一份好的教案可以使教學過程更加有序，學生學習更加有效。教案的編寫需要考慮教學目標的明確性和學生學習能力的培養(yǎng)。這些教案范例展示了教師如何將教學目標、內容和方法有機結合，實現(xiàn)有效教學。
中班常規(guī)教案篇一
1、衣著整潔，按要求帶齊當日自己所需的生活和學習用品，按時來園，主動熱情的向老師及小朋友問好，有禮貌的與家長告別。
2、獨立地脫下外套等衣物，整齊掛放，掛放在指定位置。
3、自由，主動地參與到晨間各種游戲和活動中去，活動結束后整理好玩具或物品。
4、主動認真做好值日工作。
1、會自己接水：左手握杯把，右手開關水龍頭，杯子對準流水。水要開的稍小些，接的水不要太滿也不要過少，不灑水，喝完水把杯子放回原處。
2、愿意喝白開水，不喝生水，口渴時會自己主動喝水。激烈運動后稍事休息再喝水：飯前、飯后半小時少飲水。
1、會正確如廁，會撕取適當的衛(wèi)生紙，便后會用手紙自前向后擦屁股。
2、文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便如池內，解便時不弄濕自己和同伴的衣褲，便后會整理好衣褲，及時沖便。
3、不在廁所逗留玩耍。
a)能與教師、同伴協(xié)商共同制定游戲規(guī)則，能按規(guī)則開展活動。能與同伴合作、協(xié)商、交流、謙讓，并能分享游戲材料和經驗。
b)能按自己的興趣、愿意自主選擇活動區(qū)域、游戲內容、材料、同伴、角色、場地等，活動具有一定的目的性。能有始有終地在活動區(qū)完成某一項工作。
c)參與幼兒園區(qū)域的設置，參與收集材料及材料的投放，參與修補材料等參與性的'活動。
d)能創(chuàng)造性的開展區(qū)域活動，自發(fā)組織一些游戲活動，在教師的指導下會自己制作玩具用于游戲。創(chuàng)造性的使用材料。
e)能聽指令在規(guī)定的時間內將各活動區(qū)材料歸放整齊。
中班常規(guī)教案篇二
1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動的興趣。(重點)。
2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經特殊加工后紙杯功用。(難點)。
3、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
【活動準備】。
1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個小船。
【活動過程】。
(一)玩紙船。請小朋友看看教室里有什么?(水盆，水盆里有水)你們想玩嗎?想想你要怎么玩。幼兒討論后自由選擇地方玩。
提問：
a你是怎么玩紙船的?
b你的紙船怎么了?
c你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的。
(二)折紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。
提問：
a你覺得這個紙杯能裝水嗎?
b你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論后進行操作。
小結：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。
(三)發(fā)現(xiàn)紙杯的`秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。
(四)延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。
教學反思：
活動結束后我發(fā)現(xiàn)教師在引導的過程中也存在許多的不足或者說存在一些可以改進的地方。教師請小朋友觀察與親手觸摸發(fā)現(xiàn)了紙船不濕的秘密，這時教師如果能夠抓住契機，請拿著蠟船的小朋友把船舉起來，讓周圍的小朋友也看一看，摸一摸讓他們能夠發(fā)現(xiàn)不同，這樣后面孩子關注實驗的熱情更高，活動的氣氛更好。另外，我也在想活動的第一部分是否可以用兩種不同的紙張，如，一種是普通的紙，一種是蠟光紙，這樣視覺上的刺激小朋友就能分別它們的不同，在開船的過程中小朋友就會主動的關注周圍小朋友的船，把教師的巡回引導的目的，轉換為孩子們自己的需要。
中班常規(guī)教案篇三
1、初步懂得人的身體需要水分，知道白開水是最好的飲料。
2、養(yǎng)成主動飲水的習慣。
3、引發(fā)幼兒學習水的興趣。
4、了解人類對水的需求。
【活動準備】。
ppt、一桶溫開水，每人一只水杯。
【活動過程】。
1、師：小朋友我們剛鍛煉過，現(xiàn)在你的`嘴里感覺怎么樣？
2、師：請你去倒半杯水，先觀察一下水是什么顏色的？嘗嘗水是什么味道的？
1、師：請你欣賞完ppt后告訴我，兒歌里講到人們在什么時候最想喝水？
（口渴時、鍛煉后、勞動后、游玩時、洗澡后、起床時）。
2、喝水有益健康。
（1）師：我們不感覺渴時要不要喝水呢？為什么？
（引導幼兒懂得，不管在什么時候，人們都需要補充水分，它可以幫助我們將身體里面的毒素通過小便排出體外，使我們的身體更健康。）。
（2）師：小朋友，老師這里準備了很多飲料瓶，這些飲料你們喝過嗎？喜歡喝嗎？
（出示各種飲料的外包裝盒、瓶，向幼兒簡單說明只有白開水才是最好的飲料。）。
【活動延伸】。
教師在日常生活中提醒幼兒多喝開水。
中班常規(guī)教案篇四
一、積極參與選種、浸種、播種胡豆的全過程。
二、能遷移以往種植經驗，大膽嘗試測窩距和打窩活動。
三、培養(yǎng)小組合作意識，體驗合作勞動的愉快。
胡豆、小籃子、小鏟、吸管、澆水壺、園地準備（翻土、做畦）。
一、種植前一天利用其他時間進行選種、浸種，做好種植前的準備工作。
1、請幼兒回憶種黃豆時做了些什么，得出種胡豆前也要選種、浸種。
2、討論選種方法：要選什么樣的胡豆作為種子？（粒形一致、飽滿、皮色新鮮、無病蟲眼）。
3、幼兒按自己的方法選種。
老師介紹一種新方法：把種子放在杯子里，再倒水進去，重的、好的.種子會沉到水底；輕的、不好的種子會浮在水面上。
二、集中活動：播種胡豆。
1、請幼兒觀察種植園翻好土、做好畦的土地，知道胡豆要種在畦上。
提問：胡豆種在哪兒？
現(xiàn)在畦上有窩嗎？今天需要小朋友自己打窩。
2、討論窩距。
師：種萵筍時我們知道了窩距，今天胡豆也需要窩距。
提問：窩距大約是多少呢?
為什么窩距要適當？
用什么工具打窩？
用小鏟子需要注意些什么？
3、事先將幼兒分成兩組，第一組幼兒開始打窩。
指導重點：教師現(xiàn)場觀察幼兒打窩，提醒幼兒注意窩距。
4、第二組幼兒播種。
提問：每個窩里種幾粒胡豆？種了后怎么做標記？
5、集體給胡豆?jié)菜?/p>
6、小結播種情況。
表揚認真積極參與活動的幼兒，提示幼兒關注胡豆的生長。
中班常規(guī)教案篇五
在幼兒園，無論是如廁、盥洗、喝水還是上下樓、戶外活動，都需要排隊。中班的孩子們大部分已經有了排隊意識，知道怎樣排隊，但是有一些孩子愛推擠、愛插隊。由于他們缺少良好的交往技能和溝通技巧，容易與同伴之間發(fā)生矛盾沖突，甚至還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。為此，我利用原創(chuàng)微課資源，設計了本活動。旨在引導中班的孩子們在公共場所活動時守秩序、不擁擠、會排隊等待，促進幼兒社交能力提升，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的良好習慣，避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。
1.知道在公共場所活動時，要主動排隊、耐心等待并且不大聲喧嘩。
2.有初步的自我約束意識，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習慣。
3.體驗排排隊和同伴一起玩耍的愉悅心情。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5.能大膽、清楚地表達自己的`見解，體驗成功的快樂。
1.拱形門3個，呈曲線形放置。
2.幼兒排隊活動的相關圖片、故事和輕松歡快的背景音樂。
3.排隊的標志。
4.區(qū)域材料的準備：角色區(qū)、生活體驗區(qū)。
一、游戲導入，體驗排隊的重要性。
1.集體鉆山洞體驗。
今天，尹老師要帶大家玩一個鉆山洞的游戲。你們看，后面有3個山洞，請大家都過去，然后回到位置上坐好。(過程中抓拍問題)。
2.討論出現(xiàn)的問題，引出排隊。
在鉆山洞過程中，你們遇到了什么問題?(推擠、撞頭等，結合現(xiàn)場照片)。
那你們覺得有什么辦法可以解決呢?(排隊)。
3.小結：是啊，我們都想快點完成，但是山洞只有3個，這時候就得排隊來完成了，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣做就能又快、又安全的鉆過每個山洞了。
二、聽故事，感受排隊的重要性。
1.師：尹老師帶來了一個故事關于排隊的故事，一起來聽一聽。
2.幼兒觀看微課視頻《小兔姐姐的面包店》。
3.根據故事進行提問。
(1)故事里有哪些小動物?它們在干什么：
(2)小獅子去買面包，它排隊了嗎?它是怎么做的?
(3)最后小獅子排隊了嗎?
四、師幼共同討論，說一說應該怎樣排隊。
1.師：小動物都學會排隊了，那么小朋友會排隊嗎?
2.師：我們生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?(引導幼兒討論、回答)。
3.播放ppt，結合圖片講述。
4.小結：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。
五、聽小艾媽媽怎么說?(播放最后一段)。
六、排隊游戲。
生活中有很多地方都需要排排隊，現(xiàn)在我們排隊有序的再鉆一次山洞，然后請選擇你喜歡的區(qū)域。帶領幼兒開展區(qū)域活動(角色區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū))。
七、貼排隊標志。
剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多排隊的地方，告訴小朋友一個小知識，每月的11日為排隊推動日，老師制作了排隊標志，請小朋友再去找一找，在哪些地方要排隊，給它貼上排隊的標志!
活動目標中增加了社會領域的內容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。
中班常規(guī)教案篇六
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。
教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。
引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
中班常規(guī)教案篇七
1、初步懂得人的身體需要水分，知道白開水是最好的飲料。
2、養(yǎng)成主動飲水的習慣。
3、初步了解健康的小常識。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
【活動準備】。
ppt、一桶溫開水，每人一只水杯。
【活動過程】。
1、師：小朋友我們剛鍛煉過，現(xiàn)在你的嘴里感覺怎么樣？
2、師：請你去倒半杯水，先觀察一下水是什么顏色的.？嘗嘗水是什么味道的？
1、師：請你欣賞完ppt后告訴我，兒歌里講到人們在什么時候最想喝水？
（口渴時、鍛煉后、勞動后、游玩時、洗澡后、起床時）。
2、喝水有益健康。
（1）師：我們不感覺渴時要不要喝水呢？為什么？
（引導幼兒懂得，不管在什么時候，人們都需要補充水分，它可以幫助我們將身體里面的毒素通過小便排出體外，使我們的身體更健康。）。
（2）師：小朋友，老師這里準備了很多飲料瓶，這些飲料你們喝過嗎？喜歡喝嗎？
（出示各種飲料的外包裝盒、瓶，向幼兒簡單說明只有白開水才是最好的飲料。）。
【活動延伸】。
教師在日常生活中提醒幼兒多喝開水。
活動反思：
喝水這個活動是很接近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當中，我先讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，要及時的補充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發(fā)生。
中班常規(guī)教案篇八
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導幼兒根據畫面說一說。)。
小結：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習慣。
3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?
小結：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候對不對呢?
小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢?誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導幼兒說出好的進餐習慣，并教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)。
中班常規(guī)教案篇九
1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。
2、對食品衛(wèi)生安全有初步的認識。
實物：蘋果、餅干每人一份；鉛筆、橡皮、衣服、玩具。
1、利用實物導入活動。
（2）教師出示實物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用，鼓勵幼兒大膽地說。
2、情報模擬。
教師手拿鉛筆，采用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的不安全因素：
（2）我是漂亮的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點香味，你喜歡我嗎？可我身上常常有毒性，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。
3、活動討論。
（1）討論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎？為什么？
（2）小結：鉛筆、橡皮、玩具有相當一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物質吃到肚子里，不衛(wèi)生，不安全。
4、請幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，并說說為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。
中班常規(guī)教案篇十
a)開窗通風，親切接待幼兒，觀察幼兒來園時的情緒。
b)鼓勵幼兒一起打掃活動區(qū)、整理玩具。
1.內容：套圈。
2.目標：能積極參與活動，體驗與同伴共同游戲的'快樂。
3.過程：a）介紹活動內容，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
b)引導幼兒與同伴合作共同游戲。c)提醒幼兒活動后將器具放回原處。
4、生活教育：提醒幼兒在活動教育中避免互相碰撞，增強幼兒自我保護意識，關注幼兒活動量，根據活動情況適時增減幼兒衣著和活動量。
與幼兒一起聽音樂做操，情緒積極，動作準確。
幼兒有序地入廁。
中班常規(guī)教案篇十一
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。
2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規(guī)則的意識。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、人手一個呼啦圈，笑臉/皺眉標記牌，棋一副，下棋規(guī)則標記。
2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片。
1、出示劉翔比賽圖片。
師：大家看看畫面上的這個運動員是誰?(劉翔)。
師：大家都認識他，他是劉翔，是我們中國的奧運冠軍。
2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。
師：怎么比賽停下來了?你知道為什么嗎?
(幼兒繼續(xù)觀看視頻)。
師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣?(重新開始)為什么呀?(搶跑就違反了比賽同時開始的規(guī)則)。
(幼兒觀看錄像)。
師：是誰得到了冠軍?(劉翔)你怎么知道是他獲得了冠軍?(他第一個沖過了終點線就是冠軍，這也是比賽的一種規(guī)則)。
師：你還在這場比賽中找到了什么規(guī)則?(要跨過欄架，要在規(guī)定的跑道里)。
小結：在這場比賽中，運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點線的規(guī)則，這樣才能完成比賽。第一個沖過終點線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場比賽中，運動員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場很公平的比賽，對嗎?因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。
3、幼兒套圈游戲，體驗在比賽中要遵守規(guī)則。
師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進行一場比賽嗎?今天，老師帶來了呼啦圈，我們要來進行場套圈比賽。怎么比呢?(站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時開始)。
師：老師規(guī)定一下時間，看誰在比賽中，在規(guī)定的比賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢?(請小朋友一邊套一邊數，自己給自己當裁判)。
師：好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數，最后還有很關鍵的，當老師說開始時，小朋友才能開始，不能搶套，老師說停，小朋友就應該怎樣?(馬上停)比賽要同時開始，同時結束，結束時還要記住自己套了幾個圈。
(幼兒比賽)。
師：你套了幾個?
師：在比賽中要遵守規(guī)則，那在小朋友平時的游戲中也要遵守規(guī)則嗎?
4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規(guī)則。
師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個棋子，怎么辦?(只能3個人同時玩)(出示標記)。
師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的`?
(觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像)。
(觀看幼兒猜拳決定的錄像)。
師：他們用了猜拳這個好辦法，一個個輪流玩。(出示標記)。
(繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像)。
師：這個小朋友玩得對嗎?那應該怎么玩?(擲到幾，就走幾步)(出示標記)。
小結：這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個人同時玩，三個人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規(guī)則，那就會玩得很開心，對嗎。
5、認識并判斷生活中該遵守的規(guī)則。
幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉(皺眉)。
孩子的成長離不開家庭，規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復的引導，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。
中班常規(guī)教案篇十二
1、了解地震的有關常識，掌握正確的自救方法。
2、能沉著、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題。
3、激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
1、課件、泡沫板，地震視頻。
2、急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。
一、地震的危害。
1、孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)小結：是啊!剛才錄像中樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。
2、地震對我們來說是一個很的災難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的'小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。
小結：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很的危害。地震實在是太可怕了。
二、地震來了怎么辦。
1、如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?
2、地面出現(xiàn)劇烈的震動，我們躲在哪里安全些?
請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。
3、如果在這個教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導一邊給做對的小朋友貼上一個小標志。
小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊?(保持體力)沒有勁喊了怎么辦?(哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)。
小結：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。
三、地震的預防。
1、日本是一個多震的國家，他們的家里準備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應該選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機也能助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)。
小結：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來我們渡過難關了。
2、地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法預測地震的發(fā)生。如果我們仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內經常會發(fā)生一些異常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)小結：這些現(xiàn)象都是通過仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人。
四、地震演習今天，小朋友知道了這么多關于地震的知識，讓我們來進行一次地震演習，看看小朋友會不會保護自己。
教活動名稱：橡皮膏小熊學思：
幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關常識，懂得自救的方法。
在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極地調動了幼兒的經驗討論和演習活動幼兒能積極地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當中應提前預備好急救物品，達到了很好的效果。
中班常規(guī)教案篇十三
1、通過動畫片引導幼兒知道團結合作的重要性。
2、在游戲中嘗試商量與配合，體驗合作游戲的快樂。
3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
在游戲中嘗試商量與配合，體驗合作游戲的快樂。
一、視頻故事導入。
(一)師幼相互問好。
(二)教師向幼兒播放視頻故事《拔蘿卜》，看完后向幼兒發(fā)問：
1、師：老爺爺種的大蘿卜最后拔出來了嗎?幼：拔出來了。
2、師是老爺爺一個人拔出來的嗎?幼：不是。
3、那是怎么拔出來的呀?幼：老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓幫忙拔出來的。
(三)師小結：小朋友說的真好，原來是大家一起用力把大蘿卜拔出來的，老爺爺一個人做不了的事，這么多人一起做就可以把事情做好，這就是合作的力量，生活中有很多事情不是小朋友一個人可以完成的，需要與別人一起合作才能完成。
二、基本部分。
幼：愿意。
1、師：現(xiàn)在老師先請小朋友仔細看看晶晶和亮亮的頭像，想一想他們的臉上都少了什么。
幼：晶晶亮亮的臉上沒有鼻子眉毛嘴巴。
2、師：可是晶晶和亮亮的眼睛眉毛耳朵長得并不一樣，小朋友貼的時候一定要看清楚他們的照片，不要貼錯了(教師拿出眼睛眉毛等讓幼兒說一說應該貼在晶晶和亮亮的頭像上)。
(二)教師請個別幼兒貼五官，引出合作抬花轎的游戲。
1、師：現(xiàn)在老師請一個小朋友上來試一試。
(貼眉毛，但是位置太高，孩子夠不著)。
2、師：小朋友看一看發(fā)生了什么事?
幼：太高了，吳依韓夠不著。
3、師：小朋友幫她想想辦法。
幼：可以踩在凳子上;可以搭個梯子往上爬;可以讓老師抱著吳依韓貼鼻子。
4、師：小朋友真聰明，想了這么多好辦法，不過老師也有一個好辦法——抬花轎，我們班的小朋友都會玩這個游戲，它需要三個小朋友共同合作來完成。
5、教師請兩名男小朋友上來抬花轎，吳依韓坐花轎把眉毛貼上。
師：剛才是吳一個人貼上去的嗎?
幼：不是。
師:那是怎么貼上去的?
幼：三個小朋友一起抬花轎把眉毛貼上去的'。
師：對，是他們共同合作把眉毛貼上去的，你們想不想玩這個游戲?
幼：想。
(三)全班幼兒。
集體玩抬花轎的游戲。
1、教師將全班幼兒分成兩個對，每個隊有五組，每個組有三名幼兒。
2、教師向幼兒講明游戲規(guī)則：
每次只能過去一組小朋友，貼完后三個小朋友手拉手站到隊伍的后面，第二組小朋友繼續(xù)。
每次只能由坐花轎的小朋友貼，貼的時候一定要看清楚他們的照片，不要貼錯了。
3、開始游戲(幼兒在游戲的時候，教師要站在邊上指導，對貼錯的幼兒要及時糾正)。
幼：搭積木、蓋房子、抬桌子、搬玩具等。
師：小朋友說的真好，生活中當小朋友遇到一個人完不成的事情時，一定要學會與別人合作完成，這樣才會在很短的時間內把問題解決好。
在上完自己設計的這節(jié)課后，我覺得自己只能說把課順利的講下來了，中間出現(xiàn)的問題太多，比如：沒有給幼兒仔細觀察圖片的時間，沒有及時糾正貼錯的幼兒，遇到突發(fā)問題不知道如何解決等，課后經過反思，在以后學習生活中，我會繼續(xù)努力，多向有經驗的優(yōu)秀教師學習，有什么問題也要及時向他們請教，平時也要多學一些幼教方面的理論知識，不要等到事情到跟前了才臨時抱佛腳，一定要把功夫下在平時，相信經過自己的努力，我會取得更大的進步。
中班常規(guī)教案篇十四
1.了解生活中一些簡單的行為規(guī)則，并懂得要遵守規(guī)則。
2.商量游戲棋的玩法，在游戲中進一步感受規(guī)則的重要性。
1.各種行為圖片若干。
2.表情標志若干。
3.游戲棋一套。
一、取標記，通過對比懂得要遵守規(guī)則。
1.第一次不提要求取標記。
(引導幼兒對自己的行為進行討論，懂得要遵守規(guī)則。)。
3.再次取標記。
二、送標記，了解一些生活中簡單的行為規(guī)則。
1.提出送標記要求：笑臉送給遵守規(guī)則的孩子，對不守規(guī)則的就送上哭臉。
2.幼兒送標記。
3.請孩子們來講講送的理由，并學一學好的.行為。
三、商量游戲棋的規(guī)則，進一步感受規(guī)則的重要性。
1.出示游戲棋譜，將剛才貼上臉譜的圖放入其中。
2.商量下棋的規(guī)則，完善棋譜。
3.幼兒根據商量的規(guī)則進行游戲。
從給活動取名字時就覺得現(xiàn)在的“玩棋”這個名字不是怎么合適，但不知用什么名字比較合適。
中班常規(guī)教案篇十五
1、使幼兒了解暑假中應注意的安全和衛(wèi)生，增強幼兒的自我保護意識。
2、通過討論，激發(fā)幼兒向往過暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過暑假。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發(fā)幼兒過暑假的興趣。
1、教師："小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。
2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。
3、教師總結暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的.，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假，培養(yǎng)幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
1、教師引導幼兒："暑假里你們想做些什么事情呢?"。
2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達能力、想像能力。
3、那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。
4、出示各個家長填寫的《暑假安全知識調查表》，挑選幾個家長所寫的暑假安全知識，提問幼兒：可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運用家長的話語來助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認真參與活動。
三、教師總結暑假里要注意的安全事項。
(1)如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。
(2)不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。
(3)夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要保護自己的皮膚。
(4)吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。
(5)吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。
(6)自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。
(7)出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。
四、請幼兒看安全圖片操作。每個幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的打上錯號。
幼兒期待著暑假的到來，在談論暑假時做哪些事情時，孩子們都表現(xiàn)得興高采烈，，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關于平時的安全教育活動開展得比較好。
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