教案能夠幫助教師合理安排教學時間，確保教學進度。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰合理，包括導入、呈現(xiàn)、練習、鞏固和評價等環(huán)節(jié)。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望對大家的教學工作有所啟發(fā)。
森林的故事教案篇一
準確把握“維也納森林”真正的內(nèi)涵：人與自然的和諧關(guān)系，理解作者的寫作意圖。
教學重點：在正確把握文章主題的基礎(chǔ)上，梳理文章的寫作思路，探究表現(xiàn)方法
教學難點：通過課堂交流掌握四種表達方法各自的表達效果及綜合運用后的表達作用
2、帶著以上兩個問題，聆聽施特勞斯《維也納森林的故事》，自讀課文。
1、形容你讀完課文后腦海中浮現(xiàn)出的維也納森林的景象
2、從文中你了解到了有關(guān)維也納森林的哪些情況?
3、你認為維也納森林藝術(shù)靈感的源泉從何而來?
交流討論
4、圈劃文中最能表達作者情感態(tài)度的關(guān)鍵句子
“維也納人與這片森林互惠互利，相依相存”
“表達大自然與人類和諧與親密關(guān)系”
5、文中哪些地方體現(xiàn)出了人與自然的和諧親密的關(guān)系?
6、作者表現(xiàn)維也納森林人與自然和諧親密的關(guān)系，可以概括為哪幾個方面?
4-6小節(jié)自然造福人類(視覺――賞心悅目;觸覺――調(diào)節(jié)氣溫)
7-8小節(jié)人類保護自然(集體――訂立法規(guī);個人――呵護備至)
9-11小節(jié)人與自然和諧相處(孔雀與樂隊的合奏)
3、學生交流，教師深入，合作歸納
描寫：形象生動，使文章增添了美感，使人能夠加深對于維也納森林優(yōu)美景致的印象。
敘述：對維也納美好的生活留下鮮明生動的印象。
說明：為散文提供了準確的科學依據(jù)，為表現(xiàn)主題提供了堅實的基礎(chǔ)。
議論：議論能夠更加深刻的反映本質(zhì)，揭示主題。
這篇文章多種表達方式的運用承轉(zhuǎn)自然，靈活貼切：描寫的貼切，說明的準確，議論的深刻，使人既能對維也納森林優(yōu)美的景致、維也納人美好的文化及生活留下鮮明生動的印象，又能對維也納人與自然和諧相處的深層次內(nèi)涵產(chǎn)生嚴肅的思考，有力地表達了文章的主題。
文章之所以既能夠做到語言優(yōu)美又能做到思想深刻，多種表達方法的靈活運用起到了關(guān)鍵的作用。
3、依據(jù)所學的多種表現(xiàn)手法的作用，模仿課文第四小節(jié)，寫一段介紹校園的短文。要求至少運用到描寫、敘述、說明、議論等方法中的三項。
森林的故事教案篇二
1、嘗試用紙將制作紙杯，了解廢紙變成紙杯的制作過程。
2、學習用拍打、裱糊等方法只做紙漿制品。
準備。
1、帶領(lǐng)幼兒收集廢報紙等，并撕碎，做紙漿。
2、模具：盤子若干。
3、紙漿成品若干。
過程。
1、提出問題，引發(fā)幼兒的制作興趣。
2、制作紙漿杯。
1)教師請幼兒自己利用紙漿及模具嘗試裱糊，教師注意觀察幼兒的操作。
2)請幼兒介紹自己做紙杯的方法，并引導幼兒裱糊的基本方法：先將以銷團職將拍打成片狀，然后在一片片裱糊在模具上，從上往下，再轉(zhuǎn)著出主意連接緊，邊緣用食指推平。
3)幼兒繼續(xù)裱糊并修整，教師引導幼兒從整體觀察自己的制品，用增補、拍打等方法是制品憑證、均勻。
3、分校、交流作品經(jīng)驗。
鼓勵幼兒將制品展覽，并一一檢查制作情況，請幼兒及時修補。然后將制品放在室外晾干。
森林的故事教案篇三
根據(jù)幼兒園大班學生年齡特點，經(jīng)過了兩年的合作學習，學生已經(jīng)初步感知到在集體學習和生活中的團結(jié)協(xié)作精神，讓他們知道從小形成自主、協(xié)作意識，為將來進入小學后在學習和生活中積累經(jīng)驗。
活動目標。
1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。
教學重點、難點。
通過活動體驗與人交往的快樂，活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。
活動準備。
讓學生準備圖書、兒歌的卡片、故事錄音、數(shù)字卡片、吸鐵石。提前進行圖形配對、量一量、稱一稱后初步感知區(qū)角活動的意義。
活動過程。
一、激發(fā)興趣。
我們又要開始玩分區(qū)活動了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！
二、實踐操作。
1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。
2、師觀察。
幼兒大膽嘗試與操作。
3、重點觀察：美工區(qū)，鼓勵。
三、分享快樂。
幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？
1、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒成功？你覺得可以怎么做？）。
2、
教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。
森林的故事教案篇四
1、引導幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的.形象。
1、譜號圖。
2、打擊樂器。
3、頭飾。
1、游戲（一）《小樹變森林》。
幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》。
老師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物，“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
1、完整傾聽音樂，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
1、游戲玩法：
a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。
b段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據(jù)音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。
1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
2）選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進行表演。
本活動分二次進行，第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。
森林的故事教案篇五
教學難點：通過課堂交流掌握四種表達方法各自的表達效果及綜合運用后的表達作用。
教學流程：
一、導入。
2、呈現(xiàn)維也納的電子幻燈圖片。
二、整體感知。
1、初讀課文，圈劃生詞，交流疏通。
2、再讀課文，思考：作者筆下的維也納森林有怎樣的特點？
在文中圈劃你認為有意義，值得體會的關(guān)鍵語句。
三、把握主題、理清脈絡(luò)。
1、全文中哪一句話是理解整篇文章的關(guān)鍵，起到揭示整篇文章寫作意圖的作用？
四、品味語言。
1、在具體寫維也納森林及其與人的關(guān)系時，作者充分采用了描寫、敘述、說明（講解）、議論（評價）等多種表達方法。請從文章中找出與這些表現(xiàn)方法相對應(yīng)的句子，談一談它在文中的作用（表達效果）。
2、學生交流，教師深入，合作歸納。
描寫：形象生動，使文章增添了美感，使人能夠加深對于維也納森林優(yōu)美景致的印象。
敘述：對維也納美好的生活留下鮮明生動的印象。
說明：為散文提供了準確的科學依據(jù)，為表現(xiàn)主題提供了堅實的基礎(chǔ)。議論：議論能夠更加深刻的反映本質(zhì)，揭示主題。
3、這篇文章多種表達方式的運用承轉(zhuǎn)自然，靈活貼切：描寫的貼切，說明的準確，議論的深刻，使人既能對維也納森林優(yōu)美的景致、維也納人美好的文化及生活留下鮮明生動的印象，又能對維也納人與自然和諧相處的深層次內(nèi)涵產(chǎn)生嚴肅的思考，有力地表達了文章的主題。文章之所以既能夠做到語言優(yōu)美又能做到思想深刻，多種表達方法的靈活運用起到了關(guān)鍵的作用。
五、課堂練習。
1、依據(jù)所學的多種表現(xiàn)手法的作用，模仿課文第四小節(jié)，寫一段介紹校園的短文。要求至少運用到描寫、敘述、說明、議論等方法中的三項。
2、課堂完成并交流。
森林的故事教案篇六
一、活動目標：1、感受歌曲的快樂、活潑情緒，在傾聽的基礎(chǔ)上學習歌曲。
2、能把握歌曲的結(jié)構(gòu)，嘗試分組的自主學習歌曲并大膽仿編。
3、體驗表演唱的快樂感。
二、活動準備：1、知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2、森林背景圖，小動物及樂器卡。
3、字卡：森林音樂家、熱鬧、快樂。
三、活動過程：（一）、練聲活動：
“我聽見風兒在呼呼吹”
教師小結(jié)：聲音有強弱，在強拍上聲音要――，在弱拍上呢？
（二）、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺？（引導幼兒看音符）“熱鬧”
2、這些音樂是誰帶來的呢？我們一起來聽一聽。
（三）、撲捉歌詞的結(jié)構(gòu)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試念歌詞。
1、找對應(yīng)。
松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。
（有補充嗎？）（你知道怎樣演奏小提琴嗎？）（會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么？）。
2、圖譜演示完整說一段歌詞。
3、圓舞板也想說，聽聽他說的和我們說的有什么不一樣？（強拍、附點、重復(fù)）。
4、圓舞板想要邀請我們一起說，準備好了嗎？你們可以拍手哦！
（四）、跟音樂唱，嘗試表演唱。
1、你能把這些小秘密都唱出來嗎？（跟琴演唱2~3遍）。
2、我想當音樂家，瞧！我會拉小提琴，你們呢？讓我們跟著音樂唱起來，演奏起來吧！
（五）幼兒自主學習第二、第三段。
1、除了音樂家小松鼠，還會有誰呢？他會演奏什么樂器呢？這個任務(wù)交給每個小組，以你為中心，這邊為a組，這邊為b組，每一組聽一段音樂，聽完后一起唱出來，看哪一組最會聽。
2、音樂家是誰？他演奏的'是――？怎樣演奏的？一組演唱一組表演，交換表演。
3、現(xiàn)在告訴我這首歌有幾段？歌名叫。
（六）創(chuàng)編歌曲，制作音樂相冊。
1、集體。猜猜這是什么樂器？鋼琴。
2、個別。
3、找個小伙伴，編給他聽?？?！這是音樂家相框。
孩子們，只要努力，我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。
森林的故事教案篇七
1、讓學生學會用生活中的各種材料來進行制作。
2、在美的氛圍中感受自然，熱愛小動物，提高環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)學生動手動腦能力進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力。
培養(yǎng)學生的構(gòu)圖能力和動物造型能力。
巧妙利用各種材料及創(chuàng)造能力。學習準備：
彩色卡紙、舊畫報、掛歷、剪刀、雙面膠等工具材料，頭飾作品。
一、談話導入
大家好，我非常想和大家交個朋友，你們愿意嗎？我來自韓家莊小學，你們呢？想和我成為朋友嗎？老師今天還帶來了我的一位動物朋友，想認識一下嗎？仔細看，誰來到了我們的課堂？（小鹿）
四、看到同學們這樣喜歡動物，小鹿在告訴大家一個好消息，過幾天我們森林王國將要舉行一次盛大的聯(lián)歡會，在哪里我們可以交到跟多的朋友，你們想?yún)⒓訂幔康菂⒓勇?lián)歡會是有條件的：
1必須以森林王國的成員身份參加。
2說說進入動物王國以后你要和誰交朋友
誰來解決第一個問題？（戴上不同的頭飾我們就可以變換角色）第二個問題（我的朋友小貓、老虎……）
五、如果我們能戴著自己親手制作的頭飾去參加聯(lián)歡會一定很受歡迎，可是頭飾怎樣做呢？仔細觀察老師手里的頭飾，看看它是怎樣做的？誰看出來了請舉手。
制作步驟：勾畫圖形――裝飾動物――做頭圍――固定
頭飾的制作材料：卡紙、彩筆、皺紋紙、扣子、亮片、毛線、廢舊物等。
六、、欣賞拓展
現(xiàn)在就讓我們利用手中的材料，親手設(shè)計制作我們自己的頭飾吧（提示用剪刀和小刀的同學注意自己和周圍的同學不要傷到手）
同學們，大森林不僅是動物植物棲息的樂園，它還能阻擋風沙，凈化空氣，給我們創(chuàng)造一個清新美好的生活環(huán)境。讓我們攜手保護森林，愛護動植物，讓我們的家園變得更加美好。這節(jié)課我們就上到這里，回家把自己美麗的頭飾展示給自己的爸爸媽媽看。
森林的故事教案篇八
1、引導幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象。
1、譜號圖。
2、打擊樂器。
3、頭飾。
一、通過游戲，了解故事內(nèi)容。
1、游戲（一）《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
二、欣賞音樂。
1、完整傾聽音樂，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
三、探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
1、游戲玩法：
a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。
b段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
森林的故事教案篇九
背景音樂《快樂的小熊貓》，教師邊描述，邊給學生戴上頭飾：經(jīng)過了一個長長的夜晚，森林爺爺終于睡醒了，它伸了個大大的懶腰，理了理它那長長的胡子，覺得該叫小動物們起床了，于是，它對著周圍大聲喊：孩子們，該起床了，孩子們，該起床了！這下，森林里可就熱鬧起來了。聽：（課件展示各種動物的叫聲）
學生模仿動物叫聲和動作。并將小動物圖片貼上黑板。
師：小動物們今天都特別高興，因為，有三位小客人要來到大森林里作客。
1、聽賞《獅王進行曲》。
2、教師引導學生猜一猜：從動物的大小，以及活動的地方及特點來引導。
3、再次聽賞，學生跟隨音樂表現(xiàn)動作。
4、給音樂起名。
1、教師跟節(jié)奏讀歌謠，邊將歌詞貼在黑板上。（歌詞貼成蘑菇形）學生猜一猜，教師將歌詞連線成蘑菇狀。
2、感受歌曲：播放歌曲，學生畫蘑菇。
3、紅綠燈辨節(jié)奏：在弱起部位加紅綠燈，教師引導學生掌握節(jié)奏。
跟節(jié)奏齊讀歌詞。
4、欣賞范唱。
5、學唱歌曲：分句學唱。
跟琴齊唱。
跟伴奏演唱。
1、師改編歌詞：
有一個小客人坐在飛船上，他身上穿著一件藍大衣，你可知道他是誰，聰明勇敢又機靈，他有一個好朋友叫淘氣。
2、播放藍貓畫面，學生欣賞主題曲，并跟唱。
森林的故事教案篇十
1．熟悉歌詞，學唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點節(jié)奏。
2．在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。
3．鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
4．通過教師講解舞蹈動作學會跳。
活動準備1．知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2．課件、節(jié)奏卡及操作材料。
活動過程：
一、直接導入，激發(fā)幼兒興趣。
引出話題：森林里要開音樂會。
二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu)，學唱歌曲。
師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴！
2．圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。（教師邊展示圖譜邊念第一段）3．完整的理解歌詞，并感受歌曲附點的節(jié)奏段落師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它說什么？它說自己是誰？這個笑臉是什么意思呢？）師：你覺得什么地方說起來有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節(jié)奏就叫附點節(jié)奏。（在圖譜上出示附點節(jié)奏）師：我們一起來跟著小松鼠說一說?。ㄗ儞Q各種形式：指名幼兒；請指名幼兒點2名幼兒；接龍）4．完整感受第一段音樂，嘗試演唱。
聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。
師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)5．挖掘情感，表現(xiàn)快樂的情緒。
三、引導幼兒嘗試仿編第二段歌詞。
1．師：音樂會真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會有誰也在演奏呢？（ppt）2．師：小白兔在演奏什么樂器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）3．師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的`歌唱出來?。ㄕl來試試看）4．介紹歌曲名稱《森林音樂家》。
師：這么好聽的歌，誰想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）5．幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）四、幼兒創(chuàng)編圖譜，表演唱。
1．師：還有好多小動物也想來參加這場音樂會，我們小朋友想邀請誰來呢？它會演奏什么樂器？老師為每個小朋友都準備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動物和樂器，如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。（提示每個桌子4名小朋友；當老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦）2．幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。
3．誰來說說你邀請了什么小動物，它要演奏什么樂器？有沒有誰碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔Γ浚菲鞑徽J識、節(jié)奏改變等）4．大家一起來唱一唱。（2-3遍）五、結(jié)束今天的音樂會真熱鬧，回去后，我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧！
活動反思：
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
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森林的故事教案篇十一
在動物王國里，小動物們都住在充滿綠色的大森林里。大森林里樹木蔥蘢，鮮花遍地。有一條波光粼粼的小河穿林而過。森林里的小動物們安居樂業(yè)，一切都很和諧。
可是一心想賺錢的大灰狼在河邊開了一個造紙廠，不久后河岸兩邊的樹木都被大灰狼砍下來用來造紙了。而造紙廠排出的污水都排到了小河里，不一會兒小河里的小魚小蝦都爭先恐后的逃到了長江里，剩下的'水草和沒有來得急跑魚蝦都被污水給毒死了。岸邊的小草、鮮花也都枯萎了。大灰狼看著自己賺到的錢，十分高興。而此時別的小動物都沒有水喝，沒有飯吃了，小動物里足智多謀的狐貍伯伯寫了一封信給大灰狼，是要讓他關(guān)掉造紙廠，保護環(huán)境。大灰狼看了一眼就把信扔到了廢紙簍里。心想：“想當我的財路，沒門兒！”
上知天文，下知地理，五行八卦，無所不知，無所不曉，無所不通的山羊爺爺說：“今天夜里會發(fā)生特大暴雨，導致山洪暴發(fā)，我們快到山上的巖洞里去躲一躲吧?！贝蠹乙恢沦澩?。
當天晚上，果真下起了特大暴雨，小河上游的水位急速上升，小河兩岸的堤壩被沖垮，大水淹沒了整個王國。等到大水退去時，大灰狼走出屋子，他被眼前的事情驚呆了，這時，其他的小動物也都從山上下來了。此時大灰狼認識到了自己的錯誤，他對小動物們承認了錯誤，決定和他們一起植樹造林，改善環(huán)境。他又請“發(fā)明大王”小松鼠造了一臺“河水凈化器”大灰狼又親自啟動，把河水凈化的干干凈凈，就跟沒有污染過一樣。
從此以后，小動物們又過上了無憂無慮、幸?？鞓返纳睢?/p>
森林的故事教案篇十二
森林旁邊還有一條小河和人們居住的房屋小河邊上還有一片綠油油的草地，草地上長滿了美麗的花
]的嬉戲著，人們把魚食撒給它們吃；野兔和小孩子追來趕去；夜晚，成群的螢火蟲提著燈籠在尋找玩伴……一切都顯得自然而和諧。
森林的故事教案篇十三
森林里新開一個超級市場，門前掛著一塊《自動售貨商店》的牌子。
這里只有一個招待員：智能木偶老曹，他正熱情地接待顧客：“歡迎，請自由選貨!”
這時，老猴在柜面上領(lǐng)了一只塑料拎袋，熊媽媽帶著熊寶寶要了一輛手推小車。
商場里琳瑯滿目，貨架上放著精美的糖果，新鮮的水果，各式食品和精制的日用品。老猴在貨架前揀了兒斤大蘋果、大桔子和香蕉。
熊媽媽對熊寶寶說：“你愛什么，自己挑!”熊寶寶高興極了，要這要那，他們拿了三瓶蜂蜜，五包水果糖和十只大面包，都放到手推車里。
這時，顧客灰袋鼠，一屁股坐在自己的尾巴上，欣賞著一堆蘑菇罐頭，他向四周瞧瞧，見沒人注意他，就急忙拿了二聽罐頭放進自己的育兒袋里，隨后拎著空的塑料袋走了。
拐彎處，有一個穿毛大衣的黃鼬姑娘，正盯著一串串的鼠肉香腸，饞得直淌口水。她忙偷愉拉下一根，嘎吱嘎吱地吃了起來?！拔?，味道不錯!”
門口可熱鬧哩。老曹在電算機前為顧客算帳收錢。他對老猴說：“請付五元”。老猴付了錢，高興他說：“謝謝，真方便。”
灰袋鼠把空塑料袋還給了老曹，正要出門，不料，老曹給了他一張發(fā)票，說：“請付罐頭費二元?！薄拔覜]買東西呀!”灰袋鼠說。“我的眼睛能透視你的`親印!崩喜芩底漚锏畝尥取了出來。這回，灰袋鼠認帳了。
接著熊媽媽付了錢，還了小車。熊寶寶對老曹說：“叔叔，再見，你真神呀!”
黃翩姑娘走來，她拍拍毛大衣，好象說，我沒拿東西，誰知，老曹給了她一張相片：“這是錄象機拍下你吃香腸的照片，請付一元!”
黃鼬姑娘窘住了，乖乖地付了錢?？礋狒[的顧客卻圍住了黃鼬，老豬嘲笑說：“自動售貨真正靈，還能考考你的心靈!”
“哈!哈……”大伙都被逗樂了)那灰袋鼠和黃鼬姑娘連蹦帶跳地溜跑了。
傻小熊種蘿卜。
傻小熊拾到一包種子，它把種子撒在了門前的空地上。一場春雨過后，許多嫩嫩的小苗鉆了出來，在風中搖擺著綠色的小腦袋。
有一天，小狐貍從傻小熊門前經(jīng)過，他羨慕地說：“傻小熊，你有一個多么大的蘿卜園呀，兩個月后，你就有吃不完的蘿卜啦!”傻小熊真開心：原來，我種了這么一大片蘿卜呀，傻小熊給每個朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個蘿卜園，請他們兩個月后來吃蘿卜。
兩個月過去了，傻小熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒長出來，傻小熊急壞了，說話得算數(shù)呀，傻小熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，又紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個一個地用細線系在蘿卜的葉子上。
朋友來了，大家看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。
朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。
傻小熊又驚訝又歡喜：啊!蘿卜原來是長在地下呀!
虱子和跳蚤。
一只虱子和一只跳蚤合住一室。有一天，它們在(又鳥)蛋殼里釀啤酒，虱子一不小心掉了進去，被燙傷了。小跳蚤于是大呼小叫起來。小房門問它：“小跳蚤，你干嘛尖叫呀?”“虱子被燙傷了?！?/p>
小房門于是“吱吱嘎嘎”響了起來。角落里的掃把聽到了，問：“小房門，你為什么叫呀?”“我難道不該叫嗎?小虱子燙傷了自己，小跳蚤在傷心地哭泣?！?/p>
小掃把聽了便瘋狂地掃起地來。一輛小拖車路過時問：“你干嘛掃地呀，小掃把?”“我難道不該掃嗎?小虱子燙傷了自己，小跳蚤在傷心地哭泣。小房門在一個勁地嘎吱嘎吱?！?/p>
小拖車聽了于是說：“那我就跑起來吧?！闭f著便瘋了似地狂奔。經(jīng)過一堆余燼時，余燼問：“你怎么跑得這么急呀，小拖車?”“我難道不該跑嗎?小虱子燙傷了自己，小跳蚤在傷心地哭泣，小房門在拼命地嘎吱嘎吱，小掃把在一個勁地掃地?！?/p>
余燼于是說：“那就讓我熊熊燃燒起來吧?！闭f著就燃起了火焰。它旁邊的一棵小樹問它：“你怎么又燒起來了?”“我難道不應(yīng)該燃燒嗎?小虱子燙傷了自己，小跳蚤在傷心地哭泣，小房門在拼命地嘎吱嘎吱，小掃把在一個勁地掃地，小拖車也在奔跑不息?！?/p>
小樹于是說：“我看我該搖晃自己才是?！闭f著就不停地搖晃起來，把樹葉抖落得滿地都是。一個拎著水罐的小姑娘走了過來，看到小樹便問：“小樹呀，你干嘛這么甩自己呀?”“我難道不應(yīng)該甩嗎?小虱子燙傷了自己，小跳蚤在傷心地哭泣，小房門在拼命地嘎吱嘎吱，小掃把在一個勁地掃地，小拖車在奔跑不息，連余燼也重新燃起了自己?！?/p>
小姑娘一聽，說：“那我也該摔碎這水罐?！闭f著就將水罐摔了個粉碎。冒水的泉眼問：“姑娘，你為啥摔破水罐呢?”“我難道不應(yīng)該摔嗎?小虱子燙傷了自己，小跳蚤在傷心地哭泣，小房門在拼命地嘎吱嘎吱，小掃把在一個勁地掃地，小拖車也奔跑不息，小樹也在不住地搖曳?！?/p>
“哦，哦!”泉眼說，“那我就該使勁流才是?！庇谑情_始一個勁地流淌。于是一切都被水淹沒了：小姑娘，小樹，余燼，小拖車，掃把，小房門，小跳蚤和小虱子，全淹沒了。
森林的故事教案篇十四
1、引導幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象。
1、譜號圖2、打擊樂器3、頭飾。
一、通過游戲，了解故事內(nèi)容。
1、游戲（一）《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》。
師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥。。。。。。）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
二、欣賞音樂。
1、完整傾聽音樂，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
三、探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
1、游戲玩法：
a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。
b段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據(jù)音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。
1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
2）選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進行表演。
四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏。
森林的故事教案篇十五
再讀寫景的段落。
學生閱讀。
體會景物描寫對表達中心的作用。
二、遷移。
讀馮驥才《珍珠鳥》，劃出有關(guān)景物和動物描寫的句子。
用抒情、議論的表達方式概括文章的中心。
板書設(shè)計。
凈化眼睛和心靈。
森林與城市的風貌相調(diào)和。表達自然和人類和諧親密的關(guān)系。
(景物描寫)具有降溫的作用，更適宜人居住。(抒情、議論)。
反襯人們對環(huán)境的愛惜。
森林的故事教案篇十六
象、內(nèi)容。
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的。
形象。
準備：1、譜號圖2、打擊樂器3、頭飾。
過程：
一、通過游戲，了解故事內(nèi)容。
2、游戲（二）《仙女施魔》。
二、欣賞音樂。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
附圖（略）。
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。?三、探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
1、游戲玩法：
a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。
b段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據(jù)音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。
2）選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進行表演。
四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏。
森林的故事教案篇十七
一輪和煦的'陽光灑在綠蔭蔭的森林里,動物們開始了一天新的生活.
小白兔連蹦帶跳的跑到草坪上面嬉戲,小鳥展翅高飛,在空中遨游.動物們正玩得開心的時候,突然,從樹林里傳來了一聲兇猛的吼叫,動物們?nèi)鐾染团?果然,一只威風凜凜的大老虎出現(xiàn)了,它昂著頭,挺著胸,大搖大擺的走在路上,高聲唱著歌:''老虎,老虎真威風,誰敢與我爭高低.''正在這時,老虎看見一只大象帶著孩子在小河岸邊喝著水,老虎渴極了,趕忙就說:''大象,趕快跟我搞點水來,不然我就吃了你.''大象抬頭望了望,沒有理它,老虎生氣了,馬上去攻擊小象,大象馬上用它的長鼻子噴水,噴的老虎不分東西南北.老虎更加生氣,馬上又發(fā)起攻擊,這次大象火了,它用粗壯有力的大腿把老虎踢倒在地,老虎忍著痛,垂頭喪氣的走了.
通過這個故事,告訴我們一個道理,不要驕傲自大,不要自以為是,強中更有強中手.
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森林的故事教案篇十八
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的。
形象。
準備：1、譜號圖2、打擊樂器3、頭飾。
過程：
一、通過游戲，了解故事內(nèi)容。
1、游戲（一）《小樹變森林》。
2、游戲（二）《仙女施魔》。
二、欣賞音樂。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
附圖（略）。
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
三、探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
1、游戲玩法：
a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。
b段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據(jù)音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。
2）選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進行表演。
四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏。
活動建議：
本活動分二次進行，第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的。
形象。
準備：1、譜號圖2、打擊樂器3、頭飾。
過程：
一、通過游戲，了解故事內(nèi)容。
1、游戲（一）《小樹變森林》。
2、游戲（二）《仙女施魔》。
二、欣賞音樂。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
附圖（略）。
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
三、探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
1、游戲玩法：
a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。
b段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據(jù)音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。
2）選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進行表演。
四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏。
活動建議：
本活動分二次進行，第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。
森林的故事教案篇十九
讀了《維也納森林的故事》，我被維也納森林清新宜人、溫文爾雅的景象深深的迷住了。我為維也納的人民能夠擁有維也納森林感到驕傲和自豪。生活在那么優(yōu)美的環(huán)境中，有誰不會去嫉妒?又有誰不會去羨慕?可是后過頭來想想，維也納人的這種幸福僅僅是上帝給予的恩賜嗎?不，不是的，維也納人的這種幸福不僅僅是上帝給予的恩賜，更重要的是他們愛惜上帝給予的這種恩賜。
在我國，人們大量的排放污水，大量的砍伐樹木，造成空氣污染，使得森林的小動物流離失所、無家可歸。這與奧地利的人民與孔雀一起奏樂相比我國是多么的殘酷無情。
現(xiàn)在我們的生活都富起來了，家家?guī)缀醵加辛诵∞I車。但是車主們在開車的時候有沒有想過，汽車排放的廢氣會對環(huán)境造成什么樣的危害。維也納人對房前屋后的草地比對自家的地毯還要愛惜，連汽車內(nèi)的空調(diào)都不敢開。維也納的空氣是那么的清新宜人;維也納的天空是那么的藍，維也納的人與小動物相處的是那么和諧。我國的空氣是那么渾濁;我國的天空是那么灰暗;我國人民對待小動物是那么殘酷無情。
我們身邊嚴重缺少綠色，那為什么不行動起來?為什么不一起來保護環(huán)境呢?為什么不一起來植樹造林呢?就讓我們從今天開始，行動起來!一起來保護環(huán)境吧!一起來植樹造林吧!
森林的故事教案篇二十
來到這片森林的老虎作惡多端，殘殺小動物，生活在這座山上的動物們都恨透了這只惡虎，想著將這只惡虎除掉，可心有余而力不足，大家的無能為力。
突然，某天森林里又來了一只老虎，而這只老虎也并非等閑之輩，也想統(tǒng)治這片森林。
聰明的猴子想：除掉前任“統(tǒng)治者”的大好機會來了！于是，來到后者面前，虛假地奉承道：“這位老虎大人，您英名蓋世，我們都愿意臣服于你。可是您知道嗎？這山中，還有一只老虎，它想獨自霸占整片森林，它根本就沒有把您放在眼里。昨天，我還偷聽到，它說，它才是這座山的統(tǒng)治者，誰膽敢侵犯，它絕不容忍，必定要把侵犯者給除掉！您看您現(xiàn)在?！焙髞碚叱了计蹋南耄簩?！一山不容二虎，我和它，必定只能留一個，我還是先下手為強！哼哼。猴子見狀，暗自高興：這只笨老虎終于上當了。于是，又趕緊跑到前者面前，假裝為其著想的樣子，急忙說道：“大王，大王，不好了，不好了！”那惡虎一聽，不免一驚，問道：“何事不好？快快說來?！薄按笸?，我剛剛在樹上休息，忽然聽到，昨天來到我們山上的那只老虎說，它2才是這片森林的統(tǒng)治者，它還說您不配統(tǒng)治這里，它還要把您給?！焙镒右荒樈辜钡臉幼樱孟裾娴氖窃跒檫@只惡虎而心急。這只老虎當然不可能讓后來者得逞，仰天一聲怒吼，叫道：“它現(xiàn)在在哪里？帶我去。我要和它決一雌雄！”“它現(xiàn)在就在前面?！蹦呛镒诱f。
坐山觀虎斗。
向前走了一會兒，二虎相遇，仰天長嘯，廝打在了一起。猴子敏捷地竄上樹，開始坐“樹”觀虎斗。只見二虎扭在一起，打的`不可開交，過了好一會兒，雙方都有點體力透支，招架不住了，就在這時，后者猛地咬住前者的喉嚨，說時遲，那時快，后者剛撲到前者的身上咬住前者的喉嚨，前者猛地一蹬，將后者蹬到幾米遠處。二虎現(xiàn)在都遍體鱗傷，鮮血直淋，奄奄一息了。最后，二虎都用盡最后的力氣，又扭打在了一起。終于，這兩只老虎都死在了對方的爪下。
山中無老虎，猴子稱大王。
聽到兩患除了，森林里的動物們都興高采烈，但也十分不解：這兩只老虎怎么會死了呢？這時，猴子向大家解說，大家都恍然大悟。這時，一只動物提議：“猴子救了我們，它是我們的救命恩人，我們讓它當這個森林里的王，好不好？”大家聽了，一致認同。最后，就這樣，山里的老虎沒了，猴子當上了“森林之王”。
猴子當上了“森林之王”后，這片森林又恢復(fù)了往日的平靜，大家又快樂地生活在一起，相親相愛，互幫互助......
森林的故事教案篇二十一
目標：1、引導幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象。
準備：1、譜號圖2、打擊樂器3、頭飾。
過程：
一、通過游戲，了解故事內(nèi)容。
1、游戲（一）《小樹變森林》。
幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》。
師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥。。。。。。）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
二、欣賞音樂。
1、完整傾聽音樂，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
附圖（略）。
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
三、探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
1、游戲玩法：
a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。
b段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據(jù)音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。
1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
2）選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進行表演。
四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏。
活動建議：
本活動分二次進行，第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。
目標：1、引導幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形。
象、內(nèi)容。
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的。
形象。
準備：1、譜號圖2、打擊樂器3、頭飾。
過程：
一、通過游戲，了解故事內(nèi)容。
1、游戲（一）《小樹變森林》。
幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》。
師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥。。。。。。）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
二、欣賞音樂。
1、完整傾聽音樂，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
附圖（略）。
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
三、探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
1、游戲玩法：
a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。
b段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據(jù)音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。
1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
2）選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進行表演。
四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏。
活動建議：
本活動分二次進行，第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。
森林的故事教案篇二十二
設(shè)計意圖：
《挪威森林》是一首十分優(yōu)美，形象鮮明的樂曲。全曲aba三段式結(jié)構(gòu)明顯，變化清晰，適合大班幼兒欣賞。在這個活動中，我以游戲貫穿整個活動，并結(jié)合故事、圖譜、肢體語言等多種方式，幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂，感受音樂帶來的美感和樂趣。
目標：
1、根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2、能理解簡單的圖譜，嘗試看譜聽音樂。
3、愉快地參加音樂活動，大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象。
準備：
1、圖譜；?2、魔棒，小鈴；?3、磁帶，錄音機。
過程：?。
一、通過游戲，了解故事內(nèi)容。?。
1、游戲一《小樹變森林》?。
2、游戲二《仙女施魔》?。
3、出示圖譜，教師講述故事《森林的故事》（故事略）。
提問：森林里有誰？發(fā)生了什么有趣的事？
二、?欣賞音樂?。
1、幼兒看圖譜，完整欣賞音樂。
2、幼兒邊欣賞音樂，邊自由做動作。
3、分段欣賞音樂，創(chuàng)編動作。
三、?探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解?。
1、聽音樂，玩游戲。
游戲玩法：a段幼兒隨著音樂扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高，變成大樹，在微風中搖擺；?b段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據(jù)音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解?。
師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（教師幼兒均可），種子與小動物角色由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
游戲一至二遍結(jié)束。
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