人生短暫而寶貴,我想我們需要珍惜每一天,努力過上精彩的生活。通過總結(jié),我們可以更好地總結(jié)出問題的根源并加以改進(jìn)。小編精選了一些經(jīng)典書籍,供大家拓寬知識面。
音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇一
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容,能唱準(zhǔn)七分音和休止符。
2、引導(dǎo)幼兒體會歌曲的幽默風(fēng)趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、音頻。
活動重難點(diǎn):
能學(xué)會歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)七分音和休止符;體會歌曲幽默風(fēng)趣。
教學(xué)方法:
整體教唱法、邏輯提問法。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
(設(shè)計意圖:通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)。
二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容。
1、播放課件。
師:歌曲里唱到了哪些小動物呢?
幼:小鳥,小魚等。
師:小朋友們聽得真仔細(xì),我們再來仔細(xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么?
再次播放課件。
師:在它們身上發(fā)生了什么呢?
幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
小結(jié):歌曲里唱的'都是顛倒過來的事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
(設(shè)計意圖:通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)。
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
師:這首歌曲非常有趣,今天請小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。
師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過來了,所以在唱的時候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲,看看誰表演得最可愛最滑稽。
(設(shè)計意圖:通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會演唱歌曲。并通過教師引導(dǎo)性的提問,幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)。
四、延伸活動。
鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
師:小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。
(設(shè)計意圖:通過創(chuàng)編歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)。
附歌詞:
小小老鼠樹林里面稱大王,
大獅子害怕那小狐貍,
螞蟻扛大樹,大象沒力氣,
事情全顛倒,哈哈,你說多可笑!
小小魚兒飛在那藍(lán)天里,
小鳥兒漂游在海洋里,
公雞會生蛋,母雞喔喔啼,
事情全顛倒,哈哈,你說多可笑!
音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇二
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫的`方式記憶歌詞。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。
1、知識準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
教師演唱后提問:歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚,我們再來聽一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來聽好哦!
“聽了這個歌曲,有什么感受?”
1、跟音樂練說唱。
“你們平時是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’),那我們一起來學(xué)吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!
2、聽音樂輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說得不錯,我們來輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來哦!”
3、鼓勵生生互動表演唱。
“小朋友們唱得真不錯,下面請和你的好朋友一起來試著表演表演,我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞。
“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”
3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲。
“小朋友們編唱得真不錯,你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請你們4個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來,貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的分享與互學(xué)。
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動,歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡。活動環(huán)節(jié)設(shè)計合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出:有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣,如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
活動中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動中幼兒有主動探索的機(jī)會,如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因為歌曲本身的趣味性,所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)??偟脕碚f,不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動的一個難點(diǎn)來介紹。
音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇三
《顛倒歌》這首兒歌篇幅短,內(nèi)容淺顯、詼諧,易于朗讀、理解。幼兒從這首兒歌中可以體會到顛倒常理的可笑,有利于幼兒幽默感的培養(yǎng)。兒歌里說的事物都是幼兒常見的,例如石榴樹、楊桃、花貓、老鼠等等。另外講述的事也是幼兒日常生活中所經(jīng)歷的,例如打鼓、吹號,老鷹捉小雞等等。兒歌的節(jié)奏感強(qiáng),可以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,在學(xué)習(xí)兒歌的同時可以進(jìn)行再創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力,落實語言的運(yùn)用。為了讓幼兒感受顛倒歌語言的節(jié)奏韻律,體會顛倒常理的可笑,培養(yǎng)孩子的幽默感。在活動過程中利用圖片、游戲等方法聯(lián)系幼兒生活實際,創(chuàng)設(shè)他們的生活情境幫助他們感悟、積累、運(yùn)用語言。
1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容,知道“顛倒”的含義。
2.感受兒歌的幽默風(fēng)格所帶來的樂趣。
3.能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編顛倒歌。
活動重點(diǎn):感知顛倒兒歌,并能以多種形式大膽進(jìn)行朗誦。
活動難點(diǎn):能與同伴合作創(chuàng)編顛倒兒歌。
物質(zhì)準(zhǔn)備:一體機(jī),希沃白板課件《顛倒歌》。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識,認(rèn)知經(jīng)驗。
1.“顛倒王國”游玩,激發(fā)幼兒興趣。
師:孩子們,今天呢我想帶大家去一個神奇的地方玩一玩,它就是“顛倒王國”。(出示顛倒王國圖片)。
師:“顛倒王國”有什么奇怪的地方呢?(顛倒王國是倒著的)對了,顛倒王國里很多東西都是和我們生活當(dāng)中顛倒的。
2.想辦法進(jìn)入“顛倒王國”,學(xué)習(xí)兒歌第一句。
師:現(xiàn)在顛倒王國的大門緊閉,我們要怎么進(jìn)去?聽一聽顛倒王國的`守衛(wèi)怎么說?(進(jìn)入顛倒王國,你們需要說對口令:“顛倒歌,說顛倒”)。
師:什么口令?我們一起來說一下。
3.進(jìn)入“顛倒王國”,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖片中的顛倒之處,并用語言進(jìn)行描述。
1.教師出示相應(yīng)的課件,引導(dǎo)幼兒初步感知顛倒王國里的事物,了解顛倒歌顛倒常理的特點(diǎn)。
師:現(xiàn)在請你和小伙伴說一說你的發(fā)現(xiàn),并用一句話說出自己的發(fā)現(xiàn)!
2.請幼兒為兒歌取名,從而引出顛倒歌的含義。
師:孩子們,其實把我們剛剛看到的“顛倒王國”的事物組合起來就是一首非常好玩的兒歌,我們一起來欣賞一下吧。
師:這首好玩的兒歌叫什么名字呢?
小結(jié):把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了,讓我們聽了很好笑很開心,像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
3.“翻翻卡”和“打怪獸”游戲,由簡到難,多種形式鼓勵幼兒大膽朗誦顛倒兒歌。
(1)根據(jù)翻翻卡內(nèi)容,說出兒歌的內(nèi)容。
師:接下來,我們看看顛倒王國還有什么好玩的事呢~(守衛(wèi):小朋友們,我們顛倒王國的事物要和大家一起玩捉迷藏,現(xiàn)在它們都藏在了卡片后,你們翻開卡片,說出相應(yīng)的兒歌,就能得到圖片右下角相應(yīng)的貼花獎勵哦~)。
師:你們誰想來試試?
師:你們把它們都找出來,而且也說對了兒歌,非常棒!
師:守衛(wèi)又出現(xiàn)了,聽聽守衛(wèi)怎么說。(你們能根據(jù)顛倒歌的順序,將這些事物排列好嗎?)。
師:可以嗎?誰來?
師:他排列的準(zhǔn)確嗎?我們一起來念一念。好的,掌聲送給他!
(2)趕走黑暗怪獸,再次熟悉兒歌內(nèi)容。
師:快看!顛倒國發(fā)生了什么事?(模糊不清的顛倒王國)原來黑暗怪獸要來吃掉顛倒王國里的一切,能讓它吃掉這么好玩的顛倒王國嗎?那我們要怎么辦,聽一聽我們聰明的守衛(wèi)怎么說?(守衛(wèi):小朋友們只要你們說出好笑的顛倒歌就能把黑暗怪獸趕走了?。?/p>
師:你們會說嘛?那么準(zhǔn)備開始大戰(zhàn)黑暗怪獸了啊!首先念出口令,召喚出我們的大炮。下面你們按著兒歌的順序說一句,大炮就會發(fā)射一枚炮彈,打跑黑暗怪獸,我們快來試試吧!
師:哇!你們真的厲害!怪獸趕走啦!
(3)難度再次提升,加快速度說兒歌。
怪獸:哈哈哈,你們說的太慢了,我又回來吃掉顛倒王國的一切了!
師:討厭的黑暗怪獸居然嫌我們太慢了,這次你們能說快一點(diǎn),把它一下子趕走嗎?
師:那就來吧!
師:終于趕走黑暗怪獸了,可以休息一下了。
師:這守衛(wèi)怎么又來了?我們聽聽他又要說什么?(守衛(wèi):不好了,不好了,黑暗怪獸跑到后面一個城堡里去了,請大家快來幫幫我們?。?。
師:孩子們,你們愿意幫忙嗎?
1.創(chuàng)作“顛倒圖片”,并用顛倒兒歌的形式表達(dá)出來。
師:要趕走黑暗怪獸,你要怎么做?(說顛倒歌)。
師:對的,現(xiàn)在呢,每個顛倒王國里都藏著一首不一樣顛倒歌,我們需要通過組合顛倒王國不同的物品,創(chuàng)編出新的顛倒歌,打敗黑暗怪獸。
師:你們想要先幫助幾號顛倒王國。既然大家想法不一樣,那我們就按照順序來吧,先幫助一號顛倒王國。石榴樹結(jié)什么呢?可以從白色框里尋找物品,進(jìn)行組合創(chuàng)編。
師:咱們班的小朋友可真厲害呀,你們創(chuàng)編的顛倒歌成功解救了1號顛倒王國!
師:老師為你們準(zhǔn)備了2.3.4號顛倒王國的物品材料盒,你們可以去閱讀區(qū)編一編,說一說,相信你們一定可以用新的顛倒歌把2.3.4號顛倒王國的黑暗怪獸打跑的!
音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇四
活動目標(biāo):??1.能仔細(xì)地找出兒歌中語句錯誤的地方,并修改。??2.感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來的樂趣,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。??3.體驗學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂趣,有興趣參加聽聽、想想、改改活動?;顒訙?zhǔn)備:??課件,幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識,認(rèn)知經(jīng)驗?;顒舆^程:
一、律動游戲。
二、導(dǎo)入:
師:今天啊,我們要到一個特別有意思的地方旅行,想去嗎?(出示城堡圖片)那我們一起去看看城堡有什么特別吧。
三、活動過程。
1、師邊播放ppt,與幼兒一起找找哪兒特別。
師提問:這是什么樹?那應(yīng)該結(jié)什么什么果子?出示桃子圖片。
師提問:這是什么樹?(柳樹)那看看長著什么?。?/p>
師逐個提問,引導(dǎo)幼兒說出奇怪的地方。
3、學(xué)念《說顛倒》,進(jìn)一步體驗活動的樂趣。??幼兒學(xué)念過程中,教師要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。四、活動延伸:
修改兒歌中的錯詞,編出正確內(nèi)容的兒歌。
在集體交流時,教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時的出示、變化教具。
音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇五
活動目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,共享成功的`喜悅。
活動準(zhǔn)備:1、知識準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
活動過程:一、傾聽歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗快樂的情緒。
教師演唱后提問:歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚,我們再來聽一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來聽好哦!
“聽了這個歌曲,有什么感受?”
二、學(xué)唱歌曲。
1、跟音樂練說唱。
“你們平時是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’),那我們一起來學(xué)吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!
2、聽音樂輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說得不錯,我們來輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來哦!”
3、鼓勵生生互動表演唱。
“小朋友們唱得真不錯,下面請和你的好朋友一起來試著表演表演,我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”
三、鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞。
“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”
3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲。
“小朋友們編唱得真不錯,你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請你們4個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來,貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。
四、活動延伸。
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的分享與互學(xué)。
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音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇六
活動目標(biāo):
2.體會歌曲的幽默、風(fēng)趣,自主創(chuàng)編歌詞。
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友們喜歡小動物嗎?今天動物王國發(fā)生了一件有趣的事,我們來聽一聽。(教師邊做動作,邊范唱)。
師:你們聽到了什么有趣的事情?
二、欣賞圖片,熟悉歌詞,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
1.根據(jù)小朋友說的,逐一出示圖片,每出示一張唱一句。
2.整理圖片順序。
師:小朋友聽得真仔細(xì),把動物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了,可是這個順序跟歌曲里說的是一樣的么?(師再次范唱)。
師:誰來幫這些圖譜擺擺順序?
按順序把圖譜擺整齊,點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。
3.唱準(zhǔn)切分音和休止符。
拎出重點(diǎn)休止部分,教師唱出兩種不同唱法,幼兒進(jìn)行對比。
師:聽聽,老師唱的這兩句有什么不一樣的?(帶領(lǐng)幼兒唱出休止符)。
三、鼓勵幼兒大膽表演唱。
師:小朋友們唱得真不錯,老師相信你表演的也很棒,我們一起來看看誰表演的最可愛!
根據(jù)視頻音樂,和小朋友一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師:小朋友回家后,也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想,一起編一編。
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。整個活動分了三個層次展開教學(xué)。
在幼兒發(fā)表自己看法的`同時,我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒,沒有抓住機(jī)會讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義,當(dāng)幼兒說到顛倒時,應(yīng)該抓住“顛倒”兩字,讓幼兒說出顛倒的意思或句子,當(dāng)幼兒提到某句時,應(yīng)逐句講解此句的含義,讓幼兒真正理解顛倒,為創(chuàng)編做好鋪墊,而不是直接告訴兒歌的名稱。
讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌,節(jié)奏把握也不是很好,使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳??梢赃m時出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏,也方便音樂感強(qiáng)的幼兒鞏固。
在第一次范唱時,我沒有解釋“顛倒”的含義,以至于后面的創(chuàng)編歌詞,孩子們不能及時創(chuàng)編。
總之,由于有了先前的經(jīng)驗與理解,孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界:小魚飛在藍(lán)天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使,激發(fā)了孩子們的潛在能力。
音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇七
1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容,能唱準(zhǔn)七分音和休止符。
2、引導(dǎo)幼兒體會歌曲的幽默風(fēng)趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
多媒體課件音頻。
一、談話導(dǎo)入。
(設(shè)計意圖:通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)。
二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容。
1、播放課件。
師:歌曲里唱到了哪些小動物呢?
幼:小鳥,小魚等。
師:小朋友們聽得真仔細(xì),我們再來仔細(xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)。
師:在它們身上發(fā)生了什么呢?
幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
小結(jié):歌曲里唱的都是顛倒過來的事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
(設(shè)計意圖:通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)。
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
師:這首歌曲非常有趣,今天請小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。
師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過來了,所以在唱的時候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲,看看誰表演得最可愛最滑稽。
(設(shè)計意圖:通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會演唱歌曲。并通過教師引導(dǎo)性的提問,幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)。
鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
師:小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。
(設(shè)計意圖:通過創(chuàng)編歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)。
附歌曲:
小小老鼠樹林里面稱大王,
大獅子害怕那小狐貍,
螞蟻扛大樹,大象沒力氣,
事情全顛倒,哈哈,你說多可笑!
小小魚兒飛在那藍(lán)天里,
小鳥兒漂游在海洋里,
公雞會生蛋,母雞喔喔啼,
事情全顛倒,哈哈,你說多可笑!
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動,歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡?;顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出:有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣,如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
活動中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動中幼兒有主動探索的機(jī)會,如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因為歌曲本身的趣味性,所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)。總得來說,不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動的一個難點(diǎn)來介紹。
音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇八
1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容,能唱準(zhǔn)七分音和休止符。
2、引導(dǎo)幼兒體會歌曲的幽默風(fēng)趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】。
多媒體課件音頻。
【活動過程】。
一、談話導(dǎo)入。
(設(shè)計意圖:通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)。
二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容。
1、播放課件。
師:歌曲里唱到了哪些小動物呢?
幼:小鳥,小魚等。
師:小朋友們聽得真仔細(xì),我們再來仔細(xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)。
師:在它們身上發(fā)生了什么呢?
幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
小結(jié):歌曲里唱的都是顛倒過來的事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
(設(shè)計意圖:通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)。
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
師:這首歌曲非常有趣,今天請小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。
師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過來了,所以在唱的時候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲,看看誰表演得最可愛最滑稽。
(設(shè)計意圖:通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會演唱歌曲。并通過教師引導(dǎo)性的提問,幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)。
【活動延伸】。
鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
師:小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。
(設(shè)計意圖:通過創(chuàng)編歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)。
音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇九
核心提示:首先我用童謠說唱的方式導(dǎo)入,通過學(xué)生說童謠,表演童謠,把學(xué)生的積極性都拉到了課堂,對后面歌曲的學(xué)習(xí)有一定的作用。在歌曲的學(xué)習(xí)過程中,我用講故事的方式導(dǎo)入,通過故事導(dǎo)入及情境創(chuàng)設(shè),牢牢吸引學(xué)生的注意。。。
首先我用童謠說唱的方式導(dǎo)入,通過學(xué)生說童謠,表演童謠,把學(xué)生的積極性都拉到了課堂,對后面歌曲的學(xué)習(xí)有一定的作用。
在歌曲的學(xué)習(xí)過程中,我用講故事的方式導(dǎo)入,通過故事導(dǎo)入及情境創(chuàng)設(shè),牢牢吸引學(xué)生的注意力,并且通過聽(欣賞歌曲)和說(交流感受)來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中動物之間的顛倒現(xiàn)象,從而揭示歌名。
接下來是讓學(xué)生聽歌創(chuàng)編,在學(xué)歌之前就創(chuàng)編是讓學(xué)生多聽,這樣在后面的學(xué)習(xí)中就會容易很多,音樂是實踐性很強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生在進(jìn)行對歌曲的多種形式的體驗時,不僅留給了學(xué)生自主體驗的大量空間,驅(qū)使他們積極地、主動地參與學(xué)習(xí)活動,而且為學(xué)生提供了合作的機(jī)會,體驗到與他人合作的愉悅。
創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想像力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,對于培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。在創(chuàng)編歌詞的過程中,通過創(chuàng)編歌詞和歌名,引導(dǎo)學(xué)生了解正確的自然知識,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
但在這課的教學(xué)中,也有很多不足之處,比如缺少一點(diǎn)黑板上森林圖的板書,還有歌曲的總鋪,有了這些東西的話,學(xué)生的注意力將會非常的集中,本單元是童謠說唱,在教學(xué)過程中,應(yīng)多加一點(diǎn)童謠,把學(xué)歌的過程稍微縮短,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣將大大提高。
音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇十
設(shè)計思路:
本次活動是《在動物園里》主題背景下的一次音樂活動。在以往的音樂活動第一教時中,歌曲旋律和歌詞都會是活動需要突破的兩個難點(diǎn)。為了分解活動難點(diǎn),讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受到音樂活動的快樂,我將歌曲的旋律在本次活動之前,通過師幼互動、生生互動的練聲形式得以突破。所以本次活動的重點(diǎn)是:讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,嘗試以不同角色的表情動作以及音量強(qiáng)弱的變化,感受和表現(xiàn)歌曲的幽默風(fēng)格。
活動一開始,我組織幼兒玩起了碰碰船的游戲,這個音樂游戲是在上個月主題“玩具總動員”中的一個音樂活動:碰碰船。孩子們十分喜歡三個小朋友一起合作開船的游戲,所以,在逐步改編提升的過程中,我們已經(jīng)將新的音樂載體――音樂背景改變了,而是提供了一首很歡快,間奏長短不一的一首樂曲。孩子們在一次次的互動游戲中,每次會出現(xiàn)這樣那樣的問題,我作為老師,在觀察中,不斷幫助幼兒提升在音樂活動中的各種能力:聽音樂,表現(xiàn)音樂,互動合作等等。
作為音樂演唱為主的音樂活動,更科學(xué)地讓幼兒進(jìn)入演唱,快樂的練聲游戲為進(jìn)入演唱部分奠定了生理和情感的需求。本次練聲曲的旋律是本次活動歌曲的主旋律,減少了演唱的難度。而練聲問答的角色是非常寬松的,充分表現(xiàn)師生和生生之間的互動。
接著,以故事的形式,自然進(jìn)入了活動的基本部分。故事的講述,一方面增加活動的趣味性,另一方面,能幫助幼兒更好地理解歌詞。體驗滑稽,有趣的情感,理解了顛倒的含義。在過渡到欣賞老師的演唱中,我更重要地讓幼兒發(fā)現(xiàn)音量的不同。這樣,就在幼兒演唱時,啟發(fā)幼兒大膽強(qiáng)弱的音量表現(xiàn)歌聲。
音樂活動中,孩子們最喜歡的莫過于表演,所以在本次活動的結(jié)束部分,我鼓勵幼兒自選角色,表演歌曲,讓幼兒充分體驗活動的趣味性。
活動目標(biāo):
1、理解顛倒的含義,感受歌曲幽默風(fēng)格帶來的樂趣。
2、初步學(xué)唱第一段歌曲,并大膽地參與表演。
活動準(zhǔn)備:
音樂錄音:
律動音樂,歌曲旋律錄音。
動物圖:
1、小老鼠和大獅子,并有一張背景圖;螞蟻抗大樹,大象圖;
2、小鳥、魚,并有一張背景圖;母雞和公雞,并有蛋、喔喔叫的圖。
3、魔法棒。
活動重點(diǎn):
感受歌曲詼諧的風(fēng)格,學(xué)唱第一段并嘗試表演。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)部分。
師引出:孩子們,讓我們找到朋友,一起開著小船,到動物樂園去玩一玩嘍!
1、律動“碰碰船”
老師注意幫助幼兒提升小結(jié):
1)xx開船的小朋友眼睛看的可仔細(xì)啦,注意安全,一點(diǎn)也不碰到其他的小船也,讓我們向他學(xué)習(xí)噢。
2)小朋友的耳朵也非常靈噢,船什么時候開,什么時候停――音樂聽得特別仔細(xì)。
3)而且小船的造型也非常美。
過渡:寶貝們動物園到了,小動物們優(yōu)美的的歌聲開始唱起來了。
2、練聲“小動物唱歌”
師引導(dǎo)語:你們的歌聲真優(yōu)美啊,有的是輕輕的,有的是很有力的,有的是柔柔的,有的是很清脆的,讓我覺得你們這個動物王國是個很有趣的地方。把魔法師皮皮也吸引來了。
二、基本部分。
1、欣賞故事,理解歌詞。
(1)師:皮皮拿著魔法棒來到了動物王國他看見森林里的大王――獅子,小老鼠害怕那個大獅子(螞蟻沒力氣和大象扛大樹)??墒?,皮皮剛一點(diǎn)魔法棒,傻眼了:小小老鼠森林里面稱大王:我是大王,你們都要聽我的話!大獅子害怕那個小老鼠。螞蟻扛大樹:哎呦,哎呦。大象沒力氣:哎呦,哎呦。事情全顛倒,哈哈,你說多可笑。
(2)師:小朋友們,你們感覺那樣?(幼兒:很好笑,很滑稽,很幽默,也叫詼諧)。
(3)師:你們聽到什么感覺這么滑稽?(幼兒學(xué)用歌詞回答)。
小結(jié):皮皮的.魔法棒一點(diǎn),把兩個動物說的話、做的事、就連他們的本領(lǐng)全都變得相反了,這叫顛倒。皮皮魔法師還把這個顛倒的故事還變成了一首顛倒歌。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱。
師:黃老師來唱一唱這首顛倒歌,聽聽感覺怎樣?
師:除了歌詞有趣,還有什么地方覺得挺有趣(個別樂句再次范唱:讓幼兒關(guān)注到音量的強(qiáng)弱對比。
(2)幼兒學(xué)唱。
三、結(jié)束部分:嘗試表演。
師:寶貝們,讓我們一起來做顛倒王國的動物吧,誰是大獅子,誰是小老鼠?小螞蟻和大象呢?我是小皮皮,魔法棒一舉起,會不會馬上顛倒呢?唱到那個小動物,這個小動物就唱一唱,跳一跳。
活動反思:
在本次活動中,我充分把握來自孩子們的當(dāng)時表現(xiàn)和反應(yīng),隨機(jī)給與孩子們提升。例如在復(fù)習(xí)部分,碰碰船的結(jié)伴律動中,我發(fā)現(xiàn)兩個孩子是自主結(jié)伴,很很新穎,不同于其他孩子三人結(jié)伴表演,所以,我將這兩個孩子自發(fā)的表演讓全體孩子欣賞,不斷地提升集體的經(jīng)驗:知道三人、二人、乃至一人都可以表演開船,重要是怎樣把握開船駕駛員的方向。在基本部分中,我注重自身藝術(shù)的表現(xiàn),在講述故事中,我語氣、表情的表達(dá),把孩子們的注意力充分吸引,他們自然地笑起來,很自然地理解了“顛倒”的含義。
所以為演唱的學(xué)習(xí),奠定了感性,扎實的基礎(chǔ)。在演唱中,我投入的演唱,讓孩子們聽出了強(qiáng)和弱的聲量不同。孩子們在座位上和走出來的演唱中,常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我也通過互動的鼓勵,讓孩子們得以提高。所以,一會兒重點(diǎn)就突破了。一次優(yōu)質(zhì)的活動,一定要讓孩子跳一跳。所以,我隨機(jī)將創(chuàng)編歌詞的圖片演示出來,讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們顛倒的地方,孩子們思維真是積極極了,大膽發(fā)言,注意傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好地展現(xiàn)出來,所以,我們在快樂編一編,唱一唱的游戲中自然進(jìn)入到表演的高潮,孩子們自選了自己喜歡的角色,特別當(dāng)一個角色沒人選擇時,我一句:誰能幫助一下小螞蟻,孩子們十分樂意地走到?jīng)]人選擇的小螞蟻表演角。所以,我班孩子真的十分健康快樂,特別是心理的健康成長,是我最大的滿足。
音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇十一
活動目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2.改正歌曲中顛倒的事情并嘗試重新仿編歌曲。
3.在歌曲中能大膽表演,體驗《顛倒歌》帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.知識準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、錄好的歌曲伴奏。
一、組織教學(xué)。
1.教師一邊用襯詞啦哼唱歌曲一邊帶領(lǐng)幼兒做拍手、拍腿動作。
2.教師繼續(xù)哼唱歌曲,幼兒找一個好朋友做拍手、拍腿動作。
二、故事導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1.教師出示圖片,說一說你看到了什么現(xiàn)象。
小結(jié):原來小動物之間的生活位置都錯了,事情全顛倒,你看了之后怎么樣?
老師把這些顛倒的事情編成了一首好聽的兒歌,請你來聽一聽。
小朋友請你們一起來跟老師學(xué)一學(xué)這首兒歌。
3.這些顛倒的事情還可以變成一首好聽的歌曲呢。(播放課件兩遍)。
4.歌曲情緒處理:小小老鼠稱大王的時候心情怎么樣?(很驕傲、了不起,要唱的大聲一點(diǎn))大獅子害怕又該用怎樣的聲音來唱呢?(小聲一點(diǎn)的)螞蟻扛大樹的時候要怎樣來唱呢?(大聲一點(diǎn)的,有力氣的)那大象沒力氣呢?(虛弱的,小聲地)。
5.幼兒跟著老師有表情地演唱歌曲:引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱,富有表情。
6.師:這首歌聽起來怎么樣?(好聽、快樂……)有什么辦法讓它變得更好聽呢?引導(dǎo)幼兒除了用歌聲唱出來,還可用肢體動作等音樂元素表現(xiàn)出來?!胺Q大王”,“扛大樹”,“大象”,“沒力氣”
7.幼兒看課件,隨著音樂輕松、愉快地演唱歌曲邊表演。
8.介紹歌名。
師:小朋友們真聰明,動物之間的現(xiàn)象全反了,我們應(yīng)該給這首歌取什么名字呢?(《顛倒歌》)。
四、嘗試仿編歌曲。
1.啟發(fā)幼兒將生活中的現(xiàn)象顛倒了說一說。
2.教師示范仿編歌曲。
3.幼兒在老師的幫助下嘗試仿編歌曲。
五、改正顛倒現(xiàn)象,仿編歌曲。
1.這些小動物生活在顛倒的世界高興嗎?為什么?
2.那你們能否把歌詞變一變,讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢?
3.把顛倒歌改正確。將最后一句改成“事情全正確,我們多開心?!?/p>
4.先請幾位幼兒試試編編。
5.與好朋友一起編一編,唱一唱。
6.請個別幼兒連起來唱一唱。
7.全體幼兒唱一唱。
五、教師總結(jié),放飛希翼。
音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇十二
中班音樂:
顛倒歌日期?活動名稱顛倒歌執(zhí)教者?活動目標(biāo)1、學(xué)會歌曲《顛倒歌》,學(xué)習(xí)正確的自然知識。
一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣(用圖片激發(fā)孩子參與活動的興趣,引導(dǎo)孩子透過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。)。
1.師:今天,老師帶大家去一個地方。(出示圖)你看這地方有什么不對勁嗎?
2.幼兒觀察交流說出:圖上小老鼠是城里的大王,獅子在向小狐貍鞠躬,螞蟻能扛大樹,大象沒力氣;小鳥在大海里游泳,小魚在藍(lán)天里飛,公雞會生蛋,母雞喔喔啼;事情都反了。
師:這就是顛倒城,你們愿意去嗎?
幼:愿意。
二、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏(通過游戲跟小青蛙去顛倒城,在游戲中讓孩子自然而然?地熟悉歌曲的節(jié)奏。)。
1.師:瞧!鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦!它們身上還有節(jié)奏呢,你會拍嗎?拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾:
1、2、xx3、x—4、xxx5、x0。
2.游戲。
逐條出示節(jié)奏卡,如:||xx︱x—|,請全體幼兒邊學(xué)小青蛙的叫聲邊學(xué)青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學(xué)生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來排成一行,排對了,一起學(xué)一學(xué)、拍一拍,讀一讀。
3.教師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的學(xué)一遍。
三、學(xué)唱《顛倒歌》歌曲旋律(在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏,在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學(xué)習(xí)歌曲的旋律,為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ),對孩子來說唱旋律較有難度,可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。)。
1.師:小青蛙說,如果我們會唱這段旋律,就可以進(jìn)城啦!
2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲的旋律數(shù)遍。
四、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》。(在學(xué)習(xí)了歌曲節(jié)奏和旋律之后,進(jìn)入了顛倒城,讓孩子學(xué)會顛倒城里的歌曲《顛倒歌》,體驗音樂活動的快樂。)。
師:我們終于來到顛倒城了,小動物們都來了,它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。
2.出示歌曲節(jié)奏圖譜,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2-3遍。
3.請幼兒邊念歌詞邊想象動物的形態(tài)。
4.聽琴聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌詞數(shù)遍。
5.請幼兒集體演唱表演歌曲。
五、小結(jié)(通過讓孩子自己說一說,使他們能夠知道正確的自然知識。)。
師:這個顛倒城太有趣了,小朋友,在我們的大自然中會出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎?
幼兒:不會。
師:那正確的應(yīng)該怎樣呢?
幼兒:鳥在天上飛,魚在水里游;公雞喔喔啼,母雞會生蛋……價值分析:
第一環(huán)節(jié)引出活動的主題,了解歌詞的大意。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學(xué)習(xí)歌曲,掌握節(jié)奏。
第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。反思與調(diào)整:
音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇十三
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,體會歌曲的幽默、風(fēng)趣。
2、用自然聲音演唱歌曲,能唱準(zhǔn)切分音和休止符。
3、積極參加歌唱,大膽嘗試創(chuàng)編歌詞。
了解一些動物的基本特點(diǎn)
1、律動;踵趾小跑步進(jìn)入活動室。
2、復(fù)習(xí)歌曲:秋天多么美。
1、欣賞歌曲
(1)教師演唱歌曲《顛倒歌》
(2)提問:這首歌與我們以前唱的歌有什么不同嗎?為什么叫它“顛倒歌”?
(3)再次欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容、體會其趣味性。
2、學(xué)唱歌曲
(這里是活動的重點(diǎn)部分,要求幼兒能理解歌曲的內(nèi)容,感受歌曲
幽默風(fēng)趣,并且能學(xué)會演唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音和休止符。)
(1)跟隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。
(2)跟隨教師演唱歌曲。
練習(xí)中,教師注意幫助幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符,唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。
(3)個別幼兒演唱歌曲。
3、熟悉歌曲后,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
(這里是活動的難點(diǎn)部分,要求能力強(qiáng)的幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗以及歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編出新的歌詞,而能力弱的幼兒則能模仿他人的講述,愉快地學(xué)唱新編歌曲。)
1、教師:你還能編出什么有趣的顛倒話?
(幼兒互相交流自己創(chuàng)編的歌詞。)
2、你們能把編出的顛倒話用歌曲曲調(diào)唱出來嗎?(幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌詞。)
鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的歌詞用繪畫的形式畫出來,共同與好朋友演唱。
音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇十四
1、感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。
2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂,嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3、觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法,試著自己做一做。
感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。
感受《顛倒歌》所帶來的快樂,嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
1、教學(xué)課件
2、教師在課前將歌曲內(nèi)容改編成一個小故事。
1、以“森林里發(fā)生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后,講述故事。
2、請幼兒看課件圖片,結(jié)合故事來找找有哪些地方奇怪、不合理。
3、幼兒發(fā)表自己看法的同時,教師念出歌詞。
4、讓幼兒說說歌詞的可樂之處。
5、教師引出《顛倒歌》請幼兒欣賞。
6、聽音樂看課件指示跟教師一起學(xué)唱歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編歌詞但不作進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
8、和幼兒討論其他逗樂別人的方法。
9、請幼兒嘗試著大膽的做一個逗樂別人的動作,在歡笑聲中結(jié)束活動。
音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇十五
顛倒歌日期活動名稱顛倒歌執(zhí)教者活動目標(biāo)1、學(xué)會歌曲《顛倒歌》,學(xué)習(xí)正確的自然知識。
難點(diǎn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律?;顒舆^程:
一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣(用圖片激發(fā)孩子參與活動的興趣,引導(dǎo)孩子透過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。)。
1.師:今天,老師帶大家去一個地方。(出示圖)你看這地方有什么不對勁嗎?
2.幼兒觀察交流說出:圖上小老鼠是城里的大王,獅子在向小狐貍鞠躬,螞蟻能扛大樹,大象沒力氣;小鳥在大海里游泳,小魚在藍(lán)天里飛,公雞會生蛋,母雞喔喔啼;事情都反了。
師:這就是顛倒城,你們愿意去嗎?
幼:愿意。
二、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏(通過游戲跟小青蛙去顛倒城,在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節(jié)奏。)。
1.師:瞧!鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦!它們身上還有節(jié)奏呢,你會拍嗎?拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾:
1、2、xx3、x—4、xxx5、x0。
2.游戲。
逐條出示節(jié)奏卡,如:||xx︱x—|,請全體幼兒邊學(xué)小青蛙的叫聲邊學(xué)青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學(xué)生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來排成一行,排對了,一起學(xué)一學(xué)、拍一拍,讀一讀。
3.教師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的學(xué)一遍。
三、學(xué)唱《顛倒歌》歌曲旋律(在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏,在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學(xué)習(xí)歌曲的旋律,為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ),對孩子來說唱旋律較有難度,可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。)。
1.師:小青蛙說,如果我們會唱這段旋律,就可以進(jìn)城啦!
2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲的旋律數(shù)遍。
四、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》。(在學(xué)習(xí)了歌曲節(jié)奏和旋律之后,進(jìn)入了顛倒城,讓孩子學(xué)會顛倒城里的歌曲《顛倒歌》,體驗音樂活動的快樂。)。
師:我們終于來到顛倒城了,小動物們都來了,它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。
1.教師示范演唱《顛倒歌》。
2.出示歌曲節(jié)奏圖譜,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2-3遍。
3.請幼兒邊念歌詞邊想象動物的形態(tài)。
4.聽琴聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌詞數(shù)遍。
5.請幼兒集體演唱表演歌曲。
五、小結(jié)(通過讓孩子自己說一說,使他們能夠知道正確的自然知識。)。
師:這個顛倒城太有趣了,小朋友,在我們的大自然中會出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎?
幼兒:不會。
師:那正確的應(yīng)該怎樣呢?
幼兒:鳥在天上飛,魚在水里游;公雞喔喔啼,母雞會生蛋……價值分析:
第一環(huán)節(jié)引出活動的主題,了解歌詞的大意。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學(xué)習(xí)歌曲,掌握節(jié)奏。
第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。反思與調(diào)整:
音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇十六
1、學(xué)會歌曲《顛倒歌》,學(xué)習(xí)正確的自然知識。
學(xué)習(xí)《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律。
一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣(用圖片激發(fā)孩子參與活動的興趣,引導(dǎo)孩子通過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。)
1、師:今天,老師帶大家去一個地方。(出示圖)你看這地方有什么不對勁嗎?
2、幼兒觀察交流說出:圖上小老鼠是城里的大王,獅子在向小狐貍鞠躬,螞蟻能扛大樹,大象沒力氣;小鳥在大海里游泳,小魚在藍(lán)天里飛,公雞會生蛋,母雞喔喔啼;事情都反了。
師:這就是顛倒城,你們愿意去嗎?
幼:愿意。
二、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏(通過游戲跟小青蛙去顛倒城,在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節(jié)奏。)
1、師:瞧!鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦!它們身上還有節(jié)奏呢,你會拍嗎?拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾:
1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0
2、游戲
逐條出示節(jié)奏卡,如:| |x x︱x—|,請全體幼兒邊學(xué)小青蛙的叫聲邊學(xué)青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學(xué)生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來排成一行,排對了,一起學(xué)一學(xué)、拍一拍,讀一讀。
3、教師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的學(xué)一遍。
三、學(xué)唱《顛倒歌》歌曲旋律(在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏,在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學(xué)習(xí)歌曲的旋律,為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ),對孩子來說唱旋律較有難度,可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。)
1、師:小青蛙說,如果我們會唱這段旋律,就可以進(jìn)城啦!
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲的旋律數(shù)遍。
四、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》。(在學(xué)習(xí)了歌曲節(jié)奏和旋律之后,進(jìn)入了顛倒城,讓孩子學(xué)會顛倒城里的歌曲《顛倒歌》,體驗音樂活動的快樂。)
師:我們終于來到顛倒城了,小動物們都來了,它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。
1、教師示范演唱《顛倒歌》。
2、出示歌曲節(jié)奏圖譜,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2—3遍。
3、請幼兒邊念歌詞邊想象動物的形態(tài)。
4、聽琴聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌詞數(shù)遍。
5、請幼兒集體演唱表演歌曲。
五、小結(jié)(通過讓孩子自己說一說,使他們能夠知道正確的自然知識。)
師:這個顛倒城太有趣了,小朋友,在我們的大自然中會出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎?
幼兒:不會。
師:那正確的應(yīng)該怎樣呢?
幼兒:鳥在天上飛,魚在水里游;公雞喔喔啼,母雞會生蛋……
第一環(huán)節(jié)引出活動的主題,了解歌詞的大意。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學(xué)習(xí)歌曲,掌握節(jié)奏。
第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。
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音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇十七
1、指導(dǎo)同學(xué)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名,學(xué)習(xí)正確的自然知識。
3、通過各種形式表示歌曲,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明能力和合作精神。
:學(xué)習(xí)歌曲,積極引導(dǎo)同學(xué)參與音樂活動。
鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂器、森林圖。
一、組織教學(xué)
二、故事導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境
生:(聽賞全曲,老師不做任何暗示性動作)聽完回答。
師:動物王國發(fā)生了許多有趣的事情,是什么呢?
生:(再聽賞全曲)聽完回答。
師:你們對這些現(xiàn)象有什么想法呢?是啊,動物之間的現(xiàn)象全反了,所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。(出示歌名)。
三、多聽音樂,表示歌曲
師:這首歌聽起來怎么樣?(好聽、快樂……)有什么方法讓它變得更好聽呢?
四、學(xué)唱歌曲,感受歌曲
師:小朋友可真能干,想學(xué)會這首歌嗎?
生:想。
1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
2、歌曲處置:引導(dǎo)同學(xué)唱出強(qiáng)弱,富有表情。
“扛大樹”要用怎樣的力氣?
(力度:強(qiáng)“f”)
“稱大王”的心情怎么樣?
“害怕”該用怎樣的聲音唱?
(力度:弱“p”)
“沒力氣”又該用怎樣的聲音唱?
3、引導(dǎo)同學(xué)除了用歌聲唱出來,還可用肢體動作等音樂元素表示出來。
4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。
五、歌詞創(chuàng)編,開拓知識
師:學(xué)了這首歌,小朋友有什么想法?
生:……
生:一一說出正確的現(xiàn)象,老師貼上相應(yīng)的歌詞卡片。再請學(xué)習(xí)唱一唱新歌。
師:現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒歌》嗎?
生:不行。(分組討論,并布置一名同學(xué)執(zhí)筆寫出歌名)
師:(點(diǎn)評同學(xué)起的歌名)小朋友,你們還能說出其它各種正確的自然現(xiàn)象呢?
生:(
一一舉例)
六、動手安排,回歸自然
師:今天,老師帶你們走進(jìn)大自然,用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。
生:按小組進(jìn)行,把每人準(zhǔn)備的景物一一粘貼在森林圖上。(隨同著音樂有秩序地進(jìn)行)
七、教師總結(jié),放飛希翼
音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇十八
1.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2.體會歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
1.了解一切動物的基本特點(diǎn)。
2.配套磁帶或cd。
1.聽音樂做動作進(jìn)教室。
師:今天,我們?nèi)ド滞鯂瓮姘??森林王國會有哪些動物呢?我們一起猜一猜,學(xué)一學(xué)。
猴:吱吱吱。
獅:小猴子你怎么來了?
猴:小朋友們快做好,我來要告訴大家森林王國發(fā)生了一些奇怪的事。
師:咦?奇怪的事?是什么事?大家看一看就知道了。
2.看課件。
我請小朋友來聽一聽。
3.教師清唱,分段學(xué)歌詞。
師:這首歌有去嗎?你們想學(xué)嗎?想要唱好這首歌,必須要闖過三關(guān)。
(1)第一關(guān)要記住歌詞:
?幼兒說,教師出示相應(yīng)圖片,出示一個圖片,完整說一句。(按節(jié)奏)
第一段圖片出示完,帶領(lǐng)幼兒完整念。(按節(jié)奏)
第二段完整念。聽音樂,拍手把歌詞念一遍。
(2)第二關(guān),唱準(zhǔn)節(jié)奏:
出示節(jié)奏圖,念歌詞,重點(diǎn)練習(xí)休止符。歌詞我們都會了,但唱好這首歌,還要把握好節(jié)奏。
師:這是這首歌的節(jié)奏,我們一起按照節(jié)奏念一遍歌詞。念到0強(qiáng)調(diào)休止符,停下來休息。
(3)第三關(guān),有表情可以加上動作來演唱這首歌。
4.學(xué)唱歌曲。
歌詞、節(jié)奏我們都會了,我們一起跟著鋼琴聲唱一唱這首有趣的《顛倒歌》吧。
除了我們一起來場,還可以怎么來唱這首歌?(分男女唱)
1.今天我們學(xué)了一首好笑又有趣的歌,你們有沒有顛倒的話和事情說出來和我們分享呢?
2.生活中還有許多可以顛倒的事情,回家我們一起去找一找吧。
音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇十九
活動目標(biāo):
1.能仔細(xì)地找出兒歌中語句錯誤的地方,并修改。
2.感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來的樂趣,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3.體驗學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂趣,有興趣參加聽聽、想想、改改活動。
活動過程:
一、律動游戲。
二、導(dǎo)入。
師:今天啊,我們要到一個特別有意思的地方旅行,想去嗎?(出示城堡圖片)那我們一起去看看城堡有什么特別吧。
三、活動過程。
1、師邊播放ppt,與幼兒一起找找哪兒特別。
師提問:這是什么樹?那應(yīng)該結(jié)什么什么果子?出示桃子圖片。
師提問:這是什么樹?(柳樹)那看看長著什么啊?
師逐個提問,引導(dǎo)幼兒說出奇怪的地方。
2、師結(jié)合ppt,完整讀兒歌《顛倒歌》.
3、學(xué)念《說顛倒》,進(jìn)一步體驗活動的樂趣。
幼兒學(xué)念過程中,教師要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。
四、活動延伸。
修改兒歌中的錯詞,編出正確內(nèi)容的兒歌。
在集體交流時,教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時的出示、變化教具。
音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇二十
教學(xué)目標(biāo):
1、喜歡朗讀和表演詩歌,感受其中的快樂。
2、理解詩歌內(nèi)容,在閱讀中能明白事物的.對應(yīng)關(guān)系。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:顛倒、清早、石頭、滾、外婆、笑呵呵、咬。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩歌讀本人手一冊小字卡。
活動過程:
一、預(yù)備活動。
1、師幼互相問候。
2、幼兒有序取書或教師發(fā)書。
二、感知理解活動。
1、看掛圖。
教師引導(dǎo)語:有一個粗心的小畫家,畫錯了很多地方,我們一起來幫他找出來,幼兒觀察畫面,找出其中顛倒的場景。
2、欣賞詩歌。
3、幼兒自主閱讀。
思考:詩歌中所寫的事物關(guān)系正常嗎?有哪些奇怪的地方?
4、集體閱讀。
三、游戲活動。
游戲:盲人摸字。
教師把大字卡在黑板上隨意排放。
教師或以幼兒扮作盲人,用手去摸某張字卡,摸到后掙眼睛,說出該字卡是誰,說對后全體幼兒鼓勵,游戲反復(fù)進(jìn)行。
四,體驗活動。
1、教師播放音帶,幼兒看書劃讀跟讀詩歌。
2、教師在掛圖上貼上聲勢圖譜,請幼兒邊看邊讀邊動作,邊念詩歌。
3、趣味朗誦,教師隨意將掛圖上的部分字詞用紙遮起來,小朋友念詩歌,念到被遮起來的字詞用"彈舌“或”咂嘴“等小動作代替。
五、創(chuàng)造活動。
2、交流感受,說顛倒話,聽顛倒歌,大家的心情覺得怎么樣?
六,結(jié)束活動。
交流小結(jié),教師播放音樂,有序整理自己的物品。
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