豐富內(nèi)涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。瞧，她多有智慧，不用說一句話，孩子就從她的眼神中明白了很多......
崔老師的嘴值得贊揚(yáng)，兩瓣唇上下蠕動(dòng)，滔滔不絕地涌出知識的源泉。感覺她古今中外，上到天文，下至地理，都能侃侃而談；都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與眾不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課后，更是能說會(huì)道。令同學(xué)和同事們垂涎三尺，自嘆不如。有時(shí)候，真想拜她為師呢！瞧，這么有學(xué)問的'一位老師，孩子們怎么能不敬佩呢？
崔老師非比尋常的教學(xué)方法，更是值得我們稱贊。
自從她教兒子的班，兒子的作文成績，好比芝麻開花——節(jié)節(jié)高。但你要說她作業(yè)布置的多嗎？那也不是。生字，詞匯和基礎(chǔ)知識，老師從不要求他們死記硬背，她的口號是：“求質(zhì)量，不求字量?！焙⒆觽儺?dāng)然大呼；“理解萬歲?！痹诖蘩蠋煹膸ьI(lǐng)之下，兒子班的語文成績第一直名列前茅，這可真得感謝我們的崔老師。記得有一首歌這樣寫道：“長大后，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴？”歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風(fēng)，拉回了我慢慢思緒。有人說，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國未來的花朵?？晌矣X得老師更像杜甫《春夜喜雨》詩句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”瞧，教學(xué)水平這么高的一位老師，怎能不令我們佩服呢？
更值得我們夸贊的是崔老師的愛心，她不但愛她們的班集體，更愛這些祖國未來的花朵。不說別的，就拿她上課的時(shí)候吧！平時(shí)崔老師對孩子們和藹可親,就像好朋友一樣，但在上課的時(shí)候她就十分嚴(yán)格，特別認(rèn)真,一絲不茍，是一位負(fù)責(zé)任有愛心的好老師. 。她不停地給孩子們講我們不會(huì)的問題，只要有一個(gè)同學(xué)不明白，她就會(huì)再講一遍，一直到全班同學(xué)都學(xué)會(huì)了，都明白了才行，講的她口干舌燥，可盡管這樣，她還是不顧疲勞，為孩子們仔細(xì)地分析著每一個(gè)問題。孩子們看在眼里，疼在心里，真想快點(diǎn)兒學(xué)會(huì)，為老師解除這些煩惱。瞧，這樣一位有愛心的老師，怎能不讓孩子們心疼？怎能不讓孩子們愛呢？
她是值得我們學(xué)習(xí)的一位優(yōu)秀教師，也是兒子心中的好老師，有時(shí)崔老師出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)，長時(shí)間不回來，兒子都想她想的掉眼淚，特靦腆的兒子竟然拿起了電話：“崔老師，我們想您了，您什么時(shí)候回來啊！”我都有點(diǎn)嫉妒了。
老師?。『⒆邮且蝗鹤鎳磥淼幕ǘ?，而您是哺育他們的陽光和雨露。小小的種子長大后不會(huì)忘記曾經(jīng)關(guān)心過它的陽光、雨露。您的溫暖，您的付出，您的愛護(hù)，會(huì)讓他們經(jīng)久不忘；您的一點(diǎn)一滴，會(huì)讓他們明白許多許多？
敬愛的崔老師??！您就象孩子的媽媽一樣，他們會(huì)永遠(yuǎn)記住您，我們也不會(huì)忘記您對孩子的培育。
我的老師記敘文600字 我的老師記敘文教案篇五
我就有這樣一位老師。
她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，濃濃的眉毛，挺挺的鼻子上架著一副圓形的眼鏡，微胖的身子。她就是我們班的數(shù)學(xué)老師——張老師。
記得有一次我剛轉(zhuǎn)到張老師的班級來。上課時(shí)，張老師請我起來回答問題。那時(shí)候我很膽小，怯怯地站了起來，聲音小的跟蚊子似的。張老師不緊不慢走過來鼓勵(lì)我說，：“不要害怕，大聲地說出你的答案，要對自己有信心哦，加油!”老師的話似乎給了我很大的勇氣，我慢條斯理的說出了答案，老師還夸我很棒，我喜滋滋地坐下來。從那以后，我就愛上了數(shù)學(xué)。
張老師有時(shí)候也十分嚴(yán)厲。有一次，我們班有個(gè)同學(xué)總是作業(yè)沒寫。這可不，他今天作業(yè)又沒寫，張老師怒氣沖冠的走到他面前，把眼睛瞪得滾圓，眼里似乎正燃燒著團(tuán)火焰，一字一頓道：“你作業(yè)怎么又沒寫，我都跟你說多少遍了，作業(yè)沒寫，怎么能進(jìn)步呢?”從那以后，那位同學(xué)再也沒有不交作業(yè)，學(xué)習(xí)也進(jìn)步不少。
張老師雖然嚴(yán)厲，但十分關(guān)愛同學(xué)。那天，張老師去其他地方聽課，在外的張老師非常想念同學(xué)，為了補(bǔ)償我們，特地買了杭州的小蜜橘。過了幾天，張老師回來了，我們都把張老師團(tuán)團(tuán)圍，喊道：“張老師回來啦!”張老師微笑的說道：“看看我給你們帶來了什么?”我們都很好奇心，張老師在我們眼前晃了晃一袋小蜜橘。我們都伸手喊著要吃小蜜橘。張老師卻說：“你們都把手放下來，我親自喂你們?！碑?dāng)我看到老師親自喂我吃小蜜橘的時(shí)候，我感覺到了今天吃到的小蜜橘比任何的東西都甜，因?yàn)槔锩姘藦埨蠋煂ξ覀儩鉂獾膼邸?/p>
這就是我們的張老師。她好像一絲春雨，潤物細(xì)無聲。又想一米陽光，溫暖著我們的心，她就是我心里最好的老師。
我的老師記敘文600字 我的老師記敘文教案篇六
她，是我眼中的好老師。雖然認(rèn)識她并不久，短短一個(gè)月而已，亦或者她還不熟知我的名字--我在課堂上并不是活躍分子。但自從上了她的第一節(jié)課，我就喜歡上了這門課，甚至喜歡上了我并不擅長的作文。
初見她時(shí)，她身著一套紅色的雪紡裙子，嬌小圓潤的身材，自然卷的頭發(fā)束成簡單的馬尾辮，點(diǎn)綴著一個(gè)大大的蝴蝶發(fā)箍，但最吸引我的，是她臉上一直微漾著親和的笑容，襯著她略有點(diǎn)嬰兒肥的下巴倒更顯好看，如楊柳風(fēng)一般吹面不寒，令人不自覺就想到春意正濃泛著翠波的湖面。
好吧，也許以上這些會(huì)讓人覺得這是一位內(nèi)斂的“弱好”的形象。那么我要是說我打心底喜歡這位女老師的熱情豪放，你一定會(huì)大吃一驚。
她的第一節(jié)語文課仍令我記憶猶新。無疑她進(jìn)教室時(shí)輕快的步伐讓我對這節(jié)課充滿期待。她獨(dú)特的授課方式真的給了我驚喜。我原以為高中語文課堂會(huì)讓那些單調(diào)乏味的語法、文言文獨(dú)霸一方，然而并非如此，她花了一整節(jié)課聽我們反復(fù)朗誦一首詩歌，還聽得猶為認(rèn)真，也會(huì)在同學(xué)們夸張地拖著音調(diào)時(shí)跟著我們一起笑，眼角彎得象新月一樣動(dòng)人。她甚至親自示范朗誦，讀完后還無奈地扶額自嘲：“其實(shí)我這噪音不適合這么悲情的詩，大江東去浪淘盡才更適合我”。全班同學(xué)不禁一愣，隨即被她的幽默逗得樂得不行。
在我看來她很淵博，講起故事來簡直口懸河漢，滔滔不絕，加上她獨(dú)特響亮的聲音，足以吸引我們聽到入迷?！绊?xiàng)羽一生打過七十多次仗，幾乎沒有敗仗，手下的將士也都是以一敵十。而劉邦呢？劉邦會(huì)的只是一句‘為之奈何’……”。她說起這些來如數(shù)家珍，情緒高昂的時(shí)候連個(gè)逗號也從舍不得打上，一句話能長到繞地球一圈。不過，她這時(shí)也不會(huì)忘記讓我們自主思考?！斑@位同學(xué)你來說說你對劉邦、項(xiàng)羽兩人的看法”。我眨巴兩下眼睛，發(fā)現(xiàn)她的眼光確是落在我的身上。我?guī)е唤z慌張和局促站了起來，努力在腦海中搜尋有關(guān)這兩個(gè)人的官方評價(jià)?！把绢^，想說什么都行，說說自已的見解”。這一聲“丫頭”聽得讓人莫名心安，讓我的思維像打開的水龍頭一般不斷向外涌。回答問題一事已過去，但那聲“丫頭”卻讓我難忘，那樣親切溫婉，那樣雋永的美好。
之前說的她熱情豪放，這一點(diǎn)在好的板書上體現(xiàn)得淋離盡致。我之前遇見的語文老師，板書都是規(guī)規(guī)矩矩的楷書，她的行書實(shí)在是讓我大開眼界。剛開始不習(xí)慣覺得那字有些凌亂，現(xiàn)在見多了卻又生出別樣的美感。每每記筆記的時(shí)候我都在心里慨嘆，當(dāng)真字如其人，難怪這位老師如此開朗。
理所當(dāng)然、順理成章的，她在我心中留下極其深刻的印象，同時(shí)她也毫無懸念地成為了我心目中的好老師。不僅僅因?yàn)樗男θ莺退乃?，她?huì)用心聽每位同學(xué)的回答---無論對與錯(cuò)，她都會(huì)在聽完后認(rèn)真地說一聲“謝謝”；她會(huì)像叫孩子一樣地叫我們“小家伙們”、“丫頭”；她會(huì)讓我們在假期看課外書，而不是單純地做卷子---最重要的是她用她的魅力和魔力讓所有同學(xué)都深深愛上了這一門課---語文。而她的情格也讓我們班的課堂充滿了活力與生氣。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。我堅(jiān)信，師都，亦是開辟我們內(nèi)心混沌、指明道路的人。我們是羽翼漸豐的雛鷹，老師是送我們起飛的勁風(fēng)；我們是單純的蝴蝶，老師是引領(lǐng)我們翩飛尋覓的玫瑰；我們是剛出殼的海龜，老師是指引大海方向的遠(yuǎn)光……，我足夠幸運(yùn)，能遇到她，在高中三年的航程中作為我前進(jìn)的燈塔，閃爍著閃爍著——指引方向。
她就是我眼中的好老師——方老師。
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