心得體會能夠幫助我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)問題并提升自我。寫心得體會時，可以從多個角度去思考和解讀，豐富自己的觀點和思考。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文供大家參考。
理實一體化培訓(xùn)心得體會篇一
為期兩天的培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從幾位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。雖然我只是一位副班主任，我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)。通過這次學(xué)習(xí)，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
班主任擔負著教書和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學(xué)風，班風影響著學(xué)生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。
“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人。”
總的來說，我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對待中等生不冷漠，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
總的來說，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于工作實踐中去，為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。
理實一體化培訓(xùn)心得體會篇二
20xx年x月x日下午3點40分，我們煤電化應(yīng)用系全體教師來到學(xué)院一體化教學(xué)主樓，認真聽取了青年教師陶清華主講的兩地一燈配電開關(guān)的設(shè)計。在這節(jié)課上，老師引入教學(xué)方式新穎，切入主題迅速，貼近現(xiàn)場作業(yè)，學(xué)生興趣較高。下面就本節(jié)課的教學(xué)談一下個人的感受和想法。
1.項目教學(xué)法改變了教師的授課方式，這個目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主，但不是吹糠見米而是要循序漸進。一體化教學(xué)講義的編制為課堂的操縱設(shè)計了明確的方法流程，教師上課是按一體化教學(xué)講義設(shè)計的幾個環(huán)節(jié)規(guī)范而有序地進行。我們煤電化應(yīng)用系也正在往一體化教學(xué)方式上進行轉(zhuǎn)變，但由于教學(xué)設(shè)備和教學(xué)內(nèi)容所限，目前采用的理實一體教學(xué)法，雖然也拉近了學(xué)生與現(xiàn)場崗位對接的距離，但學(xué)習(xí)氛圍還不夠濃厚，成就感不強。
2.課堂上在進行小組合作，交流討論的時候一定要充分發(fā)揮小組長的作用，做到培養(yǎng)優(yōu)秀生，輔助差生，帶動中等生的目的。
這樣就必須要有一個非常優(yōu)秀的小組長，培養(yǎng)和鍛煉小組長使其具有更強的自主能力，根據(jù)人的記憶黃金規(guī)律，把自己的知識輸送出去，也就是講給其它同學(xué)，教會每一個組員，這對小組長是一個歷練過程，當然一定要公道，不能加重小組長負擔，也就是說學(xué)生一般性的疑難題目，可以在小組的交流爭論中得到解決。學(xué)習(xí)小組無法解決的題目，將由老師輔導(dǎo)點撥引深。
3.教師對學(xué)生的輔導(dǎo)點撥非常的重要，教師要成為學(xué)習(xí)討論中的一員，要參與到學(xué)生學(xué)習(xí)之中，學(xué)生在自學(xué)討論時，教師可以在在課間巡視中，深進學(xué)生，對個別學(xué)生或小組給予隨機的指點幫助。還可以就學(xué)生的共性題目和知識的應(yīng)用拓展，作指導(dǎo)性點撥，這樣，教師的輔導(dǎo)與幫助就有很強的.針對性和啟發(fā)性，幫到學(xué)生的需要的地方。
4.我覺得一體化教學(xué)最大的收獲就是收獲了學(xué)生的積極性。課堂不再是老師的一言堂，學(xué)生真正的參與到了學(xué)習(xí)中來。以前，總是感覺課堂有些煩悶，課堂往往是老師和幾個優(yōu)秀學(xué)生的表演場，舉手回答題目的總是那幾個學(xué)生，其他學(xué)生像看表演一樣，他們跟我們的課堂在心理上有很大的間隔，一體化教學(xué)中每個學(xué)生都參與到了學(xué)習(xí)中來，課堂真正成了每一個學(xué)生的課堂，老師只是引導(dǎo)者。特別是部分差生，從一個旁觀者，成了學(xué)習(xí)的參與者，并且還能代表小組發(fā)言，給了他們一個展示的機會，實在，每個學(xué)生都有展示的欲望，當這部分學(xué)生也參與進了學(xué)習(xí)中來，課堂氣氛就更活躍了。防止了教學(xué)過程中的兩級分化過于嚴重的現(xiàn)象。
5.小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過合作、探究，解決學(xué)習(xí)中的題目，對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)很有幫助。根據(jù)人的黃金記憶規(guī)律，自己探究分析獲得的知識形成記憶周期很久，而教師一言堂講授的，要靠反復(fù)的記憶，輕易形成記憶疲憊，學(xué)生厭學(xué)。
學(xué)案給了學(xué)生一個路標，讓學(xué)生知道要往哪里往。學(xué)生看了學(xué)案就知道這節(jié)課該把握什么內(nèi)容，并且知道應(yīng)該怎么往學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)效率也更高了。
最后，想談一下對目前我所授課程進行一體化改革的設(shè)想。我本學(xué)期所授課程包括windowsserver20xx服務(wù)器配置和計算機基礎(chǔ)兩門課程，兩門課程對實踐要求都很高，一個是即將畢業(yè)的高級班，一個是剛剛步入校門的中級班。對于windowsserver20xx服務(wù)器配置課程，要求學(xué)生具備計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和局域網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)知識，本課程中主要是介紹服務(wù)器的安裝、配置和使用等，因而實訓(xùn)操作比較多。在此課程中，所有操作是通過虛擬機實現(xiàn)，利用虛擬機安裝多個操作系統(tǒng)，可以實現(xiàn)搭建小型局域網(wǎng)絡(luò)，并設(shè)置服務(wù)器各項配置的過程。在之前授課過程中，一直采用的是先講授理論，然后上機實踐，這樣的授課方式，雖然可以收到一定效果，但不是很理想，學(xué)生只是去為了完成任務(wù)而做，并不是利用所學(xué)知識去做應(yīng)用，這樣的效果，并不能真正的讓學(xué)生理解知識，會運用知識，在以后的實踐中不能獲得理想的效果。如果轉(zhuǎn)變這種模式，使用，采用項目教學(xué)或者案例教學(xué)法，用例子引出本次課程所要學(xué)習(xí)的知識，然后利用所學(xué)知識實現(xiàn)項目，不僅能鍛煉學(xué)生動手能力，思考能力，還能提高其學(xué)習(xí)的積極性，端正其學(xué)習(xí)這門課程的態(tài)度，從而達到教學(xué)目標。其次對于計算機基礎(chǔ)課程，可以說整本書都是在進行一系列的操作，如何能讓學(xué)生對所學(xué)知識達到可以靈活運用的程度，是這門課程的要求。在本門課程講授過程中，選用的教材是采用項目教學(xué)法，每章內(nèi)容都會鋪設(shè)幾個案例，讓學(xué)生從案例中學(xué)習(xí)，但是在講授過程中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對知識的總結(jié)以及熟練程度比較匱乏，因而，需要我在一次課講完后，對所學(xué)的知識進行多次重復(fù)，提示學(xué)生注意哪些方面，也就是說，我認為，在授課過程中，也不能只注重了實訓(xùn)內(nèi)容，而把理論扔到一邊，必須使理論與實踐相結(jié)合，才能實現(xiàn)。
以上所談的只是近期學(xué)習(xí)的一些體會，因為剛接觸，在對課程的改進中，做的還不夠全面和深入，認識的還不夠透徹，還需要繼續(xù)的學(xué)習(xí)。作為一種新的教學(xué)理念，等待我們探索、研究的東西還很多。在今后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，將更深入的學(xué)習(xí)和研究的各個環(huán)節(jié)，形成適合邢臺技師學(xué)院需要的系統(tǒng)化教學(xué)體系，把真正落到實處。
理實一體化培訓(xùn)心得體會篇三
理實一體化教學(xué)是理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)的整合，有利于合理利用資源，是一種值得提倡的融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體的教學(xué)模式。理實一體化教學(xué)已廣泛應(yīng)用于一些職業(yè)學(xué)校，這種教學(xué)方法，經(jīng)嘗試收到了較好的教學(xué)效果。但如果在教學(xué)過程中教師把握不好教學(xué)環(huán)節(jié)，或教師根本只做形式上的理實一體化教學(xué)，那就很難達到預(yù)期的教學(xué)效果。我校本學(xué)期也開展了理實一體化教學(xué)，在理實一體化教學(xué)過程中，本人體會到以下幾個方面應(yīng)引起注意：
加強課堂管理。理實一體化教學(xué)，主要是注重學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，學(xué)生不再象以往坐在教室里的固定座位上聽老師講課，學(xué)生記筆記，理實一體化教學(xué)主要突出學(xué)生主體，學(xué)生要在課堂上“動”起來，教學(xué)過程中老師應(yīng)嚴抓課堂紀律，多花時間和精力加強學(xué)生的教育和管理，合理安排學(xué)生操作練習(xí)，維持好課堂秩序。課堂紀律好，學(xué)生才能學(xué)得好。否則教學(xué)秩序混亂，還有可能出現(xiàn)安全事故，嚴重影響教學(xué)效果。
注重學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)。理實一體化教學(xué)過程應(yīng)成為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間相互促進、相互提高的訓(xùn)練過程。實訓(xùn)時老師應(yīng)巡回指導(dǎo)，總結(jié)學(xué)生在操作過程中普遍存在的問題進行集體講解和強調(diào)，提醒學(xué)生并引起學(xué)生重視，必要時對一些學(xué)生作個別輔導(dǎo)，這樣才能真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。老師及時糾正學(xué)生不正確或不規(guī)范操作，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下有序地進行操作，老師應(yīng)督促學(xué)生人人動手，個個參與，并加強指導(dǎo)。
對學(xué)生進行分類、分組教學(xué)。在教學(xué)活動中，教師要根據(jù)學(xué)生各自的個性特點、學(xué)習(xí)情況進行分類，并有針對性地開展教學(xué)。如有的學(xué)生很聰明，但很貪玩、好動，個性散漫，這樣的學(xué)生就需要我們對他施加壓力，進行引導(dǎo)和督促。課前和他們進行談心、教育，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，使其明確學(xué)習(xí)的重要性，課堂上多提醒，讓其集中精力聽好課，課后多督促，再花時間和精力進行課外輔導(dǎo)；有的學(xué)生埋頭學(xué)習(xí)，只管自己，不管別人，我們應(yīng)充分挖掘這部分學(xué)生的潛能，使這部分學(xué)生既協(xié)助教師進行課堂管理，又可幫助班級里成績差的同學(xué)，培養(yǎng)這部分學(xué)生在工作中的有效組織、協(xié)調(diào)的管理能力，使?jié)撃艿靡杂行У匕l(fā)揮；還有一類學(xué)生，膽小怕事，心理承受能力很差，覺得實習(xí)操作是件很難的事情，怕干不好或干得不如別人好，對于這類學(xué)生，教師應(yīng)多加引導(dǎo)，激勵這部分學(xué)生不斷地樹立信心，磨練意志，讓他們看到自己的成績和進步，敢于拼搏，勇于進取，面對現(xiàn)實；另有一部分學(xué)生性情懶惰，怕臟怕累，不愿動手干，對于這類學(xué)生，老師應(yīng)加以督促，并對他們施加一定的壓力，強制他們動手?？傊?，對于個性各異的學(xué)生，應(yīng)采取不同的教學(xué)方法。經(jīng)過這種分類教學(xué)，才能使好、中、差學(xué)生各有所獲，成績均有提高。
讓學(xué)生在操作過程中比速度、比質(zhì)量、講效率。理實一體化教學(xué)主要突出學(xué)生的動手操作能力，必須調(diào)動學(xué)生的`參與積極性，如果學(xué)生想干就干，不干也無所謂，老師不督促，這樣，一學(xué)期下來，有的學(xué)生就一無所獲。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生經(jīng)過幾次課的操作訓(xùn)練，應(yīng)能學(xué)到很多東西，并能較熟練地進行實物的操作。如果課堂上不講究質(zhì)量、不講效率，學(xué)生沒有時間觀念，操作時邊練邊講話，邊練邊玩，學(xué)生操作時時間緊迫感，那么學(xué)習(xí)效果就會大打折扣。教師應(yīng)改變這種狀態(tài)，操作過程中可分組進行操作比賽，老師在一旁給學(xué)生記時打分，并挑選幾個好學(xué)生來協(xié)助老師進行當裁判，同時給予干得好的學(xué)生加以表揚，干得差一些的學(xué)生以鼓勵，既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，又滿足了學(xué)生的好勝心，干得好的學(xué)生就更想露一手，信心百倍，干的不好的學(xué)生也想努力趕上，不甘落后，既活躍了課堂氣氛，也激發(fā)了學(xué)生的熱情，提高了教學(xué)效果。
合理安排實訓(xùn)教學(xué)。開展理實一體化教學(xué)，就必須建設(shè)理實一體化教學(xué)項目課程基地，就必須要具有既能滿足理論教學(xué)、又能滿足實習(xí)教學(xué)的“一體化”場所，開放式理實一體化教學(xué)中心是實施一體化教學(xué)的保障。只有充分考慮到這些，在進行理實一體化教學(xué)任務(wù)時，實訓(xùn)項目申報上去，實訓(xùn)中心把大門打開來，儀器儀表擺上臺，學(xué)生積極動起來，教學(xué)效果才能凸顯出來。
總之，在理實一體化教學(xué)過程中，要不斷地勤于思考，從中發(fā)現(xiàn)問題；要不斷地善于總結(jié)，并在實際教學(xué)過程中加以改進。只有這樣，才能豐富理實一體化教學(xué)的內(nèi)涵，提高教學(xué)質(zhì)量。
理實一體化培訓(xùn)心得體會篇四
通過一個多小時省紀委領(lǐng)導(dǎo)的精彩授課，我深刻認識到審查調(diào)查安全是審查調(diào)查工作高質(zhì)量發(fā)展的第一位，是“懲前毖后，治病救人”方針貫徹在審查調(diào)查全過程的具體體現(xiàn)。在今后的審查調(diào)查工作中，我們要嚴格落實依規(guī)依紀依法安全文明辦案要求，“走讀式“談話前做到充分準備，從“六必知”轉(zhuǎn)化到“應(yīng)知必知”;要結(jié)合具體問題，制定具體方案，提高談話技巧，掌握談話的主動權(quán);要堅持把思想政治工作貫穿審查調(diào)查安全全過程，充分發(fā)揮思想政治工作的作用;加強自我監(jiān)督，對發(fā)現(xiàn)問題及時整改，舉一反三，不斷提高審查調(diào)查安全能力和水平。
理實一體化培訓(xùn)心得體會篇五
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼我們已不再是初來乍到的新生，而為即將踏入社會的新生力量，變?yōu)檎嬲睦仙恕?/p>
在過去的短短一年里經(jīng)過全班同學(xué)的一起努力，我班也取得了不錯的成績，班級同學(xué)彼此間的感情也不斷加深。作為團支書，我會盡我的力量為同學(xué)們服務(wù)，站好屬于自己的崗位。大學(xué)的校園生活是十分豐富與美好的，只是可惜我們已馬上畢業(yè)了，屬于我們學(xué)前教育五班的時間沒多少了，希望在這些時光里，我們班全體同學(xué)能夠在一起愉快的度過，過去的點滴，回憶起來仍歷歷在目。本學(xué)期的主體目標依舊以學(xué)業(yè)為主，同時加強同學(xué)們的專業(yè)，和就業(yè)意識。實施方案具體如下：
協(xié)調(diào)班長和其他班委團結(jié)一致，密切聯(lián)系同學(xué)，起模范帶頭作用，以身作則，對工作要有忠誠的責任感、對班級同學(xué)要有高度負責的熱情，為他們做好該做的服務(wù)，營造出為班級站好崗位的核心力量！
鑒于我們現(xiàn)在還不能離校去實習(xí)，還要繼續(xù)上課，參加各種考試，所以學(xué)習(xí)也是班級工作的重點，要與學(xué)習(xí)委員做好日?？己?，并以身作則，號召大家繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。
過去的時間證明了這一措施的合理性與可行性，將班級有關(guān)同學(xué)信息的事情公開化，有利于加強同學(xué)們和班委之間彼此的信任，有利于班級的團結(jié)，有利于同學(xué)們的利益，使班級里的同學(xué)們?nèi)巳硕伎梢詤⑴c到集體事務(wù)中來。同時，廣泛采納同學(xué)們對班級事務(wù)的意見，集思廣益，爭取使班級工作更上一層樓。
積極配合學(xué)校和系里的工作，認真完成學(xué)校和系里分配下來的各項任務(wù)。積極參加各項活動，和班委一起做好帶頭作用，另外，一些其他的活動，具體的活動內(nèi)容按同學(xué)們的總體意愿以及當時的實際情況而論，希望通過舉辦的活動，能增進老師、同學(xué)彼此之間的感情，給大家?guī)砜鞓贰?/p>
在已建立班級飛信、qq群的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建本班的通訊錄。以使同學(xué)們可以相互交流，相互聯(lián)系，也給老師和班主任帶來方便，可以隨時考察。
在剩下的大學(xué)生活里，我會盡我所能，好好工作，同其他班委努力為同學(xué)們服務(wù)，并且做好帶頭模范作用，一心為班級服務(wù)是我們的宗旨。
理實一體化培訓(xùn)心得體會篇六
為深入貫徹落實《義務(wù)教育課程標準（2022版）》課程方案實施精神，進一步推進玉泉實驗中學(xué)課程改革，幫助教師提高新課標把握水平，提升專業(yè)素養(yǎng)以及將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐的能力，9月19日玉泉實驗中學(xué)邀請?zhí)┌彩薪逃龑＜掖蕹闪纸淌谕蠋焸円黄饘W(xué)習(xí)新課標。
會上，崔成林教授對“基于新課標的教學(xué)評一體化”做了深度的`解讀和探討。
首先，崔教授從新課標的內(nèi)涵和中考命題兩個方面闡述了為什么要實施新課程標準，其次，崔教授聚焦新課標下的課堂教學(xué)，從如何制定符合新課標的素養(yǎng)目標、如何高質(zhì)量達成學(xué)習(xí)目標以及如何落實高標準評價三個方面闡述了怎么貫徹落實新課標。老師們靜靜聆聽，深深思索，被專家對新課標的深刻解讀所震撼。
最后，李校長就此次培訓(xùn)進行總結(jié)：“學(xué)要有樣子，教要有規(guī)范?！闭嬲I(lǐng)悟小先生、新小先生和讀書的內(nèi)涵，并且把這個內(nèi)涵在課堂上展現(xiàn)出來，我們教育就做好了。
通過本次培訓(xùn)活動，老師們深覺崔教授講座的內(nèi)容實用性之強，對“義務(wù)教育階段課程標準＂有了更深刻的理解和掌握，對如何制定教學(xué)目標，怎樣有效組織教學(xué)以及如何進行高質(zhì)量的教學(xué)評價心中有了“底”。
理實一體化培訓(xùn)心得體會篇七
一段時間以來，在職業(yè)教育中，教學(xué)改革叫得沸沸揚揚，其中一個最時髦的名詞就是“一體化”教學(xué)。
其實，一體化教學(xué)并不神秘，說白了，就是把理論教學(xué)與實踐相結(jié)合。而理論與實踐相結(jié)合，一直以來就是技工院校的突出特色。只不過，在傳統(tǒng)的技工教育中，課程的設(shè)置被細分為了基礎(chǔ)理論課、專業(yè)理論課，實驗課、實習(xí)課。在教學(xué)的組織中，既相互獨立，又彼此銜接，穩(wěn)步推進，穿插進行。這樣安排是有一定的合理性的。只有具有一定的理論基礎(chǔ)了，動起手來才能手腦并用，不去盲動。當然，其中也存在理論課與實踐課結(jié)合不緊密的問題，也有需要改進的地方。
如今，搞教學(xué)改革，大有推倒傳統(tǒng)教學(xué)方式，另起爐灶之勢。比如一體化教學(xué)，不管三七二十一，一上來就把學(xué)生放進實訓(xùn)室，所謂邊動手邊學(xué)理論。說起來好聽，但實際效果不佳。理由很簡單，理論知識是有一定的系統(tǒng)性和連續(xù)性的，你把所有理論都打碎，揉進實訓(xùn)過程中去，勢必造成學(xué)生對理論知識掌握的膚淺和零碎，不利于打牢基礎(chǔ)。
那么，這樣說是不是就不要去搞教學(xué)改革了呢？不然，教學(xué)必須要改革，而且要不斷地去改。只是要在對傳統(tǒng)教學(xué)方式揚棄的基礎(chǔ)上的一種改革。也就是說，對于傳統(tǒng)教學(xué)方式中一些精華要保留，對其缺點和不足進行改進和改革。所以說，教學(xué)改革不是革命，而是革新。這一點要有清醒的認識。
理實一體化培訓(xùn)心得體會篇八
我在教育行業(yè)已經(jīng)工作了多年，對于課程一體化培訓(xùn)的概念并不陌生。最近，我參加了一次關(guān)于課程一體化培訓(xùn)的研討會，通過與業(yè)內(nèi)專家的交流和自身的思考，我對于課程一體化培訓(xùn)有了更深入的理解和體會。在此，我想分享一下我的心得體會。
課程一體化培訓(xùn)是指將不同學(xué)科領(lǐng)域的知識和技能融合在一起，形成一個完整的課程體系，并且將課程與現(xiàn)實問題和實踐緊密結(jié)合，以達到更好的教學(xué)效果和學(xué)生的綜合能力提升。
傳統(tǒng)教育培訓(xùn)模式以學(xué)科為主，各學(xué)科的知識點和技能獨立并不具有很好的聯(lián)系，這樣的教學(xué)方式對于學(xué)生的知識儲備和能力提升存在一定的局限性。而課程一體化培訓(xùn)模式可以有效地打破各學(xué)科之間的壁壘，讓學(xué)生們更好地理解知識點，掌握技能，同時增強學(xué)生的綜合能力。
1.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
課程一體化培訓(xùn)模式不僅容納了多個學(xué)科領(lǐng)域的知識，而且將這些知識融合在一個完整的課程體系中，使得學(xué)生能夠更加全面地掌握所學(xué)知識和技能，增強學(xué)生對于問題的理解和解決能力。
2.提高教學(xué)效果。
課程一體化培訓(xùn)模式中，教師會將知識點有機地結(jié)合到實踐和現(xiàn)實問題中，這樣可以讓學(xué)生更好地理解知識，不僅知其然還知其所以然，從而達到更好的教學(xué)效果。
3.豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。
通過課程一體化培訓(xùn)，學(xué)生可以接觸到多個領(lǐng)域的知識和技能，這能夠讓學(xué)生更加愉悅地學(xué)習(xí)，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，同時也能夠讓學(xué)生更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
要實現(xiàn)課程一體化培訓(xùn)，一方面需要在教育部門的政策引導(dǎo)下，教育行業(yè)要注重跨學(xué)科教育的意義及時更新教學(xué)理念，改進教學(xué)方式。
另一方面，教學(xué)者也需要不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)，拓展知識面和技能，學(xué)習(xí)如何將多學(xué)科內(nèi)容融入一個課程中。同時，教學(xué)者也需要考慮如何讓課程更好地與實踐和現(xiàn)實緊密結(jié)合，以提高教學(xué)效果。
五、結(jié)尾。
課程一體化培訓(xùn)模式是教育發(fā)展的重要趨勢，通過課程一體化培訓(xùn)可以提高學(xué)生的綜合能力，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。實現(xiàn)課程一體化培訓(xùn)，需要政策引導(dǎo)和教育從業(yè)者的努力。而我們每一位教育者也要在實踐中不斷探索和提升自身，讓學(xué)生們更好地領(lǐng)悟知識，掌握技能，實現(xiàn)更好的教育目標。
理實一體化培訓(xùn)心得體會篇九
今天看到了不同學(xué)科的7位老師進行說課展示，耳目一新，別開生面。專家們的點評鞭辟入里，深入淺出。
首先通過大家的說課，我再一次回顧了說課的基本流程。說教材、說教學(xué)目標、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思、說板書設(shè)計等環(huán)節(jié)，也教會我今后如何規(guī)范說課。
最讓我眼前一亮的是開頭兩位美術(shù)老師的展示。當年我是以文科文化生的身份參加高考，進入大學(xué)的，所以對于美術(shù)并不是很了解，但是現(xiàn)在正好在帶美術(shù)班，所以對這個方面的知識尤為感興趣。王陳丹老師讓我知道了“意象藝術(shù)”這個名詞，毛舒攀老師讓我看到人物面部表情的豐富性。同時兩位老師的ppt制作的非常精美，值得我學(xué)習(xí)，而且很多視頻技術(shù)是我還沒有掌握的，還值得進一步探究。
本次我印象最深刻的說課是武漢中學(xué)馬奔老師的《鏗鏘玫瑰亦多情》，因為同樣作為語文老師的我最近也在備這一單元的課文，所以聽起來就會有很多的感慨。這個單元從屬于“中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”這個學(xué)習(xí)任務(wù)群，其人文主題是“苦難與新生”，了解完這些，有利于我們們確立本單元的教學(xué)目標，把握大方向。
我十分認同馬老師所擬定的本課的教學(xué)目標，通過文中對人物進行的各方面描寫學(xué)習(xí)運用刻畫人物、體現(xiàn)人物之“情”的手法，以此來培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力；通過對人物形象的分析發(fā)展形象思維、邏輯思維，促進深刻性、批判性等思維水平的提升；并且馬老師還在課文教學(xué)中帶領(lǐng)同學(xué)們感受兩位女性身上所體現(xiàn)出的人性美和崇高的家國情懷之美，利于提高學(xué)生的審美；并且在人物形象的分析理解z中，不忘記傳承、弘揚人物身上承載的中華優(yōu)秀親情、革命文化，這個教學(xué)目標就很好的落實了了核心素養(yǎng)的要求。
在七位老師發(fā)言完畢，專家們點評完之后，我陷入了深深的反思，我認為自己和這七位老師相比，還存在很大的差距：
首先是主動鉆研教學(xué)的精神還不夠。在自己工作之余，沒有主動擠出時間來開展自學(xué)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的前沿知識，我對新知識，新技術(shù)的學(xué)習(xí)不足。課堂中對古文的講解不夠透徹，很多東西自己也是一知半解。每次在上完一節(jié)公開課之后，放松對自我的要求和標準，不能及時寫反思反饋。在做很多事情之前，雖有計劃，但很難按計劃實施，時常有“靡不有初，鮮克有終”的感覺。其實這種說課既是讓別人了解自己的教學(xué)思路，同時也是自我復(fù)盤，提升理解的過程。
其次我的創(chuàng)新能力有待提高，要培養(yǎng)開拓進取精神。新老師在教學(xué)路上會面對很多的困難，需要不斷克服，才能成就更好的自己。就像本次說課活動中的物理杜老師，她在展示環(huán)節(jié)當中，我就體會到她的物理實驗遵循了真實性原則，感受到了這種反復(fù)實驗的執(zhí)著，堅持獲得最為真實的數(shù)據(jù)的精神。我的語文雖然不用實驗，但是在詞句的探索，文章的剖析等等方面都需要一種創(chuàng)新開拓的精神，開創(chuàng)拓展的干勁，而不是缺乏迎難而上的勇氣。
我的語文課堂算是比較常規(guī)的，因為大多數(shù)時候我實行的是單篇教學(xué)，對于群文閱讀和大單元設(shè)計的思考較少。同時情境化教學(xué)又是當前的一個教學(xué)熱點，回顧這個學(xué)期的教學(xué)，在這方面下的功夫確實還不夠。我對自己的教研要求還不夠嚴格。在這些方面，我應(yīng)該向前輩教師們多學(xué)習(xí)，多和青年老師們探討交流，自己也去多看看語文相關(guān)的前沿雜志，提高自己的教學(xué)水平和班主任管理能力，不斷抓落實。
活動中每位老師都講得非常好，專家評點一針見血，絲絲入扣。這次活動的質(zhì)量毋庸置疑，讓青年教師們獲益頗多。希望自己能夠借鑒這些老師身上的長處，不斷提升自己的說課技能，教學(xué)技能，培養(yǎng)縝密的邏輯思維能力。
理實一體化培訓(xùn)心得體會篇十
業(yè)務(wù)一體化培訓(xùn)是企業(yè)中非常重要的一環(huán)，它能夠幫助員工更好的了解公司業(yè)務(wù)，并將其應(yīng)用到工作中。本文將通過個人對業(yè)務(wù)一體化培訓(xùn)的參與和實踐，分享個人的心得體會。
在業(yè)務(wù)一體化培訓(xùn)中，我深刻認識到學(xué)習(xí)的重要性。在實踐中，我經(jīng)常會遇到一些問題，但只有通過不斷的學(xué)習(xí)，才能更好地解決問題。同時，培訓(xùn)也讓我深刻領(lǐng)會到團隊協(xié)作的價值，團隊內(nèi)部需要合作，互相幫助，才能更好地完成任務(wù)。
經(jīng)過業(yè)務(wù)一體化培訓(xùn)后，我開始將所學(xué)的知識應(yīng)用到自己的工作中。在實際工作中，我發(fā)現(xiàn)我能夠更好地理解公司業(yè)務(wù)的本質(zhì)，同時也能夠更加熟練地操作公司業(yè)務(wù)系統(tǒng)。這不僅提高了我的工作效率，也讓我更有信心，更有價值感。
第四段：體會對自己的提升。
業(yè)務(wù)一體化培訓(xùn)不僅幫助我更好地完成工作，也提升了我的職業(yè)能力和競爭力。學(xué)習(xí)周圍的知識，掌握公司業(yè)務(wù)，不斷提升自己的專業(yè)能力，這是我要在職業(yè)生涯中一直追求的目標。通過業(yè)務(wù)一體化培訓(xùn)，我不僅理解了公司的運作模式，更加輕松地應(yīng)對了工作中的各種挑戰(zhàn)。這對我個人和我所屬的團隊都是一種提升。
第五段：結(jié)論。
業(yè)務(wù)一體化培訓(xùn)對于我個人和企業(yè)的發(fā)展都具有很高的意義。通過培訓(xùn)，我能夠更好地理解公司的業(yè)務(wù)架構(gòu)，更加輕松地應(yīng)對工作上的各種挑戰(zhàn)。希望未來能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷掌握新的知識和技能，成為一名更出色的職業(yè)人士，實現(xiàn)自己的職業(yè)抱負。同時，也希望企業(yè)能夠注重培訓(xùn)，提高員工的能力和水平，推動企業(yè)的長期可持續(xù)發(fā)展。
理實一體化培訓(xùn)心得體會篇十一
業(yè)務(wù)一體化培訓(xùn)是一種將不同部門的業(yè)務(wù)聯(lián)系在一起，并使之相互配合以實現(xiàn)更高生產(chǎn)效益的重要方法。本文將分享我的業(yè)務(wù)一體化培訓(xùn)心得體會，探討如何將這種方法應(yīng)用于日常工作中。
業(yè)務(wù)一體化培訓(xùn)能夠提升生產(chǎn)效率，節(jié)省時間成本，同時能夠減少因為不同業(yè)務(wù)部門之間的交流溝通不暢所造成的工作矛盾。通過培訓(xùn)，我獲得了解不同業(yè)務(wù)部門的機會，學(xué)會了如何以更為系統(tǒng)和專業(yè)的方式來處理事務(wù)。此外，更加全面的了解公司的整體運作也為我制定工作目標和方案提供了幫助。
在接受業(yè)務(wù)一體化培訓(xùn)期間，我學(xué)習(xí)了如何協(xié)調(diào)自己與其他部門的工作。這種方法要求各個部門保持溝通，共享信息，并確保任務(wù)和目標的共同實現(xiàn)。對于實現(xiàn)這種目標，我通過認真聽取來自不同工作隊伍的意見，設(shè)定具體的目標，并明確任務(wù)的完成時間來提高工作效率。
將業(yè)務(wù)一體化培訓(xùn)方法應(yīng)用于實際工作中，增強同事之間的交流，推動部門之間的緊密合作。在我的工作中，我積極與其他部門通力合作，制定目標并分配任務(wù)，以確保項目在規(guī)定的時間內(nèi)完成。我也鼓勵同事們積極參與工作，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，使各個部門更加有凝聚力和激情。
五、總結(jié)。
業(yè)務(wù)一體化培訓(xùn)不僅提高了工作效率，也可以促進不同業(yè)務(wù)部門之間的聯(lián)系和合作。在嚴格按照培訓(xùn)方法執(zhí)行的同時，我們也發(fā)現(xiàn)更多可以提高效率和優(yōu)化工作流程的措施。因此，我強烈建議公司持續(xù)開展和投入業(yè)務(wù)一體化培訓(xùn)，并將其作為一項制度來發(fā)揚光大。
理實一體化培訓(xùn)心得體會篇十二
近年來，隨著全球經(jīng)濟的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛崛起，物流行業(yè)迎來了快速發(fā)展的黃金時期。為了適應(yīng)這一變化，我參加了一次物流一體化培訓(xùn)并受益匪淺。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，這次培訓(xùn)為我打開了新的眼界，讓我重新認識到物流一體化的重要性。過去，我對物流的理解僅僅停留在貨物的運輸和倉儲環(huán)節(jié)上，對于物流與供應(yīng)鏈管理的關(guān)系沒有深入思考。然而，通過培訓(xùn)，我意識到物流是供應(yīng)鏈管理不可分割的一部分，只有物流與供應(yīng)鏈的緊密結(jié)合，企業(yè)才能在激烈的市場競爭中占據(jù)一席之地。
其次，培訓(xùn)課程內(nèi)容的豐富性也給了我很大的啟發(fā)。培訓(xùn)內(nèi)容包括物流中心設(shè)計、倉儲管理、配送優(yōu)化等多個方面，讓我對整個物流過程有了更全面的了解。我深刻認識到，物流一體化并不僅僅是物流部門的事情，而是需要全員參與和配合的。只有通過整體優(yōu)化，消除各個環(huán)節(jié)中的浪費和冗余，才能實現(xiàn)物流一體化的目標。
再次，培訓(xùn)中的案例分析和實踐操作讓我從理論到實踐的過程中更加深入地理解了物流一體化的運作。通過實際的項目案例分析，我了解到物流一體化的實施并不是一蹴而就的，需要經(jīng)過長時間的實踐和不斷的改進。在實踐操作環(huán)節(jié)，我參與了一個小組的模擬項目，通過與其他小組成員的協(xié)作，我真切感受到了物流一體化所能帶來的協(xié)同效應(yīng)和效率提升。
此外，培訓(xùn)中的師資力量也給了我很多啟迪。培訓(xùn)的講師都是物流行業(yè)的專業(yè)人士，他們以豐富的行業(yè)經(jīng)驗和深入的理論知識給我們講解物流一體化的重要性和實施方法。他們通過生動的案例和實際的操作演示，使得我們能夠更好地掌握物流一體化的實施要點。與此同時，我也在培訓(xùn)過程中結(jié)識了一些物流行業(yè)的同行和專業(yè)人士，他們的分享和交流也讓我受益匪淺。
最后，通過這次培訓(xùn)，我明確了物流一體化對于企業(yè)發(fā)展的重要性，并且深刻理解了物流與供應(yīng)鏈的密切關(guān)系。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地運用所學(xué)知識，提高企業(yè)物流一體化的水平，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)和進步，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為物流行業(yè)的進步和發(fā)展做出更多的貢獻。
總之，物流一體化培訓(xùn)給予了我全新的視角和思考方式，讓我重新認識到了物流與供應(yīng)鏈的重要性，對于我的職業(yè)發(fā)展和個人成長具有重要的影響。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)水平，為物流行業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
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